硬笔书法（行楷）教案
硬笔书法：1.正确的写字姿势
教学要求：
1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入。
同学们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求
教师出示几幅图，说说图上的同学在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：
①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个同学到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习
①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：
右手握笔背挺直，
眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，
胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，
字写工整视力好。
三、总结
1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。
四、学习行楷的要求：以正楷为基础，适当连笔按规范写，课堂作业和家庭作业一半行楷一半正楷，如不适应行楷书写，也可全练正楷。
硬笔书法：2.点的书写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔行楷的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”（启下、启右、竖三点、横三点）。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：
向学生展示司马彦行楷，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：同学们，想想自己也写出这样一手好字啊？
练习出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好行楷字，达到既规范，书写速度又快。
导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字行楷，首先仍然是要写好最基本的笔画。
二、新授：
（一）学习启下点。
1、老师示范书写。
2、教师分析讲
解：
详细讲解：与下笔相连的点，写法是尖入，重顿后向左下出锋以带下。
3、、指名学生黑板上书写。
4、师生评议启下点该怎样书写。
5、师边讲解边再次示范。
6、出示例字并示范书写。
7、指名板书。
8、指名评议。
9、师再次演示例字写法，学生练习。
（二）学习“启右点”的书写
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解书写要领：由上向下轻入重顿，然后向右上出锋收笔，与右侧的笔画呼应。（一般是右点）
3、指名书写，让学生评议优劣。
4、教师分析讲解，再次示范，学生再练。
5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。
6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。
7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
(三）学习“长点”的书写
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解书写要领：一般作反捺用，收笔时略露附钩，向左下方出锋，或者笔顿即收，不带附钩。
3、指名书写，让学生评议优劣。
4、教师分析讲解，再次示范，学生再练。
5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。
6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。
7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
(四）学习“竖三点”的书写
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解书写要领：可作三点水，书写时点间笔意相连，一气呵成。
3、指名书写，让学生评议优劣。
4、教师分析讲解，再次示范，学生再练。
5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。
泪、清、江
6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。
7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（五）学习“横三点”的书写
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解书写要领：常在字的上、中、下出现，写时有轻有重，有短有长，各尽姿态。
3、指名书写，让学生评议优劣。
4、教师分析讲解，再次示范，学生再练。
5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。
觉、采、举
6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。
7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
三小结：
今天我们学习了行楷点的书写方法，能告诉老师，你今天有什么收获吗？
四．作业：文方交亩小共东宗不大头木冬清江学兴举
硬笔书法：3.点的书写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔行楷的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会并巩固书写基本笔画“点”（复习启下、启右、竖三点、横三点，学习上下两点、左右两点）。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：
向学生展示优秀作业，让学生学习优秀的书法作品，表扬优秀，激励全体。
二、新授：
（一）学习上下点。
1、老师示范书写。
2、教师分析讲
解：
详细讲解：上小下大，上短下长，并以牵丝呼应。用在偏旁的上下点，其下边一点有时呈向右上挑状，以和下笔相呼应。
3、、指名学生黑板上书写。
4、师生评议启下点该怎样书写。
5、师边讲解边再次示范。
6、出示例字并示范书写。
7、指名板书。
8、指名评议。
9、师再次演示例字写法，学生练习。
（二）学习“左右点”的书写
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解书写要领：在字头，左点向右上出锋接右点，右点向左下出锋接下笔；在字底，则左点出锋接右点，右点回锋圆转收笔。
3、指名书写，让学生评议优劣。
4、教师分析讲解，再次示范，学生再练。
5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。
6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。
7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
(三）复习书写上节课所学点和本节课所学内容
文方交亩小共东宗不大头木冬清江学兴举
(四）出示行楷作品，学生自由练习
三．作业：练习新内容复习巩固点的书写。
硬笔书法：4.横与竖的书写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔行楷的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会并巩固书写基本笔画“横与竖”（启下横、启上横、短竖、悬针竖、垂露竖）。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：
向学生展示优秀作业，让学生学习优秀的书法作品，表扬优秀，激励全体。
二、新授：
（一）学习启下横。
1、老师示范书写。
2、教师分析讲
解：
详细讲解：书写时向左下引带出锋，以和下笔呼应。
3、指名学生黑板上书写。
4、师生评议书写要领。
5、师边讲解边再次示范。
6、出示例字并示范书写。
7、指名板书。
8、指名评议。
9、师再次演示例字写法，学生练习。
（二）学习“启上横”的书写
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解书写要领：书写时末端向上引带。
3、指名书写，让学生评议优劣。
4、教师分析讲解，再次示范，学生再练。
5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。
6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。
7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三）学习“短竖”的书写
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解书写要领：有的以点代替。
3、指名书写，让学生评议优劣。
4、教师分析讲解，再次示范，学生再练。
5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。
6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。
7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(四）学习“悬针竖”的书写
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解书写要领：竖画下端如旬倒悬，写法是入纸后稍顿转笔向下由重变轻，出锋收笔，但切忌写成鼠尾。
3、指名书写，让学生评议优劣。
4、教师分析讲解，再次示范，学生再练。
5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。
6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。
7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（五）学习“垂露竖”的书写
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解书写要领：落笔回顿即提笔向下，至末端回锋收笔，其特点是两端重中间轻，两端慢中间快。
3、指名书写，让学生评议优劣。
4、教师分析讲解，再次示范，学生再练。
5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。
6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。
7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
三小结：
通过这节课的学习，能告诉老师，你今天有什么收获吗？
四．作业：练习本课所内容。
硬笔书法：5.挑与折的书写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔行楷的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会并巩固书写基本笔画“挑与折”（短挑、长挑、撇折挑、平折、竖折）及例字。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：
向学生展示优秀作业，让学生学习优秀的书法作品，表扬优秀，激励全体。
二、新授：
（一）学习短挑。
1、老师示范书写。
2、教师分析讲
解：
详细讲解：土、立、王的偏旁最后的短横变化而来。写法是落笔后略顿，然后提高向右上方用力挑出。
3、指名学生黑板上书写。
4、师生评议书写要领。
5、师边讲解边再次示范。
6、出示例字并示范书写。
7、指名板书。
8、指名评议。
9、师再次演示例字写法，学生练习。
（二）学习“长挑”的书写
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解书写要领：写法与短挑相似，唯其笔画稍长，有时与点画结合。
3、指名书写，让学生评议优劣。
4、教师分析讲解，再次示范，学生再练。
5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。
6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。
7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
(三）学习“撇折挑”的书写
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解书写要领：撇后折回与挑连写，先写撇，然后折笔用力向右上挑出，要干净利落，不要拖泥带水。
3、指名书写，让学生评议优劣。
4、教师分析讲解，再次示范，学生再练。
5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。
6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。
7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
(四）学习“平折”的书写
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解书写要领：横画加钩，先写横，横与钩要分明，转折要自然有力。
3、指名书写，让学生评议优劣。
4、教师分析讲解，再次示范，学生再练。
5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。
6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。
7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（五）学习“竖折”的书写
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解书写要领：先写竖画，至折时笔先略提，轻顿笔后向右写横。
3、指名书写，让学生评议优劣。
4、教师分析讲解，再次示范，学生再练。
5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。
6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。
7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
三小结：
通过这节课的学习，能告诉老师，你今天有什么收获吗？
四．作业：练习本堂课所学内容。
硬笔书法：6.撇与捺的书写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔行楷的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会并巩固书写基本笔画“撇和捺”（回锋撇、平撇、斜撇、斜捺、平捺）及例字。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：
向学生展示优秀作业，让学生学习优秀的书法作品，表扬优秀，激励全体。
二、新授：
（一）学习回锋撇。
1、老师示范书写。
2、教师分析讲
解：
详细讲解：撇画末端回锋向上。写法是落笔稍重，接着向左下写撇，最后向左上回锋带尾收笔（有时不一定回锋）。
3、指名学生黑板上书写。
4、师生评议书写要领。
5、师边讲解边再次示范。
6、出示例字并示范书写。
7、指名板书。
8、指名评议。
9、师再次演示例字写法，学生练习。
（二）学习“平撇”的书写
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解书写要领：一般在字头，形态短而小。写法是落笔稍顿后迅即向左平方向撇出。
3、指名书写，让学生评议优劣。
4、教师分析讲解，再次示范，学生再练。
5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。
6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。
7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
(三）学习“斜撇”的书写
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解书写要领：与楷法相同，撇时要果断撇出不迟疑，全力送到。
3、指名书写，让学生评议优劣。
4、教师分析讲解，再次示范，学生再练。
5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。
6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。
7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
(四）学习“斜捺”的书写
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解书写要领：轻落笔向右下捺出，至末端略重并改斜捺为平捺出成刀状。
3、指名书写，让学生评议优劣。
4、教师分析讲解，再次示范，学生再练。
5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。
6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。
7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（五）学习“平捺”的书写
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解书写要领：回锋落笔，略横后向右下行笔，最后平捺出锋，写出一波三折，呈流动态势。
3、指名书写，让学生评议优劣。
4、教师分析讲解，再次示范，学生再练。
5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。
6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。
7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
三小结：
通过这节课的学习，能告诉老师，你今天有什么收获吗？
四．作业：练习本堂课所学内容。
硬笔书法：7.钩的书写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔行楷的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会并巩固书写基本笔画“钩”（竖钩、斜钩、卧钩、背抛钩、浮鹅钩）及例字。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：
向学生展示优秀作业，让学生学习优秀的书法作品，表扬优秀，激励全体。
二、新授：
（一）学习竖钩。
1、老师示范书写。
2、教师分析讲
解：
详细讲解：写法先写竖然后顿笔用力钩出。要求整体坚定挺拔，遒劲有力。
3、指名学生黑板上书写。
4、师生评议书写要领。
5、师边讲解边再次示范。
6、出示例字并示范书写。
7、指名板书。
8、指名评议。
9、师再次演示例字写法，学生练习。
（二）学习“斜钩”的书写
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解书写要领：侧锋落笔，纵笔向下，最后翻笔向上钩出，中部要略带弧，有韧劲，刚中含柔并带纵势。
3、指名书写，让学生评议优劣。
4、教师分析讲解，再次示范，学生再练。
5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。
6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。
7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
(三）学习“卧钩”的书写
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解书写要领：因平卧而得名，写法是以顺笔直入并向下向右用力作弧，至笔画末端翻笔向左上用力钩出。
3、指名书写，让学生评议优劣。
4、教师分析讲解，再次示范，学生再练。
5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。
6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。
7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
(四）学习“背抛钩”的书写
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解书写要领：先顺笔写横，到转折处折笔而下，顺势婉转写弯曲，最后翻笔向左上钩出。注意转弯处不能有生硬的棱角，钩尖要向内，对准字心首画。
3、指名书写，让学生评议优劣。
4、教师分析讲解，再次示范，学生再练。
5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。
6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。
7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（五）学习“浮鹅钩”的书写
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解书写要领：落笔稍重，接着引笔向下写竖，随即右拐变写横，最后翻笔向上（左上）钩出。注意使鹅头高昂，鹅身平正且呈圆势，气宇不凡。
3、指名书写，让学生评议优劣。
4、教师分析讲解，再次示范，学生再练。
5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。
6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。
7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
三小结：
通过这节课的学习，能告诉老师，你今天有什么收获吗？
四．作业：练习本堂课所学内容。
硬笔书法：7.点与撇的连写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔行楷的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会点与撇的连写及例字。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：
向学生展示优秀作业，让学生学习优秀的书法作品，表扬优秀，激励全体。
二、新授：
（一）学习两点连写。
1、老师示范书写。
2、教师分析讲
解：
详细讲解：两点间距离不能靠得太拢。
3、指名学生黑板上书写。
4、师生评议书写要领。
5、师边讲解边再次示范。
6、出示例字并示范书写。
7、指名板书。
8、指名评议。
9、师再次演示例字写法，学生练习。
（二）学习“三点连写”的书写
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解书写要领：即点与竖提连写。
3、指名书写，让学生评议优劣。
4、教师分析讲解，再次示范，学生再练。
5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。
6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。
7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三）学习“单人旁”的书写
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解书写要领：撇后回锋写竖。
3、指名书写，让学生评议优劣。
4、教师分析讲解，再次示范，学生再练。
5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。
6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。
7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(四）学习“双人旁”的书写
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解书写要领：两撇连写再回锋写竖，竖短。
3、指名书写，让学生评议优劣。
4、教师分析讲解，再次示范，学生再练。
5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。
6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。
7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
三小结：
通过这节课的学习，能告诉老师，你今天有什么收获吗？
四．作业：练习本堂课所学内容。
硬笔书法：8.撇捺连写和捺的多变
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔行楷的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会撇捺连写和捺的多变以及例字。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：
向学生展示优秀作业，让学生学习优秀的书法作品，表扬优秀，激励全体。
二、新授：
（一）学习撇捺快写。
1、老师示范书写。
2、教师分析讲
解：
详细讲解：撇捺舒展。
3、指名学生黑板上书写。
4、师生评议书写要领。
5、师边讲解边再次示范。
6、出示例字并示范书写。
7、指名板书。
8、指名评议。
9、师再次演示例字写法，学生练习。
（二）学习“捺变为点”的书写
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解书写要领：捺有时用长点代替。
3、指名书写，让学生评议优劣。
4、教师分析讲解，再次示范，学生再练。
5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。
6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。
7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三）学习“捺变为点之二”的书写
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解书写要领：横长时捺变为点。
3、指名书写，让学生评议优劣。
4、教师分析讲解，再次示范，学生再练。
5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。
6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。
7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(四）学习“多变的捺”的书写
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解书写要领：撇缩捺伸。
3、指名书写，让学生评议优劣。
4、教师分析讲解，再次示范，学生再练。
5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。
6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。
7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（五）牛刀小试
三小结：
通过这节课的学习，能告诉老师，你今天有什么收获吗？
四．作业：练习本堂课所学内容。
硬笔书法：9.偏旁部首1
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔行楷的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会言字旁、硬包耳、建之、走之、秃宝盖、宝盖头以及相应例字。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：
向学生展示优秀作业，让学生学习优秀的书法作品，表扬优秀，激励全体。
钢笔行书字帖欣赏如何练好钢笔字 有些同学因为以前没有注意字的好坏，一些难看甚至错误的写法已经根深蒂固，很难改正2010年09月01日 学习书法不是一件容易的事情可是当你对它有了浓厚的兴趣，再加上正确的学习方法和持之以恒的决心之后，它就变成是一件很趣味，让我们很愿意去做的事情，并且从中得到了无法言传的快乐 第一怎样学好钢笔字》 书法课教学常规的要求： 1、写字时的坐姿：头正、身直、臂开、足安 2、选定一本自己喜欢的书法字帖（硬笔书法、毛笔小楷均可） 3、执笔：拇指与食指夹住笔杆，其它三个指头辅助运笔，指实掌虚 4、教学重点：正确的练字方法，培养学生的看字帖的“鉴赏力”（懂得怎样的字更好，如果吸取别人书写的长处，改正自己书写的不足） 5、教学难点：培养学生的看字帖的“鉴赏力”（就是要多看，多讲，多交流，为学生分析这个字为什么写得好，这个字为什么不好看等） 一、钢笔字和钢笔书法的特点 钢笔字的艺术效果虽然不像毛笔字那样丰富，但远远胜过铅笔、圆珠笔等其它硬笔因其笔尖富有弹性，写出的笔画同样有粗细、轻重之分，同样能给人以美感 钢笔字的美，主要表现在点画线条、字形结构和章法格式上：用笔讲究轻重缓急的节奏，点画线条就美；造型
注意比例、匀称、平稳、均衡、变化和呼应，字形结构就美；整齐而有变化、多样而又，章法格式就美（这些也是欣赏钢笔书法的原则和标准） 钢笔楷书的特点是：用笔有提顿、藏露、方圆、快慢等讲究；笔画起收有序、笔笔分明、坚实有力、停而不断、直而不僵、流畅自然；结构上强调笔画和部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字型端正、合乎规范 钢笔行书则是介于楷书和草书之间的一种书体也就是大家平常所写和所说的连笔字它可以牵丝连带、大小参差、省减笔画、改变笔顺，可以极尽变化之能事，容易写得气势连贯、疏密有致、跌宕起伏，容易表现出艺术效果当然，也就容易写快，从而具有极强的使用性（我们今天所要重点交流的正是行书） 二、当代学生的学书现状 首先，不良的书写习惯难以纠正 长期以来，钢笔字被认为没有太多的规矩可言，似乎可以随意发挥、不加管束于是，不少同学多年来的不良书写习惯已经定型，到大学期间再纠正实在勉为其难比如，好多学生，尤其是一些女生写惯了拘谨的小家子气，往往很难使其开张由此形成的心理定势让那些书法大家和教授也感到难以挽救 其次，钢笔字在选择字帖上有一定的局限性 钢笔书法不像毛笔书法，有权威性的基础字帖这些年来，钢笔字帖如雨后春笋，令人应接不暇，但鱼龙混杂，好坏差别大即使是优秀的范本，也可能因为人们在心理上还不习惯，不善于去评定哪几种可以供初学者使用我跟上百位同学接触过，发现绝大多数人用的是司马东和司马彦的字帖，其实他们的字并不符合实用性标准，也不符合钢笔字的基础理论（王正良、沈鸿根、顾仲安的不错） 第三，加强鉴赏能力，培养正确的审美观刻不容缓 在以“龙飞凤舞”为美的认识前提下，笔画写的杂乱而无序、造作而不自然，当然审美意识也就极为肤浅相当大一部分同学的楷书基础极差，起码的线条笔画分辨不清他们认为楷书不美，太慢、太板，而草书才是美的写的快，线条无拘无束他们只盯一个无拘无束，却忽略了“草书出了格，神仙认不得”的道理这样没有规律的写草书，其效果恰恰是适得其反，反而练不好字了 当然，钢笔字应偏向流利畅快如果过多的追求顿挫、回转就失去钢笔字本身的特色了现在许多钢笔字帖过于追求毛笔韵味，甚至用毛笔技法写钢笔字它写出的不再是钢笔字的线条，而是一个面（面积的面），特别是横画、捺画，要达到这种效果，需要有跟写毛笔字相近的速度才能达到技巧纯熟的老师、书法家达到这一效果尚不轻松，更
硬笔书法课教案 左窄右宽字的指导 教学目标 1、指导学生认清字的间架结构、字形规律； 2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点和规律； 3、指导学生规范、端正地书写例字。 教学重点 指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：情、积、校、铸、渡、待、河、神，教师教给方法，学生自主写字。 教学难点 指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 教学准备 教学课件、配乐、名人书法作品等。 教学过程 一、谈话导入 课前谈话：同学们，我们每天都使用钢笔，你知道怎样保养它吗？学生交流。 1．同学们，你知道吗？每次我外出参加活动，当我提起鹿苑小学，他们一定会说：你们是书法特色学校，你们学校学生的字真漂亮。可事实怎样呢？大家有目共睹。所以我常说，我们可不能砸了这块牌子哈。 2．看图导入写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。 握笔的要求：执笔歌 距离笔尖三厘米， 拇指食指相对夹。 中指首节垫笔杆， 无名小指自然弯。 写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。 二、出示字例 今天我们要写的字有哪些呢？ 1．出示字例，学生观察：情、积、校、铸、渡、待、河、神。 2．我们平时学习生字时都用到哪些方法？ 学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。 3．师：好，那么我们首先来看字形，按结构这些都是什么类型的字？学生观察生字结构特点。（左右结构） 三、指导书写 1．再细细分分类，这些字有什么共同特点呢？（左窄右宽）。 2．今天我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。 △指导书写“情”。 学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？ （左右紧凑、间距匀称、第三横画较长，注意穿插，右下跟“月”的写法不同，改撇为竖等）（1）师示范书写，并强调重点。 （2）学生临写。（音乐起。） （3）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。 △指导书写“渡”。师边范书边指导。 “渡”：注意三点水不能写一条直线，“度”的长撇插到三点水提的下面，最后一笔捺是
写字培训教程（第一级） 一、培训总要求： 使低年级孩子能够从笔画开始，为写一手漂亮的汉字打下基础。 二、培训课时数：40课时（15－20分钟为一写字课时） 三、培训内容： （一）横 斜向落笔后，向右直行，稍向上倾斜，最后按下并回笔。 例：友木万干午石吓共柱下土上丁百再丰真止 （二）竖 1、悬针竖：应垂直，不向左右倾斜，虽然出锋，但不可一笔甩处。 例：市节年开升听伸新 2、垂露竖：垂露竖不一定都是垂直的，往往在左侧时往左斜，在右侧时往右斜。例：非伙伴候花北借卜 （三）“撇”的写法 1、小撇：小撇是字的精神，用途极广，要注意长短粗细和笔势的走向。 例：手父丢程 2、中撇：往往与捺笔对称使用，书写时要考虑到同捺笔的角度关系。 例：谷什攻化 1、长撇：中间部分要粗一些，但勿过分。 例：左右户起原 2、竖撇：先竖后撇，转折要圆滑。 例：儿月井师 （四）“捺”的写法 1、斜捺：“捺”是字的脚，它与左边的撇形成呼应。 例：文美全火合 2、平捺： 例：走定连远起 （五）点 例：雨河淡六冬（斜点） 怕忙情快军（竖点） （六）横钩
横笔不可太过于粗硬，顿笔后出锋不要太远。 例：宣完欢你 （七）弯钩 竖笔略有弧形，挑钩平势，钩不要太长。 例：家李象子 （八）竖弯钩 竖笔下行应稍细。拐弯不应是死弯，尾部挑出勿长。例：包晚电池肥 （九）横折弯钩 例：九几吃帆风飞气汽 （十）横折弯 例：朵没 （十一）横折钩 例：们放的习方书为白高向 （十二）横折 例：口五今盖雪片 （十三）竖钩 例：把事才时别到招 （十四）提 例：坪冷蚂冰凉 （十五）竖提 例：长衣以很表 （十六）横撇弯钩 例：阳队阵都哪 （十七）卧钩 例：心忘想念急 （十八）斜钩 例：我找诚成 （十九）撇点 例：女妈姑要 （二十）横折折折钩 例：奶
小学生硬笔书法教程 第一、二课时钢笔楷书的特点 楷书是汉字的主要书体。楷，是楷模，就是标准字体。钢笔楷书具有以下几个特点： 一、讲究用笔 钢笔楷书的笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等用笔方法。不同的用笔方法产生不同的形态、质感的线条，不同的线条需要不同的用笔方法去体现。钢笔楷书字形较小，线条粗细变化不大，如果书写时用笔稍不注意，笔画就达不到要求，笔画就会出现软弱无力、僵硬死板等毛病。因此，必须经过严格训练才能掌握用笔方法。 二、笔画分明 钢笔楷书的每一个笔画的起笔和收笔都要交待清楚，工整规范，干净利落，不能潦草、粘连。但是笔画与笔画之间又要有内在的呼应关系，使笔画达到：既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。 三、结构方整 钢笔楷书在结构上强调笔画和部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正、合乎规范。字与字排列在一起时要大小匀称、行款整齐。虽然也有形态上的参差变化，但从总体上看仍是整齐工整的。 正是由于以上原因，历代许多书家都主张把楷书作为学习书法的第一步。现行的九年义务教育小学语文教学大纲要求，学生在小学阶段主要是学好写钢笔楷书，打好基础，为上中学写行楷书创造条件。实践证明，只有经过系统的楷书练习，才能了解汉字笔画和结构的特点和要求，才能掌握汉字的组合规律，为学写行楷书奠定书写基础，从而练就一手合乎法度、流畅自然的行书和草书。 练习楷书，应从笔画和结构两方面下功夫。练习笔画，主要解决用笔
方法问题，目的是生产合格的“零件”；练习结构，主要是解决笔画和部首之间的组合方式问题，目的是学会结构方法，掌握结构规律，从而达到将字写端正、整齐、美观的要求。 第三、四课时钢笔字的选帖标准 选帖是学习钢笔字的重要环节，字帖选择恰当与否，直接关系到临摹的效果。字帖的种类很多，按字帖编写水平，有高低之分；按字帖编写内容和形式，有实用和不实用之分；按字帖的书写风格与习书人已经形成的书写习惯，又有适合和不适合之分。因此，初学者应该本着高水平、实用并适合自己特点的原则去挑选字帖临摹。在挑选字帖过程中，应注意以下几种情况： 一、要选择规范、实用和自己喜爱的字帖 对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。第三，所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。 二、要注意选帖的连贯性和变化性 选帖的连贯性是对初学写字者而言，变化性是对已有一定书写水平的人而言，这实际上是临帖“先专一后博学”要求的体现。对于初学写字的
1 钢笔行书的点画写法 □ 沈鸿根 钢笔行书的点画写法，尽管来自于毛笔行书，但用笔远比毛笔行书简单，它不强调逆锋起笔、中锋行笔、 回锋收笔的法则。 （一）点 1．带勾点是由点带出勾挑，如“不”字，目的是牵引下一字。写法是先顺势写长点，用笔要由轻而重、由左而右，勾时再用力顿一下，然后迅速向左下勾出。带勾点要有一定的弯势，不能生硬僵直；线条要遭劲流利，不能软弱迟疑。 2·带下点是指上下两点一笔带下，如“淤”（于）字。写法是落笔写上点，用力顿一下，再提笔写下点，最后再用力顿一下，迅速勾出。上点略侧，下点稍平，上下点之间，用一细细的牵丝相连。使上下连贯、 粗细
2 分明，有形态、有动势。 3．带右点是由左点带出右点，如 “以”字。写法是用笔轻落重按先写左点，然后提笔写右点，略顿一下用力向右上趯出，趯勾要短小。写带右点时左点要大右点要小，如两点差不多大，就缺少变化。 4．合二点是指左右两点相呼相应，如“六”字。写法是轻落重按写左点，然后用力向右上勾出，再顺着勾势写右点，最后用力向左下撇出。合二点虽然中间没有牵丝相连，但要一气呵成，左点与右点之间应左高右 低，遥相呼应。 （二）横 1．下勾横是指横画下面带勾，如“然”字。“然”字下面本来是四点，现改写为一横画，是采用了草书写法。写法是落笔略顿，再向右写横，至末端用力折笔向左下勾出。
3 2．上挑横是指横画上面带挑，如“古”字。写法是在写好一横后，再用力一顿翻笔上挑而出．上挑横与下勾横不同处是末端收笔的方向不一样，前者上挑，后者下勾；上挑是为了顺势写上画， 下勾是为了开启下笔。 （三）竖 1．悬针竖是指竖画下面尖尖的如针倒悬，如“半”字。写法是落笔略顿，接着由上而下、由重而轻写竖画。悬针竖要如针垂直端悬，不能东斜西倒。 2．垂露竖是指竖画下面不失如露水倒垂，如“申”字。写法是落笔略顿，接着由上而下写竖画，至末端再略顿一下，回锋收笔。垂露竖的两端用笔重而中间用笔轻，两端书写速度慢而中间书写速度快，竖中带挺呈曲 势，如人挺立，显得精神饱满。
硬笔书
法幼儿书法课程
教学过程1、利用点名册点名，将未到的学员及时作记录。 2、引入课题 ①复习上节课内容： 正确的坐姿和握笔，还有横画的书写。 ②思考：在汉字当中，除了横画用的比较多，还有什么笔画？ 竖画。 ③竖画的学习：老师先请一个小朋友到黑板上写给其他小朋友看一看，要求其他小朋友要仔细观察，看他写的是否正确。 （老师点评，之后在黑板上画出米字格将竖画写出，让孩子们仔细观察竖画的特点，以及在米字格中的位置。）④要求小朋友们仔细观察竖画的特点，之后分别让小朋友回答他们你观察到了什么？ （让每个孩子都回答，之后老师归纳总结。） ⑤总结竖画的书写特点：我们现在学习的这个竖画叫垂露竖，它的起笔和横画起笔相同，都是右下顿笔，然后垂直向下行笔，运笔由重到轻，下端如针一样尖，不需要顿笔，另外，它写在中竖线上，上下空一些，不要写到格子边上。 ⑥老师将小朋友们在书写过程中常见的几种错误写出来，要求孩子们在书写时不能也犯这样的错误。 A、没顿笔 B、顿笔太大 C、写到格子边上 D、竖画不直 ⑦要求小朋友在自己的本子上将横画写2行。（根据孩子 书写情况可多布置些，直到写好为止） 在写之前老师再强调一遍：起笔要顿笔，然后垂直向下行笔，运笔由重到轻，要写在中竖线上，上下空一些，不要写到格子边上。 （老师下位置给每个孩子在本子上书写做示范，之后可拿孩子的手写几个，让孩子感受运笔过程，接着来回走动，给孩子及时找出错误并纠正。）（纠正坐姿和我比贯穿整个书法学习中） 3、横画和竖画都学习过了，让孩子们想一想横画和竖画可以组成哪些字？ 十、丰、土、王、干、工…… 由横画和竖画组成的字：十、土、干 ①十的书写： （老师将十写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的观察并回答。） （小朋友们回答：横写在中横线上，竖写在中竖线上。。。） 竖画的书写特点：横画和竖画和之前学写的方法一样，
全新硬笔书法行书版
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乙 儿 土 山 么 也 夫 不 比 见 化 凶 乌 户 予 巧 术 东
二 了 才 千 广 女 天 太 互 午 仇 分 凤 认 劝 正 可 卡
十 力 寸 乞 亡 飞 无 犬 切 牛 币 乏 勾 心 双 扑 丙 北
丁 乃 下 川 门 刃 元 区 瓦 手 仍 公 文 尺 书 扒 左 占
厂 刀 大 亿 义 习 专 历 止 毛 仅 仓 六 引 幻 功 厉 业
七 又 丈 个 之 叉 云 尤 少 气 斤 月 方 丑 玉 扔 右 旧
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八 亏 小 及 已 王 五 巨 贝 什 父 风 忆 办 未 古 平 旦
九 士 口 夕 子 井 支 牙 内 片 从 丹 订 以 击 节 灭 目
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全新硬笔书法行书版
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校本课程丛书（硬笔部分）
硬笔书法课教案 第一讲、写好钢笔字的意义和正确的学习方法 教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。 教学过程： 一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中职高生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代着名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。 即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。 练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！ 二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。 1、临帖和摹帖 临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。 摹帖和临帖各有所长，效果各异。姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。” 摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵
一乙二十丁厂七卜人入八九几儿了力乃刀又三于干亏士工土才寸下大丈与万上小口巾山千乞川亿个勺久凡及夕丸么广亡门义之尸弓己已子卫也女飞刃习叉马乡丰王井开夫天无元专云扎艺木五支厅不太犬区历尤友匹车巨牙屯比互切瓦止少日中冈贝内水见午牛手毛气升长仁什片仆化仇币仍仅斤爪反介父从今凶分乏公仓月氏勿欠风丹匀乌凤勾文六方火为斗忆订计户认心尺引丑巴孔队办以允予劝双书幻玉刊示末未击打巧正扑扒功扔去甘世古节本术可丙左厉右石布龙平灭轧东卡北占业旧帅归且旦目
叶甲申叮电号田由史只央兄叼叫另叨叹四生失禾丘付仗代仙们仪白仔他斥瓜乎丛令用甩印乐句匆册犯外处冬鸟务包饥主市立闪兰半汁汇头汉宁穴它讨写让礼训必议讯记永司尼民出辽奶奴加召皮边发孕圣对台矛纠母幼丝式刑动扛寺吉扣考托老执巩圾扩扫地扬场耳共芒亚芝朽朴机权过臣再协西压厌在有百存而页匠夸夺灰达列死成夹轨邪划迈毕至此贞师尘尖劣光当早吐吓虫曲团同吊吃因吸吗屿帆岁回岂刚则肉网年朱先丢舌竹迁乔伟传乒乓休伍伏优伐延件任伤价份华仰仿伙伪自血向似后行舟全会
杀合兆企众爷伞创肌朵杂危旬旨负各名多争色壮冲冰庄庆亦刘齐交次衣产决充妄闭问闯羊并关米灯州汗污江池汤忙兴宇守宅字安讲军许论农讽设访寻那迅尽导异孙阵阳收阶阴防奸如妇好她妈戏羽观欢买红纤级约纪驰巡寿弄麦形进戒吞远违运扶抚坛技坏扰拒找批扯址走抄坝贡攻赤折抓扮抢孝均抛投坟抗坑坊抖护壳志扭块声把报却劫芽花芹芬苍芳严芦劳克苏杆杠杜材村杏极李杨求更束豆两丽医辰励否还歼来连步坚旱盯呈时吴助县里呆园旷围呀吨足邮男困吵串员听吩吹呜吧吼别岗帐财针钉告我
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如何练好硬笔书法（初学者必看） 一、书法学习的注意点 人们现在正热衷于练习硬笔书法，有的人短期内进步明显，有的人苦练数年却毫无进步。学写书法应注意下面几点：1：选择范本，先摹后临，摹临结合 纵览市面上出版发行的钢笔书法字贴，由于是钢笔书写的原因，字都偏小。虽然笔画精细，结体严谨，但不便于初学者摹写（蒙着字贴写）。大多数人又懒于摹写，认为只有小学生才这样做，殊不知摹写是学书书关键的一步，是避免"抄贴"学无收益的有效方法。一个不摹只临（照着字帖写）者，很难发现自己书写的弊病，只有先摹后临，摹临结合，才能有进步。选中字帖后，可用复印机放大到1.5Χ5厘米的字。如果自己喜欢写撇捺明显、精巧的写，就可选用弹性的钢笔。在学的过程中，摹、临、背（默写帖字）、创（写与帖字相近的字）四结合。另外，可将字帖后页自己没学过的内容记入脑海或请人念，然后用自己的习惯方式写出来，再和原帖字比较，就可以看到自己与字贴之间的差距，从而检查自己的弊病所在。 2：选择正确的方法 学习硬笔书法，为了速成，可以直接学行书。但多数学书者受"写好了正书才能写行书"正统观念的影响，长期精描
细画地写楷书，一旦实用需写行书发现没有进步就丧失了信心。所以，直接写行书或正、行结合练，都是短期见效的方法。 3：选择合适的书法字帖 在书法字帖中，有规范严整的，也有疏朗奔放的。每个人性格的不同使得爱好各异。同样一本字帖，也因人而异。一个性格豪放、外露的人写起来往往不拘泥于点画，喜欢写大幅的行草书。虽然潇洒、流畅，但法度不足、草得天书一般。而一个性格内向、深沉的人则常常喜欢写工整精美的正书，但在写行书时过分计较点画的精细，难以摆脱僵硬、死板的书写习惯。所以，对各种风格类型的字帖加以选择再定自己的专攻对象是第一步，在学的过程中据已特点对症下药地换帖是第二步。选择，深入，冲淡，融合，才能逐步提高。历史上王羲之《兰亭序》、《圣教序》帖，颜真卿《争座位帖》等都是优秀的行书范本。可以直接临习，为了解决用钢笔书写起来字小笔划细的弱点，可用软铅笔2B-5B临写，用铅笔其好处有三：一者无钢笔运用不当偏锋挂纸之病，写起来圆畅自如、易得行气；二者避免用钢笔时追求点画的精雕细刻，忽视整体效果，为快写打下基础；三者笔粗可写大字与原帖相近，既有法度又可消除拘谨、无束缚之感。 4：用笔应恰当 毛笔书法中讲究中锋行笔，钢笔书法同样重视运笔的正
唐诗行书硬笔书法欣赏 全新硬笔书法行书版宝香自苦别多师是博之 , 明剑 寒裁汝学辨锋来伪师之之从。 体。 , ,不飞则已不鸣则已 , 一不患人之知人也。 不入虎穴—不塞不流不识庐山身在此山中。磨砺出 , 梅——诸葛亲风雅 , 转——杜审问之 , 慎笃行之。 ——《礼记 , 一飞冲天鸣惊人。 ——司马不己知 , 患——孔 , 焉得虎子—《后汉书 , 不止不行——韩真面目 , 只——花亮益甫思》 ; 迁不子？》。 愈缘苏第 1 页共 7 页全新硬笔书法行书版轼不身在最采辛苦为隐仓足则知操剑而后勰差畏高得谁廪荣千识浮层百甜实辱曲器云遮望眼 , 。
——王花成蜜后 , 。 —则知礼节 , 。 ——《管而后晓声 , 。 —自安为—衣子观—缘石谁罗食》千刘以毫厘 , 谬以千里。 ——《汉书》长风破浪会有时 , 直挂云帆济沧海。 ——李白臣心一片磁针石 , 不指第 2 页共 7 页全新硬笔书法行书版南方不沉前头万吃。 ——畔千帆过。 —— , 长一智——尺有所短 , 寸有肯舟木一休侧春堑文 , 刘。 古所天祥病树禹锡谚语长。——屈原出师未捷身先英雄泪沾襟。
甫春蚕到死丝方成灰泪始干。 —春风得意马蹄看尽长安花。 郊春色满园关不红杏出墙来。 —第 3 页共 7 页死 , 长使——杜尽 , 蜡炬—李商隐疾 , 一日——孟住 , 一枝—叶绍翁全新硬笔书法 行书版春宵一刻值千金。 ——苏轼从善如登 , 从恶如崩。 ——《国语》大丈夫宁可玉碎 , 不能瓦全。 ——北齐书大直若屈 , 大巧若拙 , 大辩若讷。 ——《老子》丹青不知老将至 , 富贵于我如浮云。 ——杜甫当断不断 , 反受其乱。
钢笔字行书入门教程 行书之称始于西晋卫恒《四体绝书》。张怀在《书断》中是这样阐述行书产生原因的：行书者。后汉刘德升所造也。既正书之小伪。务从简易，相间流行。帮谓之行书。在东汉晚期已有行书了。从行书的产生。形成和历代演变的发展过程来看行书并没有开成独立的“行法”。这是与篆、隶、草、楷的最大区别。行书无法却有体。最大特点是用连笔和省笔。却不用或少用草化符号。较多地保留正体字的可识性结构。从而达到既能简易快速书写又能通俗易懂的实用目的。便于文字信息的流通交换。另外，行书具有紧粘其他书体的特点。所以孙过庭《书谱》说：“趋势变适时。行书为要”。行书萌发于两汉,成行于魏晋。至东晋产生了以二王为代表的具有高度艺术典范性的行书风格。南北朝至初唐书坛，是笼罩在二王行书风格艺术氛围之中的。唐朝中期至宋颜真卿行书开一代新风。此后宋代的苏东坡、黄庭坚、米芾、蔡襄均受其影响。元至明中叶。无论是赵孟还是祝允明、文徵明、董其昌均在晋唐书风中占据一席之地。明代晚期限至清朝是行书发展的飞跃阶段。其特点：一是出现了带群体性质的具个性化的行草书家。二是在碑学思潮影响下出现了用北碑笔法写行书的风格。前者是一种“尚势”书风。后者是民间碑书体风格。行书是楷书的快写，相传始于汉未。它不及楷书的工整，也没有草书的草案。行书中带有楷书或接近于楷书的叫做“行楷”；带有草书或接近于草书的叫“行草”。 同楷书相比，行书具有以下几个方面的特征： （1）减省点画：为了书写简便，行书对楷书的某些部位作了简化，或减省点画，或并合线条。如“话”字的“言字旁”，原楷书繁写为七画，写行书就只有两画，省去了五画；“然”字的四点水，由四点变为一横，省去了三画；“近”字的游水，由一点三弯折加一平捺，简化为一竖横折，也省掉若干弯曲波捺；“佛”字中间原是变形的“弓”字，现用横折弯勾代替，一下子省去了两弯。减省点画，大都在字的部首偏旁方面用得最多。 （2）笔势流动 A：增加勾挑与牵丝：写楷书要求点画分明，一笔一画地写，写行书则可点画连起来，在点画之间增加勾挑与牵丝。勾挑是在没有勾挑的点画上，顺势写出短勾，如“古”字的横画，“好”字的撇画；牵丝是在前后不相连的点画之间顺势用细细的牵丝相连，如"丝'宇中间的点画，“心”字的中右两点。行书的点画之间有了勾挑与牵丝，便显得笔势流动，意态活泼。但需要注意的是勾挑与牵丝不能太多，否则用笔就显得不干净，造型也不美观了 B：改变书写笔顺：行书的书写笔顺，采取的是草书笔顺，同原有的楷书笔顺不同。如“秋、有、戎、半”四个宇，前为楷书笔顺，后为草书笔顺。在写行书时，改变书写笔顺一定要因地制宜，因势利导，而且要合乎草书的规范。 （3）用笔灵活：行书用笔比楷书灵活，同样的点画写法不大受约束。如“戈”字，横画写好后，既可以直接从右侧翻笔上去写戈勾，也可以从右侧上去绕个小圈再写戈勾；“也”字的浮鹅勾，由上翻笔向下也行，由下直接写下也行；“木”字旁的“木”，一般是写好横竖画后，笔势从左边写撇挑，但如果从右边翻笔写撇挑，也有道理；至于提手旁的一挑，如果依照楷书写法，由上回锋写一挑固然好，用牵丝把竖勾与斜挑连起来写则更佳。 （4）体态多变：行书是介乎楷书与草书之间的一种字体，其活动范围广，表现力丰富，往往一个字有几种写法，体态多变。如“是”字的四个字尾，“花”字的四个字头，写得有收有放，有工整有写意，同中有异，多样而统一，饶有趣味。体态多变是行书的长处，是楷书和草书所望尘莫及的。
钢笔行书字帖欣赏如何 练好钢笔字 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
钢笔行书字帖欣赏如何练好钢笔字 有些同学因为以前没有注意字的好坏，一些难看甚至错误的写法已经根深蒂固，很难改正 学习书法不是一件容易的事情可是当你对它有了浓厚的兴趣，再加上正确的学习方法和持之以恒的决心之后，它就变成是一件很趣味，让我们很愿意去做的事情，并且从中得到了无法言传的快乐 第一怎样学好钢笔字》 书法课教学常规的要求： 1、写字时的坐姿：头正、身直、臂开、足安 2、选定一本自己喜欢的书法字帖（硬笔书法、毛笔小楷均可） 3、执笔：拇指与食指夹住笔杆，其它三个指头辅助运笔，指实掌虚 4、教学重点：正确的练字方法，培养学生的看字帖的“鉴赏力”（懂得怎样的字更好，如果吸取别人书写的长处，改正自己书写的不足） 5、教学难点：培养学生的看字帖的“鉴赏力”（就是要多看，多讲，多交流，为学生分析这个字为什么写得好，这个字为什么不好看等） 一、钢笔字和钢笔书法的特点 钢笔字的艺术效果虽然不像毛笔字那样丰富，但远远胜过铅笔、圆珠笔等其它硬笔因其笔尖富有弹性，写出的笔画同样有粗细、轻重之分，同样能给人以美感 钢笔字的美，主要表现在点画线条、字形结构和章法格式上：用笔讲究轻重缓急的节奏，点画线条就美；造型注意比例、匀称、平稳、均衡、变化和呼
应，字形结构就美；整齐而有变化、多样而又，章法格式就美（这些也是欣赏钢笔书法的原则和标准） 钢笔楷书的特点是：用笔有提顿、藏露、方圆、快慢等讲究；笔画起收有序、笔笔分明、坚实有力、停而不断、直而不僵、流畅自然；结构上强调笔画和部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字型端正、合乎规范 钢笔行书则是介于楷书和草书之间的一种书体也就是大家平常所写和所说的连笔字它可以牵丝连带、大小参差、省减笔画、改变笔顺，可以极尽变化之能事，容易写得气势连贯、疏密有致、跌宕起伏，容易表现出艺术效果当然，也就容易写快，从而具有极强的使用性（我们今天所要重点交流的正是行书） 二、当代学生的学书现状 首先，不良的书写习惯难以纠正 长期以来，钢笔字被认为没有太多的规矩可言，似乎可以随意发挥、不加管束于是，不少同学多年来的不良书写习惯已经定型，到大学期间再纠正实在勉为其难比如，好多学生，尤其是一些女生写惯了拘谨的小家子气，往往很难使其开张由此形成的心理定势让那些书法大家和教授也感到难以挽救 其次，钢笔字在选择字帖上有一定的局限性 钢笔书法不像毛笔书法，有权威性的基础字帖这些年来，钢笔字帖如雨后春笋，令人应接不暇，但鱼龙混杂，好坏差别大即使是优秀的范本，也可能因为人们在心理上还不习惯，不善于去评定哪几种可以供初学者使用我跟上百位同学接触过，发现绝大多数人用的是司马东和司马彦的字帖，其实他们的字并不符合实用性标准，也不符合钢笔字的基础理论（王正良、沈鸿根、顾仲安的不错）第三，加强鉴赏能力，培养正确的审美观刻不容缓
目录第一章硬笔书法基础 1、书法基础 2、硬笔的坐姿与执笔 第二章硬笔楷书笔画的写法 1、横的写法 2、竖的写法 3、撇的写法 4、捺的写法 5、点的写法 6、提的写法 7、折的写法 8、钩的写法 9、复合笔画的写法 第三章硬笔楷书笔画运用 1、横的运用 2、竖的运用 3、撇的运用 4、捺与点的运用 5、折的运用
第四章硬笔楷书偏旁范例 第五章硬笔楷书词汇范例 第六章硬笔行书的笔法与结构第七章硬笔行书基本部分 第八章硬笔行书偏旁范例 第九章硬笔行书词汇范例 第十章书法章法
第一章硬笔书法基础 每一个中国人都经历过习字写字的过程，在写字时，没有一个人不想把字写得美，以便表达自我审美意识。这种活动正是书法艺术产生的心理根据。 在中国这块土地上谁也逃避不了书法艺术对他的影响。楹联、牌匾随处可见，在旅游胜地、名山大川，文人雅士题诗作赋所刻碑碣摩崖也是屡见不鲜。人们熟识书法，更有大批人在研习书法。 1、书法基础 ●书法的概念 中国书法是以汉字为素材按照形式美的法则进行再创造的一门奇特艺术。简单地说，书法就是汉字的书写艺术，“特指用毛笔写汉字的艺术”（《高级汉语词典》）。 书法之所以成为我国独特的传统艺术，是与汉字本身所具有的特殊性紧密联系的：由于汉字以象形为基本成字方式，其本身就带有图画的性质，具有造型美的因素；汉字构成形象生动、姿态万千；汉字作为典型的表意文字，字字独立，几乎每一个汉字都能表示一个完整的语义——这些都为进行艺术加工（包括形态变化和组织构成等）提供了有利条件。 如果说文字只是为创造书法艺术提供了素材，那么中国特有的书写工具――毛笔则为书法艺术的创作提供了有利的手段。毛笔能勾画出最富表现力的线条和点画形象，这样就形成了书法以线条为基本表现技法的特点，使文字不但在形体结构上产生了丰富的变化，而且通过点画、字形、字距和行式的分布，构成了优美的章法布局、生动的气韵流转和多样的艺术风格，这些都使汉字的书写带上了强烈的艺术色彩，构成了自身独特的艺术语言。 作为艺术品和装饰品的书法，不能与作为一般应用工具的文字完全等量齐观，而应当有其自身的规律和作用。一般说，作为应用工具的文字要求笔画齐全、结构准确、端正匀称，看上去清楚、用起来方便；作为艺术形式之一的书法，则应当在写好字的基础上进一步写得熟练、美观，具有一定的骨力、体势、韵味和风格，能给欣赏者带来一定的美感。 ●书法的功用与性质 书法作为交流信息与情感的工具，具有实用性；作为艺术形式之一，又具有艺术性。 书法固然不同与一般的应用文字，但是这二者又没有明确的界限。一封纯粹为传送信息而发出的书信，其初始目的是为了实用，但往往又是极佳的艺术品，王羲之的许多信札便是一例。书法的实用性和艺术性往往是融为一体的。今天硬笔作为主要的书写工具代替了毛笔的地位，但同样有了硬笔书法的兴起和蓬勃发展。随着电子时代的到来，恐怕连硬笔书法也无用武之地了。但事物的发展往往超出人们的预想，尽管书法的实用性减弱了，但它的艺术性却与日倍增。 艺术的显著特点是形象性。书法虽然不像其家它艺术形式那样可以直接创造人物或实物形象，却可以在不违背文字本身造型规律的前提下充分发挥其可变性与表现力，融入作者强
目录 第一章硬笔书法基础 1、书法基础 2、硬笔的坐姿与执笔 第二章硬笔楷书笔画的写法 1、横的写法 2、竖的写法 3、撇的写法 4、捺的写法 5、点的写法 6、提的写法 7、折的写法 8、钩的写法 9、复合笔画的写法 第三章硬笔楷书笔画运用 1、横的运用 2、竖的运用 3、撇的运用 4、捺与点的运用 5、折的运用 第四章硬笔楷书偏旁范例
第五章硬笔楷书词汇范例 第六章硬笔行书的笔法与结构第七章硬笔行书基本部分 第八章硬笔行书偏旁范例 第九章硬笔行书词汇范例 第十章书法章法
第一章硬笔书法基础 每一个中国人都经历过习字写字的过程，在写字时，没有一个人不想把字写得美，以便表达自我审美意识。这种活动正是书法艺术产生的心理根据。 在中国这块土地上谁也逃避不了书法艺术对他的影响。楹联、牌匾随处可见，在旅游胜地、名山大川，文人雅士题诗作赋所刻碑碣摩崖也是屡见不鲜。人们熟识书法，更有大批人在研习书法。 1、书法基础 ●书法的概念 中国书法是以汉字为素材按照形式美的法则进行再创造的一门奇特艺术。简单地说，书法就是汉字的书写艺术，“特指用毛笔写汉字的艺术”（《高级汉语词典》）。 书法之所以成为我国独特的传统艺术，是与汉字本身所具有的特殊性紧密联系的：由于汉字以象形为基本成字方式，其本身就带有图画的性质，具有造型美的因素；汉字构成形象生动、姿态万千；汉字作为典型的表意文字，字字独立，几乎每一个汉字都能表示一个完整的语义——这些都为进行艺术加工（包括形态变化和组织构成等）提供了有利条件。 如果说文字只是为创造书法艺术提供了素材，那么中国特有的书写工具――毛笔则为书法艺术的创作提供了有利的手段。毛笔能勾画出最富表现力的线条和点画形象，这样就形成了书法以线条为基本表现技法的特点，使文字不但在形体结构上产生了丰富的变化，而且通过点画、字形、字距和行式的分布，构成了优美的章法布局、生动的气韵流转和多样的艺术风格，这些都使汉字的书写带上了强烈的艺术色彩，构成了自身独特的艺术语言。 作为艺术品和装饰品的书法，不能与作为一般应用工具的文字完全等量齐观，而应当有其自身的规律和作用。一般说，作为应用工具的文字要求笔画齐全、结构准确、端正匀称，看上去清楚、用起来方便；作为艺术形式之一的书法，则应当在写好字的基础上进一步写得熟练、美观，具有一定的骨力、体势、韵味和风格，能给欣赏者带来一定的美感。 ●书法的功用与性质 书法作为交流信息与情感的工具，具有实用性；作为艺术形式之一，又具有艺术性。 书法固然不同与一般的应用文字，但是这二者又没有明确的界限。一封纯粹为传送信息而发出的书信，其初始目的是为了实用，但往往又是极佳的艺术品，王羲之的许多信札便是一例。书法的实用性和艺术性往往是融为一体的。今天硬笔作为主要的书写工具代替了毛笔的地位，但同样有了硬笔书法的兴起和蓬勃发展。随着电子时代的到来，恐怕连硬笔书法也无用武之地了。但事物的发展往往超出人们的预想，尽管书法的实用性减弱了，但它的艺术性却与日倍增。 艺术的显著特点是形象性。书法虽然不像其家它艺术形式那样可以直接创造人物或实物形象，却可以在不违背文字本身造型规律的前提下充分发挥其可变性与表现力，融入作者强
写字姿势与执笔方法 一、写字姿势 书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的 写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高 书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发 育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发 生。因此，必须引起重视。 正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平； 头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一 拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平 放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面 的距离应保持在一尺左右。如(图一)所示。 二、执笔方法 执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。 正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。如(图二)所示。
书写工具的选择与使用 练习钢笔字的主要工具有钢笔、墨水和纸张。 一、钢笔 钢笔的种类和型号很多。根据钢笔笔尖的成分不同，可分为金笔、铱金笔两种。金笔的笔尖含金量高，笔尖较软，弹性较小，书写时笔尖流畅，手感舒适。但金笔的价格昂贵，且笔尖软，不好掌握，初学者不宜使用。铱金笔尖含金量少，笔尖较硬，弹性好，经久耐用，而且物美价廉，是初学写字比较合适的工具。 挑选钢笔时要看笔尖是否圆滑和流畅，这可通过试笔检验，即将新笔蘸上墨水在纸上写些笔画及阿拉伯数字沟”，如笔尖不拉纸，出水均匀，那么笔尖就是圆滑、流畅的，合乎使用要求。钢笔的笔尖有粗细之分，练字应使用笔尖稍粗一些的钢笔。如果需要写字形较小的钢笔字，可挑选笔杆上注有“特细”字样的钢笔书写。 钢笔要注意保养。写字时，应在纸下垫一些稿纸，以增强笔尖的弹性，减少磨擦。笔尖不要在金属等硬质材料上书写，以防损坏笔尖。钢笔每一个月左右应清洗一次，保持墨水下水流畅。钢笔如长期不用，应洗净保存。 这里需要说一下，有一种笔杆上注有“硬笔书法”字样的弯头钢笔，具有书写笔画粗细变化较大的特点。使用时，笔杆压低些，笔画就粗，可写稍大的字；笔杆竖起来一些，笔画就细，可写稍小的字。这种笔的表现力较普通钢笔要强，常用来书写信封等较大的字体。但用这种钢笔写字有一定难度，初学者不宜用它练字。 二、墨水 墨水的常用颜色有红、黑和蓝黑三种。红墨水一般用来批改作业，使用范围较小。蓝黑墨水颜色深沉庄重，不易褪色，书写流畅，是人们学习和工作中书写使用较为普遍的一种墨水。黑墨水以碳素墨水最为理想，黑墨水有浓度，有光泽，写在纸上黑白分明，十分醒目，用来写钢笔字或书写钢笔书法作品，效果最好。 墨水要使用同一牌号、同一颜色的，不能混用，否则，会引起化学反应，产生沉淀，不利书写。每次书写完之后，应及时套上笔帽，否则，笔尖上的墨水会被晾干，再次书写时下水就不畅如果要换一种墨水使用，应先将笔洗净晾干再灌注新的墨水。
行书钢笔字帖 行书钢笔字帖_草书硬笔书法大图_【原创】硬笔书法: 楷书 推荐：楷体 来源: 原创整理 时间2016-12-19 阅读2357 次 大中小专题摘要：草书硬笔书法图文专题为您提供:行书钢笔字帖_草书硬笔书法大图_【原创】硬笔书法:楷书，草书硬笔书法，硬笔书法==草书一副，品翰堂硬笔书法创作纸，【图】程毅强行草硬笔书法，四川硬笔书法,以及硬笔书法草书字帖,行书钢笔字帖相关的最新图文资讯,还有楷体,草书书法欣赏,草书书法欣赏等相关的教程图解和钢笔行草书笔画图解的 知识文章,推荐有关行书钢笔字帖,硬笔书法草书字帖,行书钢笔字帖,钢笔行草书笔画图解网络热点文章和图片。专题正文：高中生在一熟练掌握楷，行书，那么学习硬笔草书应从何开始，有些同型异体字又怎么辨别首先要认识其次要会写建议看草字诀书谱智永千字文等书草字很难写不易辨认甚至孙过庭的大作书谱里也有错字你要注意草书的 规范在它的范围内变化不能胡写自己造字写的时候要动
脑子这也是我学草本人有一定硬笔行书基础，想学习硬笔草书，请问买谁的会比较好？偏向怀素《食鱼贴》的那种瘦削但骨力强健的风格。 庞中华的就算了，我觉得他老人家的字立不起来，真的不是很好看。三、学习硬笔字一定要学古人的字。跟毛笔一样,需要去临习古人的毛笔字,行家,但是该仁兄想要字帖练习,我推荐顾仲安的《7000通用汉字楷行草钢笔字贴》我觉得当之无愧的是田英章现在小学生练得的硬笔字帖都是他写的呢。。田英章，字存青、存卿，1950年生于天津，书法研究生，国家人事部干部。先后毕业于首都师范大学、日本东京学艺大学。书法家。历任：国务毛泽东诗词赏析硬笔书法-硬笔书法(行草)田英章硬笔行草书法教材等作为模板,从事书法教学以来,出版了软硬笔字帖,还有教程,还培养了大批书法非要是行草的吗把行书练好了。行草就不难了。我知道有一本田英章硬笔行书行书草书的章法要求横排的排头对直，（即：成一条横的直线）坚排的重心在同一条直线上，每排的第一个字和最后一个字稍大，全篇开头不空格，中间忌标点，结尾忌单（那一排单独一个字）字或满章（写得太满，以至落穷款1、中国书法是中国特有的一种传统艺术，主要分为“软笔书法”和“硬笔书法”。2、硬笔书法硬笔书法是书法艺术百花园中一朵璀璨的奇葩。它的书写工具包括钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、塑头笔、竹笔、硬笔书