4.《鹤群》
班级姓名座号
一.基础知识达标
1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
和xù（） yì（）日 qǐ（）丽 zhù（）立
蜿．蜒（）剽．悍（）飓．风（）凝眸．（）
2．解释下列成语中加点的字。
络绎不绝：
无可言喻：
优哉游哉：
束手无策：
无济于事：
3．仿照所给例句的句式特点，自选话题再写一句。
例句：乍一看，鹤群排成圆形队飞旋，似在游戏，细一看，每一只鹤都一点一点冉冉高飞。仿句：乍一看，，细一看，。4．括号中的词语是从还原文中抽出来的，请你把它还原到横线上。
缓缓盘旋上升的鹤群，愈来愈小。开始大小如，转眼间有如，不久像，最后小如。空气清澈如洗，一直可以辨认出鹤的队形。（蚊、蝴蝶、麻雀、飞蛾）
5．中国人养鹤已久，关于鹤有许多美丽的成语或传说。某班打算开展一次以“鹤“为主题的语文综合性实践活动，有以下几项活动需要你参加。
（1）积累与鹤有关的成语。
①形容老年人精神焕发：②比喻人的仪表或才能出众：
③比喻无影无踪或下落不明：④形容惊慌失措，或自相惊忧：
（2）吟诵与鹤相关的诗句。（2句既可）
①：
②：
（3）说说鹤的种类。
鹤属脊椎动物，是大型涉禽，我国有九种即、、……
6.《鹤群》一文的作者是＿＿＿，＿＿（国家）＿＿＿家＿＿＿＿家。
二.文本导学探究
（一）整体把握
1.作者笔下的鹤群有怎样的特点？课文中哪些地方最能表现这些特点？
2.鹤群击退了苍鹰，救起了受伤的同伴，继续向北飞去。它们能像作者祝愿的那样，“顺利地飞到安乐的北国”吗？谈谈你的看法。
（二）课内语段阅读
这只鹤可能在方才战斗中受了重伤的缘故，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失了继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。
队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气，然而无济无事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。
于是，竟然发生了意料之外的事，来救的两只大鹤，伸出长长的翅膀，从左右两侧靠近伤鹤身旁，将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列。
在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回队列。待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空上升。
缓缓盘旋上升的鹤群，愈来愈小。开始大小如麻雀，转眼间又如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊，空气清澈如洗，一直可以辨认出鹤的体形。
过了一会儿，由圆形队的先端开始拉长伸直，速变成竖线，停止上升。从排头依次掉头向北，敏捷地变为一缕细细长长的细丝。一路向北飞去。
1.请给选文加一个小标题（限五字内）。
2.文段写伤鹤，先是“几次缓慢地扑打翅膀……一直向下方落去”，后来是“伤鹤虚弱地
扑打翅膀，愈来愈向下落去。”这两句话能否调换？为什么？
3.那两只健壮的大鹤是如何救助伤鹤的？简要概括。
4.大鹤救伤鹤时，其他鹤在干什么？这说明了什么？
5.选文哪一句与“待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空上升。”相照应？
6.“盘旋上升的鹤群，愈来愈小”文中哪个句子写出变化过程？
7.鹤群的哪些表现最让你感动？
8.对文章内容理解有误的一项是（）
A、文章前部分勾画了鹤群的飞翔的美，后部分刻画鹤群斗争中精神的美。
B、本文主要歌颂鹤群团结协作共同抗敌的精神。
C、文尾刻画的大鹤救伤鹤的事情是对鹤群团结互助的又一次赞美。
D、本文再现了优胜劣汰，弱肉强食的画面。
三.综合拓展提升
最初的鹰
至今仍很难忘却平生第一次见到鹰时，那种回肠荡气的感觉。在南方，天空基本上是为燕子、麻雀等温柔的鸟类所占据。偶尔于季节更替之际，能遇上迁徙的雁阵，多多少少流露几分阳刚之气。鹰是稀客。
发生在上学路上，我抬头看见一只鸟，漫不经心地滑翔。可能正是其神态，而产是相貌吸引了我——虽然它的相貌与别的鸟也有所区别，譬如周身的羽毛显得粗糙，硬朗，仿佛每一根都被气流鼓满，带有金属的光泽的质感，使我触目惊心的是它的翅膀，一动不动，
泉州五中教务处年度第二学期工作总结
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泉州五中教务处2０0９—20１0年度第二学期工作总结 本学期来,在校长的正确领导下，在各处室和全体师生员工的共同配合、支持下,教务处各项工作始终遵循学校办学方针和不断更新教学理念,坚持贯彻我校的办学思想和育人目标，坚持以邓小平理论为指导,努力实践“三个代表”重要思想，认真学习贯彻党的十七大和十七届四中全会精神,深入开展学习实践科学发展观活动，以人为本，追求卓越，全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,实施学校发展规划,不断完善学校课程体系，把课程改革作为教育工作主题和核心内容来抓,努力开展实践探索高中新课程的各项工作，强化和规范教学常规管理，加强教育科研工作管理，不断提高教师教育教学和科研水平和现代教育技术的应用水平，圆满完成学期初制定的工作计划。 一、教学常规工作 １、认真制定“三表”:课程表、备课组教学进度表(含新课程实验模块教学计划表、模块教学反思和评价表）和教研组工作计划表。 ２、加强集体备课，共享集体智慧：同年级、同学科教师在集体备课时,备教学内容、备学情、备教法、备学法、备习题;在教学上，统一目标、统一重点、统一进度、统一水平测试;强调对新教师在备课、授课等方面的指导;及时反馈上学年教学常规，提出本学期教学常规要求和教学计划。 3、严格按照教育部和省教育厅颁布的课程计划,开足各种课程;制定本学期校本选修课开设计划,指导年段组织学生参加选修课报名和组建选修课班级；加强校本选修课开设和实施的规范性,提高校本选修课程的开发与建设的水平,本学期共开设３４门校本课程;做好新课程实验年段研究性学习课题结题、小组成员的学分认定等工作。 4、组织模块能力考试的各项工作，及时做出周密的安排，注意科学性、可操作性。 5、组织2０1０年《信息技术》学业基础会考笔试、上机考试，《生物》、《政治》学业基础会考和物理、化学、生物实验操作考查。 6、抓好教学质量分析和总结管理。 7、组织教研组开展各种教育教研活动。 8、组织对新教师转正和其他有关教师的“学生评教”。 9、严格按闽教基文件等规定的教学用书目录征订２01０年秋季（２010-20１1学年第一学期)必修或选修模块教科书，按“学生一套教科书,教师两套教科书”的原则，制止未经学校批准以年段、班级或学科为单位征订学生资料的现象。 10、无随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象;在高二年级之前不对学生进行文理倾向分科分班，任课教师及时纠正高一年学生文理偏科现象;课程表向社会公示，接受社会和家长的监督。 11、组织、实施“2010年初中优秀保送生考核及录取”工作。 12、组织高三备课组长参加“八闽高考模拟卷”的编创工作。 13、组织部分教师申报福建省中小学名师、福建省学科带头人。
泉州五中2017-2018学年下学期初二年期末考试(数学)一、单选题 1若分式有意义，则x取值范围是（）． A. B. C. D. 2分式和的最简公分母是（）． A. B. C. D. 3如图，小手盖住的点的坐标可能为（） A. （-4，-5） B. （-4，5） C. （4，5） D. （4，-5） 4某校为进一步开展“阳光体育”活动，购买了一批篮球和足球．已知购买足球数量是篮球的2倍，购买足球用了4000元，购买篮球用了2800元，篮球单价比足球贵16元．若 可列方程表示题中的等量关系，则方程中x表示的是（）． A. 足球的单价 B. 篮球的单价 C. 足球的数量 D. 篮球的数量 5碳纳米管的硬度与金刚石相当，却拥有良好的柔韧性，可以拉伸，我国某物理所研究组 已研制出直径为0.5纳米的碳纳米管，1纳米= 0.000000001米，则0.5纳米用科学记数法表示为（）． A. 米 B. 米 C. D. 米 6菱形具有而平行四边形不一定具有的性质是（）． A. 对角线互相垂直 B. 对边平行 C. 对边相等 D. 对角线互相平分
7观察函数和的图象，当，两个函数值的大小为 A. B. C. D. 8如图，在直角坐标系中，有两点A（6，3），B（6，0），以原点O位似中心，相似 比为，在第一象限内把线段AB缩小后得到线段CD，则点C的坐标为（） A. （2，1） B. （2，0） C. （3，3） D. （3，1） 9如图，在四边形ABCD中，，M，N，P分别是AD，BC，BD的中点，若，则∠NMP的度数为（）． A. 10° B. 15° C. 25° D. 40° 10如图，点E、F分别在矩形ABCD的两条边上，且EF⊥EC，EF＝EC．若该矩形的周长为16，AE＝3，则DE的长为（） A. B. 2 C. D. 3 二、填空题 11如图，平行四边形ABCD中，，则___．
泉州第五中学年高中领军人才自主招生选拔方案 一、招生对象和人数 （一）招收对象 志向远大、追求卓越、品学兼优、素质全面，一贯优秀并具学科特长或创新潜质，符合泉州市年中考报名条件的初中应届毕业生均可申请。 （二）招生人数 计划数名，面向泉州市区自主招生人数不低于名，面向晋江市、南安市、安溪县每个县（市）自主招生的人数不超过名；面向其他外县（市、区）自主招生的人数不超过名。 二、报名 报名时间：即日起至6月20日。 报名条件：报名学生必须是符合泉州市年中考报名条件的泉州市初中学校（含完全中学初中部）初中应届毕业生，身体健康，学业成绩拔尖，某些方面具有特殊的学习天赋或学习潜能（须有佐证材料）。 报名方式：实行网上报名。学生在6月20日之前访问泉州五中官网（），点击浮签中的“泉州五中年高中自主招生报名”填写报名表进行报名。 三、资格审查 学校定期对网上报名材料进行审核，通过各种形式，核查报名学生的学业成绩及特长情况。 凡提供假证明、假材料，骗取报考或录取资格的考生一经查实，立即取消该生报考或录取资格，并追究相关责任。 四、综合素质测试 .具有学科特长或特殊的学习天赋、学习潜能的特长生，通过面试可直接录取，不必参加综合素质测试。 .其它通过资格审核的自主招生报考学生参加综合素质测试。
. 综合素质测试时间：年月—7月2日(具体安排以具体通知为准)。 语文英语：两个小时； 数学物理化学：两个小时； 测试地点：泉州第五中学城东校区高中部教案楼。 .综合素质测试内容及分值计算： （）考试内容：以初中课程内容为主，适当增加学科拓展性内容，主要考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力以及创新精神和实践能力。 （）分值计算：语文、英语、数学满分各分，物理满分分、化学满分分，总分满分为分。 五、录取 参加综合素质测试的学生依据测试成绩、学科特长和综合素质情况，择优录取。 7月10日前将经泉州市教育局审批后的录取结果在学校网站公布。 凡被泉州五中录取的学生，不再参与中考切线录取。 六、监督 整个招生过程接受纪检、监察部门监督。 七、其它事项 招生过程不收取任何费用，提醒考生家长防止诈骗行为。 本方案解释权归泉州第五中学。 泉州第五中学 年6月2日
泉州五中2020级初一数学课时作业(58) §6.3实践与探索(2)行程问题与调配问题 1.小张早晨去学校共用时15分,他跑了一段,走了一段,他跑步的平均速度是250米分,步行 的平均速度是80米/分,他家离学校的距离是2900米,设他跑步的时间为x分,根据题意, 可列出的方程是( ) A.250x+80(15-x)=2900 B.80x+250(15-x)=2900 C.80x+250x=2900 D.250x+80(15+x)=2900 2.七年级某班学生参加绿化劳动,在甲处有32人,在乙处有22人,现根据需要,要从乙处抽 调部分同学到甲处,使甲处人数是乙处人数的2倍,问应从乙处抽调多少人往甲处?设从乙处抽 调x人往甲处,可得方程是( ) A.32-x=2(22-x) B.32+x=2(22+x) C.32-x=2(22+x) D.32+x=2(22-x) 3.在高速公路上,一辆长4m,速度为110km/h轿车准备超越一辆长12m,速度为100km/h 的卡车,则轿车从追上卡车到完全超越卡车,需要的时间为( ) A.1.6s B.4.32s C.5.76s D.5.6s *4.甲、乙两只装满溶液的容器中,甲容器装有浓度为8%的盐酸溶液150千克,乙容器中装有 浓度为40%的盐酸溶液100千克,各取出多少千克溶液放入对方容器内,才能使这两个容器中的 盐酸溶液浓度一样?( ) A.60 B.40 C.20 D.12 B *5.正方形ABCD的轨道上有两个点甲与乙开始时甲在A处,乙在C处,它们沿着 正方形轨道顺时针同时出发,甲的速度为每秒1cm,乙的速度为每秒5cm,已知正 方形轨道ABCD的边长为2cm,则乙在第2018次追上甲时的位置( ) A.AB上 B.BC上 C.CD上 D.AD上 6.已知某铁路桥长500米,现在一列火车匀速通过该桥,火车从开始上桥到过完 桥共用了30秒, 整列火车完全在桥上的时间为20秒,则火车的长度为米. 7.如图1,天平呈平衡状态,其中左侧秤盘中有一袋玻璃球,右侧秤盘中也有一袋玻璃球,还有2 个各20克的 砝码.现将左侧袋中一颗玻璃球移至右侧秤盘,并拿走右侧秤盘的1个砝码后,天平仍呈平衡状 态,如图2,则被 移动的玻璃球的质量为克. 图1 图2 8.现有糖6%的糖水40千克,要配置成含糖20%的糖水应加糖千克。 *9.一客轮逆水行驶,船上一乘客掉了一件物品浮在水面上,乘客发现后,轮船立即掉头去追(轮 船掉头时间不计),已知轮船从掉头到追上共用9分钟,则乘客丢失了物品后分钟 后发现的。
2018-2019泉州五中八年级下期中考试 （满分：150分；考试时间：120分钟）一、选择题 1．在下列各式中。是关于x的分式方程的是（） A.2x?3y=0 B.x+1 2?3=2x 7 C.x+1 x?2 +3 D.3 x?2 =5 x 2．如图，P为反比例数y=k x 的图象上一点，PA⊥x轴于点A，△PAO的面积为6，则k的值是（） A.6 B.12 C.?12 D.?6 3．下列图形中的曲线不表示y是x的函数的是（） 4．一次函数y＝（3a?7）x＋a－2的图象与y轴交点在x轴的上方，且y随x的增大则减小，则a的取值范围是（） A.a>2 B.a>7 3C.2 7．如图，在菱形ABCD 中，AB ＝6，∠ABD ＝30°，则菱形ABCD 的面积是（ ） A.18√3 B.18 C.36√3 D.36 8．如图，在□ABCD 中，E 、F 分别在BC 、AD 上，若想使四边形AFCE 为平行四边形，须添加一个条件，这个条件可以是（ ） ①AF ＝CE ；②AE ＝CF ；③∠BAE ＝∠FCD ；④∠BEA ＝∠FCE A. ①或② B. ②或③ C. ③或④ D. ①或③或④ 9．函数y ＝mx ＋n 与y =n mx ，其中m ≠0，n ≠0，那么它们在同一坐标系中的图 象可能是（ ） 10．已知：如图，直线y ＝x ＋b 与x 轴交于点A （2，0），P 为y 轴上B 点下方一点，以AP 为腰作等腰直角三角形APM ，点M 落在第四象限，若PB ＝m （m ＞0），用含m 的代数式表示点M 的坐标是（ ） A.(m-2,m+4) B.(m+2,m+4) C.(m+2,-m-4) D.(m-2,-m-4) 二、填空题 11. 若代数式1x?3 在实数范围内有意义，则实数x 的取值范围是 12. 计算:(12) ?2 ?(6?π)0= 13．如图，□ABCD 中，AB ＝5，AC ＝8，BD ＝12，则△COD 的周长是 第13题 第16题 泉州五中 2017-2018 学年下学期初一期中考试数学 1 、方程的解是，则a 等于（） A. B. 0 C. 2 D. 8 2 、下列命题中错误的是（） A.成轴对称的两个图形的对应点连线的垂直平分线是它们的对称轴 B.关于某条直线对称的两个图形全等 C.全等的三角形一定关于某条直线对称 D.若两个图形沿某条直线对折后能够完全重合，我们称两个图形成轴对称 3 、不等式组的解集在数轴上表示为（） A. B. C. D. 4 、方程组的解为，则被遮盖的两个数，分别为（） A.1， 2 B.1，3 C.5， 1 D.2，4 5 、下列变形正确的是（） A.若，则 B.若，则 C.若，则 D.若，则 6、如图，亮亮书上的三角形被墨迹污染了一部分，很快他就根据所学知识画出一个与书上 完全一样的三角形，那么这两个三角形完全一样的依据是（） A. SSS B.SAS C.AAS D.ASA 7 、下列边长相同的正多边形组合中，不能铺满地面的是（） A. 正三角形与正方形 B.正三角形与正六边形 C. 正方形与正六边形 D.正三角形、正方形和正六边形 8、“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何”以上出自我国《孙子算经》，若设有鸡x 只，兔 y 只，则可列方程：（） A. B. C. D. 9 、如果一元一次不等式组 A. B. 的解集为 C. ，则 D. a 的取值范围是（） 10 、如图，在△ABC中， AD 是∠A的外角平分线，P 是AD上异于 A 的任意一点，设PB=m，PC=n， AB=c， AC=b，则 (m+n)与 (b+c)的大小关系是() A.m+n＞ b+c B. m+n＜ b+c C. m+n=b+c D. 无法确定 11、已知方程，用 x 的代数式表示 y，则_____． 12、正二十边形的每个外角都等于_____°． 13、已知等腰三角形的一边长为 4 ，另一边长为 10 ，则它的周长为 _____． 14、不等式的正整数解是 _____． 15、如图， 5 个一样大的小长方形拼成一个大长方形，如果大长方形的周长为22cm ，则小长方形面积为 _____cm2 泉州五中精神文化初探 沈墨彻 福建省泉州第五中学创建于清季光绪二十八年（1902年），始称“泉州府官立中学堂”，历经泉州中学校、福建省立第十一中学、福建省立晋江初级中学、福建省立晋江中学、晋江第一中学、泉州第五中学、泉州高级中学、泉州向阳中学、泉州第五中学，九易其名，四迁其址，迄今一百一十年。 泉州五中建校之初，就是一所办学思想先进、风纪严肃、质量优良、令无数学子汲汲以求的学府。随着学校的发展，校誉日隆。学校于1953年即被省教育厅确定为首批办好的14所省级重点中学之一，1978年再次被确定为首批办好的17所省级重点中学之一，1994年成为全省首批通过的第四所一级达标中学，2003年被省教育厅确认为首批示范性高中，2006年被确立为普通高中新课程实验省级样本校，曾被誉为“闽南教苑的常青树”。 为什么泉州五中自创办以来就成为学子景仰的学府、培育人才的渊薮，历百年而不衰，且愈益生机盎然？这是一直引起许多人关注、思索和探求的问题。我们认为，泉州五中在悠长的办学历史中，有着深厚的历史文化积淀，有着优秀的学校精神文化，这种湛深丰赡的精神文化正是泉州五中百十年发展壮大的精神动力。 学校文化是一所学校在长期的发展过程中逐渐形成的共同的价值取向和心理诉求，是影响学校生存和引领学校发展的硬实力与软实力的总和，是激励全校师生为实现美好目标积极进取的精神动力。校园文化是一所学校的个性和灵魂，它彰显了学校特殊的气质和品格，营造了师生守望相助的价值平台和有强烈归宿感的精神家园。文化的最高表现形式是精神。学校文化是学校全体成员共同参与建构的一种精神境界和品格。它的存在有一个漫长的积累的过程，从它的生成到传承和发扬，在各个不同的历史时期，根据时代精神，赋予新的文化内涵，不断衍化、丰富和发展而成。它是一种长期的积淀，不可催生或重建，不可模仿和复制。“大音希声，大象无形”，它无声无形，却又无时无处不在。这种强烈的文化场弥散充溢于每个人的周遭，其势能概莫能外地相互作用于学校里的每一个成员。五中的精神文化是一代代五中人共同呵护、守望和珍爱的最宝贵的财富。 强烈的民族、社会、历史责任感是泉州五中精神文化的内核 泉州五中教务处-年度上学期工作总结 ————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期: ? 泉州五中教务处２０09-２010年度上学期工作总结 本学期来，在校长的正确领导下，在各处室和全体师生员工的共同配合、支持下，教务处的各项工作始终遵循学校办学方针和不断更新教学理念，坚持贯彻我校办学思想和育人目标,坚持以邓小平理论为指导，努力实践“三个代表”重要思想,全面贯彻党的教育方针,学习、贯彻党的十七大精神，认真开展学习实践科学发展观活动；以人为本,追求卓越，全面推进素质教育，推行构建和完善学校课程体系;进一步提高认识，开展教育教学改革，积极探索行之有效的学校推进新课程实施办法，创造性地实施国家普通高中新课程方案,把课程改革作为教育工作的主题和核心内容来抓，努力开展和实践高中新课程实验的各项工作；强化和规范教学常规管理，加强教育科研工作管理，不断提高教师教育教学和科研水平和现代教育技术的应用水平，圆满地完成本学期初所制定的工作计划。 一、抓好教学常规工作 1、认真制定“三表”:课程表、备课组教学进度表（含新课程实验模块教学计划表、模块教学反思和评价表）、教研组工作计划表。 2、加强集体备课,共享集体智慧：依据《泉州第五中学发展性教师评价方案》、《泉州第五中学教师专业发展规划》、《泉州第五中学教育科研工作条例》,认真研究教育教学理论，探索有效的教学方法,备教学内容、备学情、备教法、备学法、备习题;在教学上,统一目标、统一重点、统一进度、统一水平测试,尤其强调备课组活动中对新教师在备课、授课等方面的指导，帮助新教师摸索教学规律、提高教学质量。 3、严格按照教育部和省教育厅颁布的课程计划，开足各种课程,于20１0年２月2８日前完成各课程学分认定工作;制定本学期校本选修课开设计划，组织和指导200８级学生选课、校本课程登记申请和任课教师确认工作;加强校本课程开设和实施的规范性，20０8级高二年段共开设16门课程，开设7次200９级高一年研究性学习系列讲座,布置研究性学习课题的立项、中期评估等工作,不断加强研究性学习开展的研究过程中动态记录。 4、组织新课程模块水平测试:2009年11月,组织２009级新课程实验年段参加“泉州市普通中学２0０9——2010学年度第一学段高中新课程模块水平测试”；组织期中、期末考试(必修模块、能力水平考试)的各项工作,及时做出周密的安排，注重科学性、可操作性。 ５、抓好教学质量分析和总结管理。 （1）备课组、教研组书面呈报、反馈上学期期末考和本学期期中考的成绩与质量分析; （2)备课组、教研组和年段分别召开上学期期末考和本学期期中考质量分析会,总结经验,找出差距，制定措施; (3）指导模块修习学分认定工作，各学科模块考试成绩在规定时间内录入到福建省普通高中新课程管理系统()。 6、做好本年度成人高考、公务员考试、福建省2009年从优秀村党组织书记、村委会主任中考试录用乡镇机关公务员笔试、普通高中学业基础会考（新会考)、2０１０年研究生招生考试等考务工作。 ７、2009年11月24日——１２月5日举办第十四届教学观摩月校际公开教学活动。 泉州五中高一年开设研究性学习课程 和选修课课程组织工作的通知 一．研究性学习课程 1．确定班级研究性学习课程指导教师 经年段、学校研究决定，下列老师负责相应班级研究性学习的 总协调教师：林火炎 2．第8周至第10周周三下午第三节，研究课负责老师下班宣讲研究性学习课性质、目的要求、选题及研究一般方法。 3．第12周周三下午第3节学生在酝酿基础上，分小组选定研究题目，报送各班负责老师。（负责老师应下班指导） 4．第12周周末各班负责老师把各小组选题及小组学生名单分送各班科任教师。 第13周周三下午第3节指导老师与研究小组学生开会，确定选题并初步拟定实施方案，之后开始实施。 5．各课题组长（学生）在指导老师指导下，填写课题实施计划表，一式两份，一份留底，一份由班级负责老师收交教务处。 二．选修课程 1．报名工作由班主任负责。 2．报名时间：10月16日——17日 3．报名要求：坚持学生自愿和教师指导相结合原则，为便于组织各班按下列要求把学生分为A、B、C、D、E五个组别（借读生应均匀分布）。 A组（数学类）：各班13人 B组（理化类）：各班8—9人 C组（政、史、地类）：各班4—5人 D组（外语类）：各班13人 E组（文学类）：各班13人 4．各班班主任把报名名单填写在相应表格上（一式两份），自留一份，另一份于10月19日送交年段长（表格另发）。 5．活动时间：周三下午第1节开始（10月24日起） 6．活动地点：可按下列安排在相关教室活动，也可根据需要自 7．活动组织及计划表填报： ⑴活动组织由备课组长负责。 ⑵全学期按10次活动安排（理化类、政、史、地类由备课组长协调确定）、确定活动内容和指导教师后由备课组长填好计划表于10月19日前交教务处。 8．信息技术类、体、美、音类由相应科目教师组织并把名单和计划表于10月26日前报教务处。 泉州五中教务处2021—2021年度上学期工作总结 本学期来，在校长的正确领导下，在各处室和全体师生职员的共同配合、支持下，教务处的各项工作始终遵循学校办学方针和不断更新教学理念，坚持贯彻我校办学思想和育人目标，坚持以邓小平理论为指导，努力实践“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，学习、贯彻党的十七大精神，认真开展学习实践科学进展观活动；以人为本，追求杰出，全面推进素养教育，推行构建和完善学校课程体系；进一步提高认识，开展教育教学改革，积极探究行之有效的学校推进新课程实施方法，制造性地实施国家一般高中新课程方案，把课程改革作为教育工作的主题和核心内容来抓，努力开展和实践高中新课程实验的各项工作；强化和规范教学常规治理，加强教育科研工作治理，不断提高教师教育教学和科研水平和现代教育技术的应用水平，圆满地完成本学期初所制定的工作打算。 一、抓好教学常规工作 1、认真制定“三表”：课程表、备课组教学进度表（含新课程实验模块教学打算表、模块教学反思和评判表）、教研组工作打算表。 2、加强集体备课，共享集体聪慧：依据《泉州第五中学进展性教师评判方案》、《泉州第五中学教师专业进展规划》、《泉州第五中学教育科研工作条例》，认真研究教育教学理论，探究有效的教学方法，备教学内容、备学情、备教法、备学法、备习题；在教学上，统一目标、统一重点、统一进度、统一水平测试，专门强调备课组活动中对新教师在备课、授课等方面的指导，关心新教师摸索教学规律、提高教学质量。 3、严格按照教育部和省教育厅颁布的课程打算，开足各种课程，于2010年2月28日前完成各课程学分认定工作；制定本学期校本选修课开设打算，组织和指导2018级学生选课、校本课程登记申请和任课教师确认工作；加强校本课程开设和实施的规范性，2018级高二年段共开设16门课程，开设7次2018级高一年研究性学习系列讲座，布置研究性学习课题的立项、中期评估等工作，不断加强研究性学习开展的研究过程中动态记录。 4、组织新课程模块水平测试：2018年11月，组织2018级新课程实验年段参加“泉州市一般中学2018——2018学年度第一学段高中新课程模块水平测试”；组织期中、期末考试（必修模块、能力水平考试）的各项工作，及时做出周密的安排，注重科学性、可操作性。 5、抓好教学质量分析和总结治理。 （1）备课组、教研组书面呈报、反馈上学期期末考和本学期期中考的成绩与质量分析； （2）备课组、教研组和年段分别召开上学期期末考和本学期期中考质量分析会，总结体会，找出差距，制定措施； （3）指导模块修习学分认定工作，各学科模块考试成绩在规定时刻内录入到福建省一般高中新课程治理系统（ ://https://www.doczj.com/doc/961898062.html,/zdsoft/fpf/login/eisLogin.action）。 6、做好本年度成人高考、公务员考试、福建省2018年从优秀村党组织书记、村委会主任中考试录用乡镇机关公务员笔试、一般高中学业基础会考（新会考）、2018年研究生招生考试等考务工作。 7、2009年11月24日——12月5日举办第十四届教学观摩月校际公布教学活动。 把普通的事做到极致 教书、育人，是每一个教师再熟悉不过的使命，也是每一个教师再普通不过的日常。这些繁忙、琐碎、重复、看似普通的日常，要做到不难，要做好却不易。而在同事、学生、领导眼里，泉州第五中学陈理萍老师，就是这样一个把普通的事做到极致的人。 “孩子，一定要阳光、快乐” 在泉州五中，一个年段有1000多名学生，其中住宿生就有600多名，管理好这些孩子的日常生活，是陈理萍老师担任泉州五中年段长期间的重要工作内容。每天早上七点，当校园里的孩子们还揉着惺忪的睡眼刚刚起床，陈理萍老师就已经披着晨光开始了一天的工作。 晚上11点20分，陈理萍老师常会带上几位段助和班主任志愿者到宿舍楼巡视、抽查，与寄宿的孩子们聊聊日常的学习生活，及时解决孩子们所遇到的学习、生活上的困难。不论是学习上的难题，还是学生间的摩擦、师生间的误解，甚至是食堂的饭菜是否可口、宿舍的空调功能是否正常运转，她都耐心地一一过问，认真地倾听、交流。完成这些工作后，陈理萍老师才回到家。三年来，风雨无阻。 苏霍姆林斯基认为，教师不仅是教课的教师，也是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。陈理萍老师正是这样一位教育者，她不仅是孩子们学习上的良师，更是生活上的知心妈妈。2018届的学生小林因为抑郁休学过一年，重新回到学校后，仍然无法完全摆脱阴影。发现小林的 异常后，陈理萍老师看在眼里，急在心里。“孩子，成绩可以不那么优秀，但一定要阳光、快乐。”陈理萍老师说。在发现小林的这一状况后，她组织班主任、科任教师，一步一步地引导、鼓励他。最终，小林走出了抑郁的阴影。毕业后的他在贺卡中深情写道：“当我无助的心舟随波浮沉的时候，是您，陈老师，用爱为我引航。” “不论是班级还是年段，活动都是生命线” 大阅读活动是陈理萍老师作为段长在高一、高二年实施的重要晚自习学习环节。她要求每个班级、每个学生，在每天晚自习开始的40分钟里阅读中文、英文课外书籍，增加积淀。“阅读让孩子不仅拥有自己的人生，还能拥有别人的人生。通过阅读，他们可以拥有高尔基的人生，可以拥有鲁迅的人生，还可以拥有……”谈起由自己一手推动的大阅读活动，陈理萍老师神采飞扬。 面对一些家长怕阅读挤占学生的学习时间、影响学习成绩的担心，陈理萍老师反复疏导，力排众议，坚持落实大阅读活动。一段时间下来，爱读书、乐读书在年段间蔚然成风。大阅读活动不仅没有耽误学生的日常学习，反而为学生素养的提升、视野的开阔奠定了坚实的基础。 除此之外，陈理萍老师还开展了许多丰富多彩的年级活动，并自己搜寻资料，定期、准时地将各类省级、国家级的比赛活动通知推送给学生。 “高中三年，不能仅仅只是为了高考，我们鼓励孩子多‘走出去’，看到更广阔的世界。”陈理萍老师说，“不论是班级还是年段，甚至是教研，活动都是生命线。” 班刊、课本剧、社团活动、知识竞赛、诗词大会、小论文比赛、各级赛事……在忙碌的高中三年学习中，这些丰富多彩的活动点缀了学生的日常生活，开 特稿te早倩o 23 4.《鹤群》 班级姓名座号 一.基础知识达标 1．根据拼音写汉字或给加点字注音。 和xù（） yì（）日 qǐ（）丽 zhù（）立 蜿．蜒（）剽．悍（）飓．风（）凝眸．（） 2．解释下列成语中加点的字。 络绎不绝： 无可言喻： 优哉游哉： 束手无策： 无济于事： 3．仿照所给例句的句式特点，自选话题再写一句。 例句：乍一看，鹤群排成圆形队飞旋，似在游戏，细一看，每一只鹤都一点一点冉冉高飞。仿句：乍一看，，细一看，。4．括号中的词语是从还原文中抽出来的，请你把它还原到横线上。 缓缓盘旋上升的鹤群，愈来愈小。开始大小如，转眼间有如，不久像，最后小如。空气清澈如洗，一直可以辨认出鹤的队形。（蚊、蝴蝶、麻雀、飞蛾） 5．中国人养鹤已久，关于鹤有许多美丽的成语或传说。某班打算开展一次以“鹤“为主题的语文综合性实践活动，有以下几项活动需要你参加。 （1）积累与鹤有关的成语。 ①形容老年人精神焕发：②比喻人的仪表或才能出众： ③比喻无影无踪或下落不明：④形容惊慌失措，或自相惊忧： （2）吟诵与鹤相关的诗句。（2句既可） ①： ②： （3）说说鹤的种类。 鹤属脊椎动物，是大型涉禽，我国有九种即、、…… 6.《鹤群》一文的作者是＿＿＿，＿＿（国家）＿＿＿家＿＿＿＿家。 二.文本导学探究 （一）整体把握 1.作者笔下的鹤群有怎样的特点？课文中哪些地方最能表现这些特点？ 2.鹤群击退了苍鹰，救起了受伤的同伴，继续向北飞去。它们能像作者祝愿的那样，“顺利地飞到安乐的北国”吗？谈谈你的看法。 （二）课内语段阅读 这只鹤可能在方才战斗中受了重伤的缘故，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失了继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。 队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气，然而无济无事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。 于是，竟然发生了意料之外的事，来救的两只大鹤，伸出长长的翅膀，从左右两侧靠近伤鹤身旁，将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列。 在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回队列。待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空上升。 缓缓盘旋上升的鹤群，愈来愈小。开始大小如麻雀，转眼间又如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊，空气清澈如洗，一直可以辨认出鹤的体形。 过了一会儿，由圆形队的先端开始拉长伸直，速变成竖线，停止上升。从排头依次掉头向北，敏捷地变为一缕细细长长的细丝。一路向北飞去。 1.请给选文加一个小标题（限五字内）。 2.文段写伤鹤，先是“几次缓慢地扑打翅膀……一直向下方落去”，后来是“伤鹤虚弱地 泉州五中2017学年第一学期中考试试卷 高三英语 （满分140分，考试时间120分钟） 第Ⅰ卷 I. Listening Comprehension II. Grammar and Vocabulary Section A Directions: After reading the passage below, fill in the blanks to make the passage coherent and grammatically correct. For the blanks with a given word, fill in each blank with the proper form of the given word; for the other blanks, use one word that best fits each blank. It’ s time to go out for a run! As little as five minutes of running or jogging each day can help people reduce their risk of premature death by nearly one-third and extend their lives by about three years, according to a U.S. study. The researchers tracked the exercise habits of over 55,000 adults in the United States for six to twenty-two years. About 24 percent of the adults described themselves (21)_____ runners. Compared to those who didn’ t run, those who did were 30 percent (22)_____(likely) to die of any cause during the course of the study. These figures (23)_____(adjust) to take into account people smoking and drinking habits, how old they were (24)_____ they enrolled in the study, their family’ s health history and their othereexrcise habits. The researchers divided up the roughly 13,000 runners into five groups (25)_____(base) on how many minutes they ran per week. Those (26)_____ were in the lowest group ran up to 50 minutes over a seven-day period, and those in the highest group ran for more than 175 minutes over the course of a week. According to the study, the benefits of running were pretty much the same for all runners. “ Running even at lower doses or slower speeds was associated with significant benefits, researchers wrote in their report. (27)_____(reduce) the risk of premature death, they calculated, all it took was 30 to 59 minutes of running per week. “ This finding has clinical and public health importance,” the report continues.“ Tim of the strongest barriers to (28)_____(participate) in physical activity. This study may motivate more people to start running. People who (29)_____ hardly devote 20 minutes to moderate physical activity each day may appreciate the efficiency of a five-minute run.” However,isitnot clear (30)_____ the findings of this study would apply to the nation as a whole. 微专题《隐含圆的解三角形最值问题》教学设计 泉州五中数学组教学内容：《隐含圆的解三角形最值问题》 课型：复习课 设计理念：以学生发展为本，体现学生主体地位；以学科素养为根，培养数学运算能力。 一、教学内容分析 本节课是在系统复习《解三角形》之后进行的微专题教学，主要针对解三角形中的最值问题，是对《解三角形》的进一步深化、提升。爱因斯坦曾说:提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。本节课将以两类隐藏圆的三角形为背景设置最值问题，从试题编拟的视角进行演绎并呈现于课堂，从中总结、归纳解三角形中求最值的常见思路、方法．通过本节课的学习可以从命题的角度居高临下地认识解三角形最值问题，从而让学生学会在制高点处思考、解题．同时，本节课也将渗透逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算等数学素养．因此，学好本节课将有利于学生形成规律性的知识网络和提高数学思维能力． 二、学习者特征分析 学生已经系统复习并掌握了三角函数的性质、三角恒等变换及解三角形等知识，为微专题《解三角形的最值问题》的复习奠定了基础。同时，学生的思维普遍活跃，对进一步探索解三角形中的最值问题有了比较浓厚的兴趣，有了较强的求知欲望．但学生的学习仅仅停留于解题，往往只能就题论题，且从未曾以命题者的角度研究过试题，未能迅速洞察问题的本质。 三、教学目标设计 本着教学内容的特点和高三学生的认知能力与数学思维特征，设定的教学目标为：能较熟练地应用正余弦定理解三角形；能较熟练应用三角函数的性质、基本不等式、导数等求解最值问题。在经历解题视角的变换中，突破成规，感受数学的系统特征、辩证特征、开放特征；在经历编制试题的过程中，培养勇于创新，多方位审视问题的创造技巧，从而树立科学的治学态度。并通过例题与变式题的解题训练，使数学解题意志、习惯和个性素养得以发展。 四、教学重难点设计 基于教材内容的地位、课程标准的要求、根据学生的认知水平和学习经验，确定本节课的学习重难点： 泉州第五中学 泉五政(表)字[2007]016号 ★ 关于表彰2006-2007学年度校先进（创优）班级、优秀毕业生、三好生、优秀学生干部的决定 全校各年段、各班级： 在过去的2006-2007学年度中，我校开展“创建文明示范班级、争当校园文明学生”的活动，抓好常规管理和纪律教育，加强学生遵纪守法意识，培养学生文明规范的行为习惯；制定了《泉州五中班主任工作和先进班级考评细则》《泉州五中评选“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀毕业生”方案》，促使各项工作制度化、程序化、规范化，更趋公正、合理、明朗，各项活动做到有据可依、有章可循。全校各年段、各班级勤奋努力，开拓进取，争先创优，圆满地完成了学校的各项教育、教学工作，其中涌现出一大批先进集体和先进个人。为了表彰先进，鼓舞士气，鞭策落后，振奋精神，在新学年取得更大更好的成绩，学校决定对2006-2007学年度校先进（创优）班级、优秀毕业生、三好生、优秀学生干部给予表彰。 希望受表彰的先进班级和优秀学生，珍惜过去的成绩和荣誉，继续努力，再创佳绩。同时号召全体学生以先进为榜样，严格遵守学校的规章制度，认真学习文化知识，积极参加学校的各项活动，争取在新学年取得更大的成绩。 泉州五中 2007年8月附件： 一、2006-2007学年度校先进班级、创优班级暨班主任名单 二、2006-2007学年度校优秀毕业生名单 三、2006-2007学年度校三好生、优秀学生干部名单 附件： 一、2006--2007学年度校先进班级、创优班级暨班主任名单高三年A段： 先进班级：高三年5班、班主任：方再真 创优班级：高三年2班、班主任：官丽华 高三年1班、班主任：吴碧芬 高三年7班、班主任：许玉兰 高三年B段： 先进班级：高三年13班、班主任：卢灵 创优班级：高三年11班、班主任：崔春梅 高三年8班、班主任：施若兰 高二年： 先进班级：高二年1班、班主任：蔡小云 高二年12班、班主任：李玉晖 创优班级：高二年4班、班主任：叶壮丽 高二年8班、班主任：王洪 高二年9班、班主任：王仲宇 高二年10班、班主任：杜海智 高一年： 先进班级：高一年9班、班主任：刘建桂 高一年11 班、班主任：沈曦林 创优班级：高一年5 班、班主任：王晓青 高一年6 班、班主任：张海峰 高一年12班、班主任：陈凤英 高一年13班、班主任：陈娟 泉州五中2017-2018学年下学期初一期中考试数学1、方程的解是，则 a 等于（ ） A. B. 0 C. 2 D. 8 2、下列命题中错误的是（） A.成轴对称的两个图形的对应点连线的垂直平分线是它们的对称轴 B. 关于某条直线对称的两个图形全等 C. 全等的三角形一定关于某条直线对称 D. 若两个图形沿某条直线对折后能够完全重合，我们称两个图形成轴对称 3、不等式组的解集在数轴上表示为（） A. B. C. D. 4、方程组的解为，则被遮盖的两个数，分别为（） A. 1，2 B. 1，3 C. 5，1 D. 2，4 5、下列变形正确的是（） A. 若，则 B. 若，则 C. 若，则 D. 若，则 6、如图，亮亮书上的三角形被墨迹污染了一部分，很快他就根据所学知识画出一个与书上完全一样的三角形，那么这两个三角形完全一样的依据是（） A. SSS B. SAS C. AAS D. ASA 7、下列边长相同的正多边形组合中，不能铺满地面的是（） A. 正三角形与正方形 B. 正三角形与正六边形 C. 正方形与正六边形 D. 正三角形、正方形和正六边形 8、“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何”以上出自我国《孙子算经》，若设有鸡x 只，兔y 只，则可列方程：（ ） A. B. C. D. 9、如果一元一次不等式组的解集为，则 a 的取值范围是（ ） A. B. C. D. 10、如图，在△ABC 中，AD 是∠A 的外角平分线，P 是AD 上异于A 的任意一点，设PB=m ，PC=n ，AB=c ，AC=b ，则(m+n)与(b+c)的大小关系是( ) A. m+n ＞b+c B. m+n ＜b+c C. m+n=b+c D. 无法确定 11、已知方程 ，用x 的代数式表示y ，则 _____． 12、正二十边形的每个外角都等于_____°． 13、已知等腰三角形的一边长为4，另一边长为10，则它的周长为_____． 14、不等式 的正整数解是_____． 15、如图，5个一样大的小长方形拼成一个大长方形，如果大长方形的周长为22cm ，则小长方形面积为_____cm2 ·教学改革·中学历史教育对历史思维能力培养之我见 泉州五中翁师颖 中学历史教育改革近几年来取得了显著的成绩，最为突出的一点是教育思想逐渐从传授知识转到注重能力的培养。特别是更高层次的能力——历史思维能力的培养。 中学历史教学跟着高考跑的现象已是一个长久滞留的老问题。因而就出现了一种实在的困惑——除了高考１００分之外学习历史到底有什么价值？这不能不说是历史教学的一种悲哀，历史并没能通过教育最终发挥其应有的作用，我以为这是与历史教学中忽视对学生进行系统的、全面的历史思维能力的培养所致。 教育的最终目的在于丰富人的修养，提高人的素质，其中包括知识水平，思想品质和实际能力几方面。教育不仅要使受教育者达到前人的水平，而且应该促发他们超越前人。这就需要思维能力的提高。因为科学的思维是行动的指南，只有通过思维能力的提高和突破才能把所思所想付诸行动。对于历史教育来说则应当是着眼于提高历史思维的能力，才能使历史的特有功能—一教育功能、思辩功能、借鉴功能得到真正的发挥，从而达到历史教育的真正目的。 历史是一门科学，是一门反思科学是对各种具体事物发展过程及其内在规律探索的科学。所以历史教学可以训练人的思维和逻辑，使人变得聪明智慧，而这聪明智慧，主要是指懂得历史的人，能正确地观察分析问题，从而得出正确的判断，找到正确的办法、措施。也就是说，一个人的能力大小，重要的是看他能否用历史的眼光观察和分析问题。每一历史事件的发生发展都有其特定的背景、条件，特定的时间和空间。并且从发生到发展有一个过程。所以思维的方式就不能是脱离这些背景才断章取义”，否则就不能客观正确的认识问题。历史是客观存在的。历史本身与历史的记录之间有着质的区别，这就使得对一些问题的认识，要有思辨的过程，才能得出正确的结论。如人类的起源问题，不同宗教信仰的历史记录，结论都不相同。那么，到底是上帝造人？女朗造人？真主安拉？还是生物进化？或音还有其他？只有通过分析各种宗教产生的历史背景及科学发现的依据，才能得出正确的答案。对其他的历史问题，历史人物的评价又何尝不是如此呢？完整泉州五中20172018学年下学期初一期末考试数学.docx
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