我会比一比，再组词
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识字 1 春夏秋冬 春风夏雨秋霜冬雪春风吹夏雨 落秋霜降冬雪飘 2 姓氏歌 你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。 古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。 中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王， 诸葛、东方， 上官、欧阳?? 3 小青蛙 河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
4 猜字谜 （一）左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。 （二）言”来互相尊重，心”至令人感动，日”出万里无云，水”到纯净透明。
课文 1 吃水不忘挖井人 瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。 村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一 口井。 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛 主席。” 2 我多想去看看 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出天山，遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看! 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看! 3 一个接一个 月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！ 正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？ 4 四个太阳 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
一年级下册形近字组词 姓名学号家长签名 们（）工（）根（）办（） 门（）公（）跟（）为（） 对（）进（）热（）西（） 队（）近（）照（）要（） 象（）向（）亮（）做（） 像（）高（）量（）作（） 坐（）元（）原（）处（） 座（）园（）愿（）外（） 爸（）写（）完（）青（） 爷（）字（）玩（）请（） 清（）情（）找（）午（） 晴（）睛（）我（）牛（） 到（）在（）有（）千（） 道（）再（）又（）干（） 才（）网（）冷（）万（） 寸（）往（）凉（）方（） 东（）话（）让（）看（） 冬（）活（）认（）着（） 李（）井（）问（）长（）秀（）开（）间（）常（） 非（）半（）起（）中（）飞（）伴（）齐（）种（） 该（）乡（）想（）名（） 孩（）香（）相（）各（） 新（）逃（）跳（）去（） 亲（）桃（）挑（）丢（）
起（）雪（）下（）渴（） 超（）雷（）虾（）喝（） 云（）十（）跳（）乌（） 动（）千（）桃（）鸟（） 万（）话（）高（）处（）方（）活（）亮（）外（） 人（）巴（）无（）马（） 认（）爸（）完（）妈（） 儿（）关（）去（）车（） 机（）送（）法（）连（） 元（）干（）己（）争（） 远（）赶（）起（）净（） 马（）寸（）寸（）上（） 吗（）过（）时（）让（） 马（）主（）牙（）那（） 蚂（）往（）呀（）哪（） 可（）京（）元（）大（） 河（）凉（）园（）因（） 日（）午（）象（）少（） 阳（）许（）像（）沙（） 故（）每（）田（）相（） 做（）海（）苗（）想（） 今（）力（）首（）包（） 念（）边（）道（）跑（） 令（）另（）中（）火（） 冷（）别（）种（）秋（） 青（）巴（）工（）下（）情（）把（）红（）吓（）清（）吧（）江（）虾（）
一年级语文阅读练习题(附答案） 阅读短文，完成练习： （一） ①老虎是百兽（shòu）之王，但它害怕小鸟的粪便（fèn biàn），只要沾（zhān）上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉（làn diào）。 ②狼非常凶猛（xiōnɡ měnɡ），但它害怕火和红色，更怕腰部挨（ái）打。 ③熊的力气很大，但它怕鼻子被击中（jī zhònɡ），只要
猛击熊的鼻子，它就会动不了。 ④鳄（è）鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了。 ⑤不管什么动物，都有它的弱（ruo）点，即使是凶猛的动物，也不例外。 1.本文共有（5 ）段，标上序号。 2.文中写了哪些动物？请把它们圈出来。（老虎、狼、熊、鳄鱼） 3.根据短文填空。 老虎害怕小鸟的粪便；狼害怕火和红色，更怕腰部挨打；熊怕鼻子被击中；鳄鱼最怕黄色。所以不管什么动物，都有它的弱点。 4、选择正确的打“√”。 （1）只有凶猛的动物有弱点（）。（2）动物都有弱点（√ ）。 （二） 春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。 1.短文共有（两）句话，写的是（春）季的的景象。 2.春天有灿烂的（阳光）；田野里（百花盛开），散发出浓浓的（香味）。 3.用“—”画出文中表示颜色的词。
4.春天，梨花、桃花、油菜花都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是杏花、迎春花、兰花等。 （三） 我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。 1.读短文，找出合适的词填在括号里。 （又高又大）的枣树（浅黄色）的枣花 （红红）的大枣（圆圆）的小灯笼 2.文中“小灯笼”指的是大枣。 3.想想枣树在不同季节的变化，再填空。 春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。 夏天，枣树上结满了小青枣。 秋天，枣树上小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。 （四） 小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuó），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。 1.这篇短文共有（三）句话。 2.短文里写了小鸡和老母鸡。
最新部编版一年级语文下册教案(全册) 1春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文.本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面.全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点.课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大.《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力.因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字.同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美. 课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件.(教师) 2．预习生字，做字卡.(学生) 课时安排 1课时. 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏.猜猜出示的图片分别是哪个季节. 设计意图：低年级的孩子活泼好动.声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣.顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中. 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图.认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”. (1)仔细观察插图，说说看到了什么.先跟同桌说一说，然后告诉老师. (2)根据交流出示词语： 春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语. (4)指名读、小老师领读、开火车读. 其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点. 3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识.雨字头的字大都是一种天气现象.大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字. (3)相机识记生字.认识部首“雨字头”. (4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化.
古诗 1、春晓（唐）孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 2、赠汪伦（唐）李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 3、静夜思（唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 4、寻隐者不遇（唐）贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 5、池上（唐）白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 6、小池（宋）杨万里 泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 7、画鸡（明）唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 课文 1、《春夏秋冬》
春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘 青草红花游鱼飞鸟 池草青山花红鱼出水鸟入林 2、《姓氏歌》 你姓什么？我姓李。什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。 古月胡，口天吴，双人徐，言午许。 中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王，诸葛、东方， 上官、欧阳…… 6、《古对今》 古对今，圆对方。严寒对酷暑,春暖对秋凉。 晨对暮，雪对霜。和风对细雨,朝霞对夕阳。 桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞,鸟语对花香。 8、《人之初》 人之初，性本善，性相近，习相远。 苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。 子不学，非所宜，幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器，人不学，不知义。 9、《荷叶圆圆》 荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很
部编语文一年级下册识字表（400字） 姓名：座号： 识字 shuānɡchuīluòjiànɡpiāo yóu chírù 1 、霜吹落降飘游池入 xìnɡshìlǐzhānɡɡǔwúzhào qián sūn zhōu wánɡɡuān 2 、姓氏李张古吴赵钱孙周王官 qīnɡqínɡyǎn jīnɡbǎo hùhài shìqínɡqǐnɡrànɡbìnɡ 3 、清晴眼睛保护害事情请让病 xiānɡyùxǐhuān pàyán hùlìnɡdònɡwàn chún jìnɡ 4 、相遇喜欢怕言互令动万纯净 yīn léi diàn zhèn bīnɡdònɡjiá 园地一阴雷电阵冰冻夹 课文 chīwànɡjǐnɡcūn jiào máo zhǔxíxiānɡqīn zhàn shìmiàn 1 、吃忘井村叫毛主席乡亲战士面 xiǎnɡɡào sùlùjīnɡān mén ɡuǎnɡfēi chánɡzhuànɡɡuān 2 、想告诉路京安门广非常壮观 jiējiào zài zuòɡèzhǒnɡyànɡmènɡhuǒbàn quèqùzhè 3、接觉再做各种样梦伙伴却趣这 tài yánɡdào sònɡmánɡchánɡxiānɡtián wēn nuǎn ɡāi yán yīn 4 、太阳道送忙尝香甜温暖该颜因 liànɡpǐcèzhīqiān kējià 园地二辆匹册支铅棵架 kuài zhuōjízhíhéxínɡsǐxìn ɡēn hūhǎn shēn 5、块捉急直河行死信跟忽喊身 zhǐwōɡūdān zhǒnɡdōu lín jūzhāo hūjìnɡlè 6 、只窝孤单种都邻居招呼静乐 zěn dútiào shénɡjiǎnɡděi yǔqiúxìpái lán lián yùn 7 、怎独跳绳讲得羽球戏排篮连运 yèsīchuánɡɡuānɡyíjǔwànɡdīɡù 8 、夜思床光疑举望低故 dǎn ɡǎn wǎnɡwài yǒnɡchuānɡluàn piān sàn yuán xiànɡwēi 9 、胆敢往外勇窗乱偏散原像微 duān zònɡjiézǒnɡmǐjiān fēn dòu ròu dài zhījùniàn 10 、端粽节总米间分豆肉带知据念 hónɡzuòtíjiāo sǎtiāo xìnɡnájìnɡzhào qiān qún 11 、虹座提浇洒挑兴拿镜照千裙 méi bízuǐbóbìdùtuǐjiǎo 园地四眉鼻嘴脖臂肚腿脚
一年级下册形近字组词 万（一万）冰（冰水）复（复习）高（高兴）朋（朋友）耍（玩耍）方（大方）泳（游泳）夏（夏天）亮（闪亮）明（明天）要（只要）绿（绿色）红（红色）花（花朵）爷（爷爷）亲（亲人）处（到处）录（目录）江（江河）化（变化）节（节日）辛（辛苦）外（外面）首（首先）关（关心）全（全家）看（看书）兴（高兴）情（情感）自（自己）天（每天）金（金色）着（听着）头（头发）请（请求）午（中午）放（放学）气（生气）悄（悄悄）李（李树）秀（秀气）牛（牛奶）方（方向）汽（汽车）消（消息）季（季节）香（香味）听（听见）远（远方）轻（轻声）投（投入）后（后面）主（主人）近（近处）元（元旦）经（经常）没（没有）石（石头）玉（玉米）意（意义）干（干净）同（同学）队（队伍）先（首先）运（运送）音（音乐）千（千万）用（用心）认（认真）失（失去）远（远方）房（房子）晴（晴天）牧（牧童）惜（爱惜）尖（尖角）透（透明）仿（仿佛）睛（眼睛）收（手下）错（错误）尘（灰尘）秀（优秀）是（是的）躲（躲开）我（我们）让（让开）过（过去）根（草根）足（足球）朵（花朵）找（找到）认（认识）时（时间）眼（眼睛）村（乡村）很（很快）往（往来）坡（山坡）喊（喊声）借（借口）寸（尺寸）根（根本）住（住房）波（波浪）感（感谢）惜（可惜）呀（是呀）哪（哪天）最（最大）谁（谁说）量（数量）凉（凉快）蚜（蚜虫）那（那儿）取（取得）准（准备）童（儿童）惊（惊奇）
怕（害怕）互（互相）光（灯光）因（因为）该（应该）办（办法）拍（拍手）五（五只）先（首先）团（团结）孩（孩子）为（因为）许（许多）乌（乌鸦）喝（喝水）石（石头）使（使劲）叫（叫声）件（零件）鸟（小鸟）渴（口渴）右（右边）便（方便）收（收割）破（破坏）膄（一膄）称（号称）止（停止）滩（沙滩）舰（军舰）波（波浪）船（小船）秤（秤杆）正（立正）难（难过）船（帆船）鸥（海鸥）井（井水）想（想法）念（怀念）席（主席）刻（时刻）鸦（乌鸦）开（开水）相（相信）今（今天）度（温度）该（应该）哨（放哨）王（王子）边（外边）雄（英雄）跑（跑步）虾（虾子）消（消息）主（主人）过（过去）滩（沙滩）泡（气泡）吓（惊吓）匹（匹配）贝（宝贝）捡（捡拾）吹（吹动）地（大地）骄（骄傲）区（区别）见（看见）脸（笑脸）欢（喜欢）他（他乡）桥（大桥）淡（淡水）常（经常）苦（苦瓜）问（问题）丢（丢失）粗（粗心）谈（谈话）堂（课堂）古（古诗）间（中间）去（回去）祖（祖国）没（没有）孩（孩子）盆（花盆）选（挑选）北（北方）秋（秋天）沿（河沿）该（应该）盘（盘子）先（先生）比（比如）伙（伙伴）寒（寒冷）星（星星）雪（雪花）请（请求）树（树苗）跳（跳高）赛（比赛）是（是的）雷（雷电）情（感情）对（对了）桃（桃子）伯（大伯）砖（砖头）特（特别）名（姓名）晚（夜晚）么（怎么）怕（害怕）转（转身）诗（诗人）各（各种）兔（兔子）公（公共）条（条件）在（正在） 朵（花朵）左（左边）
第一单元 风（）入（）生（）什（）几（）人（）王（）十（） 么（）双（）国（）王（）公（）又（）因（）玉（） 方（）青（）晴（）字（）万（）清（）睛（）安（） 红（）时（）左（）冬（）江（）村（）在（）东（）
第二单元 吃（）主（）住（）以（）气（）王（）往（）从（） 会（）北（）广（）过（）全（）非（）厂（）这（） 种（）样（）伙（）太（）和（）羊（）秋（）大（） 金（）力（）京（）为（）全（）为（）凉（）办（） 火（）半（）种（）午（）伙（）伴（）中（）许（）
第三单元 也（）河（）说（）地（） 他（）可（）讲（）她（） 听（）行（）快（）单（） 叶（）很（）块（）草（） 呼（）乐（）羽（）叶（） 叫（）东（）习（）什（） 第四单元 乡（）光（）故（）看（）多（）兴（）敌（）着（） 午（）米（）真（）千（）牛（）来（）直（）干（）
第五单元 间（）夕（）跑（）元（）问（）多（）包（）远（）包（）体（）拍（）过（）跑（）本（）白（）时（） 第六单元 彩（）无（）台（）把（）采（）元（）抬（）吧（） 第七单元 文（）找（）平（）种（）天（）我（）来（）钟（）已（）瓜（）近（）力（）己（）爪（）进（）办（）吹（）百（）力（）外（）次（）拍（）刀（）处（）
第八单元 跟（）跟（）像（）你（）根（）很（）象（）您（） 甩（）早（）放（）方（）用（）草（）房（）房（） 池（）玩（）外（）羊（）地（）完（）处（）美（） 低（）米（）足（）角（） 底（）来（）走（）鱼（） 欢（）首（）无（）舌（） 吹（）自（）天（）古（） 坐（）下（）无（）舌（） 座（）吓（）天（）古（）
部编版一年级语文下册形近字组词练习 第一单元 风（）入（）生（）什（） 几（）人（）王（）十（） 么（）双（）国（）王（） 公（）又（）因（）玉（） 方（）青（）晴（）字（） 万（）清（）睛（）安（） 红（）时（）左（）冬（） 江（）村（）在（）东（） 第二单元 吃（）主（）住（）以（） 气（）王（）往（）从（） 会（）北（）广（）过（） 全（）非（）厂（）这（） 种（）样（）伙（）太（） 和（）羊（）秋（）大（） 金（）力（）京（）为（） 全（）为（）凉（）办（） 火（）半（）种（）午（） 伙（）伴（）中（）许（） 第三单元 也（）河（）说（）地（）他（）可（）讲（）她（） 听（）行（）快（）单（）叶（）很（）块（）草（）
呼（）乐（）羽（）叶（）叫（）东（）习（）什（） 第四单元 乡（）光（）故（）看（）多（）兴（）敌（）着（） 午（）米（）真（）千（）牛（）来（）直（）干（） 第五单元 间（）夕（）跑（）元（）问（）多（）包（）远（） 包（）体（）拍（）过（）跑（）本（）白（）时（） 第六单元 彩（）无（）台（）把（）采（）元（）抬（）吧（） 第七单元 文（）找（）平（）种（）天（）我（）来（）钟（） 已（）瓜（）近（）力（）己（）爪（）进（）办（） 吹（）百（）力（）外（）次（）拍（）刀（）处（） 第八单元 跟（）跟（）像（）你（）
根（）很（）象（）您（） 甩（）早（）放（）方（）用（）草（）房（）房（） 池（）玩（）外（）羊（）地（）完（）处（）美（） 低（）米（）足（）角（）底（）来（）走（）鱼（） 欢（）首（）无（）舌（）吹（）自（）天（）古（）坐（）下（）无（）舌（）座（）吓（）天（）古（）
一年级下册形近字组词练习 第一单元 风（）入（）生（）什（）几（）人（）王（）十（）么（）双（）国（）王（）公（）又（）因（）玉（）方（）青（）晴（）字（）万（）清（）睛（）安（）红（）时（）左（）冬（） 江（）村（）在（）东（）第二单元 吃（）主（）住（）以（）气（）王（）往（）从（）会（）北（）广（）过（）全（）非（）厂（）这（）种（）样（）伙（）太（）和（）羊（）秋（）大（）金（）力（）京（）为（）全（）为（）凉（）办（）火（）半（）种（）午（）伙（）伴（）中（）许（） 第三单元
也（）河（）说（）地（） 他（）可（）讲（）她（） 听（）行（）快（）单（） 叶（）很（）块（）草（） 呼（）乐（）羽（）叶（） 叫（）东（）习（）什（） 第四单元 乡（）光（）故（）看（）多（）兴（）敌（）着（）午（）米（）真（）千（）牛（）来（）直（）干（）第五单元 间（）夕（）跑（）元（）问（）多（）包（）远（）包（）体（）拍（）过（）跑（）本（）白（）时（）第六单元 彩（）无（）台（）把（）采（）元（）抬（）吧（）第七单元 文（）找（）平（）种（）天（）我（）来（）钟（）已（）瓜（）近（）力（）
己（）爪（）进（）办（）吹（）百（）力（）外（）次（）拍（）刀（）处（）第八单元 跟（）跟（）像（）你（）根（）很（）象（）您（）甩（）早（）放（）方（）用（）草（）房（）房（）池（）玩（）外（）羊（）地（）完（）处（）美（）低（）米（）足（）角（）底（）来（）走（）鱼（）欢（）首（）无（）舌（）吹（）自（）天（）古（）坐（）下（）无（）舌（）座（）吓（）天（）古（）
第一单元 本单元的专题为“识字”，安排四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。 课题内容简说 本课为看图学词识字，让学生在了解四季特点的基础上，学会四组词语，认识8个生字，会写7《春夏秋冬》 个生字。 本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，儿歌通过有趣的问答游戏，让学生了解中国传统的姓氏文化。 《姓氏歌》 要求会认12个生字，会写7个生字。 这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读《小青蛙》 起来生动有趣，琅琅上口，大大激发了学生识字的兴趣。 这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，还要让学生学会动脑筋，会观《猜字谜》 察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。 1.会认51个生字，会写28个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。 3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。 4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。
1.会认51个生字，会写28个生字。 2. 通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。 1. 春夏秋冬………………………………………………………… 2～3课时 2.姓氏歌………………………………………………………………2～3课时 3.小青蛙………………………………………………………………2～3课时 4.猜字谜………………………………………………………………1～2课时 语文园地一 (2) ～3课时 在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。 1.春夏秋冬 课题春夏秋冬课型新授课 设计说明 《语文课程标准》指出：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”在这一理念的指导下，本导学案设计重在激发学生的学习兴趣，引导学生进行读文识字，认识四季的不同特点。在识字教学中，引导学生发挥主动性，鼓励学生使用多种方法识字，激发学生学习生字的兴趣。 学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2.预习课文，自学生字词。（学生） 3.感受春天给我们带来了哪些变化。（学生） 课时安排2课时 教学过程 第一课时
部编版一年级语文下册专项练习 形近字组词 第一单元 风（）入（）生（）什（）几（）人（）王（）十（） 么（）双（）国（）王（）公（）又（）因（）玉（） 方（）青（）晴（）字（）万（）清（）睛（）安（） 红（）时（）左（）冬（）江（）村（）在（）东（） 第二单元 吃（）主（）住（）以（）气（）王（）往（）从（） 会（）北（）广（）过（）全（）非（）厂（）这（） 种（）样（）伙（）太（）和（）羊（）秋（）大（） 金（）力（）京（）为（）全（）为（）凉（）办（） 火（）半（）种（）午（）伙（）伴（）中（）许（） 第三单元
也（）河（）说（）地（）他（）可（）讲（）她（） 听（）行（）快（）单（）叶（）很（）块（）草（） 呼（）乐（）羽（）叶（）叫（）东（）习（）什（） 第四单元 乡（）光（）故（）看（）多（）兴（）敌（）着（） 午（）米（）真（）千（）牛（）来（）直（）干（） 第五单元 间（）夕（）跑（）元（）问（）多（）包（）远（） 包（）体（）拍（）过（）跑（）本（）白（）时（） 第六单元 彩（）无（）台（）把（）采（）元（）抬（）吧（） 第七单元 文（）找（）平（）种（）天（）我（）来（）钟（） 已（）瓜（）近（）力（）己（）爪（）进（）办（） 吹（）百（）力（）外（）
次（）拍（）刀（）处（） 第八单元 跟（）跟（）像（）你（）根（）很（）象（）您（） 甩（）早（）放（）方（）用（）草（）房（）房（） 池（）玩（）外（）羊（）地（）完（）处（）美（） 低（）米（）足（）角（）底（）来（）走（）鱼（） 欢（）首（）无（）舌（）吹（）自（）天（）古（）坐（）下（）无（）舌（）座（）吓（）天（）古（）
部编版语文一年级下册偏旁、结构、词语积累、仿写句子归纳 一、重要偏旁归类 辶（走之）：过这运艹（草字头）：花草节 虫（虫字旁）：蚂蚁虾冫（两点水）：凉次冰 氵（三点水）：清江没阝（双耳旁）：阳那都 女（女字旁）：姓要姐口（国字框）：国园困 口（口字旁）：吃叫听讠（言字旁）：请说讲 亻（单人旁）：什住伙彳（双人旁）：很性往 扌（提手旁）：招打拍心（心字底）：您思想 木（木字旁）：样校李日（日字旁）：春晴时 忄（竖心旁）：情快怕纟（绞丝旁）：红细经 攵（反文旁）：故放教?（足字旁）：跟跑跳 雨（雨字头）：雪霜露禾（禾木旁）：种秋香 刂（立刀）：到别刘宀（宝盖）：字家官 土（提土旁）：地块场门（门字框）：问间闭 二、笔顺规则 “白”“回”“国”这几个字的笔顺规则：先外后内再封口。“主”“门”这两个字的笔顺规则：点在正上方或左上方，先写点。“书”“我”这两个字的笔顺规则：点在右上方，后写点。 “床”“左”“居”“包”这四个字的笔顺规则：左上包围和右上包围的字先外后内。
三、字词积累 1、AABB式 开开心心许许多多大大小小红红火火明明白白干干净净 高高兴兴平平安安安安静静 2、ABB式 胖乎乎白花花绿油油红通通白茫茫静悄悄亮晶晶金灿灿 3、AAB式 绿绿的红红的圆圆的大大的高高的宽宽的长长的 4、ABAB式 雪白雪白碧绿碧绿火红火红金黄金黄瓦蓝瓦蓝粉红粉红 雪白雪白的（云朵）雪白雪白的（羽毛）雪白雪白的（浪花）碧绿碧绿的（叶子）碧绿碧绿的（小草）碧绿碧绿的（荷叶）火红火红的（枫叶）火红火红的（太阳）火红火红的（晚霞）金黄金黄的（沙子）金黄金黄的（油菜花）金黄金黄的（稻穗）瓦蓝瓦蓝的（天空）瓦蓝瓦蓝的（海洋） 粉红粉红的（桃花）粉红粉红的（花朵） 5、很x很x： 很久很久、很多很多、很长很长、很远很远、很美很美 6、又x又x式： 又大又圆又大又红又白又胖又香又甜又细又长又高又大 又大又多又高又壮又唱又跳
一年级语文下册全册备课 冬去春来，在孩子们顺利学习半年之后，一年级下学期也即将开始。在一年级上册教材努力做好幼小衔接的基础上，一年级下册教材继续平稳过渡，螺旋上升，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。 一年级下册全册教材应把握的以下几点： 一、内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播 从语文课程的内容看，语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。因此，语文课程、语文教科书，要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任，为学生潜移默化地注入精神营养。中华传统文化千姿百态.包罗万象，底蕴深厚，源远流长。针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。比如，借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》《声律启蒙》的形式，加以改造，编入教科书，让学生在有节奏的吟诵中识字，像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》;《春夏秋冬》一课，也体现了中国传统蒙学读物的编排特点，其中的词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。再如，利用汉字规律识字，在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，《小青蛙》的“青字族”识字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙，《猜字谜》，利用了有趣的传统游戏形式，揭示了形声字的造字规律。又如，选编了《端午粽》作为课文，让学生了解中国的传统节日以及节习俗。口语交际、“和大人一起读”栏目中安排了民间故事《老鼠嫁女》、绕口令《妞妞赶牛》、童谣《孙悟空打妖怪》等，让学生感受传统故事中蕴
含的趣味和道理，领略传统语言形式的音韵美和结构美。代诗词的选用量也有所增加。与人教版实验教材一年级下册相比，部编教材的文章数量虽然大幅减少，但古诗却从四首增加到了六首。并且，每一次日积月累中，也有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。 二、梯度：循序渐进，螺旋上升 这套教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元，每个单元语文学习的目标都十分清晰，在教材的课后练习和语文园地中加以呈现，努力做到难度适宜，梯度合理，衔接自然。每个单元的语文要素是如何安排的呢?教材注重梯度，每一学段、年级，甚至一个学期的前、中、后期，语文学习要素的安排，都是依照深浅程度形成一条螺旋上升的线索。这样的安排，不仅考虑到了难度系数和教学适用度，也体现了语文教学由浅入深、循序渐进的规律。这种梯度，在一年级上册和一年级下册教材中已有所安排和体现。以阅读能力训练这条线索来看，一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”，一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上，发展训练“根据信息作简单的推断”的能力，这是阅读能力的进一步发展，更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练，实现语言和思维发展的同步。“借助图画阅读”的目标，一上主要是借助图画猜读生字、了解意思，到了一下程度加强，发展到利用形声字特点、依靠上下文来猜字、认字，并根据图文一一对应的特点理解课文内容。 又如口语交际，从一上和一下各四次的口语交际编排中可以看出，教材通过目标分解，细化落实，帮助学生在循序渐进中提升能力。以“听”为例，从“注意听别人说话”，到“没听清楚时，可以请对方重复”，训练学生逐步从“能
形近字组词 村（）击（）驰（）破（）处（）树（）出（）地（）波（）外（） 笑（）次（）元（）观（）功（）跃（）欢（）无（）现（）动（） 孩（）给（）远（）近（）字（）该（）答（）玩（）听（）学（） 原（）住（）渴（）为（）你（）泉（）往（）喝（）办（）称（） 问（）午（）板（）拍（）金（）间（）牛（）饭（）怕（）全（） 火（）同（）巴（）课（）妈（）伙（）洞（）把（）颗（）蚂（） 花（）故（）会（）晴（）乌（）华（）做（）运（）睛（）鸟（）
华（）容（）壮（）屋（）波（） 化（）谷（）状（）层（）破（） 浪（）昨（）字（）怦（）龙（）良（）作( ) 仔（）苹（）尤（）区（）己（）甲（）帜（）娃（）巨( ) 已（）由（）识（）佳（）枝（）凡（）观（）休（）困（）技（）帆（）现（）体（）因（）青（）宁（）到（）样（）次（） 晴（）宇（）室（）洋（）欠（） 包（）迟( ) 礼( ) 架 （） 抱（）尺（）扎（）加（） 多音字组词 长cháng( ) 发fā( ) 得de( ) 地de( ) zhǎng( ) fà( ) dé( ) dì( )
只zhī( ) 好hǎo( ) 为wéi( ) 华huá( ) zhǐ( ) hào( ) wèi( ) huà( ) 行xínɡ（）降jiànɡ（）都dōu（）尽jìn（）hánɡ（）xiánɡ （）dū（）jǐn（） 兴xīnɡ（）担dān（）弹dàn （）宁nínɡ（）Xìnɡ（）dàn（）tán（）nìnɡ（）切qiē （）背bēi（） qiè （）bèi（） 同音字组词 布（）比（）池（）声（）再（）步（）笔（）驰（）生（）在（） 和（）洋（）孩（）元（）园（）河（）阳（）还（）圆（）原（） 木（）工（）公（）只（）玩（）牧（）功（）宫（）指（）完（） 进（）金（）夜（）晴（）清（）近（）今（）叶（）情（）青（）
部编版一年级语文下册全册课文 识字1 春回大地万物复苏 柳绿花红莺歌燕舞 冰雪融化泉水丁冬 百花齐放白鸟争鸣 1 柳树醒了 春雷跟柳树说话了， 说着说着， 小柳树呀，醒了。 春雨给柳树洗澡了， 洗着洗着， 小柳枝哟，软了。 春风给柳树梳头了， 梳着梳着， 小柳梢啊，绿了。 春燕跟柳树捉迷藏了， 藏着藏着， 小柳絮呀，飞了。 柳树跟孩子们玩耍了， 玩着玩着， 小朋友们，长高了……
2 春雨的色彩 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？ 小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。” 麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。” 春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙…… 3 邓小平爷爷植树 1985年的植树节，是个令人难忘的日子。 这天，万里无云，春风拂面。在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。 一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土，他站到几步以外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛一处美丽的风景。
一年级语文下册全册备课 冬去春来,在孩子们顺利学习半年之后,一年级下学期 也即将开始。在一年级上册教材努力做好幼小衔接的基础上,一年级下册教材继续平稳过渡,螺旋上升,有层次、有梯度地为学生语文素养的培养与提升奠定坚实的基础。 一年级下册全册教材应把握的以下几点: 一、内涵:注重中华优秀传统文化的渗透与传播 从语文课程的内容瞧,语文“就是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。因此,语文课程、语文教科书,要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任,为学生潜移默化地注入精神营养。中华传统文化千姿百态、包罗万象,底蕴深厚,源远流长。针对一年级小学生的年龄特点与接受能力,一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面,反映中华传统文化。比如,借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》《声律启蒙》的形式,加以改造,编入教科书,让学生在有节奏的吟诵中识字,像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》;《春夏秋冬》一课,也体现了中国传统蒙学读物的编排特点,其中的词与短语不仅读起来琅琅上口,而且语言典雅,富有文化内涵。再如,利用汉字规律识字,在《动物儿歌》中,小动物的名字都就是形声字,《小青蛙》的“青字族”识字,渗透了形声字规律,让孩子在有趣的儿歌学习中,领略汉字的趣味与精妙,《猜字谜》,利用了有趣的传统游戏形式,揭示了形声字的造字规律。又如,选编了《端午粽》作为课文,让学生了解中国的传统节日以及节习俗。口语交际、“与大人一起读”栏目中安排了民间故事《老鼠嫁女》、绕口令《妞妞赶牛》、童谣《孙悟空打妖怪》等,让学生感受传统故事中蕴含的趣味
与道理,领略传统语言形式的音韵美与结构美。代诗词的选用量也有所增加。与人教版实验教材一年级下册相比,部编教材的文章数量虽然大幅减少,但古诗却从四首增加到了六首。并且,每一次日积月累中,也有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。 二、梯度:循序渐进,螺旋上升 这套教材的编写围绕人文主题与语文要素,双线组织阅读单元,每个单元语文学习的目标都十分清晰,在教材的课 后练习与语文园地中加以呈现,努力做到难度适宜,梯度合理,衔接自然。每个单元的语文要素就是如何安排的呢?教材注重梯度,每一学段、年级,甚至一个学期的前、中、后期,语文学习要素的安排,都就是依照深浅程度形成一条螺旋上升的线索。这样的安排,不仅考虑到了难度系数与教学适用度,也体现了语文教学由浅入深、循序渐进的规律。这种梯度,在一年级上册与一年级下册教材中已有所安排与体现。以阅读能力训练这条线索来瞧,一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”,一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上,发展训练“根据信息作简单的推断”的能力,这就是阅读能力的进一步发展,更多的就是对阅读过程中逻辑思维能力的训练,实现语言与思维发展的同步。“借助图画阅读”的目标,一上主要就是借助图画猜读生字、了解意思,到了一下程度加强,发展到利用形声字特点、依靠上下文来猜字、认字,并根据图文一一对应的特点理解课文内容。 又如口语交际,从一上与一下各四次的口语交际编排中可以瞧出,教材通过目标分解,细化落实,帮助学生在循序渐进中提升能力。以“听”为例,从“注意听别人说话”,到“没听清楚时,可以请对方重复”,训练学生逐步从“能听”发展
形近字组词 （一） 大方方向方法北方南方四方万一一万千万百万亿万 故事事故故乡故意 古人古诗古代古今古书 明白明星文明明天光明明日朋友 没有有名有人有钱 好友友情友爱友人朋友、 上午中午下午午夜午睡端午 小牛水牛黄牛牛奶奶牛牛皮 秀丽秀美优秀秀气山清水秀香水香气香味香蕉香喷喷 千万一千 干净树干干活饼干干枯 别人区别道别别处别走分别另外 好像石像画像雕像肖像 大象想象白象象牙小象象棋很好很多很少很像很想 跟踪跟从跟前脚跟跟着 石子石头石块岩石石桥石路 左右右边右面右方右手右脚白云明白白色白天白兔黑白一百百万 外面外头外出里外外公外婆到处处理长处短处处处相处我们他们她们你们 门口大门门卫小门校门门前 小节节目节日春节儿童节爷爷老爷少爷大爷 完成完工写完完毕完全做完玩具玩耍好玩玩水玩球 李子桃李行李 季节四季春季夏季秋季冬季工人工作工厂做工完工收工手工 公共公园公车外公公告公布那里那儿那边 哪里哪儿去哪哪边 正在现在不在在家在那 再见再会再来 花园公园园丁园林 圆形圆球汤圆肉圆圆心团圆从来从前跟从 草丛花丛丛林一丛 东方东西东边东北东南 冬天寒冬冬季冬瓜 小村村子村民村庄村长 大树树干树叶小树桃树树苗 口水进口口令门口一口井口 才 古人古代古诗古今 说话小说说明听说说谎 听话笑话 全部完全全家全程 合唱合起合体 赶路赶快赶忙赶走赶紧 起来起床起立一起升起 中队连队队员队伍队长少先 队 一对对错对方对不起对面 下车下午下面下楼下注下棋 吓怕吓住吓人吓唬惊吓 做工做事做人做作业做好 作业工作作文作家 办法公办办事办公办理 因为为什么为了难为为难 到达来到找到到齐迟到早到 道路跑道车道道别道理大道 文章文明中文英文语文作文 整齐一齐对齐齐整 一岁岁月年岁 多少许多很多多余 早上早读早春 小草草地草坪草原绿草稻草 看着看见看书看门观看 着火着急看着穿着着陆 和平和气和好和睦 禾苗禾田 先进先前先生早先先后 失败消失失望失火失踪失 明 准备备课责备 各个各人各自各种各样 公司司令司机 一同同学同伴同班同时同意 一点点头点心小不 点 古今古人古代古诗 找到到处早到迟到到达 别人别处离别道别别动别走 这边这里这儿这些 一边左边右边 （二） 再见看见见面相见遇见 贝壳宝贝白贝 日记忘记记得记忆 自己知己 冷气冷淡寒冷 命令口令司令 大话说话笑话话语 活力生活活动死活干活 各个各自各位各种各样 名字名人无名姓名出名著名 什么 叶子树叶 不去来去 不会再会会见开会小会 他们他俩 地方地球地面地板土地 人选选中选人评选选手 先前先后先生先进 我们我俩 找人寻找找到查找 一块十块石块土块泥块 快慢快乐快速快跑 一共公共共同总共 其中其实其他其它 非常是非 飞机飞速飞跑起飞 气体空气气球大气生气小气 汽车汽油汽水 中午中国中文中心中学 种树种子树种 坐下请坐坐好 让座一座座位星座 江河江湖江水长江 红色红花红球红领巾 妈妈奶妈姑妈 奶奶牛奶奶牛奶粉 进入进出前进进退 水井井口一口井 练习训练练功 东方东西东边 生活生日生气出生 声音大声相声响声 面包大包打包包子书包 跑步跑道飞跑快跑 夹子发夹 来往到来来去来到 长跑长高长大长远 常常非常经常时常 拉手拉车拖拉 座位一位各位个位位置 跳远跳高跳绳跳舞
人教部编版一年级语文下册 同步教案
目录 识字 1 春夏秋冬 (3) 2 姓氏歌 (6) 3 小青蛙 (9) 4 猜字谜 (12) 课文 1 吃水不忘挖井人 (15) 2 我多想去看看 (17) 3 一个接一个 (19) 4 四个太阳 (22) 5 小公鸡和小鸭子 (24) 6 树和喜鹊 (28) 7 怎么都快乐 (30) 8 静夜思 (33) 9 夜色 (36) 10 端午粽 (38) 11 彩虹 (41) 识字 5 动物儿歌 (45) 6 古对今 (47) 7 操场上 (49) 8 人之初 (51) 课文 12 古诗二首 (53) 13 荷叶圆圆 (57) 14 要下雨了 (60) 15 文具的家 (62) 16 一分钟 (64) 17 动物王国开大会 (67) 18 小猴子下山 (70) 19 棉花姑娘 (73) 20 咕咚 (76) 21 小壁虎借尾巴 (79)
1 春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什