王霞飞小学数学名师工作室
湖南省长沙市浏阳市长郡浏阳实验学校小学数学王霞飞名师工作室是由首席名师（特级教师）1人，骨干教师20人，优秀青年教师60人，全省小学教师900余人，顾问9人共同组成的教育教学专业机构，是集教学、研究、培训于一体的网络教研共同体。工作室宗旨：以课程改革为背景，以教师专业能力建设为核心，以工作室活动为载体，通过名师引领、骨干带动，努力探索新课程背景下小学数学课堂教学模式。把名师工作室建设成教师成长的摇篮，造就具有学科研究特色的名、优、特教师队伍。
小学数学名师工作室方案 蜀光绿盛实验学校 “陈静小学数学名师工作室”方案 一、工作室的定位及目标 “陈静小学数学名师工作室”在“蜀光绿盛实验学校名师工作室”的引领下，借助名师工作室为载体，以课堂教学为主阵地，组织本名师工作室成员开展教育教学改革和教育科研工作；以课例研究为主要渠道，探究提高课堂教学有效性的科学途径和方法；以理论研讨为重要方式，提高教师教学理论水平。通过名师工作室三年一周期的带领和培养锻炼，有效促进教师专业成长，使本名师工作室成员在教育教学、理论科研、创新意识等专业素质方面显著提高，使教师不断向名师化发展。 二、教师培养 1.对招聘的工作室成员的要求和期望 （1）热爱教育教学工作，乐于奉献，关爱学生，热爱学校。 （2）树立素质教育的的根本思想，既教好书，又育好人，促进学生全面成长和个性发展。 （3）重视教育、教学、科研工作，积极主动参与过程活动，实实在在地开展教育教学、教研教改工作。 （4）主动学习，积极成长，不断向名师化发展。 2.工作室成员专业成长和专业发展的目标 （1）以课堂教学为主阵地，通过课例研究提高教师教学专业技能，形成符合个体特色的教学艺术，成为有教学内涵的教师。 （2）以教育科研为主要方式，通过课题研究提高教师教研教改能力，探索有效课堂教学方式；认真撰写教育教学经验论文，提升理论修养。成为既有教学实践研究，又有理论层次的教育者。 （3）以校本课程开发为实践基地，通过开发适合学校和学生发展的特色校本课程、校本教材，提高教师把握教育教学规律，掌握教育教学特点和课程开发的能力，成为教育教学的主导者。 3.工作室成员专业成长和专业发展的主要措施 （1）培养爱岗敬业、乐园奉献、积极向上、相互学习的工作室基本准氛围。 （2）工作室把教师培养、学习、锻炼、交流作为提高成员自身人文素养和专业技能的核心工作。 （3）鼓励成员发掘自身潜力，科学性、创新性地开展教育教学工作，形成成果。 三、教育教学研究 1.教育教学研究的主要方向 本工作室在教育教学研究方面，以《运用现代教育技术提高数学课堂有效性策略研究》科研课题为载体，着力研究现代教育形势下，有效运用具有科技含量的教学辅助手段转变教学形式、丰富教学内容、提高课堂教学有效性的策略，促进教学质量提高，促进学生全面发展。 2.从事该项研究意义及目前所具备的优势 本工作室开展的课题研究工作，是建立在教师具有现代教育意识、具备现代教育技术基本技能、丰富的现代教育技术资源、较为完善的现代教育硬件条件和教育科研能力基础之上的。因此开展课题研究工作有利于进一步提高教师专业技能，促进提高课堂有效性方式的研究，促进教师专业成长。 3.研究的主要内容 课题研究的的内容主要包括运用现代教育技术提高课堂有效性的方式、途径和学生发展目标。 4.研究的主要方法
江苏城乡建设职业学院 名师工作室工作方案 一、工作目标 （一）总体目标 通过本工作室的建设搭建，充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用，促进中青年骨干教师专业成长和名师领衔人自我提升，成为人才培养模式改革及专业建设的示范地和社会服务、成果转化的孵化地，促进学院教育事业更好更快地发展。 （二）年度发展目标 第一年： 1、组建工作室，选拔工作室成员，制定和论证工作室工作方案。 2、完善配备设施（包括工作制度等），指导工作室成员制定发展规划，建立工作室网页等。 3、适时组织成员到省、市名师工作室进行参观学习。 4、申报一个市级以上课题，以课题促进成员研究能力的提升。 第二年： 1、检查指导课题研究情况，确保顺利进行课题研究内容，部分成员能独立承担或参与课题研究工作。 2、撰写高质量的论文，并在公开刊物发表 3、提升个人教学理念、特色，完成学习记录及总结等。 4、建立名师工作室网站。利用网站定期开展在线交流、研讨，在线解答教师的有关教学问题。
第三年： 1、完成工作室教育教学科研成果展示，务求在科研、实践上对全院教师起到示范、引领作用。 2、提交研究的成果材料和工作室总结材料，接受学院的评估。培 3、养出一定数量的名师、优秀骨干教师。部分成员成为院级以上的骨干教师。在优秀教师成长的每一阶段中相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的公认的知名教师。 二、工作室组建 （一）领衔人简介 女、大学本科学历、硕士研究生、副教授，全国一级注册建造师，从1987年工作以来，一直坚持在教学第一线，在学校培养和本人的努力下，取得了较大的成绩。2006年7月被江苏省教育厅确定为江苏省职业教育领军人才，2005年被常州市教育局评为“常州市师德模范”、“常州市教育系统优秀党员” （二）成员名单
名师工作室成员个人三年发展规划 成为“名师工作室”的一名学员，这是对我的一种鞭策。在这里，我将有机会得到专家和名师的指导、并能与大家交流教育教学方法和理念。为了督促自己、努力提高自己的综合素质，使学习目标更加明确，依据“名师工作室”的实施方案，特制定个人发展规划： 一、个人发展目标： 1、通过名师引领并结合个人实际，开展教育教学实践和研究。 2、在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色。 3、参与名师的项目研究并完成相应的子课题的研究任务。 4、希望能全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。
二、个人发展计划： 1、端正学习态度，不断加强理论学习。 加入工作室后，借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的大脑。广泛阅读有关教育学，心理学等综合性的教育理论专著以及教育教学杂志和报刊，密切关注教育教学动态，自觉做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的教育教学理论水平。 2、优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动。在名师工作室里，有一批具备独特教育教学技巧和与众不同的教学方法的同仁，他们的教学手段和方法非常值得学习。在工作室里学习，我想会有不少机会接触到大家的教育教学高招，我会抱着虚心的诚意去聆听大家的教诲，在众人的帮助之下反思自己的教学安排、构思、设计，找到自己教学与名师教学之间的差距，并在名师的帮助之下一步一步地改进，争取听别人的课，长自己的能。在这三年中，我一
定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，在工作室名师们的指导下不断打磨，设计一些有特点的课，集百家之长，聚众人之思，共同促进教学更上一个台阶。 3、培养和锻炼独立的科研能力。 我要在这三年的时间里，进一步加强自己对相关知识的关注和探索，在工作室名师们的帮助、锤炼熏陶下，培养自己科研能力，将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果，鼓励和督促自己有更多的东西可以拿出来交流分享。为达到这样的目标，在接下来的学习周期里，凡是自己感兴趣，有想法的地方，就要勤于查阅相关资料，形成自己系统的见解，付诸笔端，力争每个学年有1—2篇成文的教育教学论文，督促自己成为一个研究型甚至学者型的老师。 4、从意识到行动上增强团队协作能力。 名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参与到工作
小学科学名师工作室实施方案 一、工作室的定位及目标 名师工作室要成为教师发展研究的窗口，成为教师发展交流体会、反思问题、解决困惑、创生智慧、形成思想的中心，成为令教师向往的“学习型”“研究型”的学术团队，努力探讨教师发展的思路和策略，努力建设“智慧型”教师队伍，形成一批在本县内外有较高知名度的个性鲜明的名教师。 组建学校名师工作室，是实施名师工程的重要举措，是为了充分发挥专家教师的专业引领作用，建立优秀教师间合作互动培养人才的新机制，使其成为我校优秀教师的重要培养地，优秀青年教师的集聚地和骨干教师的孵化地，从而促进学校教育教学事业更好、更快地发展。 二、工作室职责与分工 （一）职责 1、名师工作室各成员要全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职业道德，具有强烈的事业心和高度责任感，积极进取，勇于创新，敬业爱岗，乐于奉献，教书育人，为人师表。 2、名师工作室各成员应掌握先进的教育理念和教学思想，自觉学习研修，扎实掌握教育理论和学科专业知识，熟练运用现代教育技术手段；主动学习和了解相关学科国内外发展新动态，积极探索在教学实践中逐步形成自己的独特有教育教学风格，成为研究型、专家型的名师。
3、坚持“让名师在一线，还名师于课堂”的原则，名师工作室成员要积极承担教育教学任务，在学科教学中发挥示范、引领作用，积极承担教育教学培训任务。每位名师工作室成员在任期内必须培养和指导本学科青年教师二人，把名师工作室“在教、支教、带教”及工作绩效作为认定、考核名师工作室的重要依据。 4、积极承担教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等教学任务。工作室成员每年在县级以上执教示范课、观摩课不少于一次或在校级以上范围作专题学术讲座一次以上。 5、定期组织开展灵活有效的研讨活动，如校本教研、课例研究、教材分析、专题学习和教学反思等学术研究。不断反思自身的教育教学，主动承担教改实验或参与教科研立项课题，积极撰写有关的专业论文、经验总结、科研报告。工作室成员每三年至少参加一项市级教科研课题工作，至少一篇论文在市级以上刊物发表。 6、名师工作室各学科组有责任与市、县相关的名师工作室或相关的学科教研室对口合作，共同组成有层次有分工的市、镇、校三级名师的优质资源网络，充分发挥和共享名师优质资源。 7、加强完善名师工作室的网站建设，形成本学科工作室的特色，提高网页点击率、更新率，网页内容既反映工作室工作进展情况，更要提供贴近本学科教学实际，与时俱进的课
名师工作室成员个人三年发展规划 孙庄校区苏元超 成为孙庄校区“名师工作室”的一名学员，这是对我的一种鞭策。在这里，我将有机会得到专家和名师的指导、并能与大家交流教育教学方法和理念。为了督促自己、努力提高自己的综合素质，使学习目标更加明确，依据“名师工作室”的实施方案，特制定个人发展规划： 一、个人发展目标： 1、通过名师引领并结合个人实际，开展教育教学实践和研究。 2、在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色。 3、参与名师的项目研究并完成相应的子课题的研究任务。 4、希望能全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。 二、个人发展计划： 1、端正学习态度，不断加强理论学习。 加入工作室后，借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的大脑。广泛阅读有关教育学，心理学等综合性的教育理论专著以及教育教学杂志和报刊，密切关注教育教学动态，自觉做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的教育教学理论水平。 2、优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动。
在名师工作室里，有一批具备独特教育教学技巧和与众不同的教学方法的同仁，他们的教学手段和方法非常值得学习。在工作室里学习，我想会有不少机会接触到大家的教育教学高招，我会抱着虚心的诚意去聆听大家的教诲，在众人的帮助之下反思自己的教学安排、构思、设计，找到自己教学与名师教学之间的差距，并在名师的帮助之下一步一步地改进，争取听别人的课，长自己的能。在这三年中，我一定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，在工作室名师们的指导下不断打磨，设计一些有特点的课，集百家之长，聚众人之思，共同促进教学更上一个台阶。 3、培养和锻炼独立的科研能力。 我要在这三年的时间里，进一步加强自己对相关知识的关注和探索，在工作室名师们的帮助、锤炼熏陶下，培养自己科研能力，将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果，鼓励和督促自己有更多的东西可以拿出来交流分享。为达到这样的目标，在接下来的学习周期里，凡是自己感兴趣，有想法的地方，就要勤于查阅相关资料，形成自己系统的见解，付诸笔端，力争每个学年有1—2篇成文的教育教学论文，督促自己成为一个研究型甚至学者型的老师。 4、从意识到行动上增强团队协作能力。 名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参与到工作室这个新的集体当中，把工作室的事情当做自己的事情来做，以百分之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中，并发挥个人的力量，为集体荣誉和成就的取得积极工作。虚心地向那些有成就
小学科学工作室两年规划 （2018.9——2020.8） 一、工作室创建背景及总体思路 2018年8月6日，市教育局下发了《关于中小学名师工作室建设工作的通知》[高教字（2018）82号]，并组织了四个学科15个名师工作室和青年教师工作坊的启动仪式。为加快推进市小学科学教师的培养提高，充分发挥研训部门教研员及基层学校骨干教师的引领、示范和辐射作用，特成立了小学科学工作室。 基于我市当前小学科学教育环境和学校教育教学的实际需求，小学科学工作室的根本目标是：贯彻落实“小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础”的课标要求，让老师和学生都爱上科学课。工作室的总体思路是：以市教育局文件精神为指导，以“专业引领，共同发展”为宗旨，以课堂教学为主阵地，以教育科研为先导，以网络为交流载体，聚集小学科学教学骨干教师，聚焦小学科学课堂教学问题，以促进小学科学高效课堂为根本目的，并通过开展行之有效的学习与实践活动，促进中青年教师专业成长以及骨干教师的自我提升，为全市小学科学教师的专业成长提供学习交流的平台。努力探索适合我市小学科学课堂的教学模式，为提高全市教育教学质量做出应有的贡献。工作室的理念是：动脑爱思考，探究亲手做，师生齐收获，爱上科学课。 二、总体目标和年度工作任务 工作室总体目标 营造浓郁的教科研氛围，提高工作室成员的教科研意识和水平。落实小学科学课程标准，探索培养学生科学素养的方法和途径，使教师、学生爱上科学课。发挥工作室主要成员的引领辐射作用，使之成为小学科学教师专业发展的摇篮、教研活动的基地，交流互动的平台，通过一系列专题研究，探寻小学科学教研教改的新思路、新方法。力争两年后，本工作室能在我市及保定市范围内，形成一定的影响力，培养一批有一定影响力的省、市级小学科学教师，全面提升我市小学科学学科的教学质量。 工作室年度工作任务
数学名师工作室个人总结范本通用版 General edition of personal summary model of famous mathem atics teacher's studio 汇报人：JinTai College
数学名师工作室个人总结范本通用版 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 时间飞逝，加入"xx名师工作室"已经有一年了。回顾在名师 工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但是十分珍视这次宝贵的学习机会，全身心的沉浸在浓厚的学习氛围之中，被王老师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高度的责任心、独有的人格魅力所折服，不仅开阔了视野，增长了见识。 一学期的学习，内容丰富，形式多样，既有王老师的专 题讲座、示范课，又有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课研讨。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。 一、理论积淀，提升素养 还记得刚开始参加工作室活动，我都感到一种压力，毕 竟自己是刚刚迈入教师这个行业，有很多东西我要去学习。同
样，在工作室的每位姐姐们都是如此的优秀，我会常常问自己：我行么？xx老师在每个星期四活动的时候，我们都先会集体 讨论，她为了培养我们评课的能力，工作室每位成员都要各自发言，这时候在脑袋里转的就是：我要说什么？这样说对么？我行么？可是在这个工作室里首先xx老师真的把我们当成她 的妹妹看待，其次，工作室的姐姐们都很优秀，有什么问题大家一起来，我们就像是一个大家庭。渐渐地，我们彼此熟悉；渐渐地，我们相亲相爱；渐渐地，我把这种压力变成动力。 （一）心中有《课标》 心中有课标，是一个老师上好数学课的前提。《如何听课、评课》这次讲座，王老师给我们作了一个很好的榜样，她举行的“讲课—说课—评课—课标解读”一条龙活动，让我切实感受到《课程标准》的重要性。只有学好《课程标准》，做到心中有《课程标准》，才能上好课。学生主动参与课堂活动，让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新。 （二）数学思想方法 xx小学的`《数学教学思想》这次讲座，王老师在每一节课中都非常重视对学生进行数学思想方法的渗透。在王老师的引领下我也查阅了关于数学思想方法方面的问题。“数学思想”
附件三 名师工作室导简介 （注：内容不分先后） 二〇〇六年一月
黄浦区英语教学研究工作室导师高炎，黄浦区教师进修学院高中英语教研员、教研室主任，上海市特级教师，上海市第二期课程改革试验教材审查组和上海市中小学双语教学实验研究指导工作小组成员，上海市中学教师高级职务外语学科评议组组长，国家基础教育实验中心外语教育研究中心学术委员，国际英语外语教师协会（IATEFL）国际会员。曾获上海市园丁奖，全国中小学外语教师园丁奖。 高炎同志担任教研工作13年，第一线课堂教学经历21年。他先后在初中、高中、教师进修班任教英语。曾担任中学外语教研组长，教导主任。曾公派到英国兰开斯特大学进修。 在长期的教育生涯中，高炎同志不断研究，有所发现，勤于总结，他参加编写或主编的教材、辅助教材，工具书以及教学参考书近二十本。 高炎同志曾参加《面向21世纪上海市中小学外语学科教育改革行动纲领》的研究和起草以及《上海市中小学英语课程标准》的编制工作；参加高中和初中《牛津英语》和《新世纪英语》教材，高中、初中和小学英语听力辅助教材的审查工作；参加上海市高考英语口试、高中和初中英语毕业文化考试和上海市中小学英语学业水平等级考试的命题和审题工作。 高炎同志重视对青年教师的培养，他热情为中青年教师提供咨询指导，努力为他们创造有利条件。他参与带教的中青年教师有的破格晋升职称，有的提拔为教研组长，有的在市级评比中获高奖，有的已经著书立说。近三年来，第一批英语名师工作室学员在他的带领下，在教学和研究方面取得了骄人的成绩。他们全部成为区、市骨干教师，在英语教学领域里发挥着日益增大的作用和影响。 目前，高炎同志主要研究英语课程与教材、教学策略与方法，课堂教学设计、实施与评价。
名师工作室成员个人总结（八篇） （篇一） 时间飞逝，加入“**名师工作室”已经有一学期了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中茁壮成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但是我十分珍视这次宝贵的学习机会，全身心的沉浸在浓厚的学习氛围之中，被杨老师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高度的责任心、独有的人格魅力所折服，不仅开阔了视野，而且增长了许多见识。 一学期的学习，内容丰富，形式多样。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程，也是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。 一、理论积淀，提升素养 还记得刚开始参加工作室活动，我都感到一种压力，有很多东西我要去学习。同样，在工作室的每位同事们都是如此的优秀，我会常常问自己：我行么？渐渐地，我们彼此熟悉；渐渐地，我把这种压力变成动力。 （一）心中有《课标》 心中有课标，是一个老师上好数学课的前提。《如何听课、评课》
这次讲座，杨老师给我们作了一个很好的榜样，让我切实感受到《课程标准》的重要性。只有学好《课程标准》，做到心中有《课程标准》，才能上好课。学生主动参与课堂活动，让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会解决问题。 （二）数学思想方法 杨老师在每一节课中都非常重视对学生进行数学思想方法的渗透。在杨老师的引领下我也查阅了关于数学思想方法方面的问题。“数学思想”是数学学科中学生应该理解的学科“基本结构”。我们应明确在向学生传授数学知识的同时一定要重视数学思想方法的渗透，为学生的终身发展着想。 （三）思考的力量 课堂框架：情景、学科+问题串，让课堂富有生机、富有活力、富有动感；“简约教学”——数学使一切科学变得简单，让我们的教学从简单开始并变得像呼吸一样自然与自由，简单到不拒绝任何一个学生的参与。 二、听课观摩，增长智慧 本学期，有幸多次听工作室老师的常态课。这些课都体现着新课改的要求、趋势。课堂生动，预设生成与动态生成相结合。目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。通过观课议课活动，我在工作室学到了许多知识，在随后的教学中，我特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；将学生推到学习的主体地位上，让学生成为情境展开过程中的主角，从而使
小学科学名师工作室活动计划篇一：小学科学名师工作室学员学习计划 小学科学名师工作室学员学习计划 成为包河区小学科学名师工作室的一名学员，这是对我的一种鞭策。在这里，我将有更多的机会与大家交流、得到更多老师的指教、学习更多的教育教学方法和理念。为了督促自己、努力提高自己的综合素质，使学习目标更加明确，特制定以下学习计划： 一、学习总目标 在三年中积极参加各项工作室的学习，同时加强自身学习，通过不断的实践与交流学习努力使自己成为一名较优秀的小学科学教师。 二、分阶段目标 XX年学习阶段达到目标： 1、能较准确地把握科学课的特点，用科学的语言指导教学。 2、提高自身的科学教学理论知识储备。 3、较准确地把握教材，教学思路清晰、环节清楚。 4、能有条理的指导学生做好实验。 5、能初步掌握一些教学所需的多媒体操作技能。 XX年学习阶段达到目标： 1、能较深入地了解教材、把握教材。
2、教学方法恰当合理，能适当地运用一些教学技巧。 3、逐渐形成自己的教学风格。 XX-XX年学习阶段达到目标： 1、形成自己的教学风格。 2、能运用一定的教育教学理论指导教学。 三、学习内容 1、积极参加名师工作室组织的各项学习、交流活动。 2、在自身的教学过程中多作总结反思。 3、积极阅读与教育教学有关的杂志和报刊等书籍。 4、积极撰写教育教学案例、论文、随笔。 5、经常上名师工作室博客，积极向各位老师学习、请教。 此外，为了切实、有效地达到以上学习目标，应做到合理的安排工作与学习的实间，循序渐进，持之以恒。 小学科学名师工作室学员学习计划 >>查看更多 统战部办公室工作个人工作计划 县酒管办工作计划 办公室信息处工作总结及工作计划 XX年公司办公室工作计划 文学社工作计划 XX年学校办公室工作计划 县扶贫办公室工作计划
数学名师工作室个人总结 马关县夹寒箐镇中学段顺国 光阴荏苒，时光飞逝，转瞬间，一学年已经过去了。在这一年中，虽然忙碌，但我感觉过得很充实。这一年中，我积极参与我们数学名师工作室小组组织的各种教研活动，共同研讨各种教育教法，相互听课评课，取长补短，在教育思想理念和教育技能方面都有了相应的提高，现将本学年的名师工作室工作作如下总结： 一、注重提高业务水平 在这一学年里，我积极参加各种学习，在新的形势面前，积极探索工作新思路，转变思维方式，结合工作实际，与时俱进。进入名师工作室后，积极参与每次教研室组织的名师工作室活动，向各位新老教师学习各种教育教法和教学技能。特别是参加名师工作室组织的说课大赛，我深深地感到自己的理论水平和教学技能的不足。所以，我就充分利用课余时间静下心来学理论知识，提高自己在数学教育领域的理论修养，以及语言表达、文字表达等方面的综合能力。此外，我还积极运用多媒体辅助教学，为有效教学的提高创造了有利的条件。 二、注重提高教学能力 作为一名数学教师,我充分认识到自己是课堂教学的实践者，我在日常教学工作中从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，扎扎实实做好常规工作，做
好教学的每一件事。 在本学年中，我努力让自己做到遵循教育规律，教书育人，因材施教，循循善诱，诲人不倦的教育风格，精心钻研教材、研究教法。工夫不负有心人，一年下来，我所教的班级成绩在全校同一学段取得了可观的成绩。 三、注重团结合作能力 本人在平时的工作，注重在书本中学、在工作中学、在实践中学，与教师之间建立积极的团结合作伙伴关系，在学生中除了做到严肃的师生关系外，还尽力做到与学生建立友谊关系，让学生在心理上有种严而不惧的思想。在日常教学工作我把自己在参与过程中的体会、感悟、思考、变化以实话实说的形式进行交流，在我积极参加过程的同时，对教学有了新的感悟，教学组织能力得到了提高。我通过教学实践来发现教学中存在的各种问题,积极参加与学校和教研组的各种教研活动,充分发挥个人的能动作用,努力探索解决问题的途径和方法,促进教学方式和学习方式的转变,使新课程的理念落到教学工作的实处。 四、存在的不足和今后努力的方向 通过一学期来的工作实践，我感觉名师的责任不仅仅是提高自己的教学水平和科研能力，还要提高自身的课程实践能力，还要发挥工作室的示范、辐射、提升作用，为学校的教学发展贡献力量，而这正是我所欠缺的！面对自身的不足，领导的信任，以及工作的现实需要，我不敢懈怠，只有更加努力。新的学年开始，我将继续努力，立足本职，乘势而上，再添新绩。
名师工作室成员个人工作总结 2018年5月，我有幸成为**名师工作室的一员，既兴奋又紧张，同时又深感荣幸，还有机会学到更多。 这一年来，我并没有多少值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但是十分珍视这次宝贵的学习机会，全身心的沉浸在浓厚的学习氛围之中，被王老师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高度的责任心、独特的人格魅力所折服，不仅开阔了视野，增长了见识，更主要的是使自己教育教学水平得到了很大的提升。 一年的学习，内容丰富，形式多样，既有王老师的专题讲座，又有工作室成员围绕专题进行的各种实践课、观摩课，也有自己执教的实践课。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。 一、理论积淀，提升素养 在这一年中，我按照工作室计划“十个一”的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。 1.心中有课标，是一个老师上好课的前提。一年来，我仔细认真地再次研读了《数学新课程标准》，心中对教育教学工作的目标更明确，方向也更清楚了，为工作的落实打好了基础。
2.经常观看数学学科优秀课堂教学视频，“名师之路”、“千课万人”等名师专家的专题讲座和教学视频，学习总结优秀课堂的方法特点，把理论与实践进行结合研究。 3.阅读优秀的教育教学书籍，认真拜读了华中师范大学教授张奠宙教授等著的《小学数学教材中的大道理——核心概念的理解和呈现》一书，全书对小学数学教材中28个重要概念，分别按“原始文稿”、“一线回声”及“数方夜谈”等三个维度进行阐述和交流。手捧此书，犹如与大师现场对话，收获颇丰。并认真撰写读书心得，提高自己的教育教学理论水平。 二、观摩实践，增长智慧 我积极参加工作室、**县教育局、**县国培办、县教研室及学校举办的各项活动。先后参加了2018年陕西省教学能手高级研修班培训，和其他县的省级教学能手同课异构《三角形的面积》一课；参加了“临渭金秋”课堂教学成果展示小学数学教学专场；参加了**名师工作室“助力课堂观察，把脉问诊教学”活动第三站---**县四知学校的活动；参加了**名师工作室“助力课堂观察，把脉问诊教学”活动第五站---**小学的活动，和陕西省学科带头人胡**同课异构《植树问题》，课上在教给孩子知识的同时更注重数学思想方法的渗透，使孩子们建立模型思想，从而解决生活中的类似问题；参加了2018国培计划第二次送教下乡**学校教学点的活动；还参加**县教师进修学校在暑假期间举办的第四轮次继续教育，并作为授课教师给全县数学教师上了一节示范课《分数的基本性质》等。在培训活动中，我有幸聆听王**
小学数学名师工作室工作计划 篇一：小学数学名师工作室个人年度工作计划 小学数学名师工作室个人年度工作计划 （20XX年11月——20XX年11月） 抚民中心小学陈静 本学期，我有幸被推荐参加辉南县名师工作室，与很多的其他学的学校的老师共同研究有关小学数学有效课堂的教学，感到无比兴奋，本学年我将以“名师工作室”为平台，积极进行课题的研讨交流，学习名师和工作室其他成员的先进的教科研思想理念。严格要求自己，刻苦自律，按时完成研修任务，提高科研意识和研究能力。抓住与名师交流的机会，在实践中积极探索、积累、突破、更新，争取成为一名真正意义上的名师。 一、、年度目标 1、一年内至少要读两本教育著作，并认真记好学习笔记，奠定理论基础。 2、观看数学名师的教学视频，多聆听专家讲座报告，以此拓宽视野、提升素养。 3、校内公开课确保每学年6节，并争取参加上级组织
的公开课。 4、每学年至少要撰写1篇好文章（论文），并积极向市级以上刊物投稿。 5、每月至少一次上网参加“名师工作室网页”相关的各种活动，积极在网上上传自己的教育教学心得和感悟,更新教育博客。 6、积极投入到工作室的科研课题，《小学数学课堂有效练习的研究》之中。 三、具体安排 篇二：兴安小学数学名师工作室活动计划 数学名师工作室计划 兴安小学 一、指导思想 以安丘市名师工作室文件精神为指针，在上级教育主管部门的领导和专家指导团的带领下，本工作室将遵循青年教师专业成长的一般规律，以专业特色的打造为核心，以课题研究引领为抓手，以导师咨询引领为保障,在专业思想、学科素养、研究视野、教学风格等方面有快速提升。 二、工作目标 本工作室将围绕兴安小学名师工作室章程制定的工作目标，努力传播并总结先进的教育理念和教学方法，帮助教师提高教育教学能力，坚持刻苦钻研业务并发挥名师在教育
名师工作室成员个人工作计划 富路镇中心学校李德春 本人有幸成为富裕县富路镇中心学校数学王淑艳名师工作室的成员，有望在此工作室的培养下积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。争取早日成为我县教育事业先行人才，争取早日成为名副其实的名师。现针对自身的特点制定个人工作计划如下： 1.强化学习，提高自己的理论水平。要高度重视自身理论水平的提高，要自觉学习数学专业基础理论和教育教学理论，养成阅读的好习惯。并撰写2篇以上的读书心得。 2.积极承担公开课，提高自己的教学水平和教研能力。积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。在一学年中承担校级评课2节，承担校级公开课2节，县级以上公开课1节，县级以上经验交流1次。要积极参加所在县（市、区）举办的教学观摩研讨活动和“送教下乡”活动。 3.大胆实践、探索，开展课题研究，提升自己的教研水平。工作室的总课题为《互动生成数学教学策略的研究》，根据自身实际，根据工作室总课题拟定《有效促进师生交往和共同发展的研究》为子课题开展研究，制订子课题三年实施方案，做到每学年有课题研究计划和小结，三年有课题研究总结。 4.积极主动参与工作室QQ群交流研讨活动，不断提高自己的教研能力。本学年可利用工作室QQ群开展网络备课或专题研讨活动，帮助教师解决教学中的疑难问题。 5.培养、带动一批教师的专业成长，提高自己的引领水平。在所在县（市、区）选定3～5个中青年教师，作为自己“传、帮、带”的培养对象，作为自己的合作、教研团队，带领他们参与有关教研活动，引领他们的专业成长。 6. 及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，撰写教学文章，不断提高自己的写作水平。撰写2篇教学论文（包括教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等），并积极主动投稿，力争在2014年6月前发表1篇CN级教学文章。 2014-2015学年个人工作计划 一、个人工作目标 再次成为“富裕县富路镇中心学校数学王淑艳名师工作室”成员，是一份信任和荣誉，更多的是一份责任和义务。以此为契机，加强教育教学理论学习，虚心接受工作室领衔人的指导，踏实工作，深入研究，钻研新教材，开展课题研究，探索有效教学方法，培养青年教师，积极参加工作室QQ在线交流研讨活动，解答教学疑难问题，学习传播教研教改信息。发挥示范、引领和辐射作用。不断提升自己的专业知识和理论水平及教学水平，促进自我的成长发展。积极探索小学数学教学中存在的问题及解决的对策，推进小学数学教学改革与发展。 二、主要工作及措施 1.加强业务理论学习。工作室每年为我们每个成员购买2本专著，本学年应完成工作室的读书任务，至少研读2本以上的教育教学专著，并撰写2篇以上的读书心得。并利用工作室QQ群进行学习心得交流分享，分享彼此的感悟与收获。 2.承担公开课和专题讲座。积极承担公开课和讲座。今年应承担校级以上评
金伟平科学名师工作室2016学年工作计划 一、指导思想： 本学年我将以教师为主体，以新的课改理念为导向，以工作室工作计划为核心，以小学科学教育为研究领域，以学术交流、教艺切磋、互动提高为基本宗旨，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展小学科学学科教学研究，努力提高课堂教学效率，实现“扎实、高效”课堂的教学，培养学生的科学学习兴趣和自主学习科学的能力，全面提高学生的综合素质，开创我区科学课程改革新局面。 二、工作目标 1.提高课堂教学水平。通过名师工作室及小学科学特色教师互助共同体的系列活动，尤其是课堂展示、观摩、交流等活动的开展，切实提高各位成员的课堂教学水平，加深对小学科学教学前沿理念的理解和把握，将教学理念融入教学行动，化入课堂实施。 2.提升教育研究能力。通过研课标说教材、行动研究、自主学习等活动，在实践中深化理论，在理论学习中促进实践，提高工作室成员的教科研水平。 3.推进区域小学科学教学活动。通过名师工作室及特色教师互助共同体的活动，做好小学科学的示范引领作用，以点带面，争创精品学科。发挥成员的榜样作用，带动相关学校科学教师的素养提升和学科凸显。 三、主要措施 1.聚焦课堂教学，塑造个性特质 课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学。本室的工作重点之一，就是进一步提升工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。 为此，本学年，每位工作室成员都要按照目标责任书所指定出来的：上好一节公开课，上交公开课的教学设计和课后反思；外出参加一次研讨，并撰写体会文章。同时，工作室将采取送教下乡或以同课异构形式听课、研课，举行工作室全体成员课堂教学能力的全方位展示的活动，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。 2.开展教学研究，提升科研水平 教科研是软实力，是教育教学的第一生产力。本学年要求各位成员在原有研究的基础上，对教育中的实际问题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水
小学数学名师工作室研修方案 一、工作室目标 本工作室以课堂教学为主阵地，组织名师工作室成员开展教育教学改革和教育科研工作；以课例研究为主要渠道，探究提高课堂教学有效性的科学途径和方法；以理论研讨为重要方式，提高教师教学理论水平。通过名师工作室三年一周期的带领和培养锻炼，有效促进教师专业成长，使本名师工作室成员在教育教学、理论科研、创新意识等专业素质方面显著提高，使教师不断向名师化发展。 二、教师培养 1.对工作室成员的要求 （1）热爱教育教学工作，乐于奉献，关爱学生，热爱学校。 （2）树立素质教育的的根本思想，既教好书，又育好人，促进学生全面成长和个性发展。 （3）重视教育、教学、科研工作，积极主动参与过程活动，实实在在地开展教育教学、教研教改工作。 （4）主动学习，积极成长，不断向名师化发展。 2.工作室成员专业成长和专业发展的目标 第一年：对数学教材有深入研究，对课堂教学有独特看法，不仅能上出高质量的课，也具备指导他人上好课的能力，享有学科发言权。 第二年：能独立承担或参与课题研究工作，撰写高质量的论文，并在市级以上刊物发表。 第三年：成为市级以上的骨干教师。 3. 工作室成员专业成长和专业发展的主要措施 ⑴制订规划。本工作室结合成员的自我发展计划，为成员制定专业发展的三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。 ⑵读书自学。工作室成员要积极参与系统学习学科的前沿理论
与课程改革理论等读书活动。 ⑶专题研究。工作室成员要积极参加工作室确定的科研课题，做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。负责人深入到工作室成员的课堂教学中，定期听工作室成员的随堂课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正；定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。 ⑷参加培训。参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛，承担各级小学数学学科的培训，发挥名师的示范辐射作用。 ⑸外出实践活动。创设条件，让工作室成员能够定期外出参观学习，更新观念，并在教学过程中进行尝试性实验。 三、工作室的专业发展措施 1、营造“工作室”文化氛围 营造团结合作、民主开发的学术氛围，工作室成员能畅所欲言，在争论与思辩中贡献智慧、分享智慧，实现共赢，使工作室成为教学思考的“智囊团”。 2、丰富“工作室”活动内容 学习活动：研读理论。采用分散学习和集中学习相结合的方式组织工作室成员认真学习新课程理念，领悟其精髓，为把理念落实于课堂夯实基础；研读教材。熟悉新课程背景下编写的相关教材。 研讨活动：“工作室”将采用独立学习、集中讨论、听课磨课等多种活动方式展开活动。每个成员每学期至少开一节研究课，其他成员观摩，然后就教学中的主要问题展开讨论，在活动中增强凝聚力和向心力，不断提升“工作室”的研究力量。 四、工作室的规章制度 1.会议制度 （1）每月召开一次工作室会议，交流前期工作，讨论布置下阶段工作。
贵州省乡村名师郑霁月工作室成员个人发展规划 五里布依族苗族乡落圈小学马蓉 成为郑霁月名师工作室的一名学员，这是对我的一种鞭策。在这里，我将有机会得到专家和名师的指导、并能与大家交流教育教学方法和理念。为了督促自己、努力提高自己的综合素质，使学习目标更加明确，依据郑霁月名师工作室的实施方案，特制定个人发展规划：一、发展目标： 以名师工作室为成长平台，以课程改革为中心，以创新为动力，以网络为交流载体，深入探索小学语文教学改革，落实课堂实践，深化阅读反思，强化教育科研，操练技术，修炼思想，将读书与思考、实践与研究相联系，努力成为具有良好师德修养、先进教学理念、厚实专业素养、开阔教育视野、较强科研创新能力，有一定影响的教师。 二、自我规划 1.一步一脚印 随着时代的发展和科技的进步，教学内容和教学培养目标不断更新，教师需要掌握的知识越来越多。教师不仅要扮演“传道、授业、解惑”的角色，更要担当教学的“组织者、设计者、合作者”，为了满足教学和工作的需要，我要不断的学习，不断更新自己的知识结构。 2.钻研教材，积极反思 教学方面努力探索新课程背景下的课堂的有效性。例如，把备课的重心转移到学生身上，突出学生主体地位；促进学生的全员参与；努力营造和谐宽松的氛围，又能有效地让学生获得语言知识和技能；
注重培养学生自主学习，合作学习，探索学习的好习惯，培养学生的创新精神、实践能力，独立解决问题的能力。与此同时，作一些尝试性的变革，着重体现备课中教学目标多元化、教学方式多样化和教学内容生活化等理念，加强与学生实际生活的联系，上出趣味十足，生机盎然的精品课，争取每堂课都有亮点，都有提高学生兴奋程度的点。 教师的实践性知识。教师的实践性知识是指教师面临实现有目的的行为中所具有课堂情景知识以及与之相关的知识。更具体地说，这种知识是教师教学经验的积累。而这类知识的获得，因为其特有的个体性、情境性、开放性和探索性特征，要求教师通过自我实践的反思和训练才能得到和确认，靠他人的给予似乎是不可能的。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。 实践证明，凡善于反思，并在此基础上不断进行努力，提高自己教学效果的教师，其自身的成长和发展的步伐就会加快。在教学中，一旦教师熟悉教材，特别容易陷入机械重复的教学实践中，处在经验性思维定势、书本定势、权威定势和惰性教学之中。因此，开展教学反思，加强教师自我评估和自律学习对教师主体的发展特别重要，教师只有把自我的发展看成是必需的和必要的，才会努力的去发展自我，建构自我，对自己的发展形成整体性的看法，从而不断促进自我学会教学，教会学生学会学习。 3.学以致用 教师条件性知识。教师的条件性知识是指教师所具有的教育学与心理学知识。虽然学过此类相关知识，但是不能忘掉教育的前提就是
2020小学科学名师工作室学员学习计划 认真学习教育学、心理学，理解“课程改革纲要”、“课程标准”、“课标解读”的 基本理念，及时更新教育观念，自觉改进教学，是教学具有创新性，形成独特的教学风格。 “吾日三省吾身”。被书写下来的思考，才是沉淀下来的智慧。我还写得不好，但是 总是鼓励自己：“如果不是你这么坚持写，那一定更烂!所以写吧。”除了完成工作室要 求的“作业”外，我写课后反思，写教学案例，写教学设计，出练习题等。不是为了参加 什么比赛，只是为了自己能保持思考，笔尖能永远润滑。 同时在名师工作室学习中，我有幸听了几堂让人耳目一新的优质课。昆十七中的包俊 辉老师对课文内容独特的处理方式，使我明白了“教无定法”的道理。昆三中董莉老师巧 妙利用手中的教学资源来实现课堂教学效果的最优化。高新一中刘波老师的展示课导入自然，信手拈来，凸现了他扎实的教学功底;五华实验中学李红梅老师的公开课充满激情， 具有较强的感染力。总之，这些老师的驾驭课堂教学的能力使我大开眼界，深深感到自己 的课堂教学中的不足之处。 注：政治学习时间每隔二周一次，如有变化，另行告知。各年级组组长务必根据学习 计划，认真组织教师学习与交流，并做好有关学习记录 加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作，利用博客这一平台不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道。工作室成员要坚持经常进入博客圈，坚持围绕教学和研究写博、读博、评博，使交流成为现实，达到团队共进的目的。 a) 专业阶段科目：单选、多选、主观题(计算题、综合题、案例分析题、英文附加题)，其中客观题不超过50%，主观题占50%以上，综合题占考试题的30%以上。>>>>点击 阅读全文 导师组织的专家讲座使我对新课程标准下如何做一名优秀的教师有了一个比较清楚的 认识：首先，必须树立正确的课程观，深层认识英语学科的功能和价值;其次，要明确课 程的三维目标系统，同时还要建立大课程的观念，把英语学科和其他学科如信息技术等有 机地结合起来。赵老师还通过大量生动的案例讲述了如何有效地教育学生，对我的教学工 作起了积极的指导作用。 一年以来，在校领导及同事们的支持和帮助下，以党的新时期精神为指导，本人能努 力做好各项工作，认真地履行了自己的职责。现将一年来的政治思想、教学和学习等方面 的工作报告如下： 聚焦课堂。我们致力于把工作室建设成为xx市数学教研、科研的中心之一，本年度，我们将继续立足课堂，紧紧围绕“基于建模思想的三材开发”研究课题高工作室成员专业