一、选择题
1．下列不是思想政治教育特点的是( D )。
A．鲜明的阶级性B：广泛的群众性
C．很强的实践性D．严密的逻辑性
2．我国高校思想政治教育是高等教育( A )性质的体现。
A．社会主义B．资本主义C．自由主义D．平等思想
3．高校( C )是党的思想政治工作和社会主义精神文明建设的重要组成部分。
A．美育B．体育C．思想政治教育D．智育
4．下列不是高校思想政治教育工作应遵循的规律是( D )。
A．思想发展规律B．高等教育规律
C．思想政治工作的规律D．循序渐进的规律
C．理论联系实际原则D．因材施教原则
8．在思想政治教育中，以收集事实、数据，占有材料，熟悉情况，并从现象中寻求本质，从经验中推导出理论的方法是( D )。
A．说理启迪法B．情感交流法C．榜样教育法D．调查研究法
9．在思想政治教育中，通过摆事实、讲道理，启发引导教育对象，以理服人的教育方法是( A )。
A．说理启迪法B．情感交流法C．榜样教育法D．调查研究法
10．思想政治教育课教学的具体形式包括马列主义理论课教学和( B )。
A．人生价值观课教学B．思想品德课教学
C．社会实践课教学D．心理评估课教学
11．高校思想政治教育工作的特点包括精神性、创造性、复杂性和( A )。
A．长期艰巨性B．具体性C．合作性D．理论性
二、填空题
1．按照马克思的观点，( )是一种人类社会所特有的社会现象和有意识的活动，是社会上层建筑的重要组成部分。
2．思想政治教育在人类社会漫长的发展进程中产生、形成和发展，表现出鲜明的阶级性、( )和很强的实践性。
3．高校思想政治教育工作的根本任务就是用( )来教育和武装学生。
4．高校思想政治工作必须遵循大学生思想发展规律、高等教育规律和( )的基本规律。
5．高校系统的思想政治教育内容主要有( )，马克思主义人生观、世界观教育，( )，爱国主义与国际主义教育和社会主义民主与社会主义法制教育。
6．高等学校按阶段安排思想政治教育内容包括( )，二、三年级和高年级阶段的思想政治教育内容。
7．在高校思想政治教育的原则中，在保证社会对人才的基本要求的同时，注意保持受教育者个性的多样化是( )原则。
8．在思想政治教育中，开展调查研究法的步骤一般分为为五个步骤，分别是选题和制定计划、( )、实地调查、( )、评价与总结。
9．在思想政治教育的方法中，通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的教育方法是( )。
3．高校思想政治教育工作应遵循的规律主要有哪些?
4．简述高校思想政治教育的原则。
5．简述高校思想政治教育的方法。
6．简述高校思想政治教育的基本途径。
四、论述题
1．论述高校思想政治教育的内容。
2．论述高校思想政治教育队伍建设的内容及加强学生思想政治教育队伍建设的措施。
参考答案
一、选择题
1．D
解析：思想政治教育工作，实质就是以人为工作对象，做人的思想转化工作，主要表现出以下几个特点，即鲜明的阶级性、广泛的群众性、很强的实践性。严密的逻辑性不包含在内。因此，答案选D。
2．A
解析：高校思想政治教育是高等教育社会主义性质的体现。社会主义教育是培养无产阶级接班人的重要手段，高等教育尤其应为巩固和发展社会主义经济制度、政治制度提供人才上的保障。因此，正确答案选A。
3．C
解析：高校思想政治教育是高等教育的重要内容，是党的思想政治工作和社会主义精神文明建设的重要组成部分。因此，正确答案选C。
解析：一般将高校思想政治教育的内容分为以下几类：系统的思想政治教育内容、日常的思想政治教育内容和按阶段安排的思想政治教育内容。因此，答案为D。
7．D
解析：高校思想政治教育的原则主要包括方向性原则、疏导性原则、理论联系实际原则、教育与自我教育相结合的原则、统一要求与个性化结合原则。因材施教原则不包含在内。因此，答案选D。
8．D
解析：此题考查调查研究法的含义。调查研究法是指收集事实、数据，占有材料，熟悉情况，并从现象中寻求本质，从经验中推导出理论的方法。说理启迪法是通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的教育方法。情感交流法是通过情感交流触发学生的情感体验，唤起他们自我教育的主动性，促使他们在相互信赖、彼此尊重的基础上，将正确的认识转化为自觉行动的教育方法。榜样教育法是用他人的良好行为作为榜样来启发、激励青年学生的方法。因此，正确答案选D。
9．A
解析：略。
10．B
解析：思想政治教育课教学是高校对学生进行马克思主义基本理论教育和共产主义思想教育的主要形式，它包括马列主义理论课教学和思想品德课教学。因此，正确答案选B。
11．A
解析：高校思想政治教育工作的特点有：精神性、创造性、复杂性和长期艰巨性。因此，答案为A
二、填空题
1．思想政治教育
2．广泛的群众性
3．马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论
11．思想建设；组织建设
12．完善管理体系；讲究量才使用；改革工作方式
三、简答题
1．思想政治教育有哪些特点?
答：思想政治教育是人在适应自然、改造自然，适应社会、改造社会的过程中逐步形成和发展起来的一种教育人、塑造人的意识观念的教育活动。思想政治教育在人类社会漫长的发展进程中产生、形成和发展，表现出以下几个特点：
(1)鲜明的阶级性
任何阶级和社会都有自己的思想政治教育，任何思想政治教育都服务于一定的阶级和社会，阶级性是思想政治教育的重要特征，无产阶级的思想政治教育同样具有鲜明的阶级性。
(2)广泛的群众性
思想政治教育的对象是人，因此，人类社会的任何领域、任何方面都是思想政治教育的工作范围。每个人都是思想政治教育工作的对象，又都是思想政治教育工作的施行者。以人为对
象的思想政治教育，其本质特征都体现在群众性上。
(1)高校思想政治教育是高等教育社会主义性质的体现
社会主义教育是培养无产阶级接班人的重要手段，高等教育尤其应为巩固和发展社会主义经济制度、政治制度提供人才上的保障。坚持以社会主义思想教育广大青年学生，是高等教育社会主义性质的鲜明体现和根本要求。
(2)高校思想政治教育是高等教育的重要内容，是党的思想政治工作和社会主义精神文明建设的重要组成部分
高等教育是精神文明建设的重要方面，不仅能创造出大量的精神文明成果，传播和创造新的思想、理论和先进的科学技术，而且是思想建设和文化建设沿着正确方向健康发展的重要保证。
(3)高校思想政治教育是培养学生具有坚定正确政治方向的重要保证
通过思想政治教育，使大学生能够坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚决、自觉地抵制资产阶级自由化思想的腐蚀。
3．高校思想政治教育工作应遵循的规律主要有哪些?
答：高校思想政治教育的规律是大学生思想活动、思想发展规律、思想政治教育一般规律和高等教育规律的综合运用和体现，主要包括以下几个方面：
(1)高校思想政治工作必须遵循大学生思想活动、思想发展规律
高校在开展思想政治教育工作的过程中，必须首先了解大学生的身心发展和思想活动的规律，全面关心大学生的成长并给予积极的指导，促进大学生的全面发展；并根据不同阶段学生的思想特点和要求，有针对性地选择教育内容，开展教育活动。
(2)高校思想政治工作必须遵循高等教育规律
高等教育是一项复杂而艰巨的工程，有其特殊的规律性，思想政治教育必须遵循高等教育的基本规律，把思想政治教育落实到高校教育工作的各个环节。
(3)高校思想政治工作必须遵循思想政治工作的基本规律
这一规律由以下的基本观点组成：①思想政治教育过程是由各种教育因素组成的实践活动；
②思想政治教育活动中的各种教育因素是按一定规律运动的；③思想政治教育活动是在各种教育因素的矛盾运动中进行的；④思想政治教育实践活动中大学生政治思想、品德的形成是
一个极其复杂的矛盾运动过程。
4．简述高校思想政治教育的原则。
答：思想政治教育的原则就是教育者对受教育者进行思想政治教育的准则，是思想政治教育过程的规律性反应。高校思想政治教育的原则，必须遵循和依据党的教育方针、培养目标和大学生的身心发展特征，具体包括以下几个方面：
(1)方向性原则
社会主义方向性是我国高校思想政治教育的根本要求，也是思想政治教育的根本目的。为此，教育者必须坚定不移地用马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论教育学生，把明确的社会主义方向作为开展各种教育活动的首要前提。
(2)疏导性原则
疏导包括疏通与引导两方面：一方面要广开言路，让受教育者畅所欲言；另一方面，对各种不同的思想和言论加以积极的引导。
(3)理论联系实际原则
思想政治教育是系统的政治理论教育与社会实践活动相结合的教育过程，只有理论联系实际，才能使学生思想政治教育工作开展得有说服力和吸引力。
(4)教育与自我教育相结合的原则
学生既是教育的对象又是教育的主体，教育和自我教育构成了思想政治教育活动中紧密相连、相互制约、相互促进的两个方面。
(5)统一要求与个性化结合原则
在保证社会对人才的基本要求的同时，注意保持受教育者个性的多样化。
5．简述高校思想政治教育的方法。
答：高校思想政治教育的方法多种多样，主要包括以下几种：
(1)调查研究法
调查研究法是指收集事实、数据，占有材料，熟悉情况，并从现象中寻求本质，从经验中推导出理论的方法。
(2)说理启迪法
说理启迪法就是通过摆事实、讲道理，启发引导教育对象，以理服人的教育方法。
(3)情感交流法
情感交流法是通过情感交流触发学生的情感体验，唤起他们自我教育的主动性，促使他们在相互信赖、彼此尊重的基础上，将正确的认识转化为自觉行动的教育方法。
(4)榜样教育法
榜样教育法是用他人的良好行为作为榜样来启发、激励青年学生的方法。它通过将一定的社会行为规范和准则的具体化和人格化来起作用，用具体的人或事来感染学生。
(5)参观访问法
参观访问法是指利用社会大课堂，有目的地组织学生对典型的事物进行实地观察，对典型的人物进行采访，从而帮助学生了解社会、扩大视野、树立正确的思想观念的方法。
6．简述高校思想政治教育的基本途径。
答：高等学校思想政治教育实施的基本途径主要包括以下几种：
(1)思想政治教育课教学
思想政治教育课教学是高校对学生进行马克思主义基本理论教育和共产主义思想教育的主要形式，它包括：
①马列主义理论课教学。对学生进行马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的系统教育，引导学生完整、准确地掌握和运用其基本原理和方法，确立科学的思想观念并用以指导社会实践。
②思想品德课教学。对学生进行世界观、人生观、价值观、道德观等方面的系统教育，培养学生高尚的思想品质和道德观念，形成正确的世界观、人生观和价值观。
(2)教职员工的“三育人”
“三育人”，就是要求教师要教书育人，干部要管理育人，后勤职工要服务育人，以不同的方式对学生实施思想政治教育。
(3)党、团、学生会组织活动
通过这些组织开展活动对学生实施思想政治教育，影响面广，学生容易接受，可以收到事半功倍的效果。
(4)校园文化
校园文化主要是指通过开展各种文化活动，营造学校的文化氛围、文化环境，对学校内成员特别是学生思维方式、思想观念的形成、发展产生积极影响。
(5)社会实践
社会实践是学生理论联系实际的主要途径，也是学生接受思想政治教育，由知到行的必经之路。
四、论述题
1．论述高校思想政治教育的内容。
答：高校思想政治教育内容是根据高校思想政治教育的根本目标、任务和大学生的成长规律、思想发展特点及高等教育的发展规律而确定的。一般将高校思想政治教育的内容分为以下几类：
(1)系统的思想政治教育内容
系统的思想政治教育内容就是把思想政治教育作为一个完整的教育内容，有计划、有目的地按照这一内容本身的知识结构序列传授给学生。系统教育主要是通过正式的课程教学进行的。其内容主要包括以下五个方面：
①系统的马克思主义基本理论教育。对大学生进行马克思主义原理教育、基本观点教育和毛泽东思想、邓小平理论与实践的教育。其中，积极引导学生掌握并在实践中应用邓小平理论，是当前大学生思想政治教育的主要内容。
②马克思主义人生观、世界观教育。要引导大学生树立科学的唯物主义世界观和全心全意为人民服务的无产阶级人生观。
③马克思主义道德观教育。通过进行社会主义道德和共产主义道德的基本原则、主要规范的教育，社会公德教育和专业道德教育，培养大学生高尚的社会主义和共产主义道德品质，形成良好的道德习惯，促进社会主义精神文明建设。
④爱国主义与国际主义教育。不断加深大学生对祖国的热爱之情，树立民族自尊心和自信心，立志为祖国的繁荣富强和整个人类进步事业而努力学习。
⑤社会主义民主与社会主义法制教育。使大学生充分认识到社会主义民主与法制对于维护社会安定团结，保证社会主义现代化建设顺利进行的重要性，提高大学生的民主意识和主人翁责任感，增强社会主义法制观念。
(2)日常的思想政治教育内容
日常的思想政治教育内容一般是根据国内外形势发展的需要，学生的思想实际，结合每年的纪念节日或校内发生的有意义的事例，确立教育内容，进行某一方面的专题教育，主要采取形势报告、专题讲座、文艺演出的方式开展。日常的思想政治教育内容包括以下四类：
①党的路线、方针、政策教育和形势任务教育。引导大学生正确理解党的路线、方针和基本政策，认清国内外形势，明确奋斗目标，增强社会主义信念。
②国家、集体、个人三者利益关系的教育。引导大学生认识到国家、集体、个人利益的根本一致性，引导大学生正确处理三者利益之间的关系。
③劳动态度和纪律教育。培养大学生在劳动就业中的公平竞争意识和引导大学生认识自觉遵守纪律的重要性，养成良好的劳动态度和自觉遵守各种纪律的行为习惯。
④革命传统教育。引导大学生学习革命先烈为真理而斗争、为党的事业勇于献身的崇高品德，继承和发扬党的优良传统和革命精神，鼓舞大学生为建设有中国特色的社会主义而努力奋斗。
(3)按阶段安排的想政治教育内容
高校思想政治教育工作必须有针对性地、科学地安排思想政治教育内容，不同阶段有不同的侧重点，具体分析如下：
①新生阶段思想政治教育内容。新生阶段是大学生角色转变和适应期，思想政治教育内容应侧重安排：理想与成才教育、政治方向教育、纪律和法制教育、集体主义教育、劳动观念教育等。
②二、三年级思想政治教育内容。二、三年级是大学生思想稳定发展、逐步定型时期，主要精力放在课程学习和如何塑造自我、完善自我上，思想政治教育内容应侧重安排：世界观与人生观教育；道德观、审美观与恋爱观教育；党的路线、方针、政策教育与国情教育、政治修养教育。
③高年级阶段思想政治教育内容。高年级是大学生走向社会前的心理准备期，思想政治教育内容应侧重：社会观教育、职业道德与作风教育、毕业分配教育。
2．论述高校思想政治教育队伍建设的内容及加强学生思想政治教育队伍建设的措施。
答：(1)高校思想政治教育队伍建设的内容
①思想建设。加强思想政治教育队伍的思想建设的内容有：提高对思想政治教育重要性的认识；提高思想和业务素质，增强事业心和责任感。
②组织建设。加强思想政治教育队伍的组织建设的内容有：重视思想政治教育者的选拔，包括专职思想政治教育工作者的选拔和兼职思想政治教育工作者的选拔；注重高校思想政治教育者的培养和提高，主要方式有：脱产进修、在职培训、业余进修和开展科学研究等。
(2)加强学生思想政治教育队伍建设的措施
①强化学科研究。要在实践中探索学生思想政治教育的规律、原则和方法，不断充实新思想、新内容和新方法，加强思想政治教育学科建设。同时，培养和造就一批有真才实学、有实际工作经验的思想政治教育学科带头人和优秀的思想政治教育专家。
②完善管理体系。对学生思想政治教育队伍的管理，既要体现日常思想政治教育与管理的特点，又要体现教学与科研的特点，完善的管理体系对开展思想政治教育工作意义重大。
③优化队伍结构。首先，应完善专兼职相结合的思想政治教育队伍管理制度；其次，应使专兼职思想政治教育工作者做到互通有无、互相指导、相得益彰；再次，不断优化思想政治教育队伍的学历、年龄结构。
④讲究量才使用。对基础理论和政治理论水平较高的思想政治教育工作者，应重点支持其进行理论研究并引导其以理论指导实际工作；对一般工作者，要力求培养一批作风扎实、勤于奉献、乐于本职工作的骨干；对新上岗的工作者，要进行重点培养。
⑤政策落实到位。应在各级思想政治教育工作者的职务评定、晋升、工资待遇等方面与教学、科研教师同等对待，切实关心其工作和生活。
⑥改革工作方式。各级思想政治教育工作者要集思广益，改变集中的、突击式、运动式的工作方式，采取灵活多样、长短期结合的方法，以提高工作效益。
第1题： 我国近代最早的新型大学是 1895年创办的（）。 A 、京师同文馆 B 、天津西学学堂 C 、京师大学堂 D 、清华大学 ?正确答案：B 第2题：人们溯源现代高等学校时，一般都认为是（ ） A 、西方古希腊时代 B 、中国的殷商时代 C 欧洲中世纪大学 D 、资产阶级工业革命时期 ?正确答案：C 第3题： （）决定着高等教育体制。 A 、政治体制 B 、经济体制 C 、文化 D 、人口 ?正确答案：B 第4题： （）是现代高等学校的根本使命。 A 、培养专门人才 B 、发展科学 C 、服务社会 D 、国际合作 ?正确答案：A 第5题： （）是实现高等教育目的的手段 高 等 第1部分： 单选（（30分）） 教 育 学 模 拟 考 试
A、德育 B、智育 C、体育 D、美育 ?正确答案：B 第6题：高等教育入学率（）属于大众型教育阶段。 A 3%内B、15% 内C、15%^ 50% D 50%以上 ?正确答案：C 第7题： 当前我国高校毕业生就业制度是（）。 A、计划分配 B、双向选择 C、市场配置 D、自主择业 ?正确答案：D 第8题： 高校中师生关系一般不能表现为（）关系。 A、工作 B、情感 C、道德伦理 D、特殊 ?正确答案：D 第9题： 高校教师面对的是青年和成年人，劳动职责也是多方面的。体现出大学教师工作的（ ）特点A、复杂性B、创造性C、长效性D、协作性 ?正确答案：A 第10题： （）是教育活动中最基本和最核心的位置。
A、教师和学生 B、教育手段 C、教育方法 D、课程 ?正确答案：D 第11题： 高校课程建设的重点应该是：（）。 A、优化课程结构更新课程内容 B、改革教学方法和教学手段 C改革教学基本条件 D重视课程管理 ?正确答案：A 第12题：（）是当代高等学校教学过程突岀的特点。 A、专业性 B、教学与科研结合 C学生学习的自主性D、教学与生产劳动和社会生活联系 ?正确答案：B 第13题： （）是高校整个教学过程中的最后一个基本环节，是整个教学过程的总结。 A、课堂教学 B、实验操作 C、毕业实习 D、毕业设计（论文） ?正确答案：D 第14题：学分制的缺点之一是（）。 A、难以反映学习的质量 B、难以因材施教 C难以发挥教师的主导作用D、难以发挥学生的特长 ?正确答案：A
教育学考研性价比高的院校 教育学考研性价比高的热门院校 2、导师信息解读 教育学原理：叶澜、陆有铨、熊川武、郑金洲、杨小微、马和民、范国睿、金一鸣、袁振国 教育史：丁钢、杜成宪、金林祥、黄书光、王保星、单中惠 课程与教学系：课程与教学论高文倪、文锦、徐斌艳、夏志芳、崔允漷、张华、聂幼犁、吴刚平、孔企平、胡惠闵 比较教育学：钟启泉、李其龙、赵中建、王斌华、黄志成、吴刚、张民选 高等教育研究所：高等教育学谢安邦、唐玉光、戚业国、房剑森、眭依凡、许美德、阎光才 教育信息技术学：教育技术学张际平、祝智庭 职业教育与成人教育研究所：职业技术教育学石伟平、马庆发 成人教育学：高志敏、黄健 3、综合分析 华东师范大学的教育学原理、课程与教学论、成人教育学、职业技术教育学以及特殊教育学实力在全国都列于首位，所以报考这几 个专业，需要认真分析这几个专业所考的内容，以及自己的专业掌 握程度，同时努力提高外语水平。虽然华东师范大学不是自主划线 高校，但是由于报考人数较多，也提高了录取分数线，所以不能掉 以轻心。 1、教育学：
教育原理(修订版)作者：孙喜出版社：北京师范大学出版社价格25元根据同等学历教育学大纲选出来的，里面教育学方面的参考书目多是选取的这本书的内容。与新大纲我想应该差不多吧。 现代教育论作者：黄济王策三出版社：人民教育出版社，根据同等学历教育学大纲选出来的。 《教育学原理》当中，景点的.参考书，《当代教育学》、全国12所重点师范大学联合编写的、教学科学出版社出版的《教育学基础》、由王道俊、王汉南编写的《现代教育论》、由郑经州编写的《教育通论》，当然还有一本最经典的鲁杰老师，南京师范大学出版的《教育学》，这是教育学原理当中最经典的书目。 另外还有一本教育学方面的书是没有统考之前为了考厦门大学准备的袁正国编著的〈当代教育学〉此书观点相当新，是本好书，但对于基础的知识提及的比较少。 2、教育史： 中国教育史(修订版)作者：孙培青，出版社：华东师范大学出版社，与大纲吻合度80% 外国教育史教程作者：吴式颖，出版社：人民教育出版社，与大纲吻合度高达80% 3、教育心理学： 当代教育心理学作者：陈琦刘儒德，出版社：北京师范大学出版社，吻合度：80% 4、教育研究方法： 教育研究方法导论作者：裴娣娜出版社：安徽教育出版社 《教育学原理》当中，经典的参考书，《当代教育学》、全国12所重点师范大学联合编写的、教学科学出版社出版的《教育学基础》、由王道俊、王汉南编写的《现代教育论》、由郑经州编写的《教育通论》，当然还有一本最经典的鲁杰老师，南京师范大学出版的《教育学》，这是教育学原理当中最经典的书目。
高等教育学-模拟练习题库-part1 1、对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是（实践性知识）。 2、根据马丁?特罗的理论，高等教育的毛入学率低于15%的属于（精英教育）阶段，毛入学率大于15%小于50%为（大众化）阶段，毛入学率大于50%的为（普及化）阶段。 3、美国在20世纪70年代已完成了由（高等教育大众化向高等教育普及化）过渡的任务。 4、1963年《罗宾斯报告》建议“所有有能力并且有希望从高等教育中受益的人都应该有接受高等教育的机会”，使英国高等教育进入了一个（谁能受益谁升学）的新时代。 5、下列选项不属于我国高校办学自主权的是（人事配置权）。 6、高等教育管理权力下放的关键是（转变政府的职能）。 7、根据美国学者伯顿对各国高等教育系统的分类，（意大利）的高等教育办学模式为“单一公立系统，单一的管理部门”。 8、影响个体身心发展的因素有部因素和外部因素，而实现部因素和外部因素有机整合的途径是（社会实践）。 9、高等教育促进个体的主体性发展，主要是指要促进人的（主体意识）和主观能力的发展。 10、个体发展的部影响因素包括遗传和（主观能动性）。 11、通过高等教育，个体掌握了特定文化中的行为规，形成了特定文化所需要的社会性，从而在行为层面上成为合格的社会成员。这体现了高等教育（促进个体行为社会化）的作用。 12、高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（难以消除性）特征。 13、高等教育对个体的促进功能不包括（培养合格公民）。 14、高等教育的负向功能的基本特征不包括（自由性）。 15、高等教育是国家有组织地传播主流思想意识和（社会价值观）的重要途径。 16、承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的是（学科建设）。 17、高等学校的核心职能是（科学研究）。 18、普林斯顿大学在20世纪早期还只是一个名不见经传的学校，但由于爱伊斯坦的加盟以及在“曼哈顿工程”中的出色研究，使其成为现今美国最顶尖的大学之一。就科研对学科建设的促进作用来说，这一情况表明（科研可以保证学科的学术声誉）。 19、我国2016年开展的第四轮学科评估是从师资队伍与资源、人才培养质量、科学研究水平、社会服务于学科声誉等四个方面对学科建设进行评估，这表明一个学科能否成为重点学科，（从事科研的人员素质以及科研成果是否达到国际或国领先水平）是最重要的指标。20、以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是（教学是根本，科研是源头，服务是深化）。 21、高校科研选题的（价值性原则）要求所选课题要对当前社会所出现问题的解决有一定帮助。 22、下列命题中体现高等教育政治功能的是（高等教育要培养社会主义事业的建设者和接班人）。 23、高校教师自主确定教学的容、教材和方法，提出自己独到的观点，形成“百家争鸣”的局面，这反映了高等教育文化功能中的（文化选择功能）。 24、高等学校面向产业界进行科技成果的开发、转化和推广，对社会发展起到重要的推动作用，这体现的是高等教育的（经济功能）。 25、高等教育的发展从根本上受制于（经济增长的质量与效果）。 26、下列关于高等教育的经济功能的表述中，不正确的是（高等教育通过培养人才可以决定
一、选择题 1．社会实践活动的目的主要在于( A )。 A．培养学生B．获得经验C．了解社会D．增长知识 2．大学生社会实践具有( B )的特点。 A．实践性B．双重性C．理论性D．紧密联系实际 3．下列不属于社会实践活动与教学活动关系的是(D )。 A．目的的统一性B．活动的主体有差别 C．所获知识的层次不同D．理论体系的不一致 4．整个社会实践活动过程中，( B )得到充分体现。 A．教师的主体性B．学生的主体性 C．教师的指导作用D．活动的灵活性 5．社会实践中学生所学的知识以( A )的知识为主。 A．理论、系统B．间接、抽象C．概括、精炼D．直接、感性 C．非专业实践活动D．教学计划内社会实践活动 9．下列哪项活动不属于主要的社会实践活动?( D )。 A．军事训练B．专业实习C．生产劳动D．班级活动 10．大学生利用所学的知识和技能服务于贫困地区的活动形式是( B )。 A．专业实习B．智力扶贫C．生产劳动D．参观考察 11．在编制实践活动计划时，下列不属于计划内容的是( C )。 A．活动目标B．参加人员C．结果评估D．过程安排 12．把大学生整个大学阶段的社会实践活动列人计划，系统地安排，并根据不同年级和阶段的特点、要求，开展不同内容的实践活动的原则是( C )。
A．社会效益、经济效益兼顾原则B．点面结合、以点带面的原则 C．系统化、分层进行的原则D．因地制宜、勤俭节约的原则 二、填空题 1．社会实践活动的目的主要在于( )。 2．社会实践活动主要是让大学生在参与社会生活和社会生产的过程中，通过亲身经历获得( )、( )的知识和技能。 3．在社会实践活动中，大学生是( )，在选择活动的方式、组织活动和采取应急措施等方面都可以自行决定。 4．社会实践活动与教学活动的目的是( )。 5．社会实践活动的场景具有( )、( )的特点。 6．根据社会实践活动是否列入教学计划，可以分成( )社会实践活动与( )社会实践活动两类。 三、简答题 1．大学生社会实践活动的特征有哪些? 2．社会实践活动在高校人才培养过程中有哪些作用? 3．列举几种主要的社会实践活动。 4．大学生社会实践活动的组织原则有哪些? 5．试析社会实践活动的组织过程中应注意处理的几对关系。 四、论述题 1．论述大学生社会实践活动的类别。 2．论述大学生社会实践活动的组织程序。
湖南省高等学校教师岗前培训 高等教育学
考试类别（闭卷） ： 题 号 一 二
8 教学与教育的关系是 A 教学是教育的唯一途径 C 两者相同 B 教学是教育的基本途径 D 不相干
（ B
）
课程试题(A)
9 出资设立高等学校的机构和个人,称为高等教育的 考试时量：120 分钟 三 四 总 分 评卷人 C 主管者 D 举办者 （ A ） A 办学者 B 管理者
（ D
）
10 1632 年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是 得分 评卷人 一、选择题：本大题共 20 个小题，每小题 2 分，共 40 分。在每小题给出的 四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括 号内。 1．现行的高等学校领导体制实行（ D ） 。 A．校长负责制 B．校务委员会负责制 C．党委集体领导制 2 社会实践活动的根本目的在于 A 服务社会 B 了解国情 C 培养学生 ） 。 D．党委领导下的校长负责制 （ C ） A 夸美纽斯（捷克） ； C 皮洛戈夫（俄国） ； 11 大学教师在教学中的角色定位是 A 主导作用 B 教师中心 C 辅助角色 （ B B 纽曼（英国） ； D 保尔森 ( 德国)。
（ A D 咨询者 ）
）
12..马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是 A 德、智、体诸育相结合； C 教学与科研相结合
D 勤工俭学
B 教育与生产劳动相结合； D 学校教育与社会实践相结合。 （ B ） D 学习要求 （ C ） D 德育活动 （ D B 教学过程的积极参与者与推动者 D 教学过程的组织者 （ C ） ）
3.以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是（ A A．基础研究 B．应用研究 C．综合研究
13 各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求叫做 A 培养目标 B 教育目的 C 专业目标
D．开发研究 （ C D 100％ A 锻炼身体 B 艺术活动 C 教学工作 ） 14 全面发展教育的实施途径除了科学研究训练、 社会实践活动外， 最基本的是
4 作为高等教育普及化的量化指标是毛入学率占适龄青年的 A 10％以上 B 15％以上 C 50％以上 ） 。
5 高校教师来源的构成状况是指（ B A．专业结构 B．学缘结构
15 大学生在教学中的角色定位不是 C．学历结构 D．职务结构 A 自主发展和建构的主体 6.在活动发生后关于教育效果的判断称为 A．总结性评价 B.项目评 价 C.形成性评价 D.诊断 性评价 （ B D、体育 ） ( A) C 独立的探究性的学习者 16 广义课程是指 A 显性课程 B 隐性课程 C 显性课程和隐性课程的综合 D 实践环节
7 学校实现培养人才的基本途径是 A、德育 B、教学 C、智育
《高等教育学》 （A 卷）共 6 页第 1 页
《高等教育学》 （A 卷）共 6 页第 2
高等教育学试题A卷 单项选择题 1．我国考试制度的建立始于（）。 A．汉代B．隋代C．唐代D．宋代 2．欧美教育史称世界上第一所大学是（）。 A．雅典大学B．赫克迈大学C．阿资哈尔大学D．萨莱诺大学 3．大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有（）。A．民族化B．地域化C．国际化D．时代化 4．美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。 A．中央集权制B．权力分散型C．集权与分权结合型 D．高校独立发展型 5．高校教师来源的构成状况是指（）。 A．专业结构B．学缘结构C．学历结构D．职务结构 6．“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（）。 A．享乐主义B．存在主义C．权力意志主义D．实用主义 7．做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（）。 A．层次性原则B．情理相融原则C．教管结合原则D．整体性原则 8．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（）。 A．学科的发展潜力B．学科发展的成熟水平 C．学科发展布局的整体性D．学科影响的社会性 9．最早的研究生教育出现在19世纪的（）。 A．德国B．英国C．美国D．法国 10．大学校园文化的主体是（）。 A．在校大学生B．社会影响与学校师生的互动 C．主流文化与亚文化的结合D．全校师生员工 多项选择题 1．19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（）。 A．打破宗教信仰限制B．重视技术教育C．政府加强集权管理 D．推行男、女同校E．提倡多元捐资办学 2．近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（）。 A．办学主体多样化B．办学形式多样化C．教育目标多样化 D．管理体制多样化E．教学内容多样化 3．从价值观考察的教育本质论包括（）。 A．个人本位B．经济本位C．社会本位D．文化本位E．知识本位 4．高校教师职业特点的多样角色包括（）。 A．传道者B．授业解惑者C．示范者D．管理者E．研究者 5．高校教师队伍的结构，主要指（）。 A．职务结构B．学历结构C．性别结构D．专业结构E．年龄结构 6．德育工作的新特点是（）。 A．人本性B．理想性C．层次性D．开放性E．传统性 7．德育工作中的消极观点有（）。 A．务虚论B．从属论C．法德论D．智德论E．抵消论 8．课程内容选择的基本原则有（）。 A．经济性B．适时性C．专业性D．实践性E．满足性
一、选择题 1．( B )已成为培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径。 A．学校教育B．科学研究C．继续教育D．科技的普及 2．20世纪70年代以后，由于( C )周围的“硅谷”的成功和美国政府科技政策的影响，许多大学相继与企业建立广泛的联系。 A．哈佛大学B．哥伦比亚大学C．斯坦福大学D．普林斯顿大学 3．高校科技管理部门对经过审核的科技成果，分理论性研究成果和( A )两类分别进行评审或鉴定。 A．应用性研究成果B．技术性研究成果 C．实践性研究成果D．综合性研究成果 4．( A )获得了具有创新特色的国际先进水平的重大研究成果——新型计算机激光汉字编辑排版系统。 A．清华大学B．北京大学C．上海交通大学D．复旦大学 A．理论联系实际B．注意理论的层次性 C．加强综合研究D．改进研究的效率 7．与专业的教育科学研究人员不同，对于一名大学教师，从事教育科研可着重从(B )和研究教学方法进行。 A．研究教学成果B．研究教学内容C．研究课程体系D．研究教学过程 8．下列哪项不属于大学科研成果?( D ) A．理论性成果B．应用性成果C．阶段性成果D．实践性成果 9．在大学研究成果中，有明确的实用目的，直接为经济建设服务，并有广泛应用特性的科技成果是( A )。 A．发展性成果B．理论性成果C．教学研究成果D．应用性成果 二、填空题 1．( )是提高师资水平的基本途径。
2．( )与300家公司建立了“大学工业联合计划”，学校为公司提供各种科技服务。 3．我国逐渐形成了一批以大学为核心，以研究机构为依托，以( )为主要内容的( )新兴科技产业试验区，极大地推动了高新技术的产业化进程。 4．指导大学生参与科研活动的途径有结合( )和( )进行的科研指导。 5．科研活动有本身的规律，科研准备阶段包括( )和( )。 6．在大学的科研成果中，( )指为解决某一科学技术问题，具有一定创造性、先进性和使用价值的科技成果。 三、简答题 1．简述高等学校科学研究的地位。 2．简述高等学校科研应遵循的原则。 3．简述大学生科研指导的实施途径。 四、论述题 1．你如何认识大学在从事科学研究中的优势和劣势? 2．论述高校科研活动的一般程序。 3．论述高校教育科学研究的内容和教育科学研究方法论原则。 参考答案 一、选择题 1．B 解析：科学研究已成为培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径。科学技术和经济的飞速发展，对高等教育提出了更高的要求，高等学校要培养高层次人才，离不开科学研究，而高水平的科学研究需要高素质的人才。开展科学研究使高等学校同时具备了培养人才和发展科学的两大重要职能。因此，正确答案选B。 2．C
高等教育学参考题 一、单选题 1、一般认为，现代高等学校的直接源头是（C）。 A 雅典大学 B 古巴比伦“寺庙学校 C 欧洲中世纪大学中国“太学” 2、（D）是中国自唐、宋以来最主要的私学高等教育形式。 A 右学 B 国子监 C 辟雍 D 书院 3、（A）率先领导了19世纪世界高等教育发展史上大学职能的大变革。 A 德国 B 法国 C 美国 D 英国 4、晚清设立的（D）是我国近代第一所国立大学。 A 天津西学学堂 B 南洋公学 C 山西大学堂 D 京师大学堂 5、（A）的创建标志研究型大学的产生。 A 柏林大学 B 剑桥大学 C 牛津大学 D 约翰·霍普斯金大学 6、提出“多元化巨型大学”概念的当代著名高等教育思想家是（B） A 布鲁贝克 B 科尔 C 郝钦斯 D 弗莱克斯纳 7、（A）的颁布，推动了美国赠地学院运动的兴起，引导了美国大学适应社会需求、服务社会的发展趋向。 A 莫里尔法案 B 退伍军人法案 C国防教育法案 D高等教育方向法 8、（B）是学校人才培养目标与培养规格的具体化。 A 培养方案 B 课程体系 C 专业设置 D 学制设置 9、（A）是高等学校的中心任务。 A 教学 B 科研 C 服务社会 D 文化传承 10、高等学校教学过程主要是围绕（B）而展开。 A 学科 B 专业 C 课程 D 培养计划 11、依据办学主体的不同，下列国家中，高等教育办学形式结构属于私立主导型的是（D）。 A 美国 B德国 C 荷兰 D 日本 12、下列国家中，高等教育管理体制属于地方分权型的是（A）。 A 美国 B 日本 C 法国 D 俄罗斯 13、按照著名学者马丁·特罗的划分标准，适龄人口高等教育入学率在（A）为
2020年《高等教育学》考试398题[含参考答案] 一、单选题 1．高等教育评价应该以（）为基础。 A.分数 B.调查 C.事实判断 D.价值判断 正确答案:C 知识点:教育评价的分类 2．依据实验控制程度，实验法不包括（）。 A.前实验 B.准实验 C.真实验 D.小样本实验 正确答案:D 知识点:高等教育学研究的基本方法 3．博洛尼亚大学的最高管理机构是由（）参加的大学全体会议。 A.全体学生 B.全体教师 C.全体管理者 D.学生代表与教师代表 正确答案:A 知识点:中世纪大学的组织与管理 4．美国历史上的第一所高校是（）。 A.耶鲁大学 B.麻省理工学院 C.哈佛大学 D.普林斯顿大学 正确答案:C 知识点:俄罗斯和美国高等教育的发展 5．教育目的所依据的“现实”包括两个方面：一是社会现实及其发展趋势；二是受教育者的（）现实及其趋势。
B.身心素质 C.个体发展 D.文化涵养 正确答案:B 知识点:高等教育的目的的性质 6．高等教育过程中的研究活动，即（）的功能衍生出高等学校发展科学的职能。 A.创造或创新知识 B.传递文化 C.继承文化 D.保存文化 正确答案:A 知识点:高等教育的基本功能 7．高等学校社会服务职能的思想和实践正式形成的标志是（）的办学思想思想及其实践。 A.斯坦福大学 B.柏林大学 C.北京大学 D.威斯康星大学 正确答案:D 知识点:大学职能的演变 8．（）在我国有计划地建设社会主义事业过程中既保证了国家重点部门所需的人才，又改变了旧中国毕业即失业的局面。 A.择优录取的招生制度 B.社会主义制度 C.统一分配制度 D.双轨制 正确答案:C 知识点:我国高等学校的就业制度 9．面对社会改革开放的环境变化，高校仍显得反应迟滞，不能满足社会对人才的需求。为此，我国开始试行（）的高校毕业生分配政策。 A.集中使用，重点配备 B.面向基层，充实和加强第一线 C.统筹安排，合理实用 D.供需见面，双向选择
高等教育学考试题库 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
《高等教育学》考试范围 一、名词解释 高等教育:是在完成高级中等教育基础上实施的培养社会各类高级专门人才的专业教育。 教育规律:指教育发展过程中的本质联系和必然趋势，是教育工作必须遵循的客观法则 通才教育:指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。 社会本位论:强调社会对教育的制约作用，主张根据社会需要确定教育目的和教育活动。 教育方针:是教育工作的宏观指导思想，是国家或正当根据一定社会的政治、经济要求，为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向。 高等教育目的:是高等教育工作遵循的总方向，但它代替不了不同级别、不同类型、不同层次高等学校对所培养的人的特殊要求。专业:指高等教育培养学生的各个专业领域，是根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑划分的学科门类。 层次结构:指不同要求和成都的高等教育的构成状态，包括专科教育、本科教育和研究生教育，又称第一级、第二级、第三级高等教育。 教学过程:是师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及时间流程。 高校教学原则:是在总结高等学校教学经验、基础上，依据高等教育教学目的，反映高校教学规律，制定的知道高校教学工作的基本要求 潜在课程:不在教学计划中反映，不通过证实的教学进行，但对学生的知识、情感、意志、信念、行为和价值观等方面起着潜移默化的作用，促进或干扰着教育目标的实现。 教学组织形式:指为了有效地完成教学任务而形成的教学活动的一定结构方式。 学分制:是以学生取得的学分数作为衡量其学业完成情况的基本依据，并据此进行有关管理工作的教学制度。 学制:指一个国家各级各类学校的系统，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。 学位:是高等院校授予的头衔，它标志着被授予者的受教育成都和学术水平在某一领域已达到的标准。 文化（狭义）:指以社会意识形态为主要内容的观念体系，是宗教、政治、道德、艺术、哲学等意识形态所构成的领域。 大学文化:是以大学为载体，通过历届师生的传承和创造，为大学所积累的物质成果和精神成果的总和。 二、简答 （1)简述教育的本质； 社会制约性；历史性；阶级性；生产性；民族性；相对独立性； （2）简述当代高等教育理论的发展趋势。 1.高等教育学的问题领域在不断扩大； 2.高等教育学的研究范式在发展； 3.高等教育学理论基础不断扩展； 4.高等教育学理论与教学改革的联系日趋加强； 5.高等教育学术理论的国际化影响越来越明显。 （3）为什么说高等教育是推动生产力发展的强大动力 1.高等教育是提高劳动者能力的重要手段； 2.高等教育实现着知识的再生产和知识创新； 3.高等教育是知识经济社会发展的重要因素，为社会带来巨大的经济价值。 （4）简述高等教育目的的作用。 1.导向作用； 2.调控作用； 3.评价作用； 4.激励作用。 （5）简述我国高等教育未来突出强调的素质培养。 1.要求具有进取、开拓、创新精神，用于迎接时代挑战； 2.要求具有合理的知识结构； 3.要求具有合理的能力结构； 4.要求具有开创意识、竞争意识、效益意识和法律意识； 5.要求具有较高的道德和理性； 6.要求具有国际意识。 （6）大学职能体系发展的影响因素有哪些 1.社会经济发展； 2.科学发展； 3.大学内在逻辑。
《高等教育学》练习题1 一、单项选择题（每题1分，共计20分） 1．教育的要素主要包括（） A．教育者教育内容教育手段B．教育者受教育者教育中介 C．教育者教育方法教育环境D．教育材料教育手段教育组织形式 2．高等教育的基本特征是（） A．高深性和专业性 B．高等教育具有育人的目的 C．高等教育具有文化拓展的职责 D．高等教育是高层的教育阶段 3．自主自治的办学观、学术自由的治学观和大学内部的民主管理是（）的主要特征 A．中世纪大学B．柏林大学C．牛津大学D．文艺复兴时期的大学 4．按照马丁·特罗的提法，高等教育入学人数达到适龄人口的15%-50%时，属于（）阶段 A．精英教育B．大众教育C．英才教育 1
5．高校教师的主要任务是（） A．培养人才教学管理科学研究B．教学管理教学评价课题申报 B．教书育人科学研究社会服务D．教书育人教学改革科学研究 6．在影响学生发展的因素当中，（）是学生自我选择、自主建构而形成的。 A．家庭B．学校C．社会D．同辈群体 7．下列选项中，（）不属于大学学习生活的主要特点 A．依赖性B．主动性C．开放性D．独特性E．创造性 8．高校师生之间理想的关系应该是（）的关系 A．以教师为主B．以学生为主C．师生疏离D．主体间性 9．专业培养目标、学制、学位及学分要求主要体现在（）中 A．教学计划B．培养方案C．教材D．教学大纲 10．泰勒认为，有效组织课程内容的三个标准是( ) A.独立性、程序性和统合性 B.连续性、层次性和统合性 C.连续性、程序性和统合性 D.连续性、程序性和复杂性 11．《生物化学》、《物理化学》应该属于哪一种课程类型（） 2
高等教育学书目推荐 黄孙庆 入选理由：1．知识性强，观点正确，是高教领域的前沿理论，便于掌握本学科的基本知识和原理；2．思想性强，有独到见解，言前人所未言，同时不因时代变迁，政治与思想的变更而失却价值；3．自己读书的感受：言近旨远，隽永深刻，读后有所启迪和教益。推荐指数分五星级别（★★★★★） 1．潘懋元主编:《高等教育学》(上、下),人民教育出版社、福建教育出版社1984，1985年版（★★★★★） 2．潘懋元、王伟廉主编:《高等教育学》,福建教育出版社，1995年版（★★★★★）3．潘懋元主编：《新编高等教育学》北京师范大学出版社，1996年版（★★★★★） 4．潘懋元著：《高等教育：历史、现实与未来》，人民教育出版社，2004年版（★★★★★） 5．黄宇智编:《潘懋元高等教育学文集》,汕头大学出版社,1997年版（★★★★★）6．潘懋元著：《潘懋元论高等教育》,福建教育出版社，2000年版（★★★★★）7．王伟廉主编：《高等教育学》,福建教育出版社，2001年版（★★★★★）8．潘懋元主编：《中国高等教育百年》广东高等教育出版社，2003年版（★★★★★） 9．潘懋元主编：《多学科观点的高等教育研究》上海教育出版社，2001年版（★★★★★） 10．潘懋元主编：《高等学校教学原理与方法》人民教育出版社，1995年版（★★★★★） 11．薛天祥著：《高等教育学》, 广西师范大学出版社，2001年版（★★★★★）12．王伟廉、邬大光著：《高等学校教学改革的理论研究》云南教育出版社，1994年版（★★★★） 13．李均著：《中国高等教育研究史》广东高等教育出版社，2005年版（★★★★★） 14．阿特巴赫著：《比较高等教育：知识、大学与社会》人民教育出版社，2000年版（★★★★★） 15．阿特巴赫等著：《21世纪美国高等教育：社会、政治、经济的挑战》北京师范大学出版社，2004年版（★★★★★） 16．约翰·S·布鲁贝克《高等教育哲学》浙江教育出版社，2001年版（★★★★★）17．张楚廷著：《高等教育哲学》湖南教育出版社，2005年版（★★★★）18．肖海涛：《大学的理念》华中科技大学出版社，2001年版（★★★★★）19．周川、黄旭主编:《百年之功》,福建教育出版社1994年版（★★★★★）20．韩延明著：《大学理念论纲》人民教育出版社，2003年版（★★★★★）21．卢晓中著：《当代高等教育理念及对中国的影响》上海教育出版社，2001年版（★★★★） 22．王坤庆著：《教育哲学》华中师范大学出版社，2006年版（★★★★★）23．王济著：《教育哲学》山西教育出版社，1998年版（★★★★★） 24．石中英著：《教育哲学导论》北京师范大学出版社，2002年版（★★★★★）25．周浩波著：《教育哲学》人民教育出版社，2000年版（★★★★）
高等教育学试题（A卷）
一、单项选择题 1．我国考试制度的建立始于（）。 A．汉代 B．隋代 C．唐代 D．宋代 2．欧美教育史称世界上第一所大学是（）。A．雅典大学 B．赫克迈大学 C．阿资哈尔大学 D．萨莱诺大学 3．大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有（）。 A．民族化 B．地域化 C．国际化 D．时代化 4．美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。A．中央集权制 B．权力分散型 C．集权与分权结合型D．高校独立发展型 5．高校教师来源的构成状况是指（）。 A．专业结构 B．学缘结构 C．学历结构 D．职务结构 6．“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（）。A．享乐主义 B．存在主义 C．权力意志主义 D．实用主义 7．做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（）。 A．层次性原则 B．情理相融原则 C．教管结合原则 D．整体性原则 8．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（）。A．学科的发展潜力 B．学科发展的成熟水平 C．学科发展布局的整体性 D．学科影响的社会性9．最早的研究生教育出现在19世纪的（）。A．德国 B．英国 C．美国 D．法国 10．大学校园文化的主体是（）。 A．在校大学生 B．社会影响与学校师生的互动 C．主流文化与亚文化的结合 D．全校师生员工 二、多项选择题 1．19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（）。 A．打破宗教信仰限B．重视技术教育 C．政府加强集权管理 D．推行男、女同校 E．提倡多元捐资办学 2．近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（）。 A．办学主体多样化 B．办学形式多样化 C．教育目标多样化 D．管理体制多样化 E．教学内容多样化 3．从价值观考察的教育本质论包括（）。 A．个人本位 B．经济本位 C．社会本位 D．文化本位 E．知识本位 4．高校教师职业特点的多样角色包括（）。A．传道者 B．授业解惑者 C．示范者 D．管理者 E．研究者 5．高校教师队伍的结构，主要指（）。 A．职务结构 B．学历结构 C．性别结构 D．专业结构 E．年龄结构 6．德育工作的新特点是（）。 A．人本性 B．理想性 C．层次性 D．开放性 E．传统性 7．德育工作中的消极观点有（）。 A．务虚论 B．从属论 C．法德论 D．智德论 E．抵消论 8．课程内容选择的基本原则有（）。 A．经济性 B．适时性 C．专业性 D．实践性 E．满足性 9．高校校园文化功能包括（）。 A．育人 B．导向 C．辐射 D．凝聚 E．激励 10．高校自主权包括（）。 A．自主调整招生比例 B．自主调整专业设置C．自主制订教学计划 D．自主开展与境外高校的交流 E．自主决定收费额度 三、判断题 1．战国中后期诞生的《大学》与《学记》是世界上最早的教育专著。 2．1862年京师同文馆的建立标志着中国近代新式教育的正式开始。 3．教育是一种培养人的社会活动。 4．我国高等学历教育包括专科教育与本科教育。5．德育的情理相融原则就是一切都要首先以情动人。6．学科是专业设置的基础与依据。 7．高校教学过程的基本特点是探索未知世界。 8．高校科研以基础研究为主。 9．研究生教育的基本条件就是要具备雄厚的师资力量与大量投入资金。
高等教育学 试卷一 一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。D A.注意定向阶段； B.获得和保持阶段； C.练习和强化阶段； D.记录阶段 2、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。 B A.实现素质教育； B.教育与生产劳动相结合； C.加强理论教学； D.注重实践教学 3、文化素质教育不是为了（）。B A.提高大学生的文化品位； B.强化专业教育； C.提高审美情趣； D.提高人文素养 4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。C A.在整个教育活动中渗透人文教育； B.开设人文学科方面的课程； C.使人文教育在高等教育中处于支配地位； D.在专业教育中补充人文教育的内容 5、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。C A.个人本位论； B.马克思主义关于人的全面发展学说； C.社会本位论； D.政治统帅论 6、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。A A.教育方针； B.教育目的； C.高校培养目标； D.教育工作原则 7、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。B A.显性课程； B.隐性课程； C.核心课程； D.活动课程 8、教案常规项目的主体部分是（）。D A.教学目的； B.重点难点； C.导入新课； D.讲授新课 9、结构主义课程理论的代表人物是（）。C A.郝钦斯； B.阿德勒； C.布鲁纳； D.贝格尔 10、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。B A.永恒主义课程观； B.改造主义课程观； C.科学主义课程观； D.结构主义课程观 11、教案编写的主体部分是（）。C A.确定重点难点； B.选择教学方法； C.设计教学过程； D.教学反思 12、关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）。D A.加强理论与实际的结合； B.扩大学生的实际知识； C.沟通学校与社会的联系； D.利于学生获得完整的知识体系 13、在我国最早提倡“学分制”的是（）。C A.蒋梦麟； B.竺可桢； C.蔡元培； D.胡适 14、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）。C A.提高教学效率； B.增强教学的计划性； C.因材施教； D.有利于培养学生的集体精神 15、学校整个教学的中心环节是（）。B A.备课； B.上课； C.考试； D.毕业论文（设计） 16、非课程性教学环节是（）。C A.课堂讲授； B.习题课； C.军事训练； D.实验课 17、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。B A．质的研究； B．院校研究； C．行动研究； D．叙事研究 18、最早确立并实践服务职能的是（）。D A．柏林大学； B．哥廷根大学； C．哈勒大学； D．威斯康星大学 19、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A A．是包含与被包含的关系； B．是"流"与“源”的关系； C．是教师的职责要求； D．是有机的统一体 20、高等学校社会服务的意义不包括（）。C A.实现高校的价值回归； B.有利于引领社会反思； C.有利于教师潜心学术，为学术而学术； D.有利于经济建设的快速发展 21、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。B A．苏格拉底； B．费希特； C．洪堡； D．范海斯 22、高校人事管理中一般不会采用( )。D A.待遇激励法； B.事业激励法； C.情感激励法； D.股权激励法 23、在高校战略评估中，主要采用( )。A A.自我评估； B.社会评估； 24、高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育的发展趋势是( )。C A.法治化； B．终身化； C．国际化； D．民主化 25、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是( )。C A.教学与研究相结合； B．自由讲学； C．教师强调讲授法； D．自由听讲 26、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于( )。D A.精英高等教育发展水平； B．精英与大众之间的高等教育发展水平； C．大众高等教育发展水平； D．普及高等教育发展水平
一、选择题 1．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及( A )。 A．学科的发展潜力 B．学科发展的成熟水平 C．学科发展布局的整体性 D．学科影响的社会性 2．1 998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目类》中确立的专业数是( D )。A．5 10个 B．671．个 C．504个 D．249个 3．目前我国高等学校学科专业设置共设( B )个学科大类。 A．10 B．11 C．12 D．13 4．高等学校部的学科和专业设置，不受下列哪项因素的制约?( C ) A．学科自身发展的学术性 B．高等学校学科发展与布局的整体性 C．学生发展水平 D．学科影响的社会性 A．具有创新精神 B．具有宽厚的基础知识 C．具有竞争意识 D．具有法律意识 8．下列有关高等学校专业划分的说法不正确的一项是( C )。 A．专业划分的依据越来越向学科分类标准靠拢 B．专业的划分与职业分工区别越来越明显 C．当前高等学校的专业设置，往往直接指向某一具体的行业 D．当前高等学校的专业设置，立足于为某一大的行业类别提供人力资源 二、填空题 1．( )是按学问性质划分的门类或研究领域，是高等学校及专业性质分类的基本标准之一。
2．学科是一个( )，专业是一个教学畴。 3．专业的划分，主要以社会职业分工、( )、科学技术和文化发展状况及( )为依据。4．我国有计划地按专业培养人才的教育模式，是在( )年开始的院系调整过程中形成的。 5．市场经济条件下我国高等学校的专业设置与调整要以社会主义现代化建设和公民个人的需要为( )。 6．在诸多方面的人才素质中，突出人的进取性和( )是时代的需要。 三、简答题 1．简述高等学校学科设置的影响因素。 2．高等学校专业设置和调整的原则与指导思想是什么? 3．市场经济体制下，该如何进行高等学校的专业设置和专业调整? 4．未来社会对人才素质的要求有哪些? 5．简述我国高等学校制定专业培养目标和规格的原则。 四、论述题 当前我国高等学校专业设置中的主要问题是什么?该如何解决? 参考答案 一、选择题 1．A 解析：学科的发展潜力是高等学校学科设置的影响因素之一，它主要涉及到学科在高等学校设置中的稳定性和可持续发展的问题。因此，答案为A。 2．D 解析：l998年我国教育部颁布的《普通高等学校本科专业目类》中确立了11个学科大类，设立的专业数是249个。主要包括：哲学3种，经济学4种，法学12种，教育学9种，文
高等教育学模拟试卷（二） 一、单项选择题（每小题1分，共10分）： 1.高等教育的重要本质特征是： A、专业性 B、基础性 C、中学后教育 D、通才教育 2、最早的中世纪大学是意大利的萨莱诺大学和波隆那大学，还有： A、雅典大学 B、亚历ft大大学 C、哥廷根大学 D、巴黎大学 3、中国封建教育史上第一所高等学府是： A 、辟雍B、稷下学宫 C 、太学D、泮宫 4、西方开创研究生教育先河的大学是： A、柏林大学 B、哈勒大学 C、巴黎大学 D、波恩大学 5、中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是： A、京师同文馆 B、上海方言馆 C、北京大学 D、京师大学堂 6、高等教育活动的总方向是： A、专业培养目标 B、高等教育目标 C、课程目标 D、教学计划 7、确立我国高等教育目标的理论基础是： A、个人本位论 B、社会本位论
C、马克思主义关于人的发展学说 D、形式教育论 8、高等学校的基本教育单位是 A、学生班级 B、课程 C、专业 D、系科 9、在设置问题情境之后由学生自己去学习、探索的方法是： A、暗示教学法 B、问题教学法 C、实验法 D、发现教学法 10、教师为配合讲授或谈话，向学生呈现幻灯、电视、电影的教学方法是 A、电化教学法 B、演示法 C、参观法 D、问答法 11、个别教学是教学的 A、辅助形式 B、基本组织形式 C、一般方法 D、特殊形式 12、高等学校职能的主要实现者是： A、学校行政管理者 B、学校科研人员 C 、学生D、教师 13、教师进行科学研究的最重要阶段是： A、确定选题和立项 B、研究实施 C、科研成果登记 D、科研成果推广 14、《中华人民共和国教师法》颁布的时间是： A、1985 B 、1986 C 、1993年D、1995年
《高等教育学》课后习题及参考答案 第一章绪论 一、名词解释 孔子春秋末期思想家、教育家。儒家学派创始人。名丘，字仲尼。孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及《四书》中。 老子春秋时期思想家。耳，字伯阳。相传生活在春秋时期。老子著有《道德经》，是道家学派的始祖，他的学 说后被庄周发展。道家后人将老子视为宗师。老子的思想主是“无为”，老子的理想政治境界是是“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”。 格拉底格拉底是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。 柏拉图古希腊哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一，他和老师格拉底，学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。 亚里士多德古希腊斯吉塔拉人，是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。 “七艺”即哲学、算术、几何学、天文学和音乐理论，加上“智者派”规定的文法和修辞学。 “寺庙学校”古巴比伦和古埃及的一种学校形式。由精通数学、天文知识的僧侣执教，传授知识和探讨学问并重。 “雅典大学”雅典大学是希腊最古老和最具影响力的大学，它是当时新成立的希腊国的第一所大学，当时包括修辞学校、阿卡德米学园、哲学学校“吕克昂”以及斯多派创立的学校和伊壁鸠鲁派创立的学校。中世纪大学 稷下学宫是战国时期齐国在都城临淄设立的我国最早的官办大学,是战国时期政治咨询、学术文化交流中心和诸子百家争鸣的重要场所，是一个有组织、有聘任、有俸禄制度的学术研究中心。 书院教育书院教育﹐是中国传统高等教育中最有价值的一部份。先时候孔子兴办私学，可说是书院教育之雏形；而汉唐时候的精舍，可说是书院的前身；到北宋时候，书院教育才正式确立。书院教育的最大特色，在于她是由民间学者创办，没有政府的认可与资助，与官办高等学府在许多方面呈现截然不同的面貌。 二、简答题 1、高等教育研究大致可分为哪几个时期？ 个别研究阶段、组织研究阶段、系统研究阶段 2、如何认识高等教育学的性质？ 高等教育学，就其总体来说，它是一门应用性学科，而就其研究任务来说，既有应用教育基本理论以认识高等教育现象，解决高等教育的任务，又有其研究成果来丰富和发展教育基本理论的作用。高等教育的研究工作，大量的应是应用性、开发性的研究，但也必须重视理论研究，包括应用研究和基本理论研究。 3、试分析高等教育学发展的动因。 （1）高等教育事业的发展极推动着高等教育学的产生和成熟 （2）高等教育的部矛盾促使高等教育学的研究不断升华 （3）相关学科的协同效应推动着高等教育学的发展 三、论述题 1、简论世界高等教育的发展趋势。（P7） ?1）规模化。精英教育——大众教育——普及教育阶段（马丁.特罗理论） ?2）中心化。大学从社会的边缘步入社会的中心 ?3）综合化。学科整体化和人才素质综合化 ?4）国际化。一国的高等教育面向国际发展的总趋势和过程，是把国际的、跨文化的、全球的观念融合到本国高等教育教学、科研和服务社会等功能中的过程。 ?5）职业化。大学注重职业教育的倾向，关心学生的职业能力； ?高等职业教育机构的发展。 ?6）终生化。从一次教育观向终生教育观转变。 7）多元化。高等教育由单一系统向多元系统转变，部结构越来越复杂。 2、高等教育研究可运用哪些研究方法？（P27）