石家庄第二外国语学校“四自主-四环节”课堂教学设计
项一 ：间杨旋 惑dE 可受粗10
我们的祖国山河壮丽、历史悠久，五十六个氏族亲如一家。九百六十 万平方公里的土地上处处皆莓含着美。请捕捉你眼中的最美中国，带我们 感受祖国的魅力吧！ 要求：
1. 从自然和人文（包括历史、文化等）角度搜集图片、文字等信息， 来展示祖国的可爰之处。
2. 展示者，自然大方，声音洪亮；听展者，认真倾听。
（设置此项目，目的是让学生从自然和人文角度利用图片，语言，绘 画等多种形式展示自己眼中的最美中国，在展示的过程中，使学生感 受可爱祖国，激发爱国情感，也为后面的教学做一个铺垫。） 【归纳总结】
师：感谢大家带领我们一起领略祖国无限魅力，那么我们一起来总结 祖国的可爱之处的表现。
顼另一：间惭£惑（£可爱祖（fl 侦顼祖列的可爱之处
【项目二】齐努力共建繁荣祖国
师：祖国壮丽的山河，让我们感到无比的骄傲；悠久的历史、灿烂的 文化，使我们感到非常的自豪；56个民族，生生不息，亲如一家，共 同谱写了一曲曲民族团结之歌。为了祖国，更加美好的未来，让我们 携手一起努力！共建和谐祖国，我们都承担着哪些责任？请结合课本 和任务卡，以小组为单位进行讨论。
【小组合作】
为共建繁荣祖国，我们都承担着哪 些责任？
要求： 1.
从国家和个人两个角度来阐释 共建繁荣祖国的具体措施（用史实 或时事加以论证）。 2.
小组讨论，组织语言，简明扼要 概括
即可。
顼日二：齐务Q 我述累茗殂列
祖国壮丽的山河，让我们感到无比的骄傲；悠久的历史、灿烂的文化,
使我们感到非常的自豪；5&b 氏族，生生不息，亲如一家，共同靖写了一 曲曲民族团结之歌。为了祖国更加美好的未来，我们一起努力！
① 祖国山河壮丽、江山如画； ② 祖国历史悠久、文化灿烂； ③ 我国是一个统一的多民族国家。
请探究：为共建繁荣祖国，我们都承担着哪些责任？ 要如
1.从曲家和个人两个角度来阐释共建繁荣祖国的具体播施
【项目一】【交流展示】 学生通过不同形式展示自己眼中 的最美中国
长城、珠穆朗玛峰 ......
书法、唐诗宋词、京剧 ......
国家个人
师：我们的先辈们为了建设统一的多民族国家，做出了很多努力。为了巩固这一局面，国家现在又采取了哪些措施？
师：对，为了缩小东西部贫富差距，国家对新疆、西藏进行经济、文化、教育等方面进行援助。正如，我们石家庄就对口援助新疆的库尔勒地区，为当地的发展贡献着自己的力量。建设统一的多民族国家，既是国家的责任，也是我们每个公民应尽的义务，那么，青少年又该如何去做呢？
【归纳总结】
师：通过大家的回答，看得出我们班的同学们真的是博古通今，也让我们懂得了热爱祖国要做到：
①热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整；
②热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心、自信心和自豪感；
③热爱祖国的民族大家庭，维护民族团结，反对民族分裂。
【项目三】共抒怀祝福伟大祖国
级司三：/jtMAMOg
今年，我们伟大的祖国即将迎来自己68岁生日。68年来，箪路董缕,风雨同路，你、我、他，我们亿万中国人类同缔造了共和国的光荣。我爱你中国，爱你坚守的过往，也爱你执着的前行。在这样的时刻，你有什么话想送给我们亲爱的祖国吗？请将你真挚的祝福书写下来，为祖国母亲林礼吧！
温暮提示：
（设置此项目，首先用微课带入，以教师自己从小到大对''爱国”的尊重..... 关心、帮助......
1.感情真挚，语言可朴实无华也可生动形象。
理解为主线，重点突出长大后成为教师的我，带领学生在课堂上感受祖
国的腾飞，呼应项目二内容的同时也起到了渲染爱国情感的作用。在教
师情感的烘托下，作为祖国的未来，民族的希望，我们将以怎样的实际
行动去回报祖国、祝福祖国，让学生们静心沉思，书写自己的爱国之情。这也是在前面学习的基础上将本节课推向一个高潮，达到知行合一的目的。）师：通过大家的分享，我坚信在以后的日子里，同学们一定会践
行自己的承诺，为祖国的发展增添力量。今年，我们伟大的祖国即将迎
来自己68岁生日。68年来，箪路蓝缕，风雨同路，你、我、他，我们
亿万中国人共同缔造了共和国的光荣。68年来，每一个中国人陪伴着祖
国走过的时间或许不同，但是我们和祖国时刻相牵的心都是一样的。
首先，老师先来分享一下自己的爱国情怀。【播放微课】
欢日三：其拧林秋宙佑大祖国
我朋“中国心”
师：在这样的时刻，你有什么话想送给我们亲爱的祖国，请将你真挚的
祝福书写下来，为祖国母亲献礼吧！
【自主完成】
学生书写对祖国母亲的祝福语。
【交流展示】
学
生
朗
读
自
己
的
祝
福
语
，
展
示
后
将
祝
福
语
贴
在
黑
板
上
。
结语：从同学们热情洋溢、文采飞扬的描述中，我感受到了大家对祖国的拳拳赤子之心、浓浓爱国之意，老师也深受感动。让我们一起努力，为中国加油，共筑伟大中国梦！
选取一项自己感兴趣的中华传统文化，了解其发展历程并尝试学习o 作业
布置
第二章教学设计模式 一、重难点解析 这一章主要介绍了以下几项内容：教学设计模式的含义和功能、教学设计的过程模式，教学设计模式的发展的四个阶段、教学设计模式发展的“二代”，以及教学设计模式的各种类型。 1.教学设计模式的和功能 ⑴含义 模式，通常是指可以使人模仿的系统化的、稳定的操作样式，它表现为某种规范的结构或者框架。教学设计的模式是经过长期的教学设计实践活动所形成的教学设计的系统化、稳定的操作样式，它用简约的方式，提炼和概括了教学设计实践活动的经验，解释和说明了教学设计的理念和有关理论。教学设计的模式既是教学设计理论的具体化，又是教学设计实践活动的升华，它同时具有理论和实践的特征。 ⑵功能 主要的有以下几个方面： 第一，教学设计模式可以为教学设计的实践提供直接的指导。 第二，教学设计模式可以为教学设计的理论研究提供资料、素材。教学设计模式包含了关于教学设计的特定的理论、指导思想，这些教学理论可以转化为教学设计的理论，成为教学设计理论研究的来源。 第三，教学设计模式可以为教学实践活动提供指导。 第四，教学设计模式可以为教学管理决策提供指南和依据。因为教学设计模式提供了关于教学实践活动过程的各个环节、各个方面的信息。 2.教学设计的过程模式 教学设计的模式是一系列程序化的步骤，因此，教学设计的模式也往往表现为一个有序的过程。教学设计的过程模式可以从教学设计模式的要素和教学设计模式的构成环节两个方面来把握。 ⑴教学设计模式的要素 教学模式所包含的基本内容可称为教学设计模式的要素。 20世纪80年代，安德鲁斯和古德森总结出教学设计模式的14个步骤，这14个步骤反映了教学设计模式的要素。分别为：需要的评估；考虑不同的解决教学问题的方法；形成系统；明确限制；形成广泛目标和可以观察的具体化子目标；生成与总目标和子目标相匹配的前测和后测测验；分析总目标和子目标的类型并将下属技能序列化；确定学习者的特点和准备状态；形成与科目和学习者需要相适应的教学策略；选择媒体以采用教学策略；形成以策略为基础的教学课件；对课件进行形
石家庄第二外国语学校“四自主-四环节”课堂教学设计
项一 ：间杨旋 惑dE 可受粗10 我们的祖国山河壮丽、历史悠久，五十六个氏族亲如一家。九百六十 万平方公里的土地上处处皆莓含着美。请捕捉你眼中的最美中国，带我们 感受祖国的魅力吧！ 要求： 1. 从自然和人文（包括历史、文化等）角度搜集图片、文字等信息， 来展示祖国的可爰之处。 2. 展示者，自然大方，声音洪亮；听展者，认真倾听。 （设置此项目，目的是让学生从自然和人文角度利用图片，语言，绘 画等多种形式展示自己眼中的最美中国，在展示的过程中，使学生感 受可爱祖国，激发爱国情感，也为后面的教学做一个铺垫。） 【归纳总结】 师：感谢大家带领我们一起领略祖国无限魅力，那么我们一起来总结 祖国的可爱之处的表现。 顼另一：间惭£惑（£可爱祖（fl 侦顼祖列的可爱之处 【项目二】齐努力共建繁荣祖国 师：祖国壮丽的山河，让我们感到无比的骄傲；悠久的历史、灿烂的 文化，使我们感到非常的自豪；56个民族，生生不息，亲如一家，共 同谱写了一曲曲民族团结之歌。为了祖国，更加美好的未来，让我们 携手一起努力！共建和谐祖国，我们都承担着哪些责任？请结合课本 和任务卡，以小组为单位进行讨论。 【小组合作】 为共建繁荣祖国，我们都承担着哪 些责任？ 要求： 1. 从国家和个人两个角度来阐释 共建繁荣祖国的具体措施（用史实 或时事加以论证）。 2. 小组讨论，组织语言，简明扼要 概括 即可。 顼日二：齐务Q 我述累茗殂列 祖国壮丽的山河，让我们感到无比的骄傲；悠久的历史、灿烂的文化, 使我们感到非常的自豪；5&b 氏族，生生不息，亲如一家，共同靖写了一 曲曲民族团结之歌。为了祖国更加美好的未来，我们一起努力！ ① 祖国山河壮丽、江山如画； ② 祖国历史悠久、文化灿烂； ③ 我国是一个统一的多民族国家。 请探究：为共建繁荣祖国，我们都承担着哪些责任？ 要如 1.从曲家和个人两个角度来阐释共建繁荣祖国的具体播施 【项目一】【交流展示】 学生通过不同形式展示自己眼中 的最美中国 长城、珠穆朗玛峰 ...... 书法、唐诗宋词、京剧 ......
第四单元控制与设计（教学设计） 第一节控制的手段与应用 一、教学内容分析 本节是本章的第一节，可以说是本章的开始，也是本章的基础，对于本节知识的掌握有助于后面几节的学习。 二、教学对象分析 学生正处于高中阶段，对于生活中的一些控制虽然见过，但是由于生活经验不是很丰富，所以必须要老师引导才能发现问题。 三、教学目标 知识与技能 1.通过分析社会各领域的具体例子，理解控制的涵义及其在生产和生活中的应用。 2.通过学习，培养学生注意观察问题，发现问题，帮助学生了解控制的作用。 过程与方法：通过视频导出新课，通过案例分析和课堂讨论理解控制的含义和了解控制的手段，并知道控制的应用。3.情感态度与价值观：激发学生了解控制，研究控制的兴趣与热情。 四、教学重点和难点 重点：理解控制的含义 难点：理解控制的含义 五、教学策略 采用多媒体进行教学，引导学生理解控制的含义和了解控制的手段及应用 六、教学准备 典型案例图片收集，课件制作，收集相关视频材料 七、教学过程 教学环节教师活动学生活动 导入新课[录像]通过卓别林的《摩登时代》录像片段，引入 新课。 学生观看 新课讲授一、控制是普遍存在。 用一些典型的、生活中的例子让学生了解控制是普 遍存在，对控制有初步的认识，打破其神秘感。 现代社会中的例子： 生产、生活中的例子（图片） 古代社会中的例子： 案例1：大禹治水（图片）学生讲述《大禹治水》的故事
问题：大禹治水过程中，通过什么手段实现治理好水患的目的？ 答案：通过“疏通河道，泄洪为主” 手段实现治理好水患的目的。 案例2：木牛流马： 据研究：木牛和流马是汉代独轮手推车的两种改进设计，通过改进使人的负重有所减轻。木牛是一种轮子稍小一些的独轮手推车，载重大，前由人拉、后由人推，运行较慢；流马载重小，轮子稍大一些，由一人推，运行速度很快。诸葛亮所说“木牛流马”应是比喻它们运行的灵便程度和载重量的大小：木牛行动较笨而慢，像牛；流马行动敏捷而快，像马。不是说它们外形像牛像马。 目的：帮助军队运送战略物资。 案例3：希罗自动门（图片） 希罗自动门的相关材料见教参P66或江苏版P107。 希罗自动门说明了什么道理？ 道理是：利用气压和液压动力装置，实现自动开门、关门。 总结：事物发展的结果可能是人们预先期望的，也可能与预期的目标不相符，甚至是不希望得到的。如果人们想达到某一特定的目的，就必须运用适当的手段来实现。 那么，运用什么手段来实现呢？ （引入控制的概念） 二、控制的涵义 控制是根据自己的目的，通过一定的手段使事物沿着某一确定方向发展的行为和过程。 结合事例（用音乐喷泉的事例），重点阐明控制的对象是什么；控制要达到什么目的；采取什么控制手段。 [探究活动] 请同学们说说你在生活学习中所见到的应用控制的事例。 如： 学校：学校的音乐铃声、多媒体教学系统、足球场草地自动喷淋系统、体育馆的自动伸缩坐椅等。 家庭：冰箱、电饭煲、微波炉等。 社会：交通信号灯、电子警察、电梯、程控电话交换机等 三、控制的分类 从控制过程中人工干预的情形来分： ?人工控制：人工纺纱、普通自来水龙头，旋转按 让学生思考并回答 请学生讲述《木牛流马》的故 事 观看图片，并思考
第四单元写作——怎样选材教学案设计及课后观评年级七年级学科语文班级层次实验班/励志班教师 课题第四单元写作——怎样选材 1课时第1 课 时 课型新授课 学习目标知识目 标 能区分直接材料和间接材料。 能力目 标 拓展阅读，引导学生体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。 学科素 养 在写作实践中指导学生写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。 学习方法讲授法、自主探究法 学习重点体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。 学习难点体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。 近五年中 高考命题 特点趋势 中考作文，围绕中心选材 板书设计 课后练习完成写作实践《微笑》 教学环节设计 基本流程创设情境，导入新课（2分钟）—投放目标（1分钟）—写作指导（35分钟）—作业布置（2分钟） 具体环节具体环 节 教师活动预设学生活动预 设 设计意图创设 情境 、 导入 新课 作文的选材是指写作时材料的选择。我们说，写记叙文必 须要有一个鲜明的中心思想，这一点非常重要。然而，文章的 中心怎样才能表达出来呢？这就要谈到材料了。材料的选择与 取舍决定着文章的质量，只有从丰富的材料中精选出最恰当的 来表现中心，文章才能写得好。就象蜜蜂采花，不是所有的花 都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜一 样。对于一篇好作文来说，主题是心脏；结构是骨架；语言是 细胞；材料是血肉！ 生听老师讲 授 通过情景 预设导入 课文 投放目 标 1、知识目标：能区分直接材料和间接材料。 2、能力目标：拓展阅读，引导学生体会选材对于写作的意 义，学习选材的方法。 3、学科素养：在写作实践中指导学生写作时从生活中选材， 朗读目标明确学习目 标
教案文库(共4篇) 教案文库(共4篇) 第一篇：教学目标设定与教学策略选择 在教学过程中，教师起到了至关重要的作用。教师需要准备教案，为课堂教学提供指导。教案不仅仅是课堂教学的计划，更是教师对教学目标的设定以及教学策略的选择和设计。本篇文章将介绍教案文库的作用，并提供一些关于教学目标设定和教学策略选择的指导。 1. 教学目标的设定 教学目标是教学的核心，它直接决定了教师的教学策略以及学生的学习过程。在设定教学目标时，教师需要考虑学生的背景知识、学习水平和课程要求等因素，并确保目标具有可衡量性和可实现性。一个好的教学目标应该清晰明确，能够引导学生的学习，同时也要与课程大纲和学校教学标准相一致。 2. 教学策略的选择 选择适合的教学策略是教师成功进行课堂教学的关键。教师可以根据学生的学习特点以及教学目标来选择合适的教学策略。常用的教学策略包括讲授法、讨论法、合作学习法、问题解决法等。不同的策略适用于不同的教学目标和学生需求，教师应根据实际情况灵活运用。 3. 教案文库的作用
教案文库是教师备课的重要参考资料，它包括了各个学科和年级的 教案范例。通过阅读和借鉴他人的教案，教师可以更好地了解教学目 标的设定和教学策略的选择。教案文库提供了丰富的教学资源，可以 帮助教师提高备课效率和教学质量。 第二篇：教学方法与评估方式的选择 教学方法和评估方式是教师在教学过程中需要重点考虑的两个方面。本篇文章将介绍一些常用的教学方法和评估方式，并探讨如何选择适 合的方法和方式来提高教学效果。 1. 教学方法的选择 教学方法是教师用来促进学生学习的手段和途径。常见的教学方法 包括讲授法、示范法、讨论法、实践法等。在选择教学方法时，教师 可以根据学科特点、学生的学习习惯和教学资源的可利用性等进行综 合考虑。灵活运用不同的教学方法可以更好地激发学生的学习兴趣和 提高学习效果。 2. 评估方式的选择 评估是对学生学习成果的检测和评价。常见的评估方式包括考试、 作业、项目展示等。在选择评估方式时，教师应根据教学目标和学生 的学习特点来考虑。合理的评估方式能够提供准确的学习反馈，帮助 学生发现自身的不足和改进的方向。 3. 教案文库的应用
读书人是幸福人 教学目标 1．学会对文中内容做注释，养成翻阅工具书的习惯。 2．掌握并学会运用整体通读、专心精读、比照联读、扩展阅读等阅读方法。 3．能联系各自的阅读经历和读书体会，理解“读书人是幸福人”的内涵，从而热爱读书、积极阅读，做一个快乐的读书人。 教学重点 1．学习运用多种阅读方法，理解字词句，边读边归纳大意，感知文章深刻内容。 2．培养学生搜集并处理资料的能力。 教学难点 1．理解体验“读书人是幸福人”。 2．培养学生勤于阅读的良好习惯。 教学方法 1．教师点拨引导，学生自主学习，归纳要点，掌握方法。 2．通过课堂交流讨论，感悟读书对自我发展的重要意义。 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一、目标引领，自主学习 （一）学习目标： 1.学会对文中内容做注释，养成翻阅工具书的习惯。. 2. 掌握并学会运用整体通读、专心精读的阅读方法。 3.通过整体泛读和精读，理解“读书人是幸福人”的内涵。 （二）自主学习 自主学习一：学习课文，借助文中注释，或者根据上下文理解文中词语，读通句子，了解课文大意。 学法：1.预习课文，解决文中字词障碍，读通句子，读顺课文。 2.分小组，小组成员相互协助。 3. 各小组间相互检查，及时发现问题，解决问题。
自主学习二：根据以往对议论文的学习，找出议论文这一文体的特点。 自主学习三：找出本文的论点，以及为了证明论点，搜集了那些论据。 二、深化目标，交流探究 交流探究一 （泛读）学生整体感知全文。 1．为什么说读书人是幸福人？（引导学生从找各段的中心句入手去感知） 第1自然段：我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。 第2自然段：阅读能增广见识，进入不同时空的诸多他人的世界。 第3自然段：读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。 第4自然段：与好书结缘能使人“向善”、“避恶”。 最后一自然段是：读书人是幸福人。（也是全篇主旨） 2．理清文章的结构（引导学生注意文章的开头结尾） 教师引导：全文各自然段之间是总——分——总的结构关系。作者的思路是先总说“读书人是幸福人”的根本原因，再分述读书能增广知识、陶冶精神，与好书结缘能“向善”、“避恶”，最后再重申主旨，与开篇呼应，用“所以——”句完成因果论证。即课文最后一段：“所以，我说，读书人是幸福人。”这个结论句，是逐层深入论述的，是全文主旨，与开头呼应。（提醒学生体会作者思维的严密和逻辑的清晰） 交流探究二 （精读）品读课文，结合学生阅读经历理解“读书人是幸福人”。 1．学习第1、2自然段。 ①学生朗读课文第1、2自然段。 ②教师提问：作者为什么说读书人是幸福人？请找出其中理由。 （引导学生用自然段1、2文中语句来说明） 现实世界（人人都有） 自然段1：读书人拥有两个世界 更丰富的世界（读书人独有） 不仅多识草木虫鱼 自然段2：阅读能进入不同时空的他人世界而且可以上溯远古，下及未来 饱览存在与不存在的奇风异俗 ③请结合自己的阅读经历谈谈对这些语句的理解。（如果学生谈不好，教师可先谈自己的体会，给学生做个示范） ④归纳总结：读书可以增长人的知识。 2．精读、美读课文第3自然段，讨论问题： ①上节课布置了课外作业——查阅几个国内外名人名作的故事及内容等资料，请同学们简要谈谈。教师通过练习的方式调动学生积极性能，检查其作业情况，也便于记忆。 （教师请几个同学来简要讲讲，并及时表扬学生，鼓励学生要养成翻检工具书、查阅学习的好习惯。） ②学生结合自己的阅读经历谈对这些语句的理解并仿照课文句式把它写出来。 从学得；从学得；从学得。（言之成理即可）
学情分析： 首先，本次研究课是教师推出的录像课。学生使用高一 27班的学生。 本班学生基本状况比较活跃，英语成绩较好，经过一个学期的学习后很多同学对英语充满兴趣而使英语课堂活动更有组织和严谨，学习动力足，热情高涨，突出表现在课堂气氛活跃，参与活动积极等方面。 但是，学生刚刚进入高中一个学期，高中英语学习与初中有很大区别，而本篇文章词汇量较大虽然课下已经让学生预习，但是很多学生预习并不到位，导致在课堂上跟不上节奏。所以在指导学生学习方法方面还有待改进。 总之，这节课收获满满，但也有不足之处，在接下来的教学中要取其精华，弃其糟粕，能够更好地进行英语教学。 效果分析： 目前，高中学生英语基础参差不齐，随着学习难度的增大，这种差异愈加明显，最终导致两极 分化。学生不但学业成绩存在显著的差异，而且在认知能力、学习态度、习惯、方法等方面都 存在极显著的差异。基于这种情况，从尊重学生个体差异，面向每个学生及每个方面的角度出
发，以满足不同智力层次、不同基础类型学生的学习要求，培养学生的学习兴趣、学习习惯和 学习能力，充分调动学生学习的积极性，挖掘其内在的潜能，激发其主动参与的欲望，达到 “困难生转化，中等生提高，优等生拔尖”的教学效果。 本堂阅读课在录课过程中较好地达到了大部分预期的目标： 1.本课实现了用阅读微技巧在文本教学中的应用与实践，学生更明确了skimming和scanning两个阅读方法的目的与应用。学生对篇章结构有了明确的概念，有助于学生提高谋篇写作的能力。培养学生对句子信息的处理做到分清主次，优先处理理解重要信息。 2.小组活动效果很明显，激发了学生参与活动的积极性。 3.课堂上视频的利用起到了让学生形象感受污染的影响，激发了兴趣，为下一步的阅读环节打好了基础。 4.本课设计VOA慢速的播放，让学生切身感受英语优美的结构和韵律。 5.最后通过写作的练习，提高学生听说读写的综合能力。 当然,本节课也有不足之处:学生没有很好的体现提前预习单词使课上的学习有些被动，准备不足，尤其单词的读音是一大难点，暴露出的学习困难较大。学生自我评价意识淡泊，一部分学生的学习主动意识不足,，某些小组不够积极。 教学材料分析分析Pollution is the world' s number one killer 本次研究课的学习内容是VOA慢速中的一篇文章。模块话题是Pollution,本模块以 Pollution为中心话题，谈论环境污染对于人类健康的危害，经济发展与污染的联系以及污染所带来的其他危机。学生可以通过本篇文章的学习，了解污染的影响，培养学生对于环境保护的意识。 这篇文章的话题设计和文章选材很有利于展开学生的由浅入深，层层递进，深入话题思考, 提高语言运用能力，最终完成学习任务。分析文章之后，对文章划分做一下安排： 一、词汇预习： 在本篇文章里面出现的生词量很大，对于这些词汇，我划分为两部分，3500单词之内和之外的，对于高中阶段必须要掌握的单词着重来讲，而对于高考范围外的单词，尤其是出现频率较低的单词一带而过，还有就是要注意某些单词的熟词新义，例如represent在文章里面的意思相当于equal,而myth意为“谣言” 二、课文讲解 通过视频引入本节课的话题，分析文章的结构，掌握文章的大意，通过一系列问题的设置能够掌握尽可能 多的细节信息，分析文章当中的长难句，帮助学生更好的理解文章。 三、听力练习 让学生切身感受VOA慢速的韵律感和地道的发音，通过听文章，让学生体验英语的优美语音，并且引导
课堂教学设计表 课题名称乘法分配律 学科数学授课班级四年（1）班授课时数1设计者所属学校 本节（课）教学内容分析 教材内容： 本节课是新课标人教版小学四年级数学第三单元的《乘法分配律》例3。 地位作用： 本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。 依据课程标准 学生将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步发展数感；初步了解负数和方程；开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题；获得解决现实生活屮简单问题的能力。 教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进学生对运算意义的理解；应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化；应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；应避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，避免对应用题进行机械的程式化训练。 本节（课）教学目标 知识和技能： 使学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律。 过程和方法： 使学生在发现规律的过程中，发展比较、分析、抽彖和概括能力，增强用符号表达数学规律的意识，进-步体会数学与生活的联系。 情感态度和价值观： 使学生能联系现实问题主动参与探索、发现和概括规律的学习尘埃，感受数学规律的确定性和普遍适用性，获得发现数学规律的愉悦感和成功感，增强学习的兴趣和自信。 学习者特征分析 一般特征： 心理和年龄特征相差较大，学习水平的参差不齐，个性的发展有待加强，学生普遍存在懒惰思想 初始能力： 自觉性、组织纪律性有所增强，已能学习运用归纳、演绎、类化和对比推理的思维方法
信息素养： 形象思维占主导地位知识点学习目标描述 知识点编号学习 目标 具体描述语句 1认识乘法分 配律 认识乘法分配律 2用宁母表示 乘法分配律 用符号表达乘法分配律 3用乘法分配 律计算 乘法分配律在计算过程中的的运用 教学重点和难点 项A内容解决措施 教学重点在解决实际问题的过程中 发现并理解乘法分配律。 运用启发式进行教学，根据小学生的心理特征和认知规律，设计一些引人入胜的学习情境来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，进而发现并理解乘法分配律。 教学难点自主发现规律，抽象归纳, 并能用符号、语言或其他 方式与同伴交流规律。 注意引导学生通过动手操作，采用观察、比赛、概括 的方法概括dr乘法分配律”。 教学环境要求 多媒体教室 教学媒体（资源）选择 知识点编号学习 目标 媒 体 类 型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所得结论占用 时间 媒体 来源 1认识乘法分 配律 课 件 从生活实际中认识 乘法分配律 B B (4+2) X25= 4X25+2X25 10分 钟 课本资 源
基于学科核心素养的初中英语课堂学导式教学设计 【提要】在当前素质教育背景下，教师在英语课堂的教学设计上，需要始终围绕学生核心素养这一目标，教学设计中需体现对学生语言能力、思维品质、文化品格以及学习能力四方面基本素养的培养，最终达到提升学生英语综合能力的目的。所以，初中英语教学设计在初中英语教学中显得尤其重要。而基于学科核心素养的初中英语教学该如何设计呢？自 2018 年 9 月起，我校实行教学改革，整个初中英语课堂进行学导式教学，教学改革一年半来，学生的英语综合能力得到了一定的提升。本文先对英语学科核心素养实质内涵进行简单分析，然后以初中英语课堂学导式教学为例，探讨基于学科核心素养的教学模式。 【关键词】学科核心素养；初中英语；学导式教学 一、引言 英语核心素养的提出，为我们制定课程目标规划了蓝图，也为改进课堂教学指明了方向。本文试图通过对英语核心素养的解读，结合课堂设计案例，探索如何将核心素养落实到初中英语课堂教学中，实现核心素养和教学设计有效结合，使核心素养真正融入课堂。 二、初中英语学科核心素养的内涵 英语学科的核心素养包括语言能力、学习能力、文化品格和思维品质四个维度。其中，语言能力和学习能力是关键能力，文化品格和思维品质是必备品格。语言能力是在掌握英语基础知识和听说读写四项技能的基础上，用英语表达自己观点的能力；学习能力是学生能够积极选择、利用多种学习策略、优化学习方式，提升学习效率的意识和能力；文化品格是学生理解中外文化，认同优秀文化，形成跨文化交际的能力和意识内化的人文修养和行为取向；思维品质是学生在掌握低级思维的前提下通过问题情境优化学习方式而形成的逻辑思维、批判思维、创新思维的综合状况。核心素养注重培养学生适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力，为其健康成长和教育的长久发展指明了方向。 三、基于学科核心素养的初中英语课堂学导式教学设计
水平四耐久跑教学设计 一、指导思想： 践行新课程标准提出的“健康第一、培养兴趣、学会学习、发展能力”的指导思想，依据学生的生、心理特点开展愉快教学和合作性学习；运用多种形式的跑来消除学生心理障碍，感受运动乐趣，培养勇于克服困难、挑战自我的优秀品质。重视学生的主体地位，充分调动起学生的主动性，发展学生耐力素质。注重学生的全面培养和个性发展需求、创新意识、能力以及团队精神和集体荣誉感的培养，使学生达到：汗一有适宜的运动量；技一技术技能的掌握与运用；乐一身心愉悦；情（EQ）一非智力因素的培养。 二、教材、学情分析与对策 耐久跑是一只老虎，大多数学生谈跑色变。但它却是一项最简单易行的有着很高锻炼价值的运动，对于身体素质特别是心肺机能的提高有极好的效果，也是培养学生吃苦耐劳坚忍不拔顽强拼搏意志品质的有效手段。 对于学生这种畏惧心理，如何选择？这就回归到一个大命题一一体育是什么？体育就是教育人、塑造人的学科。体育运动有趣，但更有艰苦。教学中要满足学生的心理需求，又绝不能一味的迎合，体育教师必须以体育的客观规律采用多种方法去引导、教育学生，让学生去了解它、接受它、锻炼它、并且喜欢上它，与“虎”共舞。 耐久跑有着丰富的形式，具有强度适宜，时间长、运动量易调控的特点。它要求动作轻松协调，身体重心平稳，有良好的节奏，合理分配体力。由于受传统教学的影响，原本完全可以丰富多彩的运动以其单调、枯燥的面目令人望而生畏，并形成了心理定势。 体育学习最大的特点就是通过身体的运动去感受、记忆。本课采用探究教学法，通过不同的节奏、不同的距离、不同的线路、不同的速度，及多样的跑动形式，并让学生带着新奇带着问题去练习，去体验，在体验中学习，在探究中懂得。 因此，根据学生生心理特点，我在教学上让学生： 解决一个“怕”字一以感受运动乐趣的有氧舞蹈与奔跑游戏入手，让学生认识到耐久跑运动的趣味一面； 学会一个“松”字一耐久跑的技术核心就是自然放松，协调流畅、富有节奏；学会用脉搏来监测、控制运动量，为终生体育服务。 培养一个“意”字一耐久跑是考验与培养人百折不挠，顽强拼搏意志品质的最佳形式之一； 突出一个“新”字一创新是人类发展的最根本动力，其意识的培养在课中 通过教师引导、学生相互合作创设出多种多样的跑动线路、形式来体现；
自主选学课堂案例4个 自主选学是落实大规模培训干部、大幅度提高干部素质,深入推进干部教育培训改革创新的必然选择,有利于提高参训干部的积极性和主动性,有利于提高干部教育培训的针对性和实效性。以下是店铺为大家整理的关于自主选学课堂案例，给大家作为参考，欢迎阅读! 自主选学课堂案例篇1： 让语文课堂成为学生自主学习的舞台 ──《自己去吧》教学案例与反思 浙江省丽水市青田县高湖镇中心小学潘伟红【设计理念】 新课程要求教师改变“师也，传道、授业、解惑者也”的传统观念，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者。要以“学生为本”把学习的主动权还给学生，让学生成为学习的主人。《自己去吧》是人教版课标教材语文一年级上册的一篇童话故事，讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下，自己去学会生活的本领。课文内容具有普遍的现实意义，能让学生从中受到启发和教育。本课的教学以学生自主学习语文内容为主要设计理念。从学生兴趣出发，给学生直观形象感受，把学生领进丰富多彩的童话世界中，以学生为主体，在教学中不断创设师生互动、生生互动的情景，让学生通过观察、自主合作、交流、朗读、表演，全员、全程参与学习，充分地动起来，以至于有所感悟和思考。?注重实践、综合、开放。本课的教学让学生把语文学习和生活实际密切联系起来，尝试运用语文知识和能力，通过亲身实践，来解决生活问题。感悟课文、拓展课文。 【教学目标】 1、认识12个生字，会写“自”、“己”两个生字。 2、练习正确、流利地朗读课文，在读中领悟鸭妈妈和鹰妈妈这样做的用意，懂得从小要树立自立的思想，积极主动在学习生活本领。 3、引导学生自主学习和实践，培养自主学习的意识，发展语言能力。 【教学重点】
小学英语智慧课堂教学设计 一、基本信息 【教材】小学英语人教版PEPBook8 【课时名称】Unit 3 Where did you go?B Lefs try&Lefs talk 【课例类型】新授课 【授课年级】六年级 【授课教师】 二、学生分析： 我所带的六年级学生活泼开朗积极向上，学习态度较好。大多数学生都有良好的学习英语的习惯。他们有扎实的英语学习基础，所以本节课内容对他们来说并不难。为了激发学生的学习兴趣和积极性，我采用多种教学方式和激励措施，并积极创设情境, 以老师去三亚旅行为主线贯穿整节课的学习，以此来激发学生的学习热情。 三、教材分析： 本课选自小学英语人教版PEP版本六年级下册第三单元B 部分 的对话教学，主要是学习一般过去时态，围绕重点句型Where did you go ? How did you go there? What did you do there?来展开教学， 其内容与学生的实际生活密切联系。在第二单元学生已经接触和学 习了一般过去时的相关知识，有了一定的学习基础，所以本课的教 学内容对学生来说不难接受。 四、教学目标 Knowledge objectives: 1.Students can understand and say the new word and the phrases:
beach> went swimming、took pictures. 2.Students can understand and say the sentence patterns : How did you go there? I went there 3.Students can understand and read the dialogue fluently. Ability objectives: 1.Students can use the new sentence patternsHow did you go there? I went there 2.Students can act out the dialogue. 3.Students can cooperate and communicate with their group members to finish some tasks. Emotional objectives: Encourage students to do good deeds and be good tourists. 五、教学重难点分析及解决措施 Important Points: 1.The new word and phrases: beach> went swimming、took pictures. 2.The new sentence patterns "How did you go there? I went there Difficult Points： 1.Be able to use special questions correctly. 2.Be able to act out the dialogue. 解决措施： 为了让学生更轻松的掌握本节课的重点单词和句型，为了能够提高课堂效率和学生的兴趣，我在本课的教学中借助智慧课堂进行
体育课堂教学设计方案四篇 【篇1】体育课堂教学设计方案 教学目的 体育工作是全面贯彻教育方针的一个重要环节，是学校教学工作的重 要组成部分，通过体育教学向学生进行体育卫常识教育，增进学生的健康，增强体质，促进德、智、体、美的全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。 教学目标 1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种 游戏活动;认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动。 2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能：学生将能够：在球类游 戏中做出单个动作，如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体 操动作，如滚翻、劈叉等;安全地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。 3、形成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力);具有关注身体和健康的意识。 4、学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步 或成功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目 标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促 进学生心理和身体健康、快乐的发展。 班级分析
这学期我担任二(3)班的体育，他们已经经过一年的体育训练，掌握 了一些简单的动作。这学期让学生在课堂中对所学的东西产生兴趣，激发 学生对各个项目的求知欲，开学初对各个班级队列练习加强力度，在不同 程度上得到相应的提高，现代的教学随着社会的发展，而不断的更新，在 教学时要根据新课程的标准和新的教学理念做好整个体育教学的整体优化，提倡游戏教学使学生在游戏中学会运动技能，也同时根据学生的不同需求 积极的开展各项体育的教学，让学生充分体会到学生的主体作用也让学生 在每堂体育课中都能轻松愉快的度过，使学生真正得到学习的乐趣，同时 在课堂中穿插安全教育。 教材分析 通过教材内容和体育与知识实践部分，它的内容包括基本活动：排队 活动、徒手操、走、跑、跳跃、投掷、滚翻、攀爬、韵律活动和简易舞蹈。游戏：奔跑游戏(多种移动、躲闪、急停)、跳跃游戏(各种跳跃等)、投掷 游戏(各种挥动、抛掷等)和小球类游戏等。等多种发展身体素质练习的结合，培养学生保持正确的身体姿势，使之初步产生对体育活动的兴趣和体 育锻炼的习惯，发展身体素质提高学生的活动能力促进身心健康成长，使 学生了解日常生活有关的卫生常识和基本技能，为发展体育与保健的综合 能力打下基础。对学生进行集体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团 结互助、积极向上的优良品质。 教学措施 1、及时了解、分析学生的学习信息和学习的兴趣和爱好。 2、营造符合学生年龄特征的、利于学生学习和运动的情景式的教学 环境和氛围。
2023青年教师过关课活动方案(八篇) 第一篇：2023青年教师过关课活动方案 一、指导思想： 为深化教学研究，增强课堂教学效益，锐意改革创新，提高教学质量；为保证我校能快速持续地健康发展，培养、锻炼青年教师并促其迅速成长为学校教育教学工作的中坚力量。 二、参与对象： 今年调入七小的全体教师，本组教师参与听课和评课。 三、过关课内容： 本学期各教师所授课程，具体内容自行选择。 四、时间与教师安排 五、活动要求： 1、各教研组长为该组本次活动的第一责任人，要认真组织全组教师参与活动，要充分发挥集体智慧，对讲课教师进行指导。 2、积极采用学生自主、合作、探究的学习方式，摒弃教师主宰课堂的“满堂灌”，充分激发学生学习的兴趣及内在动力，使学生主动参与，独立思考，积极探索，养成良好的习惯。 3、创设良好的课堂气氛，为学生提供积极参与课堂的空间与情景，注重培养学生的兴趣，体验学习的成功感。 4、充分体现扎实的教学基本功，板书工整，条理清楚，声
音洪亮，教态得体，语言有较强的逻辑性和感染力等。 5、有较强的驾驭课堂的能力，备课充分，知识点讲解到位，教学流程安排合理，课堂节奏舒缓有致。 6、书写备课教案和说课稿，主评教师的评课稿，交于教务处。 第二篇：2023青年教师过关课活动方案 一、活动目的： 经过前半个学期的教学探讨，为提高新教师的教学水平，展示我校教师的风采，发现和培养新教师，以促进他们专业化成长。根据教学工作计划定于第十四周进行新教师过关课展示，现制定如下方案： 二、组织机构： 组长：__、 副组长：__、__、__、__、 三、活动对象和时间： 1、本学期为被帮扶教师确定为本次施教对象。 2、比赛时间： 第十六周星期二至星期五上午第一、二节课。 四、活动要求： 1、施教教师所教内容为本册教学内容，内容自选。 2、施教教师在本班级执教，作好精心的准备，尽可能使用
第二课堂活动方案 第二课堂活动方案1 为办好教学特色，激发学生的学习兴趣，发挥学生的个性特长，活跃学的身心，陶冶学生的情操。引导学生参与有益身心健康的活动，以此来充实学生的课余生活，减少学生进入网吧、溜冰场等禁进场所的机会，进一步营造良好的教育教学氛围。经研究，本学期继续开展第二课堂活动，具体安排如下： 一、活动时间：每周二下午第二节课，雨天改上校本课程。 二、组织领导： (一)、组长：黄长福 (二)、副组长：黄岳鹏 (三)、成员： 黄仲良：乒乓球、扑克 吴裕伟：足球、唱歌、舞蹈、少儿游戏 周成文：象棋、陆战棋、篮球 周桃珍：羽毛球、飞行棋 陈德鹏：手工劳作、美术、书法 三、分组安排： (一)、足球：梁英群、黄绍明 (二)、篮球：张健浓、林国豪
(三)、乒乓球：陈买福、黄伟忠 (四)、书法、手抄报：杨庆强 (五)、羽毛球：陈盈威、黄颖波 (六)、飞行棋：张苗彩、陈素红 (七)、唱歌：黄锦荣、黄淑冰 (八)、舞蹈：陈春梅、黄小梨 (九)、美术：张明厚、张买荣 (十)、手工：陈明振、胡天进 (十一)、扑克：张仲清、张顺洪 (十二)、象棋：陈斌洪 (十三)、陆战棋：梁子培 (十四)、少儿游戏：杨妙葵廖茹红 四、具体做法： (一)、学生报名分组。各小组把学生名单交一份给陈德鹏主任。学校现共有学生336人，每个学生都要参加其中的一个小组。 (二)、各个兴趣小组要订好计划和目标，然后按计划开展活动。有的小组要参加区、镇的比赛或交流、有的要参加学校的比赛、交流或作品展示。 (三)、每节课最起码的环节：1、排队点名、布置活动内容(5分钟)。2、指导学生活动(30分钟)。3、排队点名、做好小结(5分钟)。 (四)、加强安全、纪律卫生、集体主义教育工作。
《杨修之死》教案永城市第六初级中学贾莉萍 1&杨修之死 罗贯屮
学习目标： 1.积累掌握文中出现的文言词汇，培养学生阅读浅显文言文的能力。 2.了解《三国演义》和罗贯中。 3.分析杨修和曹操的性格特点。 学习重点：分析杨修、曹操的性格特点。 学习难点：全面分析杨修的死因，总结杨修之死给人的启发。知识链接： 1 •关于《三国演义》 《三国演义》原名《三国志通俗演义》，是我国第一部长篇历史小说。2.历史上的曹操和小说屮的曹操。 历史上的曹操是一个杰出的地主阶级政治家、军事家、文学家，他兴农田、意见并、统一北方，适应了当时社会发展的趋势，起过一定的进步 第一学时学习过程 第一循环 第一环节——自学质疑 1 •请你先阅读P148注释1和“知识链接”中的内容，有选择的记忆重耍信息。 2•听老师范读课文，把不认识的字做上标记，及时注音，注意体会作者的感情。 3•结合课文，有选择的记忆注释。 4•认真朗读课文，准备展示复述课文。 第二环节--- 合作释疑 1 •与小组伙伴交流一下，把大家认为最重要的生字词做好标记，留心记忆。 2•小组内交流这篇课文的内容。可以由一个同学讲，其他同学提意见建议。准备展示给全班同学听。 第三环节——展示评价
1 •按照要求，每组2号展示注释和词语，其余同学写在本子上： 2•按照老师的分工，每组4号复述指定文段，师生认真听并评价打分。（得分——） 第二循环 第一环节——自学质疑 深入自读课文，完成下列任务： 1•课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对杨修每次犯忌，曹操各有什么样的心理反应？（细读课文，抓住关键词语）将概括的小标题和曹操的反应总结在下面： 故事曹操的心理或造成的结果 第二环节合作释疑 与小组伙伴交流你的答案，修改完善你的答案，准备展示。 第三环节——展示评价 按照提示，每组3号展示你们的学习成果，其他小组同学在展示完毕后及时补充。最后老师评价打分。 第四环节巩固深化 1.在老师限定的时间内回顾这节课所学的内容，并认真记忆本节重要知