河北《电子商务》说课稿
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尊敬的各位考官，大家早上好!我是02号考生。
我今天说课的题目是《电子商务概述》，我将从教材分析，教学目标，教学过程等方面进行阐述。从这几个方面主要阐述我是怎么教的，为什么这样教，这样教学生愿意学吗?
首先，我谈一谈本篇教材相关的职业概述和教材分析。随着科学技术的进步，电子商务发展的日新月异，人们的消费生活方式也在发生着翻天覆地的改变，电子商务模式由最初的B2B，B2C逐步发展到现在的B2G，C2G，G2G等模式，影响广泛。与此同时，淘宝，京东等各大电商争相推行“村村通”战略，把服务网点由城市扩散到了乡村，进一步改善了农民生活水平，为国家扶贫工作作出贡献。通过学习电子商务这门专业，学生在掌握丰富理论知识的同时，扩大了未来就业选择，就业前景日益明朗。
本教材选自《高等教育出版社》，整体教材编排清晰，内容设计符合职业学校学生的学习特点和就业取向。着力突出实践性，可操作性。本节课主要介绍了电子商务的基本概念，特征及其发展过程，是《电子商务基础》中最基础，最重要的内容，本课与后续课程衔接得当，它的开设有利于正本书后续课程的学习。因此，本课程在电子商务基础中占有显著的地位。
考虑到职业学校的学生性格活泼，思维活跃，富于创新意识，乐于操作实践，对喜闻乐见的实例比较感兴趣，但对学习抽象的理论知识存在畏难心情绪，缺乏主动性。因此，需要我在教学过程中有所关注，针对每位学生的特点给予因材施教。
结合职业教育的特点，教材的分析和学生的基本情况，教学目标的确立，尽可能的靠近学生的“最近发展区”，激发学生的学习兴趣。为此，我将教学目标分为以下三个方面：
首先，知识与技能目标：掌握电子商务的基本概念;了解电子商务的发展阶段;理解电子商务发展中存在的问题。
接下来，过程与方法目标：结合案例分析，学生由生活中的实例理解电子商务的概念及特征，举例出生活中随处可见的电子商务应用实例;通过任务驱动，学生自主构图掌握电子商务的发展脉络。
最后，情感态度与价值观目标。通过学习，学生能意识到我国目前电子商务发展的现状及存在问题，正确运用电子商务到日常生活中。
综上所述，在本节课教学中，我的重点是学生由生活中的实例理解电子商务的概念特征及发展过程。难点是意识到电子商务发展现状及存在问题。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我将采用的教学方法主要有：图片展示法，案例分析法，提问法，讲授法，竞赛法，任务驱动法，情境法，小组讨论法。
接下来，是我本次说课中最重要的环节，说教学过程。
我将本节课的教学过程分为四个步骤：导入，新授，巩固，小结。首先是导入，夸美纽斯说：“一切知识都是从感官开始的。”我将采用图片展示和提问相结合的方法，在幻灯片中展示几张图片，有淘宝，京东，苏宁等各大电商的图片标志;有2015年双十一当天一小时内淘宝的销量图;有微信大家互抢红包的图片。在学生观看图片的同时，我向学生提出问题：“这些图片相信大家都非常熟悉，它们具体的含义大家都知道吗，它们都是通过怎么样的媒介来服务于我们的?”随后引导学生积极作答，我根据学生的回答引出这节课的主题：“这些都是电子商务的表现形式，我们今天就来学习一下什么是电子商务?”(转身写题目)这一环节通过直观图片的展示，引导学生联想到实际生活中的事例，激发学生的学习兴趣，带动学生主动学习的氛围，为新授作铺垫。
接下来是新授环节，为了更全面的阐述本课的重点，我首先向同学们展示一则案例：某顾客在网上购买一件商品时需要的操作步骤。引导学生对案例中顾客购买商品的方式进行分析，我提出问题：“这样的消费方式主要依靠哪些媒介进行的呢?”我挑选几名学生回答，在学生回答完毕后，我进行总结：正如大家所说，这样的消费主要依靠计算机和网络通信技术进行的，这种商务活动就叫做电子商务。(转身写板书)。接下来，我让同学们回到案例中，试分析这位顾客网上购物的过程中体现出了哪些特点?学生思考后，采用竞赛的方式，由学生抢答，最后我进行总结：电子商务作为现代经济活动中重要的手段，具有以下特征：普遍性，方便性，整体性，安全性，协调性。(转身写板书)。最后采用任务驱动法，学生阅读课本3~5页的内容，自主学习电子商务的发展阶段，通过列图表的方式展示，我在学生自主学习的同时下去巡视指导，帮助学生完成本环节的学习。通过这一环节的设计，学生能更直观的理解电子商务的内涵，特征及发展阶段，在充分调动学生主体性的同时掌握了本课的重点。
为了突破本节的难点，我将采用小组讨论，案例分析，讲授的方法，把全班学生按4
人前后一组，进行讨论。讨论的主题是：回到案例中，这位顾客整个网上购物的过程中有哪些问题是电子商务这种购物方式无法解决的?学生讨论的同时我下去巡视指导，最后每个小组一次作答，我根据学生的回答进行总结：1.买卖双方的隐私权安全 2.支付结算安全 3.电商商家信誉，产品质量。(转身写板书)这一环节的设计，能更好的理解电子商务交易方式的利弊，充分调动学生的主体性，合理掌控课堂纪律，突破难点。
新授课教学环节之后，是巩固提高环节，这时我设计问题：“假如现在让你通过网购买一件商品，你能否避免这些弊端买到符合自己要求的商品?”我会给学生做出提示：选择
信誉好的商家购买，设计多重的密码保护，支付盾等方式的利用。这一环节通过情景带入，进一步加深学生对电子商务模式的理解。
最后是小结和作业，在这一环节中，我会和同学们一起看黑板回忆本节的主要内容，并且在此点出本节课的重难点，要求学生加以注意。
本节课的作业是在实际生活中体验2种电子商务事例。这样设计能够帮助学生通过实践进一步巩固这节课的内容。
这是我的板书设计：
重点突出，详略得当，层次清晰，可以很好的呈现本节课的知识点，有利于吸引学生的注意力。
教然后知困，学然后知不足。我根据我教的过程和学生学的效果进行反思：本节课内容结合职业学校学生的特点和学科实践特征，提升了学生学习的积极性，主动性，为学生在今后的职业选择中起到良好的导向作用。仍然存在的问题是没有充分的调动每一位学生的积极性。
我的说课到此结束，由于我的教学经验不足，所以设计上有疏漏之处，请各位考官批评指正。
中公资深讲师林皓解析
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《网上购物》说课稿 说课内容 第一部分：说教材 第二部分：说学生 第三部分：说教法、学法 第四部分：说教学过程 第五部分：说教学反思 第一部分：分析教材 一、说教材的地位和作用 《电子商务基础》是电商专业的第一门专业基础课。教材编写以“行动导向”课改理念为引领，体现项目教学思想，强调学生的动手操作和实际应用能力的培养。 本课题内容为项目二任务3——网上购物，通过学习能够 为以后的电子商务课程打下牢固的理论基础，而它在整个 教材中也起到了承上启下的作用。 本课题包含的一些电子商务网上购物的实际操作技能，更 是今后学生今后从事电子商务相关工作必需掌握的内容。 二、说教学目标 1．知识目标 掌握网上购物的一般流程； 了解安全购物常识。 2．能力目标
熟练掌握网上购物的操作流程； 能够独立完成网上购物。 3．情感、态度、价值观目标 注重培养学生团队协作的精神，对学生进行诚信教育，增强网购安全意识。 三、说教学重点与难点 1.重点 熟练掌握网上购物的操作流程。 2.难点 安全支付，确保个人信息和资金安全。 四、说教具准备 多媒体网络机房 电子教室软件 多媒体课件 第二部分：说学生 本节课面向的学生为中职一年级学生。作为网络土著居民，他们大部分有过网购经历，对传统交易的过程及电子商务网站的使用已有一定的了解。但是缺乏系统训练，而且自我保护意识较为淡薄。 通过前面的学习，学生们已经大体了解了电子商务的体系结构和初步掌握了网上支付方法,这为过渡到本节课的学习，起到了很好的铺垫作用。 第三部分：说教法和学法
1.教法 2、学法 第四部分：说教学过程
一、教学过程
说课稿 ——Photoshop . 路径 各位领导、各位老师： 大家好！我是###。我今天说课的内容是图像处理软件Photoshop ——路径。这部分内容涉及到的知识点，参考中等职业学校计算机专业技能型紧缺人才教材《计算机图形图像处理》第四章“路径”。 Photoshop软件是目前世界上最优秀的图像处理软件之一，被广 泛地用来编辑制作平面图像。在中等职业学校，Photoshop是电脑美术、计算机应用等专业的必修专业课。Photoshop的知识点十分零碎繁多，在本教材中，就讲授了百多种编辑图像的方法。如果单纯使用知识点一一介绍示范，学生很容易零零碎碎的学了不少技能技法，但还是不知道怎样去应用。 中等职业学校的学生，学习完Photoshop后应该达到什么样的水准？这是由社会人才市场需求决定的。用人单位通常使用Photoshop 做一份实际需要的工作项目，如海报、广告、展板、封面设计等等。可是我们的学生走上工作岗位后，公司反映软件的应用能力不足。不少学生会技法，却无法完成工作项目。这种现象在其它软件教学中同样存在。导致学生难以适应工作岗位需要的原因，是由于学校在软件学习上，对学生的要求通常是学习基本知识点、掌握一些技能技法，教学方法常常就是老师示范讲解技法，学生模仿操作，而缺乏软件的实际应用能力即完成真实工作项目的训练。因此在学校中的Photoshop 学习，根据人才市场需要定位教学目标，就既要教会学生学技法 ．．．，还 要教会学生做项目 ．．．，这样才能缩短学校教学与市场需求的距离。 鉴于此，在这门课的教学中，我主要采用项目教学法。项目教学法的实质是：师生通过共同实施一个完整的、真实的“项目”工作而
小学古诗：《闻官军收河南河北》 闻官军收河南河北 唐代：杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 译文 剑门关外，喜讯忽传，官军收复冀北一带。高兴之余，泪满衣裳。 回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起诗书，全家欣喜若狂。 老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡。 我的心魂早已高飞，就从巴峡穿过巫峡，再到襄阳直奔洛阳。 注释 闻：听说。官军：指唐朝军队。 剑外：剑门关以南，这里指四川。蓟北：泛指唐代幽州、蓟州一带，今河北北部地区，是安史叛军的根据地。 涕：眼泪。 却看：回头看。妻子：妻子和孩子。愁何在：哪还有一点的忧伤？愁已无影无踪。 漫卷(juǎn)诗书喜欲狂：胡乱地卷起。是说杜甫已经迫不及待地 去整理行装准备回家乡去了。喜欲狂：高兴得简直要发狂。
放歌：放声高歌。须：理应。纵酒：开怀痛饮。 青春：指明丽的春天的景色。作伴：与妻儿一同。 巫峡：长江三峡之一，因穿过巫山得名。 便：就的意思。襄阳：今属湖北。洛阳：今属河南，古代城池。 创作背景 闻官军收河南河北》作于广德元年（公元763年）春天，那时杜 甫52岁。宝应元年（公元762年）冬季，唐军在洛阳附近的衡水打了 一个大胜仗，叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投降。第二年，持续七年 多的“安史之乱”宣告结束。 赏析 杜甫在这首诗下自注：“余田园在东京。”诗的主题是抒写忽闻 叛乱已平的捷报，急于奔回老家的喜悦。“剑外忽传收蓟北”，起势 迅猛，恰切地表现了捷报的突然。诗人多年飘泊“剑外”，备尝艰苦，想回故乡而不可能，就是因为“蓟北”未收，安史之乱未平。如今 “忽传收蓟北”，惊喜的洪流，一下子冲开了郁积已久的情感闸门， 令诗人心中涛翻浪涌。“初闻涕泪满衣裳”，“初闻”紧承“忽传”，“忽传”表现捷报来得太突然，“涕泪满衣裳”则以形传神，表现突 然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛，这是喜极而悲、悲喜交集的真实表现。“蓟北”已收，战乱将息，乾坤疮痍、黎民疾苦，都将得到疗救，诗人颠沛流离、感时恨别的苦日子，总算熬过来了。不过痛定思痛，诗人回想八年来熬过的重重苦难，又不禁悲从中来，无法压抑。不过，这个场浩劫，终于像噩梦一般过去了，诗人能 够返回故乡了，人们将开始新的生活，于是又转悲为喜，喜不自胜。 这“初闻”捷报之时的心理变化、复杂感情，如果用散文的写法，必 需很多笔墨，而诗人只用“涕泪满衣裳”五个字作形象的描绘，就足 以概括这个切。
《电子商务的基本概念》说课稿 尊敬的各位评委老师，上午好，我叫，来自，今天我说课的题目是《电子商务的基本概念》。说课的内容有： 1. 说教材，2.说教法3.说学法4.说教学过程 一、说内容 本次说课内容主要是电子商务的定义 1. 教学目标：根据专业特点，考虑到学生已有的认知结构，我制定如下教学目标： （1）知识目标：理解电子商务的定义，了解电子商务具备的特点。 （2）能力目标：培养学生的分析问题、解决问题的能力和发散思维能力。 （3）情感目标：培养学生的团队精神，并激发其学习电子商务的兴趣 2. 教学重点：电子商务的定义 3. 教学难点：电子商务的定义 电子商务的基本概念是该专业的基本，只有知道了什么是电子商务，才能更好的学习以后的知识，因此我将“电子商务的定义”列为本节课的重点和难点。 二、说教法 教法的选择是课堂教学成败的关键，基础理论课重在培养学生的认知和分析能力，因此为了帮助学生理解电子商务的定义，分析电子商务的特点，本节课以讨论法为主，讲授法和情境演示教学法为辅。在具体的教学过程中，在充分准备各种设备和软件的安装的情况下，利用多媒体来创设情境，使用PPT对网上购物进行演示，组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。 三、说学法 学习方式的变革是新课改的目标之一。倡导自主学习、合作学习和探究学习，让学生通过观察、资料分析、讨论、归纳和总结等，培养学生分析问题、解决问题的能力，同时也培养了学生发散思维的能力。因此本课教学过程中，我让学生观察淘宝网上购物的过程，组织学生对该过程进行分析，分组讨论，让每个小组派一名代表将讨论的结果与全体同学分享，并回答其他小组的提问，调动其积极性和主动性，使学生在合作学习的过程中充分发挥自身的潜能，培养其团队精神和语言表达能力，让学生在轻松快乐的气氛中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合。 四、说教学过程 根据本课教学内容以及电子商务课程学科的特点，结合中职学生的实际认知水平和生活情感，我设计了如下教学流程“ 1. 设疑导入新课 2. 情境演示，提出问题 3. 问题驱动，分组讨论、相互交流、辩论与归纳，教师纠正并补充 4. 讲授、分析概括 5. 总结，练习与巩固详细阐述： 1. 设疑导入新课 首先让学生观察全班同学的服装，看是否有完全相同的，学生通过观察得出结论：没有或者是很少，我及时提出：“为什么同学们在穿着上要尽量避免和其他人一样呢？”学生各抒己见，根据学生的回答总结出结论：我们都追求个性化。根据这个结论，我再次提出：“在街上买的衣服都容易重复，去外地买成本又太高，如果我要买一件在整个广州市独一无二的衣服，怎么买呢？想解决这个问题吗？请同学们翻开课本第一页，我们今天通过对“电子商务的基本概念”的学习，就能够解决这个问题。下面，请同学们先阅读课本中的电子商务案例。”此环节的设计目的是创设问题情境，调动学生学习的积极性，引导学生自主研读教材，积极地接受学习任务，并让学生带着问题去学，这样就可以为后面的教学做好铺垫。
《闻官军收河南河北》背景介绍 唐代宗广德元年（763年）正月，史朝义兵做自杀，部将田承嗣、李怀仙相继投降，河南河北先后被官军收复，延续了七年多的“安史之乱”才彻底平息。当时诗人杜甫正携着妻子流落在四川梓州，听到这一胜利喜讯不禁大喜若狂，在极度兴奋中，一改过去沉郁顿挫、含蓄蕴藉的诗风，以轻快活泼、爽朗奔放的语言，写下了这首脸炙人口的七律名作。 诗歌以“剑外忽传收蓟北”为发端，直接叙写喜讯。蓟北乃是安史叛军的老巢，收复蓟北，标志安史叛军的崩溃，破碎的山河重新统一。这对于多年漂泊“剑南”急于结束流落返回故乡的诗人来说，确是天大的喜讯，诗人通过写他的泪如泉涌、洒满衣襟的样子反映他那种悲喜交集的心情。诗的第二联，诗人的那种惊喜之情更淋漓尽致地表现出来。带着欣喜的热泪，回看共经患难的老妻少子，他们昔日的愁云早已驱散，正沉浸在欢乐之中，亲人的喜悦是对诗人最大的安慰，他高兴得简直要发狂了，随手胡乱地收拾诗书，再也无心伏案读书。这对于一位原是读书破万卷的人来说，是一种极为反常的举动，这种反常的描写，恰当地把诗人大喜欲狂的心态逼真地表现出来。“喜欲狂”既是上面初闻惊喜的结果，又是下面由惊喜而引发展望的原因。因“喜欲狂”故而纵酒放歌，遂生青春作伴、乘舟返乡的还想，于是诗篇便有了第三联，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华。尾联是想象中的具体还乡
路线，“巴峡”是出发之地，“巫峡”是必经之处，“襄阳”和“洛阳”是诗人的原籍和故乡。这一句准确地表现了诗人归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。 剑门关以南的四川，忽然传来收复蓟北的消息，初听到这个消息惊喜得涕泪交流，沾湿了衣裳。回过头来再看妻子，平日的优愁已不知跑到何处去了；我胡乱地卷起诗书高兴得几乎要发狂。白日里我要放声歌唱，纵情畅饮；美好的春景正好伴着我返回故乡。我们要立即动身，从巴峡乘船，穿过巫峡，顺流直下到达湖北襄阳，再从襄阳北上，直奔洛阳。
电子商务的本质 Internet技术的出现，使人们借助互联网络广泛地从事商品与服务的电子化交易成为可能，这不仅大大扩展了交易范围，而且可以有效地缩短交易时间，降低交易成本。在这种背景下，传统企业纷纷应用Internet技术，以实现企业e化和增强企业的市场竞争力。同时，新的商业模式与新的商业机会也不断涌现，电子商务淘金一时间成为整个社会的热潮。基于人们对电子商务概念理解上的不同，电子商务模式也千变万化，这其中夹杂着许许多多电子商务泡沫，造成了社会资源的极大消费。为此，弄清未来社会商业动作模式，把握电子商务的本质是非常必要的。这需要我们从信息技术发展与社会经济发展规律出发进行冷静地思考，以准确把握整个社会一、市场竞争呼唤供应链管理 随着全球经济一体化进程的加快，IT技术发展特别是Internet技术的出现与广泛应用，人类社会发展发生了重大变化，从过去的工业经济时代进入到电子商务时代，有人称之为知识经济时代，也有人称之为新经济时代。 工业经济时代是生产能力不足和商品短缺的时代，在这种时代背景下，企业以“产品”生产为导向，产品的成本和质量是企业最重要的竞争手段，于是企业基于“劳动分工”原理建立自己的生产线，并追求大规模和标准化产品生产以期取得市场竞争中的成本优势和利润最大
化。 而电子商务时代则是社会生产能力与商品过剩的时代，客户存在极大的商品选择空间和余地，而且表现出“个性化”需求特征。在这种时代背景下，企业只能以“客户”为导向，按多品种小批量组织生产。产品的持续创新是企业最重要的竞争手段，“客户满意度”则是企业发展的最重要指标。企业能否快速响应客户的个性化需求变化，决定了企业在激烈竞争的市场中能否生存和发展。 在电子商务时代，企业要实现对客户个性化需求的快速响应，对企业内部资源进行有效地组织和计划是必要的，但仅靠自己企业的资源依然难以参与市场竞争，这就需要企业必须把经营过程中的各有关方面如供应商、制造工厂、分销网络、客户等纳入一个紧密的供应链中，才能有效地安排企业的产、供、销活动，满足企业利用全社会一切资源快速高效地进行生产经营的需求，以期进一步提高效率和在市场上获得竞争优势。因此，过去单一企业间的竞争已转变为企业供应链间的竞争，供应链管理已成为企业管理最重要的内容。企业资源计划（ERP）系统的开发与应用就是为了满足企业供应链管理的这种需要。 二、供应链管理推动ERP系统向前发展 ERP系统的推出及其广泛应用原本是为了帮助企业实现供应链管理，但由于受到IT技术发展的限制，ERP系统应用难以突破不同企业之
电子商务说课稿 ——电子商务中的支付方式和银行业务 各位老师，大家好，我是XXX，今天我说课的题目是“电子商务中的支付方式和银行业务”，说课的内容有：1.说教材。2.说教法。3.说学法。4.说教学过程。 一．说教材 《电子商务基础》（第二版）是教育部职业教育与成人教育司推荐教材、中等职业学校电子商务专业教学用书，是高等教育出版社出版的、尚建成和师静坤编写的。“电子商务中的支付方式和银行业务”是该书中的第五章第一节的内容。《电子商务基础》是电子商务专业的基础核心课程，目前我们用的是它的第二版，也就是最新的一版。教材的编写适合中职生年龄及认知特点，在第一版的基础上，减少了文字性、理论性的以学科为体系的教学内容，增添了生动的插图、直观的操作界面插图以及有趣的案例故事，同时也编排了生活气息较浓的小知识及操作性较强的习题，增强了本书的可读性和可操作性。教材的第五章——网上支付和结算，是在前面讲解了电子商务的基本概述、业务流程、主要环节以及电子商务函电、邮箱的使用等知识点的基础上安排的新内容。本章共三节内容，分8个课时完成，其中讲授课占5课时，上机课占3课时。本次说课针对的是第一节，教学目标、教学重难点分别如下： 1.教学目标 根据专业特点，考虑到学生已有的认知结构，我制定了如下教学目标： (1)通过演示和讲解，使学生们掌握电子商务的支付方式有哪些，了解网上银行业务的内容。 (2)在教学过程中穿插小组讨论，培养学生的分析问题、解决问题的能力和发散思维的能力。 (3)培养学生的团队精神，并激发学生学习电子商务的兴趣。 2.教学重点 电子商务环境下的网上支付。 3.教学难点 电子商务的交易过程是在虚拟的网络环境中完成的，为保障交易双方的资金安全，网上支付的专业技术是必备条件，这也是学生们在学习过程难以掌握的——网上支付的技术要求。
闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 却瞧妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。【注词释义】 官军:指唐王朝的军队。 河南河北:唐代安史之乱时,叛军的根据地。公元763年被官军收复。 剑外:剑门关以外,这里指四川。当时杜甫流落在四川。 蓟北:今河北北部一带,就是叛军的老巢。 妻子:妻子与孩子。漫卷:胡乱卷起。指高兴得不能读书了。 喜欲狂:高兴得简直要发狂。纵酒:纵情饮酒。 巴峡:当在嘉陵江上游(长江三峡之一)。 巫峡:长江三峡之一,在今四川湖北交界处。 襄阳:今属湖北。洛阳:今属河南,古代城池。放歌:放声高歌。【参考译文】 在剑门关外忽然听说官军收复了蓟北, 乍听到止不住的泪水洒满了衣裳。 回头瞧夫人与孩子都没有了愁容, 胡乱收拾着诗书不禁得欣喜若狂。 白日里引吭高歌且纵情饮酒, 明媚的春光伴我返回那久别的故乡。 立即动身走巴峡穿巫峡,然后经襄阳而转向那旧都洛阳。【摘要题解】 唐代宗广德元年(763年)正月,史朝义兵败自 杀,部将田承嗣、李怀仙相继投降,河南河北先后被
官军收复,延续了七年多的“安史之乱”才彻底平息。当时诗人杜甫正携着妻子流落在四川梓州,听到这一胜利喜讯不禁大喜若狂,在极度兴奋中,一改过去沉郁顿挫、含蓄蕴藉的诗风,以轻快活泼、爽朗奔放的语言,写下了这首脍炙人口的七律名作。【文本赏析】 “剑外忽传收蓟北”,起势迅猛,恰切地表现了捷报的突然。“初闻”紧承“忽传”。“忽传”表现捷报来得太突然,“涕泪满衣裳”则以形传神,表现突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛,这就是喜极而悲、悲喜交集的逼真表现。“喜欲狂”,这就是惊喜的情感洪流涌起的更高洪峰。“却瞧妻子”、“漫卷诗书”,多年笼罩全家的愁云不知跑到哪儿去了,亲人们都不再就是愁眉苦脸,而就是笑逐颜开,喜气洋洋。亲人的喜反转来增加了自己的喜,再也无心伏案了,随手卷起诗书,大家同享胜利的欢乐。 “白日”,点出人已到了老年。老年人难得“放歌”,也不宜“纵酒”;如今既要“放歌”,还须“纵酒”,正就是“喜欲狂”的具体表现。这句写“狂”态,下句则写“狂”想。“青春”指春季,春天已经来临,在鸟语花香中与妻子儿女们“作伴”,正好“还乡”。想到这里,又怎能不“喜欲狂”！尾联写“青春作伴好还乡”的狂想鼓翼而飞,身在梓州,而弹指之间,心已回到故乡。试想,“巴峡”、“巫峡”、“襄阳”、“洛阳”,这四个地方之间都有多么漫长的距离,而一用“即从”、“穿”、“便下”、“向”贯串起来,就出现了“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳”疾速飞驰的画面,一个接一个地从眼前一闪而过。 此时作者情感宣泄如奔流直下,语言明快爽朗,率性而写,不作妆饰,句句有喜色,被清人浦起龙称为老杜“生平第一快诗”。 【佳句集锦】 1、读书破万卷,下笔如有神。——《奉赠韦左丞丈二十二韵》 2、朱门酒肉臭,路有冻死骨。——《自京赴奉先县咏怀五百字》 3、露从今夜白,月就是故乡明。——《月夜忆舍弟》 4、细雨鱼儿出,微风燕子斜。——《水槛遣心二首(其一)》 5、尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。——《戏为六绝句》 6、自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。——《江村》
电子商务法律法规模式说课稿各位领导、老师，大家上午好，我的说课内容为电子商务法律法规这门课程。这是一门专业限选课程，有市场营销专业电子商务方向的学生来学习。这门课程的任务是：通过本课程的学习，使学生掌握营销相关的电子商务法律法规知识，掌握网络环境下从事商务活动的法律制度，具备从事电子商务活动的基本法律能力。这门课可以为学生在日后的生活与工作中所遇到法律问题安全问题提供一个基本原理的支持，也可以使学生能够利用我们所学的法律法规解决实际问题。我将从XX这几个方面来说明。 我们的学生以文科生为主，已学习了电子商务的相关课程，对电商法律有一定的基础性了解，在学习过程中学生也遇到了电子商务的安全问题，学生也了解到，电商安全的重要性，但是仍然无法使用法律的武器保障自身权益或是公司权益。学生对法律类的课程并没有很高的学习积极性，我们的学生更喜欢比较活泼的课程。根据我们的学生情况，我们的人才培养目标和课程标准要求，我们分 五个章记得内容。同时我们借助于教学资源整合包括对信息化教学的设计，教学的内容和手段进行整合，从而调动学生学习积极性，加强 自主学习意识，进行课外知识延伸（案例的理解与模拟法庭的互动）。信 息化教学环境是指学生在不同的环境下利用适合的信息化手段进行合理 的学习。目前团队中只有我一个教电商法律的教师，教学资源库的内容 更过是从电子商务法律案例、新闻、学生身边的电商安全事件的讨论、 视频、动画、微博、微信的平台的分享丰富我们的教学资源。
教法的选择是课堂教学成败的关键，基础理论课重在培养学生的认知和分析能力，因此为了帮助学生理解电子签名的定义，分析电子签名的特点，本节课以讨论法为主，讲授法和情境演示教学法为辅。在具体的教学过程中，在充分准备各种设备和软件的安装的情况下，利用多媒体来创设情境，使用POWERPOINT演示一个小故事，组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。考虑到高年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1.观察法：通过我播放的故事视频，学生一边欣赏一边感受小白兔和大灰狼的心理斗争，思考大灰狼没有吃到小白兔的原因，导入了新课，让学生明白身份验证的重要性。培养学生观察事物的能力，激发学生的学习兴趣。。 2. 实践法：为了培养学生的动手操作能力和探索问题的能力， 要求学生分组准备材料。第一组准备原告杨先生的模拟短信，制作银行汇款单存单两张，借助网络写出起诉书；第二组准备韩某的答辩状，找出不还款的理由；第三组审查证据，并借助网络，写出判决书。 3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语
《闻官军收河南河北》教学设计 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2. 让学生通过查阅有关杜甫的资料，了解他们生活年代的情况，了解这首诗的写作背景，从而理解诗意。 3.在读中感悟杜甫悲喜交集的复杂心态，想像诗中生动，传神的画面，从中感受到杜甫诗歌语言的遒劲刚健，思想的博大精深，从而培养学生学习古诗兴趣，提高对诗歌的审美能力，增强民族自豪感。 教学重点： 诵读古诗，在品词析句中感受古诗的艺术魅力，提高欣赏水平。 教学难点： 通过查阅资料、结合注释理解诗意，感悟诗情。 教学过程： 课前谈话： 孩子们，你们喜欢背诵诗歌吗？你们都会背哪些诗人的诗歌？谁能为我们背一背杜甫的诗歌呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，看来咱们班的孩子啊，个个都是小诗人。 一、赏析《春望》导入新课。 1．今天老师也准备了一首诗作为礼物送给大家，希望孩子们喜欢。（课件出示《春望》师配乐深情并茂背诵。简介诗意。） 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪（Zan)。 【诗文解释】 故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。感叹时局，看到花开也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。战火连绵，如今已是暮春三月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。 听老师诵读你感受到了……（示意学生举手说感受。） 师总结：是啊，从字里行间感受到诗人浓浓的爱国情。这位忧国忧民的诗人是谁呢？ 2．这就是杜甫，你了解他吗？（CAI:杜甫的画像）谁能简单地为我们介绍一下这位诗人？ 杜甫的诗一贯是沉郁忧愁的，可以说在他的脸上很少看见笑容，可是有一天，一个特大的喜讯从天而降，诗人郁久的情感闸门被打开了，于是倾泻而出他的生平第一快诗——生齐读：《闻官军收河南河北》。 3．字面识题。 知道这个题目的意思吗？谁来说说。 重点讨论交流“河南河北”。师：这个河南河北和我们现在的河南河北一样吗？谁来说说。我们现在的河南河北指的就是河南省河北省。 二、初读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。 1．初读古诗，读准字音，读通诗句，特别正音涕、子、裳、还、即。 （1）官军收复了河南河北为什么如此触动了诗人呢？让我们走近杜甫，走
《闻官军收河南河北》教学实录 师：[板书“杜甫”]请问杜甫是谁？ 生：杜甫是古代诗人。 生：杜甫是唐朝的大诗人。 师：你对大诗人杜甫了解多少？ 生：人们把杜甫称作诗圣。 生：成都有座杜甫草堂。 生：我们学过他的《绝句》。 师：大家一起背背。 生：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 师：还知道些什么？ 生：杜甫字子美，人称杜工部。 生：杜甫的诗被称为“诗史”。 生：他是河南巩县人。 生：杜甫曾经为蓬溪县客馆写了一篇《唐兴县客馆记》。 师：我还是第一次听说。你是从什么地方知道的？ 生：我是从《川中名胜赤城山》这本书中看到的。 师：我得学习学习。这本书能借我吗？ 生：行。下午我就带来。 师：杜甫是一位伟大的诗人，他与李白齐名，二人并称“李杜”。今天，我们就来学习他的《闻官军收河南河北》[板书课题]“闻”是什么意思？ 生：“闻”的意思是听。 师：谁听？ 生：诗人杜甫听。 师：他听到什么？ 生：他听到“官军收河南河北”的消息。 师：官军指什么？ 生：“官军”指国家的军队。 师：“国家”准确吗？ 生：“官军”指朝廷的军队。 师：[在“河南河北”下画线]什么意思？ 生：指河南省和河北省。 师：是吗？[生沉默]这里的“河”特指黄河—— 生：“河南”指黄河的南边，“河北”指黄河的北边。 师：[在“收”字下画三角符号]怎么理解？ 生：朝廷的军队收复了黄河南北两岸的地方。 师：题目的意思应该是——
生：诗人听到朝廷的军队收复了黄河两岸的消息。 师：把消息换个词语。 生：诗人听到朝廷的军队收复了黄河两岸的喜讯。 师：对。唐朝曾经爆发过“安史之乱”，安禄山和史思明叛乱，占领了黄河两岸的广大地区，诗人杜甫的故乡也沦陷了。国家四分五裂，诗人有家不能归。当他听到朝廷的军队收复失地之后，兴奋不已，写下了这首诗。学古诗，首先要读准字音[板书“读准字音”]同桌的两人一组互相检查，听听对方把哪些字读错了。 生：[互相检查] 师：现在，请听老师读。比较一下，看看你们都发现了哪些读错的字音？ 生：我把“即”读成了“ji”。 生：我把“还”读成了“hai ”。 师：为什么要读“huan ”？ 生：诗中的“还乡”是回到家乡的意思，所以要读“huan ”。 师：你的理解完全正确。还有吗？ 生：我把“妻子”的“子”读成了轻声。 生：老师，为什么要读“zi ”？ 师：我想听听大家的意见。 生：读轻声时，专门指丈夫的老婆。 师：读三声呢？ 生：“妻子”的意思是妻子和子女。 师：现在，我们一起来读读，注意，一定要读准字音。[生齐读全诗]显然，同学们刚才的朗读还不够味，什么原因呢？因为我们还不完全理解诗句意思。学习古诗，在读准字音的基础上，还得理解诗句[板书“理解诗句”]这是重要的步骤。诗中有六个地名,找出来，说说他们所在的省份。[生默读思考] 生：剑外是四川省的代称。 师：[随学生的回答借助幻灯片（杜甫计划中的返乡示意图）揭示诗中涉及到的地名。] 生：蓟北指河北省的北部。 生：襄阳在河北，洛阳在河南。 生：巫峡是长江三峡之一，在重庆市。 生：巴峡是长江上的一段山峡，在四川省境内。 师：这些地名有什么联系呢？杜甫将从哪里出发，经哪些地方，最终目的地在哪里？我们来看看诗中有没有答案。 生：杜甫当时正在梓州，也就是现在的四川省三台县。我估计他从这里出发，[教师在幻灯片中借助箭头符号演示杜甫返乡的路线图]可能到重庆乘船，穿过巴峡和巫峡，到了襄阳后，北上回到洛阳。 师：请大家看着大屏幕，一起背背诗的后两句。 生：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 师：还存在哪些问题？
《电子商务概论实训》课程说课稿 各位评委老师，大家好: 我今天要给大家介绍的是《电子商务概论实训》这门课程的设计理念以及整个27学时实训过程中运用到的教学方法、教材、教学组织等内容。以下我分六个问题为大家介绍这门课程。分别是： 课程定位、设计原则、课程内容（教材）、教学实施（教法）、教学效果、课程特色（学法） 一、课程定位 我们初步将《电子商务概论实训》定位为既是电子商务专业的一门面向职业岗位（群）的技能型课程，同样也是课证融合的课程。主要基于以下三点考虑。第一，电子商务专业的特性。01年我区各大高校开设电子商务专业，经过9年发展已经趋于完善。整个电子商务教学涉及到经济管理类课程、计算机、法学等课程。作为一门交叉学科，很多专业学生对电子商务感兴趣。现在也有很多学生经常进行网络购物。第二，经过我区各类电子商务企业的积极运转。我去部分中小企业对电子商务人才也非常匮乏，通过相关企业及专业人士反馈，我们掌握了电子商务企业工作岗位的要求。第三，为了体开展双证书制度，我们引入国家三级助理电子商务师证。同样平台也是考证的平台。 接下来主要以与电子商务专业的人才培养目标对应的能力来看，我们培养具备各种素质类学生，分别都可以对应到企业相关需求能力。在电子商务概论实训中，主要注重学生知识目标，技能目标及综合目标的实现。（技术型电子商务人才要懂得如何做的问题。商务型电
子商务人才主要懂得电子商务能做什么的问题，战略型电子商务人才要懂得为什么要做电子商务的问题） 同样电子商务概论实训也是相关专业的基础专业课，相关后续课程包括网络营销、物流、综合实训等。 二、课程设计原则 主要是基于实际体验过程的教学。根据现有提供的实际案例，让学生体验相关岗位的要求技能，并通过小组讨论等方式来分享自己感悟，提升自己沟通能力。发现问题能力。解决问题等能力。最终通过系统实验来得到相关技能的应用以及提高、这一过程符合情商培养的过程及要求。 三、课程内容 通过实施专业人才培养目标。就业岗位技能需求分析。前后课程体系的内容。相关专业学生特点。企业的建议。兄弟院校课程参考。来确定相关的教材内容。 电子商务概论实训这门实验课程授课对象为经济管理系除去旅游专业的所有学生。近一年，也同时为商务英语及信息管理专业开设。使用教材为自编教材秦烨老师主编。参考教材为宋文官（国内著名的研究电子商务的专家）出版的《电子商务实训》。课程设计的主要内容包括搜索引擎等6大块内容。每个模块都有对应的知识能力目标。 四、教学实施 在整个教学过程中，除用到传统的讲授，演示法以外还用到任务驱动、角色扮演。案例教学、问题引导。以及讨论法和答辩法。
电子商务说课稿 各位评委老师： 你们好。今天我说课的题目是《B2C电子商务模式》。主要有以下几个部分： 一、说教材 我所讲的《电子商务概论》选用的教材是高等教育出版社宋文官主编的。 众所周知，电子商务的发展非常迅速，所以会对一些数据进行更新，主要来源就是艾瑞咨询网和互联网信息中心。同时，电子商务一开始就是国际化的，所以还会根据国际上非常流行的一本教材《电子商务管理视角》David king主编的，做一些调整。 电子商务模式是电子商务概论课程非常精彩同时也是非常重要的一部分内容，那么我们今天讲的就是电子商务模式中的B2C模式。 二、教学目标 根据学生的认知水平、教学大纲和本节内容我确定的教学目标是： 知识目标：理解电子商务模式及B2C电子商务的涵义及基本组成部分 能力目标：掌握B2C电子商务的购物流程，熟练进行相关操作 情感目标：让学生体验电子商务模式的重要性、创新性以及惨痛的失败的教训。 素质目标：在教学中教育学生要以诚信为原则，培养良好的商业道德和社会公德。 教学重点：电子商务模式的内涵；B2C电子商务商务模式的含义和组成。 教学难点：B2C电子商务的购物操作流程 三、教学方法 在教法上我主要采用了： 任务驱动式教学法 直观图示法（变抽象为形象，变复杂为简单） 导学式教学法（教师主导，学生主体） 网络资源学习法：配合多媒体辅助教学，增强直观性和趣味性，加强课堂信息量，提高教学效率 学法：科学的学法指导是智力发展目标得以实施的重要途径。本节课让学生通过主动参与、自主探究以及从实践到理论再到实践的过程来达到所定的教学目标。 四、教学程序 本节课的教学过程我是通过以下几个环节实现的，下面分别加以具体阐述： 1、通过提问导入新课。（10分钟） 通过提问引起学生的兴趣：微软的成功应归功于技术还是模式？ 我国有哪些创新的电子商务模式？ 继而展开电子商务模式的涵义。沃尔玛的模式？ 设计意图：激发学生兴趣，引起学生对电子商务模式重要性认识。 是指企业实施其赖以生存的业务活动的方法。企业的商业模式决定了企业在价值链中的位置。也就是说，企业通过哪些活动为它所提供的产品和服务提供价值。 2、案例总结法（20分） 通过当当网、卓越网、新蛋网、京东商城的介绍，让学生找出它们的共同特征。最终让学生通过观察得出B2C电子商务的含义和基本组成。 设计意图：让学生首先由一个感性认识，进而提升到理性认识的过程。 3、案例分析导出B2C电子商务的购物流程（15分） 以卓越亚马逊网站为例，，将其购物流程做成课件，增强教学的直观性。对每一操作要点进行讲解和点拨。 4、小结（5分钟） 布置作业：请到当当网或卓越网自由选择并购买自己喜欢的商品。
《网络银行》说课稿 一、说教材 1、教材的地位和作用 本节课选自中等职业学校电子商务专业通用教材《电子商务基础》第五章第二节的一部分内容。网络银行是电子商务活动整体构架（即信息流、资金流、物流）中资金流的主要组成部分，学习本节内容对于理解和塑造完整意义上的电子商务活动概念有着不可或缺的作用。因此，本课题在整个课程体系中占有相当重要的地位。 2、教材分析和处理 针对中等职业学校电子商务专业重在培养技术型、应用性人才的要求，我打算在授课时对教材内容有所取舍，有所补充：比如为了达到学以致用的目的,我增加了网络银行的特点、我国网络银行未来发展战略分析这两个知识点,,去掉了一些比较零碎杂乱的知识点。力求做到理论介绍以够用为度；同时，内容介绍立足于解决实际问题的需要，通过选取一些知识点，供学生进行学习和参考，以期在掌握基本知识点的基础上，能够借鉴当代国外网络银行发展经验，为我国网络银行的未来发展提供自己的可行性建议，这是本节课的重点，也是本次课的难点；另外，我着重加强实践性教学环节，鼓励学生在上课前利用搜索引擎，查询国内商业银行的网址，并了解和熟悉其各自的业务功能。 3、教学目标及确定依据 依据《电子商务基础》教学大纲的基本要求，结合学生的知识水平和理解能力，坚持知识、能力、素质协调发展的原则，确立了本节课的教学目标。 （1）知识目标： 期望学生通过这部分内容的学习，能够对网络银行有一个整体的认识： ①理解网络银行的概念、特点 ②掌握网络银行的功能 （2）能力目标： 坚持以就业为导向，以能力为本位，在学生掌握基本知识的基础上，努力提高学生技术结合商务、理论联系实际的能力。 （3）思想目标： 让学生充分了解到加入WTO后，我国网络银行所面临空前激烈竞争的局面，增强他们的危机感、紧迫感、使命感，激发他们认真学习知识的热情。 二、说教法 素质教育强调培养学生具有“一技之长”的实践能力和创新精神，针对电子商务课具有很强的操作性和实践性，因此在进述理论知识点的基础上，我运用演示教学法、讨论教学法，以便提高学生学习的积极性，营造良好的课堂气氛，借以达到比较好的课堂效果。 1、演示教学法 我用这种方法把繁杂冗长的和难以用语言描述的知识和操作程序，通过运用现代化教学手段来演示，方便而且直观。比如，在介绍“网络银行的功能”这一知识点时，就运用了这种方法。 2、讨论教学法
电子商务实务说课稿 各位领导、老师们，你们好！ 今天我要进行说课的内容是《电子商务实务》，我将从以下四个方面进行分析，1，说教材；2，说教法；3，说学法；4，说教学过程。 一、说教材 《电子商务实务》是中国原子能出版社出版的中等职业学校教材，该教材根据中职学校电子商务、计算机平面设计、计算机网络等相关专业的教学编写而成。本书分为导读理论部分和项目实操两大模块，内容包括了电子商务基础常识、电子商务安全策略、电子商务物流管理、网络营销、电子商务支付系统、Photoshop技术、淘宝开店、在线交易和物流配送，对电子商务实务从理论体系和方法体系进行分析讲述。本教材结构新颖、内容丰富、通俗易懂、理论叙述适当、突出技能训练，注重实用知识讲解并与实践相结合，提高了学生的实际操作能力。 1，教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着中职学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： （1）知识目标：掌握电子商务的基础理论，了解并能独立完成电子商务实际操作。 （2）能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力和发散思维的能力。 （3）情感态度与价值观：培养学生的团队精神，并激发学生对电子商务的学习兴趣。 2，教学重点 电子商务的基础理论知识和理解实践。 3，教学难点 将所学电子商务理论知识应用到实际的电子商务活动中。 二、说教法 教法的选择是课堂教学成败的关键，基础理论课重在培养学生的认知和分析能力。为了帮助学生理解什么是电子商务实务，还要让学生能够完成独立的实际操作。 本门课主要分为导读理论部分和项目实操两大模块，在具体的教学过程中，理论课程以讲授法为主，利用多媒体来创设情景，使用PPT对网上购物，网上开店流程等进行演示，组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。实践课以学生自主学习和实际操作为主，充分发挥学生的主动性原则，动手实践并将理论知识应用到实践中。 主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法： 利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法
一、教学建议 本教材以一家制售童装的公司需要开展电子商务业务，从无到有的建立过程及摸索过 程，带领大家一起经历电子商务部门的建立成长过程及这个过程中碰到的问题及解决的方 案。 本项目是公司决定成立电子商务部门，建立该部门并招聘相关电商人员，进行一次电商初步认知的过程。通过2位新入职人员对电子商务初识的报告的制作和整理过程，将电子商务的基本概念和平台进行了初步介绍，同时体现了新入职人员要勇于担当的职业素养。 本项目从电子商务初识的报告的制作和整理过程，详细介绍了电子商务的基本概念和发 展历程、电子商务与传统商务的区别、常见电子商务模式及各电子商务模式中典型网站的基 本信息和操作。理论知识详细，结合图片的展示，巩固学生的理论知识，提高学生的学习兴趣。为了提高学生的动手操作能力，尤其是一些实际应用需要，建议教师在教学的过程中有意识地穿插该项目中相关知识点的操作实践，达到理论实践一体化的效果，以便学生更好更牢固的掌握知识点，学以致用。 二、教材简案 项目1 认识网络基础知识 课题任务一认识电子商务 参考资料教材教学配套—— 教学方法教师讲解、学生讨论授课节数4课时 教学目标1.认识电子商务 2.电子商务的发展历程与现状 3.电子商务与传统商务的区别 学习重点1.电子商务的含义 2.电子商务的现状及常见模式 3.电子商务与传统商务的异同 学习难点1.电子商务常见模式 2.电子商务与传统商务的区别
学习过程一、导入 （一）认识电子商务 电子商务的本质是“商务”，是在“电子”基础上的商务，电子是手段和工具。 1. 电子商务的含义 （1）广义的电子商务：简称EB。 （2）狭义的电子商务：简称EC。 2. 电子商务的概念模型 3. 电子商务的组成要素 4. 电子商务的功能及特点 （二）电子商务的发展历程与现状 1. 电子商务产生与发展的条件因素 2. 电子商务的发展阶段 3. 电子商务的现状及常见模式 （三）电子商务与传统商务的区别 1. 电子商务与传统商务的共同点 2. 电子商务与传统商务的区别 二、任务实施 STEP1 确定报告框架 STEP2 搜集相关资料 STEP3 确定报告细部内容 实施建议1. 以任务情景的展示来吸引学生的注意力。同时通过初步内容的介绍让学 生初步了解本节所学内容。 2. 通过问题的抛出让学生讨论，得到相关的分析结果，再总结分析，讲解电子商务的概念、特点、模式和功能等，引出学生的进一步讨论。 3. 通过案例的引入，让学生进行深入分析和探讨，从而引出传统商务和电子商务的区别。 课后评价 让学生来总结本节课的知识点，从而加深他们自主学习的能力。但也 要防止知识的单调引起学生的懈怠，可以在实际教学中通过实践操作带动学生主动学习的积极性。 【组织教学】 检查学生出勤情况，做好学生考勤记录。 强调上课课堂纪律，活跃互动教学气氛。 【课题导入】 小呦呦是一家制售童装的经营公司，经过 5 年的发展市场相对成熟。为了跟上社会的 脚步，公司决定成立电子商务部门，希望通过电子商务渠道将公司的营业额再度提高。因此将销售部优秀员工陈克昕提升为该部门的经理，对电子商务一窍不通的陈克昕觉得这是一次 挑战，年轻好胜的他欣然上任。新部门成立，陈克昕招聘到了具有电子商务专业知识的凌美 琪和陈斐。入职第一天，就召集两人开会，将公司现状做简要说明，并表示他对电子商务了 解甚少，需要两位积极配合。会上要求凌美琪利用一周时间做一份关于电子商务初识的报告， 在下周一进行汇报。 凌美琪接到任务后，喜忧参半。喜的是自己在校期间确实非常用心的学习了很多专业知 识且养成了随时关注电子商务发展动态的好习惯，对电子商务的最前沿信息都有所了解，刚
我今天说课的题目是《BtoC电子商务课程》。（板书题目） 下面我将从说教材，说教法，说学法，说教学程序，说板书设计五个方面进行我的说课。首先，说教材 本课程使用的版本是东北财经大学出版社出版的《电子商务基础教程》，本节课是第三章第二节《电子商务的功能和应用》中的内容。下面我主要从教材的地位作用、重点难点、目标分析、教材处理四个方面着手分析。 1、地位作用 第三章《电子商务模型》是本书中的重点章节，共分三小节。第一节电子商务概述，简略介绍了电子商务的概念，发展现状及发展趋势以及电子商务的优势，为二三节的学习做铺垫，第二节电子商务的功能和应用，主要介绍了电子商务的分类及其服务功能，第三节讲述的是电子商务的运作方式。通过对这三部分内容的学习，为同学们进一步掌握电子商务的具体技术打好基础。 2、重点难点 根据教学大纲的要求，再结合电子商务在企业运营中的实际应用情况，我确立本节课的学习重点：BtoC电子商务前台业务流程 学习难点：BtoC电子商务后台管理结构 3、目标分析 根据教学大纲的要求和学生现有的知识水平、理解能力，结合本节课的特点，我确立学习目标如下： 知识学习目标：通过本节课的学习，力求让学生了解BtoC电子商务模式在日常生活中的广泛应用，并能在一个具体的BtoC网站上完成一次交易活动。 能力训练目标：通过在课堂上开展讨论，辩论等教学活动，提高学生表达探究的能力，培养学生观察、分析问题的能力以及理论联系实际的能力。 德育渗透目标：电子商务作为一种全球性的具有战略意义的贸易手段，不仅为企业提供了无限的商机，而且引起了传统贸易手段的变革。处在变革进程中的中职学生，必须 以努力提高专业素质为目标，培养严谨认真的学习态度，积极开拓视野，注重 提高创新能力和动手能力才能在经济全球化的进程中站稳脚跟。 4、教材处理 采用激趣导入——以学生熟悉的案例激起学生探知的积极性，为进一步授课奠定基础。 借助媒体演示——以利于学生更形象、更直观、更易于观察、比较、分析、掌握本次课内容。其次，说教法 依据教材内容，考虑到中职学生自身的的知识，个性，社会性都比初中学生有了较为充分的发展，且大部分学生已经具备一定的自学能力和分析问题，解决问题的能力，但学生中水平差异较大，求知欲望和学习的积极性也各不相同，因此，教学过程应注意深浅，难易兼顾，采