第一章辩论赛规则和评分标准（学校规则）
一、赛制
四对四团体辩论赛，采取单淘汰制。
二、组队
以学院为单位组队参加，辩论队员共四人
三、辩论赛程序
1、辩论赛开始
2、宣布辨题
3、宣布比赛规则（详见第四部分介绍）
4、介绍评委
5、介绍选手所来自的学院和立场，之后参赛队员作自我介绍（每人限15秒）。
6、比赛
7、评判团评议（包括评分及点评，详见第五部分介绍）
8、宣布比赛的获胜方及该场最佳辩手 9、辩论赛结束
四、辩论赛规则
第一环节立论陈词
正方一辩陈词3分钟，反方一辩陈词3分钟。提倡即兴陈词，恰当引经据典。
第二环节攻辩（询问答辩）
攻辩顺序：攻辩由反方二辩开始，选择正方一位辩手进行攻辩。随后正方二辩选择反方一位辩手进行攻辩。然后反方二辩再次选择正方的另一位辩手进行攻辩，最后由正方二辩选择反方的另一位辩手进行攻辩。
攻辩由二辩承担，提出的问题不能重复，选择的答辩者不能相同，答辩者不能回避问题，必须正面回答。二辩可以选择任意两位辩手进行攻辩，向两位辩手各提两个问题，并可在每位辩手回答后提出质疑或反驳。每个问题提问时间15秒，回答时间30秒，反诘15秒。
第三环节自由辩论
自由辩论时间总共为10分钟，每队各5分钟。
自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方任何一名队员起立发言。完毕后，反方的任何一位队员应立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。
在自由辩论时间里，每一位辩手的发言次序、次数和时间均不受限制。但不能连续发言。
当一队的发言时间剩30秒钟时，将有一次提示，当该队的发言时间用完时，会再次提示，该对应立即停止发言。
如果一队的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可以继续发言，直到该队的时间用完为止。
第四环节自由人小结
自由人由各队三辩承担。首先由正方自由人总结对方错误，并向反方自由人
提出不重复问题，用时不超过2分钟，问题不超过3个。接着反方自由人回答问题并总结对方前面所犯错误，向对方自由人提出最多3个问题。最后，正方自由人用不超过1分钟时间回答反方自由人问题。本阶段双方选手各用时3分钟。
第五环节总结陈词：
总结陈词由各队四辩承担，由反方开始，每队用时不超过3分钟，主要进一步论述来加强本方观点，不必再提出对方错误，本阶段用时6分钟。辩论双方应针对辩论整体态势进行总结陈词。脱离实际，背诵事先准备的稿件适当扣分。
注：各队辩手辩论中可将资料集中在自制卡片上，发言时以备参考。
附：辩论赛规则简表
五、评判
（一）胜负判断
(1) 团体每位评委根据团体的评分标准，对正反方进行打分，分数高者为获胜方。
(2) 个人
a) 每位评委根据个人的评分标准，对正反方的每位辩手进行打分，并根据个人打分情况判定本场比赛优秀辩手，该辩手即得一票。
b) 每场比赛得票最高的辩手即为本场优秀辩手。
c) 决赛中得票数最高者即为本次大赛最佳辩手。
d) 辩手个人成绩只作为个人奖项的评审依据，与评断每场胜负无关。：
（二）组委会将聘请5—7位评委对每场辩论比赛进行评议
（三）评分
1、团体分：共计120分
陈词20分，攻辩25分，自由辩论30分，自由人小结25分，总结陈词20分。评委应结合该队的语言风度，团体配合，临场反应，着装等方面，进行打分。每一环节结束，主席都会示意评委进行打分，以最终的总平均分为评断胜负的标准。
2、辩手个人得分：总计50分
语言表达10分，辩驳能力10分，风度仪态10分，团队意识10分，综合印象10分。第五环节结束后，由评委为每位辩手进行打分。分数最高者为本场优秀辩手。
说明：为统分能够有充分的时间，比赛结束后有观众提问的环节。观众可以向正反方任意辩手提出与本场比赛有关的问题。当观众指定某位辩手回答时，其它选手不能代答。当主席宣布开始提问以后，观众举手示意，待主席同意以后开始提问。首先向正方提问，然后向反方提问，如此依次进行，直到主席宣布本环节结束。
井冈山大学团委学生会
2009年8月12日
总结的辩论经验希
参加辩论最重要的能力是思辨能力和语言操控能力,当然最关键的是坚信自己的观点是
完全正确的,一定要有信心，需要让把自己说成真理的化身、光明的使者、道德的模范、理
性的代言人。任何一个好的辩题，都没有正确和错误之分。任何一个好的辩论员，都非常清楚这一点，所以绝不会反复纠缠于某个辩题。希望从辩论赛当中，探寻真理的人根本不明白辩论赛的真正目的。辩论不是是非的辩论，只是我们口才与思维能力的高下的反映。
注意事项：
（1）、充分的准备是赢得比赛的关键，当然，反复思辨的过程是异常痛苦的，有时候自己和自己打架，很容易有人格分裂的感觉，大量的寻找资料也是很繁琐的劳动，但是只要有耐心，一定能够有所收益，有所提高。（要求要熟悉我们写的稿件）
（2）、团队方面：辩论员是否配合默契、语言是否清晰流畅、仪态是否大方得体，服装也要统一。
（3）、辩论赛是用语言做武器的战斗。但这并不是说选手可以撕破脸无所顾忌的拼杀，那是吵架，不是辩论。一个好的辩论员，不论胜败都会受到大家的尊重，这是辩论员的人格魅力而不是吵架本事。
（4）作为辩论员，有一些禁忌必须遵守：
1-不能侮辱谩骂对方；
2-不能论及对方的隐私，辩论往往大家都认识，很容易出现这种情况；
3-决不能离开辩论席；
4-不能使用侮辱性手势，例如用手指指对方，新手自由辩论时，最容易出现这种情况，如果需要指向对方，应该用类似“请”的动作，手掌并拢向对方伸一下即可；
5-尽量使用普通话；
6-避免声嘶力竭，手舞足蹈，唾沫横飞等有损形象的情况。
（5）如何进行自由辩论。自由辩论是双方冲突最激烈的时刻，往往也是区分胜负的时刻，也是新手最容易犯错误的时刻，
1-坚持观点，不被对方牵着鼻子走。新手一进入自由辩论阶段，最容易犯的错误就是忘记本方论点，被对方牵着鼻子跑。不管是自由辩论还是陈述、问答，都是为了证明本方观点，驳斥对方观点，而且是以证明本方观点为主，千万不能忘记，对方一旦连续发问，就手足无措，就顾着应付对方的提问，就会非常被动了。
2-提问。自由辩论的问题大都是提前准备好的，如果你认为那些精彩的问题，都是选手的临场发挥，你就大错特错了。这些问题，都是赛前充分准备，认真推敲，精心组织出的问题，准备的时候首先要自己尝试回答，能力允许还要推测对方可能怎么回答，根据回答进一步发问。这样的问题，辩论双方都可以提出，如果你想不到，那是你还没找对路，这是由辩题的特点决定的（双方都有可辨性）。提问，不能对方答了，就没事儿了，一定要继续进一步发问。发问的一方，往往占有主动权。对方如果回避不回答，就反复发问，同时别忘了说”第X次请教对方辩友，……” :
3-回答。回答对方的提问，要如拨云见日，不被对方迷惑。看了上面一段，你应该会想到，对方精心准备的问题，必然很难回答，绝妙的问题甚至根本就是对方观点的论据，你一
旦回答，就会反而证明对方。怎么办呢？首先要记住“证明本方观点才是第一要务”，回答的时候，也尽量使用本方的论证、论据，其次要拨云见日，从根子上找对方问题的毛病，最后，实在觉得难以回答，千万不要纠缠，顾左右而言他一下，对方再问，就说“我方已经很明白的回答了这个问题，鉴于时间关系，不再重复。请问对方队友……”。当然，有水平的评委一看就知道你输了这一阵，但是辩论赛交锋，是不能计较一城一寨的得失的，最后胜利才是关键。
4-找错。揪出对方的漏洞，可能是辩论员最喜欢干的事情了，乐趣无穷，往往也能博得满堂彩:) 但是，一双敏锐的耳朵不是一天两天能够练就的，还需要不断练习。举几个常见的例子，逻辑错误：对方的论证过程不严密，前后矛盾，这就属于根本性错误了，揪出来就要一批到底，尤其是对方选手之间彼此矛盾。常识错误：对方犯了常识性错误，这就一定不能放过了，这里有一个精彩的例子：93年国际大专辩论赛上，剑桥大学选手提出“新加坡总统李光耀……”请对方解释，复旦大学的蒋昌建何许人也，立刻指出“李光耀是新加坡总理，而不是总统。”观众掌声四起，对方颜面扫地。
例子
（2）人才培养以才为先/ 人才培养以德为先
正方观点；人才培养以才为先
1、德固然重要,但才能比它更重要.首先我们不要局限了才能的范畴,才能包括很多知识,能力等等,在现在这个社会中无论在大学里还是在工作中,往往你的优秀与否首先取决于才能,如果没有才能做为基础,你又如何去判断品德的对与错呢?大学生都面临就业问题,在求职过程中公司更注重的往往是你的才能,即使你的品德很优秀你不展示出来又有什么用呢?而且即使你的品德在高但是你的才能只是一般般,你认为公司会要一个才能弱的人吗?
2、德也是一种才能我们也要强调了这一点，其实德也是为人处世的一种才能！才已经把德涵盖在里面了
3、从古至今，向来是治时用贤臣，乱世出英雄，其中最为看中的便是“才”。唐太宗也有弑君之嫌，宋太祖对比谋逆之过，但他们都是旷古明君。弑君谋逆怎么能算是有德呢，可事实是他们名流千古，瑕也成瑜。因此我方观点为：企业用人，以才为先。
4、"人才举，事业兴，国运昌"!我方一直在重申，我们没有把德完全否决，我方说的是才对国家的作用更大，而德只能是促使才更好发挥的辅助剂。有德无才，那是无能；有才无德，那是祸害。既然是"人才",自然要以才为先
5、从幼发拉底河的文明之花，到现今人类文化的美丽奇葩，从刀更火种的原始社会，到信息爆炸的新经济时代，人类社会的发展过程，从来都是一个知识积累的过程，而我们知识积累的目地就是培养人才的才能.
一辩辩词：
正方：
谢谢主席: 大家好！
人才举，事业兴，国运昌！我方认为：人才培养以才为先！下面我将从以下几个方面来论述我方观点：
首先：人才培养是以教育为主。我们从教育这个词汇上来看，顾名思义，教授知识，培育人才。先教而后育，教授知识、培养才干为先，才能知识包罗万象，包括科学文化知识，还有人文素养知识，以及做人待人接物的种种知识。只有知识的传授和积累为基础才
有进一步的人格培训。
其次，知识是造就人格的基础，人们的各种优良品德在不断地学习和锻炼中得到升华，精粹也得以沉淀和吸收。我们知道，知识是人类一切优秀思想的结晶，是人类的精神食粮。一个人的人格素养是建立在知识的基础之上的。丰富的知识可以提高个人的素养，从而打造一个健全的人格。没有丰富的知识，要成就一个健全的人格岂不成了无米之炊了吗？我们在知识的熏陶中，就已经包含了对人格的培养，积累了丰富的知识，博闻强识，撷百家之长，陶冶情操，方得人格正果之形成。正如古书有云：知书达理，书读百卷而明是非。
再次，随着社会经济的高速发展，竞争日趋剧烈，知识已成为经济发展的主要驱动力。没有知识也就意味着无法谋生。没有知识无法养家，没有知识也无法报国，那么在无法谋生，养家，报国的情况下何谈人格的塑造？缺乏手段的目的只能是空中楼阁。在市场经济条件下，商场如战场，那么就应该选用能够胜任本职工作的人，这样才能更好的发展企业。至于德行应该是属于个人问题，只要不干扰工作。事实也证明，在求职过程中，公司更注重的往往是你的才能。即使你的品德很优秀你不展示出来又有什么用呢？即使你的品德高尚但是你的才能比较弱，又有几家公司会雇佣你呢？
知识的积累促进文明的发展，文明的发展带动社会的进步，社会的进步塑造更高的人格！综上所述:我方坚定认为：人才培养以才为先！
谢谢大家！
攻辩的六个问题：
1、我摘抄了一则招聘启示软件编程工程师:1人。要求熟悉C语言能够对常用的单片机系统熟练编程，熟练掌握并应用单片机程序设计动手能力强，可胜任产品硬件开发、设计工作。请问对方辩友人才培养以德为先能达到这个要求吗?
反诘:（要是以德为先我想招聘职位说明前面应该是，要求品德必须高尚才能到我企业进行面试）
2、人才培养以德为先的话那么没有知识基础的人才会不会成为一座空中楼阁呢？
3、我们常说才高八斗，只是没听说过德高八斗啊？（这说明人才还是以才为先）
4、古人科举为什么总是以考试的形式出现呢？
——回答：那只是一种制度问题，而且每个学子在年幼的时候往往先学习孔子之道啊，那不是一种德的修养吗？
——反诘：科举考试是能力测试不是品德考查啊
5，现在很多独生子女娇生惯养，什么也不会做，被称为草莓（就是好看但无法适应压力没能力会说不会作），面对这样的问题我们应该怎么做呢？
——回答：转变他们的观念，让他们明白独立是多么重要啊。坚定他们的信念，以便更好适应社会啊！
——反诘：转变观念固然是首先，但是更重要的是锻炼他们独立自主的能力啊。
最后请问，我们用什么来介定德，同样以什么德为先呢？
——反诘你们说人才培养以德为先可是你们连以德也无法介定，这让人汗颜可啊！
攻辩小结
今来人类进步的源泉来源于科学技术，如果没有知识才能何来的科学技术更谈不上人类进步．更重要的是如果没有学习知识又何来的明辩是非的能力，你又知道什么是品德呢?所以知识与才能就是力量,品德只是我们的一种思想境界而已,它对人才的培养不起决定作用．
我们来看看三国吧，刘备的手下有关公，张飞，诸葛亮。关公，上马威镇百万雄师，下
马通晓春秋战国，可谓是难得一见的高才，可是德浅。张飞，能打好战，勇猛无敌，可是火气暴躁，德也稍浅。诸葛亮，上知天文下知地理，有自知之明，从他立志甘愿扶助他人成其霸业可以看出，诸葛亮德也稍浅。那么请问对方辩友，作为刘备，他用人的标准难道还不是以才为先了吗？用人以才为先，培养人才更是以才为先了啊！因此从以上方面，我们就可以作出总结：不管企业还是国家要想生存就必须用有才能的人，用人以才为先，培养人才更加要以才为先了啊！
自由辩论（5个问题）
问题1:---人才的才能促进文明的发展! 文明的发展带动社会的进步! 社会的进步塑造更高的品德!这谁先谁后难道还不显而易见吗?
回答:----那么品德不正是我们的归宿与结果啊!品德更重要啊,更要优先啊!
反诘:----感谢对方辩友同意我方观点不管是归宿与结果,才能才是优先的啊!
问题2:--如果你不是名牌大学毕业，没有具有硕士、博士学位，但你有很高的品德修养，你认为会企业来招聘你吗？
企业来招聘
反诘:---是招你的才不是招你的德啊！
问题3:--尚书说命曰：“惟治乱，在庶官。官不及私昵，惟其能；爵罔及恶德，惟其贤。”不知道对方辩友可以为我们解释一下这句话吗？
反诘:----（大意是说要按才能以任命官吏，品德只是辅助标准）
问题4:--历史上推动人类进步和生产力发展的难道是靠德吗？
反诘:----（是人才的才能推动人类进步和生产力发展的由此可见我们要以才为先）
问题5:---我们知道,知识是人类一切优秀思想的结晶.是人类是精神粮食,一个人的品德素养是建立在知识的基础上的,请问没有知识才能我们怎么样以德为先呢？
人才培养以才为先结辩辩词
谢谢主席，大家好：
综观全场辩论赛，对方辩友文思泉涌，巧舌如簧，不禁让我为之深深折服。然而，我方坚持认为：人才培养以才为先。
从古至今，向来是治世用贤臣，乱世出英雄。贤臣治世用的是才，英雄于乱世之中叱咤风云凭借的，也是才。
“披卷览前踪，抚躬寻既往。”唐太宗有弑君之嫌，却仍然是千古一帝，名流万世；“未离海底千山黑，才到天中万国明。”宋太祖有谋逆之过，却仍然是旷古明君，瑕也成瑜。弑君谋逆。何以有德？然而他们的傲世之能，治世之才却让他们百世流芳，万世敬仰。
现代社会，物欲横流，尔虞我诈。这因竞争而残酷的社会，要求我们博学多才，拥有一技之长，方可占得一席之地。没有知识，无法谋生，难以持家，又何谈报国？没有“齐家，治国，平天下”，又何谈德之塑造呢？无才之德，只是海市蜃楼，空中一阁尔！
从幼发拉底河的文明之花，到现今人类文化的异草奇葩，从刀耕火种的原始社会，到信息爆炸的新经济时代，人类社会的发展过程，从来都是一个知识积累的过程。知识的积累促进文明的发展，文明的发展带动社会的进步，社会的进步塑造更高的人格！
“欲识天下分鼎处，先生笑谈画图中。”诸葛亮躬耕隆中，运筹帷幄，为万世颂扬。
“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”李白狂了一生，亦留下万世的才情。
“汤家若士真称傲，南国斯文尔正狂。”八大山人一笔封禅，成了画坛无法逾越的高峰。
反方立论；人才培养以德为先
1、品德是目的,知识只是工具.当然,不健全的人格会阻碍知识的获取。
2健全品德是整个社会的需要。社会价值取向的多元化要求我们首先学会做一个好人，做人是基础，连人都做不好，其他事情就是空谈。
3健全品德有利于知识与能力积累。如果是一个人人格健全，那他的各个方面都会趋向健全。有着良好的心态，学习起来也会思路开拓，聚精会神，学习的效率也会提高的。爱因斯坦就是一个人格健全的人，他没有私心杂念，所以其学术成就超群。健全人格是积累知识的前提，人才的培养也应该是以德为先的。
反方一辩谢主席：大家好！
塑造品德是百年树人的功业。在讨论有关人才培养以才为先还是以德为先的问题上，我方始终坚信：培养人才以德为先。下面我将从以下几个方面来论述我方观点。
首先，从才与德的关系来讲。品德驾驭和监控着才能，使其始终为社会进步服务，发挥着“德为才帅”的作用；才能在优秀品质的导向、激励和发动下，尽可能发挥其潜质和创造性，必将有所发现、有所发明、有所创造，很好的承担起“才为德资”的重任，这样的人才，必将是德才兼备的高素质创新型人才。
其次，中国的教育已经从不成熟的传统式教育转化为新型的综合素质教育。要求学生要德智体美劳全面发展。为什么要把“德”放在第一位呢？因为为国家培养人才是教育的第一责任，为公司培养人才是公司领导的第一责任，我们的企业不正是倡导“小胜靠智，大胜靠德”吗？难道这不正证明了人才培养以德为先吗？
再次，教育部部长周济曾说过：我们既要成人又要成才，这当中有一个先后之分。成人是最重要的，要真正启发学生内在的积极性，要加强思想政治教育的时效性、说服力和凝聚力，真正把思想教育工作做到大学生心里去。没有高尚的道德品质，生命的价值必将扭曲；没有健全的人格素养，多彩的生活也必将空虚乏味。只有德才兼备，虚心求教，我们才不枉潇洒走一回。
云南大学马加爵事件，清华浓硫酸事件，西安高中高三学生事件，西安邮电大学一次劝退好几百人学生等等，道德品质的流失无不值得我们深思反省。君不见，“红楼案”中有多少达官贵人倒下了，他们知识不丰富吗？他们中绝大多数都是手握大学以上文凭，但是却成为阶下囚，原因何在？因为他们人格有缺陷啊！面对金钱和美女的诱惑，他们无法把持住自己的良心啊！
时代的发展日新月异，商品大潮的冲击愈演愈烈。在建设社会主义的背景下，在以德治国的环境中，如果人才培养再不强调人格培训，恐怕不久的将来人将不人，国将不国了！所以，天之骄子们，在积累知识、丰富头脑的同时，不要忘了提升道德素养，培养社会良知！
最后我再次重申我方观点：人才培养以德为先！
攻辩的六个问题：
1.如何看待马加爵事件？
——回答：那是因为他调节心理方面的知识太少，这不正说明了人才培养才是重中之重，应该以才为首吗？
——反诘：对方辩友搞错了，那是因为他的道德品质不高，如果他的人格素养健全，他还会犯傻吗？人才培养要以德为先啊！
2.在知识大爆炸的年代，很多尖端人才为什么还会步入歧途呢？
——回答：这是因为他们明辨是非的能力有待加强啊，我们发明高科技，并没有知道他们高科技犯罪啊！
——反诘：谢谢对方辩友承认我方观点，正是因为他的道德品行修养不够好，他才会走上不归路。毁了自己的前程啊！
3.一个善良的农夫跟一个知识丰富的大学生去你公司应聘，你会要谁呢？
——回答：那要视情况而定了。每个人都是平等的，只要他能够更好的适应工作，完成工作。
——反诘：但是好像现实社会告诉我们，公司会招聘那些有才能的大学生，而非善良的农夫啊。道德品行是个人问题，只要不影响工作，为才必用，伟才重用啊！
4.请问对方辩友：你的理想是什么？
——我的理想是更好的完善自我的才能，更好的服务社会人民。
——反诘：谢谢对方辩友，但是倘若你没有树立坚定地理想信念这一品德，你又怎么成为对社会真正有用的人才呢？
（注释：品德也包括理想、信念、勤奋、意志）
5.教育部部长周济曾说过：成才必先成人。马克思主义哲学也教我们要树立科学的世
界观、人生观、价值观。这难道不是为了更好的发挥才能吗？
——诚然道德可以引导我们实现自我的人生价值的方向。但是没有知识，你怎么更好的吸收和领悟德的真谛呢?才是基础，是重中之重啊！
——反诘：我们进入学堂的第一件事是学会做人，试问，一个道德荒谬，不知礼义廉耻的人如何立足于社会，纵使他知识渊博，纵使他才高八斗，有谁愿意臣服？可见，道德才是百事之首啊！
6、教育学家陶行知先生说：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。请问对方辩友如
何理解这句话呢？
解释：其人之“真”，说的正是健全的人格，即德。
回答：所谓教育，先教后育，教，即教人知识，育，即育人做人，这先后关系很明确嘛！反驳：对方辩友真是揣着明白装糊涂，品德教育应该贯穿始终，相反，知识教育是伴随品德教育成长的，人才培养正应先德后才啊！
攻辩小结：
健全品德有利于个人全面的成长，家庭的和睦，社会的稳定。看看，有品德缺陷的希特勒，不就是因为他的丧心病狂才造成了人类的灾难吗？品德败坏的人他越有才能对人类社会的危害就越大。我们说你要成为一个人才就要有基本的道德，我们所说的人才培养以德为先，并不是要让我们所有的人都成为品德高尚的人，只是要让他们成为人才后不会危害人类，不会用他们的才能犯罪而已。
人才他不仅要有非凡的信心和智慧，他更要有伟大的品德和人格力量，才可以穿透历史的迷雾，照耀到遥远的未来。最尊贵的佛塔中总是埋藏着佛祖的舍利，那是塔的灵魂。中华五千年的文明就是一座崇高而辉煌的宝塔，他之所以伟大，是因为塔下埋着的是那些伟人留下的舍利——真诚、正直、善良、勇敢的中华美德。所以我方认为人才培养以德为先
自由辩论（6个问题）
1.中国的教育方针是：“”全面发展。为什么要把德放在第一位呢？
解释：将德放在第一位，正说明了人才培养当以德为先。
回答：对方辩友无非想说将德放在第一位，就说明了人才培养当以德为先，那么对方辩友何以以一句话就断定人才培养的大问题呢？我们说劳美体智德又有何不可？
反驳：对方辩友真是本末倒置啊，一则教育部方针的出台，当然是字字斟酌，一字千金，何
以能随便改动？将德放在第一位，正说明了人才培养当以德为先。
2.请问对方辩友岳飞刺字”精忠报国”体现了什么?
解释：这体现的是一种忠君报国的伟大情操。
回答：岳飞何以能精忠报国？靠的正是他作战的才华啊！
反驳：古遇讲得好：尽忠则不能尽孝。岳飞能于尽忠与尽孝之间从容淡定，把国家利益放在首位，这不仅是德的体现，更是德的升华！
3.创造大师爱因斯坦曾经总结自己成功的经验说：一个人智力的成就在很大程度上依赖于
性格的伟大。请问对方辩友如何理解这句话？
解释：健全的人格有利于知识的积累，智力的发展。
回答：我方从不否认健全人格的培养，但那起的只是辅助作用，有才的人才才能真正为社会作出贡献啊！
反驳：这句话已经说得很清楚，智力上的成就以来于性格的伟大，人才的培养当然有个先后之分，先德后才嘛！
4.古往今来，许多的高官中不缺乏知识渊博者，比如明朝第一奸臣严嵩，却遭到万千世人
的唾弃，这是为什么呢？
解释：有才无德者是小人，是祸害。严嵩作威作福，贻害百姓，当然要遭万千唾弃。
回答：对方辩友请注意，严嵩是人才吗？
反驳：按照对方辩友的逻辑，小人的培养就该以才为先是吗？严嵩作威作福，贻害百姓，当然要遭万千唾弃。
5.周总理自小就立下大志：为中华之崛起而读书！请问对方辩友如何看待这件事呢？
解释：为中华之崛起而读书是崇高的志向，是伟大爱国情操的体现。
回答：事实证明，周总理为了中华之崛起奉献了毕生的才华，我们的人才培养就应该加以仿效而以才为先。
反驳：看来对方辩友远未真正读懂周总理所具有的精神内涵啊，周总理高尚的爱国情操，完美的人格魅力，感染和吸引了大批的人才报效祖国，其德之高远甚于才之大啊，我们更应该仿效周总理，人才培养以德为先啊。
6.请问对方辩友如何看待“马加爵事件”呢？
解释：马加爵有这严重的人格缺陷，才做出这样丧尽天良的事。
回答：马加爵正是缺乏必要的心理知识和自控能力才犯了大错。
反驳：马加爵有这严重的人格缺陷，才做出这样丧尽天良的事。
人才培养以德为先结辩辩词
谢谢主席，大家好：今日，高贤在座，智者在邻，很高兴能与大家一起探讨人才培养的问题。在此，我方再次澄清：人才培养以德为先。
俗话说：知识为谋生之术，人格乃立身之本。人才人才。首先得为人，然后再为才。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“零落成泥碾作尘，只有香如故”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，无德，何以为人？
当今社会，是物质的社会。渐趋冷漠的社会强力呼吁人格健全的人才。“德以才帅”，健全的人格不仅有利于知识的积累，而且驾驭和监控着才能，使其运用到正确的地方去。如果忽视了品德的培养，则会扭曲人之为人的形态，从而危害社会。君不见，明朝第一奸臣严嵩，毕恭毕敬于天子眼下，作威作福于黎明额前，这种小人的行径，必将为历史所唾弃；君不见，二战第一战犯希特勒，侵数十国而横尸遍野，灭犹太族而生灵涂炭，芸芸众生何以能再次承受这变态的疯狂；君不见，云南大学才子马加爵，因鸡毛蒜皮而起杀人意，为芝麻豆丁而成阴谋家，伤痕累累的大学道德体系再次支离破碎。
回望历史，千古悠悠，众生芸芸，又有多少大家以德立身。皇叔刘备，并无运筹帷幄之功，亦无呼风唤雨之术，却能云集大批骁兵虎将，纵横沙场，三分天下；武穆岳飞，背刺大字“精忠报国”，于尽忠与尽孝之间从容淡定，将国家利益放在首位，着不仅是德的体现，更是德的升华；总理恩来，以其完美的人格魅力激励了几代人，吸引了大批华人回归，将一生都奉献给了祖国。
“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”陆游的示儿绝笔诗告诫的是整个的中华儿女。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”文天祥的英魂，必将永存世间！
“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”谭嗣同的冲天豪情仍然回荡在中华民族的上空，并将永远是中华儿女的一面旗帜！
辩论赛流程、比赛规则、评分标准一、活动要求： 1．参赛队伍： 1)本届辩论赛院系选拔赛由各班派出辩论队参加比赛，具体队 伍数将于报名截止后确定。 2)每支参赛队伍由8人构成，分为正反两方，每方各4人。 3)各队的参赛辩手必须由本院系在校生组成，每一名辩手只能 参加一个辩论队。 2.比赛细则 1)赛制：四VS四团体辩论赛 2)形式：本届选拔赛分为初赛、复赛两场，通过比赛选出优胜队参加下一轮比赛。比赛采用评委评分的办法选拔。 3. 比赛题目： 1)正方：高考改革该拿英语开刀 反方：高考改革不该拿英语开刀 2)正方：大学生打工弊大于利 反方：大学生打工利大于弊 3)正方：当今社会，学历比能力更重要， 反方：当今社会，能力比学历更重要 4)正方：网络舆论对司法公正利大于弊 网络舆论对司法公正弊大于利
二、活动具体流程： 1.辩论赛开始。 2.主席致开场词、宣布辩题并介绍该场参赛代表队及所持立场。 3.介绍参赛队员、评委团人员、点评嘉宾和比赛规则。 4.正反方辩论队员进行自我介绍。 5.开篇立论： 正方开篇立论，180秒； 反方开篇立论，180秒。 6.攻辩： 第一轮攻辩（共计90秒）： 正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，正方二辩提问（10秒），反方二辩或三遍回答（20秒），重复三次； 第二轮攻辩（共计90秒）： 反方二辩择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，反方二辩提问（10秒），正方二辩或三遍回答（20秒），重复三次； 第三轮攻辩（共计90秒）： 正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，正方三辩提问（10秒），反方二辩或三遍回答（20秒），重复三次； 第四轮攻辩（共计90秒）： 反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，反方三辩提问（10秒），正方二辩或三遍回答（20秒），重复三次。 7.攻辩小节：
辩论赛的基本流程 一、由辩论会主席承担 1、辩论赛开始 2、宣布辩题 3、介绍参赛代表队及所持立场 4、介绍参赛队员 5、介绍规则、评委及工作人员 6、辩论比赛 7、评委点评 8、观众自由提问，评委评分（同时进行） 9、宣布比赛结果 10 辩论赛结束 二、辩论过程 1、辩方陈词立论阶段： 正、反方一辩发言 先由正反双方主辩发出陈述本方主要观点贴。必须在指定的时间内完成。由正、反方一辩进行，双方必须从理论和实际两个方面进行立论，要求表达明确，论证恰当、逻辑清晰。双方时间各2分，剩余30秒时，会有一次时间提示；用时结束时，会有一次时间提示，举牌人员举红牌。时间到后辩手不得继续发言，否则扣分。 2．攻辩盘问 (1)正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 (2)反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩 (3)正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 (4)反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩 注意： 1. 攻辩盘问由正方二辩开始，最多提问二次，正反方交替进行 2.提问和回答都要简明准确，盘问方不得重复提问，被盘问方必须直接回答否则扣分 3.每一轮攻辩盘问，被盘问方不得向盘问方反问，否则扣分 4. 攻辩盘问双方必须站立完成每一轮盘问，若落座则视为此轮盘问已结束； 5.每一轮盘问时间为2分钟，盘问方每次提问不得超过15秒，被盘问方每次回答不得超过45秒，用时结束时，有一次时间提示，举牌人员举红牌，盘问终止。 3．自由辩论 由正方辩手开始，正反方辩手轮流发言，二、三辩手为主，一、四辩手为辅，双方时间各为7分钟。一方发言辩手落座，视为发言结束，即为另一方辩手发言开始的计时标志，若有间隙，时间累计照常进行。同一方辩手的发言次序不限。
辩论赛流程及规则 一、赛制与赛程 本次辩论赛为四对四团体辩论赛，赛程由立论陈词、攻辩、自由辩论、总结陈词四部分组成。 二、比赛流程 （一）主持人开场致辞，介绍比赛规程、参赛队及所持观点、评判团成员，然后宣布比赛开始。 （二）参赛双方进行辩论。 （三）辩论结束，现场互动，观众就辩题发表观点和提问。 （四）评判团成员商议比赛结果。 （五）评判团代表点评赛况。（在辩论结束后，评判团将推选一名代表，综合所有评委的意见，发表对该场辩论的评语，分析两队的表现及优缺点，提出双方需要改进的地方。）（六）主席宣布结果。 （七）颁奖。 三、辩论程序 （一）第一阶段（陈词阶段） 正方一辩陈词3分钟，反方一辩陈词3分钟。 （二）第二阶段（攻辩阶段） 1．正方二辩提问，反方二辩回答，双方累计时间1分30秒；
2．反方二辩提问，正方二辩回答，双方累计时间1分30秒； 3．正方三辩提问，反方三辩回答，双方累计时间1分30秒； 4．反方三辩提问，正方三辩回答，双方累计时间1分30秒； 5．正方一辩做攻辩小结，用时1分钟； 6．反方一辩做攻辩小结，用时1分钟； （三）第三阶段（自由辩论阶段） 由正方首先发言，然后反方发言，正反方轮流发言。共用时10分钟，每方用时5分钟。 （四）第四阶段（总结陈词阶段） 共用时4分钟，双方四辩总结陈词，每方用时2分钟。反方先开始。 四、辩论赛辩论规则 （一）时间提示 当辩手发言时间剩余30秒时，计时员以提示一次，用时满时，计时员提示终止发言，否则作违规处理。 (二）攻辩规则 1．每个队员应回答简洁，提问明了（每次提问只限一个问题）。 2．对方选手提出问题时，被问一方必须回答，不得回避。
最新辩论赛流程规则 知道辩论赛流程和规则才能正确的迅速的策划辩论赛。下面是搜集的辩论赛流程规则文章，欢迎阅读，希望对你能够提供帮助。 一、辩论赛流程 立论阶段 (一)正方一辩开篇立论，3分钟 (二)反方一辩开篇立论，3分钟 驳立论阶段 (三)反方二辩驳对方立论，2分钟 (四)正方二辩驳对方立论，2分钟 质辩环节 (五)正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。 (六)反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。 (七)正方三辩质辩小结，1分30秒。 (八)反方三辩质辩小结，1分30秒。 自由辩论 (九)自由辩论 总结陈词
(十)反方四辩总结陈词，3分钟。 (十一)正方四辩总结陈词，3分钟。 二、赛制具体说明： (一)立论阶段： 由正方双方的一辩选手来完成，要求立论的框架明确，语言通畅，逻辑清晰，能够正确的阐述己方的立场。 (二)驳立论阶段： 这个阶段的发言由双方的二辩来进行，旨在针对对方的立论环节的发言进行回驳和补充己方的立论的观点，也可以扩展本方的立论方向和巩固己方的立场。 (三)质辩环节： 这个阶段是，由双方的三辩来完成这个环节，双方的三辩针对对方的观点和本方的立场设计三个问题，由一方的三辩起来提问对方的一辩，二辩，四辩各一个问题，要求被问方必须回答，不能闪躲，提问方的时间每个问题不可超过十五秒，回答方三个问题的回答累计时间是一分三十秒，双方的三辩交替提问，由正方开始，在质辩的环节中，要求双方的语言规范和仪态庄重，表述清晰。在质辩结束后，由双方的三辩针对对方的回答进行质辩小节，时间一分半，由正方开始。 (四)自由辩论阶段： 正反双方的八位辩手都要参加，辩论双方交替发言。双方都拥有四分钟的累计发言时间，在一方时间用完后，另外一方可以继续发
辩论赛评分标准 A、团体评分细则 一、立论陈词 评分标准（15分）： 论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻。语言表达清晰、流畅；层次清楚，逻辑严密。 二、攻辩环节 评分标准（20分）： 提问简明，击中要害；回答精准，处理问题有技巧；表达清晰，论证合理而有力。 需要扣分的情形： 1.提问内容与辩题无关， 2.发言内容不健康或进行人身攻击 3.发言超时30秒以上。 三、自由辩论 评分标准（30分）： 能速抓住对方观点及漏洞，驳论精到，切中要害，明确阐述本方立论和观点并博采出众。 需要扣分的情形： 1、对方已经明确回答的问题，仍然纠缠不清的；
2、发言不健康，或进行人身攻击的； 3、辩论与辩题无关； 4、在一方发言完毕另一方停顿时间过长未起立发言； 5、超出本方辩论时间过多。 四、总结陈词 评分标准（15分）： 语言表达清晰、流畅；层次清楚，逻辑严密；对对方观点进行质疑，同时强化本方观点，并能首尾呼应。 需要扣分的情形： 辩论双方应针对辩论赛整体态势总结陈词，脱离实际的背稿适当扣分。 五、评委提问 评分标准（10分）： 反应敏捷，应对能力强，巧妙回避，且很好的把握现场气氛。 六、团体配合 评分标准（10分）： 四位辩手，配合默契，观点统一。 注：1、比赛中若连续超时，要适当扣分；（1-3分） 2、评分时去掉一个最高分，一各最低分，其余求平均数
即为最后得分。 B、个人评分细则 最佳辩手 一、语言表达30分 1．辩手辩论应符合辩题，不得在主要观点上脱离辩题。10分 2．辩手应有真情实感，且可以用幽默诙谐的语言调节现场气氛。5分 3．辩手应吐字清晰，语速适当，有肢体语言，语言文明，相互尊敬礼貌。10分 4．辩手应运用精炼的语言，阐述自己的观点。5分 二、逻辑思维20分 1．辩手辩论应有理有据，逻辑严密，论证有力。10分 2．辩手辩论应层次清晰，围绕本方观点进行辩驳。10分 三、辩驳能力15分 1．辩手可以合理使用各种辩论技巧。5分 2．辩手能够抓住对方失误，切中要害。5分 3．辩手可以运用适量例证来反驳对方观点。5分 四、整体意识10分 1．辩手应团结合作，配合默契，观点统一。5分 2．辩手辩论观点统一，未脱离本方观点。5分
辩论赛比赛规则 一．开场陈词阶段规则 正方一辩发言3分 反方一辩发言3分 陈词须引经据典恰当，立场要求逻辑清晰，言简意赅。 二．攻辩阶段规则 〈1〉正方二辩选择反方二辩与三辩中的一人进行一对一攻辩1分30秒 反方二辩选择正方二辩与三辩中的一人进行一对一攻辩1分30秒 正方三辩选择反方二辩与三辩中的一人进行一对一攻辩1分30秒 反方三辩选择正方二辩与三辩中的一人进行一对一攻辩1分30秒 1．攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。 2．提问一方每个问题不超过10秒。回答一方对每个问题的回答不超过20秒。 3．攻辩双方必须正面回答对方问题，提问与回答均要简洁明确。重复提问和简单回避问题均要被扣分，不得以提问破坏对方答辩的完整性，不得以长时间答辩阻止对方提问，主持人有权终止一方过长的提问或答辩。 〈2〉正方一辩进行攻辩小结2分 〈3〉反方一辩进行攻辩小结2分 攻辩阶段小结由正反方一辩完成，按先正方，后反方顺序进行，攻辩小结要针对攻辩阶段的场上实态及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。 三．自由辩论阶段比赛规则 由正方开始，双方队员轮流发言，时间各5分钟，共10分钟。（1—4辩均可参与辩论） 1．各队耗时累积计算，当一方发言结束（以发言者落座为标志），即开始计算另一方用时。 2．在总时间内，各队队员的发言次序，次数和用时不作限制。 3．如果一队的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可以继续发言，直到该队的时间用完为止。也可以向主席示意放弃发言，不影响打分。 自由辩论提倡积极交锋与良好的辩风，不提倡纯粹以节省时间为目的的辩论，切忌人身攻击，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。 四．观众提问阶段 1.观众向反方提问一个问题辩手对每个问题的回答不超过1分钟除四辩外任意辩手回答 2．观众向正方提问一个问题辩手对每个问题的回答不超过1分钟除四辩外任意辩手回答 五．总结陈词阶段规则 反方四辩总结3分钟 正方四辩总结3分钟 辩论双方应针对辩论会的总体态势进行总结陈词，严禁脱离比赛实际状况的背稿。 六．得分统计 学习部对本次比赛的比分情况给予综合性统计。 七．评委总结阶段 评委可根据在各阶段各队的综合素质表现，给予客观、公正的总结性点评，并对参赛队员提适当的建议和指导。 八．公布比赛结果
团体评分标准（满分100分） 各位评委以下面的评分标准作参考对两队进行评分，做出公正，客观的评分。 1、开篇陈词（10分） 满分：破题准确，切中要害；立论逻辑清晰，层次分明，有较强的现场感，基本分5 分，余下5分视下列情况分级扣除 A、破题基本准确，立论逻辑清晰，层次分明，表达有临场感扣1分 B、破题基本准确，立论逻辑清晰，层次分明，有一定的临场感扣2分 C、破题基本准确，立论逻辑比较清晰，层次比较分明，临场感不强扣3分 D、破题欠准确，立论逻辑比较清晰，层次欠分明，临场感不强扣4分 E、破题欠准确，立论逻辑不清晰，层次欠分明，临场感不强扣5分 2、攻辩（15分） 满分：提问紧扣双方立论，正面回答对方问题，要言不繁 基本分10分，余下5分视下列情况分级扣除 A、提问紧扣立论，回答言简意赅扣1分。 B、提问能针对立论，回答简洁扣2分。 C、提问能针对立论，回答不简洁扣3分。 D、提问针对性不强，回答不太简洁扣4分。 E、提问无针对性，回答冗长扣5 分。 3、攻辩小结（15分） 满分：指出并且合理评价双方态势，对对方的提问和回答给予独到的分析，以此进一步巩固本方立场基本分：10分余下5分视下列情况分级扣除 A、指出并且评价双方态势，有比较合理的评价，对对方的提问和回答给予必要的分析扣1分 B、指出双方态势，有评价但理由不充足，对对方的提问和回答分析有误扣2分 C、未明确指出双方态势，评价理由不充足，对对方的提问和回答未能进行分析扣 3 分 D、未指出双方态势，评价有上纲之嫌，对对方的提问和回答未能进行分析扣4分 E、按事先准备的文本背诵，未有的放矢扣5分 4、自由辩论（30分） 满分：所提问具有层次性，正面回答对方问题，将对方问题加以化解，姿态儒雅，尊重对方 基本分：20分余下10分视下列情况分级扣除 A、一方所提问为本方立论逻辑之延伸，且能够正面回答对方问题扣2分 B、一方所提问题为本方立论逻辑之延伸，且能够回答对方问题扣4分 C、一方所提问题与本方立论有逻辑联系，能够回答对方问题但不太清晰扣6分 D、一方所提问与本方立论无逻辑联系，有时能够回答对方问题不太尊重对方扣8 分 E、有背诵之嫌，没有指出对方分歧所在，照搬立论，没有必要的阐述结尾部分没有升华扣十分 5、语言风度（10分） 满分：语言具有辩手个性特征，尊重对方，语气和缓，不逼人 基本分：5分余下5分视下列情况分级扣除 A、语言缺乏个性特征，过于书面化扣1分 B、语言过分张扬，逼人扣2分 C、以势压人，强词夺理扣3分 D、上纲上线，乱扣帽子扣4分 E、对对方进行人身攻击扣5分
英文辩论赛流程和规则 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
附件： 英语辩论赛流程以及评分标准 一、英语辩论赛流程 英语辩论赛采用国际议会制比赛形式，参照第十三届“外研社杯”全国英语辩论赛的要求，具体流程为： 1、主席致辞：宣布辩题及辩题相关背景资料；介绍选手包括学院、专业、年级及正反方所持观点等；介绍评委及比赛规则。 2.、比赛阶段： 比赛由正方和反方组成，双方各两名选手，选手可自行分工，一人担任一辩，一人担任二辩。比赛前15分钟主席将辩题(motion)公布给两队，并由抓阄决定正反方，正方对辩题持肯定态度，反方对辩题持否定态度，双方在辩论开始前有15分钟准备时间，辩论具体进行过程如下：1)正方一辩发言（7分钟） 第一分钟结束时--举牌提示,第六分钟结束时--举牌提示,第七分钟结束时---举牌提示 2）反方一辩发言（8分钟） 第一分钟结束时--举牌提示,第七分钟结束时--举牌提示,第八分钟结束时---举牌提示 3）正方二辩发言（8分钟） 第一分钟结束时--举牌提示,第七分钟结束时--举牌提示,第八分钟结束时---举牌提示 4）反方二辩发言（8分钟）
第一分钟结束时--举牌提示,第七分钟结束时--举牌提示,第八分钟结束时---举牌提示 5）反方一辩总结（4分钟） 第一分钟结束时--举牌提示,第三分钟结束时--举牌提示,第四分钟结束时---举牌提示\ 6）正方一辩总结（5分钟） 第一分钟结束时--举牌提示,第四分钟结束时--举牌提示,第五分钟结束时---举牌提示 比赛阶段注意事项: 在提示牌提示结束后,有20秒宽限期,发言者必须在此期间内完成自己的发言,如果超过宽限期,则扣分.如果发言者发言时间远远少于规定时间,则评委会将此看作没有充分展开自己的观点而给发言者扣分. 在前1-4环节中,对方可以根据发言者正在申诉的论点提出本方的观点(pointofinformation,简称为POI) 比赛阶段提问者提出POI的注意事项: 1）POI要简短，切题，机智。严禁针对比赛规则和个人提出问题；2）提出POI时要从座位上起立，并举手示意.提问者可以用类似onthatpoint,Sir/Madam 的话引起发言者的注意； 3）发言者可以采取以下方式回应对方提出的POI:语言拒绝(类似sorry)、接受提问（类似ok）；
1.辩论赛开始 2.宣布比赛规则 3.介绍评委及嘉宾 4.宣布辩题 5.介绍参赛代表队及所持立场 6.介绍参赛队员 7.辩论比赛 8.评委打分 9.观众参与提问或表达自己观点 10.宣布比赛结果 11.评委点评 12.辩论赛结束
1．时间提示。辩论中，每方使用时间剩余30秒时，计时员给予提醒。用时满时，发言辩手必须停止发言。 2．陈词。阐述证据确凿充分，引用适当。 3．开篇立论。立论要求以事实为依据，以法律为准绳，逻辑清晰，言简意赅。4．攻辩 （1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。 （2）正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完本轮攻辩，不得中途更替。 （3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和问答都要简洁明确。每轮攻辩中被攻的一方不得反问。不得以提问影响对方答辩完整性，不得以长时间答辩阻止对方提问。主持人有权终止一方超时的提问或答辩。 （4）正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段。攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限制时间内任意发挥（陈词或继续发问）。 （5）每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻辩双方各自不做时间设定，时间剩余30秒时，给予提示，用时满时，终止发言。 （6）四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩作攻辩小结再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。 5．自由辩论。这一轮辩论，正反方辩手自动轮流发言，先有正方任何一名队员起立发言，发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。6．结辩。辩论双方应针对辩论会整体形式进行总结陈词，脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。
赛流程 一、赛制与赛程 本次辩论赛为四对四团体辩论赛，赛程由立论陈词、攻辩、自由辩论、总结陈词四部分组成。 二、比赛流程 （一）主持人开场致辞，介绍比赛规程、参赛队及所持观 点、评判团成员，然后宣布比赛开始。 （二）参赛双方进行辩论。 （三）辩论结束，现场互动，观众就辩题发表观点和提问。 （四）评判团成员商议比赛结果。 （五）评判团代表点评赛况。（在辩论结束后，评判团将推选一名代表，综合所有评委的意见，发表对该场辩论的评语，分析两队的表现及优缺点，提出双方需要改进的地方。） （六）主席宣布结果。 （七）颁奖。 三、辩论程序 （一）第一阶段（陈词阶段） 正方一辩陈词3分钟，反方一辩陈词3分钟。 （二）第二阶段（攻辩阶段） 1.正方二辩提问，反方二辩回答，双方累计时间1分30秒； 2.反方二辩提问，正方二辩回答，双方累计时间1分30秒；
3.正方三辩提问，反方三辩回答，双方累计时间1分30秒； 4.反方三辩提问，正方三辩回答，双方累计时间1分30秒； 5.正方一辩做攻辩小结，用时1 分钟； 6.反方一辩做攻辩小结，用时1 分钟； （三）第三阶段（自由辩论阶段） 由正方首先发言，然后反方发言，正反方轮流发言。共用时10分钟，每方用时5分钟。 （四）第四阶段（总结陈词阶段） 共用时4分钟，双方四辩总结陈词，每方用时2分钟。反方 先开始。 四、辩论赛辩论规则 （一）时间提示 当辩手发言时间剩余30秒时，计时员以提示一次，用时满时，计时员提示终止发言，否则作违规处理。 （二）攻辩规则 1.每个队员应回答简洁，提问明了（每次提问只限一个问题）。 2.对方选手提出问题时，被问一方必须回答，不得回避。 3.每次提问不超过15秒，每次回答不超过60秒。回答方不得以任何形式向对方提问。
辩论赛评分标准细则及评分 表 -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
第七届“挑战自我”辩论赛评分标准细则 一、每个环节的评判标准（100分） （一）将聘请三位专业评委对本次比赛进行全程评议。 （二）评分标准： 1、论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻。 2、迅速抓住对方观点及失误，驳论精到，切中要害。 3、反映敏捷，应对能力强。 4、表达清晰、层次清楚，逻辑严密。 （三）评分办法： 1、审题：对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解，论据是否充足，推理关系是否明晰，对本方的难点是否具有有效的处理方法。 2、论证：论证是否有说服力，论据是否充分，推理过程是否合乎逻辑，事实引用是否得当、真实。 3、辩驳：提问能否抓住对方要害，问题简单明了。在规定时间内没有提出问题或提问不清，应适当扣分。是否正面回答对方的问题，能否给人以有理有据的感觉。不回答或不正面回答应相应扣分。 4、配合：是否有团队精神，是否相互支持，论辩衔接是否紧密。问答是否形成一个有机整体，给对方一个有力打击。 5、辩风：所用语言和辩论风格讲究文明礼貌。不得对对方辩友和网友进行人身攻击。 （四）扣分标准： 凡审题、论证、辩驳、配合、辩风项目中，不符合评判要求和违反规则的，均酌情扣分。由于参赛队自身原因造成的突发事件影响比赛的，由评判团决定，在其累计总分中扣5-10%。 二、团队整体评分标准（10分） 1、辩题中心：发言中心是否明确，主旨是否突出 2、内容资料：论据是否充分、合理、恰当、有力、引述资料是否正确、详实。 3、逻辑思维：能否从多角度、多层次分析、理解、认识辩题，叙述是否有层次性、条理性，论证是否具有说服力，能否始终坚持自己的立场，灵活应对。 4、辩驳能力：主动、准确、及时、机智地反驳对方的观点，迅速抓住对方观点及失误，驳论精到，切中要害。 5、整体配合：是否有团队精神，能否相互支持，论辩衔接是否流畅，论点结构是否完整，是否形成一个有机整体。 6、风度表情：辩手表情、手势是否恰当、自然、大方，不强词夺理，尊重对方，尊重评委和观众，富有幽默感。 三、最佳辩手评定标准 参考标准如下： 1、语言表达：语言是否准确、简明、规范，是否条理清晰，有理有据。 2、辩驳能力：辩手是否言语流畅、立场明确，能否从多角度、多层次分析、理解、认识辩题，叙述是否有层次性、条理性，论证是否具有说服力。
BP赛制辩论赛的评判标准有哪些？ 2013年06月06日 BP辩论赛评判标准 英语辩论比赛规则要求裁判首先就全场比赛队伍的排名进行排序，然后再对每 一名选手按照个人评分的标准打个人表现分。我们首先介绍如何决定各个队伍排名，再介 绍如何为选手个人打分。 四队的排名 决定四队排名的根本因素在于四队的论点的说服力（persuasiveness）如何，而为了检验其论点的说服力，裁判需要做到： 1）不代入任何预设地，中立地裁判比赛——即不能因为个人主观支持一方观点而忽略另一 方观点 2）运用基本的常识检验辩论逻辑与内容——比如辩手用反常识的论点（如，太阳从西边升 起）裁判可以认定其错误，或者辩手逻辑不成立（如，因为全球粮食紧缺所以政府应当允 许同性恋婚姻）裁判也可以因此不接受具体论点 在裁判中立并给予各队公平的话语权之基础上，裁判需要“全面地评判”辩论设计的 各项细节（HolisticJudging）。比赛中每个辩论队的表现体现在诸多其对比赛的“贡献”（contribution）之上，比如其立论（argument）的质量，驳论（Rebuttal）的质量，正反方二队的拓展论点（extension）的质量，正反方四辩总结陈词（WhipSpeech）的质量，质询（POI）及其回答的质量，每队论点的逻辑体系是否完整，各个论点之间的 逻辑关系如何，等等不一而足。裁判需要在考虑各项因素以后，综合判断哪一个队对辩论 的贡献（即对辩论的推动）最大，按照各队的贡献评价各队的排名。 此外，辩手的台风（Manner）也是辩论的重要因素，但是台风本身并不能成为辩论 质量高的理由。比之于比赛的具体内容（Matter），台风的重要意义在于——内容体现观点本身，而台风体现辩手用什么样的方式表达具体内容——二者都是辩手是否有“说服力” 有机构成。但是对于“说服力”的大小，裁判应当将内容与台风同意考虑。没有内容的辩 论即使语言流畅，也不一定更有说服力；反之一个用轻松欢快的舞台感表达沉重严肃内容 的辩手，很可能由于其内容与表现方式的冲突丧失很大部分的说服力。因此台风是一个需 要具体情况具体分析的因素。 选手的个人得分： 在裁判评判出四队各自的排名以后，裁判需为每位选手打分，评判他们在辩论赛中的 表现。 请注意，按照英式议会制辩论规则——每轮比赛中，各队两位辩手个人得分之和从高 到低的顺序，应与队伍排名一致——即第一名的队伍个人总分应该最高，第二名第二高， 第三名第三高，第四名最低。不能有排名低的队伍总分高的情况出现。 个人得分按内容（Matter）与台风（Manner）各占50%比例打分。总分75分是选手一般来说的平均得分，具体标准见下表。
辩论赛流程及规则 辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会，其核心词汇为一个“辩”字，它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛，思维反映能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。近年来流行的大型辩论赛，一般是由8个人参与。那么辩论赛究竟有什么流程，又有什么规则呢？ 01主席致辞 辩题相关背景资料；选手结合自己的辩题进行自我介绍；简单介绍比赛流程和规则。 主席职责：1、宣布辩论赛开始；2、宣布辩题；3、介绍参赛代表队及所持立场；4、介绍参赛队员；5、介绍规则、评委；6、主持比赛过程；7、评委点评； 8、观众自由提问（发言）；9、宣布比赛结果；10 辩论赛结束。 02比赛阶段 阶段一：开篇陈词 正方一辩发言(立论) (2 分30秒) 反方一辩发言(立论) (2 分30秒) (注：每方队员在用时剩余30 秒时，主席提醒辩手，时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。) 03阶段二：攻辩 1、正方二辩针对反方二辩或三辩提问。 2、正方三辩针对反方二辩或三辩提问。 3、反方二辩针对正方二辩或三辩提问。 4、反方三辩针对正方二辩或三辩提问。 (注：每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，主席举红牌宣布终止发言，不得再提问或回答。重复提问、回避问题均要被适当扣分) 问者只能问，答者只能答。 04阶段三：攻辩小结 正方一辩进行攻辩小结; ( 1 分30 秒) 反方一辩进行攻辩小结。( 1 分30 秒) (注：攻辩小结阶段，在每方用时剩余10秒时，主席提醒辩手，时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。) 05阶段四：自由辩论 正反方辩手自动轮流发言。每方限时 5 分钟，双方总计10 分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，不能对重要问题回避交锋两次以上，对于对方已经明确回答的问题，不能纠缠不放。 (注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，主席提醒;时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。)
辩论赛比赛规则及评分标准 一、辩论赛程序（由辩论会主席执行） 1、辩论赛开始 2、团队展示（初赛、复赛不设置此环节） 3、宣布辩题 4、介绍参赛代表队及所持立场 5、介绍参赛队员 6、介绍规则及评委 7、辩论比赛 8、专家点评 9、宣布比赛结果 10、辩论赛结束 二、辩论程序及时间安排 1、正方一辩发言 3分钟 2、反方一辩发言 3分钟 3、正方二辩选择反方二辩或三辩 进行一对一攻辩 1分30秒 （每个提问不超过10秒，每次回答不超过20秒） 4、 反方二辩选择正方二辩或三辩 进行一对一攻辩 1分30秒 （每个提问不超过10秒，每次回答不超过20秒）
5、正方三辩选择反方二辩或三辩 进行一对一攻辩 1分30秒 （每个提问不超过10秒，每次回答不超过20秒） 6、反方三辩选择正方二辩或三辩 进行一对一攻辩 1分30秒 （每个提问不超过10秒，每次回答不超过20秒） 7、正方一辩进行攻辩小结 1分30秒 8、反方一辩进行攻辩小结 1分30秒 9、自由辩论（正方先开始） 10分钟 （双方各5分钟） 10、外场辩论（初赛、复赛不设置此环节） 反方外场辩手一人向正方外场辩手队员提问（提问不得超过30秒，回答不得超过1分30秒） 11、场下辩论（初赛、复赛不设置此环节） 正方外场辩手一人向反方外场辩手队员提问（提问不得超过30秒，回答不得超过1分30秒） 12、反方四辩总结陈词 4分钟 13、正方四辩总结陈词 4分钟 三、辩论赛细则 1、时间提示 自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以一次短促的铃声提醒；用时满时，以钟声终止发言。攻辩小结
阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员以一次短促铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。 2、陈词 提倡即兴陈词，引经据典恰当。 3、开篇立论 立论要求逻辑清晰，言简意赅。 4、攻辩 （1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。 （2）正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。 （3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。 （4）正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。 （5）每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超
小学生辩论赛比赛规则及流程 辩论赛举办一般目的是活跃校园气氛，促进高校之间的有好关系，并为学生提供一个展示自我风范的舞台。 比赛流程 1.主席致开场词，简要介绍赛况;介绍参赛代表队、评判团成员、嘉宾及比赛规则，双方辩手简短进行自我介绍，由主席宣布比赛开始。 2.正方一辩，进行开场陈词，时间为3分钟。 3.反方一辩，进行开场陈词，时间为3分钟。 4.正方二辩，进行陈词，时间为3分钟。 5.反方二辩，进行陈词，时间为3分钟。 6.正方三辩，进行陈词，时间为3分钟。 7.反方三辩，进行陈词，时间为3分钟。 8.自由辩论，时间为16分钟，正、反方各8分钟。 9.反方四辩，进行总结陈词，时间为4分钟。 10.正方四辩，进行总结陈词，时间为4分钟。 11.主席请评判团退席评议。工作人员对评判团判定分数进行计算，并将比赛结果送交主席及评判团。 12.主席请评判团入席，主席宣布评决开始。由本场比赛评判团代表分析赛情及辩手情况。 13.主席宣布本场比赛优秀辩手获得者及比赛胜负结果。 14.主席宣布比赛结束，请评判团、嘉宾退席。 自由辩论规则 1.自由辩论时间总共为16分钟，正、反方各8分钟。 2.自由辩论发言必须交替进行，自由辩论开始时首先由正方任何一位选手起立发言，发言完毕，反方的任何一位选手即刻发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。 3.在自由辩论时间，双方每一位选手发言顺序和次数都不受限制，但双方总共时间都各为8分钟。 4.在自由辩论中，当一方发言结束，即开始计算另一方的发言时间。 5.如果一方的发言时间已经用尽，另一方还有剩余时间，则有剩余时间方的4位选手仍可轮流发言，直到该队时间用完为止。 辩论赛比赛评分标准及赛制解释 一.辩手个人评分标准：(共计100分) 1、语言表达(40分)：普通话的表达能力，语言是否准确、简明、规范，是否条理清晰，理、据相协。 2、辩论技巧(40分)：辩手是否具备一定的逻辑思维言语流畅、立场明确，能否从多角度、多层次分析、理解、认识辩题，叙述是否有层次性、条理性，论证是否具有说服力。 3、表情风度(20分)：辩手形象气质、表情、手势是否恰当、自然、大方，不强词夺理，尊重对方，尊重主持人、评委和观众，富有幽默感。 二.团队整体评分标准：(共计100分) 三.参赛队有以下表现的，应当给予适当的减分，被减分值由该队团队整体总分中扣除。 1、违反、扰乱比赛规则及流程的。 2、对主席、其他辩手、观众有过激语言或人身攻击性语言及动作的。 3、不遵守纪律，随意发言其他不符合文明道德的行为。 四.最后得分
辩论赛赛制 开篇陈词 由正方一辩先进行发言，再到反方一辩进行发言，双方限时各3分钟。 攻辩环节 先由正方二辩选择反方二辩或三辩进行提问。 再到反方二辩选择正方二辩或三辩进行提问。 正反方三辩重复上述步骤，每人提问限时3分钟。 注意，辩手不能被重复选择，被提问者只能回答问题，不能反问。 攻辩小结 先由正方一辩总结发言，再到反方一辩，双方限时各2分钟 自由辩论 先由正方任意一位辩手发言，再到反方任意一位辩手发言。 双方交替发言，一方不可重复发言，每方限时4分钟。 总结陈词 先由反方四辩进行总结发言，再到正方四辩进行，双方限时各4分钟。 评分办法： 1、审题：对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解，论据是否充足，推理关系是否明晰，对本方的难点是否具有有效的处理方法。 2、论证：论证是否有说服力，论据是否充分，推理过程是否合乎逻辑，事实引用是否得当、真实。 3、辩驳：提问能否抓住对方要害，问题简单明了。在规定时间内没有提出问题或提问不清，应适当扣分。是否正面回答对方的问题，能否给人以有理有据的感觉。不回答或不正面回答应相应扣分。 4、配合：是否有团队精神，是否相互支持，论辩衔接是否紧密。问答是否形成一个有机整体，给对方一个有力打击。 5、辩风：所用语言和辩论风格讲究文明礼貌。不得对对方辩友进行人身攻击。 扣分标准： 凡审题、论证、辩驳、配合、辩风项目中，不符合评判要求和违反规则的，均酌情扣分。由于参赛队自身原因造成的突发事件影响比赛的，由评判团决定，在其累计总分中扣 5-10%。 团队整体评分标准 1、辩题中心：发言中心是否明确，主旨是否突出 2、内容资料：论据是否充分、合理、恰当、有力、引述资料是否正确、详实。 3、逻辑思维：能否从多角度、多层次分析、理解、认识辩题，叙述是否有层次性、条理性，论证是否具有说服力，能否始终坚持自己的立场，灵活应对。 4、辩驳能力：主动、准确、及时、机智地反驳对方的观点，迅速抓住对方观点及失误，驳论精到，切中要害。 5、整体配合：是否有团队精神，能否相互支持，论辩衔接是否流畅，论点结构是否完整，是否形成一个有机整体。 6、风度表情：辩手表情、手势是否恰当、自然、大方，不强词夺理，尊重对方，尊重评委和观众，富有幽默感。
“就业VS择业”辩论赛评分标准 一、个人分数（10分） 1、内容（2分）：辩论员对辩论话题是否有足够的了解，论据内容是否充实。 2、说服力（2分）：辩论员对辩论话题分析是否正确，辩论员的论点是否符合逻辑，辩论员提出的证据、例子、比喻是否和辩题有关和充实。 3、反驳能力（分）：辩论员是否成功地反驳了对方的论点。 4、表达能力（分）：辩论员的语言水准、口才的流畅度，动作和表情的恰当运用。 5、机智和幽默（1分）：辩论员是否够机智，在发言时是否恰当地使用幽默。 6、风度（10分）：辩论员在辩论中是否保持风度，不作人身攻击。 二、整体合作（60分） 辩手是否能够互相配合，全队论点的结构是否完整，论点是否一致。 三、总分 4名辩手的成绩和整体合作的成绩之和，总分为100分。 四、注意事项 1、辩手在辩论过程中不得宣读预先拟好的稿件或展示预先准备的图表、大字报等，违反者评委将酌情扣分；辩手可以出示或引述书本、
报刊等资料摘要以加强论据，如引用别人的论点或论据，必须说明出处。 2、辩手在辩论过程中不得进行人身攻击，否则将被酌情扣分，情节严重的将取消比赛资格。 3、评委应先将评分表填好，交由工作人员计算分数（各参赛队可委派一名人员进行监督），然后开始合议，原则上按照均分决定胜负，有重大歧义的由评委商量决定。 4、评议结束产生结果后，评委推选一名代表对该场比赛作评述，之后由主席宣布比赛结果。 5、每一场的优秀辩手根据个人分数决定，如遇得分相同的情况，则根据其合作情况由评委商量决定。最佳辩手在优秀辩手中产生，由评委根据其在各场次中的表现商量决定。 6、评委的决定即为比赛结果。 7、任何场次的比赛若参赛队无故迟到达10分钟将视为弃权，与之对抗的参赛队判为获胜方，该场不产生优秀辩手。 8、指导教师不担任有本队队员参加的场次的评委。 “就业VS择业”辩论赛评分标准
小学生辩论赛比赛规则及流程 校园辩论赛举办一般目的是活跃校园气氛，促进高校之间的有好关系，并为学生提供一个展示自我风范的舞台。下面是搜集的小学生辩论赛比赛规则及流程，欢迎阅读。 比赛流程 1.主席致开场词，简要介绍赛况;介绍参赛代表队、评判团成员、嘉宾及比赛规则，双方辩手简短进行自我介绍，由主席宣布比赛开始。 2.正方一辩，进行开场陈词，时间为3分钟。 3.反方一辩，进行开场陈词，时间为3分钟。 4.正方二辩，进行陈词，时间为3分钟。 5.反方二辩，进行陈词，时间为3分钟。 6.正方三辩，进行陈词，时间为3分钟。 7.反方三辩，进行陈词，时间为3分钟。 8.自由辩论，时间为16分钟，正、反方各8分钟。 9.反方四辩，进行总结陈词，时间为4分钟。 10.正方四辩，进行总结陈词，时间为4分钟。 11.主席请评判团退席评议。工作人员对评判团判定分数进行计算，并将比赛结果送交主席及评判团。 12.主席请评判团入席，主席宣布评决开始。由本场比赛评判团代表分析赛情及辩手情况。 13.主席宣布本场比赛优秀辩手获得者及比赛胜负结果。 14.主席宣布比赛结束，请评判团、嘉宾退席。
自由辩论规则 1.自由辩论时间总共为16分钟，正、反方各8分钟。 2.自由辩论发言必须交替进行，自由辩论开始时首先由正方任何一位选手起立发言，发言完毕，反方的任何一位选手即刻发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。 3.在自由辩论时间，双方每一位选手发言顺序和次数都不受限制，但双方总共时间都各为8分钟。 4.在自由辩论中，当一方发言结束，即开始计算另一方的发言时间。 5.如果一方的发言时间已经用尽，另一方还有剩余时间，则有剩余时间方的4位选手仍可轮流发言，直到该队时间用完为止。 辩论赛比赛评分标准及赛制解释 一.辩手个人评分标准：(共计100分) 1、语言表达(40分)：普通话的表达能力，语言是否准确、简明、规范，是否条理清晰，理、据相协。 2、辩论技巧(40分)：辩手是否具备一定的逻辑思维言语流畅、立场明确，能否从多角度、多层次分析、理解、认识辩题，叙述是否有层次性、条理性，论证是否具有说服力。 3、表情风度(20分)：辩手形象气质、表情、手势是否恰当、自然、大方，不强词夺理，尊重对方，尊重主持人、评委和观众，富有幽默感。 二.团队整体评分标准：(共计100分)
辩论赛评分表 团队评分表（100分） 评分要点正方反方 开篇立论（10分）1.开篇立论逻辑清晰，言简意赅，论点明晰，分析透彻 2.论据内容丰富，引用资料充分恰当、准确 3.分析的角度和层次具有说服力和逻辑性 4.语言表达流畅、有文采 攻辩（20分）1．表达清晰、论证合理而有力 2．回答问题精准、处理问题有技巧（攻、守、避合理） 3．推理过程合乎逻辑，事实引用得当 攻辩小结（10分）1．全面归纳对方的矛盾差错，并作系统的反驳和攻击 2．辩护有理有据及有力，说服力强 自由辩论（25分）1．攻防转换有序，把握论辩主动权2．针对对方的论点、论据进行有力反驳3.语言表达清晰流畅,事实引用得当 总结陈词（15分）1.全面总结本方的立场、论证，系统反驳对方的进攻，为本方辩护； 2.语言表达具有说服力和逻辑性 观众提问（10分）辩驳有理有据有力，说服力强，紧密贴合本方观点 团队配合及临场反应（10分）辩论队整体形象；辩风、整体配合、语言运用、临场反应（语言、风度、举止、表情）；有团队精神，相互支持；论辩衔接流畅；反应敏捷，应对能力强；问答形成一个有机整体 团体总分
个人评分表（100分） 评分标准 正方反方 一辩二辩三辩四辩一辩二辩三辩四辩 语言表达（20分）1.普通话标准、语速适中 2.口头、肢体语言和谐 3.修辞得当、表达合理 4.表达流畅、说理透彻 逻辑推理（20分）1.逻辑推理过程清晰 2.论证结果合理、有力 辩驳能力（20分）1.提问简明扼要，设问针对性强 2.回答问题精准、处理问题有技巧 3.反驳有理有据、引用实例恰当 4.引用实例恰当 临场反应（15分）1.反应敏捷，用语得体， 2.技巧多元得当 整体意识（15分）1.分工合理、协调一致 2.衔接有序、互为攻守 3.自由辩论思路清晰，气氛调节有度 综合印象（10分）1.仪态、着装合理 2.台风与辩风,有风度及幽默感 3.尊重对方辩友、评委和观众 个人总分
一、赛制 四对四团体辩论赛 二、辩论赛程序（由辩论会主席执行） 1、辩论赛开始 2、宣布辩题 3、介绍参赛代表队及所持立场 4、介绍参赛队员 5、介绍规则评委及点评嘉宾 6、辩论比赛 7、规则评委及点评嘉宾退席评议 8、观众自由提问时间 9、规则评委入席，点评嘉宾评析发言 10、宣布比赛结果 11、辩论赛结束 三、辩论程序 大学生辩论会比赛程序及用时规定序号程序时间备注 1正方一辩发言2.5分 2反方一辩发言2.5分 3正方二辩选择反方二辩或三辩 进行一对一攻辩1分30秒每个提问不超过10秒 4反方二辩选择正方二辩或三辩
进行一对一攻辩1分30秒每次回答不超过20秒 5正方三辩选择反方二辩或三辩 进行一对一攻辩 1分30秒 6反方三辩选择正方二辩或三辩 进行一对一攻辩 1分30秒 7正方一辩进行攻辩小结2分钟 8反方一辩进行攻辩小结2分钟 9自由辩论（正方先开始）8分钟（双方各4分钟） 10观众向反方提问一个问题回答时间不超过1分钟除四辩外任意辩手回答 11观众向正方提问一个问题回答时间不超过1分钟同上 12观众向反方提问一个问题回答时间不超过1分钟同上 13观众向正方提问一个问题回答时间不超过1分钟同上 14反方四辩总结陈词 3分钟 15正方四辩总结陈词3分钟 注：全程比赛用时34分钟 四、辩论赛细则 1、时间提示 自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，计时人员提醒；用时满时，以计时人员提醒终止发言。攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，计时人员提醒提醒，用时满时，计时人员提醒终止发言。其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，计时人员提醒提醒，用时满时，计时人员提醒终止发言。计时人员终止时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。 2、陈词 提倡即兴陈词，引经据典恰当。 3、开篇立论