一、选择正确的读音
二、特殊词语
带花的成语：（百花齐放）、（春暖花开）、（繁花似锦）带月的成语：（月光如水）、（晚风残月）、（清风朗月）：（笑呵呵）、（毛茸茸）、（绿油油）、（红扑扑）、（灰蒙蒙）、（亮晶晶）
：（重重叠叠）、（千千万万）、（上上下下）、
（急急忙忙）、（安安静静）、（清清楚楚）
：（恋恋不舍）、（彬彬有礼）、（咄咄逼人）、
（格格不入）、（耿耿于怀）、（岌岌可危）
：（无穷无尽）、（若有若无）、（尽责尽职）、
（多姿多彩）、（大嚷大叫）
含比喻的：（挺拔如峰）、（清亮如溪）、（凝滑如脂）、
（洁白如雪）、（浩瀚如海）
：（兴致勃勃）、（威风凛凛）、（议论纷纷）、
（生机勃勃）、（小心翼翼）
带数字的：（成千上万）、（雷霆万钧）、（三年五载）、
（千军万马）
含近义词的：（日思夜想）、（挟风带雨）、（天长日久）
争奇斗艳、（奇花异草）（兴国安邦）（翻山越岭）
背井离乡）
时间短的词：（顷刻间）、（一刹那）、（一瞬间）、（转眼间）
含反义词的：（一来二去）、（七上八下）、（三长两短）（东倒西歪）（扬长避短）（前赴后续）
三、将词语补充完整
四、古诗
1、舟过安仁
（宋）（杨万里）、
一叶渔船两小童，（收篙停棹坐船中）。
怪生无雨都张伞，（不是遮头是使风。
过：（经过）怪生：（怪不得）
安仁：（县名。在湖南省东南部，宋时设县。）
篙：（撑船用的竹竿或木杆）
棹（船桨）
这首诗描写了渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风的情景，展示了两个孩子的童真和聪明，表现了诗人对儿童的喜爱和赞赏之情。描绘了（无忧无虑、充满童稚和奇思妙想的小童形象。）可以看到作者对儿童的（喜爱）之情。
《舟过安仁》的作者是（杨万里）。诗题“舟过安仁”应理解为（一叶小舟经过安仁县），诗人看到了（儿童张伞的模样的）
2、碛中作
（唐）岑参
走马西来欲到天，（辞家见月两回圆）
今夜不知何处宿，（平沙万里绝人烟）
硕：沙漠。走马：骑马。欲：将要辞：告别，离开两回圆：表示两个月
诗意：诗人从长安出发，走马疾行，风尘仆仆地向西域进发，离家乡已经很远了，现在已来到一望无际，辽阔高远、天地相接的戈壁滩，看到一轮明月高高地挂在天空下，诗人不禁想起这已经是离家以后第二次看到明月，离家至今已有两个月了，看着明月照耀下无边无际，荒无人烟的沙漠，想到今日晚上将士们又能宿在何地？
这首诗表达了作者对家乡的思念和行军生涯的艰苦，显示出诗人从军边塞的壮志豪情。
3、秋夜将晓出篱门迎凉有感
（宋）陆游
三万里河东入海，（五千仞岳上摩天。）
遗民泪尽胡尘里，（南望王师又一年。
将晓：天将要亮。篱门：竹子或树枝编的门。
三万里河：指黄河。“三万里”形容它的长。
五千仞岳：这里指华山，“五千仞”形容它的高。
遗民：指在金占领区生活的汉族人民。
胡尘：指金的统治。
王师：指宋朝的军队。
诗意：三万里长的黄河奔腾翻滚，向东流入大海，五千仞高的华山直插云霄，北方沦陷区的老白姓在金兵统治下受尽折磨，眼泪都哭干了，他们一年又一年地盼望南宋军队收复北方失地，解救
他们。
三万里河东入海，（五千仞岳上摩天。）这一句是写（景），运用了（夸张）的修辞手法，写出了黄河的壮观，华山的巍峨，但这景致中饱含着诗人（悲凉、伤感、痛楚）之情。
遗民泪尽胡尘里，（南望王师又一年。这一句纪实，“胡尘”表面指（金兵战马扬起的尘土），实指（金兵的统治）。这句写出了中原老百姓的（遭遇与痛苦之情），表达了（诗人对老百姓的同情）之情。
4、暮江吟
（唐）白居易
一道残阳铺水中，（半江瑟瑟半江红。）
可怜九月初三夜，（露似真珠月似弓。）
残阳：夕阳瑟瑟：碧绿的颜色。可怜：可爱。真珠：珍珠。
诗意：夕阳从地平线上平铺水中，江面上形成了一半碧绿一半红的景观，九月初三的夜晚非常可爱，江边的草地上挂满晶莹的露珠，多么像镶在上面的粒粒珍珠，一弯新月初升，如同在天幕上悬挂了一张情巧的弓。
这首诗通过对黄昏的夜晚这段时间江边景物的描写，表达出（作者对大自然的喜爱，赞美之情）
一道残阳铺水中这个铺字形象地写出了秋天夕阳的柔和，给人亲切安闲的感觉。
露似真珠月似弓，作者用真珠作比喻，不仅写了了露珠的（圆润），
而且写出了在新月的清辉下露珠闪烁的（光泽）。诗人通过对露、月的描写，创造出和谐、宁静的意境，蕴涵着诗人（对大自然的喜悦、热爱之情）。
5、凉州词
（唐）王翰
葡萄美酒夜光杯，（欲饮琵琶马上催）。
醉卧沙场君莫笑，（古来征战几人回）。
凉州词：乐府曲名。夜光杯：玉制的酒杯。这里指精美的酒杯。
沙场：战场。欲：将要
诗意：举起晶莹的夜光杯，斟满殷红的葡萄酒，正准备开怀畅饮，忽然琵琶声从马上传来，醉就醉吧，醉卧在沙场上有什么呢，请不要见笑，从古至今征战的有几个是活着回来的。
这首诗是一首（边塞）诗。诗人描写了边塞将士出征前（饮酒）的情景，表现了战争的（残酷），抒发了诗人对战争的（厌恶）以及（视死如归）的悲壮。
6、江村即事
（唐）司空曙
钓罢归来不系船，（江村月落正堪眠）。
纵然一夜风吹去，（只在芦花浅水边）。
即事：以当前的事物为题材所作的诗。堪：可以，能够。纵然：即使。
诗意：渔翁夜钓回来，懒得系船，让渔船任意飘荡，船停靠在江
村，时已夜深，月亮落下去了，他已经疲倦，该睡觉了，因此连船也懒得系。即使起一夜的风，没有栓住的小船也被吹到那长满芦花的浅水边。
这首诗通过江上的钓鱼者的一个细小的动作，展现了垂钓者（悠闲）的生活情趣，描绘了（江村夜景的美），表达了作者（热爱大自然）的思想感情。
7、已亥杂诗
（清）龚自珍
九州生气恃风雷，（万马齐喑究可哀）。
我劝天公重抖擞，（不拘一格降人才）。
九州：指全中国。恃：依靠。喑：哑。抖擞：振作精神。
天公：造物主。
诗意：神州大地要呈现蓬勃生机，必须依赖风雷的威力，荡故布新，像现在这般万马齐喑的局面，实在太沉寂了，请求天公再振作下精神，为神州大地送来各种英才俊杰，以拯救祖国。
这首诗表达了诗人呼唤主会变革，希望这种变革越大越好，大得像惊天动地的春雷一样的思想感情。
8、题画兰
清（郑燮）
身在千山顶上头，（突岩深缝妙香稠）。
非无脚下浮云闹，（来不相知去不留）。
诗意：这首诗赞美了兰花在艰苦恶劣的环境里高洁，淡薄的品格，
借此表达作者坚持操守淡薄名利，追求个性的情怀。
五、填名言、古诗
本题答案：
少壮不努力，老大徒伤悲。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。台上一分钟，台下十年功。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
⑴爱国华侨陈嘉庚人生自古谁无死，留取丹心照汗青_。为了孩子，为了祖国，毫无保留地献出自己的积蓄，为家乡兴办学校，
自己却过着简朴的生活。
⑵我们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美老师无私奉献的精神和品格。
1.爸爸总是叹气的说：“唉！以前怎么不知道好好读书呢？”每当这时候我就会说：少壮不努力、老大徒伤悲（名言哦！）
2.元旦到了，爸爸到外地打工还没有回来。这时候我想起了李白的一句诗：独在异乡为异客、每逢佳节倍思亲。
3.生命是有限的，而知识是无限的。庄子的名言吾生也有涯，而知也无涯。说的不就是这个道理吗？
4.夕阳西下，江水的颜色真奇妙，一半是红色的，一半是碧绿色的。白居易的诗句半江写的真是好哦！
六、名言：
1、失之东隅，收之桑榆。（原指在某处先有所失，在另一处终有所得。后喻在某一面有所失败，但在另一面有所成就，常用此语。）南朝宋?范晔《后汉书?卷十七?冯异传第七》
2、莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞《满江红》
3、名垂竹帛，功标青史。（名字刻在史册上,功劳标上了史册。）唐?杜甫《赠郑十八贲》
4、天下兴亡，匹夫有责。清?顾炎武《日知录》
5、爱与敬，其政之本也。（爱戴自己的人民、尊敬自己的人民，这是为官执政的基本原则。）《哀公问第二十七.哀公问第二十七》
6、天道以爱人为心，以劝善惩恶为公。（所谓天道，就是以博爱生灵为内心出发的基础，以劝善惩恶作为一个行之有效的标准。《礼记》）
7、他山之石，可以攻玉。（攻：琢磨。别的山上的石头，能够用来琢磨玉器。《诗经?小雅? ）鹤鸣》
8、春江潮水边海平，海上明月共潮生。唐?张若虚《春江花月夜》
9、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃《滕王阁序》
10、精骛八极，心游万仞。（骛wù：驰。八极：喻极远之处。万仞：喻极高之处。诗人进行艺术构思，不受时空之限制而驰骋无边。）晋?陆机《文赋》
11、笼天地于形内，挫万物于笔端。（天地虽大,都可概括进形象,万物虽多,都可描绘于笔下。）晋?陆机《文赋》
12、惟天地，万物父母；惟人，万物之灵。（只有天地能哺育出世态万物，但只有人是世间万物中具灵气之体！。）《尚书?周书?泰誓上》
13、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。司马迁《报任安书》
14、删繁就简三秋树，领异标新二月花。（上联:以最简练的笔墨表现最丰富的内容，以少许胜多许。下联:自辟新路，似二月花，一花引来百花开，生机勃勃。也就是创造与众不同的新格调。）郑板桥《题书斋联》
15、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。《雪梅》〔宋〕卢梅坡
七、写成语
1.长江波涛汹涌，非常壮观，是我国的第一大河。（雄伟壮丽）
2.秦兵马俑的制作技艺精巧，胜过天然，享有盛誉。（巧夺天工）
3.看我们玩得这么高兴，妈妈也很有兴致地参加了进来。（兴致勃勃）
4.他读起书来高低曲折，和谐优美，我们很爱听。（抑扬顿挫）
5.听了这么美妙的音乐，他竟控制不住自己的感情地跳起舞来。
（翩翩起舞）
6.爷爷总是夜晚接着白天地干活，真让人担心他的身体。（白天黑夜）
八、判断
（1）在口语交际中，要注意以理服人，以情感人。（√）
（2）“桑梓”与“故乡”的意思相反。（×）
（3）《匆匆》这篇课文，作者的最主要目的是告诉人们：时间过得很快。
（×）
（4）《养花》这篇课文的作者是陈慧瑛。（×）（5）《莲》这篇课文中“其实曰莲子”的意思是：其实，是叫莲子。
（×）
（6）《海的颜色》这篇文章作者先提出“海一定是蓝色的吗？”接着分别写了西沙群岛那里的海水→渤海→西西里岛的海水→摩纳哥的海水。（×）
（7）“运斤成风”这个成语现在用来比喻手法熟练，技艺高超。（√）
（8）“船眼看就要撞在峭壁上，好多人不禁惊叫起来：‘哎呀，危险！’但是就在这时候，
船拐了个弯儿，山峰一下子就被甩到后面去了。”这句话中“甩”写得多么形象、多么生动、多么浪漫呀，竟然一下子把一座山峰抛到后面了，突出了水流之急。
（√）
1.《我爱你，中国的汉字》表达了作者对汉字的喜爱和赞美。（√）
2.“骋、涨、圳、尚”四个字既是翘舌音，又是后鼻音。（×）
3.《太阳花》一文告诉我们要珍惜时间。（×）
4.唐朝杨万里的诗《舟过安仁》写了作者对儿童的喜爱与赞赏。（×）
5.《少年旅行队》、《献给老师的花束》、《想象》都是诗歌。（√）
6.肃然起敬、热情汹涌、窃窃私语、兴致勃勃都是褒义词。（×）
7.“衰、怨、惶、喘”的读音都有介音“u”。（√）
8.司空曙、王翰、白居易、岑参都是唐朝诗人。（×）
九、修改病句
1、大厅里摆满了看演出的观众。
病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。
2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
病句类型：用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。
3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。
4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
病句类型：搭配不当。“心里”改为“脸上”。
5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
病句类型：用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。
6、异口同声地说：“赞成！”
病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：“赞成！”
7、在老师的教育下，他明确了学习态度。
病句类型：搭配不当。“明确”改为“端正”。
8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。
病句类型：归类不当。去掉“《小学生学习报》”。
9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。
病句类型：用词不当。“富强”改为“富裕”。
10、春天的景色我觉得十分美丽。
病句类型：词序颠倒。改为：我觉得春天的景色十分美丽。
11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
病句类型：成分残缺。“学习态度”前添加“端正”。
12、你必须一定要认真负责。
病句类型：语义重复。去掉“必须”。
13、李老师上课时对我们的态度非常严格。
病句类型：搭配不当。“态度”改为“要求”。
14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
病句类型：搭配不当。改为：实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量明显提高了。
15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
病句类型：搭配不当。“心情”改为“表情”。
16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。
病句类型：用词不当。“陆续”改为“连续”。
17、我们来到公园，观赏美丽的情景。
病句类型：用词不当。“情景”改为“风景”。
19、他的语文作业基本上全部完成。
病句类型：前后矛盾。去掉“基本上”。
20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
病句类型：前后矛盾。去掉“刚刚”。
21、我敢肯定，明天大概要下雪。
病句类型：前后矛盾。去掉“大概要”。
22、大家必须讲究卫生的好习惯。
病句类型：成分残缺。“必须”后面增加“养成”。
23、河水倒映在云朵里，显得更白了。
病句类型：词序颠倒。“河水”和“云朵”互换位置。
24、香山的秋天是令人向往的地方。
病句类型：词序颠倒。“香山的秋天”改为“秋天的香山”。
1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
病句类型：成分残缺。改为“击落了五架敌机，击沉了三艘军舰。”
2、抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。
病句类型：用词不当。“时代”改为“时期”。
3、长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。
病句类型：用词不当。“弯曲”改为“蜿蜒”。
4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
病句类型：成分残缺。“都”前增加“我们”。
5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
病句类型：词序颠倒。“由两个英国援建的”改为“由英国援建的两个”。
6、我估计他这道题一定做错了。
病句类型：前后矛盾。去掉“一定”。
7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
病句类型：语义重复。去掉“兴高采烈地”。
8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
病句类型：成分残缺。去掉“使”。
9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
病句类型：用词不当。“拂面”改为“扑面”。
10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
病句类型：搭配不当。“却”改为“也”。
11、《草原》的作者是老舍写的。
病句类型：搭配不当。去掉“写的”。
12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
病句类型：用词不当。去掉“和扩大”。
13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
病句类型：成分残缺。“不爱惜劳动成果，任意浪费，”改为“不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，”
14、我们要增强克服困难的信心和方法。
病句类型：搭配不当。去掉“和方法”。
15、报晓的公鸡是起床的信号。
病句类型：词序颠倒。“报晓的公鸡”改为“公鸡的报晓”。
16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
病句类型：用词不当。“纠正”改为“改正”。
17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
病句类型：搭配不当。去掉“和提高”。
18、我们庆祝李明评上了“三好学生”。
病句类型：成分残缺。“评上”前增加“被”。
19、少先队员要热爱祖国和公共财物。
病句类型：成分残缺。“公共财物”前增加“保护”。
20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
病句类型：语义重复。去掉“一切”。
21、听了报告，受到了教育。
病句类型：成分残缺。“受到”前增加“我”。
22、早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
病句类型：不合事理。“绿色”改为“黄色”。
23、我忍不住不禁笑了出来。
病句类型：语义重复。去掉“不禁”。
24、我经常看到小明有时在早锻炼。
病句类型：语义重复。去掉“有时”。
25、少先队员要发挥革命传统。
病句类型：用词不当。“发挥”改为“发扬”。
26、因为老舍爱养花，而且养了许多花。
病句类型：搭配不当。“而且”改为“所以”。
27、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
病句类型：词序颠倒。“小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”。
28、我昨天看了电影“闪闪的红星”。
病句类型：标点错误。“”改为《》。
29、他喊他出去玩。
病句类型：指代不明。“他喊他”改为“小明喊小红”
30、妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
病句类型：归类不当。去掉“水果”。
31 、妈妈今天去菜市场买了青菜和蔬菜
病句类型：归类不当。去掉“青菜和”。
32、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
病句类型：搭配不当。去掉“的病”。
33、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
病句类型：成分残缺。去掉“在”。
34、听了老师的一番话，很受教育。
病句类型：成分残缺。“很”前增加“我”。
35、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
病句类型：前后矛盾。去掉“大部分”。
36、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点到处都是。
病句类型：前后矛盾。去掉“稀稀疏疏”。
37、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
病句类型：语义重复。去掉“聚精会神”。
38、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。病句类型：语义重复。去掉“不正确的”。
39、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
病句类型：语义重复。去掉“不转眼地”。
40、春天的景色我觉得十分美丽。
病句类型：词序颠倒。“春天的景色我觉得”改为“我觉得春天的景色”。
41、这种不讲卫生是可耻的。
病句类型：成分残缺。“是”前增加“的行为”。
42、经过这次外出调查，对大家的启发很大。
病句类型：成分残缺。去掉“经过”。
43、秋天的北京是一个美丽的季节。
病句类型：词序颠倒。“秋天的北京”改为“北京的秋天”。
44、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。
病句类型：搭配不当。“却”改为“就”。
45、他对自己能否学好电脑，充满了信心。
病句类型：前后矛盾。去掉“能否”。
46、小强和小明赛跑，他比他跑得快。
病句类型：指代不明。“他比他”改为“小强比小明”。
47、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
病句类型：归类不当。去掉“和文具”。
48、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
病句类型：搭配不当。“虽然”改为“即使”；“但是”改为“也”。
49、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
病句类型：成分残缺。“风衣”后加逗号，“一顶”前加“戴”。
50、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
病句类型：不合事理。去掉“繁星满天，”。
1、大厅里摆满了看演出的观众。
病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。
2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
病句类型：用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。
3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。
4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
病句类型：搭配不当。“心里”改为“脸上”。
5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
病句类型：用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。
6、异口同声地说：“赞成！”
病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：“赞成！”
7、在老师的教育下，他明确了学习态度。
病句类型：搭配不当。“明确”改为“端正”。
8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。
病句类型：归类不当。去掉“《小学生学习报》”。
9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。
病句类型：用词不当。“富强”改为“富裕”。
10、春天的景色我觉得十分美丽。
病句类型：词序颠倒。改为：我觉得春天的景色十分美丽。
11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
病句类型：成分残缺。“学习态度”前添加“端正”。
12、你必须一定要认真负责。
病句类型：语义重复。去掉“必须”。
13、李老师上课时对我们的态度非常严格。
病句类型：搭配不当。“态度”改为“要求”。
14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
病句类型：搭配不当。改为：实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量明显提高了。
15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
病句类型：搭配不当。“心情”改为“表情”。
16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。
病句类型：用词不当。“陆续”改为“连续”。
17、我们来到公园，观赏美丽的情景。
病句类型：用词不当。“情景”改为“风景”。
19、他的语文作业基本上全部完成。
病句类型：前后矛盾。去掉“基本上”。
20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
病句类型：前后矛盾。去掉“刚刚”。
苏教版六年级上册语文书第一课 我们爱你啊中国！ 作者胡景晖 当灿烂的太阳跳出东海的碧波， 帕米尔高原依然是群星闪烁； 当北国还是银装素裹的世界， 南疆早已洋溢着盎然的春色。 啊，我们爱你，中国！ 我们爱你— 桂林山水的清奇俊秀， 杭州西湖杭州西湖的浓妆淡抹； 黄山、庐山的云雾飘渺， 长江、黄河的波澜壮阔。 我们爱你—— 龙井茶的清香， 茅台酒的醇美， 江南丝绸的光洁绚丽， 景德镇陶瓷的天工巧夺。 我们爱你—— 傣家竹楼前如水的月色，
世界屋脊上布达拉宫的巍峨；吐鲁番的葡萄、哈密的瓜， 大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。我们爱你—— 战国编钟奏出的古曲， 改革开放谱写的新歌。 神州万里涌动的滚滚春潮， 祖国大地燃起的希望之火。 我们爱你—— 奋斗书写的史册， 汗水浇灌的硕果， 松树的伟岸、梅花的高洁。 博大的胸怀、恢宏的气魄。 我们骄傲，我们自豪， 我们奋发，我们开拓，
你是世界民族之林的强者， 我们爱你啊，中国 教学要求 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学重点 理解诗歌语言，体会诗歌意境。 教学难点 激发学生透过字里行间体会对祖国的热爱。 教学时间 2课时 教学设计: 第一课时 课时目标 从总体入手，感受诗歌的美；抓住重点内容，将诗歌分段。
教具准备 《我爱你，中国》的录音磁带。 编辑本段教学过程 导入新课 1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，说说你听懂了哪些内容。 今天，我们学习一首歌唱祖国的诗歌——《我们爱你呀，中国》。你们想知道中国究竟有哪些可爱之处吗？就一起来学习吧！ 2、初读课文，了解大意。 轻声读课文，注意读准生字的读音，画初由生字组成的词语和你不理解的词语。 3、检查自读情况：出示生字，读准字音。 读出由生字组成的词语，提出不理解的词语。 4、指名分节朗读，要求读通顺。 5、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边划出重点词语。 （小结：幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓） 6、从诗的内容和形式上来看，课文可以分为哪几部分？ 7、朗读全诗，初步体会祖国的可爱。 讨论小结： （全诗按照总分总的顺序来写的） 第一段：（1）祖国幅员辽阔，我们热爱祖国。 第二段：（2-6）我们热爱的祖国山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大。 第三段：（7）祖国令我们骄傲，我们将为她奋发开拓。 学习第一段 1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。 2、思考：这一段是从哪两个角度写祖国的幅员辽阔的？（时差、温差、季节差） “啊，我们爱你啊，中国”这句诗在全中诗中起什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律） 3、指导由感情地朗读。 4、指导写字。 5、巩固生字的读音。 编辑本段第二课时
第七单元提升练习 一、看拼音，写词语. líng lì() xún luó() kuìfá() cūcāo() hén jì() kòng xiá() pái huái() chōng pèi() 二、画去加点字不正确的读音. 1.第二天，迎接朝．(zhāo cháo)阳的将．(jiāng jiàng)完全是另一批新的、成熟了的花蕾. 2.这畜．(xùchù)生身强．(qiáng jiàng)体壮，现在仍比他有劲，所以，他需要武器. 3.一声痛苦的抽咽．(yān yè)使诺尼跪立着的身体一阵震颤. 三、照样子，写词语. 1.头涔涔(ABB式) 2.伶伶俐俐(AABB式) 3.千里迢迢(ABCC式) 四、选词填空. 爱护爱惜珍惜 1.他十分( )时间，一分钟也不让它白白浪费掉. 2.粮食是宝中宝，人人都要( ).
维持保护保持 3.老红军战士始终( )着艰苦朴素的优良作风. 4.新中国成立前，爷爷起早贪黑地干活，可还是( )不了一家人的生活. 五、按要求写句子. 1.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(改为陈述句) 2.诺尼真真切切地爱着尼玛克. 诺尼放弃了杀犬充饥的念头.(用关联词语连成一句话) 3.新的芽儿，很细，很红.(改为比喻句) 4.他把飞机降落在一块较平的冰面上. (改为“被”字句) 5.诺尼可以听到这畜生喉咙里的吞咽声. (缩写句子) 六、课文精彩回顾. 1.《匆匆》一文的作者是，他在文中写出了自己 . 2. 去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再的时候;桃花了，有再开的时候.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么呢?
3.太阳花的、、让它经久不衰，也让我们从中感悟到:遇到困难不躲避，挺身而上. 4.吸引了飞机上的巡逻队员注意力的闪光物是一把的小刀，正是它见证了和生死相依的感情. 七、日积月累. 1.我劝天公重抖擞， . 2.惟天地，;惟人，. 3.人固有一死，或，或. 八、课内阅读. 去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转.于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去.我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了.等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日.我掩着面叹息.但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了. …… 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢? 1.在作者的笔下，时间是怎样流逝的?
第八单元提升练习 一、结合语境写词语。 1.身在海外的老华侨,虽然不能回国,但是对祖国深深地juàn liàn()着。 2.mùchūn()时节,我和朋友们bǐng zhúyèyóu ( )。 3.法国波尔多葡萄酒pōfùshèng míng(),是值得珍藏的。 二、画去加点字不正确的读音。 玷．污(diàn zhān)茎．叶(jīng jìng) 吁．气(xūyū)撩．乱(liǎo liáo) 凌．寒(líng lèng)盛．开(chéng shèng) 刚直不阿．(āē) 三、把下列词语补充完整。 置之( )( ) 奇( )异( ) ( )风( )雨三( )五( ) ( )天( )地自( )自( ) ( )色( )香一( )二( ) 四、写出下列词语中加点字的意思。 1.走．马观花 2.走．亲访友 3.短兵．相接 4.兵．临城下 五、把加点字的意思写在括号里。 1.惟．菊独盛( ) 2.皆．可食也( ) 3.其瓣如．丝( )
4.清香四溢．( ) 六、按要求写句子。 1.多得些知识决不是坏事。(改为肯定句) 2.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?(改为陈述句) 3.外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。(改为“把”字句和“被”字句) 七、课堂内外。 1.《中国的花》一文中,作者以和两种花为例,介绍了中华民族丰富的花文化。 2.《养花》一文中,点明养花的乐趣的句子是。 3.人各有所长,各有所短,要取人之长,补己之短的诗句是 。 4.用简练的笔墨表现最丰富的内容的名句是。 5.花中“四君子”指的是。 6.非无脚下浮云闹, 。 八、课内阅读。 我不是有腿病吗,不但不利于行,也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾,感谢我不感谢;我可得感谢它们。在我工作的时候,总是写一会儿就到院子里去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋里再写一会儿,然后再出来。如此循环,让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节,有益身心,胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变,就得全家动员,抢救花草,十分紧张。几百盆花,都要很快地抢到屋里去,使人腰酸腿疼,热汗直流。第二天,天气好了,又得把花都搬出去,就又一次腰酸腿疼,热汗直流。可 是,这多么有意思呀!不劳动 ．．．．．．．．?． ．．．,．连棵花也养不活 ．．．．．．．,．这难道不是真理吗 1.选文中“我”为什么感谢花?
一、看拼音写词语。（8分） quán shì zhuàn xiě hénɡ xínɡ bà dào ( ) ( ) ( ) cuī huǐ xuàn rǎn wéi miào wéi xiào ( ) ( ) ( ) 二、找出带点字读音错误的一项，并把答案涂在答题卡相应位置上。（4分） 1．A 脊．梁(jǐ) B 薄．雾(báo) C 择．菜 (zhái) D 挣．扎(zhēnɡ) 2．A 巴黎．(lí) B 权衡．(hén) C 肆虐． (nüè) D 衣襟． (jīn) 3．A 哺．育(bǔ) B 轻蔑．(miè) C 畏怯． (què) D 罕．见 (hǎn) 4．A 洗漱．(shù) B粗糙． (cāo) C 卓．绝(zhuó) D 沼．泽 (zǎo) 三、找出词语中有错字的一项，并把答案涂在答题卡相应位置上。（4分） 1．A 俱怕 B 恢宏 C 融化 D 负隅顽抗 2．A 慈祥 B 由衷 C 波涛 D 悲愤欲决 3．A 笼罩 B 俘虏 C 震憾 D 脱颖而出 4．A 繁植 B 吟诵 C 锻铸 D 九霄云外 四、选择正确的答案填入句子中。（5分） 1．“我们从小就要养成做事不能大意的习惯”这句话中“大意”的正确 读音是（）。（ dà yi dà yì） 2．《给家乡孩子的信》一课“人活着不是为了白吃干饭”这句话中“白”的意思是（）。（表示轻视没有效果） 3．“全能神”邪教分子大肆（）世界末日言论，最终他们的谣 言在事实面前不攻自破。（传颂鼓吹） 4．《全县小学生“十好习惯”》中“把书读好”这一习惯的养成有助 于我们将来成为一个有（）、有内涵的人。（品味品位）5．最近一段时间，电视、报纸等媒体上经常报道我国正在快速建设的“高铁”指的是（）。（高速铁路高空铁路） 五、按要求完成句子。（8分） 1.初读好书，；重读好书，。——《古今贤文》
第六单元提升练习 一、结合语境写词语. 1.2004年雅典奥运会会徽是一个用gǎn lǎn()枝编织的花环. 2.在工程人员共同努力的jīchǔ()上，铁路终于提前jùn gōng()了. 3.líng yáng()越过山丘，消失在森林深处，猎人ào sàng()地放下了猎枪. 二、给多音字注音并组词. 三、在括号里写出下列句子使用的说明方法. 1.科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金字塔.( ) 2.一只甲虫，地下1平方米的采食空间便可满足它的能量和营养的需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围内觅食才能得到足够的食物.( ) 3.小孩重48千克，小牛重1035千克，苜蓿重8211千 克.( ) 4.杂草是数量最大的生物了.你看有多少动物在吃它:蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳动物.( ) 四、按要求写句子. 1.太阳怎么可以请假呢?(改为陈述句)
2.大人不许吹胡子瞪眼睛吓唬小孩. (缩句) 3.太阳温暖了各地的空气. 空气能流动形成风.(加上关联词语，合成一句话) 五、课文精彩回顾. 1.《生态金字塔》介绍了生态金字塔的和，告诉我们大自然的负载能力是.告诫人们如果不遵循 法则，人类必将遭受大自然的惩罚. 2.《想象》一诗，作者想象整个世界是一首，一张，没有一个，没有一处，表达了作者追求的心愿. 3.钓罢归来不系船， . 4.精骛八极， . 5.笼天地于形内， . 六、读一读，猜一猜. 1.一口咬掉牛尾巴.(打一字) 2.千里相聚.(打一字) 3.假眼.(打一成语) 4.乖.(打一成语)
七、课内阅读. 杂草是数量最大的生物了.你看有多少动物在吃它:蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺(bǔfǔ)乳动物.而这些食植物性的动物，其数量也较大.吃肉的肉食性动物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎，比食植物性的动物少得多.甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀(quèqiǎo)又捕食蜘蛛，鹰吃山雀.一只甲虫，地下1平方米的采食空间便可满足它的能量和营养的需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围内觅(mìmī)食才能得到足够的食物.老虎就更不得了了，需要在几个山林中捕食.这些生物在数量上，甲虫比草少，蜘蛛比甲虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比山雀少. 距今四五千年以前，尼罗河畔(bàn pàn)的埃及人，建造了举世闻名的金字塔.科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金字塔. 1.用“√”标出括号里正确的读音. 2.结合第1自然段说说什么是“生态金字塔”. 3.文中画线句子运用了什么说明方法? 八、课外阅读. 生命之网 茂密的森林里，辽阔的草原上，都栖息着各种各样的动物.哪里的植物种类丰富多彩，哪里的动物就成群出没.
鄂教版六年级上册语文期中试卷（含答案） 姓名：___________ 一、基础积累： 1、读拼音写汉字 ōu yùn hán hàn （）歌祖国（）遗（） Xiàn mùchí chěnɡzǒu láng （）（）( ) 2、按课文内容填空 (1) 可怜九月初三夜，。 (2)今夜不知何处宿，。 (3)吾生也有涯，。 (4)“可怜”是我意思是：，“春秋”的近义词是。 3、按照课文内容填写下面的空处。 ①莫等闲，，空悲切。 故乡也称，学生可称为。 ③ 30岁称为而立之年，50岁称为。 ③“可怜九月初三夜，。”这句诗是写的。 二、课内阅读： （一） 多少欢聚，有多少离别， 汇集在您的生命长河。 多少忧愁，又多少喜悦， 交织在您的无怨的岁月。 1、这几行诗句里有两对反义词是： 2、你从“多少忧愁”和“多少喜悦”体会到 。
（二） 祖父教我读《千家诗》，但没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句。祖父说：“少小离家老大回……”我也说：“少小离家老大回……” 都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声音很好听，所以很高兴跟着喊。我喊的声音，比祖父的声音更大。我一念起诗来，我的家的五间房里的人都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告我：“房盖被你抬走了。” 1、以上这些文字主要写了。 2、“我”读诗完全是大声喊，请用横线画出能够表明“我”声音大的句子。 （三） 然而我们的（实验试验）还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝（享想）福。对它们来说，没有什么比自由更为可贵。 ——摘自课文《囚蚁》 1、用斜线画去文中括号里不正确的字词。 2、根据提示回答问题。 （1）给“然而”换一个同义词，它是。 （2）作者不用“辛苦”而用“辛辛苦苦”的用意是 。 （3）“人们为它们设置的安乐窝”指的是：。 三、课外阅读： （一）野兰 爸爸喜欢兰草，经常从深山挖回来一些兰草栽培。几年间，庭院里就有百余种，像个兰草园似的。 这一次，爸爸又要进山了，还答应带我去。我们沿着小溪向前走，我们沿着小溪向前走，忽然听到轰轰隆隆的响声。我们循声来到山谷深处，只见山顶飞瀑直泻谷底，撞击着幽深的潭水。我发现谷底、潭边、山坡、到处长着一尺来高的野兰。淡淡的花。却香气（剧烈浓烈热
鄂教版六年级语文上册期末试卷及答案 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《鄂教版六年级语文上册期末试卷及答案》的内容，具体内容：语文考试拿高分的秘诀就是多做语文试卷，备考时多做试卷的练习多积累语文知识点，这样才能考到好成绩!以下是我给你推荐的六年级语文上册期末试卷及答案，希望对你有帮助!鄂教版六年级语文... 语文考试拿高分的秘诀就是多做语文试卷，备考时多做试卷的练习多积累语文知识点，这样才能考到好成绩!以下是我给你推荐的六年级语文上册期末试卷及答案，希望对你有帮助! 鄂教版六年级语文上册期末试卷 第一部分：基础知识积累与运用(50分) 一、汉字与拼音(11分)。 1、我会拼，我还会规范地写出词语!(8分) r ku qīng yōu zǔ no j xing ( ) ( ) ( ) ( ) wǎn lin ku w nng zhng qǐ pn ( ) ( ) ( ) ( ) 2、我会读，我还能用" "画出带点字的正确读音。(3分) 刚劲(jng jn) 女佣(yng yōng) 入场券(qun jun) 亲昵(n n) 撮起(cuō zuō) 滇池(tiān diān) 二、词语园地(13分)。 1、我积累了很多好词语，我一定能填对!(4+2分)
长途()涉雕()画栋可见一() ()不经心 窃窃()语兴高()烈寝不安() ()血搏杀 我还能写两个表示"颜色多"的成语：、。 2.我会写带有"护"字的词语(所填的词语不重复).(3分 ) ( )地球 ( )公物 ( )尊严 3、我会先比一比，然后选择恰当的词语填空。(4分) 只要......就...... 即使......也...... (1)、电视机没有图像了，( )维修人员来维修，故障( )能排除。 (2)、电视机没有图像了，( )维修人员来维修，故障( )不一定能排除。 三、句子世界(8分/每句2分)。 1、伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说："我小的时候，鼻子跟你的爸爸的一样，也是又高又直的。" (改为转述句) 2、这山中的一切,哪个不是我的朋友? (改为陈述句但意思不变) _______________________________________________________ 3、用比喻的修辞手法写一句描写天气炎热的句子。 4、家是一首多味的小诗,只有用心去品,才能读出其中的滋味。(照样子仿写句子) 家是一座城堡,只有_________ ,才能__ ________ 。 四、课文回顾(18分)。 1、《马诗》是________朝_______________写的。诗句如下： ________________，________________。_________________， _________________。 2、我平时积累了不少名言、诗句，我想写一句关于真诚待人的名言警句：
带花的成语：（百花齐放）、（春暖花开）、（繁花似锦）带月的成语：（月光如水）、（晚风残月）、（清风朗月）ABB：（笑呵呵）、（毛茸茸）、（绿油油）、（红扑扑）、（灰蒙蒙）、（亮晶晶） AABB：（重重叠叠）、（千千万万）、（上上下下）、（急急忙忙）、（安安静静）、（清清楚楚）AABC：（恋恋不舍）、（彬彬有礼）、（咄咄逼人）、（格格不入）、（耿耿于怀）、（岌岌可危）
ABAC：（无穷无尽）、（若有若无）、（尽责尽职）、 （多姿多彩）、（大嚷大叫） 含比喻的：（挺拔如峰）、（清亮如溪）、（凝滑如脂）、 （洁白如雪）、（浩瀚如海） ABCC：（兴致勃勃）、（威风凛凛）、（议论纷纷）、 （生机勃勃）、（小心翼翼） 带数字的：（成千上万）、（雷霆万钧）、（三年五载）、 （千军万马） 含近义词的：（日思夜想）、（挟风带雨）、（天长日久） 争奇斗艳、（奇花异草）（兴国安邦）（翻山越岭） 背井离乡） 时间短的词：（顷刻间）、（一刹那）、（一瞬间）、（转眼间） 含反义词的：（一来二去）、（七上八下）、（三长两短）（东倒西歪）（扬长避短）（前赴后续）
1、舟过安仁 （宋）（杨万里）、 一叶渔船两小童，（收篙停棹坐船中）。 怪生无雨都张伞，（不是遮头是使风。过：（经过）怪生：（怪不得） 安仁：（县名。在湖南省东南部，宋时设县。） 篙：（撑船用的竹竿或木杆） 棹（船桨）
这首诗描写了渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风的情景，展示了两个孩子的童真和聪明，表现了诗人对儿童的喜爱和赞赏之情。描绘了（无忧无虑、充满童稚和奇思妙想的小童形象。）可以看到作者对儿童的（喜爱）之情。 《舟过安仁》的作者是（杨万里）。诗题“舟过安仁”应理解为（一叶小舟经过安仁县），诗人看到了（儿童张伞的模样的） 2、碛中作 （唐）岑参 走马西来欲到天，（辞家见月两回圆） 今夜不知何处宿，（平沙万里绝人烟） 硕：沙漠。走马：骑马。欲：将要辞：告别，离开两回圆：表示两个月 诗意：诗人从长安出发，走马疾行，风尘仆仆地向西域进发，离家乡已经很远了，现在已来到一望无际，辽阔高远、天地相接的戈壁滩，看到一轮明月高高地挂在天空下，诗人不禁想起这已经是离家以后第二次看到明月，离家至今已有两个月了，看着明月照耀下无边无际，荒无人烟的沙漠，想到今日晚上将士们又能宿在何地？ 这首诗表达了作者对家乡的思念和行军生涯的艰苦，显示出诗人从军边塞的壮志豪情。 3、秋夜将晓出篱门迎凉有感 （宋）陆游 三万里河东入海，（五千仞岳上摩天。） 遗民泪尽胡尘里，（南望王师又一年。 将晓：天将要亮。篱门：竹子或树枝编的门。 三万里河：指黄河。“三万里”形容它的长。 五千仞岳：这里指华山，“五千仞”形容它的高。 遗民：指在金占领区生活的汉族人民。 胡尘：指金的统治。 王师：指宋朝的军队。 诗意：三万里长的黄河奔腾翻滚，向东流入大海，五千仞高的华山直
阅读练习（一） 一、《花脸》阅读理解 （一） 每逢年至小闺女们闹着戴绒花穿红袄男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不 然，最喜欢的是买个花脸戴。 1里打上合适的标点符号。 2、联系上面的课文内容回答：“对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故”，是什么缘故呢？ 3、这篇文章是著名作家（）的作品，他擅长描写中国传统民俗。《花脸》写的是（）的时候，“我”买了一个大红的（）花脸，还配上一把（），成了全家主角的故事。 （二） 这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。 1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子？ 2、这“花脸”的特别之处是 3、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的？ 二、《我爱篮球》阅读理解 （一） 我把我的爱，投进了了篮球筐，装进了篮球筐。爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。 1、从语段中找出下列词语的反义词。 索取——畅通——年老体衰—— 胆怯——虚伪——临阵退缩—— 2、画“”的句子运用了（）和（）的修辞手法，这样表达的好处是（）。 3、请仿照画“”的句子写一段话。 4、这篇课文不仅表达“我”对篮球的（）之情，还表达了（ ）。 5、作者的感受给了你怎样的启示？（或我们的成长中应该有怎样的追求？） 三、《延安，我把你追寻》阅读理解 （一）
鄂教版六年级上册语文《少年旅行队》课文原文及教案 课文 少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。 出发 少年旅行队要出发了。明亮的阳光在喊他们。窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去…… 都准备好了吗？没有忘记带昆虫网吗？没有忘记带标本箱吗？没有忘记带笔记本吗？我们马上要出发了，马上开始向大自然出发了。 我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。 就这样，我们永远出发，长久地在知识的世界里远足……今天走到这里，把知识带走了，明天我们又出发了。我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识的世界…… 老师 少年旅行队要到不知名的地方去。 你能在这个地方，说出这一小块石头属于哪一类？你能说出你身旁的树叶，它又属于哪一科？ 你能在这一条小河边，钓起一条鱼，又能说出它的名字？ 这多有趣啊！不知道的，我都要知道。 亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！告诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！ 小纸船 我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各种各样的小船，让它随着微风、顺着流水，离开我们吧。
小纸船在水上移动着，前前后后地出发了。我们都拍着手，在欢呼我们自己折的纸船前进…… 小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小溪边恋恋不舍地追着。 看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说：“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地！……” 听广播 少年旅行队休息的时候，有人从口袋里取出了一台收音机，把它装上电池…… 树林里马上就响起了音乐。马上就有人在报告时事和各种消息，最后连气温、晴雨，都晓得了。 这是我们跟我们的父母在联系。 这是我们跟我们的祖国在联系。 无论走到什么地方，我们都有联系。即使没有这台收音机，我们也听见这些声音，晓得这些事情。因为这种联系在我们的心里，在我们的血液里…… 捕捉 少年旅行队在山林里奔跑，昆虫小组的人都高举着一个一个的昆虫网。突然，有一个人捕捉住了，他就高兴得大喊大叫，其他的人也都围过来了，给你看，给我看，给他看，看得大家都哈哈大笑…… 把自己的欢乐分给大家。把自己的知识也分给大家。我们要使大家都快乐。 标本 少年旅行队，采集着标本。小箱里装满了各种树叶，各种昆虫。我们的科学小组就一件一件地研究…… 各种各样的标本都好好保存起来，不要把它碰破、撞碎了。把它们夹在书本里，贴在簿子里，固定在标本盒里。这些都是知识，好好地把它放在我们的记忆里……
带花的成语：（百花齐放）、（春暖花开）、（繁花似锦） 带月的成语：（月光如水）、（晚风残月）、（清风朗月） ABB ：（笑呵呵）、（毛茸茸）、（绿油油）、（红扑扑）、 （灰蒙蒙）、（亮晶晶） AABB ：（重重叠叠）、（千千万万）、（上上下下）、 （急急忙忙）、（安安静静）、（清清楚楚） AABC ：（恋恋不舍）、（彬彬有礼）、（咄咄逼人）、 （格格不入）、（耿耿于怀）、（岌岌可危） ABAC ：（无穷无尽）、（若有若无）、（尽责尽职）、 （多姿多彩）、（大嚷大叫） 含比喻的：（挺拔如峰）、（清亮如溪）、（凝滑如脂）、 （洁白如雪）、（浩瀚如海） ABCC ：（兴致勃勃）、（威风凛凛）、（议论纷纷）、 （生机勃勃）、（小心翼翼） 带数字的：（成千上万）、（雷霆万钧）、（三年五载）、 （千军万马） 含近义词的：（日思夜想）、（挟风带雨）、（天长日久 ） 争奇斗艳、（奇花异草）（兴国安邦）（翻山越岭） 背井离乡） 时间短的词：（顷刻间）、（一刹那）、（一瞬间）、（转眼间） 含反义词的：（一来二去）、（七上八下）、（三长两短）（东倒西歪） （扬长避短）（前赴后续）
四、古诗 1、舟过安仁 （宋）（杨万里）、 一叶渔船两小童，（收篙停棹坐船中）。 怪生无雨都张伞，（不是遮头是使风。 过：（经过）怪生：（怪不得） 安仁：（县名。在湖南省东南部，宋时设县。） 篙：（撑船用的竹竿或木杆） 棹（船桨） 这首诗描写了渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风的情景，展示了两个孩子的童真和聪明，表现了诗人对儿童的喜爱和赞赏之情。描绘了（无忧无虑、充满童稚和奇思妙想的小童形象。）可以看到作者对儿童的（喜爱）之情。 《舟过安仁》的作者是（杨万里）。诗题“舟过安仁”应理解为（一叶小舟经过安仁县），诗人看到了（儿童张伞的模样的） 2、碛中作 （唐）岑参 走马西来欲到天，（辞家见月两回圆）
教学总计划 一、使用教材 苏教版语文六年级上册 二、学生情况分析 我班共有学生51名，男生 34 名，女生17 名。本班学生经过五年的语文学习，有明确学习目的，学习态度端正，能够认真听讲，按时完成各项语文作业，学习习惯较好，基础知识掌握较扎实。部分学生思维敏捷，反映灵活，爱回答问题，有自己独到的见解，朗读水平普遍较好。但部分学生的写作水平一般，大部分学生缺少写作兴趣，不会留心观察生活，写出的文章空洞、无情。也有部分学生的写作基本功较差，病句、错字较多。他们都是农村学生，受各方面因素的影响，阅读量较少，读书的范围较窄，不少学生还只限于读作文选。学生的积累较少，个别学生的学习习惯较差，学习被动，急需教师正确引导，全面提高他们的语文素养。 三、教材分析 本册教材主要由“培养良好的学习习惯（11）”、课文、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共25篇。此外，每单元安排了习作一篇，共7篇；安排“练习”一个，共7个。继续安排了“语文综合性学习”（即“学和做”）1个。 1．关于培养良好的学习习惯 本册承接前10册习惯篇的内容，继续安排了“不懂就问”和“勤于搜集资料”两项学习习惯培养。 2．关于课文本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇、自读课文1篇。 全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。共分7个主题单元，依次是“心中有祖国”、
“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加的感情色彩，增加词语积累，提高运用能力。四是阅读训练，意在继续提高学生的阅读能力。五是相机安排的“小练笔”。本册课本仍然采“用识写分流”的方法安排生字。要求学生能识会写的生字，排印在田字格内；排在两条绿线中的生字，只需学生认识，不列入生字考核范围。本册教材继续安排了推荐一本好书的内容。本册推荐的是《鲁滨孙漂流记》，放在“我读书，我快乐”栏目中作专题介绍。意在激发阅读兴趣，真正做到“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。 3．关于习作 本册课文仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。每课习作的要求、观察要领、写作要点都作了分析与指点，让学生获得具体明确的习作知识，部分习作安排了范例，以便学生借鉴、迁移。4．关于练习全册共安排综合练习7个。内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等，训练内容既相对独立，又各自形成系列。练习设计上训练目标明确、要求适度、可操作性强，力求简约，既能切实减轻学生过重的课业负担，又能为教师处理教材和设计教法提供方便。 5．关于语文综合性学习本册综合性学习“学和做”以读报和剪报”为话题，安排了“小组交流”、“做一做”、“考考你”、“学做剪报”和“成果展示”等活动内容。
鄂教版六年级语文上册期末复 习题 答卷时间：100分钟总评等级： 一、拼拼写写.书写正确又整洁. tiān fù xiàn mù mèi lì gǎn lǎn xún luò ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、精挑细选.正确答案能发现. 1.带点字的读音没有错误 ．．．．的是第（）组. ①坠落（zuì）闸门（zhá）驰骋．(chén) ②公顷(qǐn) 震撼．(hàn) 裹挟．(jiá) ③怜悯．(mǐn) 凛．冽(lǐn) 狭窄．(zhǎi) ④晋．升(jìn) 粗糙．(cāo) 玷．污(zhàn) 2.书写没有错误 ．．．．的是第（）组. ①衰老稻田雕谢颠倒②聊天走廊褐色 倒踏 ③遗憾雏鸟奥丧冻僵④炽热拒绝眷恋 暮色 3.依次填入括号的.恰当的是第（）组. 以前.我曾多次看到过黄河：在青海.它是（）；在宁夏.它是（）；在郑州.它是（）；在山东.它是（）. ①平静的一湾浩荡的波涛美妙的一缕平稳的漫流 ②浩荡的波涛美妙的一缕平静的一湾平稳的漫流 ③平稳的漫流美妙的一缕浩荡的波涛平静的一湾 ④美妙的一缕平静的一湾浩荡的波涛平稳的漫流
4.下面每组词语表达的感情色彩相同 ．．的是（）. ①凌寒独放顶天立地低头折节②刚直不阿国色天香 枝干叶枯 ③前赴后继生机勃勃繁荣昌盛④舍生取义苟延残喘 贪生怕死 5.“去”的意思有：①离开所在的地方到别处②距离.差别③已过 的.特指刚过去的一年④除掉.下面词语中“去”的意思是什么？ 请选择.（填序号） A．相去．不远（） B．去．冬今春（） C．去．粗存精（） D．去． 武汉（） 6.“科学家考察了生物世界的食物链.发现它恰似一个底大顶尖的金字 塔.便把这叫做生态金字塔.”这句话中没有使用的说明方法是 （） ①列数字②作比较③打比方④举例子 7.下面按一定顺序排列的是（）. ①古稀之年天命之年而立之年弱冠之年 ②花甲之年弱冠之年古稀之年天命之年 ③弱冠之年而立之年花甲之年天命之年 ④而立之年花甲之年天命之年不惑之年 三、仔细斟酌.判断说法对与错.（正确的标上“√”.错误的标上“×”）. 1．“奉公守法”成语故事的主人公是平原君. （） 2.“三万里河东入海.五千仞岳上摩天”中“三”和“五”都是实际的 数字. （） 3．“春秋——岁月”“鸿雁——书信”是两组意思相同的词语. （） 4．郑燮的《题画兰》借兰花表达了作者坚持操守.淡薄自足.追求个性 的情怀.（） 5.“花里带着甜味儿.闭了眼.树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.” 这句话是用想象的方式表达自己的感受的. （） 四、感悟语言.多种形式来实践. 1．根据要求.填写词语. A．描写英雄人物的成语： B．含有近义词的成语:
六年级语文上册全册教案（鄂教版） 单元 单元教学目标： 知识与技能： 学会和会认本组课文中的生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 体会文中重点词、句的含义，体会的写作方法培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。 过程与方法： 引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括主要内容。 指导学生揣摩作者的写作顺序和典型的写作特点。 情感、态度与价值观： 在理解主要内容的基础上享受读书的乐趣，交流读书的收获，提炼、总结出好的读书方法。 组织学生开展丰富多彩的读书活动。 单元教学重难点： 学会本组课文中的生字新词，积累语言。 引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括主要内容。 单元课时安排：
少年旅行队2课时 跟祖父学诗2课时 夏夜2课时 诗词诵读舟过安仁1课时 语文乐园3课时 少年旅行队 教学目标 知识与技能： 认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法 知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的 所见、所闻、所做、所感。 有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美 以及浓郁的抒情色彩。 背诵课文最后一部分。 过程与方法： 积累本课生词，并学会运用。 通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所表达的情感，及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。 画出重点词语，理解课文，体会诗人热爱自然，热爱生活的情感。 情感态度价值观：能够通过理解课文、朗读课文体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自
然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感 情。 教学重点、难点 能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。 教学准备 课前指导不知学生预习课文，查阅作者柯蓝的资料。 制作，创设情景，提示重点语句。 教学过程 课时 导入----调动学习热情 同学们，你外出旅行过吗？你觉得旅行的过程中最大的收获是什么？ 有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他们一起分享。［板书课题］齐读课题自读----发现与探究 自读课文，注意将字音读准。 检查生字的掌握情况。 ［出示：“少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探 索。”］师激情引读。诗人从哪几方面写了旅行队 在旅途中的所闻、所做？指名读课文
小学语文第十一册教案 第一单元 课文内容：桂林山水、林海、古诗三首（墨梅、竹石、石灰吟）、积累与运用。 教学目标： 一、创造自主学习的课堂空间，让学生在自主参与学习的过程中自 学自悟。 二、通过领悟祖国风景名胜的特点，陶冶爱美情趣。 三、学习作者认真细致的观察方法和情感细腻的造句技巧。 四、背诵相关章节。 教学方法： 范读，自读，情感体验。 教学时数：12课时 1桂林山水 教学目标： 一、创造自主学习的课堂空间，让学生在自主参与学习的过程中自 学自悟，自得其乐。 二、通过领悟桂林山水的特点，陶冶爱美情趣。 三、学习作者细致和具体形象地描写景物的方法。 教学重点： 感悟文章中优美词句的内在美。
教学方法： 发挥个性，自主学习；“像”“文”对照，多向导读。 教学过程： 第一课时 教学内容：《桂林山水》 一、带学生进入图文描绘的美景中。 1、播放录像片，配以课文朗读。 2、学生对图文进行整体感知，谈谈感受。 3、学生自由读课文。 二、学习课文第一段，思考课文是怎样评价桂林山水的。 1、自由小声读课文，学生质疑问难。 2、换词练习：区分“观赏”与“欣赏”。 3、指导朗读，读出赞美的感情和心情迫切的语气。 三、观赏漓江的水，学习第二自然段。 1、观看投影或录像中的漓江。 2、读课文，同桌交流：作者用什么和漓江的水比较？比较的目的 是什么？ 3、引导学生找合作伙伴，结成学习小组，用自己最喜欢的方式表 现大海的“波澜壮阔”和西湖的“水平如镜”。 4、读课文，抓排比句，找出漓江的特点。 5、引读自悟，学习这个排比句的写法。
6、指导学生用声音的变化读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。 第二课时 一、朗读第二段，表达自己对桂林的水的特点的感悟。 二、观赏桂林的山，学习第三自然段。 1、自学第三自然段，分小组讨论解决问题。 （1）伴读、轮读或自由读课文，画出描写桂林山的特点的词句。（2）再读课文，想一想这一段与第二段在写法上有什么相似之处？（3）学生在小组中观察自备的图片或照片，感受桂林的山与别处的山有什么不同？有哪些显著的特点？每组推选“优秀小导游” 发言。 2、学生汇报学习情况。 （1）请学生上板演桂林山“奇”“秀”“险”这三个特点。 （2）请学生汇报两段文字在写法上的相似之处。 3、请学生自由发挥想像，动手画一画桂林的山。 4、指导朗读，体味桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之 情。 三、学习第四自然段。 1、看图，启发学生把山水联系起来读。 （1）画出感受最深的句子。 （2）理解“画卷”“连绵不断”及“舟行碧波上，人在画中游”等词句。
鄂教版小学六年级上册语文《夏午》课文及教案 课文 从小，我就逃避午睡。 那时候，在北方乡下。我们家的院子很深，本来就静，午睡的时候就更静。 母亲总是逼着我午睡，而我，却常常在母亲睡着以后，悄悄地爬起来，轻轻地迈过那一尺高的门槛，经过开着荷花的院子，打开通往后花园的小门，去享受我自己的中午。 看！后花园真是色彩丰富！ 五颜六色的野花，红的、白的、粉的、蓝的、紫的，还有一半粉一半白，一半蓝一半红的。你简直数不清它们有多少种颜色！这些花在微风中摇动着，带着孩子似的娇羞。 花园的左边是菜园，种着刚从泥土里钻出来的小葱和被一个无形的嘴吹得越来越肥胖的茄子。可爱的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受着园中这一片宁静。 右边是花房，里面住着胆小娇贵的南方来的花。 祖母说，花园里面有狐仙，不许小孩子进去。我总是偷偷地往里走两三步，然后站在泥土的台阶上，想象狐仙的样子。 在我想来，狐仙是个爱午睡的老爷爷，留着长长的白胡须，穿着和胡须同色的布裤子。 “即使他发现我进来，他也懒得干涉我的。”我想。 而且，他可以同花朵们住在一起，我是多么羡慕他呀！ 地上总是有很多蚂蚁。它们一向勤劳，不停地忙着。 我看着它们匆匆地忙来忙去，可以看很久。不知为什么，它们那样吸引我的注意。我并不欣赏它们那瘦小的模样，但我欣赏它们的动作，沉着、迅速而有规律。有时，我也担心它们会迷路，当我看见一只蚂蚁走得太远的时候，就用一根
小草把它轻轻地拨回来。我不知道这样是否会扰乱了它的工作，耽误了它完成任务。 小时侯的夏日中午，总是这样过去，我从不厌倦那充满着生命快乐的花园。 现在，在这炎热的小岛上，我仍旧喜爱夏日的中午，我仍旧逃避午睡，因为牵挂着窗外那一大片绿色的稻田。风从海上缓缓地吹来，吹过院中大叶子的树木，发出潮水一般的声音。只有在炎热的夏日中午，才会有这样带着凉爽的声音！ 我坐在房前的躺椅上。 花醒着，草木醒着，风醒着，我也醒着，在夏午的阳光里。 我逃避午睡，因为我爱这世界。 教案 教学目标： 知识与技能： 1、学会9个生字。积累好词佳句。 2、理解课文内容，体会文中重点句的含义。想像作者在夏日中午逃避午睡的情景，感受作者对生命世界的热爱。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法： 1、积累本课生词，并学会运用。 2、通过充分的读，不同形式的读，体会文中所表达的情感，及蕴含的意境美。 3、画出重点词语，理解课文，体会作者热爱自然，热爱生命世界的情感。 教学重点、难点： 能结合重点词句理解课文内容，体会“我”对自然、对世界、对生命的热爱。 课时安排：2课时 教学过程：
2011——2012（上）六年级语文模拟试题 班级：姓名：分数： 一、积累运用 1、看拼音，写词语。（用楷书书写） yùào chìxùkuìfá忧（）（）丧（）热柳（）（）（）jiéhén miǎo chìfán zhí羡（）（）迹（）小训（）（）（） 2、改正下列词语中的错别字。（先在错别字下画上“”，再在括号里写出正确的字） 遗撼（）排徊（）肖遥（）蕴函（） 3、给下面带点的字选择正确的读音，画上“√”。 簿．（bóbù）子裹挟．（jiáxié）喘．（chuǎn chuǎi）气 4、根据意思写成语。 （1）抑制不住自己的感情。（）（2）形容在恶势力和困难面前不屈服，不低头。（）（3）形容山水风景优美。（）（4）集中精神，集中注意力。（）（5）比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受损失。（） 5、把下面的句子补充完整。 （1）我劝天公重抖擞，。 （2）风一律是梦的颜色，，。 （3）他山之石，。 （4）可怜九月初三夜，。 （5）天下兴亡，。 （6）燕子去了，有再来的时候；，； ，。 6、读下面的句子，体会作者是怎样表达感受的。 风里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 7、判断。你认为对的画上“√”，错的画上“×”。 （1）在口语交际中，要注意以理服人，以情感人。（） （2）“桑梓”与“故乡”的意思相反。（） （3）《匆匆》这篇课文，作者的最主要目的是告诉人们：时间过得很快。 （）（4）《养花》这篇课文的作者是陈慧瑛。（） （5）《莲》这篇课文中“其实曰莲子”的意思是：其实，是叫莲子。 （）（6）《海的颜色》这篇文章作者先提出“海一定是蓝色的吗？”接着分别写了西沙群岛那里的海水→渤海→西西里岛的海水→摩纳哥的海水。（）（7）“运斤成风”这个成语现在用来比喻手法熟练，技艺高超。（） （8）“船眼看就要撞在峭壁上，好多人不禁惊叫起来：‘哎呀，危险！’但是就在这时候，船拐了个弯儿，山峰一下子就被甩到后面去了。”这句话中“甩”写得多么形象、 多么生动、多么浪漫呀，竟然一下子把一座山峰抛到后面了，突出了水流之急。 （） 二、用心阅读 （一）太阳请假的时候 （以下A、B两题选做一题。在“A”或“B”上画“√”） A、这是课文的题目，这个题目写得很好，你认为好在哪里？ B、这篇课文在表达上（布局、构思等）上有什么突出特点。 （二）阅读语段，回答问题。