<预习清单参考答案 >
第二单元做情绪情感的主人
第五课品出情感的韵味
第二框在品味情感中成长
自主学习发现问题
一、体味美好情感
1.美好身心愉悦丰富
2．愿望精神发展
3．自然引发阅读参与有意义的社会活动
3）阅读与人交往参与有意义的社会活动
4．（1）自己喜欢（2）协助他人（3）大自然（4）艺术作品5．（1）人生（2）人生阅历饱满丰盈（3）助力
二、传递情感正能量
1.（或能够问成：我们传递情感正能量的意义或作用是怎样的？
）
（1）被动热情和行动（2）表达共鸣生命的正能量（3）情感体验更有力量积极情感
2．（1）偏见接纳（2）被接受（3）态度（4）关心（5）接受【小题反馈】
1．× 2.√ 3.× 4.√ 5. √
要点探究解决问题
探究一怎样获得美好情感？
答：(1)我们能够通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
答：(2)不赞同；因为：①美好情感不是与生俱来的，它是在人的社会交往、互动中自然引发的；②情由心生，美好情感的获得不能依靠索取或是强迫，如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。
探究二准确理解生活中的负面情感
答：(1)焦虑感、挫败感、失望感等；这是一种负面的情感体验。
答：（2）不是；因为：①生活中焦虑感、挫败感、失望感等负面
的情感体验即使不那么美好，即使会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，但是，体验负面感受未必是件坏事，因为它们能够丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈，对于我们的成长有重要意义。②学会承受这些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，能够让我们从中获得美好的情感体验，持续成长。
探究三传递情感正能量
答：(1)助人为乐、正义感、社会责任感
答：(2)生活中我们应以他们为榜样，用热情和行动主动关心他人、协助他人，向他人施以援手；用行动创造美好的情感体验，在与他人的情感交流中．传递美好的情感，传递生命的正能量，让生命更有力量，让我们周围的世界变得更加美好。
答：向他们学习能带来的积极影响有：A、对他人给予力所能及的协助，能够让我们体验到自己生命的价值，体味美好的情感，促动我们的精神发展； B、在协助他人，与他人交往的过程中，传递美好的情感．传递生命的正能量，让我们的世界变得更加美好；C、在创造美好情感的体验中，增强了社会责任感，提升了道德品质，使生命变得更有力量。
第五课自我新期待 主备人:刘春杉 框题一日新又新我常新 一、内容与分析 本节课要学习的内容是全面、发展地看待自己，指的是要正确认识自己，就要用发展的眼光、全面地看待自己；既要看到优点也要看到缺点；并通过自身、他人、集体认识自我。其核心是正确认识自我，理解它的关键是懂得用全面、发展的眼光看待自己，并且认识到外在美和内在美的辩证关系。本框的重点是认识自我的途径，解决重点的关键是通过多种方式了解自己，如通过自我观察、他人、集体认识自我。 二、教学目标及分析 （一）教学目标： 1、了解自我评价的重要性。 2、知道客观地认识、评价自己的优缺点。 3、掌握认识自我的方法，形成比较清晰的自我整体形象。 （二）分析： 1、了解自我评价的重要性，即人是需要不管更新不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和光完美。 2、知道客观地认识、评价自己的优缺点。每个人的外资形象与内在素质都存在着自己的优势与不足。全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。 3、掌握认识自我的途径和方法，即通过多种方式了解自己，并努力报纸和发挥优势，改进不足。 三、问题诊断分析 在本节课的学习中，学生可能遇到的问题是：在青春期前期，初中生的自我意识开始增强，会不断对自己提出一些与之相关的、非常基本的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？我怎样适应社会？等等。因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。要解决这一问题，就要从正确认识自己谈起，以对自己提出恰当期待、完善自己为最终的落脚点。 四、教学过程 活动1 自我新认识 活动目的：引导学生通过认识新的自我来认识到人是不断发展变化的。 活动准备：了解内在美主要包括的内容，内在美与外在美的关系。 活动过程： 1、通过认识新自我来认识人是不断变化发展的。 太阳每天都是新的，万事万物也处在运动和变化之中，我们也一样是不断变化发展
张甸中学高二政治导学案（必修） 课题：第九课第二框用对立统一的观点看问题 编制：孙威审核：鲍德喜 【学习要求】 【知识梳理】 一、主要矛盾和次要矛盾 1、区别 （1）含义不同 主要矛盾一一在事物发展过程中处于地位，对事物发展起作用的矛盾。 次要矛盾一一在事物发展过程中处于地位，对事物发展不起作用的矛盾。 （2）主要矛盾和次要矛盾在事物发展过程中的地位、作用不同 %1主要矛盾处于地位，着事物的发展方向。 %1次要矛盾处于地位，对事物的发展方向不起作用。 2、联系 （1）二者相互依赖，相互影响 （2）主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化 3、主次矛盾关系原理的方法论意义 A.要求我们想问题、办事情要着重把握,抓住o B.学会统筹兼顾，不能忽视次要矛盾 二、矛盾的主要方面和次要方面 1、区别 （1）含义不同 矛盾的主要方面一一处于地位，起着作用的方面就是矛盾的主要方面。 矛盾的次要方面一一处于地位，不起____________________ 作用的方面就是矛盾的次要方面。（2）矛盾的主要方面和次要方面在事物发展过程中的地位、作用不同 %1矛盾的主要方面处于地位，起作用。事物的性质主要是由主要矛盾的主 要方面决定的。 %1矛盾的次要方面处于地位，不起作用。 2、联系 （1）二者相互依赖 （2）矛盾的主要方面和次要方面在一定条件下相互转化 3、矛盾主次方面关系原理的方法论意义 要求我们想问题、办事情既要,又要分清。 三、主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持一
分为二的矛盾分析法，坚持的认识方法。重点是中 的重点，两点是有的两点。反对形而上学的和。 四、具体问题具体分析 1、依据——O 2、含义一一在矛盾原理的指导下，具体分析矛盾的,找出解决矛盾的 方法。 3、地位一一具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的。 4、意义： （1）具体问题具体分析是正确认识事物的; （2）具体问题具体分析是正确解决矛盾的o L知识归纳】 判断主次矛盾和矛盾主次方面 1.从外延看 主要矛盾是就复杂事物中所包含的“诸多矛盾”相比较而言的。主要矛盾一般只有一个，次要矛盾可以有多个；而矛盾的主要方面只有一方，矛盾的次要方面也只有一方。 2.从内涵看 主次矛盾讲的是“矛盾体”。可以称为“一个”或“一种”矛盾；而矛盾的主次方面讲的是“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”。正因为主次矛盾是“矛盾体”，其内部都包含着矛盾的双方，所以主次矛盾又有各自的矛盾的主次方面。 3.从作用看 主要矛盾：决定事物的发展进程。常用在“办事情”，解决问题，在事物发展过程中怎么找出问题关键。如攻打锦州，处理中美关系，经济为中心。（怎样做） 矛盾主要方面：决定事物性质。常用在“看问题”上，用于评价利弊、优劣、功过等，如什么是社会主义，人的本质，网络的利弊，一国两制。（认识、态度） 4.方法论意义 主次矛盾要求做工作要抓重点、抓关键、抓中心，但又不忽视一般；矛盾主次方面要求看问题要把握本质和主流，但又不忽视支流。 5.可以用来判断二者区别的一些重点词语 “抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“突破口”、“重中之重”、“第一要务”、“核心问题”、“放在首要地位”等说法都可以判断为抓主要矛盾； “抓主流”、“辨方向”、“识大局”（分析形势）、“判断性质”、“占主体”、“实质”、“总体上” 等词语都可作为矛盾主要方面的识别依据。
3月17日第五课第一框答案 一、单选题 1.苏宁电器连锁集团股份有限公司是一家连锁型家电销售企业,该企业中行使处理公司重大经营管理事宜这一职权的是( ) A.监事会 B.股东大会、董事会 C.总经理 D.职工代表大会 2.甲、乙、丙、丁四人共同出资成立一家公司。其中,甲和乙以货币出资,丙以土地使用权作为出资,丁以知识产权作为出资。后来,由于受到国际金融危机的影响,该公司破产清算后财产只剩100万元,而公司债务有150万元。根据所学经济生活知识可知( ) ①公司为有限责任公司 ②该公司将不再偿还剩余的50万元债务 ③该公司为股份有限公司 ④股东对该公司剩余的50万元债务承担连带责任
A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 14.甲、乙、丙、丁四人共同出资成立了一家公司。其中,甲和乙以货币出资,丙以土地使用权作价出资,丁以知识产权作价出资。后来,由于经营不善导致公司破产,清算后该公司破产财产只剩200万元,而公司债务有250万元。根据《经济生活》知识可知( ) ①该公司将不再偿还剩余的50万元债务 ②该公司的资本划分为等额股份,财务必须公开 ③该公司的总经理处理公司重大经营管理事宜 ④该公司的股东按出资比例行使表决权 A.①④ B.①② C.②③ D.③④ 3.李老师在讲“投资”时告诉学生,“投资”分为“金融投资”和“实际投资”,前者是指一种形式的金融资产转变为另一种形式的金融资产,后者是指生产性资产的增加。下列经济活动中属于“实际投资”的是( ) A.小明花费5000元购买汽车保险 B.小明将汽车抵押给银行获得贷款8万元 C.小明运用5万元资金开办一家鲜花店 D.小明利用3万元购买证券投资基金
班级小组序号教师评价第一课“神奇的货币”第二框信用卡、支票和外汇 【课前预习案】 【学习目标】 1．知识目标：了解两种结算方式；信用卡的优点；知道两种支票的用途；懂得外汇的含义；理解汇率的变化；了解保持人民币币值稳定的意义。 2．能力目标：初步掌握使用信用卡和支票的实践能力，学会运用知识解决问题的能力，培养自主学习、合作探究的能力。 3．情感、态度与价值观目标：通过学习，确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。 【重难点】信用工具、外汇、汇率 【自主学习】 一、信用工具 1.结算方式及常用的结算工具 阅读课本P8本框首段，归纳:人们常用的两种结算方式是和。经济往来结算中经常使用的工具是和。 2．信用工具 （1）信用卡 阅读课本P8—9，勾画并掌握信用卡的含义、功能与优点。 思考：信用卡就是指银行信用卡吗？ （2）支票 阅读课本P9第3、4自然段，归纳支票的含义、种类。 思考：完成教材第9页中间框的探究活动 二、外汇与汇率（课本第10页） 1. 外汇含义：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 温馨提示：外汇不等于外币。外币是指外国的货币，包括外国的纸币、铸币；外汇具体包括外币、外币有价证券、外币支付凭证等。外币属于外汇的围，但不能把两者等同起来。外汇执行的主要是货币的支付手段职能。 2.汇率 （1）含义：两种货币之间的兑换比率。 （2）变化：如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外汇汇率；反之，则说明外币汇率。 3.保持人民币币值基本稳定 阅读课本P10末段，归纳出保持人民币币值基本稳定的含义及意义。 【预习自测】 中国人民银行外汇牌价显示：2014年3月25日，100美元兑换617.36元人民币；2015年7月13日，100美元兑换611.33元。这表明
第五课第二框新时代的劳动者 编写人：王中印审核人：王立 班级组名姓名学号 【明确目标有的放矢】 学习目标 1、识记就业的意义；正确就业观的内容；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。 2、理解树立正确就业观的意义 3、重难点：就业的重要性、解决就业问题的措施 【按图索骥自主学习】 ★以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。遇到的疑难点问题用红笔标识出来写在我的疑问处，通过小组讨论或教师点拨予以解决。 ★该学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 1、（1）阅读p41第1段。劳动的含义、劳动者的地位及作用？ （2）阅读p41第1-3段。党和国家为什么重视就业问题？如何才能解决就业问题？ 2、依法维护劳动者的权益 （1）阅读p44第3段。劳动者享有的权利有哪些？ （2）阅读p44第1段。为什么要维护劳动者的权益？阅读p44第4-5段。怎样维护劳动者权益？ 【深入思考生成问题】 (请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究，讨论解决) 【合作探究问题解决】 （小组内讨论交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出小组内不能解决的问题，
讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善自己的答案并求明白为什么） 探究1： 材料一2011年全国就业工作座谈会传来消息，2010年应届毕业生规模是本世纪初的6倍，而2011年高校毕业生人数高达660万人，“十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到近700万人，当前高校毕业生就业形势依然严峻，工作任务仍然艰巨。 材料二据调查，大学毕业生选择就业地区时，前三项是上海（79%），经济发达地区（52%），深圳（49%）。选择到西部去的毕业生，首选项不到3%，就业后一两年内因吃不了苦而被淘汰的大学生高达50%。月薪1000元成为大学生求职的底线，46%的应届毕业生表示低于这一收入宁愿呆在家里。同时，七成以上企业则认为2008年的毕业生在工作中表现平平，30%的企业表示如果招聘不到理想的毕业生宁可职位空着。 请运用所学知识回答： （1）材料一和材料二反映当前大学生就业难的原因是什么？ （2）面对上述问题，国家和大学毕业生应该怎么办？ 探究2: 《劳动合同法》规定，劳动者在试用期的工资不得低于用人单位所在地的最低工资标准。同时还规定，劳动者在该用人单位连续工作满十年的，劳动者提出或者同意续订、订立劳动合同的，除劳动者提出订立固定期限劳动合同外，应当订立无固定期限劳动合同。但在《劳动合同法》具体实施中，许多企业却针对那些工龄将到10年的员工发出了“裁员令”。（1）分析实行最低工资制对劳动者的意义。 （2）如果企业不执行当地的最低工资标准，劳动者应该通过什么途径来维护自己的权益？（3）运用所学经济知识，分析企业“裁员”行为的是与非。 【点睛示例巩固提高】 典例解析 1、（2010年高考江苏卷10）2010年初，我国长三角、珠三角等地区“用工荒”加剧，不少企业拥有生产订单却招不满工人。下列有利于解决“用工荒”问题的措施有 ①维护劳动者的合法权益②政府统筹安排劳动者就业③引导劳动者树立正确的就业观④加强劳动者的技能培训
七年级思想品德(上)第五课第二框发现自己的潜能_ _
的事，但我相信自己有这方面的潜能；从小我就爱拆装玩具汽车，我相信只要尽力挖掘，并不断学习和实践，说不定将来我能发明一辆既节能又环保的新式汽车……) 教师：我感谢同学们都说出了自己的心里话，今天老师才真正了解到大家，原来你们是那么优秀，那么能干!你们也用自己的事实证明了人的潜能是多方面的，我想至少有以下七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。 2．人的潜能是多方面的。（板书） 活动设计：潜能大搜索。 (让学生联系前面讲到的多种智能，然后再仔细分析、对照自己在哪方面还有潜能。然后先以同桌为单位再以小组为单位，帮助其他同学寻找潜能。这个活动设计的目的有两点：一是帮助自己或同学发现潜能，增强对自我的信心；二是通过寻找同学潜能的方式，加深了解，学会欣赏别人的长处。) ’教师：认识到了人的潜能是巨大的、多方面的，所以我们应该善于发现自己的潜能，正确评估自己的潜能，以判断今后发展的方向，为自己的人生定一个正确的目标。从某种意义上讲，发现自己的潜能，是我们取得成功的重要条件。 3．发现自己的潜能是成功的重要条件。（板书） 承上启下：那么如何发掘自己的潜能呢? (二)发掘自己的潜能。（板书） 录音模拟，请一位声音浑厚、响亮的男同学录一句话：“我感觉一天比一天好，我身体很健康，学习很顺利，我很走运。”在课堂上把它一遍又一遍地放给同学听，然后让同学自己说，且声音越来越响。 教师：同学们有什么启发呢? 学生：越说心情越开朗，越振奋，真觉得自己很棒！ 教师：这就是一种发挥自己潜能的好办法，同学们不妨试着去做做。 1．给予自己积极的暗示。（板书） 出示KP53的画面，让学生展开讨论：①这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师有影响吗?②你怎么理解他的话?③你身边有没有出现过相同经历的人? 学生讨论，教师友情点拨，并讲述自己的体会：老师从小就有一个梦想，长大了当一名光荣的人民教师，而且我一直为这个理想而努力着。在老师的日记本中经常记着那么几个字：“我要当老师，我要考大学！”终于我如愿以偿。这是一种发掘自己潜能的好办法。 2．想像更好的“自我”形象。（板书） 教师：通过想像更好的自我形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能，但只有在社会实践中我们才能真正发挥自己的潜能。所以我们在平时生活中应该注意培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。 3．在实践中激发自己的潜能。（板书） 教师：就让我们从今天开始，为自己制定一个切实可行的发掘自己潜能的计划。(4～5分钟) 教师展示设计好的几个问题，要求学生思考几分钟后，认真如实填写，然后向全班同学汇报，受全体同学监督，帮助完成自己的心愿。 (1)根据刚才自己的思考与同学们的评价，我到底有哪些特长?
班级姓名小组序号教师评价第二课“多变的价格”第一框影响价格的因素 【课前预习案】 【学习目标】 1.知识目标：理解供求关系对价格变动的影响；商品价格与价值的关系；商品价值量与劳动生产率的关系；价值规律的基本内容及表现形式 2.能力目标：培养透过现象看本质、自主学习、合作探究的能力。 3.情感、态度与价值观目标：学会尊重他人劳动，提高参与经济生活的水平。激情投入，快乐学习。 【重难点】供求和价格的关系；商品价格与价值的关系；价值规律的基本内容和表现形式【自主学习】 一、供求影响价格（影响因素） 1. 引起价格变动和差异的因素 阅读课本P11探究框四则材料及首段，思考：引起价格变动和差异的因素有哪些？这些因素是怎样影响价格的？ 2.供求影响价格的表现 阅读课本P12的1-2段，归纳：商品供求关系的不同状况与商品价格的关系？ 供不应求，价格；供过于求，价格。 二、价值决定价格（决定因素） （1）价格与价值的关系？（课本P12末段） （2）商品价值量的决定因素（课本P13） ①商品价值量是由决定的。 ②社会必要劳动时间含义：社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下， 在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。 温馨提示：阅读课本第13页“相关链接”，理解社会必要劳动时间的主要内容。 ③社会必要劳动时间对每个商品生产者的意义： 个别劳动时间低于社会必要劳动时间的，处于有利地位； 高于社会必要劳动时间的，处于不利地位。这就促使商品生产者努力缩短生产商品所 用的个别劳动时间，提高劳动生产率。
（3）价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系 阅读课本，试填下表，小试锋芒 温馨提示： ①商品价值量是由社会必要劳动时间决定的，与个别劳动时间无关。 ②如果生产某种商品的生产者普遍提高劳动生产率，就会导致生产该商品的社会必要劳动时间缩短，从而使单位商品的价值量降低。可见，单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。 ③无论社会劳动生产率如何变化，同一劳动在同一时间内创造的价值总量不变。 （4）价值规律（课本P14） ①基本内容：商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。 ②表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。 温馨提示：价值规律是商品经济的基本规律，有商品经济就有价值规律。 思考：等价交换就是指每次交换商品的价格都与价值相一致吗？ 【预习自测】 1．影响商品价格的因素有哪些？ 2．商品价值量、劳动生产率和劳动时间的关系是什么？ 3．价值规律的基本内容和表现形式是什么？ 【课堂探究案】 【自主探究】（判断并说明理由，自主思考完成） 1.供不应求，价格上涨，商品价格高低是由供求关系决定的。（） 2.优质优价，按质论价，所以使用价值是商品价格的决定因素。（） 3.某一生产者率先提高劳动生产率，其商品的价值量会下降。（） 4.某商品生产者的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，一定会赚钱。（） 【合作探究】（自主思考，写出要点；合作讨论，完善要点；点评点拨，总结规律方法）
第五课把握思维的奥妙第一框意识的本质 〖典题精析〗 正在上海世博会丹麦馆展出的“美人鱼”雕像，是根据安徒生童话中的“美人鱼”形象创作的，许多孩子都是读者安徒生童话长大的，但因为成长背景,生活西索等差异，每个人心中都有一个不同的“美人鱼”形象。回答1--2题。 1.材料表明 ( ) A．安徒生的童话世界是客观存在的。 B．人们心中的“美人鱼”形象是以“美人鱼”雕像为基础 Ｃ.人们对“美人鱼”认识的差异性，源于一定的主客观条件 D.安徒生心中的“美人鱼”是主观思维的产物，缺乏客观基础 ２、简答：用所学过的知识分析“每个人心中都有一个不同的‘美人鱼’形象”这一句话。 【当堂达标】 1．人类意识的产生经历了一个漫长的历史过程,在这一过程中，人类意识产生的物质基础是（）A．一切物质都具有的反应特性 B．人脑 C.思维着的精神 D．客观存在 2.从意识的产生来看，意识更重要的是的产物。( ) A．自然界长期发展 B.物质世界Ｃ．大脑 D.社会发展 3．我国历史上有许多关于月亮的传说,如“嫦娥奔月”，有许多关于月亮的名言佳句,如“露是今夜白,月是故乡明。”而动物只能在月光下从事它们的本能活动。这说明 A.人的意识是从动物的心理发展而来的B．意识活动是人类特有的，它和动物的心理有本质区别C．人能反映事物,而动物则不能D．一切物质都具有反应特性 4.一些地方出现过“狼孩”、“熊孩”、“豹孩”,他们虽为人所生,但由于他们的生活环境长期与人类社会活动脱离,所以他们没有形成人的意识。这一事实说明(） A.人脑不一定是产生意识的物质器官Ｂ.有了人脑一定会有意识 C.脱离社会实践,人脑不会有意识功能 D．意识是大脑的产物 ５.对于人来说，“望梅”可能“止渴”,“谈虎”可能“色变”，而对于动物来说则不是。这是因为（ ) A.动物没有条件反射???Ｂ．动物没有第一信号系统 C.动物的意识水平比人类差?D．动物没有第二信号系统 6.近年来，有一些热词、新词进入并影响了人们的生活，它们折射出这一年国家政治、经济和社会生活的进步和变化。这些词包括：“生态文明”、“物权法”、“又好又快”、“加息”、“消费价格指数”等。从哲学上看,这一事实说明（） Ａ. 意识是对人的主观认识的反映 B.意识是客观存在的反映 C．意识是人脑的机能Ｄ.意识是世界的本原 ７.“万物皆有思想”的论调违背的是下列哲理( ) A．有了人脑就有了意识 B.意识不仅能够反映事物的现象,而且能够反映事物的本质 C.意识的内容来自于客观事物D．意识是人脑特有的机能 8．在电脑的控制下，机器能够自动调节，导弹能够自动命中目标,宇宙飞船能够自动导航。因此，有人认为,电脑是有意识的。上述观点（) ①认为意识是物质世界长期发展的产物②否认意识是人脑对客观事物的反映 ③否认意识是人脑特有的机能④否认意识对物质具有能动作用 A.①②Ｂ.①③ C．②④ D.②③ 9．著名哲学家费尔巴哈说:“如果上帝的观念是鸟类创造的,那么上帝一定是长着羽毛的动物；假如
第五课把握思维的奥妙新授 第一框意识的本质时间：2012年12月3日 28号教学案 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 【教学目标】 了解意识的含义 理解意识根源于物质，是客观存在的反映 第一部分课前预习案 预习要求：利用课前时间，完成下列学案内容，并熟记、理解本课重点知识，将难点和不易理解的内容用红笔标注并进行小组讨论，仍不能解决的问题填写在自主质疑部分。小组长对预习情况进行检查。 【重点难点】 意识的本质 【基础知识自主探究】 （一）、意识是物质世界长期发展的产物 1．意识是自然界长期发展的产物 阅读课本P35正文第一自然段，划出并标记出：物质的反应特性对人类意识的作用。 2．意识是社会的产物 阅读课本P35正文第二自然段，划出并标记出：劳动和社会交往对人的意识的作用。 （二）、意识是人脑的机能 1．人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。 阅读课本P36正文第一自然段，划出并标记出：为什么只有人脑才是意识的生理基础？ 2．意识是人脑的机能。 三、意识是客观存在的反映 阅读课本P36正文第二自然段，划出并标记出： 1．意识的内容来自于客观存在。 2．无论正确还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。 教师寄语：行动养成习惯，习惯培养人格，人格影响命运！---------------------------------------------------------------------------------- 3．总结：物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识 阅读课本P37正文第二自然段，划出并标记出： (1)从意识的起源看： (2)从意识的生理基础看： (3)从意识的内容看： 【知识梳理】 【自主质疑】 第二部分课堂导学案2012年12月3日 28号教学案探究要求：1、教师抽查学生预习情况，并对疑难问题进行解答。 2、以小组为单位思考、讨论、展示以下活动。 【自主探究能力提升】 1、课堂探究：P35上 想一想：无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系? 2、课堂探究：P35下 (1) 谈谈你所熟悉的动物有哪些复杂的心理反应。 (2)上述动物的心理为什么不能发展为人的意识? 3、课堂探究：P36上
第五课第二框题挫折面前也从容的教案 第五课第二框题挫折面前也从容 教材分析： 第二框题：“挫折面前也从容”。包括“艰难困苦玉汝于成”“寻找应对挫折的有效方法”两目，分别介绍了挫折能够增长才干和智慧以及正确应对挫折的一些有效方法。 第一目：“艰难困苦玉汝于成”。 主要说明挫折能够磨炼意志，增长才干和智慧。人们常常以为挫折只有消极作用，没有任何积极意义，其实不然。本目从两个战胜挫折的事例来说明挫折有助于我们的进步。一个是发生在我国的真实故事──化名小丹的残疾姑娘如何战胜一次次的挫折而走向成功的事例，另一个是美国历史上著名的总统林肯多次经历挫折之后最终获得成功的事例。这两个事例是为了使学生进一步认识，以正确的态度对待挫折，勇敢地战胜它，就会获得智慧和人生的成功。最后设计了“每人奉献一个通过战胜挫折后获得的智慧，存入班级智慧栏”的活动，是为了让学生通过自己的亲身体验来印证我们应当树立对待挫折的正确态度。 第二目：“寻找应对挫折的有效方法”。 主要介绍一些怎样战胜挫折的有效方法。学生在自己的人生经历中，多多少少有过战胜挫折的经验，所以本目一开始就让学生回顾并总结他们自己战胜挫折的经验教训。在此基础上，本目才介绍四种正确应对挫折的基本方法：树立正确的人生目标、正确地认识挫折、激发探索创新的热情、学会自我疏导。对于每一种方法，课文都提供一个材料来加以说明。 教学目标： 1、知识目标。 引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；帮助学生掌握战胜挫折的方法。 2、情感、态度、价值观目标。 树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。 3、能力目标。 初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。
湖北省沙市第五中学高中政治人教版必修二：第五课第二框导学案 [学习目标] 1. 国体与政体的关系 2. 民主集中制的含义和具体表现 3．为什么要实行人民代表大会制度？ 4. 为什么发展社会主义民主政治，必须坚持和完善人民代表大会制度，绝不照搬西方的政治制度模式？ 一、我国的政权组织形式 1、政体： （1）含义： （2）我国的政体： （3）国体与政体的关系： 国体决定政体,政体反映国体。我国人民民主专政的国家性质（国体）决定了国家的一切权力属于人民,人民是国家的主人,决定了我国实行人民代表大会制度（政体）；人民代表大会制度（政体）正是人民民主专政的国家性质（国体）、人民当家作主的直接和最好体现. 2．我国政体组织和活动的最重要特点----- （1）含义： （2）具体表现：①②③（见课本P59-60） 3．人民代表大会制度 （1）含义： （2）地位： 二．人民代表大会制度的优势 1.决定因素： 2.基本内容 3．意义： 4.优越性： 5．发展社会主义民主政治，必须坚持和完善人民代表大会制度，绝不照搬西方的政治制度模式。 【课内探究学案】 【探究】材料一十届全国人大代表共2985名。其中，工人代表551名，知识分子代表631名，解放军代表268名。这三类代表共1450人，占代表总数的48.5%。 材料二近年来的全国人大会议期间，代表提出的议案不断增多，质量不断提高，涉及的都是关系国计民生的重大问题和群众普遍关心的问题。这些议案分别交由有关国家机关负责办理。 材料三每年的全国人大会议都要审议国务院的《政府工作报告》、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告以及其他报告和议案。 （1）材料一、二、三分别说明了什么政治现象？ （2）根据材料一、二、三，谈谈你对人民代表大会和我国人民代表大会制度的认识。
第二课第1课时推动和平与发展 一、填空： 维护世界和平 1.为什么追求和平日益成为世界人民的共同愿望? ⑴第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争,也是人类历史上的一场。 ⑵第二次世界大战后,饱受战争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、,看到人们在战争中失去家园、流离失所,也看到的使用所带来的毁灭性后果,深深感受到和平发展的可贵。 2.当今世界,人们维护和平的表现有哪些? 当今世界,人们越来越致力于以代替武力解决争端。成立,不断建立健全维护和平的机制;派驻维和部队;签署核不扩散条约……人类运用维护和平,为实现和平不断进行新的探索。世界上维护和平的力量不断壮大, 成为时代的主题。 3.威胁世界和平的因素有哪些? 世界整体上维持和平的态势,但战争的阴影从未远离。与冲突从未间断,霸权主义、民族问题、、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。其中, 日益成为威胁世界和平的重要因素。 4.维护和平,我们应如何做? 我们要看到和平来之不易, 今天的和平,积极表达爱好和平的愿望,主动承担维护的责任,为维护世界和平作出贡献。 推动可持续发展 5.推动可持续发展的必要性是什么? ⑴,让人们都过上繁荣和充实的生活,平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的, 与自然和谐共生,建设和平、、包容的社会,是当今人类必须共同面对的发展课题。 ⑵世界经济发展的现象日趋严重,发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。 ⑶最不发达国家深受贫困以及由此带来的饥饿、、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。 6.推动可持续发展的要求和成果有哪些? ⑴要求:各国应结合自身的,不断探索消除贫困的有效途径,为促进整个世界的发展作出努力。 ⑵成果:面对问题,世界各国,为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力,取得了成果。 二、单选： 1.2018年7月14日,第七届世界和平论坛在北京开幕。约270名中外国际关系学者、业界嘉宾受邀出席论坛。与会前政要及智库领袖在本届论坛上针对当今世界持续面临的安全挑战进行讨论,提出建设性应对方案,推动国际社会安全合作。这说明( ) A.战争让人类付出了惨痛代价 B.战争给人类带来的伤痛难以忘却 C.人们对和平的生活习以为常 D.人类为实现和平不断进行新的探索
第三单元第五课第2框 基础演练 一、选择题 1．2016年12月11日，党中央、国务院印发了《关于全面推行河长制的意见》，全面推行“河长制”的关键就是落实省、市、县、乡四级党政领导担任河长、总河长的责任体系，另外要建立多部门联动，加强河湖水域岸线管理保护、加强水污染防治等6项重点任务加以推进。推行“河长制”(A) ①加强了组织协调，有利于党政机关协调高效运转 ②是提升政府治理能力，履行法定职责的必然要求 ③贯彻了民主集中制，调动中央和地方的积极性 ④发挥了党的领导核心作用，履行生态文明建设职能 A．①③B．①④C．②③D．②④ [解析]推行“河长制”，落实党政领导担任河长、总河长的责任体系，这加强了组织协调，有利于党政机关协调高效运转，①正确；推行“河长制”是环境治理的一种创新举措，但不能说是“必然要求”，②不选；落实责任体系，多部门联动，这贯彻了民主集中制，调动中央和地方的积极性，③正确；党不履行相关国家职能，④不选。故本题答案应为A。 2．全国人大常委会委员长张德江指出，确立人民代表大会制度作为我国的根本政治制度，是历史的选择、人民的选择，必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展。坚持和完善人民代表大会制度，必须(A) ①坚持中国共产党的领导②坚持民主集中制③坚持权利与义务相统一④不断限制政府权力，扩大公民权利 A．①②B．①④C．②④D．③④ [解析]人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它保障了人民当家作主；动员了全体人民投身于社会主义建设；保证了国家机关协调高效运转；维护了国家统一和民族团结，①②适合题意。③是公民参与政治应遵循的原则，不适合题意；政府与公民的权利是法定的，不能扩大，④是错误的。故本题答案选A。 3．2016年12月，十二届全国人大常委会第二十五次会议对《民法总则(草案)》进行了
2019-2020年九年级政治全册《第二课第二框承担对社会的责任》 导学案新人教版 学习目标： 1.树立服务社会、奉献社会的情怀。 2.知道我们作为公民要维护国家、民族的尊严，主动为国分忧，与国家共度难关。 3.培养维护国家尊严和荣誉的能力和帮助他人、服务社会的能力。 学习重难点: 学习重点：树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任意识。 学习难点：增强参与社会公益活动的自觉性。 学法指导： 首先认真阅读教材，在课本上勾划重点句、关键词并标示知识点。 其次围绕导学案，完成相关任务。 一、自主学习：（完成填空，并在课本的相应处划线表示） 1.公民应尽的社会责任： ⑴作为公民，在做好自己本职工作的同时，要____________，承担起关爱社会的责任，共同营造“_________ 、”的社会氛围。 ⑵维护国家的，当国家尊严受到侵犯时，我们应，表现出对祖国对人民的高度。 ⑶主动为国，勇担，与国家。 ⑷现在还处于社会主义初级阶段的中国，我们青少年肩负着_____________________的重任，中华民族的伟大复兴将通过________________成为现实。 2.如何维护国家的利益？ 3.参与社会公益活动的意义：在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着_____________、又在_________________________，并使自身的价值在中得以提升。 二、合作探究：B 1.阅读教材第22页的情景材料，相互交流回答课后问题。
归纳总结：材料说明了什么？ ⑶作为一名外企员工，怎样做才是对国家和民族负责？ 三、展示交流： 1.分组分别展示课前预习的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。 2.第二部分展示内容是合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。 四、总结归纳：请同学们总结本课所学内容，相互点评。 五、达标检测： 1．在当代“天下兴亡，匹夫有责”被赋予新的内涵，他要求我们（） A.只有在国家危难的时候，我们才要负起救国的责任 B.发扬自力更生的创业精神，没有必要与其他国家和民族进行合作 C.心中只有国家和社会利益，不谋求任何个人利益 D.应该胸怀祖国，自觉承担起振兴中华，关爱社会的责任 2.材料分析题: 材料一：一粒纽扣电池可污染60万升水，等于一个人一生的饮用水；一节电池烂在地里，
山东省枣庄二中2013级 高二政治教学案 班级姓名使用时间2014年 11月 19日编号必修4-1-1-1审批人 课题 第一课美好生活的向导 第一框生活处处有哲学（1课时） 编制人刘宪锋 审核人 目标导学1、了解哲学与生活的关系； 2、理解哲学就在我们身边、哲学的本义和任务。 重点 难点 1、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考。 阅读 记录 自学质疑学案 枣庄二中政治组第 1 页共 3 页
枣庄二中 政治组 第 2 页 共 3 页 请 记 录 你 的 疑 惑 点 或 自 学 障 碍 一、目标导学： 1.哲学和生活的关系是什么? 2.哲学的任务是什么? 二、教材自学： 阅读教材P4-6两个目的内容，完成下列内容。 （一）、哲学就在我们身边 1.哲学的智慧产生于人类的 。 2.哲学源于人们对实践的 和对世界的 。 （二）、哲学是指导人们生活得更好的艺术 1.哲学是指导人们 得更好的艺术。 2.哲学的任务，就是 ，在人类生活的途径上点起前行的明灯，指导人们 正确地 和 。 三、媒体助学： 1.通过PPT 展示基本知识点，并起到强化的作用。 四、合作互学： 【诱思导学1】阅读教材第一目内容，思考下列问题： 1.哲学是如何产生的? 2.为什么说哲学并不神秘? 【诱思导学2】阅读教材第二目内容，思考下列问题： 1.哲学的本义是什么? 2.哲学的任务是什么? 3.注意区别：哲学与真正的哲学。 五、练习测学： 1.哲学源于 ( ) A.人们在辩论中获胜的需要 B.人们对实践的追间和对世界的思考 C.人们对生活状况的不满 D.神对人类的启示 2.“我是谁?”“世界从何而来?"“生命的意义是什么?”对这些问题的追问 ( ) A.是毫无意义的 B.不会有任何结果 C.只能由自然科学来回答 D.已经开始进入哲学思考 3.进入哲学思考的大门并不难，它要求我们①善于观察生活 ②保持好奇心 ③多问为什么 ④批判 与自己不同的观点 ⑤远离常人觉得可笑的问题 ⑥敢于挑战前人的观点( ) A.①②③ B.①②③④⑤ C.①②③⑥ D.①②③④⑤⑥ 4.哲学的本义是 ( ) A.爱智慧或追求智慧 B.辩论术 C.关于神的学说 D.圣者之言 5.下列关于哲学与生活的关系的表述，正确的是①哲学来源于生活 ②哲学就是生活经验 ③哲学可 反思： “研讨理解”学案 知识点（研讨目标） 识记 理解 应用 哲学与生活的关系； √ 哲学就在我们身边； √ 哲学的本义和任务。 √ 学生笔记 学案内容
成长的不仅仅是身体 科目道德与法治课型新授课年（班）级七年级使用时间 课题： 1.2成长的不仅仅是身体 学习目标：1．初步了解青春期思维的发展变化，认识到青春期思维的独立性和批判性。 2．学会正确认识思维的独立性和批判性，敢于发展自己独到的见解，敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，同时也要接纳他人合理、正确的意见。 3．培养学生的创造精神，引导学生勤奋学习，自觉劳动，勇于创造，做一名对国家和社会有用的创造者。 学习重点发展独立思维和培养批判精神 学习难点开发创造潜力，做一名对国家和社会有用的创造者 学习过程（学案）备注 一、新课导入： 青春，是生命旅途中一个崭新的起点；青春，是人生画卷最华美的篇章。青春像一座山峰，意味着锐意进取，青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊；青春像一面理想的旗帜，引领 我们前进的方向…… 同学们，青春的我们，活力无限，想象丰富，拥有无限的潜力。今天我们就这一话题展开学习——成长的不仅仅是身体。 二、自学检测（阅读课本大字部分内容，完成下列问题） 1．如何认识思维的独立性？ (1)思维的独立并不等同于一味追求； (2)意味着不人云亦云，有自己独到 的； (3)同时他人合理、正确的意见。 2．思维的批判性表现在哪些方面？ (1)对事情有自己的； (2)敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向挑战。 3．思维的批判性有什么意义？ (1)有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度问题，探索解决方案。 (2)批判能调动我们的经验，激发我们新的学习，促使我们解决问题，改进现状。 4．如何培养批判精神？ (1)要有的勇气，有表达自己观点、提出建议的能力； (2)要考虑他人的，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 5．如何开发青春的创造潜力？ (1)敢于，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路； (2)关注他人与，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者； (3)创造离不开实践。要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过改变自己，影 响世界。 三、探究与分享： 探究一：教材P9探究与分享(1)你同意以上说法吗？为什么？(2)你认为初中生的“独立”是指什么？ 探究二：教材P10探究与分享 (1)小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ (2)小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 探究三：教材P10探究与分享——寻找“爱问同学” 探究四：教材P12 探究与分享 (1)你认为上述同学的表现是创造吗，为什么？ 1
第五课三大改造 【学习目标】1知道三大改造的原因、形式和结果。2分析三大改造的原因、实质和意义。 3、理解三大改造的完成,使我国确立社会主义制度，我国实现从新民主义到社会主义转变。 【学习重点】三大改造的形式 【学习难点】三大改造的实质 【学习方法】收集并分析资料、设疑讨论、合作探究 【自主学习】（A级） 快速阅读教材，完成下列内容 农业 背景：贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以解决水利问题难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化工具。影响了生产的发展，农产品满足不了国家工业化的需要。 改造方式：组成_________合作社，走_________和_________的社会主义道路。 结果：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。1956年，绝大多数农户参加了农业生产合作社。 手工业 改造方式：__________________合作社 资本主义工商业 方式：_________年起，实施__________，公方代表居于领导地位。 政策：_________政策。使用这种政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。 结果：1956年初，资本主义工商业的社会主义改造，出现了全行业的公私合营的高潮。 三大改造的意义 到_________年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造 ①实现了把生产资料私有制转变为____________________________ ②我国初步建立起__________________的基本制度 ③从此，进入_______________________________ 【合作探究】（C级） （1）三大改造的实质是什么？ （2）三大改造的形式有哪些？ （3）三大改造完成有什么重要意义？ 【思维比拼】 1、你认为三大改造当时对推动我国社会发展起了什么作用？ 2、三大改造的完成有什么意义在改造过程中存在什么不足？ 3、理解什么是公私合营和赎买政策？ 【重、难点解析】 1.三大改造与“一五”计划有什么联系？
第五课我国的人民代表大会制度 第二框人民代表大会制度：我国的根本政治制度备课人:陈大勇检查人:王谨业行政审核人:张永 才 【教学目标】理解我国的国体和政体及其相互关系。 理解人民代表大会制度实行民主集中制原则。 理解人民代表大会制度的含义和基本内容。 理解人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度。 【教学重点】理解人民代表大会制度的原则、含义和基本内容。【教学难点】理解人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度 【教学过程】 一、引入 人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它是什么样的政治制度？我国为什么要坚持人民代表大会制度？ 二、新授内容 （一）我国的政权组织形式 1、国体及政体 （1）含义：国体即国家性质。政体即一个国家_________________组织形式。 （2）关系：国体决定政体，政体反映国体。 （3）我国的国体是： _______________ 。 我国的政体是： _______________ 。 2、人民代表大会制度的组织和活动的原则是 _________________________。 （1）含义：民主集中制是 _______________ 。（2）表现： ①在人民代表大会与人民的关系上，人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
②在人民代表大会与其他国家机关的关系上，人民代表大会是国家的权力机关，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。 ③在中央和地方的关系上，在中央统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方两个积极性。 3、人民代表大会制度的含义及地位 （1）含义：人民代表大会制度是按照______________________原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家____________机关，统一管理国家社会事务的政治制度。 （2）地位：以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的 政治制度。 (二) 人民代表大会的优势 1、人民代表大会制度的基本内容包括： （1）国家的一切权力属于_______________； （2）人民在普选的基础上选举____________，组成各级人民代表大会作为国家________机关； （3）由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权；（4）实行______________________的组织和活动原则等。 2、人民代表大会制度的优越性 实践证明，我国人民民主专政的国体和人民代表大会的政体，是中国人民奋斗的成果和历史的选择，是适合我国国情的好制度。 3、坚持和完善人民代表大会制度，必须毫不动摇地坚持 ___________________的领导，必须保证和发展 _______________________，必须全面推进_________________，必须坚持_________________。 【合作与探究】 1、“最高权力机关”与“权力机关”的区别 前者在我国指全国人民代表大会，后者则是指全国人民代表大会和地方各级人民代表大会 2、“权力机关”与“其它国家机关”的区别 前者指人民代表大会，后者指行政机关（各级政府）、检察机关、审判机关