晏殊蝶恋花朗读版 《蝶恋花 》 是晏殊的经典作品， 下面就是小编为您收集整理的晏殊蝶恋花朗读版的相 关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 晏殊蝶恋花朗读版 Jiān jú chóu yān /lán qì lù。luó mù /qīng hán ， 槛 菊 愁 烟/ 兰 泣 露。 罗 幕 / 轻 寒， yàn zi /shuāng fēi qù。míng yuè bù ān/ líhèn kǔ， 燕 子/ 双 飞 去。 明 月 不 谙/离 恨 苦， xiá guāng dào xiǎo chuán zhū hù。 斜 光 到 晓/ 穿 朱 户。 【作者】： 晏殊(991－1055)字同叔， 临川（今属江西）人。七岁能文，十四岁以神童 召试，赐同进士出身。庆历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼淑密使。 范仲淹、韩琦、欧阳修等名臣皆出其门下。卒谥元献。他一生富贵优游，所作多 吟成于舞榭歌台、花前月下，而笔调闲婉，理致深蕴，音律谐适，词语 雅丽，为当时词坛耆宿。中“无可奉告花落去，似曾相似燕归来”二句，传 诵颇广。原有集，已散佚，仅存及清人所辑。又编有类书，今存残本。 【注释】： 槛：栏杆。 罗幕：丝罗的帷幕，富贵人家所用。 朱户：犹言朱门，指大户人家。 尺素：书信的代称。古人写信用素绢，通常长约一尺，故称尺素，语出“客 从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”。 【赏析】： 此词经疏澹的笔墨、 温婉的格调、 谨严的章法， 传达出作者的暮秋怀人之情。 上阙由苑中景物起笔。 “槛菊愁烟兰泣露”， 开篇即推出这一亦真亦幻幽极 凄绝的特写镜头， 正为写照抒情主人公悲凉、 迷离而又孤寂的心态。 “罗暮轻寒”
二句将笔触由苑中折回室内。 “轻寒”， 即是作者身之所感， 也是作者心之所感。 “燕子又飞去”，不仅是带有鲜明的季节特征的景物，而且，燕之“双飞”更衬 出人之“孤栖”。不难想象，当作者目送时而绕梁呢喃、时而穿帘追逐的双燕相 随而去之际， 该怀着怎样一份孑然独立的怅惘。 “明月不谙”二句引来明月作进 一步的烘托与映衬。前人往往视明月为聊寄相思怀抱的多情之物。如张九龄 ： “海上生明月，天涯共此时” 孟郊：“别后唯所思， 天涯共明月” 。张泌便 径直赞叹明月多情：“多情只有春庭月，犹为离人照落花”。而作者却嗔怪“明 月不谙离恨苦”， 当是从另一角度加以生发——月已圆而人未圆， 作者对那皓洁 的月光羡极生妒、 略致微词， 不也是情理中的事吗？后来， 苏轼在中的怅问： “不 应有恨， 何事长向别时圆”， 正是从同一方向去发掘明月这一意象的丰饶而复杂 的内蕴。 下阙写登楼望远。“昨夜西风”句，使固有的惨澹、凄迷气氛又增添了几分 萧瑟、 几分凛冽？西风方烈， 碧树尽凋； 木犹如此， 人何以堪——由此驰骋想象， 作者亦当是朱颜尽改。而从结构上看，碧树尽凋，野外才能变得格外空旷，作者 也才能骋目远眺。 这样， “凋碧树”又是对下文“望尽天涯路”的一种必要的铺 垫。“独上西楼”，正面点出“独”字，与上阙的“双飞”遥相照应，是章法谨 严的又一实例。“望颈，既表明其眺望之远，也见出其凝眸之久，从时空两方面 拓展了词境。 但“望尽天涯路”， 不见天涯人。 既然如此， 那就只有寄书寄意了。 于是逗出歇拍，“欲寄彩笺” 二句。“彩笺”与“尺素”都是指代书信。二词 重叠使用，一则是表示寄书意愿之热切，二则表示欲书内容之繁富。“山长水阔 知何处”，以无可奈何的怅问作结，给人情也悠悠、恨也悠悠之感。作者另词有 句：“当时轻别意中人，山长水远知何处？”（《踏莎行》）另诗亦有句：“鱼 书欲寄何由达，山远水长处处同。”（《无题》）措辞相近，而不及此二句意味 深长。 徐育民《历代名家词赏析》：作者工于词语，炼字精巧，善于将主观感情熔 于景物描写之中。菊愁、兰泣、幕寒、燕飞、树凋、西风、路远、山长、水阔， 这一切景物都充满了凄楚、冷漠、荒远的气氛，从而很好地表达了离愁别恨的主 题。从词的章法结构来讲，以时间变化为经线，以空间转移为纬线，层次井然， 步步深入。 《宋词名篇赏析》：这首《蝶恋花》写出了闺中人秋日怀人的气氛，而没有 堆金垛玉，铺排锦绣。是他深婉含蓄、“风流蕴藉”（王灼《碧鸡漫志》）词风 的一首代表作。 王国维 《人间词话》 ： 晏同叔之“昨夜西风凋碧树， 独上高楼， 望尽天涯路”， 是“古今之成大事业大学问者”，必须经过的三种境界中的“第一境”。（按： 这是用来作比喻， 说对于大事业大学问， 须有百折不挠的精神， 才能有所成就。 ）
发现宋词之美 ————晏殊《蝶恋花》 教学目标： 1、披文入情，由辞体情。 2、体味本词的写作特色。 教学设计：课时：1节 教学方式：研习式 教学内容及过程： 一、导引：有这样一位词人，他擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽。他的《浣溪沙》中有“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”（原诗：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。）二句，传诵颇广。知道这位词人是谁吗？对，他就是晏殊。今天，我们来学习的他另一首颇负盛名的词作――《蝶恋花》。 二、关于作者： 晏殊以词著于文坛，尤擅小令，风格含蓄婉丽，与其子晏几道，被称为“大晏”和“小晏”，又与欧阳修并称“晏欧”；亦工诗善文，原有集，已散佚。存世有《珠玉词》、《晏元献遗文》、《类要》残本。晏殊在文学上有多方面的成就和贡献。他能诗、善词，文章典丽，书法皆工，而以词最为突出，有“宰相词人”之称。他的词，吸收了南唐“花间派”和冯延巳的典雅流丽词风，开创北宋婉约词风，被称为“北宋倚声家之初祖”。他的词语言清丽，声调和谐，如其闲雅之情调、旷达之怀抱，及其写富贵而不鄙俗、写艳情而不纤佻，写景重其精神，赋于自然物以生命，能将理性之思致，融入抒情之叙写中，在伤春怨别之情绪内，表现出一种理性之反省及操持，在柔情锐感之中，透露出一种圆融旷达之理性的观照，形成了自己的特色。其“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”（《浣溪沙》）、“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”（《蝶恋花》）、“念兰堂红烛，心长焰短，向人垂泪”（《撼庭秋》）等佳句广为流传。他既是导宋词先路的一代词宗、江西词派的领袖，还是中国诗史上的一位多产诗人。 三、文本研习： 1、起句描绘了怎样的景物？这些景物带有什么特点？ ：起句描写了晓庭圃中的景物：菊花笼罩着一层轻烟薄雾，看上去似乎在脉脉含愁；兰花上沾有露珠，看起来又像在默默饮泣。｜兰和菊本就含有某种象征色彩（象征品格的幽洁），这里用“愁烟”、“泣露“将它们人格化，将主观色彩移于客观景物，透露女主人公自己的哀愁。因此说，这些景物都染上了主观的色彩。 2、第二句中，写罗幕的“轻寒”，与“燕子双飞去”有必然关系吗？特别点出“双飞”有什么意味？ ：（先说这两句的大意：新秋清晨，罗幕之间荡漾着一缕轻寒，燕子双双穿过帘幕飞走了。）这两种现象间本不一定存在着联系，但在充满哀愁、对节候特别敏感的主人公眼里，那燕
蝶恋花（庭院深深深几许） 【教学目标】 1、能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。 2、把握诗词中常用意象的含义，提高古诗词的鉴赏能力。 3、进一步了解欧阳修词风，赏析词中的意境。 4、初步探究宴欧词的特点。 【教学重难点】 1、掌握诗词鉴赏的一般方法，能对诗歌中的佳妙的炼字进行鉴赏。 2、进一步了解欧阳修词风，赏析词中的意境。 3、初步探究宴欧词的特点。 【课时安排】一课时。 【教学过程】 一、导入。 “蝶恋花”，词牌名，又名“鹊踏枝”“凤栖梧”“卷珠帘”“黄金缕”“一箩金”，这是一首抒写闺中情思的词。在浩如烟海的文学作品里，以“蝶恋花”为词牌名的词层出不穷。李煜、晏殊、苏轼等人均写下脍炙人口的诗篇。毛泽东也曾为之填词。他的《蝶恋花·答李淑一》中“寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞”的佳句，满腔激情地畅诉伟人胸怀。伟人的慷慨激昂、伟人的志在天下，不言而喻，常人难及。然欧阳修作为文人为我们展示了《蝶恋花》的又一境界。它能在众多诗词中脱颖而出，至今流传不衰，源于怎样的艺术魅力呢？就让我们走进他，去品品味。 二、知人论世。 欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，谥号“文忠”。吉安永丰（今属江西）人，北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与韩愈、柳宗元、宋王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。仁宗时，累擢知制诰、翰林学士；英宗时，官至枢密副使、参知政事；神宗朝，迁兵部尚书，以太子少师致仕。卒谥文忠。其于政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者。又喜奖掖后进，苏轼兄弟及曾巩、王安石皆出其门下。创作实绩亦灿然可观，诗、词、散文均为一时之冠。散文说理畅达，抒情委婉；诗风与散文近似，重气势而能流畅自然；其词深婉清丽，承袭南唐余风。曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》。又喜收集金石文字，编为《集古录》。有《欧阳文忠公文集》。 三、诵读。 （一）一读诗歌，整体感知。 【思考1】朗读全词，说说这首词的题材。（闺怨） 【思考2】这首词上下片在表达方式上是如何分工的？上片重在写景（深闺独处图），下片重在抒情（孤寂愁苦）。 【思考3】上下片所写时间有何变化？上片写早晨，下片写黄昏。 【思考4】理解词语意思。 杨柳堆烟——（杨柳在烟雾笼罩中也如一堆堆烟雾） 帘幕——（垂落下来的柳枝像门帘布幕） 章台路——（代指歌妓聚集的楼馆）乱红——（零乱的落花） 【思考5】根据诗词的特点，合理想像，理清全词大意。 庭院深深，不知有多深。杨柳茂密堆积如烟，披挂下来的枝条如同重重帘幕，无从记数。那个人却乘着华美的车骑，淹没在被高楼挡着的烟花柳巷。 面对暮春三月的狂风暴雨，只能掩上门等待到黄昏，怎么才能留住春光呢。流泪问花花不语，只见那片片零乱的落花从千秋上飞过。 【思考6】有人说全词的眼在“怨”“恨”“伤”“苦”这四个字上，请找出词句一一对应。
蝶恋花晏殊情感 导语：《蝶恋花 ·槛菊愁烟兰泣露》是宋代词人晏殊的作品。此词写深秋怀人，是宋词的名 篇之一，也是晏殊的代表作之一。以下是小编为大家分享的蝶恋花晏殊情感，欢 迎借鉴！ 【原文】 蝶恋花⑴ 槛菊愁烟兰泣露⑵，罗幕轻寒⑶，燕子双飞去。明月不谙离恨苦⑷，斜光到 晓穿朱户⑸。 昨夜西风凋碧树⑹，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素⑺，山长水阔 知何处？ 【注释】 ⑴蝶恋花：又名“凤栖梧”“鹊踏枝”等。唐教坊曲，后用为词牌。《乐章 集》《张子野词》并入“小石调”，《清真集》入“商调”。赵令畤有《商调蝶 恋花》，联章作《鼓子词》，咏《会真记》事。双调，六十字，上下片各四仄韵。 ⑵槛（jiàn）：古建筑常于轩斋四面房基之上围以木栏，上承屋角，下临阶 砌，谓之槛。至于楼台水榭，亦多是槛栏修建之所。 ⑶罗幕：丝罗的帷幕，富贵人家所用。 ⑷不谙（ān）：不了解，没有经验 。谙：熟悉，精通。离恨：一作“离别”。 ⑸朱户：犹言朱门，指大户人家。 ⑹凋：衰落。碧树：绿树。 ⑺彩笺： 彩色的信笺。 尺素： 书信的代称。 古人写信用素绢， 通常长约一尺， 故称尺素，语出《古诗 十九首》“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”。兼：一 作“无”。 【白话译文】
清晨栏杆外的菊花笼罩着一层愁惨的烟雾， 兰花沾露似乎是饮泣的露珠。 罗 幕之间透露着缕缕轻寒，一双燕子飞去。明月不明白离别之苦，斜斜的银辉直到 破晓还穿入朱户。 昨天夜里西风惨烈，凋零了绿树。我独自登上高楼，望尽那消失在天涯的道 路。想给我的心上人寄一封信。但是高山连绵，碧水无尽，又不知道我的心上人 在何处。 【情感赏析】 婉约派词人许多伤离怀远之作中， 这是一首颇负盛名的词。 它不仅具有情致 深婉的共同特点，而且具有一般婉约词少见的寥阔高远的特色。它不离婉约词， 却又某些方面超越了婉约词。 起句“槛菊愁烟兰泣露”， 写秋晓庭圃中的景物。 菊花笼罩着一层轻烟薄雾， 看上去似乎脉脉含愁；兰花上沾有露珠，看起来又像默默饮泣。兰和菊本就含有 某种象喻色彩（象喻品格的幽洁），这里用“愁烟”“泣露”将它们人格化，将 主观感情移于客观景物，透露女主人公自己的哀愁。“愁”“泣”二字，刻画痕 迹较显， 与大晏词珠圆玉润的语言风格有所不同， 但借外物抒写心情、 渲染气氛、 塑造主人公形象方面自有其作用。 次句“罗幕轻寒，燕子双飞去”，写新秋清晨，罗幕之间荡漾着一缕轻寒， 燕子双双穿过帘幕飞走了。 这两种现象之间本不一定存联系， 但充满哀愁、 对节候特别敏感的主人公眼 中，那燕子似乎是因为不耐罗幕轻寒而飞去。这里，与其说是写燕子的感觉，不 如说是写帘幕中人的感受， 而且不只是生理上感到初秋的轻寒， 而且心理上也荡 漾着因孤孑凄凄而引起的寒意。燕的双飞，更反托出人的孤独。这两句纯写客观 物象，表情非常微婉含蓄。接下来两句“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户”， 从今晨回溯昨夜，明点“离恨”，情感也从隐微转为强烈。明月本是无知的自然 物， 它不了解离恨之苦， 而只顾光照朱户， 原很自然； 既如此， 似乎不应怨恨它， 但却偏要怨。 这种仿佛是无理的埋怨， 却有力地表现了女主人公离恨的煎熬中对 月彻夜无眠的情景和外界事物所引起的怅触。 “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”过片承上“到晓”，折回写 今晨登高望远。“独上”应上“离恨”，反照“双飞”，而“望尽天涯”正从一 夜无眠生出，脉理细密。“西风凋碧树”，不仅是登楼即目所见，而且包含有昨 夜通宵不寐卧听西风落叶的回忆。 碧树因一夜西风而尽凋， 足见西风之劲厉肃杀， “凋”字正传出这一自然界的显著变化给予主人公的强烈感受。 景既萧索， 人又 孤独，几乎言尽的情况下，作者又出人意料地展现出一片无限广远寥廓的境界： “独上高楼，望尽天涯路。”这里固然有凭高望远的苍茫之感，也有不见所思的 空虚怅惘，但这所向空阔、毫无窒碍的境界却又给主人公一种精神上的满足，使 其从狭小的帘幕庭院的忧伤愁闷转向对广远境界的骋望， 这是从“望尽”一词中 可以体味出来的。这三句尽管包含望而不见的伤离意绪，但感情是悲壮的，没有
《蝶恋花·答李淑一》教学设计 教学目标： 1、学会本课生字、词语，理解重点字词意思，理解诗句意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵，体会诗人抒发的革命情怀和思想感情。 3、展开想象，学习双关和引用神话的写法。 教学重、难点： 1、通过交流，体会诗歌意思，有感情地朗诵诗歌。 2、领悟作者对两位烈士的怀念赞美之情。 教学准备： 多媒体课件。 教学课时： 一课时。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、同学们，还记得我们以前学过的《忆江南》吗？我们一起来背一背。 2、这是一首词，你知道词是什么吗？ 3、生根据资料进行回答。 4、今天，我们要学习一首由伟大领袖毛泽东主席所写的词，题目是——（课件出示题目），学生齐读课题。 解题：蝶恋花是词牌名，答李淑一是标题，意思是答复李淑一。 5、关于毛泽东，你了解多少？请简略介绍。 （学生概括介绍毛泽东） 二、检查预习 （一）字音：读准读通。 1、同学们，通过预习，你能正确读出课文吗？请特别注意突出表示的字词。 （老师出示课文，将重点词突出表示） 指名学生读课文。其余学生仔细听，听后评价字音，和节奏停顿。 2、学生朗读。
进行评价：好的地方，不足的地方。（有错的地方纠正后再读） （二）理解意思，读出节奏。 1、在这首词中，你读懂了哪些句子的意思，能通过理解重点字词来理解句子的意思吗？ 2、指名抓重点字词理解句意。 生：在第X句中，我知道了XX的意思，就是——，这句话的意思是——。 3、你能把这句话读一读吗？ 生读理解的句子。 4、老师评价：在他的朗读中，老师发现他不仅能正确、流利地读，还做到了有节奏、有停顿。你们能像他这样读吗？ 指导学生读书句子。 5、刚才我们理解了这首词的意思，现在就让我们一起走进这首词。 6、全班齐读全文。 三、想象画面，体味诗境 1、孩子们，请闭上你的眼睛，用耳朵，用心仔细的聆听，在老师的朗诵声中，你的眼前出现了哪些画面？ 2、老师配乐朗读，学生听进行想象。 3、好，睁开你的眼睛，你能将刚才想到的画面，在文中找到相应的句子吗？ （学生默读课文，画文结合，找到句子） 4、指名回答 （1）生：从题目“蝶恋花”中，我仿佛看到了许多的蝴蝶围绕着鲜花翩翩起舞，不愿离去，十分留恋的样子。 师：真好，蝶恋花这个词牌，一般是用来填写多愁善感和缠绵悱恻内容，表达人的情感的。 你能带着你想象的画面来读一读这个句子吗？ 生读句子。 （2）从“杨柳轻飏直上重霄九”这句话中，我看到了漫天飞舞的杨花和柳絮，飘扬直上，飞到天的最高处。（生读句子） （3）生：我从词中的3、4、5、6句中，仿佛看到了天上的吴刚很恭敬地捧了桂花酿的酒来款待英魂，嫦娥也为他们跳起了舞的画面。（读） （4）从最后两句中，我仿佛看到了英魂泪水倾盆而下的情景。（读）
《蝶恋花答李淑一》教案 教学目标： 1、通过欣赏《蝶恋花答李淑一》知道我国南北有代表的两种说唱音乐——南方弹词的主要特点。 2、感受体验两个唱段中所表现的革命家情怀与爱国主义精神。 教学重点： 音乐感受。 教学难点： 情感体验。 教学过程： 一、导入 齐唱《门前情思大碗茶》。 这首歌曲具有北方鼓词的特点，它和南方弹词并列为我国南北具有代表性的两种说唱剧种。今天我们就来欣赏具有代表性的曲子《蝶恋花、答李淑一》。 二、听赏《蝶恋花答李淑一》 （学生活动）思考1——音乐特点；思考2——情感体现。 （教师讲解） 1、音乐背景 题目中的李淑一原是湖南长沙第十中学的语文老师，其丈夫柳直荀1932年在湖北战役中牺牲。杨开慧是毛泽东夫人，1930年为革命牺牲，时年29岁。1957年春节，李淑一向毛泽东贺年，信中附了一首她1933年写的怀念柳直荀烈士的词。同年5月11日，毛泽东回信，并以这首词作答。这首词为毛泽东1957年写成，他用革命的现实主义和革命的浪漫主义相结合的手法，以丰富的想象追思杨开慧、柳直荀两位烈士，表达了革命者高尚情操和精神境界。1958年他弹词演员赵开生为这首词谱曲。 2、音乐特点 《蝶恋花、答李淑一》是解放后弹词开篇的优秀作品之一。唱腔优美抒情、细腻委婉，既保留了苏州弹词音乐的特点，又赋予了新时代的气息。 3、情感体现
音乐抒发了作者对烈士崇敬缅怀之情，揭示了革命者的博大胸怀，最后一句“泪飞顿作倾盆雨”铿锵有力，表现出难以抑制的革命激情。 4、讨论 该怎样的情感来歌唱这首曲子？ 5、学唱 师带领学生反复歌唱至熟练掌握。 三、总结 课程结束，学生走出教室。
晏殊《蝶恋花》名句 晏殊的此首《蝶恋花 》是宋词的名篇之一，也是晏殊的代表作之一。下面是小编搜集的晏殊《蝶 恋花》名句，仅供大家参考，希望对大家有所帮助。 晏殊《蝶恋花》名句 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 点评：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。晏同叔之“昨夜西 风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消 得人憔悴”，此第二境也。“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在，灯火阑珊 处”，此第三境也。此等语皆非大词人不能道。 蝶恋花 晏殊 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱 户。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何 处？ 注释 1、蝶恋花：又名“凤栖梧”“鹊踏枝”等。唐教坊曲，后用为词牌。《乐 章集》《张子野词》并入“小石调”，《清真集》入“商调”。赵令畤有《商调 蝶恋花》，联章作《鼓子词》，咏《会真记》事。双调，六十字，上下片各四仄 韵。 2、槛（jiàn）：古建筑常于轩斋四面房基之上围以木栏，上承屋角，下临 阶砌，谓之槛。至于楼台水榭，亦多是槛栏修建之所。 3、罗幕：丝罗的帷幕，富贵人家所用。 4、不谙（ān）：不了解，没有经验 。谙：熟悉，精通。离恨：一作“离别”。 5、朱户：犹言朱门，指大户人家。 6、凋：衰落。碧树：绿树。 7、彩笺：彩色的信笺。尺素：书信的代称。古人写信用素绢，通常长约一
尺，故称尺素，语出《古诗 十九首》“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”。兼：一 作“无”。 译文 清晨栏杆外的菊花笼罩着一层愁惨的烟雾， 兰花沾露似乎是饮泣的露珠。 罗 幕之间透露着缕缕轻寒，一双燕子飞去。明月不明白离别之苦，斜斜的银辉直到 破晓还穿入朱户。 昨天夜里西风惨烈，凋零了绿树。我独自登上高楼，望尽那消失在天涯的道 路。想给我的心上人寄一封信。但是高山连绵，碧水无尽，又不知道我的心上人 在何处。 赏析 婉约派词人许多伤离怀远之作中， 这是一首颇负盛名的词。 它不仅具有情致 深婉的共同特点，而且具有一般婉约词少见的寥阔高远的特色。它不离婉约词， 却又某些方面超越了婉约词。 起句“槛菊愁烟兰泣露”， 写出了秋晓庭圃中的景物。 菊花笼罩着一层轻烟 薄雾，看上去似乎脉脉含愁；兰花上沾有露珠，看起来又像默默饮泣。兰和菊本 就含有某种象喻色彩（象喻品格的幽洁），这里用“愁烟”“泣露”将它们人格 化，将主观感情移于客观景物，透露女主人公自己的哀愁。“愁”“泣”二字， 刻画痕迹较显，与大晏词珠圆玉润的语言风格有所不同，但借外物抒写心情、渲 染气氛、塑造主人公形象方面自有其作用。 次句“罗幕轻寒，燕子双飞去”，写新秋清晨，罗幕之间荡漾着一缕轻寒， 燕子双双穿过帘幕飞走了。 这两种现象之间本不一定存联系， 但充满哀愁、 对节候特别敏感的主人公眼 中，那燕子似乎是因为不耐罗幕轻寒而飞去。这里，与其说是写燕子的感觉，不 如说是写帘幕中人的感受， 而且不只是生理上感到初秋的轻寒， 而且心理上也荡 漾着因孤孑凄凄而引起的寒意。燕的双飞，更反托出人的孤独。这两句纯写客观 物象，表情非常微婉含蓄。接下来两句“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户”， 从今晨回溯昨夜，明点“离恨”，情感也从隐微转为强烈。明月本是无知的自然 物， 它不了解离恨之苦， 而只顾光照朱户， 原很自然； 既如此， 似乎不应怨恨它， 但却偏要怨。 这种仿佛是无理的埋怨， 却有力地表现了女主人公离恨的煎熬中对 月彻夜无眠的情景和外界事物所引起的怅触。 “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”过片承上“到晓”，折回写 今晨登高望远。“独上”应上“离恨”，反照“双飞”，而“望尽天涯”正从一 夜无眠生出，脉理细密。“西风凋碧树”，不仅是登楼即目所见，而且包含有昨 夜通宵不寐卧听西风落叶的回忆。 碧树因一夜西风而尽凋， 足见西风之劲厉肃杀，
欧阳修蝶恋花的优秀教案 教学目标： 知识与技能目标： 在理解文意的基础上，掌握作者从闺妇写离愁的方法。 过程与方法目标： 对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。 情感态度价值观： 了解欧阳修词风，赏析词中的意境。 教学重难点： 1、掌握作者从闺妇写离愁的方法。 2、能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。 教学方法： 诵读探究法 教时安排： 一课时 教学过程： 一、作者介绍： 欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁、六一居士，谥号“文忠”。汉族，吉安永丰(今属江西)人，北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与韩愈、柳宗元、宋王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。回忆和欧阳修有关文章及有关重要文句。 二、总体把握：
1.朗读全词，说说这首词写了什么内容?【从时间、地点、人物方面引导学生回答】 此词写暮春闺怨，是闺怨词。 2.这首词上下片在表达方式上是如何分工的? 上片重在写景，下片重在抒情。 3.上下片所写时间有何变化? 上片写早晨，下片写黄昏。 三、具体分析： “庭院深深深几许。”李清照《词序》：“欧阳公作《蝶恋花》有‘庭院深深深几许’之句，予酷爱之。” 李清照本人是叠词高手，故酷爱这句。【声声慢 [李清照] 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，最伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损、如今有谁堪摘。守著窗儿，独自怎生得黑?梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。】赏析“深深深”三字有什么妙处? “深深”二叠字本已写出庭院的幽深、空旷，再用一个“深”字，让庭院的“深”“旷”更加深入和强化。暗示女主人公孤身独处的深沉心事和怨恨莫诉之情。借景抒情，情景交融。 总结：前人尝叹这首词叠字之工，是这首词特色之所在，我们不妨说这首词景写的深，情写得深，意境也写得深。 【板书：景深情深意境深】
蝶恋花(晏殊) 晏殊的槛菊愁烟兰泣露原文及 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，长水阔知何处！ 注释 ①槛（kǎn）：栏杆。 ②罗幕：丝罗的帷幕，富贵人家所用。 ③朱户：犹言朱门，指大户人家。 ④尺素：书信的代称。古人写信用素绢，通常长约一尺，故称尺素，语出《古》客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。 翻译 栏杆（槛在这里念kǎn，栏杆的意思）外，菊被轻烟笼罩，好象含着愁；兰叶上挂着露珠，好象在哭泣。罗幕闲垂，空气微冷；一双燕子飞去了。明月不知道离别的愁苦。斜斜地把月光照进屋子里，直到天明。 昨天夜里，秋风吹落碧树的叶子。我独自登上高楼，看路消失
在天涯。想寄一封信。但是山水迢迢，我想念的人在哪里呢？ 此为晏殊写闺思的名篇。词之上片运用移情于的手法，选取眼前的景物，注入主人公的感情，点出离恨；下片承离恨而来，通过高楼独望把主人公望眼欲穿的神态生动地表现出来。王国维《人间词话》中把此词昨夜西风三句和柳永、辛弃疾的词句一起比作治学的三种境界，足见此词之负盛名。全词深婉中见含蓄，广远中有蕴涵。 起句写秋晓庭圃中的景物。菊花笼罩着一层轻烟薄雾，看上去似乎脉脉含愁；兰花上沾有露珠，看起来又象默默饮泣。兰和菊本就含有某种象喻色彩（象喻品格的幽洁），这里用愁烟、泣露将它们人格化，将主观感情移于客观景物，透露女主人公自己的哀愁。愁、泣二字，刻画痕迹较显，与大晏词珠圆玉润的语言风格有所不同，但借外物抒写心情、渲染气氛、塑造主人公形象方面自有其作用。 次句罗幕轻寒，燕子双飞去。写新秋清晨，罗幕之间荡漾着一缕轻寒，燕子双双穿过帘幕飞走了。
闺怨诗：欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》原文翻译 及赏析 蝶恋花·庭院深深深几许 宋代：欧阳修 庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 译文 庭院深深，不知有多深？杨柳依依，飞扬起片片烟雾，一重重帘幕不知有多少层。豪华的车马停在贵族公子寻欢作乐的地方，她登楼向远处望去，却看不见那通向章台的大路。 春已至暮，三月的雨伴随着狂风大作，再是重门将黄昏景色掩闭，也无法留住春意。泪眼汪汪问落花可知道我的心意，落花默默不语，纷乱的，零零落落一点一点飞到秋千外。 注释 几许：多少。许，估计数量之词。 堆烟：形容杨柳浓密。 玉勒：玉制的马衔。 雕鞍：精雕的马鞍。 游冶处：指歌楼妓院。 章台：汉长安街名。《汉书·张敞传》有“走马章台街”语。唐许尧佐《章台柳传》，记妓女柳氏事。后因以章台为歌妓聚居之地。
乱红：凌乱的落花。 赏析 这首词亦见于冯延巳的《阳春集》。清人刘熙载说：“冯延巳词，晏同叔得其俊，欧阳永叔得其深。”（《艺概·词曲概》）在词的发展，宋初词风承南唐，没有太大的变化，而欧与冯俱仕至宰执，政治 地位与文化素养基本相似。所以他们两人的词风大同小异，有些作品，往往混淆在一起。此词据李清照《临江仙》词序云：“欧阳公作《蝶 恋花》，有‘深深深几许’之句，予酷爱之，用其语作‘庭院深深’ 数阕。”李清照去欧阳修未远，所云当不误。 此词写闺怨。词风深稳妙雅。所谓深者，就是含蓄蕴藉，婉曲幽深，耐人寻味。此词首句“深深深”三字，前人尝叹其用叠字之工； 兹特拈出，用以说明全词特色之所在。不妨说这首词的景写得深，情 写得深，意境也写得深。 先说景深。词人像一位舞台美术设计大师一样，首先对女主人公 的居处作了精心的安排。读着“杨柳堆烟，帘幕无重数”这两句，似 乎在眼前出现了一组电影摇镜头，由远而近，逐步推移，逐步深入。 随着镜头所指，读者先是看到一丛丛杨柳从眼前移过。“杨柳堆烟”，说的是早晨杨柳笼上层层雾气的景象。着一“堆”字，则杨柳之密， 雾气之浓，宛如一幅水墨画。随着这个丛丛杨柳过去，词人又把镜头 摇向庭院，摇向帘幕。这帘幕不是一重，而是过了一重又是一重。究 竟多少重，他不作琐屑的交代，一言以蔽之日“无重数”。“无重数”，即无数重。秦观《踏莎行》“驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨 无重数”，与此同义。一句“无重数”，令人感到这座庭院简直是无 比幽深。不过词人还没有让你立刻看到人物所在的地点。他先说一句“玉勒雕鞍游冶处”，宕开一笔，把读者的视线引向她丈夫那里；然 后折过笔来写道：“楼高不见章台路”。原来这词中女子正独处高楼，她的目光正透过重重帘幕，堆堆柳烟，向丈夫经常游冶的地方凝神远望。这种写法叫做欲扬先抑，做尽铺排，造足悬念，然后让人物出场，如此便能予人以深刻的印象。
欧阳修《蝶恋花|庭院深深深几许》鉴赏 阅读试题答案及赏析 欧阳修《蝶恋花|庭院深深深几许》鉴赏阅读试题答案及赏析 蝶恋花|庭院深深深几许 欧阳修 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数①。玉勒 雕鞍游冶处②，楼高不见章台路③。雨横风狂三月暮④。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋 千去⑤。 [注]①“杨柳堆烟”两句：烟雾笼罩着杨柳，深院 里帘幕重重数不清。②玉勒雕鞍游冶处：游冶的地方摆 满了豪家贵人的车马。玉勒雕鞍，镶玉的马笼头和雕花 的马鞍，指华贵的车马。游冶处，歌楼妓馆。首句中的“庭院”也是指这种处所。③章台：汉朝长安有章台街，是妓女居住的地方。后来章台便成为妓女住所的代称。 ④雨横：雨势很猛。⑤乱红：零乱的落花。 鉴赏提示： 他的词主要写恋情游宴、伤春怨别，表现出深婉而 清丽的风格，这首词细腻地描写了封建社会上层的一个 深闺思妇的愁苦心情，它以曲折深远的意境与摇曳荡漾 的情思拨动着读者的心弦。
赏析 上片开头三句写“庭院深深”的境况，“深几许” 于提问中含有怨艾之情，“堆烟”状院中之静，衬人之 孤独寡欢，“帘幕无重数”，写闺阁之幽深封闭，是对 大好青春的禁锢，是对美好生命的戕害。“庭院”深深，“帘幕”重重，更兼“杨柳堆烟”，既浓且密——生活 在这种内外隔绝的阴森、幽遂环境中，女主人公身心两 方面都受到压抑与禁锢。叠用三个“深”字，写出其遭 封锁，形同囚居之苦，不但暗示了女主人公的孤身独处，而且有心事深沉、怨恨莫诉之感。因此，李清照称赏不已，曾拟其语作“庭院深深”数阕。显然，女主人公的 物质生活是优裕的。但她精神上的极度苦闷，也是不言 自明的。俞陛云《唐五代两宋词选释》：此词帘深楼迥及“乱红飞过”等句，殆有寄托，不仅送春也。或见《阳春集》。李易安定为六一词。易安云：“此词余极爱之。”乃作“庭院深深”数阕，其声即旧《临江仙》也。毛先舒《古今词论》：永叔词云“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”此可谓层深而浑成。何也？因花而有泪，此一 层意也；因泪而问花，此一层意也；花竟不语，此一层 意也；不但不语，且又乱落，飞过秋千，此一层意也。 人愈伤心，花愈恼人，语愈浅而意愈入，又绝无刻画费 力之迹，谓非层深而浑成耶？“玉勒雕鞍”以下诸句，
欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》阅读答案附赏析 蝶恋花 欧阳修 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 1、这首词表达了词人什么情感？ 可以是闺怨，也可以有所寄寓，自圆其说即可。 2、过片三句婉曲幽深，耐人寻味，请作简要分析。 三月暮点明季节，风雨点明气候，黄昏点明时刻，三层渲染，流露出无法挽留春天的感伤。【欧阳修《蝶恋花庭院深深深几许》阅读答案】欧阳修《蝶恋花庭院深深深几许》阅读答案。 3、清人毛先舒评曰：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去，此可谓层深而浑成。意思是说语言浑成与情意层深往往是难以兼具的，但欧词这两句却把它统一起来。试作简要分析这两句话中抒情主人公的情感层次。 第一层写女主人公因花而有泪。此刻女子正在忆念走马章台的丈夫，可是望而不可见，眼中唯有在狂风暴雨中横遭摧残的花儿，联想到自己的命运，不禁伤心泪下。第二层是写因泪而问花。泪因愁苦而致，势必要找个发泄的对象。这个对象此刻已幻化为花，或者说花已幻化为人。。于是女主人公向着花儿痴情地发问。第三层是花儿在一旁缄默，无言以对。紧接着词人写第四层：花儿不但不语，反而象故意抛舍她似地纷纷飞过秋千而去。有情之人、无情之物对她都报以冷漠，怎能不让人伤心！词人一层一层深挖感情，并非刻意雕琢，而是自然生成，逐次展开，蕴藏着深挚真切的感情。 下列与本诗描述的季节相同的一项是 A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C．杨华榆荚无才思，惟解漫天作雪飞 D．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 本词颇有意境，请从深、堆二字中任选一字进行赏析。 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去寄深于浅，借景抒情，包含多层意蕴，说说有哪几层意蕴？ 参考答案： 深深二叠字本已写出庭院的幽深、空旷，再用一个深字的设问，让庭院的深旷得到深入和强化。暗示了女主人公孤身独处的深沉心事和怨恨莫诉之情。 堆字写出了杨柳之密，雾气之浓，阻碍了女主人公远望丈夫的视线，传达出深居闺中的孤独凄苦之情。 采用层深手法，写深婉绵邈的情思，自然浑成。何也？因花而有泪，此一层意也；因泪而问花，此一层意也；花竟不语，此一层意也；不但不语，且又乱落，飞过秋千，此一层意也。人愈伤心，花愈恼人，语愈浅而意愈入，又绝无刻画费力之迹，谓非层深而浑成耶？着一苦字。 赏析 这首词亦见于冯延巳的《阳春集》。清人刘熙载说：冯延巳词，晏同叔得其俊，欧阳永叔得其深。在词的发展史上，宋初词风承南唐，没有太大的变化，而欧与冯俱仕至宰执，政治地位与文化素养基本相似。因此他们两人的词风大同小异，有些作品，往往混淆在一起。
晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》原文+赏析 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处！ 【注释】 ①槛（kǎn）：栏杆。 ②罗幕：丝罗的帷幕，富贵人家所用。 ③朱户：犹言朱门，指大户人家。 ④尺素：书信的代称。古人写信用素绢，通常长约一尺，故称尺素，语出《古诗》“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”。 【翻译】 栏杆（槛在这里念kǎn，栏杆的意思）外，菊花被轻烟笼罩，好
象含着愁；兰叶上挂着露珠，好象在哭泣。罗幕闲垂，空气微冷；一双燕子飞去了。明月不知道离别的愁苦。斜斜地把月光照进屋子里，直到天明。 昨天夜里，秋风吹落碧树的叶子。我独自登上高楼，看路消失在天涯。想寄一封信。但是山水迢迢，我想念的人在哪里呢？ 【赏析】 此为晏殊写闺思的名篇。词之上片运用移情于景的手法，选取眼前的景物，注入主人公的感情，点出离恨；下片承离恨而来，通过高楼独望把主人公望眼欲穿的神态生动地表现出来。王国维《人间词话》中把此词“昨夜西风”三句和柳永、辛弃疾的词句一起比作治学的三种境界，足见此词之负盛名。全词深婉中见含蓄，广远中有蕴涵。 起句写秋晓庭圃中的景物。菊花笼罩着一层轻烟薄雾，看上去似乎脉脉含愁；兰花上沾有露珠，看起来又象默默饮泣。兰和菊本就含有某种象喻色彩（象喻品格的幽洁），这里用“愁烟”、“泣露”将它 们人格化，将主观感情移于客观景物，透露女主人公自己的哀愁。“愁”、
“泣”二字，刻画痕迹较显，与大晏词珠圆玉润的语言风格有所不同，但借外物抒写心情、渲染气氛、塑造主人公形象方面自有其作用。 次句“罗幕轻寒，燕子双飞去。”写新秋清晨，罗幕之间荡漾着一缕轻寒，燕子双双穿过帘幕飞走了。 这两种现象之间本不一定存联系，但充满哀愁、对节候特别敏感的主人公眼中，那燕子似乎是因为不耐罗幕轻寒而飞去。这里，与其说是写燕子的感觉，不如说是写帘幕中人的感受，而且不只是生理上感到初秋的轻寒，而且心理上也荡漾着因孤孑凄凄而引起的寒意。燕的双飞，更反托出人的孤独。这两句纯写客观物象，表情非常微婉含蓄。接下来两句“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。”从今晨回溯昨夜，明点“离恨”，情感也从隐微转为强烈。明月本是无知的自然物，它不了解离恨之苦，而只顾光照朱户，原很自然；既如此，似乎不应怨恨它，但却偏要怨。这种仿佛是无理的埋怨，却有力地表现了女主人公离恨的煎熬中对月彻夜无眠的情景和外界事物所引起的怅触。
欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》赏析翻译 蝶恋花 欧阳修 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 【注释】 ①几许：多少。许，估计数量之词 ②堆烟：形容杨柳浓密。 ③玉勒：玉制的马衔。 ④雕鞍：精雕的马鞍。 ⑤游冶处：指歌楼妓院。 ⑥章台：汉长安街名。《汉书·张敞传》有“走马章台街”语。唐许尧佐《章台柳传》，记妓女柳氏事。后因以章台为歌妓聚居之地。 ⑦乱红：凌乱的落花 【译文】 庭院深深，不知有多深？杨柳依依，飞扬起片片烟雾，一重重帘幕不有多少层。豪华的车马停在贵族公子的寻欢作乐的地方，他们登楼向远处望去，却看不见章台路。春天将过去，下了狂风大作的三月雨，重门将黄昏景色掩闭，也无法留往春意。泪眼汪汪问花可知道
我的心意，花儿默默不语，只有纷乱的落花，零零落落一点一点飞到秋千外。 【译文二】 深深庭院不知深几许？一排排杨柳堆起绿色烟云，一重重帘幕多得难计其数。华车骏马如今在哪里游冶，我登上高楼也不见走马章台路。 风狂雨骤三月春暮，时近黄昏掩起门户，却没有办法把春光留住。我泪眼盈盈问花花不回答，散乱的落红飞过秋千去。 【评点】 本篇为一首暮春闺怨词，描写了暮春时节深闺女子怀人伤春的苦闷愁怨，是闺怨词中千古传诵的名作。 开首即连用三个“深”字，写出女子与世隔绝形如囚居一般的生活，暗示其孤身独处、怨恨莫诉的压抑之感，将女子独守空房的孤苦落寞之景刻画得入木三分。李清照《词序》曾赞曰：“欧阳公作《蝶恋花》有…庭院深深深几许?之句，予酷爱之，用其语作…庭院深深?数阕。”接下来词人对深闺女子的住处进行了细致的描绘，由远及近，近处是“杨柳堆烟”，一排排杨柳密密丛丛，雾气弥漫，好似一幅水墨画。远处是一重重的帘幕，“无重数”三字描写出这座庭院的幽深隐秘。下一句词人笔锋一转，“玉勒雕鞍游冶处”将视线转到其丈夫那里，而下一句又折笔描写女子独处高楼，凝神远望丈夫游冶之处。王国维《人间词话》言：“一切景语，皆情语也”。 词的下片借写风狂雨暴的黄昏，抒写出女子无限的伤春之感。末
晏殊的《蝶恋花》拼音版 《蝶恋花 ·槛菊愁烟兰泣露》是宋代词人晏殊的作品。此词写深秋怀人，是宋词的名 篇之一， 也是晏殊的代表作之一。 下面小编给大家带来晏殊的 《蝶恋花》 拼音版， 欢迎大家阅读。 《蝶恋花》 晏殊 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱 户。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何 处。 《蝶恋花》拼音版 kǎn jú chóu yān lán qì lù 。luó mù qīng hán ，yàn zǐ shuāng fēi qù 。 míng yuè bú ān lí hèn kǔ 。xié guāng dào xiǎo chuān zhū hù 。 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱 户。 zuó yè xī fēng diāo bì shù 。dú shàng gāo lóu ，wàng jìn tiān yá lù 。 yù jì cǎi jiān jiān chǐ sù 。shān zhǎng shuǐ kuò zhī hé chù 。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何 处。 《蝶恋花》注释 ⑴蝶恋花：又名“凤栖梧”“鹊踏枝”等。唐教坊曲，后用为词牌。《乐章 集》《张子野词》并入“小石调”，《清真集》入“商调”。赵令畤有《商调蝶 恋花》，联章作《鼓子词》，咏《会真记》事。双调，六十字，上下片各四仄韵。 ⑵槛(jiàn)： 古建筑常于轩斋四面房基之上围以木栏， 上承屋角， 下临阶砌， 谓之槛。至于楼台水榭，亦多是槛栏修建之所。 ⑶罗幕：丝罗的帷幕，富贵人家所用。 ⑷不谙(ān)：不了解，没有经验
晏殊蝶恋花原文和翻译 导读：原文： 槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒,燕子双飞去。 明月不谙离恨苦。斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。 独上高楼,望尽天涯路。 欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处。 译文： 清晨栏杆外的菊花笼罩着一层愁惨的烟雾，兰花沾露似乎是饮泣的`泪珠，罗幕之间透露着缕缕轻寒，燕子双飞而去。 皎洁的月亮不明白离别之苦﹐斜斜的银辉直到破晓都穿入红红 的门户。 昨夜西风惨烈，凋零了绿树，我独自登上高楼，望尽了天涯路。 想给我的心上人寄封信，可是高山连绵，碧水无尽，又不知道我的心上人在何处。 注释： ⑴蝶恋花：又名“凤栖梧”“鹊踏枝”等。唐教坊曲，后用为词牌。《乐章集》《张子野词》并入“小石调”，《清真集》入“商调”。赵令畤有《商调蝶恋花》，联章作《鼓子词》，咏《会真记》事。双调，六十字，上下片各四仄韵。 ⑵槛（jiàn）：古建筑常于轩斋四面房基之上围以木栏，上承屋角，下临阶砌，谓之槛。至于楼台水榭，亦多是槛栏修建之所。
⑶罗幕：丝罗的帷幕，富贵人家所用。 ⑷不谙（ān）：不了解，没有经验。谙：熟悉，精通。离恨：一作“离别”。 ⑸朱户：犹言朱门，指大户人家。 ⑹凋：衰落。碧树：绿树。 ⑺彩笺：彩色的信笺。尺素：书信的代称。古人写信用素绢，通常长约一尺，故称尺素，语出《古诗十九首》“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”。兼：一作“无”。 【晏殊蝶恋花原文和翻译】 1.晏殊《蝶恋花》翻译 2.晏殊蝶恋花翻译 3.蝶恋花晏殊翻译 4.晏殊《蝶恋花》原文与翻译 5.蝶恋花晏殊翻译 6.蝶恋花晏殊翻译推荐 7.《蝶恋花》晏殊翻译 8.晏殊的蝶恋花翻译 上文是关于晏殊蝶恋花原文和翻译，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢
晏殊《蝶恋花》赏析 【晏殊《蝶恋花》原文】 槛菊愁烟兰泣露， 罗幕轻寒， 燕子双飞去。 明月不谙离恨苦， 斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树， 独上高楼， 望尽天涯路。 欲寄彩笺兼尺素， 山长水阔知何处。 【晏殊《蝶恋花》注释】 槛：栏杆。 罗幕：丝罗的帷幕，富贵人家所用。 朱户：犹言朱门，指大户人家。 尺素：书信的代称。古人写信用素绢，通常长约一尺，故称尺素，语出《古诗》“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”。 【晏殊《蝶恋花》赏析】 此词经疏澹的笔墨、温婉的格调、谨严的章法，传达出作者的暮秋怀人之情。
上片由苑中景物起笔。“槛菊愁烟兰泣露”，开篇即推出这一亦真亦幻幽极凄绝的特写镜头，正为写照抒情主人公悲凉、迷离而又孤寂的心态。“罗暮轻寒”二句将笔触由苑中折回室内。“轻寒”，即是作者身之所感，也是作者心之所感。“燕子又飞去”，不仅是带有鲜明的季节特征的景物，而且，燕之“双飞”更衬出人之“孤栖”。不难想象，当作者目送时而绕梁呢喃、时而穿帘追逐的双燕相随而去之际，该怀着怎样一份孑然独立的怅惘。“明月不谙”二句引来明月作进一步的烘托与映衬。前人往往视明月为聊寄相思怀抱的多情之物。如张九龄《望月怀远》：“海上生明月，天涯共此时” 孟郊《古怨别》：“别后唯所思，天涯共明月” 。张泌《寄人》便径直赞叹明月多情：“多情只有春庭月，犹为离人照落花”。而作者却嗔怪“明月不谙离恨苦”，当是从另一角度加以生发——月已圆而人未圆，作者对那皓洁的月光羡极生妒、略致微词，不也是情理中的事吗?后来，苏轼在《水调歌头》中的怅问：“不应有恨，何事长向别时圆”，正是从同一方向去发掘明月这一意象的丰饶而复杂的内蕴。 下片写登楼望远。“昨夜西风”句，使固有的惨澹、凄迷气氛又增添了几分萧瑟、几分凛冽?西风方烈，碧树尽凋；木犹如此，人何以堪——由此驰骋想象，作者亦当是朱颜尽改。而从结构上看，碧树尽凋，野外才能变得格外空旷，作者也才能骋目远眺。这样，“凋碧树”又是对下文“望尽天涯路”的
《蝶恋花》教案 【教学目标】 1. 把握诗词中常用意象的含意，感悟全诗意境。 2. 反复诵读，体会诗人情感。 3、欣赏探究名句，获得本词外的体验与认识。 【教学重点】 把握诗词中常用意象的含意，感悟全诗意境。 【教学难点】 欣赏探究名句，获得本词外的体验与认识。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入： 有这样一位词人，他擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽。他的《浣溪沙》中有“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”（原诗：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。）二句，传诵颇广。知道这位词人是谁吗？他就是晏殊。今天，我们来学习他的另一首颇负盛名的词作――《蝶恋花》。 古人说：“黯然销魂者，惟别而已。”人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。为伤别离，古人留下了多少让后人唱咏不尽的名篇佳作。今天我们一起来学习写闺思的名篇——晏殊的《蝶恋花》。 二、作者简介 晏殊(991－1055)，字同叔，临川（今属江西）人。七岁能文，十四岁以神童召试，赐同进士出身。宋仁宗时官至同平章事兼枢密使（集政权、军权于一身，兼文武二职的宰相，进入了人生的巅峰阶段），范仲淹、韩琦、欧阳修等名臣皆出其门下。他一生富贵优游，所作多吟成于舞榭歌台、花前月下，而笔调闲婉，理致深蕴，音律谐适，词语雅丽。词作内容多写离愁别恨，吟弄风月，风流蕴藉，温润秀洁，亦颇有意味深长者。有《珠玉词》。 三、解题 这首词选自《全宋词》，“蝶恋花”是词牌名。这是一首写离别相思的名词。上阕写景，借景传情；下阕写人，写闺妇的相思与期待。 四、文本分析 （一）上阕赏析 1、读完这首词，说说词人想通过这首词传达什么情感？ 明确：写与友人（恋人）远别之苦。（提示：抓关键词：“离别苦”） 2、古诗词中常将绵长的情感溶于景色中，请同学们找一找，词的上阕写了哪些景物？ 明确：菊、兰、罗幕、燕子、明月。 3、这些景物蕴涵了词人什么情感？又是怎么体现的？ 明确：菊愁兰泣和词人一样痛苦 以悲景写悲情烘托 燕子双飞月明到晓不能体会我的愁绪 以乐景写悲愁反衬一夜无眠
<蝶恋花>练习 一、基础知识 1.文学常识。 晏殊(991－1055)，_____著名词人。字____ ，抚州临川(今属江西)人。晏殊自幼聪明，七岁能文，被称为“神童”，十四岁中进士，累官至同平章事兼枢密使，谥元献。范仲淹、富弼、欧阳修、韩琦等均出其门下。曾以枢密副使出知应天府，延请范仲淹以教生徒，“自五代以来，天下学校废，兴学自殊始”。其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言清新婉丽，颇受南唐冯延已的影响。《浣溪沙》中“__________ ，_________ ”二句，传诵颇广。 2．解释词语。 槛菊：____________________________________________________________ 罗幕：____________________________________________________________ 谙：_____________________________________________________________ 碧树：____________________________________________________________ 尺素：____________________________________________________________ 朱户：____________________________________________________________ 3. 默写。 槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒,燕子双飞去。明月不谙离别苦,斜光到晓穿朱户。_______________。_______________, _______________。欲寄彩笺无尺素,山长水阔知何处? 二、语段精读 4．起句描绘了怎样的景物？这些景物带有什么特点？ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5．第二句中，写罗幕的“轻寒”，与“燕子双飞去”有必然关系吗？特别点出“双飞”有什么意味？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．第三句“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户”点明了什么？有没有别的信息？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．看第四、五句——“昨夜西风凋碧树”，“独上高楼，望尽天涯路”，回答下列问题。 ⑴词句中哪些词与上面照应？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ⑵“昨夜西风凋碧树”只是眼前所见之景吗？如何理解“凋”字？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ⑶“独上高楼，望尽天涯路”与上文有何关系？这句所写的境界有什么特别处？ ________________________________________________________________________