让地球更美丽环保演讲稿 一个地球，够了，一个海洋，够了，不够的是—环保。下面为你环保演讲稿，希望能帮到你。 老师们、同学们：你们好! 今天我演讲的题目是《让地球妈妈更美丽》。 曾记得在我幼儿时，妈妈给我描述过这样一幅画：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑;高高的山，绿绿的草，清清的河水潺潺的流。生活在这里的人们互帮互助，亲如一家。多美的画呀!如今，每每忆起，我还是如痴如醉。现在，我已从无知幼儿成长为懵懂少年，我常去我的外婆家。外婆家在乡下，在外婆家门前有条清澈见底的小河。小的时候，我和伙伴们常在那里嬉戏、玩耍。一到夏天，一群群小蝌蚪就会在小河里自由自在地游来游去，享受这美好时光。可好景不长，近几年来那里建造了许多工厂，一些污水源源不断地排放入小河中，在加上一些家畜粪便和人们的生活垃圾不断排入，小河从此失去了它昔日的美丽。天气一热，河岸边河里的臭味常常招来一些蚊子、苍蝇到处飞，让生活在周围的人们苦不堪言。
这都是怎么造成的呢?是人们的行为不文明，不爱护环境造成的。如果人们多动一动手，多弯一弯腰，多捡一捡垃圾，一起来爱护我们的地球妈妈就不会造成这样。 再举个例子给你们听听。有一次我和妈妈去上街，在路上走着走着。突然“砰”的一声，我转头一看，原来是两辆自行车相对而行时，不知怎么的碰撞在一起，也不知谁对谁错，只见那个年纪稍大点的中年人，从地上爬起来后，赶紧对另外一人说：“对不起，对不起，是我骑的快了点!”那个年纪轻些的人从地上爬起来后，一脸怒冲冲，刚想开口骂人，听到对方这样一说，反而有点不好意思，故作没事似的说：“没关系，没关系，你下次骑车小心点!”一场剑拔弩弓的“战争”就在双方的谅解中烟消云散了。环保演讲稿 你们看，就是因为双方的文明言语，化解了人与人间的矛盾。再回首我们身边，一批文明小天使已活跃在校园内外。马路上，小英劝妈妈不能闯红灯;公园里，童童劝阿姨不要随地吐痰;酒桌上，小杰让爸爸少喝酒，不吸烟;教室里，红领巾们弯下腰，低着头，在为环境的保洁而出力…… 最让我记忆犹新的是：那是去年暑假，我与妹妹正在做小制作。妹妹把一些废纸往窗外扔，废纸随着风飘到地上。我急忙说：“不要扔了，地球妈妈会哭的。”“不用你管，我就扔!”任性的妹妹撅
考点07 区域生态环境问题1.荒漠化的防治重点及措施
(1)造成土壤肥力降低，甚至表层土壤流失殆尽； (2)给农业带来巨大的影响和危害； (3)使河道淤塞，河流资源难以开发利用； (4)地下水位下降，水旱灾害频繁发生； (5)环境质量变差，生态平衡遭到严重破坏。 3.水土流失的治理 (1)工程措施，主要指针对水土流失情况的需要，采取土石方及混凝土工程等措施将所发生的水土流失状况控制、固定，使其不再继续发生和发展。 (2)生物措施是指在水土流失较轻的地方，采取种树种草、封山育林等植被绿化的方法进行治理的措施。 (3)农业技术措施是指应用农业生产耕作中的农业技术手段，如土壤培育、品种改良，塬面改造，间作轮作，套种耕作，提高复种指数等方法改善土质、改造地形、提高植被覆盖率的措施。 4．湿地资源问题的产生原因 湿地资源问题主要表现为湿地减少，质量下降，各种效益难以发挥，原因分析如下： (1)自然原因 湿地减少本身是一个自然过程，即沉积物自然充满湖泊，失去其充水洼地的形态与功能，但这一自然过程十分漫长。所以从地球历史以百万年为单位的时间尺度看，一切湖泊和沼泽的存在都是一种过渡性现象。 (2)人为原因 近代人类活动的干预，极大地加速了湖沼消亡的过程，在几代人乃至一代人的时间内实现了湖沼的消亡。湿地消失的人为因素见下表：
河流的截流改向浅，直至完全干涸 5.湿地的保护措施 (1)建立自然保护区，保护好现存的天然湿地。 (2)对已经围垦的湿地逐步退耕。 (3)采取工程措施，恢复已经退化的湿地。 (4)营造有利于湿地保护的法制条件。 (5)建立湿地资源信息库。 (6)理顺关系、协调发展、综合治理。 （1）深刻影响着地球上大气中的碳氧平衡 热带雨林的生态环境效应最突出的是“地球之肺”功能。需特别注意的是，近年来，全球大气中CO2增多，与破坏热带雨林有一定关系。 (2)具有促进全球水循环、调节全球水平衡的作用 (3)热带雨林是世界生物基因宝库 雨林是全球最古老的植物群落，在生物进化史中，雨林成为地球上繁衍物种最多、保护时间最长的场所，因此被誉为“世界生物基因宝库”。
第一讲 地球的宇宙环境 班级 姓名 学号 【测试要求】 ● 了解不同级别的天体系统，说明地球在太阳系中的位置。 ● 知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。 ● 了解太阳辐射对地球的影响。 ● 了解太阳活动对地球的影响。 【要点疏理】 1．天体是指宇宙间所有存在的物体（质），是宇宙间物质的存在方式。万有引力和天体的永恒运动（相互 、相互 ）组成了多层次的天体系统。目前人类所知道的最高一级的天体系统是 ，最低一级的天体系统是 。天体系统层次可用下表来说明： 2．太阳系由 、围绕太阳运行的 及其 、 、太阳系 （小行星、彗星、流星体和行星际物质）等组成。 3．太阳系八大行星距离中心天体—— 由近及远排列依次是： 、 、 、 、 、 、 、 。 4．太阳系八大行星绕日公转的共同特征是 、 、 。 5．地球的特殊性表现在它是唯一有 的行星，其条件是：稳定的 ，安全的 （外部条件）； ， ， （自身条件）。 6．地球表面有适于生命过程发生和发展的 条件，其原因是 距离适中、昼夜交替周期适中。 7．地球上有以 和 为主的、适合生物呼吸的大气，其原因是地球有适中的 和 能吸引气体聚集在地球周围、原始大气经过漫长的演化。 8．地球上有 ，其原因是地球内部物质运动形成水汽逸出，适宜的温度使水多以 的形式存在。 9．太阳源源不断地以 的形式向宇宙空间放射能量，这种现象称为 。 10．太阳辐射是维持地表 、促进地球上的 、 、 活动的主要动力，也是我们日常生活和生产所用的能源。温度 11．太阳外部大气由里向外，可分为 、 、 。太阳活动的主要类型是 和 ； 是太阳活动强弱的标志。 是太阳活动最激烈的显示。 12．当太阳黑子和耀斑增多时，其发射的 进入地球电离层，会引起 扰动，使地球上 受到影响，甚至出现短暂的中断；太阳大气抛出的高能带电粒子会扰乱 ，使之突然出现 现象，导致罗盘指针剧烈颤动，不能正确指示方向，无线电短波通信中断；太阳大气抛出的高能带电粒子高速冲击 地区的高空大气，会出现美丽的 。 总星系 其他恒星系统 其他行星系统
浅谈人类对地球表层环境的影响 摘要：人类是地球表层环境发展到一定阶段的产物,人类生活在地球表面,在地球表面发展演化。具有主观能动性的人类，为了更好地生存和发展，从未停止过与自然做斗争，有时甚至对自然的改造陷入某种程度的盲目性。这些改造行为将地球表层环境置入空前脆弱的境地。 关键词：人类，改变，地表，环境 不可否认，人类的活动依靠地表环境，而这些活动有些时候也会悄然改变地表环境。主要是改变地表环境的结构和它的物质和能量循环。 一、改变地表环境的结构 人类的活动在很大程度上改变了区域地表环境的结构。毁林造地、填湖造田、过度放牧等一系列活动使得地表环境遭受巨大影响。其中尤以森林的破坏所造成的影响最为显著，它的破坏所导致的土地荒漠化、水土流失、干旱、洪涝灾害、物种灭绝、温室效应已经让地表环境结构不复从前。毋庸置疑，人类已经和正在改变地表环境的结构。 二、改变地表环境的物质循环 全球系统是一个相互联系、相互作用、相互依存的整体，各种子系统在地球表层环境中相互作用、相互制约，构成完整的地表生态系统。人类对地表生态环境中任何环节的影响，会对其他相关子系统的变迁产生诱发性，从而破坏原有系统的平衡。例如，化肥的使用改变了地表环境中氮、磷、钾等元素的自然循环过程,导致了湖泊的富营养化。再如，灌溉和水库的建设,增加了局部地区地面的水蒸发,从而使降水增加。 以碳循环这一子系统为例，说到碳循环，即碳元素在自然界的循环状态，而它在生物群落和无机环境之间的循环主要以二氧化碳的形式进行。人类燃烧化石燃料，将地表中经过千万年积存的碳元素在很短的时间内释放出来，打破了生物圈中碳循环的平衡，使大气中二氧化碳的含量大幅度增加，从而造成温室效应。温室效应又导致冰川融化速度加快以及海平面上升，这些又将改变地球表层环境，从而影响地表环境的物质循环。 三、改变地表环境的能量平衡 物质迁移与循环,和能量传输与转化一样,是地球表层系统发展演化的原因与动力,也是圈层间相互联系的纽带、相互作用的杠杆。而地表系统的能量流动不同于它的物质流动，在物质流动过程中，无机环境中的物质可以被生物群落反复利用。与此相比，能量在传递时却是逐级递减的，而且是单向不可循环的。因此，这样的平衡是较为容易打破的。众所周知，地球表层系统的能量平衡主要是太阳辐射能的平衡。如果人类改变了地面的结构,这就意味着在这同时也改变了地面的反射率,而这会使地面接收到的太阳辐射量增加或者减少,也就改变了地表环境的能量平衡。沙漠化、城市热岛效应、水库的建造都是改变能量输送的绝好实例。可以肯定的说，人类活动改变了地表环境的能量平衡。 人类产生于地球表层,在地球表层环境中发展、演化。如果人类破坏了地球表层环境,也就破坏和动摇了其生存与发展的基础。人类只有合理地、高效地、有限度地利用自然资源,自觉地、有效地保护自然环境,协调和改善与地球表层环境的关系,才能保证人类社会持续地、健康地发展。
世界地球日环保的句子大全 1.灰蒙蒙的天，光秃秃的地，黑呼呼的河水在咆哮，纷扬扬的沙，冷飕飕的风，脏兮兮的环境在哭泣，世界地球日，保护地球母亲就是 爱护我们人类自己，行动起来！ 2.乱砍滥伐，砍断了生命之源，污水乱排，染黑了地球血脉，随 意猎杀，破坏了生态环境，地球咆哮，拉开了灾难序幕，世界地球日，人类当觉醒，保护环境迫在眉睫，让我们携手共建美好家园！ 3.绿色在，温馨在。沃土在，平安在。纯净在，健康在。清澈在，快乐在。碧海在，游鱼在。蓝天在，飞鸟在。青山在，美丽在。低碳在，家园在。世界地球日，愿美丽家园常在。 4.玛雅预言虽破灭，地球母亲未开颜。人类开掘无止境，资源减 少将枯竭。植被被毁风沙起，田园被毁安身难。乱排废气和废水，雾 霾肆虐水变色。世界地球日到了，保护地球，人人有责！ 5.让海洋一直表现绿色，让天空时时表现蓝色，让山川始终保持 绿色，让河水永远还原无色。世界地球日，保护地球，让地球时刻体 现彩色，也祝愿你的生活五光十色！ 6.趟过小河，看见的是鱼儿的欢快；走过山路，领略的是无限风光；跨过坎坷，唱响的是豪迈的歌；经历幸福，感谢的是地球平稳的 转动。4.22世界地球日，让我们感念地球母亲的恩情，珍惜现在的美 好生活！ 7.为了地球生机怏然，为了地球再无灾难，为了地球生存久远， 为了地球生物更加茂繁；请你做到减排自愿，低碳把严；少开汽车， 骑车锻炼；少费水源，利用循环；爱护动物，和谐自然；世界地球日，愿你心存大爱受人敬，祈福地球家园长永远！
8.为了能让未来的子孙后代依然生存有一个和平美好的地球村， 希望身边的所有人用一颗真挚的爱心去生活，节约资源，拒绝浪费与 污染。世界地球日，爱地球就是爱人类自己。 9.小草在这里发芽，小树在这里生长，小花在这里绽放，小鸟在 这里歌唱，小鱼在这里游泳，小虫子在这里晒太阳，小兔子和小乌龟 在这里赛跑，小孩子在这里快乐成长。这里就是地球。世界地球日提 醒您，每天爱地球多一些。 10.有位母亲很不幸，儿女在家肆意横行，山挖光，树砍尽，污水 随意排，垃圾遍地扔。母亲无奈何，温室效应来提醒，不行又上海啸 与地震，愚昧的人类终于觉醒。世界地球日，从此我们多栽树，重践行，倡环保，爱节能，告慰生养我们的好母亲。 世界地球日环保的句子篇二 1.节约一度电，为未来攒得一分光明;节约一滴水，为未来存得一 分甘甜;节约一升油，为未来储蓄一分动力。世界地球日，望低碳生活。 2.山有情水有意，精心培育一个你，头顶天脚踏地，大千世界任 你行。今天是世界地球日，感恩地球，共护家园，环保从点滴做起! 3.聆听林间泉水，静览山花烂漫，呼吸纯净空气，感受清凉晚风，发送倡导短信，携手共创文明，世界地球日，保护地球，从你我做起。 4.沙漠中的一滴水能够拯救一个生命，沙漠中的一株绿能够带来 一片绿洲，一只蝴蝶拍一拍翅膀能够带来龙卷风。4月22日世界地球日，珍惜每一滴水，保护每一片绿，爱护我们共同存有的地球。 5.带着祝福从亚洲出发，跨越四大洋，途经七大洲，收集世界各 地的幸福、快乐，用南极的冰封存。在世界地球日这天送给你，祝你 幸福!
全球生态再次提前进入红色警戒状态 发达国家过度使用地球资源是主因 英国智库新经济基金会10月6日发布报告称，全球从即日起开始进入生态红色警戒状态，即全球作为一个整体进入由过度消费引起的生态债务状态，这意味着，在今年余下的时间内，人类的生活都是在增加环境的负担。自从人类在上个世纪80年代第一次开始透支环境以来，每年的“生态债务日”都在悄悄提前，今年的“生态债务日”就比去年提前了3天。生态透支指的是人类对地球资源的需求和耗用大于地球所能承担的供应能力。 过度消费耗竭资源 现有的最新数据表明，过度使用地球资源的是最富裕的国家。举例来说，如果全世界每个人都像美国人那样生活，人类需要5.3个地球才能保证资源供应；如果像法国和英国人那样生活，人类需要3.1个地球。这一数字相对于西班牙的水平是3，德国是2.5、日本是2.4。报告显示，西方国家对世界其他地区的基础产品，如食品和能源的需求仍在不断增加。尽管公众提高了对气候变化问题的关注，但西方国家的生活方式给世界其他地区的土地、森林、河流、海洋和矿井施加的资源消耗负荷也在增加。由于西方国家对环境资源的恣意挥霍，加速欠下生态债务，剥夺了全球数以百万计缺乏土地、食物和洁净水源的人们满足其需求的机会。同时，也导致地球生活供应机制处于危险境地。研究表明，高质量的生活即使在非常低的消费水平下同样容易实现，必须意识到追求高消费的生活方式将破坏全世界的福祉。报告呼吁，迫切需要在发达国家、世界其他地区和地球的生命支持系统之间形成一种明智而积极的相互依存模式。 畸形贸易推波助澜 报告指出，当全球变暖变得越来越不可逆转，生态欠债越来越沉重的情况下，目前生态浪费型贸易还在占据统治地位。面对气候变暖这样的全球挑战，显而易见，如果英国的经济要想在未来是可持续的，英国就必须改变目前与他国的贸易依存模式。 去年，英国从贸易伙伴处进口了1.4万吨巧克力华夫饼干，同时出口了1.5万吨。从意大利进口并出口到意大利的糖果都是600吨。英国和西班牙之间的啤酒进出口数量也基本相当。报告质疑到，为什么我们要将20吨矿泉水出口到澳大利亚，然后再从那里带回21吨矿泉水呢？报告说，20世纪关注短期效益和自身利益的政策，使我们失去了面对气候变化和全球化的负面影响的机会。 贼喊捉贼转嫁污染 报告揭示，为支撑其高消费的生活方式，西方国家在许多方面对其他地区的依赖度越来越高，特别是对发展中国家进口产品的依赖有了惊人的增长。报告指出，发展中国家因为日益严重的污染而备受西方国家攻击，但是人们似乎忽视了两个重要的问题：首先，发展中国家的人均温室气体排放量只占欧洲和美国的一小部分。其次，通过仔细观察贸易流向，发展中国家排放量上升的很大部分应归咎于世界其他国家和地区对发展中国家出口产品的依赖。此外，还有这样一个事实，即那些看起来外表光鲜，更富裕的国家将很多重工业干脆转移到了发展中国家。西方国家的主要零售商们则以全世界最便宜的生产成本优势扫荡全球，结果是人们每购买一项产品，便会有更多的温室气体排入大气层。因此，发展中国家二氧化碳排放量反映的是西方国家的高消费水平。 相互合作确保依存 报告揭示了世界各国之间正在交织形成的更加紧密和复杂的国际经济体系所带来的积极和消极效果。为争取一个更加美好的未来，报告建议，西方政府必须从“全胜”的经济竞争政策转向合作，这是由世界的相互依存关系所要求的。作为形成积极的全球相互依存关系的最起码承诺，报告呼吁：英国政府应制定一个时间表，保证政策和资源朝向公平
人类与地球表层环境的关系 地球表层是人类社会发展的场所，尽管随着科学技术的发展，人类的活动范围已远远超出海陆表面，达到地球高空，甚至宇宙空间，但地球表层依然是人类活动的基本环境。 地球表层系统包括非生物，生物，人类。 地球表层系统的组成包括：四大圈层、三大界（有机界，无机界，人文界）、固气液物质。 人类与地球表层环境的关系： 一、地球表层系统对人类的作用和影响： 1、地球表层系统的演化与人类的诞生 2、地球表层系统的区域分异与三大人种的形成 3、地球表层系统对人口分布的影响 4、地球表层系统与自然灾害 5、地球表层系统对社会发展的影响 6、地球表层元素的组成与人类健康 二、人类对地球表层系统的影响 1、人类对生物圈的影响 2、人类对地貌的影响 3、人类对土壤的影响 4、人类对大气圈层和气候的影响 5、人类对水圈的影响 三、人类与环境的协调发展 人类产生于地球表层，在地球表层环境中发展、演化。可以说，在长期的发展、演化过程中，人类与地球表层环境之间，已经建立了一种密不可分的关系。并且随着人类改造自然的能力的提高，人类不再是被动地适应环境，而是在不断地改变着地球表层环境。人类与地球表层环境的关系，由人类诞生早期的环境对人类的单向影响为主，变为现在的人类与环境相互作用、相互影响的格局。 一、地球表层环境对人类的作用与影响 （一）地球表层环境的演化与人类的诞生 到目前为止，科学家只发现地球上存在着人类。人类在地球表层环境中产生，人类是地球表层环境发展、演化、分异的产物。 研究发现，人类是由森林古猿的一支演化而来的。第三纪晚期是古猿的繁盛时期。由于环境的变化，森林面积缩小，草原范围扩大。一部分森林古猿仍然留在森林中生活，它们逐渐演化成今天的猩猩、大猩猩等。另外一部分古猿不得不在草原上生活。草原环境的生活，促使它们直立行走和利用前肢抓取食物。从而引起身体器官功能的改变，尤其是大脑的发育。当草原上生活的古猿不仅学会了使用工具，而且学会了制造工具时，也就完成了由古猿向人类的转化，人类也就诞生了。可以看出，在古猿向人类发展、转化的过程中，地球表层环境的变化与分异发挥了重要的作用。
地球系统科学 地球系统指由大气圈、水圈、陆圈（岩石圈、地幔、地核）和生物圈（包括人类）组成的有机整体。地球系统科学就是研究组成地球系统的这些子系统之间相互联系、相互作用中运转的机制，地球系统变化的规律和控制这些变化的机理，从而为全球环境变化预测建立科学基础，并为地球系统的科学管理提供依据。地球系统科学研究的空间范围从地心到地球外层空间，时间尺度从几百年到几百万年。 简介 地球系统科学是从传统的地球科学脱胎而来的。人类的生活要从环境中获取食物、能源，故必然关心所居住的环境，对所立足的地球产生求知欲，于是逐渐形成了地球科学的各分支，如气象学、海洋学、地理学、地质学、生态学等。然而，它们是对地球的某一组成部分的分门别类的研究。随着研究的深入，形成了各自的研究方法、手段和目的。但是，由于地球的空间广域性，形成它的时间悠久性和组成其要素的复杂性，分门别类的研究尽管有的学科已达定量、半定量化的研究水平，但仍不能完整地认识地球，传统地学面临着挑战。用系统的、多要素相互联系、相互作用的观点去研究、认识地球，越来越为有识之士所倡导。于是，在20世纪80年代中期，特别以美国地球系统科学委员会（Earth System Science Committee）在1988年出版的《地球系统科学》一书为标志的“地球系统科学”思想和概念被明确提出。事实上，上世纪六七十年代在中国兴起的对自然地理各要素进行综合研究的思想，可以看作是（表层）地球系统科
学的萌芽。只是后者涉及的范围、领域更广，时间更长，系统的方法和现代技术手段更加先进完善而已。 起源 地球系统科学是应人类面临的根本生存环境危机——全球变化的严峻挑战而兴起，在近年诸多高新技术在地学上的应用研究而促进其发展，它反映了现代人类对人－自然界关系的哲学理念。但是，概念尽管已提出，行动却尚有不少困难。首先就是面对这个复杂的开放的巨系统，如何能适时地、多周期地获取系统多参数的海量数据？同时，又如何对海量数据进行整合、集成以及选取合适的参数进行数学建模？模型又如何能适时地检验？如何对全世界成千上万的地学实验室、科研机构、大专院校的科学研究和获取的宝贵数据能进行共享、交换？这些问题均有待解决。地球系统科学又面临困境。幸运的是，地球系统科学由于现代工程技术科学的参与与支持，将出现一场新的技术革命。数字地球就是这场技术革命的集中体现，它有望给地球系统科学带来研究方法，手段的革命性变化。 地球系统科学是以全球性、统一性的整体观、系统观和多时空尺度，来研究地球系统的整体行为，使得人类能更好地认识自身赖以生存的环境，更有效地防止和控制可能突发的灾害对人类所造成的损害。地球系统科学在现代技术，尤其是空间技术和大型计算机发展后出现，致力于对地球的整体探索。它以地球科学许多分支学科的大跨度交叉渗透，与生命科学、化学、物理学、数学、信息科学以及社会科学的紧密结合为特征。其研究发展的特点为时空尺度大，综合性强，实用空间大，支持有效监测和预测，研究大量采用高新技术，采集、存储、处理的数据量都极其巨大。
1.1 地球的宇宙环境 [教学目标] 一、知识与技能 1．了解宇宙的物质形态和特点。 2．了解天体系统的级别和层次结构，了解地球在天体系统中的位置。 3．了解地球是宇宙中既普通又特殊的天体，正确理解地球上生命存在的条件。 二、过程与方法 1．通过阅读太阳系结构示意图，了解地球在太阳系中的位置，以及行星的运动特征，培养学生的读图和分析问题的能力。 2．通过对八大行星基本数据的对比、分析、归纳，培养学生观察思维的能力。 三、情感态度与价值观 通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。 [教学重点] 1．天体系统的结构层次； 2．地球上存在生命的条件及原因。 [教学难点] 地球存在生命的原因。 [教学媒体与教具] 地球仪、地球的卫星照片，星云和星系幻灯片，天文挂图，多媒体、“太阳系模式图”挂图，录像机及自行剪辑八大行星概况、彗星录像节目，投影片或月貌图片。 [课时安排] 2课时 [讲授过程] 第一课时 【新课导入】在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”。宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索。今天我们就来了解一些宇宙的知识。 【板书】第一章宇宙中的地球 第一节地球的宇宙环境 【介绍】同学们，你们知道中国古汉语中对“宇宙”两个字的定义么？“上下四方为宇、古往今来曰宙”。从这个角度来看，宇宙包含了地理学研究的两大视角“空间”和“时间”。人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期。 【板书】一、人们对宇宙的认识 【讲解】在人类发展的初期，由于人们的活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并把天空看做是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的锅，于是，便有了“天圆地方”的说法。后来，人们经过观察，发现天空中的各个星体都在围绕着地球转，地球好像处于整个宇宙的中心位置，这样，便产生了“地心说”。由于受西方宗教势力的影响，这个学说观点统治人们的思想是相当长的。到16世纪，哥白尼的“日心说”使自然科学第一次从中世纪神学的桎梏下解放出来，认为“太阳是宇宙的中心”，意味着宇宙实际上就是太阳系。18世纪天文学家引进了“星系”一词。到了20世纪60年代，随着大型天文望远镜的使用，以及空间探测技术的发展，人们对宇宙的认识范围在不断地扩
人口爆炸和人类活动以直接或间接的形式，从多方面破坏了地球的生态系统，许多种生物已濒临灭绝。 1、环境污染加剧全球每年排放进入大气层的气体，CO2为57亿吨（t），CH4约2亿t。排放有害金属铝200万t，砷7.8万t，汞1.1万t、镉5500t，超出自然背景值的20~300倍。SO2的排放，诱发的酸雨的频度在增加，面积在扩大；空气质量严重下降，全球有8亿人生活在空气污染的城市中；江河湖海的污染日趋严重，淡水匮乏使12亿人口生活在缺水城市，14亿人口在没有废水处理设施下生活；水质污染引发的疾病死亡率已成为人体健康最主要的危害；城市垃圾、污水、船舶废物、石油和工业污染、放射性废物等大量涌入海洋，每年有200亿t污染物从河流进入海洋，约500万t垃圾被抛进海洋，在入海口处数万平方公里的臭氧层正在扩大。 2、森林锐减和物种灭绝生物多样性的世界正发生着严重的危机。研究表明（IIED，1987），在人类活动干扰以前，全世界约有森林和林地60亿hm2。到1954年世界森林和林地面积减少到40亿hm2，其中温带森林减少了32％～33％，热带森林减少了15％～20％。近30年来，世界森林，特别是热带森林的减少速度明显加快，平均每年减少800万hm2。中美洲由1950年的1.15亿hm2减到1983年中0.71亿hm2。非洲森林减少更快，从1950年的9.01亿hm2减至1983年的6.9亿hm2。世界森林的不断减少直接导致生物品种多样化的消失和物种灭绝。据估计，地球上曾经有5亿个物种，目前尚有500～1000万个物种，其中占压倒多数是无脊椎动物和植物（IIED，1987）。一些专家推测，当前每年消失的物种已达数千种之多。森林锐减和生物物种的大量减少对人类社会和经济发展将产生巨大影响。特别是森林植被的大量减少，大大改变了碳、氮等微量元素的源、汇分布，使得微量元素在地球系统中的循环遭到破坏，并迫使其从原有的平衡态向新的平衡态过渡，从而给人类社会和自然生态系统带来巨大影响。 3、淡水资源短缺 目前，世界上已有43个国家和地区缺水，占全球陆地面积的60％，约20亿人用水紧张，10亿人得不到良好的饮用水。 关于地球环境现状的资料 从产业革命开始，一系列公害问题便日益严峻地摆在人类面前。 本世纪著名的七大公害事件--美国洛杉矶光化学烟雾事件、伦敦烟雾事件、美国多诺拉烟雾事件、日本的四日市哮喘事件、水俣病事件、骨痛病事件和米糠油事件，不仅对环境造成了严重的污染，而且直接危害到了人类的健康。 以1943年发生在美国洛杉矶的光化学烟雾事件为例。由于大量排放的汽车尾气中的某种化学物质,在太阳紫外线照射下发生了光化学反应,从而形成有毒的浅蓝色烟雾，它导致洛杉矶大部分市民患病。1955年再度发生的此类事件，使
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档保护地球环境倡议书范文6篇，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 保护地球环境倡议书范文6篇我们都有一个共同的家园，那就是地球。下面是我们为大家整理的关于保护地球环境倡议书范文，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 保护地球环境倡议书范文1 亲爱的同学们： 我们的经济社会高歌猛进飞时候，是否有人注意到了环境越来越恶劣，全球变暖、雾霾，严重污染的现象越来越严重。 __年世界环境日的主题为“冰川消融，后果堪忧”，与之相对应的中国主题为“污染减排与环境友好型社会”。随着我国经济的快速发展，资源和环境矛盾日益突出，已经对社会发展构成严重制约。 作为大学生，我们深知我国发展中的突出矛盾之一是经济增长的资源环境代价过大。近几年，突发环境污染事件频发，由环境恶化引发的种种问题，成为制约经济社会持续发展、影响社会
和谐安定的重大因素之一。导致这种现象产生的重要原因，是一些地方单一追求gdp的畸形发展观，是以高污染、高排放、高消耗为代价的粗放增长方式。实践证明，以污染环境和过度消耗自然资源为代价的增长没有前途，加强生态文明建设，实现人与自然和谐相处的可持续发展，是经济社会发展的必由之路。作为社会的一分子，我们深感环保与节能的紧迫感与使命感，对这项利国利民、造福后人的行动，我们责无旁贷。由此，我们向全校学生发出“节能减排，从我做起”的行动倡议： 一、不断增强忧患意识，充分认识和广泛宣传“节能减排”的重要意义。走进社会、步入社区、宣传科学思想、科技知识、实践经验和节约型的消费模式，介绍节能减排相关的先进实用技术、科技成果和节约小窍门，促进资源节约新技术、新设备、新产品的推广应用。广泛带动身边的每一个人积极参与节约型社会的建设，共同创造人人关心资源节约、人人身体力行节约资源的良好氛围。 二、循环用水、使用节能产品、使用可再生材料、使用公共交通工具，提倡俭朴的生活方式和适度消费，培养节约型消费观，养成节约资源、爱护环境的意识和良好的行为习惯。 三、珍惜每一滴水，合理使用水资源。用水完后或发现龙头有滴水现象，随手关闭阀门，发现损坏及时报修，坚决避免冒、
生态环境问题的根源研究 摘要 人类文明发展至今，其间为追求生产力的飞速发展而向自然的无限索取和掠夺，直接导致了生态环境的恶化，而人类对人与自然关系认识的不够，制度的缺失与当今世界经济全球化的发展使得生态环境问题持续恶化。只有认识到生态环境问题的根源，才有可能实现可持续发展，促进人与自然的和谐。 关键词 生态环境生产力发展生态文明历史制度人与自然全球化 一引言 工业革命以来，人类社会的生产力水平都得到了飞速的提高，而随之而来的生态环境问题也成为我们迫切需要解决的问题。工业时代，人类改造自然并利用自然为自己服务，可是人类对人与自然地关系认识不够，一味的向自然索取，严重破坏了生态平衡。工业文明百年来的掠夺，已使大自然千疮百孔。近几十年来，尽管人类已经认识到了维护生态环境平衡的重要性，但是由于历史的遗留问题以及经济发展全球化的副作用，生态危机依然摆在眼前，只有从本质上了解了生态环境问题的根源，才能促进生态文明的建设，人与自然和谐发展，才能共赢。 二从历史角度看生态问题 纵观人类文明史，根据人与自然的关系及人化自然发展的不同水平,人类文明可划分为四种形态, 原始文明时代，农业文明时代，工业文明时代和生态文明时代。在不同文明形态下人与自然关系各有不同特点，而人类活动对生态环境造成的影响也有着本质的区别。 原始文明时期，人类尽管已经具有自觉能动性，并且可以制造简单的生产工具如石器等来改造自然，但是在强大的自然界面前，显得非常弱小，几乎没有任何可以抗衡的力量。人类与自然界中的其他自然生物一样，其生存规律基本上遵循着自然界中必然性法则，以渔捞、采集、狩猎等天然的劳动方式，去获得生存所需要的生活资料。他们无法抵御各种盲目自然力的肆虐，经常忍受饥饿、疾病、寒冷和酷热的折磨。在原始社会人与自然的关系中，自然界处于主导地位。人类遵从自然，顺应自然规律，将自然视为万物的主宰。马克思在谈到古代人类和自然界的关系时, 指出“自然界起初是作为一种完全异己的、有无限威力的和不可
世界地球日关爱地球保护环境的句子 导读：1、南极冰川慢慢融化，母亲河无奈哭泣，云贵高原黄土遍地，动物朋友逐渐灭绝，茂密森林要成为记忆？构建和谐，保护我们的地球要从我做起！2、蓝天眷恋大地，由于仰望一生的执着，大海眷恋鱼儿，由于泪流心中的优美，我们眷恋地球，由于呼吸在它怀抱没人能代替。地球日，珍惜日。3、黑色的天空只会使你压抑、黑色的河流不会给你快乐的回忆、随处飞舞的垃圾只会使你想去逃离。想要幸福的生活，那就善待周围的环境吧。世界地球日，保护环境人人有责。4、肆虐的洪水，是地球的眼泪；呼啸的沙尘暴，是地球的怒吼；发生的自然灾难，那是地球在报复。再不及时反省，一切将追悔莫急。世界地球日，我们共同行动。5、"是谁,给你温暖的阳光;是谁,给你清新的风儿;是谁,给你飘洒的雨滴;是谁,给你清凉的泉水;是谁,给你可口的食物;又是谁,给你生存 的空间?世界地球日,关爱地球就是关爱我们自己!" 6、冰川在哭泣，苍天下酸雨；狂沙吼摇滚，地球在发昏。4月22世界地球日，善待地球，就是善待我们自己——绿色节能从身边的小事做起，让地球风景重回靓丽！7、把清新放在空气中，把美丽放在环境中，把洁静放在氛围中，把爱护用在地球上，把快乐放心里，把幸福放手里，把笑容挂脸上，把热爱用在生活上，世界地球日，爱地球，爱生活，愿你开心无限。8、环保之风驱散了污染黑云，节能之雨润湿了青山绿水，减排之行提升了精神境界。世界地球日，让我们用
行动爱护地球家园。9、世界地球日，短信来提示，1 少开一天车。2 节约每一滴水。3 少坐一天电梯，锻炼锻炼身体。4 购物用环保布袋。环保生活从身边做起，从小事做起！10、世界地球日，捡一捡垃圾，抱一抱大地，一点卫生一片美丽；植一植树木，拥一拥蓝天，一点绿意一份惬意；节一节资源，减一减污染，一点贡献一种期盼，愿你爱护环境，守住心灵宁静，世界地球日快乐。11、爱护树木，不乱砍滥伐；保护环境，不乱扔乱丢；节约能源，不浪费水浪费电；净化空气，不乱排乱放。世界地球日，爱护地球，共建温馨家园。12、用我们的双手去栽花种树，用我们的真诚去擦亮天空大地，让我们的周围绿树成阴，让我们的身边花香鸟语，我们都来呼吸清纯幸福的气息。422世界地球日，爱护环境，保护地球，幸福健康伴随你。13、地震的摇滚，海啸的狂吼，酸雨的温柔，狂风的问候，雷电的魔咒，土地的“风流”。4月22世界地球日，善待地球，绿色节能，低碳环保，大家给力，让地球风景永远青春靓丽！14、当大地被掏空时矿难就来了，当森林被砍伐时洪水就来了，当生态被破坏时地震就来了，为了不再见那伤心的泪水，不再见那离别的哀愁，世界地球日，请一起爱护我们的地球，保护环境，珍惜地球。15、 4月22日世界地球日，绿色，低碳，环保，从点滴小事做起，保护我们的地球妈妈，节能环保利大家，让天更蓝，水更清，天空更明朗，我们共努力！16、用餐时少用一次性筷子救活的也许就是一片树林，洗手时早关一下阀门节约的也许就是一
第一单元从宇宙看地球 第一节地球的宇宙环境 【教学目标】 一．知识与技能目标 1．知道宇宙中的天体、天体系统的概念，绘图说明天体系统的级别大小，确定地球在天体系统中所处的位置。 2．认识太阳系的成员，确定地球在太阳系中所处的位置。运用资料说出九大行星的运动特征和结构特征。 3．利用资料证明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命物质的原因。 二．过程与方法目标 1．阅读知识窗“多样的天体”等图文信息，认识各类天体的主要特征；通过观察实践、利用网络等媒体，收集天文科普材料，增强对宇宙环境的感性认识。2．通过阅读“天体系统示意图”，设计相应的简明框图，描述地球所处的宇宙环境。 3．阅读“太阳系模式图”，归纳九大行星绕日公转的共同特点；利用资料证明太阳活动对地球产生的影响。 4．运用相关学科知识，从温度、水、大气等方面，分析地球上存在生命物质的条件，逆推地球上能形成生命的原因。并以小组讨论的形式，提出在宇宙中寻找外星人的依据。 三．情感态度与价值观目标 1．通过了解地球所处的宇宙环境，树立宇宙是物质的科学宇宙观。破除迷信，反对邪教。 2．通过寻找外星人的探讨活动，一方面激发学生探究地理问题的兴趣，体验自主、合作、创新探究过程和团队意识。另一方面，培育珍惜、爱护人类共同的家园――“只有一个地球”的意识，增强关注人类未来生存空间的责任感。3．通过认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，确立任何事物发展都有其普遍性和特殊性的观点； 4．通过观赏天体照片等相关视频信息，激发地理审美情趣。
【教学重点】天体、天体系统的概念；太阳对地球的影响；地球上存在生命的原因。 【教学难点】太阳活动对地球的影响；地球上生命存在的原因。 【教学方法】指导学生自主学习、协作探究、交流互评。充分利用教科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手、在自主探究的过程中，构建新知。 【教学过程】 一．引入新课 设置问题，引入课堂情景： 凭着你的认识，你怎样向别人描述宇宙或地球？ （学生交流，尽情畅谈，插入读图1-1-1“人类信息图”，教师根据学生的回答，将答案分类汇总引入到：第一单元从宇宙看地球的内容安排、知识结构：宇宙——太阳——地球） [图1-1-1解析]1972～73年美国“先驱者”10号、11号探测器携带的镀金铝板镌刻的图案，图中表达的含义： ◆太阳系及其九大行星 ◆地球在九大行星中的位置 ◆航天器发射路径 ◆根据地球上人类特征绘制的一对男女裸体人像 ◆人像背后是按比例绘制的航天器外形，表明人体大小 ◆地球相对于14颗脉冲星的位置关系 ◆氢分子结构图 [讨论]如果请你画一幅图画与“外星人”对话，你最想告诉他们有关人类与地球的哪些信息？ [拓展资料]美国“旅行者”1号、2号探测器携带的镀金铜板刻录的唱片“地球之声”，长120分钟 ◆ 115幅照片、图表（含中国长城、家宴） ◆ 60种语言的问候语（含中国普通话、粤、厦门和江浙方言） ◆地球上自然界的各种声音
地球环保标语 导读：本文是关于标语大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、垃圾也有用，请别乱扔它。 2、心中有情，脚下留情。 3、爱无限，绿无边。 4、爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。 5、树立环境保护意识，建设绿色文明家园。 6、全员参与、强化管理；精益求精、铸造品质。 7、节能源自心中，环境大家爱护！ 8、减少浪费，降低成本；气氛融洽，工作规范；提升品质，安全保证。 9、索取资源力求简单，利用资源转换完全。 10、保护环境，从我做起。 11、请选用无磷洗衣粉。 12、把消费限制在生态圈可以承受的范围内。 13、拣回垃圾分类老传统，倡导绿色文明新时尚。 14、痰吐在地，辱写在心。 15、花草树木都是宝，没它我就不行了。 16、为了校园一片绿，珍惜脚下每颗草。
17、喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境！ 18、编织爱心，保护环境。 19、环境保护从我身边做起。 20、保护环境，少说多做，让校园成为绿色的殿堂。 21、保护环境就是保护生产力。 22、保护环境，保护地球，我们责无旁怠。 23、谁污染谁治理，谁破坏谁恢复。 24、保护地球，人人有责。 25、拒绝白色污染，对白色饭盒说不！ 26、保护环境系各人，美化校园靠大家。 27、让我们用汗水换来洁净。 28、你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为地球添绿。 29、别让地球上最后一滴成为人类的眼泪。 30、让优雅的环境与美好的心灵同在。 31、让我们一起来保护我们，共同的家园——地球。 32、今天节约一滴水，留给后人一滴血。 33、节能做的好，朝朝无烦恼。 34、生产绿色产品，节约地球资源。 35、人类若不能与其他物种共存，便不能与这个星球共存。 36、除了带走空气，什么也不要带走，除了留下脚印，什么也不要留下。
地球环境与人的关系 人类，作为地球的主人，自从诞生的那天起，就与周围的地理环境发生着密切的关系。一方面，人类的生活活动和生产活动需要不断地向周围环境获取物质和能量，以求自身的生存和发展，同时，又将废弃物排放于地理环境之中；另一方面，环境根据自身的规律在不停地形成和转化着一定的物质和能量，不为人类的主观需求而改变其客观属性，也不为人类的有目的活动而改变自己发展的过程。因此，在环境有限地自循环过程中，人类无限制地资源开采和环境破坏无疑打破了这一平衡。不管是在现有环境中谋求发展，还是抛弃旧的寻求新的环境，人类究竟能走多远？ 从生物性来看，在与地球各部分的相互作用中，人类的生存与发展形成了如今这种形式。 1.人类与大气圈大气圈是地球外面由各种气体和悬浮物组成的复杂流体系统，是在生命活动参与下长期发育而形成的。地球大气的主要成分是氮和氧。地球各圈层，尤其是生物圈各组分，与大气圈保持着十分密切的物质和能量的交换，使大气各组分之间保持着极其精细的平衡。30亿年前，大气圈中氧浓度只有现在的千分之一，原始的生命为了躲避紫外线致命的伤害，只能存在于水下10m深处。到距今6亿年时，氧浓度达到现水平的百分之一，出现了臭氧的保护，生命开始出现在水面上，成为生命史的第一个关键浓度。到4亿多年前，氧浓度达到现水平的十分之一，臭氧的浓度进一步增加，生命才能从海洋登上陆地， 这是生命史上的第二个关键浓度。可以看见，氧浓度对生命的出现与发展起到非常重要的作用。目前下层大气中氧气的浓度为21％，这是亿万年来生物圈进化与大气圈相互作用的结果。目前还没有观测到大气氧浓度变化。然而，作为大气微量组分的一些气体浓度已经发生实质性变化则是不争的事实。其中最引人注目的是CO2和O3等气体浓度的变化。20～30亿年以前，大气圈中CO2的浓度很高，约为今天CO2浓度的10倍。到16亿年前，随着含氧大气圈的形成，大气CO2的浓度逐渐下降到今天的水平。一定浓度CO2的存在，对地表温度的调节至为重要。因为CO2和某些气体具有能让太阳辐射中的短波辐射通过而吸收地表长波辐射、从而使地表增温的效应，即所谓“温室效应”，此类气体称为“温室气体”。若无这些温室气体的存在，有关计算推断地球的年平均温度应为-18℃，而不是现在的13～15℃。就是说，天然的温室效应使全球温度上升了31～33℃。综上所述，大气圈各组分之间保持着精细的平衡，这是地球环境亿万年来发育的结果。保持这种平衡乃是维护生物圈所必须，破坏这种平衡就是破坏生命的基础。然而，人类社会实现工业化以来，规模和强度日益加大的人类活动正在破坏这种平衡，这是人类面临的重大环境问题之一。 2.人类与水圈海洋和陆地上的液态水和固态水构成一个大体连续的圈层覆盖在地球表面，称为水圈。它包括江河湖海中一切淡水、咸水、土壤水、浅层和深层地下水以及南北两极冰帽和各大陆高山冰川中的冰，还包括大气圈中的水蒸气和水滴。大气中的水是全球水循环中的一个重要环节。地球之所以能够成为一颗智慧星球，水是一个关键因素。各种生命起源的假说都少不了水这一要素。如今地球表面的70％以上覆盖着水，大多数生物体内水的含量也达2/3以上。研究还发现，人体血液的矿化度为9g/L，与30亿年前的海水是相同的。静脉点滴用的生理盐水为浓度为0.9％的NaCl溶液，与原始海水一致。这似乎在告诉我们，现代人的身体内仍然流动着几十亿年前的海洋水。在自然界的植物体内，水分含量更高，有些甚至高达95％。这一切都充分表明地球上生命的产生和进化都离不开水。 人们的日常生活更是时时处处与水紧密联系，从生活、娱乐到工业生产和农业灌溉，无一不体现出水的重要性。 3.人类与土壤圈土壤是地球陆地上能供植物生长与繁殖的疏松表层。除了江河湖海等水体和两极冰盖与高山冰川覆盖的地区以外，几乎都有土壤存在。即使在岩石出露或流沙覆盖的地方，也可能有原始土壤和风沙土的发育。因此，各种土壤在地球表面形成一个断续分布的圈层，覆盖于岩石圈之上，其厚度由几厘米至几米不等。在炎热湿润的
地球各圈层与人地环境复合系统概述 摘要：人类地球环境复合系统的整体行为涉及地球的各个无机圈层（大气、水、冰雪、岩石、土壤等圈层）以及有机圈层（生物、智慧等圈层）的相互作用是环境地学的研究对象。在当今快速发展的社会里，人类活动对全球环境变化的影响越来越大，地球各圈层在人地复合系统中的作用也越来越明显。同时，地球各圈层之间的关系与人地复合系统的整体行为紧密相关。它们通过水分、生物和能量三大循环紧密地偶合在一起，互相影响，互相制约，成一个统一的整体。 关键字：地球圈层;人地环境复合系统; 1.地球圈层简介 地球圈层结构可以分为地球外部圈层和地球内部圈层两大部分，其中，地球外部圈层对人类的影响最大。地球外部圈层可以分为四个圈层，即水圈、生物圈、大气圈和土壤圈。岩石圈作为地球内部圈层的最外层对人类也具有很大的影响。 2.人地环境复合系统概述 人类地球环境复合系统是由人类社会和地球环境两大系统偶合成的、远离平衡态的、复杂而有序的开放巨系统，系统内又可分为七个子系统（大气、水、冰冻、生物、土壤、岩石、智慧等）和许多次级子系统。各系统间通过物质循环、能量转化和信息传递互相偶合在一起，形成了系统的驱动、反馈以及发展、变化的机制。 3.地球各圈层在人地复合系统的作用 3.1大气圈与人地环境复合系统 大气圈是地球表面由各种气体、水汽和多种悬浮物及其他杂质组成的复杂系统，是生命活动长期参与作用的结果。 大气的存在状况直接关系着人类以及生物的存在和发展，在人地复合系统中，大气圈与其他圈层组成一个体系，它们相互之间存在着密切而复杂的相互作用。大气圈是地球上一切生命赖以生存的气体环境，也是人类的保护伞，大气圈各组