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政治必修一第三课知识点整理一、消费及其类型。
1. 影响消费水平的因素。
居民收入。
这可是个关键因素呢。
收入是消费的基础和前提。
就好比你口袋里有钱才能去买买买。
可分为当前可支配收入和未来收入预期。
如果当前可支配收入多，那你就能多消费，比如你这个月工资发得多，就可以去吃顿大餐或者买件漂亮衣服。
要是未来收入预期乐观，你可能也会增加消费，像你知道自己马上要升职加薪了，现在就可能会提前买个贵点的东西，比如说一台新电脑。
居民收入差距也对总体消费水平有影响。
贫富差距大的话，总体消费水平就低。
你想啊，如果社会上大部分财富都在少数人手里，那大多数普通人钱少，消费就有限，就像一个跷跷板，一边高（富人消费有限）一边低（穷人消费不起），总体就上不去。
物价水平。
物价就像一个调皮的小怪兽，影响着我们的消费。
物价上涨，同样的钱能买到的东西就少了，消费量就会减少。
比如说以前10块钱能买3个苹果，现在只能买2个了，你可能就会少买苹果。
反之，物价下跌，消费量就可能增加。
2. 消费类型。
按交易方式分。
钱货两清的消费：这是最常见的啦，一手交钱一手交货，就像你在超市买东西，付了钱就把东西拿走，简单直接。
贷款消费：这就有点像提前预支未来的钱来满足现在的需求。
对于那些想买大件但一下子又拿不出那么多钱的人很有用。
比如你想买房子，可是全款买不起，就可以贷款，然后慢慢还。
不过贷款消费得考虑自己的偿还能力哦，要是还不上就麻烦大了，就像背着一个沉重的小壳，走得艰难。
租赁消费：有些东西你可能只是偶尔用一下，没必要买，那就可以租。
像租婚纱，就穿那么一次，租比买划算多了。
这就像共享经济一样，只在需要的时候用一下，不用长期占有。
按消费目的分。
生存资料消费：这是最基本的消费，就是为了满足人们生存需要的，像吃饭、穿衣、住房这些。
这是刚需，没有这些就没法活下去啦。
发展资料消费：是为了提高自身素质或者促进自身发展的消费。
比如说你花钱去上培训班，学一门新技能，或者买书来看，这些都是为了让自己变得更厉害。
《消费及其类型》
一、教学目标
1、知识目标
了解影响消费水平的主要因素。
理解居民收入水平对消费水平的影响。
了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费。
知道生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规律。
了解恩格尔系数的含义。
了解恩格尔系数变化与消费水平的关系。
2、能力目标
正确认识影响消费水平的主要因素的能力。
正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。
根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。
3、情感、态度与价值观目标
树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。
坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。
二、学情分析
本框下设两目，分别讲述影响消费水平的因素、消费类型。
三、重点难点
影响消费水平的主要因素
四、教学过程
一、导入新课
播放视频《越来越好》
教师设问：人们的生活越来越好的原因是什么？（经济发展、收入增加…）
学生回答：略
【设计意图】通过视频导入课堂，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲授
消费及其类型（板书）
探究一影响消费水平的因素
情景一（多媒体展示）出国旅游热
2017年国庆出国旅游人均费用超过8000元，中国人在国外展现出令人振奋的消费能力，从奢侈品到日用百货，中国人的购物清单越来越长，刺激购物的理由也越发多样。
护肤品、个人护理、家居用品和零食榜单，甚至疯抢日本马桶盖。
教师设问：中国人为什么越来越多人出国购物？根本原因在于什么？（根本原因在于中国经济发展）
学生回答：略。
教师归纳：
一、影响消费水平的因素（板书）
1.根本因素：经济发展水平（板书）
【设计意图】引出影响消费水平的根本因素。
情景二（多媒体展示）我的旅游我作主
景点1：日本北海道4晚5日经典游(2晚日式温泉）人均8888元
景点2：台山下川游，人均1000元
景点3：某城市公园，免门票。
教师设问：
（1）假如你每月收入是2万元，你选择哪个旅游景点？为什么？
（2）假如你每月收入是5千元，你选择哪个旅游景点？为什么？
（3）假如你是一名刚入职半年的大学生，每月工资2千元，你会选择哪个旅游景点？为什么？
学生回答：略。
教师归纳：
2.主要因素：收入是消费的基础和前提。
（板书）
（1）当前可支配收入与消费水平成正比（板书）
（2）未来收入预期与消费水平成正比（板书）
【设计意图】引出当前可支配收入、未来收入预期与消费水平的关系。
情景三（多媒体展示）商家的选择
某品牌笔记本电脑售价3000元
A城市10002人，其中2人月收入：20000元其余月收入：600元
B城市10002人，其中2人月收入：500元其余月收入：6000元
教师设问：假如你是该电脑的销售商，你会选择到哪个城市开店？为什么？（选择到B城市）
学生回答：略。
教师归纳：
（3）社会总体收入差距与社会总体消费水平成反比（板书）
人们的收入差距过大，总体的消费水平会降低；人们的收入差距缩小，总体的消费水平会提高。
3.物价总水平影响消费（一般说来，物价水平根人们的购买力之间成反比）
师生总结：影响消费水平的因素
探究二消费类型
A家庭消费支出：约10250元
(1)食品：2500元
(2)房贷：3300元
（3)衣服：1300元
(4)交通：350元(含公交、出租车费)
(5)通讯：250元(含电话、手机费)
(6)考研培训:500元(考教育硕士培训)
(7)旅游(自费部分)：500元(暑期班主任疗养自费部分)
(8)日常用品(含水电费)：700元
(9)租演出服装：200元
(10)其他(如宽带、有线电视、物业管理、水果等)：650元
3.月节余：约1750元
B家庭消费支出
(1)食品：1000元
(2)教育费：300元
(3)医药费：200元
(4)交通、通讯费：100元
(5)日常用品费(含水电费)：200元
(6)其他(化肥农药等)：300元
教师设问：
(1)两个家庭的消费涉及到哪些消费类型？
(2)比一比：两份账单中，最明显的区别是什么？
学生回答：略。
教师总结：
（1）含义：食品支出占家庭总支出中的比重。
（2）计算公式：恩格尔系数=食品支出/家庭消费总支出×100%
（3）恩格尔系数与家庭消费水平成反比。
（4）家庭用于投资的资金（如购买股票、基金、保险等）不计算在家庭消费总支出中。
（5）恩格尔系数是一个相对量和比值，不是一个绝对量。
恩格尔系数的降低并不意味着食品支出金额的降低。
思考：阅读教材P18我国居民恩格尔系数走势。
分析恩格尔系数的变化趋势、意义及原因。
（1）城乡恩格尔系数整体下降，城镇恩格尔系数低于农村。
（2）意义：生活水平提高，消费结构改善；城镇消费水平、生活水平高于农村。
（3）原因：社会经济发展，居民收入增加。
四、新课小结
消费，一个让人难以回避的话题，一个让政府难于放弃的责任。
?提收入、想预期、防物价，消费行为折射人生智慧；谋发展、缩差距、促民生，政府决策彰显为民情怀。
五、作业布置
请你根据自己家庭本月的收入和支出的实际情况，计算恩格尔系数，再制定一份下月的合理消费计划，按计划进行消费，并观察实施的效果。
六、板书设计
消费及其类型
一、影响消费水平的因素
1.根本因素：经济发展水平
2.主要因素：收入是消费的基础和前提。
（1）当前可支配收入与消费水平成正比
（2）未来收入预期与消费水平成正比
（3）社会总体收入差距与社会总体消费水平成反比
二、消费类型
1.按消费目的：生存资料消费（较低层次衣食住行）、发展资料消费、享受资料消费
2.按交易方式：贷款消费、租赁消费
三、恩格尔系数
（1）含义：食品支出占家庭总支出中的比重。
（2）恩格尔系数与家庭消费水平成反比。
