中学生需要理财教育
摘要：教育要回归生活、回归社会。针对现在中学生的消费观念和状况，学校应该开设经济理财课，为学生以后的发展奠定基础。关键词：中学生；消费状况；理财观念
一、当前中国中学生的理财状
不久前，北京青少年科技文化交流服务中心对北京各区县35所中小学进行了一次理财问卷调查，发现小学60％、中学98％左右的学生都有可自由支配的零用钱，高中生甚至30％的人每月有200元以上的零用钱。但学生们花钱却不太在意，除买书外，近半数零钱都变成了零食。一些学生还有攀比的毛病。花钱的时候从不考虑父母赚钱有多辛苦。在调查中，我们发现北京的孩子大多不缺钱，但缺少驾驭钱的能力。
当前中国中学生的财务现状大体可分为两类。第一类，传统储蓄型。受中国传统消费意识影响。很多人尤其是一些节俭型的家长会影响孩子产生储蓄性理财观念。他们认为只有手里有钱才会感到踏实。很少消费甚至从不消费，生活上能省就省，缺少主动消费观念。第二类，新潮消费型。众所周知，现如今不少孩子花钱似流水，钱一到手中，旋即成了“过眼云烟”，挥霍得分文不留。一些中小学校园里高消费现象在不断升级，甚至出现攀比消费、过度消费等现象。“很头疼自己的儿子，过年他挣了一千多元压岁钱，没几天就花得精光。”陈兰女士和很多家长一样，基本上从来不限制孩子用钱，平时只要孩子要钱，她就给了，以至于孩子现在对钱缺乏正
小学生如何理财。 自我介绍，切入主题。 同学们大家好！我是段博文的妈妈，今天很高兴能和晨曦班同学一起来讨论一个跟我们生活息息相关的话题。（打开PPT），关于小学生应该如何理财。“理财”有没有同学知道是什么意思呢？“理”是打理，整理的意思，就是要把东西打理的井井有条，“财”就是财富，俗称“钱”。打个比方，这钱啊就像是一个会下蛋的鸡，鸡代表着你的钱，如果你会打理你的钱，让钱变得越来越多，那么你的钱就是一只会下蛋的鸡。如果你只会花钱，不会打理你的钱，那么你的钱就仅仅是一只鸡，而且这只鸡还会变得越来越小。同学们你们希望自己拥有一只会下蛋的鸡吗？ 我们知道理财了，那理财的目是什么呢？使我们将来的生活有保障或者生活的更好一些。所以说理财不仅仅是有钱人的事，每个人都需要理财，要善于计划自己的未来。那么理财就很重要啦！ 金钱篇 一、首先我们来认识基本的钱币。 （打开PPT认识从古到今的钱）塑胶货币是一种用塑胶材料做的卡片，可 以代替货币使用，所以叫塑胶货币。（金融卡、信用卡）有了塑胶货币，出门不需要带现金了只需带一张卡就可以了。 二、谁在印钞票？我们可以印吗？（看PPT） 三、.小学生金钱的主要来源？ 1、零花钱、压岁钱 我们大部分的钱是从父母，亲戚那里不劳而获所得 首先要明白父母的钱是来之不易的，是辛苦劳动所得。其次亲戚朋友给的，我们应该学会感恩，礼尚往来不是别人天生就该给你的。
所以我们长大了要懂得孝顺、感恩。长大了同样也要负担起家庭的责任。(看看各行各业父母辛苦工作的图片) 2、收集变卖废旧物品 3、劳动换取报酬（如：做家务，自己的小制作变卖等） 消费篇 （互动提出问题，孩子们回答：你们有零花钱吗？有多少，是怎么花的？一般都买什么东西？） 一、钱的用途呢？（看PPT） 1、满足自己的生活需求。 钱是我们实现愿望的工具，俗话说：“有钱走遍天下，没钱寸步难行。”比如在我们日常生活中，你想看一本书，你要去书店花钱买；肚子饿了，走进小吃店，一摸口袋没有钱，完了，吃不到了。所以说钱这个东西很重要。 2、帮助他人，让钱发挥更大的价值 手里有很多钱，但你不消费时，它就是废纸，因此钱可以分为两种：一种是死钱，一种是活钱。发挥不出钱的价值，是死钱； 倘若回馈给社会，去帮助需要帮助的人，让更多的人受益，那么这笔钱就能发挥出更大的价值。不但是活钱，而且很有价值。 （展开图片）看一些贫困灾区的孩子们，在简陋的环境下生活学习，想想我们现在的生活，我们能否在我们的零花钱中积攒一些，在这些贫困的孩子们需要的时候，奉献出我们一点小小的力量，带给他们的却是无限的希望。我知道晨曦班的孩子个个都是有爱心的孩子3、未雨绸缪，以备不时之需
中学生理财研究报告 理财是现代社会每个人都必须具有的能力，如果只懂得怎么拿钱，而不知道怎么花钱，怎样去管理好自己的钱财，那样的花费只是挥霍。而中学生理财方面的观念是我们主要研究的。据《中学生》杂志一份《青少年理财状况问卷》调查报告显示：79%的中学生没有对自己的零用钱开支作过总结，64%的中学生没有预算过自己的零用钱开销，只有12%的人对自己的零用钱进行定期的总结和预算。大部分中学生家长都固定地给他们一些零用钱，数量从几十元到几百元不等。但每次还未到月末，孩子们早已是“财政赤字”了。很多中学生对“钱该怎么用?“这一理财的基本问题存在着种种不成熟的偏见和误解。他们一般不会想到对零用钱进行定期结算和预算的必要，甚至在他们“身无分文”的时候也不知道自己的钱到底花到哪里去了。这样的理财观念是值得我们去探究、思考的。而且更让我们忧虑的是：我们的学校对孩子的理财问题是基本不干涉的。现今世界，理财能力是一个人得以生存不可缺少的一部分，也是素质教育不可忽视的一项重要内容。因此，研究中学生的理财情况，与如何解决这样让人忧虑的现状尤为重要!所以，今天我们理财小组提出这样一个研究课题“中学生理财初探”。 我国目前中学生人数高达7300万，中学生消费状况也越来越受社会关注，在中学生消费中有许多问题，足以引起
中学生朋友和家长们的重视。 我国目前有7300万中学生，7300万中学生消费什么?调查结果表明，中学生每年的零花钱人均为800多元，主要用于购买零食(包装食品和饮料)和文化用品(文具、书报、磁带、VCD);男生乐于去运动场所和书店，女生则是书店和商店;对体育用品的名牌印象集中，购买自己的衣服、零食、自行车、杂志、VCD、录像带和卫生用品基本自主，晚餐、看电影和出外游玩对家长有较大影响力;读报方面，以晚报和电视节目报接触率高;中学生印象深刻的广告则是自己喜欢的明星尤其是冷漠、酷的女影星。 中学生“人情消费”知多少?在调查中记者发现，在中学校园里，没有送过礼的同学很少。男生多采取是清吃饭，而女生则以送小饰品、小工艺品、小玩具为主。每个学生一年用在“人情消费”至少几十元，有的甚至要花几百元。据了解，这些学生的经济来源主要是向父母要。学生：这是“礼尚往来”，没办法。 一位初二女同学说，自从上了中学之后，“人情消费”比从前多多了。好朋友过生日，过节什么的，不送礼物，就会被同学瞧不起，还容易“伤感情”。一位高中生告诉记者，他们班里同学送礼物都分关系好的送贵重一点的，关系一般送差一点的。有的同学经常为了买礼物发愁，既要买得有新意，又要让对方喜欢，时间长了心里觉得挺累的，但也没办
报告编号：YT-FS-8801-29 关于中学生合理理财方面能力调查报告(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
关于中学生合理理财方面能力调查 报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 我国传统的家庭教育是不愿意让中学生接触金钱的，认为从小持币会使孩子思想受到铜臭气的不良影响。这种消极防范导致中学生缺乏经济意识，出现盲目消费，不会理财等现象。其实，作为家庭成员之一，中学生不可能不和钱打交道,试图给中学生创造一个真空的消费环境是不切合实际的。因此，中学生适当地注意增强经济意识，对健康成长十分有利，也便于提高辨别和分析能力，促进逻辑思维能力的提高。 为了让自己的孩子更好地学习和生活，大部分中学生家长都固定地给他们一些零用钱，数量从几十元到几百元不等，但每次还未到月末，同学们早已将零花钱用年完了。很多同学对“钱该怎么用”这一理财
的基本问题存在着种种偏见和误解，甚至在他们“身无分文”的时候也不知道自己的钱到底花到哪里去了。 就以我们调查的初中学生为例。由于初中生年龄较小，家长一般不会给太多的零花钱。绝大多数(约占79%)的初中生每月零花钱低于50元，但也有5%的初中生每月零花钱超过100元。据调查，在同学们零花钱的支出项目中，经常购买饮食品占被调查人数的70%，位列第一，紧随其后的分别是文具，书籍，报刊杂志，磁带和光盘等。调查结果表明，多数同学存在“乱消费，理财能力差”的问题。理财意识淡薄是导致中学生理财能力差的主要原因。正如有些同学所说：“很多同学信奉‘钱是身外之物，出手要潇洒大方’;也有的人认为‘算来算去烦死人，省来省去也省不出几个钱’，还不如‘今朝有钱今朝花’。所以同学们的零用钱很大一部分都是在不正确的理财观念中被浪费掉了。家庭对孩子理财能力培养的疏漏，是造成中学生理财能力差的一个重要原因，学校对孩子的理财教育也很少涉及。
关于中学生理财调查报告 黄忠毅 我国传统的家庭教育是不愿意让中学生接触金钱的,认为从 小持币会使孩子思想受到铜臭气的不良影响.这种消极防范 导致中学生缺乏经济意识,出现盲目消费,不会理财等现象.其实,作为家庭成员之一,中学生不可能不和钱打交道,试图给中学生创造一个真空的消费环境是不切合实际的. 98.6%的中学生都有零用钱，没有零用钱的学生仅占1.4%。，所以要学会理财。 理财是指资金的筹措和使用，它是一种财务管理技巧，同时又是使投资收益达到最大化所采取的方法和手段，是一种生财之道。 理财涵义： 一般人谈到理财，想到的不是投资，就是赚钱。实际上理财的范围很广，理财是理一生的财，也就是个人一生的现金流量与风险管理。包含以下涵义： ①理财是理一生的财，不仅仅是解决燃眉之急的金钱问题而已。 ②理财是现金流量管理，每一个人一出生就需要用钱（现金流出），也需要赚钱来产生现金流入。因此不管现在是否有钱，每一个人都需要理财。
③理财也涵盖了风险管理。因为未来的更多流量具有不确定性，包括人身风险、财产风险与市场风险，都会影响到现金流入（收入中断风险）或现金流出（费用递增风险）。 中学生也可以自己理财，就是管理自己的财务 理财的目的，不在于要赚很多的钱，而是在于使将来的生活有保障或生活的更好，善于计划自己的未来需求对于理财很重要。 这个计划非常长，有三个核心意思： 第一、财务资源，要清楚自己的财务资源有哪些; 第二、生活目标，要对自己的生活目标有清醒的认识; 第三、要有一系列统一协调的计划，要保证所有的计划不会冲突，协调起来都能够实现。 三大误区 1.没财可理 许多人觉得自己用钱的地方很多，存钱理财有难度，还不如等将来工作比较稳定时再开始。其实，这种想法是不对的。理财不分多寡。正所谓“你不理财，财不理你”，千万不要告诉自己“我没财可理”，要告诉自己“我要从现在开始理财”，尽早学会投资理财。 2.不需要理财 有些人认为，自己虽然不懂理财，但也不会每月都把钱花光，有时还能剩出些钱，因此不需要理财。这种观点是不正
报告编号：YT-FS-5600-44 关于中学生合理理财方面能力调查报告(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
关于中学生合理理财方面能力调查 报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 我国传统的家庭教育是不愿意让中学生接触金钱的，认为从小持币会使孩子思想受到铜臭气的不良影响。这种消极防范导致中学生缺乏经济意识，出现盲目消费，不会理财等现象。其实，作为家庭成员之一，中学生不可能不和钱打交道,试图给中学生创造一个真空的消费环境是不切合实际的。因此，中学生适当地注意增强经济意识，对健康成长十分有利，也便于提高辨别和分析能力，促进逻辑思维能力的提高。 为了让自己的孩子更好地学习和生活，大部分中学生家长都固定地给他们一些零用钱，数量从几十元到几百元不等，但每次还未到月末，同学们早已将零花钱用年完了。很多同学对“钱该怎么用”这一理财
的基本问题存在着种种偏见和误解，甚至在他们“身无分文”的时候也不知道自己的钱到底花到哪里去了。 就以我们调查的初中学生为例。由于初中生年龄较小，家长一般不会给太多的零花钱。绝大多数(约占79%)的初中生每月零花钱低于50元，但也有5%的初中生每月零花钱超过100元。据调查，在同学们零花钱的支出项目中，经常购买饮食品占被调查人数的70%，位列第一，紧随其后的分别是文具，书籍，报刊杂志，磁带和光盘等。调查结果表明，多数同学存在“乱消费，理财能力差”的问题。理财意识淡薄是导致中学生理财能力差的主要原因。正如有些同学所说：“很多同学信奉‘钱是身外之物，出手要潇洒大方’;也有的人认为‘算来算去烦死人，省来省去也省不出几个钱’，还不如‘今朝有钱今朝花’。所以同学们的零用钱很大一部分都是在不正确的理财观念中被浪费掉了。家庭对孩子理财能力培养的疏漏，是造成中学生理财能力差的一个重要原因，学校对孩子的理财教育也很少涉及。
学生怎样投资理财适合学生的投资理财方法学生怎样投资理财一、制定每月支出计划案例 招数：为了避免“一时兴起”的大额消费，这个办法最好了：不要轻易将大额的现钞（如50元、100元）开。经验告诉我们，花掉十张十元钱比花掉一张一百元要慢得多。 二、不贪便宜，只买适合自己的东西 招数：其实，这个病不仅在女同学中有，在男同学中也相当普遍，以后工作后也会经常遇上。所以，你应该在购物前要写张清单，外面的诱惑实在太多，完成任务后就应该马上“打道回府”。如果遇到实在喜欢的东西，就问自己，现在必须要用吗？如果不是，就安慰自己等一次打折的时候再来买；如果看见商家打出什么跳楼价清仓之类的广告，就对自己说，别把自己的寝室当成商家的仓库。 三、身上不带大额钞票 谢非花钱向来是“今朝有酒今朝醉”，每月5日（父母发薪，他拿生活费一贯是他的欢乐日，邀朋友吃饭、买软盘，出手好阔绰；但这样的好日子维持不了几天，通常是每个月不到一半，钱包就见底了，后半个月只能以方便面为主食。 四、利用专业知识投资炒 招数：死钱不如活钱，如果你身边有一大笔现金，放在身边还不如让它们钱生钱。利用自己的专业知识为自己创造财富，是最恰当不过了；有时间看盘的话，可以选择一些短线投资；时间不允许的话，就选择中长线操作或购买投资基金。
五、努力学习，获得奖学金 招数：强力推荐“努力学习”这一招。暂且不说学习是在为将来投资。就是每学期末有数千元奖学金的回报这点，也是很诱人的啊！常常听说，某某寝室的所有成员，一学期获得的奖学金总额突破了万元大关。况且，对学习热情投入的一个直接结果，就是导致你没有过多的时间去校外消费。无形中又帮你省了一笔巨大的开销。 适合学生的投资理财方法首先，对于学生来说，除了相关专业的学生外，几乎对最基本的银行储蓄的方式都不太懂，如什么是整存争取，什么是零存整取，这些是怎样操作的都一无所知。在此，建议学生上网搜索查询一下相关概念和常识或直接去银行咨询，这样才能有一个明确的了解。之后可以兼修相关课程，学习财富管理模式，潜移默化的给自己灌输理财知识。 其次，除了银行储蓄外，学生最了解的莫过于网上投资理财模式，因为众多电商的开启，不仅让学生有了上网购物的需求，更养成网络理财的习惯，所以，简单、可行的网络理财方式可以选择。 另外就是最简便的P2P网络投资理财，学生可以根据自己的实际情况进行选择，其实，P2P理财是当前备受各类人群喜爱的理财方式选择，而选择一个靠谱的平台尤其重要，像陆金所、宜人贷、团贷网都是可靠的选择。最近金巧网携手团贷网推出系列理财活动，新手注册即送518元返现红包和2888元理财体验金，点击注册吧！ 最后，学生就是要很好的控制自己的资金流向，减少一些不必要
https://www.doczj.com/doc/971610120.html,/link?url=_Wocr fi6ZthIxPvkmRfx8vkReFOcAsQ_AyNHL kYBPXa3PGekGC6RLeS2Ql626bWwdM9Mb V60Jw2Nm-r01-PmIGVO74dnxJ6tIlUU_ 63JPre 小学生如何理财 一（4）班邱孜妍妈妈 1.自我介绍，切入主题。 同学们大家下午好！我先自我介绍一下，我是邱孜妍的妈妈，今天很高兴能和一四班的同学在一起共同来讨论一个跟我们生活息息相关的话题。（打开PPT），关于小学生应该如何理财。我的工作就是和理财有关，‘理财’有没有同学知道是什么意思呢？理是打理，整理的意思，就是要把东西打理的井井有条，财，就是财富，俗称‘钱’，打个比方，这钱啊就像是一个会下蛋的鹅，鹅代表着你的钱，如果你会打理你的钱，让钱变得越来越多，那么你的钱就是一只会下蛋的鹅，如果你只会花钱，不会打理你的钱，那么你的钱就仅仅是一只鹅，而且这只鹅还会变得越来越小。同学们你们希望自己拥有一只会下蛋的鹅吗？好的，今天啊邱孜妍妈妈会教大家一种理财的方法。 2认识基本的钱币。 我知道你们刚刚学过认识钱币，学会理财之前，你们先要了解钱的价值，看到不同的钱币，你就应该知道它大概能换来什么同等价值的东西，要有一个基本的概念。（看PPT认识钱币） 3钱的用途。 钱是我们实现愿望的工具，它在社会上担当着一个非常重要的角色。俗话说：“有钱走遍天下，没钱寸步难行。”比如在我们日常生活中，你想看一本书，你要去书店花钱买；肚子饿了，走进小吃店，一摸口袋没有钱，完了，吃不到了。所以说钱这个东西很重要。
4合理支配钱。 了解了钱的重要性，接下来我们看有没有最好的方法去打理属于你们的财富。 5分解属于他们的财富。 据我了解，做为一名低年级的小学生，你们的财富主要来源于两个方面，一个是平时家长给的零花钱，供你们平时在学校买小吃，另一个就是过年的时候，走亲访友得的压岁钱，这笔钱数可不小哟。接下来我把这两笔钱跟你们做一个归纳，看是同学们理财的方法好，还是邱孜妍妈妈的理财方法好。 6展开讲零花钱。 先提问，了解同学们的情况（一分钟） 7展开图片。 进一步引导，讲到最后一幅图，让他们平时的零花钱是否可以为他们做点什么？ 看到这些贫困灾区的孩子们，在这样简陋的环境下，珍惜着属于他们学习的每一分每一秒，想想我们现在的生活，每天有的家长一天就给孩子二元到十元零花钱不等，这些零花钱有多少是可用可不用的，我们能否在我们的零花钱中积攒一些在这些贫困的孩子们需要的时候，奉献出一点我们小小的力量，但是带给他们的却是无限的希望，因为能读上书就是他们心中最向往的梦想。赞同邱孜妍妈妈想法的举个手，我知道一四班的同学都有是有爱心的孩子。 8引导积攒零花钱的意义 在花钱的时候，一定要学会问问自己：“这真的有必要买吗？”1.学会货比三家，不能乱花爸妈的血汗钱。2买玩具，是否可以开展一个活动，介绍自己旧玩具的优势，以同等价值换取属于别人的旧玩具，这样既节约了平时零花钱的开销，又可以把省下来的钱去做更有意义的事情，3比如，过节的时候，前不久的三八妇女节，好多同学都跟自己的妈妈买了礼物，这个买礼物的钱是找大人要的，还是拿自己平时节约下来的零花钱买的，你们觉得用哪个钱买的会更有意义一些呢？4看到省略号，引导，现在全球都在讲环保，环境污染越来越严重，平时喝的饮料瓶，有没有想过把它收集起来可以换钱。虽然钱不多，但是这样不仅可赚取一点零花钱，也能做到环保，一举两得，你们觉得好吗？
For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 关于中学生合理理财方面能力调查报告正式版
关于中学生合理理财方面能力调查报 告正式版 下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 我国传统的家庭教育是不愿意让中学生接触金钱的，认为从小持币会使孩子思想受到铜臭气的不良影响。这种消极防范导致中学生缺乏经济意识，出现盲目消费，不会理财等现象。其实，作为家庭成员之一，中学生不可能不和钱打交道,试图给中学生创造一个真空的消费环境是不切合实际的。因此，中学生适当地注意增强经济意识，对健康成长十分有利，也便于提高辨别和分析能力，促进逻辑思维能力的提高。 为了让自己的孩子更好地学习和生
活，大部分中学生家长都固定地给他们一些零用钱，数量从几十元到几百元不等，但每次还未到月末，同学们早已将零花钱用年完了。很多同学对“钱该怎么用”这一理财的基本问题存在着种种偏见和误解，甚至在他们“身无分文”的时候也不知道自己的钱到底花到哪里去了。 就以我们调查的初中学生为例。由于初中生年龄较小，家长一般不会给太多的零花钱。绝大多数(约占79%)的初中生每月零花钱低于50元，但也有5%的初中生每月零花钱超过100元。据调查，在同学们零花钱的支出项目中，经常购买饮食品占被调查人数的70%，位列第一，紧随其后的分别是文具，书籍，报刊杂志，磁带和光盘
《中学生如何学会投资理财》 泉州第一中学政治组潘奕峰 一、教材分析 本节课是针对中学生的一堂理财教育课。教学内容是对人教版普通高中课程标准实验教科书《思想政治》（1）必修《经济生活》第二单元第六课《投资的选择》的拓展与延伸。教材只是在理论层面向中学生介绍了几种投资方式，包括存款储蓄、股票、债券和保险，在运用层面与中学生实际生活的结合有所欠缺。因此，学生在学习完这些投资知识，有了一些投资知识储备，投资意识也有了一定的提高之后，我设计的这一堂课，主要是引导学生如何运用所学有关知识进行投 资实践，以及在生活中如何理财，从而使教学内容更加贴近学生、贴近生活，贴 近社会，使投资理财教育课更具有实效性和针对性。 二、教学目标 1．知识目标 加深对存款储蓄、股票、债券、基金和商业保险等投资方式的认识，掌握各 自的显著特征；知道投资与理财的关系；懂得组合投资的好处。 2．能力目标 培养学生分析和解决问题的能力；培养学生学会组合投资以及在不同条件下如何合理投资的实践能力；培养学生合理消费，科学理财的能力。 3．情感、态度与价值观目标 培养理性投资、理性理财的观念；增强投资风险防范与控制意识；培养学生勤俭节约、科学理财、积极投资、努力为国家经济建设做贡献的观念。 三、教学重难点及其确立依据 本节课主要落脚点是提升学生投资理财意识，培养学生投资理财能力，让理财走进学生生活。因此，本节课教学重点是对中学生进行理财理念的教育及理财行为 习惯的培养；由于中学生接触金融投资工具较少，股票、债券等知识具有较强的专业性，所以如何运用所学理论知识进行投资实践是本节课的教学难点。 四、教学方法
基于本节课教学内容实践性、德育性教强的特点，我采用启发式教学法、情景教学法、案例教学法以及多媒体辅助教学。 五、教学程序 1、教学设计思路和教学过程： 教学过程设计了四个篇章，分别是激趣篇——储蓄罐里的学问、回眸篇——投资知识回顾、实践篇——投资理论运用、回归篇——生活中的理财。这四个篇章符合学生认知发展的过程，体现知情意行的统一。 教学程序及教学内容设计意图 一、激趣篇——储蓄罐里的学问 1.展示道具储蓄罐,请同学来说说它的好处。 2．思考：理财是否等于投资？投资与理财是什么关系？ 从学生的生活经验入手，让学生有话可说,既调动学生学习的兴趣和参与热情，同 时又让学生感到投资理财不是很深奥的学问，它就在我们身边. 澄清投资与理财的关系，为后面学习中学生如何学会投资以及不投资又怎样理财 打下知识基础。 二、回眸篇——投资知识回顾 学生剧场：要投资吗？请找我 （由一名学生扮演拥有10万闲置资金不知如何投资的陈老伯，另外五名同学分别 扮演银行拉存款的业务员，股票专家、债券 专家、基金经理以及卖保险的业务员，让他 们轮番上阵，说服陈老伯接受他们的投资建议。） 该活动设计目的是对前面所学知识进行回顾，进一步加深同学们对各种投资手段特征的认识，让学生在轻松愉快的氛围中实现知识的再现，为后面实践环节作好铺垫。 三、实践篇——投资理论运用 1．情景设置：如果你是陈老伯，你将做何选择？ （教师根据学生的回答，总结出投资的 两种情形：单一型投资与组合型投资） 紧扣剧情，把问题抛给学生，让学生在对知识的再现、比较、筛选中锻炼思维，并初步把自己放在投资者的角度，去设计投资方案。
小学生应该怎样理财 同学们有了零花钱，必然就会消费。可是，对于很多人来说，只要消费一开了头，就意味着零用钱全部被用光。这可怎么办呢？ 面对这种情况，你一定要提前规划好零用钱的用途。用于可以根据个人的实际需要分为几种。比如储蓄，储蓄是为了实现一个目标而把钱存起来的手段，而且它可以分为短期、中期和长期几种。这是另用钱的用途之一。 那消费是不是就不算用途呢？不是的。消费也是其中一种用途，它是指通过购买的行为可以立刻花掉零用钱。只是，本来小朋友得到的零用钱就不多，消费通常会一下子就花光了，所以大家有必要用其他的方式把零用钱存下来，以便实现自己更多的目标。 理财是一门大学问。给自己办张理财
卡，尽快熟悉银行这一理财工具。技能养成勤俭节约的好习惯，长大以后我们也会受益匪浅。 理财教育在英国中小学非常流行，对不同年龄的人有不同的要求，5岁至7岁，要懂得钱是怎么来的，用在什么地方；7岁至11岁，要学习自己管理自己的钱；11岁至14岁，要懂得人们的花费和储蓄受什么影响，并知道如何提高个人理财能力；14岁至16岁，要学习使用一些金属物质和服务，比如银行卡。英国大多数银行都为16岁以下的孩子开展了特别账户，有113的儿童将零用钱存入了银行。 在我们国家，虽然对于儿童理财还不是很重视，但是对于成长中的我们，也可以借鉴一下这种方式。因为学会理财不仅可以告诉我们如何用钱，还可以教会我们很多知识和能力。
另外，还有一个特别的用途你一定知道，那就是：捐赠。捐赠就是适当贡献出自己的东西来帮助一些有困难的人。比如，有的地方遇到了自然灾害，那里的小朋友不能上学、生活困难，对于生活得很幸福、安全的小朋友来说，拿出一些自己积攒的零用钱去帮助他们是一种很好的慈善行为。因为，在这样帮助别人的过程中，你将会得到远远比金钱还要重要的友情，温情和爱心。 小朋友，以上说的这些都是零用钱的用途和知识，只要你能够掌握这些方法，再加上良好的计划和运用，你一定可以成为一个很会理财、很有爱心的“小富翁”哦！
中学生如何学会投资理财
《中学生如何学会投资理财》 泉州第一中学政治组潘奕峰 一、教材分析 本节课是针对中学生的一堂理财教育课。教学内容是对人教版普通高中课程标准实验教科书《思想政治》（1）必修《经济生活》第二单元第六课《投资的选择》的拓展与延伸。教材只是在理论层面向中学生介绍了几种投资方式，包括存款储蓄、股票、债券和保险，在运用层面与中学生实际生活的结合有所欠缺。因此，学生在学习完这些投资知识，有了一些投资知识储备，投资意识也有了一定的提高之后，我设计的这一堂课，主要是引导学生如何运用所学有关知识进行投资实践，以及在生活中如何理财，从而使教学内容更加贴近学生、贴近生活，贴近社会，使投资理财教育课更具有实效性和针对性。 二、教学目标 1．知识目标 加深对存款储蓄、股票、债券、基金和商业保险等投资方式的认识，掌握各自的显著特征；知道投资与理财的关系；懂得组合投资的好处。 2．能力目标 培养学生分析和解决问题的能力；培养学生学会组合投资以及在不同条件下如何合理投资的实践能力；培养学生合理消费，科学理财的能力。 3．情感、态度与价值观目标 培养理性投资、理性理财的观念；增强投资风险防范与控制意识；培养学生勤俭节约、科学理财、积极投资、努力为国家经济建设做贡献的观念。三、教学重难点及其确立依据 本节课主要落脚点是提升学生投资理财意识，培养学生投资理财能力，让理财走进学生生活。因此，本节课教学重点是对中学生进行理财理念的教育及理财行为习惯的培养；由于中学生接触金融投资工具较少，股票、债券等知识具有较强的专业性，所以如何运用所学理论知识进行投资实践是本节课的教学难点。
竭诚为您提供优质文档/双击可除 中学生暑假理财计划 篇一：学生放暑假后怎么理财？ 几乎每年进入7月份，同学们已经进入了暑假生活，有些忙着出去玩，有些忙着补习，有理财头脑的同学在锻炼理财能力。同学们暑假生活可以从省钱、赚钱、存钱、钱生钱四个方面锻炼理财能力。下面我们来了解一下同学们暑假怎么理财。 1、省钱 可能有些人要问：省钱也算是一种理财能力？省钱的确是理财的重要一项。因为纵使家财万贯，如果不省着点花，早晚会有家财散尽的一天。“富不过三代”也很好的证明了省钱的重要意义，因此，同学们暑假锻炼理财能力，第一个要做的就是省钱。 2、赚钱 毋庸置疑，赚钱是理财的前提，也是理财的根本，只有赚到越来越多的钱，才能给理财创造更多空间。同学暑假想要赚钱，嘉丰瑞德建议可以尝试做做兼职，比如发发小传单，
去商场做回促销员，在赚钱的同时，也能锻炼社会生存能力。 3、存钱 平时省下来一些钱，兼职赚到一些钱，要记得存下来。可能有些同学还在用存钱罐，有些已经有了自己独立的银行账户。总之，不管什么存钱方式，日积月累，小流终能成江河。 4、钱生钱 钱生钱算是理财的最高境界，有了一部分闲置资金，让它们为自己“打工”，通过配置安全稳健、又有一定收益的理财产品，可以赚得一部分收益。。 暑假生活多姿多彩，同学们锻炼理财能力可以让暑期生活更充实。从省钱、赚钱、存钱、钱生钱四点出发，一步一步做下尝试吧。 篇二：理财计划书 理财计划书 计划一：理财计划书 业务要点 我的计划是利用手头仅有的资金，开自己的连锁店，经营的商品是运动饮料和水及一些体育用品，利用极小的投资在滨江区每个学校的体育馆附近开店。我的经营理念就是小的投入，大的收获，这种店我把它改装成一辆车，但这种车并非机动车，，所以成本比较低。
青少年怎么树立正确的理财观念 青少年如何做投资理财?青少年做投资理财需要注意什么?投资理财的工作越早进行效果就越好，而且现在的理财产品和理财渠道非常多，想要进行投资理财的话最好是选择现在。不过纵观时下的青年人，他们在投资理财方面似乎都出现了一些问题，要么就是喜欢炒股，要么就是银行储蓄，根本就不去理会其他一些理财产品。下面小编给大家简单介绍一下青少年如何做投资理财?青少年怎么去树立正确的理财观念。 青少年怎么理财 其实按道理说，时下青年才是当今时代的主流，才更容易接受和适应这种经济社会中产生的各种金融产物。但是为什么他们还在固步自封的选择股票和银行储蓄这两种投资理财方式呢? 这主要因为他们的两种投资理财心态出现了问题： 一、理财没耐心 为什么会选择股票?因为股市中的利润比较大，而且纵观现在很多青年炒股的方式大家会发现这些年轻人真的是没有一点耐心。总是喜欢进行短线交易，而且交易的十分频繁，从来不去顾及那些长
线股票，即使是明知道在数年之后能够赚到很多，他们也不愿意理会，原因就是因为理财上没有耐心。 但是要知道投资理财本身就是一件长期的工作，如果没有耐心只是看中眼前的巨大利益，在投资理财的过程中必然会出现问题。 二、投资没信心 为什么会有那么多人选择银行储蓄?而不选择网贷或者是一些宝宝类理财产品，这主要是因为他们对这些东西没什么信心。这其中也可能是因为媒体的因素而导致，毕竟媒体最近曝光的一些网络投资的负面信息太多，所以导致年轻人不敢轻易冒险。不是对自己没信心就是对理财产品没信心，这样一来怎么可能赚到钱呢? 以上就是关于青少年如何做投资理财的详细介绍，如需了解更多青少年如何做投资理财请关注职场百科网理财栏目。职场百科网投资理财栏目，为投资理财用户提供最新投资理财平台,分享关于投资理财小技巧!
中学生理财调查报告文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
关于中学生理财调查报告 黄忠毅 我国传统的家庭教育是不愿意让中学生接触金钱的,认为从小持币会使孩子思想受到铜臭气的不良影响.这种消极防范导致中学生缺乏经济意识,出现盲目消费,不会理财等现象.其实,作为家庭成员之一,中学生不可能不和钱打交道,试图给中学生创造一个真空的消费环境是不切合实际的. %的中学生都有零用钱，没有零用钱的学生仅占%。，所以要学会理财。 理财是指资金的筹措和使用，它是一种技巧，同时又是使达到最大化所采取的方法和手段，是一种生财之道。 理财涵义： 一般人谈到理财，想到的不是投资，就是赚钱。实际上理财的范围很广，理财是理一生的财，也就是个人一生的与风险管理。包含以下涵义： ① 理财是理一生的财，不仅仅是解决燃眉之急的金钱问题而已。 ② 理财是现金流量管理，每一个人一出生就需要用钱（现金流出），也需要赚钱来产生现金流入。因此不管现在是否有钱，每一个人都需要理财。 ③ 理财也涵盖了管理。因为未来的更多流量具有不确定性，包括人身风险、财产风险与，都会影响到现金流入（收入中断风险）或现金流出（费用递增风险）。 中学生也可以自己理财，就是管理自己的财务 理财的目的，不在于要赚很多的钱，而是在于使将来的生活有保障或生活的更好，善于计划自己的未来需求对于理财很重要。
这个计划非常长，有三个核心意思： 第一、财务资源，要清楚自己的财务资源有哪些; 第二、生活目标，要对自己的生活目标有清醒的认识; 第三、要有一系列统一协调的计划，要保证所有的计划不会冲突，协调起来都能够实现。 三大误区 1.没财可理 许多人觉得自己用钱的地方很多，存钱理财有难度，还不如等将来工作比较稳定时再开始。其实，这种想法是不对的。理财不分多寡。正所谓“你不理财，财不理你”，千万不要告诉自己“我没财可理”，要告诉自己“我要从现在开始理财”，尽早学会理财。 2.不需要理财 有些人认为，自己虽然不懂理财，但也不会每月都把钱花光，有时还能剩出些钱，因此不需要理财。这种观点是不正确的，无论你的收入是否真的很充足，都有必要理财。因为收入越高，理财决策失误造成的损失也就更大。合理的理财能增强你和你的家庭抵御意外风险的能力，也能使你的生活质量更高。 3.会理财不如会挣钱 很多人都抱有这种想法。觉得自己收入不错，不会理财也无所谓。其实不然，要知道理财能力跟挣钱能力往往是相辅相成的，一个有着高收入的人应该有更好的理财方法来打理自己的财产。 因此,中学生适当地注意增强经济意识,对健康成长十分有利,也便于提高辨别和分析能力,促进逻辑思维能力的提高. 为了让自己的孩子更好地学习和生活,大
中学生如何理财 知识与技能目标 1、了解理财含义及一般方法，认识生活中可能遇到的各种理财问题。 2、运用基本理财知识，为以后家庭制定财务计划。 3、提高参与经济生活的能力，初步提高理财能力。 过程与方法目标 1、参与家庭财务计划，学会记账，具有初步的分析和核算的能力。 2、实地参观于亲身实践，学会探究与合作，发展对知识的综合利用和创新能力。 3、参与演讲比赛，培养快捷的思维、沉着的应变态度和较强的口头表达能力。 4、分组讨论和辩论，学会交流与表达。 情感态度与价值观目标 1、体验理财的乐趣，获得对理财的兴趣，激起探究的主动性。 2、通过亲身参与模拟市场销售，获得成功的体验和丰富的社会经验，树立创业意识。 3、树立正确的消费观，并养成理性消费的习惯。 4、养成节约的良好习惯。 课程内容 课题一课题名称：什么是理财 1、教学目标 知识与技能 了解什么是理财。 过程与方法 通过问卷调查、分组讨论，学会思考、交流与表达。 情感态度与价值观 通过学习，引发对理财的重新认识，树立“我需要理财”意识。 2.学习方式：讲授与讨论，自主与探究 3.学习形式：问卷调查、小组讨论 4.课时安排：一课时 5.学习过程： ①.准备阶段:设置好问卷调查（包含主观和客观题），对学生月零花钱问题及消费观问题
进行摸底。 ②活动阶段：一、分组讨论“你认为什么是理财” 二、讨论总结“什么是理财” 6.课后小结 ①.根据各组学生表现，看预设目标是否达成；根据各小组讨论成果，开始小组简单自评、互评、教师评价。 ②.对于活动中非预想的行为和表现，教师要给与肯定和引导。 课题二课题名称：哪里能理财 1、教学目标 知识与技能 了解储蓄、股票、基金等理财的基本知识、操作方法和策略技巧。 过程与方法 通过实地参观、学习及交流成果，学会观察、交流和表达。 情感态度与价值观 感受理财过程，树立独立意识。 2.学习方式：小组合作 3.学习形式：实地参观、采访与交流 4.课时安排：三课时 5.学习过程： 准备阶段：引导学生分组，每组5人，推荐小组长。教师联系好银行和证券公司负责人，提供其职务、联系方式。 活动阶段1：参观与采访地点：建行 要求：列出小组采访提纲，做好采访记录。 活动建议：教师引见建行负责人及部分工作人员 活动阶段2：参观与采访地点:证券公司 活动建议：教师引见建行负责人及部分工作人员 活动阶段3：汇报成果地点:教室 要求:各小组选择代表，结合本组的意见，说出你所遇到的问题及怎样解决的。 活动建议：提供给大家自由交流的平台，畅谈自己的体会。教师对学生发言点评。 课题三课题名称：如何理财—节约
中学生如何理财 我们对周围同学的调查得知，他们虽然对自己的零用钱有一定的预算，每个月都固定地用一部分零用钱去买一些课外读物，但除此之外，“剩下的钱我就不知怎么稀里糊涂地给花掉了”。可见中学生由于不直接参与劳动而得的报酬，他们中即使是对自己的零用钱进行部分定期支出的同学，对“怎样理财”的理解也不是很完整的。 理财意识淡薄是导致中学生理财能力差的主要原因。正如有些同学所说的“钱是身外之物”、“出手要潇洒大方”，也有人认为“算来算去烦死人”、“省来省去省不出几个钱”、还不如“今朝有钱今朝花”。所以，中学生的零花钱很大一部分都在不正确的理财观念中被浪费掉了，对于钱的看法，同学有四种观念： ☆要懂钱来之不易。要正确认识钱的作用和地位，懂得钱是劳动成果，珍惜父母劳动成果，不奢侈浪费，养成勤俭节约的良好习惯。 2015 年，武汉的中学理财调查显示，在中学生独立消费的支出项目中，经常购买饮食品占被调查人数的58%，位列第一，紧随其后的分别是文具、书籍、报刊杂志、磁带和光盘等。而在今年初广东的中学理财调查中记者发现，不少中学生消费最多的是娱乐、手机费用等。其次是和朋友玩的消费，再次是零食，买书和文具被排在最后一名。 随着中国经济的进一步发展，也将进入金融投资的时代，为了让我们的学生适应未来中国金融资本市场的发展形势，同时减少或避免“月光族”现象的进一步恶化与扩大，我们应当从小培养投资理财的意识与能力。 ☆找机会参加储蓄存款，增加金融知识。如将逢年过节、过生日、长辈或亲友送的压岁钱、贺礼等进行零存整取，自已计划管理，体验理财的滋味。 ☆获得一些投资知识更合理的安排自己的假期活动。可以集邮、集币等，有机会可以学习购买基金、债券。 无论是中学生的过度消费、肆意炫富，还是大学生的不会储蓄理财，都体现了是中国教育中理财教育的大面积缺失。一方面，是社会和家长对于大中学生不良消费观念和消费行为的阵阵声讨；另一方面，尽管在“素质教育”理念风靡教育界的当下，理财教育也甚至未能在“素质教育”中受到应有的重视。 ☆学会消费，懂得必要的消费规矩。形成正确地花钱，算账的观念，更加合理的消费观念，逐步养成良好的生活习惯。比如生活中需要购买东西时，需明白哪些该买，哪些买了划算。 中学生理财过程中制定预算之后，还要适当的控制消费，如果钱无节制，把每月的钱财花光光，你将拿什么投资理财？建议中学生要学会理性消费，合理的节省一些钱财，为投资理财做准备。
中学生理财知识汇总 中学生是从懵懂的儿童走向成熟的一个过渡期,他们的已经开始形成自己的金钱观,让他们学会如何理财是很有必要的事情。以下是小编整理的中学生理财知识汇总，欢迎阅读！ ☆何为“月光族”？ 出生于上世纪1980年前后的青年人，虽然收入不低，但却成为“负债消费一族”的主力军，美其名曰“月光族”，该人群数量近年成急剧上升的趋势，“月光族”在一个固定的周期内(一般为30天)能够体会到腰缠万贯、身无分文、负债累累的生活。同时，近年的有关大学生消费偏高的报道也较多，该现象与“月光族”的情况应该数同一类型。 ☆为何当前“月光族”的数量急剧升高呢？ 根据我们对集美400名初中生每年压岁钱及生日红包管理方式调查数据为65%由父母管理，35%由自己管理，充分显示大部分家长没有意识到培养小孩从小理财的重要性，所以“月光族”现象的大量出现就是因为理财的意识没有从小培养。 根据我们对集美400名初中生调查显示：每个同学的月零花钱在100元以下的占比例的60%；100~200元的占比例的23%；200~500元的占比例的13%；500元以下的占比例的4%，而花光每月零花钱占73%，剩余50元以下的占比例的
12%；剩余50～100元的占比例的8%；剩余100～200元的占比例的５%；剩余200元以上的占比例的２%。如下图：通过以上调查我们很容易得出一个结论，目前中学生的零花钱比较多，但是有73%的人用光每个月的零花钱，同时我们还调查得知有相当一部分人还有负债，所以目前的中学生根本无理财意识。 中学生零花钱拥有及使用状况的调查所得的结论是否和家长有关系呢？所以我们又做了中学生零花钱领取周期调查，根据调查数据显示：中学生零花钱的领取方式为每天领取的比例最大达到58%，说明大部份家长没有培养学生从小理财的意识，因而造成了中学生每月零花钱的剩余较少。所以大多大学生消费高，进而造成了目前出生再1980年前后出生的年轻人成为“月光族”的主力军，所以理财的意识应从小抓起，而中学生正是培养理财意识和理财能力的黄金阶段。 当父母从钱包里掏出一张张钞票的时候，在孩子的眼中，他们觉得那个皮夹就像一个魔术包，里面总有掏之不尽的纸片，可以换取自己心爱的玩具或零食———那时正是孩子与“钱”的第一次接触。曾有一位台湾教育家在讨论如何建立孩子的金钱观时用了这样一个比喻：“给他鱼，不如先教他如何钓鱼”。 小孩子不能赚钱，却很会花大人的钱。小孩成长懂事后，
中学生要学会认识投资理财 选送单位：白田镇中学 作者：刘诗芸 指导老师：邹爱玲 班级： 18班 时间： 2016年6月21日
中学生要学会认识投资理财 尊敬的领导、老师，亲爱的同学们： 大家好！我是18班的刘诗芸。今天我讲话的主题是中学生要学会认识投资理财。 在人生的坐标里，如何寻找财富的元素？世界富豪沃伦·巴菲特几乎从零出发，开创了他最富传奇色彩的理财人生。随着“后理财时代”的到来，“你不理财，财不理你”成为了常挂在人们嘴边的一句口头弹。理财规划的重要性日益凸现。 那么，到底什么是投资理财呢？我们中学生如何学会投资理财呢？ 投资即是钱生钱，是理财的重要部分。然而理财不仅仅是投资，它是对财富的有效管理,是所有与财富有关的金融活动的总称。 我们中学生可以把个人理财的范围归纳成4个方面：第一是赚钱，包括工作收入和理财收入，例如：通过努力学习获得奖学金或赚取自己存在银行里资金的利息；第二是用钱，主要目的是要支付个人及家庭的开销，例如：花钱购买一套具有收藏价值的中外名著，丰富自己或为家庭的支出减轻负担；第三是存钱，即可以将自己在假期实践中赚得的钱存入银行为自己的未来学习做打算或来购置自己需要的物品等；第四是省钱，即节约，例如：有自己的账本，做到货比三家，实事求是的消费。 我们中学生还需要具备投资理财观念，要有计划地逐步培养开源节流的理财意识，学会如何有计划的用钱，并且达到以下六个目标：
1、认识各种货币的价值及其使用，掌握商品交易的基本常识，提前认识储蓄、股票、债券、保险等理财方式。 2、认识分析各种投资理财方式的优缺点，学会选择适合我们中学生自己的理财投资方式。 3、学习计算存款利息，学会选择合适的存款方案，学会在银行开设自己的存款账户，把自己的零花钱和劳动所得都存入银行，感受到储蓄增值的快乐，进而养成储蓄的习惯。 4、学习财务账目的常识，养成精打细算、有计划、有理性、量入为出的消费习惯。 5、学习慈善资金常识，懂得要用金钱帮助他人分享快乐，自觉自愿地把自己的微小积蓄捐赠一部分给需要帮助的人，养成乐善好施的品德。 6、学会通过正当手段去获得一些收入的常识，形成君子爱财、取之有道的理念。 最后，我想告诉大家。著名的北宋学家——王安石曾云：富其家者资之国，富其国者资之天下，欲富天下，则资之天地。由此可知，具备科学的投资理财观念，会使我们养成良好的理财习惯，一定的理财能力，使我们树立正确的金钱观和价值观。因此让我们从小我做起，寻找财富的元素——懂得投资理财！