采矿学课程设计-

本科采矿课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标要求学生掌握采矿的基本概念、采矿方法、矿床开采技术以及矿山环境保护等知识。

技能目标要求学生能够运用所学知识进行矿山设计、矿产资源评价和矿山生产管理。

情感态度价值观目标要求学生树立正确的资源观念，注重可持续发展，关注矿山环境保护。

教学目标应具体、可衡量，以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果。

同时，要分析课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。

本课程的教学大纲包括以下内容：1.采矿基本概念：矿床、矿山、矿产资源等。

2.采矿方法：地表采矿、地下采矿、水力采矿等。

3.矿床开采技术：露天开采、地下开采、矿山充填等。

4.矿山环境保护：生态环境破坏、土地复垦、废水处理等。

5.矿山生产与管理：矿山设计、矿产资源评价、矿山生产计划等。

教学内容的安排和进度如下：1.采矿基本概念（2课时）2.采矿方法（3课时）3.矿床开采技术（4课时）4.矿山环境保护（2课时）5.矿山生产与管理（3课时）三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

通过教学方法多样化，激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：用于传授基本概念、理论和方法。

2.讨论法：用于探讨矿山环境保护、可持续发展等热点问题。

3.案例分析法：分析实际矿山案例，提高学生解决实际问题的能力。

4.实验法：进行矿山生产模拟实验，培养学生的实践操作能力。

四、教学资源选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。

教学资源应能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。

1.教材：《采矿学》、《矿山环境保护》等。

2.参考书：《现代采矿手册》、《矿山生产与管理》等。

3.多媒体资料：矿山生产视频、矿山环境图片等。

采矿与矿山课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解采矿的基本概念、原理和方法。

2. 学生能够掌握矿山开发对环境的影响及相应的保护措施。

3. 学生能够了解我国矿产资源的特点、分布及开发状况。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析矿山地质条件，提出合理的采矿方案。

2. 学生能够运用图表、数据等分析矿山开发对环境的影响，并提出保护措施。

3. 学生能够通过小组合作、探讨交流等方式，提高问题解决和团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够树立科学、严谨的学习态度，增强对自然资源的保护意识。

2. 学生能够培养对矿产资源开发的正确认识，关注国家矿产资源政策。

3. 学生能够通过课程学习，激发对地质、采矿等领域的兴趣，提高职业规划意识。

课程性质：本课程属于自然科学领域，结合地理、物理、化学等多学科知识，旨在培养学生的综合素质。

学生特点：六年级学生具有一定的探究能力和自主学习能力，对新鲜事物充满好奇。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

通过课程目标的具体分解，使学生在掌握知识的同时，提高综合素养。

后续教学设计和评估将围绕课程目标进行，确保学生达到预期学习成果。

二、教学内容1. 矿山基本概念：矿物、矿石、矿山、采矿方法等。

2. 矿山地质条件分析：地质构造、岩性、矿床类型等。

3. 采矿技术：露天采矿、地下采矿、溶浸采矿等。

4. 矿山环境保护：矿山开发对土地、水资源、大气、生物多样性的影响及防治措施。

5. 我国矿产资源特点与分布：主要矿种、分布规律、开发状况。

6. 矿产资源政策与法律法规：矿产资源保护、开发、利用的相关政策及法规。

教学大纲安排：第一课时：矿山基本概念及地质条件分析。

第二课时：采矿技术及环境保护。

第三课时：我国矿产资源特点与分布。

第四课时：矿产资源政策与法律法规。

教材章节：第一章 矿山与采矿第一节 矿山基本概念第二节 矿山地质条件分析第二章 采矿技术第一节 露天采矿第二节 地下采矿第三节 溶浸采矿第三章 矿山环境保护第四章 我国矿产资源第一节 矿产资源特点与分布第二节 矿产资源政策与法律法规教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，按照教学大纲安排，有序推进教学进度，使学生在掌握知识的同时，提高综合素养。

平顶山采矿工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握平顶山采矿工程的基本概念、原理和流程。

2. 学生能够了解采矿工程中的安全知识、环境保护和资源合理利用的重要性。

3. 学生能够理解采矿工程与我国经济发展的关系。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析平顶山采矿工程中的实际问题，并提出合理的解决方案。

2. 学生能够通过小组合作，设计简单的采矿工程方案，提高团队协作和沟通能力。

3. 学生能够运用现代信息技术，收集和整理与采矿工程相关的资料，提升信息处理能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到采矿工程对社会经济发展的重要作用，培养热爱科学、热爱劳动的情感。

2. 学生能够关注采矿工程中的环境保护和资源合理利用问题，增强社会责任感和可持续发展意识。

3. 学生能够尊重采矿工程领域的专业人才，培养良好的职业道德和职业素养。

本课程针对初中年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，培养学生掌握采矿工程基础知识，提升实践操作能力和团队合作能力。

通过课程学习，使学生能够了解采矿工程的实际应用，激发学生对工程技术的兴趣，为我国采矿工程领域培养具备一定素养的后备人才。

同时，注重培养学生的环保意识和职业道德，使其成为具有责任感和可持续发展观念的社会新人。

二、教学内容1. 采矿工程基本概念：介绍采矿工程的定义、分类和基本流程，对应教材第一章内容。

2. 矿石的性质与分类：讲解矿石的物理性质、化学成分和分类，使学生了解矿石的基本特征，对应教材第二章内容。

3. 采矿方法与技术：介绍常用的采矿方法、设备和技术，包括露天开采和地下开采两种方式，对应教材第三章内容。

4. 矿山安全与环境保护：阐述矿山安全知识、环境保护措施及资源合理利用的重要性，对应教材第四章内容。

5. 采矿工程案例分析：分析平顶山采矿工程的实际案例，使学生了解采矿工程在实践中的应用，对应教材第五章内容。

教学大纲安排如下：第一周：采矿工程基本概念第二周：矿石的性质与分类第三周：采矿方法与技术（上）第四周：采矿方法与技术（下）第五周：矿山安全与环境保护第六周：采矿工程案例分析及小组讨论教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节安排，确保学生能够循序渐进地掌握采矿工程相关知识。

《采矿学》课程设计教学大纲课程编号：0815213501MIND总学时：3周总学分：3一、课程设计的目的《采矿学》课程设计是采矿工程专业学生在学习完《采矿学》课程后的一个重要实践环节。

通过课程设计，使学生对《采矿学》课程的重点和难点内容有进一步了解，并进行必要工程设计训练，为以后的毕业设计打下坚实的基础。

二、适用专业本大纲适用于采矿工程专业。

三、课程设计的基本要求按指定矿井的地质条件，完成一个矿井的初步设计中的开拓部分内容，要求必须按照课程设计大纲的要求进行，完成大纲规定的全部工作量。

设计必须贯彻国家的煤炭工业方针和政策，遵守《煤矿安全规程》和《煤炭工业矿井设计规范》以及其它有关的规范、规定和决议。

课程设计中必须注意生产安全和改善矿工的劳动条件；要因地制宜地采用现代采矿新技术；尽可能地简化生产系统、缩短建井工期和减少初期工程量；尽可能地提高劳动生产率、降低原材料消耗，以获得较好的技术经济指标，实现矿井安全高效。

鼓励学生发挥自己的创造能力，在内容、方法或结论的某一方面尽可能有创新。

四、课程设计图纸和说明书的规定（一）设计图纸要求学生独立完成与设计说明书配套的设计图纸（不包括设计说明书中的插图）2张。

大图的技术标准和具体要求是：1.矿井开拓平面图（1）比例为1：5000或1：10000，个别小矿井可采用1：2000。

（2）图中要求有主采煤层底板等高线，煤层露头线，经纬网坐标，指北方向，矿井边界，矿井生产初期开拓工程，矿井生产后期开拓工程，工业场地保护煤柱线，矿井开拓剖面图剖面位置，开采水平、采区或带区（分带）边界线，首采区或带区首采区段（分带）简化的巷道布置，其他采区上下山开掘位置，图题栏，井巷标号及名称等。

（3）初期工程量中，用实线表示煤巷，用点划线表示岩巷；后期工程量一律用虚线表示煤巷和岩巷。

（4）初期工程量为矿井达到设计生产能力时所开掘的巷道及硐室的工程量，否则为后期工程量。

（5）后期工程量，尤其是第二开采水平和以后开采水平需画出井底车场、运输大巷等主要开拓巷道及各采区的下部车场或上部车场。

采矿学课程设计说明书设计题目: 助学院校: 自考助学专业: 姓名: 自考助学学号: 成绩: 指导教师签名:河南理工大学成人高等教育2O 年月日前言采矿课程设计是采矿工程专业教学环节的重要一环。

它是学生学过《井巷工程》、《采矿学》、《矿井通风安全》等课程，以及通过生产实习之后进行的。

其目的是巩固和扩大所学理论知识并使之系统化，培养学生运用所学理论知识解决实际问题的能力，提高学生计算、绘图、查阅资料的基本技能，为毕业设计奠定基础。

采矿课程设计是属于教学性设计，设计题目由指导教师拟定。

学生应根据设计题目按照本大纲的要求，在规定的时间内认真、独立地完成计算、绘图、编写说明书等全部工作。

设计中要认真贯彻《煤炭工业技术政策》、《煤矿安全规程》、《煤炭工业矿井设计规范》以及国家制定的其它有关煤炭工业的方针政策。

设计力争作到分析论证清楚、论据确凿，并积极采用切实可行的先进技术，力争使自己的设计成果达到较高水平。

目录1 井田地质特征、矿井储量及设计生产能力 (1)1.1 井田地质特征 (1)1.1.1地层 (1)1.1.2 构造 (2)1.2 井田范围及储量 (3)1.2.1 井田境界 (3)1.2.2 井田储量 (4)1.2.3 矿井的工业储量 (4)1.2.4 矿井设计储量 (5)1.2.5 矿井设计可采储量 (6)1.3 矿井年储量及服务年限 (8)1.3.1矿井工业制度 (8)1.3.2矿井服务年限 (8)2 井田开拓 (9)2.1 井田内划分 (9)2.2 开拓方案的选定 (9)2.3方案经济比较 (10)确定方案 (13)3 采煤方法 (15)3.1 选择确定采煤方法 (15)3.2 采区巷道布置 (15)3.2.1采区主要参数的确定 (15)3.2.2煤柱尺寸 (16)3.2.3采区上下山的布置 (16)3.2.4回采巷道的布置 (16)3.2.5联络巷的布置 (16)3.2.6采区车场形式的选择 (16)3.2.7采区硐室 (18)3.2.8采区千吨掘进率、采区掘进出煤率及采区回采率 (18)3.3 回采工艺 (19)3.1.1综采工作面的主要设备 (20)3.2.2工作面循环方式和循环作业图表的编制 (21)参考文献 (24)1 井田地质特征、矿井储量及设计生产能力1.1 井田地质特征平顶山煤田处于秦岭纬向构造带的东延部位，淮阳山字型构造的西翼反射弧顶部，为纬向构造与山字型构造的复合部位，由于二者的共同影响，使得整个煤田形成了一系列北西向的复式褶皱（李口向斜、灵武向斜、郭庄背斜、牛庄向斜、诸葛庙背斜等）和大断层（白石沟逆断层、锅底山正断层、山庄逆断层等），总体构造线为北西向。

采矿课程设计结论一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

1.知识目标：学生需要掌握采矿的基本概念、采矿方法、矿床的开采和环境保护等方面的知识。

2.技能目标：学生能够运用所学知识分析和解决实际采矿问题，具备一定的采矿设计和规划能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对采矿行业的兴趣和热情，使其认识到采矿在经济发展中的重要性，同时注重环保和可持续发展。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括采矿的基本概念、采矿方法、矿床的开采和环境保护等。

1.采矿的基本概念：介绍采矿的定义、分类和基本过程。

2.采矿方法：讲解地下采矿和露天采矿的方法及其适用条件。

3.矿床的开采：探讨矿床开采的技术要求和注意事项。

4.环境保护：介绍采矿活动对环境的影响及环境保护的措施。

三、教学方法本章节的教学方法采用多种教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：教师讲解采矿的基本概念、采矿方法和矿床开采等内容。

2.讨论法：学生分组讨论实际案例，培养分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：分析典型采矿案例，了解采矿活动的实际情况。

4.实验法：安排实地考察或实验室实验，加深对采矿过程的理解。

四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

1.教材：选用权威、实用的采矿教材，为学生提供系统、全面的知识体系。

2.参考书：推荐相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。

3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。

4.实验设备：准备实验器材，为学生提供实践操作的机会。

五、教学评估本章节的教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面、客观地评价学生的学习成果。

1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现，以及小组讨论的贡献等。

2.作业：布置适量的作业，评估学生的知识掌握和应用能力。

3.考试：安排期末考试，全面测试学生对采矿知识的掌握和应用能力。

程潮铁矿采矿课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握程潮铁矿的地理位置、成因及矿石类型等基础知识。

2. 学生能了解采矿的基本原理、方法及安全知识。

3. 学生能掌握矿产资源与环境保护的相关知识。

技能目标：1. 学生能运用所学知识分析程潮铁矿的采矿过程，具备一定的实际问题解决能力。

2. 学生能在小组合作中有效沟通，共同完成采矿课程相关的实践任务。

3. 学生能运用现代信息技术，收集、整理和分析与程潮铁矿相关的资料。

情感态度价值观目标：1. 学生能认识到矿产资源对国家经济发展的重要性，增强国家资源意识。

2. 学生在学习过程中，培养对自然资源的敬畏之心，增强环保意识。

3. 学生通过实地考察和实践活动，激发对地质科学和采矿工程的兴趣和热情。

本课程结合程潮铁矿的实际情况，以实地考察和课堂教学相结合的方式进行。

针对学生的年龄特点和知识水平，课程目标具体、明确，注重培养学生的实践能力、合作精神和环保意识。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保课程目标的实现。

通过本课程的学习，使学生能够掌握与程潮铁矿相关的地质、采矿知识，为今后的学习和发展奠定基础。

教材章节：第一章 矿产资源概述第二章 矿产资源的成因与分布第三章 采矿原理与工艺第四章 采矿安全与环保教学内容：1. 矿产资源基本概念：介绍矿产资源的定义、分类、分布及在我国的重要地位。

2. 程潮铁矿成因与特点：分析程潮铁矿的成因、地理位置、矿石类型及储量。

3. 采矿基本原理：讲解采矿的基本原理，包括矿石的破碎、运输、提升等。

4. 采矿工艺流程：介绍程潮铁矿的采矿工艺流程，包括露天开采和地下开采。

5. 采矿安全知识：学习矿山安全法律法规、矿山灾害及预防措施。

6. 矿产资源与环境保护：探讨矿产资源开发过程中的环境保护问题，如土地复垦、水资源保护等。

教学安排：第1周：矿产资源基本概念及分类第2周：程潮铁矿成因与特点第3周：采矿基本原理第4周：采矿工艺流程第5周：采矿安全知识第6周：矿产资源与环境保护本教学内容紧密结合课程目标，按照教材章节顺序进行组织，确保教学内容的科学性和系统性。

第1篇一、引言采矿学是一门研究矿产资源开采和利用的科学，涉及地质、工程、经济等多个领域。

为了提高学生对采矿学基本理论、技术方法及工程实践能力的掌握，本课程设计旨在通过模拟实际工程案例，让学生在实践中学习、运用和深化采矿学知识。

以下为本次课程设计的实践报告。

二、设计背景与目的随着我国经济的快速发展，矿产资源的需求日益增长，采矿工程在国民经济中占有重要地位。

然而，由于矿产资源分布不均、开采难度大等因素，采矿工程面临着诸多挑战。

本课程设计旨在通过以下目的实现：1. 培养学生掌握采矿学基本理论、技术方法和工程实践能力。

2. 提高学生对矿产资源开发与利用的认识，增强环保意识。

3. 培养学生解决实际问题的能力，为今后从事相关工作打下坚实基础。

三、设计内容与过程本次课程设计选取了一个典型的露天采矿工程案例，包括地质勘察、采矿设计、矿山施工和环境保护等方面。

1. 地质勘察阶段首先，收集该露天采矿工程的地质资料，包括地形地貌、地层岩性、构造特征、水文地质等。

通过野外实地考察，了解矿山地质情况，分析矿产资源分布及开采条件。

2. 采矿设计阶段根据地质勘察结果，进行采矿工程设计。

主要包括以下内容：（1）确定采矿方法：根据矿产资源特点、地质条件、开采深度等因素，选择合适的采矿方法，如崩落采矿法、充填采矿法等。

（2）设计开采顺序：合理规划开采顺序，确保资源利用率最高，降低生产成本。

（3）编制矿山平面布置图：根据采矿方法，绘制矿山平面布置图，包括开采区、运输区、排土区等。

（4）计算矿山生产能力：根据设计参数，计算矿山生产能力，为后续施工提供依据。

3. 矿山施工阶段根据采矿设计，进行矿山施工。

主要包括以下内容：（1）施工组织设计：编制施工组织设计，明确施工方案、施工顺序、施工工艺等。

（2）施工进度安排：制定施工进度计划，确保工程按期完成。

（3）施工质量控制：加强施工过程中的质量控制，确保工程质量。

4. 环境保护阶段在采矿过程中，注重环境保护，减少对生态环境的影响。

采矿学课程设计讲解一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握采矿学的基本概念、原理和技能，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

具体目标如下：1.知识目标：了解采矿学的基本概念、开采方法、矿床类型和矿石质量评价等内容；掌握矿床地质、矿山设计和矿井建设等方面的基本原理；熟悉采矿安全生产和环境保护的相关知识。

2.技能目标：能够运用地质学、力学等基础知识进行矿床评价和开采设计；具备一定的矿山现场观察和实际操作能力，如钻孔、爆破、采矿等；学会使用相关软件进行矿山设计和模拟。

3.情感态度价值观目标：培养学生对采矿行业的兴趣和责任感，认识采矿活动在国民经济中的重要地位，树立正确的资源观和环保意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括采矿学的基本概念、开采方法、矿床类型和矿石质量评价等方面的知识。

具体安排如下：1.矿床地质：矿床的成因、矿床类型、矿石质量评价等；2.开采方法：地下开采、露天开采、选矿工艺等；3.矿山设计与矿井建设：矿山设计的基本原理、矿井建设的基本工艺；4.采矿安全生产与环境保护：矿山安全、矿山环境保护等。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：用于传授基本概念、原理和知识点；2.讨论法：鼓励学生积极参与，对问题进行深入探讨；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和应用所学知识；4.实验法：进行实地考察和实验操作，提高学生的实践能力。

四、教学资源本课程将根据教学内容和教学方法的需要，选择和准备相应的教学资源。

教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的采矿学教材；2.参考书：提供相关的采矿学参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：配置适当的实验设备，进行实地考察和实验操作。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，旨在全面、客观地评价学生的学习成果。

采矿课程设计设计结论一、教学目标本章节的教学目标旨在让学生掌握采矿的基本概念、原理和流程，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

具体目标如下：1.知识目标：（1）了解采矿的基本概念、目的和分类；（2）掌握矿产资源的概念、分类和评价方法；（3）熟悉矿床地质特征和勘探方法；（4）了解采矿工艺流程及环境保护措施。

2.技能目标：（1）能够运用地质学知识分析矿床特征；（2）能够运用测量学知识进行矿山测量；（3）能够运用采矿工程知识设计矿山开采方案；（4）能够运用环境保护知识提出矿山环境保护措施。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生热爱祖国、珍惜资源的情感；（2）培养学生遵守纪律、团结协作的精神；（3）培养学生关注社会、服务人民的责任感。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括采矿基本概念、矿产资源、矿床地质、勘探方法、采矿工艺和环境保护等方面。

具体安排如下：1.采矿基本概念：介绍采矿的目的、意义和分类；2.矿产资源：介绍矿产资源的概念、分类和评价方法；3.矿床地质：介绍矿床的形成、分类和地质特征；4.勘探方法：介绍地面和地下勘探方法及其应用；5.采矿工艺：介绍露天和地下开采工艺及设备；6.环境保护：介绍矿山环境保护的意义、措施和方法。

三、教学方法本章节的教学方法采用讲授法、案例分析法和讨论法相结合，以提高学生的学习兴趣和主动性。

具体方法如下：1.讲授法：讲解采矿基本概念、原理和工艺；2.案例分析法：分析典型矿山案例，让学生参与其中，提高解决问题的能力；3.讨论法：分组讨论矿山环境保护、可持续发展等问题，培养学生的团队协作精神。

四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

具体资源如下：1.教材：《采矿学》、《矿山地质》等；2.参考书：相关学术论文、报告和矿山工程案例；3.多媒体资料：矿山图片、视频和动画等；4.实验设备：地质勘探工具、采矿设备模型等。

五、教学评估本章节的教学评估主要包括平时表现、作业、考试等环节，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。