吴忠回民中学《文化生活》导学案
高二政治备课组
课题：文化创新第二课时文化创新的途径
【学习目标】知识目标： 1、识记文化创新的根本途径、具体方式 2、理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径。
能力目标：培养学生把握文化创新要面向世界、博采众长，坚持正确方向、克服
错误倾向的能力
情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识建设社会主义先进文化的意义，增
强民族文化的自豪感。
【教学重、难点】重点：理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径。
难点：理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径
【自主学习】
阅读教材P51-55，完成《与名师对话》P38-39相关内容，并将重点知识标注在书本上。
【知识点拨】教师梳理教学内容、学生课后细化知识点
学点一文化创新的途径
根本途径：
基本途径：
学点二坚持文化创新的正确方向
【合作探究——思维拓展】
京剧是一种古老的文化形式，有人为了京剧的发展和创新提出用钢琴等西洋乐器代替京胡为京剧伴奏；也有人认为钢琴属于西乐，与京剧不相容，坚决反对。你对这两种观点怎样评价？
【经典例题——详解分析】
例1.纪念圆明园罹难150周年系列纪念活动中有一个中午文化交流版块。中外文化交流有利于（）
①国家之间关系的健康发展②世界文化多样性的发展③中外文化的同化④形成中华文化的权威
A．①② B. ②③ C．③④ D. ①④
例2．要增强中华文化的国际影响力和文化发展活力，就必须进行文化创新，这是因为（）①文化创新可以推动社会实践的发展②文化创新能促进民族文化的繁荣③文化创新必须面向世界、博采众长④社会实践是文化创新的源泉和动力
A．①②③ B. ②③④ C．①② D. ②③④
【随堂训练——巩固基础】
当堂完成《与名师对话》P34选择题部分（标出疑难问题）
【课后作业——提升能力】
课后完成《与名师对话》课时作业（八）
【教与学反思】（谈收获，找疑问）
吴忠回民中学《文化生活》导学案
高二政治备课组
课题：文化创新第一课时文化创新的源泉和作用
【学习目标】1、知识目标：了解文化发展的实质就在于文化创新，理解社会实践是文化创新的源泉和动力，知道文化创新的作用
2、能力目标：通过分析社会实践是文化创新的源泉，培养学生透过现象认识事
物本质的能力；通过比较鲁迅与高尔基的作品，增强比较事物的能力
3、情感目标：激发学生在各个领域勇于创新的热情，通过学习，加强人民群众
是社会实践主体的认识；增强投入社会实践，融入人们群众的意识
【教学重、难点】重点：社会实践与文化创新的关系；文化创新的意义。难点：文化创新的意义
【自主学习】
阅读教材P48-51，完成《与名师对话》P35相关内容，并将重点知识标注在书本上。【知识点拨】教师梳理教学内容、学生课后细化知识点
学点一为什么要进行文化创新
学点二社会实践与文化创新的辩证关系
【合作探究——思维拓展】
辨析：文化创新的主体是文艺工作者，文化创新来自于文化工作者的灵感。
【经典例题——详解分析】
例1．世界电影艺术已经走过百余年。如今的世界电影，依托高新技术，以双超大银幕电影、立体电影、球幕电影、动感电影、P2P网络电影等，推动着电影艺术的发展。这体现了
A．电影艺术是多种多样的 B．电影艺术的发展离不开对传统的继承
C．依托高新技术是电影艺术发展的根本途径 D．电影艺术的发展的实质是文化创新
例2．“创造新的文化遗产”是中国当代知名主题文化园区，论坛倡导人们站在文化继承和创新的高度上审视历史和未来，力争在实践中“多留遗产，少留遗憾”，为后人创造更多“新”的文化遗产。这里突出强调“新”是因为（）
①文化发展的实质在于文化创新②文化创新可以不断推动社会实践的发展③文化创新可以促进民族文化的繁荣④离开了创新，文化就会成为无源之水、无本之木
A．①②③ B. ②③④ C．①③④ D. ①②④
例3.湖南省攸县依托“乡村大舞台”在各村开展了以农民为主体的各类文化活动。“乡村大舞台”真正使农民“舞”起来，这体现了（）
①人们群众是文化创新的主体②文化创新必须走与人们群众实践相结合的道路③人民群众创造并享用文化④只有举办各种形式的活动，才能实现文化创新
A．①②③ B. ②③④ C．①③④ D. ①②④
【随堂训练——巩固基础】当堂完成《与名师对话》P34选择题部分（标出疑难问题）
【课后作业——提升能力】课后完成《与名师对话》课时作业（八）
【教与学反思】（谈收获，找疑问）