一、名词解释
1.游憩需求
2.游憩动机
3.游憩密度
4.旅游容量
5.游憩规划
6.乡村度假区
7.第二住宅
8.假日公园
9.郊野公园
10.国家公园
11.自然避难所
12.城市游憩
13.城市游憩空间
14.游憩型城镇
15.环城游憩带
16.游憩中心地
17.游憩街区
18.城市游憩商业区
19.节事活动
20.P ASOLP方法
21.S CORP规划
22.自然纪念地
23.绿带
24.绿道
25.城市开放空间
26.游憩资源
27.游憩承载力
28.游憩规划
二、简答
1.简述游憩活动的社会意义是什么？
2.简述我国游憩发展的两个主要变化及面临问题
3.简述造成我国城市游憩困境的主要因素是什么
4.简述西方近现代游憩规划思想历史变迁与内容
5.简述游憩需求的概念及5个需求方面和8个类型
6.简述游憩地设施系统的主要内容
7.简述户外游憩空间层次与内容
8.简述国家公园规划中的图层类型及特点
9.简述城市游憩系统由哪些要素构成
10.简述游憩中心地及其类型
11.简述城市游憩空间的表现形式有哪几类
12.简述城市游憩空间主要的结构模式
13.简述环城游憩带结构对于城市游憩环境的影响
14.游憩活动的限制因素是什么？这些因素如何限制游憩活动的
15.简述影响老年人参与游憩活动的因素是什么
三、分析题
1.辨析游憩、旅游、休闲三个概念与关系
2.分析游憩活动之间的相互关系，规划时应注意事项
3.辨析游憩街区。商业游憩区和主题街区的概念
4.辨析城市开放空间、城市公共空间和城市游憩空间的概念
5.从游憩的角度分析人居环境的五大系统
6.分析一个典型的游憩系统的6个方面内容
7.什么是环城游憩带，分析其在城市绿色空间格局规划中的载体和作用
四、论述题
1.从福州大学新校区（不含生活区）景观游憩资源类型与现状（除校园主体建筑景观）、校园需求、游憩品质特色提升三个方面，试分析福州大学新校区景观游憩系统特点，并根据分析从游憩规划的角度尝试规划设置我校游憩主路径体系。
2.请根据福州大学新校区的自然环境特别的山水景观资源，提出校园自然游憩系统规划设计。
3.请通过你对课程的理解论述总结景观游憩中自然游憩体系和城市游憩体系的内容。
4.反省一下我们生活中的休闲状况。你认为休闲是什么？列出那些在你生活中有重要意义的活动。其他个人或组织影响过你的休闲和游憩活动吗？论述在现代社会中休闲和户外游憩的重要性。
农村老人养老状况的调查与思考 据统计，截至2014年，安徽肥东县共有60岁以上老人133478人。这个庞大的老年群体与城镇老年职工的重大差异是他们无工薪，没有退休金待遇，年老丧失劳动能力后，生活没有固定的保障。如何解决他们老有所养的问题是当前急需破解的一大难题，它关系到广大农村老年人的基本生活权益，关系到农村的繁荣和稳定。 一、基本情况。 肥东居皖中腹地，是省会合肥的东大门。东望南京，南滨巢湖，西融合肥，北襟蚌埠，既有“吴楚要冲、包公故里”的盛名，又有“襟江近海、七省通衢”之美誉。全县总面积2216平方公里，人口108.66万，辖18个乡镇、331个村（居、社区），现有肥东经济开发区、合肥循环经济示范园、安徽合肥商贸物流开发区。 （一）家庭养老是农村养老的主要方式。 94.14%以上的老人依托家庭养老，入住敬老院及靠集体供养的老人仅占农村老人总数的5.86%左右。老年人绝大部分与子女居住在一起，且三代同堂家庭居多。少数不与子女居住在一起的老年人，其居住地与子女家也相距较近，在生活和感情上有着较为密切的关系。部分老年人的供养还停留在柴米油盐等实物支付为主的传统供养方式上。 （二）社会养老为补充形式。 目前，肥东县农村社会养老主要形式为五保供养。共建成了设有敬老院19所，床位3850张，配有管理服务人员164人，实际供养五保1835人，其中入住院民达百人的敬老院有12所，现行集中供养标准月600元。各敬老院均配套了厨房、餐厅、活动室，购置了电视机等娱乐工具，院内修建了猪舍，开辟了菜园，有的还建了鱼塘。对另外分散供养的3450人，年供养标准为1000元，并采取包扶扶养责任制，使其基本生活得到照料。目前为止，我县还建成了15所农村五保之家，为146名分散供养五保户解决了住房困难问题。从XX年起，五保户全部纳入农村新型合作医疗体系，取消了住院费起付线，合作医疗报销之外的部分由民政部门大病医疗救助金中解决。同时，还建立了五保户丧葬互储金制度，为全县五保老人建立了吃、穿、住、医、葬全方位保障网。 综上可得出如下结论： （1）近几年，虽然我县农村养老事业有了一定的发展，但农村老年人绝大多数还停留在家庭养老的传统模式阶段。（2）目前开展的社会化养老方式虽然服务对象不多，但却是农村养老方式的巨大进步，对今后不断建立完善农村养老保障制度意义重大。（3）农村个人、家庭、社区（探索阶段）、政府在农村老年人供养体系中互为补充，但个人和家庭的作用较为显著，政府作用较为薄弱。因此，
1.以下各项中，不属于根据参与者之间人际关系的性质划分的社会互动情景是()。 A.社交关系 B.情感关系 C.工具关系 D.混合关系 答案：A 2.统计学抽样调查中，一般以()为界。 A.30 B.50 C.100 D.120 答案：A 3.询问调查对象对某一事物或现象的看法、态度以及社会心理状态的问题属于()。 A.事实问题 B.行为问题 C.态度问题 D.观念问题 答案：C 4.通过表彰模范行为来弘扬正气的社会控制属于()。 A.消极的控制 B.积极的控制 C.非正式控制 D.外在控制 答案：B 5.以下各项中，不属于社会工作的主要对象的是()。 A.未成年人 B.生理上有某种残缺或受到某种损害的人或群体 C.心理上有某种障碍和创伤的人 D.社会关系上出现某种不适应或对立的人、群体或社区
答案：A 6.社会互动的理论包括()。 A.符号互动论 B.戏剧理论 C.社会交换论 D.本土方法论 答案：ABCD 7.简单随机抽样包括()。 A.抽签法 B.随机数表法 C.等距抽样法 D.分层抽样法 答案：AB 8.个人社会化的基本内容包括()。 A.技能社会化 B.结构社会化 C.政治社会化 D.行为社会化 E.性别角色社会化 答案：ACDE 9.马克思主义阶级理论基本内容包括()。 A.私有化社会的阶级斗争 B.阶级的历史发展趋势 C.阶层分析 D.阶级分析 答案：ABCD 10.社会问题的一般特征包括()。
A.普遍性和变异性 B.复合性和周期性 C.破坏性和集群性 D.结构性和功能性 答案：ABC 11.率先实现城市化的国家是美国。() A.正确 B.错误 答案：B 12.回报都是有形的。() A.正确 B.错误 答案：B 13.负向社会化是年轻一代用新知识新观念影响前辈的过程。() A.正确 B.错误 答案：A 14.对比值就是两变量值的比值。() A.正确 B.错误 答案：A 15.频数分布是不同类别在总体中的相对数量分布，而频率分布则是不同类别在总体中的绝对数量分布。() A.正确 B.错误 答案：B
旅游与旅游学——远见之见 （一）什么是旅游？ 1.旅游的常见意义 如果随便问一个人“旅游是什么”，得到的回答可能会是一个字“玩”。但是如果更进一步问“旅游是怎样的事物”，恐怕能够说清的人就屈指可数了。旅游既好理解但又具有难以说明的内在含义，并且不同的定义包含着不同的限定。所以，多年来，各类词典、国际组织、学者等对“旅游”纷纷给出了各自的定义。 （1）词典中的解释 旅游一词最早出现在1811年出版的《牛津词典》中，将其解释为离家远行，又回到家里，在此期间参观游览一个或几个地方。 1927年，在德国以蒙根?罗特为代表出版的《国家科学词典中》将旅游定义为：狭义的理解是那些离开自己的住地，为了满足生活或文化的需求，或个人各种各样的愿望，而作为经济和文化商品的消费者逗留在异地。 商务印书馆出版的《现代汉语词典》（1981版）中对旅游的解释是：旅行游览。 在这些中外的一般性语言词典中，对旅游一词的解释通常是指人们因消遣性原因或目的而离家外出旅行的活动。强调其目的的消遣性。 （2）世界旅游组织的定义 “旅游是指人们为了休闲、商务或者其他目的而旅行到其惯常环境之外的地方并在那里停留持续时间不超过一年的活动。一个人的惯常环境是由其居住地周围的地区及其所有经常光顾的地方组成的。”其中对“惯常环境”的强调旨在排除人们在自己惯常居住区域之内开展的旅游性活动、在居住地点与工作地点之间的经常性的定期旅行活动，以及排除其他具有常规性特点的社区内旅行活动。本定义强调了异地性、暂时性、非就业性，但更倾向于技术性需要，主要是方便调查与统计的可操作性。 （3）美国半官方的定义 美国参议院领导的一个研究结构认为：旅游是人们出于日常上班工作以外的任何原因，离开其居家所在的地区，到某个或某些地方旅行的行动和活动。 （4）美国学者的定义 1980年，美国密执安大学的罗伯特?麦金托什在《旅游学——要素、实践、基本原理》
东南大学四牌楼校区与周边社区互动关系目录： 1 绪论 1.1调研背景 1.2概念界定 1.3调研对象与区域 1.4调研目的与技术路线 2互动存在方面 2.1商业交易 2.2文化教育 2.3景观休闲 2.4体育活动 3互动特征总结 3.1程度分析 3.2 类型判定 4互动影响因素 4.1成本投入 4.2管理模式 4.3设施质量 4.4人群特征 4互动优化措施
1.1调研背景 在信息化全球化时代中，随着高校后勤服务社会化改革的不断深入，今天的大学已不再是一个封闭与独立的社会和空间单元，而是一个与周边社区互动的开放系统。 大学在衣食住行等方面的基本需求通过这种开放得到了更高质量和更高效率的满足，同时又带动了周边社区的发展。而周边社区对体育活动、文化交流等方面的需求又在高校中得到满足。 随着社会经济的发展，高校与周边社区的互动变得愈加频繁，为满足双方需要而产生并进行的相互作用、相互影响的活动也日益增多。 1.2 概念界定 社区是聚居在一定地域中的人群的生活共同体，是以多种社会关系结合，从事经济、政治、文化等各种活动组成的一个相对独立的、区域性的社会实体。 本次调研中，大学社区指由教学科研区和宿舍区组成的学校主体部分；周边社区指大学社区附近以居住和生活服务为主的社区。 社会互动也称社会相互作用或社会交往，它是发生于个人之间、群体之间、个人与群体之间的相互的社会行动的过
程。社会互动的类型主要包括以下四种1： 合作，是指人们或群体为了满足共同利益或达到共同目标而一起行动，这些利益或目标单靠一方是难以实现的，甚至是不可能的。大学社区和周边社区的合作，主要体现在资源共享和功能互补； 顺应，是指一方自愿或主动调整自己的行为，以实现相互适应。在本报告中指互动中的一方利用对方资源而自身获利，且不损害对方利益的行为； 竞争，是一种合作性的冲突，它受一些“规则”约束，达到目标比打败对手更重要，竞争双方存在间接反对关系2； 竞争与合作，传统观念中，合作与竞争是一对反义词，在现代社会，出现了整合合作竞争的新互动类型，有可能实现双赢。 对社会互动本身的构成进行分析，找出一些指标来描述特定互动的状态，就是互动维度研究。一般来说，互动有四个维度： 向度，反映社会互动的方向，表示互动双方的关系的性质，主要包括情感关系（亲和还是排斥，融合还是对立），利益关系（一致还是冲突），地位关系（平等还是不平等，权利分配格局）； 1https://www.doczj.com/doc/985284248.html,/view/183581.htm 2冲突与竞争的区别（1）在冲突中打败对手更重要（2）冲突双方有直接的、公开的、面对面的接触，是直接的反对关系（3）冲突双方目标既有相同性又有不同性（4）冲突在形式上比竞争要激烈得多
北京市北外附属外国语学校教师专业提升委托培训材料 第九期 基于脑科学的课堂教学 中国教师杂志社 2014-10-28
从古至今，人们始终对脑投入较大的研究力度，特别是20世纪80年代之后，研究脑成为最富有挑战性的一个研究话题，吸引了众多领域的各位研究者的注意，愈演愈烈，研究成果也不断涌现。且伴随神经影像技术，尤其是脑成像技术，如正电子断层发射扫描（PET）、脑磁图（MEG）、光学成像（OT）等的进步与应用，再加上人们在脑科学领域的不断研究，人们逐渐地发现脑与教育、教学存在着密切的关系，尽管这一关系如何界定并不是很清晰，但是它也指出了教师的课堂教学活动应关注学生的大脑，要利用学生大脑发展的关键期或敏感期，要重视其具有的可塑性，遵循大脑这一复杂系统自身的生理特点，进行有针对性的教学。因此，这就需要教师要更好地掌握学生课堂活动的大脑运作情况，自觉地将脑科学运用在课堂教学实践中，为学生提供合适的教学内容与刺激，充分利用学生课堂活动中的大脑关键期，提升教育教学的质量。 一、脑科学 脑科学是探究脑与心智现象、规律的一门科学。大脑就是一个比较复杂的系统，控制人们身体的各项机能，存在学习、记忆、认知、思维、语言等能力，而脑科学研究的主要层面集中在探测、认知、保护、开发与仿造大脑等。基于脑科学的课堂教学，实际上就是基于大脑的发展规律实施教育活动，也就是基于脑的教育，或者基于脑的学习。 20世纪70年代晚期，基于脑的教育出现，其主要目的是为了在教育活动中应用相关大脑学习的脑科学研究经验。20世纪80年代早期，列斯力·哈特第一次给出“基于脑的学习”这个词语，将教育分成“与脑兼容的”、“与脑对抗的”两种1。他指出，学校教学的效果不明显主要是由于学校并不清楚突触和神经递质的化学组成，并未将脑看成学习的器官，让教育和环境切合大脑的结构。基于脑的教育，主要指的是认可大脑具有进行意义学习的规律性，教师要按照大脑的自然学习规律进行课堂教学，因此，教师要认识大脑的学习规律，研发适合学生大脑发展的课程与教学内容，让学生拥有和脑加工相符的学习时机，开发满足脑的教育条件。 二、大脑发展关键期或者敏感期 脑科学和教育之间存在的联系，变成当前教育学界研究的重点问题。明确大脑的运作机理，研究各种教育与学习形式在大脑结构和功能可塑性上的主要价值，这会给教师教学与学生学习效率的提升、各类学习和认知难题的处理提供有效的方式。脑科学的研究成果指出，大脑发展阶段，具有一系列的发展关键期或者敏感期，这些都可以叫做学习关键期2。这一关键阶段的教学对学生各方面能力的培育至为关键，也有脑科学研究将这一学习关键期看作是学生个体发展阶段的“机会之窗”。 20世纪60年代，戴维·休伯尔等依据视觉剥夺实验的结论提出大脑发展关键期这一概念3，研究指出，把才出生一段时间的小猴子或者小猫借助外科手术的方式将眼皮缝上的话，几个月再打开，就会发现它们不能得到视觉信息，虽然这些动物的眼睛在生理层面正常，并且这些最初被剥夺视觉经验的动物的视皮层的机构也和其他的动物不一样。基于此，休伯尔等指出视觉机能存在发展关键期。而且，众多的脑科学研究者也开始研究大脑发展的关键期，获得了较大进步，得出比较一致的结果，认为大脑的不同功能的发展存在不同的关键性。一些能力会在大脑发展的敏感阶段易于得到，例如，人们视觉能力的发展关键期是在幼年，而 1雷纳特·N·凯恩,等.创设联结:教学与人脑[M].吕林海,译.上海：华东师范大学出版社,2004. 2陈建华,刘丹.当代脑科学视野中的儿童学习关键期研究及其启示[J].外国中小学教育, 2008 (1). 3王薇.基于脑科学的小学古诗课堂教学实践研究[D].华东师范大学,2010.
一、X线的特性 X线是一种波长很短的电磁波。波长范围为0.0006～50nm.目前X线诊断常用的X线波长范围为0.008～0.031nm(相当于40～150kv时)。在电磁辐射谱中，居γ射线与紫外线之间，比可见光的波长要短得多，肉眼看不见。除上述一般物理性质外，中公医疗卫生人才网为您总结X线还具有以下几方面与X线成像相关的特性： 1.穿透性：X线波长很短，具有很强的穿透力，能穿透一般可见光不能穿透的各种不同密度的物质，并在穿透过程中受到一定程度的吸收即衰减。X线的穿透力与X线管电压密切相关，电压愈高，所产生的X线的波长愈短，穿透力也愈强;反之，电压低，所产生的X线波长愈长，其穿透力也弱。另一方面，X线的穿透力还与被照体的密度和厚度相关。X线穿透性是X线成像的基础。 2.荧光效应：X线能激发荧光物质(如硫化锌镉及钨酸钙等)，使产生肉眼可见的荧光。即X线作用于荧光物质，使波长短的X线转换成波长长的荧光，这种转换叫做荧光效应。这个特性是进行透视检查的基础。 3.摄影效应：涂有溴化银的胶片，经X线照射后，可以感光，产生潜影，经显、定影处理，感光的溴化银中的银离子(Ag+)被还原成金属银(Ag)，并沉淀于胶片的胶膜内。此金属银的微粒，在胶片上呈黑色。而未感光的溴化银，在定影及冲洗过程中，从X线胶片上被洗掉，因而显出胶片片基的透明本色。依金属银沉淀的多少，便产生了黑和白的影像。所以，摄影效应是X线成像的基础。 4.电离效应：X线任何物质都可产生电离效应。空气的电离程度与空气所吸收X 线的量成正比，因而测量空气电离的程度可计算出X线的量。X线进入人体，也产生电离作用，使人体产生生物学方面的改变，即生物效应。它是放射防护学和放射治疗学的基础。 二、X线成像的基本原理 X线影像的形成，应具备以下三个基本条件：第一，X线应具有一定的穿透力;第二，被穿透的组织结构，必须存在密度和厚度的差异，在穿透过程中被吸收后剩余下来的线量，才会是有差别的;第三，这个有差别的剩余的X线，仍是不可见的，还必须经过显像这一过程，例如经X线片、荧屏或电视屏幕显示才能或得具有黑白对比，层次差异的X线影像。 人体的组织结构的密度可归类为三类：属于高密度的有骨组织和钙化灶等;中等密度的有软骨、肌肉、神经、实质器官、结缔组织以及体内液体等;低密度的有脂肪组织以及存在于呼吸道、胃肠道、鼻窦和乳突内的气体等。由于胸部的肋骨密度高，对X线吸收多，X线胶片上呈白影;肺部含气体密度低，X线吸收少，X
) 二(社会学原理作业 社会学原理作业（二） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2
分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.普那路亚家庭又称 A. 血缘制家庭 B.伙婚制家庭 C.偶婚 制家庭 D.专偶婚制家庭 2.我国社会学家费孝通认为，在一切婚姻动机中，只有______才是自始至终起决定
作用的稳定因 素。 A.经济 R.爱情 C生育。 D.道德 3.人际关系理论认为，通常工人是以 ______的身份，参与反抗企业组织的制度或待遇条件。 A. 个人 B.正式群体成员 C.非正式群体成员 D.组织 4.从社会流动的动因来看，我国目前大量农村剩余劳动力向城市转移属于 A.结构性流动 B.自由流动 C.垂直流动 D.水平流动
5.某学者指出某城市在交通繁忙的市中心规划建设商业中心将造成城市发展的不平衡。他主要 运用了 A.区位探究法 B.社会体系探究法 C. 社会冲突探究法 D.社区行动探究法 6.在社区研究中开创了以小市镇为对象
的研究，于1929年以《中等市镇》为研究成果的学者是 A. 派克 B.林德 C. 林德夫妇 D.滕尼斯 7.根据离轨行为的“标志论”解释，产生离轨行为的原因是 A.离轨者为了缓解下意识的犯罪感 B. 社会的解体 C. 离轨者为了满足自己的表现欲 D.违背厂官方社会控制机构制定的离轨准则． 8.下列行为中不属于互惠行为的是 A.中国通过谈判加入WTO B.商业活动中
的买卖行为 C. 夫妻在感情上的相互理解与支持 D.大学生参加“科技支农”的志愿者活动 9. 人类社会最早形成的范围最广的社会行为是 A. 消费行为 B.经济行为 C. 政治行为 D.文化行为 10. 城市有别于乡村的根本特征是
一、前言及神经元与胶质细胞 了解《神经生物学》的概念、主要内容 分子生物学、发育神经生物学、神经系统生物学、系统神经生物学、行为神经生物学、比较神经生物学（免疫系统衰退与寿命密切相关） 掌握神经元胞体结构和功能 胞体的结构核仁、细胞膜、细胞质、细胞核。胞体的细胞质称为核周质，含有较发达的粗面内质网、游离核糖体、微丝、神经丝、微管以及Golgi 复合体。 功能胞体是神经元的代谢和营养中心，集中了几乎所有蛋白合成的装置。 胶质细胞 中枢神经系统中的星形胶质细胞、少突胶质细胞、小胶质细胞 周围神经系统中的Schwann 细胞、卫星细胞 二、神经生理学基础
掌握神经纤维动作电位的特征 动作电位只发生在阴极； 其大小不随刺激强度而变化； 遵循“全或无”定律； 动作电位可无衰减地传递。 掌握离子通道与门控电流 离子通道的特性 不同的离子通道是相互独立的 通道是孔洞而不是载体 离子通道的化学本质是蛋白质 孔洞大小、形成氢键的能力及通道内位点相互作用的强度与通道的通透性有关离子通道的分类
1）按通道门控的方式分类 电压门控通道 配体（/化学）门控通道 机械门控通道 门控电流的原理 膜离子通道的开闭是一种完全受制于膜内的内在过程，是膜上通道蛋白的带电基团或偶极子在膜电位改变时，在电场作用下发生位移或转动，或重新分布，从而导致通道关闭。通道的开闭伴随有电荷移动，称为门控电流或闸门电流。 三、神经化学与神经药理学基础 1、电镜下的突触由三部分组成化学性突触是哺乳动物神经组织信息传递的主要形式，由突触前成分、突触后成分和突触间隙所构成，呈单向性传导电突触由突触前膜、突触后膜和突触间隙组成:突触间隙极窄，约2-4nm 左右; 突触前、后膜的构造完全相等，无增厚，紧相贴附，突触前膜无突触囊泡。电信号的传递是通过连接子通道进行的。
《医学影像成像原理》考试（附答案） 一、A型题（每小题1 分） （D）1.X线由德国科学家伦琴发现于 A.1800年 B.1840年 C.1890年 D.1895年 （C）2.在产生通常诊断条件下的X线时，大部分的能量都转化为热能，产生X线的能量只占 A.1% B.5% C.0 .2% D.0.1% （A）2.透视主要利用了X线的 A. 荧光作用 B. 感光作用 C.生物作用 D.电离作用 （C）3.孕妇需避免X线检查，是因为X线的 A.光化学效应 B.荧光作用 C.生物作用 D.感光效应 （A）4.X线吸收量主要取决于 A.密度 B.厚度 C.形状 D.靶片距 （C）5.吸收X线能力最强的组织结构是 A.肌肉 B.脂肪 C.骨骼 D.肺组织 （D）6.增感屏的作用是: A.增加X线用量 B.延长曝光时间 C.提高图像清晰度 D..提高胶片感光量 （A）7.影响X线强度的因素，正确的是X线强度与: A.管电压成正比 B.管电压成反比 C.靶物质原子序数成反比 D. X线波长成正比 （D）8.下列成像方法中，哪一种较少用于胸部? A.平片 B.CT C.MR https://www.doczj.com/doc/985284248.html, （D）9.与平片相比，哪一项不是CT的优势 A.横断面成像 B.解剖分辨率高 C.密度分辨率高 D.空间分辨率高（A）10.相对CT而言，哪一项不是MRI的特点 A.对钙化和骨质结构敏感 B.无射线损伤 C.造影剂安全系数较大 D.直接多轴面成像 （C）11.磁场强度单位是 A.伦琴 B.戈瑞 C.特斯拉 D.居里 （A）12.人体 MRI最常用的成像原子核是 A.氢核 B.钠核 C.钙核 D. 碘核 （A）13.下列哪一组放射性核素需加速器生产: A .11C、13N、18F B .3H、12C、16O C .12C、13N、16O D .11C、16O、18F （C）14.PET探测原理是基于 A.光电效应 B.康普顿效应 C.湮没辐射 D.电子对生成效应 （C）15.若2MHz声波用于检查人体软组织，则其波长接近 A.0.01mm B.0.5mm C.0.75mm D.10mm （B）16. Doppler超声在诊断中居有重要地位，其原因是: A.可用于各个区域的检查 B.能发现组织界面的运动 C.不引起生物效应 D.用于小器官的检查 （A）17.低频探头的特点是 A.波较长和穿透力较大 B.波较短和穿透力较大 C.波较短和穿透力较弱 D.波较短和穿透力较弱
社会主义调查报告4篇 本次寒假社会实践调查我调查的是我的农村老家--xx市xx区xxx村，这里有勤劳的农民，良好的农业环境，下面我将分类介绍一下这次调查中我获得的信息. 。 （一）农业：我先介绍一下这里的农业发展状况。“民以食为天”，小到每个人的日常生活，大到整个社会国家的发展，农业都在其中占了举足轻重的地位。我们地处亚热带，平原为主，少量丘陵地带，水稻为主要粮食作物，油料作物以棉花、花生、黄豆、油菜，还种植少量绿豆、条树（用来扎扫帚和刷子）。作物为一年一熟。 国家对农业实施补贴政策后，农民的种田积极性明显提高，暑期我们村每家都收到了国家补助的尿素。 （二）农民与教育：我国是一个农业大国，农村人口多，农村义务教育比重大。随着农村经济的发展和人们思想的转变，农民整体素质有所提高。以前村里大人重男轻女的封建思想较严重，家里有儿女的，通常只支持儿子读书，对女儿则不然，即使女儿成绩好也顶多让其读至初中毕业。我们村里跟我你年龄相仿和比我大的别家女孩子没有一个读至高中毕业。有一个考上高中，父母却不让读，认为女孩子迟早是要嫁给别人的，读那么多书没用，还浪费钱，留给儿子读才有用。 而现在，我们村年轻一代结婚生子的第一胎多为女婴，加之计划
生育和九年义务教育的实施，她们都是家中宝，孩子们四岁左右就接受启蒙教育。不过，受传统习俗影响，农民都希望自己的孩子通过受教育出人头地，光宗耀祖。这本无可厚非，但农民最终是想让孩子走出农村，远离农村，摆脱农村的束缚。这一个思想观念一直贯穿在每一个农村孩子的受教育过程中。从小形成的走出农村，告别农民的思想观念使义务阶段的教育严重背离义务教育对农村教育的目标，没有人选择在掌握好知识后为农村作贡献，甚至在学习知识选择上避开农村避开农业。不仅在农村教育上产生了障碍，势必让农村经济的可持续发展和文化的继承缺少后劲。 （三）经济：首先前几年彩电开始普及，现在家家都有彩电；二是摩托车也普及了；三是电话普及快，用手机的不是很多（集中在打工一族）。 对于农村经济的发展，我们家深有体会。我爸经常回忆：你们读小学时，家里穷得连买盐的钱都没有，你妈要到村里借我都不准，我们就蘸点腐豆腐度日子。。。。。。从小学到高中我们从没买过新衣服。过年对我们来说不是什么买新衣服的节日。而现在，吃饱穿暖甚至吃好也不是什么很大不了的事情了。 我爸时常念叨：共产党的政策越来越好！每年的春联都有几幅是我爸亲自编的有关赞扬共产党和人民政府的。 （四）医疗：医疗对民众特别是经济不宽裕的农民来说曾经是一个十分沉重的负担，小病不看，大病靠拖，这是贫困农民的典型写照。自从有了医疗合作制度后，我村农民只需交10几元钱就可以在以后
社会学原理复习资料 一、单项选择题 1.“社会学”一词最早是由法国社会学家奥古斯特·孔德在1838年10月出版的（ C ）第四卷中正式提出的。 A.《实证政治体系》 B.《实证主义问答》 C.《实证哲学教程》 D.《实证主义手册》 2.民族团结和社会秩序的基础是文化的（ A ）。 A.社会整合功能 B.反向功能 C.混合功能 D.社会导进功能 3．教育制度作为社会制度的一部分，其潜功能体现在( A ) A.缩小收入差距的功能 B.传授知识与科学技术的功能 C.实现社会化的功能 D.文凭功能 4.要求公民遵守四项基本原则这一社会规范应属于( A )的内容。 A.政治社会化 B.性别角色社会化 C.技能社会化 D.行为社会化 5．成人教育这种过程属于( D ) A.再社会化 B.基本社会化 C.反社会化 D.发展社会化 6.“近朱者赤，近墨者黑”说明( D )对个体社会化的重要性。 A.大众传媒 B.家庭 C.阶级 D.伙伴群体 7．个人社会化过程就是( B )向社会人转变的过程。 A.机械人 B.生物人 C.动物人 D.非社会人 8.再社会化主要是指对( C ) A.未成年人 B.成年人 C.离轨和犯罪者 D.老年人 9．年轻一代用新知识新观念影响前辈的过程是( B ) A.正向社会化 B.反向社会化 C.非社会化 D.特殊社会化 10．( D )是社会地位的外在表现。 A.理解角色 B.领悟角色 C.期望角色 D.角色 11．社会学上把子女离家只有老两口的家庭称为（ B ）。 A.主干家庭 B.空巢家庭 C.核心家庭 D.断代家庭 12．在社会互动中，行动者之间为了共同的目标而展开的较量、争夺称为（C ） A.合作 B.交换 C.竞争 D.冲突 13.( C )是一种公开的对抗性行为方式，指两个或以上的个人或团体以压倒对方为目的的社会行为. A.竞争 B.战争 C.冲突 D.调适 14. 家庭成员、邻里、朋友属于（ B ）。 A.次级群体 B.初级群体 C.正式群体 D.外群体 15.行为者个人将社会规范化为自己的观念，并对自己的行为实施的控制，称( D ) A.制度化控制 B.非制度化控制 C.外在控制 D.内在控制 16. 按照联合国的有关规定，一个国家60岁以上的人口超过总人口的10％，或者65岁以上的人口超过总人口的( C )，该国的人口便属“老年型”人口。 A.5％ B.6% C.7% D.8% 17.城市化的基本动力是（ A ）。 A.工业化 B.经济发展 C.农业发展 D.服务性发展 18.以下不属于社会变迁的内容的是( A )。 A.自然环境 B.组织结构 C.生活方式 D.社会基本结构 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二个至五个正确答案，并将正确答案的序号填入题干的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共20分) 1．社会赖以存在和发展的基本要素包括（ ABCDE）
从教育科学研究的理论基础心理学来看教育的对象是人，教育科学的研究离不开 对人的研究，因此过去人们主张把心理学、生理学作为教育科学研究的理论基础。但是，细细想起，却发现有不足之处：一是，众所周知，脑是心理的器官，心理是脑的 机能，就是说，人脑是产生心理活动的器官，离开了人脑不可能产生人的心理活动， 人的心理活动只不过是人脑对客观现实的反映，或者说，感知觉、记忆、思维、情绪、情感等等只是人脑的活动化的表现。二是，既然脑是心理的器官，心理是脑的活动化 表现，脑是“本质”，心理是“现象”，那么，由心理这个“现象”所表现出来的特 点和规律，就不能真实反映脑这个“本质”的特点和规律。所以，要求教育遵循人的 身心发展规律，不仅要把心理学作为教育科学研究的理论基础，而且脑科学也应该是 教育科学研究的重要内容。 环境和教育的影响是个体身心发展的外因，教育的“终极关怀”是促进个体的身 心发展，尤其是人脑的发展，而“终极关怀”得以实现的前提是教育必须遵循个体身 心发展的规律，特别是人脑的发展的规律，因为产生人的心理发展内部矛盾的人脑是 个体心理发展的内因。教育只不过是促进人脑发展的一种途径或手段，这种途径或手 段要有效，就必须遵循人脑发展的规律。就是说，教育要能有效地促进人脑的发展， 就必须使教育建立在人脑发展的规律之上，把脑科学作为教育科学研究的内容之一。 21世纪在脑科学研究领域有望取得突破性的进展，其研究成果必将深刻影响教育科学研究，甚至引起一场教育革命。随着社会的发展，社会对人才的要求越来越高， 尤其是当前，我们的社会正处在由工业经济向知识经济发展的大变革时期，社会要求 教育培养具有创造意识、创造精神和创造能力的人才，要求提高人的智慧，要求开发 脑的潜能。因此教育必须改变目前不尽人意的地方，以适应当前社会发展对人才的要求，教育改革势在必行。 教育的“终极关怀”就是促进人的发展，教育的实质就是要开发脑的潜能。教育 改革必须把心理学、特别是脑科学的研究成果应用于改革之中，教育科学研究人员必 须将目光转向脑科学领域的研究成果，从中发现教育改革所需的依据。教育科学研究 要吸收脑科学研究成果的意义：一方面，它可以使教育科学研究更加合理和科学，教 育更加有效。传统教育中重左脑轻右脑的教育和当前有些人提出的开发右脑的教育， 都存在不足之处，事实上，教育必须致力于学生的全脑开发。另一方面的意义在于： 用科学的有效的教育促进脑的发展，提高人的智慧，开发脑的潜能。如果在脑发育的 关键期内，给予合理的及时的教育和良好的环境影响，那么，脑的不同功能将得到最 佳的发展。错过关键期，教育效果将是事倍功半。对教育工作者来说，了解脑发育的 关键期，就是要在脑发育的各个关键期内施以适当的教育，以便更好地促进脑的发展。 脑科学的研究成果和进展不仅为教育科学研究的纵深发展奠定了崭新的理论基础，促进教育改革取得突破性的进展，提高教育教学质量，而且将进一步促进医学、计算
社会学调查研究报告 篇一：社会调研报告 重庆交大思想政治理论课综合实践--“社会调研”报告关于过江坡村农村留守儿童的调查 学院：河海学院 专业：港口航道与海岸工程 学号： 631103040122 姓名：向幸华 指导老师：张晓平 “团队分工说明及自评成绩表” 注：（由团队填写，个人调研不填；由团队成员据分工情况自主将30绩效分在3名成员之间分配！） “社会调研”成绩评定表 注：（此表由指导教师填写；若为团队调研，“成绩”一栏为：基础分70分+该成员分得的绩效分！） XX年 3 月10 日 关于过江坡村农村留守儿童的调查报告 一、引言 （一）研究背景 在当代中国社会的偏远山区生活着这样一群特殊的孩子，当他们还没有学会走路甚至还不能说话的时候，他们的父母就因为迫于生活的压力背井离乡，到远离家乡，远离孩
子的遥远城市里谋求生活。他们只能从长辈口中或者偶尔的一个电话中得知父母音讯。当城市中的孩子幸福地享受着父母带来的无微不至的爱时，他们却落单的小鸟一样成长。他们就是我们所称的“留守儿童”。地处偏远山区的过江坡村就是中国千万留守儿童现状的一个缩影。 随着中国社会的不断向前发展，民生问题逐渐得到党和国家及政府的重视。为了构建一个和谐的社会，儿童的成长和教育问题得到越来越多人的关注。儿童是祖国未来的花朵，是民族的希望。留守儿童是中国儿童中的一个特殊弱势群体，帮助这个弱势群体改变现状，让他们也能像城市的儿童一样拥有一个健康快乐的成长环境，对家庭、社会、政府来说，有着义不容辞的责任和义务。对农村留守儿童现状的调查有利于完善社会服务体系，有助于改善留守儿童的生活现状。 （二）研究内容 1、问卷设计 2、研究对象和方法 （1）研究对象 湖南省溆浦县沿溪乡过江坡村留守儿童。 （2）问卷发放和回收过程 XX.1.21-XX.1.31上门走访乡村，对留守儿童及其监护人进行调研，并让孩子和家长填写问卷，填写完后收回问卷。 XX.2.1-XX.2.4到学校及村委会了解学校及村委会了解
福师《社会学原理》课程练习题解析 一、单项选择题 1、提出“文化是人类生活的样法”的学者是（）。 A.克罗伯 B.梁漱溟 C.库利 D.泰勒 解析：本题考点是不同学者对文化的不同的定义。 爱德华.泰勒：“文化是一种包括知识、信仰、道德、法规、习俗以及所有作为社会成员的人所获得的能力和习惯的复合整体。”马林诺夫斯基：“文化是指那一群传统的器物、货品、技术、思想、习惯及价值而言的，它包容及调节着一切社会科学。”梁漱溟：“文化是人类生活的样法。”因此，本题参考答案是B。 2、被称为“第二次诞生”或“心理上的断乳期”指的是（）。 A.青年前期 B.青年后期 C.少年期 D.少儿期 解析：本题考点是社会化的过程。 社会化的过程包括少儿时期的社会化、年期的社会化、中年期的社会化、老年期的社会化。其中，青年前期——“人的第二次诞生”或“心理上的断乳期”。青年后期——三项任务。因此，本题参考答案是A。 3、在社会化过程中（）是人生中的一个“危险期”。 A.青年前期 B.青年后期 C.少年期 D.少儿期 解析：本题考点是社会化的过程。 社会化的过程包括少儿时期的社会化、年期的社会化、中年期的社会化、老年期的社会化。少儿期社会化的最后一个时期是少年期，也就是生理上进入青春前期，心理上自我意识进一步发展的时期。少年期是社会化过程中自我意识发展的关键期，也是人生总的一个“危险期”。因此，本题参考答案是C。 4、“忠孝不能两全”反映的是一种（）。 A.角色紧张 B.角色冲突 C.角色不清 D.角色中断 解析：本题考点是社会角色的扮演。 由于每个个体都处在复杂的社会联系中，所以在扮演角色的过程中不可能都是一帆风顺的，不仅会出现角色差距，而且常会产生矛盾，遇到障碍，甚至遇到失败，这就是角色扮演的失调现象。常见的角色失调有角色紧张、角色冲突（角色间冲突和角色内冲突）、角色不清、角色中断、角色失败。在社会角色的扮演中，在角色之间或角色内部发生了矛盾、对立和抵触，妨碍了角色扮演的顺利进行，就产生了角色冲突。角色冲突有两种基本类型：一种是角色间的冲突，即不同角色承担者之间的冲突。另一种是角色内的冲突，即一个人承担了多种角色后，在他自身内部发生了冲突。因此，本题参考答案是B。 5、“集体激动”是用来解释社会学研究中的（）。 A.法人行为 B.犯罪行为 C.组织行为 D.聚众行为 解析：本题考点是越轨行为的社会控制。 越轨行为又称偏离行为，是指偏离或违反社会大多数成员公认的社会规范的行为。聚众行为是指一种无组织、无领导、不受正常社会规范约束的、无明确目标和行动计划的群众性行为。它具有自发性、突发性、狂热性、非结构性、非个性化与暂时性的特征。其主要表现形式有骚乱和恐慌。聚众行为的发生过程:接触和摩擦、情绪感染、集体激动。因此，本题参考答案是D。
中国地质大学研究生院 硕士研究生入学考试《旅游学原理》考试大纲 一、考试内容比例 二、试卷结构 1、问答题(约占60%) 2、论述题(约占40%) 三、考试内容与考试要求 （一）旅游学科的性质及其研究方法 考试内容 旅游学科的性质旅游学科发展历程旅游学科研究对象旅游学科研究方法考试要求 1．理解旅游学科的性质； 2．了解旅游学科发展历程； 3．了解旅游学科研究对象和方法。 （二）旅游的产生与发展 考试内容 人类旅行活动的产生中外古代旅行活动概况及其类型近代旅游的产生及其特征现代旅游产生的背景现代旅游的特点与类型 考试要求 1．了解人类旅行活动产生的条件； 2．掌握中国古代旅行活动概况及其类型； 3．掌握近代旅游业诞生的社会背景、标志性事件、近代旅游业的特征； 4．掌握现代旅游业发展的背景，现代旅游的特点、类型； 5．了解未来旅游产业发展趋势； 6．理解人类旅游活动与社会经济、科技、文化发展间的关系。 （三）的概念、性质和特点
考试内容 旅游的定义旅游相近术语旅游活动的性质旅游活动的类型与划分依据旅游活动的特点 考试要求 1．了解旅游定义类型，不同角度旅游定义的目的及其优缺点，熟悉旅游的艾斯特(AIEST)等国际定义； 2．理解旅游和与旅游相近的术语间的异同点； 3．理解并掌握旅游活动的性质； 4．了解划分旅游活动的依据及其类型； 5．理解并掌握旅游活动的特点。 （四）旅游活动的主体：旅游者 考试内容 旅游者的定义可自由支配收入可自由支配时间形成旅游者的客观条件形成旅游者的主观条件旅游动机及其类型旅游者的类型及其需求特征考试要求 1．了解有关旅游者的各类定义，理解不同定义的目的及其优缺点； 2．掌握可自由支配收入、可自由支配时间的概念； 3．掌握旅游动机及相关概念、马斯洛需要层次理论、旅游动机的类型、影响旅游动机的因素； 4．理解形成旅游者的客观、主观条件； 5．熟悉旅游者的类型及其划分标准，了解不同类型旅游者的需求特征。 （五）旅游活动的客体：旅游资源 考试内容 旅游资源的定义旅游资源的分类旅游资源的特点旅游资源的开发与评价旅游资源的保护 考试要求 1．掌握旅游资源的定义及其特征； 2．掌握旅游资源的分类、各类资源的特征； 3．了解旅游资源定性和定量评价方法； 4．熟悉旅游地生命周期理论，熟悉旅游资源开发的原则、主要内容； 5．熟悉旅游资源保护的原则和基本措施； 6．理解旅游资源开发与保护间的关系。 （六）旅游活动的媒介：旅游业 考试内容 旅游业的定义、特点旅游业的构成旅行社饭店业与住宿业旅游交通
社会学研究报告 ——关于70后的鸡汤朋友圈现象的研究界定问题： 广泛的谈鸡汤文的来源和背后的社会心理问题，研究的范围太广，影响研究的变量因素太多，不利于问题的深入，故本文把转发谣言和鸡汤文的现象以70后作为样本，以最具典型的70后团体作为参照。70后，作为社会的中坚力量，目前多数人年龄在45岁上下，是一群已经有稳定生活并且多数都有年纪接近20左右的进入成熟阶段的孩子。故，以其作为样本参照具有典型和代表意义。 核查证据： 在研究实施过程中，本文借用了发展心理学的研究，将从成人的中期和晚期的心理特征进行分析。同时，在研究过程中，借用微信公众号中对于父母的朋友圈中的鸡汤文现象的研究作为补充和证据核实。 明确问题： 为什么人到中年，本应该经历世事起伏，历尽沧桑的人会在显而易见的谣言和鸡汤之下变得毫无防备甚至毫无理性？ 70后的朋友圈中充斥着谣言如“太可怕了”“太吓人了”“看的人都转了”“紧急通知”“不转不是中国人”“XXX居然是这样做出来的”“家长注意”和各式各样的鸡汤文，如：“水深则流缓，语迟则人贵”“36计，计计精辟”“若是不读书，行万里路也只是邮差”“越是有故事的人，越沉静越简单”“年轻人必看的18条忠告”“老中医教你不花一分钱治颈椎”“什么样的女人最幸福”。 本文将从鸡汤文作为出发点，盘点和研究70后的朋友圈。
研究设计： 报告采用文献引述法和访谈法进行问题的研究。文献引述体现在明确问题和实施研究的过程中，通过对理论和前人的研究，丰富本文的研究基础和框架。运用访谈法，对1-2位网络不知名网友进行访谈，推测和明确他对于70后的朋友圈的感想。再挑选1-2位身边的70后，进行访谈分析，让其自己解读自己的转发谣言和鸡汤文时的心理动机。 实施研究及报告发现： 1、鸡汤文中的巴纳姆效应： 巴纳姆效应表现为人总是会倾向于相信一个笼统的、一般性的人格描述，即使这一描述十分空洞，他仍会相信其反映了自己的人格面貌。许多的星座和算卦皆来自于这一效应。 从心理学上看，产生这种自我认知的原因，主要与我们每个人自我认知的“主观验证”有关。我们头脑中，自我占据很大部分，无论做什么，首先都是“自己相信”，“自己想做”，并且为“自己相信”搜集各种证据。因此，即使出现一个并不相干的事，如果我们潜意识想要相信，它就会符合我们的设想。 鸡汤文属于励志心理学的一种。 第一种故事类的鸡汤文。首先，会博得我们的同情心，及共鸣感。结构上，往往会先抑后扬，主角往往情场、事业、家庭不幸。当读者在阅读过程中，找到了共鸣，加上巴纳姆效应的协同作用，读者就会情感带入，继续读下去。而后，主人公虽然生活上，失败、失意、悲伤、痛苦等等，但在一个契机下，却柳暗花明，生活出现转机。这也给了读者一个心理暗示，使他们相信自己的明天也会好
社会学原理作业： 1.简述社会学初创与形成时期的主要代表及其学术观点 第一、社会学的创立（19世纪上半叶—19世纪末）代表人物奥古斯特.孔德及赫伯特.斯宾塞。 奥古斯特.孔德（1798—1855）（法）的生平与社会学主张： 在1838年的《实证哲学教程》第4卷中，孔德第一次使用了“社会学”这一名词，被西方社会学界公认为社会学的创始人。其社会学主张有： （1）关于科学的分类，首次提出把社会学作为一门关于人类社会的科学。在科学的分类上划分出天文学、物理学、化学、生物学和社会学。 （2）提出社会学研究的实证方法—观察、实验、比较、历史的方法。 （3）把社会学理论系统化，提出了社会静力学和社会动力学的理论建构。 赫伯特.斯宾塞（1820—1903）（英）的生平与社会学主张： （1）社会有机论。斯宾塞将社会有机体与生物有机体进行类比，论述了社会有机体与生物有机体的相似性与区别。 （2）社会进化论。斯宾塞的社会进化论认为，进化是自然界的普遍规律，人类社会也不例外。社会进化是自动的过程，不应人为地加以干预。 斯宾塞的代表作有《进化的假设》、《社会学研究》、《社会学原理》等。 第二、社会学形成时期（19世纪末—20世纪初）的代表人物迪尔凯姆与马克斯.韦伯迪尔凯姆（1858—1917）（法）的生平与社会学主张： （1）社会事实论。认为社会事实是社会学研究的对象 （2）社会团结论。 （3）宗教论。关于宗教的社会功能的思想。 （4）给予社会学以具体的研究范围和特定的研究方法。 （5）代表作《社会分工论》、《自杀论》、《社会学方法论》。 马克斯.韦伯（1864—1920）（德）的生平与社会学主张。
神经科学的起源： 史前：秘鲁，7000多年前，“环钻术”。 古埃及：已经清楚的认识到许多脑损伤的症状。然而将心脏视为灵魂的居所和记忆的储存库。 古希腊：认为脑是感觉的器官。Hippocrates认为脑不仅参与对环境的感知，而且是智慧的发祥地。 古希腊（续）：Aristotle(公元前384-322)固执地相信“心脏是智慧之源”，他认为脑是一个“散热器”。 古罗马：希腊医师和作家Galen接受Hippocrates关于脑功能的观点。通过解剖羊脑，推测大脑可能是感觉的接收装置，而小脑一定是支配肌肉的。 17，18世纪：观察发现脑组织可分为两部分：灰质(graymatter)和白质(whitematter)。 18世纪末：神经系统已经可以被完整的剥离出来，并被确认为具有中枢和外周两个部分，中枢包括脑和脊髓，外周部分则由遍布于躯体的外周神经网络所组成。神经解剖学史上一个重大的突破是在脑表面观察到广泛存在的一些隆起（脑回，gyri），以及一些凹槽（称为沟和裂，sulci和fissure），这一结构使得大脑以叶(lobe)的形式组装起来，成为不同脑功能定位于不同脑回上这一理论的基础。 18世纪末（续）：对神经系统总的认识： 1）脑的损伤可以引起感觉、运动和思维的丧失，甚至导致死亡；
2）脑通过神经与躯体相联系； 3）脑具有可以明确划分的一些部位，这些不同部位很可能执行不同的功能； 4）脑像一台机器那样运作，并遵循自然界的所有规律。 19世纪：在这100年里，人类对脑功能的了解远远超过了此前有记载的所有知识的总和。 1）神经“电缆”论 2）特定的功能在脑的不同部位的定位 3）神经系统的进化 4）神经元，脑的基本功能单位 当今的神经科学： 分子神经科学：研究脑的分子成分。 细胞神经科学 系统神经科学 行为神经科学 认知神经科学 中枢神经系统(Centralnervoussystem，CNS)由脑（brain）和脊髓(spinal)两部分组成。 哺乳动物脑共有3个部分：大脑、小脑及脑干。 大脑：脑的最大部分，近似喙状。大脑（cerebrum）被一条很深的矢状裂沿中间分成两个大脑半球(cerebralhemisphere)。功能上，右半球接受左侧躯体的感觉并控制其运动；左半球则负责右侧躯体的感觉和