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浅析当代体育解说员的必备素养
作者：徐行行
来源：《青年文学家》2011年第05期
摘要：我国的体育事业和广播电视业伴随着国家经济的进步而腾飞。21世纪以来，随着人们生活水平的日益提高，“全民观体育”的大潮也悄然而至，电视体育节目通过“声画结合”这一无与伦比的优势也拥有了广大的受众群。然而，在这个信息爆炸的时代，受众对体育解说员的要求越来越高，当代体育解说员正面临着前所未有的挑战。本文从新世纪以来体育解说的发展变化谈起，通过诸多实例分析当代解说员的必备素养。
关键词：体育解说员困惑人文关怀风格塑造
一、新世纪以来体育解说员的发展与困惑
我国体育解说的历史可以追溯到上世纪50年代，张之先生被公认为中国体育解说的开山鼻祖，他的学生宋世雄先生于60年代初加入体育解说这一行列，并在之后的四十年里引领了我国体育解说的潮流。
进入21世纪以来，人们生活水平和生活质量的提高有目共睹，对信息和娱乐的需求也与日俱增，竞技体育也因为夹杂着“信息、文化、娱乐、竞赛”等多样化物质精神需求的元素逐步得到人们的偏爱。此外，我国的各项体育比赛的联赛赛程、赛制也日益完善，加上从国外引进的更多竞技项目的播出权，体育节目也得到了各行各业的关注，更多的青年才俊也走上了各自的体育解说之路。
体育解说团队的充实固然令人欣喜，但也存在着许多问题。信息爆炸迫使体育解说员的业务能力和文化素养必须尽快提高。可以说，电视体育蓬勃发展的背后，是体育解说员的辛酸。在2010年世界杯解说中大放异彩的贺炜在微博里说，“我亲爱的祖国，现在就像一大锅煮开的水，热气腾腾，但静不下来；我们则像锅里翻滚的饺子，起起伏伏，但不知方向。”[1]体育解说员正在遭遇前所未有的“瓶颈期”。
他们曾经引以为傲的专业素养逐步被互联网丰富的信息取代，网络搜索使普通观众了解赛事相关信息的渠道更加便捷，体育解说员彻底走下了“神坛”。对于那些专业能力稍差、半路转行或兼职当体育解说员的电视工作者，面对“一专多能”的最低要求，他们的未来又该何去何从。
二、当代体育解说员的必备素养
《当代体育科技》征稿函 《当代体育科技》是由新闻出版总署批准，中共黑龙江省委宣传部主管，黑龙江文化产业投资控股集团有限公司主办的专业类体育学术期刊。知网万方全文收录，国内统一刊号：CN23-1579/G8；国际标准刊号：ISSN2095-2813，国际大16开本印刷。 本刊已被《中国核心期刊（遴选）数据库》、《中国学术期刊（光盘版）》、《万方数据数字化期刊群》、《中文科技期刊数据库》等网络媒体收录。 办刊宗旨：刊登国内外体育科技领域的新技术、新成果，介绍体育运动项目新的训练方法、动态和发展趋势，宣传科学技术在体育行业中的应用，促进我国体育科技事业的发展。 栏目设置：学术前沿、体育人文社会学、运动训练学、运动人体科学、学校体育学、民族传统体育、体育大视野。 稿件要求： 1、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负（严禁抄袭），文字要精炼。 2、姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。 3、文章要求在2800字符以上，格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。 4、文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，表格使用三线表；图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀；计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得采用非法丁计量单位。 5、为缩短刊出周期和减少错误，来稿一律使用word格式，并请详细注明本人详细联系方式。审稿周期为1-2个月，请作者自备底稿。 6、编辑部对来稿有删修权，不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录，不同意收录的稿件，请在来稿中声明。稿件刊登后，赠当期杂志2册。
当代体育与科技进展的融合 体育在促动经济进展过程中，以提升劳动生产率为重要的物质保证 体育是促动社会的物质文明建设和精神文明建设的重要内容，在促动 物质文明建设的过程中，体育影响的不是生产过程，而是劳动者本身，即通过从事体育锻炼的人的工作水平，减少因疾病损失的劳动时间， 提升劳动者的社会参与意识和积极性来实现提升劳动生产率和物质生 产的经济效率.从历史唯物主义的观点讲，劳动者本身是经济进展的决 定因素；从制造工具、改进工具、掌握和使用生产资料来讲，劳动者 是生产力的首要因素和能动因素，使劳动者具有丰富的生产经验，熟 练的劳动技能和健壮的体魄是进展社会生产的主要条件.据相关资料报道，以适当的科技方式积极从事体育活动可使劳动者工作水平提升 10~14%.如果劳动者工作水平提升10%，则劳动生产率相对提升0.5%. 由此看来，即使体育活动不是直接参与的物质生产的活动，但确为提 升生产指标制造了一定的前提.劳动者体魄的健壮与国民经济的进展是 紧密相关的，它是提升科技进步与提升劳动生产率的一个重要条件. 体育科技与体育产业的进展是进展经济的重要组成部分 改革开放以来，我国体育社会科技工作经过多年的努力，已使我国的 体育社会科学有了长足的进步，进入了一个新的时期，无论进展的规 模和速度都必须适合国民经济的进展水平，体育经济是进展国民经济 的重要组成部分，进展体育和进展经济是相互制约、相互促动的，体 育并不是单纯的消费现象.随着社会市场经济体制的建立与进展，体育 科技在国民经济进展中的地位理应作出新的估价.众所周知，有相当一 部分体育活动，包括比赛、体育场馆及各种体育设施的开放使用等等，虽不能提供物质产品，却能够向人们提供精神产品，提供劳务，满足 人们的精神生活的需要.运动员及相关人员的付出同样制造了价值，增 加了社会财富及国家的收入，这些成果将是国民生产的重要组成部分. 我国正以较快速度从农业的、乡村的、封闭半封闭的传统社会，向工 业的、城镇的、开放的现代社会转变.城市化进程的加快和社会结构的
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/9518550577.html, 浅析当代体育解说员的必备素养 作者：徐行行 来源：《青年文学家》2011年第05期 摘要：我国的体育事业和广播电视业伴随着国家经济的进步而腾飞。21世纪以来，随着人们生活水平的日益提高，“全民观体育”的大潮也悄然而至，电视体育节目通过“声画结合”这一无与伦比的优势也拥有了广大的受众群。然而，在这个信息爆炸的时代，受众对体育解说员的要求越来越高，当代体育解说员正面临着前所未有的挑战。本文从新世纪以来体育解说的发展变化谈起，通过诸多实例分析当代解说员的必备素养。 关键词：体育解说员困惑人文关怀风格塑造 一、新世纪以来体育解说员的发展与困惑 我国体育解说的历史可以追溯到上世纪50年代，张之先生被公认为中国体育解说的开山鼻祖，他的学生宋世雄先生于60年代初加入体育解说这一行列，并在之后的四十年里引领了我国体育解说的潮流。 进入21世纪以来，人们生活水平和生活质量的提高有目共睹，对信息和娱乐的需求也与日俱增，竞技体育也因为夹杂着“信息、文化、娱乐、竞赛”等多样化物质精神需求的元素逐步得到人们的偏爱。此外，我国的各项体育比赛的联赛赛程、赛制也日益完善，加上从国外引进的更多竞技项目的播出权，体育节目也得到了各行各业的关注，更多的青年才俊也走上了各自的体育解说之路。 体育解说团队的充实固然令人欣喜，但也存在着许多问题。信息爆炸迫使体育解说员的业务能力和文化素养必须尽快提高。可以说，电视体育蓬勃发展的背后，是体育解说员的辛酸。在2010年世界杯解说中大放异彩的贺炜在微博里说，“我亲爱的祖国，现在就像一大锅煮开的水，热气腾腾，但静不下来；我们则像锅里翻滚的饺子，起起伏伏，但不知方向。”[1]体育解说员正在遭遇前所未有的“瓶颈期”。 他们曾经引以为傲的专业素养逐步被互联网丰富的信息取代，网络搜索使普通观众了解赛事相关信息的渠道更加便捷，体育解说员彻底走下了“神坛”。对于那些专业能力稍差、半路转行或兼职当体育解说员的电视工作者，面对“一专多能”的最低要求，他们的未来又该何去何从。 二、当代体育解说员的必备素养
当代体育教师的危机和出路 1 初中体育课程改革的趋势 体育与健康相结合是世界教育改革的趋势。关注人类健康是21世纪国际社会的共同主题。当今，世界发达国家和地区大多把体育课改为《体育与健康》、《保健体育》、《健康与体育》等，如美国、加拿大、新西兰、德国、日本以及我国的台湾、香港等，都把健康教育放在重要的地位，有的单独开设健康教育课程，有的把体育健康合并成综合性课程 1.1 课程确立了“健康第一”的指导思想 体育课越来越着眼于未来国民素质。坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，关注学生健康意识和锻炼习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程。 1.2 课程充分体现学生学习的主体性 按照现代教学的发展目标，提高教学的质量，就必须以学生为主体，培养学生的主体性。课堂教学必须做到面向全体学生，因材施教，区别对待，要多采用调动学生学习积极性的能动教学法，让学生由他主到自主；被动到主动；依赖到独立，使学生从根本上改变“要我学”为“我要学”。教师不仅要“教学生学习”更要“教会学生学习”，并最终实现“教是为了不教”。这样学生会在以后的自我锻炼中受益无穷，轻盈自如地享受终身体育。 1.3 课程强调学生的认知水平和学习过程 课程标准确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程功能，这对培养新时期具有良好素质和竞争力的新一代人才具有重要意义。突出学生在教学中的过程，以学生在教学中“经历了什么”、“体会了什么”、“感受了什么”“尝试了什么”等表现为主，重视个人知识，将着眼点置于学生的学习态度和学习过程上。 1.4 课程结构以发展目标达成度为主 课程标准在内容的制定上，突破学科中心主义，以五个学习领域进行分类，拓宽了
我国体育课程改革失利原因之我见 改革开放以来，我国政府有关部门十分重视学校体育课程改革，相继推行了多套体育课程改革方案，并颁布了一系列旨在提高学生身体素质和运动能力的学校体育政策。但是，青少年学生体质下降却已成为不争的事实，据2006 年10月4日公布的《第二次国民体质监测报告》显示, 青少年学生的部分体能素质指标近20年来持续下降；超肥胖学生的比例迅速增加, 城市中超重与肥胖的男生已接近了四分之一；中学生的视力不良率已经超过了三分之二，大学生的视力不良率高达83 %。青少年体质的持续下降从一个侧面反映了我国体育课程改革的尴尬境地，也反映了学校体育工作开展不力的现状。 由于本人专业背景原因，难以从课程改革的微观层面探究改革失利的原因，只能从宏观层面进行剖析。而且，本人认为很多宏观环境因素制约着微观层面的活动，如果宏观环境不改善，微观的实践也很难奏效，尽管改善宏观环境对于基层的人来说仿佛可望而不可及。但从理论研究来看，不能因为宏观因素我们无法干预，就不去研究。因此，下面就以学校体育政策执行为视角，从宏观层面剖析课程改革失利的原因。 一、改革开放后制约学校体育政策执行的因素分析 （一）政策环境因素 1、应试教育体制 学校体育是学校教育的重要组成部分，学校体育政策的执行必然首先受我国教育体制的影响。从上个世纪七十年代末高等学校统一考试招生制度恢复开始，我国逐渐形成了教育工作围绕高考指挥棒开展的应试教育体制。在应试教育体制下，学生的唯一目标是考大学，考好大学。学生的身体状况和体育成绩并不妨碍其成为三好学生、优秀学生，更不会影响其上大学。在应试教育体制之下，学校的声誉和教学质量以及教师的教学水平都根据升学率的高低来评价。应试教育体制成为目前影响学校体育政策执行的一个重要因素。 2、实用主义体育价值观 体育价值观是人们对体育的意义、重要性的总评价和总看法，它决定着人们以什么样的目的从事体育行为。我国的体育价值观一直带有很强的“手段论”实用主义色彩，或者是为了“争光”，或者是为了升学。这样的体育价值观，强调的是如何以体育为手段，实现整体社会的价值，虽然将体育强调到了很高的程度，但它既然是一种手段，就不免会根据需要被舍弃。在实用主义体育价值观下，学校体育既不能“为国争光”，又因其未被列入高考科目，也无助于升学，必然会被忽视。 3、偏重发展竞技体育
摘要：摘要：时代的变更提高了教育事业在国家整体建设中的地位，体育活动的开展就要在理念上保持与时俱进，树立正确的体育价值观来引导高素质体育人才的培养，为体育教育事业的发展创建一个科学的基本理论构架，本文主要分析当代体育价值观。 关键词：关键词：当代体育;价值观;稳定性 一、当代体育价值观的基本论述 所谓的体育价值观指的是在综合体育思想的基础上所构建起来的具有系统性的思想模式，是人民开展体育活动需要遵守的最为基本的思想观点。事实上体育的价值并不是与体育活动同时诞生的，它是在长期开展体育活动的过程中总结出来的一种思想价值上的体验，久而久之就成为体育人所共同默认的体育运动中价值评判的指导原则与参考，因此从这个角度来看，体育的社会化是体育价值观能形成的最主要因素。体育价值观中涉及到了健康价值观、经济价值观、精神价值观等多个层面，是体育运动的集中化表现，一方面，它能对社会和人的体育价值思维施加静态作用，使社会与个人能通过体育活动明确表现出体育价值目的性的重要内涵，另一方面，体育价值观也能以动态的形式作用于社会与个人，加深社会与个人对体育价值的感悟深度。 总体来说，体育价值观与其他领域的价值观都属于思想形态的范畴，不同的是体育价值观反映的只是体育活动这一个层面中所形成的思想模式与观点看法，在我国加快社会全面化建设的进程之后，我国体育价值观在当代有了新的变化，其以个体为核心本质的当代体育价值观以更加有效的方式激发社会与个人在体育活动中的激情与活力，与当代文化建设相贴近，引导社会和个人通过科学健康的方式来提高体育健康所达到的水准。不论是将锻炼目标作为体育价值观的主要达成方向，还是将锻炼方法的选择作为体育价值观的主要目的，当代体育价值观都是为了帮助人类更好地提升个人的身体健康素质、营造和谐的社会文化建设氛围，使体育运动所带来的对个体精神力方面的凝聚力能为当代社会生活所服务。 二、当代体育价值观的特点论述 (一)重视人的发展 人作为社会的重要成员，同时是作为人类活动的体育活动中的基本构成元素，当代体育价值观的作用对象就是由人集合所构成的整体社会，在彰显个人力量的时代背景下，重视人的发展成为体育活动开展必须要坚持的理念，只有将人的发展放在体育活动开展的重要位置上，当代体育价值观才能更好地与当代先进文化相联系，充分激发人在社会建设中的主观能动性。 (二)具有相对稳定性 鉴于体育价值观是在长期开展体育活动的过程中总结出来并且长期存在，体育价值观就不会在短时间内发生巨大变更，这是当代体育价值观所呈现的最典型的特点之一，体育价值观所具有相对稳定性使社会与个人在体育活动的开展中能有一个相对稳定的思想指引，循序渐进的推动体育的发展，不至于因为价值观思想的剧烈变动而引起社会与个人思想上的抵触，有利于社会稳定发展。 三、如何在体育活动中实现我国当代体育价值观 (一)按照科学的实现路径引导体育健康发展 体育价值观与个人价值观存在共性，个人价值观是需要个人按照自己设定的切合实际的目标加以实现的，只有不断发展自身素质才能最终实现自我价值与社会价值的统一，而体育价值观同样如此，只不过体育价值观的实现是需要社会和个人的共同参与，在当代发展体育活动的过程中，所谓的科学的实现途径应当建立在与实际体育发展情况相结合的前提条件下，只有以切合实际为标准设定体育价值观的实现路径才能更加高效的推动体育事业朝着健康的