《狼》复习题大全（带答案）
文学常识积累
1、本文选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称“聊斋
先生”，清代文学家。郭沫若也曾评价《聊斋志异》：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”
2、《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，共491篇，多数故事通过描写妖狐鬼怪来反映社会现实生活，他称是他的“孤愤之作”。“聊斋”是他的书房名称。“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事，它被称为“我国古代短篇小说之王”。
一、通假字
1、止有剩骨止通只
二、古今异义：
1、缀．行甚远古：紧跟今：点缀
2、顾．野有麦场古：回头看，这里指往旁边看今：照顾
3、积薪．其中古：柴草今：薪水
4、一狼径去．古：离开今：与来相对
5、屠暴．起古：突然今：粗暴
6、意．将隧入古：企图今：意思
7、断其股．古：大腿今：屁股
三、一字多义：
1、意：意．暇甚（神情）意．将隧入(企图)
2、前：恐前．后受其敌(前面) 狼不敢前．(上前)
其一犬坐于前．(前面)
3、敌：恐前后受其敌．(攻击) 盖以诱敌．(敌人)
4、止：止．有剩骨(通“只”) 一狼得骨止．(停止)
5、为：化为．邓林（成为）共工与颛顼争为．帝（做）
6、之：复投之（代骨头）两狼之并驱如故（主谓之间取消句子独立性）
久之（音节助词）又数刀毙之（代指狼）
亦毙之（代指狼）禽兽之变诈几何哉（助词，的）
7、以：以．刀劈狼首（用）投以．骨（把）我以．日始出时去人近（认为）
8、去：一狼径去．（离开）我以日始出时去．人近（距离）相去．数十步（距离）
9、其：恐前后受其．敌（代指狼）屠乃奔倚其．下（代指柴草推）
以攻其．后也（代指屠户）场主积薪其．中（指麦场）
四、词类活用：
1、一屠．晚归(屠夫名作动)
2、恐前后受其敌．(攻击名作动)
3、一狼洞．其中(打洞名作动)
4、其一犬．坐于前(像狗一样名作状)
5、意将隧．入（钻洞名作动）
6、狼不敢前．（上前名作状）
五、重点字词：
1、缀．行甚远（紧跟着走了很远）（紧跟）
2、投以．骨（把）
3、一狼仍从．（跟从）
4、一狼得骨止．（停止）
5、两狼之并．驱如故．（两只狼像原来一样一起追赶）（一起）（旧、原来）
6、屠大窘．（困窘，处境危急）
7、恐前后受其敌．（胁迫、攻击）
8、顾．野有麦场（回头看，这里指往旁边看） 9、积薪其中（堆积柴草）10、苫蔽成丘（覆盖成小山似的）（覆盖、遮蔽） 11、弛．担持刀（这里指卸下）
12、眈眈
．．相向（瞪眼朝着屠户）（注视的样子） 13、少时（一会儿）
14、一狼径去（径直离开） 15、目似瞑．（闭眼）
16、犬坐于前（像狗似的蹲坐在前面） 17、久之（过了一会儿）
18、意暇
．．甚（神情很悠闲）（神情、态度）（空闲） 19、屠暴．起（突然）
20、亦毙．之（杀死） 21、一狼洞其
．．中（在其中打洞）（打洞）（柴草堆）
22、意．将隧．入（企图）（从柴草堆中打洞） 23、止露尻．尾（屁股）
24、乃悟前狼假寐（假装睡觉） 25、盖．以诱敌（原来是）
26、狼亦黠．矣（狡猾） 27、顷刻两毙（一会儿）
28、禽兽之变诈几何
．．哉（禽兽的欺骗手段能有多少啊）（作假、欺骗）（能有多少）
29、止增笑耳．（只是增加笑料罢了）（罢了）
六、翻译句子
1、少时，一狼径去，其一犬坐于前。
一会儿，一只狼径直走开，另一只像狗一样蹲坐在（他）面前。
2、久之，目似瞑，意暇甚。
过了一会儿，狼的眼睛像是闭上了，神情很悠闲。
3、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉止增笑耳。
狼也够狡猾的了，然而一会儿工夫两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊，只是增加笑料罢了。
4、一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
另一只狼正在那里打洞，企图打穿柴草推钻过去，从背后来攻击他。
5、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（屠户）这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑对方的。
6、屠惧，投以骨。
屠户害怕，就拿起一块骨头扔给它们。
7、途中两狼，缀行甚远。
半路上，两只狼跟着他走了很远。
8、骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
骨头已经扔光了，两只狼还是像原来那样一起追赶（屠户）。
9、屠乃奔倚其下，弛担持刀
屠户于是跑过去，靠在柴草堆下，放下担子，握着刀。
七、选择题
1、下列句子中的“而”与其他几句不同的一项是（ D ）
A、后狼止而前狼又至（表转折）
B、骨已尽矣，而两狼之并驱如故（表转折）
C、狼亦黠矣，而顷刻两毙（表转折）
D、俄而百千人大呼
2、请选出“其”所指代对象相同的一项是（ D ）
①恐前后受其敌（代指狼）②意将隧入以攻其后也（代指屠户）
③屠自后断其股（代指狼）④其一犬坐于前（其中）
A、①②
B、②③
C、③④
D、①③
3、选出加点词意思完全相同的一组（ A ）
A、屠自后断其股．两股．战战（大腿）
B、乃．悟前狼假寐（才）家祭无忘告乃．翁（你的）
C、以．刀劈狼首（用）意将遂入以．攻其后也（来）
D、其一犬坐于．前（在）饮于．河渭（到）
4、选出对下列加点的语气词解释错误的一项（ C ）
A、禽兽之变诈几何哉（反问语气）
B、止增笑耳（感叹语气）
C、意将遂入以攻其后也（疑问语气）改（陈述语气）
D、狼亦黠矣（感叹语气）
5、表现狼阴险狡诈的语句是（ C ）
A、两狼之并驱如故
B、一狼得骨止，一狼仍从
C、目似瞑，意暇甚
D、途中两狼，缀行甚远
八、简答题
1、《聊斋志异》是清代小说家蒲松龄的代表作，“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。“聊斋志异”的意思是在聊斋中记叙奇异的故事。
2.请试着从文中找出交待时间变化的词语。
答：晚、少时、久之、顷刻
3、从后面的发展情节来看，“一狼径去”是为了意将隧入以攻其后，“其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”是为了麻痹屠夫，表现了狼的阴险狡诈。。
4、文段中最能表现屠户当机立断杀狼的描写是屠暴起，以刀劈狼首。屠户对狼的狡诈有了认识的一句话是：乃悟前狼假寐，盖以诱敌。表现屠户警惕性很高的句子：方欲行，转视积薪后。
5、读了狼这个故事你得到什么启示（告诉我们什么道理）
①对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，妥协让步，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
②像狼一样的恶人，无论怎样狡诈，终归是要失败的。
③邪不胜正。
6、本文分为两部分，第一部分是叙事，如果用“屠户遇狼”概括第一段的内容，后面三段的内容依次应为屠户惧狼、屠夫御狼和屠户杀狼。这一部分通过动作，神态的描写，表现了屠户与狼的斗争。第二部分是议论，讽喻像狼一样的恶人，无论怎样狡诈，终归是要失败的。
7、从文中找出点明故事主题的句子，并用现代汉语说说它的意思。
句子：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉
意思：狼也够狡猾的了，然而一会儿工夫两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊
【从文中找出作者评价性的语句，写出来。】
答：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉
8、原文有三处描述狼阴险狡诈（黠的本性）的句子，分别是：
①一狼径去，其一犬坐于前。
②目似瞑，意暇甚。
③一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
【试分析哪些地方表现了狼的狡猾特点。】
答：①一狼径去，其一犬坐于前。
②久之，目似瞑，意暇甚。
③一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
9、“屠大窘”说明：屠户处境危急。他明白怕死是不行的，退让是无用的，唯一的方法是杀死狼。屠户采取的行动是：屠户“奔倚”在积薪之下，用来改变前后受敌的不利条件，“弛担持刀”，准备杀狼。
10、文中屠夫的“智”表现在哪里（从文中找出3处）
①屠乃奔倚其下，弛担持刀。
②屠暴．起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
③屠自后断其股，亦毙之。
【屠户的机智体现在何处】
答：找柴堆做掩护放下担子，拿起刀，为自己争取了主动。一跃而起，攻其不备杀死一只狼。然后乘胜追击，痛打落水狗，又杀死了另一只狼。
11.屠户对狼的态度发生了怎样的变化
答：由恐惧并对狼抱有幻想到与狼斗争并积极出击杀死了狼。
12、文章最后一段的议论有什么作用
通过议论的表达方式，点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈，也不是人的对手，终归会被人的勇敢智慧所战胜。
13、这个故事给了你什么启示
答：①对像狼一样贪婪、凶恶、狡诈的恶势力，我们不能抱有任何幻想，要敢于斗争，善于斗争，这样就可以战胜它。
②身处险境要灵活机智，凭勇气和智慧方能化险为夷。
14、你遇到过突如其来的险情吗你是如何脱险的
答：结合自己的亲身经历简单介绍一下过程。
15、写出两个带“狼”字的成语：狼子野心、狼狈为奸、引狼入室、狼心狗肺。
16、屠户的形象：机智、勇敢；
狼：凶恶、贪婪、狡猾
17、主旨：通过写屠户遇狼——惧狼——御狼——杀狼，告诉我们：对待像狼一样的恶人，我们要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。
18、叙议结合的手法：议论在文中起到画龙点睛、提示文章主旨的作用。
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一、文学常识填空。本文选自《》，作者是清代文学 家，他的字是，别号，世称先生。上学期我们学过他的一篇文章，题目是《》。 二、解释加粗的词。1 一屠晚归屠：2、缀行甚远缀： 3、而两狼之并驱如故并：故： 4、屠大窘窘： 5、顾野有麦场顾6苫蔽成丘苫蔽：7 、弛担持刀 弛：8、眈眈相向眈眈：9、一狼径去径去： 10、其一犬坐于前犬坐: 11目似瞑，意暇甚瞑: 暇: 12、屠暴起暴: 13 、又数刀毙之毙: 14、一狼洞其中洞: 15、意将隧入以攻其后也隧: 16、止露尻尾尻: 17、狼亦黠矣黠: 18、禽兽之变诈几何哉变诈: 几何: 、解释一词多义现象：1、止①止有剩骨止: ②一狼得骨止止: 2、①意暇甚意: ②意将隧人以攻其后也意: 3、①恐前后受其敌敌: ②盖以诱敌敌: 4、①恐前后受其敌刖：②狼不敢前前: 5、①又数刀毙之之: ②禽兽之变诈几何哉之: ③而两狼之并驱如故之: ④复投之之: 6以①投以骨以: ②以刀劈狼首以: ③意将遂人以攻其后也以: ④盖以诱敌以: ⑤以日始出时去人近以: 7、其①恐前后受其敌其: ②场主积薪其中其: /、 ③屠乃奔倚其下其: ④一狼洞其中其: ⑤意将隧人以攻其后也其: ⑥屠自后断其股其:
8、故①两狼之并驱如故故: ②一年未归，妻跑问其故故: ③故人西辞黄鹤楼故：______ ④故使人问之故： _________ 9、恐①恐前后受敌恐：_____ ②不治将恐深恐：______________ 四、划分朗读音节1、其一犬坐于前2、以刀劈狼首，又数刀毙之。 3、转视积薪后，一狼洞其中 4、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 五、阅读全文，完成下列问题。1、这篇短篇小说通过屠夫战胜恶狼的过程，揭 露了狼的 ______________ 的本性，赞扬了屠户的__________ ，嘲笑了像狼一样的恶人，无论他们怎样狡猾，终归是要被消灭。 2、文中表现狼“黠”的句子 有：，。 3、文中最能表现屠户勇敢的句子是： 4、表现狼贪得无厌的句子：，。 5、“乃悟前狼假寐”照应上 文，一句。 6第⑤段写的内容从表达方式上看属于，在全文中的作用7、作者发表议论，点明故事主旨的句子 ______________________________ ? __________________________________ 8、这篇文章叙事部分的情节可以概括为：遇狼一( )一( )一杀狼9、写出含下列加粗字的成语 (1)场主积薪其中(2)屠乃奔倚其下 (3)意暇甚(4)乃悟前狼假寐10、说说“投以骨”时，屠夫是怎么想的？ 11、读了《狼》这个故事，你得到什么启示? 狼》参考答案一、《聊斋志异》蒲松龄留仙柳泉居士聊斋《山市》
最新教师招聘考试教育学与心理学模拟试题及答案 教育学部分 一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。 1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（） A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》 2．教育科学体系中的基础学科是（） A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学 3．决定教育性质的根本因素是（） A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术 4．"近朱者赤；近墨者黑"；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（） A．环境B．遗传C．教育D．社会活动 5．课的类型一般分为两大类；即（） A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课 6．《学记》上说："不陵节而施"；这句话体现了（） A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则 7．教师的表率作用主要体现在（） A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅 8．德育是指教育者培养受教育者（） A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育 9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（） A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法 10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（） A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的 C．师生共同参与的D．学生自愿选择的 11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（） A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合 C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合 12．学生年龄特征中所指的两个方面是（） A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征
教育学试题及答案(2009-02-20 14:23:17) 标签：教育目的受教育者学制赫尔 巴特美国杂谈 填空： 1、教育学是研究（教育现象及其规律）的一门科学。 2、教育现象包括（教育社会现象）和（教育社会现象） 3、教育的方针政策是（人们主观意志）的体现。 4、教育规律是（教育经验）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。 5、我国的（《学记》）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（乐正克）所作，比西方古罗马昆体良（《论演说家的教育》）还早300年。 6、1632年，著名的（捷克）国教育家（夸美纽斯）出版了（《大教学论》），它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。 7、广义教育包括（社会教育）、（家庭教育）、（学校教育）。 8、狭义教育既是（）有时可以作为（）的同义语使用。（学校教育、思想品德教育） 9、教育的社会属性即是（）、（）、（）。（永恒性、历史性、相对独立） 10、古代社会教育包括（）和（）。学校始建于（）社会，古代教育的内容是（）、（）、（）、（）、（）、（）。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（）和（）。欧洲封建社会的两种教育体系是（）和（）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（）、（）、（）；四学（）、（）、（）、（）。骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。 （奴隶社会、封建社会、奴隶社会、礼、乐、射、御、书、数；斯巴达、雅典；骑士、教会；文法、修辞、辩证法；算术、几何、天文、音乐;骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗） 11．影响人的发展的因素主要有＿＿＿、＿＿、＿＿＿。（遗传、环境、教育） 12．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的＿＿，是对受教育者的一个＿＿。（质量规格标准、总的要求） 13．教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的＿＿。（归宿） 14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的＿＿和＿＿＿；社会主义制度是实现人的全面发展的＿＿＿，＿＿是实现人的全面发展的唯一途径。（基础、可能；社会条件；教育与生产劳动相结合） 15．教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是＿＿＿、等人。（卢梭、洛克） 16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有＿＿＿和＿＿。（赫尔巴特、涂尔干） 17.马克思主义认为确立教育目的应根据＿＿＿和＿＿之间的辩证统一关系。（社会需要、
湛江师范学院成人高等教育2013-2014学年度 第二学期期末考试试题A卷 考试科目：《学前教育学》 一、单项选择题。（每小题2分，共30分） 1、西方教育史上第一本学前教育专著是（A）（ A.《母育学校》 B.《世界图解》 C.《爱弥儿》 D.《教育漫话》 2、（A）创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿园之父”。 A.福禄培尔 B.卢梭 C.洛克 D.裴斯泰洛奇3、（C）是蒙特梭利教学法的一大特点，在全部课程中占有突出地位 A.日常生活练习 C.感官教育 4、提出“活教育”的教育家是（D）。 A.杜威 C.陶行知 5、下面哪一个不属于幼儿的特性（D）（ A.幼儿是自然性和社会性相统一的完整个体C.幼儿的发展具有差异性 B.健康教育 D.劳动教育 B.卢梭 D.陈鹤琴 B.幼儿是具有巨大发展潜能的人D.幼儿的发展必须听从成人的安排
6、师幼互动的首要特征是（ A ）。 A. 教育性 B. 平等性 C.差异性 D.情感性 7、学前教育的基本活动是 （B ） 。 A. 上课 B. 游戏 C.作业 D.户外活动 8、幼儿园教育的基本任务是 （ A ） A. 促进幼儿体智德美全面发展 B. 开发智力 C. 培养创造力 D.发展幼儿情商 9、下面哪一部（A ）是卢梭的著作。 A. 《爱弥儿》 B. 《林哈德和葛笃 德》 C.《大教学论》 D.《教育漫话》 10、“儿童中心说”是（B ）提出来的。 A. 蒙特梭利 B. 杜威 C. 卢梭 D.洛克 11、下面那个不属于幼儿园教学活动的特点（ D ）。 A. 基础性 B. 生活性 C.游戏性 D.安全性 12、幼儿园生态环境设计的核心是（ A ）。 A. 童趣性 B. 动态性 C.育人性 D.创造性 13、幼儿体育的内容不包括（ D ）。 14、学前阶段美育的启蒙重在培养儿童 A. 美学的知识 C.表现美的技能 15、幼儿园课程评价的作用不包括（ D ）。 A.科学护理幼儿的生活 B. 幼儿园卫生保健工作于安全教育 C.幼儿的健康教育与体育治疗法 D.文明习惯和基本的行为规范教育 B. 发现美、欣赏美的能力 D. 审美动机
一名屠户很晚回家，担中的肉卖完了，只剩下骨头。途中有两只狼，紧跟着走了很远。 屠户很害怕，拿骨头扔给狼。一只狼得到骨头停了下来，一只狼仍然跟从。又拿骨头扔给另一只狼，后得到骨头的狼停了下来，可先得到骨头的狼又跟了上来。骨头已经没了，可两只狼像原来一样一起追赶。 屠户很困窘，恐怕前后受到狼的攻击。往旁边看田野里有打麦场，场主将柴草堆积在打麦场中，覆盖成小山似的。屠户于是奔跑过去，放下担子拿起刀子。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。 一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似得蹲坐在前面。过了一会儿，眼睛像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又连砍几刀将狼杀死。正要走，转过身朝柴草堆后看，一只狼在柴草堆中打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。身子已经进去一半了，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后边砍断了狼的大腿，也杀死了它。这才明白前边那只狼假装睡觉，用来诱惑敌人。 狼虽狡猾，但一会儿两只狼都被砍死了。禽兽的欺骗手段能有多少啊，只是增加笑料罢了。 阅读《狼》完成小题 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后其受敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，驰担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寤，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 127．对下列句子朗读节奏划分正确的一项是( ) 其一犬坐于前 A．其一犬／坐于前B．其一／犬坐于前 C．其／一犬坐于前D．其一犬坐／于前 128．解释加线词语。 意将隧入（___________）断其股（_________） 一狼洞其中（___________）意暇甚（_________） 129．下列各句对“其”解释有误的一项是（） A．场主积薪其中（麦场）B．一狼洞其中（柴草堆） C．意将隧入以攻其后也（狼）D．屠自后断其股（狼） 130．用现代汉语翻译文言句子。 （1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 131．选出对课文内容理解正确的一项。（） A．文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。 B．文章的基本情节依次是：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。 C．“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。 D．“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。
教师资格考试教育学心理学全真试题及答案 教育心理学试卷A 一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题 给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后 的括号内。 ( )⒈桑代克的准备律与现代学习心理学中的相一致。 A动机原理； B强化原理； C学习的发展准备原理； D成熟概念。 ( )⒉区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是。 A.行为发生是否是有意的； B.新的S－R联结是否形成； C.强化物是否出现在新的反应前； D.以上都是。 ( )⒊机械学习与有意义学习划分的主要依据是。 A.学生是否理解学习材料； B.学生是否主动学习； C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现； D.学习目的是解决问题或是获得知识。 ( )⒋根据学习的定义，下列属于学习的现象是。 A.吃了酸的食物流唾液； B.望梅止渴； C.蜘蛛织网； D.儿童模仿电影中人物的行为。 ( )⒌小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失 了。据加涅的学习结果分类，这里发生的学习。 A.言语信息； B.智慧技能； C.动作技能； D.态度。 ( )⒍小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。 按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是。 A.言语信息； B.态度； C.动作技能； D.智慧技能。 ( )⒎小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类， 这里的学习属于。
A.表征学习； B.概念学习； C.命题学习； D.发现学习。 ( )⒏儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用下列解释。 A.驱力说； B.强化说； C.观念冲突论； D.归因论。 ( )⒐下列情境中代表内在动机的情境是。 A.课间休息时，小李回到教室里做作业； B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意； C.校长在全校大会上宣布三好学生名单； D.陈英每天独自看几小时电视。 ( )⒑下列适合用驱力说解释行为原因的例子是。 A.猫儿吃饱饭后找水喝； B.诗人常常一醉方休； C.穷孩子如饥似渴读书； D.青少年偷偷抽烟。 ( )⒒“举一反三”和“触类旁通”所说的是。 A.水平迁移； B.垂直迁移； C.负迁移； D.逆向迁移。 ( )⒓维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是。 A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容； B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平； C.教学的重要任务是创造最近发展区； D.根据学生现有的水平进行教学。 ( )⒔皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是。 A.不可改变的； B.可以跳跃的； C.因人而异的； D.可人为改变的。 ( )⒕在学习较复杂的内容时，动机水平为时最有利于学习。 A.较低； B.中等； C.较高； D.以上都不对。 ( )⒖安德森的产生式迁移理论是的现代翻版。 A.关系转换说； B.经验内化说； C.共同要素说； D.形式训练说。 ( )⒗小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的。 A.正强化； B.负强化； C.呈现性惩罚； D.取消性惩罚。 ( )⒘小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他很少迟到。这是运用了行为原理。 A.正强化； B.负强化； C.呈现性惩罚； D.取消性惩罚。 ( )⒙学习“圆的直径是它的半径的两倍”是。 A.概念学习； B.符号学习； C.命题学习； D.下位学习。
《教育学》模拟试题及答案 一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的横线上。多选、少选、错选，均不得分。每小题2分，共10分） 1．提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是__B__。 A．卢梭B．杜威C．斯宾塞D．陶行知E．蔡元培 2．作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：__ABD_。 A．学校即社会B．教育即生活C．教师中心D．儿童中心E．书本中心 3．教育学研究的对象是_ AE_。 A．教育现象B．教育方针C．教育政策D．教育理论E．教育规律 4．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是__C__。 A．《学记》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《教育论》E．《教育漫话》 5．与当代社会发展和需要一致的现代教育观念包括__ABCDE__等。 A．终身教育观B．教育主体观C．教育民主观D．效益效率观E．整体优化观 6．教学方法、教学手段及组织形式主要受__E__的制约。 A．人口数量B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水平 7．制约教育发展的规模与速度的因素有__AE__。 A．人口数量与增长率B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水平 E．多因素决定论 8．教育的目的主要受__D__因素的制约。 A．人口数量B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水 9．影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同”，所反映的是__BCDE__的观点。 A．遗传决定论B．环境决定论C．教育决定论D．活动决定论E.多因素决定论 10．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的__B__。 A．顺序性B．个别差异性C．阶段性D．互补性E．不均衡性 11．有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的_D___进行教育。
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。） V 1. 狭义的教育目的是指教育活动具有指向作用的目的的区域，含有不同层次预期实现目标系列。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 2. 教育功能是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响作用。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 3. 在我国一般认为“教育概念最早见于《老子-尽心上》中的得天下英才而教育之，三乐也”一句。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 4. 教育目的对教育活动具有质的规定性。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 5. 教育的个体能力是现代社会的产物。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 6. 捷克教育学家夸美纽斯被称为“近代实验科学的鼻祖”。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 7. 从作用的呈现形式看，教育功能可分为正向功能和负向功能。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分
8. 有些学生在学校受到挫折，回到家里向日葵家人出气以发泄自己的情绪。是学生心理障碍中 的一种攻击行为。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 9. 美国教育革新运动被称为“新教育运动”。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 10. 心智技能行为可分为专门的心智技能和一般的心智技能两类。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 11. 座谈又称团体访谈，它是对一个人数不多的群体就某一些问题展开讨论。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 12. 社会主义是我国教育性质的根本所在。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 13. 从狭义看，教师专指学校的专职教师。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 14. 《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育作品。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 15. 形成性评价一般是在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价。
人教版七年级上《狼》专题训练 、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 、填空。 1、本文选自 《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，清 2、 《聊斋志异》中的“聊斋”是作者的 书房 名，“志”的意思是 记述 “异”指奇异的故事。 三、解释词语及句子： 1、解释词语 担中肉尽 （完） 止有剩骨（仅，只） 缀行甚远（连接、 紧跟） 一狼仍从 （跟从） 屠大窘（处境困迫，为难 ） 顾野有麦场（看， 视） 积薪其中 （柴草） 苫蔽成丘（覆盖、遮盖） 弛担持刀（解除， 卸下） 眈眈相向 （凶狠注视的样子） 目似瞑（闭上眼睛） 数刀毙之（杀死） 意将隧入 （从通道） 断其股（大腿） 一狼洞其中（挖洞） 假寐（睡觉） 狼亦黠矣（狡猾） 盖以诱敌（大概， 原来是） 意暇甚（从容，悠闲） 犬坐于刖（像狗似的） 屠暴起（突然） 2、一词多义: '恐前后受其敌（代词，狼 ） 其 场主积薪其中（代词，麦场） ?以攻其后也（代词，屠户） 屠自后断其股（代词，狼 ） 更多精品文档 学习-----好资料 缀（zhu 1 ） 奔倚（y 丫） ch 1（弛）担持刀 意xi a （暇）甚 窘（ ji eng ） 隧（su 1）入 d m d m （眈）（眈）相向 狼亦xi a （黠）矣 苫蔽（shen ） （ b 1 ） 尻（k ao ）尾 目似m ing （瞑） 假m 召（寐） 代 文学家。 「禽兽之变诈几何哉 Y 之 j 亦毙之 复投之 （结构助词，的） （代词，狼） （代词，狼） 「恐前后受其敌 （名词，前面） 刖I 狼不敢前 （动词，上前） 恐前后受其敌 敌 盖以诱敌 （动词，攻击） （名词，敌人）
(第一卷) 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。A.1985年B.1986年C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种( )。A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动
教育学试题 一、单选题：（每小题2分，共40分） 1．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）和美国教育学家沛西·能（T．P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：（B ） A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（ B ）A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会3．教育的文化功能，最根本的就是实现文化的：（ C ） A．保存 B．延续 C．创新 D．选择 4．教育过程中最重要的人际关系是：（ B ） A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭 D．同事关系 5．在影响个体发展的因素中，（ A ）是个体发展的生物前提和物质基础。 A．遗传 B．环境 C．教育 D．个人主观能动性6．被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（ B ） A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》 7.卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（C ） A、白板说 B、性恶论 C、性善论 D、性三品说 8.一般来讲，研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学是（ C ） A．教育心理学 B．教学论 C．教育学 D．课程论9.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是：（ A ） A．孔子 B．荀子 C．老子 D．孟子 10古希腊的苏格拉底所提倡的教学法是：（ A ） A ．产婆术 B．讲授法 C．陶冶法 D．实践法 11．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（ B ）一书被誉为教育学独立的标志。 A．《教育学》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》 D．《新教育大纲》12．在教育的两大功能中，教育的（ A）功能是其本体功能，是核心功能。A．个体 B．政治 C．社会 D．文化 13．“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：（D ） A．《大学》 B．《中庸》 C．《论语》 D．《学记》 14．儿童中心论的典型代表人物包括（ A ）。 A．杜威 B．卢梭 C．赫尔巴特 D．凯洛夫 15．（ A ）教育本质观认为，教育属于政治经济，通过培养人为社会的政治经济服务。 A．政治经济说 B．生产力说 C．社会实践说 D．特殊范畴说 16．教育最深远的功能是：（ B ） A．影响个体功能 B．影响文化功能 C．影响经济功能 D．影响政治功能 欢迎下载
2012年教育学考试模拟试题及答案第七套 一、填空题（每空1分，共20分） 1、教育思想就其表现形态可以分为______、教育观念和教育理论三个方面，其核心集中表现在______的问题上。 答案：教育指导思想培养人 2、终身教育是一种始于本世纪______年代，流行于______年代的一种国际教育思潮。答案：2060 3、我国教育目的的核心精神是______，培养德、智、体全面发展的社会主义______。 答案：培养有社会主义觉悟有文化的劳动者建设者和接班人 4、广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下______的总和，狭义的课程是指一门______。 答案：各种活动学科 5、在教学中，学生以学习______为主，______相结合，是教学的客观规律。 答案：间接（书本）知识间接知识和直接知识 6、自学－－指导教学模式的理论基础是“______”的教学观，独立性与依赖性统一的心理发展观和______的学习观。 答案：教为主导，学为主体学会学习 7、一堂好课的标准有：______、教学内容正确、教学方法恰当、______ 。 答案：教学目的明确教学结构紧凑 8、活动课程的特点有______、广泛性、______和灵活性。答案：主体性实践性 9、______、______ 、灵活性、自主性是社会教育的特点。答案：自愿性广泛性 10、快乐教育又称______，主要是一种教育观念、______。答案：畅快教育教育思想 二、单选题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干后的括号内。每小题1分，共15分） 1、检验教育理论正确与否的标准是（）。 A、教育自身 B、教育评价 C、教育实践 D、培养的人才质量答案：C 2、标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（）。 A、凯洛夫 B、赞可夫
狼 1.测测你的注音速度。 缀（）行屠大窘（）苫（）蔽眈（）眈黠（） 2.解释句中加点的字的含义。 一狼径去（）屠暴起（）缀行甚远（）自后断其股（） 苫蔽成丘（）目似瞑（）狼亦黠矣（）眈眈相向（） 3.全文叙事部分按其情节可分为四层，即_________________狼、_______________狼、____________狼、____________狼。 4.比较下列加点词的不同含义和用法。 （1）止有剩骨（）一狼得骨止（） （2）恐前后受其敌（）狼不敢前（） （3）屠乃奔倚其下（）乃悟前狼（） （4）意暇甚（）意将隧入以攻其后（） 5.选出下面翻译正确的一项（） A.其一犬坐于前——其中一只狗蹲坐在前面。 B.两狼之并驱如故——两只狼像原来一样一起追赶（他）。 C.屠自后断其股——屠户从后面砍断了狼的屁股。 D.狼不敢前，眈眈相向——狼不敢往前走，和屠户互相瞪着眼看。 6.文中起画龙点睛作用的议论句是__________________
阅读下列文段，回答问题。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 7.从故事情节发展看，选段是故事的____________和____________。主要写的是____________。（用四个字概括） 8.用“/”为下面这句话画出正确的朗读节奏。 其一犬坐于前 9.下列句中“其”字指代对象相同的是（）和（）。 A.恐前后受其敌 B.意将隧入以攻其后也 C.屠乃奔倚其下 D.屠自后断其股 E.场主积薪其中 10.分析下列句中“之”的用法，选出分类正确的一项（） ①复投之，后狼止而前狼又至。 ②而两狼之并驱如故。 ③久之，目似瞑，意暇甚。 ④以刀劈狼首，又数刀毙之。 ⑤禽兽之变诈几何哉？ A.①⑤/②④/③ B.②/①③/④⑤ C.①③/②⑤/④ D.①④/②⑤/③
2012年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案(2) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分) 1．提出“人是唯一需要教育的动物”的是（）。 A．洛克 B．杜威 C．卢梭 D．康德 2．“为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指（）。 A．德育的途径 B．德育方法 C．德育的结构 D．德育的内容 3．社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是（）。 A．科学性和思想性相结合原则 B．直观性原则 C．循序渐进原则 D．因材施教原则 4．现代教育与传统教育的根本区别在于重视（）。 A．实践能力的培养 B．思维能力的培养 C．想象能力的培养 D．创新能力的培养 5．人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）。 A．实践的属性 B．社会的属性 C．自然的属性 D．现实的属性 6．从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和（）。A．社会中心课程 B．技能性课程 C．研究型课程 D．学校课程 7．在杜威看来，教学过程的实质在于（）。 A．将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构 B．从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展 C．将掌握知识，发展能力与培养品格统一起来 D．教师的教与学生的学的矛盾运动 8．现代师生关系的核心是（）。
A．以诚相待 B．互助互惠 C．民主平等 D．和谐亲密 9．进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。 A．疏导原则 B．因材施教原则 C．导向性原则 D．一致性和连贯性原则 10．班级管理的主要功能是（）。 A．实现教学目标提高学习效率 B．维持班级秩序 C．形成良好的班风 D．锻炼学生能力，学会自治自理 11．美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益高于物力资本投资的效益。”这一观点深刻地说明着（）。 A．教育的经济功能 B．教育的文化功能 C．教育的自然功能 D．教育的道德功能 12．德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（）制约的标志。A．生产力和科技发展水平 B．社会政治经济的需要 C．文化传统 D．教育者的身心发展规律和水平 13．教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（）。 A．启发性原则 B．直观性原则 C．循序渐进原则 D．因材施教原则 14．结构化策略属于（）。 A．内容型策略 B．形式型策略 C．方法型策略 D．综合型策略 15．人们常说“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。 A．互补性 B．个别差异性 C．不平衡性 D．阶段性 16．个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的（）。 A．评价活动
教育学试题库及答案 填空： 1、教育学是研究（教育现象及其规律）的一门科学。 2、教育现象包括（教育社会现象）和（认识现象） 3、教育的方针政策是（人们主观意志）的体现。 4、教育规律是（教育经验）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。 5、我国的（《学记》）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（乐正克）所作，比西方古罗马昆体良（《论演说家的教育》）还早300年。 6、1632年，著名的（捷克）国教育家（夸美纽斯）出版了（《大教学论》）它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。 7、广义教育包括（社会教育）、（家庭教育）、（学校教育）。 8、狭义教育既是（学校教育）有时可以作为（思想品德教育）的同义语使用。 9、教育的社会属性即是（永恒性）、（历史性）、（相对独立）。 10、古代社会教育包括（奴隶社会）和（封建社会）。学校始建于（奴隶）社会，古代教育的内容是（礼）、（乐）、（射）、（御）、（书）、（数）。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（斯巴达）和（雅典）。欧洲封建社会的两种教育体系是（骑士）和（教会）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（文法）、（修辞）、（辩证法）；四学（算术）、（几何）、（天文）、（音乐）。骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（骑马）、（游泳）、（投枪）、（击剑）、（打猎）、（下棋）、（吟诗）。
11．影响人的发展的因素主要有＿遗传＿＿、环境、＿教育＿＿。 12．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个＿总的要求＿。 13．教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的＿归宿＿。 14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的＿基础＿和＿可能＿＿；社会主义制度是实现人的全面发展的＿社会条件＿＿，＿教育与生产劳动相结合＿是实现人的全面发展的唯一途径。 15．教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是＿卢梭＿洛克＿、等人。 16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有＿赫尔巴特＿＿和＿涂尔干＿。 17.马克思主义认为确立教育目的应根据＿社会需要＿和＿人的自身发展＿之间的 辩证统一关系。 18．体育的内容是＿田径、体操、球类、游泳、军事体育、＿＿、＿＿＿人本主组织形式是体育课、早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛） 19．美育的任务是（使学生具有正确的审美观和感受美；鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美、创造美的能力） 20．美育的途径是（通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过曰常生活实施美育。 21．智育的任务是向学生传授系统的科学文化＿＿，培养＿＿，发展学生的＿＿＿。（基础知识、基本技能技巧、智力）
《狼》复习题大全（带答案） (重庆市潼南区梓潼中学唐跃全整理) 文学常识积累 1、本文选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代文学家。郭沫若也曾评价《聊斋志异》：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分” 2、《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，共491篇，多数故事通过描写妖狐鬼怪来反映社会现实生活，他称是他的“孤愤之作”。“聊斋”是他的书房名称。“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事，它被称为“我国古代短篇小说之王”。 一、通假字 1、止有剩骨止通只 二、古今异义： 1、缀．行甚远古：紧跟今：点缀 2、顾．野有麦场古：回头看，这里指往旁边看今：照顾 3、积薪．其中古：柴草今：薪水 4、一狼径去．古：离开今：与来相对 5、屠暴．起古：突然今：粗暴 6、意．将隧入古：企图今：意思 7、断其股．古：大腿今：屁股 三、一字多义： 1、意：意．暇甚（神情）意．将隧入(企图) 2、前：恐前．后受其敌(前面)狼不敢前．(上前) 其一犬坐于前．(前面) 3、敌：恐前后受其敌．(攻击)盖以诱敌．(敌人) 4、止：止．有剩骨(通“只”) 一狼得骨止．(停止) 5、为：化为．邓林（成为）共工与颛顼争为．帝（做） 6、之：复投之（代骨头）两狼之并驱如故（主谓之间取消句子独立性） 久之（音节助词）又数刀毙之（代指狼） 亦毙之（代指狼）禽兽之变诈几何哉（助词，的） 7、以：以．刀劈狼首（用）投以．骨（把）我以．日始出时去人近（认为） 8、去：一狼径去．（离开）我以日始出时去．人近（距离）相去．数十步（距离） 9、其：恐前后受其．敌（代指狼）屠乃奔倚其．下（代指柴草推） 以攻其．后也（代指屠户）场主积薪其．中（指麦场） 四、词类活用： 1、一屠．晚归(屠夫名作动) 2、恐前后受其敌．(攻击名作动) 3、一狼洞．其中(打洞名作动) 4、其一犬．坐于前(像狗一样名作状) 5、意将隧．入（钻洞名作动） 6、狼不敢前．（上前名作状） 五、重点字词：