１，引言
修辞手段在英语语言的运用中起着非常重要的作用。无论是幽雅的文学语言，还是通俗的日常用语，人们在应用时都会自觉或不自觉地借助修辞手段，以求达到最佳表达效果。修辞可以使文章更加生动形象，更具有魅力和说服力，尤其在文学艺术作品中，适当地运用一定的修辞可以使作品中的人物形象更加逼真，更加具有语言描述的穿透力。为了使我们在运用语言，尤其在写作中丰富地、恰如其分地表达自己，在学习英语中，特别是在阅读一些名著的过程中，有必要体会和把握文章中修辞手段的运用。
２，修辞方法
英语语言体系中修辞手段的运用尤为丰富，有三十多种修辞格（Ｆｉｇｕｒｅｓ ｏｆＳｐｅｅｃｈ），有明喻（Ｓｉｍｉｌｅ）、暗喻（Ｍｅｔａｐｈｏｒ）、拟人（Ｐｅｒｓｏｎｉｆｉｃａｔｉｏｎ）、借代（Ｍｅｔｏｎｙｍｙ）、提喻（Ｓｙｎｅｃｄｏｃｈｅ）、夸张（Ｈｙｐｅｒｂｏｌｅ）、低调陈述（Ｕｎｄｅｒｓｔａｔｅｍｅｎｔ）、平行（Ｐａｒａｌｌｅｌｉｓｍ）、对照（Ｃｏｎｔｒａｓｔ）、平行对照（Ａｎｔｉｔｈｅｓｉｓ）、委婉语（Ｅｕｐｈｅｍｉｓｍ）、反语（Ｉｒｏｎｙ）、移位修辞（Ｈｙｐａｌｌａｇｅ）、矛盾修辞法（Ｏｘｙｍｏｒｏｎ）、头韵（Ａｌｌｉｔｅｒａｔｉｏｎ）、间接肯定法（Ｌｉｔｏｔｅｓ）、双关语（Ｐｕｎ）、一语双叙（Ｓｙｌｌｅｐｓｉｓ）、轭式搭配（Ｚｅｕｇｍａ）、暗讽（Ｓａｒｃａｓｍ）、类比（Ａｎａｌｏｇｙ）、换称（Ａｎｔｏｎｏｍａｓｉａ）、拟声（Ｏｎｏｍａｔｏｐｏｅｉａ）、重复（Ｒｅｐｅｔｉｔｉｏｎ）、层递（Ｃｌｉｍａｘ）、突降（Ａｎｔｉｃｌｉｍａｘ）、引喻（Ａｌｌｕｓｉｏｎ）等。常见的有以下１１种，本文作如下分析说明。２．１，明喻（Ｓｉｍｉｌｅ）
明喻（Ｓｉｍｉｌｅ），也称直喻，它是指将具有共同特征的两种不同事物加以对比，用一种事物比喻所要说明的事物。Ｓｉｍｉｌｅ一词源于拉丁语ｓｉｍｉｌｅｓ，其意为ｌｉｋｅ（像）。明喻是一种简单、常见的修辞方法，在表明本体和喻体的关系时，常用明喻这种修辞手段，可借以状物、写景、抒情、喻理，使表达生动形象，明白易懂，新鲜有趣。明喻的比喻词有ａｓ，ｌｉｋｅ， ａｓ ｉｆ， ａｓ ｔｈｏｕｇｈ 和ｗｈａｔ型句式：Ａ ｉｓｔｏ Ｂ ｗｈａｔ Ｘ ｉｓ ｔｏ Ｙ； Ｗｈａｔ Ｘ ｉｓ ｔｏ Ｙ， Ａｉｓ ｔｏ Ｂ．例如：Ｔｈｅ ｌｅｔｔｅｒ ｆｌｕｔｔｅｒｅｄ ｔｏ ｔｈｅｆｌｏｏｒ ｌｉｋｅ ａ ｂｉｒｄ．（信跌落在地上，像一只断了翅膀的小鸟。）
２．２，暗喻（Ｍｅｔａｐｈｏｒ）
Ｍｅｔａｐｈｏｒ借自希腊语ｍｅｔａｐｈｅｒｅｉｎ一词，原意为ｔｒａｎｓｆｅｒ（转换）。暗喻也称隐喻，将一个词从基本义转为一般不能换用但却相似的另
一个词，强调其认同，即两者相似，但与明喻相
比形式简练，表达含蓄，运用时无需借助比喻
词，而是直接将甲事物当作乙事物来描写。因
此，暗喻被称为缩减了的表达方式（ｃｏｍｐｒｅｓｓｅｄ
ｓｉｍｉｌｅ）。它不仅仅是一种语言现象，更重要的是
一种思维现象，是一种推理、类比的过程，它具
有动态意义（即类比、推理过程）和静态意义（即
此过程的结果）。暗喻是一种生动的源于生活的
表达方式。在暗喻的生成过程中，存在两种不同
的心理联想：一种是从本体出发，在记忆、回忆
的基础上通过心理联想过程寻找一定的喻体来
说明本体，以形成暗喻；另一种则是在具体的语
言环境中，因某一客观事物的触发，说话者不由
自主地联想到某一事物（本体）而形成暗喻。使用
按喻能使句子更生动，更深刻，更能增强语言的
表现力。如： Ｗｈａｔ ｗｉｌｌ ｐａｒｅｎｔｓ ｄｏ ｗｉｔｈｏｕｔ
ｔｈｅ ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ｂａｂｙ－ｓｉｔｔｅｒ？（如果没有这位电
子保姆，父母该怎么办？）
２．３，转喻（Ｍｅｔｏｎｙｍｙ）
Ｍｅｔｏｎｙｍｙ一词源于希腊语ｍｅｔｏｎｙｍｉａ，意
思是ｃｈａｎｇｉｎｇ ｏｆ ｎａｍｅ（换称）。该辞格的
修辞方式是故意不用需要说明的人或物的本
称，而是借与该人或该物密切相关的事物名称
来代替。转喻的运用基础是联想，两个相互
借代的事物必然紧密相关，存在某种现实的联
系。比如可用事物的特征代替事物本身、以
工具代替动作或行为者、以容器代替其中内
容、以人体器官代替其功能、以人或动物代
替其特性、以原材料代替成品、以作者或生
产者代替作品或产品、以具体事物代替抽象事
物、以抽象事物代替具体事物、以事物活动
的处所代替事物或活动者等等。转喻的主要功
能是使表达简练、具体、生动、有趣。 如：
Ｈｅ ｓａｙｓ ｈｅ ｕｓｅｄ ｔｏ ｒｅａｄ ｍｅ．（他说他以前常读
我（写的文章）。）
２．４，提喻（Ｓｙｎｅｃｄｏｃｈｅ）
提喻是指在句式的结构中，不直接说出事
物的本名，而借用同它密切相关的事物名称来
代替它的一种修辞方式。提喻的作用在于突出
事物的本质特征，比较含蓄和沉稳，能够达
到新奇别致、生动、简洁、幽默等表达效果。
如：（Ａ ｗｈｉｔｅ ｓｋｉｎ ｉｓ ａｌｗａｙｓ ｆａｉｒｌｙ ｃｏｎｓｐｉｃｕｏｕｓ．
（白种人（无论干什么工作）也是容易受人注意
的。）
２．５，讽喻、反语与嘲讽（Ｓａｒｃａｓｍ，
Ｉｒｏｎｙ Ｒｉｄｉｃｕｌｅ）
讽喻、反语与嘲讽是英文中运用表达反对
或相反意见的序列修辞方法。其特征是用反面
的话来表达正面的意思。它形成较早，远在
乔叟（Ｊ． Ｃｈａｕｃｅｒ，１３４０－１４００年）时代就已
出现。这些修辞方式或者用于讽刺，或者用于反
驳，或者用于委婉地提出反对意见，或者进行规
劝，或者用于自嘲，或者是用来表达一种善意的
幽默或俏皮，故意说出与本意相反的意见，其具
体情况不一而足，要具体区别理解。如例句：①
Ｔｈｅ ｈｏｕｓｅ ｄｅｔｅｃｔｉｖｅ’ｓ ｐｉｇｇｙ ｅｙｅｓ ｓｕｒｖｅｙｅｄ
ｈｅｒ ｆｌｕｃｔｕａｔｉｏｎ ｆｒｏｍ ｈｉｓ ｇｒｏｓｓ ｊｅｗｅｌｅｄ ｆａｃｅ．
（Ｓａｒｃａｓｍ）（探长那双夹在面部隆起的肉堆中的猪
眼睛轻蔑地将她上下打量了一番。（讽喻））；②
“Ｔｏｄａｙ ｉｔ ｉｓ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ，” ｈｅ ｃｏｎｔｉｎｕｅｄ，
“ａｎｄ ｔｏｍｏｒｒｏｗ ｔｈｅ ｍａｇａｚｉｎｅｓ， ｔｈｅ ｂｏｏｋｓ
ｔｈｅ ｎｅｗｓｐａｐｅｒｓ． Ａｆｔｅｒ ａ ｗｈｉｌｅ， ｉｔ ｉｓ ｔｈｅ
ｓｅｔｔｉｎｇ ｏｆ ｍａｎ ａｇａｉｎｓｔ ｍａｎ ａｎｄ ｃｒｅｅｄ ａｇａｉｎｓｔ
ｃｒｅｅｄ ｕｎｔｉｌ ｗｅ ａｒｅ ｍａｒｃｈｉｎｇ ｂａｃｋｗａｒｄｓ ｔｏ
ｔｈｅ ｇｌｏｒｉｏｕｓ ａｇｅ ｏｆ ｔｈｅ ｓｉｘｔｅｅｎｔｈ ｃｅｎｔｕｒｙ
ｗｈｅｎ ｂｉｇｏｔｓ ｌｉｇｈｔｅｄ ｆａｇｇｏｔｓ ｔｏ ｂｕｍ ｔｈｅ ｍａｎ
ｗｈｏ ｄａｒｅｄ ｔｏ ｂｒｉｎｇ ａｎｙ ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ ａｎｄ
ｅｎｌｉｇｈｔｅｎｍｅｎｔ ａｎｄ ｃｕｌｔｕｒｅ ｔｏ ｔｈｅ ｈｕｍａｎ
ｍｉｎｄ．”（Ｉｒｏｎｙ）（“今天受攻击的是教师，”
他接着说道，“明天就将轮到杂志、书籍和
报纸。过不了多久，社会上便会是一种人与
人为仇，教派与教派为敌的局面，直到我们
的社会大踏步地退回到十六世纪那光辉的年
代，那时如果有谁胆敢给人类带来智慧、知
识和文化，就会被那些愚昧的骗执狂们点燃柴
堆活活烧死。”（反语））；③Ｂｒｙａｎ
ｍｏｐｐｅｄ ｈｉｓ ｂａｌｄ ｄｏｍｅ ｉｎ ｓｉｌｅｎｃｅ．（Ｒｉｄｉｃｕｌｅ）
（布莱恩闷声不响地擦拭着自己的秃顶。（嘲
讽））
２．６，夸张（Ｈｙｐｅｒｂｏｌｅ）
Ｈｙｐｅｒｂｏｌｅ一词源于希腊语的ｈｙｐｅｒｂｏｌｅ，原
意为ｅｘｃｅｓｓ（超过）。该辞格是从主观感觉出
发，是用丰富的想象有意识地把事实夸大、渲
染，以达到突出事物本质的一种修辞手法。用
这种描写方法夸饰，可以使描述的形象更突
出、更生动、渲染气氛、烘托意境，以增
强表达效果，给人留下更深刻的印象。例如：
Ｙｏｕ ａｒｅ ｗｈｏｌｅ ｗｏｒｌｄ ｔｏ ｍｅ， ａｎｄ ｔｈｅ ｍｏｏｎ
ａｎｄ ｔｈｅ ｓｔａｒｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｃｏｎｓｔｅｌｌａｔｉｏｎｓ ｏｆ ｏｕｔｅｒ
ｓｐａｃｅ．（对我来说，你就是整个世界，是月亮，是
星星，是整个宇宙。）
２．７，平行对照（Ａｎｔｉｔｈｅｓｉｓ）
Ａｎｔｉｔｈｅｓｉｓ一词源于希腊语的ａｎｔｉｔｈｅｎａｉ，其
意为ｏｐｐｏｓｉｔｉｏｎ（反对）。平行对照也叫对偶，
是把两个意思截然相反的句子以相同的句式来
进行对照的方法。对照句要求前后两句结构对
称、语义对立，请调差异，从而达到突出矛
盾的效果。通过语义的鲜明对比，揭示出一
个整体的两个不同侧面的这种表达方式，可增
强语势，从而表达一种更深层的意思。例如：
Ｗｈｙ ａｒｅ ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ ｇｒｅｅｄｙ， ｓｅｌｆｉｓｈ ａｎｄ
ｃｙｎｉｃａｌ， ｗｈｉｌｅ ｏｔｈｅｒｓ ａｒｅ ｋｉｎｄｌｙ ａｎｄ ｅａｓｙ ｔｏ
浅谈英语修辞方法
梁丽 湖南省吉首大学师范学院外语系
摘 要：修辞是英语语言表达中最重要的组成部分之一，恰当地使用修辞方式可以使英文写作更生动，更有表现力。本文通过对英语语言中的修辞格，如明喻、暗喻、夸张等多种修辞方法的分别列举，论述了英语学习者正确理解和使用修辞格的重要意义。
关键词：修辞；修辞格；修辞效果；
Ａｂｓｔｒａｃｔ： Ｒｈｅｔｏｒｉｃ ｉｓ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐａｒｔｓ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｅｘｐｒｅｓｓｉｎｇ． Ｕｓｉｎｇ Ｒｈｅｔｏｒｉｃ ａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅｌｙ ｃａｎ ｍａｋｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｗｒｉｔｉｎｇｓ ｍｏｒｅｖｉｖｉｄ． Ｔｈｅｙ ｃａｎ ｅｘｐｒｅｓｓ ｍｏｒｅ． Ｔｈｉｓ ａｒｔｉｃｌｅ ｔａｌｋｓ ａｂｏｕｔ ｓｕｃｈ ｆｉｇｕｒｅｓ ｏｆ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｌｅａｒｎｅｒｓ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ａｎｄ ｕｓｅ ｔｈｅ ｆｉｇｕｒｅｓ ｏｆ ｓｐｅｅｃｈ ｃｏｒｒｅｃｔｌｙ．Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ： ｒｈｅｔｏｒｉｃ； ｆｉｇｕｒｅｓ ｏｆ ｓｐｅｅｃｈ； ｅｆｆｅｃｔ ｏｆ ｔｈｅ ｒｈｅｔｏｒｉｃ
