人教版(三年级起点)三年级下册信息技术教案
第一课:用浏览器上网
教学目标:
知识与技能:1、了解计算机网络的知识;2、熟悉IE浏览器;3、能够浏览网站。
过程与方法:通过讲解,使学生明白互联网的概念及学会浏览网站。
情感态度与价值观:学会操作计算机,进入互联网世界。
教学重点:能够学会浏览网站
教学难点:计算机网络的概念
教学准备:计算机、多媒体课件
教学方法:上机操作
教学过程:
课前小研究:
搜集有关互联网的知识。
第一课时
课时目标:
学习《用浏览器上网》
教学过程:
一、课程引入
1、网站的概念;
2、什么就是浏览器。
二、启动IE浏览器
方法一:启动计算机后,双击桌面上的图标,或任务栏左侧的按钮,就可以启动浏览器了。
方法二:利用开始按钮,打开开始菜单,单击程序选项,然后单击程序菜单中的Internet Explorer命令。
三、访问网站。
因特网上的每个网站都有自己的网址。在接入因特网的计算机上启动浏览器后,在浏览器窗口地址框中输入网址,就可以访问相应网站了。
动手做:
访问北京动物园网站。
步骤:
1、启动IE浏览器;
2、双击地址框中空白处,框内文字变为蓝底白字;
3、敲击键盘上的退格键或删除键,删除框中的字符;
4、输入网址后敲一下回车键;
稍等一会儿,IE窗口中就会显示出北京动物园网站的网页。
四、浏览网站:
除首页之外,一个网站往往还有许多网页,她们一般都通过文字、按钮、图片等与
首页相连接。把指针移动到那些文字、按钮或者图片上时,指针变成小手形状,在这种状态下单击鼠标,就可以打开相应网页。
板书设计:
一、用浏览器上网
1、网站的概念;
2、什么就是浏览器。
课时作业:完成课后练习
课后反思:
第二课:查找信息
教学目标:
知识与技能:1、了解搜索引擎;2、学会使用分类目录查找信息;3、学会使用收藏夹。
过程与方法:通过讲解,使学生明白怎样快速获取网络中的有用资料。
情感态度与价值观:学会在互联网世界中查找对自己有用的信息。
教学重点:什么就是搜索引擎
教学难点:分类目录的使用及收藏夹的应用
教学准备:计算机、多媒体课件
教学方法:上机操作
教学过程:
课前小研究:
搜集有关搜索引擎的知识。
第一课时
课时目标:
学习《查找信息》
教学过程:
一、课程引入
1、搜索引擎的概念;
2、什么就是分类目录。
二、通过分类目录查找信息
提供分类目录的网站有很多,现在大家常用的有“好123”、“2345”网址导航等。
动手做:
用“好123”网址导航中的分类目录查找介绍儿童文学的网站。
步骤:
1、启动IE浏览器;
2、在地址框中输入网址,然后敲回车键;
3、在分类目录中找到文学栏目,然后找到儿童文学;
4、单击“儿童文学”，
窗口里会显示有关儿童文学的网页链接;
5、单击网页中的链接,查找有关信息。
三、收藏网址。
在搜索信息的过程中,可以发现很多有用的网址,实际操作时,可以把经常访问的网址保存起来。
动手做:
收藏中国科普网站的网址。
步骤:
1、启动IE浏览器;
2、在地址框中输入网址后,敲击回车键,进入中国科普网站首页;
3、单击菜单栏中的收藏选项,打开收藏菜单;
4、单击收藏菜单中的“添加到收藏夹”命令,在出现的对话框中单击确定按钮,关闭对话框;
操作后,计算机就把中国科普网的网址添加到了收藏夹中,下次访问中国科普网时,只需要打开收藏菜单,单击其中的链接就可以了。
四、设置浏览器主页:
步骤:
访问一个上网时经常打开的网页,例如“好123”。
打开“工具”菜单,单击其中的internet选项,在出现的internet选项对话框中,单击使用当前页按钮,然后单击确定按钮关闭对话框,就可以把打开的这个网页设置成为浏
览器的主页。
板书设计:
二、查找信息
1、搜索引擎的概念;
2、什么就是分类目录。
课时作业:完成课后练习
课后反思:
第三课:保存资料
教学目标:
知识与技能:1、能够保存网页;2、学会保存网页中的文字;3、学会使用收藏夹保存网页中的图片。
过程与方法:通过讲解,使学生明白怎样快速获取网络中的有用资料。
情感态度与价值观:学会在互联网世界中保存对自己有用的信息。
教学重点:怎样保存网上的资料
教学难点:网页及链接的保存
教学准备:计算机、多媒体课件
教学方法:上机操作
教学过程:
课前小研究:
搜集有关网络资料保存的知识。
第一课时
课时目标:
学习《保存资料》
教学过程:
一、课程引入
1、浏览网页时,我们可以把有用的内容保存到自己的计算机当中;
2、网页、图片及文字都可进行保存。
二、保存网页
访问因特网时,我们可以把浏览器窗口中显示的网页保存下来。
动手做:
保存北京动物园网站中的一个网页。
步骤:
1、启动IE浏览器;
2、访问网站、cn;
3、单击网页中“可爱的羊驼”超链接,进入相应网页中;
4、打开“文件”菜单,单击其中的“另存为”命令,屏幕上出现“保存网页”对话框;
5、指定保存路径,单击保存按钮。
6、对话框消失,计算机就会把网页保存在指定路径当中。
三、保存网页中的图片。
在浏览网页时,可以把网页上感兴趣的图片保存起来。
动手做:
保存北京动物园网站中,感兴趣动物图片。
步骤:
1、启动IE浏览器;
2、在地址框中输入网址后,敲击回车键,进入北京动物园网站首页;
3、单击“节尾狐猴”链接,访问有关节尾狐猴的网页;
4、用鼠标右键在弹出的菜单中,点击“图片另存为”命令;
5、指定保存路径,单击保存。
保存图片后,在保存的盘符中就可以找到我们保存的图片了。
四、保存网页中的文字:
浏览网页时,我们可以选择网页中有用的文字,进行保存及利用。
步骤:
1、启动IE浏览器;
2、在地址框中输入网址后,敲击回车键,进入北京动物园网站首页;
3、选择自己感兴趣的内容,移动鼠标至此段的段首,按住鼠标左键并向下拖拽,选择到段落末尾,放开鼠标左键,在选择的文字上单击鼠标右键选择复制;
4、在附件中找到记事本程序并打开;
5、单击鼠标右键,选择粘贴命令,我们刚才所复制的文字就出现在了记事本当中;
6、单击记事本中的文件菜单,进行保存。
板书设计:
三、保存资料
1、浏览网页时,我们可以把有用的内容保存到自己的计算机当中;
2、网页、图片及文字都可进行保存。
课时作业:完成课后练习
课后反思:
第四课:查瞧文件内容
教学目标:
知识与技能:了解文件与文件夹。
过程与方法:能够用“我的电脑”窗口查瞧文件内容。
情感态度与价值观:能够用资源管理器查瞧文件内容。
教学重点:能够用我的电脑查瞧文件内容
教学难点:会使用资源管理器
教学准备:计算机、多媒体课件
教学方法:上机操作
教学过程:
一、新课导入
计算机一般都有硬盘、软盘驱动器、光盘驱动器等储存设备。打开“我的电脑”窗口,就可以瞧到这些设备的图标。
二、新课传授
(一)、认识“我的电脑”
双击桌面上的我的电脑图标,可以打开“我的电脑”窗口。
(二)、文件与文件夹
硬盘、软盘、光盘用来保存文字、图像以及其她类型的信息。保存时,计算机会把一偏偏文章、一幅幅图片、一首首乐曲等存成一个一个文件。为了分门别类地保
存信息,还可以再磁盘或光盘里建立一些文件夹。
(三)打开文件
不同类型的文件中,保存着不同的信息。例如,图像文件中保存的图片,网页文件中保存着的网页,文本文件中保存的就是文字……打开这些文件时,可以瞧到其中保存的内容。
动手做打开名为chagncheng的文件。
第1步:打开“我的电脑”窗口。
……
(四)、认识资源管理器
计算机中的文件、文件夹、硬件设备等可以统称为资源,利用资源管理器可以方便管理计算机中的各种资源。
(五)、用资源管理器打开文件
双击资源管理器右框中的文件名或图标,可以打开这个文件
动手做用资源管理器打开文件
双击资源管理器右框中的文件名或图标,可以打开这个文件。
第1步:启动资源管理器,在左框里找到我的电脑。
……
三、课时小结
1、教师小结本课知识要点
板书设计:
四、查瞧文件内容
1、认识资源管理器
2、用资源管理器打开文件
课时作业:完成课后练习
课后反思:
第五课:整理文件
教学目标:
知识与技能:学会建立文件夹。
过程与方法:能够修改文件的名称
情感态度与价值观:能够把文件保存到指定的文件夹中。
教学重点:学会建立文件夹并会修改文件名称
教学难点:能够把文件保存到指定的文件夹
教学准备:计算机、多媒体课件
教学方法:上机操作
教学过程:
一、新课导入
计算机里的文件,种类多、数量大。因此,要用许多文件夹来分门别类第存放不同的文件。如果需要,还可以建立自己的文件夹。
二、新课传授
(一)、建立文件夹
在浏览网页的过程中,下载网页与图片时,可以先建立文件夹,然后把信息保存在新建的文件夹中。
动手做在D盘中建立名为linshi的文件夹
第1步:启动资源管理器,在左框里找到我的电脑。
……
(二)、把文件保存到新建文件夹里
建好文件夹后,可以把网页、图片等保存到新建的文件夹里。
动手做把网页中的图片保存到新建文件夹里。
第1步:启动IE浏览器,访问一个网站。
……
(三)、修改文件与文件夹的名称
实际操作时,可以根据需要修改文件与文件夹的名称。
动手做把D盘里linshi文件夹的名称改为zanshi。
第1步:打开“我的电脑”窗口。
……
动手做把zanshi文件夹的文件tul改名为pic1、
第1步:打开D盘上的zanshi文件夹。
……
(四)、窗口的查瞧方式
三、课时小结
1、教师小结本课知识要点
2、学生谈收获
板书设计:
五、整理文件
1、把文件保存到新建文件夹里
2、修改文件与文件夹的名称
3、窗口的查瞧方式
课时作业:完成课后练习P45 1-3题
课后反思:
第六课:复制与删除文件
教学目标:
知识与技能:能够复制文件与文件夹
过程与方法: 能够删除文件与文件夹
情感态度与价值观:通过探索学习,培养学生自主学习能力
教学重点:能够复制删除文件与文件
教学难点:学会恢复已经删除的文件与文件夹
教学准备:计算机、多媒体课件
教学方法:上机操作
教学过程:
一、新课导入
用“我的电脑”或资源管理器管理文件时,可以复制选定的文件或文件夹,也可以删除不需要的文件或文件夹。
二、新课传授
(一)、复制文件或文件夹
复制文件,就是制作一个内容完全相同的文件。复制文件夹,就是复制文件夹里所有的文件,然后把她们放在一个新文件夹里。
动手做把D盘资料文件夹里的一个文件复制到“我的文档”文件夹中。
第1步:启动资源管理器,在左框中找到D盘图标。
……
动手做把wangye文件夹复制到“我的文档”中。
第1步:利用“我的电脑”窗口找到并打开ziliao文件夹。
……
动手做把ziliao文件夹里的多个文件与wenzi文件夹复制到“我的文档”文件夹中。第1步:启动资源管理器,选定D盘下面的ziliao文件夹为当前文件夹(也可以利用“我的电脑”打开这个文件夹)
……
(二)、删除文件或文件夹
为了便于管理,也为了节省硬盘的存储空间,应及时删除已经没用的文件或文件夹
。
动手做删除“我的文档”里的wangye文件夹。
第1步:打开“我的文档”窗口
……
(三)、回收站操作
(四)文件与文件夹的路径
(五)移动文件或文件夹
三、课时小结
1、学生谈一谈本课收获
2、教师小结本课知识要点
板书设计:
六、复制与删除文件
1、复制文件或文件夹
2、删除文件或文件夹
3、回收站操作
课时作业:完成课后练习P53 1-5题
课后反思:
第七课:搜索文件
教学目标:
知识与技能:能够根据文件名搜索文件。
过程与方法:能够根据文件类型搜索文件。
情感态度与价值观:能够根据日期搜索文件
教学重点:会用搜索引擎搜索文件
教学难点:能根据不同类型文件进行搜索
教学准备:计算机、多媒体课件
教学方法:上机操作
教学过程:
一、新课导入
在使用计算机的过程中,自己保存的文件与建立的文件夹会越来越多,往往很难准确地记住每个文件或文件夹的存放位置。利用windows系统的搜索功能,可以快速第找到她们。
(一)、根据文件名称搜索
在windows系统中,可以让计算机根据文件或文件夹的名称、类型、建立时的日期
等线索自动搜索她们。下面先瞧一瞧如何根据名称来搜索文件。
动手做: 查找文件名包含yujinxiang的文件并打开。
第1步:打开“开始”菜单里的“搜索”菜单,单击其中的“文件或文件夹”命令
……
(二)、根据文件类型搜索
利用搜索功能,可以根据文件类型,搜索计算机的某一文件,搜索时,还可以限定搜索的范围。
动手做: 搜索D盘中所有的文本文件。
第1步:单击“搜索范围”选择框中的按钮,打开一个列表框。
……
(三)、根据日期搜索
如果想搜索某一天下载的网页、图像或建立的文件、文件夹等,可以根据日期来搜索。
动手做: 查找10天以内修改过的所有文件。
第1步:单击“搜索”栏里的“搜索”
……
(四)组合搜索
除了分别根据不同的条件搜索文件与文件夹以外,还可以把多种条件组合起来搜索。
动手做搜索D盘上一个月内创建的文件夹
二、课时小结
1、学生相互讨论,总结学到知识
2、教师进行总结(知识性与学生课堂表现)
板书设计:
七、搜索文件
1、根据文件名称搜索
2、根据文件类型搜索
3、根据日期搜索
4、组合搜索
课时作业:完成课后练习 P60 1-2题
课后反思:
第八课:管理图像
教学目标:
知识与技能:认识ACDSee窗口。
过程与方法:能够浏览、放映图像。
情感态度与价值观:学会查找内容相同的图像。
教学重点:能够浏览、放映图像
教学难点:能够学会查找内容相同的图像
教学准备:计算机网络教室 ACDSee软件
教学方法:上机操作
教学过程:
一、新课导入
ACDSee就是一种图像管理软件,利用它能够快速地显示图像,能够删除、复制图像文件,还能对图像进行简单的编辑加工。下面以ACDSee4、0为工具,学习管理图像文件的基本操作。
二、新课传授
(一)、ACDSee4、0的窗口
依次打开“开始”菜单、“程序”菜单与“ACD
菜单,单击其中的“ACDSee4、0”命令,就可以打开ACDSee4、0窗口。sysetems”
(二)、浏览图像
用ACDSee可以方便地浏览图像。
动手做浏览文件夹中的图像。
第1步:打开ACDSee窗口。
……
(三)、放映图像
ACDSee还能自动在屏幕上放映文件夹中所有的图像。
动手做: 自动放映一个文件夹中的所有图像
第1步:在“文件夹列表”框中选定存有图像的文件夹。
……
(四)、搜索内容重复图像
利用ACDSee的“查找复制品(Find
功能,可以找到文件名不同但内容完全相同的图像文件。Duplicates)”
动手做搜索D盘里图像重复的文件并删除多余的文件
第1步:在ACDSee窗口的左框中选定硬盘D。
……
三、课堂小结
1、学生总结本课所学知识
2、教师进行小结
板书设计:
八、管理图像
1、ACDSee4、0的窗口
2、浏览图像
3、放映图像
4、搜索内容重复图像
课时作业:完成课后练习P66 1-2题
课后反思:
第九课:认识“金山画王”
教学目标:
知识与技能:认识“金山画王”。
过程与方法:学会使用基本的绘画工具。
情感态度与价值观:能够使用帮助系统辅助学习。
教学重点:能够使用帮助系统辅助学习
教学难点:会使用基本绘工具画画
教学准备:计算机网络教室金山画王软件
教学方法:上机操作
教学过程:
一、新课导入
“金山画王”就是一个适合小学生学习使用的图像处理软件。利用这个软件可以画图,可以改变图像形状与大小,可以给图像设置艺术效果,可以用各种图像组合成自己的作品。
二、新课传授
(一)、启动“金山画王”
启动计算机后,把“金山画王”光盘插入光驱,计算机一般会自动启动这个软件。此外,插入光驱后,双击Windows桌面上右图所示的图标,也可以启动“金山画王”。
(二)、选择绘图工具
启动“金山画王”后,绘图工具的图标一般都显示在“画板”面板中。单击某个工具的图标,可以选定这种工具。选定一种工具后,指针会变成与那种工具相似的形状。动手做用“油漆桶”工具填充画纸。
第1步:单击类型框中的图标,打开“画板”面板。
……
动手做用“绘图”工具在画纸上绘画。
第1步:单击画纸上部的“空白画纸”按钮,屏幕上会出现一个对话框。
……
三、使用帮助
利用帮助系统,可以查瞧“金山画王”中各个工具的使用说明。
动手做利用帮助系统查瞧画板工具的用法。
第1步:单击画纸上部的“辅助说明”按钮,屏幕上会显示帮助窗口。
四、课堂小结
1、学生总结本课所学知识
2、教师总结本课知识重难点。
板书设计:
九、认识“金山画王”
1、启动“金山画王”
2、选择绘图工具
3、使用帮助
第十课:填充颜色
教学目标:
知识与技能:学会插入黑白线条图。
过程与方法:能够选择填充的方式与填充的颜色
情感态度与价值观:掌握撤销与恢复操作。
教学重点:学会插入黑白线条图,并懂得掌握撤销与恢复操作。
教学难点:能够选择填充的方式与填充的颜色
教学准备:计算机、多媒体课件
教学方法:上机操作
教学过程:
一、新课导入
利用“金山画王”可以再画纸上插入黑白线条图,还可以给插入的图形填充颜色。
二、讲授新课
(一)、插入黑白线条图
“金山画王”有一个图库,其中有多种黑白线条图。需要时,可以把她们插入图纸。动手做在画纸上插入黑白线条图
第1步:启动金山画王。
……
(二)填充颜色
利用“油漆桶”工具,可以给画纸上的黑白线条图填充颜色。
动手做用“油漆桶”工具给黑白线条图填色。
第1步:在画纸上插入黑白线条图。
……
(三)用图像中已有的颜色填充
填色时,如果要使用画面中已有的颜色,可以利用“后页”面板中的“吸色管” 工具来获取图像上已有的颜色,然后在填充颜色。
动手做用大象身体的颜色填充小老鼠的身体。
第1步:单击“画板”面板上的“后页”按钮,显示出“后页”面板中的工具。
……
(四)打开保存的图画
一般情况下,“金山画王”会把绘制的图画存放在画夹中。
(五)打印图片
三、课堂教学小结
1、学生总结讨论学到的知识
2、教师进行小结
板书设计:
第十课:填充颜色
1、插入黑白线条图
2、填充颜色
3、用图像中已有的颜色填充
4、打开保存的图画
第十一课:插入图片
教学目标:
知识与技能:学会插入图片
过程与方法:能够插入图片的大小、方向与位置等。
情感态度与价值观:学会创建、使用画夹。
教学重点:会插入图片,并会创建、使用画夹
教学难点:能够调整图片大小、方向与位置
教学准备:计算机、多媒体课件
教学方法:上机操作
教学过程:
一、新课导入
前一课学习了插入黑白线条图以及通过为线条图填色来作图的方法。“金山画王”图库中还有很多色彩图片,插入这些图片,适当调整她们的位置与大小等,也可以合成漂亮的图画。
二、新课教授
(一)、插入图片
在“金山画王”的图库中,有人物、动物、植物、建筑、交通工具与天空等多种图片
,选择适当的图片,可以组合漂亮的图画。
动手做利用图库中的人物图组成下面的图画
单击类型框中的图标,打开“画板”面板。
第1步:启动“金山画王”，
……
(二)、创建画夹
用“金山画王”画图时,计算机会自动把画图存放在SAMPLE画夹里。
动手做建立自己的画夹
四年级英语期中质量检测题 一、选出与其他单词不同类的一项。（每小题2分，共10 分）( )1. A. father B. policeman C. soldier D. working ( )2. A.they B.she C.their D. he ( )3. A.want B.play C.help D. school ( )4. A. new B. smart C. job D. great ( )5. A. mother B. father C.farmer D. cousin 二、找出画线部分读音相同的单词连线。（每小题2分，共10 分） kite music lake nose sleep cute bike rose sheep cake
三、找朋友（找出成组反义词）（每小题2分，共12 分） Tall fat old big long beautiful young short thin short small ugly （）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）四、单项选择。（每小题2分，共20 分） ( ) 1. He is ______ artist. A. a B. \ C. an ( )2. What is ______ job ? A. she B. her C. he ( ) 3. Look________ my family photo. A. at B. like C. \ ( ) 4. I _____ a good friend. A. has B. can C. have ( ) 5. They are my ______ A. cousin B. cousins C. the cousin ( ) 6. She is _____ the UK. A. on B. from C. at
三年级上册英语第一单元《Hello》课文翻译人教（新版）Hello! I'm Zoom. 您好！我是祖姆。 Hello, I'm Mike. 你好，我是迈克。 Hi, I'm Wu yifan. 你好，我是吴一凡。 Hi! My name's Zip. 你好！我的名字是次波。Goodbye! 再见！ Bye, Miss White ! 再见，怀特小姐！ Hello,I'm Chen Jie. 嗨，你好，我叫陈洁。 What's your name? 你叫什么名字？ My name's Sarah. 我叫莎拉。 Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特小姐。 Hello, I'm Wu yifan. 你好，我是吴一凡。 Hi, I'm Sarah. 你好！我是莎拉。 Hello, I'm Liu Xin. 你好！我是刘欣。 Hi, I'm John. 嗨，我是约翰。 I have a ruler. 我有一把尺子。 I have a ruler. Me too ! 我有一支尺子。我也是！ I have a pencil. Me too ! 我有一支铅笔。我也是！ I have a crayon. Me too ! 我有一支蜡笔。我也是！ I have an eraser. Me too ! 我有一块橡皮。我也是！Hello, I'm Mike. 你好，我是迈克。 What's your name? 你叫什么名字？ My name's John. 我是约翰。
Goodbye! 再见！ Bye, Miss White ! 再见，怀特小姐！ What's your name? 你叫什么名字？ My name's Lily. 我的名字是莉莉。 Oh, no! 哦，不！ Zoom! your bag! 祖姆！你的包！ Open your pencil box. 打开你的铅笔盒。 Show me your pen. 让我看看你的钢笔。 Close your book. 把书合上。 Carry your bag. 携带你的包。 Hello! 您好！ Hi! Who's there? 你好！谁在那里？ Guess! 猜！ Are you Tutu? 你是图图？ No! 不！ Haha! I'm Zip! 哈哈！我是次波！ Hi, Zip! My name's Zoom. 嗨，次波！我的名字是祖姆。Let's play! Ok? 让我们玩！好吗？ Great! 太好了！
三年级英语期中质量检测题 班级姓名 题号一二三四五六总分 得分 一、根据汉语意思选单词。(5 ×2 分） （） 1. 学校 A. desk B. school ( ) 2. 谢谢 A. thanks B. thinks C. think ( ) 3. 哥哥 B. brother C .sister ( ( ) 4. ) 蓝色 5. 11 A . red A.ten B. green B. C. blue eleven C. twelve 二．选出不同类的单词。（5×2 分）( ) 1. A. thirteen B. too C. twenty ( ) 2. B. mother C. good ( ) 3. A. balloon B. black C. blue. ( ) 4. A. too B. nice C. big ( ) 5. A. evening B. baby C. night 三．单项选择。（10×3 分） ( ) am glad to see . A. too B. to C. again ( ) 2. ---- It ’s eight_______ .
A. clock B o’clock C. clocks ()3. ----________________ ----I ’m fine. A. How you are! B. What ’s your name? C. How are you? ( ) What ’s your name? ---________. ( A. I ’m fine ) 5. ------ _____________. C. I ’m Peter ------ It ’s yellow. A．What time is it? B.What ’s your name? C. What colour is it? ( ( ) am _______ Class One A. at B. on C .in ) , I________ know. A. amn’t B. isn ’t C. don ’t ( ) 8. ______ are you ! A. How B. Here —Thank you! C. What
人教版三年级上册(一年级起点) Unit1 我的___________ 你的___________ 名字；姓名___________ 新的；新来的___________ 年；岁数___________ ……岁的；年老的___________ （年龄）多大___________ 班级___________ 年级___________ 年龄___________ 亲爱的（用于书信中,表示客气）___________ Unit2 身体___________ 头___________ 头发___________ 胳膊___________ 手___________ 腿___________ 脚___________ 麻烦事；困难___________ 疼痛；弄疼___________ 帮助___________ 坏的；糟糕___________ 咬___________ 舌头___________ 踢___________ 早晨___________ 下午___________ 总结；摘要___________ 脸___________ 眼睛___________ 鼻子___________ 嘴巴___________ 耳朵___________ Unit3 面包___________ 蛋糕___________ 水果___________ 冰淇淋___________ 土豆___________ 西红柿___________ 肉___________ 当作；作为___________ 购物单___________ 可乐___________ 买___________ 米饭；米___________ 面条___________ 蔬菜___________ 鱼肉___________ 鸡肉___________ 鸡蛋___________ Unit4 鸭子___________ 小鸡___________
小学三年级起点英语上册 Unit2 Numbers 教学设计 教学目标： 1、能正确认读、规范书写字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，并能感知字母在单词中的发音。 2、能根据听到的数字单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，做出相应的手势，并能根据数字认读单词。 3、能根据听到的单词flag，guitar，horse，ice cream，juice，kite指认图片或实物，并能根据图片认读单词。 4、能根据听到的句子What’s your phone number？My number is…正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。 5、能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣The tiger jump，并正确指认图片和做出相应的动作。 6、能在图片的提示下听懂、读懂小故事The snails，并能进行简单的角色表演。 7、能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交际。如What’s in the box？Crayons？Yes, How many？Seven. No/Yes. 教学内容： Part 1a、Part 1b、Part 2a、Part 2b、Part 3a、Part 3b、Part 4a、Part 4b、Part5、Part6、Part7。 课时：四课时 第一课时 教学内容：学习2a、2b、1a、1b四个部分。 教学目标：1、知识目标 认识zero—ten十一个数字，能认、听、说、读。 2、技能目标 培养学生听力和模仿能力。 3、情感目标 在游戏中学习英语，培养学生的英语学习兴趣和信心。
（人教版）三年级起点英语上册33课教学设计 Lesson 33 Have an apple 学习目标 一、语言要素 （一）词汇 1、三会：pear apple babana 2、二会：an (二)语言目标 Have an apple. No,thanks .I like pears. Ok,here you are.. Thank you. （三）话题呈现：Have an apple （四）任务设计：Have an apple 二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用Have an apple. No,thanks .I like pears.Ok,Here you are.Thank you .等句型行交际。 三、情感目标：在本课中重点培养学生互相关心，能说出自己喜欢的食物。 四、教学重点：三会单词：cake egg orange 句型：Have an apple. No,thanks .I like pears. Ok,here you are..Thank you. 五、教学难点：本课的教学难点是：两会单词：an 六、教具：设计好的课件，食物图片，单词卡片，课文录音，课文歌曲。 七、学具：学生自备单词卡片。 八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。
教学过程 一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，使学生迅速进入到学习英语氛围中。 二、新单词 （一）导入：用旧句型带新单词 导入：抽卡片编演。找三个学生，老师教学生抽取准备好的食物卡片，然后进行编演，用句型：I like ……How about you ?I like ……Me too. （三组） （二）新单词pear apple banana 1、老师请一个学生到前面来，请另一个学生蒙住他的眼睛，然后拿出一个梨，请学生摸一摸，老师提问：What’s it ？！学生用汉语说出是什么食物。 2、：老师说，pear. I like pears。 3、板书新单词：用打好的四线格：pear 4、朗读新单词：pear （老师领读pear ，p-e-a-r pear (学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍） 5、看图片说单词：pear 6、看单词卡片读单词：pear 7、看课件说韵文：学生和老师一起看课件说韵文：pear ，pear ，pear ，I like pears. 8、用同样的方法学习：apple banana 9、看课件说韵文：学生和老师一起看课件说韵文：pear ，pear ，pear ，I like pears. apple ，apple apple，I like apples.banana ，banana banana，I like bananas 10、小组练习韵文：四个人一组来练习说韵文。 11、小组展示：抢椅子游戏：老师在前边放一把椅子，一把椅子上只可以做三个人，四个人一组，说一遍韵文，开始抢椅子，抢不到的同学看图片说单词。（三组） 12、Let’s chant：I like pears.Me too…… 二、新句型:用旧句型带新句型 学习新句型：1、I like …….Ok,here you are.Thank you.2、Have an apple. Thank you.3、Have an apple.No,thanks .I like …….Ok,here you are..Thank you. （一）句型一I like …….Ok,here you are..Thank you.
2019六年级英语期中质量检测题班级姓名 一、选出不同类别的单词。（每小题2分，共10 分） ( ) 1、A、pig B、dragon C 、snake D 、house ( ) 2、A、yesterday B、afternoon C、morning D、night ( ) 3、A、pen B、notebook C、schoolbag D .classmate ( ) 4、A、doctor B、teacher C、driver D 、brother ( ) 5、A、spring B、winter C 、summer D 、warm 二、汉译英. （每小题3分，共30分） 1.多喝水____________________ 2.发烧____________________ 3.弹钢琴____________________ 4.返回学校____________________ 5许愿____________________ 6.go to the beach ____________________ 7.cook dinner ____________________ 8.have a cold ____________________ 9.worry about ___________________ 10.animal sign ____________________ 三、看图片写词组。（每小题3分，共18分） __________________ ________________ _________________ _________________ ________________ _________________ _______________ ________________ ________________
（每一个新知识点必须记住：一个新知识跟着一个操练，再跟着一个展示新知识，一个步骤也不可以少）这是教研组指导过的课。 （人教版）三年级起点英语上册第21课教学设计 Lesson 21 I have a new car. 学习目标 一、语言要素 （一）词汇 1、三会：car bus 2、二会： new really Look here yes super （二）语言目标 Lisa , Lisa , I have a new Yes , Look here .Wow !It’s super！ （三）话题呈现：I have a new car （四）任务设计： I have a new car 二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用Lisa , Lisa , I have a new car .Really Yes , Look here ! Wow !It’s super ! 句型行交际。 三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于交流,喜欢自己的玩具。 四、教学重点：三会单词：car bus句型：Lisa , Lisa , I have a new car .Really Yes , Look here ！Wow !It’s super！ 五、教学难点：两会单词：new really Look here yes super 六、教具：设计好的课件，书包，实物玩具，文具，玩具图片，单词卡片，课文录音，课文歌曲。 七、学具：学生自备的学习用具，文具。
八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。 教学过程 一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱I have a nice dall 歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。 二、新单词 （一）导入：用旧句型带新单词。 1、导入：Let ‘s play a game (让我们做一个游戏：猜袋中物） 2、老师说;This is my bag . Guess,What’s in my bag（猜一猜，我的书包里有什么) 老师书包里提前放好doll ball kite balloon car bus等玩具。 3、学生用英语说自己摸出来的东西。 4、学生如果摸出doll，学生说:doll.老师说：I have a dall 5、老师问：how’s the doll学生来描述一下，用句型 Oh,It’s big . how big. cool 或者 Wow!how nice .等。 6、这样出示三组。 （二）新单词car bus 1、学生摸出老师袋子里的car：老师说，Look , I have a car 。 2、老师引导学生描述：Wow! How nice ! 3、板书新单词：用打好的四线格：car 4、朗读新单词:car （老师领读car ，c-a-r car (学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍） 5、看实物说单词：car 6、看图片说单词：car 7、看单词卡片读单词：car 8、看课件说韵文：学生和老师一起看课件说韵文：car ,car ，a car，I have a car。 9、用同样的方法学习bus 10、找对子游戏：教师将单词的图片贴在黑板上，另外将对应的单词卡扣着放在讲台上，然
人教版PEP六年级上册（三年级起点）英语 Unit 3 What are you going to do? 第三课时 一、教学内容： 人教版PEP六年级上册（三年级起点） Unit 3 教案第三课时 (共6课时) 二、教学目标： 语言知识：1、学生能够读懂let’s read 中的段路，并根据段落内容写出Lin Yun’s weekend plan。 2、认读音标：︱A:︳︱?︱︱T︱︱?︱︱M︱︱ν︱︱N︱，并掌握 相关音标的发音要领。 3、了解Good to know的内容。 语言技能：学生能够根据段落内容陈述自己的周末活动安排。 学习策略：让学生积极运用所学英语进行表达和交流，感受自我价值，体验成功的喜悦。 情感态度：激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于参与，勇于进行交际实践。 文化意识：了解书籍的演变过程，体验祖国悠久的文化历史，培养学生的爱国热情。 三、学情分析： 学生学习英语的兴趣较浓，但在课堂上由于担心出现错误而不敢大胆发言，口 语表达能力一般，因此没有良好的英语学习习惯。但书写习惯较好，有学好英语的 愿望，有很大的发展空间。 四、教学重难点分析: 1．本课时的教学重点是阅读段落并根据段落内容进行第三人称的转述，掌 握第三人称时be going to句型的用法。 2．本课时的教学难点是转述时第一人称与第三人称的人称代词的变换。 五、教具准备 1．教师准备若干张表格(形式见教学过程说明)。 2．师生准备第1、2课时中出现过的图片（read a magazine , go to the cinema, take a trip, theme park, the Great Wall） 3. 投影仪（呈现音标） 六、教学过程: Ⅰ．热身(Warm-up) (1)师生问好 T：Good morning, everyone! Ss：Good morning, Miss Zhang! T： How are you today?
英语试卷 3 听力部分 Ⅰ、Listen and choose.听句子，选出听到的单词，并将其序号填在题前括号内. （）1.A.pop B.popcorn C.popular （）2.A.take B.eat C.build （）3.A.west B.white C.wall （）4.A.what B.where C.when （）5.A.plan B.play C.festival Ⅱ、Listen and number.听音，给下列图片排序. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Ⅲ、Listen and choose.听问句，选答句，将序号写在题前括号内. （）1.A. It’s raining. B.It’s Tom’s. （）2.A.Art and Music. B.Dog and cat. （）3.A.It’s beside the church. B.It’s cloudy. （）4.A.Yes,it is. B.Yes,they do. （）5.A.On 1st June. B.In Shanghai. Ⅳ、Listen and judge.听音，判断正（T）误（F）. （）1.It is one of biggest cities in the world. （）2.Where is the supermarket? （）3.The ChangJiang River runs across Wuhan from west to east. （）4.New York City is a bsy city. （）5.Mid-Autumn Festival is important for Chinese. Ⅴ、Listen and write.听音，排序.
三年级英语期中质量检测题 一、根据汉语意思选单词。(5×2分） （）1.学校 A. desk B. school C.chair ( ) 2.谢谢 A. thanks B. thinks C. think ( ) 3.哥哥 A.father B. brother C .sister ( ) 4.蓝色 A . red B. green C. blue ( ) 5. 11 A. ten B. eleven C. twelve 二．选出不同类的单词。（5×2分） ( ) 1. A. thirteen B. too C. twenty ( ) 2. A.sister B. mother C. good ( ) 3. A. balloon B. black C. blue. ( ) 4. A. too B. nice C. big ( ) 5. A. evening B. baby C. night 三．单项选择。（10×3分） ( )1.---I am glad to see you._______ . A. too B. to C. again ( ) 2. ----It’s eight_______ .
A. clock B o’clock C. clocks ( )3. ----________________ ----I’m fine. A. How you are! B. What’s your name? C. How are you? ( ) 4.---- What’s your name?---________. A. I’m fi ne B.OK C. I’m Peter ( ) 5. ------ _____________. ------It’s yellow. A．What time is it? B. What’s your name? C. What colour is it? ( ) 6.I am _______ Class One A. at B. on C .in ( ) 7.Sorry, I________ know. A. amn’t B. isn’t C. don’t ( ) 8. ______ are you !—Thank you! A. How B. Here C. What
一、人体（body） foot脚 head头 face脸 hair头发 nose鼻子 mouth嘴 eye眼睛 ear耳朵 arm手臂 hand手 finger 手指 leg腿 tail尾巴 二、颜色（color） red红 blue蓝 yellow黄 green绿 white白 black黑 pink粉红 purple紫 orange橙 brown棕 三、学习用品 (school things) pen钢笔 pencil铅笔 pencil-case铅笔盒 ruler尺子 book书 bag包comic book漫画书 post card明信片 newspaper报纸 schoolbag书包eraser橡皮 crayon蜡笔 sharpener卷笔刀 story-book故事书notebook笔记本 Chinese book语文书 English book英语书 math book数学书 magazine杂志 dictionary词典 四、动物（animals） cat猫 dog狗 pig猪 duck鸭 rabbit兔 horse马 elephant大象ant蚂蚁 fish鱼 bird鸟 eagle鹰 beaver海狸 snake蛇 mouse老鼠squirrel松鼠 kangaroo袋鼠 monkey猴panda熊猫 bear熊 lion狮子tiger老虎 fox狐狸 zebra斑马deer鹿 giraffe长颈鹿 goose鹅hen母鸡 turkey火鸡 lamb小羊 sheep绵羊 goat山羊 cow奶牛donkey驴 squid鱿鱼 lobster龙虾 shark鲨鱼 seal海豹 sperm whale抹香鲸 killer whale虎鲸 五、人物（people） friend朋友 boy男孩 girl女孩 mother母亲 father父亲 sister姐妹 brother兄弟 uncle叔叔，舅舅 aunt姑姑 man男人 woman女人 Mr. 先生 Miss小姐 lady女士 mom妈妈 dad爸爸 parents父母grandparents祖父母 grandma/grandmother（外）祖母 grandpa/grandfather（外）祖父 cousin堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 son儿子 daughter女儿 baby婴儿 kid小孩 classmate同学 queen女王 visitor参观者neighbour邻居 principal校长 university student大学生 pen pal笔友 tourist旅行者 people人物 robot机器人 六、食品、饮料（food & drink） rice米饭 bread面包 beef牛肉 milk牛奶 water水 egg蛋 fish鱼 tofu豆腐 cake蛋糕 hot dog热狗 hamburger汉堡包 French fries炸薯条 cookie曲奇 biscuit饼干 jam果酱 noodles面条 meat肉 chicken鸡肉 pork猪肉 mutton羊肉 vegetable蔬菜 salad沙拉 soup汤 ice冰 ice-cream冰淇淋 Coke可乐 juice果汁 tea茶 coffee咖啡 breakfast早餐 lunch午餐 dinner/supper晚餐 meal一餐
三年级起点英语上册1 课教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
三年级英语上册第一课教学设计 lesson1 Hello,I’m monkey 学习目标 一、语言要素 （一）词汇 1、三会：cat monkey 2、二会：Hello Hi I’m=I am Kate GaoWei （二）语言目标 1、Hello! Hi! 2、Hello ,I’m…… Hi， I’m…… （三）话题呈现：Hello,I’m monkey （四）任务设计：Hello,I’m monkey 二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用 Hello! Hi!Hello ,I’m…… Hi， I’m……这些句型行交际。 三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于交流的情感。 四、教学重点：本课教学重点是：三会单词：cat monkey . 句型：Hello! Hi! Hello ,I’m…… Hi， I’m…… 五、教学难点：本课的教学难点是：两会单词：Hello Hi I’m=I am Kate GaoWei 六、教具：设计好的课件，动物图片，单词卡片，课文录音，课文歌曲。 七、学具：学生自制的单词卡片 八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。 教学过程 一、热身：老师进了教室和学生用英语Hello打招呼，学生和老师一起唱Hello 歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、新句型 （一）句型一：学习用英语打招呼：Hello! Hi! 1、导入：语言导入，同学们，我们中国人和人见了面，怎样打招呼，谁来告诉我？叫学生回答。 2、展示新句型：英国人英语打招呼用英语用Hello! Hi! 3、板书新句型：老师板书新句型：Hello! Hi! 4、解释新句型：老师解释Hello! Hi!喂，Hello! 和 Hi!都用于打招呼，通常两组词对应使用，就是说，第一个人用了Hello! 那么第二个人就用Hi! 第一个人用了Hi! 那么第二个人就用Hello! 5、认读新句型：老师用手指着黑板认读Hello! Hi! 6、练习读新句型：Hello! Hi!（齐读—分行读—自读。） 7、提高练习：老师和学生打招呼Hello! 引导学生回答Hi! （和全体体学生——和个别学生） 8、练习打招呼：学生和学生之间打招呼：Hello! Hi!（如果时间充足，都练一遍，两人一组，如果时间不充足，一半学生练一遍，其余学生自练）（二）句型二：学习自我介绍用Hello ,I’m…… Hi， I’m……句型。 1、展示新句型：老师用英语自我介绍Hello ,I’m Miss Guan . 2、板书新句型：老师板书I’m =I am , 我是。 3、解释新句型：I’m Miss Guan .我是管女士。I’m 是英语中自我介绍的一种。 4、认读新句型：老师用手指I’m =I am , 让学生认读。（齐读——男女生对读——自读。） 5、出示本课人物：老师出示本课的两个人物图片Kate , GaoWei，认识他们。并板书，叫学生说一说他们长什么样，谁是中国人，谁是英国人。老师说一说英语中名字的写法，中文名字的英语写法，英文名字第一个字母大写。中文名字英语写法，如果是两个字的名字，第一个字和第二个字的首字母都大写，如果是三个字的名字，第一个字和第二个字的首字母大写，第三个字英用小写，用本班的学生名字举例。 6、认读人物名字：两个名字Kate , GaoWei （齐读—自读） 7、出示新对话：老师扮演Kate , GaoWei介绍他们用句型：Hello!I’m Kate .Hi! I’m GaoWei . 8、板书新对话：Hello!I’m Kate . Hi! I’m GaoWei . 9、朗读新对话：（齐读—分行读—个人朗读—自读） 10、扮演对话：叫学生来扮演Kate , GaoWei介绍他们，用句型：Hello!I’m Kate .Hi! I’m GaoWei . 11、提高练习：你能介绍自己吗用句型：Hello ,I’m…… Hi， I’m……（一人一组） 三、学习单词 1、出示新单词：老师拿出猫的图片， 2、中文说新单词:让学生用汉语告诉老师是什么。
Unit 1 Welcome back to school 第一课时 一、教学内容Let’s talk part A 二、教学内容 A:能听会说“I’m from …”； B:能理解课文内容：Boys and girls ,we have two new friends today巩固； C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。 三、【教学重点】 句型：We have a new friend today. I’m from the USA 词汇：welcome, America, Canada, China 四、【教学难点】 Welcome的发音。 五、教具：录音机、卡片、国旗 六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 七、课时类型：新授课 课时1课时 教学过程： 1. 热身/复习（Warm-up/Revision） （1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。 （2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。 2．新课展示（Presentation） 接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。 T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。 （2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。 利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。 （3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。 （4）再进行介绍他人的操练。 3．趣味操练（Practice） 用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。 表演对话内容。 （3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。 4．课堂评价（Assessment）
课题：M3U1Pointtothedoor. 教学重点1、功能：发出指令和执行指令。识别教室里的物品。 2、单词：the,door,please,window,blackboard,bird 3、句子：Standup,please.Sitdown,please. Pointtothedoor. 教学难点1、Standup,please.Sitdown,please.的辨认 2、please和blackboard的发音
学程序 1.Singasong.Goodmorning./Goodafternoon. 2.Askandanswer.(以开火车的形式) Step2:Presentationandpractice 1.上课问候，呈现standup和sitdown词条。 2.教学Standup,please.Sitdown,please. 3.Listenanddo.(师生，生生) 4.直观引入教室里的物品 5.Teachthenewwords. 6.Listentothetextandrepeat. Step3：Production 1.Listenanddo. 2.Sayanddo. Step4:Homework 1.听读15分钟 2识别教室里的物品。(小组完成) 课题：M3U2Pointtothedesk. 教学重点1、功能：发出指令和执行指令。 2、单词：desk,chair 3、句型：Pointtothe… 教学难点1.desk和door,bird和blackboard的认读 2.Pointtothe…的灵活运用。
学程序 1、Listentothesong.Pleasestandup. 2、Revision.看谁反应快 T先把U1的新单词door,window,blackboard,bird词卡贴在黑 板上，T:Pointtothedoor. Ss:指向门，并请一学生在黑板上找出door的卡片贴在门上，并让同学们一起念出“Pointtothedoor.” （同样的方法复习其它单词） 以次导出desk,chair新单词 Step2:Presentationandpractice 1、Teach“Pointtothedesk/chair.” 2、Listentothetapeandpoint. 3、Listen,pointandsay. 4、Sayanddotheactions. Step3:Production 1、Playagame.让学生在课前做好一个骰子，六面写上本单元的单词：door,window,blackboard,bird，desk,chair。4人小组做游戏，每个组员滚动骰子，正面哪个单词，就用Pointto句 型说出并指动作。 2、结合AB做练习 Step4:Homework 熟读课文，家长签名 课题：M4U1It’sred. 教学重点 1、功能：识别并描述物品的颜色 2、单词： my,it(it’s=itis),a,panda,red,blue,yellow,green,black 3、句子：It’sred.MynameisPanpan. 教学难点 1、green和red的发音 2、blue和black的认读 3、正确说出red,blue,yellow,green,black五种颜色
人教版三年级下册(一年级起点) Unit1 语文；汉语（的）___________ 英语（的）___________ 科学___________ 体育___________ 数学___________ 美术___________ 计算机课___________ 我们___________ 那；那个___________ Unit2 教室___________ 图书馆___________ 厕所；洗手间___________ 操场；运动场___________ 第一的___________ 第二的___________ 第三的___________ （楼）层___________ 房间___________ 我们的___________ 他们的___________ 椅子___________ 书桌；写字台___________ 黑板___________ Unit3 放学后___________ 做运动___________ 画画___________ 下棋___________ 跳舞___________ 唱歌___________ 读书___________ 读书___________ 确实___________ 明天___________ 叫醒___________ 回来___________ 踢足球___________ 放风筝___________ 骑自行车___________ 游泳___________ 做飞机模型___________ 堆雪人___________ Unit4 家庭___________ 姑父；伯父；舅父；叔叔___________ 姑母；伯母；舅妈；阿姨___________ 堂（或表）兄弟；堂（或表）姐妹___________ 英俊的___________ 美丽的___________ 遗失___________ 水瓶___________ 知道___________ 好的；行___________ 很多地；非常___________ 受欢迎的___________ （外）祖父___________ （外）祖母___________ 父亲；爸爸___________ 母亲；妈妈___________ 兄；弟___________ 姐；妹___________ Unit5 正在做饭________________ 正在遛狗________________ 正在给植物浇水________________ 正在打扫房间________________ 正在听音乐________________ 正在看电视________________ 正在喂鱼________________ 与……玩耍________________ 一小时之后___________ 每人；人人___________ 孩子们___________ 跑___________ Unit6 家；家庭___________ 卧室___________ 客厅___________ 浴室___________ 餐厅___________ 书房___________ 厨房___________ 供出租___________ 沙发___________ 灯；发光体___________ 床；床架；床垫___________ 门；出入口___________
小学英语第一册备课 Lesson 1: Hello! 一、教学目标: A、知识目标: a、认识三个人物:Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b、掌握新句型:Hello/Hi、 My name is ________、What ’s your name ? B、能力目标: 让学生学会怎样有礼貌地与别人打招呼,怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C、情感目标: 通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地打招呼,做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点: 1、认识新单词三会(会说、会听、会读): hello / hi 您好 2、掌握新句子:两会(会听、会说): What’s your name?您叫什么名字？ My name is ______、我的名字就是______。 I live in ______、我住在______。 三、教学难点:What’s your name?您叫什么名字？ My name is ______、我的名字就是______。 四、教具、学具:录音机,图片 五、教学过程: Class opening Greeting a、用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b、再用英语向同学们做简单的自我介绍 T: Hello、 My name is ______、指着自己,说出名字。重复几次让学生明白就是什么意思。 (设计意图:引起学生对英语的好奇心,激发学生的兴趣) New Concepts 1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思,并鼓励她们试着自己说。在此引出My name is ______、并告诉学生在My name is ______、后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。 在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi就是英语中最基本的招呼用语,意思相同,只就是Hello比Hi正式。教师与自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 (设计意图:创设真实及近似真实的环境,让学生自我介绍,为学生提供了一个极佳的语言实践机会) 2、用英语询问别人的名字,这一环节就是把简单的英文句子放入具体的语言环境里,加深学生的印象。 首先,教师可以利用手偶自问自答。例如: T: Hi、 My name is ________、What’s your name ? D: Hello、 My name is Danny 、