超级资源（共18套162页）牛津深圳版英语八年级下册(全册)精品教案汇总
教师教案
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Unit 1 Helping those in need
教学
内容
教学 1.掌握unit 1 的单词并听写
成功在于不断地坚持！
Unit 1 Helping those in need
1.raise v.筹募raise money意为“募集钱款”。
The students are raising money for the people who lost homes in the earthquake.
v.增加；提高
How can we raise English levels in a short time? 提高英语水平
【提示】raise是一个及物动词, 后可直接跟宾语。其常见的释义和用法还有：(1)使上升；使升起：We can see soldiers raise the national flag on Tian'anmen Square every morning.
(2)提及；提起：The book raises many questions for readers to think about．
(3)抚养；养育；培养：Father raised the family.
(4)饲养；喂养：I want to raise a dog as my pet．
【辨析】raise与rise
raise, 及物动词, “使上升；使升起”。一般指日常生活中的事物上升。如：举起了杯子、提高了租金.
rise, 不及物动词,(rise-rose-risen)。说明一些自然现象的升起。如：日、月、云、雾、烟、蒸汽、河水、温度、物价以及人的职位等.
【小试】
I. 用上述动词的正确形式完成下列句子。
（1）.He _________ his head to look at me.
（2）.The people’s living standard has greatly been ______.
（3）.Her temperature is still ______.
II. 从A、B、C、D四个选项中, 选出可以填入空白处的最佳选项。
（1）.The prices are ______ fast these days. Nobody can get the prices do wn.
A. going down
B. rising
C. raising
D. brought down.
（2）.They’ve ______ up to 20,000yuan for the Hope Project.
A. rose
B. raise
C. raised
D. risen
2.permission n.准许；批准不可数名词
Jim took the laptop without permission.
ask permission意为“报请批准”。如：
How many times have I reminded you that you need to ask permission first?
我们可以用ask permission to do sth表示“征得同意做某事’．如：
She asked permission to leave work early because her daughter was ill.
give sb. permission to do sth意为“允许某人做某事”, 与allow sb. to do
something意思相近。
Give yourself permission to take a break, even a little one．
【链接】permit v.允许；准许；使有可能
We hope to visit the school if time permits．如果时间允许
3.Helping those in need帮助那些有困难的人
in need意为“有困难的”, 常位于名词后作后置定语。如：
We are collecting money for families in need.
A friend in need is a friend indeed．（谚语）患难中的朋友才是真正的朋友。
我们用in need of表示“需要……”。如：
The building is in need of repair．
4.Read three students' reports on their voluntary work.
voluntary work意为“义务性工作”。如：
In her spare time she does voluntary work．她在业余时间做义工。
voluntary为形容词, 意为“志愿的；无偿的”。名词形式为volunteer, 意为“志愿者”。
5.serious adj.严重的
He has a serious illness. There is nothing serious.
Everyone knows how serious the danger is．大家都明白情况有多危险。
【提示】serious还有如下的常见含义及用法：
(1)认真的：He is a serious student and works very hard. 认真
(2)严肃的：Be serious, John! Don't make fun of me. 严肃点, 约翰！别拿我开玩笑。
【链接】seriously adv.严重地He is seriously ill．他病得很重。
6.illness n.（某种）病, 是可数名词,复数形式为illnesses.
He died of a serious illness．他死于重病。
【辨析】sick与ill
https://www.doczj.com/doc/9917723044.html,anize v.组织；筹备
In the end, we all decided to organize a concert for Easter．复活节
【链接】organization n.组织organizer n.组织者
8.pain n.痛苦；苦恼
The death of his father gave him great pain．父亲的死使他很痛苦。
His unkind words caused her much pain．他说话很刻薄, 弄得她很难受。
(谚语)No pains, no gains. 没有付出, 就没有收获。
【链接】pain n．（身体上的）疼痛painful adj.痛苦的；苦恼的
9.lonely adj.孤独的；寂寞的
The darkness makes me feel so lonely.夜色让我如此孤寂。
【比较】lonely与alone
(江苏无锡中考)Though his grandmother lives______, she never feels______.
A. alone; alone
B. lonely; lonely
C. alone ; lonely
D.
lonely; alone
10.peace n.平静;宁静
I hope to find a little peace of mind.我渴望找寻到一丝内心的平静。
Everything was at peace here.在这里, 一切都很平静。
【链接】peaceful adj.平静的；和平的peacefully adv. 平静地;和平地11.hurt v. (hurt, hurt)（使）疼痛；受伤
Jack hurt himself while he was trying to escape from the police．
He hurt his back in an accident．
【提示】动词hurt还有以下一些常见的释义和用法：
(1)（身体某部位）感到疼痛：My eyes hurt.
(2)伤害（感情）；使伤心：He is afraid of hurting Betty's feelings.
1. a child without parents意为“孤儿”, 相当于orphan。它是一个介词短语作后置
定语的结构, 即without parents作定语修饰名词child。类似的结构还有: the dogs in danger有危险的狗families with only one child独生子女家庭
2.Three teenagers offered to do some voluntary work during the school holidays.
offer to do something意为“主动提出做某事”。如：
Nick offered to help Jack with his Maths homework.
3.The children there all suffer from serious illnesses. 那里的孩子都遭受着重病
的折磨。
suffer v.（因疾病等）受苦；受折磨
She suffered greatly as a child. 她童年深受苦难。
suffer from意为“因……受苦；受折磨”。如：
Many teenagers are suffering from the computer games.
His child is suffering from a bad cold.
This country often suffers from floods and drought.
4.I met a girl called Cindy.
句中called Cindy是过去分词短语作后置定语,修饰 a girl,意为“名叫辛迪的”.called也
可用named来代替。
The Kings have a daughter called/named Jessica．(姓金一家)
【拓展】①作定语是过去分词的用法之一, 过去分词短语作定语要放在被修饰词的后面。
I like the songs sung by Liu Huan．
②过去分词（短语）作定语相当于一个定语从句。
I like the books written by Lu Xun. = I like the books that were written by Lu Xun.
(兰州中考)--What are on show in the museum?
--Some photos ______by the children of Yushu, Qinghai.
A. have been taken
B. were taken
C. are taken
D. taken
5.This helps them express their feelings.这有助于他们表达自己的情感。
express v.表达；表露
He expressed to us his ideas about the new teacher．他向我们表达了他对新老师的看法。
【提示】当express表示“表达；表露”之意时, 通常不接双宾语。如：
他对她表示了他的谢意。
(×) He expressed her his thanks. (√) He expressed his thanks to her.
【链接】expression n.表达;表情
express one's feelings意为“表达某人的情感；抒发某人的感情”。如：
Mother's Day gives people a chance to express their feelings toward their mum．
6.We spent time with a girl called Vivien.
spend time with意为“与……共度；陪伴”。如：
While in Hawaii, Mr. Hill spent time with his wife．
I spent time with my son and talked to him a lot．
【拓展】【拓展】①spend还可以表示“花费”。
How much money如you spend each week? 你每星期花多少钱？
②常见搭配：
sb. +spend (s)+money/time+(in) doing sth 某人花费金钱／时间做某事
sb.十spend (s)+money/time+ on sth某人在某事／某物上花费金钱／时间
They spend a lot of time watching TV every day.
He doesn't spend much money on food.
(2013．山东潍坊) --Do you often get online?
--Yes. I_______ lots of time on it. It's a good way to kill time.
A. cost
B. spend
C. take
D. use
7.She needs friendship.
need此处用作实义动词, 意为“需要”, 可构成: need sth; need to do sth 。
They don't need any help. He needs to have a good rest.
而need doing sth,表示被动意义。These flowers need watering.
【拓展】need作情态动词时,无人称和数的变化,后接动词原形,主要用于否定句和疑问句中。
You needn't become very nervous.
--Must I bring my homework now? --No, you needn't. You can bring it tomorrow.
(No, you needn’t. = No, you don’t have to. 不, 不必。)
8.My mother and I will continue to visit Vivien.
continue to do sth意为“继续做某事”。如：
After reading Lesson 9, he continued to read Lesson 10．
Though Peter is very busy, he will continue to help children at the local hospital.
9.They have difficulty walking or moving.
difficulty difficult adj.困难的不可数名词困难；费劲I had no difficulty (in) learning English．可数名词表示具体的困
难, 意为“难事；难点；困
境；难处”
In face of so many difficulties, we were
never afraid．
have difficulty (in) doing something表示“做某事有困难”。如：The students have difficulty (in) understanding the sentence.
若后接名词, 则常用have difficulty with sth的结构。如：
Some students in this class have difficulty with English pronunciation．
【拓展】类似的结构还有：
have trouble (in) doing sth做某事有麻烦have problems (in) doing sth做某事有问题
have fun (in) doing sth做某事有乐趣
(2013．山东聊城)-I have great_____ in finishing the work by myself. Could you help me?
-No problem.
A. fun
B. success
C. advice
D. difficulty
10.A person with courage is usually not afraid of something dangerous or difficult.
be afraid of意为“害怕, 不敢”后可接名词、代词或动名词。
She is afraid of snakes. I was afraid of going through the woods
【拓展】①be afraid还可按不定式结构, 即be afraid to do sth., 意为“害怕做某事”。
He is afraid to go out at night.
②be afraid 还可以接that从句, 表示“担心／害怕……”
He was afraid that he would lose.
③I’m afraid…可翻译成“恐怕……”, 属于口语中的委婉用语, 表示遗憾、惋惜、判断或
表示因不愿做某事面显得语气缓和些, 其否定形式为I’m afraid... not...
I’m afraid that I can't help you.我恐怕不能帮助你。
（1）.大多数形容词前加un-
happy—unhappy lucky—unlucky fortunate—unfortunate fair—unfair
important—unimportant healthy—unhealthy prepared—unprepared
（2）.以c-, e-开头的形容词, 多加in-：correct—incorrect expensive—inexpensive
definite—indefinite
（3）.以p开头的形容词, 多加im-：possible—impossible polite—impolite （4）.以r-开头的形容词, 多加ir-：regular—irregular
（5）.有些形容词加dis-：honest—dishonest
【拓展】含有加前缀构成的反义形容词的句子不属于否定句。在改为反
意疑问句时, 附加问句部分仍用否定形式。He is unhappy today, isn’t
he?
课堂练习
I.用新单词完成下面的句子。如有必要,须改变单词的形式。
1.I hope that our school will _____________ more outings in the future.
2.We have been friends for nearly ten years. I hope our _____________will
last forever.
3.The doctor said to William's mother, "It isn't a_____________ illness. Give
him enough water to drink and soon he will feel better. "
4.We mustn't laugh at the_____________ and we should try our best to help
them.
5.The manager said to all the staff members, "I will_________ all your salary
because you all have
done a good job. "
6.You have helped me with the project so much. I don't know how to
______________ my thanks.
7.I don't think I have any _________ in working out the problem. It’s so easy.
8.You shouldn't touch the machines without my _____________.
9.If you want to make a public speech, you need not only good English but
also _____________. That is to say, you should be brave.
10.It was raining hard when I left the office. Mr. Smith, my boss, _________me
a ride in his car home.
II.选择适当的词组完成下列句子。如有必要, 须改变形式。每个词组仅使用一次。
1.My grandfather has _______________a serious heart disease for a long time.
2.My friend____________ drive me to the airport because it was raining hard and
I couldn't find a taxi.
3.The students_____________ completing the project. So most of them asked
their parents for help.
4.I think you need to____________ before you use Wendy's computer.
5.We should use the money to help those people____________.
6.I don't want to go to Paris for such a short holiday. I'd rather stay at home
and________ my kids.
7.Cheer up, Simon! Drink a cup of coffee now and it may ____________.
8.The students at Mayfield School will____________ for the children in Africa next
week.
9.Nowadays, more and more teenagers take part in __________ to help people
they don't know at all.
10.After Judy completed her Maths homework, she ____________ do more
Physics exercises.
表示。
( ) 1. The TV' cameras made Ricky feel nervous.
( ) 2. Ricky started working on the show three months ago.
( ) 3. It was Ricky's job to talk to each star.
( ) 4. Ricky had a lot of things to do.
( ) 5. The doors closed twenty minutes before the show.
( ) 6. Many people gave money to Project Green Hope.
( ) 7. Ricky hopes there will be more charity shows.
（2）.根据短文内容, 将左右两栏中的句子正确配对。
( ) 1. Ricky helped with the charity show a. he wanted to help raise money for Project
because Green Hope.
( ) 2. The organizers chose Ricky to be the b. they started working on it two months ago.
host of the show and
( ) 3. They needed to practise a lot before c. he could not sleep the night before the
the show so show.
( ) 4. Ricky was worried and afraid d. because of the TV cameras.
( ) 5. Ricky was so excited that e. the noise from the fans.
( ) 6. Ricky had to speak loudly because of f. he felt very happy and nervous as well.
IV.Translation。
1.我们可以通过唱歌、朗读诗歌来表达我们的感情。(express one's feelings)
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2.萨姆举起手来, 想征得允许离开教室。(ask permission to do something)
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3.温迪从自行车上摔了下来, 伤到了自己。(hurt)
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4.西蒙的爷爷独自居住, 但他从不觉得孤独。(alone, lonely)
__________________________________________________________
5.她主动提出要帮母亲拿盒子。(offer to do something)
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6.那些青少年正在操场上开心地打着篮球。( teenager)
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7.长期的疾病让他变得很瘦, 我都认不出来了。(illness, so…that)
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8.年前她遭遇了车祸, 从那以后她经常背疼。(suffer from, pain)
__________________________________________________________
1.我们可以用am/is/are going to表达确定的打算或意图。如：
She's going to buy a new dress.
Cindy's parents are going to fly home.
2.我们也可以用am/ is/are planning to表示计划和打算。
We are planning to have a picnic in the forest park this Saturday.
I am planning to teach the children to sing.
3.我们可以用think of/about表示不确定的意图, 即表示有想法, 但不一定
能实现。
I’m thinking of going to watch a film.
We’re thinking about starting a Music Club.
--What are you going to do on Saturday? --(tidy my room)
definite:
indefinite:
--What are you going to do on Sunday? --(visit my grandmother)
definite:
indefinite:
--What are you going to do next Saturday? –(help mum clean the room)
definite:
indefinite:
Unit 1 Helping those in need
一、知识导航：
二、要点全解：
1. raise (v) 筹募（钱）；增加, 提高；举起；提出；养育(raise = keep 有“饲养, 抚养”的意思)
第三人称单数：raises 过去式：raised 过去分词：raised 现在分词：raising
1. We raised some money for the Project of Hope.
2. If you answer the teacher’s questions, you must raise your hand.
3. The book raises many important questions.
4. The local government raised the price of house.
5. They were both raised in a poor family.
辨析：raise, rise(rise--rose--risen)的区别:
(1) 这两个词都有“提高, 上升, 增加”的意思, 但其用法不同。
raise是及物动词, 其主语通常是人；而rise是不及物动词, 其主语通常是物。
例如：The sun rises and bathes the earth. 太阳升起, 普照大地。
(2) raise和rise用于同一事物时含义不同, raise是人为增加或提高, 而rise是自然增加或提高。
例如：The price of TV sets has been raised recently. 最近电视机提价了。（政府或厂家主动行动）
The price of TV sets has risen recently. 最近电视机提价了。（市场调节）
2. permission (n.) 允许= agreement 准许；批准
例如：Without permission, you mustn’t enter the teachers’ office.
同根词：permit v. 许可, 准许；默许permit --- permitted ---- permitted
permit sb. to do sth. = allow sb. to do sth 允许某人做某事
例如: The guards permitted me to bring my camera and tape recorder.
辨析：permit, allow, let的区别：
allow与permit在很多情况下意义是相同的,可换用。但allow侧重听任或默许, 即不加阻止, 语气较轻；
permit通常指上级、规则或法令等表示的准许, 指给予做某事的权利, 如通过法令和正式条文“允许”做某事, 语气较重；
let指允许某人做某事, 含有不加限制之意, 多用于口语中, 后面接不带to 的动词不定式作宾语补足语。
3. I helped sick children. sick adj. 生病的 a sick man/the sick 病人
【辨析】sick and ill：
4. I taught disabled children to sing.
disabled 英[d?s'e?bld] adj.残废的；有缺陷的用作形容词(adj.)
同根词：disable v. = make (sb.) unable to do sth. 使无能力；使残废, 使伤残
enable v. = make (sb.) able to do sth. 使（某人）能够做某事
teach sb. to do. sth. 教某人做某事
5. Three teenagers offered to do some voluntary work during the school holidays.
provide用于表示无主动慷慨之意地为人或物提供需要或有用的东西, 仅仅是出于某种责任, 强调提供必须用
的东西, 尤其是生活用品。常用于provide sb. with sth. 或provide sth. for sb. 的固定搭配中。
offer表示主动提供服务、工作等。常用于offer sb. sth.或offer sth. to sb. 固定搭配中。
例如：offer sb.主动提出帮助某人；offer sb. a good salary 给某人一个好工资。
（2）辨析：during, in与for
6. The children there all suffer from serious illnesses. suffer(名词）suffering
suffer from sth. 因某事受苦、受折磨, 其后常接表示疾病、痛苦、寒冷、饥饿悲伤等的词语
Many teenagers are suffering from the computer games.
suffer (vt.) 和suffer from的区别：suffer 指一般的损害、痛苦等等, 但suffer from指长期的或习惯性的痛苦或困难。
suffer ：1. 感到疼痛、痛苦He died very quickly, he didn't suffer much. 他死得很快,没有多少痛苦.
2. 承受,遭受You must be prepared to suffer consequences. 你要准备承担后果.
suffer from：1. 患有（疾病等）She suffers from headache. 她患头痛病
2. 为...所苦,因...而吃苦头I'm suffering from a real lack of time this week. 我这周为时间不够用而苦。
7. We taught them to tell stories. tell v. 讲述, 告诉tell stories 讲故事
【辨析】tell, talk, speak, say：
(3) He can speak Japanese and Chinese. (4) Can you say it in English?
8. help them express their feeling: 帮助他们表达感受
Help sb do (to do) sth: 帮助某人做某事
E.g.：I always help my mother clean the house on Sundays.
express v. 表达；表露。同根词：expression n. 表现, 表示, 表达；表情
E.g.：This helps them express their feelings. 这有助于他们表达他们的情感。
She gave expression to her sadness. 她流露出了悲伤之情。
9. We spend time with a girl called Vivien.spend v. 度过, 消磨
跟踪练习
1. They spend too much time the report.
A. writing
B. to write
C. on writing
D. write
2. --Will you please for my dinner Peter? --Sure!
A. spend
B. pay
C. cost
D. take
3. It will me too much time to read this book.
A. take
B. cost
C. spend
D. pay
4. This science book ____ me a great amount of money.
A. took
B. cost
C. used
D. spent
5. --The T-shirt looks nice on you! How much does it ____?
--I just _____ ten dollars for it.
A. take; afforded
B. cost; paid
C. cost; spent
D. costs; spend
10. Her parents died in a car accident, and she is unhappy and very lonely.
(1) die v. 死dying, 现在分词dead adj. 死去的the dead 死人death n. 死亡
(2) unhappy adj. 伤心的, 不快乐的
【拓展】构词法讲解：前缀
【辨析】lonely, alone的用法区别：
【一言辨异】I was travelling alone in the lonely mountain. I didn’t feel lonely though I was alone.
跟踪练习：
Though his grandparent lives____, he never feel _____.
A. alone; alone
B. alone; lonely
C. lonely; lonely
D. lonely; alone
11. She needs friendship.
need: 此处为实义动词, 意为“需要”。后面可接名词、代词或动词不定式。
E.g.: They don’t need any help. / He needs to have a good rest.
【注意】need后接动词-ing形式时表示被动意义。The flowers need watering. 【拓展】need 作情态动词时, 没有人称和数的变化, 后接动词原形, 主要用于否定句和疑问句中。
You needn’t become very nervous.
-Must I bring my homework now? – No, you needn’t. You can bring it tomorrow.
12. My mother and I will continue to visit Vivien.
Continue vt. continue to do/continue doing 继续做某事They continued to read/reading the book.
vi. 继续, 连续, 延伸The snow continued for two days.
continue with sth. 使某事物继续存在或不断发生You can continue with your work.
13. They have difficulty walking or moving.
have difficulty (in) doing/have difficulty with sth.
I have difficulty in (solving) the problem.
I have great trouble in ____________(finish) the work by myself. Could you help me?
14. I taught them to sing because music can bring them joy and peace.
bring: 及物动词, 意为“带来”。
【辨析】bring, take, get, carry
A. take
B. bring
C. get
D. carry
15. We need to help children like Tim and raise their spirits.
like 介词, 像Teenagers want to be famous like Liu Xiang.
look like 看起来像; sound like 听起来像; feel like doing想做某事
动词, 喜欢like doing/like to do
16. I will continue to do voluntary work in the future.
in the future在将来in future=from now on从今以后
17. in good health 身体健康healthy adj.
18. A person with courage is usually not afraid of something dangerous or difficult.
（1）courage n. 勇气；勇敢He showed great courage and determination. 他表现得十分勇敢和果断。
同根词：encourage v. 鼓励, 鼓舞；支持；促进；鼓动
My English teacher often encourages us to read English aloud. 我的英语老师常常鼓励我们大声读英语。
（2）be afraid of: 害怕。。。
19. make friends with sb. 和...交朋友；exchange seats 交换座位; shake hands with... 与...握手; take turns to do轮流做某事
20. He used to love sports until he hurt his legs in an a accident.
(1) Until 直到...的时候, 直到...为止, 一般可与“till”替换（not…until：直到。。。才）
We walked until it got dark. The supermarket is open until at 9 .
The little girl di dn’t stop crying until she saw her mother.
(2) hurt v. = injure 使疼痛；受伤
Tim hurt his legs in an accident, but he has lots of courage. 提姆在一次事故中伤了腿, 但他很勇敢。
同根词：hurt adj. 受伤的；痛苦的；（受）损坏的
They did not seem to be badly hurt. 他们看起来没有受重伤。
搭配：hurt oneself 受伤Have you hurt yourself? 你伤着自己了吗？
跟踪练习Tigers wait _____ it is dark, and then go out to find their food.
A. since
B. until
C. as
D. because
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did.No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。—yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。
2) yourself, myself等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at the screen. Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains. Ask: What did the person do in each picture? 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Say: There are three conversations. The people talk about what did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class. 2. Now work with a partner. Make your own conversation about the people
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一年级英语教案设计2012-2013年度第一学期 设计: 李爽 内容:牛津英语一年级上册 班级: 一年级(3、4、5)班
一年级（3、4、5）班英语教学工作计划 2012-2013学年度第一学期李爽 本人这学期担任一年级（3、4、5）班的英语教学工作。为了更好的完成本学期的教学任务和提高学生的学习效率，制定以下教学计划。 一、学生基本情况分析 一年级新生，面临着学习习惯，生活习惯的培养，学生的能力也各不相同，有的上过幼儿园，有的没有接受过任何教育，这给教学带来了很大难度。新教材难度大，对学生要求高，听说读写都要掌握，家长要重视和配合，共同努力培养学生的良好的学习习惯和方法。 二、教学要求 本学期使用的教材是新教材，本套教材根据牛津英语教材New English First! , New On Target! 和New Oxford English, 由上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会和牛津大学出版社（中国）有限公司合作改编、为了使教材更加的适合深圳学生的实际情况，又由深圳市教育科学研究院对现行英语教材（牛津上海版）进行适当改编。教材提供两本书，一本学生用书和一本活动手册。本教材一共有4个模块，每个模块包括三个学习单元和一个复习单元。每一单元分Let＇s act. Let＇s talk. Let＇ｓlearn . Let＇act . Let＇s play. Let＇s enjoy六个版块。整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“文具，身体部位，家庭，数字，动物，颜色，食物”几个话题，学习简单的交际用语。每一单元穿插字母音和形的学习。本学期要求学生掌握的基础知识有： 1、学会问候语，自我介绍； 2、部分文具得名称； 3、学会身体部位名称； 4、学会介绍自己的家人和朋友； 5、学会10以内的数字和简单的水果名称； 6、学会几种食物的名称动物的名称； 7、学会问颜色； 8、学会简单的祈使句； 9、学会用what＇s this？问话。 三、学期教学总目标：1 激发小朋友学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，并具有一定的语音、语调，及良好的学习习惯和英语交际的能力，为以后学习打下良好的基础。2 能听懂、理解Let＇s act.中的句子,并能根据指令，做出动作反应。3能说Let＇s talk中的句子,能在情景中进行简单的交流.4.能认读Let＇s learn中的单词.5 能做一些英语小游戏。6 能唱Let＇s enjoy中的歌谣和小诗,理解小故事。 四、具体措施 为了能够更有效的完成以上的教学任务，并给学生打下坚实的英语基础，现制定以下几项措施：1. 对于单词，要求学生起码做到听、读过关，然后就是写和运用于句型当中。主要通过单词游戏来检测。 2. 关于句型，要求他们熟练掌握书上的句式和句子并作简单的运用；对于基础较好的学生要求他们能够灵活运用。主要通过短剧表演的形式来提高他们对于运用英语和他人沟通的兴趣与信心。 3. 因为新教材更贴近学生的真实生活，应多鼓励他们在日常生活中运用学过的知识和他们的朋友、家长进行沟通。
四面城九年一贯制学校中学部备课簿 年级八年一班 学科英语 授课人强艳双 2015 - 2016 学年度第 1 学期
Unit 1 Where did you go on vacation? Period 1 Section A (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识和能力目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, etc 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。—yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 2) yourself, myself等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看幻灯片来进入本课时的主题，谈论上周末做了些什么事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions.
深圳牛津版小学英语单词汇总 ------------------A a----------------- a, an 一（个，件）an 用于元音音素开头的词前3A1 a carton of 一（纸）盒4B9 a cup of 一（茶）杯4B7 a glass of 一（玻璃）杯4A9 a lot of 许多，大量5A1 a pair of 一双（条，副…）4A6 aah （因惊奇或出乎意料而）发出“啊”的喊叫5A3 about 大约;关于4B3 absent 缺席5B2 accordion 手风琴、可折叠的3B10 address 地址6B7 Africa 非洲6B6 after 在…以后;在…后面5A7 after school 放学后5A7 afternoon 下午，午后4A7 again 又，再4A8 ago 以前6A3 ah [表示惊恐、愉快、遗憾等] 啊;呀4A2 airport 机场4B6 Aladdin 阿拉丁6A2 album （用以粘贴照片、邮票等的） 粘贴簿3B3 all 所有的;全部5A1, 8 all right 好;行;不错3A4, 4A1 along 沿着6B3 also 也，还6A6 always 总是6A1 America 美国5B9 American 美国人;美国的;美国人的 5B 9 and 然后;加;和;[用于句首] 还3A1; 4A 7, 8, 6 animal 动物5A4 answer 回答，答复3B6; 6A7 ant 蚂蚁5B8 any 任何的;一些5A1 anything 什么事（物）;任何事（物）4B7 Anything else? 还要别的东西吗？ 4B7 apple 苹果3A3; 4B4 April 四月6A2 arm 手臂5B6 art 艺术;美术5A9 as 作为，当做6A2 as … as 和…一样6B1 ask 问6A1 at 在4A7 at home 在家5A6 at once 立刻, 马上5B1 at school 在学校;在上课5A1 at the back of 在…后部;在…后面 6A7 August 八月6A2 aunt 伯母;舅母;婶;姑;姨3B3; 5B3 Australia 澳大利亚5B9 Australian 澳大利亚人5B9 autumn 秋季6A5 away （离）开6A1 ------------------B b------------------ back 回（原处）5A1 backache 背痛5B2 bad 坏的;严重的3A5 bag 包;袋3B1 ball 球4B6 ball game 球类运动3B10 ball pen 圆珠笔3A5 balloon 气球4A4 banana 香蕉3A3; 4B4 bar 块;条3B8 baseball 棒球运动;棒球3B10 basket 篮;筐3A9 basketball 篮球运动;篮球3B10 bathroom 浴室，盥洗室3B7; be 是;成为;变成4A8 am 3A11 are 3A5; 4A1 aren’t = are not 4B3 is 3A2;4A1 isn’t = is not 4A2 be good at 善于6B2 be late for 迟到4B2 beach 海滩6A6 bear 熊4A2 beautiful 美丽的，漂亮的5B3 beautifully 美地5B4 because 因为4B1; 6B5 bed 床3A4; 3B7 bedroom 卧室，寝室3B7 bee 蜜蜂5B 8 before 在…以前3B5 begin 开始5B7 behind 在…后面5A2 Beijing Opera 京剧6B6 belt 皮带3B9 beside 在…旁边;靠近6A7 better 好些5B2 big 大的3A11; 4A6 bike 自行车3A8; 3B5 bird 鸟3A1; 6A1 birthday 生日6A2 biscuit 饼干4B7 black 黑色的3A2 blackboard 黑板4B8 blanket 毛毯，毯子5A8 blouse （女式）衬衫3A7 blow 吹6A2 blow out 吹灭6A2 blue 蓝色的;蓝色3A2 book 书3A5 bookcase 书架;书橱3A4 bookmark 书签4A1 bookshop 书店6B3 both 两个（都）6B7 bottle （盛液体的）狭颈小口瓶 4B9; 4A3 bowl 碗4B9 box 盒子;箱子3A9; 4B8; 4A2 boy 男孩3A11; 3B3 boys and girls 孩子们4A8 bread 面 包3B8 breakfast 早餐4A7 bright 明亮的3A8; 4B8 British 英国人5B9 broom 扫帚3B7 brother 兄;弟3A3; 4B2 brown 褐色的，棕色的;褐色，棕色 3A2; 4A4 brush 刷5B7 building 大楼;建筑物5A1 bus 公共汽车3A8; 3B5 busy 忙（碌）的5B4 but 但是3A8; 4A3 butterfly 蝴蝶5B8 buy 买4B4 by [表示交通等的方式] 乘3A8; 4A7; 4B6 by the way 顺便地;附带说说6B6 bye [ 多用于熟人之间] 再见，再会 1 / 9
新版初二英语上学期教学计划 New English teaching plan for the first semester 汇报人：JinTai College
新版初二英语上学期教学计划 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工 作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地 进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排 的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需 编辑修改及打印。 一、教学目标 通过本学期对初二英语的教学，通过学生的学习和共同 努力，利用课堂教学、课堂活动和课外辅导，培养学生英语学习的兴趣和改进他们的学习方法，努力提高学生的自学能力，通过本学期的努力，争取使学生能听懂简单的课堂用语。针对同学的特点，做到因材施教，让他们能读懂比较粗浅的阅读 材料。能学习简单的单词，基本能连贯地朗读课文，独立完成简单的'作业，全班每个人都能学有所得。 二、教材分析 本套教材提倡任务型教学原则设计语言实践活动，每个 单元围绕一个题展开，让学生通过参与、思考、讨论、交流与合作等方式，学习和使用英语，教材内容联系社会生活，贴 近学生生活实际，富有时代气息，易于激发学生的学习积极性，
语言情景真实，表达地道规范，词汇的再现率高，符合语言学习的认知规律。教材语法讲解形式新颖活泼，浅显易懂，让学生在潜移默化中轻松获得必要的语法知识。本教材的教学主要体现以学生为主体，鼓励学生采用探究式、发现式的学习方法、拓展思维，开阔视野，培养创新精神和实践能力。为学生提供了自主学习和互相交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，从而为学生终身学习创造了条件。 三、教学措施 1.突出教学重点，攻克教学难点。突出教学内容的重点：听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程。每周定时上口语课;每天进行单词、短语、句子的听 写和课堂过关测试;每堂课进行随堂听力训练和句型、语法练习;同时通过课外作业对单词、句型及语法进行巩固性练习;每单元进行一次单元综合测验，以提高学生在完形填空、阅读理解、书面表达等各方面的能力。 2.课后做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课
◇总第1课时 Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 —yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 2) yourself, myself等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at home, Went to mountains, went to New York City 6. Went to the beach, visited my uncle, visited museums, went to summer camp 3. Now, please match each phrase with one of the pictures next to the name of the activity，point to the sample answer. 4. Check the answers. Answers: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d III. Listening 1. Point to the picture on the screen.
小学一年级上 Unit1 hello 你好 hi嗨 goodbye 再见morning 早上afternoon中午，下午evening晚上 night深夜 nice好的 see看见 you 你 unit2 give给 me我 a 一，一个 please请 thank you 谢谢你ruler 尺子 book书 pencil 铅笔 rubber橡皮 how多么 for 为，给 unit3 this这，这个 is是 my 我的 your 你的 touch 摸摸 not 不是face脸 mouth嘴巴 nose 鼻子 eye 眼睛 ear 耳朵 cute 可爱的 can会，能 Unit 4 I 我 you 你 what什么 flower花 house房子 sing 唱歌 dance 跳舞 read阅读 draw画画 Unit5 who 谁 she她 he他grandfather爷爷grandmother 奶奶father 父亲mother母亲 yes 是 no 不 mummy妈妈daddy爸爸 sister姐，妹brother 兄，弟
baby 宝贝finger手指Unit 6 look看 tall高的 thin 瘦的 fat肥的 short矮的classmate同学friend 朋友Unit 7 how many多少one 一 two 二 three三 four 四 five 五 six六 seven七 eight八 nine 九 ten十 paper纸张rabbit兔子let’s 让我们unit8 apple苹果pear梨peach桃子orange橘子like喜欢 them他们（宾格）supermarket超市 Unit 9 may 可以 have 有，吃，喝 help 帮助 hamburger 汉堡包 pizza披萨 cake蛋糕 pie 派 banana香蕉 soup 汤 at 在什么地方 snack bar小吃部，小卖部Unit 10 farm农场 that那，那个 peep 鸡叫声 moo 牛叫声 chick小鸡 duck鸭子 cow 奶牛 pig 猪 oink猪叫声 quack 鸭叫声 it’s它是(=it is) cut 切stick 粘 Unit 11 zoo 动物园
外研版八年级英语上学期教学计划 一、学生基本情况 八年级学生，总体基础明显参差不齐，有几个学生根本没有学习目标，一两个完全放弃学习，纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。另外，学生在情感态度、学习策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不明确英语学习的目的；有些学生在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律。 二、教材基本情况 Module 1 How to learn English?学习提建议的表达方式及回答 Module 2 My home town and my country初次学习形容词比较级 Module 3 Sports继续学习形容词比较级副词比较级不规则比较级 Module 4 Planes ships and trains学习最高级 Module 5 Lao She Teahouse动词不定式1不定式作宾语 Module 6 Animals in danger动词不定式2不定式作宾补和状语 Module 7 A famous story过去进行时 Module 8 Accidents带有状语从句的过去进行时 Module 9 Population冠词，大数字 Module10 The weather表示可能的情态动词maymightprobably Module11 Way of life描述规则的情态动词mustmusn't can cannot need needn'tModule 12 Help表示建议或指令的情态动词，mustcan could 三、教学措施 1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力。
人教版八年级英语上学期教学计划 郭集学校谢辉 新的学期开始了，本学期我担任八年级1班2班英语教学工作。为了顺利完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,我将结合学校工作计划要求，规范常规教学，提高教学质量。 一、指导思想 注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。为学生的充分发展创造条件，为继续学习打下基础。二、学生基本情况分析： 学生虽经一年的英语教学，对英语有了一定的领会，但因本地属落后地区，学生接受能力较差，在听、说、读、写各个方面的基础都很薄弱。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；有些同学任然不敢开口，或者是声音太小。通过初中一年的英语学习,很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。总的说来，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少的时间和精力。 三、教材分析
人教版《新目标英语》八年级（上册），本套八年级教材共分十个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。SectionA:1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。 SectionB:1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。 Self-check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。 四、教学目标 1.总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。 2.具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。
Unit 1 colours the first class Teaching aims 1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。 2、学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 Developing aims 能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。Education aims 学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 Learning readiness 1、单词卡片。2、录音机。 Teaching procedure Pre-task preparations 1、听录音，认读单词。 2、听录音，自学课本第2页Listen and say。 3、结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。 集体交流，小组汇报学习情况。 While-task procedures 1、教师做必要的讲解。 What colour is…这个句型是用来询问事物的颜色的。 What’s the matter?的意思是发生了什么事？ 2、播放录音，学生边看书边听录音。再放录音，学生边听边跟读。
3、学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上讲台朗读。Post-task activities 1、听写单词black, blue, green,red, white, yellow。 2、将下列单词组合成完整的句子。 colour, is, What, ball, your __________________________ Is, red, It__________________________ The second class Teaching aims 1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。 2、学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 Developing aims 能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。Education aims 学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。
告别了暑假，我们迎来了初二开学，如何制定英语教学计划？下面是八年级英语教学计划，欢迎阅读。 八年级英语教学计划篇一 一、指导思想 以”英语课程标准“为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。 二、英语教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 三.教材简要分析
《新目标英语》八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。 四、学情简要分析 本人担任初二年级2个教学班，共有学生人数160多人。通过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施 一)、面向全体学生，注重素质教育。 二)、以学生为主体，尊重学生个体差异。 三)、采用活动途径，倡导体验与参与。
小学英语单词总汇 英语三年级（上册）三会单词 Unit 1 pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒 ruler 尺子 eraser 橡皮crayon 蜡笔book 书 bag 书包 sharpener 卷笔刀 school 学校 Unit 2 head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指 leg腿foot 脚body 身体 Unit3 red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的 purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的 Unit 4 cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠 Unit 5 cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡 Unit 6 one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝 balloon 气球car 小汽车plane 飞机
英语三年级（下册）三会单词 Unit 1 boy 男孩 girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太 Unit 2 father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man男人woman 女人grandmother （外）祖母 grandma （口语）（外）祖母grandfather （外）祖父 grandpa （口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄弟let’s=let us 让我们great 太好了really 真地；确切地and 和；并且how 多么；怎么样 Unit 3 eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十how many 多少can 能够；可以look at 看；瞧 Unit 4 peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 苹果 banana 香蕉strawberry 草莓grape 葡萄like 喜欢some 一些；某些thanks 多谢 Unit 5 bus 公共汽车bike 自行车taxi 出租车jeep 吉普车desk 课桌 chair 椅子walkman 随身听lamp 台灯your 你的；你们的 zoo 动物园 Unit 6 small 小的big 大的long 长的short 短的；矮的tall 高的 giraffe 长颈鹿deer 鹿
八年级上学期英语教学工作计划 新的学期开始了，本学期我担任八年级1班2班英语教学工作。为了顺利完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,我将结合学校工作计划要求，规范常规教学，提高教学质量。 一、指导思想 注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。为学生的充分发展创造条件，为继续学习打下基础。 二、学生基本情况分析： 学生虽经一年的英语教学，对英语有了一定的领会，但因本地属落后地区，学生接受能力较差，在听、说、读、写各个方面的基础都很薄弱。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；有些同学任然不敢开口，或者是声音太小。通过初中一年的英语学习,很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。总的说来，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少的时间和精力。 三、教材分析 人教版《新目标英语》八年级（上册），本套八年级教材共分十个单元，每
单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。 SectionA:1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。 SectionB:1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。 Self-check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。 四、教学目标 1.总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。 2.具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。 五、具体措施： 1、俗话说，兴趣是最好的老师，要培养学生学习英语的兴趣。 2、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 3、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
八年级上册英语全册教案 Unit 1 Where did you go on vacation? Period One: Section A (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 2) 能了解以下语法：复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。yourself, myself等反身代词的用法。 3) 一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 2) yourself, myself等反身代词的用法。 三、教学用具： 录音机，多媒体，幻灯片，课本 四、教学过程： I. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 II. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at home, Went to mountains, went to New York City 6. Went to the beach, visited my uncle, visited museums, went to summer camp 3. Now, please match each phrase with one of the pictures next to the name of the activity，point to the sample answer. 4. Check the answers. Answers: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d III. Listening 1. Point to the picture on the screen. Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains. Ask: What did the person do in each picture?
牛津上海版（深圳用）小学英语六年级上册期末模拟试卷 一、音标题（共2题；共17分） 1.判断所给词的画线部分发音是否相同。 （1）A. cut B. run （2）A. write B. picture （3）A. breakfast B. speak （4）A. city B. cousin （5）A. there B. mother 2.判断下列各组单词画线部分的发音。 （1）five like driver （2）thick time thin （3）miss class glass （4）piano go do 二、单选题（共10题；共20分） 3.—Where is Classroom 1? —It's on the _______ floor. A. second B. two C. one 4.I have two , a ruler a notebook in my desk. A. candy , and B. candy , 不填 C. candies , and 5.—How _______ the chair feel? — Hard. A. are B. do C. does 6.I __________a pen friend in America. （） A. want B. wants C. wanting 7.当你想告诉别人你不会游泳时．可以说： A. I can swim. B. I can't swim. 8.My father is a _____. A. nurse B. doctor C. firefighter D. teacher 9.What _______ you want to do there? A. can B. are C. do 10.There are ___________ classrooms in the animal school. A. no B. not 11.Your ____ are very nice. A. shoe B. sock C. socks 12.—What are they?— snakes. A. They B. they're C. They're 三、单词拼写（词汇运用）（共5题；共9分） 13.It's ________ (寒冷的) in Beijing. 14.I have lots of books in my new s________ 15.How many ________ （芒果）are there in the fridge? 16.You got ________ points. 17.—What's this?—It's a ________.