《地球清洁工》
一、导入课文，揭示课题
孩子们，你们知道清洁工是干什么的吗？是啊！正是有了清洁工，我们才能生活在干净、舒适的环境中，他们的功劳真大啊！其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢！它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境作出了贡献。（课件出示清洁工清晨打扫的图片）学了《地球清洁工》这篇课文，你们一定会大开眼界的。（课件出示课题：地球清洁工）请孩子们读一读课题。
二、通读全文，读通课文
1、接下来，请你用自己喜欢的方式朗读课文。（请同学们听清楚要求：1、读准字音，不认识的多读几遍，做到正确、流利。
2、给自然段标上序号。
3、边读边思考，都有哪些小动物来报名当清洁工呢？用横线勾画出来。）
2、读完了课文，是不是认识了所有的生词呢，自己试着读一读
大猩猩海鸥鲫鱼乌鸦蚯蚓屎壳郎蝇蛆
发现没有，这一组全是表示动物名称的词语，我们叫它为名词。接下来往下读：环境一批招呼合适嗯羞答答垃圾 制造既然淡水环视茁壮再看看四字词语
争先恐后七嘴八舌乱成一团维持秩序默默不语黑不溜秋
跟着老师读两遍词语吧。生词会读了，你知道这些词语的意思吗？聪明的你们也许通过刚才的朗读已经知道一些词语的意思，还有一些词
语可以用联系上下文的办法弄懂其中的意思，实在不明白的，可以请教字典或者词典。（比如老师就用查字典的方法知道：茁壮、环视、争先恐后的意思）知道了词语的意思，就可以用它来说一句话了。比如：下课了，同学们争先恐后地向操场跑去。我们在爸爸妈妈的关心下茁壮成长。你也试着选一两个词语说话吧。）练习好了吧，相信不会有人羞答答的，一直默默不语吧。
在这些词语中，你能找出课文中提到的清洁工吗？找到了吧。认识它们吗（课件出示图片）叫出它们的名字吧。
三、学习课文，朗读课文
1 课文中除了写这几个动物前来应聘外，还写了一个动物，是谁？它是干什么的？（对，还有主考官大猩猩呢。）
看来这次招聘会由它来负责。动物们能不能被环境保护站招聘上，由它说了算。这么多小动物都抢着说话，这种情形用课文中的一个词叫什么？（出示书上主题图片，打上七嘴八舌），瞧，这就是联系上下文理解词语。
小动物们这样积极，看来都有真本领。让我们再好好读一读课文中小动物的话，看看它们都有些什么本领？读完后，选出你最喜欢的小动物，把它的话读一读。开始吧。
2 朗读指导。仔细读了课文的孩子一定知道谁是第一个发言的？（对，是海鸥）那我们来看看海鸥是怎样说的。（出示海鸥图片和话语“我呀，能把人们坐船的时候扔到海里的剩饭剩菜全部吃掉，所以我做海洋清洁工最合适。”小海鸥得意地说。）
小海鸥的话该用什么样的语气读呢？看一看提示语吧。小海鸥得意地说这番话是因为对自己充满了自信，听老师读一读，看看对你有没有帮助）你也试一试吧。
现在你就是小海鸥，你想一想，为什么你会说你“最合适”，为什么要加一个“最”字呀？（那是因为觉得除了自己，别人都不合适）
你觉得你清理起来比别人更快，更干净，当之无愧地该成为海洋清洁工，是吗？你这么自信，难怪第一个来应聘。那请你继续做个自信的小海鸥，再把那句话说一遍？
3 看着海鸥成为了海洋清洁工，接着报名的是——小鲫鱼。看看小鲫鱼又是怎么说的，（出示小鲫鱼图片和话语，“我呀，生活在淡水里，河里的水草、水虫和垃圾都是我的食物，我可以做淡水清洁工。”）
听了小鲫鱼的话，你明白了什么？（这句话告诉了我们小鲫鱼因为自己的生活环境和食物，所以适合做淡水清洁工）你还想读谁说的话？你自己读一读，体会体会。
4 老师想读一读蚯蚓的话。（出示蚯蚓图片和话语）“我呀，能在地下将生活垃圾制造成肥料，让植物长得更茁壮。你们看，我做地下清洁工合适吗？”
你们听出了什么？是呀，小蚯蚓好像不太习惯面对这么多伙伴说话，为什么呢？你们想一想，它平时生活在哪儿？为什么会不习惯？
（是呀，小蚯蚓平时生活在地下，它很少和其他小动物玩，我们怎么鼓励鼓励它啊？（对，告诉它，小蚯蚓，别害怕，自信一点儿，相信
你准能行）那就自信点，再来一次。（和学生一起读）小蚯蚓听了你们的话，自信多了。老师把“制造成”（变红）读得重了一点，是不是让你感觉到小蚯蚓不仅像别的小动物一样吃垃圾，更重要的是还能把垃圾变成……（肥料）这样做，有什么好处啊？（是呀。这样会让植物长得更茁壮。瞧，这就是茁壮成长的大树，可有小蚯蚓的功劳哟。（茂盛的森林图片）别看小蚯蚓整天待在地底下，默默无闻的，它的本领还真大呢！
5我们再来读读小乌鸦的话？（出示乌鸦图片和话语）“我来说。别看我乌鸦的模样不好看，可是我爱吃地面上的蝇蛆，所以，我做地面清洁工是最合适的。”孩子们，听了乌鸦的话，你有什么话想说吗？
（课件出示）看来长得漂亮不漂亮并不代表有没有本领，能够为大家服务，才是真正的美。还想读小乌鸦的话吗？快读一读。
6 还有一种小动物，听它是怎么说的。（出示屎壳郎图片和话语）“是啊，我能把牧场上的羊粪、牛粪滚成粪球，然后再把它们埋在地下，既清理了地面，又能充分利用肥料，我做清洁工难道不行吗？
我记得屎壳郎在说本领前还说了一句话。是什么？对，就是这句。（出示课件图片和句子：哎——也写上我的名字。）一上来就让主考官写上自己的名字，生怕别人把自己的名字拉下了，想想该怎样读这句话？（老师读一遍）
这个黑不溜秋的小屎壳郎真有个性。可有一个小动物却对屎壳郎有点不信任，是谁？（出示小乌鸦和屎壳郎对话的图片）
只见：乌鸦边笑边说：“你，屎壳郎也想当清洁工？”）听出来了吗，显然，乌鸦瞧不起屎壳郎，而屎壳郎对小乌鸦的话也不会服气的。那就用不服气的语气来读屎壳郎的话。（老师和学生一起读）师：牛羊粪不是肥料吗？为什么要埋到地底下？再读一读屎壳郎的话，想一想原来不把牛羊粪便埋到地底下，会对环境造成这么大的危害。你们觉得屎壳郎说得有道理吧。难怪它这么自信，乌鸦只是因为屎壳郎长得黑不溜秋就怀疑它能不能当清洁工，它这样做对吗？你想对它说什么？快说一说（课件出示：生活中，不要以貌取人）相信小乌鸦在你们的劝说下，一定不会再以貌取人了。（课件出示：请大家再把课文完整地读一遍，仔细体会小动物的语言和神态。）
四、回扣课文，表演故事
1 通过大家朗读，你们肯定已经对自己喜欢的小动物非常了解了，动物环境保护站准备开一个招聘会（请看招聘通知：地球是我家，美化靠大家。本动物环境保护站要招聘有一定专长的清洁工人，搞好地球表面的清洁卫生。应聘时，必须讲清楚自己能干些什么。经过主考官审查合格就可以上岗。动物环境保护站2010-6-4”）现在你喜欢哪种小动物，你就代表那种小动物来参加招聘会。参加招聘会前，一定要做好充分的准备，想一想，主考官会问你什么，你该怎样回答。主考官可能会先问问你这个小动物有什么本领，再问问要应聘什么职位。等考完后会告诉你有没有被聘上。你快准备准备，把小动物的本领说一说，准备参加招聘会。
相信孩子们都准备好了吧，老师想给你们一个（课件出示）温馨提示：
以后，无论参加什么招聘会，都要注意说话要有礼貌，要是没礼貌，别人就不会聘你。再有就是别紧张，要自信，自己相信自己，别人才敢相信你。说话的时候声音要洪亮，要把话说清楚。（自己表演）
2 孩子们，经过这些小动物们辛勤地努力，我们的地球变了样，请看：（出示环境课件）江河湖海多么清澈；宽广的草原空气清新，牛羊成群；植物没有病虫的危害，长得多么茂盛啊!请同学们多多呵护我们的地球。其实，看到这些小动物们为了呵护我们的地球做出了这么大的贡献，其他的小动物们也想一起做。瞧瞧，都有哪些动物朋友想一展自己的才华呢？你能模仿文中小动物的语言介绍一下这些小动物的本领吗？（秃鹫：生活在高原，吃动物尸体；蚂蚁：生活在地面上，人类扔下的食物；啄木鸟：生活在树林，吃树上的虫子）课后，抽时间说一说，写一写吧。
孩子们，动物们都在用实际行动为地球环境做贡献,我们应该为地球环境做些什么呢？请孩子们记住：地球是我们共同的家园，我们要善待她！保护环境，就是保护我们自己！地球是我家，美化靠大家！
第三单元检测试卷 班级：座号：姓名：得分： 一、语言知识及其运用（10分） 1、下列各组词语中加点字的注音，全对的一项是（A） A、陌．生（mò）宿．儒（s ù）秕．谷（bǐ）暂．时（zàn） B、确凿．（záo）绽．开（dìng）惭愧．（kuì）赠．送（zēng） C、自卑．（bēi）浸．满（qìng）弹簧（dàn）尴尬．（gà） D、蝉蜕．（duì）搓捻．（niǎn）唾．沫（cuí）贪婪．（lán） 2．下列标点符号使用正确的一项是（ B ） A．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 B．我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。” C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。 D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 3、回顾课文结合语境对加点词语解释不正确的一项是（C ） A、他很高兴，但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关 ．．。 机关：这里是秘密的意思。 B、他是渊博的宿儒 ．．，这些知识不至于不知道。 宿儒：书念得多的老学者。 C、一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪 ．．地吞读下去。 贪婪：贪得无厌。 D、从此以后，以这种不求甚解 ．．．．的方式，我学会了拼写词语。 不求甚解：指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。 4、下列句子没有语病的一项是（ B ） A、能不能切实提高广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键。 B、月球“玉兔”其实是一个小型化、低功耗、高集成的机器人。 C、经过这次月考动员大会，使我端正了学习态度。 D、她那活泼可爱的形象，清脆悦耳的嗓音，时时浮现在眼前。 5、下列句子只采用一种修辞方法的一项是（C） A、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 C、那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ D、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 二、古诗文阅读与积累（24分） （一）阅读下面这首诗，完成第6-7题。（4分） 立春偶成 [宋]张栻 律回①岁晚②冰霜少， 春到人间草木知。 便觉眼前生意满, 东风吹水绿参差③。 [注释]①律回：即大地回春的意思。②岁晚：写这首诗时的立春是在年前，民间称作内，所以叫岁晚。③参差：不齐的样子。 6.诗中写实的诗句是（A ） A、律回岁晚冰霜少 B、春到人间草木知 C、便觉眼前生意满 D、东风吹水绿参差7.下面对诗的理解不正确的一项是（D） A. 诗人紧紧把握住立春这一节气真实地描绘了春到人间的动人情景。 B.从“草木知”到“生意满”诗人在作品中富有层次地再现了大自然的这一变化过程。 C.“便觉”写出了诗人因春回大地而无比喜悦的心情。 D.此诗流露出了感叹时光流逝的淡淡忧愁。 （二）文言文阅读（12分） 铁杵磨针 磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 [注释]（1）[媪]ǎo，年老的妇女。（2）[卒]完成。 8.用“/”给下面的句子划分节奏（只划一处）（2分） 逢老媪方磨铁杵 9．解释文中划线词的意思。（4分） 去：_离开______ 方：___正________ 欲：__想要_______ 还：____回去_____ 10．解释下列句子中“之”字各指代什么。（2分） （1）问之，曰：“欲作针。”__代老妪___________ （2）学而时习之____代以前学过的知识 11．翻译下面的句子。（2分） 太白感其意，还卒业。 ______李白被老妇人感动了，回去完成了学业。_______________________________ 12．用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。（2分） _______铁杵磨针。只要有决心，肯下功夫，无论多么难的事情都会成功。________________ ___ 13.填补下列名句的空缺处或按要求填空。（每空1分，增、漏、错、别字均不得分） （1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （3）《论语》中表明学与思辩证关系的是学而不思则罔，思而不学则殆。 （4）《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子__三人行___ ，必有我师焉。 （5）孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是逝者如斯夫，不舍昼夜。 三、现代文阅读（30分） （一）阅读《三分春色一分愁》，完成第14－18题。（16分）
地球清洁工 海洋清洁工——鲨鱼:它们吞食了那些染病的鱼，才保证了海洋的“健康”，保证了大海的生机。是真正的海洋清道夫。 河流清洁工——小鱼：它们可以让河水变干净。鲫鱼：“我呀，生活在淡水河里，河里的水草、水虫和垃圾是我最爱吃的食物。我做江河里的清洁工最合适。” 土壤清洁工——蚯蚓：“我能吃腐烂的叶子和地下的垃圾，再把它们变成肥料，让植物长得更茂盛，让土地变得干净。"蚯蚓除石头、砖瓦、玻璃、金属、橡胶等之外，其它一切能够腐烂的有机废物和生活垃圾都能被它所消化，并可转化为有机肥料。蚯蚓的消化系统是惊人的，它能分泌出一种分解木纤维的酶，因而，一些杂草木屑，兽骨鱼刺，蛋壳果皮，破布烂纸以及其它污物，都成为它们口中的美味佳肴。据有关专家实验，1亿条蚯蚓一天就可以吞食40吨垃圾，如果处理一户普通家庭的垃圾，只要饲养2000条蚯蚓就足够了。蚯蚓可谓是忠实的“环境卫士”。 高原清洁工——秃鹫：会清理腐肉食家畜或野生动物尸体。 牧场清洁工——屎壳郎：学名蜣螂。蜣螂发现了一堆粪便后，便会用腿将部分粪便制成一个球状，将其滚开。它会先把粪球藏起来，然后再吃掉。蜣螂还以这种方式给它们的幼仔提供食物。春风吹呀吹，来到一个大草原的牧场，一群一群屎克螂正在堆粪球。屎克螂埋掉牛
粪，还吃掉粪，要不然，草原上就会出现一座座粪山，牧场受到污染，草原长不出草。春风说：“啊，你是地球的清洁工。”屎克螂说：“我在做牧场的清洁工。 树木清洁工——啄木鸟：可以为树除虫 蚂蚁：有一种食肉性的黑蚂蚁，专门吃那些被人们扔掉或死亡在地面上的动物尸体，吃饱之后，还把剩余物搬运回巢穴储存起来，对保护地面的环境起到了很好的作用。 兀鹰：当它在高空飞翔时，一旦发现腐尸就会迅速落地饱食起来。由于它专以腐尸为食，不使死亡动物暴尸山野，从而避免了环境的污染。 细菌和真菌：很多种动物动物都是地球的清洁工，但最重要的干得最出色的清洁工应该是人类肉眼看不到的细菌和真菌，也就是微生物。原来，细菌和真菌都不含叶绿素，不能进行光合作用自己制造有机养料，它们属于异养生物，必须从别的生物提内吸取营养，营寄生或腐生。它们最大的本领，就是把已经死亡的复杂的有机物，分解为简单的无机物，这一过程，就是它们清除大自然“垃圾”的过程，这就是自然界物质循环中绝对不可缺少的过程。 猫头鹰可以灭鼠，青蛙可以灭蚊子啊，燕子可以消灭害虫！另外还有螃蟹、大猩猩、鼻涕虫、叶尾壁虎、沙发石龙子、金色圆球蜘蛛、蜻蜓、蝙蝠、贝类、蝇蛆等都是地球清洁工。
部编版三年级数学下册第三单元测试题及答案
[时限:60分钟满分:100分] 班级姓名学号成绩 温馨提示：小朋友，经过本单元的学习，你一定积累了很多知识，现 在请认真、仔细地完成这张试卷吧。加油！ 一、填一填。(每空1分，共16分) 1．明明每天早晨跑步锻炼身体，他每分钟跑80米，每天跑20分钟，他每天跑( )米。 2．学校买了4盒乒乓球，每盒5个，每个乒乓球2元，一共花了( )元。 3．要使×42里最大填( )。 4．最大的两位数与最小的三位数的乘积是( )。 5．在算式13×300，150×4，50×80，24×400中，积的末尾有3个0的是( )。 6．12个34的和是( )，47的26倍是( )。 7．王师傅平均每小时加工18个零件，那么14小时加工了多少个零件？在括号里填上合适的数。 8．某小学三年级4个班参加“科技小制作”活动，每个班有35人，每人完成2件“科技小制作”。三年级共完成多少件“科技小制作”？ 列式：35×4×2是先求( )，再求( )。 9．两台织布机8小时织布192米，平均每台织布机每小时织布( )米。
二、我是小法官。(每题1分，共6分) 1．45×60与450×6的计算结果相同。 ( ) 2．300与0相乘，积仍然是300。 ( ) 3．56×45的积与65×54的积的末位一定都是0。 ( ) 4．38×46＞48×36。 ( ) 5．一本书共有400页，明明如果每天读28页，两周就能全部读完。 ( ) 6．79×58的计算结果一定比4800小。 ( ) 三、选择题。(每题1分，共5分) 1．两位数乘两位数的积( )。 A．是四位数 B．是三位数 C．可能是三位数，也可能是四位数 D．是五位数 2．24×7的积最大是( )。 A．408 B．2328 C．1368 D．2568 3．有420袋牛奶，每6袋装一盒，每7盒装一箱，可以装多少箱？ 正确列式是( )。 A．420÷6 B．420÷7 C．420÷6÷7 D．420÷6×7 4．6名工人5天加工零件600个。600÷6÷5表示( )。 A．平均每名工人每天加工多少个零件
篇一 教学目标 ★学会本课8个生字，认识14个生字。 ★学习正确、流利、有感情地朗读课文。认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用。 ★引导学生喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。 重点难点 1．识字学词。 2．调动学生读书的兴趣，在读中感悟课文内涵。 教学媒体 识字卡片、小动物图片。 教学时间 两课时 教学设计 第一课时 师生活动设计意图 一、联系生活，激趣导入。 1．同学们，你们在哪里见过清洁工？ 2．动物环境保护局要招收一批清洁工，听到这个消息，你最想知道什么？ 3．揭示课题。 二、初读课文，认读生字，整体感知课文内容。 1．学生以自己喜欢的方式自读课文，遇到不认识的字可以用借助汉语拼音、请教学生和老师等办法，读准字音。 2．检查生字的认读情况。及时纠正学生读错的字。（同桌互查，教师抽查） 3．再读课文，思考：有哪些动物前来报名？他们要当哪儿的清洁工？ 三、感情朗读，体会感悟。 1．选出最喜欢的小动物，把它的话画出来。试着读一读。 2．请学生朗读自己喜欢的小动物的话，教师相机创设情境，指导学生一边读出不同角色的语气，一边感悟课文内容。 四、角色朗读，深化体验。 1．学生小组里分角色演读课文。 2．请学生上台分角色朗读全文。 五、布置作业。 1．师生续演课文。
你们还知道哪些动物有本领当地球的清洁工? 2．课下查找关于动物和地球的关系的资料。从学生熟悉的人物入手，理解“地球的清洁工”的含义。 把握儿童的心理，创设情境激趣，为学生兴趣盎然地思考、理解奠定基础。 学生产生读的兴趣后，教师及时提出读准字音的要求，体现识字和阅读的整合。 充分利用学生资源，让学生在合作中互补识字。 疏通文字，整体感知课文内容，为进一步学习课文打下良好的基础。 这一环节的重点是读好课文。在教学中，教师创设情境，引导学生绘声绘色的朗读。使学生觉得自己仿佛就是文中的小鲫鱼、小海鸥……这样一来既调动了学生的积极性，又让学生情不自禁地走进教师创设的情境里，为后面的学习奠定良好的基础。 在有声有色的演读中，深化对课文的理解。 以续演课文为引子，激发学生搜集相关资料，增长知识，开阔眼界。 培养搜集信息、处理信息的能力。 第二课时 师生活动设计意图 一、我是小演员 根据课文中自己喜欢的一种小动物表演课文内容。 二、编童话 1．材料交流与展示。 还有哪些动物可以做地球的清洁工？它们有什么本领？ 2．第二届动物招聘会上发生了什么事？按课文形式编童话。 二、巩固生字。 1．认读生字。 2．选择喜欢的字组词造句。 3．指导学生写字。 重点指导“报、菜、字”。加深对课文的学习兴趣。 通过交流材料，开阔学生视野，为召开第二次动物招聘会奠定基础。 在表演中培养学生口语表达能力，为编童话故事作准备。 以课文为凭借，以资料为基础，指导学生编说童话。既学习了课文的语言，又增长知识、开阔眼界。 指导书写时，引导学生自己去发现应该注意的间架结构、笔顺笔画等，注重写字习惯的培养。
第三单元达标测试卷 一、下面是某服装店某一天的销售数量统计表，根据统计表判断下列 说法是否正确。(每题2分，共12分) 某服装店某一天的销售数量统计表 1．卖出的服装黑色比红色多。() 2．卖出的服装M号的比L号的少。() 3．每种颜色的服装都是L号卖得多。() 4．每种号码的服装都是白色卖得多。() 5．卖出的服装中白色的最多。() 6．卖出的M号服装中红色最少。() 二、先填表，再回答问题。(填表6分，其余每空3分，共18分) 某一天三个不同的连锁店在下午5：00～5：30两种鸡翅的销售量情况如下： 香辣鸡翅的销售情况 奥尔良鸡翅的销售情况
你能把两个表合成一个表吗？试一试吧！ 1．()的香辣鸡翅卖得最多。 2．长乐中路的()比()卖得多。 3．两种鸡翅中，()鸡翅的销售量最多。 三、下面是丽丽调查的本校三年级同学的身高情况统计表。(每空2 分，共22分) 1．男生身高在()段的人数最多，有()人。 2．女生身高在()段的人数最少，有()人。 3．身高在131～140的学生有()人，身高在121～130的学生有()人。 4．通过比较发现()身高比()身高偏高一些。 5．本校三年级男生有()人，女生有()人，共有()人。
四、学校要开运动会，聪聪统计了三(1)班五位同学的1分钟跳绳和 踢毽子的成绩。(1题4分，其余每题3分，共10分) 1．跳绳比赛中，谁的成绩最好？踢毽子比赛中，谁的成绩最好？2．如果要挑选3位选手参加比赛，你认为选哪三位同学？ 3．如果进行体育测试，你觉得谁的成绩可能最差？
五、(变式题)下面是实验小学三(2)班同学数学第三单元测试成绩记录 单。(1题10分，其余每题5分，共20分) 男生成绩记录单 女生成绩记录单
说明： 1、本试卷分卷一和卷二，卷一为选择题共20个小题（1--20），卷二为非选择题（21---28）共8个小题共60分： 2、相对原子质量C---12 H---1 N---14 O---16 P---31 S---32 3、考试时间90分钟满分100分 第一卷（选择题共40分） 一、选择题：（共20题，每题2分） 1、下列用水方法中，会造成浪费的是（） A．用口杯接水刷牙 B．为了节约时间，一两件衣服就用洗衣机洗 C．工业用水重复利用或循环利用 D．改漫灌为喷灌、淋灌或滴灌 2、下列物质中属于纯净物的是（） A．冰水混合体 B．食盐水 C．海水 D．汽水 3、由电解水的有关实验可得到的结论是（） ①水由氢、氧两种元素组成②水中有氢气和氧气 ③电解1体积的水可以得到2体积的氢气和1体积的氧气 ④化学反应里分子可以再分成原子，而原子不能再分 A．①②B．③④C．②③D．①④ 4、分子和原子的主要区别是（） A．分子大、原子小 B．分子间有间隔，原子间没有间隔 C．在化学变化中，分子可以再分，而原子不可再分 D．分子在不停运动，原子不运动5、一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因为（） A．水分子运动速度快，撞开壶盖 B．水分解成氢气和氧气 C．水由液态变成气态，分子间隔增大，体积膨胀 D．水分子分成氢原子和氧原子后粒子数目增多 6、小明在做过滤操作时，在老师给他的仪器中，他认为还缺少一种，其中老师给的仪器主要有：漏斗、烧杯、滤纸、铁架台，那么他认为缺少的仪器是（） A．小烧杯 B．玻璃棒 C．药匙 D．长颈漏斗 7、在荷塘边经过，能闻到阵阵清香，是因为（） A.分子之间有间隔 B．分子有质量 C．同种物质分子性质相同D．分子在不断地运动 8、下列过程中物质的分子发生改变的有（） A．酒精灯忘记盖帽，长时间酒精变少 B．将蔗糖溶入水中形成有甜味的糖水 C．煮饭时，火过猛饭被烧焦 D．１００ｍＬ水和１００ｍＬ酒精混合后小于２００ｍＬ 9、有下列操作，能降低水的硬度的是（）
二年级语文上22地球的清洁工教案作业题 (冀教版) 2地球的清洁工 【教学目标】 会认“洁、保、护、批、争、考、官、合、适、淡、垃、圾、食、模、丑、埋、壮、格”18个生字，会写“保、护、报、名、合、格”6个生字。 理解课文内容，了解地球清洁工们各自的作用。 认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。 【教学重点】 了解文中提到的五种地球清洁工的本领。 【教学难点】 认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用。 【教学素材】 有关海鸥资料 有关屎壳螂资料 有关鲫鱼资料 有关乌鸦资料 有关埋葬虫资料 有关腐食性动物知识
【教学课时】2课时 【教学流程】 课时 课时目标 会认“洁、保、护、批、争、考、官、合、适、淡、垃、圾、食、模、丑、埋、壮、格”18个生字，会写“保、护、报、名、合、格”6个生字。 理解课文内容，了解地球清洁工们各自的作用。 教具准备 有关图片资料、生词卡片、 教学过程 一、激发兴趣，导入新课： 同学们，你们知道什么是清洁工吗？清洁工是干什么的？ 生：清洁工是清洁卫生的工人。 生：清洁工的工作是打扫卫生，保持环境整洁。 正是清洁工用他们勤劳的双手，帮我们把环境打扫得干干净净，可是，由于人类的不加节制，我们的生存环境变得越来越糟了，这不，动物环保局正要招收一批清洁工呢！ 齐读课题 二、初读课文，整体感知。 学生自由读文。
用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。 指名分段读课文，倾听并纠正字音。 你知道都有谁来报名了？ 海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎来报名了。 教师将动物头饰贴到黑板上。 这么多小动物来抢着报名，恐怕自己落后，这种情形用课文中的一个词叫……？ 生：争先恐后。 三、记忆字形，指导书写。 检查生字的自学情况 出示带有拼音的十八个生字，指名让学生读，说说自己是怎样认识的。 以游戏形式，交流识字。 A:“找朋友”给字组词 B：猜谜语。 丑：与美相反的是谁？ 淡：与浓相反的是谁？ 埋：先将土扒开，将东西放在土里面，再用土盖上，是什么？ c：开火车识字，组词。
三年级数学下册第三单元测试卷及带答案|人教版一、判断题。(每题2分，共10分) 下面是三(1)班期末检测成绩统计表。 1．三(1)班共有学生69人。() 2．三(1)班学生语文成绩不及格的人最少。() 3．三(1)班语文及格的人数比数学及格的人数要少。() 4．语文成绩良好的人数比数学成绩良好的人数多2人。() 5．三(1)班语数都及格的有6人。() 二、下面是小猴、小兔、小狗摘的水果记录表。(每题4分，共12分) 1．小兔摘的()最多，()最少。 2．()摘的橘子最多，()摘的桃最少。 3．小狗一共摘了()个水果。 三、某商场今年6、7月份家电销售情况如下表。(每题3分，共15分)
1．7月份什么家电销售量最多？什么家电销售量最少？ 2．这两个月电视机的销售量相差多少台？ 3．这两个月什么家电销售量最好？一共有多少台？ 4．从6月份到7月份，()的销售量增加得最多，()的销售量减少了。5．如果你是商场的经理，8月份你会怎么进货？ 四、列竖式计算，带△的要验算。(14分) 438÷6＝△908÷3＝ 400÷9＝△553÷5＝ 五、下面是三(1)班同学动手操作的得分情况。(1题6分，4题4分，其余每空2 分，共18分) 第一组同学的成绩
姓名杨涛刘刚沈阳黄楠 成绩96889778 第二组同学的成绩 姓名陈新张力李欢夏天 成绩75949691 1．将上面的两个表合并成一个统计表。 2．第一组得优的有()人，及格的有()人。 3．第二组得优的有()人，得良的有()人。 4．如果三(1)班一共有这样的9组，这个班一共有多少人？ 六、下面分别是三(1)班和三(2)班书屋图书情况。(2题4分，其余每题6分，共 16分) 三(1)班书屋图书情况 种类连环画故事书科技书 数量/本304510 三(2)班书屋图书情况 种类连环画故事书科技书 数量/本451540 1．请根据上面的信息完成下表。
21 地球的清洁工 动物环境保护局要招收一批清洁工。 听到这个消息，很多动物争先恐后跑来报名。 主考官大猩猩问：“请说一说，你们都有些什么本领？” 海鸥第一个发言：“我能把人们乘船时扔到海里的剩菜吃掉。我做海洋清洁工最合适。” “我呀，生活在淡水河里，”鲫鱼说，“河里的水草、水虫和垃圾是我最爱吃的食物。我做江河里的清洁工最合适。” 乌鸦走上前说：“别看我模样丑，我挺爱吃地上的蝇蛆、地蚕什么的，做地面清洁工最合适。” “我能吃掉地下的垃圾，再把它们变成肥料，让植物长得更茂盛。”蚯蚓说，“你们看，我做地下清洁工怎么样？” “嗯，可以，可以。”大猩猩点点头． 这时，一个黑不溜秋的小家伙发言了：“请写上我的名字。” “你，屎壳郎？”乌鸦瞅了他一眼，“嘿嘿！小不点儿，你也想当清洁工？” “是啊，我能把牧场上的牛羊粪滚成粪球儿，埋到地底下。我做牧场清洁工不行吗？”屎壳郎理直气壮地说。 “行，当然行！”大猩猩一一记下了它们的名字，对大家说：“你们都是很合格的地球清洁工。有了你们，地球的环境一定会变得更加美好！” 一、“听到这个消息，很多动物争先恐后跑来报名。”这句话中的争先恐后是说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、大猩猩为什么同意蚯蚓当地下清洁工？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、文中哪句话是大猩猩赞扬动物为保护环境做贡献的，用“～～～～～～～”画出来。 四、文中用了＿＿＿＿＿的修辞手法，向我们介绍了几种动物在清洁地球和保护地球生态环境所起的作用。 五、文中介绍的地球清洁工有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 六、文中的每种小动物都有各自的特征，海鸥、鲫鱼是＿＿＿＿＿＿；乌鸦是＿＿＿＿＿＿＿；蚯蚓是＿＿＿＿＿＿；屎壳郎是＿＿＿＿＿＿。 七、连线。八、选择题。 鲫鱼牧场清洁工 1、请说一说，你们都有什么本领？应用＿＿＿＿语气。 乌鸦地面清洁工 2、你们看，我做地下清洁工怎么样？应用＿＿＿＿语气。 蚯蚓海洋清洁工 3、你，屎壳郎？嘿嘿！小不点儿，你也想当清洁工？应用＿＿＿＿语气。 海鸥江河清洁工 4、我做牧场清洁工不行吗？应用＿＿＿＿语气。 屎壳郎地下清洁工①、看不起，嘲讽、怀疑②、询问的③、理直气壮、反问④、征求意见，且包含着自信九、多音字。十、近义词。 mó模型mán埋怨爱护----保护消息-----信息本领----本事 模埋 mú模样mái 埋头苦干合适----适合茂盛----旺盛整洁----清洁 十一、环保口号。1、同花儿一起开放，和小树一起成长。2、用爱心呵护每一片绿色。3、保护生态环境，就是爱护自己。 4、树木拥有绿色，地球才有脉搏。 5、多一份绿色，多一份健康。 6、花草是我的朋友，请多一份爱护！
三年级语文第三单元测试卷 班级：姓名：座号：评分： 一、积累。（47分） 1、看拼音写词语。（10分） fēi wǔ yī rán shì zi dǒu dòng lěng què ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mò fáng bō luó yán rè xiāng tián qì wèi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、我会组词。（5分） 杨（）异（）遥（） shàn（） 扬（）导（）摇（） shān（） 3、我会填空。（6分） （）地盯着轻轻地（）（）的颜料 （）地离开婉转地（）（）的衣裳 4、根据“资料袋”“读读背背”填空。（8分） (1) ，，水绕对云横。(2)雨中山果落，。(3) ，，大陆对长空。(4) ，赤日对苍穹。(5)在中国，风筝有年的历史。最初的风筝是用做的。 5、课文内容我会填。（10分） （1）我们（）做着，心中（）了憧憬和（）。 （2）小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当（），小青蛙在（）挖洞，（）舒舒服服地睡大觉。 （3）红红的枫叶像一枚枚（），飘哇飘哇，邮来了秋天的（）。 （4）（）兄弟登高处，（）茱萸少一人。 6、默写。（8分） （1）古诗《夜书所见》 （2）《秋天的雨》文中描写菊花的句子。二、运用。（53分） 1、我的发现。（3分） 红：橘红桃红，我发现 ，我还能接着写两个这样的词语、。2、根据课文内容填空或作答。 （1）当我们在外地过节时，常引用唐朝诗人王维的“ , ”表达对家人的思念。（2分） （2）《秋天的雨》课文是从哪几个方面写秋天的雨的？（4分） （3）读了《听听，秋的声音》一文，你从秋天的声音中体会到了什么？（2分） 3、我是阅读小能手 （一） 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！” 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那是我们村的水磨坊。 “那儿找过了吗？” “没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”…… （1）找出描写放风筝时表示动作的词语。（2分） （2）用“”画出描写孩子们放风筝时、断线时、找风筝时心情变化的语句。（2分） 扇
第三单元检测卷 说明：本卷共四大题，24小题，全卷满分100分。考试时间为70分钟。 题号一二三四 总分 得 分 一、单项选择题(本大题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意) 1．下列物质由分子构成的是() A．水B．铝C．红磷D．氯化钠 2．分子与原子的本质区别是() A．原子比分子小 B．分子是不断运动的，原子是静止的 C．在化学反应中分子可以再分，而原子不能再分 D．分子能直接构成物质，原子不能直接构成物质 3．下列元素名称与其对应的元素符号完全正确的是() A．金Ag B．氖Ne C．氯cl D．钙Cu 4．豆类、动物的肝脏中含有丰富的铁和锌，这里的“铁”“锌”是指() A．原子B．分子C．元素D．离子 5．下列各图中和分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是() 6．某粒子核内所含的核电荷数为17，核外电子数为18，该粒子一定是() A．原子B．分子C．阴离子D．阳离子
7．下列化学符号表示2个氧原子的是() A．O2B．2O2C．2O D．O2－ 8．对Fe3＋、Fe2＋、Fe三种粒子的判断中，正确的是() ①核电荷数相同②核外电子数相等③电子层结构完全相同④质量几乎相等⑤等质量的三种微粒含有的质子数相等 A．①④⑤B．①③⑤ C．①②③④⑤D．②③④ 9．法国里昂的科学家发现一种只由四个中子构成的粒子，这种粒子称为“四中子”，也有人称之为“零号元素”，它与天体中的中子星构成类似。下列有关该粒子的说法不正确的是() A．不显电性 B．相当于一个氦(相对原子质量为4)原子的质量 C．失去一个中子后带一个单位正电荷 D．元素周期表中目前没有它的位置 10．对下列实验现象进行的解释错误的是() 选项A B C D 实 验 现象 用扫描隧道 显微镜获得的苯 分子的图像 品红加入水 中后整个液体变 为红色 水分子在不 同温度下的运动 情况 50mL水和 50mL酒精混合 后的体积小于 100mL 解释 分子的质量 和体积都很小 分子总是在 不断运动着 常温时分子 不运动，加热时 分子才运动 分子间有间 隙 二、选择填充题(本大题包括5小题，每小题3分，共15分。先在A、B、C中选择一个
地球的清洁工 设计理念： 新课标指出：“语文课程应该是开放而富有活力的，应拓宽语文学习和动用的领域。”基于这一观点，我在设计本课时考虑以文本为基础，让学生充分了解文本、理解文本后，以参加“招聘会”的方式运用文本中的语言进行口语交际活动，将口语交际和阅读课结合起来，在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力，达到补充文本、创造性的使用文本的目的。在掌握文本内容后，我又采取“开读书交流会”的方式来激发学生读书的兴趣，丰富对动物知识的了解，为今后的学习和交流奠定了基础。 教学目标： 1.学会本课8个生字，认识15个生字。 2.有感情地朗读课文，了解动物对地球环境的作用。 3.培养学生的语言表达能力，养成良好地阅读习惯。 教学重、难点： 1.学会本课8个生字，认识15个生字。 2.让学生通过对课文内容的学习，了解动物对地球环境的作用。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 第一课时 环节一：谈话导入，揭示课题。 1.同学们，你们知道清洁工是干什么的吗？
2.在我们这个地球上还有许多动物清洁工，它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境做出了贡献。板书：地球的清洁工。环节二：初读课文，认读生字。 1.自由读课文，读后试着认一认生字。 2.课件出示词语，学生认读。 环节三：学习课文，朗读课文。 1.读课文，选角色。 2.结合学生选择情况进行朗读指导。 3.再读课文，充分体会小动物的语言和神态。 环节四：开招聘会。 1.讨论应聘时的注意事项，主考官该注意的事项。 2.分小组，选代表。 3.开招聘会。 环节五： 欣赏图片，体验美好环境。 环节六： 作业。 课下查找关于动物和地球关系的资料，下节课开读书交流会。 第二课时 环节一：开读书交流会。 1.确立主题：还有哪些动物可以做地球的清洁工？他们为地球做了什么？
人教版三年级上册第三单元测试题 一、判断题（每道小题 3分共 12分） 1. 量物体的长度用吨作单位。 2. 1小瓶洗发液重250克。 3. 1厘米有10毫米． 4. 10个100千克是1吨。 二、单选题（每道小题 3分共 12分） 1. 蜡笔长约 A.6分米 B.6厘米 C.6千克 2. 课桌高约 A.7厘米 B.7分米 C.7米 3. 汽车重约 A.3克 B.3千克 C.3吨 4. 跳绳长约 A.2厘米 B.2分米 C.2米 三、填空题（1-6每题 2分， 7-10每题 3分，第11小题 4分，第12小题 12分，共 40分） 1. 1吨=千克 11吨=千克 2. 1米=分米 5米=分米 3. 1米=毫米 9米=毫米 4. 1千米＝米 4千米＝米 5. 1米=厘米 10米=厘米 6. 1分米=毫米 8分米=毫米
7. 1吨+500千克=千克 8. 1米-3分米=分米 9. 21毫米+29毫米=毫米=厘米 10. 47厘米-17厘米=厘米=分米 11. 1分米=厘米 6分米=厘米 1厘米=毫米 7厘米=毫米 12. 在○里填上《、》或=。 （1）4米○1400毫米（3）910克○1千克 （2）3吨○4500千克（4）5时○300分 四、口算题（ 10分） （1）80÷4＝（2）12÷6＝（3）4000÷8＝ （4）96÷3＝（5）150÷3＝（6）300÷5＝ （7）420÷6＝（8）21÷7＝（9）630÷7÷3＝ （10）15÷5×6＝ 五、文字叙述题（每道小题 5分共 10分） 1. 多少吨的3倍是150吨？ 2. 120分米是6分米的多少倍？ 六、应用题（每道小题 8分共 16分） 1. 在3千米长的公路一边，每隔5米种一棵树，一共要分多少段？ 2. 小明从家到学校要走200米长的路，如果他来回走2趟共行多少米？
三年级语文下册第三单元测试卷 中华传统文化 一、主题感悟。(35分) 1. 写出诗句所描写的传统节日及相应的传统习俗。 (1)( )：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ________________________________________________________ (2)( )：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 ________________________________________________________ (3)( )：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ________________________________________________________ 2. (1)中国古代四大发明指的是_______、______、______、______。 (2)选词填空并回答问题。 他把树皮、麻头、稻草、破布等原料____________，______在水里________烂成浆；再把浆________出来________干，就成了一种既轻便又好用的纸。 这一段文字讲的是____________________________。 (3)判断对错。 ①中国的造纸术影响了全世界。( ) ②中国的造纸术最先传到了阿拉伯世界和欧洲。( ) ③我们的祖先最早是用刀把文字刻在龟甲和兽骨上。( ) 3. ______省赵县的洨河上，有一座____________的石拱桥，叫________桥，又叫________。它是隋朝的石匠________设计并参加建造的，到现在已经有
______年了，但它还是那么__________、________和________。它是劳动人民______和______的体现，是我国________的历史文化遗产。 4. 《清明上河图》是____宋画家________画的，这幅画使我们看到了八九百年以前的________，看到了当时普通百姓的________。 二、主题链接。(16分) 1．日积月累。(8分) (1)我会填。 文房四宝：________________________________ 雅人四好：________________________________ 花中君子：________________________________ 中医四诊：________________________________ (2)我会记。 京剧行当：生旦净丑 自然美景：风花雪月 2．你知道哪些传统文化？你觉得有必要继承发扬传统文化吗？为什么？ (8分) ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 三、主题应用。(49分) (一)阅读短文，完成问题。(19分) 端午节的由来 农历五月初五是端午节，它与春节、中秋节合称为中国三大传统节日，受到人们的普遍重视。 端午节起源于战国后期。爱国诗人屈原忧国忧民，他在完全绝望的心情下，于农历五月初五自投汨罗江自尽。后人为了纪念他，在每年的这一天举行各种纪念仪式。旧时，各家在门上插艾草，贴纸符；小孩还穿绣有老虎的肚兜和鞋，或佩戴艾草香囊，以期“驱鬼除邪”。后来，在五月初
21.地球清洁工 教学目标： 知识与技能： 1. 会写本课八个生字，会读文中十四个生字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文中出现的词语的意思，认识动物在保护地球环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。 过程与方法： 1.以读为主，利用多种形式的朗读，加深学生的情感体验。将读文与理解词意结合起来，与展开想象结合起来，通过反复读文来理解课文内容，体会文中的情感。 2. 通过表演课本剧，加深对文章的理解，同时发展综合能力。 情感、态度与价值观： 引导学生喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。 重难点分析： 通过多种形式的朗读以及分角色表演等方式使学生能够意识到动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解到动物和人类的密切关系。 教学准备：校园图片、小动物图片、头饰、投影片、课文朗读。 课时安排：3 课时 第二课时 课前三分钟：带给大家一篇小练笔《我们的校园》。 一、导入课文，板书课题 师：同学们，一走进我们这干净整洁的校园，我的心里感到特别舒畅，这美丽的校园是你们这一双双小手打扮出来的，对吗？你们真是爱护环境的好孩子！其实，地球的环境不仅靠我们人类，许多动物也作出了巨大的贡献，今天让我们来认识几位地球清洁工。 【设计意图：从学生身边熟悉的整洁校园入手,把握儿童的心理,创设情境激趣,为学生兴趣盎然地思考,理解奠定基础.】 同学们，我们上节课已经初步学习了课文，谁能说说课文主要写了什么？（评价）请同学们看前置小研究。 二、理解课文
前置小研究： 1. 你最喜欢哪位地球的清洁工？说一说你喜欢的理由。可以读出对它的喜欢。也可以和小组的同学合作演一演。 2.课下搜集资料，看看还有哪些小动物也适合当地球的清洁工，说说你推荐它的理由。 【设计意图：给学生明确的学习目标，对学生更深入的理解课文做了很好的指向作用。】 1、小组交流 【设计意图：确定探究任务，给学生自主探究的时间和空间，自主学习。在合作学习的过程中进一步体会不同动物的语言表达方式,让学生把这些认识内化 到心中，从而加强小组合作意识，为自学中的不足得以修正。】 2、全班展示汇报 你最喜欢哪个地球清洁工？ 生1—海鸥能把扔到海里的剩菜吃掉，让海水更干净，更蓝。所以我喜欢。 补充:人们乘船时把剩菜扔到海里，污染了大海，可是海鸥能吃掉这些，海水又还像原来那么干净了，它比人类还爱大海。 师：“第一个”发言，你觉得小海鸥怎么样？“最合适”，为什么要加一个“最”字呀？（因为觉得除了自己，别人都不合适）？小海鸥这么自信，难怪第一个来应聘。谁想做个自信的小海鸥来读一读？指导学生有感情地朗读。（师：读得很流利，可是好像不太自信，既然积极地来报名，就应该相信自己能行，）【设计意图：交流展示过程中引导学生抓住重点词句，来理解每一种小动物不同的表达方式，体味语言表达形式的变化之美，也为下一步的分角色表演做准备。】 生2--鲫鱼能吃掉河里的垃圾，让河水变得更清澈了，我喜欢。 补充：我喜欢小鲫鱼，它不但找到了自己的食物，水草、水虫和垃圾，还清洁了河水，真了不起。 师：这个小鲫鱼也说自己最合适，也挺自信的嘛！带着你的喜爱读一读。
小学三年级语文第三单元测试题 班级___________姓名___________总分___________ 一、读拼音，写词语。（10分） yíchǎn zhìhuìdiāo kajiān ɡùshílán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ɡuìbīn shǎn yào càn làn fán xīng zhǔxí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组成词语。（12分） 砌（）跨（）雕（）栏（）例（）阶（）彻（）垮（）准（）拦（）列（）价（）困（）描（）席（）党（）坚（）既（）固（）猫（）度（）堂（）竖（）即（）三、多音字组词。（3分） 省sh?nɡ( ) 爪 zhuǎ( ) 创 chuànɡ( ) xínɡ( ) zhǎo ( ) chuānɡ( ) 四、写出下列词语的反义词。（4分） 热闹—（）减轻—（）隐蔽—（）伸展—（）惊慌—（）快乐—（）危险—（）节省—（）五、选词填空。（5分） 雄伟雄壮 1．赵州桥非常（）。 2．（）的国歌在奥运会场响起了。 坚固牢固 1．这座桥不但（），而且美观。 2．我们党有着（）的群众基础。 参观参加 1．我国运动员在亚运会上共（）了五十多个项目的比赛。 2．王叔叔带着我（）了人民大会堂。 宽敞宽阔宽广 1．宴会厅是一个（）的大厅。 2．（）的江面上刮起了大风。 讨论议论商量 1．今天班会的内容是（）班级活动计划。 2．党和国家的领导人就在这里和各族人民代表（）国家大事。 六、用下面的关联词语各写一句话。（3分） 1．既……又……__________________________________________________ 2．不但……而且……______________________________________________ ____________________________________________________________________ 3．有的……有的……还有的……____________________________________ ____________________________________________________________________ 七、照样子，把下面每组中不是同一类的一个词语用“____”标出（5分） 例：铅笔橡皮文具钢笔墨水 1．老虎动物猴子熊猫黑熊 2．喜鹊黄鹂小鸟燕子乌鸦 3．菊花月季牡丹玫瑰鲜花 4．颜色杏黄浅蓝大红淡绿 5．衣柜方桌椅子家具木床 八、读句子，在不是比喻句的句子后面打“×”（2分） 1．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。（） 2．天花板上有无数盏电灯，像满天繁星。（） 3．他长得像他爸爸。（） 4．五十个人拉玻璃瓶，像拔河一样僵持了十分钟。（） 九、填上恰当的词。（6分） （）的晨雾（）的野花悦耳的（） （）的公路（）的牙齿精彩的（） （）的禾田（）的小象漂亮的（） 精美的（）宽敞的（）灿烂的（） 十、给下边的句子加上标点。（3分） 1．赵州桥非常雄伟桥长五十多米有九米多宽中间得车马两旁走人2．穿过大厅走进了大礼堂啊礼堂真大极了楼上楼下这么多座位3．纸奶奶连声夸奖我一辈子怕水你克服了这个缺点好有出息 十一、按课文内容填空。(10分) 1．这座桥不但（），而且（）。 2．赵州桥表现了劳动人民的（），是我国宝贵的历史（）。 1
第三单元测试题（二） 一、看拼音，写词语。 lóng dōng chāi chú w?i qiáng róng huà shang yú lěng kù fù gài （）（）（）（）（）（）（） ánɡyìyǔn xǔɡūdúnínɡshìxùn chìbǐcǐchàyì （）（）（）（）（）（）（） 二1.给加粗字选择正确读音。脸颊（xiá jiá）魔杖（mó m?）拽住（ya zhuài）铁锹（qiū qiāo）三、比一比，再组词。（10分） 融（）凝（）代（）乘（）允（）折（）隔（）疑（）仗（）剩（）充（）拆（）煤（）遇（）篮（）孤（）喻（）溢（） 煤（）偶（）蓝（）狐（）愉（）益（）四、请你根据下面的提示把“看”的近义词填到合适的成语里。（8分） 1．坐在井底看天——坐井（）天 2．观察言语和表情——（）言观色 3．左边看看，右边看看——左（）右（） 五、照样子，写词语。（4分）金光闪闪（）（）（） 例：笑嘻嘻（）（）（）例：勤勤恳恳（）（）（） 可怜巴巴：（）（）（）东张西望（反义词）（）（）（）六、选择括号里正确的词语。（9分） 1．花园里（洋溢飘浮）着孩子们欢乐的笑声。 2．一天早晨，巨人被（热闹喧闹）声吵醒了。3．孩子们爬上巨人的肩膀，（尽情尽量）地玩耍。 4．张爷爷精心（哺育培育）每一盆花。5．长江的水（络绎不绝滔滔不绝）地流入大海。 6．在这十里长街上，人们（曾经已经）多么幸福地看到过周总理。 七、选择关联词填空。（6分）如果……就……哪怕……也……因为以…… 1（）我的作业没做完，（）遭到老师的批评。 2（）基本动作没有学会，（）决不要急着学惊险动作。 3（）雨再大，路再滑，我们（）要按时到达目的地。 八、按要求写句子。（8分） 1．扩写句子。（4分）（1）巨人（）度过了（）严冬。 2）（）的泉水（）地流着。（3）（）的老木匠为小木偶做了一顶）的帽子。（4）（）的大街上，小木偶（）地大步向前走。 2．蝴蝶飞舞。（扩句）_____________ 3．清澈的泉水仍旧那样静静地流着。（缩句） 4．三个小孩将羊群赶到很远的树林里去。（1）改为“把”字句： （2）改为“被”字句 5、伐木工人用斧子把大树砍到，拉到山谷里去了（改为被字）。 6 2．我的劳动没有白费。我是幸福的。（用关联词连接成一句话） 7把下列句子写成拟人句（2分） 小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。 九、填一填，读一读。（6分） （）的严冬（）的泉水（）的表情（）的巨人 （）地工作（）地凝视（）地玩耍（）地走开 我能写四个带成语故事的成语： 我能写四个童话故事： 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。从“看”字体会到鸟儿仿佛在说： 唱完歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。从“看”字体会到鸟儿仿佛在说： 十.排列下面句子的顺序。 （）海底世界并不是我们想象中的那样安静啊！（）还有的像小狗一样汪汪，有的像野兽正在打鼾。（）海底的动物常常在窃窃私语，发出各种声响。（）你用水中听音器一听，就能听到各种声音。（）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（）有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾。