大洲和大洋习题
一、选择题
1．世界上海洋和陆地的比例是( )
A．各占二分之一B．三分之二是陆地
C．三分陆地七分海洋D．四分之一是海洋
2．下列大洲中，被三大洋包围的大洲是( )
A．大洋洲 B．南美洲 C．非洲 D．南极洲
3．世界上最大的大洲是( )
A．亚洲 B．非洲C．大洋洲D．南极洲
4．亚洲和非洲的分界线是( )
A．乌拉尔河B．巴拿马运河C．苏伊士运河D．基尔运河5．纬度位置最高的大洲是( )
A．非洲B．南极洲C．亚洲D．北美洲
6．分布在西半球的大洲有( )
A．北美洲南美洲B．欧洲北美洲
C．北美洲非洲D．亚洲南极洲
7．地跨寒、温、热三带的大洲有( )
A．亚洲B．欧洲C．非洲D．南极洲
8．下列大洲，主要分布在东半球的是( )
A．南极洲B．非洲C．北美洲D．南美洲
9．位于欧洲、非洲、南极洲和南、北美洲之间的大洋是( )
A．太平洋B．印度洋C．大西洋D．北冰洋
10．下列大洲，主要分布在东半球且没有赤道穿过的是( )
A．南极洲B．非洲C．欧洲D．亚洲
二、填空
1．地球表面，海洋面积约占_______%，陆地面积约占________%。
2．地球表面，面积广大的陆地叫_________，面积较小的陆地叫__________。
3．我们把________和它附近的_________合起来叫做大洲，地球上有七大洲，按面积从小到大分别是________洲、________洲、________洲、________洲、________洲、________洲、______洲。
4．欧、亚两洲的分界线是________山脉、_________河和________山脉一线，北美洲和南美洲的分界线是_________运河。
5．大洋的边缘部分叫________，沟通两个海洋之间的狭窄水道叫_______。
6．板块构造学说认为，地球表层有_______大板块，板块与板块交界的地带________比较活跃，多__________。
7．赤道穿过的大陆有_________和_________。
三、填表题
最大的大洲最大的大洋
最小的大洲最小的大洋
跨经度最高的大洲跨经度最多的大洋
经度最高的大洲纬度最高的大洋
面积最大的大陆面积最小的大陆
大洲和大洋练习题 一、单选题 1.如图四个大洲中，表示南极洲的是（） A. B. C. D. 2.世界上最大的大洲是( ) A. 北美洲 B. 南美洲 C. 非洲 D. 亚洲 3.某科考飞机，从亚洲出发，沿赤道往西飞行环绕地球一周，所飞经的大洲依次是（） A. 亚洲非洲南美洲大洋洲 B. 亚洲大洋洲南美洲非洲 C. 亚洲北美洲非洲欧洲 D. 亚洲非洲欧洲南美洲 4.地球表面海陆面积比是（） A. 海洋占71%，陆地占29% B. 海洋占29%，陆地占71% C. 海洋占70%陆地占30% D. 海洋占30%，陆地占70% 5.地球上最炎热的大陆是（） A. 亚欧大陆 B. 南美大陆 C. 非洲大陆 D. 南极大陆 6.下列海峡中，既是两大洲分界线，又是两大洋分界线的是（） A. 白令海峡 B. 马六甲海峡 C. 土耳其海峡 D. 霍尔木兹海峡 7.被北美洲、亚洲、欧洲包围的大洋是（） A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋 8.巴拿马运河沟通了（） A. 太平洋和印度洋 B. 太平洋和大西洋 C. 大西洋和印度洋 D. 太平洋和北冰洋 9.北美洲与南美洲的分界线是（） A. 苏伊士运河 B. 白令海峡 C. 巴拿马运河 D. 麦哲伦海峡 10、完全在南半球的大洲是（） A南极洲B非洲C欧洲D大洋洲 11、下列属于亚欧分界线的是（） A土耳其海峡B苏伊士运河C巴拿马运河D百令海峡 12、没有被赤道穿过的大洋是（） A太平洋B大西洋C印度洋D北冰洋 二、填空题（共4题；共24分） 11.世界上，面积最大的大洋是________ ，面积最小的大洋是________ ．面积最大的大洲是__________,面积最小的大洲是__________. 12.世界之最：世界上最大的盆地是刚果盆地； 世界上最大的平原是亚马孙平原； 世界上最大的高原是巴西高原； 世界上最高的高原是青藏高原； 世界上最长的山脉是安第斯山脉； 13.读图，完成下列各题。 （1）写出图中字母所代表的大洲： B________ C________ D________ ( 2 )写出图中字母所代表的大洋： E________ F________ ( 3 ) 大洲A 与大洲B 的分界线是________ （4）大洲A与大洲D 的分界线是________ 14.读“世界大洲和大陆分布图”，完成下列要求 七大洲为：A是________、B是________、C是________、D是________、E是________、F是________、G是________ 四大洋为：①________、②________、③________ ．
第一节大洲和大洋 教学目标： 【知识与技能】： 1、利用地图了解世界海陆分布的特点 2、能够在图中识别七大洲和四大洋，并能灵活掌握大洲和大洋的名称、位置、轮廓和分布 特点 3、通过学习七大洲和四大洋的分布，初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题 的习惯，培养用图能力。 【过程与方法】： 运用多媒体课件进行参与式开放性教学，尽可能地让学生参与到教学中来 【情感态度与价值观】： 培养学生勇于探索的精神 【教学重点】： 1、学生能够在各种地图中识别七大洲和四大洋，并能灵活掌握大洲和大洋的名称、位置、 轮廓和分布特点 2、培养学生的读图、识图能力 【教学难点】： 能够利用地图说出各大洲和大洋的地理分布和相对位置 教学过程： 一、导入 我们人类居住在哪一个星球上？（地球）人类第一个乘宇宙飞船进入太空的人是苏联宇航员（加加林），中国第一个登入太空的宇航员是谁？（杨利伟）他们都说：在太空里看地球是一个蔚蓝色的星球，那么人类给地球起名字的时候，为什么叫它是地球，而不叫它水球呢？ 学了今天这节内容之后，我们就知道答案了。 二、讲授新课 （一）世界海陆分布 1、观察地球仪，比较地球表面是陆地面积大还是海洋面积大？海陆分布有什么特点？ 2、【课件】展示“世界海陆分布”图和“世界海陆面积比较”图，看陆地主要集中在哪个半球？海洋主要集中在哪个半球？图中北极地区和南极地区分别是陆地还是海洋？ 3、总结：由于地球上海洋面积占71%，陆地面积占29%，概括地说“七分海洋，三分陆地”，所以可以把地球更改叫“水球”；称它为地球是因为古人当时并不了解地球的整体面貌，不
知道地球表面水体面积远远大于陆地面积，所以称为“地球”；也可能是因为人类都居住在陆地上而得名。 （二）七大洲和四大洋 【课件】展示“世界海陆分布”图 让学生读课本图2.5“大陆、半岛、岛屿与海洋”图，从图上自学“大陆、半岛、岛屿与海洋”等地理名词的概念。 【课件】依次点击画面上的大洲、半岛、岛屿、海峡、海洋等地理名词便会进入相应的地图以及各地理名词的解释。 【课件】展示大洲和大洋的分布图，指导学生读图回答：世界上有哪几大洲和哪几大洋？ 学生读图回答：七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲（按大小顺序） 四大洋：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋 教师：让学生各个大洲的轮廓，以及各大洲对应的简单的几何图形，练习画出它们的形状。 1、用铅笔在教材31页的图2.9中填出七大洲的名称 2、让学生在课件上练习七大洲的填图 【过度】：同学们，现在我们都知道了各大洲的名称，而且有些大洲是连在一起的，国有国界，那么洲也有它的分界线，请同学们读图并找出各大洲的分界线。 师生总结：亚欧两洲分界线——乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡 亚非两洲分界线——苏伊士运河 亚洲和北美洲的分界线——白令海峡 欧非两洲的分界线——直布罗陀海峡 南北美洲分界线——巴拿马运河 提问：四大洋中，哪个大洋的面积最大？哪个大洋的面积最小？四大洋是如何分布的? 【课件】展示“大洲和大洋的分布”图，读图回答 1、太平洋和北冰洋沿岸各有哪几大洲？ （太平洋沿岸有：亚洲、大洋洲南极洲、南美洲和北美洲；北冰洋沿岸有：亚洲、欧洲和北美洲）
第二章陆地和海洋 第一节大洲和大洋 1.写出图中数字和字母代表的地理事物。 (1)写出大洲名称: ①南美洲,②北美洲,③亚洲,④非洲, ⑤欧洲,⑥大洋洲,⑦南极洲。 (2)写出大洋名称: A太平洋,B印度洋,C大西洋,D北冰洋。 (3)写出洲界线名称: ①与②的洲界线是巴拿马运河,③与④的洲界线是苏伊士运河,③与⑤的洲界线是乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。 2.写出图中数字和字母代表的地理事物。 (1)写出大洲名称: ①亚洲,②北美洲,③非洲,④欧洲,⑤南美洲,⑥南极洲,⑦大洋洲。 (2)写出大洋名称: A北冰洋,B太平洋,C大西洋,D印度洋。 (3)写出洲界线名称: ①与②的洲界线是白令海峡;③与④的洲界线是直布罗陀海峡。 知识点一地球?水球? 1.一颗陨石飞向地球,落入海洋的可能性约为(A) A.70% B.30% C.50% D.100% 2.导学号31284080有关海陆分布特征的描述,正确的是(C) A.地球表面三分是海洋,七分是陆地
B.无论怎样划分两个相等的半球,都是陆地大于海洋 C.陆地主要集中在北半球,海洋主要集中在南半球 D.南极周围是一片海洋,北极周围是一块陆地 3.关于地球表面基本面貌的叙述,正确的是(C) A.地球有时被称为“水星” B.六分海洋,四分陆地 C.北半球陆地面积比南半球大 D.东半球海洋面积比西半球大 知识点二七大洲和四大洋 4.世界上面积最大的大洲是(A) A.亚洲 B.非洲 C.大洋洲 D.欧洲 5.下列大洲面积按从大到小顺序排列不正确的是(D) A.亚洲、北美洲、南美洲 B.非洲、南极洲、大洋洲 C.非洲、南美洲、南极洲 D.欧洲、大洋洲、南极洲 导学号31284081读图,完成第6~10题。 6.下列大洲中,全部位于北半球的是(A) A.欧洲、北美洲 B.非洲、南美洲 C.亚洲、大洋洲 D.欧洲、亚洲 7.赤道没有穿过的大洲是(B) A.非洲 B.欧洲 C.南美洲 D.亚洲 8.七大洲中纬度最高的大洲是(D) A.亚洲 B.非洲 C.北美洲 D.南极洲 9.七大洲中,跨经度最多与跨纬度最多的大洲的组合是(C) A.亚洲、非洲 B.南美洲、欧洲 C.南极洲、亚洲 D.亚洲、南极洲 10.被太平洋、印度洋、大西洋所环绕的大洲是(B) A.南美洲 B.南极洲 C.大洋洲 D.非洲 11.(2017·甘肃凉山模拟)亚洲与其他大洲的分界线,不包括(C)
七年级地理上册《大洲和大洋》的教案设计大洲和大洋 1、“大陆、半岛、岛屿与海洋”素描图, 2、世界地形图 学生大多学会运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡 教学步骤 教师活动 学生活动 演示 教学效果 师生互动突出重点
20分钟 1、师：在地球的广大的海洋和陆地我们可以用六个字含盖全部。 （七大洲四大洋） 2、教师指导并和学生一起找七大洲四大洋 “亚非北南美、南极欧大洋” “太大印北” 3引导学生观察思考讨论各大洲的轮廓及分布特征 4、引导学生在空白图上填写七大洲和四大洋以及大洲的界线（大多数学生可以完成，学习困难的学生可以向组长和老师求助） 1、请一位黄同学带领全班学生认识七大洲、四大洋 2、让全体同学根据世界地图，说出主要大洲的分界线。 3、用简单的几何图形绘制各大洲的轮廓以及和四大洋相对位置
4、各小组在空白图上填写七大洲四大洋以及大洲的界线 1、大洲、大洋的分布图 2、各大洲大小比较示意图 3、亚洲与欧洲、非洲分界图 4、北美洲与南美洲、亚洲分界图 5、各大洋大小比较示意图 6、“一笔绘五洲” 学生深入的自主学习，培养对新知识的理解能力，亲自的绘图加深了学生的空间印象，也提高了绘图技能。通过师生互动，创建一种民主、平等、交往的新型师生关系，一起突破难点，突出重点。使学生逐渐从“学会”发展到“会学”，掌握学习方法，促进学生学习能力发展体现以学生发展为本的教学理念 竞赛活动巩固练习
6分钟 1、设置抢答题： ⑴七大洲面积由大到小排序如何？ ⑵亚洲和欧洲的界线是什么？ ⑶哪些大洲全部或大部分在北半球？那南半球呢？ …… 2、把各组的得分写入表格,对各组的表现作点评 以小组为单位参加竞赛活动，以抢答形式为主（各组任一成员都可抢答，答对的为本组得分） 1、所提的问题和图片 2、世界地形图竞赛版（对答对的同学会给予掌声鼓励）
第一课《大洲和大洋》教学设计 (1课时) ◎教学设计思想 ■教材分析 本课是学生从整体上认识社会生活的空间概念的重要组成部分，也是学生学习自然及人文特征的基础。课文主要介绍七大洲和四大洋的名称及位置分布和海陆面积比例；大陆、岛屿、大洲、海峡等一些基本概念；陆地及海洋对人类生产和生活的意义。在教学过程中应充分利用地图和图片等直观资料，以加强学生的理解，化抽象为形象。 ■教学目标 (1)利用地图了解世界海陆的分布特征。 (2)在地图上能识别大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋和海峡。 (3)在空白的世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓以及分布特征。 (4)能举例说明海洋对人类生存及发展提供的重要作用。 ■教学重点与难点分析 教学重点：七大洲和四大洋的名称及分布位置。 教学难点：大陆、大洲、岛屿、海峡的概念。 ■教学准备 教师准备：卫星遥感图片、《东西两半球》图、海陆面积之比的饼状示意图、海峡的图片，有条件的学校可制作七大洲、四大洋的多媒体课件或把含有大陆、岛屿、半岛、海峡的模型图制作成课件。 学生准备：课前收集一些有关四大洋的材料和海峡的图片。 ■教学方法 在教学过程中，为突出重点，突破难点，使学生既学到知识，又掌握方法，
从而形成能力，较好地达成课前预设的教学目标，本节课采用以“问题探究”的教学方法为主，并穿插其他教学方式。 ◎教学流程整体构架 教师活动学生活动设计意图 创设情境播放一段录像，由此导入新课。进入新课学习的氛围。利用多媒体创设情境，拓宽学生的视野，激发学生学习的兴趣。 师生协作知识探究教师用具体的语言描述，创设地球表面大小的形象情境。 用饼状图直观展示海陆面积比，请学生给地球取“别名”，引导学生小结。 引导学生阅读《世界地图》或《东西两半球》图，边问、边讲有关大陆、岛屿、半岛、大洲的概念。 指导学生用地理术语正确地表达七大洲的地理位置。 指导学生分组讨论海洋对人类的意义。观察《东西两半球》图，估算海陆面积，比较海陆面积大小。 在图上寻找具体的大陆、岛屿、半岛的名称。 说出七大洲的名称及分布。 分成四个小组探讨海洋对人类的意义。 第一组：用课外收集的图片资料交流、讨论、说明海洋的作用。 第二组：讨论关于海洋的概况。 第三组：利用地图说明四大洋的位置。 第四组：利用课外收集的关于海峡专题的资料交流。强调学生自身提取信息的能力。学生的阅读地图能力，不仅使学生会看地图，更重要的是让他们能理解和分析地图，并运用地图说明问题，使学生理解地图的语言。 讲练结合，使知识及时得到巩固。通过找图、填图，培养学生正确的空间概念。培养学生主动选择、获取信息、并用信息作出分析、判断和鉴别的能力。 学法指导师生互评引导学生对各组交流、学习的情况进行互评。
人教版七年级上册地理 2.1大洲和大洋练习题 、单选题（共9题；共18分） 1.如图四个大洲中，表示南极洲的是（ ） 4. 地球表面海陆面积比是（ 5. 地球上最炎热的大陆是（ ） 6. 下列海峡中，既是两大洲分界线，又是两大洋分界线的是（ 7. 被北美洲、亚洲、欧洲包围的大洋是（ ） A. 太平洋 B. 大西洋 C. 印度洋 D. 北冰洋 8. 巴拿马运河沟通了（） A.太平洋和印度洋 B. 太平洋和大西洋 C. 大西洋和印度洋 D. 太平洋和北冰洋 2.世界上最大的大洲是 （） A.北美洲 B.南美洲 C.非洲 D.亚洲 3. 某科考飞机，从亚洲出发，沿赤道往西飞行环绕地球一周，所飞经的大洲依次是（ A.亚洲非洲南美洲 大洋洲 B.亚洲 大洋洲南美洲 非洲 C.亚洲北美洲非洲 欧洲 非洲 欧洲南美洲 A.海洋占71%，陆地占 29% B.海洋占 29%, 陆地占71% C.海洋占70%陆地占30% D 海洋占 30%， 陆地占70% A. 亚欧大陆 B. 南美大陆 C. 非洲大陆 D.南极大陆 A. 白令海峡 B 马六甲海峡 C 土耳其海峡 D 霍尔木兹海峡
9.亚、欧、非三大洲都濒临的海是（ ） 、选择题（共1题；共4 分） 10?读大陆漂移假说示意图，完成后面小题: （2）图中甲、乙、丙分别表示的是（ ） 三、填空题（共4题；共24 分） 11. 世界上，面积最大的大洋是 ，面积最小的大洋是 ____________ 12. ______________________________________ 世界之最：世界上最大的盆地是 盆地; A.里海、黑海 B.红海 C.红海、阿拉伯海 D.地中海 世界上最大的平原是 世界上最大的高原是 世界上最高的高原是 世界上最长的山脉是 （1）地球科学研究表明，大陆漂移的原因是（ A.陆地上大量的水土流失 B.板块的运动 ） C 火山和地震 D 全球气候的变化 A.南美大陆、大西洋、非洲大陆 B 非洲大陆、印度洋、南美大陆 C.南美大陆、印度洋、非洲大陆 D 非洲大陆、大西洋、南美大陆
《大洲和大洋》教案 【教学目标】 知识与技能 1．利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积、比例； 2．运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。 3．掌握七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。 过程与方法 1．识记地图，训练在地图上准确、规范填写七大洲、四大洋的名称。 2．通过景观图转换成平面图的学习，培养学生的想象能力和迁移能力以及填图绘图的技能。 情感态度与价值观 通过认识人类探索地球面貌的历程，激发学生的求知欲望和探索精神。 【重点与难点】 1．地球表面海陆面积比例； 2. 七大洲、四大洋的名称、分布； 2．七大洲、四大洋空间概念的建立。 【教学方法】 多媒体教学、创设情景法、读图分析法、总结归纳法。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情景导入 同学们，你们知道世界上第一位乘宇宙飞船进入太空的宇航员是谁吗？（加加林）在太空看到的地球却是一个蔚蓝色的美丽的星球。他说：“我们给地球起错了名字，它应叫做水球。”那么到底是地球还是水球呢？带着这个问题，我们来学习“大洲和大洋”。 先来阅读课本P31的材料：人类探索地球面貌的历程 二、新课讲解 （一）地球？水球？ 1．读图2.1 世界海陆分布 （导学）：了解地球面貌的基本特征。 （讲解）：地球表面明显分为陆地和海洋——海陆分布。
2．读图2.2 世界海陆面积比较 （导学）：知道世界海陆面积比例。 （讲解）：地球表面71％是海洋，陆地面积仅占29％，所以是七分海洋，三分陆地。 3．多媒体出示南北半球图、东西半球图。 （导学）：读南北半球图，分析海陆分布特点。 （讲解）：世界海陆分布很不均匀。从南北半球看，陆地主要集中在北半球，但是北极周围却是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块陆地。 （导学）：读东西半球图，分析海陆分布特点。 （讲解）：世界海陆分布很不均匀。从东西半球看，陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球。 4．读图2.4 水半球和陆半球 （导学）：分析水半球和陆半球海陆分布状况。 （讲解）：世界海陆分布很不均匀。地球上任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。水半球是海洋分布最集中的球，海洋面积占90％；陆半球是陆地分布最集中的半球，陆地面积占48％。 （二）七大洲和四大洋 1．读图2.5 大陆、半岛、岛屿与海洋 （导学）：了解大陆、半岛、岛屿、大洲的概念。 （讲解）：大陆：面积广大的陆地 半岛：陆地伸进海洋的凸出部分 岛屿：面积较小的陆地（最大岛屿是格陵兰岛） 大洲：大陆与它周围的岛屿 2．读图2.11 七大洲的轮廓与面积 （导学）：了解七大洲的面积和形状。 （讲解）：面积由大到小排列：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。亚洲面积最大，大洋洲面积最小。 3．读图2.6 大洲和大洋的分布，明确七大洲的位置。 4．读图2.6 大洲和大洋的分布 （导学）：读图分析七大洲的半球分布。 （讲解）：主要在东半球：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲 主要在西半球：北美洲、南美洲
第一节大洲和大洋 教学目的 1．使学生掌握海洋与陆地分布的基本概况以及大陆、岛屿、半岛、海等基本概念，掌握七大洲及其分界。 使学生了解海陆形成的基本理论——板块构造学说并记住六大板块的名称和分布。 2．通过本节课的学习，培养学生初步掌握读图和用图的方法，掌握画大陆轮廓略图的技能。3．在学习“大陆漂移和板块运动”的理论知识中，使学生认识地球表面也是在不断运动的，从而进一步理解唯物主义的基本观点。 课型讲授新课， 教学方法讲授与问答相结合的方法。 教学重点和难点重点是有关海洋、陆地的基本概念及分布和七大洲及其分界，难点是板块构造学说。 教学用具自制投影片：1．南北半球的海陆分布。2．大陆漂移的三个阶段．3．大陆、半岛、岛屿示意图，世界主要火山地震的分布带 教学挂图：①《世界地形图》。②六大板块示意图。 小地球仪，每个学生一个；立体地表地球仪一个。 教学提纲 第一节大洲和大洋 一、海洋与陆地 1．海陆的分布 2．大陆与大洲 3．洋与海 二、海陆的形成 1．大陆漂移学说 2．板块构造学说 教学过程 [出示地球仪]将立体地表地球仪置于讲台上，并演示地球自转。 引入新课这是演示地球在自转，请同学们观察地球的表面。这些广大的地区被水覆盖着，我们称其为海洋，这些未被海水淹没的部分，我们称为陆地。我们人类就是居住在陆地上。那么，地球上的海洋与陆地是如何分布的呢？有哪些特点呢？今天我们就来学习第三章：世界的海洋和陆地。 第一节大洲和大洋（板书） [提问] 观察自己桌子上的地球仪，看一看海洋与陆地谁的面积大？（海洋）一、海洋与陆地（板书） [教师总结] 1．海陆的分布（板书） [提问] 请看教材封底的地球卫星照片，说一说从太空中看地球是什么样？（请学生描述教师总结时强调从太空中看地球，蔚蓝色，大部分为海洋水覆盖。） [提问] 为什么地球最初未被命名为“水球”？（因为人类居住在陆地上。） [展示投影片] 南北半球的海陆分布。 [提问] 北极和南极分别是陆地还是海洋？陆地主要集中在哪个半球？（北极为海洋、南极为陆地。陆地主要集中在北半球。） 下面我们具体地学习陆地知识。 2．大陆与大洲（板书） [展示投影片] 大陆、半岛和岛屿示意图。
大洲和大洋一、选择题 1?世界上海洋和陆地的比例是（） A.各占二分之一 B.三分之二是陆地 C.三分陆地七分海洋 D.四分之一是海洋 2.下列大洲中，被三大洋包围的大洲是（）［ A.大洋州 B.南美洲 C.非洲 D.南极洲 3.世界上最大的大洲是（） A.亚洲 B.非洲 C.大洋州 D.南极洲 4?亚洲和非洲的分界线是（） A.乌拉尔河 B.马拿马运河 C.苏伊士运河 D.基尔运河 5?纬度位置最高的大洲是（） A.非洲 B.南极洲 C.亚洲 D.北美洲 6.分布在西半球的大洲有（）
7.地跨寒温热三带的大洲有（） A.亚洲 B.欧洲 C.非洲 D.南极洲 8.下列大洲，主要分布在东半球的是（） A.南极洲 B.非洲 C.北美洲 D.南美洲 9.位于欧洲非洲南极洲和南北美洲之间的大洋是（） A.太平洋 B.印度洋 C.大西洋 D.北冰洋 10.下列大洲，主要分布在东半球且没有赤道穿过的是（） A.南极洲 B.非洲 C.欧洲 D.亚洲 二、填空 1?地球表面，海洋面积约占_____ %陆地面积约占___________% 2?地球表面，面积广大的陆地叫_______ 积较小的陆地叫 3.___________ 我们把____________ 口它附近的和起来叫做大洲，地球上有
七大洲，按面积从小到大分别是________ 洲_________洲________ 洲_______ 洲________ 洲________ 洲_______ 洲.[
4._______________________ 欧.亚两洲的分界线是______ ■山脉. _________________________ 河和__________ 山脉 一线,北美洲和南美洲的分界线是 _________ 河. 5.____________________ 大洋的边缘部分叫沟通两个海洋之间的狭窄水道叫 6._____________________________ 板块构造学说认为?，地球表层有______________________________ 板块，板块与板块交界的 地带_______ 比较活跃，多__________ 7.____________________ 赤道穿过的大陆有和 三、填表题 最大的大洲 最大的大洋 最小的大洲
七年级地理《大洲和大洋》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能目标 利用地图说明全球海陆分布特征及七大洲和四大洋的名称和分布特征。 2、过程与方法目标： 通过学习七大洲、四大洋的分布，初步养成读图、析图、填图、拼图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养用途能力。 3、情感态度与价值观目标： 培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神，享受探索成功的快乐。 二、教学重点、难点： 重点：七大洲、四大洋的名称及分布。 难点：认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定。 三、教法学法：多媒体辅助教学法、读图比较法、抢答法、小组讨论法、游戏竞赛法、探究学习法。 四、教学准备： 学生：小地球仪人手一个 教师：多媒体课件、地球仪、小黑板、七大洲轮廓简图、四大洋注记图。 五、教学课时：1课时 六、教学过程： （一）、感性导入： 课件展示加加林、费俊龙聂海胜初登太空的电脑画面。（提问：画面中的人物是谁？是什么让他如此惊讶？他为什么说看到的地球更像水球，到底应叫水球还是应叫地球呢？） 活动：学生观看画面回答，他是原苏联的宇航员加加林和中国的费俊龙聂海胜，加
加林是世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的人，他们惊讶于地球上会有那么多的水，在太空中会是如此的蔚蓝美丽。 那么，地球表面的海洋和陆地到底是如何分布的呢？这节课就让老师和同学们一起走进大洲和大洋。 （二）、探究新知： 课件：第一节大洲和大洋 一、地球？水球？ 演示：课件展示“世界海陆的分布图” 学生：观察地图，思考海陆面积哪个较大？比例大概是多少？ 演示：课件展示“世界海陆面积比较图” 学生：观看地图准确回答“地球表面71％是海洋，而陆地面积仅占29％。”教师强调“七分海洋，三分陆地”。 活动：同桌之间就海陆分布比例进行问答练习，达到识记的目的。 演示：课件展示从人造地球卫星上拍摄的地球照片 讨论：分小组讨论，针对导入图中加加林的感想及海陆的分布比例，你对地球名称有什么看法？古人在给地球取名的时候，为什么叫“地球”而不叫“水球”？ 活动：这是一个开放式的讨论，有的说叫“地球”，有的说叫“水球”，并说出自己的理由。 提问：地球上的海陆分布是否均匀？陆地主要集中在哪两个半球？海洋大多分布在哪两个半球？北极地区和南极地区分别是海洋还是陆地？ 演示：课件展示“东西半球图、南北半球图、水陆半球图”。 学生：观察地图和地球仪，自由发言，描述出海陆分布特征。教师强调“陆地主要集中在北半球，但北极周围却是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块陆地。无论怎样划分半球，都是海洋面积大于陆地面积。 承转：对地球海陆面貌的探索，人类经历了一个漫长的历程，那么，人类是如何了
《大洲和大洋》教学设计 （第1课时） 【教学目标】 1. 了解地球表面海陆分布的大致格局 2. 记住七大洲的名称和分布以及四大洋的名称和分布 3. 初步学会运用地图了解全球的海陆分布。 【教学重点】 （1）地球表面海陆面积比例； （2）七大洲的名称和分布； （3）四大洋的名称和面积比较。 【教学难点】 （1）亚欧、亚非，南、北美洲分界线 （2）由于学生认识水平有限，不能理解板块运动的深层次原因，只能让学生“知其然”，所以这是本节的一大难点；另一难点则因为名词、地名较多，一时难以掌握。 【课前准备】 地球仪、塑料地球仪、世界地图、白纸等。 【教学方法】小组活动法、讲述法 （复习引入）前面借助地球的模型地球仪学习了地球的公转和自转，我们来做个实验。（学生活动）一学生模拟地球自转，另一学生闭目，右手食指触及地球仪表面，睁开眼睛看自己右手食指触及地球仪表面是在陆地上，还是在海洋上，分别在黑板上陆地或海洋的下面划“正”字的一笔。重复此实验10次以上，分别加和所指到陆地和海洋的次数。 教师引导：大家发现什么规律？ 学生预答：海洋的比例高于陆地的比例，海洋占70%，陆地占30%。
教师过渡：我们从地球仪上观察到海洋的比例高于陆地的比例，我们再从地图上观察一下。教师引导读图：首先从南北半球地图上看，估计南北半球陆地与海洋所占的比例，谁的比例大？再从东西半球地图上看，估计东西半球陆地与海洋所占的比例，谁的比例大？还有一种半球的划分，最后从陆半球和水半球的地图上看，估计陆半球和水半球陆地与海洋所占的比例，谁的比例大？ 教师总结： 无论我们怎样划分地球的任意两个半球，海洋面积都大于陆地面积。是否可以说海洋面积大于陆地面积呢？我们在从地球卫星照片上看看。 教师展示：地球卫星照片上看到，海洋面积明显大于陆地面积。 教师过渡：眼见不是很确定，我们再听听世界上第一位乘坐宇宙飞船进入太空的宇航员加加林是如何描绘他所看到的地球。 从太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球，它看上去更像“水球”。” 教师小结：人们经过对各方面测得的数据进行计算，得出的结论是，地球表面71%是海洋，29%是陆地。 陆地表面积+海洋表面积=5.1亿平方千米 29% +71% =100% 教师过渡：刚刚我们认识地球上七分是海洋，三分是陆地这个结论，从观察地球仪到观察各种地图，再到看卫星照片和统计数据，经过20分钟的时间，但整个人类探索地球面貌的里程却是怎样的？。请大家读一下阅读材料“人类探索地球面貌的里程”。 教师引导：人类探索地球面貌的里程是十分漫长和艰辛的。好不容易才认清地球上七分是海洋，三分是陆地的面貌，要不要把“地球”该改名叫“水球”呢？请各学习小组讨论一下。学生小组讨论： 学生小组汇报： 教师总结：无论地球还是水球，我们的家只有一个。 【板书设计】 1. 地球的表面油海陆共同构成 2. 陆地表面积+海洋表面积=5.1亿平方千米 29% +71% =100% （第2课时） 【教学目标】 1. 记住七大洲、四大洋的分布及其之间的分界线 2. 初步学会运用地图了解七大洲、四大洋的分布及其之间的分界线。 【教学重点】 （1）地球表面海陆面积比例； （2）七大洲的名称和分布；
新人教地理七年级上第2单元：达标训练（海陆的变迁） 达标训练 基础·巩固·达标 1图2.3为四大洋面积对比饼状图，按照A、B、C、D的顺序，分别是 洋、洋、洋、洋。 图2.3 解析：四大洋的面积按照从大到小的顺序排列为太平、大西、印度、北冰。 答案：太平大西北冰印度 2读图2.4，完成下列各题。 图2.4 （1）大洋：①，②，③。 （2）大洲：A ，B ，C ,D 。 解析：此题从南极洲上空观察，考查对海陆分布的掌握情况。本题可以从大洲的基本轮廓判断大洲的名称，也可以通过各大洲之间的相互位置来判断大洲的名称。而大洋则可以参考它们两侧的大洲来记忆。南美洲和非洲之间是大西洋；非洲和大洋洲之间是印度洋；面积最为辽阔的是太平洋。 南极洲像一只开屏的孔雀，飞向南美洲。 答案：（1）太平洋大西洋印度洋（2）南极洲南美洲非洲大洋洲 3读图2.5，完成下列各题。
图2.5 （1）按照面积大小给各大洲序号排序：。 （2）以巴拿马运河为界的大洲是和。 （3）赤道横穿中部的是，跨经度最广的是。 解析：此题考查对大洲轮廓的识记、面积大小的排序以及大洲之间的分界线、大洲独特的位置特征。按照序号排列，以上各洲分别是非洲、大洋洲、欧洲、亚洲、北美洲、南极洲、南美洲。因为南极点位于南极洲，位置独特，所有经线汇聚于此，所以南极洲是跨经度最广的大洲。 答案：（1）④①⑤⑦⑥③② (2)⑤⑦(3)①⑥ 4把下列地理分界线与其相关的大洲用直线连接起来 亚洲和非洲乌拉尔山脉 北美洲和南美洲苏伊士运河 亚洲和欧洲巴拿马运河 解析：大洲之间的分界线有些是自然的山脉、河流或海峡，如亚欧之间，亚洲和北美洲之间。也有些是人工的运河，如南北美洲、亚非之间。 答案： 综合·应用·创新 5没被赤道穿过的大洋是（） A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋 解析：北冰洋因为地处北极地区，所以没有被赤道穿过。其他三个大洲都被赤道穿过，横跨南北半球。 答案：D 6完全在南半球的大洲是（）
《大洲和大洋》教学设计 吉林省磐石市明城中学高飞 一、说教材分析 本节教材选自人民教育出版社《地理》七年级上册，第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋，是学习陆地和海洋的基础与铺垫。本节教材内容包括海陆分布、七大洲四大洋和各大洲的分界线三部分内容。 1.海陆分布：教材利用文字和图从两方面来说明世界海陆分布及其特点，使学生了解“地球”“水球”称谓的依据。 2.七大洲和四大洋：首先从大陆、岛屿、大洲的基本概念入手，然后说明通常情况下，人们把全球陆地划分为七大洲。通过“读图”，分别认识七大洲的名称、大小和位置，进而通过文字和图来介绍连接在一起的大洲的界线。另外，还通过“活动”来启发学生用简单的几何图形表示大洲基本轮廓，引导学生通过轮廓来认识各大洲。四大洋：首先说明地球上的海洋既被陆地分割，又相互连通。然后介绍了四大洋的名称，进而通过图表对比四大洋的大小，最后通过“阅读”介绍大洋、海、海峡。 3.各大洲的分界线：利用图片来说明各大洲的分界线。 二、说学生情况 学生已经学习了地球的形状和大小、经纬网、五带的划分和地图等内容，在学习过程中已经涉及到若干本节课的内容，尤其是前几节中出现的地球人造卫星照片、半球图等，使学生具备了学习本课的基础，利于调动学生的学习欲望，不断提高学生的读图能力和分析判断能力。总之，只要加以适当的情景创设、问题引导和学法指导，就可充分发挥学生的学习主动性和积极性，达到预期的效果。由于初一的学生在小学中已学过一部分地理知识，所以对本节课的内容并不陌生，但学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着欠缺与不足，针对这些情况，在学习时主要利用地图和学生的参与，培养读图分析能力，并指导学生用“图上记忆法”记忆地理事物的空间分布。
人教版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册 大洲和大洋 教学设计
第二章 陆地和海洋 第一节 大洲和大洋（一课时） 一、课程标准及解析 认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。 课程标准中对《大洲和大洋》做出了以下几个方面的要求： 1、 运用世界地图，说出海陆的分布情况。 2、 运用世界地图，了解七大洲、四大洋的位置和分布特点。 3、 要求学生能在地球仪上找出七大洲、四大洋的位置，能在动手绘画七大洲、四大洋的分布图。 二、学情分析 本节课的授课对象是七年级上的学生，他们的年龄都在13岁左右，这是一个充满感性、矛盾和成长空间的年龄阶段。 他们所具备的地理知识很欠缺，他们可能知道有大陆和大洲的存在，但他们不知道这些大洲和大洋是如何分布的及它们有何特点。这就需要引导他们学习，让它们对地理知识的学习产生兴趣。 他们对于阅读有了一定的方法和技能，但是对如何使用地图还缺乏基本技能和方法，所以这时候老师就要教会学生使用地图，让他们能通过地图的学习来学习地理知识。 三、教材分析 1、教材的地位和作用分析 本部分教学内容是七年级上册第二章《陆地和海洋》第一节《大洲和大洋》中的重要组成部分。 教材用地球？ 水球？作为标题，先引起学生们对本章内容学习的兴趣，阐述了为什么叫地球和水球,同时也讲了水半球和陆半球的分布及它们的特点。紧接着讲述了七大洲和四大洋的位置和分布特点，引出了大陆、半岛、岛屿、海洋的概念，最后用活动来进一步讲解了七大洲、四大洋的位置和分布特点。 2、知识结构关联图 3、教学重点难点的确立 大洲和大洋 地球？水球？ 29%陆地 71% 七大洲、四大洋 西半球：北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲（一部分）、太平洋（一部分）、北冰洋（一部分） 东半球：欧洲、亚洲、非洲、大洋洲、南极洲、太平洋、大西洋、北冰洋、印度洋
第三单元《海洋与陆地》同步练习题 一、单项选择题 1、下列说法正确的是( ) A海陆分布大势为三分海洋，七分陆地 B北半球陆地面积大于海洋面积C陆地多集中在北半球 D大陆和岛屿有明显的界限 2、下列地形区与其分布大洲组合正确的是( ) A刚果盆地------南美洲 B巴西高原------非洲 C亚马孙平原----欧洲 D青藏高原-------亚洲 3、对图中地理事物名称的表述，错误的是（） A、A是岛屿 B、B是海峡 C、C是半岛 D、D是大洋 4、人们发现在台湾海峡的某些地方，分布着古代森林的遗迹， 说明（） A.是人类活动的结果 B.地球面貌变化主要受气候因素的影响 C.大陆漂移的结果 D.地球“沧海桑田”的变化 5、根据板块构造学说，几千万年以后消失的海洋是( ) A红海 B大西洋 C地中海 D印度洋 6、有关欧洲的地形描述正确的是( ) A以山地、平原为主，地势崎岖不平 B地势低平，平原面积广大C中部高四周低，以山地高原为主 D海拔高，中部高，四周低 7、下列海陆变迁由地壳运动引起是( ) A.荷兰的填海造陆 B.大西洋的形成 C.冲击岛屿的形成 D.三角洲的形成 8、下列位于火山地震带上的是( ) A.南极大陆 B.南北美洲东海岸 C.欧洲的地中海沿岸 D.亚洲的北冰洋沿岸 9.印度洋海啸是由哪两个板块碰撞造成的（）
A.太平洋板块和印度洋 B. 印度洋板块和亚欧板块 C.印度洋板块和非洲板块 D.太平洋板块和美洲板块 10.连接两大洋的海峡有（） A土耳其海峡 B台湾海峡 C麦哲伦海峡 D直布罗陀海峡 11.（2018山东淄博）七大洲中，面积与中国面积最接近的是（） A.南美洲 B.欧洲 C.大洋洲 D.南极洲 12、（2018山东东营）喜马拉雅山是世界上最高大山脉，据测量，它现在每年仍在以每年0.33厘米的速度在上升。造成它不断升高的原因是( ) A.亚欧板块和印度洋板块不断张裂 B.非洲板块和印度洋板块不断张裂 C.印度洋板块不断挤压亚欧板块 D.非洲板块不断挤压印度洋板块 二、读图题 1、（1）写出图中七大洲的名称 A_________.B_________.C_______D_________.E______ __.F________G_________ (2)跨经度最广的大洲是_________ 跨经度最广的大 洋是_______ (3) A、B两大洲的分界线是_____，C、D 两大洲的分界线是_____，C、E两大洲的分界线是_____。 （4）赤道穿过的大洲有________、_______、_________、__________ （5） C、D、F、G之间的大洋是_________在五大洲之间的大洋是____、____. (6) 地跨寒、温、热三带的大洲是________、_________。 （7）按照魏格纳的观点，D洲凹进去的部分与_____洲凸出的部分大致吻合。 （8）____洲地势中部高四周低；_____洲地势低平，地形以平原为主。 2.读图回答下列问题 (1)填出图中六大板块的名称：
大洲和大洋 【教学目标】 一、知识与技能 1．运用地图和数据说出全球海陆面积所占比例，描述世界海陆分布特点。 2．运用地图判别大洲、大陆、岛屿及洋、海河海峡。 3．运用地图说明七大洲、四大洋的半球位置、轮廓、面积大小和分布特点。 4．运用读图能够说出七大洲、四大洋的特点及各大洲间的分界线。 二、过程与方法 讲解过程中展示相应的图片，让学生明确七大洲、四大洋的位置及特点；教师引导学生小组讨论得出本节课的主要知识点。 三、情感、态度与价值观 培养学生认识世界、了解世界的热情，激发学生热爱人类家园——地球的情感；通过“地球”“水球”的争议，培养学生多角度，多层面去审视和看待问题的意识 【教学重难点】 重点：全球海陆面积所占比例。判别大洲、大陆、岛屿及洋、海和海峡。及各大洲的分界线。 难点：大陆与大洲的联系、区别及各大洲的半球位置和分界线 【教学方法】 创设问题情景，激发学生兴趣。师生互动，引导学生学会分析归纳，形成主动学习的态度。从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣。引导学生通过读图、绘图、指图等方法达到认识四大洋和七大洲的目的。 【教学过程】 导入新课 教师：你们知道世界上第一位进入太空的航天英雄是谁吗？ 学生：加加林 教师：那么他回头看我们生活的地球是什么样子？ 学生：蔚蓝色美丽的星球。
教师：我们知道蓝色表示海洋，那么我们地球上是否只有海洋呢？ 学生：不是，还有陆地。 教师：对，这也就是我们今天所要学习的内容，第二章：陆地和海洋的第一节：大洲和大洋。 板书： 第一节大洲和大洋 一、地球？水球？ 展示“世界海陆分布”图 教师：从图上可以看出，是海洋的面积大还是陆地的面积大？ 学生：海洋 教师：经过精确的测量我们得出世界海陆面积比例是陆地占29%，海洋占71%。概括的来讲地球上三分是陆地，七分是海洋。 教师：展示“南北半球的海陆分布”图，提问：就南北半球来说，陆地主要集中在哪个半球？海洋主要集中在哪个半球？ 学生：陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。（教师补充：虽然陆地主要集中在北半球，但是北极周围却是一片海洋；海洋大多分布在南北球，但是南极周围却是一块陆地）教师：展示“东西半球海陆分布”图，提问：就东西半球而言，陆地主要集中在哪个半球？海洋主要集中在哪个半球？ 学生：陆地主要集中在东半球，海洋主要集中在西半球。 教师总结归纳：就半球而言，北半球、东半球陆地较多，而南半球、西半球海洋较多。但是无论我们怎么划分，地球任意两个大小相等的半球，都是海洋的面积大于陆地的面积。(展示图“水半球和陆半球”）如图所示，水半球是海洋分布最集中的半球，海洋面积占90%，而陆半球是陆地分布最集中的半球，陆地面积只占48%，依然小于海洋的面积。 过渡：在地球上海洋彼此相连，陆地则被海洋分割成许多大大小小的陆块，（图“大陆、半岛、岛屿与海洋”）那么我们就把面积较大的陆块称为大陆；一面与大陆相连，其余深入海洋或湖泊的陆地称为半岛；四周都是海洋的小面积陆块称为岛屿；两个以上的岛屿聚集在一起称为群岛；大陆与其周围的岛屿合起来称为大洲。靠近陆地的水域称为海；与海相连且面积较大的水域称为洋；连接两个海洋之间的狭窄水道称为海峡。（在讲解的过程中速度稍慢，并在图上指出来，加强学生的理解和记忆）在我们了解了大洲和大洋的相关概念后，我们来看看全球共分几个大洲几个大洋？ 板书：
练习题 一、选择题 1.世界上海洋和陆地的比例是( ) A.各占二分之一 B.三分之二是陆地 C.三分陆地七分海洋 D.四分之一是海洋 2.下列大洲中,被三大洋包围的大洲是( ) A.大洋州 B.南美洲 C.非洲 D.南极洲 3.世界上最大的大洲是( ) A.亚洲 B.非洲 C.大洋州 D.南极洲 4.亚洲和非洲的分界线是( ) A.乌拉尔河 B.马拿马运河 C.苏伊士运河 D.基尔运河 5.纬度位置最高的大洲是( ) A.非洲 B.南极洲 C.亚洲 D.北美洲 6.分布在西半球的大洲有( ) A.北美洲、南美洲 B.欧洲、北美洲 C.北美洲、非洲 D.亚洲、南极洲 7.下列大洲,主要分布在东半球的是( ) A.南极洲 B.非洲 C.北美洲 D.南美洲 8.位于欧洲\非洲\南极洲和南\北美洲之间的大洋是( ) A.太平洋 B.印度洋 C.大西洋 D.北冰洋 9.下列大洲,主要分布在东半球且没有赤道穿过的是( )
A.南极洲 B.非洲 C.欧洲 D.亚洲 在日常生活用品中经常可以看到各种图案。图1所示的枕头上就有世界地图，据此回答10～12题。 10．在“枕面地图”中未能示意的大洲是（） A．亚洲 B．欧洲 C．非洲 D．南极洲 ）．在“枕面地图”中有一条横线，该线最有可能示意的是（11．A．赤道 B北回归线 C南极圈 D．南回归线 12．图中的甲岛是世界最大的岛屿（） A．格陵兰岛 B．伊里安岛 ．马达加斯加岛 DC．加里曼丹岛 读下面四个大洲的轮廓图，回答13～15题： 13．这四个大洲中，被三个大洋包围，终年冰雪覆盖，且唯一无人定居的是（） A．（A） B．（B） C．（C） D．（D） 14．大洲B与D之间的大洋是（） 15．近日，非洲国家肯尼亚商场发生恐怖活动，我国一名公民遇难。
人教版七年级地理上第二章第一节大洲和大洋优秀教案与教学反思优秀教案 教材分析1．通过对本节的学习，使学生了解全球海陆分布的概况，记住海陆面积比例，记住七大洲和四大洋的名称和分布及重要的洲际分界线，理解大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等概念。培养学生提取信息、分析资料、发现问题、解决问题及理论联系实际的能力。还激发学生对地理问题的兴趣，让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理。教材的地位和作用：大洲和大洋》是人教版七年级第二章第一节的内容，本节教材主要讲述两方面的内容：世界海陆分布的特点；七大洲和四大洋。教材内容联系紧密，脉络清晰，涉及的地理概念和地名比较多，大多数是学生在小学时已经学过的，或在日常生括中已经了解的，加上在此之前学习了地球和地图的知识，从读图的意义上，培养学生从图中直接读取地理信息，概括描述，分析比较，进而独立说明，这是本节重要的教学任务。这样既巩固了地球和地图的知识，又对学生今后学习世界地理打下了良好的基础，因此本节在教材中起着承上启下的作用。2．通过对本节教材的学习，学生对大洲和大洋的知识有了大致的了解，初步形成了正确的地理位置观。学情分析1.由于大洋与大洲是小学科学已经学习过的东西，学生对本节内容的感知度
和熟悉度应该说较高，认知起点较高，但我们地处山区，小学科学课程的学习往往都是应付小升初考试，学生的认识还比较缺乏，并且还需要从地理学科的角度去了解该知识难度就更大了。我校学生整体素质相当差，且差异巨大，在教师的分类指导下可以达到的一定的学习效果。2.在学习时学生可能会面临读图填图等障碍，都可以通过本节学习得到一定解决，从而为后续学习奠定基础，提高地理学习能力。3.（1）学生习惯于看以“东半球、西半球”形式出现的海陆分布图，以“南半球、北半球”形式出现的图形。学生不易看懂分清。 （2）学生在读以局部地点出现的大洲、大洋地图时，难以在脑海中想象形成大洲、大洋的整体分布图形。教学目标1.知识与技能：了解全球海陆分布的概况，记住海陆面积比例，记住七大洲和四大洋的名称和分布及重要的洲际分界线，理解大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等概念。2.过程与方法：通过地图学习大洲大洋在地图上的分布、培养阅读地图和空间想象能力。初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决实际问题的能力，培养从图上查找、搜寻信息及分析处理的能力。3.情感态度与价值观：通过加加林登月，培养热爱科学，积极探究自然世界奥秘的精神。教学重点和难点教学重点：七大洲和四大洋的名称和分布。教学难点：认识七大洲的轮廓和七大洲的位置确定