翻译专业本科教育为四年，一、二年级的学生必须修读英语系的核心技能课程和基础国情课程，
以继续雕琢英语的听说读写基本功并增进对英语国家社会文化的了解，同时，他们还必须修读专
门设计的小班讲授的中文课程以拓展并提升自己的母语修养。随着基础阶段教学的推进，本专业
的学生将于二年级后半期开始接受口笔译的基础训练；进入三四年级后，他们除了每周8小时的专
题笔译以及各种形式口译的高强度训练外，还需要修读以英文讲授的英语语言和文学、社会和文
化研究、国际政治与经济、国际新闻与传播等领域的选修课程以拓宽知识面，以及各种翻译专业
课程以提升学科意识和从业潜力。本科就业去向包括各大部委、各级政府或企事业单位的翻译或
外事部门、中国驻外机构、涉外出版社、传媒单位、网络媒体的海外部、涉外企业以及跨国公司，具体从事口笔译或更广义的与语言文字相关的设计、策划、咨询、跨文化交流等工作。
(三十九) 翻译理论导论
课程编号：YYY2071
课程名称：翻译理论导论
教学目的与内容：
本课程是一门理论与实践紧密结合的课程，主要内容是用理论来指导实践，通过实践来掌握理论，通过一年的翻译教学使学生掌握最基本的翻译理论，教学内容包括介绍我国翻译的历史、发展、现状和前瞻，翻译的标准和原则,翻译家所应具备的素质，英汉语言对比的分析，英语国家文化特点的汉译，直译与意译,以及翻译的基本过程与过程。如：阅读理解原文——通过上下文来理清词义——最后以汉语语言习惯表达原义等，以语言学理论为指导，在词、词组、句子、篇章四个层次上进行翻译实践，除教材外，可适时补充一些适时性强的新材料（如国际时势评论、科技发展动态等），增强学生对翻译理论的理解。
使用教材
刘宓庆：《当代翻译理论》，中国对外翻译出版公司，1999年
刘宓庆：《文体与翻译》，中国对外翻译出版公司，1986年
参考书目
Eugene A. Nida, Language, Culture, And Translation, Shanghai Foreign
Language Education Press.
John I. Saeed, Semantics, Foreign Language Teaching and Research Press, 2000.
Mona Baker, In Other Words: A Coursebook on Translation,Foreign Language Teaching and Research Press, 2000.
黄忠廉：《翻译变体研究》，中国对外翻译出版公司，2001年
思果：《翻译研究》，中国对外翻译出版公司，2001年
考核方式：
平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。
(四十)英汉语言文化对比研究
课程编号：YYY2081
课程名称:英汉语言文化对比研究
教学目的与内容：
鉴于翻译理论和技巧必须建立在不同语言和文化的对比分析的基础上，本课程旨在通过对英汉两种语言在语法、修辞、文化以及思维方式等方面的对比研究，帮助学生提高英汉双向翻译的水平，要求学生对汉英两种语言各自的特点和之间的相同或相似之处进行较为详细的分析，找出其规律，以期达到更有效地从事口笔译的工作。本课程的主要以讲座和讨论的方式授课，本课程内容大致分为四个部分：词汇对比：包括词汇总特征；构词法；词汇语义学对比，语法对比：包括句型对比；时间概念表达对比；句子成分对比，修辞对比：包括夸张手法、委婉手法和逻辑关系表述对比，语篇对比：包括连贯性、思维的逻辑性、文体的多样性对比。
要求学生通过一个学期的学习，能以论文的形式对英汉语的某一个方面，根据语言学理论进行对比，或通过翻译一篇文章的形式来分析两种语言的特点，以体现自己的学习成果。
使用教材：
连淑能，《英汉对比研究》，高等教育出版社，1993年
John I. Saeed, Semantics, Blackwell Publishers Ltd, 2000.
参考书目：
何善芬，《英汉语言对比研究》，上海外语教育出版社，2002年
黄任，《英语修辞学概论》，上海外语教育出版社，1999年
侯维瑞，《英语语体》，上海外语教育出版社，1999年
王佐良，《英语文体学论文集》，外语教学与研究出版社，1980年
刘士聪，《汉英·英汉美文翻译与鉴赏》，译林出版社，2002年
考核方式：
平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。
(四十一) 翻译研究方法论
课程编号：YYY2072
课程名称：翻译研究方法论
学分：2
教学目的与内容：
翻译研究方法论课程主要解析翻译理论家和研究人员的各种翻译理论的探讨和独特的研究方向方法。课程通过归纳和演绎的两个途径向学生推导出各派理论的基点和理论的延伸。学生在明确了翻译研究方法论的基本构成后，将有能力对相关翻译理论的研究方法提出创新的思维见解，从而进一步完善基本理论的构成。
本课程汇集中外各派翻译研究方法名家的理论和研究方法并对其进行深入详实的对比和讲解。通过一学期的学习，学生将基本掌握现代翻译研究领域的主要研究方法并加以透彻的分析和对比。参考书目：
陈福康，中国译学理论史稿，上海：上海外语教育出版社，1997
巴尔胡达罗夫(蔡毅等译)，语言与翻译，北京，中国对外翻译出版公司， 1985
郭建中，文化与翻译，北京：中国对外翻译出版公司，2000
胡壮麟，语篇的衔接与连惯，上海：外语教育出版社， 1994
胡壮麟，等，系统功能语法概论，长沙：湖南教育出版社，1989
刘宓庆，现代翻译理论，南昌：江西教育出版社，1990
马祖毅，中国翻译简史，北京：中国对外翻译出版公司,1998
钱冠连，汉语文化语用学，北京：清华大学出版社，1997
谭载喜，新编奈达论翻译，北京：中国对外翻译出版公司，1999
谭载喜，西方翻译简史，北京：商务印书馆，1991
许钧等，当代法国翻译理论，武汉：湖北教育出版社，2001
许钧等，当代英国翻译理论，武汉：湖北教育出版社，2001
许钧等，当代美国翻译理论，武汉：湖北教育出版社，2001
喻云根，英汉对比语言学，北京：北京工业大学出版社，1994
周仪等，翻译与批评，武汉：湖北教育出版社，1999
Bell, RT. Translation and Translating: Theories and Practice. London and New York: Longman, 1991
Brislin, Richard W (ed). Translation --- Application and Research. New York: Cardner Press Inc. 1976
Gutt, E. Translation and Relevance: Cognition and Context. Basil: Blackwell, 1991 Halliday,MAK. An Introduction to Functional Grammar. London: Edward Amold
Ltd, 1985
Halliday MAK & Hassan R: Cohesion in English. London: Longman, 1976
Hickey, Leo (ed). The Pragmatics of Translation. Clevedon: Multilingual Matters Ltd. 1998
Jin, Di and Nida, E: On Translation 《论翻译》.北京：中国对外翻译公司, 1984
Leech, Geoffrey. Semantics. Suffolk: Richard Clay Ltd, 1881
Mey, J. Pragmatics: An Introduction. Oxford: Blackwell, 1993
Newmark, Peter. Approaches to Translation. Oxford: Pergamon P ress,1981
Nida, E. Towards a Science of Translation. Leiden: J.Brill,1964
Nida, E. Language, Culture and Translating. Shanghai: Foreign Language
Press,1997
Nida, Eugene A. & Jan de Waard.. From One Language into Another. New York: Thomas Inc. 1986
Nord, Christiane. Translation as a Purposeful Activity: Functional Approaches Explained. Manchester: St. Jerome Publishing, 1997
考核方式：
平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。
(四十二)文学翻译
课程编号：YYY2043
课程名称：文学翻译
学分：2
教学目的与内容：
本课程为高级翻译课程，通过对于不同文学文体语篇的翻译分析，帮助学生了解和掌握文学翻译的过程及方法，以期学生对文学翻译有更深入的认识，为其从事文学翻译工作打下一个坚实的基础，内容包括散文、戏剧、小说的英汉互译，将重点探讨风格和基调把握，对话、人物描写刻画、景物描写、文化、叙事结构等问题。本课程旨在促进学生系统地接触各体裁文学作品的翻译，了解文学文体的特性、作家风格、翻译对策，对比同一作品的不同译本，帮助他们评析翻译作品中的优缺点以及各不同译者的风格和技巧，了解不同时代所采用的不同的翻译理论模式。本课程内容包括：我国文学翻译史略；文学翻译的性质和原则；散文翻译；戏剧翻译；诗歌翻译；小说翻译简论；风格与基调；作者意图的领会与传达；对话的翻译；人物描写的翻译；景物描写的翻译；文化与翻译；佳译赏析；修辞与文学翻译。
使用教材：
张今，《文学翻译原理》，开封：河南大学出版社,1987
参考书目：
郭延礼, 《中国近代翻译文学概论》, 武汉：湖北教育出版社，1998
刘重德, 《文学翻译十讲》, 北京：中国对外翻译出版公司, 1991
王佐良, 《翻译：思考与试笔》, 北京：外语教学与研究出版社, 1989
许渊冲, 《翻译的艺术》, 北京：中国对外翻译出版公司,1984
外语类核心期刊刊登的文学翻译论文.
考核方式：
平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。
(四十三)语篇与翻译
课程编号：YYY2082
课程名称：语篇与翻译
学分：2
教学目的与内容：
语篇翻译旨在拓宽英语翻译专业研究生的翻译研究视野，使之能够从静态视角转向动态视角来研究翻译现象，不再把翻译看作是一种以文本形式出现的静态终端产品，而是一种动态的跨文化交际过程，其次，《语篇翻译课程》希望能够丰富选修本课程的学生的翻译理论素养，逐步掌握语篇翻译的基本理论和方法并从语篇翻译学的角度认识和从事翻译活动，以便在毕业后能够运用于翻译实践之中。
本课程从翻译研究的相关性、层次性和适存性等三个方面论述翻译研究的跨学科性质以及对其他相关学科的理论借用；阐述语篇翻译理论，其中包括语篇翻译的标准、语篇的层次性、语篇的类型、语篇的功能、语篇的语域、语篇的语境、语篇的衔接性和连贯性、语篇的结构以及语篇翻译的策略等。
课程教材：自编
参考书目：
Basil Hatim．《跨文化交际——翻译理论与对比篇章语言学》，上海外语教育出版
社，2001年4月
李运兴．《语篇翻译引论》．中国对外翻译出版公司，2001年1月
考核方式：
平时成绩占30%，期末考试成绩占70%，
(四十四)翻译（1）：英译汉
课程编号：YYY3061
课程名称：翻译（1）：英译汉
学分：2
教学目的与内容：
本课程基于翻译理论向学生传授英译中的翻译理论与实践技巧的运用，学生在一学期的学习中将学习散文，短篇，小说和时文的翻译理论和实践的相关知识，课程还向学生介绍翻译理论家的翻译模式和名篇欣赏解析，通过对各派理论的解析和实践的练习，学生将较为详细地掌握理论知识和翻译实践的的基本技巧，学生将清楚地了解译文的再创作过程并熟练地翻译各种题材和体裁的文章。
本课程采用课堂讲授和小组讨论相结合的方式，通过学生的亲自实践找出自己在译文创作过程中遇到的问题，然后进行课堂讲解和评注，最后由学生总结该译文创作的理论支持和实践步骤。使用教材：
陈新，英汉文体翻译教程，北京：北京大学出版社， 1999
张培基，英汉翻译教程，上海外语教学出版社，1980
古今明，英汉翻译基础，上海：上海外语教育出版社，1997
参考文献：
黄雨石，英汉文学翻译，西安：陕西人民出版社， 1988
孔慧怡，翻译·文学·文化，北京：北京大学出版社，1999
李运兴，英汉语篇翻译，北京：清华大学出版社，1998
刘宓庆，文体与翻译，北京：中国对外翻译出版公司，1985
刘重德，文学翻译十讲，北京：中国对外翻译出版公司，1991
刘重德，英汉语比较与翻译，青岛：青岛出版社，1998
杨莉藜，英汉互译教程（1）（2），开封：河南大学出版社，1993
Katan, David. Translating Cultures-An Introduction for Translators, Interpreters and Mediators. 上海：上海外语教育出版社，2004，4
Gutt, Ernst-August. Translation and Relevance-Cognition and Context上海：上海外语教育出版社，2004，4
Nida, Eugene. Language, Culture, and Translating上海：上海外语教育出版社，1993,3 Gentzler, Edwin. Contemporary Translation Theories. 上海：上海外语教育出版社，2004，4
Hatim, Basil. Communication Across Cultures-Translation Theory and Contrastive Text Linguistics. 上海：上海外语教育出版社，2001,4
Pinkham, Joan. The Translator’s Guide to Chinglish 外语教学与研究出版社 2004，
考核方式：
平时成绩占30%，期末闭卷考试成绩占70%。
（四十五）翻译（2）：汉译英
课程编号：YYY3072
课程名称：翻译（2）：汉译英
学分：2
教学目的与内容：
本翻译课程主要向学生讲授中译英过程的理论知识和实践步骤，学生在一学期的学习中将接触到各类题材和体裁的中文作品，并将学习到相关的中译英翻译理论和实际操作技巧，学生在翻译（1）的基础上进一步从词汇，句法，文体，背景知识等方面深入学习中译英的再创作过程，同时，学生还将学习应用文章的翻译技巧，为未来的实际工作奠定牢固的基础。
本课程采用课堂讲授和小组讨论相结合的方式，学生使用所学的翻译理论知识进行大量的翻译实践从而丰富积累自己的感性知识，本课程还要求学生不断学习完善各种翻译理论和实际操作技巧，通过课程的讲授，练习，讨论和宣讲，总结出解决译文处理过程中的难点，使学生真正学习的到中译英译文处理的理论知识运用和实际翻译的技巧。
使用教材：
陈宏薇，汉英翻译基础，上海：上海外语教育出版社，1998
胡曙中，英汉修辞比较研究，上海：上海外语教育出版社，1993
黄雨石，英汉文学翻译，西安：陕西人民出版社， 1988
参考书目：
贾文波，汉英时文翻译，北京：中国对外翻译出版公司，2000
居祖纯，汉英语篇翻译，北京：清华大学出版社，1998
刘宓庆，文体与翻译，北京：中国对外翻译出版公司，1985
刘重德，文学翻译十讲，北京：中国对外翻译出版公司，1991
孙海晨，汉译英实用技能训练，北京：外文出版社，1999
王大伟，现代汉英翻译技巧，北京：世界图书出版公司，1999
杨莉藜，英汉互译教程（1）（2），开封：河南大学出版社，1993
陈文伯，译艺-英汉汉英双向笔译，世界知识出版社， 2004，4
陈宏薇，新编汉英翻译教程，上海：上海外语教育出版社，2004，4
Katan, David. Translating Cultures-An Introduction for Translators, Interpreters and Mediators. 上海：上海外语教育出版社，2004，4
Gutt, Ernst-August. Translation and Relevance-Cognition and Context上海：上海外语教育出版社，2004，4
Nida, Eugene. Language, Culture, and Translating上海：上海外语教育出版社，1993,3
Gentzler, Edwin. Contemporary Translation Theories.上海：上海外语教育出版社，2004，4 Hatim, Basil. Communication Across Cultures-Translation Theory and Contrastive Text Linguistics. 上海：上海外语教育出版社，2001,4
Pinkham, Joan. The Translator’s Guide to Chinglish 外语教学与研究出版社2004，5
考核方式：
平时成绩占30%，期末闭卷考试成绩占70%。
(四十六)语用与翻译
课程编号：YYY3073
课程名称：语用与翻译
学分：2
教学目的与内容:
本课程旨在通过对语用学理论的介绍，使学生认识到在翻译创造的全过程中，翻译者和翻译的实际运作均不同程度地受到诸多语用因素的制约和影响，从而能够深刻地认识到语用学理论对翻译实际运作和翻译研究的启示，并能够运用语用学研究的科研成果来指导和探讨翻译活动，以提高自身的翻译操作能力和翻译研究的水平。本课程以讲座为授课形式，以实例分析为手段，要求学生课下阅读，课上讨论并作专题发言，从语用学这一全新的视角对翻译研究进行探索。
本课程首先介绍语用学的一些基本概念和语用学研究的大致范围。然后介绍微观语用学（如：会话含意、言语行为理论、指称和指示语等）和宏观语用学（研究社会—文化层面对语言运用者言语运用的宏观调控中所体现的语用问题），进而探讨各个领域的研究成果对翻译研究的理论输出以及语用翻译实际操作的启示（诸如如何解决翻译操作中所涉及到的理解问题和重构问题、语用和文化因素在译文中的处理以及原作的语用意义的传达及其在译作中的得失问题等等，从而获得译文与原文之间的“语用对等”），从不同侧面研究语用学原则在各类文本翻译中的实际运用。
使用教材：
Hickey，Leo (ed). The Pragmatics of Translation. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2001.
何兆熊：《新编语用学概要》，上海：上海外语教育出版社，2000年。
参考书目：
Gutt，Ernst-August. Translation and Relevance: Cognition and Context. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2004.
Mey, J. Pragmatics: An Introduction. Beijing: Foreign Language Teaching and Re search Press, 2001.
何自然：《语用学与英语学习》，上海：上海外语教育出版社，1997年。
熊学亮：《认知语用学概论》，上海：上海外语教育出版社，1999年。
朱永生：《语境动态研究》，北京：北京大学出版社，2005年。
钱冠连：《汉语文化语用学》，北京：清华大学出版社，1997年。
考核方式：
课堂专题发言30%；项目作业和学期论文70%
(四十七)实用功能翻译
课程编号：YYY3082
课程名称：实用功能翻译
学分：2
教学目的与内容：
本课程旨在帮助学生了解并掌握翻译理论在实际运用中的运行机制和转译过程，使学生通过对实用功能理论的研究和使用，更为真实地表达双语互译中的行业性和特殊性，从而诠释译者的功能
语言语境和其要表述的目的, 提高译文的使用价值和社会效益。本课程以讲座与小组辅导为主要途径，并要求学生定期作口头专题发言。通过本课的讲授，学生能够基本掌握实用功能翻译理论和具体的翻译技巧。
本课程主要论述功能翻译理论与实践转换过程中的转译步骤，课程要求学生对语言和语境本身进行透彻的研究，将语言形式的选择与社会情景相结合，使译文符合社会习性并增强翻译文体的使用效果性和实用价值。使学生从功能翻译的角度出发，联系语言和社会的发展，研究语言自身功能与语言结构间的关系演变和派生，融合意念，功能途径和交际途径，增强功能翻译理论与实践操作的互补性，最终使学生掌握实用功能翻译理论在实际翻译中的使用规律和对译文的指导。使用教材：
Pinkham, Joan. (2000) The Translator’s Guide to Chinglish
Toury, Gideon. (2001) Descriptive Translation Studies and Beyond
Nida, Eugene. (2004) Toward A Science of Translating
参考书目:
Reiss, Katharina. (2004) Translation Criticism-The Potentials and Limitations Fiske, John. (1990) Introduction to Communication Studies
Liu Biqing. (2003) Translation Theory and Practice Series
考核方式：
课堂专题发言占30%，项目作业和学期论文占70%。
（四十八）英汉交替口译
课程编号：YYY3083
课程名称：英汉交替口译
学分：2
课程教学目的和要求：
本课程旨在帮助学生在本科阶段所学的听力和口语课的基础上，进一步掌握交替口译技巧，如：听力、短时记忆、数字传译、复述性传译、笔记能力、双语讲演能力等。要求学生经过译前短期准备，能在导游、座谈、采访以及小型研讨会上迅速、流利、准确地口译非专业性内容。信息准确率不低于80%。、
《英汉交替口译》以概论为先导，主要介绍“如何进行规范的口译”，“合格的口译译员应具备何种条件”，“口笔译的主要区别是什么”等问题。教学分为两个阶段，第一阶段，以训练学生的双语听、说能力：如听辨、记录、复述、演讲、辩论等。所选教材都是模拟国际研讨会上及电视采访中的发言或评论，口语色彩浓厚，适合做口译教材。教学内容以目前大众经常讨论的社会问题为主，如科普、环保、人口、健身、企业管理、妇女与家庭等。相关的视听材料还包括中国与英语国家的经济动态、政治、贸易、军事、外交、人权等方面。第二阶段，以模拟口译练习为主，内容包括：数字练习，礼节性外交讲演，饮食习惯，教育，商贸，妇女与家庭，世界名城简介，法制。在此阶段，教师根据语言学基础理论，穿插介绍中英语言特点，如：汉语重概括；英语重具体，汉语重意念；英语重形式等，同时介绍中西文化和交际方面的差异。
使用教材：
王逢鑫，《汉英口译教程》，北京大学出版社，1992年。
李孚声，《英汉口译教程》，待出版，2003年。
参考书目：
鲍刚，《口译理论概述》，旅游教育出版社，1998年。
梅德明，《口译教程》，上海外语教育出版社，1996年。
钟述孔，《使用口译手册》，中国对外翻译出版公司，1991年。
李长栓，《汉英口译入门》，外语教学与研究出版社，2000年。
吴冰，《大学英语口译（汉英）教程》，外语教学与研究出版社，1988年。
王大伟，《现场汉英口译技巧与评析》，世界图书出版公司，2002年。
考核方式：
课堂专题发言占30%，学期考试占70%
（四十九）语义学理论与翻译
课程编号：YYY3064
课程名称：语义学理论与翻译
学分：2
教学目的与内容：
翻译的本质在于翻译意义。语言是一个结构合成，一个意义综合的符号系统，加上社会惯例、文化背景及语境的介入，语言的意义十分复杂。本课旨在从各个方面与层次：音素、语法、逻辑、哲学、认知、功能以及文体学、社会学、人类学、符号学、心理学等方面全面讨论语义学理论，分析意义的本质，帮助学生准确地把握作者意义并将该意义忠实地再现于译文中。
本课程主要分为两大部分。第一部分详细介绍语用学中四种重要的研究理论，即符号论、所指论、再现论、运用论，从哲学、心理学及语言学的观点揭示意义产生的本质与来源及其对翻译理论的重要指导意义。第二部分论述语义学翻译理论的概念及优点。然后以字、句、话语、篇章作为意义承载单位，通过语义翻译理论解读原文的意义并将其忠实地再现与译文之中。
使用教材：
Li, Fuyin & Kuiper, K. (1999) Semantics: A Course Book.
Lyons, John: (1999) Linguistic Semantics: An Introduction.
参考书目：
卡特福德，（穆雷译，1997）《翻译的语用学理论》
胡壮麟，（2000）《语篇的衔接与连贯》
黄国文，（1997）《语篇分析概要》
王逢鑫，（2003）《英汉比较语义学》
伍光谦，（1997）《语义学导论》
Saeed , John. (2000) Semantics.
Yule, George. (2000) Pragmatics.
考核方式：
期中论文占40％，期末论文60％。
（五十）翻译的文化兼容
课程编号：YYY3071
课程名称：翻译的文化兼容
学分：2
教学目的与内容：
本课程旨在帮助学生了解翻译过程中的文化关联因素及对译文的影响，使学生通过对文化关联的探讨和兼容性的使用，更恰如其分地反映译者本来旨意。课程要求学生将所学理论与实践相结合，准确详实地体现译文的原创性和文化关联。本课程以讲座与小组辅导为主要途径，并要求学生定期作口头专题发言。通过本课的讲授，学生能够基本掌握翻译再创作中的文化关联要素和对译文的影响。
本课程主要解决翻译理论与实践讲述中的文化关联和兼容性，探讨翻译的主体操作人在文字转换过程中的对文化关联尺度的探究和掌握。课程结合各种文化翻译理论对译文的实际转换过程进行深入浅出的分析和批评性的研究，使学生了解文化关联理论的历史发展和其实际的运用，较完善地理解不同时期的题材和体裁的原著及其文化的关联演绎。课程培养学生通过对翻译的认知和实
际的文字转换，证明文化关联在翻译理论与实践操作中的使用价值和实际操作性。最终推动学生对语言文化原旨的研究和深入的掌握。
使用教材：
Gutt, Ernst-August. (2004) Translation and Relevance-Cognition and Context.
Katan, David. (2004) Translating Cultures-An Introduction for Translators.
Hatin, Basil (2001) Communication Across Cultures-Translation Theory and Contrastive Text Linguistics.
参考书目:
Hermans, Theo. (2004) Translation Systems-Description and System-Oriented Approaches Explained.
Wilss, Walfram. ((2001) The Science of Translation-Problems and Methods.
Gentzler, Edwin. (2004) Contemporary Translation Theories
Nida, Eugene. (1993) Language, culture and translating.
考核方式：
课堂专题发言占30%，项目作业和学期论文占70%。
Text1 Habits are a funny thing. We reach for them mindlessly, setting our brains on auto-pilot and relaxing into the unconscious comfort of familiar routine. “Not ch In but habit rules the unreflecting herd,” William Wordsworth said in the 19th century. the ever-changing 21st century, even the word “habit” carries a negative connotation. So it seems antithetical to talk about habits in the same context as creativity and innovation. 习惯是件有趣的事情。我们无意识间养成了一些习惯，我们的大脑是自动运 转的，轻松进入熟知套路所带来的不自觉舒适状态。“这并非选择，而是习惯控 制了那些没有思想的人”，这是威廉?华兹华斯（William Wordsworth）19世纪时 说的话。在现在这个日新月异的21世纪，甚至习惯这个词本身也带有负面涵义。 因此，在创造和革新的背景下来谈论习惯，似乎显得有点矛盾。 But brain researchers have discovered that when we consciously develop new habits, we create parallel synaptic paths, and even entirely new brain cells, that can jump our trains of thought onto new, innovative tracks. But don’t bother trying to kil off old habits; once those ruts of procedure are worn into the hippocampus, they there to stay. Instead, the new habits we deliberately ingrain into ourselves create parallel pathways that can bypass those old roads. 但大脑研究人员发现，当我们有意识地培养新的习惯的时候，我们创建了平 行路径，甚至是全新的脑细胞，可以让我们的思路跳转到新的创新轨道上来。但 是，不必费心试图摈弃各种旧习惯；一旦这些程序惯例融进大脑，它们就会留在 那里。相反，我们刻意培养的新习惯会创建平行路径能避开原来那些老路。 “The first thing needed for innovation is a fascination with wonder,” says D Markova, author of “The Open Mind” and an executive change consultant for Professional Thinking Partners. “But we are taught instead to ‘decide,’ just as decide is to kill off president calls himself ‘the Decider.’” She adds, however, that “to all possibilities but one. A good innovational thinker is always exploring the many other possibilities.” 大学英语
94年-14年历年考研英语翻译必背词汇（英汉对照） 46) articulate 清晰的表达， 47) by all accounts根据、根据报道；by one’s own account根据某人自己所说，let alone更别提， 48) intensity紧张，abruptly突然地，sudden突然，soft柔和的，passage段落，rarely很少、几乎不，composer作曲家，compose作曲、编写, 49) associate联系， 50) suffer遭受, inevitable不可避免, render转换、使变成； 13年 46) strike打、震撼，for all尽管，style风格，urge需求、督促、鼓励，decoration装饰， 47)sacred神圣的，crude原始、粗糙，as opposed to与相反，shelter避难所， 48) in effect实际上，urban城市，discernible容易看出的，discern看出、识别， 49)blame批评， 50)implicit隐含的，explicit明确的，reference谈到、提及、参考，synthetic人造的； 12年 46) impulse冲动，unification统一、一致， generative生产的、生成的，generate产生， 47) constrain力劝、强迫、限制，constraint限制， 48) filter过滤, cognitive认知的， 49) empirical实证的、根据经验得到的, bias偏见， 50) track跟踪； 11年 46) erroneous错误的，error错误， 47) sustain支持、维持，illusion幻觉，conscious有意识的， 48) justification合理，借口，justify证明是公正的，rationalization合理，exploitation剥削、开发, bottom底， 49) circumstance环境， 50) upside积极的、正面的，contain包含，be up to取决于，array展示、陈列、一系列； 10年 46) rescue拯救，to the effect that大意是说，failed to不能，
2021翻译硕士MTI《英语翻译基础》考研复习笔记 备考
第1章词语翻译 1.1 大纲要求 翻译硕士专业学位教育指导委员会在《翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案》中指出，MTI教育的目标是培养高层次、应用型、专业性口笔译人才。MTI教育重视实践环节，强调翻译实践能力的培养。全日制MTI的招生对象为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员，具有良好的双语基础。根据《翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案》，制定翻译硕士专业学位研究生入学考试大纲。该大纲是各学校自行命题的重要参考依据，对于考生备考有重要的指导意义。 1考试要求 要求考生准确翻译中英文术语或专有名词。 2题型 要求考生较为准确地写出题中的30个汉/英术语、缩略语或专有名词的对应目的语。汉/英文各15个，每个1分，总分30分。考试时间为60分钟。 1.2 应试指南 通过对各高校翻译硕士《357英语翻译基础》真题的归纳分析，我们可大致看出，词语翻译这部分所涉及词汇的领域主要有政治、学术、社会、文化、经济、环境、科学等方面，内容涵盖面非常广。
政治性词汇主要集中在对国际或国内政治机构、组织、协会、会议、著名事件以及项目等的考察。比如广东外语外贸大学曾考到“CPPCC”“UNESCO”“ASEM”“China-ASEAN Expo”“全国人民代表大会”“外交部”“中国证监会”“廉政公署”8个该类词组，中山大学考题考查过“全国人民代表”“哥本哈根计划”“金砖五国”“东南亚国家联盟”“Universal Suffrage”“Bilateralism”“Air Force One”“Kyoto Protocol”“Air Defense Identification Zone”“Occupy Central”“Liaison Office”等12个政治方面术语和名称的翻译，同时，这也是其他学校必考项之一，因此考生应重点掌握。 学术类词汇主要涉及翻译领域，分别是翻译理论和语言学知识。考生应该在理解理论和知识的基础上对重点术语加强记忆。这部分知识考察的重点程度因学校而异，根据分析，理工类学校的英语专业比较重视这两类知识的考察，如北京航空航天大学超过三分之二的词汇翻译都集中在翻译和语言学术语，而综合性和文科类学校则对学术类词汇着墨较少。 社会类词汇指跟公民生活或社会发展相关的词汇，包括人权、社会政策、医疗卫生、媒体网络等方面。如北京外国语大学考到的“比特币”“狗仔队”“富二代”“互联互通”“量化宽松政策”“埃博拉病毒”“地沟油”“真人秀”和“逆袭”，中南大学考到的“建设节约型社会”“公益性文化事业”“自主创业”，都属于这一类。对付这类词汇，要求考生切实关注关系到国计民生的各项新闻和政策，了解社会的发展趋势。了解这些社会问题的一个很好的途径是通过英文版报纸和杂志，如《中国日报》等，这些报纸是中国传达其政策信息的窗口，社会新词一般都会首先通过这些媒体出现，把握好这些窗口，也就把握到了社会类词汇的源头。
翻译硕士考研真实个人经验 感谢凯程郑老师对本文做出的重要贡献 成绩出来了，看到拟录取那三个字，一下子平静了。想想从去年6月份，到现在，一年而已，却觉得考研的岁月倏忽而过，早成了很遥远的过去。现在整日玩乐enjoy毕业季的心情，一下子不知道该怎么兑现这个要写考经的承诺。因为每次回想，记起来的全是零零碎碎的片段，那些和研友们一起吐槽一起叹息的镜头，那些一个人趴桌上不想坚持的时光，那些个早上起不来的日子，那条飞奔而去抢座位的路。学姐又在煽情，写个考经废话太多了。 好吧，先报一下初试成绩，我考的是北外翻译硕士(MTI)的笔译专业，初试有四科：政治(65)，法语(84)，翻译基础(专业课一)(105)，汉语写作与百科知识(专业课二)(120)，总分374。不知道大家晓不晓得北外复试的时候只用两门专业课的成绩，我的专业课成绩加起来是225，不是很好，属于中等吧，因为复试的时候听说还有240+的，所以我不是什么大牛，大三的时候考过一次二级笔译，实务也没有及格，考研的时候只想报个自己向往的学校，所以就选了北外，但是心里一直没底，能做的也只有咬牙坚持，一步一步的慢慢走，只是感谢那时候的坚持，才能有现在的安生日子。 一、汉语写作与百科知识 百科知识是专业课之一，满分150分，25个名词解释，每个2分，一篇应用文写作40分，一篇大作文60分。百科是我考得最好的一科，但也是考试之前我最没底的一科，因为我自己知识面很窄，也没有读过很多书，历史也学得不好，想想就打怵。但这一科，按我自己的经验，绝对可以好好复习准备提高成绩。因为好好分析真题就发现，北外的百科虽然是名词解释，但并不是特别难，主要侧重历史文化方面，所以我的复习方法是各个击破，用过的书有中国历史，世界通史，中国文学史，世界文学史，中国古代史，就是这些类的书，不一定非要用哪本，但看的时候一定要把可能考到的人物，术语等做好笔记，等考前就靠你的笔记了。虽然百科很exclusive，但好好复习一定能涵盖考点。【插播广告：既然这一科我考的还拿得出手，笔记又很重要，所以学姐想卖掉自己的笔记资料，我的笔记全是词条，即名词冒号后加我整理的解释答案，一共整理了一个大笔记本，一个小笔记本，包括世界历史中国历史世界文学史中国文学史等，售价100。13年的百科里名词解释部分，90%我都复习到了，所以笔记还是很有用的，不过不排除13年题目偏简单的原因~】但是想提醒大家，只看笔记的话应该印象不怎么深刻，大家还是把这些书看看，做到重点心里有数，然后背诵我的笔记，效果应该不错。 应用文写作和大作文部分，我真心没怎么上心，就是应用文熟悉一下各种类型的写作方法，大作文我考试之前练过4，5次，找找手感。 二、翻译基础 翻译基础是专业课之一，满分150，对于注重专业课成绩的北外来说更是重要。北外的翻译基础考试分为三部分，第一部分是短语翻译，汉译英英译汉各15个，每个1分;第二部分是英译汉，60分，共两篇，每篇的字数在200字左右;第三部分是汉译英，60分，共两篇，每篇字数也是200-300字。 先说说短语翻译吧，短语翻译一共30分，希望大家好好研究北外的真题，就会发现北外出题很喜欢时事，政经类的词汇，还有一些很热的词汇，比如13年就考到了“屌丝”“富二
精心整理2011年考研英语(一)阅读真题全文翻译及答案（七绝俗手版） 2011-01-16 21-25CBDBA Text1 ThedecisionoftheNewYorkPhilharmonictohireAlanGilbertasitsnextmusicdirectorhasbeenthet alkoftheclassical-musicworldeversincethesuddenannouncementofhisappointmentin2009.Fort
hemostpart,theresponsehasbeenfavorable,tosaytheleast.“Hooray!Atlast!”wroteAnthonyTo mmasini,asober-sidedclassical-musiccritic。 2009年纽约交响乐团突然宣布聘用艾伦·吉尔伯特为下一位乐曲指挥，从那时起一直到现在，这次任命都成为古典音乐界的话题。退一步说，从总体上看，反应还是不错的。如冷静的古典音乐评论家安东尼·托姆西尼就这样写：从长时间来看，这次委命是英明的。 ,orbootupmycomputeranddownloadstillmorerecordedmusicfromiTunes。 就我的观点而言，我不知道吉尔伯特是不是一位伟大的指挥家，甚至连他是不是算好的指挥家也不敢确定。可以确信的是，虽然他演出了很多令人印象深刻的有趣的乐曲。然而，我不需要访问AveryFisherHall（可能是纽约交响乐团所在地，即吉尔伯特表演之所），或者其他地方才能听到有趣的管弦乐。（作者意思是，不需要听吉尔伯特，到处可以听到有趣的管弦乐。）我所做的，只需要到我的CD棚里去，随便打开我的电脑，从ITUNES上就可下载比那（当指吉尔伯特表演的）多得多的类似的音乐。
历年考研英语翻译常考词汇汇总 A Abstract n.摘要，概要，抽象adj.抽象的，深奥的，理论的 Accelerate vt.&vi.（使）加快，（使）增速，n.接受速成教育的学生 Achievement n.成就；成绩；功绩，达到；完成 Acquire vt.得到，养成，vt获得；招致，学得（知识等），求得，养成（习惯等），捕获，Action n.作用，动[操]作，行动，机械装置[作用]，（小说等中的）情节 Activity n.活动，活动的事物，活动性，机能，功能 Actually adv.现实的，实际的；目前的；明确的，有效的 Additional adj.增加的，额外的，另外的 Advance vt.&vi.（使）前进，（使）发展；促进，vt.提出 Advantage n.利益，便利，有利方面，有利条件；优点；优势， （网球等）打成平手（deuce）而延长比赛后一方先得的一分（攻方所得称advantage in，守方所得则称advantage out） Agree vi.一致；相合同意，赞成约定，允诺，答应，相宜，调和，符合，和睦相处 Almost adv.几乎，差不多，差一点；将近 Amount n.量，数量，数额，总额，总数vi.合计，共计 Approach vt.&vi.接近，走近，靠近；vt.接洽，交涉；着手处理；n.靠近，接近，临近 Appropriate adj.适当的，恰当的；vt.挪用；占用；盗用 Argue vt.&vi.争吵，辩论；vt.坚决主张，提出理由证明，说服，劝说 Arise vi.&link v.呈现；出现；发生；vi.起身，起来，起立 Aspect n.方面，方位，朝向 Assert vt.声称，断言，维护，坚持 Assume vt.假设，臆断，猜想，假装，担，担任，就职
2016年翻译硕士考研解析英语翻译基础 一、名词： NASA FBI UNESCO CCTV(不是中国中央电视台) IAEA FDI Diet of Japan The Tories The Treasury Department of the U.S. The State Department in the Washington Balance of Payments pos machine销售终端机 APEC亚洲太平洋经济合作组织 chartered airplane包机 makeshift hospital临时医院 quantitative easing量化宽松 down payment requirement首付 deposit reserve requirement ratio存款准备金率 PPI生产者物价指数 product placement ads产品植入广告 港人治港 全面建设小康社会 中国特色社会主义 构建两岸关系和平发展的框架
祸从口入 知足常乐 水火无情 一蹶不振 黑帮sinister gang 经济刺激方案economic stimulus plan 留守儿童unattended children/left-behind children/Stay-at-home Children 降半旗致哀fly a flag at half-staff as a sign of mourning 厨房重地闲人免进kitchen area,no admittance/staff only 紧俏型轿车hard-to-get cars/cars in short supply 无党派人士non-party personage/person with no political affiliation 包容经济inclusive economy 二、英译汉： A、死海的介绍。 B、剑桥的心理学家和计算机学家开发的移动电话技术，用于研究通话人的情绪，通话时间与地点的关系。 三、汉译英：两篇，每篇4行左右，较短。内容如下： A、网球是运动的芭蕾。广州网球中心的舞台是兼有力和美的动感舞台。集竞技与休闲为中心。2个网球场错落有致，形成有张力的轮廓，契合运动的动感美。 B、漓江，无数仁人志士寻找灵感的地方。两岸是连绵的山峰，秀丽的河水上倒映着魔幻般的美景，宛如神话。山峰在薄雾的笼罩下时隐时现。泛舟漓江，每一个转弯处都有新奇：或是懒洋洋的水牛在拉水车，或是渔夫在狭窄的竹筏上悠闲自得。 一、关于MTI 学硕和专硕的区别可以百度，目前的形式是国家要把学硕和专硕的比例变为3：7（今年已经是这样）。翻译专业MTI确实很热，虽然开设院校越来越多，但水平却是参差不齐，第一批第二批水平有目共睹，确实有实
翻译硕士考研笔译方向解读 翻译硕士(MTI)是我国专业硕士的一种,一般学制为2年,很多同学想要报考MTI,但不知道所谓的翻译专业硕士到底在学什么,其实每个开办MTI的学校在2年的学期内开设的课程都会稍有不同,但大体上还是在规定的范围内的,凯程教育郑老师结合大部分学校情况给予总结笔译方向的,以帮助好奇的同学们。 翻译硕士(笔译)一般高校开设课程(包含实践)为五个部分： 一是专业必修课(通常为5门)。 常见的开设的课程有文献查找与论文写作、英汉文本编译、近代翻译史与翻译理论、宏观经济学概论、语言服务项目管理; 二是限制性选修课(常见8门选择4门)。 常见的开设课程有译本比较与正误、翻译实践I：英汉笔译、翻译实践II：汉英笔译、企业社会责任及伦理管理、人力资源管理、人力资源管理、古汉语阅读、英语口译基础等; 三是非限制性选修课(任选其中7门)。 常见的开设课程有本地化与国际化工程、西方文化入门(英语口语)、应用语言学、英语语言史、研究生第二外语、文化心理学、联合国与国际组织、语言与文化、国际贸易、国际法基础; 四是翻译实践IV(课程外英译汉翻译实践作业)。 五是综合实践(专业实习)。 综合实践一般要求选择撰写“项目研究报告”的研究生，要完成不少于20周的专业实习任务。选择撰写“翻译研究报告”的研究生，要完成不少于12周的专业实习任务。研究生通常经自己联系或中心安排，于第二学年到一家管理规范的大中型语言服务企业或本中心的语言服务机构，参加一项有一定规模的翻译项目的管理及部分翻译工作，并在完成实习任务后向中心提交一份2,000字左右的实习报告，对实习内容及工作量做出具体描述，并对实习收获做出简单的总结。实习报告后面须附上实习单位指导教师对实习报告的真实性及研究生实习表现的评语。目前来看，由于项目研究报告要求太高(通常要满足三个主要条件：1、语言服务企业的运营与管理经验;2、独立或同企业项目经理共同完成20-30万字(以汉字计)的翻译项目;3、在全国范围内，或某一特定区域、领域内，通过互联网或实地作业等等)多数学校对此不做硬性要求，多数同学选择完成“翻译研究报告”。(一般要求万字以上，并要求翻译别人未曾翻译过的文章，以汉字书写)
1990年 1. be determined by 由…所决定 2. have something to do with 与…有关 3. be central to sth. 是…的核心 4. in contrast/by contrast与此相反 5. be due to 由于（常做表语） 6. be deprived of 被剥夺 7. respond to 对…作出反应 8. as the basis of 依据/根据 9. be born with 天生具有 10. In contrast 相比之下 1991年 11. shut off 关上，停止，切断 12. in any case=at any rate 不管怎样，无论如何； in no case 决不 13. or so 大概，大约 14. at the rate of 以…的速率 15. take time 花费时间 16. be likely to 可能；倾向于
17. result in 导致 18. not nearly 远不能；远非 19. head into走向；陷入（危机） 20. in the matter of 关于；就…而言 21. make…possible 使…成为可能 22. combine…with 把……和…结合起来；加上 23. in the fashion of 以…方式 24. such…as 像…一样 1992年 25. refer to…提到；谈到 26. agreement on 一致意见 27. be comparable to 和…相当；犹如 28. in terms of 根据；按照；在…方面 29. on the whole 总体来说；大体上看 30. draw a conclusion 得出结论 31. have the attitude towards 对…的态度 32. only if 只要 33. the same…as 与…一样 34. by lack of=for lack of 因为缺乏
北京外国语大学2014年硕士研究生入学考试试题 招生专业：翻译硕士（英语口、笔译）科目名称：英语翻译基础 (考试时间3小时，满分150分，全部写在答题纸上，答在试题页上无效） I.Translate the following terms into Chinese(15points,1point each): 1.UNDP- 2.OECD countries 3.bailout loans 4.EBITA 5.venture capital 6.telepresence 7.carbon footprint 8.forensic medicine 9.key encryption technology 10.United Arab Emirates 11.extradition treaty 12.seismic monitoring 13.procrastination 14.flip phone' 15.Mack Daddy II.Translate the following terms into English(15points,1point each): 1.大部制 2.石油输出国组织 3.生物圈 4.涨停板 5.浮动汇率 6.计划免疫 7.学生减负 8.通识教育 9.B超 10.自媒体 11.土地承载能力 12.小产权房 13.土豪 14.胶原蛋白 15.经济适用男 III.Translate the following passages into Chinese(60points) 1.Never before had the world such a tremendous scientific-technical potential,such
考研英语自我介绍及各专业所对应英语翻译自我介绍(self-introduce) (1开场白)Good morning, my dear my dear professors. I feel so glad to meet all of you here.( 2.姓名，英文名，毕业院校，毕业专业，毕业学院) My name is ****, I am *** years old. I major in***** in the institute of****in china university of petroleum in Qingdao , My undergraduate period will be accomplished in July this year; and now, I am trying my best for obtaining a key to your university. (3．性格，爱好，实践经验)Generally speaking , I am a hard working student. I had an outstanding performance during my college life, and had won the scholarship for two times. When I decided to take part in The first National Petroleum Engineering Design Competition organized by your university, our group overcame several difficulties, we searched for information on the internet or in the library, used special software s such as petrel and Eclipse to create model and make analysis, we tried our best and had learned a lot in the process, and our hard work paid off , we won the Excellence Award . What’s more, i am a person with great perseverance. I will try my best to finish a thing no matter how difficult it is. i once used C programming language to write a application programs about “how to query personal information quickly ” in a competition .when i was sophomore(['s?f?m?:]), i found public elective course ****very interesting, so i persisted in studying it throughout the second semester while most of my schoolmates chose to give up. My**** name **** ,which means ****t, was given by my teacher. In my spare time, I like reading books, especially history books, I also like playing tennis and ping pang, I also like English very much, I am fond of watching English films, I do believe learning a foreigner language is a way to communicate with aliens, and maybe a tool to change one’s life. There is still a
年考研英语阅读理解全文翻译.doc
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Text1 Habits are a funny thing. We reach for them mindlessly, setting our brains on auto-pilot and relaxing into the u nconscious comfort of familiar routine. “Not choice, but habit rules the unreflecting herd,” William Wordsworth said in the 19th century. In the ever-changing 21st century, even the word “habit” carries a negative connotation. So it seems antithetical to talk about habits in the same context as creativity and innovation. 习惯是件有趣的事情。我们无意识间养成了一些习惯，我们的大脑是自动运转的，轻松进入熟知套路所带来的不自觉舒适状态。“这并非选择，而是习惯控制了那些没有思想的人”，这是威廉?华兹华斯（William Wordsworth）19世纪时说的话。在现在这个日新月异的21世纪，甚至习惯这个词本身也带有负面涵义。因此，在创造和革新的背景下来谈论习惯，似乎显得有点矛盾。 But brain researchers have discovered that when we consciously develop new habits, we create parallel synaptic paths, and even entirely new brain cells, that can jump our trains of thought onto new, innovative tracks. But don’t bother trying to kill off old habits; once those ruts of procedure are worn into the hippocampus, they’re there to stay. Instead, the new habits we deliberately ingrain into ourselves create parallel pathways that can bypass those old roads. 但大脑研究人员发现，当我们有意识地培养新的习惯的时候，我们创建了平行路径，甚至是全新的脑细胞，可以让我们的思路跳转到新的创新轨道上来。但是，不必费心试图摈弃各种旧习惯；一旦这些程序惯例融进大脑，它们就会留在那里。相反，我们刻意培养的新习惯会创建平行路径能避开原来那些老路。 “The first thing needed for innovation is a fascination with wonder,” says Dawna Markova, author of “The Open Mind” and an executive change consultant for Professional Th inking Partners. “But we are taught instead to ‘decide,’ just as our president calls himself ‘the Decider.’ ” She adds, however, that “to decide is to kill off all possibilities but one. A good innovational thinker is always exploring the many other possib ilities.”
2013年同济大学357英语翻译基础考研试题 回忆版） ） 英语翻译基础考研试题（ （回忆版 英译汉 the conclusion of the interpreting performance zero tariff presidential suite 还有什么节能减排 户口登记 公告服务什么的，实在记不清了- - 一共 10个 汉译英 招牌菜 中国共产党中央纪律检查委员会 政治局候补委员 收到信 用证后30天装运 品质检验证书 莫言的代表作《丰乳肥臀》 化境 还有三个不记得了 段落翻译，两段英译汉两段汉译英，第一段英译汉好像应该是各种地名，各 种不会翻- -各种瞎写- -第二段不记得了 汉译英第一篇讲中药，第二篇讲教育 子女 翻译评论，给了一段中文以及对这段文章的两篇翻译，要求评论译文的优缺 点什么的，一直知道有这个题，但也一直不知道怎么写- -就随便写了写，中文 写，第二个是问你translator 和interpreter 的基本素质 ，英文写
第一题为中英词语互译，不过从去年的30分增加到45分，包括10个英译中1.5分一个共15分，15个中译英，一个2分共30分。 英译中大致有 A-share daily fluctuation limit ,presidential suite,工业结构调整节能减排进程，深化土地与户籍制度改革，........ 中译英：论文写作中的不端行为，招牌菜，色香味形俱全，航空母舰，中央政治局候补委员，化境，莫言的代表作丰乳肥臀，收到信用凭证后30天后装运，售后消费者支持（记不清了），好多个都不会写或者把关键词写作了.......（想起来后再补充） 第二题篇章翻译，英译中，中译英各2篇，每篇20分，共80分。 英译中第一篇好像是篇演讲，内容不难，但是地名都不会翻，只会一个布鲁克林。第二篇是经贸类文章，大致是海外建立子公司，海外投资生产，服务设施云云，公司行为区分一大步一小步云云，时间紧，这篇翻的乱七八糟。 中译英第一篇，关于中药，人们对化学药品有副作用和诊断认识的转变时人们更倾向于自然地方式，这为中药拓展市场提供了有利条件。同仁堂人的目标云云，加快研发服务全人类云云。 中译英第二篇，小散文一个，主要是讲作者对一些母亲对孩子的观念的批判，然后自己怎样做云云，悲催的是化妆师这个词忘了怎么写了，想了半天终于写了个错的上去。开始的时候没看完全文就翻，最后才发现作者的孩子是个女孩，赶紧把he改成了she，真囧大了。 第三题25分，15分的翻译评论，一篇中文后有两篇译文，比较两
北京语言大学翻译硕士考研难度系数 翻译硕士专业学位研究生，即MTI（Master of Translation and Interpreting）是为了适应市场经济对应用型高层次专门人才的需求，国务院学位委员会于2007年1月批准设置的一种专业学位。2008年开始招生，2009年面向应届本科毕业生招生。 MTI教育重视实践环节，强调翻译实践能力的培养。翻译硕士专业学位的培养目标为具有专业口笔译能力的高级翻译人才。翻译硕士专业学位获得者应具有较强的语言运用能力、熟练地翻译技能和宽广的知识面，能够胜任不同专业领域所需的高级翻译工作。 全日制MTI招生对象为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员，具有良好的双语基础。作为我国专业硕士之一，MTI不仅面向英语专业的考生，同时也鼓励非外语专业毕业生及有口笔译时间经验者报考，其中非外语专业的毕业生更受到报考院校的欢迎。 就近些年的考研情况看，北语翻译硕士一直以来是比较热门的考研专业之一，2015年北语翻译硕士招生人数为65人，总体来说，北语翻译硕士招生人数多，考试难度也不算太高。每年都有大量二本三本的学生考取，根据凯程从北语研究生院内部的统计数据得知，北语翻译硕士的考生中94%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。 在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生的能力，而不是本科背景。其次，翻译硕士考试科目里，百科，翻译及基础本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学翻译的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，主要是看你努力与否。 下面凯程老师给大家详细介绍下北京语言大学的翻译硕士专业： 一、北语翻译硕士研究方向 翻译说以的细分研究方向大体分为笔译和口译。笔译要求在英语和汉语方面同时提高，加强两种语言的运用能力和互译能力。会开设英汉、汉英的翻译课程，同时英文写作和关于中文素养的课程也会同时开设。目的是可以在翻译各种文体的文本时，采用恰当的方法以及准确的用语进行翻译工作。口译在交传和同传方面都会有相应的课程开设，同时进行培训，其中包括视译、带稿同传等各种方式。口译更为注重实战经验，培养过程中，模拟回忆或实际回忆的次数非常多。 二、北语翻译硕士就业怎么样 据统计，2014届北语翻译硕士毕业生毕业去向：英语笔译毕业生共41人，其中16人成功签约，25人其他就业；法语口译毕业生共11人，其中6人成功签约，5人其他就业，就业率达100%。 对于翻译硕士专业，大家最关心一点就是今后就业的方向问题，翻译硕士的就业方向不仅广泛而且专业性质都很明确，可选择的余地很多,现在国内紧缺的专业翻译人才五大方向为会议口译（广泛应用于外交外事、会晤谈判、商务活动、新闻传媒、培训授课、电视广播、国际仲裁等领域），法庭口译（目前国内这一领域的高级口译人才几乎是空白），商务口译，联络陪同口译（企业、政府机构都有大量的外事接待事务，联络陪同口译的任务就是在接待、旅游等事务中担任口译工作），文书翻译（企业、出版社、翻译公司等机构都需要具备专业素养的文本翻译人才，这一领域的人才缺口更大）。除了上述几类行业之外，如果翻译硕士
Text 1 ①Of all the changes that have taken place in English-language newspapers during the past quarter-century, perhaps the most far-reaching has been the inexorable decline in the scope and seriousness of their arts coverage. ①It is difficult to the point of impossibility for the average reader under the age of forty to imagine a time when high-quality arts criticism could be found in most big-city newspapers. ②Yet a considerable number of the most significant collections of criticism published in the 20th century consisted in large part of newspaper reviews. ③To read such books today is to marvel at the fact that their learned contents were once deemed suitable for publication in general-circulation dailies. ① We are even farther removed from the unfocused newspaper reviews published in England between the turn of the 20th century and the eve of World War 2,at a time when newsprint was dirt-cheap and stylish arts criticism was considered an ornament to the publications in which it appeared. ②In those far-off days, it was taken for granted that the critics of major papers would write in detail and at length about the events they covered. ③Theirs was a serious business. and even those reviews who wore their learning lightly, like George Bernard Shaw and Ernest Newman, could be trusted to know what they were about. ④These men believed in journalism as a calling, and were proud to be published in the daily press. ⑤So few authors have brains enough or literary gift enough to keep their own end up in ournalism,Newman wrote, "that I am tempted to define "journalism" as "a term of contempt applied by writers who are not read to writers who are". ①Unfortunately, these critics are virtually forgotten. ②Neville Cardus, who wrote for the Manchester Guardian from 1917 until shortly before his death in 1975, is now known solely as a writer of essays on the game of cricket. ③During his lifetime, though, he was also one of England's foremost classical-music critics, and a stylist so widely admired that his Autobiography (1947) became a best-seller. ④He was knighted in 1967, the first music critic to be so honored. ⑤Yet only one of his books is now in print, and his vast body of writings on music is unknown save to specialists. ①Is there any chance that Cardus's criticism will enjoy a revival? ②The prospect seems remote.③Journalistic tastes had changed long before his death, and postmodern readers have little use for the richly uphostered Vicwardian prose in which he specialized. ④Moreover,the amateur tradition in music criticism has been in headlong retreat. 全文翻译： 在过去的25 年英语报纸所发生的变化中，影响最深远的可能就是它们对艺术方面的报道在范围上毫无疑问的缩小了，而且这些报道的严肃程度也绝对降低了。 对于年龄低于40岁的普通读者来讲，让他们想象一下当年可以在许多大城市报纸上读到精品的文艺评论简直几乎是天方夜谭。然而，在20世纪出版的最重要的文艺评论集中，人们读到的大部分评论文章都是从报纸上收集而来。现在，如果读到这些集子，人们肯定会惊诧，当年这般渊博深奥的内容竟然被认为适合发表在大众日报中。