1 古诗二首
教材分析：
望庐山瀑布》是诗人李白隐居庐山时写的一首诗，诗的前两句概写遥看瀑布悬挂峰前的全景；后两句从近处细致描写瀑布急泻之态，这首诗运用了比喻、夸张的手法，构思奇特，语言生动形象，洗练明快。
《山行》描写的是深秋季节山行时所见到的枫林晚景，诗的前两句描写了秋山远景，后两句描绘了秋山近景，诗中的“晚”字更突出了作者对枫林的喜爱之情，本诗以写景为主，人、景、情紧密结合，可谓独具特色。
教学目标：
1. 正确认读本课十二个生字，会写田字格里的八个生字。
2. 能准确有感情地朗读诗句，背诵两首诗。
3、学会欣赏大自然的美。
重难点分析：
本课是两首诗，有些字的意思学生不易理解，教师要适时点拨，如“生”不是生成的意思，而是“升腾”的意思，还有“川”、“疑”、“坐”、“于”等。
二年级学生很难把握读诗的语气，教师要发挥主导作用，多范读、引领学生通过读感悟诗的情感。
课前准备：
课件、搜集有关李白和杜牧的资料。
教学过程与设计说明：
第一单元 大自然是个奇妙无比的世界,有许许多多令人惊叹的奥秘。为什么小蝌蚪和它们的妈妈长得不一样？能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子的呢?本组教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自然，了解自然知识，激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣。 本单元还安排了“口语交际：有趣的动物”，“语文园地一”和“快乐读书吧”。 课题 内容简说 小蝌蚪找妈妈 本文以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。 我是什么这是篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。 植物妈妈有办法 作者以诗歌的形式介绍了植物中的“蒲公英”“苍耳”“豌豆”等传播种子的方法，揭示了大自然的奇妙。 1.会认55个生字；会写30个生字；学习25个生词；掌握多音字“教、没、为、得”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。 4.培养学生自主识字和独立阅读的能力，观察自然、了解自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。
1.会认55个生字；会写30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”；提高学生的识字能力。 2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，领略大自然的神奇，激发学生观察自然，了解自然知识，探究大自然奥秘的兴趣。 1.《小蝌蚪找妈妈》………………………………………………………… 2～3课时 2.《我是什么》……………………………………………………………… 2～3课时 3.《植物妈妈有办法》……………………………………………………… 2～3课时 语文园地一…………………………………………………………………… 3～4课时 在本单元的教学中，要引导学生在反复诵读、交流中理解课文内容，养成热爱大自然、观察大自然的习惯，同时注意引导学生养成自主识字、主动积累词汇的习惯，激发学习兴趣。 1.小蝌蚪找妈妈 课题小蝌蚪找妈妈课型新授课
最新冀教版二年级语文上册短文阅读及答案（往年真题） 一、阅读短文并做题。 聪明的徐文长 徐文长小的时候很聪明。 有一天，他伯父笑着拿出一包礼物，挂在比徐文长高出许多的扁担上，对徐文长说：“这礼物是给你的，但是，你不能把扁担横下来，也不能站在高处去拿。” 徐文长眼珠一转，就有主意了。他把扁担举到一口井边，然后把扁担从井口伸下去，轻而易举地从扁担上取下了礼物。 “真是个聪明的孩子。”伯父竖起了大拇指。 1．在短文中找出和下面意思一样的词，写在括号里。 （1）形容事情容易做。（______） （2）办法。（______） 2．伯父给徐文长的一包礼物在什么地方？用“——”画出有关内容。 3．伯父对徐文长拿礼物有两个要求，一不能___，二不能______。 4．徐文长是如何按伯父的要求拿到礼物的？用“﹏﹏﹏”画出来。 5．伯父夸徐文长聪明是因为（） A．伯父喜欢徐文长。 B．徐文长爱动脑筋，按伯父的要求拿到了礼物。 二、阅读理解。 快乐在哪里 一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪（wāi）着头问：“小蚂蚁，你们快乐吗？”蚂蚁回答：“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。” 两只燕子在屋檐（yán）下做窝，她们不停地来回衔（xián）泥，小公鸡昂（áng）头问：“燕子姐姐，你们快乐吗？”燕子说：“我们马上就有了自己的家，很快乐。”
小公鸡问梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？” 梅花鹿阿姨说：“孩子，快乐是需要自己寻找的，快乐来源于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。” 1．短文共有（_______）个自然段。 2．在文中找出下列词语的近义词。 高兴——（______________）立刻——（______________） 3．用“”划出文中小公鸡对梅花鹿阿姨说的话。 4．文中的小动物有：（___________）（___________）（______________）（______________）。 5．我会照样子写词语。 忙来忙去 ______________ ________________ 6．读了短文，我知道“昂头”的意思是：__________。 7．读了短文，你知道快乐在哪里。 ______________________________ 三、阅读天地。 树叶的悄悄话 秋风吹呀吹。树叶都在悄悄说话。 梧桐叶在风里瑟（sè）瑟发料，说：“落吧，落吧，到土地妈妈的怀里去吧，那儿多温暖。”他们说着，纷纷飘落地面。 银杏叶说：“飞吧，飞吧，让我们去做一次快活的飞行！”他们真的飞起来了，像一只只金色的蝴蝶。 香樟（zhāng）树的叶子又浓又密。他们也在低声商（shāng）量（liang）：“落，还是不落？”老树干听了难过地说：“你们离开了我。我多么孤（gū）单啊！”香樟树想起了火热的夏天，树干不断（duàn）送来清甜的汁（zhī）水，现在怎么能抛开他呢？他们都留了下来。 冬天，北风刮（guā），大雪飘，香樟树叶紧紧抱着树干，在冰天雪地里显出一团苍翠的绿色。 春天来了，树上发了新叶，那些老樟树叶子对树干说：“我们陪伴你度过
最新冀教版二年级语文下册连线题（完整版） 一、读一读，连一连 彩云盛开绿绿的竹叶 柳枝飘动弯弯的草坪 鲜花鸣叫蓝蓝的天空 小鸟发芽青青的小路 二、找朋友。(连线) 月圆之夜独处他乡的人思念故乡 A《出塞》 每到过节之时游子荡起思乡之情 B《静夜思》 皎洁的月光照在雄伟的关塞更加思亲 C《九月九日忆山东兄弟》不敢高声语，恐惊天上人。 D《夜宿山寺》 三、连一连，前后搭配。 煮油条元宵节登高赏菊 炸包子中秋节看花灯 蒸鸡汤清明节吃月饼 炖面条重阳节去扫墓 四、想一想，用尺子连一连。 晶莹的空气一条松鼠 清脆的绿叶一幅画 清新的露珠一匹小河 浓密的歌声一只小马 五、我能将生字和对应的字源图用线连起来。
龟 苗 秤 刮 沙 纱 六、将传统节日相它的正确时间、主要活动连线。 春节农历五月初五吃元宵、庆团圆元宵节农历八月十五祭祖、扫墓 清明节农历正月十五放鞭炮、领压岁钱
端午节农历正月初一赏菊、登高 七夕农历九月初九乞巧 中秋节公历四月五日左右赏月、吃月饼 重阳节农历七月初七吃粽子、赛龙舟 七、读一读，连一连。 陡峭的云海风光水果翻滚的晨雾盛产茂盛薄薄的老乡味道秀丽好客的山峰树木鲜美 八、按课文内容连一连。 有山皆有画，归来戴月光。一艘石桥欲穷千里目，无水不文章。一丛军舰早起勤耕作，疑是银河落九天。一面翠竹飞流直下三千尺，更上一层楼。一座国旗 九、背一背，连一连。 儿童散学归来早《咏柳》杨万里 窗含西岭千秋雪《村居》杜甫 接天莲叶无穷碧《绝句》贺知章 二月春风似剪刀《晓出净慈寺送林子方》高鼎 十、根据字音连一连。
十一、古诗连线。 草长莺飞二月天忙趁东风放纸鸢 儿童散学归来早拂提杨柳醉春烟 碧玉妆成一树高二月春风似剪刀 不知细叶谁裁出万条垂下绿丝绦 十二、想一想，连一连。 元宵节去祭扫绿色的泥土清明节看花灯盛开的枝叶端午节吃月饼茁壮的花儿中秋节赛龙舟松软的树苗 十三、将下列词语与对应的意思用线连起来。 喜洋洋形容满面笑容的样子。 笑盈盈水边或水中由沙子淤积成的陆地。 沙滩存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。 化石指耕耘﹑收获﹑贮藏等农业生产活动。农事形容非常欢乐的样子。 十四、近义词、反义词连线。 寻找失常舒适寒冷 特别寻觅温暖难受 安静特殊付出明白 异常寂寞糊涂索取 十五、传统节日连一连。 元宵节八月十五 中秋节正月初一 春节五月初五
语文教案 识字1 教学目标： 1会认12个生字，会写10个字。 2正确、流利地朗读课文。 3有收集词语的兴趣。 教学重点： 识字写字。 教学准备： 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学过程： 一、导入新课： 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。 1学生自由试读词语。 2分组互助读词语，再开火车读词语。 3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。 3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。
（1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。 1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。 1给生字找朋友(组词语)。 2卡片游戏《找朋友》。 六、在写中巩固识字 1 认读字音。 2 根据规律分析字形，记住字形。 如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 3 分组说说自己喜欢的记字方法。 4 说说难写的字和容易写错的字。 5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6 学生练习。 七、实践活动 “庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组 整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 关于秋天的词语 一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人
２水乡歌 水乡什么多？水多.千条渠，万条河， 池塘一个连一个，处处绿水荡清波. 水乡什么多?桥多.东一座，西一座， 东西南北千万座，出门就要把桥过. 水乡什么多？船多.千只船，万只驳， 白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河！ 水乡什么多？歌多.千首曲，万首歌， 大船小船装满歌，唱咱水乡新生活！ 美丽地呼伦湖 美丽地呼伦湖，方圆约八百里，碧波万顷. 它就像一面很大很大地镜子，镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上，给辽阔地大草原增添了迷人地色彩. 春天到了，呼伦湖畔水草丰美，遍地是美丽地野花，牧民们赶着牛羊来这儿放牧；夏天地湖面上，鱼儿跳跃，鸟儿低飞，白帆点点，渔民们高兴地撒开了鱼网；秋天，蔚蓝地湖水和蓝天连成一体，朵朵白云在水面上悠悠飘荡；冬天，到处是白茫茫地冰雪，宁静，美丽，像一个童话般地世界. 美丽地呼伦湖，多么迷人！个人收集整理勿做商业用途 黄山奇石 闻名中外地黄山风景区在我国安徽ī省南部.那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了.就说"仙桃石"吧，它好像从天上飞下来地一个大桃子，落在山顶地石盘上. 在一座陡ǒ峭à地山峰上，有一只猴子.它两只胳ē膊抱着腿，一动不动地蹲ū在山头，望着翻ā滚地云海.这就是有趣地“猴子观海”.个人收集整理勿做商业用途 "仙人指路"就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高地山峰上，伸着手臂ì指向前方. 每当太阳升起，有座山峰上地几块巨石，就变成了一只金光闪闪地雄óɡ鸡.它伸着脖ó子，对着天都ū峰不住地啼叫.不用说，这就是著名地"金鸡叫天都"了.个人收集整理勿做商业用途 黄山地奇石还有很多，像"天狗望月"、"狮子抢球"、"仙女弹琴"等等.那些叫不出名字地奇形怪状地岩á石，正等你去给他们起名字呢！个人收集整理勿做商业用途 小船儿摇哇摇 小船儿，摇哇摇，一摇摇到外婆桥.一院杏，一院桃，一架丝瓜一架瓢，院后秃山穿绿袍.小船儿，划呀划，一划划到大姨家.一院鹅，一院鸭，房前水塘开荷花，荷花塘里跳鱼虾. ５采蘑菇地小姑娘 采蘑菇地小姑娘，背着一个大竹筐. 清早光着小脚丫，走遍树林和山冈. 她采地蘑菇最多，多得像那星星数不清；她采地蘑菇最大，大得像那小伞装满筐.谁不知山里地蘑菇香，她却不肯尝一尝.盼到赶集地那一天，快快背到集市上. 换上一把小镰刀，再换上几块棒棒糖. 和那小伙伴一起，把劳动地幸福来分享.６雨后
2021年冀教版二年级下册语文短文阅读训练（15篇） 一、阅读。 第一次劳动 今天，我第一次去菜园劳动，心里别提多高兴了。 到了菜园，一幅丰收的景象呈现在我的眼前：又红又绿的辣椒，又紫又大的茄子，又鲜又嫩的小白菜……真好看。 我先拿着小锄头去锄草。别看草那么高，只要站在草后面，弯着腰，看准目标，举起小锄头，往草前面轻轻一锄，草就倒下了。锄着锄着，腰酸了，我就蹲在地上用手拔。 锄完草，我又去浇水。水桶大，而且沉，但我不怕！我已经长大了嘛！我抓住桶把子，一鼓肚子，使劲往上一提，桶就被提起来了。虽然我觉得很累，可是我还是坚持把桶提到了菜园。我舀起一瓢水，轻轻地浇在菜上，一会儿，泥土变湿了。 就这样，我浇了一桶又一桶水。菜园像刚下过雨似的，菜更鲜嫩了。望着这些菜，我擦擦头上的汗珠，甜蜜地笑了。 1．短文共有（___）个自然段。 2．读第三自然段，用“”划出描写“我”是怎样锄草的句子。 3．读短文，这篇短文是按照顺序来写的。短文中，“我”到菜园都做了哪些事？选择这些事打“√”。 浇水（）锄草（）提水（）炒菜（） 4．照样子，写词语。 例：又鲜又嫩 又__又__ 又___又__ 又___又__ 二、阅读乐园。 小绵羊和布娃娃 我有一个很大的布娃娃，是我5岁生日那天，阿姨送给我的。我还有一只用布做的小绵羊，是我8岁生日那天，妈妈送给我的。
每当我做作业马虎时，布娃娃的两只大眼睛总是看着我，好像提醒我学习要踏实，写字要细心。 每当我说谎时，小绵羊好像在说：“小孩子不能说谎，要诚实。” 1．短文共有（________）个自然段，第1自然段有（________）句话。2．从文中找出下面词语的反义词，写下来。 马虎——（________）说谎——（________） 3．每当“我”做作业马虎时，布娃娃会怎样？用“”画出来。4．每当“我”说谎时，小绵羊好像在对“我”说什么？用“~~~~~”画出来。 三、阅读下文，回答问题 喜鹊的新发现 喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便叫起来：“看来，世界上要算我飞得最高了。” 哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上飞。它伸长脖子向上面喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？” “不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。喜鹊抬头一看，真的，雁群排着“人”字行，整整齐齐地飞向远方。 “真是人上有人，天外有天哪！”喜鹊说。 1．本文共有________节，第1节有________句话。 2．写出与“整整齐齐”形式相同的词语。 ___________________________________________ 3．把下列鸟名按从低到高的飞行方式排列。 A．鸽子 B．喜鹊 C．蜻蜓 D．大雁 ___________________________________________ 4．喜鹊的新发现是（） A．蜻蜓飞得最低。 B．大雁飞得最高。 C．人上有人，天外有天。
识字1 教学目标： 1、知识与技能 （1）会认“宜、层、染”等12个生字，会写“宜、色”等10个生字。 （2）识记12个成语，大致理解词意，并能熟练朗读词语。 2、过程与方法 (1)以学生为主体，根据音节掌握字音，熟读成语。 （2）以图文对照的方式引导学生想象成语所表达的画面，大致理解成语意思。 3、情感、态度与价值观 让学生感受秋天的美好，使学生的情感受到美的熏陶，激发学生对秋天的热爱和向往之情；体会祖国语言文字的优美。 教学重、难点： 1、识字写字，识记12个成语，大致理解词意。 2、引导学生借助画面与生活实际的联想来理解词意。 3、“叠、翠、爽”等字的字形识记及掌握一字多组的方法。 教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学时间: 两课时 第一课时 教学目标： 1、会认12个生字。 2、掌握字音，熟读成语，以图文对照的方式引导学生大致理解词意。 教学过程： 一、导入新课 教师：同学们，在你们的印象中，秋天是什么颜色的？为什么呢？（引导学生各抒己见）今天，就让我们一起走进这景色宜人的金秋时节。（板书课题） 二、读中识字 1、学生自由试读课文。要求：读准平、翘舌音，前后鼻韵母。 2、分组互助读词语，再开火车读词语。 3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的“层、尽、染、淡、登、翠”等字） 4、开火车读生字。 5 、同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1、教师范读，学生边听边想象画面。 2、分组试读，互相帮助，力求读正确。 3、指导观察教材秋天的画面，说说自己的感受。 4、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5、多种形式读。
（2）指名读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、课堂小结。 教师：同学们，秋天是一首诗，秋天是一首歌，她已经悄悄地来到我们身边。丰收的粮食告诉我们秋天来了；各色的瓜果告诉我们秋天来了。同学们，只要你是生活的有心人，你就能感觉到秋天就在我们的身边！ 五、布置作业 1、规范地抄写本课的生字词。 2、有感情地朗读课文的成语。 第二课时 教学目标： 1、采用多种形式认读本课要求会认的12个生字，指导学生在田字格里认真书写10个生字。 2、复习巩固成语，通过理解，激发学生对大自然的喜爱之情。 教学过程： 一、在应用中巩固识字。 1、给生字找朋友(组词语)。 2、卡片游戏《找朋友》。 二、在写中巩固识字 1、认读字音。 2、根据规律分析字形，记住字形。 3、分组说说自己喜欢的记字方法。 4、说说难写的字和容易写错的字。 5、师范写，学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6 、学生练习。 三、实践活动（收集描写秋天的词语)： 秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节 四、总结课文 教师：同学们，秋天是那么美丽，她永远是属于我们的，她时刻向我们敞开多彩的胸怀，就让我们走进秋天，融入大自然吧，我们一定会发现生活中的一切是那么美好！ 五、课堂作业 1、熟练地朗读课文和课后词语。 2、收集有关秋天的词语。 3、画一画你见过的秋天景色。 板书设计： 识字1
冀教版小学语文二年级上册-教学设计
冀教版小学语文二年级上册-教学设计 1 古诗二首 教材：冀教版小学语文二年级上册 单元：祖国山水美如画 板块：教学设计 教材分析： 《望庐山瀑布》是诗人李白隐居庐山时写的一首诗，诗的前两句概写遥看瀑布悬挂峰前的全景；后两句从近处细致描写瀑布急泻之态，这首诗运用了比喻、夸张的手法，构思奇特，语言生动形象，洗练明快。 《山行》描写的是深秋季节山行时所见到的枫林晚景，诗的前两句描写了秋山远景，后两句描绘了秋山近景，诗中的“晚”字更突出了作者对枫林的喜爱之情，本诗以写景为主，人、景、情紧密结合，可谓独具特色。 教学目标： 知识与技能： 1. 能准确有感情地朗读诗句，背诵两首诗。 2. 正确认读本课十二个生字，会写田字格里的八个生字。 3. 理解诗句意思，体会作者的情感。 过程与方法： 1. 通过反复朗读，体会诗中所蕴含的感情。 2. 展开小组讨论，理解诗句和个别字的意思。 3. 引导学生查阅资料，了解李白和杜牧。 情感、态度与价值观： 学会欣赏大自然的美。 重难点分析： ●本课是两首诗，有些字的意思学生不易理解，教师要适时点拨，如“生”不是生成的意思，而是“升腾”的意思，还有“川”、“疑”、“坐”、“于”等。 ●二年级学生很难把握读诗的语气，教师要发挥主导作用，多范读、引领学生通过读感悟诗的情感。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢22
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2021年冀教版二年级语文下册三单元试卷（最新）班级：姓名：分数：考试时间：90分钟 一、看拼音，写词语。 gān tián xīn láo wán jùnéng lìzuótiān wān yuès?shuǐliúxiàbēi bāo liàn rén 二、比一比，组成词语写下来。 掏（__________）炎（__________）直（__________） 淘（__________）类（__________）值（__________） 浓（__________）艰（__________）功（__________） 农（__________）很（__________）劝（__________） 三、填一填，写一写。 1.“含”是由“___”和“__”组成的，上半部分不能___（多少）写一点。 2.“满”是____结构的字，“荡”是____结构的字。 3.“迎”和“柳”的右半部分是________（一样不一样）的。 4.描一描，写一写。 四、读一读，连一连。 五颜六色的绿叶蒙蒙的小路 活蹦乱跳的小鱼泥泞的露珠
青翠欲滴的大海晶莹的河水 一望无际的鲜花碧绿的细雨 走进温暖的汗滴 沿着安静的春风 泛起长长的小院 乘着层层的小溪 洒下晶莹的波纹 五、选择反义词，并完成语境填空。 1．明说——（______） ①暗示②公开③暗淡 他并没有（______），只是用眼神（______）我。 2．保密——（______） ①泄气②露头③泄露 这件事情你可得（______），不能（______）半点儿消息。 六、把词语补充完整。 （____）（____）环绕风景（____）（____）五（____）十（____）点点（____）（____）蒙蒙（____）（____）（____）（____）闪闪 七、按要求写句子 1．连词成句。（填序号） （1）①妈妈②我们的③阿姨④鲤鱼⑤在哪里 _____________________ （2）①我②人们③办法④种种⑤想出⑥管住 _____________________ 2．用加点的字词造句。 （1）池塘里有．一群小蝌蚪。
唐山英才国际学校小学二年级生字表 1. 古ɡǔ(古ɡǔ诗sh ?)(古ɡǔ人r ?n )首sh ǒu (首sh ǒu 先xi ün )(首sh ǒu 次c ì)烟y ün (烟y ün 火hu ǒ)(香xi ün ɡ烟y ün ) 尺ch ǐ(直zh í尺ch ǐ)(尺ch ǐ度d ù)晚w ǎn (晚w ǎn 上sh àn ɡ)(夜y a晚w ǎn )于y ú(姓x ìn ɡ于y ú)(于y ú是sh ì ) 川chu ün (山sh ün 川chu ün )(川chu ün 流li ú不b ù息x ?)前qi án (前qi án 进j ìn )(前qi án 面mi àn ) 2. 歌ɡy(歌ɡy曲q ǔ)(唱ch àn ɡ歌ɡy)连li án (连li án 接ji y)(连li án 线xi àn )绿l ǜ(绿l ǜ色s a)(绿l ǜ叶y a) 扬y án ɡ(飞f yi 扬y án ɡ)(飘pi üo 扬y án ɡ)桥qi áo (石sh í桥qi áo )(木m ù桥qi áo ) 就ji ù(就ji ù业y a)(成ch ?n ɡ就ji ù)片pi àn (片pi àn 区q ū)(成ch ?n ɡ片pi àn )咱z án (咱z án 们men ) 3、丽l ì(美m ti 丽l ì)(佳ji ü丽l ì)内n ai (内n ai 外w ài )(内n ai 部b ù)丰f yn ɡ(丰f yn ɡ收sh ōu )(丰f yn ɡ富f ù) 低d ?(高ɡüo 低d ?)(低d ?分f yn )体t ǐ(体t ǐ育y ù)(身sh yn 体t ǐ) 宁n ín ɡ(安ün 宁n ín ɡ)(宁n ín ɡ静j ìn ɡ) 民m ín (农n ?n ɡ民m ín )(人r ?n 民m ín )冰b ?n ɡ(冰b ?n ɡ山sh ün )(冰b ?n ɡ天ti ün 雪xu t地d ì) 4、区q ū(山sh ün 区q ū)(区q ū别bi ?)秀xi ù(优y ōu 秀xi ù)(秀xi ù丽l ì)神sh ?n (神sh ?n 奇q í)(精j ?n ɡ神sh ?n ) 其q í(其q í他t ü)(其q í中zh ōn ɡ)伸sh yn (伸sh yn 手sh ǒu )(伸sh yn 开k üi )每m ti (每m ti 天ti ün )(每m ti 个ɡe ) 巨j ù(巨j ù大d à)(巨j ù变bi àn )形x ín ɡ(形 x ín ɡ状zhu àn ɡ)(变bi àn 形x ín ɡ) 状zhu àn ɡ(状zhu àn ɡ态t ài )(奖ji ǎn ɡ状zhu àn ɡ)尤y ?u (尤y ?u 其q í)(怨yu àn 天ti ün 尤y ?u 人r ?n ) 5、姑ɡū(姑ɡū娘ni án ɡ)(姑ɡū姑ɡū)娘ni án ɡ(娘ni án ɡ亲q ?n )(姑ɡū娘ni án ɡ)背b ai (背b yi 包b üo )(背b ai 着zhe ) 脚ji ǎo (脚ji ǎo 丫y ü)(脚ji ǎo 趾zh ǐ)分f yn (分f yn 数shu )(分f yn 享xi ǎn ɡ)肯k tn (肯k tn 定d ìn ɡ)(不b ù肯k tn )
冀教版小学语文二年级（上）第三单元测试卷 班级姓名成绩 一、听读题。（6分） 填空：青蛙也叫（）。他的大眼睛像两颗晶莹的（）。青蛙是（）的能手，他真是神奇的（）。 二、请你按要求识字、写字。试试看！（２７分） 1.争当小小书法家。（６分） dūshútèbiédiàn shì ( ) ( ) ( ) chuán fūfēng jǐng hùshì ( ) ( ) ( ) 2.请用“√”标出带“-“字的正确读音。（2分） 松鼠（shōng sōng）几乎（jǐjī） 得救（děi dé）披上（pīpō） 3.给下面偏旁部首找朋友。找得越多越好。（10分） 氵： （ ） 扌： （ ） 木： （ ） 女： （ ）
少： （ ） 4.请选词填空（3分） 彩采踩 （）色（）蘑菇（）水 做作座 （）业（）提（）位5.请在括号里填上合适的词.(6分) （）的嫩叶高兴地（） （）的树梢伤心地（） （）的尾巴叽叽地（） 三、请给带“-”的字选择正确的解释，把序号填在括号里。（20分） 彩：①颜色②指负伤流血③称赞夸奖的欢呼声 1.小明腿上挂彩了。( ) 2.联欢会上，李兰动听的歌声博得了满堂彩。（） 3.我看见一只彩色的小鸟站在船头。（） 打：①买②敲击③编织④举、提 1.雨点打在船篷上。（） 2.妈妈正坐在沙发上打毛衣。（） 3下雨了，我打伞去接爸爸。（） 4.我帮王奶奶去打油。（） 搭：①乘、坐②支、架③凑上、加上 1.喜鹊在树上搭了个窝。（） 2.翠鸟搭我们的船在捕鱼吃呢。（） 3.我把这些钱搭上就够买这本书了。（） 四、请按课文内容填空（9分） 1.多么美丽的德小鸟啊！它有一张（）发热长嘴，羽毛是（）的翅膀带有一些（），比鹦鹉还（）。
第一单元综合评价试题 开学这段时间，你又学会了不少的字，读读拼音，看看你能把这些字 都写对吗？（20分） yǎn jing xī yǐn mí lù jiǎn dāo kě lián yóu yú yīn hēi yàn zi duàn qiáo shāng xīn 要求背诵的课文你完成得怎么样了？下面的语句就是从这些课文中选出来的，请你把它们填写完整。相信你一定会完成得很出色的。（20 分） 夏天，整个淀区芦苇密布，一望， 一根根苇篾在她们手下，一张张苇席 编、，。 不知裁出，二月 （24分）咏（）装（）忙（） 脉（）妆（）芒（） 架（）组（）捆（） 驾（）祖（）困（） 2、我能给每个部首找两个朋友。（8分） 纟亻
月木 这学期你又积累了多少好词佳句呀？（12分） 你又积累了哪些描写春天的成语？ （）（）（）（） 你从课外又会背了哪些描写春天的古诗？（写题目即可,最少写两个，多写一个加2分，最多加6分。） （）（）（）（）（） 春天到了，周围景色有什么变化，你的心情怎样？请写几句关于春天 的话吧？若有时间还可以画一画。（16分）
第二单元综合评价 一、读拼音，写汉字。 jīng yà lù zhū zhǔn qùe jīng shen xiāng xìn ( ) （）（）（）（） 二、查字典方法填空。 “胡”字，按音序查字法查，应查音序；按部首查字法，先查部， 再查画。“糊”在字典上的解释有：①敬酒；②报答；③报酬；④实现。 在“胡闹”一词中的“胡”应取第项。 三、选词填空。 慌张慌忙 1、如果你遇到困难，可千万不要（）。 2、老虎来了，小动物们（）逃跑了。 惊喜惊讶 1、他（）地发现种子发芽了。 2、他（）地说：“我的种子怎么不发芽？” 四、按课文内容填空。 1、要是你在野外迷了路，。大自然有很多天然的指南 针，。 2、的向日葵，的白杨树，的喇叭花，还有鲜花嫩草，都像，戴上了。 五、阅读短文，回答短文后面的问题。 晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉，忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵大树上，我悄悄地跑过去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮。两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。 姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，
温馨提示：本教案适用于部编最新版教材，望大家谨慎下 载。 人教版二年级上册语文教学计划 教师______ 日期________ 【学情分析】 我班有学生42名，男生22名，女生20名。有3名学习困难生。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。 【教材分析】 新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适 当兼顾时代性。和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在最重要位置，另外，很重视引起学生的兴趣，甚至多选时文”这不 能说不好，但不能偏了，新教材回到守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的时文”目对少了。有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。 一、关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。会使 用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。重视写字姿势的习惯培养。（重在学会方 法和习惯）二年级学生识字、认字量较大，学生每天的书写生字量很大。此时学生书写的多为合体字，对汉字的间架结构有了一定的认识，是学生形成良好书写习惯的关键期。结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识，对学生大有好 处。学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识，自然会有意识的将字写 好，也许开始写得慢一些，但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。减少一个字的书写遍数，给学生以宽松的作业时间，重在写字质量上提出要求。舍得拿出课时进行书法教学和比赛，必然会促使班级整体书写水平的提高。教师和学生必然从中获益匪浅。 二、关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯，这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条：学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”学习默读做到不出声，不指读”喜欢图书、爱护图书”这些方面。目前学生已达到了近千字的识字量，已经掌握了部首、音序两中查字方法，具备了独立阅读的能力。给学生提供一些适合他们阅读的篇目，让他们爱上读书，形成自觉读书的习惯，学生的视野会更加开阔。 三、关于写话：第一学段对写话没有统一的要求，但强调了对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、 感叹号。”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。首先让学生喜欢写，乐于写，为
最新冀教版二年级语文上册短文阅读（全面） 一、课外阅读。 下雨了 燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳地说着悄悄话:“要下雨啦，要下雨啦!快搬家，快搬家!” 不一会儿，滴答，滴答滴答……小雨点落下来了!它落在地面上像敲小鼓;它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪（wāi）歪斜（xié）斜，像喝醉（zuì）了酒，又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点汇聚（jù）在一起，变成小溪，在地上流淌。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜（liū）光发亮。 我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑。有的手提凉鞋，有的身披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。 1．圈出短文中表示声音的词。 2．短文共有____段，第_____段写“我们”在雨中上学去。 3．根据短文内容填空。 （1）下雨前，________低飞，________跳出水面，__________忙着搬家。（2）“它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花”一句中“_______”字说明池水很快乐。 4．“我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑。有的手提凉鞋，有的身技雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……”这句话说明（）。 A．“我们”喜欢下雨 B．大家都不喜欢下雨，都想找地方避雨 二、阅读理解 台湾的蝴蝶谷 祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。 台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿
过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。 蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。 蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！1．从文中找下列词的近义词。 五彩缤纷——_________ 马上——_________ 景色——_________ 壮丽——_________ 2．读句子，填空。 （1）五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像________________。请你也照样子写一句比喻句：________________。 （2）“你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像欢迎________________。”“翩翩起舞”和“欢迎”都是写________________的动作的，这里是把蝴蝶当作 ________________来写。 （3）因为祖国的宝岛台湾_______、_______、_______，所以说是蝴蝶生长的好地方。 3．概括第三自然段的意思。 ________________________ 三、阅读短文，完成练习。 夏季 夏季悄悄地来了，河里的水草钻．出水面，沐浴着金色的阳光。河岸上杨树高高的，一棵挨（āi）着一棵，像一队勇士站在那里。美丽的垂柳，时而舒展宽大的长袖，像古代的少女在唱歌跳舞，时而枝条柔和地垂在水里，似姑娘在精心打扮，观赏自己的花容月貌（mào）。 1．短文写了夏天的（______）、（______）、（______）这三种景物。
2013学年度第二学期二年级语文期末试卷测试 一、看拼音，写词语。（16分）（考查学生认识生字、词书写情况） mí lù yì si lù zhū ran h? yǒng gǎn yín xiàn pí láo hán jià yíng yǎng shì jia màn pō yìng chan jiàn zào biān zhīfēn fāng chang gǎn 二、给下列字加上拼音。（3分）（考查学生认读情况） ___ ____ ____ ____ ____ 裁稠豫缕塌掺 三、写出下列字的笔顺。（2分）（考查学生书写情况） 匹_________ ____________ 仿______ ____________ 四、选择正确的读音打“√”。（5分）（考查学生对生字辨别情况） 忽．然（hū tū）因为．（w?i wai）妨．碍（fáng fǎng）活泼．（bō pō）爱抚．（fú fǔ）跛．（bǒ pǒ）仿．照（fáng fǎng）啄．木鸟（zhuō zhu?）重担．（dàn dān ）空．地（k?ng kōng ）五、我会连（8分）（考查学生词义的了解情况情况） 突然仔细弱小强大 美丽锋利破坏保护 锐利漂亮容易失败 认真忽然成功困难 六、我会查字典(2分)。（考查学生笔顺查字典情况） “待”字，按音序查字法查，应查音序_____ ;按部首查字法，先查______ 部，再查_____ 画。“待”在字典上的解释有：①等，等候;②对待，招待;③将，要。在“待客”一词中的“待”应取第_____ 项解释。 七、在（）填上合适的字。（6分）（考查学生词语积累情况）
自以为（）（）全其美腾（）驾雾忐忑不（）（）灵手巧生（）勃勃 囫囵吞（）打（）不平（）相抵消得（）洋洋（）头接耳（）天辟地 八、加标点。（3分）（考查学生运用标点符号情况） 1、你的学习成绩怎么样 2、我多么喜欢上语文课啊 3、湖里有两条船 九、按原文填空。（21分）（考查学生对课文背诵情况） 1、碧（）装成一树高，万条垂下( )丝绦。 2、春雨断桥人不（），小舟撑出（）荫来。 3、路人借问遥（）手，（）得鱼惊不应人 4、儿童（）学归来早，忙趁东风放（）鸢。 5、夏天，整个淀区芦苇密布，一望无边，像是（）色的海洋。 6、因为他们懂得，美不美不光看（），还得看能不能帮助人们做事。 7、黑发不知勤学早，（）方悔读书迟。 8、堂前住（），篱下飞鸣虫。新荷浮水层层碧，小草漫坡片片（）。 十、课文理解（4分）（考查学生理解应用情况） 1、《小马过河》让我们知道了 2、毛主席为刘胡兰的题词是： 3、学了《女娲和人》这篇课文，我非常喜欢神话故事，我给同学讲了一个神话故事，名叫《》。4．“九龙壁”可真漂亮，我还知道我国的一处名胜古迹，叫“” 十一、阅读短文，回答问题。（8分）（考查学生对短文理解情况） 小猴比本领 动物运动会上，小猴荣获了爬竿冠军。在回家的路上，小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀，一会儿向小白兔眨眨眼睛。意思是说，瞧，我的本领多大呀! 这时，路边有一位小姑娘喊道：“小猴，你说爬竿的本事比谁都强，这里有根竹竿，你来爬爬看!” 小猴子这才注意到，在那位小姑娘身旁，确实有根筷子般细的竹竿，小猴搔搔头说：“这么细的竹竿，我可不行!”
1.小蝌蚪找妈妈 教学目标: （一）知识与技能: 1．通过细读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，逐渐发育成青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。 2．通过小组交流讨论，使学生进一步了解小蝌蚪、大青蛙的外部特征，培养学生全面认识事物的能力和朗读能力及语言表达能力。3．知道青蛙是有益动物，会捉害虫。我们要保护小蝌蚪和小青蛙，做环保小卫士。 4．会正确流利、有感情地朗读课文。 （二）过程与方法: 借助手指玩具，分角色演一演，使学生在朗读表演中，进一步理解词句的意思，充分开发学生的多元智能。 （三）情感、态度和价值观: 1．激发学生探索自然科学知识的热情，能自觉保护小蝌蚪和青蛙，争做环保小卫士。 2．通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。3．通过质疑、解疑，使学生体会到学习的快乐。 教学重、难点：了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经历，并从中培养学生的阅读理解能力和想象力，这是本课的重点，也是难点。教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。
教学流程： 第一教时 （一）出示课题：小蝌蚪找妈妈 1．读题 2．质疑：①小蝌蚪长什么样？②它的妈妈是谁？长什么样？③小蝌蚪是怎么找到妈妈的？ （二）读通课文 1．自由读。（碰到不认识的字可以请教同学或生字表二中的拼音老师）2．读给同桌听，互相正音。 3．看连环画，找到相应的小节，一起读一读。 4．自由选择文中的一个小节读给大家听。 （三）学习生字 会认字:塘、脑、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓 会写字:两、哪、皮、跳、就、肚、孩、 生字组词 塘táng 鱼塘yútáng 池塘chítáng 脑nǎo 大脑dànǎo 脑袋nǎo dai 头昏脑涨 袋dài 袋子dài zi 一袋yīdài 酒囊饭袋 灰huī灰色huīsè灰心huīxīn 万念俱灰 哇wā好哇hǎo wā哇啦wālā 教jiào 教室jiào shì教育jiào yù因材施教
写 得好 本 领 强 2018-2019学年度第一学期期末质量检测 二年级语文试卷 一、我是听读小能手。（听老师读短文，完成下面的填空。 ）（ 6 分） （ ）的尾巴长。（ ）的尾巴短。（ ）的尾巴好像一把伞。（ ）的尾巴弯。（ ）的尾巴扁。（ ）的尾巴最好看。 二、我能看拼音写词语，而且写得很漂亮。(20分) ɡān yu àn y ì sh ù zh ǐ hu ī zh ēn ɡu ì l ǐ w ù ji ǎn ɡ k è ɡōn ɡ ji àn zh ǔn b èi y īn ɡ ɡāi c ǎi zh ǐ 三、我来显身手。（30分) 1．给下面带点的字选择正确的读音，画“√”。 挣．（zh ēn ɡ zh èn ɡ）扎 残暴．（d ào b ào ） 危．（wu ī w ēi ）机 2.你的采蜜集里积累了哪些好词佳句？写一写和小伙伴们分享一下吧！ 词语： 句子： 小朋友，做做这份试卷，你会发现自己真的学会了很多知识，有一种成就感。相信你今后一定会更喜欢语文，会把语文学得更好。祝你顺利做完试题，取得好成绩！
分得清 3．用音序查字法，“探望”的“探”字应先查音序 ，再查音节 。“探望”的近义词是 。 4．这学期我们认识了很多人物，请你用合适的词语概括他们的特点， 的于连、 的花木兰、 的华罗庚，还有 的 。 5．补充句子，并加标点。 （1） 真热呀 （2）冬天到了， 6．选字填空。 道 到 我们来（ ）花园里，（ ）路两旁开满了五颜六色的鲜花。 汗 汉 （1） 我是（ ）族的小朋友。 （2）小狗用舌头出（ ）。 7．填一填。 （ ）变（ ）化 跋（ ）涉（ ） 赫赫（ ）（ ） （ ）（ ）气壮 自（ ）自（ ） 栩栩（ ）（ ） 四、我能辨别字音、字形，还能组词。（12分） 州（ ） 城（ ） 该（ ） 蓝（ ） 喝（ ）第（ ） 洲（ ） 诚（ ） 孩（ ） 兰（ ） 渴（ ）弟（ ）