高二生物《动物的胚胎发育和胚胎工程第一课
时》学案人教版
一、哺乳动物生殖细胞的发生和受精作用
1、精子的发生（1）场所：哺乳动物睾丸的___________（2）时期：性成熟后（3）过程：每个初级精母细胞经过
_____________形成4个___________，再经过_________过程形成___________。精子发生的三个阶段：
1、精原细胞经有丝分裂，产生多个初级精母细胞
2、初级精母细胞连续进行减数分裂，第一次分裂产生两个次级精母细胞，第二次分裂，每个精母细胞分裂形成两个含单倍染色体的精子细胞
3、圆形的精子经过变形，其中的细胞核变为精子头的主要部分，大部分细胞质消失（4）精子的形态：外形似
___________，分_______,_______,_________三大部分（5）精子细胞变形的主要变化
1、细胞核
2、高尔基体
4、线粒体—
2、卵子的发生（1）场所：雌性动物的___________（2）过程：性成熟后，初级卵母细胞通过___________产生一个______和
一个_________,第一极体分裂产生2个_________，人类的次级卵母细胞停留在________________，并从___________中排出，如果完成___________，次级卵母细胞就会完成减数分裂，形成1个__________和1个第二极体。结果：一个初级卵母细胞最终产生_______________________，他们的细胞中都含有_________个染色体组。注明知识要求：A“识记类”B“理解类”C“应用
类”D“能力提升类”合作探究备注精卵的发生过程与比较项目精子发生卵子发生场所时间细胞分裂是否连续是否经过变形细胞质的分配方式结果相同点当堂检测备注
1、精子的形成过程只不过不会发生的是（）
A、有丝分裂
B、无丝分裂
C、子细胞的遗传物质减半
D、变形
2、关于卵子成熟部位和受精部位叙述正确的是（）
A、卵巢、卵巢
B、卵巢、输卵管
C、输卵管、输卵管
D、输卵管、子宫
3、下列说法正确的是（）
A、卵子形成时的减数第一次分裂和减数第二次分裂均在卵巢中完成
B、卵子形成时的减数分裂的两次分裂是连续的
C、排卵是指卵泡从卵巢中排出
D、排卵排出的卵子是未成熟的
4、哺乳动物的精子和卵子在发生上最重要的区别是（）
A、分裂方式不同
B、发生时间不同
C、发生场所不同
D、发生过程不同
5、请回答下列与哺乳动物精子和卵子发生有关的问题：
（1）精细胞经变形后，高尔基体发育形成精子的顶体，顶体内含有的___________能协助精子穿过卵母细胞的放射冠和透明带。
（2）某动物排卵时，减数第一次分裂尚未完成，此时卵子处于_____________卵母细胞阶段，当该细胞发育至减数第二次分裂____________期时，才具备受精能力。若在卵黄膜和透明带之间看到两个极体，则表明________________过程已经完成。拓展提升备注精子细胞变成精子的过程中，细胞中很多结构会消失，而细胞核和线粒体都保留下来，对这一现象怎样理解？
细胞核是精子遗传物质储存和复制的场所，也是参与精、卵结合和后代遗传特性与细胞代谢活动的控制中心。而线粒体则是有氧呼吸产生运动能量的场所。精子的线粒体集中于尾的基部形成线粒体鞘膜，是精子维持生存和运动能量的“动力工厂”或
“发动机”。成熟的精子细胞质很少，线粒体提供能量，能游动成熟的精子并不代表具有受精能力，必须获能后方才具备受精能力排卵指卵子从卵泡中排出，刚排出的卵子尚未完全成熟，仅完成第一次减数分裂，需要在输卵管内进一步成熟，直到第二次减数分裂的中期才能与精子结合完成受精过程作业布置备注教（学）后反思合作探究备注精卵的发生过程与比较项目精子发生卵子发生场所时间细胞分裂是否连续是否经过变形细胞质的分配方式结果相同点当堂检测备注
1、精子的形成过程只不过不会发生的是（）
A、有丝分裂
B、无丝分裂
C、子细胞的遗传物质减半
D、变形
5、关于卵子成熟部位和受精部位叙述正确的是（）
A、卵巢、卵巢
B、卵巢、输卵管
C、输卵管、输卵管
D、输卵管、子宫
6、下列说法正确的是（）
A、卵子形成时的减数第一次分裂和减数第二次分裂均在卵巢中完成
B、卵子形成时的减数分裂的两次分裂是连续的
C、排卵是指卵泡从卵巢中排出
D、排卵排出的卵子是未成熟的
7、哺乳动物的精子和卵子在发生上最重要的区别是（）
B、分裂方式不同
B、发生时间不同
C、发生场所不同
D、发生过程不同
5、请回答下列与哺乳动物精子和卵子发生有关的问题：
（1）精细胞经变形后，高尔基体发育形成精子的顶体，顶体内含有的___________能协助精子穿过卵母细胞的放射冠和透明带。
（2）某动物排卵时，减数第一次分裂尚未完成，此时卵子处于_____________卵母细胞阶段，当该细胞发育至减数第二次分裂____________期时，才具备受精能力。若在卵黄膜和透明带之间看到两个极体，则表明________________过程已经完成。拓展提升备注精子细胞变成精子的过程中，细胞中很多结构会消失，而细胞核和线粒体都保留下来，对这一现象怎样理解？
细胞核是精子遗传物质储存和复制的场所，也是参与精、卵结合和后代遗传特性与细胞代谢活动的控制中心。而线粒体则是有氧呼吸产生运动能量的场所。精子的线粒体集中于尾的基部形成线粒体鞘膜，是精子维持生存和运动能量的“动力工厂”或“发动机”。成熟的精子细胞质很少，线粒体提供能量，能游动
成熟的精子并不代表具有受精能力，必须获能后方才具备受精能力排卵指卵子从卵泡中排出，刚排出的卵子尚未完全成熟，仅完成第一次减数分裂，需要在输卵管内进一步成熟，直到第二次减数分裂的中期才能与精子结合完成受精过程作业布置备注教（学）后反思
体内受精和早期胚胎发育 （第一课时） 一、教材分析 《体内受精和早期胚胎发育》是教材中专题三《胚胎工程》的第一节。本节内容的前半部分介绍了精子和卵子的发生，学生在必修二的“减数分裂”中已经学习过相关知识，但当时仅侧重于对染色体变化的学习。本节将继续学习精子和卵子发生过程中的一些细节，侧重从发生的时间、场所、具体过程等角度来学习。对不少“减数分裂”认识不清的学生来讲，本节课的内容有些难度，比如卵子发生过程中的MⅡ进行的时间。教材针对之前学过的知识进行了延伸，提出一系列问题，比如：精卵形成后，如何形成受精卵？受精卵是如何发育成为一个完整的新个体的？结合学生的实际情况和教参的要求，本节知识分两个课时、三个层次进行讲授。第一课时学习第一个层次，即精子和卵子的发生，对发生的时间、场所要注意强调；第二课时学习后两个层次，即体内受精和早期胚胎发育。 二、教学目标 1．知识目标 （1）理解胚胎工程的概念。 （2）理解和掌握精子和卵细胞的发生时间、场所和过程。 2．过程与方法 由于学生相关的知识储备不足和本节知识的抽象性，教师在讲授时采用问题引导法和多媒体教学法引导学生进行学习。 3．情感态度与价值观 （1）认同胚胎工程建立及发展的意义。 （2）通过精子细胞变形过程的学习，认同结构与功能相适应的观点。 三、教学重难点 重点：了解精子和卵子的发生过程。 难点：理解和掌握卵子发生的时间、场所。 四、教学准备 多媒体课件、导学案。 五、课时安排
2课时。 六、教学过程 情境导入，引入新课： 我们知道，一般一头母牛一年只能孕育一个胚胎，生下一头小牛。如果让一头高产奶牛大量繁殖是否可以采用以下方法：办法一，利用核移植技术培育克隆牛；办法二，借腹怀胎，让高产奶牛的若干卵子和优秀公牛的精子体外受精并发育成若干胚胎，然后再把胚胎移植到若干母牛子宫内，以实现一年时间生育大量优质后代的目的。[答案]是肯定的。这就是胚胎工程的内容之一，今天我们就来学习胚胎工程，了解精子和卵子是怎样产生的。 （一）胚胎工程概念 学生阅读教材，然后组织学生抢答： 1．胚胎工程进行处理和操作的对象是什么？（动物早期胚胎或配子） 2．胚胎工程包括哪些技术？（胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等）3．胚胎工程依据的理论基础是什么？（哺乳动物的受精和早期胚胎的发育规律） （二）精子和卵子的发生 1.精子的发生（多媒体展示活力四射的精子图片） 大家在必修二中学习过减数分裂，请大家用一个简洁的模式图描述出其过程。（配合多媒体展示） 指导学生阅读教材P61的相关内容，并归纳总结以下几个问题：（多媒体展示） (1)精子发生的时间、场所分别是什么？ （场所：睾丸的曲细精管；时间：从初情期到生殖机能衰退阶段。） (2)精子发生的过程分为哪几个阶段？
3．1 体内受精和早期胚胎发育 1．简述精子和卵子的发生过程。(难点) 2.了解哺乳动物受精的过程。(重点) 3．简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。(重点 ) 一、胚胎工程(阅读教材P 59) 1．操作对象：早期胚胎或配子。 2．技术手段：体外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞培养等。 3．特点：经过处理后获得的胚胎，还需移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。 二、精子和卵子的发生(阅读教材P 61～P 63) 1．精子的发生 (1)场所：在睾丸内完成。 (2)时期：从初情期开始到生殖机能衰退。 (3)过程 第一阶段⎩⎪⎨⎪⎧精原细胞 有丝分裂多个精原细胞 ――→染色体复制和其他物质的合成初级精母细胞 第二阶段⎩⎪⎨⎪⎧ 减数第一次分裂次级精母细胞 减数第二次分裂Ｆ 第三阶段：精子细胞――→（变形） 精子 (4)精子变形的变化 2．卵子的发生 (1)场所：卵巢和输卵管内。
(2)时期：胚胎性别分化之后和初情期。 (3)过程 三、受精(阅读教材P 63～P 66) 1．概念：精子与卵子结合形成合子的过程。 2．阶段：包括受精前的准备阶段和受精阶段。 3．场所：雌性动物的输卵管内完成。 4．过程 准备阶段⎩ ⎪⎨⎪⎧精子获能：在生殖道内获能卵子的准备：发育到MⅡ中期才有受精能力 受精 阶段 防止多精子入卵，透明带反应第一障，卵细胞膜反应又一障。 四、胚胎发育(阅读教材P 66～P 67) 1．卵裂期的特点 (1)场所：透明带内。 (2) 2．早期胚胎发育的阶段 桑椹胚：该时期细胞属于全能细胞 ↓ 囊胚⎩⎪⎨⎪⎧①细胞开始出现分化 ②结构⎩⎪⎨ ⎪⎧内细胞团：发育为胎儿的各种组织滋养层细胞：发育为胎膜和胎盘囊胚腔：内含液体
1 一个初级精母细胞 两个 四个含 染色体的 M Ⅰ M Ⅱ 精原细胞 精原细胞 有丝分裂 MⅡ 染色体复制 ①顶体的发生 ②尾的发育 ③精子头出现 ④细胞质浓缩 ⑤精子形成 图3-2 精子细胞变成精子示意图 细胞核 高尔基体 细胞质 线粒体 发育中的顶体 发育中的尾 中心体 头 原生质滴 尾 线粒体 顶体 线粒体鞘 体内受精和早期胚胎发育 学习目标 1. 理解精子和卵子的发生时期、场所、过程、特点、结果。 2. 理解受精的概念、过程、实质及意义。 3. 理解胚胎发育的过程、各时期的特点。 导学脉络： 一、胚胎工程的概念 胚胎工程是指对动物 所进行的多种 和处理技术，如 、 、 、 等技术。经过处理后获得的 ，还需移植到 动物体内生产后代，以满足人类的各种需要。 对胚胎工程概念的理解： ①操作对象：动物 或 。 ②操作水平： 操作。 ③技术种类： 、 、 、 等技术。 胚胎工程的许多技术，实际是在体外条件下，对动物自然受精和早 期胚胎发育条件进行的模拟操作。 二、精子和卵子的发生(哺乳动物) 1. 精子的发生 （1）场所：雄性动物 的曲细精管。（图3-1） （2）时期：从雄性动物的 开始，直到 。 （3）过程 哺乳动物精子发生的过程大体可以分为三个阶段： ①第一阶段── 的形成 位于 的精原细胞进行数次 ，产生大量的精原细胞，其中部分精原细胞经过染色体复制和其他物质的合成，进一步形成 。 ②第二阶段── 的形成 初级精母细胞连续进行 分裂(即减数分裂，包括M Ⅰ和M Ⅱ)：第一次分裂产生两个 ，每个次级精母细胞再分裂一次产生两个含 的精子细胞。 ③第三阶段──精子细胞 为精子（P 61图3-2） 圆形的精子细胞经过 ，其中的 变为精子头的主要部分， 发育为头部的顶体， 演变为精子的尾， 聚集在尾的基部形成线粒体鞘。同时，细胞内的 浓缩为球状原生质滴，随精子的成熟过程向后移动，直到最后脱落。精子形成后进入曲细精管的管腔中。对于多数家畜来说，精子在睾丸内形成的时间为两个月左右。 （4）成熟精子形态：外形似 ，分 、 和 三大部分。不同种动物精子的形态 ，大小略有不同，与动物的体型大小 。例如，大鼠的精子190μm 长，而大象的精子却只有50μm 长。（P 62图3-3）
2.3 胚胎工程学案 班级：姓名： 学习目标： 1.简述受精和胚胎发育的基本过程。 2.简述体外受精、胚胎移植和胚胎分割的基本原理、操作步骤和应用价值。 3.运用胚胎工程的基本概念和原理，对生产、生活中的相关问题进行分析与判断。 4.认同胚胎工程技术的发展和应用体现了科学、技术、社会的互动关系。 胚胎工程的理论基础 基础学习 胚胎工程：是指对生殖细胞、受精卵或早期胚胎细胞进行多种显微操作和处理，然后将获得的胚胎移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。胚胎工程技术包括体外受精、胚胎移植和胚胎分割等。 1.操作对象：； 2.技术种类：； 3.理论基础：； 4.工程实质：在体外条件下，对动物自然受精和早期胚胎发育条件进行的模拟操作； 一、受精 1.概念：精子与卵子结合形成合子(即受精卵)的过程。 （细胞膜的功能：；细胞膜结构特点：） 2.场所： 3.过程：受精前的准备阶段和受精阶段 准备阶段1：精子获能 刚刚排出的精子不能立即与卵子受精，必须在雌性动物的生殖道发生相应的生理变化后，才能获得受精能力，这一生理现象称为“”（指精子获得受精“能力”，而不是获得能量。）获能方法： ①利用雌性动物的生殖道让精子。 ②将精子培养在人工配置的中使其获能等。常用有效成分：Ca2+载体、肝素等。 准备阶段2：卵子的准备
①卵子一般在排出后才能被精子穿入。 ②动物排出的卵子成熟程度不同：有的可能是，如马、犬等；有的可能是 ，如猪、羊等。 ③卵子成熟的场所： ④卵子具备与精子受精能力的时期： ⑤具备受精能力的卵子结构。 受精： （1）防止多精入卵的两个屏障_____________________________ （2）受精的标志_________________________________________ _________________________________________ （3）受精完成的标志_____________________________________ 二、胚胎早期发育 1.场所： 2.过程： （1）在内进行分裂，细胞数量不断增加，胚胎总体积不增加，这种受精卵的早期分裂称为。（分裂方式：） 场所： 特点：
专题三3．1 体内受精和早期胚胎发育 （共2课时） 一、教材分析： 本节是全专题的基础，理论性较强，学生会感到抽象和深奥，也不适宜过分探究。但本专题又是社会热点，容易调动学习兴趣。因此，宜借助多媒体和网络，采用多种方法，让学生自主学习、合作学习，营造积极的学习氛围，达到知识、能力、情感的三维目标。 二、教学目标 1．知识目标 (1)简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。 (2)简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。 2．能力目标： 快速阅读提高自学的能力，有助于理解精子获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念 3．情感、态度和价值观目标： 认同胚胎工程建立及发展的意义。体会运用合作探究学习的成果，通过合作探究学习，在评价过程中发现自己，肯定自己，不断感受成功的喜悦。 三、教学重点和难点 1.教学重点 （1）哺乳动物精子和卵子的发生 （2）哺乳动物的受精过程 （3）哺乳动物的胚胎发育 2.教学难点 （1）哺乳动物受精过程中精子获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。 （2）哺乳动物的胚胎发育各阶段的主要特点。 四、学情分析 五、教学方法 1．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 2．学案导学：见后面的学案。 六、课前准备 1．学生的学习准备：完成学案预习部分。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 七、课时安排：2课时 八、教学过程第1课时 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 教师首先提问：有一对夫妇，妻子因病切除了子宫，但他们一直想有一个亲生（携带他们遗传信息）的孩子，你能从理论上想一办法替他们完成这一愿望吗？ 学生观看关于“试管婴儿”的一个科学片。 教师：近年来通过科学技术人员的不懈努力，这方面的成就已是硕果累累。书本59页的照片展示的就是胚胎移植处理后同时期出生的高产羊的小羔羊。本专题介绍的就是这方面的
3.1 体内受精和早期胚胎发育 学习目标：1.简述哺乳动物的精子和卵子的发生。(重点) 2.简述哺乳动物的受精过程。(重点) 3.简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。(重、难点) 一、精子和卵子的发生 (一)胚胎工程 1．操作对象：动物早期胚胎或配子。 2．技术种类：胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。 3．实质：实际是在体外条件下，对动物自然受精和早期胚胎发育条件进行的模拟操作。 (二)精子和卵子的发生 1．精子的发生 (1)场所：睾丸。 (2)时期：从初情期开始，直到生殖机能衰退。 (3)形成过程： (4)精子的变形(包括头、颈、尾)： 精子细胞 ― ―→变形 精子 细胞核 头的主要部分 高尔基体 头部的顶体 中心体 尾
线粒体线粒体鞘 其他物质原生质滴(最后脱落) 2.卵子的发生 (1)场所：卵巢。 (2)时期：动物的胚胎在性别分化以后。 (3)形成过程： 二、受精 1．概念：精子与卵子结合形成合子的过程。 2．场所：输卵管。 3．受精标志：在卵细胞膜和透明带的间隙可以观察到两个极体。4．过程 (1)准备阶段： ①精子获能： 场所：雌性动物的生殖道。 ②卵子的准备： 分裂达到减数第二次分裂中期，才能受精。 (2)受精阶段：
三、胚胎发育 1．卵裂期特点 (1)细胞分裂方式为有丝分裂。 (2)细胞的数量不断增加。 (3)胚胎的总体积并不增加或略有缩小。 2．早期胚胎发育的几个阶段及特点 (1)桑椹胚：胚胎细胞数目达到32个左右，这一阶段前的每个细 胞都属于全能细胞 ↓ (2)囊胚：细胞开始出现分化，内细胞团将来发育成胎儿的各种 组织，滋养层细胞将来发育成胎膜和胎盘，出现囊胚腔 ↓ (3)原肠胚：内细胞团表层的细胞形成外胚层，下方的细胞形成 内胚层，出现原肠腔 1．判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)精子和卵子相遇结合形成受精卵的部位是输卵管。 ( ) (2)精子在初情期后开始形成，两次分裂连续进行；卵子在胚胎性别分化以后形成，两次分裂不连续进行。( ) (3)次级卵母细胞的减数第二次分裂完成于排卵前后，场所是卵巢内。( ) (4)排卵是指卵泡从卵巢中排出。( ) (5)受精完成的标志是在透明带和卵细胞膜之间观察到两个极体。( ) (6)卵裂阶段的细胞分裂方式包括有丝分裂和减数分裂。( )
高二生物《动物的胚胎发育和胚胎工程第一课 时》学案人教版 一、哺乳动物生殖细胞的发生和受精作用 1、精子的发生（1）场所：哺乳动物睾丸的___________（2）时期：性成熟后（3）过程：每个初级精母细胞经过 _____________形成4个___________，再经过_________过程形成___________。精子发生的三个阶段： 1、精原细胞经有丝分裂，产生多个初级精母细胞 2、初级精母细胞连续进行减数分裂，第一次分裂产生两个次级精母细胞，第二次分裂，每个精母细胞分裂形成两个含单倍染色体的精子细胞 3、圆形的精子经过变形，其中的细胞核变为精子头的主要部分，大部分细胞质消失（4）精子的形态：外形似 ___________，分_______,_______,_________三大部分（5）精子细胞变形的主要变化 1、细胞核 2、高尔基体 4、线粒体— 2、卵子的发生（1）场所：雌性动物的___________（2）过程：性成熟后，初级卵母细胞通过___________产生一个______和
一个_________,第一极体分裂产生2个_________，人类的次级卵母细胞停留在________________，并从___________中排出，如果完成___________，次级卵母细胞就会完成减数分裂，形成1个__________和1个第二极体。结果：一个初级卵母细胞最终产生_______________________，他们的细胞中都含有_________个染色体组。注明知识要求：A“识记类”B“理解类”C“应用 类”D“能力提升类”合作探究备注精卵的发生过程与比较项目精子发生卵子发生场所时间细胞分裂是否连续是否经过变形细胞质的分配方式结果相同点当堂检测备注 1、精子的形成过程只不过不会发生的是（） A、有丝分裂 B、无丝分裂 C、子细胞的遗传物质减半 D、变形 2、关于卵子成熟部位和受精部位叙述正确的是（） A、卵巢、卵巢 B、卵巢、输卵管 C、输卵管、输卵管 D、输卵管、子宫 3、下列说法正确的是（） A、卵子形成时的减数第一次分裂和减数第二次分裂均在卵巢中完成
3.3 胚胎工程的应用及前景 一、教学目标 1.举例说出胚胎移植和胚胎分割。 2.认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。 3.关注胚胎工程的研究进展和应用价值。 二、教学难点与重点 1.教学重点 （1）胚胎移植的生理学基础、基本程序和应用。 （2）胚胎分割的应用意义。 （3）胚胎干细胞研究的意义。 2.教学难点 （1）胚胎移植的生理学基础。 （2）胚胎干细胞的概念和分离途径。 三、教学策略 关于“胚胎移植”的教学过程，建议教师选一篇有关的资料发给同学阅读，例如下面的一则报道。 中国首例体细胞克隆牛胚胎移植后代今晨降生 （中新网2003年10月8日电）据胶东在线报道，今天凌晨3时18分，中国首例体细胞克隆牛的胚胎移植后代克隆牛“蓓蓓”在山东莱阳农学院动物胚胎工程中心实验场呱呱坠地。克隆牛“蓓蓓”是采用最新的玻璃化超快速冷冻技术和超数排卵技术繁殖的新型克隆牛。 今天凌晨，记者和科研人员一起，焦急地等待“蓓蓓”的降生。3时18分，在科研人员的努力下，克隆牛“蓓蓓”终于来到了这个世界。母亲黑白花奶牛“梨花”舐犊情深，忽然发起牛威，不许众人靠近，并用舌头舔干“蓓蓓”湿湿的黑色毛皮。“蓓蓓”开始睁开眼睛，怯生生地看着四周关心它的人们。凌晨4时左右，在母亲的帮助和周围人们的鼓励下，“蓓蓓”终于颤悠悠地站了起来，并在母亲的帮助下开始行走。科研人员费了好大的劲才遏制住了母亲的牛劲，开始对刚降生的“蓓蓓”进行科学测量。经测量，“蓓蓓”体长66 cm，身高78 cm，胸围81 cm，心律188次/min，体温39 ℃，体重33 kg，各项生理指标正常。
克隆牛“蓓蓓”是我国成功繁殖的首例和第二例胎儿皮肤上皮细胞克隆牛“康康”和“双双”的后代。2001年，我国研究人员对“康康”和“双双”进行了超数排卵处理，于2003年1月2日，从“双双”体内采集到13枚符合国际胚胎移植标准的可用胚胎（这是国际上首次对体细胞克隆牛进行超数排卵处理试验并获得可用胚胎）。研究人员将这些标准胚胎经过玻璃化超快速冷冻处理后，移植到中国黑白花奶牛“梨花”的子宫内，结果获得妊娠。 采用超数排卵技术和玻璃化超快速冷冻技术的“蓓蓓”的降生证明，体细胞克隆牛“康康”和“双双”与正常繁殖母牛一样对外来激素具有较好的应答能力；体细胞克隆牛经超数排卵获得的胚胎移植后，具有正常的发育成胎儿的能力；“蓓蓓”的降生，证明了我国体细胞克隆技术已达到世界前列。采用超数排卵技术会给畜牧业带来巨大的变革，会促使良种克隆牛快速繁育得到实现，这一切将大大地带动畜牧业产业化的发展。 名词解释 玻璃化超快速冷冻技术：它是最简洁、最快速的胚胎冷冻保存技术，冷冻过程不超过1 min，不需要昂贵的程控冷冻仪器，是促进胚胎移植产业化的关键技术之一。该项目采用玻璃化冷冻体细胞克隆牛胚胎移植产犊，在世界上尚属首例。 超数排卵：也简称“超排”，是指将供体母牛经激素处理，使其发情，并能排出数量较多的发育成熟的卵子，经合理的人工授精方法，可以获得数量较多的可移植胚胎。 在学生阅读后，教师指导学生分组讨论：什么是胚胎移植？教师在学生得出胚胎移植概念的基础上，引导学生完善概念。然后让学生通过阅读教材了解胚胎移植的现状，总结胚胎移植的意义。有关“胚胎移植的生理学基础”的四点内容，教师要重点讲述，并指导学生分析“为什么胚胎移植要在动物发情排卵后一段时间内进行”，以使学生了解胚胎移植的原则，为学生理解胚胎移植基本程序奠定基础。有关“胚胎移植的基本程序”内容，建议阅读教材后，让学生进行概述，这时教师要注意指导学生理解每一步技术操作的作用。 关于“胚胎分割”的教学过程，建议学生自学后，讨论以下问题： （1）什么是胚胎分割？它在畜牧生产上有何意义？ （2）囊胚期的内细胞团有何功能？对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注意什么？为什么？ （3）如何进行牛胚胎的分割？ 总而言之，教师在教学过程中要注重用自读、设问、讨论等多种形式来引发学生的学习兴趣，防止教师一言堂。具体方法可参见后面的《教学案例》。 关于“胚胎干细胞”的教学过程，建议让学生阅读教材和通过报刊、杂志、互联网等媒体搜集资料，撰写一篇关于胚胎干细胞应用价值的综述，其中要对胚胎干细胞的来源、功能及特点进行说明。写好的综述要在班里交流，并由学生和教师给以评价。 在学习本节时，如果有条件,可组织学生到家畜良种场参观，或请胚胎工程的专家进行专题讲座，以开阔视野，加深认识。 四、答案和提示
生物学选择性必修3同步学案 2-3 胚胎工程 第1课时 胚胎工程的理论基础 学有目标——新课程标准必明 记在平时——核心语句必背 1.说明胚胎的形成经过了受精及早 期发育等过程。 2．简述受精和早期胚胎发育的基 本过程。 1.受精的过程：精子穿越透明带→进入卵细胞膜→雌、雄原核形成→雌、雄原核融合。 2．防止多精入卵的两道屏障：透明带反应和卵细胞膜反应。 3．判断卵子是否受精的标志是在卵细胞膜与透明带的间隙能观察到两个极体，受精作用完成的标志是雌雄原核融合形成合子。 4．胚胎早期发育的过程：受精卵→卵裂期→桑葚胚→ 囊胚→原肠胚。 [理清主干知识] 一、胚胎工程的概念 1．操作对象：生殖细胞、受精卵或早期胚胎细胞。 2．技术手段：体外受精、胚胎移植和胚胎分割等。 3．实质：在体外条件下，对动物自然受精和早期胚胎发育条件进行的模拟操作。 二、受精 1．概念：精子与卵子结合形成合子(即受精卵)的过程。 2．场所：哺乳动物的受精在输卵管内完成。 3．过程 准备阶段⎩⎪⎨⎪⎧ 精子获能：在雌性动物的生殖道内完成卵子的准备：在输卵管内发育到M Ⅱ期才具备受精能力 受精阶段⎩⎪⎨⎪⎧ 精子穿越透明带，产生透明带反应进入卵细胞膜，产生卵细胞膜反应 雌、雄原核形成雌、雄原核融合 三、胚胎早期发育
[诊断自学效果] 1．判断下列叙述的正误 (1)成熟的精子并不具有受精能力，必须获能后才具备受精能力(√) (2)卵裂期胚胎的总体积随分裂次数增加而不断增大(×) (3)在胚胎发育过程中，细胞的分化出现在桑葚胚期(×) (4)内细胞团将来发育成胎膜和胎盘(×) 2．内细胞团出现的时期是() A．原肠胚期B．卵裂期C．桑葚胚期D．囊胚期 解析：选D囊胚期细胞分化形成内细胞团和滋养层。 3．下列能正确表示高等动物胚胎发育顺序的是() A．受精卵→卵裂→原肠胚→囊胚→组织器官的分化 B．受精卵→卵裂→桑葚胚→囊胚→原肠胚→幼体 C．受精卵→囊胚→原肠胚→桑葚胚→幼体 D．受精卵→桑葚胚→卵裂→原肠胚→组织器官的分化 解析：选B高等动物胚胎发育为受精卵首先通过卵裂形成桑葚胚，桑葚胚细胞再增殖分化形成具有囊胚腔的囊胚，囊胚继续分化形成具有三个胚层的原肠胚，然后出现组织器官的分化，最后形成幼体。 新知探究一受精 [在探究中学明] 受精是精子与卵子结合形成合子(即受精卵)的过程。它包括受精前的准备阶段和受精阶段。阅读教材，观察图示并回答相关问题。
10.3 胚胎工程 1.动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础(Ⅰ)。 2.胚胎干细胞的移植(Ⅰ)。 3.胚胎工程的应用(Ⅱ)。 一、体内受精和早期胚胎发育 1．精子和卵子的发生的比较 2.受精 (1)精子获能：刚刚排出的精子，不能立即与卵子受精，必须在雌性动物生殖道发生相应的生理变化后，才能获得受精能力。 (2)卵子的准备：卵子要在输卵管内进一步成熟，到减Ⅱ中期时，才具备与精子受精的能力。 (3)受精过程：获能的精子穿过放射冠和透明带→精卵通过细胞表面的糖蛋白相互识别→精子遗传物质进入卵细胞→原核形成和融合。 (4)防止多精子入卵的机制：第一道屏障：透明带反应；第二道屏障：卵细胞膜反应。 (5)受精标志和受精完成的标志：受精的标志是在透明带和卵细胞膜之间观察到两个极体；而受精过程完成的标志是雌、雄原核的融合。 3．胚胎发育过程 受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原肠胚→组织器官分化→幼体。 (1)哺乳动物的早期胚胎发育是在输卵管中进行的，一般到桑椹胚期进入子宫，囊胚期着床。 (2)卵裂：细胞分裂方式是有丝分裂。 (3)囊胚：由滋养层细胞和内细胞团构成，内细胞团细胞具有发育全能性，能分化出幼体动物的所有组织器官。
(4)原肠胚：出现了三个胚层和原肠腔。 二、体外受精和早期胚胎培养及胚胎工程的应用 1．体外受精 (1)卵母细胞的采集和培养⎩⎪⎨⎪⎧ 超数排卵法：用促性腺激素处理后冲卵直接采集法：从屠宰场已屠宰母畜的卵巢中采集或直接 从活体动物的卵巢中吸取 (2)精子的采集和获能⎩⎪⎨⎪⎧ 采集：假阴道法、手握法、电刺激法获能：培养法、化学诱导法 (3)受精：获能的精子和培养成熟的卵子在获能溶液或专用的受精溶液中完成受精作用。 2．胚胎的早期培养 (1)目的：检查受精状况和受精卵的发育能力。 2培养液成分巧记⎩⎪⎨⎪⎧ 两“盐”：无机盐和有机盐两“素”：维生素和激素两“酸”：氨基酸和核苷酸另有水和血清等 (3)胚胎处理：向受体移植或冷冻保存。 3．胚胎分割 (1)概念 ①方法：机械方法。 ②分割份数：将早期胚胎切割成2等份、4等份或8等份等。 ③目的：获得同卵双胎或多胎。 (2)定位：动物无性繁殖或克隆的方法之一。 (3)材料：发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚。 (4)要求：将内细胞团均等分割。 5．胚胎干细胞 (1)来源：早期胚胎或原始性腺。 (2)特点⎩⎪⎨⎪⎧ ①形态：体积小、细胞核大、核仁明显②功能：具有发育的全能性 ③体外培养：可增殖而不发生分化 高频考点一 图析配子的发生
3.1 体内受精和早期胚胎发育 一、教学目标 1.简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。 2.简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。 3.认同胚胎工程建立及发展的意义。 二、教学重点和难点 1.教学重点 （1）哺乳动物精子和卵子的发生。 （2）哺乳动物的受精过程。 （3）哺乳动物的胚胎发育。 2.教学难点 （1）哺乳动物受精过程中精子的获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。 （2）哺乳动物胚胎发育各阶段的主要特点。 三、教学策略 本节是本专题的起始课，课文的导入方式对激发学生的学习热情具有重要作用。本节可用题图或其他有关的背景材料导入，通过背景材料引出胚胎工程的概念。关于《科技探索之路──胚胎工程的建立》，建议用学生快速阅读和教师讲述有机结合的教学方式（快速阅读可使学生集中注意力，提高学生自学的能力，有助于理解课文）。教师首先指导学生在规定时间读完一遍教材，然后，将每段的第一句和最后一句重新快速阅读一遍，再从读过的段落和句子中试着分析和理解下面的问题： （1）胚胎工程的建立可大致分为几个阶段？在每一个阶段中，胚胎工程技术有什么重大突破？这些重大突破对推动生产力的发展有什么作用？ （2）为什么说胚胎移植技术的成功和应用带动和加速了体外受精技术的研究？ （3）美籍华人科学家张明觉在动物生殖生理学上有什么重大发现？这个发现对促进胚胎工程实现产业化有何意义？ （4）通过胚胎工程的建立过程，你如何认识科学、技术、社会三者之间的关系？
为了帮助学生更好地分析和理解问题，教师可组织学生分小组讨论交流。最后，由小组推选一人，或由教师随机地选择学生来讲解这些问题。当发言的学生讲完后，其他学生可以补充。教师的讲述着重于对学生的讨论发言进行总结和评价。要明确指出，研究胚胎工程的百年发展史，能增加我们对胚胎工程研究过程的了解，从中领悟科学的发展就是不断“发现问题—提出问题—设计实验—进行实验—得出结论”的探究过程。同时，也使我们看到，胚胎工程的研究每取得一项突破，都会给畜牧业、医学的发展带来一次飞跃；而畜牧业、医学的每一次飞跃发展，又都会给胚胎工程带来新的课题，促进胚胎工程的发展。科学、技术与社会就是在这种相互影响中得到发展的，但是，应该知道，科学基础理论的研究在推动技术进步中具有核心作用。 为了使学生对胚胎工程的技术有一个全面的了解，建议教师简单介绍一下体细胞克隆、转基因等技术与胚胎工程的内在联系，或者请学生自己查找资料去了解。关于胚胎工程技术在畜牧业生产、医学及保护濒危动物等实践中具有的重要作用，要以生动的实例进行表述，以引起学生的求知欲。 关于《体内受精》的教学过程，建议在学生已有的“减数分裂”和“受精作用”知识基础上，根据学生和学校的具体情况采用不同的教学方法。 方法一：教师运用多媒体、图解等进行讲述。讲述过程中要注重调动学生的主动性，引导“学生自己得出概念，而不是将概念灌输给学生”。例如，让学生自己比较出精子与卵子在发生上的重要区别，总结出哺乳动物的受精过程。 方法二：运用合作探究学习的方法。通过合作探究学习，让学生自己亲身体会并组织所学的知识。教师在运用合作探究学习方法时要注意以下几点： （1）尽量使每一个学生都有任务，以使他们都能投入到教学活动中去； （2）运用这种方法进行教学时，教师要敢于打破传统讲述法详尽讲解内容的习惯，要精心、大胆地取舍教材内容，只须让学生充分透彻地掌握基本概念和核心内容； （3）学习的全过程必须在教师组织和指导下进行，使学生集中注意力，这样才能取得预期效果； （4）在对学生进行评价时要坚持评价的结果是能激发和鼓励他们的学习。尽量帮助学生在评价过程中发现自己、肯定自己，让他们感受成功的喜悦。 教师应在上课前几天，将需要探究的内容分成课题，每个课题下还有子课题（可参考前面“教学内容的结构”中的“体内受精和早期胚胎发育”制定子课题）；然后，把课题和子课题随机分发给已指定好的各小组组长，由每个小组长分配给小组成员，要求学生回家阅读教材后，查阅资料，认真准备（教师要建议学生运用多种方式，如图解、挂图、多媒体等方式表述课题内容，并给予协助）。 上课时，教师先请学生将教材中新出现的知识结构提出来，进行解释；然后分小组按下列程序活动：每个学生汇报子课题准备的情况，并提出疑点→小组讨论、解疑→综合课题内容→选出代表→代表上讲台介绍，先介绍课题内容，然后简述资料收集的方法和小组讨论情况→小组成员补充→其他小组同学提问→答疑或争论→小组内部和各小组之间进行评价→教师总结。
第35讲 胚胎工程 考试标准 加试 考试标准 加试 1.从受精卵谈起 a 2.胚胎工程 a 考点一 胚胎发育与胚胎体外培养 1．受精作用 (1)过程：包括精卵识别、精子附着于卵膜、精卵质膜融合等几个过程。 (2)同种动物精卵结合的原因之一：同种动物精子、卵细胞表面有特异性相互识别的蛋白。 2．胚胎发育的过程 受精卵：动物个体发育的起点，在输卵管内完成受精作用时已开始分裂 卵裂球⎩⎪⎨⎪⎧ 组成：2～8个全能细胞特点：卵裂球细胞数目增加，每个细胞的体积逐 渐减少 囊胚⎩⎪⎨⎪⎧ 组成⎩⎪⎨⎪⎧ ①内细胞团：将来能发育成动物的所有组织 和器官②滋养层：将来发育成胚胎的附属结构或胚 外结构特点：细胞开始出现分化 原肠胚⎩⎪⎨⎪⎧ 组成：外胚层、中胚层、内胚层特点：胚层分化 3．胚胎工程的概念 (1)含义：在胚胎发育过程中进行的胚胎操作技术。 (2)技术：主要包括体外受精、胚胎体外培养、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞培养等。 (3)研究对象：主要限定于高等脊椎动物，特别是哺乳动物。
4．体外受精和胚胎体外培养 (1)精子的采集及获能：从附睾中取出成熟的精子，放入培养液中培养，使其达到获能状态。 (2)卵细胞的采集：最常用的方法是卵巢经超数排卵处理后，用穿刺针吸取卵泡液，取出卵母细胞，然后在体外进行人工培养，促进其成熟。 (3)受精：获能的精子和成熟后的卵细胞在体外合适的环境下共同培养一段时间，便可受精。 (4)受精后形成的受精卵需经早期发育培养，才能完成植入或着床，通常移植的最适宜时期是发育到8细胞以上的胚胎。 (5)胚胎体外培养 ①早期胚胎在人工创造的环境中的发育。 ②胚胎不同发育时期需要不同成分的培养液，尚无从受精卵到新生儿的全体外胚胎培养技术。思考讨论 1．填写早期胚胎发育的过程示意图，并分析 2．以下图表示体外受精过程的一个流程图，据图思考以下问题： (1)体外受精的过程主要包括卵细胞的采集和培养、精子的采集和获能及受精等几个步骤。 (2)体外采集小鼠的卵子常用超数排卵处理法。 3．完善体外受精和胚胎体外培养
第3节胚胎工程 一胚胎工程的理论基础 课程标准素养要求 简述胚胎形成经过了受精及早期发育等过程。1.生命观念：联系自我，感受生命发生的珍贵，树立珍爱生命的意识。 2．科学思维：通过学习，自主构建“精卵发生→受精→胚胎发育”的动态机制模型。 一、胚胎工程 1．概念：对生殖细胞、受精卵或早期胚胎细胞进行多种显微操作和处理，然后将获得的胚胎移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。 2．技术手段：包括体外受精、胚胎移植和胚胎分割等。 二、受精
[提醒]卵巢中的卵子尚未发育成熟，不具备受精能力；而输卵管中的卵子已发育至MⅡ中期，具备了受精能力。 三、胚胎早期发育
(1)精子和卵子相遇结合形成受精卵的部位是输卵管。() (2)次级卵母细胞的减数分裂Ⅱ完成于排卵前后，场所是卵巢内。() (3)受精完成的标志是在观察到两个极体或者雌、雄原核。() (4)卵裂阶段的细胞分裂方式包括有丝分裂和减数分裂。() (5)卵裂阶段细胞中有机物、DNA的含量增多，细胞体积增大。() (6)胚胎发育过程中开始分化的阶段是原肠胚期。() 答案：(1)√(2)×(3)×(4)×(5)×(6)× 知识点一受精 受精的过程与场所 (1)受精前的两个准备
(2)防止多精子入卵的“两大反应” (3)原核形成及融合 [温馨提示] (1)受精的标志≠受精完成的标志。受精的标志是在卵细胞膜和透明带之间观察到两个极体，受精完成的标志是雌、雄原核的融合。 (2)雌、雄原核不能理解成卵子、精子原来的核，而是在原来细胞核的基础上形成的新核，原核膜已破裂。 1．下列有关哺乳动物受精的叙述，正确的是() A．在自然条件下，受精在子宫中完成 B．精子需要获能才能与卵子结合，而卵子一经排出就具备受精能力 C．动物排出的卵子成熟程度不同，需培养到减数分裂Ⅰ中期才具备受精能力 D．精子入卵后，卵细胞膜会发生反应阻止其他精子入卵 答案：D 2．(2021·福建泉州高二期末)下图表示精子入卵后，发生(或引起的)一系列变化形成受精卵的过程，下列叙述错误的是()
2.3.1 胚胎工程的理论基础 教案 一、教学目标 1.简述受精前精子和卵子的准备以及受精的过程。 2.简述胚胎早期发育的过程及其主要特点。 二、教学重难点 1.教学重点 （1）受精的基本过程。 （2）胚胎早期发育的基本过程。 2.教学难点 受精过程中精子和卵子的生理变化。 三、教学过程 【本节聚焦】 1.胚胎形成经过了哪些过程？ 2.受精和早期胚胎发育的基本过程是怎样的？ 【导入】从社会中来：我国对奶类的总需求量很大，但与奶业发达的国家相比，我国奶牛的单产水平还存在一定差距。奶牛品种是影响产奶的主要因素之一，而引进一头成年奶牛往往需要数万元，高昂的价格使得靠大量引进优良品种来提高产量不太可行。能不能让引进的两种奶牛快速、大量繁殖呢？遗憾的是，牛的生育率很低，一头母牛一胎一般只产一头犊牛，一生约生育四五次。如何解决这个难题呢？ 【一、胚胎工程概述】
胚胎工程：指对生殖细胞、受精卵或早期胚胎细胞进行多种显微操作和处理，然后将获得的胚胎移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。胚胎工程技术包括体外受精、胚胎移植和胚胎分割等。 操作对象：生殖细胞、受精卵或早期胚胎细胞 技术手段：体外受精、胚胎移植、胚胎分割等 理论基础：哺乳动物体内受精和早期胚胎发育的规律 工程实质：在体外条件下, 对动物自然受精和早期胚胎发育条件进行的模拟操作 {知识回顾}必修二减数分裂与受精作用 【二、胚胎工程的理论基础—— 受精】 受精是精子与卵子结合形成合子 （即受精卵）的过程，包括受精前的 准备阶段和受精阶段。在自然条件下，
哺乳动物的受精在输卵管内完成。 受精前的准备 精子获能：刚排出的精子必需在雌性动物的生殖道发生相应生理变化后，才能获得受精能力，这一现象称为“精子获能”。 精子获能的方法：利用雌性动物的生殖道或将精子培养到获能液（Ca2+载体、肝素等）中使其获能。 注：不同种动物精子的形态相似，大小略有不同，与动物的体型大小无关。 精子获能现象的发现： 1951年，张明觉发现“精子获能”的生理现象。同年，澳大利亚学者奥斯汀博士也在实验中发现相同现象。国际生理学界把他们俩的研究成果命名为“张—奥原理”。这一现象的发现解开了精卵受精之谜，为哺乳类卵子体外受精的成功，奠定了理论基础。 1959年，他首次成功地把兔子的精子和卵子在体外结合，再放回到兔子子宫里，体外受精的卵子发育正常，文章发表在1959年的《自然》杂志上。正是他的研究，促成了第一个试管婴儿的诞生，因此，张明觉博士也被誉为“试管婴儿的先驱”。 卵子准备：动物排出的卵子成熟程度不同，有的可能是初级卵母细胞，如马、犬等；有的可能是次级卵母细胞，如猪、羊等。但他们都要在输卵管内进一步发育成熟，到MⅡ期时，才具备与精子受精的能力。 受精过程 1．精子穿过卵细胞膜外的结构（释放出多种酶，以溶解卵细胞膜外的一些结构。）→2．精子接触卵细胞膜（精子触及卵细胞膜的瞬间，透明带会迅速发生生理反应，阻止后来的精子进入透明带。精子入卵后，卵细胞膜会立即发生生理反应，拒绝其他精子再进入卵内。）→3．精子入卵形成雄原核；同时卵子完成减数分裂Ⅱ，释放第二极体后，形成雌原核（精子入卵后，尾部脱离，原有的核膜破裂并形成一个新的核膜，最后形成一个比原来精子的核还大的核，叫做雄原核。）→4．雌雄原核靠近→5．核膜消失，第一次卵裂即将开始（雌雄原核充分发育后，相向移动，彼此靠近，核膜消失。这个含有两个染色体组的合子就是受精卵。受精过程结束后，受精卵的发育也就开始了。） 受精的标志：观察到两个极体或者雌、雄原核 多数哺乳动物的第一极体不进行减数分裂Ⅱ，因而不会形成两个第二极体。 受精完成的标志：雌雄原核形成合子 视频演示：受精过程 【三、胚胎工程的理论基础——胚胎早期发育】 胚胎发育的场所：输卵管和子宫
第三章胚胎工程 第一节受精和胚胎发育 教学目的：1、简述哺乳动物的精子和卵子的发生过程（A） 2、说出受精作用的概念（A） 3、简述哺乳动物胚胎发育的基本过程（A） 教学重难点：本节重点：精子卵细胞的形成及其异同点、受精的过程、早期胚胎发育的过程。本节难点：精子卵细胞形成的异同点、防止多精入卵的两道屏障。 教学过程：胚胎工程是指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术，如胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。经过处理后获得的胚胎，还需移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。 （一）精子的发生即精子的形成过程场所：睾丸的曲细精管时期：从初情期（相当于人的青春期）开始，直到生殖机能衰退，睾丸的曲细精管内不断进行着生殖细胞的增殖，源源不断地产生精子。 过程：家畜精子发生的过程大体可以分为三个阶段：第一阶段：位于曲细精管管壁的精原细胞先分裂为两个细胞，然后继续进行数次有丝分裂，产生多个初级精母细胞（如绵羊为16 个，猪为24 个）。 第二阶段：初级精母细胞连续进行两次分裂（即减数分裂，包括M I和M n）o第一次分裂产 生两个次级精母细胞，每个次级精母细胞再分裂一次产生两个含单倍染色体的精子。 第三阶段：圆形的精子细胞经过变形。 细胞核T精子头的主要部分；高尔基体T头部的顶体；中心体T精子的尾；线粒体T线粒体鞘膜；同时，细胞内的其他物质浓缩为球状，叫做原生质滴，随精子的成熟过程向后移动，直到最后脱落。 【例题1】有关精子的发生，错误的是（） A.经过减数分裂，产生初级精母细胞 B.初级精母细胞经过减数第一次分裂产生两个次级精母细胞 C.两个次级精母细胞经过减数第二次分裂产生两个精子细胞 D.产生的精子细胞经过变形，形成精子 【例题2】以下对精子形成过程的说法，不正确的是（） A.精子细胞中的细胞核变为精子头的主要部分 B.高尔基体发育为头部的顶体 C.线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘膜 D.细胞内的其它物质浓缩为球体，叫做原生质滴。原生质滴中存在中心体 二）卵子的发生即卵细胞的形成 1场所：卵巢 2、时间：动物的胚胎在性别分化以后，雌性胎儿卵巢内的卵原细胞，就通过有丝分裂的方式不断 增加其数量，并进一步演变为初级卵母细胞，这时，它被卵泡细胞包围，形成卵泡。初级卵母细胞需经过减数分裂才能变为成熟的卵子。（胎儿时期完成了________________________________ 的形成和在卵巢内的储备）
二胚胎工程技术及其应用 【知识回顾】 一、胚胎工程技术 1.技术手段:体外受精、胚胎移植和胚胎分割。 2.意义:挖掘动物的繁殖潜力。 二、体外受精 填一填:基于体外受精技术的步骤,完成填写: (1)过程A为卵母细胞的采集,从卵巢中获取后需要培养到①MⅡ期才能具有受精的能力。 (2)精子的获取过程中,采集的精液先进行②离心处理,然后再进行B精子获能后才具有受精的能力。 (3)获能的精子和成熟的卵子置于适当的培养液中共同培养,进行过程C体外受精。 (4)意义: ①提高动物繁殖能力的有效措施。 ②为胚胎移植提供可用的胚胎。 三、胚胎移植 1.概念:将通过体外受精及其他方式得到的胚胎移植到同种的生理状态相同的雌 性动物体内,使之继续发育为新个体的技术。 2.胚胎移植的基本程序:
3.意义: (1)充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力。 (2)缩短供体的繁殖周期。 四、胚胎分割 1.概念: (1)对象:早期胚胎。 (2)方法:机械方法。 (3)目的:获得同卵双胎或多胎。 (4)特点:来自同一胚胎的后代,具有相同的遗传物质。 (5)实质:可以看作动物无性繁殖或克隆的方法之一。 2.操作程序: 3.意义: (1)可以促进优良动物品种的繁殖,产生遗传性状相同的后代,是进行遗传学研究的宝贵材料。 (2)在胚胎移植前,进行性别鉴定、遗传病筛查等,对于人工控制动物性别、动物繁育健康后代具有重要意义。 知识点一胚胎移植 1.移植胚胎的来源及生殖方式: 移植胚胎来源生殖方式 核移植早期胚胎培养胚胎移植无性繁殖 体外受精早期胚胎培养胚胎移 有性繁殖 植 体内受精冲卵胚胎移植有性繁殖 2.胚胎移植时两次使用的激素及其作用: (1)第一次用激素对供、受体进行同期发情处理; (2)第二次用激素对供体进行超数排卵处理,一般用促性腺激素。 3.胚胎移植过程中的两次检查及目的:
胚胎工程（第一课时）教学设计 台州市路桥中学曾吉 教学目标： 知识目标： 1.说出受精、卵裂、囊胚、原肠胚、三胚层等概念。简述动物胚胎发育的过程。 2.描述体外受精、胚胎体外培养、胚胎移植。 3.举例说明上述胚胎工程技术的应用 能力目标： 1.通过设置问题，引导学生自主学习及进行讨论交流，锻炼自主阅读、获取信息、合作交流的 能力。 2.通过分析操作方案中可能会遇到的问题，培养学生发现问题能力及解决问题能力。 情感目标： 1.引导学生关爱生命、关注社会热点。 2.感受胚胎工程在人类生活、生产中的价值，关注技术进步与社会伦理进步及法律进步的关系。教学重点： 1.动物胚胎发育的过程。 2.试管婴儿的流程及所用到的胚胎工程技术，特别是胚胎移植的过程及应用。 教学难点： 1.胚层的分化 2.胚胎工程的操作过程及技术难点 教材分析： 《胚胎工程》这一章总共分为两节。一是“从受精卵谈起”，主要讲述了动物的受精作用及胚胎发育过程。二是“胚胎工程”，主要讲述了几种胚胎操作技术的原理、过程及其应用。第一节内容其实是第二节内容的知识背景，现在的浙科版教材已经把《生物的生殖与发育》这一章节内容去掉了，要介绍胚胎工程，必须先介绍动物胚胎发育过程。因此对第一节内容不必要做过多拓展，只需要将几个相关概念讲述清楚即可。第二节才是本章真正的重点，主要介绍了体外受精、胚胎体外培养、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞培养及胚胎干细胞核移植这几种胚胎操作技术。胚胎工程技术应用前景广泛，与生活生产实践联系密切，学生对此应该有所了解。但其牵涉的又是比较高深的生物工程技术，具体操作难度其实非常大，一些技术要点也不必要做过多拓展，而应该对其原理及应用进行理解。 教学策略： 首先对教材内容进行整合，将动物胚胎发育及体外受精、胚胎体外培养、胚胎移植、胚胎分割整合为一节课，胚胎干细胞的培养及胚胎干细胞核移植也作为一节课。因为前者主要与动物的繁殖有关，后者主要与动物的育种及人类疾病治疗有关。在本节课中，采取设置情境，创设问题，引领学生进行自主阅读及讨论并进而发现问题和解决问题，这样一种问题讨论式的教学模式。在教学内容上进行大胆取舍，如囊胚、原肠胚形成过程，三胚层分化过程，羊膜卵与非羊膜卵的区别，胎生与卵生的区别，这些内容大胆舍弃，因为胚胎工程针对的就是哺乳动物的胚胎，牵涉太多其它动物的胚胎发育过程，反而会引起学生的思维混乱。所以在介绍胚胎发育过程时直接以人的胚胎发育为例。在介绍胚胎工程技术时，借助“八胞胎”事件，在阅读教材的基础上展开讨论，自己写出流程，并针对操作过程中可能碰到的问题进行讨论解决。最后对胚胎工程的概念进行总结。 教学流程： 导入：俗话说，“不孝有三，无后为大”。胚胎工程技术就可以为一些不孕不育人士带来福音，但同时也可能伴随着争议，比如去年媒体所爆出的“八胞胎”事件。针对这一事件，我们不妨来进行一些讨论。 问题一：首先，在正常情况下，一个新生命是如何诞生的呢？