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海洋灾害报表
二〇一三年三月
目录
一、报表目录 (1)
二、报表表式 (2)
（一）海洋灾情信息表 (2)
1. 风暴潮、海浪、海啸灾情信息表 (3)
2. 海冰灾情信息表 (6)
3. 海洋观测设施受损信息表 (8)
（二）海洋灾害基本情况表 (10)
4. 风暴潮基本情况 (11)
5. 海浪基本情况 (13)
6. 海啸基本情况 (15)
7. 海冰基本情况 (17)
一、报表目录
表号表名填报单位
海灾表1 风暴潮、海浪、海啸灾
情表
沿海地方各级海洋行政主管部门
海灾表2 海冰灾情表环渤海、黄海北部地区各级海洋行政主管部门
海灾表3 海洋观测设施受损情
况表
沿海省级海洋行政主管部门、各海区
分局
海灾表4 风暴潮基本情况预报中心，各海区预报中心海灾表5 海浪基本情况预报中心，各海区预报中心海灾表6 海啸基本情况预报中心，各海区预报中心海灾表7 海冰基本情况预报中心，北海预报中心
二、报表表式
（一）海洋灾情信息表
填报目的：海洋灾情信息表用于了解每次发生风暴潮、海浪、海啸和海冰灾害时造成的人员和经济损失情况。
填报单位：风暴潮、海浪、海啸灾情信息表由沿海各省（自治区、直辖市）、市、县的海洋行政主管部门搜集填报；海冰灾情报表由环渤海、黄海北部地区的海洋行政主管部门搜集填报。
填报频率：包含过程报送和时段报送两种。过程报送要求每次灾害发生都需及时填写上报，并根据《海洋灾情调查评估和报送管理规定》的要求进行灾情信息的初报、续报、核报和补报。时段报送分一季度报、上半年报、前三季度报和年报，是对统计时段内灾情信息的汇总上报，按《海洋灾情调查评估和报送管理规定》的要求时间进行报送。
设计说明：因风暴潮、海浪和海啸引起的灾情具有较大程度的相似性，因此这三种灾害引起的灾情采用同一张报表进行填报；海冰灾情具有其独特性，采用单独的报表。
1. 风暴潮、海浪、海啸灾情信息表
行政区域：省（自治区、直辖市）市县表号：海灾表1 报表性质：制表机关：国家海洋局过程报：□初报□续报□核报□补报
时段报：年□一季度报□上半年报□前三季度报□年报
填报单位（盖章）:
填表日期：201 年月日
项目内容直接经济损失
（万元）
备注
灾害种类
风暴潮
海浪
海啸
损失合计受灾海域（区域）
受灾人口受灾人口（人）-- 死亡人口（人）-- 失踪人口（人）-- 紧急转移安置人口（人）--
房屋倒塌房屋（间）损坏房屋（间）
海洋渔业水产养殖受灾面积（公顷）水产养殖成灾面积（公顷）水产养殖绝收面积（公顷）损失水产养殖数量（吨）养殖设备、设施损失（个）毁坏渔船数量（艘）
损坏渔船数量（艘）
交通运输毁坏船只数量（艘）损坏船只数量（艘）船只货物损失（吨）航道淤积长度（千米）损毁航标（座）
海岸基础设施受损港口/渔港数量（座）-- 损毁码头（千米）
冲走、损毁货物（吨）
损毁防波堤（千米）
损毁海堤、护岸（千米）
损毁道路（千米）
损毁通讯设施（个）
其他
海上工程设施损毁石油平台数量（座）
损毁油气输送设备长度（千米）损毁海上桥梁（座）
海水浴场护网（米）
其他
淹没农田面积（公顷）
淹没盐田（公顷）
预警报信息发布情况
其他
填表人：审核人：单位负责人：联系电话：
填报说明：
1.报表性质：填写过程报数据，在“报表性质-过程报”表栏中的“初报、续报、核报、补
报”选择要填报的报表性质；填写时段报时，在“报表性质-时段报”表栏中的“一季度报、上半年报、前三季度报、年报”选择要填报的报表性质。
2.因风暴潮通常夹带着近岸浪影响受灾区域，本表填报时将风暴潮和由于风暴潮引起的近岸
浪所造成的损失归为风暴潮灾情考虑。单纯由海浪造成的灾情归为海浪灾情。
3.灾害种类：如果本表是作为过程报进行相关灾情填报，则该项为灾害种类选项，应根据发
生的灾种类型，在“风暴潮、海浪、海啸”选择对应的灾种在表格中打“?”，并在备注栏中注明灾害发生的时间；如果本表是作为时段报进行填报，则该项应填写各灾种在填报的时间段内发生的次数。损失合计则是填写统计时段内发生的风暴潮、海浪、海啸这三种海洋灾害所造成的直接经济损失总和。
4.受灾海域（区域）：指受到海洋灾害影响且造成一定损失的海域（区域）所属的行政区域，
该项填写乡镇、县、市名或者海域名称。县级海洋部门填写时，需填写至乡镇一级；市级海洋部门填写时，需填写至县一级；省级海洋部门填写时，需填写至市一级。
5.受灾人口灾情项中，受灾人口指填报单位辖区内因海洋灾害遭受损失的人口数量（含非常
住人口）；因灾死亡人口指以海洋灾害为直接原因导致死亡的人口数量（含非常住人口）；
因灾失踪人口指以海洋灾害为直接原因导致下落不明，暂时无法确认死亡的人口数量（含非常住人口）；紧急转移安置人口指因受到海洋灾害威胁、袭击，由危险区域转移到安全区域，需提供临时生活保障的人数。四个指标均不统计直接经济损失。
6.毁坏和损坏统计：毁坏指因灾导致设施无修复价值，需要重建，在短时间内不能恢复使用；
损坏指因灾受损，通过不同程度修复可以在短时间内恢复正常使用。
7.房屋灾情项中，倒塌房屋指因海洋灾害导致房屋整体结构塌落，或承重构件多数倾倒或严
重损坏，必须进行重建的房屋；损坏房屋是指因海洋灾害导致房屋部分承重构件出现损坏，或非承重构件出现明显裂缝，或附属构件破坏，需进行修复的房屋数量。房屋间数在统计时以自然间为统计单位，不统计独立的厨房、牲畜棚等辅助用房、活动房、工棚、简易房和临时房屋。
8.海洋渔业：因海洋灾害海水养殖产量损失一成（含一成）以上的养殖面积记为受灾面积，
损失三成（含三成）以上养殖面积记为成灾面积，损失八成以上养殖面积记为绝收面积，填报时同一区域按最高级别进行填报，不进行重复统计；因海洋灾害损失的水产品数量称为损失养殖数量，直接经济损失按养殖物的减产或损失数量乘以当地灾前市场平均价格计算；养殖设施、设备损失，指因海洋灾害直接或间接对养殖户养殖设施、设备造成的损失，直接经济损失按在受灾当年恢复原规模、原标准所需资金并减去折旧后计算；损毁、损坏渔船，填写因海洋灾害沉毁、损坏渔船的数量。
9.沿岸基础设施：损毁码头、防波提、护岸隶属于港口时，直接经济损失统计到港口中，
10.淹没农田面积：指因潮水漫滩而淹没的农田面积。
11.水产养殖受灾面积指因海洋灾害而造成损失的海水养殖区面积；水产养殖绝收面积是指
因灾减产8成以上水产品养殖面积；养殖设施、设备损失，指因海洋灾害直接或间接对养殖户养殖设施、设备造成的损失，损失的基本计算方法是：设施、设备损毁前的实际价值与损毁率的乘积。
12.盐田灾情项中，淹没盐田指因海洋灾害造成盐田淹没的面积。
13.船只灾情项中，损毁船只和货损分别指因海洋灾害损毁的船只数量和造成船上货损量。
14.港口、航道与防浪设施灾情项中，防波堤\海堤\护岸，指统计区域内因海洋灾害造成的防
波堤\海堤\护岸损毁的长度，损毁码头栏中填写因灾损失的长度或座数；港口货物损失，指因海洋灾害造成的港口放置货物的损失量；航道淤积指因海洋灾害造成的海上航道的淤积长度。
15.滨海工程灾情项中，损毁滨海基础设施，指因海洋灾害造成的基础设施（不包括港口、航
道与防浪设施）的损毁量，需在备注栏中注明损毁的设施名称；货损指因海洋灾害造成的滨海工厂企业货物损失的重量或者件数。
16.海上设施灾情项中，摧毁淹没石油平台数量，指因海洋灾害造成的海上石油开采油井被摧
毁淹没的数量；摧毁海上油气输送设备长度，指因海洋灾害造成的海上油气输送设备损毁的长度；桥梁，指因海洋灾害造成的海上桥梁淹没或损毁数量；海水浴场护网损坏长度，指因海洋灾害造成的海水浴场护网损坏长度；其他项中填报本项中没有涵盖到的海上其他设施损失数量，需在备注栏中注明损毁的设施名称。
17.其他灾情项中，如果存在表格中所列项没有涵盖的其他损失项，可在此处进行填报，需在
备注栏中注明损毁的设施名称。
18.预警报信息发布情况：需详细填写红、橙、黄、蓝四色发布次数，以及通过传真、电视、
广播、短信、微博等方式发送预警报信息条数。当风暴潮与海浪预警一并发布时，为避免重复统计，本表在填写时统一计入风暴潮。
2. 海冰灾情信息表
行政区域：省（自治区、直辖市）市县表号：海灾表2 报表性质：制表机关：国家海洋局快报：□初报□续报□核报
时段报：年□一季度报□上半年报□前三季度报□年报
填报单位（盖章）:
填表日期：201 年月日有效期至：2013年
项目内容直接经济损失
（万元）
备注
受灾海域（区域）
受灾人口受灾人口（人）-- 死亡人口（人）-- 失踪人口（人）--
海洋渔业水产养殖受灾面积（公顷）
水产养殖成灾面积（公顷）
水产养殖绝收面积（公顷）
损失水产养殖数量（吨）
养殖设备、设施损失（个）
封冻渔港数量（个）-- 毁坏渔船数量（艘）
损坏渔船数量（艘）
交通运输
毁坏船只数量（艘）
损坏船只数量（艘）
货物损失（吨）
封冻港口数量（个）-- 港口、码头最长封冻天数（天）-- 破冰引航（艘?次）--
损毁航标（座）
石油平台毁坏石油平台数量（座）
损坏石油平台数量（座）
影响生产天数（天）-- -- 破冰船破冰（艘?天）--
海岸工程
损毁码头（千米）
损毁防波堤（千米）
损毁海堤、护岸（千米）直接经济损失合计（万元）
警报信息发布情况
其他
填表人：审核人：单位负责人：联系电话：填报说明：
1.报表性质：填写过程报数据，在“报表性质-过程报”表栏中的“初报、续报、核报、补
报”选择要填报的报表性质；填写时段报时，在“报表性质-时段报”表栏中的“一季度报、上半年报、前三季度报、年报”选择要填报的报表性质。
2.受灾海域（区域）：指受到海冰灾害影响且造成一定损失的海域（区域）所属的行政区
域，该项填写乡镇、县、市名或者海域名称。县级海洋部门填写时，需填写至乡镇一级；
市级海洋部门填写时，需填写至县一级；省级海洋部门填写时，需填写至市一级。
3.受灾人口：受灾人口指填报单位辖区内因海冰灾害遭受损失的人口数量（含非常住人
口）；因灾死亡人口指以海冰灾害为直接原因导致死亡的人口数量（含非常住人口）；因灾失踪人口指以海冰灾害为直接原因导致下落不明，暂时无法确认死亡的人口数量（含非常住人口）。三个指标均不统计直接经济损失。
4.毁坏和损坏统计：毁坏指因灾导致设施无修复价值，需要重建，在短时间内不能恢复使
用；损坏指因灾受损，通过不同程度修复可以在短时间内恢复正常使用。
5.海洋渔业：因海冰灾害海水养殖产量损失一成（含一成）以上的养殖面积记为受灾面积，
损失三成（含三成）以上养殖面积记为成灾面积，损失八成以上养殖面积记为绝收面积，填报时同一区域按最高级别进行填报，不进行重复统计；因海冰灾害损失的水产品数量称为损失养殖数量，直接经济损失按养殖物的减产或损失数量乘以当地灾前市场平均价格计算；养殖设施、设备损失，指因海冰灾害直接或间接对养殖户养殖设施、设备造成的损失，直接经济损失按在受灾当年恢复原规模、原标准所需资金并减去折旧后计算；
封冻渔港数量，填写渔港因海冰造成封冻的数量，损毁、损坏渔船，填写因海冰灾害沉毁、损坏渔船的数量。
6.交通运输：船只：沉毁船只、损坏船只和货损分别指因海冰灾害沉毁、损坏的船只数量
和造成船上货物损失量；封冻港口数量，填写港口因海冰造成封冻的数量；破冰引航，填写海冰灾害期间开展破冰引航的艘?次，并在备注处填写因此产生的经济投入。
7.石油平台：影响生产天数，指因海冰灾害影响石油平台正常生产的天数；石油平台受到
海冰威胁时，需要破冰引航的艘?天，并在备注处填写因此产生的经济投入。
8.海岸工程：填写因海冰灾害而受到损坏的海岸工程设施的累计长度，如有损毁特别严重
的设施，在备注中填写损毁岸段名称。
9.警报信息发布情况：需详细填写红、橙、黄、蓝四色警报发布次数，以及通过传真、电
视、广播、短信、微博等方式发送警报信息条数。
10.其他：如果存在表格中所列项没有涵盖的其他损失项，可在此处进行填报，并在备注栏
中填写损毁的设施名称。
3. 海洋观测设施受损信息表
填报单位（盖章）: 表号：海灾表3 填表日期：201 年月日制表机关：国家海洋局
项目内容
直接经济损失
（万元）
备注
海洋观测仪器设备岸基
仪器
设备
气象
仪器
设备
测风仪器设备（个）
气温、气压、湿度等仪
器设备（个）
降水观测设备（个）
其他
水文
仪器
设备
验潮仪器设备（个）
温盐仪器设备（个）
地波雷达（个）
X波段雷达（个）
波浪观测设备（个）
海流观测设备（个）
其他
供电
系统
发电机（个）
UPS电源（个）
太阳能电池板（个）
其他（如电池等）
通讯
系统
无线通讯设备（个）
有线通讯设备（个）
卫星通讯设备（个）
其他（如通讯电缆等）其他视频监控（个）
其他
离岸
仪器
设备
浮标
潜标
波浪浮标（个）
海啸浮标（个）
综合浮标（1m、3m、
10m及其他）（个）
潜标（个）
其他
岛礁\气象观测仪器设备（个）
项目内容
直接经济损失
（万元）
备注
观测平台等水文观测仪器设备（个）其他
移动观测车及仪器设备移动观测车观测仪器设备其他
其他
海洋站点基础设施观测
基础
设施
验潮井（个）
温盐井（个）
栈桥等（个）
其他
海洋
站点
基础
设施
房屋（间）
道路（公里）
水电
其他
填报说明
1、海洋观测仪器设备和海洋站点基础设施灾情项，填写相关观测设备和基础设施的受损数量和直接经济损失，备注栏填写受损部位等其他需要说明的信息。
2、其他灾情项中，填写表格中未涵盖的其他损失项。
（二）海洋灾害基本情况表
填报目的：海洋灾害基本情况表主要用于了解每次发生风暴潮、海浪、海啸和海冰灾害的基本信息。
填报单位：《风暴潮基本情况》和《海浪基本情况》由国家海洋环境预报中心、各海区预报中心在发生灾害后根据实测和调查情况填报；《海啸基本情况》在海啸灾害发生后由国家海洋环境预报中心、各海区预报中心填写报送。《海冰基本情况》由国家海洋环境预报中心、国家海洋局北海预报中心填写报送。
4. 风暴潮基本情况
填报单位（盖章）: 表号：海灾表4 填表日期：201 年月日制表机关：国家海洋局
项目内容备注风暴潮名称
风暴潮类型
起止时间（年/月/日/时）年月日时——年月日时
影响区域
台风风暴潮
台风登陆时间
台风登陆地点
过程最大风速（时间、地点）
观测站（点）名称
最大增水
（cm）
最大高潮位
（cm）警戒潮位值
（cm）
最大风速
（m/s）
增水值时间潮位值时间风速时间
1
2
3
4
5
预警报信息发布情况
其他
填表人：审核人：单位负责人：联系电话：
填报说明：
1.风暴潮名称：台风风暴潮通常以引起风暴潮的台风编号来命名，例如：由1980年第7
号强台风（国际上称为Joe台风）引起的风暴潮，编号为8007台风风暴潮或Joe风暴潮；
温带风暴潮以天气系统发生的时间来命名，例如：2003年10月11日发生风暴潮过程，编号为2003年10.11温带风暴潮。
2.风暴潮类型：分台风风暴潮和温带风暴潮。台风风暴潮如果没有登陆，则需填写台风过
境时间；如果台风有登陆，需填写台风登陆时间和登陆点。
3.起止时间：指灾害过程的发生和结束日期和具体时间，采用公历年、月、日和24小时
标准计时方式填写。
4.影响区域：指受风暴潮灾害影响的海域，以县为单位进行填报。
5.当发生台风风暴潮时，填写台风风暴潮表格，温带风暴潮无需填写。
6.过程最大风速：需填写发生时间，以及观测地点。
7.观测站点：需填写所有受风暴潮影响站点情况。
8.超警戒潮位：是指一种潮位值，当潮位达到这一既定值时，防护区沿岸可能出现险情，
须进入戒备状态，预防潮灾的发生。该项依据《GB/T 17839-2011警戒潮位核定规范》填报。如果一次过程出现多个站超警戒潮位，各相关海区应统计所辖海域验潮站点警戒潮位的具体情况（在备注中给出站位名），并按规定上报。
9.预警报信息发布情况：需详细填写红、橙、黄、蓝四色发布次数，以及通过传真、电视、
广播、短信、微博等方式发送预警报信息条数。当风暴潮与海浪预警一并发布时，为避免重复统计，本表在填写时统一计入风暴潮中。
5. 海浪基本情况
填报单位（盖章）: 表号：海灾表5 填表日期：201 年月日制表机关：国家海洋局
项目内容备注
海浪编号
起止时间（年/月/日/时）年月日时——年月日时
影响海域
观测站（点）名称
最大有效波高
（m）
最大浪高
（m）
最大风速
（m/s）
波高值时间浪高值时间风速时间
1
2
3
4
4米以上海浪累计出现时间（小时）
6米以上海浪累计出现时间（小时）
预警报信息发布情况
其他
填表人：审核人：单位负责人：联系电话：
填报说明：
1.海浪编号：冷空气引起的海浪编号采用“海浪”+“发生日期”表示，例如2012年3
月30日发生的海浪，编号为：海浪120330；台风引起的海浪编号采用“海浪”+“台风编号”表示，例如编号为“1202”的台风引起的海浪，编号可写为：海浪1202。
2.起止时间：指灾害过程的发生和结束日期和具体时间，采用公历年、月、日和24小时
标准计时方式填写。
3.影响海域：指发生海浪灾害影响的海域，以县为单位进行填报。
4.观测站点：填写所有受海浪灾害影响站点情况。
5.4米以上海浪累计出现时间，填写统计4米以上海浪的累计出现时间；6米以上海浪累
计出现时间，填写超过6米以上海浪的累计出现时间，以观测站点观测数据为准；并在备注栏注明观测站位。如无，则填写“/”。
6.预警报信息发布情况：需详细填写红、橙、黄、蓝四色发布次数，以及通过传真、电视、
广播、短信、微博等方式发送预警报信息条数。当风暴潮与海浪预警一并发布时，为避免重复统计，本表在填写时统一计入风暴潮中。
6. 海啸基本情况
填报单位（盖章）: 表号：海灾表6 填表日期：201 年月日制表机关：国家海洋局
项目内容备注
海啸编号
海啸类型
起止时间（天/时/分）年月日时分- 年月日时分
地震海啸
海啸源位置
（经纬度）
震源深度（公里）
震级（级）
影响岸段
地点
海啸波到达
时间
最大海啸
波幅
最大海啸波
幅出现时间
备注
1
2
预警报信息发布情况
其他
填表人：审核人：单位负责人：联系电话：
填报说明：
1.海啸编号：海啸编号采用“海啸”+“发生年份”+ “发生日期”+ “发生时间”表
示，例如：2012年05月25日06时48分（北京时间）在某个海域发生地震，引起的海啸编号为“海啸2012-0525-0648”。
2.起止时间：指灾害发生和结束的日期和具体时间，采用公历年、月、日和24小时标准
计时方式填写。
3.当发生地震海啸时，填写地震海啸表格，其他类型无需填写。
4.震源深度：指从震源到地面（震中）的垂直距离，以地震局公布的数据为准。
5.震级：根据地震的大小、强弱来划分的地震等级，以地震局公布的数据为准。
6.影响岸段：指受海啸灾害影响的岸段。
7.地点：将受海啸影响岸段全部列出，并填写表格。
8.预警报信息发布情况：需详细填写红、橙、黄、蓝四色发布次数，以及通过传真、电视、
广播、短信、微博等方式发送预警报信息条数。
9.其他：如有需要填报本表格中不存在的信息，可以填入其他中。
7. 海冰基本情况
填报单位（盖章）: 表号：海灾表7 填表日期：201 年月日制表机关：国家海洋局
项目内容备注
影响海域
海冰最大覆盖面积（平方公里）
冰期初冰日期（年/月/日）终冰日期（年/月/日）严重冰期（天）
厚度
一般厚度（cm）
最大厚度（cm）
最大浮冰外缘线离岸距离（海里）
冰级
预警报信息发布情况
其他
填表人：审核人：单位负责人：联系电话：
填报说明和名词解释：
1.影响海域：指海冰灾害影响的海域，本表按辽东湾、渤海湾、莱州湾、黄海北部四个海
区分别填报。
2.海冰覆盖面积：填写海冰分布海域的面积，单位为平方公里。
3.初冰/终冰日期：填写海冰灾害发生的实际起始/结束时间，用于计算冰期。
4.厚度：指单层海冰的厚度，由海水直接冻结，无重叠和堆积的海冰从平整表面到冰底的
垂直距离。需要同时填报测量点离岸距离。具体参考《GBT14914-2006海滨观测规范》。
5.最大浮冰外缘线离岸距离：浮冰外缘线离岸距离最大值。具体参考《GBT14914-2006海
滨观测规范》。
7. 预警报信息发布情况：需详细填写红、橙、黄、蓝四色发布次数，以及通过传真、电视、
广播、短信、微博等方式发送预警报信息条数。
1994年《中国海洋灾害公报》 来源：国家海洋局更新时间：1994-11-26 一、一九九四年海洋灾害概况 (一)风暴潮灾害 (二)海浪灾害 (三)海冰灾害 (四)海岸侵蚀 (五)赤潮灾害 (六)溢油灾害 二、一九九四年海洋灾害特点 三、一九九五年中国海洋灾害预测 四、对策与建议 一、一九九四年海洋灾害概况 1994年是我国沿海风暴潮频发之年，先后发生11次风暴潮与近岸海浪相结合的灾害。风暴潮主要发生在浙江省和福建省沿岸，其次是广东西部沿海，其中5次超过了当地警戒水位，1次还出现了6个测站破历史记录的高潮位。渤海的温带风暴潮过程接近常年。中国海及邻近洋区4米以上灾害性巨浪出现天数虽然比常年偏少，但由巨大海浪造成的灾害损失比常年重，恶性海难事故时有发生。 1993年11月至1994年3月渤、黄海的冰情较常年偏轻。我国沿海发现赤潮12起；溢油2起；海岸侵蚀仍较严重。 （一）风暴潮灾害 1．台风风暴潮灾害 本年度6月至10月我国沿海先后发生11次风暴潮过程，是1949年以来影响次数最多的—年。7月11日发生在福建省的风暴潮和8月21日发生在浙江省瑞安市梅头镇的风暴潮造成的灾害比较严重。尤其后者造成浙江省的直接经济损失是有史以来绝无仅有的。 （1）浙江省沿海发生特大风暴潮灾害
8月21日，正值农历七月十五日天文大潮期，大潮、巨浪、狂风并发，形成浙江省沿海百年不遇的罕见特大风暴潮灾害。特大海潮伴随巨浪，以排山倒海之势突袭温州一带沿海，给浙江沿海带来了惨重灾难。 据温州市调查，由于潮高浪大，冲毁海塘、海堤，海水倒灌，温州市区沿瓯江一带平地潮水深达 1.5至 2.5米；龙湾区的省扶贫开发区进水深达2至3米；温州机场候机厅潮水深达1．5米，因进水停航半月余；温州电厂机房进水停产。瑞安、永嘉、乐清县（市）的沿海一带进潮水深达 1.5至 3.0米。位于瓯江口的七都岛、江心屿、灵昆岛均被潮水淹没，岛上水深2至3米。海水淹没最严重的岸段是瑞安至乐清沿海一带，淹没范围一般为沿海1.0公里的地带，淹没范围最大的瑞安飞云江北岸进水达7.0公里。 温州市、台州地区共损坏海塘46l公里，其中温州326公里，台州135公里；温州市标准海塘全长122.6公里，全毁27.23公里，严重损坏23.71公里，一般损坏8.59公里；一般海塘全长334.98公里，全毁139公里，严重损坏70.49公里，一般损坏57.42公里。台州地区标准海塘74.47公里，全毁 3.3l公里， 严重损坏10.53公里，一般损坏25.65公里；一般海塘全长139.1公里，全毁13.5公里，严重毁坏11.01公里，一般损坏70.61公里。宁波和舟山的一些海塘也遭到不同程度的损坏，宁波总长62公里，舟山7.7公里。 据浙江省有关部门统计：全省有10个地（市）、48个市（县、区）、735个乡镇、14281个村庄、1150万人口遭到不同程度的灾害，有189个城镇进水，有228万人被海潮、洪水围困；全省由于海塘决口潮水倒灌面积74.77万亩，冲毁淹没对虾塘7.1万亩，倒塌房屋10万余间，损坏86万余间；损坏海塘520.7公里，堤塘决口3421处，长243公里；损坏小型水库9座，小水电站10l座；损坏船只1757艘；停产企业66547家，公路中断298 条（次），供电中断828条（次）；损坏输电线路468l公里，通讯线路2397公里；损失粮食8.7万吨，减产粮食67.4万吨；据统计，全省死亡1216人，直接经济损失124.4亿元。 （2）福建省沿海遭受六次风暴潮袭击
深圳市海洋灾害应急预案 1 总则 1.1编制目的 为切实加强我市预防和应对海洋灾害的能力，避免或最大程度地减少海洋灾害造成的损失，保障人民生命和财产安全，维护社会稳定，促进社会和经济的全面、协调、可持续发展，特制定本预案。 1.2编制依据 （1）《中华人民共和国突发事件应对法》（第十届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过, 国家主席令第六十九号） （2）《国家突发公共事件总体应急预案》，国务院 （3）《海洋观测预报管理条例》（中华人民共和国国务院令第615号，2012年3月1日） （4）《突发事件应急预案管理办法》（国办发〔2013〕101号） （5）《特别重大、重大突发公共事件分级标准》，国务院 （6）《关于加强海洋灾害防御工作的意见》（国海发[2005]11号），国家海洋局
（7）《风暴潮、海浪、海啸和海冰灾害应急预案》，国家海洋局 （8）《广东省突发公共事件总体应急预案》，广东省人民政府 （9）《深圳市突发事件总体应急预案》，深圳市人民政府 （10）《广东省防汛防旱防风防冻应急预案》，广东省人民政府 1.3工作原则 以人为本，减少危害。把保障人民群众的生命财产安全作为首要任务和应急处置工作的出发点，最大限度减少海洋灾害造成的人员伤亡和损失。 统一领导，分级负责。在市政府的统一领导下，依据有关法律、法规，建立健全海洋灾害应急反应机制，落实应急反应程序和措施，明确职责，责任到人，确保应急工作反应灵敏、协调有序、运转高效。 预防为主，科学高效。实行工程性和非工程性措施相结合，提高海洋灾害监测，预报预警能力和防御标准。充分利用现代科技手段，做好各项应急准备，提高海洋灾害应急处置能力。 预警先导，部门联动。根据海洋灾害监测、预报预警信息，按海洋灾害影响程度和范围，及其引发的次生、衍生灾害类别，有关部门按照其职责和预案，自行启动应急响应机制。 公开透明，协调有序。及时、主动地发布海洋灾害信息，加强各区、各部门的信息沟通，做到资源共享，使海洋灾害应对工作更加规范有序、运转协调。
专业代码：070101 楚雄师范学院 （Chuxiong Normal University） 数学系2008级数学与应用数学专业教育实习 中学数学教育调研报告 实习姓名黄昌明 学号20081021228 专业数学与应用数学 年级2008级 实习单位禄丰县第一中学 实习时间2011-10-9——11-19 楚雄师范学院数学系编制 二0一一年九月二十八日
中学数学教育调研报告 新课程实施以来，课堂教学改革在朝着素质教育的方向扎实推进，并取得了一定的成效。然而，在教学实践中我发现，目前教学中仍然存在着低效的现象。部分数学教师对新课程教学内容中的基础知识把握不到位；教师讲授的效果并未真正促进学生对数学概念和规律的理解；有的教师过分依赖多媒体教学手段，没有发挥教学中使用多媒体课件的优势；教师指导方面，教师对学生缺乏有针对性的引导、点拨和具体帮助；在课堂提问和组织学生课堂讨论中，学生参与的水平还有待提高等等。由此可见，低效是当前课程改革在课堂教学方面所遭遇的最大的挑战。 我于2011年10月9日，被分到禄丰县第一中学进行为期六个星期的教育实习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。 为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学数学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 楚雄州禄丰县第一中学坐落于县城北郊的松园山，始建于1932年，1960年更名为云南省禄丰县第一中学， 2006年实行初高中分离，成为一所高级中学，承担着全县近60%的高中招生任务。中共禄丰县委、县人民政府高度重视一中的建设发展，从2002年开始，实施学校改扩建工程，在各级党委、政府的领导和教育主管部门及社会各界的支持下，建设工程有序推进，学校占地面积扩大到223.5亩。学校现有60个教学班，在校生2744人，生源覆盖全县各乡镇。教职工221人，其中研究生学历14人，本科生学历203人；高级教师42人，一级教师63人；国家级优秀教师1人，省级骨干教师1人，州级学术技术带头人1人，县级骨干教师17人。已建成计算机室2间，教师电子备课室5间，大型多媒体教室4间，班级多媒体教室58间，语音室2间，现代化的理化生实验室10间，报告厅1个，标准化田
第三节国的海洋灾害 中国的海洋灾害 ——————情景导入先思考——————— 2014年3月19日，国家海洋局发布了《2013年中国海洋灾害公报》，公报显示2013年我国海洋灾害以风暴潮、海浪、海冰和赤潮灾害为主。与近10年(2004～2013年)海洋灾害平均状况相比，2013年海洋灾害直接经济损失高于平均值，死亡(含失踪)人数低于平均值(见下图)。 2004～2013年海洋灾害直接经济损失和死亡(含失踪)人数2013年各类海洋灾害中，造成直接经济损失最严重的是风暴潮灾害，占全部直接经济损失的94%；人员死亡(含失踪)全部由海浪灾害造成。 思考探究：说出造成我国直接经济损失最严重的风暴潮灾害的类型及影响地区。 提示：台风风暴潮和温带气旋风暴潮。台风风暴潮主要影响东部大江大河的入海口、海湾沿岸和一些沿海低洼地区，温带风暴潮主要影响渤海和黄海沿岸。 ——————基础知识要记牢——————— 一、中国海洋灾害的主要类型 1．主要有风暴潮、灾害性海浪、赤潮等。 2．危害：风暴潮灾害位居海洋灾害之首，也是我国最主要的海洋灾害。 二、风暴潮 1．台风风暴潮
(1)发生时间：主要发生在夏秋季节，以8～9月最为集中。 (2)特点：来势猛、速度快、破坏力强。 (3)发生地区：广东、广西、海南、台湾、福建、浙江是台风登陆最多的省区，也是台风风暴潮发生次数最多的地区。 2．温带气旋风暴潮 (1)发生时间：多发生在春秋季节，夏季也时有发生。 (2)受灾地区：主要集中在渤海和黄海沿岸。 三、灾害性海浪和海啸 1．灾害性海浪 以台风引发的灾害性海浪为主，造成翻沉、损坏各类船只，造成人员死亡或失踪。 2．海啸 灾害发生的频次不多，据记载，平均200年发生一次。 ——————重点难点掌握好——————— 一、我国的风暴潮 二、赤潮的定义、发生条件和危害
2007年中国海洋灾害公报 1．概况 2007年我国共发生风暴潮、海浪、海冰、赤潮和海啸等海洋灾害163次，造成直接经济损失88.37亿元，死亡（含失踪）161人（见表1）。 风暴潮灾害（含近岸浪）造成人员死亡（含失踪）18人，直接经济损失为87.15亿元；海浪灾害造成人员死亡（含失踪）143人，直接经济损失为1.16亿元；赤潮灾害造成直接经济损失为0.06亿元；海冰灾害未造成人员伤亡和经济损失；未发生海啸灾害。 灾 种 发生次数 死亡（失踪） 人数(人) 直接经济损 失 （亿元） 风暴潮 （含近岸台风 浪） 30 18 87.15 海 浪 50 143 1.16 海 冰 1 无 － 赤 潮 82 无 0.06 海 啸 0 无 无 合 计 163 161 88.37 1和图2。 图1 1989～2007年海洋灾害经济损失（亿元）
图2 1989～2007年海洋灾害死亡（含失踪）人数 2．风暴潮灾害 2007年我国沿海共发生13次台风风暴潮过程，其中7次造成灾害，受灾严重岸段主要集中在浙江省、广东省和海南省沿海（见表2）。 本年度台风风暴潮灾害的特点是：台风风暴潮过程多，灾害发生次数多，灾害造成的损失小。 2007年我国沿海共发生17次温带风暴潮过程，其中2次造成灾害，受灾严重岸段主要集中在辽宁省、山东省沿海（见表2）。 表2 2007年风暴潮灾害（含近岸浪灾害）损失统计
“桃芝”（Toraji）、“帕布”（Pabuk）、“圣帕”（Sepat）、“韦帕”（Vipa）、
“范斯高（Francisco）”、“利奇马”（Lekima）、“罗莎”（Krosa）等7次台风风暴潮过程给浙江省、广东省、海南省沿海造成较重损失。 ●“桃芝”风暴潮 热带风暴“桃芝”（0703）于7月5日16时50分在广西壮族自治区东兴市东兴镇一带沿海登陆。受“桃芝”风暴潮与台风浪的共同影响，广西壮族自治区和海南省海洋灾害直接经济损失0.59亿元。 沿海最大增水发生在广西壮族自治区防城港验潮站，为91厘米。 广西壮族自治区受灾人口10.98万，堤防损毁5.72公里，船只损毁16艘，海洋灾害直接经济损失 0.55亿元。北海市损坏海堤12处3.20公里、损坏小艇10艘，沉没4艘。钦州市损坏海堤28处0.60公里、水产养殖损失面积3公顷，产品数量7 吨。防城港市损坏海堤12处1.80公里，缺口2处0.12公里、倒塌房屋20间，损坏船只2艘。 海南省受灾人口0.24万人，海洋灾害直接经济损失0.04亿元。 图3 防城港市港口区企沙镇渔港码头受损船只和堤岸 ●“帕布”风暴潮 强热带风暴“帕布”（0707）于8月10日16时前后在香港特别行政区新界屯门沿海地区登陆后，又折向偏西方向移动，并于18时30分在广东省中山市沿海地区再次登陆。受“帕布”风暴潮与台风浪的共同影响，广东省海洋灾害直接经济损失22.98亿元。 广东省受灾人口112.17万人，4人死亡，水产养殖受灾面积14.59千公顷，潮水淹没农田40.58公顷，堤防损坏31处，堤防决口0.90公里。 ●“圣帕”风暴潮
第三单元保护海洋环境 第一节海洋自然灾害与防灾减灾 华德文教学目标： 1、知识和技能 （1）认识海洋自然灾害的类型，风暴潮、海啸的成因、危害及应对措施。 （2）结合东亚台风路径和孟加拉地区、板块构造理论图表资料分析风暴潮、海啸等海洋自然灾害。 2、过程和方法 通过亚台风路径和孟加拉地区、板块构造地壳运动理论图表资料分析。培养学生分析、对比具体地理问题的能力。 3、情感、态度、价值观 结合学生的日常生活与海洋自然灾害的图片资料,对学生加强防灾减灾的意识培养与教育教学重点： 分析风暴潮、海啸的成因,说出其危害及应对措施 教学难点： 风暴潮、海啸等海洋自然灾害的成因、危害和应对措施 课程类型： 新授课 教学方法： 1、案例分析法 2、自学辅导 教学准备： 1、布置学生预习 2、课件制作 3、收集有关海洋灾害资料 课时安排：两课时
第三单元 保护海洋环境 第一节 海洋自然灾害与防灾减灾 二．风暴潮和海啸 3．巨浪：形成 ； 、 以及开敞的海岸 三．防灾与减灾 （一）要点1 海洋自然灾害的类型 （一）要点2风暴潮和海啸
探究活动1结合东亚台风路径和观察图3-1-7和3-1-9、3-1-10，分析风暴潮海洋自然灾害 64页活动题学生收集资料讲述2004年印度洋海啸的发生过程、造成的损失以及吸取的教训。 （一）要点3防灾与减灾
探究活动3学生自己互相讨论后回答：减轻各种海洋自然灾害的对策 三课堂小结 为本节课设计知识体系 [应用提升] 1 下列有关风暴潮的叙述正确的是 A. 风暴潮表现为海水水位急剧的升降并伴有狂风巨浪 B. 热带风暴潮多发生于春秋季节，夏季也时有发生 C. 北海、波罗的海均属内海，其沿岸国家不易遭受风暴潮灾害 D. 墨西哥湾、几内亚湾等沿海地区热带风暴潮发生频率最高 2. 下列有关海啸的叙述正确的是 A. 海啸都是由海底浅源大地震引起的 B. 相对受灾现场讲，海啸可分为遥海啸和越洋海啸两类 C. 海啸的表现形式就是先涨后退，反复多次 D. 全球地震海啸发生区的分布基本上与地震带一致 2004年12月26日8时58分（北京时间），印度尼西亚苏门答腊岛西北近海（3.9°N，95 .9°E）发生地震并引起海啸。回答3～4题： 3．该地震发生时，地球在公转轨道上的位置最接近图3中的（） A．①B．②C．③D．④ 4．这次地震的震中位于印度洋板块与（） A．太平洋板块的消亡边界B．亚欧板块的消亡边界 C．太平洋板块的生长边界D．亚欧板块的生长边界 5.下列地区不易发生风暴潮的是 A孟加拉湾 B墨西哥湾 C太平洋西岸 D秘鲁沿岸 6．引发风暴潮的直接因素是 Ａ. 连续向岸吹的强风Ｂ. 天文大潮中的高潮 Ｃ. 海底火山的喷发Ｄ. 地震 7．不属于海啸的形成条件是 Ａ. 海底地震震源较浅Ｂ. 海底大面积的垂直运动 Ｃ. 要有一定的水深Ｄ. 人类对地表形态的影响 8．如图：北京时间2004年12月26日8时58分，印度尼西亚苏门答腊岛西北近海（3.9°N、96°E）发生地震并引起海啸。（5分）
高中阶段教育情况的调研报告高中教育历来都是被人们所重视的一个教育阶段，它关系着一个孩子的未来。下面是小编为您推荐的关于高中阶段教育情况的调研报告，请参阅。 为了全面了解我市的高中阶段教育现状，为科学制定“十二五”规划及今后教育中长期发展规划提供决策参考，XX年9月中下旬，市政协科教文卫体委员会组织专委会委员和市教育局相关领导，在聂志权副主席的带领下，深入到四个县、特区(区)政府部门及10多所高中和中职校，通过听取汇报、实地察看、召开座谈会等方式对我市的高中阶段教育情况进行专题调研，现将情况报告如下： 一、我市高中阶段教育的基本现状 (一)普通高中情况。XX年，全市有普通高中31所，招生20396人，在校生51292人，有专任教师 2382人，校舍面积为607870平方米，生均校舍面积平方米。 (二)中等职业技术学校情况。全市有中等职业技术学校18所，招生12045人，在校生31278人，有专任教师 1177人，校舍面积为123071平方米，生均校舍面积为平方米。 (三)我市高中阶段教育所取得的成绩。近年来，随着全国教育改革步伐的加快，特别是普通高校连续扩招，有力的拉动了高中教育的需求。市、县各级党委政府高度重视，积极应对，采取了一系列措施，加大了投入，创新了投资体制，
通过学校贷款、教师投资等手段拓宽了高中阶段教育建设的投资渠道，扩大了高中阶段教育，努力满足人民群众日益增长的教育需求，高中阶段教育在过去的基础上有了较快的发展。一是办学规模不断扩大。XX年至XX年，普通高中每年招生由15534人增加到20396人，增长了%，普通高中在校生人数由40480人增加到51292人，增长了%。中等职业每年招生人数由6238人增加到13135人，增长了%，中等职业在校生由9364人增加到31278人，增长了234%。二是办学条件明显得到改善。为了满足教育教学需要，市、县两级政府加大了高中校舍扩建、新建的力度，信息化建设有了新进展，新建了一些理化生实验室，全市高中学校面貌发生了前所未有的变化。三是教师队伍得到了加强。全市高中教师总数达2382人，比XX年增加了515人;学历合格率比XX年末增长了个百分点，达到了 %，高中教师队伍整体素质有了新的提高。四是教育教学的质量不断提升，参加高考人数逐年增加，高考上线率逐年得到提高。 二、高中阶段教育中存在的突出问题 目前，我市高中阶段教育现状与人民群众日益增长的教育需求和经济社会对教育的需求相比，还存在许多问题和差距。与六盘水的过去比，发展快，成绩显著，与其它地州市相比，差距不是缩小，而是在拉大。主要表现在： (一)办学规模总量不足。目前我市现有高中规模不能满
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中国自然灾害研究现状及意义 ——海洋灾害及其防治近年来，全球灾害频发，我国是一个位于中低纬度地区的大国，且我国边缘地区处于板块交界处，所以我国也不能避免许多灾害的发生。比如前些年的南方雪灾，南方高温，四川地震，玉树地震，南方泥石流频发，我国沿海地区也不断遭到台风、风暴潮、海岸侵蚀、海水倒灌等等海洋灾害。现在国家对海洋灾害相当重视，因为我国的经济发达地区绝大部分在沿海地区，国内外对海洋的各项灾害研究也不断深入，中国海大学海洋灾害防治研究所的成立，以及各所高校对海洋灾害的研究，如南京师范大学的《我国的海洋灾害及其防治》等等。 我国海洋灾害的种类有很多，主要的有风暴潮、赤潮、海浪、海岸侵蚀、海雾、海冰、海底地质灾害、海水入侵、沿海地面下沉、河口及海湾淤积、外来物种入侵、海上溢油等等。 1.风暴潮 指由于剧烈的大气扰动，如强风和气压骤变（通常指台风和温带气旋等灾害性天气系统）导致海水异常升降，使受其影响的海区的潮位大大地超过平常潮位的现象，称为风暴潮。如1895年4月28、29日，渤海湾发生风暴潮，毁掉了大沽口几乎全部建筑物，整个地区变成一片“泽国”，“海防各营死者2000余人”。1922年8月2日一次强台风风暴潮袭击了汕头地区，造成特大风暴潮灾。2004年，我国沿海共发生了10次台风风暴潮，8次温带风暴潮，3次罕见天文大潮，受灾人口1614.2万，死亡失踪人口49人，直接经济损失52.15亿。其中“云娜”、“艾利”、“蒲公英”、“海马”的台风风暴潮在我国造成重大经济损失。 2.赤潮 海洋中某些微小的浮游藻类、原生动物和细菌在高磷高氮的水体条件下突发性繁殖或集聚而引起水体颜色改变的生态异常现象。 2006年我国海域发生的大面积赤潮 起止时间地点 面积（平方公里） 5月3～8日浙江舟山外至六横岛东南海域1000
高中语文教育见习调查报告范文 我于8月15日至23日在县中学进行了为期9天的暑期社会实践,通过旁听高中语文课程,完成了教育见习。这次见习让我收获颇丰，感受颇丰。 语文教学是情感的教学。 语文课是一门焕发生命的光彩的学科，它本身就是有趣的，我还记得大一古代文学史的李乃龙老师曾经说过，把语文课上得生动精彩不是你们的功劳，但上得枯燥无味就是你们的过错。 在课余时间我和任课老师黄老师讨论过这个问题，黄老师说，我们需要针对语文这一学科的特点，挖掘它的潜质，使人走进语文课堂，就好像推开了一扇美的门，能感觉到美的氛围。如何有利于学生学，提高他们的语文素养和思维品质?如何有利于老师教，教得轻松，教得科学，教得艺术?这些思考到位，就会把我们的课堂教学带入一种新的境界。作为教师首先应该让学生觉得极富“激情”这样才能调动起他们的学习积极性;其次要尊重学生“需要”，注重学生“激趣”通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机。我觉得这就对我们提出了更高的要求，要提高学生的文学素
养，老师的文学素养首先要提高，这就要我们重视在大学基础知识的掌握和各类文学作品的阅读和理解;要旁征博引，老师的知识面就要拓展，不仅仅局限在本专业的知识。黄老师一直在强调阅读对于一个中学语文教师重要性，他说，上课技巧是很容易掌握的，但如果真的要从事语文教学，必须多读书，充实自己的内心，这样上课才能有内涵有深度。话说的很朴实，却意义深刻。 在教学活动中体现的情感还在于注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。 语文教学是体验的教学。 “教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给学生多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么?课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。体验就是要注重实践，多方面实践感悟语言。 叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。在黄老师讲到语言的运用时，就让学生联系日常生活中常见的广告语，
For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 高中各年级教育教学情况调研报告正式版
高中各年级教育教学情况调研报告正 式版 下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时 也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 高中各年级教育教学情况调研报告 为了进一步了解一年级教育教学情况，探索低年级教学管理的方式和方法，总结新课程实施的工作经验，找出存在的问题，我在本学期第一周至十四周（9月1日---12月2日）对一年级各班的教育教学情况进行了调研。现将调研情况总结如下： 一、基本情况 本次调研的内容主要有三项：一是课堂教学情况；二是教学常规的落实情况；三是低年级学生的常规养成教育情况。调
研听课4节，查看教案6本，查看作业100多本，与教师座谈一次，个别谈心三人次。比较全面地把握了一年级教育教学的情况，收到了预期的效果。 二、课堂教学的亮点语文课堂教学的亮点 1、探索出了丰富多彩的识方法。语文课都有相当量的识任务，传统的教学方法以反复认读来达到强化记忆的效果。但在听课中没有这种机械单调的教学行为，教师都能从学生年龄特点出发，关注学生的个性来设计教学。我校一年级的语文老师在实践中逐渐总结了多种识方法：即以听读识为主，拼音识、分析型识、趣味识为辅的方法。还应用拆合、找朋友、编谜
1.530世界首次超级油轮溢油事件在哪一年发生？(A) A.1967年 B.1977年 C.1978年 D.1979 2.530世界首次超级油轮溢油事件是哪个国家的？(B) A中国 B.美国C法国D伊拉克 3.全球有多少岛屿？(A) A 5万个以上 B.6万个以上C.7万个以上D.8万个以上 4.世界上最大群岛在哪里？(C) A.东太平洋海域 B.大西洋海域C西太平洋海域D北冰洋海域 5.世界上最大的群岛是哪个？（C）A 托克劳群岛 B 太平洋群岛C马来群岛
6.世界上最小的群岛在哪里？（B）A 东太平洋海域B南太平洋C大西洋海域D西太平洋海域 7.有“半岛的大陆”之称的洲是哪个洲？(A) A欧洲B 南美洲C北美洲D大洋洲 8.世界上哪个海最古老？（D）A 南海B北海C东海D地中海 9.世界最长的海峡是哪个海峡？（B） A 马六甲海峡B莫桑比克海峡 C 台湾海峡D德雷克海峡 10.头戴两项“世界之最”桂冠的海峡是指哪个海峡？(A) A德雷克海峡B马六甲海峡 C 莫桑比克海峡D 台湾海峡
11.被称作“东方十字路口”的海峡是哪个海峡？(B) A德雷克海峡 B 马六甲海峡 C 莫桑比克海峡D 台湾海峡 12.世界上最繁忙的海峡是哪个海峡？（A）英吉利海峡 B B 马六甲海峡 C 莫桑比克海峡D台湾海峡 13.世界上超差最大的海湾是哪个海湾？（B）A阿拉伯湾B北美洲的芬迪湾C 孟加拉湾D 墨西哥湾14.有“石油湖”之称的海湾是指哪个海湾？（D）A墨西哥湾B孟加拉湾C北美洲的芬迪湾D阿拉伯湾15.海域使用金的最低征收标准是多
少？(A) A每年每亩不得低于100元B每年每亩不得低于200元C每年每亩不得低于300元D每年每亩不得低于400元 16.我国一类、二类海洋倾倒区的组织选划主体是谁？（C）A国家海洋教育局B国家海洋研究局C国家海洋局 17.溢油事故按其溢油量分为大、中、小三类，其中大型溢油事故的溢油量标准是多少？（D）A 大于1000吨B大于10吨C大于1吨D 大于100吨 18.我国《海洋行政处罚实施办法》从何时开始施行？(C) A2003年3月
2006年中国海洋灾害公报 来源：国家海洋局更新时间：2007-01-26 2006年，各级海洋行政主管部门进一步加强了海洋灾害的监测预警工作，为各级政府提供决策依据, 有效开展了防灾减灾工作。在对2006年海洋灾害情况调查、统计和分析的基础上，国家海洋局编制了《2006年中国海洋灾害公报》，现予以发布。 国家海洋局局长： 2007年1月北京 目录 ·1. 概况 ·2．风暴潮灾害 ·3．海浪灾害 ·4. 海冰灾害 ·5. 赤潮灾害 ·6. 海啸灾害 1.概况 2006年，各级海洋行政主管部门进一步加强了海洋灾害的监测预警工作，为各级政府提供决策依据, 有效开展了防灾减灾工作。在对2006年海洋灾害情况调查、统计和分析的基础上，国家海洋局编制了《2006年中国海洋灾害公报》，现予以发布。 1. 概况
2006年为我国海洋灾害的重灾年，风暴潮、海浪、海冰、赤潮和海啸等灾害性海洋过程共发生179次，造成直接经济损失218.45亿元，死亡（含失踪）492人（见表1）。 风暴潮灾害（含近岸台风浪）造成的直接经济损失为217.11亿元，死亡（含失踪）327人，为2006年的主要海洋灾害；海浪灾害造成的直接经济损失为1.34亿元，死亡（含失踪）165人；海啸事件未造成经济损失和人员伤亡。 表1 2006年主要灾害性海洋过程损失统计 自1989年以来，历年海洋灾害造成的经济损失和死亡（含失踪）人数统计见图1和图2。
图1 1989～2006年海洋灾害经济损失
图2 1989～2006年海洋灾害死亡（含失踪）人数 2.风暴潮灾害 2006年我国沿海共发生9次台风风暴潮过程，其中4次造成灾害。本年度台风风暴潮灾害的特点是：发生时间早（5月），灾害时间集中（7、8月），受灾地段主要集中在福建省和广东省沿海，灾害损失严重（见表2）。 2006年我国沿海共发生19次温带风暴潮过程，其中1次造成灾害。 表2 2006年风暴潮灾害（含近岸浪灾害）损失统计
高中生物教育实习调查报告 高中生物教育实习调查报告【篇一】 一、问卷调查内容 知识守护生命，知识是一片无穷无尽的大海洋，热爱知识就是热爱生命。课堂上的知识远远不能满足我们的求知欲。从现在开始我们要乘通往知识海洋的小船去探求真理。 为了更好的了解学生对课外书籍的阅读情况，特做以下调查： 1、你对课外知识了解多少? A、很多 B、一般 C、很少 2、你喜欢哪种类型的课外书? A、教育类 B、小说类 C、政治类 D、文学类 E、其他__________ 3、你的课外阅读频率是 A、每周超过3次 B、每周1～3次 C、每半个月1次 D、不定期阅读 4、你每月约看课外书几本? A、零本 B、一本 C、二本 D、二本以上 5、你购买书的钱从哪来? A、爸妈给 B、平时零用钱 C、过年的压岁钱 D、奖学
金E、别人给的钱 6、每天阅读课外书和报刊的时间有多少? A、30分钟 B、1小时 C、2小时 D、2小时以上 E、无时间阅读 7、你的课外阅读形式是 A、网上浏览 B、报刊杂志 C、书籍 8、老师或家长希望你课外读哪些书? A、学习辅导类 B、经典名著 C、科普知识 D、漫画卡通 E、历史知识 9、你认为课外阅读对自己的帮助： A、很大 B、一般 C、不大 D、没有 10、当前你读课外书的主要目的： A、备考 B、扩大知识面 C、充实自己 D、兴趣 11、你每天花多长时间去读课本以外的书籍? A、4小时以上 B、3 –4小时 C、1—2小时 D、1小时以下 12、你有没有特别喜欢的课外书? A、有书名> B、没有 13、你一般买书会去哪个书店买书? A、新华书店 B、购书中心 C、中城书店 D、其他 14、假使考试之前书店有两本书很紧销,但受条件限制你只能买一本,这两本书分别是：第一本关注当今热门现象,你
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/9c15198817.html, 海洋灾害及其应对 作者：庄伟 来源：《百科探秘·海底世界》2015年第04期 海洋赐予了我们美好的休闲场所以及餐桌上丰富的海鲜食品，但有时海洋也会给我们带来巨大的灾害。海洋灾害是指由于海洋自然环境发生异常或激烈变化，导致在海上或海岸发生的灾害。海洋灾害主要有海啸、台风、海冰、灾害性海浪、风暴潮、赤潮等。大家听说过“厄尔尼诺”现象和“拉尼娜”现象吗？它们是海洋和大气相互作用后失去平衡而产生的一种灾害性气候现象。 恐怖的海啸 海啸的破坏力极强，那么是什么引发了可怕的海啸呢？海啸是海底地震、火山爆发、海底塌陷或滑坡所激发出的巨浪。当然，如果人类在海底进行核爆炸的话也能产生人造海啸。海啸的传播速度可以达到每小时600～1000千米，可在瞬间形成10～40米高的巨大水墙。水墙以排山倒海之势摧毁堤防，涌上陆地，吞没城镇、村庄、耕地，随即骤然退出，数分钟后再次涌入，有时反复多次，是沿海地区最为恐怖的海洋灾害。可怕的海啸有没有预兆呢？其实，留心观察一些不正常的现象，海啸是可以提前预知的。 小贴士 海啸按成因可分为三种类型：地震海啸、火山海啸和滑坡海啸。 地震海啸是由海底地震引发的海啸。不过，并不是所有的地震都会引发海啸，大约95%的海啸是由地震引发的。具体地说，震级达到里氏6.5级以上的地震才有触发海啸的可能。断层垂直错动更易引发海啸，断层强烈的垂直上下运动会带动地面和海面产生强烈的浪涌，致使震荡波以不断扩大的圆圈方式向远距离扩散。如果震源深度在40千米至50千米时，地震波的扩散和影响范围都比较大，诱发海啸的可能性也相应增大。由于形成的机制各异，地震海啸分为“下降型”海啸和“隆起型”海啸两种。 火山海啸是指因火山爆发引起的海水剧烈扰动现象，又称“火山津浪”或“火山津波”。它是火山活动主要的次生灾害，所造成的灾害损失往往超过火山喷发的直接灾害。 滑坡海啸是指由海底滑坡引起的海啸。产生海底滑坡有两个原因：一是海底大量不稳定泥浆和沙土聚集在大陆架和深海交汇处的斜坡上，产生“滑移”；二是由于海底蕴藏的气体喷发，导致浅层沉积海底坍塌，出现水下“崩移”。 海啸来临前的征兆：
高中生物教育实习调查报告 生物教材中有很多知识和技能是通过实践获得的,以下是小编搜罗的高中生物教育实习调查报告内容，欢迎参考和借鉴!高中生物教育实习调查报告【篇一】 一、问卷调查内容 知识守护生命，知识是一片无穷无尽的大海洋，热爱知识就是热爱生命。课堂上的知识远远不能满足我们的求知欲。从现在开始我们要乘通往知识海洋的小船去探求真理。 为了更好的了解学生对课外书籍的阅读情况，特做以下调查： 1、你对课外知识了解多少? A、很多 B、一般 C、很少 2、你喜欢哪种类型的课外书? A、教育类 B、小说类 C、政治类 D、文学类 E、其他__________ 3、你的课外阅读频率是 A、每周超过3次 B、每周1～3次 C、每半个月1次 D、不定期阅读 4、你每月约看课外书几本? A、零本 B、一本 C、二本 D、二本以上 5、你购买书的钱从哪来? A、爸妈给 B、平时零用钱 C、过年的压岁钱 D、奖学金 E、
别人给的钱 6、每天阅读课外书和报刊的时间有多少? A、30分钟 B、1小时 C、2小时 D、2小时以上 E、无时间阅读 7、你的课外阅读形式是 A、网上浏览 B、报刊杂志 C、书籍 8、老师或家长希望你课外读哪些书? A、学习辅导类 B、经典名著 C、科普知识 D、漫画卡通 E、历史知识 9、你认为课外阅读对自己的帮助： A、很大 B、一般 C、不大 D、没有 10、当前你读课外书的主要目的： A、备考 B、扩大知识面 C、充实自己 D、兴趣 11、你每天花多长时间去读课本以外的书籍? A、4小时以上 B、3 –4小时 C、1--2小时 D、1小时以下 12、你有没有特别喜欢的课外书? A、有书名<<________________ >> B、没有 13、你一般买书会去哪个书店买书? A、新华书店 B、购书中心 C、中城书店 D、其他 14、假使考试之前书店有两本书很紧销,但受条件限制你只能买一本,这两本书分别是：第一本关注当今热门现象,你很感兴趣,第二本
2009年中国海洋灾害公报 来源：国家海洋局更新时间：2010-03-05 2009年，沿海各级政府进一步强化海洋灾害应急管理，有效开展海洋防灾减灾工作。在对2009年海洋灾害情况调查、统计和分析的基础上，国家海洋局编制了《2009年中国海洋灾害公报》，现予以发布。 国家海洋局局长 2010年1月北京 目录 ·一、概况 ·二、风暴潮灾害 ·三、海浪灾害 ·四、海冰灾害 ·五、海啸灾害 ·六、赤潮灾害 ·七、浒苔灾害 ·八、海岸侵蚀 ·九、海水入侵与土壤盐渍化 ·十、咸潮入侵 一、概况 2009年我国累计发生132次风暴潮、海浪和赤潮过程，其中33次造成灾害，各类海洋灾害（含海冰、浒苔等灾害）造成直接经济损失100.23亿元，死亡（含失踪）95人。 与1989年以来海洋灾害平均状况相比，2009年的海洋灾害直接经济损失低于多年平均值，死亡（含失踪）人数也少于多年平均数（见图1）。
图1 1989～2009 年海洋灾害直接经济损失（亿元）和死亡（含失踪）人数2009年灾情最严重的省份为广东省，直接经济损失40.01亿元，死亡（含失踪）23人；直接经济损失较为严重的省份为浙江省和福建省，均超过10亿元。 2009年沿海各省（自治区、直辖市）海洋灾害损失见表1。 表1 2009年沿海各省（自治区、直辖市）主要海洋灾害损失统计
本年度我国海洋灾害损失主要由风暴潮（含近岸浪）造成，其中0908“莫拉克”台风风暴潮（含近岸浪）导致江苏省、浙江省和福建省沿海受灾，直接经济损失32.65亿元，死亡（含失踪）7人；0915“巨爵”台风风暴潮（含近岸浪）导致广东省、广西壮族自治区和海南省沿海受灾，直接经济损失24.04亿元，死亡（含失踪）19人。 2009年各类海洋灾害损失见表2。 二、风暴潮灾害 （一）总体灾情 2009年我国沿海共发生风暴潮过程32次，其中台风风暴潮[1]10次，5次造成灾害；温带风暴潮[2]22次，3次造成灾害。风暴潮灾害直接经济损失84.97亿元，死亡（含失踪）57人。 2009年风暴潮灾害的特点：一是温带风暴潮灾害发生次数为2005年以来最多；二是台风风暴潮灾害发生地点集中，广东省全年共遭受8次台风风暴潮袭击，其中3次造成灾害。 沿海各省（自治区、直辖市）风暴潮（含近岸浪）灾害损失见表3。
普通高中教育发展情况调研报告 根据教育部《关于对普通高中教育发展情况进行调研的函》（教基司『2005』61号）的要求，现将我市高中发展的有关情况报告如下。 一、普通高中教育发展的基本形势 （一）XX市高中教育现状 1、纵向比较发展很快 直辖以来,尤其是全国基础教育工作会议召开，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》出台以后，我市努力推进高中教育加快发展，普通高中招生规模不断扩大。2005年秋季，有普通高中学校291所（不含附设高中），在校高中学生48.5万人，招生人数超过18万，初中毕业生升普高比例达到47.07%，平均每万人口有普通高中在校生152人。与高校扩招之前的1998年相比，招生人数和在校生总数均翻了一番以上。具体数据见下表：
2、横向比较差距很大 由于起点很低，尽管增速较快，但XX市高中教育总体水平与全国其他省市相比仍有明显差距。2004年全国每万人口平均普通高中在校生172人，XX市仅为145人，在全国列第25位，仅高于云南96、广西134、黑龙江143、贵州115和西藏99。就在西部比较，也低于四川149、青海173、烟台226、宁夏203、甘肃192。 3、区域之间差异明显 主城区2004年普通高中万人平均在校生达到205，已经高于同期北京、上海、天津的平均水平。但是渝西地区2004年普通高中万人平均在校生仅为139，低于2003年全国平均水平（153），三峡库区2004年普通高中万人平均在校生只有127，低于2002全国平均水平(132)。部分区县，普通高中万人平仅有七、八十人，不及全国平均水平的一半。主城区能上优质高中就读的学生比例已经超过60%，三峡库区在普及程度很低的情况下，能上优质高中就读的比例仍不足40%。 （二）XX市高中教育发展趋势 1、高中教育资源进一步扩大 目前，我市高中教育资源总量严重不足，全市291所高中的总量难以满足不断增长的高中教育需求，绝大多数学校初中规模过大，实现初中剥离后，将有较大的高中教育资源增量。加之，