课题名称：大学生就业问题研究
如今，大学生的就业成为了一个个人和政府都必须要面对的难题，这个难题是如何造成的，我们来搜索资料，寻找答案。
一．研究主题
需求分析
1课题需要的文献信息为文献资料或是专业的研究资料。
2文献类型：图书，期刊，学位论文。
3文献加工深度：选择一次文献中的论文、译文、。
4检索文献时间范围：时间范围确定在2005—2012年。
5文献作者：来自于各大高校、研究所、从事大学生就业的人。
6 文献质量：主要为核心期刊上。
检索步骤
1 分析写出大学生就业问题研究的目的是什么？为什么需要研究就业问题？
2为什么要选择这部分群体？
3谁在承担大学生就业问题？
4 就业的途径有哪些？
5 大学生选择工作首先应该持有什么一种心态？
6 大学生的专业与工作对口吗？
8 当前企业对大学生持有一种什么态度？
9 企业需要的是什么样的大学生，动手能力重要还是思考能力？
10 2013年，我国的就业情况。
关键词
直接从课题中提取的关键词：大学生、就业问题、现状、研
关键词的同位词：观察、策略、就业前景、自主就业。
关键词的下位词：贫困大学生、少数名族大学生、西部地区。 研究背景
2008年到2013年，就业问题成为了一个非常令人头疼的问题，然而，经过国家的改革，却并未呈现出一种良好的趋势。我国高校几年来的超常规、跨越式的强势扩张,使高等教育的毛入学率超过了19%,我国高等教育已步入大众化国家行列,有些地方如北京、上海等高等教育的毛入学率超过50%,已率先步入了普及化阶段,而且根据联合国教科文组织统计,我国高等教育的规模目前已位居世界第一。
伴随着高等教育的强势大扩容,由于资金投入、质量监控、专业规划等相应措施未能科学配套,很多让人忧心忡忡的社会问题相伴而生,大学生就业难问题尤为凸显。这几年大学生就业似乎遭遇了寒流,就业景气指数不容乐观,每年都有30%左右的毕业生不能及时就业,已成为制约高等教育的瓶轻因素和影响社会稳定的难题之。大学生就业难问题是多种因素造成的,是高等教育大众化进程中的暂时现象,通过发展可以有效解决。
需解决的问题
1现在大学生存在的主要就业问题是什么？其产生的原因？
2大学生欠缺的东西主要有哪些？
3大学生这个特殊的群体有自己的优势，我们如何利用自己的优势？
4 大学生应该怎样提高自己的能力从而去适应社会？
信息检索过程和方法
1.检索方法：高级检索，二次检索法
2.检索工具：主要选择的检索工具类型为：中文期刊论文、中文的学位论文和中文搜索引擎。
3．检索工具：1中国期刊全文数据库2中国优秀硕士论文数据库3谷歌学术搜索
4.主要检索词：大学生就业问题就业问题现状研究
5.检索过程：（1）中国期刊全文数据库：
a.使用高级检索
检索词一：大学生检索项：题名
检索词二：就业问题检索项：题名布尔逻辑关系：and
构建检索式：（题名=大学生）and（题名=就业问题）
限定条件：期刊年期：2008年到2012年
来源类别：核心期刊
排序方式：发表时间
得到结果记录数150条
b.对高级检索的结果进行二次检索：
增加检索词三：现状检索项：主题布尔逻辑关系：and
对150条记录进行二次检索，得到记录数12条
c.对二次检索结果进行结果分组（缩检）：
使用学科类别对检索结果进行分组，属于“经济与管理”记录数为1条。
d.改变检索式（扩检）：
检索词一：大学生检索项：题名
检索词二：就业问题检索项：题名布尔逻辑关系：and
检索词三：工作情况检索项：关键词布尔逻辑关系：or
构建检索式：（题名=大学生）and（题名=就业问题）or（关键词=工作情况）
限定条件为：期刊年期：2008年到2012年
来源类别：核心期刊
排序方式：发表时间
得到结果记录数1327条；
（2）中国优秀硕士论文数据库：
a. 使用标准检索
检索词一：大学生检索项：题名
检索词二：就业问题检索项：题名布尔逻辑关系：and
检索词三：情况检索项：主题
构建检索式为：（题名=大学生）and（题名=就业问题）and (主题=现状)。
期刊年期：2008年到2012年
结果排序方式：发表时间
得到结果记录数57条
b.追溯法检索与引文检索
选择一篇《高校扩招背景下大学生就业问题现状及对策研究》
追溯法检索：通过检索此篇论文可以得到其参考文献记录数22条。
引文检索：通过检索此篇论文可以得到其引证文献记录数9条
（3）谷歌学术搜索的高级搜索：
包含全部字词：大学生 and 就业问题
包含确切的词语：就业现状
出现搜索字词的位置：文章中的任何位置
年期：2008——2012
得到搜索结果记录数1090条
三、检索结果的组织与整理
检索结果的评价和筛选。依据检索结果，根据评价文献的可靠性、先进性、适用性标准，对检索获得的相关文献进行选择：（包括追溯法检索与引文检索法获取的文献）：
※
【题名】大学生就业问题的常态性与就业观分析
【作者】吴新伟
【学位授予单位】山东大学;
【关键词】大学生就业; 常态性; 就业观;
【摘要】中国高等教育进入大众化阶段以后,面临着十分严峻的就业形势。大学生就业问题引起全社会广泛关注。很多研究分析了大学生就业难的原因,并在不同的层面上提出对策和建议。本文的主要观点是：在我国,高等教育大众化阶段出现大学生就业难问题是很自然的,不能满足充分就业是高等教育大众化的常态,是在当下及未来都必须面对的状况。文章主要从三个方面分析就业问题的常态性：一、发达国家高等教育大众化后的就业状况,我国出现大学生就业难问题不具有特殊性；二、我国大学生就业
问题出现具有一定的必然性；
※
【题名】《人民日报》大学生就业报道研究
【作者】罗珊;
【学位授予单位】西北大学
【关键词】《人民日报》; 大学生; 就业; 报道;
【摘要】转型期的中国社会生活发生了复杂而深刻的变化。由于制度的有效供给不足和人的思想观念的失调,社会运行中某些层面出现的诸多矛盾和问题并有不断加剧的趋势。大学生就业问题日渐成为构建和谐社会亟待解决的严峻社会问题之一。《人民日报》作为全国第一大党报,面对社会问题的严峻性,它在“报”与“不
【题名】当前经济形势下大学生就业问题的思考
【作者】张静;
【作者单位】河南科技学院人文学院;
【关键词】经济形势; 大学生就业; 就业能力;
【摘要】从金融危机开始至今,国际国内经济形势依然不容乐观,受这种经济形势影响,大学生就业难问题日益严峻。本文从经济形势出发,分析了当前经济形势对大学生就业的影响和大学生就业形势的现状,并有针对性地提出了如何破解这一难题的对策建议。
大学生就业问题的思考
2013年被称为是最难就业年。就业问题越来越复杂，大学生在人口中比例还很小, 总的来说不是过多而是还很不够, 从国家的发展来说, 各高校扩大招生是必然的。
2003 年是全国高校扩招后第一批毕业生开始就业的一年, 今后几年, 扩招的大学毕业生将一年比一年多, 就业形势非常严峻,随着改革开放的深入, 劳动用工制度和分配制度也有了很大的改变, 人才市场逐步形成以及由此带来的大学生思想意识、价值观念、行为方式的改变,不仅使大学生在价值取向、心态及行为上有了新的特点,而且使毕业生就业市场发生了新的变化。因此是否抓好大学生就业问题也是能否保持我国国民经济持续发展的一个很重要的问题, 也是能否保持我国在世界上具有竞争力的一个重要课题。
自从1999年高等教育进行大规模扩招之后, 高等教育跨越式迈入大众化阶段,大学毕业不存在统包统分而是要公平地参与社会竞争。面对这一新的转变, 很多大学生包括他们的家长在观念上还停留在计划经济时代, 抱着精英情结不放, 不能正确地认识激烈的就业竞争, 存在着严重的等、靠、要观念, 被动对待就业, 就业观念错位问题日益突出。就业期望居高不下。随着大学生意识到就业形势的严峻和学校就业指导工作的到位, 学生的就业期望有所降低, 但由于受市场经济的影响, 大学生在择业过程中急功近利现象仍很严重, 在工作单位性质的选择上, 目光只盯着
国家机关、事业单位、国有大型企业和外资企业, 对民营和中小企业却不屑一顾; 在工作地域选择上, 一心只想去东部沿海和经济发达地区以及大中城市, 对西部地区不加考虑; 对工资和收入、待遇也要求太高, 不了解自己,过高估计自己。
21世纪是知识经济时代, 科学与技术迅速发展,各种竞争日趋激烈。社会需要的人才是能够适应知识经济时代要求的高素质人才, 这种人才不但要有扎实的专业基础知识、合理的知识结构, 更要有良好的道德、健康的心理、健全的人格、创新的精神。毕业生的就业能力与社会实际状况之间存在较大的差距, 对自己就业充满信心的只有28. 5%, 整体人力资本含量低于职场期望, 影响了毕业生在人力资源市场中的竞争力。高校毕业生的就业市场不规范。随着高等教育的大众化和毕业生数量的增长, 高校毕业生的就业已经逐步市场化, 但市场运行机制还不够完善, 除了学校举办的招聘活动相对好一些外, 毕业生真正能在市场上就业的还不多, 关于举办人才市场的定位还有待进一步的认识。随着大学扩招政策的推行, 大学生供给的质和童增长速度不统速度加快而就业质黄跟不上。随粉扩招,出现了中专升大专, 大专升本科, 学院升大学的倾向,普通高校争着抢着往综合型、研究型大学的目标狂奔。其带来的直接后果, 就是师资力量短缺和水平的下降, 特别是生源的水准降低, 加之各种不利因素的影响, 导致大学生的综合素质不适应现实需要的局面, 直接造成大学生的信誉度降低和就业压力的增大。社会经济的快速发展产生结
构的不断调整和升级与高校学科建设之间的矛质, 导致高校毕业生结构性失业。国内宏观经济背景对大学生就业的影响越来越大。人民币升值和金融风险压力增大。人民币升值对纺织、服装、制鞋、玩具、家电等传统劳动密集型出口企业带来不利影响, 国内外对下一步人民币汇率的走向仍心存疑虑, 对今后的预期还不稼定。如果这些单位用人出口不畅, 则其用人将受到影响。
关于大学生就业问题的启示
当前就业存在的主要问题：就业观念落后，就业期望居高不下；人力资本含量低于职场期望，高校毕业生的就业市场不规范。据此，得出三点启示：随着高等教育大众化的到来，大学毕业生就业问题将长期存在。近几年来，我国高等教育超常规快速发展，今后若干年内，我国高等教育的规模仍会有一个较大的发展。与此同时，今后一个较长时期内，我国劳动力总量供大于求、就业工作总体严峻的形势将持续存在，将加剧大学毕业生就业的压力和难度。随着人力资源配置方式的变革，毕业生就业情况应成为衡量高等学校的重要标准。人力资源配置方式的变革，决定了毕业生就业情况虽然不是衡量高等学校的唯一标准，却应成为重要标准之一。随着就业大环境的变化，大学生应树立正确的择业观和创业观。顺应就业大环境的变化，要加强就业教育，帮助大学生树立与市场经济体制、与大众化高等教育相适应的择业观和创业观。
对于一个大二的学生来说，努力学好专业技能，通过寻找暑假寒假的工作来锻炼自己是当前我们该做的。
参考文献：
中国青年报 2013年13 期
青年文摘 2013年23期
当前经济形势下大学生就业问题的思考作者张静; 河南科技学院人文学院;
四、课程学习感受
近几年，信息的快速发展，人类社会处于一个信息爆炸的时代。我们每天与海量的信息接触着。因此，非常有必要在学生当中进行信息、检索信息资源、分析评价信息、有效利用信息的教育活动。学习《现代信息查询与利用》是很有用的。
我掌握了CNKI中文期刊全文库、超星数字图书馆、读秀知识库、万方数据系统、google学术搜索等的基本应用。同时，我还掌握了初级检索、高级检索等一系列查询技巧，学习以及练习的过程中，遇到了很多的困难，老师认真地帮助我，每次遇到不懂的问题，他都会主动帮我解释。总之，现代信息查询与利用这门课程让我学习到了很多。作为一个大二的学生，我会在以后的学习中会充分利用这些知识和资源，并运用到实际生活中。
在这里，我谢谢教韦春仪老师细心的教导，每次遇到不懂得问题，她都会耐心的讲解，使我学会了很多。
现代信息技术在课堂教学中的有效应用 我们都知道随着现代科技的飞速发展，大量多媒体硬件和软件的建设，使得教师摆脱了以前三个“一”（一支粉笔、一本书、一张嘴）的传统的呆板教学模式，这一新技术在呈现教学内容，创设教学情境，调动学生的多种感官功能，使学生的学习更加直观、形象、生动方面有其独到的作用。使我们的教学方法丰富多彩，新颖有趣，从而创设出一种为学生喜闻乐见、生动活泼的教学氛围。这一技术给我们教学到底带了多来的收益，我相信在座的老师们在教学中都深有体会 一、在教学中运用现代信息技术可以改变学生传统的学习方式 现代信息技术进入数学课堂教学改变了学生传统的知识获得模式。学生不仅可以通过教师的传授获得知识，还可以通过现代信息技术，利用网络，教师与同学进行交流、利用互联网搜索更多与学习内容相关的信息。现代信息技术为学生提供了多渠道获得知识的平台，从而使学习由变被动的接受性学习转变为主动的探究性学习。在数学教学中，无论是计算题、文字题、应用题或是图形的教学，都需要教师通过一定数量的板书帮助学生进行分析，采用当堂板书则会占用相当的教学时间。在练习中也会出现大量的书写，如填空、计算题和应用题的解答等，都会占用大量的教学时间。如果运用信息技术，通过课前预制的多媒体课件，就可以节约大量的教学时间，提高教学密度，使有限的教学时间产生更高的教学效益。（出示几个网址）
二、在教学中运用现代信息技术可以改革教师的教学方式 信息化时代的到来促使传统的课堂教学模式进行相应的改革，传播媒体也从单一的粉笔加黑板向多媒体转化。多媒体课件可以使原来一些比较难以表达的分析过程变得直观形象，有效地提升数学课堂教学的效益，预先制作的多媒体课件可以有效提高课堂教学密度，为实现减负增效提供了支持。在数学教学中，有些习题的分析如果采用传统的方法是比较困难的，例如传统的媒体就很难实现相向相遇问题中两个物体同时行动的演示，如果采用信息技术制作成多媒体课件，这一难题就可以迎刃而解。在几何知识的教学中，信息技术的优势更加明显。例如，在教学《圆的认识》时，通过下载的Flash多媒体课件，直观地演示了四种车轮的行驶情况，帮助学生直观地感受了“从圆心到圆上任意一点的距离处处相等”的概念。在同一课件中，还直观演示了直径与半径的关系、同一圆中有无数条直径和半径、圆是轴对称图形等知识以及直观演示了利用各种工具绘制圆的方法。 三、在教学中运用现代信息技术可以拓展学生的知识来源 传统的纸质教材由于受篇幅、编写周期等因素的影响，限制了知识的容量和对最新知识的及时更新，所以不可能完全满足学生的求知需求，现代信息技术的出现则可以有效地弥补这一缺陷。学生通过互联网的支持，可以根据学习的需要，自主地或在教师的指导下，搜索相关的信息，实现对教材内容的补充和更新。在教学中，教师不仅通过课堂的传授使学生获得知识，还可以引导学生利用网络去搜索相关的知识，拓展知识面，实现对课堂教学内容的补充和扩展。例如，在
组织行为学Y测试题 第一章组织行为学导论 (一)单项选择 1．被称为研究组织内部人的行为的里程碑是（）。 A．1949年在美国芝加哥召开的科学研讨会B．霍桑实验 C．1914年利莲.吉布雷斯出版的《管理心理学》D．泰罗的《科学管理原理》 2. 面谈法属于组织行为学研究方法的( )。 A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.测验法 3．美国社会学家、交换学派的代表布劳是以（）作为组织分类标准的。 A．组织内部人员受惠程度 B. 人员的顺从程度 C. 社会作用和社会效益 D. 组织的性质 （二）多项选择题 1.组织行为学的特点有( )。 A.边缘性 B.综合性 C.两重性 D.多层次性 E.实用性 2.组织行为学研究的层次有( )。 A.个体 B.群体 C.组织 D.集体 E.环境 3.组织行为学的两重性来自于( )。 A.管理的两重性 B.人的两重性 C.组织的两重性 D.多学科性 E.多层次性 4.组织行为学的理论基础有( )。 A.心理学 B.社会学 C.人类学 D.政治学 E.生物学 5.行为测量量表有( )。 A.名称量表 B.等级量表 C.等距量表 D.比率量表 E.等值量表 6.组织行为学的研究方法包括( )。 A.调查法 B.测验法 C.实验法 D.个案研究法 E.观察法 7．美国社会学家艾桑尼根据人员的顺从程度标志对组织进行分类，共分为( )三种类型。 A．强制型组织 B.功利型组织 C.正规组织 D.模型维持组织 E. 公益组织 （三）判断题 1.组织是由人群构成的，为了达到共同目标，通过责权分配和层次结构所构成的一个完整的有机体。
2.组织要有不同的权力层次的责任制度。这是由分工而要求的，权力和责任是达成组织目标的前提。 3.美国著名社会学家帕森斯认为，组织的分类应按人员的顺从程度进行。 4. 实现管理的目标，就要实行合乎人情味的管理，建立以人为中心的而不是以工作任务为中心的管理制度。 5.组织行为学是管理学科的新发展。 6.组织行为学研究的调查法包括谈话法、电话调查法、问卷调查法。 7.模型就是对某种现实事物的抽象，是对现实事物的全面表示。 8.坚持收集资料的客观性是任何科学研究方法的最基本的原则和重要的特点之一。 9．工厂的车间、班组、科室，医院的门诊室，学校的班级、教研室以及党团组织、行政组织等都是非正式组织。 参考答案 (一)单项选择 1．B 2. B 3. A （二）多项选择题 1.ABCE 2. ABCE 3. ABD 4. ABCDE 5. ABCD 6. ABCDE 7. ABC （三）判断题 1. × 2. × 3. × 4. √ 5. √ 6. √ 7. × 8. √ 9. × 第二章个体行为 (一)单项选择 1.一个人表现出的一贯的、经常的并持久存在的心理特征是（）。 A.气质 B.个性 C.能力 D.性格 2.决定人的心理活动动力特征的是（）。 A.气质 B.能力 C.个性 D.性格 3.弗洛依德认为个性中不受社会道德规范约束的部分是（）。 A.自我 B.本我 C.超我 D.忘我 4.老心理分析论的代表人物是（）。 A.荣格 B.阿德勒 C.麦迪 D.弗洛依德 5.明确目的，自觉支配行动的性格属于（）。 A.理智型 B.情绪型 C.意志型 D.中间型 6.通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象，进而将此扩大为他的整体行为特征，这种
广州市广播电视大学期末考试 《信息管理概论》综合练习题 一、名词解释 1、现代信息管理 P25现代信息管理就是借助于现代信息技术，充分运用经济、人文等手段，对社会中存在的各种类型的信息资源及信息活动加以管理以求最大限度地发挥它的作用，实现它的价值，并带来效益。 2、知识管理P32知识管理是协助企业组织和个人，围绕各种来源的知识内容，利用信息技术，实现知识的生产、分享、应用以及创新，并在企业个人、组织、业务目标以及经济绩效等诸个方面形成知识优势和产生价值的过程。 3、基础技术P106基础技术主要是指新材料、新能量技术等，信息技术在性能、水平等方面的提高有赖于这两类技术的进步。 4、支撑技术 P106支撑技术主要是指机械技术、电子技术、激光技术、空间技术和生物技术等。 5、信息描述 P162信息描述是根据一定的描述规则和技术标准，对信息的外在特征和部分内容特征进行分析、选择、记录的过程。 6、信息揭示 P164信息揭示是信息组织的中级形式，即对信息的内容特征进行深层揭示并转换成主题标识，形成一个科学的逻辑的概念标识系统。 7、网络信息服务 P196网络信息服务是指在网络环境下信息机构和行业利用计算机、通讯和网络等现代技术从事信息采集、处理、存贮、传递和提供利用等一系列活动，其目的是为了给用户提供所需的网络信息产品和服务。 8、信息检索服务 P192信息检索服务是根据用户的要求，由专门人员辅助或代替用户查找信息并将结果提供给用户的一种信息服务工作。 9、管理信息系统:P255管理信息系统式一个以人为主导，利用计算机硬件、软件、网络通讯设备以及其他办公设备，进行信息的收集、传输、加工、储存、更新个维护，以企业战略竞争、提高效益和效率为目的，支持企业高层决策、中层控制、基层运作的集成化的人机系统。 10、信息政策:P319信息政策是指用以调节信息搜集、加工、储存、处理及传播等信息活动的指导原则、法令、指南、规则、条例、手续等所构成的相关的政策群体，它涉及信息产品的生产、分配、交换和消费等各个环节以及整个信息产业的相关问题。 二、单选题 1．知识管理的发展始终围绕着组织、人和（ C ）技术三个要素。P33 A 工程 B 管理 C 信息 D 知识 2．信息（ B ）是知识管理实现的有力保证。P35 A 管理 B 技术 C 创新 D 设施 3．信息不同于物质与能量，信息就是信息（A ）。P50 A 共享性 B 转换性 C 传递性 D 表征性 4．信息的最大功能是通过信息的交流与共享万里创造更大的价值（C ）。P50 A 共享性 B 转换性 C 传递性 D 表征性 5．揭示利用（ B ）进行有效控制的手段和描述及优化系统的方法和原理。P66 A 管理 B 信息C协调 D 指挥 6．寻求通过加工（B ）来生成智能和发展智能的机制与途径。P67 A 管理 B 信息C协调 D 指挥 7．处于信息技术体系的最低层（ A ）。P106 A 基础技术 B 支撑技术 C 主体技术 D 应用技术 8．处于信息技术第二层是（B ）。P106 A 基础技术 B 支撑技术 C 主体技术 D 应用技术 9．收集、通信、计算机和控制是称（D ）。P108
化学化工学院 文献检索大作业 课题名称多铁性材料的研究进展学生姓名刘裕亮 学号1001100815 任课教师林晓
目录 第一节检索课题背景及目的 (3) 第二节检索策略 (4) 2.1 中文数据库 (4) 2.1.1 中国期刊网 (4) 2.1.2 维普数据库 (7) 2.1.3 中文数据库检索总结 (8) 2.2 外文数据库 (9) 2.2.1 CA (9) 2.2.2 Ei (10) 2.2.3 外文数据库检索总结 (12) 2.3 专利检索 (13) 第三节课题综述 (14) 第四节《信息检索》课程总结 (23)
课题名称：多铁性材料的研究进展 一、课题背景及其目的 铁性材料(如铁电、铁磁材料)是一大类非常重要的先进功能材料，广泛应用于换能器、传感器、敏感器等电子器件，在传感、驱动、存储及智能系统等高技术领域占主导地位。在器件微型化、需求多样化的现代生产生活中，越来越迫切地需要同时具备多种功能的材料，多铁性材料就是其中的一类典型代表[1]。铁性材料最早是由Aizu[2]于1970年根据铁电、铁磁、铁弹三种性质有一系列的相似点畴、回线、相变点附近物理性质的异常将其归结为一类提出来的。1994年瑞士的Schmid[3]明确提出了多铁性材料这一概念，多铁性材料是指材料的同一个相中包含两种及两种以上铁的基本性能[4]，这些铁的基本性能包括铁电性（反铁电性），铁磁性（反铁磁性、亚铁磁性）和铁弹性[5,6]。这一类材料在一定的温度下同时存在自发极化序和自旋序，正是它们的同时存在引起的磁电耦合效应使多铁性体具有某些特殊的物理性质,引发了若干新的、有意义的的物理现象[7]，如：在磁场的作用下产生电极化或者诱导铁电相变；在电场作用下产生磁场或者诱导铁电相变；在Curie温度铁磁相变点附近产生介电常数的突变[8]。多铁性材料已成为当前国际上研究的一个热点。
利用现代信息技术的优势 进行新课程的思想品德课教学 湖北省英山县金铺中学( 438705) 尹振 教育是一切的基础，教育必须迅速走向信息化。把先 进的现代化科学技术成就运用到教学活动中，是教育发展 的必然趋势和要求。这就要求21 世纪的教育必须围绕着 基本学习能力重新设计和重新组织，各个学科教学的深化 改革都必须依靠信息技术使其适应信息社会的工作、学习、 生活的需要。 根据《基础教育课程改革纲要》和《思想品德课程标 准》，从初中学生的现实生活和认知的实际出发，利用现代 信息技术的优势组织教学，不仅有利于在思想品德课中实 现心理健康、道德、法律和国情教育等有机整合，而且能较 好地按照初中学生身心特征和思想品德形成规律，将教学 内容形象地渗透在不同的主题中，实现情感、态度、价值观、认知和能力相统一的课程目标，不断丰富和发展学生的经 验、情感、能力，加深学生对自我、对他人、对国家、对社会、对自然的认识和理解，达到突破传统教学模式的作用。 思想品德课利用现代信息技术进行教学的优势有以下 几点。 1 创设教学情境激发学生的学习兴趣提高教 学效果 浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机，调动学生学 习的积极性，强化学习的内在动力，促使学生积极主动、坚 持不懈地进行学习。过去思想政治课由于自身较强的理论 性使许多学生学起来感到有些枯燥，老师也只有花更多的 时间讲教材。而新课程的思想品德课教材选取的素材和呈 现方式与过去思想政治课教材不同，新教材选取学生关心 的具有教育意义的现实生活和社会问题，以及先进人物的 感人事迹作为主要素材，教材呈现方式有文字描述，也适当 配以图片，有条件的还要开发相应音像资源，因此，思想品 德课教师应根据实际需要恰当运用现代信息技术手段教 学，利用教材中或引进鲜活的现实素材，创设开放性教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主学习，提高教 学效果。 现代信息技术手段具有形象直观、内容丰富、动态呈现 等特点。它所提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种 感官的综合刺激。因此，在思想品德教学中根据教材的特 点和实际的需要，充分发挥现代信息技术手段可以综合处 理和控制符号、语言、文字、声音、图片和图像等多媒体要素的优势，进行有机整合。创设与讲解内容相适应的环境气 氛和特定的教学情境，通过鲜明的画面构图，逼真的形态色彩、美妙的音响效果，让学生如临其境、如闻其声、如见其人，引起学生思想上的共鸣，以情入理，情理交融，能有效地
组织行为学期末考试试题及答案 一、选择题（每题2分，共20分） 1. “目标-途径”理论是（）提出的。 A.菲德勒B .豪斯C .布莱克D .莫顿 2. 赫兹伯格认为，激励员工的关键在于（）。 A提供给员工更高的工作报酬B设计出一种能让员工感到工作本身 就是激励的工作任务 C、加强对员工的监督和控制D创造良好的工作条件 3. —个人的主要行为特征是：有精力，但沉着平稳，行为反应不灵活, 情绪受抑制，行为的内倾向明显，其气质类型是（） A、多血质 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质4、在社会知觉的偏差中，由获得个体某一行为特征的突出印象，进而 将此扩大成为他的整体行为特征的心理效应称（ A首因效应和近因效应B第一印象效应 C晕轮效应D定型效应5、一般说来态度的心理成分包括认知、情感和 A冷漠B理解C思维D意向 6. 管理者能直接指导、监督和控制的下属人员的人数或者部门数，称 为：（）。 A.管理幅度； B.管理层次; C.管理能力； D.权力距离。
7．某公司年终进行奖励时，发给受奖员工每人一台电风扇，结果许多 员工很不满意，认为公司花钱给他们买了个没用又占地方的东西。造成这种现象的原因是（）。 A.公司没有做到奖罚分明B .奖励不够及时 C.公司没有做到奖人所需、形式多变 D .员工太挑剔 8. 组织行为学中把在群体压力的作用下，个体有时会表现出与群体行为一致的行为倾向称为（）。 A.遵从行为 B.服从行为 C.从众行为 D.响应行为 9. 心理学研究表明，引起人的动机的因素是（） A人对实现某种目标的可能性的估计B、人对某种目标的重要性的评 C、人所表现出的各种行为 D、人所体验到的某种未满足的需要 10. 这个人的知识和经验赢得了你的尊重，在一些事情上你会服从他的 判断，说明他具有（）。 A强制权力B、奖赏权力C、法定权力D、专家权力 二、多项选择题（不选、错选得0 分，少选得1分，每小题2分，共2 0分） 1、人的价值观体系来源有（） A遗传B、民族文化C、家庭教育D、社会舆论E 、大众传播 2、权力的来源有（） A、职位权 B、专长权 C、分权 D、模范权 E、集权 3、美国心理学家勒温将领导作风分为（）
综合检索报告 中国低碳经济发展研究 一、研究主题的确立与分析 1、需求分析 根据5W法对课题进行需求分析，首先是外部特征的分析： （1）全面性/专深性：全面地查找介绍中国低碳经济发展研究方面的文献。 （2）本课题的目的：完成一篇中国低碳经济发展方面的综述文章。 （3）文献类型：图书、期刊、学位论文、网络信息。 （4）相关文献的时间范围：近五六年内相关的文献数量较多，时间范围确定在2005—2010年。 （5）相关文献的文献加工深度:选择一次文献中的论文、译文、专著；二次文献中的文摘、搜索引擎信息；三次文献中的综述文献。 （6）相关文献的作者：主要来自于各大高校、研究所、从事经济、政治工作的专业人士，并在该领域发表了多篇论文。 （7）相关文献质量：主要为核心期刊上，被引用率较高的文献。 （8）语种：定所查的相关文献语种为简体中文。 内容特征的分析： 2、关键词分析 直接从课题中提取的关键词：中国、低碳经济、经济发展战略、现状、研究 关键词的同位词：观察、环保、节能、新能源、地域、碳排放 关键词的下位词：经济发达地区、经济欠发达地区、节约型社会、可再生资源、可持续发展、国家发展战略、改革开放、时事政策观察分析 3、背景知识 自工业革命以来，随着以消耗化石燃料为主的高碳经济的发展，大气中二氧化碳浓度不断增加，引发严重的全球气候变暖，并由此引发全球各地自然灾害频发，只是人类生存环境
不断恶化。再加上，由于国际政局动荡和各个高碳工业国家的大量消耗，煤炭、石油、天然气等价格不断攀升，供需矛盾日益尖锐，因此对于污染严重、耗能极高的中国发展低碳经济已到刻不容缓的地步。 健康的心理是大学生接受思想政治教育和科学文化知识的重要前提，心理咨询作为高校心理健康教育的基本形式，应与思想政治教育结合起来，其更高的目标是培养健康的人格和高尚的品德。 与欧美国家相比，我国低碳经济发展研究起步相对较晚，但差距不大，“低碳经济”的概念是在2003年由英国能源白皮书《我们能源的未来：创建低碳经济》首次提出。 发达国家在低碳经济发展的领域上如同以往一样再次走在国际前列：欧盟降低碳经济视为新的“工业革命”，围绕欧洲建设的三个支柱（政治愿望、目标共识和制度框架）形成了低碳经济发展战略，并以此来协调各成员国应对气候变化的行动。2007年1月《能源-气候变化一揽子政策》，雄心勃勃提出了三个20%的目标，即到2020年温室气体排放量比1990年减少20%，可再生能源比重提高到20%，通过提高能效，使石油、煤炭、天然气等一次能源的消费量减少20%，该政策旨在“把欧洲改造成高能效、低二氧化碳排放的经济，催生一个新的工业革命”。此外，欧盟议会通过《未来源自今天——关于欧盟未来气候变化集合政策的建议》确立了有条件的长期目标，若在2012年后达成新的全球协议，欧盟到2050年将温室气体排放量在1990年的基础上至少减少80%。 日本将低碳经济视为整体创新要素，因此提出“低碳社会”的概念，寻求建设在低碳排放、气候安定条件下的富裕的可持续发展的社会。2007年5月，日本首相安倍晋三提出，将低碳社会作为日本未来的发展方向；6月，日本内阁通过了《21世纪环境立国战略》，正式将低碳社会作为2050年的重点发展目标。2008年6月，日本首相福田康夫提出了“福田蓝图”，确立了日本减排的长期目标，即在2050年使本国的温室气体排放量削减目前的60%—80%；同年7月，日本政府通过了“低碳社会行动计划”。2009年6月10日，日本首相麻生太郎宣布，日本到2020年的温室气体减排中期目标为在2005年的水平上削减15%，即比基准年1990年减排8%。鸠山由纪夫当选日本首相后，于2009年9月下旬宣布了2020年比1990年减排25%的中期目标，同时强调上述减排目标的前提是必须构筑一个包括世界上所有温室气体“主要排放国”在内的公平有效的国际框架。 美国奥巴马政府将低碳经济视为“经济新进程（a new course for this economy）”。一方面，提出新的气候变化战略。2009年2月26日，奥巴马签署并发表了“美国中期财政预测”和“2010年会计年度预算基本方针”，描绘了美国气候战略的政策框架，给美国低碳经济添加了具体内涵：明确中长期战略目标，到2020年实现减排14%，到2050年减排83%；设定美国的基准年，强调以2005年为基准年；设定美国温室气体排放总量上限，决定2012年正式引入“限额与交易”体系，排放配额采取拍卖的方式。另一方面，力推新能源政策，吸引产业资本流入，寻求新能源技术突破，在中期推动向低碳经济转型。未来十年将投入1500亿美元开展新能源研发与示范，并为相关公司提供税务优惠；发展清洁能源，大幅减少对中东和委内瑞拉石油的依赖；计划到2012年，美国发电量的10%将来自可再生能源等。
组织行为学期末考试试题1 一、判断题（下列说法对者在题前括号内打“√”，错者打“X”，每小题1 分，共15 分）（√）1、认知是指个体对感觉器官对感知的信息进行翻译、理解、判断、抽象的过程。（X ）2、根据相互作用的观点，包括企业在内的组织冲突是弊大于利。 （√）3、班杜拉认为：人类的许多行为是从观察别人的行为中学习的，榜样的影响是社会学习理论的核心。 （√ ）4、所谓“江山易改，本性难移”，所以一个人的性格一旦形成就很难改变。 （X ）5、弗隆姆的期望理论是建立在组织内个体对自己的行为有“做”与“不做”的决定权基础之上的。 （X ）6、动机与行为之间的关系向我们揭示出：一个人的外在表现与内在动机总是一致的。（√）7、能力是顺利完成某种活动所必须具备的心理特征，能力是和某种活动相联系，并表现在活动的全部过程中，因此它具有明显的针对性。 （√）8、员工对自己所在组织的认可程度、投入程度，以及认为工作对自身价值实现的重要程度称为组织认同感。 （X ）9、“内因是根据”，不管在什么情况下，将成功和失败都归因于内因才是客观有效的认识。 （√）10、心理契约的破坏会导致雇员责任的减少。与离职率成正相关，与信任、工作满意和留职意愿呈负相关。严重破坏时，雇员与组织之间的关系会变得更加具有交易性。 （X ）11、所有的任务型群体都是命令型群体。 （X ）12、群体凝聚力是维持群体行为有效性的一种合力，凝聚力高的群体将比凝聚力低的群体更为有效。 （√）13、知识是人类实践经验的总结，是以思想内容的形式为人所掌握；而技能是人们在理论与实践活动中运用的基本动作方式，是一种操作技术，以行为方式的形式为人所掌握。（√）14、社会惰化效应说明了群体规模的增大是与个人绩效负相关的，代表的是一种协同效应。 （√）15、虚拟组织从组织外部寻找各种资源，来执行组织的一般职能，如生产、销售、技术开发等等，而把精力集中在自己最擅长的业务上。 二、单项选择题（将每题最正确答案的代号填入括号内，每小题1.5 分，共30 分） 1、要研究组织中人的外显行为的规律性,最为必须的理论基础是( ) A、社会学 B、心理学 C、人类学 D、伦理学 2、组织行为学作为一门独立的专门研究组织中心的心理与行为规律的科学，最先产生（） A、二十世纪二、三十年代 B、二十世纪三、四十年代 C、二十世纪五、六十年代 D、二十世纪八、九十年代 3、在组织行为学中，把性格划分为理智型、情绪型、意志型和中间型，是依据下列哪类划分标准（） A、按心理活动的某种倾向性 B、按人的行为模型 C、按思想行为的独立性 D、按何种心理机能占优势 4、在社会知觉的偏差中，由获得个体某一行为特征的突出印象，进而将此扩大成为他的整体行为特征的心理效应称为（） A、首因效应和近因效应 B、晕轮效应 C、第一印象效应 D、定型效应 5、表扬、奖励员工，让他们参与管理，给他们提供培训机会，能满足员工的( ) A、尊重需要 B、交往需要 C、安全需要 D、生理需要 6、赫兹伯格认为，激励员工的关键在于( )。
组织行为学期末考试试题及答案 一、选择题(每题2分，共20分) 1．“目标-途径”理论是( )提出的。 A．菲德勒 B．豪斯 C．布莱克 D．莫顿 2.赫兹伯格认为，激励员工的关键在于( )。 A、提供给员工更高的工作报酬 B、设计出一种能让员工感到工作本身就是激励的工作任务 C、加强对员工的监督和控制 D、创造良好的工作条件 3．一个人的主要行为特征是：有精力，但沉着平稳，行为反应不灵活，情绪受抑制，行为的内倾向明显，其气质类型是（） A、多血质 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质 4、在社会知觉的偏差中，由获得个体某一行为特征的突出印象，进而将此扩大成为他的整体行为特征的心理效应称（） A首因效应和近因效应 B 第一印象效应 C 晕轮效应 D 定型效应 5、一般说来态度的心理成分包括认知、情感和（） A 冷漠 B 理解 C 思维 D 意向 6．管理者能直接指导、监督和控制的下属人员的人数或者部门数，称为：（）。 A. 管理幅度； B. 管理层次； C. 管理能力； D. 权力距离。
7．某公司年终进行奖励时，发给受奖员工每人一台电风扇，结果许多员工很不满意，认为公司花钱给他们买了个没用又占地方的东西。造成这种现象的原因是( )。 A．公司没有做到奖罚分明 B．奖励不够及时 C. 公司没有做到奖人所需、形式多变 D．员工太挑剔 8. 组织行为学中把在群体压力的作用下，个体有时会表现出与群体行为一致的行为倾向称为( )。 A.遵从行为 B.服从行为 C.从众行为 D.响应行为 9.心理学研究表明，引起人的动机的因素是( ) A、人对实现某种目标的可能性的估计 B、人对某种目标的重要性的评价 C、人所表现出的各种行为 D、人所体验到的某种未满足的需要10．这个人的知识和经验赢得了你的尊重，在一些事情上你会服从他的判断，说明他具有（）。 A、强制权力 B、奖赏权力 C、法定权力 D、专家权力 二、多项选择题（不选、错选得0分，少选得1分，每小题2分，共2 0分） 1、人的价值观体系来源有（） A、遗传 B、民族文化 C、家庭教育 D、社会舆论 E、大众传播 2、权力的来源有（） Ａ、职位权Ｂ、专长权Ｃ、分权Ｄ、模范权Ｅ、集权 3、美国心理学家勒温将领导作风分为（）
一、单项选择题【每小题1分, 共8分】 1. 信息组织的基本对象和管理依据是__D______。 A)外在特征 B) 内容特征 C)主题特征 D) 外在特征和内容特征 2. 信息组织的方法基础是____B____。 A) 语言学 B) 语言学、逻辑学和知识分类 C) 逻辑学 D) 语言学和逻辑学 3. 不属于布尔检索的是____B_______。 A)+ B)- C) ︳ D) （） 4．大量信息的组织常采用数据库方法，ISO2709与GB2901是__B___的标准格式。 A)文献数据库B）数值数据库? C）事实数据库 D）多媒体数据库 5. 在元数据中，___A_____具有内容选择和过滤机制。 A）DC B）PICS C）CDF D）RDF 6. 根据信息资源的三级组织方法，Dublin Core被划分在_B________。 A) 一级 B) 二级 C) 三级 7．在HTML语言中, 实现外联图像的语句是_______A______。 A）< A HR EF=”文件名”>…… B）< IMG SRC=”文件名”>…… C）
…….. D）…. 8．在多选按钮表单设计中, 相关的HTML语句为_____B_____________。 A）B） C） D） 二、多项选择题【每小题2分,共12分】 1．信息组织的内容包括__________ _____________________________。 A) 信息搜集与选择 B) 信息分析与揭示 C) 信息描述与加工 D) 信息整理与存储 2．Yahoo分类目录对分面原理的具体应用表现在____________________。 A) 建立分类索引 B) 根据上下文进行信息内容组合 C) 利用冒号标记信息内容 D) 提供不同的路径入口 3．网络二次信息的组织方式是____________________________。 A)搜索引擎方法 B) 词表方法 C) 主题树方法 D) 国际十进分类法 4．在Web数据库中, 数据类型有__________________________。 A) 线性数据 B) 结构化数据 C) 无结构数据 D) 半结构化数据 5．标引语言的类型有_____________________。 A) 分类语言 B) 主题语言 C) 自然语言 D) 代码语言 6．电子商务系统设计步骤包括____________。 A) 商务分析与系统设计 B) 系统实现 C) 整合运行 D) 正常运行与维护 三、填空题【每小题3分,共24分】
信息管理学期末复习资料 一、名词解释 信息：香农概念——信息是二次不定性之差，不定性就是对事物认识不清楚，不知道，信息就是消除人们认识上的不定性。 哲学概念——信息时客观世界中各种事物的特征或运动状态在人脑中的 反映，它体现出了人们对事物的认识和理解程度 管理：通过计划、组织、指挥、协调、控制等基本功能，有效地利用人力、财力、物力、设备、技术、信息诸种因素，促使它们密切配合，并发挥最高效率， 以达到预期的目标。 信息管理：狭义上认为信息管理师对信息本身的管理，即采用各种技术方法和手段对信息进行组织，控制，存储，检索和规划的等，并将其引向预定 目标。 广义上认为信息管理是对信息活动诸要素进行合理的组织和控制，以 实现信息及有关资源的合理配置，从而有效地满足社会的信息要求。信息资源：信息是普遍存在的，但信息并非全部是资源，只有满足一定条件的信息才能称之为信息资源。 狭义的信息资源：指信息本身或信息内容，即经过加工处理的，对决策者有用的数据 广义的信息资源：是信息活动中各种要素的总称（包括信息、技术、设备、资金和人等要素） 信息资源管理：是为了确保信息资源的充分开发和有效利用，以现代信息技术等为手段，对信息资源实施计划、组织、指挥、协调、控制的一种 人类管理活动。 信息经济学：把信息和信息活动当做普遍存在的社会经济现象来加以研究的学科。信息源：信息的来源 内部信息：来自组织内部，一般比较可靠，容易掌握 外部信息：从其他地方收集或买来的，要注意其正确性，需要花大力气去搜集 一次信息源：由现场直接采集的信息 二次信息源：各种文件或数据库中存储的信息 静态信息：具有相对稳定性，在一定时期内不发生根本变化的信息 动态信息：反映生产经营活动中的实际进程和实际状态的信息。 信息采集：是信息资源能够得以充分开发和有效利用的基础。指一切信息工作的信息采集，不只是指信息服务部门为用户的需求所进行的信息采集。信息组织：是对所采集的信息实施有序化的过程，是信息管理过程的核心内容之一 信息流：具有动态含义，它是一种定向运动着的信息所形成的流 信息处理：一切为更好地利用信息而对信息所实施的处理工作过程，都称为信息处理。信息处理过程要经过几个环节：收集、加工、传递、存储、检 索、使用、反馈等 内源信息流：指来源于经营系统内部的或经营企业内部的信息流动 外源信息流：来自经营部门之外，但与经营部门的经营活动有着密切联系的，外部社会环境和经营环境流入经营内部的信息流。
利用现代信息技术促进教师专业发展 【摘要】随着科技的进步，我国基础教育逐步进入信息化时代。农村学校计算机辅助教学开始进入课堂，课堂教学情景熠熠生辉。为了渐渐缩小东西部教育差距，教师專业发展受到新的挑战。教师專业素养如何得以提升呢？那只有不断学习，特别是通过现代信息技术的学习、掌握与运用。教师从学习中领悟到新的教育思想、教育理念，学到了适合学生发展的教学方法。教师在学习中探索，在实践中创新，不断的对课堂教学进行整合。这样，在不断更新观念的前提下，能快速、有效地促进教师專业的发展。 【关键词】信息技术專业发展整合课堂 教师專业的发展是指教师在教学工作中教育思想、知识结构与教育能力的不断发展。随着科技的进步，基础教育逐步进入信息化时代。由于网络的开通，农村学校计算机辅助教学可以在课堂教学中得以应用，其教学情景熠熠生辉。由此，教师的教育技能必须在教学实践中不断促进專业发展，才可能适应教育发展的需要。怎样促进教师專业发展呢？通过教育信息技术的学习，是促进教师專业发展的有效途径之一。事实表明：学习、掌握、运用信息技术知识，能让教师更新观念，把握学习方法、引导学生进步、加快教师專业发展步伐。 1.采取多种渠道，更新教学观念 更新观念的本质，在教学中表现在以“学”为中心的教学观念的明确。传统的教学观念表现为以“教”为中心，课堂教学亦步亦趋，学生成为接受知识的“容器”。以“学”为中心的新的教学观念，把课堂教学过程看成师生交往、积极互动、共同发展的过程。由原来的“单一”活动变为“多边”活动。“学”代替了“教”，使得教师成为学生学习的“引导者”；学生成为学习的真正主人。因此，教师要在教育教学中，要以积极的心态对待学生，努力做到以人为本。教师要关注学生，以学生为中心，引导他们树立远大理想并为之奋斗，这是教师更新观念的基础。教师可以通过网络自学、校本教研、参与培训等渠道丰富教育思想，更新教育观念。新课程理念下的学生成才观让我们反思：教育不是教学生怎样去面对考试，而是教学生怎样去面对未来。 2.借助网络平台，探索学习方法 多媒体信息进入课堂，初步产生了学习的平等与资源的共享。农村学校能够借鉴城市发达地区的先进教育教学经验，服务于自己的教育教学活动。各类信息模式为教师的專业发展搭建了学习交流的平台，教师要积极参加网络培训，从培训中探索出适宜自己学生的学习方法。 班主任网络培训，是教师成为合格班主任的加油站。在该网络平台上，教师
运城学院 《现代信息检索》 系别：应用化学 专业：化学 班级：1101 姓名：张丹 学号：2011080145
这个学期我学习了想《现代信息检索》这门课程，从中学到了很多关于信息检索的知识，以下就是我对这门课程的总结。 信息社会，人们把信息、物质与能量一起称为人类社会赖以生存发展的三大要素。信息是促进社会经济、科学技术以及人类生活向前发展的重要因素。一个国家的科技进步和社会发展起来越取决于对信息的开发与利用，谁能充分开发和有效地利用信息资源，谁就能抢占科学技术发展的制高点。 社会的信息化环境使社会对人才的要求更高，信息素质成为现代化人才必备的基本素质之一。当今，信息呈爆炸式增长，不仅如此，信息载体也发生了巨大的变化，除传统纸介质信息外，每天都有大量的磁载体信息、电子版信息及各类网上信息涌现出来，这些浩如烟海的信息的多样性、离散性与无序性及其复杂的检索界面和使用方法，增加了信息利用的难度，极大地影响了人们获取信息的质量与效率。 信息检索方法是实现检索方案中的检索目标所采用的具体操作方法和手段的总称。检索的方法很多，要检索过程中应根据检索系统的功能和检索者的实际需求，灵活运用各种检索方法，以达到满意的检索效果。而检索方法大致有以下几种：1、顺查法，2、倒查法，3抽查法，4追溯法，5分段法，6浏览法。 顺查法：顺查法即根据课题所涉及的学科范围，从有关问题提出的最初年代入手，由远而近、逐年查找，直到查找的信息资料充足为止的方法。这种方法适用于对某一课题的普查，能查找到相当长时期内国内外发表的全部相关文献资料，这种方法查得的信息资料比较全面，漏查的可能性小，查全率较高。其不足之处是工作量大，费时费力。 倒查法：倒查法也称逆查法，即根据所查课题的时间范围，由近期向远期回溯查找文献资料的方法。此法适用于一些新课题、新观点、创新理论、革新
信息检索需求的多样化 （1）文献检索：是以文献为检索对象的信息检索。它为用户提供的是与用户的信息需求相关的文献信息，它的目的是相关文献的出处和收藏处所。文献检索的结果是提供与课题相关的数篇文献的线索或原文，供用户参考. （2）数据检索：是以数值和图表形式表示的数据为检索对象的信息检索。数据检索是一种确定性检索.（3）事实检索：是以从文献中抽取的事项为检索内容的信息检索。 信息标引:就是对信息内容进行分析并充分而有效地予以揭示。揭示信息的内容是检索信息、利用信息的 前提条件。从学科属性揭示信息内容就是分类标引，从主题特征揭示信息内容就是主题标引。准确标引信息要求准确的内容分析，否则就会出现错误标引。 信息系统组织:信息通过特征描述和内容揭示，获得了表示信息的标识，但这只是针对某一文献和信息 单元的，把这些信息有序地组织起来才完成了信息组织的过程，这个过程就是信息系统组织。信息系统组织 是把描述和标引的信息实体和信息记录组织成一个有序的系统。 一、信息组织方法:（一）按组织对象分：文献实体组织与信息内容组织（二）按信息组织的层次分：语法信息组织、语义信息组织与语用信息组织（三）常用信息组织方法： 1.分类组织法 2.主题组织法 3. 集成组织法 三、信息组织手段1、人工组织2、自动组织 1、分类检索语言:分类检索语言习惯简称分类语言或分类法，分类检索语言语族主要有三个语支，即（1）等级体系分类语言（2）分析综合分类语言（3）半分析综合分类语言。 2、主题检索语言（1）标引词语言（2）单元词语言（3）叙词语言 检索语言词汇控制的意义:检索语言构成材料就是词汇，把词汇按某种方式组织起来构成检索语言词 典，它是标引和检索的工具。检索语言的词汇控制又称规范化处理。由于表述信息内容的词汇非常庞杂，日 常的自然语言词汇并非都能准确表达信息的学科和主题内容。 自然语言缺点（1）词汇的同义现象。（2）词汇的多义现象。（3）词汇语义不清或语义不确定。（4）词量庞大（5）词间关系不明晰在现行的一些检索系统中，也比较广泛地直接采用自然语言检索，它虽然节省了词汇控制的成本，但却是以牺牲检索效率为代价的。因此，完全采用自然语言进行信息组织的系统并不是理想的检索系统。即便是面对互联网急剧增长的信息资源，人们也越来越感到需要进行规范化控制。由此有了规范化检索语言在网络信息组织中的应用研究，有了网络本体语言的开发。网络信息组织从自由走向规范足以说明词汇控制的意义。 检索语言词汇控制的内容:词汇控制的目的是为了使检索词符合唯一性、规律性、定型性、通用性和准 确性。为了达到这个目标，应该从以下几方面进行词汇控制。 （1）词量控制。词量控制是指对收入词表的词汇进行压缩、精选，使之与所要标引的信息数量和检索要求相适应。（2）词类控制。自然语言词汇有多种类别，如名词、动词、形容词、副词、介词、叹词，还有大量的词组。（3）词形控制。词汇也存在不同的书面表达方式，如不同的次序、简繁体、单复数、不同拼写法，以及标点符号、字符、数字等，为了实现每个词词义和词性的唯一性，必须进行词形控制。（4）词义控制。检索语言中的每个词汇都只表示一个概念，即使检索语言词汇一般都比较精炼和简短，也会出现一词多义和同形异义现象。因此，必要时在主题词或类目词后加限定词，加含义及范围注释，或附加简明定义等。（5）词间关系控制。在情报检索语言词典编制中，对词汇语义和词间关系必须控制，这是为了词典中每个词汇都有独立的语义，词间关系能形成一个语义网。（6）专指度控制。检索语言词汇的专指度是指其 语义的内涵与外延与信息主题内容的切合程度。 信息检索系统由六个子系统构成：（1）信息选择子系统（2）标引子系统（3）词表子系统（4）检索子系统（5）用户与系统之间的交互子系统（6）匹配子系统即对信息标引与提问标引进行匹配的子系统。 从系统构成分析可见，检索语言和标引是系统的中心环节，它起着承上启下，连接用户与系统的关键作用。概念之间的关系（一）属种关系：它是指一个概念的外延包含另一概念的全部外延，其中，外延大的概念叫属概念，外延小的概念叫种概念。（二）同一关系：它是指两概念在外延上完全重合。（三）交叉
如何利用现代信息技术促进教师专业发展 随着社会的发展，教师的自身专业素质已逐渐不能满足现代化的教育需求。教师基础知识薄弱与学习机会的欠缺、教师缺乏学习意识和创新意识等问题严重阻碍了教师的专业发展。促进教师的专业发展是当前发展教育的重要任务。那么，我们要如何利用现代信息技术有效地促进教师专业发展呢？ 一、提高教师对开展信息技术教育的认识 组织教师开展现代化教育理论的学习，使大家弄清楚现代化教育改革的形势、现代教育与现代信息技术的关系，从全新的视角出发，克服传统教学中出现的困难，更新教师教育信息化观念。在信息技术高速发展的今天，互联网+的时代，教师应不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，尤其是掌握一些必备信息技术知识，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。 二、开展网络教学，促进教师专业发展 随着现代信息技术的迅猛发展和广泛应用，基于计算机技术、多媒体技术和网络通信技术的网络移动教学已成为一种新型的教学形式。 移动教学是基于互联网开展线上教学的一种创新教学方式，它突破了空间和
时间的限制，扩大了学习群体的辐射面，调动了参与教师的积极性，提高了教学效率。课堂教学是课程改革的主阵地，也是教师专业成长的主渠道。为此，我们积极建立在网络基础上的多媒体系统，把多媒体技术与网络技术紧密结合，形成一种理想的多媒体网络教学环境。 速课网作为移动教学应用工具平台，为广大教师群体提供了线上线下相结合的创新教学模式，基于互联网在移动端即可完成课堂教学，发起教学活动，签到、测试、点名、答题、布置作业等都能即时在移动端操作完成。大大拉近师生之间距离，AI大数据智能为教师教学提供数据基础，反馈教学质量，很好地解决了传统教师难以掌握学生学情的难题，教师的教学质量得以大幅度提升。 三、通过网络研修、线下教师集中培训等途径，加快教师专业发展进程 借助于网络的培训，可以使地处贫困落后的地区的教师分享经济发达地区的优质教育资源。教育研修学习不再局限在课堂上，教师们可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固。 速课网的周四速课堂是一个聚集专家讲座、名师示范课、教师经验分享等众多教学资源分享的线上培训课程，每月为广大教师群体免费开课2次，通过周四速课堂，与全国教育专家、名师进行了“零距离”接触，学习他们鲜活的案例和丰富的知识内涵，帮助自身更新补充知识、提高技巧，不断扩展自己的专业知识和能力。
XXXX大学工商管理硕士（MBA）期末作业(小组作业) 班级：201 秋季班 课程名称：组织行为学 作业题目：关于褚时健的与组织行为学相 关的分析 任课教师： 授课学期：第二学期 XXXX大学
关于褚时健的与组织行为学相关的分析 个人经历回顾 早期经历 1928年，出生于一个农民家庭。1949年，参加云南武装边纵游击队。1952年，加入中国共产党。 1953年，区长、区委书记。 1955年，玉溪地区行署人事科长。 1959年，被打成右派，在农场参加劳动改造。 1963年，华宁农场副厂长。 1970年，华宁糖厂厂长。[2] 烟业浮沉 1979年，玉溪卷烟厂厂长。 1990年，授予全国优秀企业家。 1994年，评为十大改革风云人物。由于体制原因，他对企业的巨大贡献并没有在个人所得上得到体现，18年来他的总收入不过百万，个人收入的巨大落差使他心理严重不平衡，再加上缺乏有效的监督机制，他辉煌的人生之路偏离了航向，因为贪污174万美元。 1995年2月，褚时健被匿名检举贪污受贿。[3]
1999年1月9日，褚时健被处无期徒刑、剥夺政治权利终身。晚年生活 2001年，减刑为有期徒刑17年。 2002年春节，因为严重的糖尿病获批保外就医，回到家中居住养病，并且活动限制在老家一带。保外就医后，与妻子承包荒山开始种橙。 2008年，减刑至有期徒刑12年。 2011年，刑满释放。 2012年，当选云南省民族商会名誉理事长。2012年11月，褚时健种植的“褚橙”通过电商开始售卖。[2] 2012年11月5日，褚时健种橙的第十个年头，褚橙首次大规模进入北京市场。 2014年11月，褚时健传记《褚时健：影响企业家的企业家》正式出版发行。 因褚时健人生大气大落事件较多，为更好的运用组织行为学知识阐述我组观点，我小组节选褚时健1999年被处无期徒刑、剥夺政治权利终身事件作为本次作业分析内容。 一、案件回顾 公诉机关：云南省人民检察院。 被告人褚时健，男，1928年2月1日生，汉族，高中文化，云南省华宁县人，原系云南玉溪红塔烟草（集团）有限责任公司