班级文化建设制度
班级文化建设制度
第一篇：
班级文化建设制度
班级文化建设制度
（1）上好班队活动课
每周认真上好一节班队活动课，每课一个相应的主题。让班队活动课成为对学生进行思想和行为养成教育的重要阵地之一。
（
2）办好班刊
每月办好一期班刊，每期一个主题。班级里应该培养一批自己的小记者、小通讯员、小主持人。从文字编辑、版面设计可全由学生动手。“班级剪报”、“班级快报”、“班级卡通画报”以及手抄报也是学生施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库。
（3）布置好教室
教室的正面墙上要悬挂国旗，侧墙上可设置评比栏等。还可以根据本班的需要设置其他的阵地。
（4）建好图书角
引导和鼓励每一个学生把自己最喜爱看的书和报纸拿出来与他人交流，既可以培养学生的奉献精神，又是对他们进行集体主义教育的有效突进。充分调动学生的读书积极性，使图书角发挥其应该有的文化源的作用。
（ 5）设计墙饰
为学生创造一个良好的教育环境，让墙壁说话，这需要教师独具匠心。可以在墙上布置名人画像、名言警句、班级获得的荣誉、学生作品，但是一定不能杂乱无章，要有美感。
班级文化建设可以在教师的带领下，发动全班同学的参与，增强集体荣誉感、发挥学生的主动性。
弓寨小学
201X年2月
第二篇：
班级文化建设制度
长期以来，班主任给人的普遍印象是起早摸黑，事必躬亲，终日琐事缠身、疲惫不堪，小学班主任尤其如此。据说有的组织还做过调查，把教师归属于“亚健康”状态的群体，更有结论说教师的平均寿命偏低……凡此种种，不得不归为教育工作的繁重和艰辛。如果说，教育的成败和学生的进步一定都要以牺牲教师的健康甚至生命来换取的话，我认为这样的教育方式不足为。反之，在魏书生等优秀的教育工作者眼里，班主任工作却是一门艺术，是充满快乐的另一种境界。两种不同的看法给我们的启示是，班级管理应该是有方法可循的。结合自己近三年的班主任工作实践，我感觉到加强班级制度建设与培养学生的自主化管理对提高班级的管理效率，促进良好的班风建设具有重要的意义，以下就这两方面谈一谈自己粗浅的看法：
加强班级管理，应以制度为先
先哲朱熹说：
“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知与行是不可分的。刚升入初中的学生，面对八中的半封闭管理，如果班主任不能及
时系统地、有计划地对他们进行行为规范教育，让学生知道自己在课堂、在寝室、在餐厅、在与人交往中应做什么、应怎么做的话，以后的班主任工作就可能陷入被动局面，被学生牵着走。俗话说得好：“国有国法，家有家规”，在学校教育中，也应该“校有校规，班有班规”。所以我认为，在每学期开学时多花一点时间强调校规、制定或修订班规，使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪之烙印是很有必要的。如果班主任对班规监督得力、落实到位，多数学生是能够在教师的提醒、引导下，逐渐的由“他律”发展为“自律”的。这不仅有利于提高班级管理效率，更重要的是有利培养学生的自主化管理能力，让我们的学生终身受益。
重视养成教育，培养学生自主化管理能力
学生自主管理不仅在于学生管理班级、学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力。许多人说班级难于管理，其原因是让学生被动地接受管理，使其缺乏主人翁意识。著名教育家斯宾塞说过一句话：
“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。”在管理中，我们应勇于克服“师道尊严”传统思想的束缚，让学生积极参与班级管理，使每个学生都有展示自己的机会。作为班主任要做的是在宏观上把握住班级动态、制定班级整体目标以及每次活动的分层目标。至于采取什么方式，如何达成活动目标，我觉得应更多地让学生去做，关键处加以指导就行。在具体工作中，我主要从以下几方面来培养学生的自主化管理能力：
1.健全班级组织机构，坚持自我管理
建立一支责任心强、素质高、工作大胆的班干部队伍在班级管理中是必不可少的，因为他们是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带，有了一支强有力的班干队伍，班级管理就成功了一半。我班的班干部任用坚持民主制，实行常任班干部任期制和班日班长每日轮换制。值日班长负责记录该天班级的日常事务，受常务班长的监督。这样一来，在一定程度上做到了“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。管理与被管理相结合，大大激发了学生的主人翁意识和责任意识。比如：
当他们发现有几天晚自习纪律不好的话，很快就会有学生主动给我提出好的建议，还有同学毛遂自荐当班干。本学期我们班上负责晚自习的纪律委员就有三个，其中有两个就是刚开学时自我的“上岗的”。
加强责任心教育，增强学生的自主化管理能力
责任心是做好一切事情的前提。在班级管理中，我要求班上学生对自己的学习、对自己的行为过失、对老师交给的任务，以及对自己所处的社会角色，都要相应地承担起和承担好自己的责任。在具体的操作中，我重点找寻那些有利于培养责任心的方法。以卫生为例，我在班上实行承包责任制。新生入校时我就全面地对班上的区域进行了划分，坚持自愿的原则，公开承包给同学们，一旦承包定，没有特殊原因整学期不更换值日内容。这样一来，在常规检查中，如果我发现哪一天、哪一个地方没有清扫或者不够认真，那我一定就能找到相应的责任人。这种承包制，既加强了对学生的责任心教育，又利于学生良好习惯的养成，还让自己在班级卫生管理这方面省了不少心。就如寒假补课期间，学校虽没有值日生检查，但我班教室内外的瓷砖依然
很干净，不用老师多说，同学们自己知道这是自己的值日范围，自己会按时的完成。
3.运用激励机制，深化学生的自主管理
“牵一发而动全身”，学生养成了良好的行为习惯，其学习成绩会相继提高，班级的风气也会随之好转，但学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复。尤其是对那些行为习惯比较差的学生，在管理中，教师应适当地采用多种形式的激励方式，以表扬为主，注意发现学生的闪光点，用成功的喜悦强化学生的行为，培养学生辨别是非的能力，从而使学生形成良好的习惯。初
一、初二年级时，我对班上每周操行成绩列前三名的同学，都要通过打电话的方式给家长对其进行通报表扬，并叮嘱家长，孩子周末回家时，一定要及时地给予肯定，给孩子鼓励。学生毕竟还是孩子，教师的一丁点儿表扬肯定，对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本，是他们向“善”的动力。
4.通过自我反思，指导和监督学生进行自主式管理
人无完人，金无足赤。我想，作为一名教育工作者应该明白，作为成长中的学生犯点错误应该是不奇怪的，也是应该原谅的。班主任尤其要树立“允许学生犯错误”的教育观，要学会宽容，要把育人当作一项长期的事业，用发展的眼光去看待每一位学生。面对学生的种种失误或者是错误，班主任进行耐心引导和必要的批评教育是必不可少的。但同时，教学生学会反思，也是一种有效的方法。我班学生在升入初三后，我感觉他们中绝大部分在自我管理方面已具备一定的能力，也养成了很多良好的习惯。以前所执行的操行条例在很多方面已没有必要再过分强调。所以，从初三第一学期开始，我就及时地“淡
化”了操行分，而把主要精力调整在指导升学考试上来。面对少数学生的反复违纪或是失误，我采取每周一次的“反思日记”和谈心疏导的方式来指导和监督学生进行自我管理。反思是一种美德，反思让学生学会做一个勇于承认自己的失误并改正失误的人，通过不断反思，不断总结，不断与老师的交流与沟通，更加让学生体会到“该”与“不该”、“对”与“不对”之别，这对学生的自我管理能力的培养具有重要的意义。
总之，班主任工作是非常繁重的，但也是饶有兴趣的。我们可以通过转变观念，转换自己的角色，淡化“管理者”意识，大胆地让学生去摸索，让学生从管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理，从而实现自己的班主任工作能轻松、有序且高质量地开展。
第三篇：
班级文化建设制度
班级文化建设制度
一、班级文化建设：
班级文化建设要求塑造良好的班级氛围，构建起和谐班级，以此熏陶、影响、改造学生，形成一种较固定的班级集体模式，产生良好班风、学风。
二、班级文化建设包含的内容：
1、环境文化建设：
环境文化是衡量一个班级管理是否到位的一个重要指标，一个垃圾成堆、随手乱扔垃圾的班级不能够成为一个优秀班集体。
环境文化建设指标：
①课桌摆放整齐，书籍摆放规范。
②室内张贴有序，不乱涂乱画。
③卫生工具摆放整齐，拖把和扫帚分类摆放。
④垃圾清扫及时，室内无垃圾。
⑤讲桌干净，整洁，美观。
⑥有植物或装饰物装点教室。
⑦课桌摆放整齐，横竖看皆为一条线。
⑧窗帘干净，拉放整齐，不打结。
⑨黑板旁的四表齐全、整齐。
⑩玻璃明净。
2、精神文明建设：
精神面貌是班主任将班级的核心理念贯穿全班，使班级形成合力和战斗力，团结奋进、积极进取、敢于拼搏，是班主任精神气质的集中体现，是班级文化建设的核心部分。
①精神面貌好，上课积极回答问题，课堂气氛好，上课无瞌睡和闲玩现象。
②跑操步调一致，整齐划一，口号响亮，口号体现班级特色。
③服装统一，无乱画现象，无不穿校服现象。
④发型规范。无不符合中学生身份的发型
⑤男女正常交往，无谈恋爱现象。
⑥能够正确运用网络，不浏览不健康网页，不沉迷于游戏。
⑦教室内有图书角，学生不看不健康书籍。
⑧班级所获荣誉能放在恰当的位置，积极引导学生爱班级，维护班级荣誉。
⑨黑板报体现班级特色，定时更新，班级口号能够集中体现。
⑩班级内有学生作品（书法、绘画、摄影、作文、手工制作等）。
3、行为规范建设：
行为规范是学生将班级精神内化的过程，体现在日常小事上，是自然流露而不矫揉造作。行为规范是精神文化建设的延伸。
①爱祖国，升旗仪式时保持肃静。
②见到老师主动打招呼问好，积极回答老师问题，善于和老师、长辈交流。
③上下楼梯一律靠右走，不拥挤。
④说话大方得体，举止文明，不乱扔垃圾，不随地吐痰。
⑤不追逐打闹，在楼道内、教室内保持安静。
⑥不相互之间过生日，赠送礼品，讲排场。
⑦做好人好事，有爱心，懂奉献。
⑧同学友好交往，不打架，不骂人，不起绰号，无敲诈勒索现象。
⑨不买零食，不买三无产品，学会自主合理支配钱物。
⑩进出校园推车走，路队整齐有序。
4、制度文化建设：
制度文化是班主任管理班级的行为准则，班主任要立足本班实际，制定符合班级特色的规章制度，做到有法可依，有章可循。
①设计班徽。
②制定班训、班风、班级誓词。
③班级制度要征求全体同学是意见，做到面要广，合情合理，不搞专制。
④培养一支优秀的班干部队伍。
⑤根据学生特长挖掘学生潜力，让学生积极参与文体活动。
⑥星级学生评选要公开公平公正，不徇私情。
⑦对违纪学生要及时加以教育，切忌蛮横粗鲁。
⑧写好班级日志，记录班级点滴故事。
⑨善于反思，积极总结个人得失，总结经验，为下一步开展好工作打好基础。
⑩积极完成学校各科室布置的任务，不拖沓，不推诿。
三、班级文化建设的意义
要让人文关怀与人文精神渗透在班级的每一个角落。这个美好的计划实施起来并不容易。班级的环境建设好搞，一切具有文化气息与人文精神的布置都是好搞的，但是要让每一位学生都切切实实从中得到熏陶，得到教益，并且把它作为自己的内在品德的标准来欣赏，却不是件容易事。要让人文精神渗透在班级的每一个角落。
第四篇：
班级文化建设——制度建设
用思想引领行动
——班级管理中的制度文化
长兴金陵高级中学覃菊香
这一部分是在“让班级文化成为教育的力量”上的培训内容部分。“没有规矩，不成方圆”。在班集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，从
而，使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。但是，制度不应该是班主任的“圣旨”，不管学生愿不愿意都必须遵循的“王法”，而应该是由全体成员共同商讨决定的，被大多数成员所接受的班级准则。当然，制度不能仅仅成为一种摆设，更不应该沦为针对某几个人的一种惩罚依据。我们不要满足于几条文字性公约的制订和强硬性规定的实施，要通过耐心、细致的说服工作和精心设计的教育活动让学生认识到制订制度的原因和意义，把班级有关公约、规定转化为学生的一种观念和形态存在，以无形制度替代有形制度，将“硬制度”与“软文化”熔于一炉，从而使学生逐步实现由“他律”向“自律”的转变。班级规章制度既起强制作用，又能发挥激励规范作用，从而培养学生的法制意识，养成遵纪守法的自觉性。如我们班就在一次次的讨论之后逐渐形成了多种被学生认可的制度：值日班长制度、红领巾监督制度、班级信息交流制度、班规、行为规范评比体系等，最大程度地变强制的要求为学生内在的需要和自觉行动，收到了良好的效果。关于这一方面“以人文的制度文化规范人”我深有体会和感受。
这是一个真实的经历：
201X年工作的第二年，接受了一个文科重点班二
（10），与之平行的还有高二
（9）班与高二（1
1）班。另外的两位老师都是很有经验的老师，开学后前三个礼拜另外两位老师把班级管理得井井有条。我呢也是以高度的热情投入到班级工作中，废寝忘食，几个礼拜下来，自己廋了10斤；班级呢：
两次打架（一次与其他班争运动场地；一次本班内部两个同学）；学生也比较吵闹。期中考试后，3个班级无论从学习成绩还是班级各项考评，都拉开了差距，自己也很委屈。也憋着一口不服的气。自此以后我就开始留心另外的两个老师，一次偶然的机会看到了9班应老师的关于学生行为记载（百分考评，每周考评表）的表，请教后我也试着根据本班的情况做了一些调整，制定了第一项班级制度，以后付诸于实施，班级开始了一些转变。在接下来的半个学期中不断去完善，又补充了其他的 1
内容（班干部职责制度；活动制度）。班级也在稳步上升，到期末时，班级已经有了很大的改变，考试成绩由原来平均相差15分到以2分优势超出了其他的两个班。以此到第二个学期，再到高三班级稳步前进。每次都能超越其他班级平均分10分以上。高考三个重点，本科以上30人。后来总结这两年的工作。我得出一个结论：
班级管理不能完全“人治”，而应该实施“法治”即以制度来管人。管理好班级要有方法，更要有思想，这里的思想与规范直接体现就是“班级的制度”。把自己的教育思想通过制度传递给学生。让这些思想和制度成为其行动的先导。
对于制度我这样理解：
（一）、思想认识的深度决定实际行动的高度；
（二）好的制度可以让坏人变好，而不好的制度也可以让好人变坏。所以合理科学的制度对于学生的健康成长与发展来讲就显得很重要。好的制度对班级来讲，就像是一座房子的框架结构，只有做得解释到位，整个班级才能撑得起来，班级工作才能开展得有声有色。
这几年的班级管理中，从制度的建立与实施两个方面谈一些自己的做法。
一、制度的内容
从内容上来看分为三类
1．刚性，即学习、纪律、卫生类制度。这些制度的核心是班级合约。这起到的约束作用让学生规规矩矩。我和学生一起制定的是围绕日常行为规范。从早晨起床的卫生值日到教室卫生、晨读、课堂两操到晚自习和就寝等方方面，即“一日常规”。为了具体达到效果，还制定辅助性的制度，如“寝室幸福公约约”；校服穿着（仪容仪表）规范；课堂“静与坐”的规范。
寝室幸福合约：
（柔性的）
按时就寝不讲话，保证休息
保持整洁，认真值日，高质高效
早睡早起，不迟到
搞好关系，促学习
目标：
不是亲人但胜似亲人
仪容仪表解读：
（1）没带，父母送
（2）在寝室回去穿
（3）计入自己的考核
“静与坐”的规范
播种一种行为，收获一种习惯；
播种一种习惯，收获一种性格；
播种一种性格，收获一种命运。
静：
4个关键时间点，每个预备铃声
要求：
任何时候，任何事情，任何状况，都没有声音。（老师要求的除外）
达标：
有无老师都能自我、全班安静；有高度的自我约束和自律意识
坐：
不趴、不靠、不张望；
不交头接耳；
不随意讨论
2．柔性：
“道德文化建设制度”，这起到的是思想引领的作用；让学生明确除了守规矩，还应该做些什么。核心：
班风、学风。
高
一、高二
学风：
学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会进步
班风：
鸣志班
厚积薄发（学习）自律自强（纪律）尊师爱友（生活）
志有高远（个人）团结奋进（团队）
高三学风：
入室即静、入室即学、低头做事、抬头做人
这些部分：
从“人”的角度总结思想的高度提出要求。为了完善这些内容，又加入了其他的制度，如“本班同学必读十条”：
对班风、学风进行细化明确与引导；如其中有一条“做任何事情不要为自己找借口”，并且不要把时间花在怨天尤人上，因为借口永远不等于成功。而你没有时间来浪费。”还有对应不同阶段的需要，提出一些口号行的借用标语，“天才是无数遍的重复”、军训时提出“军纪如铁，意志如钢，刻苦训练，严格要求”。
3．监督性：
即对以上两大方面的实施，执行结果进行监督考核。这部分制度的核心——“班级星级争创考核记载表“。从七个方面细化纳入：纪律、作业、卫生、两操一会、迟到早退、仪容仪表、服从管理。把以上刚性与柔性的全部纳入其中，每周一评。每项优秀就成为班级之星（每周）；有问题记负分（次数），纳入推优、评优和期末考核。
围绕这个制度还需要配套制度：
“班团干部职责“”科代表及小组长职责”“寝室长职责”。
二、制度建设与实施的几点反思
好的制度是不会从天上掉下来的，她需要在这个制度生活下的每一个成员全身心地参与，需要大家在实践中不断寻找和磨合。一般来讲，班级规章制度，我主要考虑（注意）以下几个方面。
1．班级制度建立上需要有科学性和针对性。科学性，指制度本身不能与法律、学校规章制度相冲突，班级制度是学校规章制度的延伸和具体化。科学即正确的，以激励为主，不主张惩罚性的。针对性：结合本班学生的实际和需要。每个班级特点不一样，每个年级的需要也不一样。比如：
前面提到高一与高二的学风要求不一样，而且只有针对性，才会有科学性。
2．班级管理制度的建立要有全体参与性和公开性。制定班级管理制度，不是班主任一个人的事，需要全体同学共同来制定，提高同学们的主人翁意识，让每一位同学积极参与到班级的建设中来。同样，制度的实施也绝不是班主任和班干部的事情，这涉及每一位同学的切身利益。制度制定的过程应该体现民主，初稿由班团委讨论商定，然后在班会课上征求全体同学的意见、建议，最后以文字的形式公布在班级公告栏。这样才能便于学生在认识上主动接受，认同，也便于今后的执行，更利于做学生的思想工作。
班级管理制度的实施上要有相对稳定性和实效性
3．班级制度实施需要稳定性：
即指时间坚持的稳定与具体操作的稳定性。如从班级组成之日起到一学期，甚至到学年结束。实施载体的稳定性：
如选择一个中心主题，如学风的提炼与归纳。从不知工作、讨论，最后通过，都需要一定的载体（活动）。如老师宣讲、学生自己写认识体会、班会演讲、学生以寝室为单位的竞赛等等。一个中心的完成可以是一周，也可以是几周为一个阶段，比如：
去年度的关于学会学习的方面；第1次学习方法的理论“苹果”理论，第2次“学科突出同学经验交流”，第3此“记忆方法”“记忆小窍门”击鼓传花的方式，一个阶段下来，学生的方法意识强化了，而且对于学习的归因也有了新的认识。比如：
不归纳为自己的不聪明，而是想到改变自己的学习方法，增强了学生学习的信心。
4．班级制度的制定与实施要有实际效益。这里的效益指的是对全班同学统一要求下的个性突出的学生的实际收益。因为个性的突出性和典型性，所以很难用普遍的要求去衡量。如201X届的高二（6）班的李阳，高三（19）班的沈清，在开始的时候发生过冲突，后来调整
方法，成效显著。
最后引用一个故事来结束关于这篇班级制度文化的总结：
1620年一套用来不予的船悄然离开英国港口，驶向大西洋彼岸的新大陆。船上共有102人，这些因各种原因在旧世界的游戏法则中找不到自己的定位或无法实现自己的梦想的人们，在经历了65天的风暴、饥饿、疾病、绝望的情绪之后，终于看到了新大陆的海岸线。
缺水、缺粮、困乏，新大陆的新家园在望。这时候船反而停了下来，船上的人在低声议论：
我们将如何管理未来的新世界，依靠什么？是领袖的权威，是军队的力量，还是国王的恩赐？他们决定将这个问题弄清楚后再上岸。
讨论的气氛异常激烈，有权参加的51名男子，最后签了一份公约，名为《五月花号公约》，内容是为了国王的荣耀我们在此签名：
自愿为了一个民众的自治团体，为了使上述目的达成并顺利进行，为了有益于人民的总体利益。
这是历史上第一次以民众的角度阐述了国家权利的来源，民众以契约的合意建立，国家的公权来自于民众所出让的部分权力的组合。《五月花号公约》形式上虽然不是美国的第一部宪法，但在其精神上应该是美国的第一部宪法。
由此可见，作为立国之本的社会制度与管理模式与班级的管理制度有相通之处，再小的集体也有自己的制度与管理方式和文化。
所以，用文化、用思想去引领学生的行动和成长。
第五篇：
小学班级文化建设制度
（1）上好班队活动课
每周认真上好一节班队活动课，每课一个相应的主题。让班队活动课成为对学生进行思想和行为养成教育的重要阵地之一。
（2）办好班刊
每月办好一期班刊，每期一个主题。班级里应该培养一批自己的小记者、小通讯员、小主持人。从文字编辑、新闻采访、版面设计可全由学生动手。“班级剪报”、“班级快报”、“班级卡通画报”以及手抄报也是学生施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库。
（3）布置好教室
教室的正面墙上要悬挂国旗，侧墙上可设置评比栏等。还可以根据本班的需要设置其他的阵地。
（4）建好图书角
引导和鼓励每一个学生把自己最喜爱看的书和报纸拿出来与他人交流，既可以培养学生的奉献精神，又是对他们进行集体主义教育的有效突进。充分调动学生的读书积极性，使图书角发挥其应该有的文化源的作用。
（ 5）设计墙饰
为学生创造一个良好的教育环境，让墙壁说话，这需要教师独具匠心。可以在墙上布置名人画像、名言警句、班级获得的荣誉、学生作品，但是一定不能杂乱无章，要有美感。
班级文化建设可以在教师的带领下，发动全班同学的参与，增强集体荣誉感、发挥学生的主动性。
附送：
班级文化建设标语
班级文化建设标语
第一篇：
班级文化建设标语
七
（ 5）班班级文化建设标语
我们的班名：
勤俭节约班级
我们的班风：
不比阔气比志气，不比聪明比勤奋我们的班训：
勤以修身俭以养德
我们的口号：
勤俭节约我做到，遵循公德修养好
珍惜每一种资源，让地球妈妈不再哭泣。
勤俭节约之星：
第二篇：
班级文化建设标语
班级文化建设标语
1、信心决心恒心专心
2、态度决定一切静竞进精
3、与文明同行从诚信做起
4、学真知做新人争真修臻
5、我要学我能学对自己负责对他人负责
6、文明守纪团结奋进
7、勤能补拙静能生慧
8、没有最好只有更好乐学善思
9、天道酬勤厚积薄发静能生智
10、细节决定成功读书改变命运一个善于改变自己的人才能指望成功
1
1、投入时间加强记忆探究方法
1
2、读书改变命运静由心生
1
3、成功=方法+勤奋+坚持
1
4、弱者等待时机强者抢抓时机
1
5、锁定目标奋斗不息态度决定一切坚持就是胜利
1
6、 believe sueed
1
7、知识塑造人格行动开拓人生
1
8、勤奋学习活跃思维热爱你的老师锁定目标迎接期中
1
9、态度决定一切努力才能成功
20、态度改变学习学习改变命运团结创造无限天道酬勤厚积薄发
2
1、做一个有细节的人／勿以善小而不位勿以恶小而为之
2
2、未来扎根现在现在孕育未来
2３、做一个有素养的人
2４、端正态度注意细节／你追我赶共同进步 2５、做一个有文化的人／我努力我成功
2６、博学审问慎思明辩笃行／勤思
2７、自信励志合作竞争／学做真人学求真知 2８、信心决心专心恒心
班 级 文 化 建 设 ————外国语言文学系 一一级三班
目录 卷首语———————————————— 4 一、班级介绍———————————————— 5 (一)班级基本情况————————————— 5 (二)团支部介绍———————————————6 二、班级制度文化———————————————— 6 （一）班级管理制度—————————————6 （二）班风学风建设制度——————————9 生活管理制度 学习制度 卫生制度 活动制度 三、班级视觉文化建设——————————————14 班徽 四、班级听觉文化建设———————————————15 （一）班歌———————————————————15 （二）班训——————————————————17 （三）口号———————————————————17
五、班级特色文化建设———————————————18 （一）特色班会—————————————————18 （二）图日活动—————————————————19 （三）团课培训—————————————————24 (四）文明宿舍—————————————————27 （五）温馨冬至—————————————————30 （六）平安夜的平安果——————————————33 （七）元旦联欢—————————————————34 六、班级微博文—————————————————37 （一）微博主题设计———————————————37 微博的主题 微博的目的 （二）微博内容及图片视频————————————37
是命运的指引吧，我们聚在了一起，来到了外语系，来到了三班的大家庭。 在这里我们张扬我们的青春，见证彼此的成长。 属于青春的日子应该是五彩的， 属于青春的日子应该是丰富的， 属于青春的日子应该是让我们值得用一生去铭记的美好， 属于青春的日子应该是给我们机会让大脑里装满沉甸甸的与梦想有关的东西， 属于青春的日子我们该学会如何去思考，如何去承担起肩上那份沉甸甸的责任。 我们的三班会给每个人一个丰富青春的机会，给你独特的美好记忆，三班会见证我们的成长，见证我们一起踏出的每一个脚印。见证我们拥有一个智慧的大脑的过程，见证我们充实的青春，见证我们背着沉甸甸的梦想再次出发。 我们相信青春的使命在于让生命不虚此行！！ 三班，加油！！
班级制度建设班级文化建设 甲.迎着早晨的第一缕阳光,我们又重新回到美丽的校园,开始了新学期的征途。 乙在过去的征程中,曾拥有过欢笑,拥有个阳光,这都已成为永远的记忆。甲.现在加上一把锁将这记忆封锁起来，摆在我们面前的一切都是新的。乙.新的学期正在向我们招手.经过多年的锻炼,我们不都是一个个战士,抹去心灵的灰尘，拿上我们的武器,整装待发,新学期的目标向我们冲击！合.现在我宣布，班级制度建设班级文化建设班会，现在开始！ 甲：全体起立，出旗敬礼，唱队歌，请坐 乙：蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，与之俱黑。 甲：（一）何为班级文化 乙：班级文化可以概括为“利用和创设班级的精神氛围、文化制度等，逐步在班级内部形成独特的价值观、共同思维和行为准则。” 甲：班级文化建设的意义 乙：1. 班级文化是校园文化的重要组成部分，是一个班集体内教师和学生共同承认并遵守的一种价值观念和审美趋向。健康的班级文化的形成是良好的班风和学风形成的前提。 甲：2、班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级全体同学的学习、生活等各个方面中,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。乙：3、班级文化建设是班级管理工作的重要组成部分，它对班级管理和学生成长起着重要的教育作用。因此，加强班级文化建设，努力营造健康、
和谐、向上的班级文化，应该成为班主任提高班级管理水平和促进学生全面发展的重要举措。 甲：一般理解为二个层面： 美化班级文化的浅层面——班级物质文化。 强化班级文化的深层面——班级精神文化。 甲：1、班级物质文化（环境文化） 乙：班级物质文化建设是指通过对所在班级环境的设计、布置以及在此过程中的相关要求而形成的一种文化形态。 甲：那么我们应该怎么做呢? 乙：墙壁文化的设计——让墙壁会说话。 甲：第一，色彩选择。 乙：第二，内容鲜活，形式多样。 甲：另一方面，心理学家的研究表明：已经很破旧的东西更易引起人们的破坏欲，而坚实、美观、完整的桌椅在一定程度上约束学生的破坏行为。 乙:我们可以这么做：第一，教室的净化; 第二，教室的绿化; 第三，教室的美化; 甲：无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学生的墙壁也在说话。”本着实用美观的原则，对班级环境进行精心布置，使教室具有良好的育人功能。 乙：优美的班级物质环境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能
公司文化管理办法 第一章总则 第一条为推动公司企业文化建设，塑造公司发展的企业文化，规范管理，培育良好的企业文化氛围，促进企业文化建设工作健康有序发展，特制定本办法。 第二章企业文化建设组织 第二条设立公司企业文化建设领导小组。领导小组由董事长任组长、总经理任常务副组长、分管领导任副组长，成员由公司各部门负责人组成。领导小组下设办公室，办公室设在综合部。 第三条公司企业文化建设领导小组的职责是负责制定企业文化建设整体方案和企业文化建设的近期目标及长远规划。 第四条公司企业文化建设领导小组办公室（以下简称“办公室”）是企业文化建设的组织管理者，公司各部门及分公司负责拟定本部门企业文化建设工作计划，并配合办公室做好各项企业文化活动。其主要职责划分如下： 1.办公室主要责任如下： （1）研究和制定公司企业文化核心内容。 （2）负责制定企业文化建设管理的近期与中长期规
划。 （3）组织进行对公司企业文化重要议题的相关讨论研究。 （4）指导下属分公司及各部门的企业文化建设工作。 （5）组织编写公司历史、宣传画册、纪念文集，制作企业宣传片。 （6）负责企业文化案例库的建立和维护工作。 （7）负责公司内部企业文化建设的评比考核工作。 （8）负责公司与分公司企业文化融合工作。 （9）负责外部宣传渠道的联络和供稿工作，传播企业文化。 2.各部门及分公司主要责任如下： （1）制定本部门企业文化建设工作计划。 （2）协助办公室进行文化纲领实施工作，在不影响本部门工作的前提下，保证部门人员参加公司组织的各项企业文化活动的时间。 (3)结合部门工作创造性地开展企业文化建设工作。 (4)利用业余时间组织各类活动进行企业文化建设。 第五条企业文化建设计划编制流程： 1、每年初各部门及分公司负责组织编写《部门年度企业文化建设计划》。 2、办公室据此制定公司年度企业文化建设实施方案，
计划编号：YT-FS-8367-40 班级文化建设计划(完整 版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
班级文化建设计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、建设目标 班级理念：责任健康人格文凭适应技能 班级口号： (一)、理想目标 1、建设一个“环境高雅、举止文明、学风浓厚”的班级。 2、每个学生：品行端正，学习优良，特长鲜明，技能卓著。 3、学习优良：学会学习、学会负责、学会合作、学会助人为乐。 4、学会学习：自主自发、互助合作、实践探究的学习方式。 5、学会合作：平等、民主、互助、少数服从多数。
6、立足班级建设，参与学校建设，尝试社区建设。 (二)、基本目标 1、以学校的班级管理目标为基准，力争达标并超越一个百分点以上。 2、力争成为常规先进班级、卫生先进班级、文明班级。 3、制定公正、公平的考核、奖惩制度及形式，建立完善的班级管理档案。 二组织建设 (一)、组织办法 (1) 师生互不熟悉阶段：按原有模式维持运转 (2)师生相互熟悉阶段：组建新形势下的更适合当前班级和将来发展需要的班级文化. 1、先平等后合作、先服务后互助、先民主后集中。 2、成员协助班委工作。 3、少数服从多数。 (三)、班干部品德与职责
班级文化建设方案设计 班级文化建设方案设计范文1 凡是有人群的地方，都有自己的文化。班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象，班级文化是社会文化的亚文化，是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下，由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。 如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，会被塑造成不同的模样。把班级还给学生，让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举措。 班级文化的建设可从以下三方面入手： 1.物质文化———班级文化建设的载体 班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等。主要包括两方面的工作：一是班级环境卫生，要窗明几净，地上没有纸屑，创造一个整洁的学习环境。这需要全班同学长期的努力，要有文明的观念、文明的行为，要持之以恒地与乱丢、乱吐、
乱扔等行为作斗争。二是让教室的墙壁“说话”。教室四周的墙壁均可利用，营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围。总之，班级是学生的第二个“家”，良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。 2、制度文化———班级文化建设的关键 以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。 班级制度公开化：开学初，班主任应根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验，组织学生讨论、制定富有本班特色的班规。班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定，例如：定期对调座位、卫生责任的划分等等。 班级管理民主化：让每个学生都有参与班级管理的机会，例如：值日班长、值周班委等，使班级成员人人有事做，人人有事情要负责，人人享有平等的权利和义务。 3.精神文化———班级文化建设的核心
公司文化管理制度
公司文化管理办法 第一章总则 第一条为推动公司企业文化建设，塑造公司发展的企业文化，规范管理，培育良好的企业文化氛围，促进企业文化建设工作健康有序发展，特制定本办法。 第二章企业文化建设组织 第二条设立公司企业文化建设领导小组。领导小组由董事长任组长、总经理任常务副组长、分管领导任副组长，成员由公司各部门负责人组成。领导小组下设办公室，办公室设在综合部。 第三条公司企业文化建设领导小组的职责是负责制定企业文化建设整体方案和企业文化建设的近期目标及长远规划。 第四条公司企业文化建设领导小组办公室（以下简称“办公室”）是企业文化建设的组织管理者，公司各部门及分公司负责拟定本部门企业文化建设工作计划，并配合办公室做好各项企业文化活动。其主要职责划分如下： 1.办公室主要责任如下： （1）研究和制定公司企业文化核心内容。 （2）负责制定企业文化建设管理的近期与中长期规划。 （3）组织进行对公司企业文化重要议题的相关讨论研究。 （4）指导下属分公司及各部门的企业文化建设工作。
（5）组织编写公司历史、宣传画册、纪念文集，制作企业宣传片。 （6）负责企业文化案例库的建立和维护工作。 （7）负责公司内部企业文化建设的评比考核工作。 （8）负责公司与分公司企业文化融合工作。 （9）负责外部宣传渠道的联络和供稿工作，传播企业文化。 2.各部门及分公司主要责任如下： （1）制定本部门企业文化建设工作计划。 （2）协助办公室进行文化纲领实施工作，在不影响本部门工作的前提下，保证部门人员参加公司组织的各项企业文化活动的时间。 (3)结合部门工作创造性地开展企业文化建设工作。 (4)利用业余时间组织各类活动进行企业文化建设。 第五条企业文化建设计划编制流程： 1、每年初各部门及分公司负责组织编写《部门年度企业文化建设计划》。 2、办公室据此制定公司年度企业文化建设实施方案，并由此编制经费预算。 3、公司年度企业文化建设实施方案经公司办公会批准后实施。 第三章企业文化建设内容
文件编号：GD/FS-6708 （方案范本系列） 班级特色文化建设方案详 细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
班级特色文化建设方案详细版 提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 一、指导思想： 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。通过班级文化建设，为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，不断增强学生的人文精神，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、活动主题： 创建和谐校园展现班级风采 三、总体目标： 提炼班级文化精神，营造人文关怀、积极进取的文化氛围，培养学生良好的品德行为和文明习惯，让
班级成为每一个学生温馨的家。 四、主要依据： 让教室成为一个散发书香的天地;让教室成为回归生活的家园;让教室成为一个平等对话的环境;让教室成为一个挑战自我的场所;让教室成为一个展示才华的舞台;让班级成为一个有精神的集体;让班级成为一个师生共同耕耘的园地;让班级成为一个凝聚力量的支柱。 五、具体内容：(简称“1121”) (一)“1”围绕一种精神(班训)： 用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲!如：“紧靠团结、力争上游、倔强挺立、不折不挠”!
花儿朵朵向阳开 五（1）班班级文化建设方案张美丽 一、班情分析 班上有49个孩子，28个男孩，21个女孩，年龄都在11岁左右。这个年龄段的孩子，以自我为中心，自尊心正在膨胀，希望得到关注，加上身体正处于生长发育期，他们关注、担心和害怕的事情也多，情绪波动大，令人捉摸不定。同时，男女生由于生理性征的出现，心理和行为开始出现男女分化。 班上孩子整体在学校的表现是单纯、乖巧、有序的，他们热爱班集体，不甘落后，有很强的集体荣誉感，虽然还不够完全自觉自律，但虚心接受教师的批评和正面引导，整个班级是积极向上的、阳光的、可控的，令很多任课老师喜爱和称赞有加。班里有几个个性极强，鼓动性和影响力极大的孩子，需要随时关注和引导他们的言行；还有几个学习落后的孩子，需要学习上的指导和帮助。 班上一半的孩子家庭近几年都养育了第二个孩子，家长又多生意繁忙，加上许多家长接受教育程度不高，对孩子的学习和教育分身乏术，有心无力。所以孩子们更需要强大的精神支柱去激励他们自我完善，自觉提高，家长们也需要多沟通、交流和引导。 鉴于以上班情，我班的班级文化建设核心是引导孩子成为班级小主人，在自觉自律的基础上，遵守学校和班级的规章制度的同时，学会互相传递正能量、汲取正能量，用美好滋生美好，形成良好的学风、班风，让花儿朵朵向阳开。
二、特色内容 1、特色主题：创造美发现美 2、班级名称：花儿朵朵向阳开 3、班训：身心健康诚实守信生活自理学习自觉 4、班风：比学习——博学笃志切问近思 比纪律——以德为备严于律己 比卫生——窗明几净一尘不染 比出操——整齐划一气势如虹 5、班徽： 每片花瓣上写上好的品质及习惯的词语；花盘上写“创造美发现美”；两片叶子上写“会学习”“会生活”，花梗上写“五（7）班”。 6、班歌《红蜻蜓》 飞呀飞呀，看那红色蜻蜓飞在蓝色天空，游戏在风中不断追逐他的梦，天空是永恒的家，大地就是他的王国，飞翔是生活。我们的童年也像追逐成长吹来的风，轻轻地吹着梦想慢慢的升空，红色的蜻蜓我小时侯的小小英雄，多希望有一天能和它一起飞，当烦恼越来越多，玻璃弹珠越来越少，我知道我已慢慢地长大了，红色的蜻蜓曾几何时，也
文化建设宣传活动 管理制度
文化建设、宣传活动管理制度 第一节公司文化建设 第一条目的 为了提升社会认知度，增强员工对公司企业文化的认同感、参与度，有效发挥企业文化的导向、约束、凝聚、激励作用，提升企业竞争力，特制订本制度。 第二条范围 本制度对企业文化建设的内容与实施做出规定，适用于企业文化建设工作的管理、执行。公司员工应自觉维护和执行公司企业文化建设的规定。 第三条定义 企业文化是企业在长期生产经营中逐步形成并不断丰富发展的，为企业所倡导、为广大员工所认同的价值观念及体现。包括企业精神文化、制度（行为）文化和物质文化。 企业精神文化是企业在生产经营中形成的一种企业意识和文化观念。包括企业核心价值观、企业精神、企业愿景、企业使命、企业经营理念、企业伦理道德等理念。对应于企业形象识别系统（CIS）中的理念识别系统（MI）。 企业制度（行为）文化是由企业的法律形态、组织形态和管
理形态构成的外显文化。包括企业规章制度、企业经营行为、员工行为规范等内容。对应于企业形象识别系统（CIS）中的行为识别系统（BI） 企业物质文化是由企业员工创造的产品和各种物质设施等构成的器物文化，是行为、精神文化的显现和外化结晶。包括企业标识、企业商品、办公环境等，对应CIS中的视觉识别（VI）。 第四条企业文化管理机构 1、总经理办公会是公司文化管理的最高决策机构，其职责包括： 1）确定公司文化建设的核心内容； 2）审批企业文化建设规划； 3）审批企业文化建设的年度工作目标和计划； 4）决定公司企业文化建设考核评价、资金审批等重大事项。 2、公司企管部是企业文化建设工作的执行机构，在公司分管高层的领导下开展工作，职责包括： 1）制定公司企业文化建设规划； 2）制定公司企业文化建设年度建设目标和计划； 3）组织有关人员对公司企业文化建设情况进行诊断、评估，提炼文化创立成果； 4）组织策划公司内外企业文化活动，并负责文化活动的宣传、推广，营造浓厚的文化氛围；
班级文化建设设计方案一、班级文化建设总体目标： 让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。 二、班级文化建设的基本要求 班级黑板报、壁报、图书角和其他室内布置（如：张贴名人名言、班训）。 4.班级文化有特色：制定班风、班训和班级公约的制定和规范张贴等。 三、具体内容 （一）围绕一种精神（班训、班歌、班徽）： 根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划。在各班制定的特色班级创建计划的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！ 1、班级静态文化氛围布置活动 （1）班歌、班徽的设计，全体队员讨论、制定出适合本班的、深受大家喜爱的名字，要有深刻内涵，并根据班名设计班徽； （2）科普（奥运）园地、生物角、卫生角、图书角、知识窗、争星台等的布置； （3）张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容； （4）墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品，本布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。例如：在教室的墙面和图书角墙壁布置展示了如“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”“知识就是力量”等等名言、警句、格言来激励同学不断求知、进取和具有一定文化内涵的饰物；选择同学们优秀的书画作品张贴在教室墙壁或学习园
上，并定期更换；利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用；在黑板报的右面墙壁张贴全班的全家福照片、参加活动过程记录、班级的荣誉等。注重学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神。教育学生以班级为家，积极主动地布置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化氛围。例如：鼓励同学为教室后的图书角捐图书，请管理员做好详细的记录并贴好标签，明确分工，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级准备缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增强主人翁意识。
静态形意美，动态特色浓 ——班级文化建设方案 《荀子·劝学》：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”班级文化的概念：是利用班级的精神氛围、文化制度、文化环境等来熏陶和培育学生人格的影响活动。班级文化是班级精神面貌、学生思想状态的综合体现，它具体体现在学生的学习、卫生、纪律、生活等各个方面。关注班级文化建设是每一个教育者，特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让自己的班级充满活力，让班级成为每一个学生温暖的“家”，让班级文化建设成为学校教育的主阵地，是我们班主任工作的努力方向。为了推动学校班级文化建设，特制订如下工作方案： 一、指导思想 具有班级特色、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。 1.制定富有特色的班名、班训、班级目标等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。 2.建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此指导学生的言行。
3.发挥每一位学生的创造力，积极参与班级静态文化布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的静态文化环境。 4. 建设班级部委，形成“人人有事做，事事有人做，管理有层次”的阶梯式管理网。主要成立班级四大部委：学习部、纪律部、卫生部、活动部；建立4-6人的班级小组文化。每个小组有自己的组名、组徽、组训。每个小组成员都有自己的岗位、规则与承诺：A学习部委员、B纪律部委员、C卫生部委员、D活动部委员、E生活部，人人为小组发展负责，形成一种团队与共赢意识。 5.确定班级动态文化主题，定期组织丰富多彩的班级活动，形成班级动态文化特色。并将此与班主任小课题研究相结合，形成每个班级一个主题的研究课题。在实施过程中融合三阶段四环节班会结构。 二、班级静态文化： 1.班名。根据班级文化建设主题，制定班级名称。(如向上班、启航班、追梦班、向日葵班。让学生参与，成为主导，学生是班级的主人，例如一年级小学生起得彩虹班，就是看见班级里五颜六色，走廊里顶棚彩虹似的，所以起这个班名，孩子的想象力和创造力是很强大的) 2.提出“班训”。（班级口号、班主任寄语） 各班“班训”要围绕班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。此班训也可作为路队口号。 3.制定“班级目标”。
三年级（2）班班级文化建设方案 创温馨家园炫班级风采 我所教的是三年级，孩子比较小，学生自身的各种能力相对较弱，所以我的工作原则就是“一步一个脚印”从基础的做起，扎实地做好每一步工作。一个优秀的班集体，离不开良好的班级文化氛围的熏陶，学生在班级活动中才能显示个人的才华，从而培养他们的创造精神和实践能力。良好的班级文化可以成为凝聚班级力量的精神支柱，是促进学生全面发展的动力。当然，作为积极向上的班级文化应该不仅仅停留在教室的布置和指定班级公约上，还包括班级的集体意识和价值观念，行为规范和准则。我们开展班级文化建设活动，其目的就是通过有组织，有目的的开展各种形式的文化创建活动，充分调动全班学生的积极性、主动性和创造性，在校园里形成健康，积极和浓厚的文化氛围。 一、指导思想 班级是一个所有学生学习和生活的载体，班级文化也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期，将进一步加强我班的班级文化建设，逐步营造具有本班特点的班级文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。并通过各项活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使学生做到文明守纪、勤奋读书、乐于助人。二、总体目标： 一个合理科学的奋斗目标，可以激发学生有所追求、有所向往，并且可以督促学生产生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志行动。班级文化建设要突出，“以人为本，实用美观，自主创新。”引导学生自主、积极的参与到班级文化活动中来。让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家园。 三、具体内容： （一）围绕一种精神（班训、口号、班名、班徽）： 用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！
校园文化建设管理制度 为了使我校校园文化建设能真正达到育人的目的，给师生营造一个优美、舒适、和谐的工作、学习、生活环境，根据我校校园文化建设的实际及上级部门的有关要求，制定以下管理制度： 一、加强校园物质文化建设。校园物质文化建设包括校园建筑、校园活动场所和所有教学设施设备。它们既是校园文化的物质载体，也是校园文化的重要形式。物质文化建设要提高文化品味，科学规划，合理布局，建设要规范标准，体现独特的文化风格，重视人文景观建设，营造良好的文化氛围。 1、教学楼、宿舍楼要符合教学要求，相关位置要书写校训、校风、校纪等内容。各组处室宣传栏要定期更换宣传内容。教学楼走廊悬挂与中国传统文化相关的名人名言或画像或中国传统的优秀字画学生校言等，教室内前黑板上方悬挂国旗和班训，黑板两侧挂学校晨训、课程表、时间表班规班纪等，后黑板适时更换，紧紧围绕学校中心工作。 2、学校教学楼要悬挂学校的办学理念和办学特色标语，楼走廊墙壁悬挂科学家画像，实验室内张贴实验操作规范。 3、餐厅墙壁要悬挂宣传科学饮食，讲究钦食卫生的标语，提示学生养成文明就餐、节俭的好习惯。 4、搞好教室、宿舍文化建设。（宿舍文化由学生自己设计适合自身特色、个性的载体为主，要有宿舍名和文明宿舍公约，班级要有
班标或班训、班风、学风等）. 5、操场周围要设计与体育活动相关的宣传和标语口号。 二、努力培育校园精神文化。精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括。精神文化不仅要弘扬学校传统文化，而且要体现出时代精神。 1、师生风貌。 教职工要认真贯彻和执行《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己，以身作则，为人师表。认真执行学校各项规章制度，认真完成本职工作，做到教书育人，管理育人、服务育人。 学生要认真执行有关规章制度，做到认真执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、以及学校各项规章制度。时时处处严格要求自己，养成良好习惯，杜绝不文明行为，做文明学生。 2、定期开展文化、体育活动，如体育运动会，师生书画展、演唱会、各类比赛等活动，丰富校园文化生活。学生要积极参加学校组织的各项文体、公益劳动等活动，培养发展学生特长，全面提高学生素质。 3、执行《国旗法》，每周举行升降旗仪式，并组织国旗下的讲话活动。主要由学生和少先队辅导员负责。 4、班主任要加强班级管理，重视文化建设，按照规范要求做到室内整洁卫生，桌椅、物品摆放整齐，并随时做好卫生责任区、墙壁卫生保洁工作。
方案编号：YT-FS-5579-82 小学二年班级文化建设方 案(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
小学二年班级文化建设方案(完整 版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 班名：快乐阅读班 班级主题：勤读书、善积累、夯实发展根基 我们二(2)班有50位可爱的孩子，他们怀着共同梦想汇聚在这快乐阅读班，他们快乐学习快乐成长，力争在这充满阳光的芳草地里做一个奋发向上的人。字串5 指导思想：学生要发展，必须先要夯实根基。为丰富全体学生的课余生活，陶冶高尚情操。本学期我们班的同学要做到：勤读书、善积累、夯实发展根基。这也将成为我班的一大特色。 主要目标：在班级里掀起勤读书、善积累的高潮. 具体内容和措施：
1、诵读经典名篇 每次课前三分钟，集体诵读《古诗》、《三字经》等， 以陶冶学生的情操。 2、每天写完作业后，让学生坚持读书半小时，并积累读书收获， 充分利用《课外拓展阅读》，让孩子划出好词佳句，读好《古诗文诵读》，要求每一首诗都会背诵。周五进行总结，对读书好的同学进行星章奖励。 3、定期在班级开展“读书汇报会”，让学生在交流中提高自己，丰富积累。 4、阅读园：通过摘抄好词、好句、好段、谈感想、说收获等活动来创设自己所欣赏的班级文化环境。如：能写善画的同学协助班主任参与阅读园的完成，心灵手巧的同学把精心剪制的小作品通过“读书卡”展示出来。阅读写作通过“日积月累”、“芳草地”这些板块展现出。这样的设计不仅展现学生的个性，还在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资
班级文化建设 班级物质文化是班级文化的基础，班级精神文化是班级文化的核心和灵魂，而班级制度文化是班级物质文化和精神文化的保障。在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。 班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。“没有规矩，不成方圆”，因此，我班的制度文化建设根据校纪校规，根据我班的实际情况，经过大家的讨论之后主要是制定和实施了安全、学习、纪律、卫生、劳动五大标准，并且辅之以品德考核纪律量化标准，使对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化、数字化。 具体的做法为： 一、是制定班级教室财产管理制度。班级内的每一分钱都是大家的， 二、班级班规 班委职责： 各班委成员的工作需透明公正，受全体团员的监督、指正。认真开展批评与自我批评，勇于改正错误，自身要求如下： （一）在其位，谋其职。积极参加学校，班级活动，关心帮助同学。（二）平时表象良好，自觉遵守班级纪律，不旷课，不早退。（三）积极配合团委工作，执行团的决议，按期交纳团费，自觉遵守团的纪律。
1、班长-班内综合事务 “团结班委，凝聚同学，搞好班级建设，同大家一起创造一个良好的学习环境。” 1、总体负责班级工作、安排与协调各班委的具体工作，带领全班同学遵守学校各项守则。 协调班级外部关系，为同学提供一个较好的发展空间。 发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，及时传达学校、学院、班级信息并努力完成他们交给的各项任务。 审查批准数额较大的班费支出。 认真主持班务会，积极协助团支书处理班级日常事务。 2、团支书： 搞好班级团支部建设，负责团支部的全面工作，及时传达贯彻上级团组织的决议、指示精神，随时向上级团组织请示和汇报工作。 搞好团员的管理，做好同学的思想政治工作，搞好班级政治学习活动（党校，团校等学习学习活动）。 负责检查支部决议的执行情况，总结支部工作，主持支委会和支部团员大会。 结合实际情况，制订支部工作计划；对班级、班委工作资料进行汇总，做好留档工作。 积极配合班长工作。 3学习委员-教务通知 学院、学校通知-第一时间接到的人上报班长同时下达给班级同学 所有通知，必须做到记录存档，以备日后查询。 与任课老师沟通教学事宜
文化建设、宣传活动管理制度
文化建设、宣传活动管理制度 第一节公司文化建设 第一条目的 为了提升社会认知度，增强员工对公司企业文化的认同感、参与度，有效发挥企业文化的导向、约束、凝聚、激励作用，提升企业竞争力，特制订本制度。 第二条范围 本制度对企业文化建设的内容与实施做出规定，适用于企业文化建设工作的管理、执行。公司员工应自觉维护和执行公司企业文化建设的规定。 第三条定义 企业文化是企业在长期生产经营中逐步形成并不断丰富发展的，为企业所倡导、为广大员工所认同的价值观念及体现。包括企业精神文化、制度（行为）文化和物质文化。 企业精神文化是企业在生产经营中形成的一种企业意识和文化观念。包括企业核心价值观、企业精神、企业愿景、企业使命、企业经营理念、企业伦理道德等理念。对应于企业形象识别系统（CIS）中的理念识别系统（MI）。 企业制度（行为）文化是由企业的法律形态、组织形态和管理形态构成的外显文化。包括企业
5）负责企业文化阵地的建设及有关活动设施的完善工作； 6）支持并审核子机构开展文化活动，树立统一的文化形象。 第五条企业文化理念管理 1、企管部依据企业发展战略需要，在广泛征求各层级人员意见、建议的基础上，适时提炼、制定、调整企业文化理念核心内容，并在全体员工以及社会上进行宣传、推广，使企业文化理念既符合企业发展实际、涵盖企业特质、地域特征，又坚持从员工中来、到员工中去，增加员工的认同感。 2、公司各部应为企管部的工作提供充分的支持和密切配合，积极提供意见和建议。 3、公司员工应以公司核心文化理念为导向，使企业文化理念内化于心，转化为自觉的行动指南。 第六条企业文化制度 1、公司企业文化制度建设主要基于下述四个方面： 1）建立和完善公司各种管理制度，寓文化于制度之中； 2）健全企业激励和约束、员工培训等长效机制，提升企业管控能力，调动员工积极性、主动性和创造性；
报告编号：YT-FS-1661-57 班级文化建设的调研报告 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
班级文化建设的调研报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、课题提出的背景和理论依据（一）课题 提出的背景1、新形势下教育改革发展的需要 国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出：大 力加强校园文化建设，优化校园育环境，使中小学成 为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神 文明建设基地。以校园文化建设为平台，大力开展日 常校园文化活动。要有目的地、有计划地建设好校园 文化，创造出具有凝聚力和约束力的区域性文化氛围， 形成自己的文化意识和学校个性，通过它来影响和熏 陶学生，促进学生健康成长。然而，现实中我们 学生从小接触到的班级文化几乎是千篇一律，千“班” 一面，给学生严重造成的审美疲劳，无法收到应有的 教育效果。新课程把“一切为了学生”作为核心理念，
要求我们在班级管理中必须关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。因此培育个性化的班级精神，构建个性化的班级文化，形成有自身特色的校园文化，既符合新课程理念下的教育需求，也是学生个体发展的需要。 2、学校自身发展的需要一所学校的发展归根结底是这所学校全面的发展，它既包括群体的发展，也包括个体的发展。首先，单个班级的发展势必促成全校的发展。其次，单个学生个体的成长，也最终促成学校的长足发展。我校地处在深圳东海岸线上，创建于1940年，属广东省一级学校。新校园以省一级学校的标准建成，因而校园文化创建、传承与创新方面的研究，对学校日后的发展有着重要的建设性意义。多年来，我们积极探索校园文化创建之路，先后开展了特色中队、“星级班”创建活动和“星级少年”激励性、发展性评价改革的实践，营造了独特浓郁的人文环境和文化氛围，一步步优化学校的育人环境。目前，打造“书香校园”读书活动正如火如荼地开展，各班
班级文化建设制度与措施 长期以来，班主任给人的普遍印象是起早摸黑，事必躬亲，终日琐事缠身、疲惫不堪，小学班主任尤其如此。据说有的组织还做过调查，把教师归属于“亚健康”状态的群体，更有结论说教师的平均寿命偏低……凡此种种，不得不归为教育工作的繁重和艰辛。如果说，教育的成败和学生的进步一定都要以牺牲教师的健康甚至生命来换取的话，我认为这样的教育方式不足为赞。反之，在魏书生等优秀的教育工作者眼里，班主任工作却是一门艺术，是充满快乐的另一种境界。两种不同的看法给我们的启示是，班级管理应该是有方法可循的。结合自己近三年的班主任工作实践，我感觉到加强班级制度建设与培养学生的自主化管理对提高班级的管理效率，促进良好的班风建设具有重要的意义，以下就这两方面谈一谈自己粗浅的看法： (一)加强班级管理，应以制度为先 先哲朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知与行是不可分的。如果班主任不能及时系统地、有计划地对他们进行行为规范教育，让学生知道自己在课堂，在与人交往中应做什么、应怎么做的话，以后的班主任工作就可能陷入被动局面，被学生牵着走。俗话说得好：“国有国法，家有家规”，在学校教育中，也应该“校有校规，班有班规”。所以我认为，在每学期开学时多花一点时间强调校规、制定或修订班规，使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪之烙印是很有必要的。如果班主任对班规监督得力、落实到位，多数学生是能够在教师的提醒、引导下，逐渐的由“他律”发展为“自律”的。这不仅有利于提高班级管理效率，更重要的是有利培养学生的自主化管理能力，让我们的学生终身受益。 (二)重视养成教育，培养学生自主化管理能力 学生自主管理不仅在于学生管理班级、学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力。许多人说班级难于管理，其原因是让学生被动地接受管理，使其缺乏主人翁意识。著名教育家斯宾塞说过一句话：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。”在管理中，我们应勇于克服“师道尊严”传统思想的束缚，让学生积极参与班级管理，使每个学生都有展示自己的机会。作为班主
企业文化建设制度 文化建设大背景： 当前随着世界经济的发展、进步，市场需求情况的变化，企业的市场竞争能力主要集中体现在产品的技术含量和文化理念上。对于任何企业（包括高新技术企业）来说，产品竞争力是企业竞争能力的最直接体现，也是提升企业竞争力的关键。而在现代企业的竞争中，竞争已从表面上的产品竞争转向更深层次的文化理念的竞争。企业的竞争，将会成为企业文化的竞争。也就是说，一个企业要做到最优秀，最具有竞争力，必须在企业文化观上下功夫，塑造卓越的企业文化。企业文化在未来十年内很可能成为决定企业兴衰的关键因素。由此可见，我们要高度重视企业文化建设，尤其要建设优秀的企业文化，只有这样，才能不断增强企业竞争实力，从而在经济全球化的浪潮中，特别是在我国与国际市场高度融合的情况下，使企业充满活力，处于不败之地。 虽然目前我们有市场，前景也一片光明，但目前我们可能还处于同一水平。但我们一品要胜出，我们要做大做强，靠的是什么？我们要形成自己的企业文化！文化制胜，我们要做最好的企业，让员工引以骄傲的企业！在大家的共同努力下，一品人的优良传统与作风完全可以成为一流的风尚，一品的品牌必定成为中国木业行业的响当当的品牌。 一、企业文化建设的目的： （一）、促进企业经营管理战略的调整，满足企业战略发展的客观需要。
（二）、建立健全企业经营管理实践理论，完善企业的各项规章制度。实施以人为本的管理创新和技术创新，不断改善企业资源配置方式，实现企业内外资源的有机优化与整合。 （三）、不断通过知识与思维创新，提供满足客户和社会需要的卓越产品、服务和环境，以赢得持久信赖，实现企业、员工、社会、经销商及用户永续、协调、统一发展，实现以服装文化促进人类文明的发展。 （四）、建立有团队精神的学习型组织。 二、企业文化建设的指导思想与基本原则 坚持“以人为本”的管理思想，积极探索新形势下企业文化建设的规律，构建符合时代需要、符合现代企业制度需要、符合企业个性化需要的文化体系，为增强企业核心竞争能力，提高企业经济和社会双重效益创造良好的文化氛围和强大的力量源泉。 （一）、以人为本的原则。企业文化模式必须以人为中心，充分反映人的思想文化意识，通过企业全体人员的积极参与，发挥首创精神，企业才能有生命力，企业文化才能健康发展。 （二）、讲求实效的原则。进行企业文化建设，要切合企业实际，符合企业定位，一切从实际出发，不搞形式主义，必须制定切实可行的企业文化建设方案，借助必要的载体和抓手，建立规范的内部管控体系和相应的激励约束机制，逐步建立起完善的企业文化体系。 （三）、系统运作的原则。企业文化在很大程度上表现为企业家（群体）文化，从一定意义上说，企业文化是企业家理念的升华，企业家是企业文化的倡导者、
班级文化建设包括哪些方 面 Prepared on 22 November 2020
班级文化建设包括哪些方面 一、班级环境文化建设 教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。 1.教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。 2.教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面可摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。 3.教室的美化。要发动学生精心设计、巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标，班级文化宣传内容。 二、班级制度文化建设 班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。制订和实施制度应从四个方面加以注意： 1.抓好开头。俗话说“好的开始等于成功了一半”，新生入校之际、班级成立之初都是制度建设的好时机。学生刚入校门，就要做好入校教育，要让每一位学生了解规范，重视行为规范的落实，同时制定班级的规章制度。
2.重视学生意见。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重学生的意见。班级制度可以通过学生讨论、班委修改、最后全班学生投票的方式来制订，这样制定出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。 三、班级精神文化建设 班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映了价值观、人生观等深层次的文化。 1.班级精神的培养。一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。例如，我在建班之初，就把“拥有青春，快乐生活每一天”、“珍惜青春，迈好青春每一步”、“无悔青春，美好回忆每一刻”等理念灌输给学生，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。 2.班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感的、最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会。在校运动会期间，一方面，我尽可能地动员每一位学生参加运动会，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每位学生都参与到校运动会中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。每次运动会，我班的各项活动都能在紧张而又有序的气氛下运行，往往是既取得了良好的运动成绩，又增强了班级的凝聚力，收获非常大。 3.班级活动的开展。人的能力在活动中将得到培养和锻炼，班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、