四年级习作指导课——学用拟声词教学设计
教学目标：
1、认识拟声词，了解拟声词的作用、理解其运用要求。
2、通过学习，能在叙述一件事或描写一个场景时，恰当运用拟声词。
教学重点：理解拟声词的作用和运用要求
教学难点：恰当地运用拟声词
教学流程：
一、目标：认识拟声词，明白拟声词的作用
（一）认识拟声词。（拟声词是什么？）
1、在我们的生活中，在大自然中，有许许多多的声音。来，猜一猜这是什么声音？（ppt播放声音啪、嗷、叽叽喳喳）啪
生1，很准确
生2，我脑海里出现了这幅画面。
第二个嗷，这又是什么声音？
生1，说得很生动
生2，真贴切
最后一个，你来说
生1，是的，还可以是什么声音？
生2，非常好，看来大家都是留心观察生活的孩子。
2、孩子们，这些都是表示声音的词，它们有一个名称，叫做拟声词。
3、拟声词有很多，老师帮大家整理了一些，（ppt出示）（关注ppt）请一个同学来读第一行。
读得很准确。
第二行，请你来。
声音很响亮。
最后两行，请你。
这个应该读作（），跟老师来一遍。
不仅能读准确，还能读出词语的节奏感，全班像他一样一起来读一读。
同学们很有精气神，词语读得很整齐。
（二）明白拟声词的作用（为什么用拟声词？）
1、那你们知道在句子中用上这些拟声词有什么作用吗？这里有两句话，（ppt出示两句话）请一个同学来读，其他同学注意听。
这时，一群鸭子叫着，跳下水。
这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水。
2、你们觉得哪句话更好，为什么？
生：感觉那个鸭子跳下水的声音很大
师：你仿佛听到了听到了那个声音，这就叫（如闻其声）板书：如闻其声
生：我感觉，就像真的场景一样。
师：用好了拟声词还能给人一种画面感，就好像看到了那个场景，这叫（如临其境）
3、你们看拟声词在句子中有这么好的表达效果，谁能用拟声词来说一句话？（出示ppt）
评价：你说得真生动。
我仿佛进入了你说的那个场景。
我仿佛听到了那个声音。
错句：他说。。。。。。。。你们觉得这句话有问题吗？
没错，拟声词可不能随便运用，想要用好它啊，可有讲究了。
这儿有一段话，我们来读一读。
二、目标：理解拟声词的运用要求（怎样用拟声词？）
（一）通过补白、对比的方法理解拟声词的运用要恰当
1、看它是否让你有如闻其声、如临其境的感觉？（ppt出示）
雷声震耳欲聋，接着，倾盆的大雨便落了下来。小花猫被惊醒了，它从凳子上跳了下来，叫着跑到我的脚边。
让你如闻其声，如临其境了吗？怎么办？
2、（ppt出示带括号的段落）谁能试着给它加上拟声词？
（），雷声震耳欲聋，接着，倾盆的大雨便（）落了下来。小花猫被惊醒了，它从凳子上跳了下来，（）地叫着跑到我的脚边。
可以吗？
3、谁能说出和他不一样的？
请你。可以吗？
4、（说到错的马上出示段落）你觉得这样填合适吗？（ppt出示错句）
接着，倾盆的大雨便（淅沥淅沥）落了下来。
5、我们应该用哪个拟声词？是的，拟声词的运用要恰当。（ppt出示对的句子）接着，倾盆的大雨便（淅沥淅沥）落了下来。
6、你能恰当运用拟声词吗？我们来试一试。请你给这些句子选择恰当的拟声词填在括号里。（ppt出示选词填空）
请你。为什么这么填？你已经能抓住事物的特点，恰当运用拟声词了。
一起读。
（噼里啪啦、沙沙沙、哗啦哗啦）
1、春天来了，（），春雨唱起了动听的歌曲。
2、.忽然，一道闪电划过，紧接着，雷声响起来了，一会，豆大的雨点（）地落下来。
这一组该怎么填呢？请你。为什么？你能结合语境，恰当使用拟声词。
（哐当吱扭）
1、（）一声响，爸爸轻轻推门进来。
2、（），妈妈生气地摔门离去。
（二）通过朗读、观察的方法理解拟声词在句子中的位置比较灵活
1、同学们，还是这段话，你还会把这些拟声词加在别的位置吗？（ppt出示文段）
雷声震耳欲聋，接着，倾盆的大雨便落了下来。小花猫被惊醒了，它从凳子上跳了下来，叫着跑到我的脚边。
（轰隆隆）（哗啦啦）（喵喵）
2、孩子们，这样一加我们知道了拟声词在句子中的位置比较灵活，只要读起来通顺就可以了。（板书：位置灵活）
2、我们一起来读一读。
（ppt出示两段）
（轰隆隆），雷声震耳欲聋，接着，倾盆的大雨便（哗啦啦）落了下来。小花猫被惊醒了，它从凳子上跳了下来，（喵喵）叫着跑到我的脚边。
雷声震耳欲聋，（轰隆隆），接着，（哗啦啦）倾盆的大雨便落了下来。（喵喵），小花猫被惊醒了，它从凳子上跳了下来，叫着跑到我的脚边。
3、同学们，在句子中恰当、灵活地运用拟声词可以产生（指板书）（如闻其声、如临其境）的效果。我们也来试着用一用。
三、目标：看动画，写一写，学运用。（用拟声词）
（一）看动画写片段
1、认真看这段动画，想想故事讲了什么？（播放动画片）
2、这是一个什么故事？这些图片或许能给你一些帮助。（ppt出示截图）
谁能把故事说得更完整？
评价：他不仅能把故事说完整，还听到了声音，（圈声）你听到了吗？我们再看一遍，这一次要仔细听。
3、你听到了哪些声音？
请你。评价：这个词用得特别准确
我仿佛听到了那个声音。
你说得真生动。
真是太有趣了。
我眼前仿佛出现了那幅画面。
5、你能把听到的声音加在故事里面，把故事说得更加精彩，让人如闻其声、如临其境吗？
评价：如果能把“地一声”去掉，句子就更生动了。
拟声词的位置是比较灵活的，你可以试着换一换它的位置。
说得真精彩！
听你讲故事，我有一种看动画篇的感觉。
你还关注到了旁边的事物。
6、同学们讲故事真精彩，现在请你把故事写下来，用上恰当的拟声词。（二）展示、点评学生作品，巩固运用
1、我看到这位同学写得特别快，请他来读一读，我们认真听，等会请你们评一评。
2、这节课上完了，有什么收获吗？
希望在以后的习作里，你们也能恰当运动拟声词，让人如闻其声、如见其人。评价语：词语仿佛让我听到了声音。用得真恰当。让我又如临其境的感觉。让我眼前出现了那幅画面。使它的样子很生动传神。
苏教版小学四年级上册习作4 ——《学用象声词》习作教学设计 五指山市畅好学校邢美 【内容分析】 苏教版四年级上册《习作4》的教学内容是叙述一件事，或描写一个场景，要求学生在叙述或描写中恰当运用几个象声词。 【教学目标】 1、明白象声词的作用，懂得要恰当运用，知道用在文中时一般要加上引号。 2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。 3、能恰当用上几个象声词叙述一件事或描写一个场景。 【教学重点】 学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。 【教学难点】 如何恰当，准确使用象声词。 【教学准备】 各种配音课件。 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣，初识象声词 1、同学们，今天我们举办一场模仿秀，模仿什么呢？模仿声音，看谁学得最像。准备好了吗？四年级班模仿秀现在开始。 按要求模仿：（幻灯显示） 天刚蒙蒙亮，公鸡就站在村口打鸣，它会怎么叫呢？ 早起的小狗来到床前，它是怎样叫小主人起床的呢？ 小花猫肚子饿了，它会对你怎样叫的？ 不甘示弱的鸽子也飞了过来，如何向你问好的？ 2、同学们，声音不仅可以模仿，还可以写下来。刚才我们模仿的声音可以写成这样：（幻灯显示） 喔喔喔
汪汪汪 喵喵喵 咕咕咕 小结：像这样表示声音的词，它们有一个名称，叫“象声词”。今天我们就要学习运用象声词来写作。（板书：学用象声词） 3、谁还会模仿其它的声音，让我们大家来听一听，猜一猜？（学生自由模仿，自由说） 4、大千世界，声音无处不在，我们要做生活中的有心人。老师整理了一些，来，读一读这些象声词。（幻灯片显示词语） 哈哈哈呵呵嘿嘿扑哧 呱呱呱嗡嗡啪啪叽叽 轰隆隆呼呼哗啦啦咔嚓 过渡：如果我们在平时的说话和写作中都能用上一些象声词，会有怎样的效果呢？ 二、比一比，体会象声词的作用 1、对比，知道象声词的作用 (1)象声词有什么作用呢？我们来看一下下面的这两句话： 出示：这时，一群鸭子叫着，跳下水。 这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水。 （2）平常的一句话，加了象声词后，给你什么感觉？ （预设：第二句让你听到了鸭子叫的声音。加了象声词，就像一群鸭子在眼前似的，它们欢快地叫着，利索地跳下水。） （3）小结：是的，有了“嘎嘎”这个词，我们就仿佛听到了鸭子的叫声，听，他们叫得多带劲呀！嘎嘎，嘎嘎嘎，多生动呀。“扑通扑通”，一只一只跳下去，像在比赛呢！跳得多欢啊！这样一写，好像真的一样，鸭子仿佛就在眼前。多“形象”。 （板书：生动形象） 2、象声词是表示声音的，运用在文中的时候，一般要加上双引号。 3、辨别，懂得恰当地使用象声词。 （1）有一个同学他是这样写的，请你来评价一下。 “轰隆隆”，雷声震耳欲聋，接着，豆大的雨点便“淅淅沥沥”落了下来。
常见的英语象声词1)有关动物的象声词 apes: (猿）gibber叽哩咕噜 asses: (驴)bray, heehaw babies: cry bear: growl bees: buzz, hum, murmur, drone beetles(甲虫): drone birds: chatter, chirp, chirrup, flap, peck, sing, squawk, twitter, bulls: bellow, bow camels: grunt cats: miaow, mew, purr cattle: low chicken: cheep, peep, pip chicks: cheep child: chatter cock: crow, cock-a-doodle-do cows: boo, low, moo, moo, crickets(蟋蟀): chirp crows: caw, croak deer: beat dogs: bark, bay, bow-wow, grow, how, whine, yap, yelp
donkeys: bray, hee-haw doves: coo, crood, croud, croodle ducks: quack, screech eagle: scream elephants: trumpet flies: buzz, hum, drone foxes: yelp, bark frogs: croak geese: cackle, gabble, gaggle, hiss goats: bleat, baa hawks: scream, hens: cackle, chuckle horse: whiney, nicker, neigh, snort, hounds: bay insects: chirp kittens(小猫): mew larks(百灵): sing, warble lions: roar magpies（喜鹊）: chatter man: giggle, hem(哼)，ouch, hush, mumble, chatter, bravo, murmur, whisper mice: peep, squeak monkeys: chatter, japer, screech, chatter
学会使用象声词》教学设计与评析 、品读诗歌，认识象声词 1.同学们，今天老师给大家带来了一首诗，请看大屏幕： 英】里弗茨 穿上大皮靴在林子里走，巴喳――巴喳！ 笃笃”听见这声音， 就一下躲到了树枝间。 吱吱”一下蹿上了松树，蹦蹦”一下钻进了密林。 叽叽”嘟一下飞进绿叶中，沙沙”哧一下溜进了黑洞。 全都悄没声儿地蹲在看不见的地方，目不转睛地看着巴喳―巴喳”越走越远。 2.自由地读一读这首诗。喜欢这首诗歌吗？你认为这首 诗哪些地方特别有意思？ 3.请一位同学来读读这首诗。安静听，你听到了谁的声音？同桌相互讨论。
4.同学们，这些都是表示声音的词，它们有一个名称， 叫做象声词。今天，我们就一起走进这奇妙的象声词。 书：象声词） 5.我们生活中到处都有声音。各种各样的声音组成了丰 富多彩、有声有色的世界。老师这里搜集了一些象声词。来，读一读。课件出示象声词： 嗖哗啪啊哐当喀嚓唧唧嗡嗡嘀嘀嘀哗啦啦轰隆隆咯咯哒噼里啪啦稀里哗啦吧嗒吧嗒咯吱咯吱 6.同学们，象声词是个大家族。从形式上看有1 个字的， 有（2 个字的，有3 个字的，还有4 个字的）。有的是“嘀嘀嘀”的重叠形式，有的是（“轰隆隆”这样的ABB 式，有的是,, ） 7.我们生活在一个声音的世界，只要我们善于倾听， 定会听到各种奇妙的声音。 评析：教师善于从学生的兴趣入手：在朗读通俗易懂 的现代诗的过程中，学生不知不觉地认识了象声词。教师善 于联系学生的生活经验：一类一类的象声词，学生在比较中 揣摩到了构词的“秘诀” 。】 二、品读句子，感悟象声词 1.象声词究竟有什么妙处呢？咱们来体会。请看大屏
①这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着，扑通扑通”跳下水。 ②这时，一群鸭子叫着跳下水。 2.指名读。大家比较一下，这两个句子你更喜欢哪一句？ 3.用上象声词之后，有什么不一样的感觉？ 4.再来读读下面两句话。屏幕出示： ①爷爷把火吹燃，然后抽上几口，深深吸进一口气，又 长长地吐出来，好像美得不行。 ②爷爷“噗”一声把火吹燃，然后“咕噜噜，咕噜噜” 抽上几口，深深吸进一口气，又长长地吐出来，好像美得不行。 这两句有什么不同之处？你喜欢哪一句？能说说喜欢 的原因吗？ 5.发现了吗？简简单单的几个个象声词，嘎嘎”“扑通扑通”，使我们好像真的看到了鸭子伸长脖子叫喊的情形，噗”“咕噜噜，咕噜噜” ，我们似乎看到爷爷吸烟的情景。 这些象声词，可以使句子变得生动、具体、形象、有趣，运声有色） 用到作文里，就会使我们的文章变得有声有色。板书：有评析：象声词的妙处是直接告诉学生还是让学生慢慢 体会？这一环节的设计为我们指明了方向一一在对比中发现。教师将抽象的概念化为具体的“例句” ，让学生在比较
拟声词 拟声词是摹拟自然界声响而造的词汇,是世界上所有语言都具备的成分。拟声词虽然也是摹仿自然的声音,却有很大的主观性。自然界的声音无限,通过我们耳朵和大脑的诠释，主观音感的辨别，再由自己语言的音位系统模拟，这样的模拟必会失真。因此，它和口技的声音摹仿，有所不同。 拟声词又称为象声词、摹声词、状声词。它是摹拟自然界声音的一种词汇。通常是把汉字当成“音标”符号，来构成拟声词。它和音译词、联绵词在性质上是同类的，汉字只用来表音，而无关乎字义，因此，它们都是“衍声词”，和“合义词”为相对的概念。因为拟声词多半用来描绘、形容，因而有人把它归属形容词。也有人把主观的感情、情绪所兴发的声音（例如唉！啊呀！乌乎！）归入拟声词。都是不妥当的。形容词和拟声词仍有界限存在，前者的重叠形式有强调意味和感情色彩，拟声词的重叠形式是纯表音的，不产生任何附加意义（注一）。拟声词在语法上不像形容词可以受程度副词和否定副词的修饰，例如我们不会说“雨点十分哗拉哗拉地下着”，也不会说“风不呼呼地吹着”。拟声词也不能用“A不A”的方式表示疑问。拟声词可以和数量词结合，而形容词不能。双音节的重叠，拟声词可以是AABB式（叮叮当当），也可以是ABAB式（叮当叮当），形容词通常只是AABB式。拟声词在句中的位置比较灵活，有较大的独立性，形容词则不具备这样的特性。 拟声词通常在文中出现都要加以引号,表示特殊性。 单音节: 唰哗轰嘭砰嘘咻飕哔当吐噎 双音节: 啦啦哗哗汪汪咚咚咚隆呀呀呼呼嗖嗖潺潺嘘嘘咻咻鸭鸭嘎嘎铃 铃令令滴滴答答飕飕訇訇 吁吁淅淅得得瑟瑟冽冽剌剌沥沥哼哼啊啊叨叨隆隆呜呜呷呷嘶 嘶嗡嗡嘟嘟喋喋呜呜咯咯 咩咩关关雝雝嘤嘤嘐嘐嗷嗷叫叫轩轩烈烈铿铿啾啾啧啧楂楂蛮 蛮劳劳呴呴晓哓唶唶咕咕 叽叽唧唧喳喳呱呱啪啪喔喔嘀嘀呼呼沙沙吱吱哇哇嘻嘻哈哈崩 崩 AB型: 乒乓扑哧扑通喀嚓喀嗒滴答丁东叮当布谷知了哧溜啪嗒哗啦呼 噜噼啪间关绵蛮呢喃轰隆 喵呜呼啦啁啾叭卜 AAA型: 嗡嗡嗡呱呱呱达达达轰轰轰喃喃喃 AAB型: 叮叮当滴滴答咚咚锵通通扑啦啦哗
英语拟声词大全 英语拟声词 ! 表示极度的沮丧和失望. ! 羡慕，满意 ! 满意，愉快，胜利 ! 唤起注意 ! 遗憾，悲痛，不幸 ! 轻蔑，厌恶 ! 寒冷 ! 吃到或看到一些另人反感的东西时的反应. ! 咳!表示不喜欢,不赞成. ! 碰!形容巨响. ! 哗啦一声,形容物体相撞的声音. !( !) 愤怒，失望 ! 唷! 表示恐惧. ! 呦!尝到,闻到或看到令人反感的东西时的反应. ! 惊奇，害怕 ! 惊奇，不赞同 ! 惊奇，赞美 !( ! ! 惊奇，恐惧 ! 天哪.表示气愤和难以置信.此为感叹词的委婉说法. ! 哎呀!表惊讶. ! 格噜..表示生气的幽默用法.是幽默地模仿了动物被激怒时发出的声音. ! 不好!糟了!表示坏事即将发生.说这个词时,通常很小声. ! 惊奇，恼怒 ! 惊奇，害怕，恼怒 (嘘) (哼) ! 惊奇，害怕 ! 惊奇，害怕 () ! 惊奇，害怕 ! 求助 ! 惊奇，喜悦，疑问，或唤起注意 ! 思考 (a)! 惊奇，满足，喜悦或唤起注意
! 呀呀.......!难以置信.读作: 3939 I’! 惊奇 ()! 不满意，失望，痛苦，惊恐 ! 轰!砰!表突然发生的爆炸声. ! 警告 ! 品尝满意 ! 惊奇 ! 惊奇 ! 惊奇，羡慕 ! 惊奇 ! 惊奇，害怕 ! 惊奇 ! 哎哟!表示疼痛. ! 惊奇，诧异，害怕，疼痛 , ! 激动，惊奇，惊喜（男女都可说） , ! 惊奇 ! 惊奇，羡慕 , ! 害怕，惊奇，失望 ! 惊奇 ! 遇到不顺心的事 疼痛 ! 疼痛 , ! 无可奈何 ! 呦!表示味道难闻. ! 咳!表示极度焦虑之后,如释重负. ! 呦!尝到,闻到或看到令人反感的东西时的反应. ! 啪!砰!形容突然的袭击. ! 唤起注意 ! 唤起注意，或想起什么 ! 愤怒，厌恶，沮丧 ! 唉!咳!表示无奈和失望. 说的时候,轻轻的，无可奈何的! ! 哗啦!形容物体猛烈撞击,造成破碎或损坏. ! 啪!形容物体相撞发出急促的声音,但没有造成破损. ! 宽慰，感谢 ! 感谢 ! 不赞同 ! 不满，不耐烦 ! 厌恶 ! 惊讶 ! 砰!描述快速移动的物体突然撞击在景致的物体上时所发出的声音. ! 表示经理极度焦虑后的极大安慰. ! 嘿!嘿!用于阻止对方的行动. ! 嗨!突然想起要做某事 ! 哎呀!表示发生意外. 撞到别人时可以用哦.
英语拟声词大全 ———————————————————————— 走兽怎么叫: 1、狮子（lion） roar, howl; 2、老虎（tiger） roar, howl; 3、豹子（panther） howl 4、大象（elephant） trumpet; 5、豺（jackal） howl 6 、狼（wolf） howl 7、狗（dog） bark,yap,yelp,bay,howl,growl,snarl,whine 8、狐（fox） bark, 9、猫（cat） mew,miaow,miau,meow, 10、鼠（mouse） squeak,cheep,peep " 11、猪（pig） grunt, whick, aqueak 12、野猪（swine） grunt 13、公猪（boar） girn 14、熊（bear） bruzz, growl 15、无尾猿（ape） gibber,gueriet 16、猴（monkey） screech, gibber, chatter, snutter, jabber, howl 17、骆驼（camel） nuzz, grunt 18、鹿（deer） call, bell, bellow 19、牛（cattle） cow,bleat 20、公牛（bull） bellow,low 21、母牛（cow） low 22、小牛（calf）： bleat 23、水牛（buffalo） boo 24、羊（sheep,goat） baa, bleat 25、马（horse） neigh,whinny,nicker
26、驴（ass,donkey） bray, hee-haw 27、兔子（rabbit） mumble 虫子怎么叫: 1、青蛙（frog） croak 2、蟾蜍（toad） shriek 3、蛇（snake, serpent） 4、蜜蜂（bee） buzz,hum,bumble,drone 5、黄蜂（wasp） hum 6、蟋蟀（cricket） chirp(chirup) 7、甲虫（beetle） drone,boom 8、蚱蜢（grsshopper） chirp 9、蚊子（mosquito） hum,buzz,drone 10、苍蝇（fly） hum,buzz,drone 飞禽怎么叫: 1、公鸡（cock） crow 2、母鸡（hen） cackle,cluck 3、小鸡（chicken） cheep 4、火鸡（turkey） gobble 5、鸭（duck） quack 6、鹅（goose） cackle,hiss,creak,gaggle 7、鸽子（dove,pigeon） coo,crood,croud,croodle, 8、鹌鹑（quail） curkle 9、鸠（stock-dove） murmur 10、斑鸠（turtle-dove） wail 11、天鹅（swan） chant,cry 12、乌鸦（crow,raven） caw,croak 13、白嘴鸦（rook） caw 14、鹧鸪（partrige） call
苏教版语文四年级上册 习作4学会恰当使用象声词 一、教学目标 ⒈朗读儿歌感受象声词的生动形象，懂得象声词表示声音，写时需要加上引号。 ⒉联系生活实际，借助片段练习，学会恰当地运用象声词，增强文章的表现力。 ⒊仔细观察图画，发挥想象，用上几个象声词把一件事或一个场景写下来，并围绕重点（使用象声词）认真修改、评价习作。 4.通过习作展示、多元评价，体验习作带来的快乐，感受成功的喜悦。 二、教学重点、难点 重点： ⒈朗读儿歌感受象声词的生动形象，懂得象声词表示声音，写时需要加上引号。 ⒉联系生活实际，补充象声词的片段练习，学会恰当使用象声词。 难点： 运用象声词把生活中的一件事或一个场景写下来，并围绕重点（使用象声词）修改、评价习作。 四、教学评价设计 ⒈通过朗读儿歌、联系生活、补充片断练习、启发想象，重点从是否感受到象声词的生动形象、是否学会使用象声词、是否会用等方面进行评价。 ⒉重视习作修改的评价，对习作采取自评、互评、师生共同赏析等评价策略共同提升，评价重点围绕重点（使用象声词）修改、评价习作。 ⒊多元评价学生习作：可以从全篇写得较好的，也可以从某个句子、片段、某个象声词使用恰当进行多元评价，以激励学生，使其感受到成功的喜悦，为树立写作信念树立信心。 五、教学准备 教师： ⒈教师组织学生倾听生活中事物发出的声音，有选择地记录这些声音。倾
听后完成体验卡《奇妙的声音》。 ⒉制作课件。 学生: 课前组织学生倾听生活中事物发出的声音，有选择地记录这些声音。倾听后完成体验卡《奇妙的声音》。 六、教学课时：两课时 七、教学过程 第一课时 环节一、作前指导——观察体验，激活愿望。 （一）儿歌比对初识象声词 ⒈师：同学们，今天老师给大家带来了两首儿歌《老鼠迎亲》（出示课件一），读读看，你什么感受？ 课件一 再出示课件二，读读看你什么感受？ 课件二 ⒉这两首儿歌有什么不同之处？你喜欢哪一首？能说一说喜欢的原因吗？（预设：用上了表示声音的词语，读起来更贴近生活。） ⒊小结：这些用引号表示出来的表示声音的词语就是象声词。（板书：象声词）这首儿歌运用了很多的象声词，读起来给人一种如闻其声的感觉，使文章生动、形象。
拟声词大全 【定义】拟声词又称为象声词、摹声词、状声词。它是摹拟自然界声音的一种词汇。在汉语里，它只是汉字当成“音标”符号，用来表音，而和字义无关。在文章中用到象声词时，一般都要使用双引号。如摹仿流水声的“潺潺”，摹仿布谷鸟叫声的“布谷”。准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。 【作用】运用拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如入其境；运用拟声词还可以形象地描摹人物的心情或情绪。 【运用】1、因人而异，拟声词的选用要充分体现人物的个性特征，不同年龄、不同性别、不同身份不同性格的人往往采用不同的拟声词。2、因情而异，拟声词对人物感情的描绘有其独特作用，例如人们的笑声就可以分好多种，有微笑、欢笑、大笑、讥笑、讪笑、冷笑、苦笑等等；哭声也有好多种，有抽泣、大哭、哭嚎等。运用不同的拟声词便能准确地把这些带有不同感情的笑或哭等声音描绘出来。3、因境而异，客观环境（包括时、地）的不同或变化也是选用拟声词是要注意的因素，否则就不可能真实地描绘出独特的环境。4、因物而异，不同的东西发出的声音也不相同。拖拉机的声音是“突突突突”的，独轮车是吱吱呀呀，猫叫声是“喵喵”的，狗叫声是“汪汪”的。 词语拟声类别词类释义 嘣【爆炸声】象声词形容爆裂的声音。 轰【爆炸声】象声词如：突然轰的一声。 轰轰轰【爆炸声】AAA型形容宏大的连续声响 轰隆【爆炸声】象声词形容爆炸声。 劈里啪啦【爆炸声】象声词又噼里啪啦，形容爆裂`的连续声音，如：鞭炮劈里啪啦地响。 劈啪【爆炸声】象声词又噼啪，形容拍打或爆裂的声音，如：劈啪的枪声。 噼啪【爆炸声】鞭炮爆炸声 蝈蝈【虫声】蝈蝈叫声 唧[jī] 【虫声】象声词如：唧唧（虫叫声）。 唧唧【虫声】AA型如：小虫唧唧地叫。 瞿瞿（qū）【虫声】蟋蟀的叫声。 嗡【虫声】象声词用来写昆虫飞动的声音。 嗡嗡【虫声】AA型用来写昆虫飞动的声音。如：蜜蜂嗡嗡地飞过去。 嗡嗡嗡【虫声】AAA型 嗡嗡嗡嗡【虫声】AABB型 嗒嗒【畜声】马蹄声 嗯啊嗯啊【畜声】驴叫声 咴儿咴儿【畜声】象声词形容马叫的声音。 咪咪【畜声】象声词形容猫叫的声音。 咪呜咪呜【畜声】如：小猫咪呜咪呜地叫。 喵【畜声】象声词形容猫叫的声音。 喵喵【畜声】用来写猫叫的声音。 喵呜【畜声】AB型形容猫叫的声音。 嘶【畜声】马鸣、虫幽咽凄切叫声 嘶嘶【畜声】AA型 嘶噪【畜声】马鸣声 汪【畜声】象声词形容狗叫的声音。 汪汪【畜声】AA型用来写狗的叫声。 萧萧【畜声】象声词形容马叫声，如：马鸣萧萧。 狺狺（yinyin）【畜声】象声词，狗叫的声音
英语拟声词大全 英语拟声词 Argh! 表示极度的沮丧和失望. Ah! 羡慕，满意 Aha! 满意，愉快，胜利 Ahem! 唤起注意 Alas! 遗憾，悲痛，不幸 Bah! 轻蔑，厌恶 Brrr! 寒冷 Blech! 吃到或看到一些另人反感的东西时的反应. Blah! 咳!表示不喜欢,不赞成. Boom! 碰! 形容巨响. Crash! 哗啦一声,形容物体相撞的声音. Darn!(Darn it!) 愤怒，失望 Eek! 唷! 表示恐惧. Eww! 呦! 尝到,闻到或看到令人反感的东西时的反应. For goodness sake! 惊奇，害怕 Gad! 惊奇，不赞同 Gee! 惊奇，赞美 God!(Good god! Great God! 惊奇，恐惧 Geez! 天哪.表示气愤和难以置信.此为感叹词Jesus 的委婉说法. Gosh! 哎呀!表惊讶. Grrrrr! 格噜..表示生气的幽默用法.是幽默地模仿了动物被激怒时发出的声音Gulp! 不好!糟了!表示坏事即将发生.说这个词时,通常很小声. Good gracious! 惊奇，恼怒 Goodness! 惊奇，害怕，恼怒 Hush (嘘) Hem (哼) Heaven forbid! 惊奇，害怕 Heaven help me! 惊奇，害怕 (Good) Heavens! 惊奇，害怕 Help! 求助 Hey! 惊奇，喜悦，疑问，或唤起注意 Hmmm! 思考 Ho(a)! 惊奇，满足，喜悦或唤起注意 I-I-I-I-I! 呀呀! 难以置信.读作: eye-y'eye-y'eye I' ll be darned! 惊奇
随笔中学习运用象声词 【教学目标】 1、懂得象声词是表示声音的，写的时候一般要加上引号。 2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。 3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。 4、培养学生良好的观察习惯和敏锐的洞察力。 【教学重点难点】 学会在叙述或描写时选择确切的象声词，使习作更为形象生动。 【教学过程】 一、听音乐，认识象声词。 1、激发兴趣，导入新课。同学们喜欢听音乐吗？正好老师为大家准备了。请同学们慢慢欣赏。注意认真看，仔细听。 2、放音乐：鸟声鸟语、爆竹声声、小狗叫 3、听到了什么，能表演出来吗？除了这些，你还会模仿什么？告诉学生刚才模拟的声音的词叫象声词，也叫拟声词。咱们今天就一起 学习在随笔中学着运用象声词。（设计意图：开课伊始，播放学生喜爱听的音乐，使学生在轻松愉快的氛围里模拟象声词，认识象声词，激发学生学习运用象声词的兴趣。） 二、凭借范文，了解象声词 （一）1、从学过的课文中找出一篇运用象声词最多的课文（《小英雄雨来》），以课文为例来了解象声词的特点。
2、课件出示文中部分象声词，思考它们的特点： 屋里嗡嗡说话的声音哗啦哗啦翻课本的声音门吱扭响了一声 爸爸吧嗒吧嗒抽着烟咕咚咕咚有人跑门哐啷响了一声两个人唧唧咕咕说了一阵窗户纸哗啦哗啦响鬼子唔哩哇啦地叫…… 3、讨论总结象声词的特点：（1）象声词大多是口字旁；（2）右半部分和它的读音有关；（3）叠词形式出现。（4）大多是一声。（二）、体会象声词的作用 1、（出示课件）听读下面几段话，体会象声词的作用。 你仿佛听到了什么？看到了什么？从中体会到作者怎样的情感？ 自习课上，教室里传来“嗡嗡”说话的声音，“啪啪啪”班长 敲着课桌维持着秩序。“别说话了，别说话了！”可大家依旧我行我素。“哐当”盛怒之下的班长把凳子带倒了。“我找老师去！”“哐啷！”他摔门而去。（模拟表演） 雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。他撒腿就往 后院跑，背后喀（kā）啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！” 雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。只听见子弹向他头 上嗖嗖地飞来。 鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”扁鼻子军 官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！” 2、学生讨论上面三个问题后交流。 3、教师小结。象声词的作用很大，既能真实地再现当时的情景，
英语拟声词大全 作者：译生苑 1、狮子（lion）roar, howl; 2、老虎（tiger）roar, howl; 3、豹子（panther）howl 4、大象（elephant）trumpet; 5、豺（jackal）howl 6、狼（wolf）howl 7、狗（dog）bark,yap,yelp,bay,howl,growl,snarl,whine 8、狐（fox）bark, 9、猫（cat）mew,miaow,miau,meow, 10、鼠（mouse）squeak,cheep,peep " 11、猪（pig）grunt, whick, aqueak 12、野猪（swine）grunt 13、公猪（boar）girn 14、熊（bear）bruzz, growl 15、无尾猿（ape）gibber,gueriet 16、猴（monkey）screech, gibber, chatter, snutter, jabber, howl 17、骆驼（camel）nuzz, grunt 18、鹿（deer）call, bell, bellow 19、牛（cattle）cow,bleat 20、公牛（bull）bellow,low 21、母牛（cow）low 22、小牛（calf）：bleat 23、水牛（buffalo）boo 24、羊（sheep,goat）baa, bleat 25、马（horse）neigh,whinny,nicker 26、驴（ass,donkey）bray, hee-haw 27、兔子（rabbit）mumble 虫子怎么叫: 1、青蛙（frog）croak 2、蟾蜍（toad）shriek 3、蛇（snake, serpent） 4、蜜蜂（bee）buzz,hum,bumble,drone 5、黄蜂（wasp）hum 6、蟋蟀（cricket）chirp(chirup) 7、甲虫（beetle）drone,boom 8、蚱蜢（grsshopper）chirp 9、蚊子（mosquito）hum,buzz,drone 10、苍蝇（fly）hum,buzz,drone 飞禽怎么叫: 1、公鸡（cock）crow 2、母鸡（hen）cackle,cluck 3、小鸡（chicken）cheep 4、火鸡（turkey）gobble 5、鸭（duck）quack 6、鹅（goose）cackle,hiss,creak,gaggle 7、鸽子（dove,pigeon）coo,crood,croud,croodle, 8、鹌鹑（quail）curkle 9、鸠（stock-dove）murmur 10、斑鸠（turtle-dove）wail 11、天鹅（swan）chant,cry 12、乌鸦（crow,raven）caw,croak 13、白嘴鸦（rook）caw 14、鹧鸪（partrige）call ? 15、鹦鹉（parrot）prat,squawk 16、孔雀（peacock）tantle,scream 17、云雀（lark）sing 18、红雀（linnet）chirp 19、喜鹊（magpie）chatter,clatter 20、麻雀（sparrow）chirp 21、夜莺（nightingale）warble,pip,jug,jug-jug 22、画眉（mavis）guaver 23、布谷（cuckoo）cuckoo 24、鹤（stork）coniat 25、白鹤（crane）whoop Z0ad 26、燕（swallow）chirp,twitter 27、海鸥（gull）：mew 28、鹰（eagle）scream 各类物体的响声: 1、金属磕碰声当啷clank,clang 2、形容金属的响声当当rattle 3、金属、瓷器连续撞击声丁零当啷jingle,jangle,cling-clang
用象声词，让习作发出声音 漳江小学：官美芳 【选题】用象声词，让习作发出声音。 【设计来源】 小学语文S版第五册教材《语文百花园七》笔下生辉“听声音想象作文”的补充与拓展。 【设计意图】 本次片段练习，引导学生走进生活，走进自然，聆听大自然的奇妙声响，培 养学生观察身边事物的好习惯和敏锐的洞察力，让学生熟悉象声词，懂得象声词的作用和用法，积累象声词，学习在片段中用上几个象声词，从而为下一个作文的专题训练——根据声音联想写故事做好准备。 【教学目标】 ⒈朗读儿歌感受象声词的生动形象，懂得象声词表示声音。 ⒉联系生活实际，借助片段练习，学会恰当地运用象声词，增强文章的表 现力。 ⒊仔细观察图画，发挥想象，用上几个象声词把一件事或一个场景写下来，并围绕重点（使用象声词）认真修改、评价习作。 4.通过习作展示、多元评价，体验习作带来的快乐，感受成功的喜悦。 【教学重难点】 重点： ⒈朗读儿歌感受象声词的生动形象，懂得象声词表示声音。 ⒉联系生活实际，补充象声词的片段练习，学会使用象声词。 难点： 运用象声词把生活中的一件事或一个场景写下来，并围绕重点（使用象声 词）修改、评价习作。 【教学过程】 一、儿歌比对初识象声词
1、师：同学们参加过婚礼吗？（参加过）你能用一两个词语描绘一下你看到的 婚礼吗？（热闹，喜庆，喜气洋洋，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣······）你们一定没 有看见过老鼠的婚礼吧？（没有）想看吗？（想）好，今天老师就带你们去参 加一场老鼠的婚礼吧。 2、播放《老鼠迎亲》视频。 3、有一对聪明又有孝心的鼠兄弟看了这场婚礼后各写了一首儿歌，向没来 参加婚礼的妈妈汇报。（出示课件一）《老鼠迎亲儿歌》 这是鼠弟的儿歌。老师请一位同学（朗读水平好的）读读。 老鼠迎亲 老鼠娶亲来到啦。两只老鼠放鞭炮，四只老鼠吹喇叭，八只老鼠抬轿子。 一只老猫出现了，吓得老鼠全跑喽。 这是鼠哥哥的儿歌。老师与你合作读读，凡是引号里面的你们来读，外面 的老师来读。 老鼠迎亲 “嘟嘟哇”，“嘟嘟哇”，老鼠娶亲来到啦。两只老鼠放鞭炮，“嘭嘭乓”，“嘭嘭乓”，四只老鼠吹喇叭，“滴滴哒”，“滴滴哒”八只老鼠抬轿子，“嘿哟嘿”，“嘿哟嘿”。一只老猫出现了，“喵呜”，吓得老鼠全跑喽。 4、如果你是鼠妈妈，你喜欢哪一首？为什么？（因为第二首有很多表示 声音的词语）什么叫象声词呢？（板书：象声词）简单地说，象声词就是模拟 声音的词语，也叫拟声词。 通过这些象声词，你体会到了什么？（当时老鼠们的高兴的心情）“嘿哟嘿 “表现出了老鼠们抬花轿时很吃力，当“喵呜”一声叫，老鼠的心情怎样（害 怕）这些模拟声音的词语不仅表现出了热闹的婚礼场面，还反映出了老鼠们的 心情和神态， 5、你看，象声词的作用可大了。那么今天这节习作指导课，我们着重练习 ——用象声词（板书：让作文发出声音）。 二、微课指导，学用象声词
英语拟声词 一、万物之灵——人的声音 1．表示人哭的象声词 cry：哭，喊，未必有泪 weep：流泪，哭泣 wail：大声痛哭，尖叫 howl：咆哮，怒吼，嚎叫 blubber：嚎啕大哭 whisper：低语 sob：啜泣，抽噎 pule：小孩的呜咽，抽泣 2．表示人笑的象声词 smile：微笑 laugh：大笑 grin：露齿而笑 simper：假笑，傻笑 smirk：傻笑，得意地笑 roar=haw-haw= ha-ha：哈哈大笑 guffaw：哄笑，大笑 snort：扑哧一笑 crow：婴儿的欢叫 burble：窃笑 chuckle：抿嘴笑，暗自笑 giggle：咯咯地笑，傻笑 titter：窃笑，傻笑，嗤嗤地笑 snigger =snicker：窃笑 gurgle：咯咯地笑 3．表示人说话的象声词 boom：瓮声瓮气，低沉有回响的声音 roar：咆哮，狮子般地吼叫 snort：发哼声 grunt：哼哼声，咕噜声 squawk：粗而响的叫声，诉苦或抗议 shriek：尖叫声 mutter：嘀嘀咕咕，含糊的低语声 murmur：喃喃说话声，隔壁的人语声 mumble：叽咕，咕哝 grumble：肚子咕咕的叫声，牢骚 whisper：低语，谣言 hum：哼曲子的声音，犹豫时的嗯嗯声 hum and haw：表示犹豫或支吾的嗯嗯呃呃声chatter：喋喋不休，震颤声 babble：唠叨，咿呀学语
gabble：急促不清的话声 gibber 和jabber：同上 prattle：婴儿的喁喁学语声 chat：聊天 coo：喁喁细语 bark：叫骂，叫喊 snarl：咆哮，bellow：怒吼声 shrill：尖声 moan：呻吟声，悲叹声 stammer：结巴 二、特种语言——动物的叫声 ape（猿）----- gibber ass（驴）---bray bee（蜜蜂）-----hum, buzz, drone bird（鸟）-----twitter, chirp, chirrup bull(公牛)-----bellow, low beetle（甲虫）-----drone calf（小牛）----- bleat cat（猫）-----miaow，miaou, meow，purr camel（骆驼）-----grunt chicken（小鸡）----- cheep cricket（蟋蟀）-----chirp dog（狗）-----bark，yelp，growl duck（鸭子）-----quack donkey（驴）-----bray，heehaw elephant（大象）-----trumpet fly（苍蝇）---buzz fox（狐狸）----- yelp frog（青蛙）-----croak goat（山羊）----- bleat goose（鹅）-----crackle，gaggle hen（母鸡）----- crackle，cluck，chuck，chuckle horse（马）----- neigh，whinny，nicker jackal（豺）-----howl lark（云雀）-----warble lion（狮子）----- roar monkey（驴）----- chatter, screech, gibber mosquito（蚊子）----- hum，buzz，drone mouse（老鼠）----- squeak，peep parrot（鹦鹉）-----talk pig（猪）-----grunt tiger（老虎）---- growl wolf（狼）----- howl，growl 三、天生的音乐家——鸟鸣的声音
小学语文《学用象声词》教学设计 教学要求： 1、认识象声词及其作用，用的时候一般要加上引号。 2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。学习分类积累象声 词。 3、观看视频《猫和老鼠》的片段，能用用上几个象声词进行描述， 在今后的习作中能有意识地使用象声词。 教学重点： 学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。 教学难点： 如何恰当，准确使用象声词。 教学准备： 1、提前布置学生留心生活中的各种声音，鼓励模仿发音或记录下来。 2、各种配音课件。 教学设计： 一、创设情境，激发兴趣，初识象声词 1、猜谜激趣： 弟兄两个，隔山而坐， 任何声音，休想逃过！（打一人体器官） 谜底：耳朵 2、耳朵是用来听声音的，请竖起你灵敏的小耳朵，让我们一起来聆听一
段声音，画眉鸟歌声太美妙了，一下子就把大家带进了美丽的春天，这节课我们将开始一段美妙的声音之旅。 3、猜一猜，明声音 在我们的生活中，在大自然中，有许许多多的声音。来，猜一猜这是什么声音？（多媒体播音：啪。） 是的。孩子们，这些都是表示声音的词，它们有一个共同的名称，叫做象声词。今天这节课，我们就要来学习运用象声词。（板书：学用象声词。） 象声词有很多，老师帮大家整理了一些，来，读一读。（课件出示一组一组的象声词） 一起来读读这几组象声词，读的时候要留意这些字是怎么写的。 同学们，你们看，象声词家族人丁兴旺，而且它们的形式也很丰富。咱们看，有一个字的（在相对应的那组象声词下面画横线），有两个字的，有------ 对呀！再看，有像“嘀嘀嘀、哗哗哗”这样重叠的，有像“轰隆隆、哗啦啦”这样ABB形式的，有像“噼噼啪啪、乒乒乓乓”这样------ 二、比一比，知作用 1、对比，知道象声词的作用 那么，象声词用在句子中有什么作用呢？咱们来比较两句话。 用了象声词的这一个句子，让我们仿佛听到了那个声音，这就叫什么呀？（屏幕显示） 我们还仿佛看到了它们“扑通扑通”跳下去的样子，这叫？（屏幕显
《奇妙的象声词及其使用》微课教学设计 一、游戏猜声音，积累象声词 大家好！我们一起来做个游戏，好吗？ 请同学们闭上眼睛静静地听，猜一猜我是谁？ 1、听声音，猜一猜我是谁 甲: 小羊的声音乙:可爱的小狗丙:美丽的大公鸡 2、看图画,说声音 甲:上课的铃声丁零零乙:跑步的噔噔噔丙:同学们的笑声哈哈哈 3、看来，你们还真是生活的有心人。类似于“喵喵喵”“沙沙 沙”这样模拟声音的词，它们有个共同的名称叫“象声词”。出示：象声词就是模拟声音的词语，也叫拟声词。 4、老师这儿也分类列举了一些象声词，大家一起来读一读，读 时想一想这些词语是表示什么声音的。（出示词语）恭喜你们，读得真好,看来你们都可以当小小配音师了！ 二、体会象声词的作用 1、如果我们在平时的说话和写作中能用上积累的一些象声词，会有怎样的效果呢？下面来比较这两句话。 这时，一只鸭子叫着，跳下水。 这时，一只鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水。 你喜欢哪个句子？为什么？
甲：我喜欢第二句，因为它使用了两个象声词“嘎嘎”和“扑通扑通”。 乙：有了“嘎嘎”这个，我们就仿佛听见了鸭子的叫声，这叫“如闻其声”。 丙：一只一只跳下去，“扑通扑通”，跳得多欢哪！好象就在我们眼前一样，真是“如临其境”。 三、象声词的使用特点 象声词这么神奇，今天我们就来学习象声词的使用特点。 出示两个句子，观察象声词的位置。 比较一下，象声词在句中的位置有什么不同？（象声词可以放在句首也可在句中。句首有先声夺人的作用，句中则较流畅通顺。） 大家发现了吗，象声词一般都带着什么样的标点?偶尔也可以不带，出示：“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪……”这段话中有哪几个象声词?看，这几个象声词都没有加引号。不过，我们刚学使用象声词，最好还是加上引号。 既然象声词是表示声音的词语，使用时要加引号，我们说这些声音的词语就应该有长有短，有高有低，有时候还带有一定的感情色彩呢？那怎样运用标点符号来表示象声词的这些特点 呢？请看： 甲：“呱，呱，呱”，小青蛙又在荷叶上演奏了。（小青蛙多轻快）
三年级第二次作文教案：使用象声词 【教学目标】 1、懂得象声词的意义和用法。 2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。 3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。 【教学重点和难点】 1、学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。 2、如何恰当，准确使用象声词。 【教具使用】：幻灯片、各种配音课件 【教学方法】：演示法、讲授法、游戏活动法 【教学准备】：ppt、范文 【教学过程】： 一、创设情境，激发兴趣，初识象声词： 1、猜谜激趣： 弟兄两个，隔山而坐， 任何声音，休想逃过！（打一人体器官） 谜底：耳朵 2、每个人都有耳朵，可是谁的耳朵最灵敏呢？请同学们仔细听，这些都是什么声音？（放录音） 流水——哗啦啦北风——呼呼呼 青蛙——呱呱呱汽车喇叭——滴滴吧吧 3、谁还会模仿别的声音，让我们大家来听一听，猜一猜？ 4、ppt板书：象声词！揭示学习内容 象声词就是表示声音的词，写的时候一般都加上引号。 二、联系生活，积累体验，学用象声词: 大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。 为什么要用象声词：比较句子 1、这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水。 2、一群鸭子叫着，跳下水。 （体会用象声词后，句子变得生动有趣，让人仿佛亲眼所见，亲耳所闻） 练习巩固： 1、小河流着。 小河（“”）地流着。 2、树头上，知了不停地叫着。 （“”），树头上，知了不停地叫着。 三、有声有色： 要想把文章写得有声有色，第一要看，第二要听。只要你认真看了，仔细听了，这就是有声有色。小朋友，我们生活在一个有声有色的世界，风声，雨声，小鸟的声音，走到路上，各种汽车的鸣声，人们的说话声，晚上宁静的时候，万籁俱寂，可是你睡不着的时候，就能听到爸爸的打呼声，你听到了吗？谁来模仿下。
全大拟声词【定义】拟声词又称为象声词、摹声词、状声词。它是摹拟自然界声音的一种词汇。在汉语里，它只是汉字当成“音标”符号，用来表音，而和字义无关。在文章中用到象声词时，一般都要使用双引号。如摹仿流水声的“潺潺”，摹仿布谷鸟叫声的“布谷”。准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。【作用】运用拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如入其境；运用拟声词还可以形象地描摹人物的心情或情绪。【运用】1、因人而异，拟声词的选用要充分体现人物的个性特征，不同年龄、不同性别、不同身份不同性格的人往往采用不同的拟声词。2、因情而异，拟声词对人物感情的描绘有其独特作用，例如人们的笑声就可以分好多种，有微笑、欢笑、大笑、讥笑、讪笑、冷笑、苦笑等等；哭声也有好多种，有抽泣、大哭、哭嚎等。运用不同的拟声词便能准确地把这些带有不同感情的笑或哭等声音描绘出来。3、因境而异，客观环境（包括时、地）的不同或变化也是选用拟声词是要注意的因素，否则就不可能真实地描绘出独特的环境。4、因物而异，不同的东西发出的声音也不相同。拖拉机的声音是“突突突突”的，独轮车是吱吱呀呀，猫叫声是“喵喵”的，狗叫声是“汪汪”的。释义词类词语拟声类别 形容爆裂的声音。【爆炸声】象声词嘣 如：突然轰的一声。象声词轰【爆炸声】 形容宏大的连续声响型AAA 【爆炸声】轰轰轰． 形容爆炸声。象声词轰隆【爆炸声】劈里啪啦【爆炸声】象声词又噼里啪啦，形容爆裂`的连续声音，如：鞭炮劈里啪啦地响。又噼啪，形容拍打或爆裂的声音，如：劈啪的枪声。象声词【爆炸声】劈啪鞭炮爆炸声【爆炸声】噼啪蝈蝈叫声【虫声】蝈蝈 。如：唧唧（虫叫声）象声词唧[jī] 【虫声】如：小虫唧唧地叫。 AA型唧唧【虫声】 蟋蟀的叫声。【虫声】qū）瞿瞿（用来写昆虫飞动的声音。象声词嗡【虫声】 用来写昆虫飞动的声音。如：蜜蜂嗡嗡地飞过去。 AA型【虫声】嗡嗡 AAA型嗡嗡嗡【虫声】 型【虫声】 AABB嗡嗡嗡嗡马蹄声【畜声】嗒嗒 驴叫声嗯啊嗯啊【畜声】 形容马叫的声音。象声词【畜声】咴儿咴儿 形容猫叫的声音。象声词咪咪【畜声】如：小猫咪呜咪呜地叫。咪呜咪呜【畜声】 形容猫叫的声音。象声词喵【畜声】 用来写猫叫的声音。【畜声】喵喵 形容猫叫的声音。型【畜声】 AB喵呜 马鸣、虫幽咽凄切叫声【畜声】嘶 AA型嘶嘶【畜声】马鸣声嘶噪【畜声】形容狗叫的声音。象声词汪【畜声】用来写狗的叫声。【畜声】 AA型汪汪 形容马叫声，如：马鸣萧萧。【畜声】象声词萧萧象声词，狗叫的声音狺狺（yinyin）【畜声】老虎嗷呜【动物叫声】 青蛙【动物叫声】 ,笃笃呱呱