第2课从“贞观之治”到“开元盛世”
主备：审核：
日期______ 班级______ 组名______ 姓名______ 评价______
1、复述唐朝建立的时间、建立者、都城
2、列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗；说出武则天的历史地位、治国措施及其影响
3、描述开元盛世，分析唐朝兴盛的原因
重点：唐太宗、武则天、唐玄宗的治国措施
难点：正确评价历史人物
自主学习:(用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。)
时间：_______
一、唐朝的建立建立者：_______（_______）
都城：_______
人物：_______（_______）
出现的原因：唐太宗吸取_______的教训，励精图治，虚心纳谏
他推行的措施：①政治上，进一步______________；制定法律，减省刑罚；
增加科举考试_______，_______逐渐成为最
二、贞观之治重要的科目；严格考查各级官吏的政绩。
②在经济上，减轻人民的_______，发展_______
③军事上，先后击败_______，加强对西域的统治。
④用人上，善用人才，虚心纳谏（魏征；善于谋略的_______；善于决断的_______）
表现：政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛
国号：_______
地位：我国历史上唯一的女皇帝
三、女皇武则天贡献：发展科举制创_______；发展生产，减轻_______；选拔人才
作用：_____________________（政启开元，治宏贞观）
历史上肯定她的最主要原因：执政期间社会经济发展
人物：_______统治前期
四、开元盛世措施：任用_______和_______，整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税
制；注重文教，编修经籍。
成就：唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了_______时期
三人共同措施（启示）：重用人才；完善科举制；发展生产，减轻人民负担
1、唐朝的开国皇帝是（）
A．唐高祖 B．唐太宗 C．唐玄宗 D．武则天
2、郭沫若所说的“政启开元，治宏贞观”是称赞（）
A．唐高祖 B．武则天 C．唐太宗 D．唐玄宗
3、唐太宗、武则天、唐玄宗前期在治理国家方面都（）
A．轻徭薄赋 B．善于纳谏 C．重视人才 D．减轻刑罚
4、杜甫的诗句“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”是描述哪一位皇帝统治时期的社会状况？（）
A 唐玄宗
B 唐太宗
C 隋文帝
D 武则天
5、先后击败东西突厥，加强了对西域统治的皇帝是（）
A、唐太宗
B、唐玄宗
C、武则天
D、隋文帝
6、敢于直言，前后向唐太宗进谏200多次的大臣是（）
A．房玄龄 B．杜如晦 C．姚崇 D．魏征
7、下列关于“开元盛世”的叙述，错误的是（）
A．出现于唐玄宗统治前期 B．这时唐朝进入全盛时期
C．唐玄宗重用姚崇、宋王景 D．史称唐玄宗的统治有贞观遗风
8、贞观年间，科举考试中最重要的科目的（）
A．文科 B．武科 C．进土科 D．医科
9、根据提示说出“他”是谁？
（1）他统一南北，励精图治，进行改革，促进了隋朝社会的繁荣---------
（2）他下令开凿贯通南北的大运河，实行暴政，导致国家灭亡--------
（3）他吸取隋亡的教训，实行开明的政策，使唐朝出现贞观之治的局面-------
（4）她从皇后到皇帝，改国号为周，成为历史上唯一的女皇帝----------
（5）他在位时唐朝进入鼎盛时期，史称开元盛世---------
10.思考唐太宗武则天唐玄宗共同采取了哪些措施？
11.以唐玄宗为例，如何评价一个历史人物？
1．“唐玄宗非常注重对官吏的考核，对考核不合格的官吏立即罢免。有一年他亲自主持对县令的考试，结果有45个县令因不合格而被撤职。”材料直接反映了唐玄宗统治前期采取了（）
A．重用贤能B．整顿吏治C．改革税制D．选拔人才
2.思考，开元盛世局面出现的原因有哪些？
答案
基础部分：参考假期第一次延长作业的提纲部分
要点部分答案：
1、A
2、B
3、C
4、A
5、A
6、D
7、D
8、C
9、（1）隋文帝（2）隋炀帝（3）唐太宗（4）武则天（5）唐玄宗
10、重用人才；完善科举制；发展生产，减轻人民负担
11、客观公正一分为二
拓展部分答案：
1. B
2.（1）经济基础好，经过唐朝前期几代皇帝的经营，唐朝经济慢慢走向巅峰；
（2）国家统一，政局和社会秩序稳定。
（3）唐玄宗自己勤政，用人得当，重视吏治，提倡节俭；
（4）国内各地区，各民族之间的经济文化交流对社会发展起着重要作用，以及劳动人民的辛勤劳动推动了社会经济的发展。
六年级（下）第四课臧戏 学习目标： 1、读读记记“脱缰、咆哮、吞噬、发誓、恐怖、婀娜、雄浑、优哉游哉、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、开山鼻祖、青面獠牙、别无所求、随心所欲”等词语。 2、默读课文，了解藏戏的形成及其特色，悟传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 3、学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 学习重点： 了解藏戏的形成及其特色，悟传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 学习难点： 学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 学习准备： 搜集关于藏戏的图片、音乐、文字资料；搜集感兴趣的其他剧种的资料。 我能行：
一、把词语补充完整。 哄（）大笑两面三（）（）心所欲（）哉悠哉 二、在括号里填上恰当的词语。 （）的歌声（）的容貌 （）的舞姿（）的江水 三、按要求改写句子。 1、世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（换一种说法） 2、世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（换一种说法） 3、身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句） 四、摘抄课文中你印象深刻的词语或句子。 [来源:Z§xx§https://www.doczj.com/doc/9c89879.html,] 五、根据原文回答问题。
1、哪儿到哪儿写的是藏戏的形成？哪儿到哪儿写的是藏戏的特色？ 2、回顾全文，在表达上有什么特点？ 3、有感情朗读，感悟一下本文表达作者怎样的情感？ 4、“唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位兄妹……走到另一个架桥工地。”这句话表达了作者怎样的情感？ [来源:学+科+网Z+X+X+K] 参考答案
一、哄（堂）大笑两面三（刀）（随）心所欲（优）哉悠哉 二、（优美）的歌声（俊俏）的容貌（婀娜）的舞姿（咆哮）的江水 三、1、世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。 2、世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 3、唐东杰布留下了铁索桥。 四、略 五、1、第4—7自然段介绍藏戏的形成；第8—20自然段介绍藏戏的特点。 2、从内容看，本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色；从表达顺序看，本文以事物的不同方面为序；从表达的方法看，本文主要采用*喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物；从结构上看，本文采用了总分总的写法，使文章更有层次感，更完整。 3、表现出藏戏的特色、对拥有藏戏感到自豪。[来源:学科网ZXXK] 4、这句话表达出对那些献出爱心的人们的赞美。
九年级下册第四单元导学案 一、单元学习目标 1.阅读浅显的文艺论文，把握核心概念，理清概念间的关系，理解作者观点。 2.梳理文章的论述思路，学习辩证分析问题的方法，提升思维品质。 3.发现疑难问题，在独立思考的基础上，拓展阅读相关资料，有自己的见解。 4.学习文中介绍的读书和鉴赏方法，迁移运用，提高鉴赏文学作品的能力，获得读书的乐趣。 学习重点： 梳理文章的论证思路，理解作者观点。 学习难点： 激发学生对读书的兴趣和思辨能力，培养审美情趣，提升思维品质。 学法指导： 预习法、朗读法、讨论法、探究法、比较阅读法 课时安排：5课时 二、单元导航 作者简介：1.培根(1561—1626)英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，此后居家著书。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面的主要著作，开创了英国随笔这一特有体裁。 2.马南邨(1912—1966)邓拓的笔名，当代作家、杂文家、历史学家、著名新闻工作者，福建闽侯人。主要著作有:文论集《论中国历史的几个问题》、杂文集《燕山夜话》、《三家村札记》以及《邓拓散文》、《邓拓诗选》等。 3.李可染(1907—1989)，江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生，晚年用笔趋于老辣，擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。 4.朱光潜(1897—1986)，现代美学家、文艺理论家。笔名孟实。安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。
北师大版八年历史下第4课社会主义的确立导学案及习题答案 课型：展示反馈课执笔：邹平审核：政史地备课组时间：2012-02 学习目标 1. 知道过渡时期的含义和过渡时期总路线的内容。了解第一个五年计划的基本任务。 2．社会主义三大改造的基本内容及成效，标志和意义。 3．认识到应该为社会主义祖国的发展做出自己应有的贡献。 【学习流程】 一、自学与交流：（10分钟） (一) 自学提示： 1、学生自学教材 2、重点：了解第一个五年计划的基本任务。 3、问题： （一）1．1953年中国共产党公布了过渡时期的总路线，内容？ 什么叫过渡时期？总路线的实质是什么？ 2．第一个五年计划的基本任务是什么？ 3．“三大改造”完成的时间和意义分别是什么？ （二）个人默学课本（8分钟） （三）小组交流（2分钟）讨论—展示—交流 二、展示与质疑：展示问题⑴至（4） 三、归纳与点拨 教学反思： 四、检测与反馈： 1.1953年，中国共产党公布了过渡时期总路线，这个过渡时期是指（） A、1949年--1950年 B、1949年--1953年 C、1949年--1956年 D、1949年--1952年 2.第一个五年计划指出（） A、集中力量发展军事工业 B、集中力量发展民用工业 C、集中力量发展重工业 D、集中力量发展轻工业 3.20世纪50年代，我国“三大改造”的实质是（） A.实现社会主义工业化 B.恢复和发展国民经济 C.变革生产资料私有制 D.建立社会主义基本制度 4.振兴东北老工业基地，是实现我国国民经济和社会协调发展的重要举措。东北老工业基地形成于 ( ) A．解放战争时期 B．“一五”计划时期 C．文化大革命时期 D．改革开放新时期 5.三大改造的完成在我国探索社会主义道路过程中最突出的意义在于( ) A．彻底摧毁了封建土地制度 B．极大解放了农村生产力 C．初步奠定了社会主义民主和法制的基础 D．确立了社会主义经济制度 6.随着工业化起步，我国社会主义改造也迅速迈开了步子，这次改造的主要行业有（） ①农业②手工业③资本主义工商业④官僚资本⑤帝国主义在华企业 Ａ、①②③Ｂ、②③④Ｃ、③④⑤Ｄ、①③④ 7.中国共产党制定过渡时期的总路线是在（） A.1950年 B.1951年 C.1952年 D.1953年 8.我国初步建立起社会主义基本制度的标志是（） A.中华人民共和国的成立 B.抗美援朝的胜利 C.《中华人民共和国宪法》的颁布 D.“三大改造”的基本完成 9.阅读下列材料： 从中华人民共和国的成立到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。党在这个过渡时期的总路线和总任务是：在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。 请完成： （1）上述材料的名称叫什么？公布于何年？ （2）我国对农业的改造是通过什么道路？ （3）我国对资本主义工商业改造的形式和方式是什么？ 学习后记：
第16课过秦论 学习重点 1.积累文言词汇及文言知识，积累文中名句。2.理清文章的结构层次，探究文中的叙议关系，了解作者对秦王朝迅速灭亡的原因的分析及情感。 文本名句 1．秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 2．当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。 3．秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹，因利乘便，宰割天下，分裂山河，强国请服，弱国入朝。 4．振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威震四海。 5．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 6．于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。 7．践华为城，因河为池，据亿丈之高，临不测之渊以为固。良将劲弩，而守要害之处，信臣精卒，陈利兵而谁何。 8．天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 9．斩木为兵，揭竿为旗，天下云合而响应，赢粮而景从。 10．一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施，攻守之势异也。 文本导学 1．词语理解 (1)通假字 ①孝公既没．： ②合从．缔交，相举．为一： ③赢粮而景．从： ④百有．余年矣： (2)一词多义
①亡????? 追亡． 逐北，伏尸百万： 秦无亡．矢遗镞之费，而天下已困矣： 吞二周而亡． 诸侯： 河曲智叟亡．以应： ②利????? 因利． 乘便，宰割天下，分裂山河： 有蒋氏者，专其利．三世矣： 信臣精卒，陈利． 兵而谁何： 金就砺则利． ： ③固????? 秦孝公据崤函之固． ： 固．国不以山溪之险： 汝心之固． ，固不可彻： 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固． 以怪之矣： (3)古今异义 ①以致．．天下之士 古义： 今义： ②宽厚而爱人．． 古义： 今义： ③才能不及中人．． 古义： 今义： ④山东．．豪俊遂并起而亡秦族矣 古义： 今义：
第四课《唐朝的中外文化交流》导学案 一、知识储备，复习测评 1、唐朝以色彩艳丽、纹饰精美冠于全国的是（） A、湘绣 B、蜀锦 C 海南岛锦 D、浙锦 2、陶瓷业在唐朝有重要发展，其中类雪似银称誉的是（） A、越窑青瓷 B、邢窑白瓷 C、唐三彩 D、景德镇瓷器 3、唐朝时期改进和创制的新的生产工具有（） A．水排、筒车 B．曲辕犁、筒车 C．灌钢法、提花机 D．翻车、提花机 4、唐朝时期陶瓷业高度发达，其中因造型美观，釉色绚丽，被誉为世界工艺的珍品，它是（） A．越窑青瓷B．邢窑白瓷C．唐三彩D．彩陶 5、唐朝时诗人辈出，其中被称为诗仙的是（） A、白居易 B、杜甫 C、李白 D、苏轼 6、唐朝书法家辈出，属于子端正劲美、雄浑敦厚的书法风格的是（） A、颜真卿 B、柳公权 C、欧阳询 D、苏轼 二、明确目标，提出任务 学习目标： 1.掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响； 2.鉴真和尚东渡日本的情况； 3.唐玄奘西游取经等史实。 三、自读文本，预习评价 1、日本派遣唐使的目的是什么？概括派遣唐使对于日本的影响。 2、鉴真东渡 ⑴时期：________时（2）原因：__________________________ （3）目的地：_________________ （4）重要贡献：①________________________________________________ ②________________________________________________ 3、玄奘西游（1）时期：_________年间（2）出发地：_______________ (3)目的地：______________（4）游学地点：佛学最高学府——_____________ (5)携带大量佛经回到长安,写成《_____________》,意义：___________________________________________________________________________ 四、合作探究，展示交流 1、唐朝对外交往为什么会频繁？ 2、玄奘西游和鉴真东渡都体现了唐代密切、友好的中外交往关系，他们有哪些共同之处？ 五、学习小结我的问题与收获：
八（下）年语文学案答案 17、的歌会 1.第一部分：山野对歌。第二部分：山路漫歌。第三部分：村寨传歌。 要点提示：2.重点分析：第二小节的结合课后练习二比较两种人物描写在写法上的不同。说说你更喜欢哪一种,及其原因。 文中的二小节，以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐藏在字里行间。这段文字用一系列短句，如同一幅人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔如在眼前，着色浓重、艳丽。 《边城》中对主人公翠翠的描写，中在描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向。为了写出人物在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。因此这段文字显得飘忽灵秀。 这两段人物描写各有千秋，文中的二小节以写实为主，写出了人物的面目神态；课后练习二中的第二段侧重写虚，写出了人物的精神面貌。 5、第四段用很多笔墨写进城一路的景色，想一想路上的景色、小鸟的歌唱和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系呢，你觉得作者这样写有什么意图? “赶马女孩子的歌唱”是这一段的主要容。但是作者并没有直奔主题来写这些容。首先是一种写实：确实有着如此美丽的风光，也有如此动人的赶马女孩，作者此时所做的只是据实而录——慢慢描绘，为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光，然后再在自然地写到女孩的歌唱。其次为“赶马女孩子的歌唱”创设了一个动人的场景。生花烂漫，山鸟齐唱，这又是何等的生机活泼，而生活在其间的女孩儿日日领略，潜移默化，在性格气质上早已渐渐沾染了如此美好的自然真趣。第三，山鸟或悠扬或朴质的鸣唱与干“赶马女孩的歌唱”交相应和，互为呼应，交织成一片动人的田园交响曲。 6、通过第五段学习场面描写。文章中的场面，一般是指情节发展过程中的某一时间和环境中，人物同人物相互发生关系而构成的生活画面，即“一个或多个人物，在某一境界中，占若干连续的时间而有所活动”。因此，场面描写是以人物活动为中心的“动”的描写。它往往是叙述描写等方法的综合运用，是自然景色、社会环境等描写手段的集中表现。它要求通过人物的活动写出全场的气氛。它既有全场的鸟瞰也穿插有个别人或事的特写。 16的歌会2 1．踞和譬熹讳淳 2．xìng huì zuò 3．略4．略 5、（1）氛（2）矮（3）箍（4）习 6、D 7、D（A.应为“充满”；B.应为“选择组织”；C.删掉“培养和” 8、B 9、见景生情，即物起兴；提问对答；互嘲互赞。 10、细节描写、肖像描写。 11、工笔描绘，刻画细腻真实。如同一幅人物肖像：面容、牙齿、衣饰，栩栩如生，如在眼前 12、（.1）即物起兴（2）提问对答 17端午的鸭蛋1 2．解释下列词语。门楣：门框上的横木。莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。籍贯：祖居或个人出生的地方。城隍：迷信传说中指主管某个城的神。肃然：形容十分恭敬的样子。曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。与有荣焉：因而也感到荣幸。
Unit3第四课时Section B(2a---3b) 【课堂练习】一选择题 ()1We go to the shopping mall____________. A by bikes B by bus C on feet D in car ()2The train station is5kilometers away__________my home. A at B of C from D to ()3There are___________of people at Quancheng Square. A hundred B a hundred C some hundreds D hundreds ()4It’s not easy__________us___________English well. A of,to learn B of,learning C for,to learn D for,learning ()5He needs10minutes_____________home. A get B gets C getting D to get 二汉译英 1在学校和乡村之间有一条大河。 ___There’s_____a big river_____between______the school_____and________the _____village______. 2河上没有桥，并且水流湍急，无法划船。 There is___no________bridge____and the river___is_____too____quickly______for____boats. 3学生们乘坐索道过河去上学。 The students___go____on___a ropeway__to_______cross___the river____to__school 4他对我来说向父亲一样。He___is________like______a father____to___________me____. 5他们的梦想会实现吗？___Can_____their dream___come___________true____? 【课后巩固】一单项选择。 ()1He is__________________boy. A a8-year-old B an8-year-old C a8years old D an8years old ()2There is a river__________the village___________the factory. A between,or B from,to C in,and D between,and ()3Be_________!You are late_________school. A quickly,for B quick,to C quick,for D quickly,to ()4________the students,it’s important__________healthy. A For,to keep B To,to keep C For,keeping D To,keeping ()5.-________________bus stops are there to the station?–About six. A.How long B.How many C.How far D.How much 二适当形式填空 1The little girl_______crosses_______the river to school every day.(cross) 2There are no________books_______on the table.(book) 3Mike runs too_______quickly________,I can’t catch up with him.(quick) 4It’s my dream_______to be_________a teacher.(be) 5.It often_____takes____(take)me_to take____(take)a bus____to work_____(work). 三汉译英完成句子 1我不害怕独自在家。I____am_________not________afraid______to stay at home alone. 2这个16岁的男孩每天要过河卖菜。 The__16-year-old____________boy_____crosses_____the river to sell vegetables. 3他和他的弟弟说起话来像老师一样。He____is________like____a teacher to talk with his brother. 4我的梦想是，每天作业少一点儿。 My dream___is________to________have/do_____a little homework every day. 5.我每天需花费二十分钟时间走着上学。 ____It_____takes_________me____twenty minutes____to______walk_______to____school.
四年级英语自学导学案一 学习内容：Unit4 At the farm A Let’s talk 学习目标： 1、我能听、说、认读句型：Are these carrots? Yes, they are./ No, they aren’t. What are these? They ’re tomatoes. 2、我能够在情境中恰当运用句型What are these? They’ re … 询问并回答各种蔬菜或动物的名称。 3、我能够在情境中恰当运用句型They ’re so big/long/cute…描 述物品特点。 学习步骤： 一、新知预习 1、请翻开课本P38，Let’s talk听录音3遍，请认真听并回答问题： What colour are these tomatoes？They are . 2、跟读对话录音2遍。 写出下列单词的中文意思： these tomato carrot 3、大声朗读课文两遍并回答问题： Are these carrots? What are these? 4、Let’s play 跟读录音两遍，大声朗读两遍并试着理解对话的意思。 二、知识点小结： 复数复数复数 1. this →these carrot →carrots tomato→tomatoes 2.询问近处的这些东西是什么时，用句型： What are these？答语：They are…… Are these……? 肯定回答：Yes，they are. 否定回答：No, they aren’t.
三、自我检测： （一）单项选择 ( )1. I like . A. carrots B . carrotes C. carrot ( )2. --What are these? -- are carrots. A. These B .Those C. They ( )3.The tomatoes yellow. A.is B .are C. am （二）连词成句 (1) Are tomatoes these ? (2) are What these ? (3) big They’re so ! (4)carrots are They . 三、选择正确的翻译 ( )1.这些是什么？ A. What are they? B. What are these？ ( )2.这些是西红柿吗？ A. Are these tomatos? B. Are these tomatoes? ( )3.不，它们不是。 A. Yes , they are. B. No, they aren’t. 四、家长加油站（） 1、监督孩子听录音、跟读P38课文。（） 2、完成预习部分的内容。（） 完成情况：（） 家长签名：______________
科目：七年级语文（下）学案课题：第四单元 时间：年月日主备人：cys 授课人：课型：复习课 1、通过复习，牢固掌握16-20课的字词及文学常识、课文主旨，并积累优美语句。 2、通过复习重点课文、重点段落加深对课文的理解。 惮舀撇蘸踱潺倘楫归省行辈撺掇凫水懈 絮叨怠慢蕴藻屹立吁气家眷亢奋晦暗羁绊蓦然冗杂 烧灼恬静闭塞磅礴辐射惬意咿哑静穆颦蹙粲然嗔视 水门汀参差不齐戛然而止低回婉转叱咤风云浑身解数尽态极妍 惆怅少顷犬吠呓语叱咤曳屋许许声 16、《社戏》选自《》。作者 , ,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有：现代第一篇白话小说《狂人日记》，小说集《》、《》，散文集《》，散文诗集《》，杂文集《坟》、《南腔北调集》。 17、《安塞腰鼓》选自《》。作者，《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 18、《竹影》选自《》。作者，现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。原名丰润，又名丰仁，浙江崇德人。他的文学创作以散文为主，主要作品有：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《缘缘堂堂续笔》漫画有《子恺画全集》。 19、《观舞记》选自《》。作者 20、《口技》节选自《》。作者，字，（朝代）进士，著有《》、《湖舫存稿》、《海渔篇》、《南纪珞》。《虞初新志》是清代编选的笔记小说集 ▲16.《社戏》以“我”到赵庄看戏为线索，先略写在平桥村的快乐生活，再详写到赵庄看戏的全过程，表现农村人的淳朴善良，反映“我”对自由快乐生活的向往和追求。▲17.《安塞腰鼓》是歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一个安塞腰鼓”为线索，按表演前、表演中、表演后三个阶段展开描写。不仅表现了安塞腰鼓这种民间艺术粗犷、雄浑、动力十足的特点，而且反映了陕北人粗犷、豪迈、开放的性格特征。
第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧 第4课洋务运动 课前自主预习 知识点1洋务运动的兴起 1.目的:第二次鸦片战争后,清朝统治集团内部一些比较开明的官员,主张利用西方先进技术,强兵富国,维护清王朝的统治。 2.时间:19世纪60年代到90年代中期。 3.洋务派:在中央以恭亲王奕为代表,在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人为代表。 4.洋务运动:洋务派掀起了一场旨在“自强”“求富”的洋务运动。 知识点2创办近代军事和民用企业 5.创办军事企业:从19世纪60年代起,洋务派以“自强”为口号,发展近代军事工业,先后创办了安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等一批近代军事工业。 6.兴办新式学校 (1)目的:为了洋务的需要。 (2)举措:兴办新式学校,培养翻译和军事人才;设立翻译局,翻译外国科技书籍;派遣留学生出国深造等。 7.创办民用企业:从19世纪70年代起,洋务派又提出“求富”的主张,开办一些近代民用企业,以辅助军事工业。其中比较重要的有轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。 知识点3建立新式海陆军 8.组建新式陆军:从19世纪60年代起,洋务派开始组建新式洋枪队,淘汰传统兵器,采用西式兵操练兵,使清朝军队的武器和战术逐渐发生变化。 9.筹建新式海军: (1)背景:19世纪70年代,中国边疆形势严峻。为此,清政府内部发生激烈争论。直隶总督李鸿章认为东南海防更加重要。在他的倡议下,清政府开始大规模进行近代海防建设,筹建新式海军。 (2)成果:到19世纪80年代,南洋、北洋和福建三支海军初步建成,其中以北洋舰队规模最大。1885年,清政府成立海军衙门统一协调指挥,同年还在台湾建立行省。 10.左宗棠收复新疆:为了加强西北塞防,1875年,清政府任命力主收复新疆的左宗棠为钦差大臣,督办新疆军务。他采取“先北后南,缓进急战”的策略,率领装备了新式武器和进行了新式训练的清军,成功收复新疆。但俄国仍通过条约割占了部分领土。1884年,清政府在新疆建立行省。 11.洋务运动的评价 (1)地位:洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。 (2)积极意义:在客观上促进了中国民族资本主义的产生,对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。
人教版必修五第四单元语法学案 倒装句 倒装句的定义：英语最基本的词序是主语在谓语动词的前面。 如果把谓语动词放在主语前面，就叫做倒装。 2. 倒装句的构成 a) 完全倒装 将句子的主语和谓语完全颠倒过来，称之为完全倒装。 Are you from here? 你是本地人吗？ Now comes the chance. 机会来了。 b) 部分倒装 只将助动词、系动词或情态动词移至主语之前，谓语的其他部分仍保留在主语的后面，称之为部分倒装。例如： Has he come? 他来了吗？ Seldom have we felt as comfortable as here. 我们难得像在这里这么舒服。 Only in this way can we do the work better. 只有这样我们才能把工作做得更好。 3. 倒装的原因 a) 句子语法结构的需要。例如： Did you attend the meeting? 你参加会议了吗？ Long live peace! 和平万岁！ b) 一些句型的固定用法。例如： Such were his last words. 他最后的话就是这样。 c）强调的需要。倒装以后，句子更加流畅生动。例如： Never before have we seen such a sight. 以前我们从来没有见过这样的情景。Before us lay a lot of difficulties. 在我们前面有很多困难。 Often did we warn them not to do so. 我们曾多次警告他们不要这样做。 4. 倒装句的基本用法 a) 构成疑问句（除对主语或主语之定语提问的特殊疑问句外）： When are we going to drink to your happiness? 我们什么时候喝你们的喜酒? Have you seen the film? 你看了那部电影吗? b) 在以here, there, now, then, in, away, up down等副词开头的句子中: Away went the crowd one by one. 人们一个一个地离去。 Here comes our teacher! 我们的老师来了！ c) 副词only+状语放在句首时: Only then did he realize his mistakes . 只有在那时他才认识到自己的错误。 Only in this way can you learn maths well . 只有用这种方法你才能学好数学。 d) 含有否定意义的副词或连词（如little, hardly, never, rarely, no sooner…than等）放在句首时: Little did I think that he could be back alive. 我没有想到他竟能活着回来。 Not until New Year’s Day shall I give you a gift. 我要到元旦那天才能给你礼物。Hardly had the train arrived at the station when we ran towards the sleeping car looking for our guests.
第2课时活出生命的精彩 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。 能力目标：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。 知识目标：认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。 【重点难点】 重点：激发生命的热情，活出生命的精彩。 难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。 情景导入生成问题 【你说我说】在我们的生命里，会和许许多多的人相遇，他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事与大家分享一下。 学生分享故事。 师：其实，我们每个人都有自己独特的一面，都可以活出自己生命的精彩。 自学互研生成能力 (一)自主预习
1．人们对待生活的不同态度，会影响生命的__质量__。 2．生命是一个逐渐__丰富__的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的__道德体验__就会不断丰富，对生命的__感受力__，__理解力__就会不断增强。 3．我们不仅要关注自身的发展，而且要关切__他人的生命__，设身处地地__思考并善待他人__。 4．让我们用__真诚__、__热情__、__给予__去感动改变他人，消融冷漠，共同营造一个__互信__、__友善__、__和谐__的社会。 5．历史上的伟大人物，他们运用自身的__品德__、__才智__和__劳动__。创造出比生命更长久的，不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的__物质财富__和__精神财富__，影响着一代又一代的人。 6．当我们将个体生命和__他人的__、__集体的__、__民族的__、__国家的__甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 (二)合作探究 知识模块一贫乏与充盈 探究一：教材P115探究与分享 (1)同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么？ (2)你期待自己到16岁时将会是怎样的？
课题2 水的净化 1.了解农村、城市净化水的一般方法。 2.掌握过滤的基本操作及注意事项。 3.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 4.了解硬水与软水的区别及硬水的危害及其软化方法。 生活用水的净化 阅读课本第74—76页的有关内容，完成下列填空： 1.纯水是无色、无味的液体，天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，常呈浑浊。 2.在我国某些乡村，尚未使用自来水，往往采用明矾净水，明矾的作用是吸附杂质、使其沉降。 3.自来水的净化过程在书本第74页，在过滤池中，通常用小卵石、石英沙对水进行过滤，水在活性炭吸附池中发生了物理变化，投药消毒这一环节发生了化学变化。 4.阅读课本第75页最后一段和第76页第一段的内容，活性炭有吸附作用，不仅可以滤去不溶性杂质，还可以吸附可溶性杂质。 1.天然水的净化方法有哪些？哪些方法是除去水中的可溶性杂质？哪些方法是除去水中的不溶性杂质？ 天然水的净化方法有静置沉淀、吸附沉淀、过滤、消毒杀菌、煮沸、蒸馏。其中静置、吸附、过滤是除掉水中的不溶性杂质，煮沸、蒸馏是除掉水中的可溶性杂质。 2.如果把上述的天然水变成饮用水，需要用什么方法？ 煮沸。 3.在以上的几种净水方法中，净水程度按由低到高的顺序应怎么排列？ 静置沉淀、吸附沉淀、过滤、煮沸、蒸馏。 在净水的各种方法中，静置沉淀、吸附沉淀、过滤发生的都是物理变化；消毒杀菌发生的是化学变化。在静置沉淀、吸附沉淀、过滤、煮沸、蒸馏几种净水的方法中，净化程度最高的是蒸馏。 1.下列净水操作中，发生了化学变化的是( B ) A.沉淀 B.消毒杀菌 C.过滤 D.蒸发 2.下列净水操作中，效果最好的是( D ) A.静置 B.吸附 C.过滤 D.蒸馏
第2课从“贞观之治”到“开元盛世” 主备：审核： 日期______ 班级______ 组名______ 姓名______ 评价______ 1、复述唐朝建立的时间、建立者、都城 2、列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗；说出武则天的历史地位、治国措施及其影响 3、描述开元盛世，分析唐朝兴盛的原因 重点：唐太宗、武则天、唐玄宗的治国措施 难点：正确评价历史人物 自主学习:(用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。) 时间：_______ 一、唐朝的建立建立者：_______（_______） 都城：_______ 人物：_______（_______） 出现的原因：唐太宗吸取_______的教训，励精图治，虚心纳谏 他推行的措施：①政治上，进一步______________；制定法律，减省刑罚； 增加科举考试_______，_______逐渐成为最 二、贞观之治重要的科目；严格考查各级官吏的政绩。 ②在经济上，减轻人民的_______，发展_______ ③军事上，先后击败_______，加强对西域的统治。 ④用人上，善用人才，虚心纳谏（魏征；善于谋略的_______；善于决断的_______） 表现：政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛 国号：_______ 地位：我国历史上唯一的女皇帝 三、女皇武则天贡献：发展科举制创_______；发展生产，减轻_______；选拔人才 作用：_____________________（政启开元，治宏贞观） 历史上肯定她的最主要原因：执政期间社会经济发展 人物：_______统治前期 四、开元盛世措施：任用_______和_______，整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税 制；注重文教，编修经籍。 成就：唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了_______时期 三人共同措施（启示）：重用人才；完善科举制；发展生产，减轻人民负担 1、唐朝的开国皇帝是（） A．唐高祖 B．唐太宗 C．唐玄宗 D．武则天 2、郭沫若所说的“政启开元，治宏贞观”是称赞（） A．唐高祖 B．武则天 C．唐太宗 D．唐玄宗 3、唐太宗、武则天、唐玄宗前期在治理国家方面都（） A．轻徭薄赋 B．善于纳谏 C．重视人才 D．减轻刑罚
4.1 公民基本义务 主备人：鲁淑红审查人：_杨丽萍__ 备课组长：鲁淑红教务处审核：代月合 【学习目标] 知识目标：知道公民的基本义务。能力目标：体会基本义务的重要性。情感态度与价值观目标：在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。 【学习重点】维护国家利益。 【学习难点】遵守宪法和法律就。 【自主学习】（相信自己行！） （一）自读课文，找到书中你认为重点的题写在题板上。 1．遵守宪法法律：（1）内容：遵守宪法就是要宪法，__________宪法尊严，宪法实施。（2）规定：维护是公民对国家和社会应尽的职责。（3）表现：国家秘密，公共财物，劳动纪律，遵守公共秩序，社会公德。⑷要求：要自觉学习_________，了解法律程序规定；以来指导和约束自己的行为，做到依法办事。2．维护国家利益:（1）维护国家和全国各民族。（2）维护国家安全：包括维护国家的不受侵犯， 不被窃取、泄露和出卖，不被破坏等。（3）维护国家荣誉：包括维护国家的尊严，国家的荣誉。（4）维护国家利益包括维护国家的 __ 等方面的利益。3.依法服兵役：（1）依照法律服兵役和是公民的光荣义务。（2）我国实行相结合、相结合的兵役制度。4.依法纳税：（1）是国家财政收入的主要来源。（2）任何偷税、欠税、骗税、抗税的行为都是，情节严重、的要依法追究。 【共同探究】 1.2019年3月，习近平在参加全国人大十二届五中全会新疆代表团审议时发表重要讲话：“要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，向珍视自己的生命一样珍视民族团结，像石榴籽那样紧紧抱在一起。要把民族团结落实到日常生活工作学习中，贯穿到学校教育、家庭教育、社会教育各环节各方面，让民族团结之花常开长盛”。（1）为什么要“要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，向珍视自己的生命一样珍视民族团结”？（2）“要把民族团结落实到日常生活工作学习中，让民族团结之花常开长盛。”我们中学生可以做些什么？（3）除了维护民族团结的义务外，我国公民还有哪些基本义务？ 2. 2019年4月，“萨德”在韩国基本完成部署，萨德在韩部署，中国东北、华北、华东等大片腹地便裸露在美军面前，给中国国家安全和国家利益造成严重威胁。“萨德”入韩，中国国民不再去乐天购物；中国商家开始全线下架韩国乐天品牌所有商品；中国民众开始自发拒绝到韩国旅游。（1）“萨德”入韩对我们有什么危害？（2）“萨德”入韩，中国民众开始自发拒绝到韩国旅游拒绝购买韩国商品表达自己的抗议。这是在自觉履行怎样的义务？自觉履行这一义务，我们还可以做些什么？ 【达标提升】（我能行！） 1.在社会生活中，我们不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要履行相应的义务。我们履行的义务来自( ) A.道德、纪律、法律、亲情等各个方面 B.宪法和法律的规定 C.社会舆论及风俗习惯 D.公民基本道德规范 2.下列不属于公民遵守宪法和法律的具体表现的是( ) A.爱护公 共财物 B.遵守公共秩序 C.参加人大选举 D.尊重社会公德 3.中学生小林在路过一家旅行 社时，发现门口摆放的广告牌上写有“赴港澳出国游”的字样。于是小林走进这家旅行社，向他们指出了其中的错误。小林（） A.履行了维护国家统一和主权完整的义务 B.行使了执法权 C.行使了检举权 D.小题大做，多管闲事 4.建设法治社会，需要我们 ( ) ①自觉做到学法尊法守法用法②自觉学习法律知识③以法律约束自己的行为④随心所欲，想做什么就做什么 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④5．下列不属于公民应履行义务的是（） A.依法纳税 B.劳动 C.受教育 D.带薪休假 6.下列属于我国公民基本义务的是（）①维护祖国的安全、荣誉和利益②弘扬艰苦创业精神③关爱他人生命④维护国家统一和全国各民族团结⑤维护他人人格尊严 A.②③④ B.①③⑤ C.①④ D.②⑤
社会生活讲道德导学案解析版 （第一框：尊重他人+第二框：以礼待人+第三框：诚实守信） 必会知识点： 第一框：尊重他人 为什么尊重是交往的起点？ 1.尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利。实例：有一位女士带着孩子去公司，孩子一直流鼻涕，她就拿出纸巾给他擦鼻涕。擦完鼻涕随手便把纸巾丢在了干净的地上。 这时在旁边打扫卫生的老人走过来把纸巾捡起来放进了垃圾桶，什么也没有说。 女士又把一张纸丢在地上，老人还是静静地把它捡起来放进垃圾桶里。 当女士再次把纸巾丢在地上时，老人依然没有说什么就把它放进垃圾桶里面。 可这位女士瞥了一眼老人后对儿子说：?如果你不努力学习的话，长大后找不到工作就像那个人一样，要干这些肮脏的活，被人瞧不起！?老人这时候走过来，说：?这里是某某公司，只有公司职工才可以进来，请问您是怎么进来的？?妇女很自豪地说：?我就是公司营销部的经理！?老人听了，拿出手机拨了一个电话，随后便出来一位青年，老人说：?我建议你重新考虑一下营销部经理的人选是否合适。?青年尊敬地回答：?好的，我会慎重考虑您的建议。?原来，那清洁工是公司的总裁！ 最后老人蹲下来，微笑着对小孩说：?孩子，人不光要懂得好好学习，更重要的是要懂得尊重你身边的每一个人！? 分析：在日常生活中，人们可能很容易去尊重上司，尊重那些名门望族，尊重那些高高在上的人。可是，却往往会忽视身边的某些人，比如那些打扫卫生的清洁工，勤杂工，觉得他们衣着简陋，面容沧桑，根本就懒得拿正眼瞧他们，更不用说去尊重他们了;甚至觉得和他们打招呼、说话简直都有失身份。 但是，总有一天，这些势利行为会付出代价的。 2.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重，能够增强自尊自信产生良好的心理体验，如满足感、成就感的相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感的。 实例：反面例子：周恩来总理是一位极具风度的外交家。在一次会见中，周总理接待了
第4课唐朝的中外文化交流 主备：审核：准印签名：______ 日期______ 班级______ 组名______ 姓名______ 评价______ 1.阅读文字材料、图片分析唐朝中外频繁交往的原因 2.阅读文字材料、图片了解遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响 3.描述鉴真东渡、唐与新罗往来、玄奘西行，归纳鉴真与玄奘的共同之处 4.感悟鉴真东渡、玄奘西行体现的奋斗精神 4、通过小组合作方式，进一步培养学生自主学习，归纳知识，分析问题的能力 1.重点：唐朝与日本、天竺的交往 2.难点：唐朝对外交往频繁的原因，唐朝的对外交往对我们建设现代化祖国有什么启示 ●独学：课前预习课文，完成填空。 目的：为了_________________ 遣唐使状况：他们把唐朝先进的_______________________等传回日本 作用：对_________________产生了深远影响 目的：_________________ 时间：_________统治时期 鉴真东渡状况：____次东渡，在日本传授_____，还传播_______________等 作用：为_____________作出了卓越的贡献 唐朝的中外交往概况：新罗派______和______到唐朝______________，仿唐制度建唐与新罗的关系 ________，______物产居唐朝进口首位 朝鲜的______音乐也传入中国 时间：________统治时期 玄奘西行目的：_______________ 过程：历经磨难，经过__年到达_____，在最高学府________游学 成就：据他口述，由弟子记录成书《___________》， 是研究___________ 的珍贵文献 1、先后13次向中国派出遣唐使的国家是（） A．新罗 B．波斯C．大食 D．日本 2、唐代的繁荣与开放在很大程度上与中外交流的发展有关，以下最能表明中国人学习外国 文化的开放意识和刻苦精神的是（） A.鉴真东渡 B.文成公主入藏 C.玄奘西游 D.遣唐使到来 3、某历史兴趣小组想了解唐朝时印度的一些文化概况，你会向他们推荐（） A.《史记》 B.《大唐西域记》 C.《水经注》 D. 《齐民要术》 4、下列人物中，对中外文化交流作出杰出贡献的是（） ①李冰②李春③玄奘④鉴真