我的一家
教学目标：
1.感受父母长辈的养育之恩，关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。
2．知道家庭成员之间的关系与称呼。
3．讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中的应有的文明礼仪。
教学重难点：
1．了解家庭的构成，知道家庭成员之间的关系及称呼
体会家庭成员之间的亲情。
2．感受父母长辈的养育之恩，关爱之情；体验家庭生活
中的快乐与幸福。
3．体会父母长辈为维系家庭的幸福所付出的努力与辛劳，逐步养成热爱自己的家庭，尊敬父母长辈的道德情感。
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
（我的家人）
教学目标：
1．知道自己的成长离不开家庭。
2．知道家庭成员之间的关系，并能正确地称呼他们。
教学重点：了解家庭的构成
教学难点：
知道家庭成员之间的关系及称呼，体会家庭成员间的亲情。
教学准备：
1．歌曲《家族歌》。
2．学生收集一些家庭和家人合影的照片（全家福、生活照），并了解一下自己家祖孙三代关系及成员之间的称谓。
教学过程：
活动一：体验“家”的温暖
1．师：同学们，今天我给大家带来了几张照片，请猜猜
照片上的人会是谁呢？（课件展示班上一位同学的单身照）
2．师：同学们说得真准，再来看看这张照片，他们又是
谁呢？（出示这位同学的全家福照片）
生：……
生：……
3．师：这就是××全家人的照片。看，他们多幸福。今天我们就来学习我的家人。
（板书课题：我的家人）
4．师：好，请同学们赶紧拿出自己准备的照片，给小组的小伙伴介绍介绍。
（
小组相互交流）
5．师：谁愿意给大家介绍一下你的家人？
生：……
生：……
6．师小结：同学们，听到你们介绍的这样精彩，老师真不忍心打断你们，我为你们有这样幸福美满的家庭而感到高兴。
活动二：辨析“家”的成员关系
1．师：大家都知道，我们的生命是爸爸妈妈给的，爸爸妈妈的生命又是谁给的？
生：爷爷、奶奶、外公、外婆
（师随机用课件出示）
2．师：我们同学大多是独生子女，但我们的爸爸妈妈就不一样了，他们有兄弟姐妹，说说你们是怎么称呼他们的。
⑴学生合作讨论
⑵全班汇报交流
（师根据生回答，随机再上一课件建立家庭关系图。）
3．师：你能仿照这样的家庭关系图吗？请各自画一画。
4．师：请已画好的贴在黑板上，并作以介绍。
5．师：现在我们来轻松一下，听听歌曲。（播放“家族歌”）
6．师：听完了歌曲，我们来做一下游戏，（课件出示“抢答题”游戏规则）7．师出题：
我是爷爷的（）妈妈的妈妈是我的（）
妈妈的姐姐是我的（）我是叔叔的（）
……
师：好，看看哪组得的小红花多？评出优胜组。
8．师小结：同学们，通过刚才的游戏，我们已经清楚了大家庭成员之间的关系，在我们的家里，我们该如何尊敬他们、孝敬他们呢？将在下节课讨论。
第二课时
（我家的故事）
教学目标：
1．感受父母长辈的养育之恩、关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。
2．讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。
教学重点：感受父母长辈的养育之恩，关爱之情
教学难点：
体验家庭生活的快乐与幸福，体会父母长辈为维系家庭的幸福所付出的努力和辛劳，逐步养成热爱自己的家庭、尊敬父母长辈的道德情感。
教学准备：
1．歌曲《让爱住我家》，书本第四、五页四副图。
2．收集自己与家人的感人故事。
教学过程：
活动一聆听歌曲感受亲情
（播放歌曲《让爱住我家》）
1．师：大家听过这首歌吗？
2．师：对，这就是2005年春节晚会上播出的，这首歌令全国亿万观众感受到亲情的可贵，感受到家庭的幸福。每个家庭中的故事可太多了，今天我们就来开个故事会，聊聊“我家的故事”。
（课件出示：我家的故事）
活动二讲述故事体会真情
（出示书本第四、五页四副图）
1．师：这里有四幅图画，请同学们为他们配上一个温馨的故事，小组长抽取图片。（小组合作交流）
2．师：请各小组长汇报你们的故事吧。
第一小组长：爷爷七十大寿，我们全家团聚在一起，可热门啦！
师：是呀，爷爷为我们这个家操劳了一辈子，也该享享福啦！全家人团聚在一起，没有比这更开心的事啦！
第二小组长：这个小女孩爸爸妈妈吵架了，她想到了好办法让爸爸妈妈和好了，她真了不起！
师：爸爸妈妈最爱我们了，当他们有了烦恼，我们可以想办法去化解。
第三小组长：奶奶年轻时为我们做了很多，现在她老了，该我们照顾她了。看妈妈正在为奶奶试穿新衣，多孝心啊！
师：是呀！这位奶奶有人照顾，生活肯定很开心。
第四小姐长：这一家正在举行唱歌比赛，每个人都很开心。
师：这四个小组讲得都不错，相信你们每个人家里都有一段美好的回忆，请讲一讲家庭小故事吧！
（1）小组学生合作交流。
（2）学生汇报讲。
活动三真情告白升华情感
师：今天的故事会，同学们讲得都很精彩，那你们想对爸爸妈妈说点什么呢？（播放音乐《让爱住我家》）
生1：……
……
师：今天老师感觉你们都长大了，老师真为你们高兴，其实大家用心去体会一下，幸福温馨的家庭就在你身边。感人的故事每时每记得都在发生，最后让我们再一次随着《让爱住我家》来结束这课吧！
板书设计：
我爱我的家
我家的故事
让爱住我家
英语公开课教学反思 英语公开课教学反思（一） 一、教学内容和目的：本节课采用的是Unit3C部分的内容，为故事教学，旨在课堂上使学生能听懂，会说本篇对话及听懂，会说新单词：great,again，能运用会话中的句型进行扩展性的情景对话，并最终培养学生掌握正确阅读方法，提高英语学习兴趣。 小结：在对教学内容，教学目的及教学重，难点的定位上，我认真钻研教材，把握得还是比较准确，到位的。 二、课型定位：C部分的故事教学分为两课时，此节课呈现的是第一课时的教学，因此我将之定位为一节阅读课，将课堂的大部分时间花在故事的听，读，练以及语言点的突破上。 听课教师反方观点：PartC是故事课，特别在低年级的故事教学中，应用表演的方式体现，感知语言，更多地培养学生听，说，演的能力。 小结：在备课的过程中，我也反复衡量过这个问题：C部分到底是要上成阅读课还是故事表演课？最终我还是选择了以阅读课的课型呈现，因为我觉得演是建立在理解的基础上的，第一课时不妨让学生多听，多读，多练，那么第二课时的表演对于他们来说就易如反掌了。但同时我也思考：是否能够让阅读和表演在同一节课上完美地融合呢？
三、教学过程 第一环节:这一环节，我通过边唱边做，边说边做，复习单词，翻译短语，猜谜语等一系列活动活跃课堂气氛，调动学生学习兴趣，为下文学习做好铺垫。这一整个系列的热身活动我都是经过精心设计的，从单词到短语到句子，引导学生一步一步地巩固旧知，为接受新知做好充分的准备。 反方教师观点：猜谜语这一个环节是否没有必要，浪费了时间？ 小结：这也是一个我备课时考虑到的问题，当时我是觉得猜的谜语是关于动物的，似乎跟本课的主题Myrobot没有直接的联系，但这个环节却是承接了之前的单词，短语，复习了本课的重点句型：Ithas、Itcan…所以我还是保留了下来。 第二环节：Presentation：这一环节，我主要通过多次的听，读来完成新知的输入。听分为三次，第一次是看着动画听，整体感知故事的主要内容。第二，三次都是带着问题听，并试着找出问题的答案，这就使得学生能够集中精神地去听，而不是仅仅把注意力停留在动画上。读也分为三次，第一次是让他们跟读，遇到不懂的地方停下来并将之在课文中圈出来，第二次是让他们集体朗读，加深课文印象，第三次让他们和同桌一起读，并找出问题的答案……同时在这一环节中，还有一个解决本节课语言障碍点的任务，即通过创设情景，学习新句型：Oh,dear!That”sgreat.
我的一家教案 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
1.《我的一家》 教学目标 情感、态度、价值观：感受父母长辈的养育之恩、关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。 行为与习惯：初步养成在居家生活中尊敬长辈的良好行为习惯。 知识与技能：通过讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。 教学重点：引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。 教学难点：知道家庭成员之间的关系与称呼以及家庭生活中应有的文明礼仪。 教学准备课前全面了解每个学生的家庭情况。准备一些家庭生活的照片，最好是“全家福”。学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。课前调查家人小时候的故事及搜集他们小时候的照片。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时我的家人 活动一我的家人我介绍 1．播放《可爱的家》，学生拍手走进教室。 师：听了这首歌你有什么感受是啊，每个人都有一个幸福的家，在我们的家里充满了浓浓的爱。从出生到现在，和你接触最多的是谁我们每天都在这些家人的关怀下幸福的生活。今天就让我们和自己的家人走得更近，来一次心贴心的亲密接触，好吗（板书：我的家人） 2．师介绍自己的家人。（教师出示自己家的“全家福”） 师：孩子们请看，这就是我的一家人，这是我的妈妈，她是一位慈祥善良的老人，她最高兴的事就是看着我们一家人把她亲手做的饭菜吃个精光。这是我的丈夫，他是一名公务员，在政府部门工作，他的爱好是运动，因为运动能使人精力充沛。这个小淘气是我的儿子，今年六岁了，马上和你们一样是小学生了，他也喜欢运动，身体棒棒的。孩子们猜猜这位是谁（老师）这就是我相亲相爱的一家人，我爱我的家人，和他们生活在一起我感觉我很幸福也很快乐。 3．小组内互相介绍自己的家人 师：你和你的家人一定也生活得很幸福很开心。课下我让你们搜集你的全家福照片，带来的孩子举起来给老师示意一下（生举照片）。你愿意把你的家人向
小学优秀作文:我的一家（范文3篇） 1 我的家庭,是一个非常优秀幸福的家庭. 我有爷爷,爸爸,妈妈两个哥哥和妹妹,他们都是非常好的人.我的家庭都在做同一份工作,而且都非常热爱本职工作.我门家坐落在一座大山里,有好大好大的院子.经常有很多叔叔阿姨来我家拜访,他们都特别尊敬我的家庭,也特别怕他们.当然罗,也有些叔叔阿姨特别喜欢我们家的大狗狗,啊,不对,是我们家的大狗狗特别喜欢那些叔叔阿姨.每次大狗狗喜欢完他们以后,门卫老伯就告诉我说不用再给它喂食物了. 我的爷爷是个慈祥的人,最喜欢穿着一件写着"每日一杀"的衣服.他已经六十多岁了,还没有从工作岗位上退下来,经常忘我的工作.听爸爸说,我爷爷年轻的时候一下子杀掉好几十人哦,而且都死无全尸.爷爷说.作为一名专业人员,一定要敬业,要钻研技术,精通业务,才能更好地做家庭贡献.有一次,爷爷和爸爸出差,和一个叫库洛洛的叔叔洽谈业务,爷爷对爸爸说:即使连我一同杀了也没
关系.他真的好敬业.业余时间里爷爷就喜欢收藏颈椎骨,那是一种来自人类脖颈部的骨头,是爷爷在工作期间收集来的,白花花的摆满了好几间大屋子,没事的时候爷爷就喜欢擦拭这些精致的小东西,真是老当益壮呀. 我爸爸是个严肃的人,他是一家之主,一头白白的头发,肌肉特别结实,好象一只山豹.爸爸的工作很忙,一年到头总在外面出差,不过爸爸对我特别好,每次工作回来,他都给我带很多特色礼物,什么人的心脏啊,肝脏啊,头盖骨啊,都是爸爸朝那些外面的叔叔阿姨们要的.在闲暇的时候,爸爸回跟我一起玩,教我一些小游戏,比如如何把人的心脏取出来而不流一滴血,爸爸好厉害,我总也赢不过他,结果好多天都抓不到新的叔叔阿姨陪我玩,而且我身上又弄的都是血,这时候爸爸就抱者我亲啊亲的,把血都舔的干干净净,他最喜欢吃这个味道了.他还喜欢跟我捉迷藏,一跑到黑暗的地方,就找不着他了,因为爸爸说对于实力不明确的敌人不要恋战,要先躲起来.爸爸告诉我,这是工作守则,不遵守的人都会死掉. 我妈妈很漂亮,爱穿绷带装和洋装,平时总戴着一副红外线眼镜,举着雨伞站在花园里.我的妹妹穿
我的一家人 活动目标： 1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。 2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。 活动准备： 1．实物玩具：小兔、狗、熊。 2．大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。 3．录音机、磁带。 4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。 活动过程： 1．创设谈话情境，引出谈话话题。 （1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。 （2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。 教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。
（3）请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？” 2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。 （1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。 问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？ 在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？ （2）出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。 （3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。 （4）段落性小结。 师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？” 让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。 师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？” 3．拓展谈话范围。 （1）收照片 师：现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。 （2）情感教育 师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？为什么？
开学第一节课教学反思 开学第一节课教学反思一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。 ——叶澜我认为，教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。然而怎样写教学反思，应该是我提前思考的一个问题。有一天，翻阅汇华学院发放给我们顶岗实习生的《顶岗实习支教指导手册》，我发现了一篇关与“撰写教学后记的意义和基本内容”的文章，让我对教学反思明白很多。我觉得文章中这几点写得不错：“教学反思应该记些什么呢？（1）记教学过程中的亮点。（2）记教学过程中的败笔。并分析原因，提醒自己在以后的教学中改进，纠正。（3）记教学中的智慧火花。（4）记学生学习中的拦路虎。教师要善于通过各种途径发现学生学习中存在的问题，并及时总结，査漏补缺，对症下药。”我基本上做到了一二三。 2015年9月10号的教师节，我第一次授课。课后我根据文章中给的一些教学反思的具体思路，完成了我的第一次教学反思。 1.这节课上得好吗？为什么？还可以。首先，班级纪律特别好。这是指导老师唯一叮嘱我的一条，可能因为是新老师讲课，学生都很认真的听讲。其次，我利用“今天是教师节，某地区为了庆祝教师节，开展了足球比赛……”引出了课题，吸引了学生。然后，我觉得自己的讲课思路特别清晰，学生反馈也很好。 2.这节课最成功的是哪种方法？我觉得是利用“今天是教师节，某地区为了庆祝教师节，开展了足球比赛……”引出了课题，吸引了学生。 3.假如你重新上这节课，会采用什么不同的做法吗？为什么？利用“今天是教师节，某地区为了庆祝教师节，开展了足球比赛……”引出了课题后，让学生先自己小组一起探究这道题。首先，这样做有助于学生积极动脑，体现了学生的主体地位。其次，或许学生想的思路更容易让他们接受。 4.你的教学步骤适当吗？有利于学生逻辑思维吗？在哪些方面加以改进？我觉得我的教学步骤适当，也符合学生逻辑思维。根据归纳推理思想学习知识点一，然后做几个习题，之后再讲知识点二。 5.这节课是否达到了“三个维度”的目标？我觉得达到了。 6.课堂气氛令人愉悦吗？效果好吗？有益处吗？教了两个班，它们反差特别大。5班活跃，课堂气氛好，当然效果也好，有好处。6班却死气沉沉的，气氛不活跃，看不到学生反馈的信息，也不知道效果怎么样，自然没好处。 7.这节课你是否过分紧张或有言行不当之处？原因何在？如何克服？听到学生们喊“老师好，老师节日快乐”后，我就一点也不紧张了。 8.学生预习的情况好吗？很好，估计正因如此，他们上课也很快。 9.哪些学生表现的积极，为什么？我感觉五班整体表现都很积极，六班一两个数学好的表现积极。可能换了新老师，五班觉得新鲜，六班不习惯吧。10.有没有不学习的学生？你打算怎样帮助他们？有。我打算对学不会的学生主动辅导，和不想学习的学生采取语言疏导的方法，让他们喜欢上我，从而喜欢上数学。11.启发学生动机的措施得当吗？你要怎样改进？这方面我做的不是特别好。学生不积极，我又怕讲不完，所以自己不会等太久就先说出答案了。嗯，一次一定要多点耐力。12.在因材施教方面你做得怎么样？还没有完全做到。13.学生有机会进行思考吗？有，我都会给充足的时间让学生思考。14.学生的学习情绪高涨吗？没有。学生一直是一种情绪。看来以后应该多想一些调动学生情绪的方法。15.课后学生能顺利完成作业吗？能。我布置的作业非常少也基础。一个知识点一道题，且都是课本上的。但他们毕竟是初三生了，以后还是应该把练习册因材布置，自主完成。这只是我的第一次教学，缺点很多，希望可以通过写反思多积累些经验，有很大进步。
大班语言活动教案：我的一家教案(附教学反思) 大班语言活动我的一家教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能用普通话说清楚父母的姓名、住址和家里的电话号码，在外出走失或遇到坏人时，启发孩子找到解脱困境的办法，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看我的一家教案吧。 活动设计背景 小孩子的自我保护能力很弱，经常有小孩被拐卖或走失，许多孩子又说不清家庭情况，给解救的或帮助的人们带来了一定的难度。因此，针对以上现象，特设计了这次活动。 活动目标 1、能用普通话说清楚父母的姓名、住址和家里的电话号码。（或父母的手机号码）。 2、在外出走失或遇到坏人时，启发孩子找到解脱困境的办法。 3、鼓励孩子遇到困难时，不要慌张，机智脱困。 4、培养孩子做生活的有心人。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 能清楚的描叙父母的姓名、住址和手机号码以及家里的电话号码。 活动准备 一张全家福照片 活动过程 一、认识家庭成员
1、老师：小朋友们，老师昨天交代你们的事办得怎样啦？你们的全家福带来了吗？ 孩子们争着让老师看自己家里的相片。 2、老师：谁来根据相片说一说，你家里都有哪些人？他们都叫什么名字？都是干什么的？ 3、同桌互相说一说。 4、老师抽一到两名学生到讲台上向全班的小朋友介绍介绍。 二、认识家庭住址 1、老师：小朋友真能干，都能说出家里人的情况，看来，下面老师的这个问题也不会难到我们小朋友的？老师的问题就是：你住在什么地方？誰能告诉老师？ 小朋友们踊跃发言。 2、老师：这么多小朋友说话，老师听不清楚，谁能说一说有什么好的办法，让小朋友既能说而老师又听得清楚？ 小朋友：一个一个来说。 3、抽几名名小朋友说一说。 4、和自己的同桌说说。 教师小结：小朋友要记住自己住的地方，要不在外走丢了不会回家哦，见不到爸爸妈妈，爸爸妈妈也会伤心的。 三、了解家里的通讯号码 1、老师：现在通讯技术可发达了，在这里，就可以听到另外一个地方的声音？谁能说一说,是通过什么东西听到的？
一节课教学反思 为大家整理的一节课教学反思，希望能够帮助到你们。 篇一：一节课教学反思本节课的作文教学利用了多媒体，想以此来放飞学生的思想，让学生插上思想的翅膀，调动学生平日的生活积累，让学生尽快进入课堂话题中来。 教学设计时，考虑了这些因素，运用多媒体教学资源的优势唤醒和调动学生的生活积累，使其达到情不自禁、跃跃欲试的写作状态。 并本着“动之以情，晓之以理”的原则，运用了大量的图片，实例，并插有几首歌曲，如《游子吟》和电影《少年犯》主题曲，一方面增强了作文教学的生动性，直观性，另一方面这些经过精心选择的图片，实例，歌曲能让学生受到心灵的洗礼，打心眼里体会到亲情在自己生活中的的存在。教学环节中设计的亲情细节的诉说发自于学生的内心，容易让学生对亲情的感受产生共鸣，这样就能引领学生走入这次作文教学的深处。但是，令人遗憾的是，有些中学生却感受不到亲情。这时就要适时指出：学生如果对亲情都熟视无睹，那么他们在精神上是不会成人的。因此，教会学生将感受到的亲情淋漓尽致地加以传达，实现的是学生自身与自我精神的碰撞，与社会的对话；它是对其灵魂的烛照与洗礼，——当学生让亲情在笔底温暖地流泻时，他托起的何尝不是一个生花的世界通过心灵的深切反思，学生平时生活中的那些感悟就会入情入理，如文入段。 其次，这次作文教学安排了很多的学生活动，如：对亲情图片的
讨论，分析；对亲情诗文的欣赏感悟；对与亲情有密切联系的动情的歌曲欣赏。这样安排好处有三：1体现了以学生为主体的教学思想；2激活了学生的思维；3丰富了作文教学的素材。这样组织教学，真正让学生认识到：作文不是瞎编，作文离不开生活，生活是作文取之不尽的源泉。平时留心生活，关注生活就是积累了作文的材料。 当然，这次教学设计在教学中还有一些不足：那就是学生在课堂上谈得亲情细节包括作文片段练习都是凡而不深，广而不透。可能这是家庭和社会忽视的重要问题。亲情和感恩教育的缺失，让学生面对有话可说的作文反而觉得无言来对。所以，面对“亲情”这一情感浓度极高的话题作文，过多的讲解写作方法势必会事倍功半。每个人心中都有着很多很多的亲情印痕，平时生活中的那么多点滴，片段经历，不能只留在心中，要唤醒记忆深处的亲情，虽然亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵的情感，它伴随着我们的生命历程，渗透在我们的生活之中，像阳光一样照耀在我们的心灵深处。尤其是住宿生，背井离家，面对生活的困难，学业的压力，父母的嘘寒问暖在夜深人静之时，会更令他们倍感温馨、念念不忘。学生的周记中也多次写到父母接送他们的情景，而他们一想到自己考试的失败，就更加愧疚不已，甚至都有放弃学业，为父母分忧的想法。但是也正是那份亲情使年轻的心能够风雨兼程可以说没有亲人的关爱，没有亲情的温暖，生命是多么荒凉因此抓住作文契机，让学生尽情书写亲情，更能涌现出情真意切的美文。表现亲情时，学生最容易忽视的是生活中的细节，认为家庭活动太平常，以致不能从日常的生活中感受到家庭成员之间的亲情，
一节课的教学反思 摘要： 国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导思考、调查、体验、讨论、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生“能用英语做事情”。本文从一堂课例教学，结合《新课程标准》谈谈新课程下的教学方式的转变. 关键字：研究性学习任务型教学有意识记协作学习 一、引言 《全日制义务教育英语课程标准》将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成, 而此能力是依靠学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合而实现的。为了落实各项能力目标,《英语课程标准》提出了实践性强、任务明确的“任务型” 教学 ( task—based language teaching and learning ) , 即在教师指导下, 让学生带着明确的任务目标,在感知、体验、实践、参与、合作的活动中, 积极主动地进行学习。课堂内, 在执行任务的过程中, 学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语, 完成学习任务。 面对教育改革和新课程标准的实施，英语教师首先要转变观念，在课堂教学中建立一种互动、和谐、教学相长的新型师生关系；其次，要正确处理课程标准和教材之间的关系：课程标准是贯穿于我们教学中的“纲”，而教材是教学的具体内容，是我们教学中行之有效的工具。 在九月赛教月活动中，作为支教老师的我上了第一堂公开课，内容是Unit 9，Section A 的第一部分，初中英语教研组的同事都来听了，并且评了课在教学反思之前,我首先对这些兢兢业业工作第一线的老师们表示衷心的感谢。我是初涉教坛的老师, 对英语的教学经验不足，在教学中遇到了
人教版道德与法治一年级下册《我和我 的家》教案 【教材分析】 1.解读教材： 本课选自“道德与法制”人教版一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动一。他包含四个话题“我来到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本课是依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。本单元引导学生从了解自己的来历开始，进而了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，最后，落实对家庭的爱与责任。引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉构建者。 【学情分析】 现在孩子们的成长、生活都在家里。他们熟悉自己的家庭成员，熟悉他们的习惯，对性情特点也有所观察和了解。家里人的称呼
都知道，可是为什么这样称呼？对家庭结构、伦常关系，以及自己来历？却不清楚。孩子们在家庭中受到家人的关心，关注。因为一切都太自然，让他们反而不能觉察。针对这些情况，我设计了《我和我的家》这一课。 【教学目标】 根据对本班学生情况和教材的分析，我希望能达成两个总的目标。 1、“感知家人之间血脉相连”（这是本课的重点） 2、“讲述亲情故事，感受家的温暖”（这是本课的难点），。 【课前准备】 1、课前，学生了解自己名字的故事。 2、了解家人故事。（家人工作照，运动照，兴趣照，特长照……） 3、准备全家福照片。 【教学方法】 1．探索名字的意义----初识自己的出生给家庭带来的喜悦。 2.动手完成关系树----理清家庭伦理关系。 3．听故事，找“影子”-----突出重点，体会家人之间血脉相连的意义。 4．讲述家人的故事------突破难点,感受家庭生活的温馨，学会关心他人。 【教学思路】 一、初步了解——家人之间血脉相连 二、深入探究——家人之间血脉相连
Unit 8教学设计反思 课题：八年级下unit8 self check gifts giving Period 4 新课标注重学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。在英语教学中适当使用游戏教学可使学生在玩中学，变无意注意为有意注意，使学生在游戏之中实实在在地实行语言信息交流，避免了枯燥的死记硬背，激发了学生的学习兴趣，曾强了学生学好英语的信心和决心，使良好的英语学习心理素质在游戏之中逐渐培养起来。新课程标准从某种意义上说对老师提出了更高的要求，作为英语老师，我们要即时转换自己的角色和观点，做一名出色的节目主持人，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，使他们的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养得到整体发展. 在学习unit8我注重让学生体验不同的角色，参与实践，合作交流，从而提升语言的使用水平。让所有学生全面参与，使学生的思维一直处于积极的状态，提升课堂教学质量。课堂教学层层递进，环环相扣。因为形式新颖多样，非常吸引学生，全体学生积极参与，打破了沉闷的教学气氛，给课堂带来了勃勃生气，这样赋教学内容于演，玩，游戏之中，既增强了学生学习活动的动力，发挥了学生的学习自主性，又能在这种贴近生活的教学情境中唤起他们对学英语的欲望，激发他们的兴趣。 贴近学生生活的教学活动，将所学知识使用到实际中去，有助于培养学生的实际应用水平，有利于开发学生的创新水平和求异思维水平及口语表达水平，这样的活动增加了趣味性，使学生的思维一直处于积极的状态，有利于提升课堂教学质量。 本节课我认为还有不足之处：例如： 在第一个练习中，是由我提供的图片，让学生们看图说句子，势必量少，也显得沉闷。如果让每一个同学说一个句子，不能重复，谁说错了将受到惩罚。那么全班就能说出50个句子，而且还能集中学生们的注意力。这样改进后，就能在有限的时间内，达到事半功倍的效果。
小班语言活动教案——我的一家人 小班语言活动教案——的一家人 生成背景： 如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合感恩课题，设计了“的一家人”。 一、活动目标： 1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。中国幼教网版权 2．引导幼儿围绕“的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。 二、活动准备： 1．实物玩具：小兔。 2．每个幼儿一张“全家福”照片。 3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。 4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。 三、活动过程： 1．创设谈话情境，引出谈话话题。 （1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。 （2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 （师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师?） B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。） 教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有） （3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？” 师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。 （4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。 刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？” 2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。 （1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答） 师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？ 老师以小动物的语气回答问题： 听！小朋友叫灰灰，的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。 （2）请幼儿回答提问。 小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。 小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。 （3）段落性小结。
我的一家 教学目标： 知识与技能：通过创意主题画，用各种绘画形式表现全家不同年龄的人物特征，以及全家人的活动场面。 过程与方法：在观察与交流中学会观察和比较的方法，发现不同年龄的特征，表现全家人开心场面。 情感态度与价值观：通过说说父母关爱自己难忘的事，培养学生热爱自己的家庭，以及尊敬自己父母和亲人的情感。 教学重点：引导学生了解人物的不同特征。 教学难点：画面人物前后关系的处理。 教学过程： 一、欣赏与尝试 1、欣赏父母、祖父母的照片，以及同龄人画的有关一家人的作品等，使学生引 起兴趣。 2、运用多媒体展示三代人的头像，请学生讲讲他们不同的特征差异。 3、“夸夸我的一家人”，仔细观察人物的不同特征，从而培养学生细致观察的 能力，提高学生的创作欲望。 4、通过观看人物照片和刻画，知道特征的深入刻画对表现人物的重要性。 二、分析与交流 1、分析绘画过程：从整体到局部。 先画前面的人物，再画背景，注意画面的主次关系，培养学生的表现能力和创作能力。 2、小组讨论： 想象我的一家在什么地方留影？他们当时的动作和神态。 三、绘画与创作 1、让学生说一说“我们一家人”的故事，启发学生创作的愿望。 2、欣赏同龄人作品，简单分析画面内容，鼓励学生表现熟悉的生活。 3、安排人物的位置，注意画出我的一家人年龄、性别、特征并表现出家庭的亲 密融洽。 4、背景的添加可以是自己的家，也可以是室外景色，画画自己生活环境一角的 立体感，表现不同家居的景物，如客厅、卧室、厨房灯。注意表现出立体感与空间感。 四、展示与评价 1、作品展示。 2、自评：介绍“我的一家”的故事，自我评价画面。 3、互评：哪幅画很生动？为什么？ 4、教师小结并肯定学生的作业。 5、拓展：进行德育教育。
开学第一课教学反思3篇 Reflection on the teaching of the first lesson 汇报人：JinTai College
开学第一课教学反思3篇 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：开学第一课教学反思 2、篇章2：开学第一课教学反思 3、篇章3：开学第一课教学反思 篇章1:开学第一课教学反思 常言：良好的开端是成功的一半。 可我总觉得刚刚上完的本学期第一节语文课是我从教三 十多年来最失败的一节课。 首先，全班53名学生只有25人带着语文课本。 走读生说，课本落在了家里;住校生说，课本忘在了宿舍;还有学生说，找不到了。 我想，后者是最诚实的学生，因为双册课本是高一第二 学期发的，隔了一学期，那些马虎的同学可能一时找不到了。
但毕竟这是新学期的开端，有一个长长的寒假做准备;但毕竟在今天清早的开学典礼上校长说过，“第一节课很重要，老师学生都要做好准备，还要定个小计划。”我想我的准备工作是充分的，虽然是直播课，但我唯恐本部班出问题，我还另准备了一节课，并且做了课件。 现在回过头来反思，我只能说我只备了自己，没有备学生，或者说是自作多情吧。 如果用歇后语说的话，那就是剃头匠的担子——一头热。 其次，学生表现疲沓。 疲沓即作风、学风疲疲塌塌，“沓”是“怠慢”“懈怠”的意思。 记得过去教书，每当新学期第一节课，学生总是正襟危坐，有的还特意穿一身崭新的校服，最少也是理了发，拿了新的笔记本，以全新的面貌和一切从头开始的精神状态迎接新学期的开始。 这大概就是家长和老师常教导的“良好的开端是成功的一半”吧。
我的一家作文第1篇 我的一家 最喜欢的照片应当就是全家福了，因为爸爸妈妈还有老弟，我们一家人在一齐拍照，不仅仅是为了记录下这完美的瞬间，也是为了以后再翻出的时候看看自我以往青涩稚嫩的脸庞不只会是什么样的感想。 我很爱我的家人，我的爸爸、妈妈，还有我的老弟，在我心里，家就像是一个温暖的港湾，是我们的避风港，每次悲痛难过或者遇到什么困难的时候，总是最想回家，并不是说回家就能够立马又好的解决方案，而是回家能够给我们受创的心些许抚慰，让我们能够平静下来，去寻找应对困难的方法。 我的家人，都是温暖热情的，我的爸爸是那种大山般的存在，从小我就觉得，有爸爸在的地方就异常有安全感，虽然他沉默严肃不多话，可是对我们的爱从来都是毫无保留的，每次生病住院，爸爸总是陪伴在侧，寸步不离，不用多说什么，他的表情就能够将他的担忧之情表达完整。 与爸爸不一样的是，妈妈是一个很擅于表达感情的人，大概因为我们都是女生，所以交流会比较方便的多。她总说女儿是妈妈的小棉袄，我只是笑笑，因为有时候觉得自我总是时不时地跟她吵架顶嘴，真是太不应当，也太不懂事。
说起我老弟，他可真是比我调皮多了，眼见着已经要比我长得高，没关系，你尽管健健康康的长大，姐姐会保护你的。 我的一家作文第2篇 相信每个人都有自我的家人，有的可爱又聪明，有的美丽又纯洁，有的天真无邪……我也有一个既搞笑又可爱的家人 他们分别是我的母老虎姐姐、总是吵架的爸爸妈妈、还有可恶又可爱的弟弟，还有聪明可爱的我。 首先我要介绍我的弟弟，他长的十分可爱，可是内心却很可恶，他跟我玩游戏总是耍赖，还跟我抢遥控、抢电脑。我每次生气了都想打他，可是又下不了手，谁叫他长的怎样可爱呢！ 然后就是我的那个“母老虎”。在家里，我跟她睡一张床，她总是把我踢下床，有时还一拳打到我的脸上，她还有一个习惯，就是我说话的时候，她就做别的事情，她说话的时候，我也不听她的，可是如果我不听她讲话的话，她就拧我的耳朵。看，我这个姐姐，是不是很暴力啊。 还有我的爸爸妈妈，他们几乎每个月都要吵架，烦死了。我妈妈她很伟大，一个人从早上6点多就起床，到晚上12点多才睡下，家里的活都是她一个人做
一节英语课的教学反思 著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”想想我从教几年来，从未真正重视过课后反思，心中十分惭愧。本学期所任教两个班，9班还好，10班是文科普通班。学生英语基础极差，学习积极性不高，就是在混毕业证。面对这样的学生，有时真想不教了，彻底对他们失去了信心。然而，静下心来，教书育人是良心活，我不能这样做啊。我要想办法提高他们的积极性。正好此时，年级部把四百分个人百分表发到班中，我想何不利用一下呢。 此时，高三正在进行第一轮复习，各单元复习得很细。我要求在每个单元里划出8--10个句子，让学生背诵，最后背写。10班学生，有的连单词怎么念都不会，我依然布置任务，在必修三第二单元共划出8个句子。这8个句子简单易懂，贴近生活，长度适中。背出一个句子加1分，8个句子都背出来，个人加8分。学生听了，积极性很高，毕竟这个任务不是很难。先给4分钟背前四个句子，学生开始准备，我则在一旁答疑解惑。学生问，这个单词怎么念，那个单词什么意思，我一一解答。整个过程我始终保持我的耐心和热情。 提问环节，学生十分积极。有的还没背完，另一个就站了起来；有时，会有两个同学同时站起来。我手拿百分赛表格，逐一加分。前4个句子背诵完毕，后4个句子也进行得十分顺利。最后，我在班上宣布所背诵同学的总分，一是看有没有加错或漏加分数的，二是让他们之间有竞争意识，并表扬得分高的同学，再接再厉。 这节课，我感觉很成功。学生动起来了，老师也很轻松。当然，还存一些问题。有的同学对背诵无动于衷，始终不参与活动；有的准备了，也不积极参与。我需要课下找他们谈心，多鼓励，让他们感觉到受到了重视。
三年级我的一家作文【三篇】 导读：本文三年级我的一家作文【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 我的家有爸爸、妈妈、姥姥、姥爷。爸爸胖胖的，戴着眼镜，他的爱好是看电视、踢足球。虽然我不知道他的工作，但是他的工作很辛苦，常常是我睡觉的时候他才回来。 妈妈长得很漂亮，她的头发长长的，卷卷的，下巴尖尖的，她的下巴右边长着一个美人痣。我觉得我的妈妈是世界上最漂亮的妈妈。 老爷很爱笑，是我们家最勤劳的人。他喜欢锻炼身体，不管是不是下雨刮风，他都在我还没睡醒的时候就出去锻炼了。 姥姥个子高高的，他是家里最疼我的人，就是有点啰嗦。 我今年8岁，爱踢足球，爱看书，我的学校是河南省实验小学鑫苑外国语分校。 我爱我的爸爸、妈妈、姥姥、姥爷，更爱我的家。 【篇二】 我生活在一个幸福快乐的家庭。 我的爸爸是一名普通的钻井工人，他工作在遥远的沙特，经常不在家。但是爸爸很关心我，经常打电话问妈妈，我的学习情况。爸爸每次倒班回来休息的时候，都会给我带好吃的，好玩的。我爱我的爸爸！
我的妈妈没有工作，在家专门照顾我。妈妈每天一大早就起床给我做好吃的早饭，让我吃的饱饱的，让我有好的精神和体力专心上课。我上学以后，妈妈就买菜，洗衣服，把家里打扫得干干净净。妈妈每天也很辛苦！ 我是一名二年级的小学生，喜欢跑步和画画，跑步可以锻炼身体。我还喜欢帮助别人，帮助别人是一件快乐的事。 这就是我的一家。 【篇三】 我的一家有爸爸、妈妈和我。 我妈妈有一头乌黑的长发，一双晶莹的眼睛，一对粗糙的手······其实，这也沒什么特别。不过她很像《武林外传》里的一个人。对！就是佟湘玉。只要你走进我家，你就会发现我妈妈真的比佟湘玉还佟湘玉——爱指挥人，爱批评人······真是集佟湘所有特点于一身啊！连我爸都得让她三分，不！三十分、三百分、三千分。但有一点她不扣门，我很喜欢。 我爸有个“西瓜鼓”。我最爱敲“西瓜鼓”了。你知道怎么弄的“西瓜鼓”吗？告诉你吧！就是一碗碗米饭、一条条鱼、一块块肉积成了“西瓜鼓”。 我吗！也有点淘气。记得有一次我玩妈妈的重要的东西，妈妈发现了，被她爆吵了一顿。 这就是我的一家。热闹吧，你也来挑战吧！
一节课的教学反思 在第八周，省里举行的“名师带教”活动在我市举行，我们学校组织了各科的老师去学习。 在10月23日，我听了河源市源城区啸仙中学巫英老师的一节英语公开课。这节课的主题是“Keeping Healthy”,是一节阅读课，阅读材料是通过从妈妈的教导中，学习怎样吃才能保持健康，整个教学过程是通过多媒体来展开的。 巫英老师一开始从复习“Good habits”中引出了“eating habits”，再用两张肥胖婴儿的图片，把他们的eating habits 自然过渡到同学们自己的饮食习惯上。整个引入的过程自然而有趣，也把同学们的注意力马上吸引到了整个话题中，学生们纷纷相争地站起来讲述自己一天三餐所吃的东西，再加上老师适当地加以点评与互动，整个课堂气氛热烈了起来。接下来的“guessing game”再次把学生的学习兴致调动了起来，从复习以前学过的食物名称到食物的归类，为后面的阅读做了层层铺垫。再接下来巫英老师向学生们展示了她自己的一个饮食菜单，要求学生给出评价与建议。这一环节既联系生活实际，又培养了学生主观评价能力，也同时练习了情态动词表建议的句型。 就“Warming up”这部分的一系列活动就把我校提出的“三参与”课堂教学理念的“参与面”、“参与性”、“参与度”都体现了出来，活动设计得紧凑有趣，有效的激发了学生在课堂上的学习兴致与参与性。 巫英老师这节课中，我觉得最“闪亮”的地方就是对整篇阅读材料的处理，她跳出了传统的pre -reading-while reading-post reading的阅读教学方式，通过Fo llow mother’s advice把四个饮食习惯牵了出来，使整篇文章的结构清晰明了，通俗易懂。整个过程中，学生能轻而易举的把每一个段落都retell了出来。巫英老师在处理这篇阅读文章时，还不断向学生渗透了情感教育Follow mother’s advice (听妈妈的话)。这种情感教育对于目前八年级这种处于叛逆年龄段的学生而言，是很好的感恩教育。春风化雨，润物细无声，真正做到了教书育人。 教学永远是一门无止境的艺术，无论怎样构思教学，总需要我们进一步改进的地方，因此，不断地学习与反思，会让我们的课堂教学过程之旅常新，让我们的课堂教学理论之树常绿！
《1 我的一家》教案 教学目标： 1.在回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。 2.通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步培养良好的家庭生活习惯。 3.通过回忆、介绍、自理、设计、学习、孝心行动、游戏小品等一系列活动方式方法，在活动过程中体验和感悟自己的家庭生活。 课时安排：2课时 教学重难点： 1.了解家庭组成，知道家庭成员之间的关系及称呼，体会家庭成员之间的亲情。 2.感受父母长辈的养育之恩，关爱之情；体验家庭生活中的快乐和幸福。 教学准备： 全家人的合影照片、歌曲《可爱的家》 教学过程： 第一课时 活动（一）——歌儿温馨生活甜 1.请小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲《可爱的家》。学生边听边唱，边欣赏照片。 2.师述：小朋友边唱歌，边欣赏着照片，个个流露出幸福的笑容，你们爱自己的家吗？那你们想不想把亲爱的父母长辈，把你们家欢乐的故事介绍给大家呢？ 3.揭示活动主题：我的一家。 活动（二）——了解长辈爱长辈 1.出示图片。内容是：园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。 2.讨论：小朋友在干什么？他们在说些什么？ 在学生回答时，教师相机引导，介绍家人可从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及自己的感受等多方面来说。 3.小朋友带着照片，和父母一起在小组内互相介绍，然后推选对父母长辈最了解的小朋友上讲台向全体师生介绍。
4.游戏：心有灵犀。 长辈对孩子十分关爱，也十分了解，可孩子对长辈呢？请在各自的题板上写自己父母最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么。 第二课时 活动（三）——欢乐家庭故事多 1.教师介绍一个自己家庭生活中的小故事。 请小朋友说一说家庭生活中欢乐的小故事，师生共同分享。 例如：陪爷爷、奶奶散步，听父母讲故事，外出旅游，一起游戏、劳动…… 2.亲子游戏：我做你猜。 出示一个词或一句话，孩子只能用形体比划，家长来猜。 例如：题板上出示一些成语，表示生活用品、动植物名称等各类型的词和句子（狐假虎威、电风扇、猴子、我爱妈妈……）且只能让孩子看到，然后孩子用各种形体动作来比划，家长猜答案。 活动（四）——亲亲热热一家人 1.以小组为单位，家长和孩子共同布置展板《亲亲热热一家人》。照片可修剪成各种形状，展板上可用各种色块及图案来装饰。 2.自由参观，相互交流。 鼓励孩子间、家长间、孩子与家长间充分交流，再次体验家庭生活的幸福。 3.小结。 我爱我家，我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶；我爱我家，我们一家人相亲相爱；我爱我家，这里每天都有欢乐的故事…… 4.在《可爱的家》歌声中，学生、家长、老师一起唱起来，跳起来，结束活动。
一年级美术课第一节课教学反思范文五篇 美术教育的最终目标是要是学生不仅仅拥有娴熟的美术技 能与奇思妙想的综合美术动手本事。同时更要使学生拥有一颗纯美之心，在广阔的天空下，尽情地展现童真、童趣的身影。一起来看看一年级美术课第一节课教学反思范文五篇，希望大家喜欢! 美术课第一节课教学反思1 美丽神奇的大自然是人类的朋友，是我们生存的环境，我 们仅有爱护大自然的一草一木，大自然才能更好地为我们服务，才能带给我们更舒适的环境。 一年级上册美术第一课是《走进大自然》，虽然学生对颜 色并不陌生，但对色彩的具体名称却不是太了解，于是我在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。我首先引导学生观察、寻找学校里都有哪些颜色说说你喜欢哪些颜色同学们惊喜地发现，原先我们的学校里竟然有这么多美丽的颜色，学生经过观察，发现了我们生活的世界真是五彩缤纷，也激发了学习色彩的兴趣。我又适时提出问题：你能不能把刚刚说到的这些美丽的颜色从你的水彩笔中找出来呢学生齐声回答：能。我逐个说出色彩的名称，让学生自我动手找找相应的颜色，学生的进取性异常高，部分不认识的颜色很快便记住了。 美术课第一节课教学反思2
传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅 局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅仅很难培养出学生的创造精神，并且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。 新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表 现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，创立多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择资料、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。 比如二年级的《色彩的情感联想》一课，虽然学生对颜色 并不陌生，但对色彩的调配和变化规律却不了解，并且因为学生第一次接触水粉颜料，能够说对每一种物品和色彩都充满了好奇，于是我在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。我首先让学生观察教室里都有哪些颜色你喜欢哪些颜色教室里挂了很多漂亮的装饰物，有绿色的叶子，红色的国旗，黄色、紫色、粉色等各色的花瓣，还有各种颜色的衣物和文具。 同学们惊喜地发现，原先我们的教室里竟然有这么多美丽 的颜色，我又让学生观察外面自然界中还有哪些颜色，学生经过观察，发现了我们生活的世界真是五彩缤纷，也激发了学习色彩的兴趣。我又适时提出问题:这些美丽的颜色能不能用颜