大班图书区域活动教案

大班语言小熊图书馆教案 题目：大班语言小熊图书馆教案

一、课程背景 随着人们文化素养的提高和阅读习惯的养成，图书馆的地位越来越重要。而且在人们的生活中越来越多的出现了学龄前儿童。他们在阅读方面的能力与理解力正在逐渐引起社会的关注。为此，在这个以书香渗透的时代，让孩子们在游戏中感受阅读的乐趣和美好成为家长和老师们的重要任务。因此，为大班幼儿创设一个温馨、生动、有趣、富有阅读氛围的图书馆，是非常必要的。

二、教育目标 1.培养幼儿的阅读兴趣，鼓励幼儿阅读书籍。 2.引导幼儿感受图书馆的环境，认识书本的重要性。 3.通过读故事书，培养幼儿语言培养能力。 4.通过阅读书籍，培养幼儿对不同文化的欣赏与尊重。 三、教育内容 1.场地： 要选择敞亮、温馨、安静的环境，加入趣味性布置。 2.读书： 通过幼儿喜欢的内容来丰富幼儿的行为及思维，展开各种各样的所书类型，并给予书本读后感及自我想象解释。

3.手工制作： 为了培养幼儿的动手能力和阅读习惯，还可以组织幼儿进行一些与书籍相关的手工制作活动。

四、教学活动安排 时间：每周一次 地点：教室中的图书馆区域 1.活动前期： 美化图书馆环境，牢固书柜并装点饰品 2.活动中期： 1.讲故事 通过不同主题与故事引导幼儿，让他们在音乐、画面中体会到生活的美好； 2.阅读绘本 从肢体、神态、语言、情绪等方面语调的变化与表述方式的转化中为幼儿营造良好的阅读氛围。

3.制作手工 通过少量的材料，让幼儿自己制作与所读书籍有关的玩具，丰富幼儿的创意和想象力。

3.活动后期： 让幼儿分享自己制作的作品或总结活动感受。 五、教育成果 1.幼儿对阅读的兴趣得到了培养并得以延续。 2.幼儿了解了图书馆的诸多方面，从新的角度认识了书与阅读。 3.幼儿的语言能力得到了提高，对所读书籍中的不同文化有更深层次的认知。

4.通过手工制作，增加了幼儿的想象力、动手能力和良好的团队合作意识。

六、结束语： 在大班幼儿阅读活动中，教师应该积极地互动和引导，尊重幼儿的阅读需求和兴趣，使他们从阅读中得到愉悦，进而激发他们的好奇心、好学心。这样，我们的图书馆活动不仅能够达到教育目的，还能让孩子们在阅读中挖掘出更多的乐趣。七、教育反思

大班图书区域活动教案[最终版]一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解图书的构成，知道图书的种类，能正确识别封面、封底、目录等。

2. 培养幼儿阅读图画书的兴趣，提高阅读能力，学会从左到右、从上到下阅读。

三、教学难点与重点教学重点：认识图书的构成，了解图书的种类，提高阅读兴趣。

四、教具与学具准备教具：各种类型的图书、挂图、PPT、图书区域标识牌。

学具：图画书、笔、纸、阅读记录本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观图书区域，介绍图书的种类，引导幼儿观察图书的构成。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示一本图画书，讲解图书的构成，如封面、封底、目录等。

教师示范阅读图画书，从左到右、从上到下阅读，引导幼儿模仿。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿自由选择一本图书，尝试阅读，教师巡回指导，纠正阅读姿势，提醒幼儿爱护图书。

邀请部分幼儿分享自己的阅读心得，鼓励他们大胆表达。

4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论图书的种类，分享自己喜欢的图书。

每个小组推荐一本图书，向大家介绍图书的作者、内容等。

六、板书设计1. 图书的构成：封面、封底、目录、、插图等。

2. 图书的种类：故事书、科普书、绘本、漫画等。

3. 阅读图画书的方法：从左到右、从上到下阅读。

七、作业设计1. 作业题目：阅读一本图画书，记录下书名、作者和阅读心得。

答案示例：书名：《爱心树》作者：谢尔·希尔弗斯坦阅读心得：这本书让我明白了分享的重要性，我们要学会关爱他人。

2. 作业题目：与家长一起阅读一本图书，讨论图书的种类和内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿了解了图书的构成和种类，培养了阅读兴趣。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别辅导的针对性。

2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同培养幼儿的阅读兴趣。

主题活动：开展“我喜欢的图书”分享活动，让幼儿介绍自己喜欢的图书，提高表达能力。

大班图书区角活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第七章“图书区角活动”，详细内容包括：认识图书馆的结构和功能，了解图书的分类，培养阅读兴趣和习惯，提高自主阅读能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解图书馆的基本结构和功能，知道图书的分类。

2. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提高他们的自主阅读能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：图书的分类和自主阅读能力的培养。

教学重点：图书馆的结构和功能认识，阅读兴趣和习惯的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：图书馆模型、图书、书架、分类标签、挂图等。

2. 学具：图书、画笔、纸张、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过参观幼儿园图书角，引导幼儿观察并讨论图书角的结构和功能。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍图书馆的结构和功能。

（2）展示图书分类，讲解各类图书的特点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个书架，为书架上的图书贴上分类标签。

（2）组织幼儿进行自主阅读，鼓励他们选择自己喜欢的图书并分享阅读心得。

4. 小组讨论（10分钟）（1）让幼儿讨论在阅读过程中遇到的问题和困难。

（2）引导幼儿相互解答问题，提高他们的表达和沟通能力。

六、板书设计1. 图书馆的结构和功能书架图书阅读桌椅分类标签2. 图书分类故事书科普书绘本诗歌七、作业设计1. 作业题目：我的阅读记录让幼儿记录本周阅读的图书名称、作者和阅读心得。

2. 答案示例：图书名称：《小猪佩奇》作者：约翰·贝内特阅读心得：我喜欢这本书，因为它讲述了小猪佩奇与家人和朋友之间的有趣故事。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观幼儿园图书馆，让他们了解更多图书分类。

（2）开展家庭阅读活动，鼓励家长陪伴幼儿阅读，提高幼儿的阅读兴趣和自主阅读能力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；6. 板书设计的逻辑性和直观性；7. 作业设计的实用性；8. 课后反思及拓展延伸的深入性。

幼儿园大班图书区教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第三单元“有趣的图书”章节，详细内容为“图书区的创设与利用”，旨在引导幼儿通过观察、操作和互动，培养阅读兴趣和基本技能。

二、教学目标1. 让幼儿了解图书区的功能和用途，知道如何爱护图书。

2. 培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读能力。

3. 培养幼儿的观察、表达和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的阅读方法和爱护图书的意识。

教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图书区的标识牌、各种类型的幼儿图书、书架、桌椅、地垫等。

2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观图书区，介绍图书区的功能和用途。

引导幼儿观察图书区的标识牌，讨论如何爱护图书。

2. 例题讲解（10分钟）教师选取一本幼儿图书，展示封面、封底、书名、作者等，让幼儿了解图书的基本结构。

教师示范正确的阅读方法，引导幼儿模仿。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发图书，让幼儿自行选择一本图书进行阅读。

教师巡回指导，纠正错误的阅读姿势和不良的阅读习惯。

4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己喜欢的图书，鼓励幼儿用简洁的语言介绍书中的内容。

鼓励幼儿与同伴交换图书，体验合作阅读的乐趣。

对幼儿的阅读表现进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书有趣的图书区2. 板书内容：图书区的功能和用途图书的基本结构正确的阅读方法爱护图书的方法七、作业设计1. 作业题目：我的阅读记录请幼儿选择一本自己喜欢的图书，与家长一起阅读，记录下书名、作者和阅读心得。

2. 答案示例：书名：《爱心树》作者：谢尔·希尔弗斯坦阅读心得：这本书让我明白了友谊的真谛，我们要学会关爱他人。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对图书区的创设和利用表现出较高的兴趣，但在阅读方法和爱护图书方面还需加强引导。

大班图书角区域教案一、教学内容本节课的教学内容主要围绕大班图书角区域活动展开，所选教材为《幼儿绘本阅读与表达》第三单元“有趣的动物”。

具体内容包括：1. 章节内容：第三单元“有趣的动物”，涉及绘本《猜猜我有多爱你》、《小熊不刷牙》、《爱心树》等。

2. 教学内容详细说明：a. 绘本阅读：引导学生阅读绘本，理解故事情节，感受故事中动物角色的情感。

b. 词汇学习：学习故事中出现的新词，如“猜猜”、“刷牙”、“爱心”等。

c. 句子表达：运用故事中的句子，如“我有多爱你”、“小熊不刷牙”等进行表达。

二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本，培养对动物的关爱和兴趣。

2. 提高学生的词汇量和句子表达能力。

3. 培养学生的合作意识和创新思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，运用故事中的句子进行表达。

2. 教学重点：阅读绘本，学习新词和句子，培养合作意识和创新思维。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《猜猜我有多爱你》、《小熊不刷牙》、《爱心树》等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：通过提问，引发学生对动物的兴趣。

a. 老师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们要认识几只可爱的小动物，它们是谁呢？b. 学生回答后，老师展示绘本封面，引导学生猜测故事情节。

2. 阅读绘本：学生分组阅读绘本，老师巡回指导。

a. 学生阅读绘本，理解故事情节。

b. 老师针对学生的问题进行解答，引导他们关注故事中的新词和句子。

3. 词汇学习：学习故事中出现的新词。

a. 老师展示新词卡片，引导学生认读。

b. 学生跟读，老师纠正发音。

c. 学生用新词进行句子表达。

4. 句子表达：运用故事中的句子进行表达。

a. 老师给出句子，引导学生模仿。

b. 学生分组进行句子创编，老师巡回指导。

5. 创作环节：学生根据绘本内容，创作自己的作品。

a. 学生选择自己喜欢的材料（画纸、彩泥等），创作与绘本相关的作品。

b. 老师巡回指导，给予建议。

幼儿园图书区域活动教案教学目标1.能够理解图书馆的基本规则，规范的借还书流程和文具的使用方法；2.能够认识各类图书，培养阅读习惯；3.能够通过借阅和阅读，开阔视野，增强语言表达能力和思维及想象能力。

教学材料1.图书馆布置、各类儿童图书、书刊、故事书、听力有声故事、大字卡片、磁性字母、磁性数字、笔、笔筒、笔芯等文具。

教学过程本教案适用于幼儿园小班、中班、大班。

1.图书区域布置在幼儿园教室中挑选一个相对独立的角落，悬挂“图书馆”或“阅读角”的牌匾，布置一些小书桌，将各类图书分类存放，让儿童自由借阅。

同时，能在图书区域中设置一些游戏区，如搭桥、益智棋类、拼图等，能丰富图书区域的多样性，增加趣味性和吸引力。

2.儿童图书分类将图书分类，如儿童绘本、科普知识、动画故事、数学游戏、益智启发、颜色图画等。

并在图书区域的隔板上粘上对应的图片，让儿童通过图片的指引，可以更轻松地找到自己需要的书籍。

3.借阅流程培训让儿童了解图书馆的规矩，借还书的流程，以及文具的使用方法。

具体操作为：借书前先找到图书管理员，递交借书卡，管理员扫描借书卡上的二维码，让儿童在系统中输入自己的姓名和书籍名称，再经过管理员核对借书流程，最后签字确认。

还书则是将书放到还书盒中，管理员负责管理。

4.读书时间安排每天设定固定的阅读时间，如课间休息、午休时间等，能给予儿童固定的阅读安排时间，同时也要注重阅读的习惯养成，让儿童爱上阅读，慢慢成为他们生活中的一部分。

5.阅读指导在阅读过程中，可以根据不同年龄层的儿童，采用不同的阅读指导方法。

如对于小班的儿童，可采取故事讲解、活动推荐等形式；对于中班和大班的儿童，可开展图书分享会、朗读表演等形式。

同时提醒儿童要爱惜图书，学会尊重和借阅规范，形成良好的阅读风气。

注意事项1.图书区域的防尘、清洁和维护，保证环境舒适度；2.图书的采购和更新，要根据儿童年龄和阅读习惯，选择合适的图书类型；3.图书管理员要对儿童进行管理和阅读指导，要有耐心和爱心；4.图书区域要有足够的空间和光线，让儿童在良好的环境中阅读。

大班区域活动：读书真快乐（教案）一、活动目标•培养幼儿阅读兴趣，激发对阅读的热爱；•提高幼儿的语言表达能力和想象力；•培养幼儿良好的阅读习惯。

二、活动准备•图书馆或阅览室；•多本适合大班幼儿的故事书；•可供幼儿坐下休息的地方；•幼儿所熟悉的故事书素材。

三、活动过程1.引入活动：–向幼儿介绍本次活动的主题：读书真快乐。

解释阅读的重要性和乐趣，鼓励幼儿一起参与。

–引导幼儿讨论他们喜欢的书，以及读书的好处。

让幼儿分享自己喜欢的故事，起到调动积极性的作用。

2.图书馆参观：–带领幼儿到图书馆或阅览室参观，让幼儿感受到图书馆的安静和书籍的丰富。

–给幼儿介绍图书馆的各个区域，例如儿童区域和阅览区域，并让幼儿了解如何借阅书籍。

3.阅读环节：–让幼儿自由选择他们感兴趣的书籍，并找一个舒适的地方坐下来，开始阅读。

–教师也可以选择一本适合大班幼儿的故事书进行阅读，让所有幼儿聚焦在同一个故事上。

4.互动讨论：–阅读结束后，引导幼儿回顾故事的主要内容，并进行简单的互动讨论。

–提问幼儿有关故事情节、角色和故事背景的问题，激发幼儿思考和表达能力。

5.创作活动：–让幼儿选择自己喜欢的故事，并以图片或绘画的方式将故事情节表达出来。

–教师可以提供相关的绘画材料和工具，引导幼儿进行创作。

6.分享和展示：–幼儿完成作品后，让他们有机会分享自己的作品，可以是口头的方式或是简短的展示。

–鼓励其他幼儿提出问题或给出意见，增强幼儿间的合作和交流。

7.总结和反思：–活动结束前，让幼儿分享他们在本次活动中的体会和收获。

–教师总结活动的目标是否达到并给予积极的评价。

四、活动延伸1.幼儿在家里和家人一起读书，并鼓励家长参与孩子的阅读活动。

2.教师定期为幼儿组织阅读活动，例如“亲子阅读日”或“好书推荐”。

3.制作简单的故事绘本，让幼儿参与插画和编写，培养幼儿的创作能力。

4.在班级内建立一个小型图书角，定期更新故事书籍，供幼儿自由借阅。

五、教学反思通过这次大班区域活动，幼儿们积极参与了阅读，增强了对阅读的兴趣和热爱。

图书活动教案大班大班图书区角活动教案一、教学内容本节课选自大班教材《快乐阅读》第四章《有趣的图书》部分。

详细内容包括：认识图书的构成，了解图书的排序阅读，通过观察图片和文字，培养幼儿对故事情节的理解和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解图书的构成，知道如何正确翻阅图书。

2. 培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。

3. 通过观察图片和文字，培养幼儿对故事情节的理解和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会正确翻阅图书，理解故事情节。

教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：图书、挂图、故事卡片。

学具：每人一本图书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观图书区，引导幼儿观察图书的种类和摆放顺序。

邀请幼儿分享自己喜欢的图书，鼓励他们用简单的语言描述图书内容。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示一本图书，讲解图书的构成，如封面、内页、封底等。

通过挂图和故事卡片，引导幼儿学习如何正确翻阅图书，注意阅读的顺序。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一本图书进行阅读。

教师巡回指导，纠正幼儿的阅读方法，解答他们的疑问。

4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿分享自己阅读的图书，鼓励他们用完整的句子表达图书内容。

其他幼儿认真倾听，给予掌声鼓励。

六、板书设计1. 板书《有趣的图书》2. 板书内容：图书的构成：封面、内页、封底阅读顺序：从左到右，从上到下阅读方法：正确翻阅，用心体会七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅自己喜欢的图书插画。

2. 答案：幼儿根据自己喜欢的图书内容，发挥想象力，绘制一幅插画。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长陪伴幼儿阅读，共同分享阅读的快乐。

环境创设：在图书区角增设各类图书，丰富幼儿的阅读资源。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会正确翻阅图书，理解故事情节。

2. 教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。

幼儿园大班阅读区区域计划一、引言阅读区是幼儿园大班的重要区域之一，旨在激发幼儿对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，提高阅读能力。

本计划旨在明确阅读区的目标、内容、活动安排及所需资源，为幼儿园大班阅读区的有效运行提供指导。

二、目标1.激发幼儿对阅读的兴趣，培养阅读习惯。

2.提高幼儿的阅读能力和理解力。

3.鼓励幼儿进行自主阅读，培养独立思考能力。

4.增进幼儿之间的交流与分享，促进同伴学习。

三、内容1.图书资源：提供适合大班幼儿阅读的图画书、故事书、科普书等各类图书，确保图书内容健康、有趣、富有启发性。

2.阅读环境：创设温馨、舒适、安静的阅读环境，提供足够的阅读空间，让幼儿能够专注地阅读。

3.阅读指导：教师定期为幼儿提供阅读指导，帮助幼儿掌握阅读方法，提高阅读效率。

四、活动安排1.日常阅读活动：鼓励幼儿每天在阅读区进行自主阅读，教师可根据幼儿的兴趣和需要推荐合适的图书。

2.绘本分享活动：每周组织一次绘本分享活动，邀请幼儿分享自己喜爱的绘本，讲述故事情节，激发其他幼儿的阅读兴趣。

3.角色扮演活动：根据绘本内容，组织幼儿进行角色扮演游戏，加深幼儿对故事的理解和记忆。

4.阅读竞赛活动：定期举办阅读竞赛，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的阅读速度和阅读能力。

五、所需资源1.图书：购买适合大班幼儿阅读的各类图书，确保图书质量优良、内容丰富。

2.阅读区环境：布置温馨舒适的阅读环境，提供舒适的阅读桌椅、靠垫等。

3.教学辅助工具：准备绘本、PPT等教学辅助工具，方便教师进行阅读指导。

六、实施策略1.教师指导：教师在阅读区活动中发挥关键作用，需要定期检查阅读区的情况，了解幼儿的阅读兴趣和需求，及时调整图书资源和活动安排。

同时，教师还要关注每个幼儿的阅读进展，给予适当的指导和鼓励。

2.家园共育：与家长保持密切沟通，鼓励家长积极参与阅读区的活动，如邀请家长来园分享家庭阅读经验，或开展亲子阅读活动，增进家长与孩子的互动，共同促进幼儿的阅读能力发展。

大班区域活动：读书真快乐（）教案活动内容本次区域活动的主题是“读书真快乐”，旨在通过阅读故事书，激发幼儿的阅读兴趣和表达能力，提高幼儿的语言表达能力和想象力，培养良好的阅读习惯和道德素养。

活动准备1.准备足够数量的故事绘本，书籍适宜幼儿阅读水平，同时要求书籍内容健康并符合幼儿的认知水平；2.准备图片或道具，用于图示和帮助幼儿理解故事情节；3.准备教具或工具，可以用来制作故事相关元素，例如DIY书签等；4.准备音频设备和读书人员，为幼儿提供朗读服务；5.活动场地要求安全舒适、干净卫生、装修温馨、书屋装修结构和布置适合幼儿活动使用。

活动过程1.选择合适的区域设计在活动区域布置的时候，应该根据孩子的年龄和不同的活动情况选择合适的区域。

可以通过参考其他的学校区域活动，选择迷你图书馆、故事角，或者书墙，针对每一个区域又可以选择不同的设计方式。

2.图书展示首先，可以设置一个学习前的环节，图书展示是其中的一个比较重要的方面。

可以将书籍按主题分门别类摆放，分类好的书籍要让家长帮助孩子一一翻阅。

3.故事时间选择一些短小精悍的故事，让每位幼儿先自己静心阅读，之后为避免阅读中的障碍，教师可以为学生朗读，帮助他们更好地理解故事及其内容。

4.个人学习时间在阅读完毕之后，每个孩子在工作区自己编写一篇或两篇简单的故事策划文，可以是概括主要内容，也可以是想象故事进一步发展的内容。

5.展示每间工作室或许可以把自己的故事作品放在自己的工作区进行展示，孩子可以在各工作室之间进行展示和欣赏学习。

展示完毕之后，可以建议孩子们欣赏每个人的作品，并永久地纪录在图书馆或者校内其他公共区域。

活动总结本次活动涵盖了阅读、写作、艺术等多个方面，通过让孩子更好地享受读书的过程，可以培养他们的兴趣爱好，提升阅读欣赏能力，促进个性的发展。

同时，本次活动有助于提高幼儿的语言表达能力，拓展他们的想象力，提高思维能力和创造力，使他们更好地认识世界，走向人生更美好的未来。

大班幼儿看图书活动方案(精选5篇)大班幼儿看图书活动方案(精选5篇)书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。

阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道。

大班幼儿看图书活动方案怎么写?这里给大家分享一些关于大班幼儿看图书活动方案，希望能帮到各位。

大班幼儿看图书活动方案【篇1】一、活动目的书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。

为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围，践行我园十大好习惯之爱阅读良好习惯，从小培养孩子对阅读的兴趣，让孩子爱读书，勤读书，乐读书，培养良好的阅读习惯，对孩子一生的发展都至关重要，而亲子阅读更是培养这一好习惯的重要途径。

为了增进家庭成员的情感交流，加强家庭之间亲子阅读分享，营造温馨的亲子共读氛围，共同构建“书香家庭”、“书香校园”。

我园首届“快乐读书月”活动将在11月拉开序幕，并以“书香浸润童年，阅读点亮人生”为主题开展系列活动。

二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生三、活动口号：我读书，我成长，我快乐!四、活动时间：五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。

六、活动内容及安排(一)第一阶段：启动阶段1.宣传发动，营造氛围，让全体师生、家长关注并能参与活动。

2.幼儿园出宣传海报，各班制定阅读方案，做好环境布置。

(二)第二阶段：活动阶段一、是教师读书活动：“我读书、我成功、我奉献”1.倡导教师与好书为伴。

要求教师认真阅读至少1本教育专著和经典图书等，不断充实自我。

2.做好读书笔记。

要求教师把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，撰写读书笔记不少于3000字。

3.开展读书沙龙：根据所学联系实际每人撰写一篇心得体会或感受，进行交流展示;要求，必须真情感受，杜绝抄袭下载;年级组组织沙龙活动，全员参与，安全课教师跟随年级组参与活动;活动完成后，资料、照片归档。

二、班级读书活动：“我读书，我快乐，我成长”1.好书分享活动。

大班图书区域活动优质教案[最终版]一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解图书馆的环境与功能，知道图书的种类及结构，初步掌握正确使用图书的方法。

2. 培养幼儿的阅读兴趣，激发他们主动探索知识的欲望。

三、教学难点与重点教学重点：认识图书馆的环境与功能，了解图书的种类与结构。

四、教具与学具准备1. 教具：图书馆场景图、各种类型的图书、图书结构图、阅读指南。

2. 学具：每人一本图书、阅读记录本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示图书馆场景图，引导幼儿观察并讲述图书馆的环境与功能。

邀请幼儿分享自己去图书馆的经历，激发他们对图书馆的兴趣。

2. 讲解图书的种类与结构（10分钟）出示各种类型的图书，让幼儿观察并说出它们的名称。

分组讨论图书的结构，引导幼儿了解图书的组成部分。

3. 学习正确使用图书（10分钟）演示正确使用图书的方法，如轻轻翻页、不折书角等。

邀请幼儿上台示范，其他幼儿评价其操作是否正确。

4. 阅读指南与阅读实践（10分钟）讲解阅读指南，引导幼儿了解阅读的方法和技巧。

每人领取一本图书，进行自主阅读实践。

5. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据阅读指南，选择一本自己喜欢的图书进行阅读。

邀请幼儿分享自己的阅读体验，讨论阅读过程中的收获。

六、板书设计1. 图书馆环境与功能2. 图书的种类与结构3. 正确使用图书的方法4. 阅读指南七、作业设计1. 作业题目：阅读一本自己喜欢的图书，记录下书名、作者和阅读感受。

2. 答案：幼儿需完成阅读记录本，包括书名、作者、阅读感受等内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中观察幼儿的阅读行为，针对不良阅读习惯进行指导，提高幼儿的自主阅读能力。

重点和难点解析1. 教学难点：正确使用图书的方法和良好阅读习惯的培养。

2. 教学重点：图书的种类与结构认知，图书馆的环境与功能了解。

3. 教学过程中的实践情景引入、阅读指南讲解、阅读实践和随堂练习。

一、正确使用图书的方法和良好阅读习惯的培养（1）正确使用图书的方法在教学过程中，教师应详细讲解如何轻轻翻页、避免折书角、不在书上乱涂乱画等正确使用图书的方法。

大班阅读区角活动教案【篇一：幼儿园区域活动教案5个】幼儿园区域活动教案5个区域名称：爱心医院类别：社会创设目的：发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，培养了幼儿关心他人，爱护同伴的好品质。

投放材料：医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶玩法：让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。

教师指导：引导幼儿和朋友友好相处，学会关爱他人，指导幼儿如何做小医生，如何做病人。

区域照片：区域名称：动一动，真有趣类别：益智创设目的：引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料，并尝试运用不同的材料进行游戏，并且能制作简单的玩具。

投放材料：各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。

玩法：让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子，打电话等方式发展幼儿思维及动手操作能力。

教师指导：引导幼儿协商合作拼搭，互相交流经验，指导幼儿学习学会与别人分享。

区域照片：区域名称：阅读角类别：语言创设目的：幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响，良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态，让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在，专心阅读。

投放材料：各种幼儿图书、画报、及图片。

玩法：安静阅读区域名称：小小门球场类别：健康创设目的：培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神，提醒幼儿遵守比赛规则。

投放材料：自制门球、球杆、球门及门球活动图片。

玩法：幼儿分组比赛，每组三人，每人一杆、一球、一门。

看两组中进球人数多少定胜负。

教师指导：指导幼儿正确使用球杆打门球，了解打门球的各种规则。

区域照片：区域名称：创意空间类别：美工创设目的：引导幼儿喜爱各种手工活动，会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。

投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各种常见动物、植物的轮廓图玩法：1．制作冰糖葫芦、棒棒糖。

学习搓圆的方法和技巧，并学习串的技能。

2．描画。

玩法：根据底图上的提示描画或涂色，初步学习画直线、曲线及涂色。

大班读书角活动教案40篇《大班读书角活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班读书角活动教案40篇！（1）大班优秀社会教案《图书的故事》含反思活动目标：1．了解图书的制作过程，知道一本图书经过许多人的劳动才能完成。

2．尝试和同伴分工合作，制作自己的图书。

3．用正确的方法看书，知道爱护图书。

4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5．知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

活动准备：1．人手1本图书，白纸、彩笔、废旧图书、杂志(制作剪贴用)。

2．幼儿用书：《图书的故事》。

活动过程：1．幼儿阅读图书，了解图书的结构。

引导幼儿关注图书的文字、图画、页码。

教师：图书中有些什么?图书的最外面叫什么?上面告诉我们些什么?引导幼儿观察封面和封底。

教师：封面上有什么?封底有什么?引导幼儿观察图书内的页码(有顺序的数字)。

2．阅读幼儿用书《图书的故事》，了解图书的制作过程。

幼儿自由阅读，并和同伴交流。

教师：图书是怎么制作出来的?幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。

集体了解图书的制作过程：设计一作家写书、画家画图一电脑编排一编辑、校对一印刷一裁、订、装一成书。

师幼共同小结：一本图书的制作要花费很多人的劳动和时间，真是不容易3．幼儿分组，合作制作自己的图书。

集体讨论如何制作图书。

教师：我们小组也来制作一本图书。

你们想制作一本什么图书呢?怎样合作完成一本书?教师重点引导：先商量图书的内容，再分工(有的制作封面。

封底，有的绘制故事内容)，然后编好页码，最后装订。

幼儿制作图书。

(幼儿选择喜欢的内容，用画或贴等来表现)幼儿交流、分享经验。

延伸活动：在生活环节中，安排时问请幼儿轮流向集体介绍一本自己喜欢的书。

戈区角活动：提供操作材料，给有兴趣的幼儿继续制作图书。

在语言区，投放幼儿用书《图书的故事》，让幼儿看看说说。

在建构区，让幼儿用积木搭建"图书馆"。

夫家园共育：教师向家长介绍或推荐适合幼儿年龄特点的图书，家长给幼儿购买合适的图书。

爱护图书教案大班社会教案标题：爱护图书教案（大班社会）教案目标：1. 培养大班学生对图书的兴趣和热爱。

2. 培养学生正确使用和爱护图书的意识和习惯。

3. 培养学生分享和合作的精神，通过图书交流和合作学习。

教学重点：1. 培养学生对图书的兴趣和热爱。

2. 培养学生正确使用和爱护图书的意识和习惯。

教学准备：1. 图书：准备一些适合大班学生阅读的图书，包括故事书、图画书等。

2. 图书展示区：准备一个专门的区域，用来陈列和展示图书。

3. 图书借阅卡片：准备一些借阅卡片，用来记录学生借阅图书的情况。

教学过程：引入活动：1. 教师向学生展示一本精美的图书，并简单介绍图书的内容和作者。

2. 教师鼓励学生分享自己喜欢的图书，并提问学生对图书的感受和喜好。

活动一：了解图书的重要性和价值（10分钟）1. 教师与学生一起讨论图书的重要性和价值，引导学生认识到图书对他们的学习和成长的作用。

2. 教师可以提出一些问题，如“你们喜欢看图书吗？为什么？”“你们平时是怎样对待图书的？”等，鼓励学生积极参与讨论。

活动二：正确使用图书的方法和技巧（15分钟）1. 教师向学生展示正确翻阅图书的方法和技巧，如轻轻翻页、不折叠书页等。

2. 教师与学生一起模拟正确翻阅图书的场景，引导学生亲自操作并体验正确的使用方法。

活动三：爱护图书的意识和习惯养成（15分钟）1. 教师向学生介绍图书馆的概念和规则，鼓励学生在借阅图书时遵守规则，如按时归还、不随意涂写等。

2. 教师与学生一起制定图书借阅和归还的规则，让学生参与其中，增强学生的责任感和自我管理能力。

活动四：图书分享和合作学习（20分钟）1. 教师邀请学生轮流分享自己喜欢的图书，并简单介绍图书的内容和感受。

2. 教师组织学生分小组，让每个小组选择一本图书进行合作阅读，并在一定时间内准备一份小组报告，分享他们的阅读心得和收获。

3. 小组报告结束后，教师组织全班学生进行集体讨论和总结，鼓励学生互相学习和借鉴。