四年级音乐考查方案
一、指导思想
以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展，完善音乐教学管理体系，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。
二、评价项目
1、学习态度
学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，欣赏表现，创编能力，课堂乐器演奏能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的及时性评价活动，累积各种奖项（如：星数、笑脸等，标准各教师自定）（10%）
2、基础知识
对本学期音乐知识的掌握。用笔答的形式进行考核。（40%）
3、基本技能
演唱、表演能力（40%）
（1）、演唱水平：用抽签的方式确定所唱的歌曲，歌曲范围为本册学唱歌曲。
（2）、欣赏水平：用录音播放本册课文中的欣赏曲目，说的出是什么曲子，并做简单的分析（音乐情感，艺术表现等）。
4、个性发展（10%）
（1）自编节目：“小小音乐会”
它能充分体现评价的民主性，营造和谐、团结的评价气氛，通过学生自由结合编排一个节目，各自选择最擅长的，能体现个人音乐素质，且有利于小组编排的表演内容，扬长避短，这样的形式，能积极消除一些音乐特长不突出学生的自卑心理，以培养学生音乐学习的兴趣。
（2）特长表演：“个人才艺展示”它指在校外教育活动所接受的艺术学习，如：二胡、笛子、钢琴、电子琴、小提琴、舞蹈等这些学生可在综合素质表演中可以酌情加分。
小学音乐考核方案 近几年来，在新理念、新课程标准的驱使下，针对音乐考评内容的片面、考评形式的单一、考评方法的陈旧，还有音乐成绩评定中多少出现的随意性。试进行探索与实践，尝试采用新的考试方式。 一、平时成绩 下表是音乐学科素质考评表，供每节课记录用，教师将各项内容与平时教学结合起来，随时考查，记录在案，这样，采取分散时间，分项考评的方法，不仅可以减轻学生的心理压力和学习负担，而且重新凸现了考评本来具有的最重要的反馈调整功能。 每一项的考核评分标准以五分制，用“正”来表示，这样做主要是记分方便，用意是允许学生在考评成绩不理想的情况下，予以第二次，甚至第三、第四次考评机会，直到达标或获得满意的成绩为止。学期总评采用等级评价制，即优，良、及格与不及格（尽量少用或不用）。 每项内容可视学期教学内容需要作增和删、重与轻的安排，并可按每个学生起点不同、接受能力不同作选项考核。 二、期末成绩 音乐成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。 期末成绩的评定方案在开学时就可向全体学生公布，使他们在开学时就有一个明确的学习目标和努力的方向。期末的测评主要通过类似“迎春音乐会”，“小百灵音乐屋”，等学生喜爱的班级音乐会形式来完成。音乐会的形式可吹、拉、弹、唱、舞、赏、说、诵等；可单独的、双人的、小组的，要求人人参与，以演代考，发挥特长，这种评价方式不仅提高了他们的学习音乐的积极性，而且也有益于个体与群体的交往、合作、能融洽人际关系，超越小我，融入大我，从而领悟共处的真谛。 三、强项评价 考评应当既是理性的，又是充满人类情感的；既符合学生的生理特点，又适应他们的心理要求；既促进当前学习，更立足于长远发展；既满足个体需要，更要为人类总体利益服务。 音乐成绩的评定可以包括欣赏，歌唱、器乐、律动、音乐常识、配乐朗诵、相声、学习态度等诸方面。班集体授课形式决定了教学目标、教学要求与教学内容要面向每位学生，教师要根据每位学生的音乐天赋、能力的差异，项目的强弱来做出评价。
小学四年级音乐上册考试题 一、填空。 1、X是（四分音符），X 是（八分音符），X .是（附点四分音符），X.是（附点八分音符）。X — 是（二）分音符，唱（二）拍。3/4读作（四三拍），写出其含义（以四分音符为一拍每小节三拍）。2/4读作（四二拍），写出其含义（以四分音符为一拍每小节二拍）。 2、《中华人民共和国国歌》原名是（《义勇军进行曲》），是电影《风云儿女》的主题歌，由( 田汉 )作词，( 聂耳 )作曲（1912—1935）年，中国作曲家。《中华人民共和国国歌》又名（《义勇军进行曲》）。《国歌》的词作者是（田汉），曲作者是（聂耳）。旋律的进行方式为（上行），体裁为（进行曲），节拍为（四二拍）。 3、2/4拍的强弱规律是（强弱）。3/4拍的强弱规律是（强弱弱）。 4、旋律的进行可以分为（上行）（下行）（波浪形进行）三种。 5、你所知道的演唱形式有（美声）（民族）（流行）等。 6、记在乐谱开头表示拍子的记号叫( 拍号 )。 7、小提琴被誉为（乐器之后）。写出你所了解的提琴的种类（小提琴）、（中提琴）、（大提琴）、（低音提琴）。 8、《甘洒热血写春秋》是故事影片（智取威虎山）的插曲。 9、《杨柳青》是（江苏民歌）民歌。 10、《让我们荡起双桨》的词作者是《乔羽》，曲作者是《刘炽chi四声》 11、《哦，十分钟》词作者（陈镒康），曲作者（洲鸣），演唱情绪是（欢快地）。 12、《龙里格龙》选自（《流水恋歌》），词作者是（魏明伦），曲作者（姚明），朱良镇编合唱，演唱情绪是（充满活力地）。 13、《小夜曲》弦乐四重奏，作者海顿，被称为“交响乐之父” 国家：奥地利。 14、《梦幻曲》作者舒曼，国家：德国。 15、《歌唱祖国》是合唱歌曲，词曲作者王莘。 16、《采一束鲜花》是一首儿童歌曲，词作者肖纬、丛者甲，曲作者晓丹，演唱情绪是抒情、开阔地。 17、《大雁湖》是鄂温克族民歌。 18、《大家来唱》是意大利威尼斯民歌。 19、《阳光牵着我的手》词作者李幼容，曲作者徐思盟。
南梁希望小学音乐考核方案 2017-2018-2 在新理念、新课程标准的驱使下，针对音乐考评内容的片面、考评形式的单一、考评方法的陈旧，还有音乐成绩评定中多少出现的随意性。现进行探索与实践，尝试采用新的考试方式。 通过形成性评价与终结性评价相结合的方式，平日表现与期末评价内容、评价标准等进行综合性评价，其中形成性评价的评定占20%，终结性评价占80%。将最后的综合成绩作为学生本学期音乐学科的有效成绩。评定等级：A、B、C、D。 一、评价内容： 1、形成性评价（20%） 音乐教学的实践过程，是评价的一个重要方面，应予充分的关注，在教学过程中经常进行。可采用观察、提问、讨论、抽唱（奏）等方式进行。 评价内容： （1）上课认真，带齐音乐学习用品；检查书籍爱护程度。（态度） （2）能认真演唱歌曲。（唱） （3）课后完成老师布置的教学任务。（练习） （4）能与组员一起合作学习，解决问题。（合作能力）
2、终结性评价（80%） 评价内容：基础知识30%、唱歌50%、 考试形式：随堂考试。 考试范围： （1）基础知识——以提问形式进行考试，全年级全册内容的基本知识点，包括乐理知识、音乐常识等。 （2）歌曲演唱——以抽签的方式进行考试 按学号顺序，将学生分为5人一组，随机抽取课本中所学的任意歌曲进行清唱。 二、评定标准： 内容优秀良好一般不及格 基础知识20% 正确率 达90%以上。 正确率 达70%以上， 90%以下。 正确率 达50%以上 70%以下。 正确率 达50%以下。 歌曲演唱60% 能够以 情带声，声情 并茂诠释本 歌曲所表达 的情感内容， 音色优美，气 息流畅圆润。 能够完 整地演唱歌 曲，但在歌 曲情感处理 上欠佳。 歌曲演 唱没有激 情，毫无表 现力，只是 在机械地在 唱。 歌曲演 唱没有激 情，毫无表 现力，没法 完整地唱。
小学一年级音乐下学期考察方案 一、指导思想 以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，促进学生音乐素质的全面发展。 二、评价项目 1、学习态度（40%）按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，欣赏表现，创编能力，课堂乐器演奏能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。 2、基础知识（10%）对本学期音乐知识的掌握，用问答的形式进行考核。 3、基本技能（50%） 演唱、表演能力：（1）、演唱水平：歌曲范围为本册（第二册）学唱歌曲。用正确的姿势、自然、有表情地歌唱。（2）、以表演唱形式背唱学过歌曲，不喊唱，有表情的演唱。（3）、能够在唱歌时做即兴地律动或动作。（4）、在演唱是能有意识的去表现歌曲的内容和情感。 欣赏水平：用录音播放本册（第二册）课文中的欣赏曲目，说的出是什么曲子，及简单的分析。 三、注意事项 由于学科的特殊性，音乐学科教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价，在进行评价时，要注意以下几点：1、营造愉快和谐的评价氛围，淡化学生的考试心理，让学生积极主动地参与评价活动。2、评价的方式要灵活多样。 四、考试内容 （一）听音乐辨别乐器名称 1. 木鱼 2.双响筒 3.小镲 4.锣 5.小拨4.小鼓 5.铃鼓 （二）演唱歌曲《国旗国旗真美丽》、《捉迷藏》、《山谷回音真好听》、《小雨沙沙》、《玩具进行曲》、《小鸭子》、《老鹰捉小鸡》、《小星星》、《劳动最光荣》、《粉刷匠》、《月儿弯弯》、《月亮姐姐快下来》、《鲜花开》 （三）听赏乐曲《葫芦娃》、《老鹰捉小鸡》、《小星星》、《春雨沙沙》、《粉刷匠》、《月儿弯弯》、《劳动最光荣》。总之，音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，通过科学的教学评价，有效的促进学生发展，全面提高音，乐教学质量。
2009-2010第一学期音乐考试方案 一、考试目的： 检测1—6年级本学期在音乐课上所学过的歌曲的掌握情况。 二、考试形式： 口试笔试 三、考试流程： 1、准备阶段。 任意选取本册书中的歌曲，提前一周确定歌名，自行练习。 2、测试阶段 a 、按学号轮流测试，每人清唱一段完整的歌曲。 b、出考试题进行笔试。 3、评分阶段。 a、一人唱完后当场打分，记录成绩。 b、利用一节课时间进行笔答试卷。 四、评分标准 1、口试部分占70% 优：能独立完成一段歌曲的演唱，音准音色俱佳，没有跑调现象，歌曲演唱有感情。 良：能独立完成一段歌曲的演唱，音准良好，基本没有跑调现象。中：基本能独立完成一段歌曲的演唱，有跑调现象出现。 及格：只能哼唱，不能完整演唱，跑调现象严重。 2、笔试卷面成绩占30%。
二年级音乐期末考试试卷 姓名： 班级： 一、填空 1、八月十五是（）节。 2、f是（）记号。 3、p是（）记号。 4、本册音乐书中，你最喜欢的歌曲是（）。 5、是（）谱。 二、选择 1、“五个朋友来唱歌”是歌曲（）中的歌词。 A《五声歌》 B 《国歌》 2、下面是打击乐器的是（）。 A木鱼 B 钢琴 3、打击乐器三角铁敲出来的声音是（）。 A 丁丁 B 啊 4、三只蛤蟆三张嘴，（）眼睛十二条退。 A 1 B 6 5、mf是（）记号。 A 中强 B 快 三、判断 1、双响筒是打击乐器。（） 2、响板是西洋乐器。（） 3、“53 23 1 ”是简谱。（） 4、比的发音长。（） 5、歌曲《野兔饿了》中，小兔子最后没有吃农场里的食粮，而是离开农场找到路边的青草来吃，这种做法是正确的。（）
小学四年级上学期音乐试卷考卷及答案 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
四年级上学期音乐试卷及答案班级姓名成绩 一、选择题。（34分，两分一题） 1、人声可分为哪几类（B） A、高声、男声、女声 B、童声、男声、女声 C、低声、男声、女声 D、高音、低音、女声 2、力度记号“”代表的意义是（A） A、渐强 B、渐弱 C、渐快 D、渐慢 3、下面音符中哪一个是四分音符（ A ） A、 5 B、 5— C、 5 D、 5 4、下面哪一个力度记号表示“强”（ C ） A、P B、ff C、f D、mf 5、下面拍号中，含义是四分音符为一拍，每小节唱二拍是（ B） A、1/4 拍 B、2/4 拍 C、3/4 拍 D、4/2拍 6、下面哪一种节奏是切分节奏（ D） A.XX B. XXXX C. XXX D.X X X 7、XXX XXX| XXX XXX|是（ B ）拍子的节奏型 A、4/4 拍 B、6/8 拍 C、3/4 拍 D、4/2拍 8、“mp”是表示什么意思？（D） A、中强 B、强 C、弱 D、中弱
A、圆滑线 B、连音线 C、下滑线 D、连线 10、“▼”表示什么记号（B） A、长音记号 B、顿音记号 C、小三角记号 D、重音记号 11、在音符右边的小圆点“·”是指（D） A、延长音 B、小圆点 C、符点 D、附点 12、每首简谱歌曲的上方都有2/4、4/4这样的节拍记号，4/4拍它的正确读法是？（ D ） A、“四分之二拍” B、“四分之四拍” C、“四二拍” D、“四四拍” 13．3／4拍的强弱规律是（ C ）。 A．弱强弱B.弱强强C.强弱弱D.强强弱 14．歌（乐）曲开始的第一个音起于小节的弱拍，这种小节叫（A）。A．弱起小节 B．小节 C．节拍 15、以下乐器中最柔美的音色是（B） A 小号 B 大提琴 C 双簧管 D 三角铁 16、小号的音色是（D） A 柔美 B 清脆 C 甜美 D 嘹亮 17、记在乐谱开头表示拍子的记号叫（B ） A 拍子 B 拍号 C 节奏 D 速度
小学音乐考核评价方案 一、指导思想 以新音乐课程标准为主体，贯彻市局新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展，完善音乐教学管理体系，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。 二、评价目的： 音乐学科教学评价是指音乐学科教学过程及教学效果进行评估的过程，通过音乐学科教学评价，可以鉴别学生的学习能力、学业状况和发展水平，对提高音乐学科教学质量有着极大的促进作用。评价是整个教学的重要环节，通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。我们的试行方案是以新课标为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，或参与组合或汇报等形式进行评价，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方面做出评价。 三、评价项目 1、学习态度 学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，欣赏表现，创编能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。 具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的及时性评价
活动，累积各种奖项（如：星数、我能行、智慧卡等，标准各教师自定）。（40%） 2、基础知识 对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。三至六年级的学生要求会唱音阶,并掌握教材涉及到的基础乐理知识（10%） 3、基本技能 演唱、表演能力（50%） （1）、演唱水平：歌曲范围为本册教材（上册）学唱歌曲。要求每位学生都能完整的演唱本册教材里至少四首歌曲，用正确的姿势、自然、有表情地歌唱学习，乐于参于音乐。 （2）、欣赏水平：用录音播放本册（上册）课文中的欣赏曲目，说的出是什么曲子（音乐情感，艺术表现等）。 4、个性发展（10%） 自编节目：“小小演唱会” 它能充分体现评价的民主性，营造和谐、团结的评价气氛，通过学生自由结合编排一个节目，各自选择最擅长的，能体现个人音乐素质，且有利于小组编排的表演内容，扬长避短，这样的形式，能积极消除一些音乐特长不突出学生的自卑心理，以培养学生音乐学习的兴趣。 三、评价注意事项： 由于学科的特殊性，音乐学科教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价，在进行评价时，要注意以下几点：
路家村联校2014-2015学年第一学期期末 音乐评价方案 一、指导思想 以新音乐课程标准为主体，着眼于音乐教学的开放性，激发学生学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。 二、评价目的 通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩。以新课程为标准，着重从学生主体考虑，并注重培养学生的个性发展，从多方位灵活对学生艺术能力方面做出评价。 三、评价对象： 一年级至六年级 四、评价标准： （一）低年级（1、2）评价标准： 1、演唱技能（90%） 自己选择本学期音乐课本中最喜欢或擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。 评价标准： （1）、歌唱咬字清晰，音色统一，气息流畅，声音优美。（30）（2）、音准节奏准确。（50） （3）、歌唱表现力强，理解歌曲内涵，熟练把握到位。（10）
附加分：能够在唱歌时做即兴地律动或动作；（5） 另附评价表 2、音乐技能 根据示范节奏模唱节奏，对学生的节奏感、听力、记忆等方面进行评价。（10%） 例：XX XX X —(评价教师根据一二年级所学节奏进行随机考查，用拍手、击打物体等进行示范。) （二）中、高年级（3——6）评价标准： 1、演唱技能 演唱、表演能力（60%） 自己选择本学期音乐课本中最喜欢或擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。 评价标准： （1）、歌唱咬字清晰，音色统一，气息流畅，声音优美。（20）（2）、音准节奏准确。（30） （3）、歌唱表现力强，理解歌曲内涵，熟练把握到位。（10） 附加分：能够在唱歌时做即兴地律动或动作；（5） 2、基础知识（30%） 对本学期音乐知识的掌握。用卷面的形式进行考核。（30%）另附评价表 3、音乐实践（10%） 学生根据示范节奏模唱节奏，对学生的节奏感、听力、记
册峨小学音乐学科评价方案 （一、二年级） 《课标》提出：音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的课程评价，有效地促进学生发展，激励教师进取，完善教学管理，推动音乐课程的建设与发展。 音乐课程评价应有利于学生了解自己的进步，发现和发展音乐的潜能，建立自信，促进音乐感知、表现和创造等能力的发展；评价指标的确定和评价方法的选择应以音乐学科的特点和音乐教学的客观规律为依据，体现中小学音乐课程的性质与价值，符合青少年身心发展特点和音乐审美教育规律。对学生的评价要用发展的眼光，从不同阶段的回顾和对比中，把握其进步与发展，使评价起到激励和促进的作用。评价的指标和方法要简便、明晰，易于操作和推广。 对学生的评价应关注情感态度与价值观和知识与技能方面的指标，还应考察学习过程与方法的有效性。本学段学习过程的评价，应该考察学生是否充满兴趣地参与音乐学习活动，是否能够自然有表情的歌唱，是否乐于参与音乐表现和具有音乐学习的积极性、主动性。因此其学业评价将以过程性评价为主，由教研室统一制定测评方案进行抽测的定量测评为辅。 一、过程性评价方式在课堂教学过程中完成，主要关注音乐教学的四个领域——感受与鉴赏、表现、创造和音乐与相关文化，评价内容的标准以课标为依据，评价方式可采用观察法、表演法、提问法、讨论法、抽唱（奏）等方式进行。过程性评价由学校教师根据教学实施过程，制定评价方案，对学生进行合理的评价。定量测评方式放在学期末进行，由教研室统一制定测评方案，进行抽测。 二、定量测评评价方式 本学段应该充分注意低年级学生好奇、好动、模仿力强的身心特点，将通过歌、舞、游戏相结合的直观教学手段，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感为主；学生要学会自然地、有表情地歌唱，并乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。所以考查方式以检查学生的演唱能力为主。 1、实施办法：每学期定期进行一次演唱检测。第一学期的期末，由学校统一组织，全体学生都参与，考查形式为独唱；第二学期期末，由学校或者教研室统一组织，以抽查方式为主，考查形式为独唱或者齐唱。 2、考察内容：一、二年级教材上的背唱和必唱歌曲。 3、评价等级：能完整有表情的演唱为A等级； 能准确演唱歌曲为B等级； 基本能完成歌曲的演唱为C等级；
小学四年级上册音乐试卷考卷及答案 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
小学四年级上册音乐试卷 姓名：班级： 一、填空 1、X —是（二）分音符，唱（两）拍。 2、X .X 是( 附点八分) 音符， 3、写出你所了解的提琴的种类（小提琴）（中提琴）（大提琴) （低音提琴）。 4、3/4读作（四三拍），写出其含义（以四分音符为一拍，每小节三拍）。 5、管弦乐曲《羊肠小道》是选自（《大峡谷》）。 6、《采茶舞曲》是一首（浙江民歌）。 7|、《小小少年》是选自故事影片（快乐星球）的插曲。 8、《中华人民共和国国歌》的作词是（田汉），作曲是（聂耳）。 二、判断题 1、合唱是由两个或两个以上的声部组成的。（√） 2、《荡秋千》是朝鲜的民歌。（√） 3、 x ———是全音符，唱四拍。（√） 4、4/4拍的强弱规律是强弱强弱。（＋）
5、＜是渐强符号。（√） 6、⌒可以用来表示圆滑线，也可以用来表示连音线。（√） 三、选择题 1、下面哪一种是升记号（Α） A # B b C V 2、顿音记号是（Β） A ▲ B ▼ C > 3、《乒乓变奏曲的》的演奏乐器是（Β）
A 小提琴 B钢琴 C电子琴 4、中国的国剧是哪一个剧种（Β） A 黄梅戏 B 京剧 C锡剧 6、器乐曲《牧羊姑娘》的情绪是（C） A 雄壮 B 欢快 C 悲哀 7、f表示（B），p表示（C）， <指（A ），>指（D）。
A 渐强 B 强 C 弱 D渐弱 四、连线题 A《渔光曲》Ε女声二重唱 B《歌唱祖国》 B 童声合唱 C《回声》 D 合唱 D《洪湖水，浪打浪》 C 无伴奏重唱Ε《月亮月光光》 A 女声独唱
小学四年级上册音乐试 卷考卷及答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
小学四年级上册音乐试卷 姓名：班级： 一、填空 1、X —是（二）分音符，唱（两）拍。 2、X .X 是( 附点八分) 音符， 3、写出你所了解的提琴的种类（小提琴）（中提琴）（大提琴) （低音提琴）。 4、3/4读作（四三拍），写出其含义（以四分音符为一拍，每小节三拍）。 5、管弦乐曲《羊肠小道》是选自（《大峡谷》）。 6、《采茶舞曲》是一首（浙江民歌）。 7|、《小小少年》是选自故事影片（快乐星球）的插曲。 8、《中华人民共和国国歌》的作词是（田汉），作曲是（聂耳）。 二、判断题 1、合唱是由两个或两个以上的声部组成的。（√） 2、《荡秋千》是朝鲜的民歌。（√）
3、 x ———是全音符，唱四拍。（√） 4、4/4拍的强弱规律是强弱强弱。（＋） 5、＜是渐强符号。（√） 6、⌒可以用来表示圆滑线，也可以用来表示连音线。（√） 三、选择题 1、下面哪一种是升记号（Α） A # B b C V
2、顿音记号是（Β） A ▲ B ▼ C > 3、《乒乓变奏曲的》的演奏乐器是（Β） A 小提琴 B钢琴 C电子琴 4、中国的国剧是哪一个剧种？（Β） A 黄梅戏 B 京剧 C锡剧 6、器乐曲《牧羊姑娘》的情绪是（ C ） A 雄壮 B 欢快 C 悲哀
7、f表示（B），p表示（C）， <指（A ）， >指（D）。 A 渐强 B 强 C 弱 D渐弱 四、连线题 A《渔光曲》Ε女声二重唱
2017-2018学年度上学期（四年级）音乐考核方案及内容 一、指导思想 考核是师生教与学过程中的一个重要环节。实施考核，教师要端正思想，明确的实质。 第一，要以“减轻负担”为出发点，寓考于学，寓考于乐，使学生处于愉悦轻松的考核情境中，促进学生学习内在动力、智力、潜能的充分发挥。 第二，要坚持以学生为主体的原则，强化学生的参与意识，使考场成为师生共同进行创造性劳动的乐园。 第三，要以使学生巩固知识、发展能力和智力为目的，优化考核过程。 二、考核目的： 1．巩固本学期的新知识、新技能、激发学生学习兴趣和动力。 2．为学生提供展示的舞台，使学生获得进一步感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣，丰富情感体验。 三、考核对象：全体学生 四、考核时间：第18周——第19周 五、考核方法： 1.评定等级：成绩可按A+、A、A-、B四个等级评定。 2.考核内容： （一）平时考核，记录学生的点滴进步（占总成绩的20%）。 在平时的教学过程中，老师通过学生上课回答问题、参与表演的学习情况以及课堂纪律等方面给一个评价，作为最后成绩的一部分。 （二）趣味考核，给学生自由的展示舞台（占总成绩的80%）。 1.顺迈好声音（演唱能力）（占50%） 学生自由选择一首歌曲，要求是本学期所学习的内容。（加分内容：加动作进行表演）。
2.音乐知识谷（音乐知识）（占10%） “音乐基础知识”采取对本册所学音乐基础知识随机提问的形式，对所抽查的音乐知识回答正确，并能解释其用法意义。 3.小小音乐家（口风琴技能）（占20%） 附：歌曲考核范围： 四年级上册音乐歌曲： 《赶海的小姑娘》、《小螺号》、《老鼠和大象》、《村晚》、《守株待兔的老农夫》、《手拉手，地球村》、《我们的田野》、《留给我》、《牧童》、《快乐的泼水节》、《红蜻蜓》、 《那达慕之歌》、《木瓜恰恰恰》。
中段音乐考核方案 一．指导思想 以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。 二、评价项目 音乐成绩考核为优、良、一般、及格。 1、学习态度：按照平时记录的课堂纪律、歌曲学唱情况、欣赏表现、课堂乐器演奏能力、音乐知识学习运用能力等综合评定。（30分） 2、基础知识：对本学期音乐知识的掌握，（20分） 3、基本技能：演唱能力。总共（50分） （1）演唱水平：用抽签的方式确定所唱的歌曲，歌曲范围为本册学唱歌曲。（50分） 要求：1、用正确的姿势、自然有表情地歌唱 2、演唱形式演唱学过歌曲，大胆不喊不耻，表情自然大方。 3、能够在唱歌时做即兴地律动或动作 三、评价注意事项 由于学科的特殊性，音乐学科教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价，在进行评价时，要注意以下几点 1、营造愉快和谐的评价氛围，淡化学生的考试心理，让学生积极主动地参与评价活动。
2、要根据各学科不同的目标及学生不同的音乐水平恰当地选用评价形式和评价方法。 总之，音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，通过科学的教学评价，有效地促进学生发展，激励我们老师进取，完善教学质量，全面提高音乐教学质量。
小学中段音乐非纸质测试 班级：________ 姓名：________ 一、学习态度（30分） 二、基础知识（20分） 1> 填空（10分） 1、人声的分类（）、（）、（）。 2、《空山鸟语》是（ )演奏的。 3、《中华人民共和国国歌》的作词是（），作曲是（）。 4、《采茶舞曲》是一首（）曲。 5、《小小少年》是选自故事影片（）的插曲。 2> 选择（10分） 1、下面哪一种是升记号（）。 A # B b C V 2、《牧歌》是用（）乐器演奏的。 A 钢琴 B小提琴 C电子琴 3、《四季童趣》的演唱情绪是（）的。 A雄壮 B欢快 C抒情 4、中国的国剧是哪个剧种（）？ A黄梅戏 B京剧 C豫剧 5、f表示（），p表示（）。 A渐强 B强 C弱 D渐弱 三、基本技能：演唱（50分） 三年级：《让我们荡起双桨》 四年级（抽取一首）：《感恩的心》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《铃儿响叮当》
小学音乐考评细则 创造教学作为音乐教学内容的一个重要部分，对发挥学生想象力，开发学生思维潜能，培养新世纪的创新性人才有非常重要的意义。 下文是小学音乐考评细则，欢迎阅读! 一、音乐教师工作量(满分200分)： 音乐教师周任课达到18节(包括兴趣小组辅导)，辅导文艺兴趣 小组活动，负责文艺器材保管及文艺档案管理，每学期排练有质量 的文艺节目3个并组织一次文艺演出，负责音乐特长生的培训指导 工作，负责参加校外文艺演出的组织排练工作，视为满工作量。具 体评分细则如下： 1、音乐教师周任课(包括兴趣小组辅导)达不到18节，每少一节扣除1个标准工作量。 2，辅导音乐兴趣小组活动4个标准工作量。其中，每学期组建 15人以上的兴趣小组一个，并利用课外活动进行辅导，效果明显得 4个标准工作量，未开展此项工作扣4个标准工作量，虽有兴趣小组。但辅导不正常，效果不明显扣2个标准工作量。 3、辅导音乐特长生6个标准工作量。其中，每学期辅导音乐特 长生10人以上，辅导效果明显得6个标准工作量，未开展此项工作 扣6个标准工作量，虽开展特长生辅导工作，但未达到10人以上， 每少一人扣0.6个标准工作量。各专业教师为每个学生建立学习档案，认真填写“学校音乐学生专业学习发展档案卡”。(中学教师还 应有“科目教学进度表”。音乐科目：声乐、键盘、试唱、练耳、 乐理、舞蹈等。)无专业学生学习发展档案卡扣1个工作量。 4、文艺器材保管及文艺档案管理2个标准工作量。其中，按时 填写音乐器材的使用、外借、添加和报废帐目、清单和记录。文艺 器材管理规范，使用较好，文艺档案齐全，分类装订，音乐室整洁
得2个标准工作量。未开展此项工作扣2个标准工作量，虽开展此 项工作，但管理混乱扣1个标准工作量。 中学音乐专业教师的教学主要职责是： ①建立健全琴房的组织管理系统、设计周教案、上课与辅导、学生常规管理、使用管理教学器材、组织专业活动，联系班主任等。 ②专业教学以琴房为单位展开，每个琴房为一“小实体”。专业教师为琴房的责任人，既上好专业课，又要抓好学生的常规管理等，不得只管上课，不管其他。 ③学年初，按学生的专业素质和水平，并适当兼顾文化课成绩，将本年级全部学生均衡分组，以抽签形式决定各琴房的学生名单。 5、文艺节目排练、组织或参与文艺活动4个标准工作量。每学 期排练有质量的文艺节目3个并组织一次文艺演出得4个标准工作量，未开展此项工作扣4个标准工作量，虽开展此项工作，但效果 不明显扣2个标准工作量。(中学各年级音乐专业每学期应安排1——2次综合性的教学汇报演出，进行全校范围内成果展现。同时， 分为年级规模和跨年级规模搞好大型综合性专业教学会课活动。音 乐教师应安排好出场顺序，承担伴奏，并对每一学生的情况作好分 析记录，努力提高讲评质量。) 二、音乐教师教学工作情况(满分100分)： 说明：1、考评所需材料以原件(或原始记录)为准。 2、考评小组以中心校为主，县教育局不定期抽查。 我校根据《音乐课程标准》的精神，本着有利于学生发展的精神，为学生提供一个展示自己的舞台。在音乐课课上关注学生的情感态度、价值观和知识与技能。采用自评、互评及他评相结合的形式， 综合地对学生进行学业评价。 考评应当既是理性的，又是充满人类情感的;既符合学生的生理 特点，又适应他们的心理要求;既促进当前学习，更立足于长远发展;既满足个体需要，更要为人类总体利益服务。
人教版小学二年级下册音乐教案 第一单元到郊外去 教学内容： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 2、欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。 3、学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。 4、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。 教学目标： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。 2、欣赏《出发》《放风筝》。 3、聆听音乐《出发》、随着歌曲《郊游》进行表演。 4、认识小节线和小节。 5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。 教材分析： 1、《山谷回音真好听》歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。 2、《出发》1949年10月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事，包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后，为儿童和青年创作的又一优秀作品。音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱。 民歌有山歌、小调、劳动号子等，《放风筝》属小调，也称小曲。这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地民俗生活，既有南方的秀丽委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚、南北交融，与南皮的另一首民歌《茉莉花》一样，是“南歌北唱”的成功范例。歌曲节拍为24，在节奏和速度处理上十分多样，抒情优美，适宜用叙事与抒情相结合的中速演唱。 3、《放牛放到小河边》这是一首流传在江西萍乡一带的民歌，属于民歌体裁形式中的山歌。歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形。歌曲中蓝天、青草、小河、耕牛，与小牧童融为一体。 教学重点：
小学四年级音乐试题 班级姓名成绩60分钟 一、选择题 1、《我的家乡日喀则》是（）的歌曲 A、蒙古族 B、藏族 C、傣族 2、3·表示（） A、附点四分音符 B、四分音符 C、四分音符附点 3、5 6 5 3 2∣11 2∣13 2 ∣16． 121∣（）∣∣ A、5． B、1 C、6． 4、拍号2/4的含义是（） A、是混合拍子，先二拍，后四拍 B、以二分音符为一拍，每小节四拍 C、以四分音符为一拍，每小节二拍 5、↗表示（）记号 A、上滑音 B、下滑音 C、保持音 6、歌曲《我和你》是第（）届奥运会主题歌 A、29 B、28 C、27
7、mf表示（） A、很强 B、中弱 C、中强 8、（）被称为“交响乐之父” A、海顿 B、贝多芬 C、聂耳 9、《沂蒙山小调》是（）民歌 A、河北 B、山东 C、广东 10、3/4的强弱规律（） A、弱弱强 B、弱强强 C、强弱弱 二、连线题 1、为欣赏曲连上相应的演奏形式 （1）阿坝夜会 A 笛子二重奏（2）小夜曲 B 铜管乐曲 （3）顶嘴C钢琴独奏 （4）运动员进行曲 D 弦乐四重奏（5）晨景 E 民乐合奏 （6）雨打芭蕉 F 管弦乐曲
2、请你把下面歌曲与相对应的演唱形式连线 （1）《清晨》 A 独唱 （2）《对花》 B 齐唱 （3）《歌唱祖国》C合唱 （4）《西风的话》 D 对唱 （5）《一个妈妈的女儿》 E 重唱 三、旋律接龙游戏 1、找邻居，唱一唱下面的旋律，你感到与哪一句连起来唱得最流畅。 2/4 13 13∣5 5∣66 46∣5 -∣（） A、3 32∣3 32∣12 17．∣6．-‖ B、13 13∣5 5∣22 32∣1-‖ C、56 54∣34 32∣6 7 ．．∣1-‖ 2、接顺序，请你唱出流畅的旋律，排出其余三个旋律的顺序。 （1）2/4 35 43∣35 43∣ 3 1∣1-∣ ①○ 5 2∣2 -∣ 24 32∣24 32∣ ○○
一年级音乐考查方案 （2019—2020学年度第一学期） 一、指导思想 音乐课程评价应有利于学生了解自己的进步，发现和发展音乐的潜能，建立自信，促进音乐感知、表现和创造等能力的发展；评价指标的确定和评价方法的选择应以音乐学科的特点和音乐教学的客观规律为依据，体现中小学音乐课程的性质与价值，符合青少年身心发展特点和音乐审美教育规律。对学生的评价要用发展的眼光，从不同阶段的回顾和对比中，把握其进步与发展，使评价起到激励和促进的作用。评价的指标和方法要简便、明晰，易于操作和推广。 二、考查依据 以音乐学科的特点和音乐教学的客观规律为依据，体现中小学音乐课程的性质与价值，符合青少年身心发展特点和音乐审美教育规律。 三、考查内容 学生要学会自然地、有表情地歌唱，并乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。以检查学生的演唱能力为主。 四、考查对象 课程实施水平评价的对象是永平路小学一年级全体学生，评价工作结束后，将根据评价的结果，形成课程实施水平评价报告 五、考查目标 本学段应引导学生保持对音乐的兴趣，培养音乐感受与鉴赏能力、培养表现音乐的能力以及艺术的想象和创造力，同时培养学生乐观的态度和友爱精神。 六、遵循原则 1、基础性原则。根据教育内容和目标，遵循学科特点与本年级学生心理发展规律，科学考察学生的学习素养、基础知识、基本技能和综合能力。 2、发展性原则。树立为促进学生发展，改进教学服务而测量的观念，不仅关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上得到提高并积极主动地发展。 3、开放性原则。考试形式要多样化，考试内容要多元化。坚持理论联系实际，科学揭示学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的学习与发展水平。 七、考查评价标准 依据学生能完整自信有表情的演唱、能准确演唱、基本能完成歌曲的演唱和 不能完成歌曲的演唱分别评定为A、B、C、D四个等级。
小学二年级下册期末考察方案 小学音乐考查的目的： 了解教师平时根据课程标准和教材要求组织教学的情况，发挥期末教学评价的导向作用，引导教师认真贯彻落实课标要求，规范教学行为。通过考查学生的歌曲演唱能力，考查学生对音乐基础知识的简单认识的能力，从中培养学生健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德意志，培养学生的表现能力，情感表达能力和歌曲演唱能力。促进学 生的健康发展。 一、指导思想: 为了搞好学校音乐教学管理工作,提高音乐教育教学水平,以教育部制定的《小学音乐课程建设》指导纲要为指导,根据《小学音乐知识要点》开展小学音乐教育教学活动,规范小学音乐课,加强对学生的考核和评价,提高教育、教学质量。 二、考查内容： 根据以上课程任务以及学科的教学目标和本学期教学内容所涉及 的范围，对学生学习情况进行评价考核，本次考察分为书面测试（基 础知识、基本常识）和歌曲演唱能力检测两方面的内容： 二年级--评价与考核： 书面测试和歌曲演唱能力：书面测试的内容包括对音乐基础知识的 认识和基本打击乐器的了解，联系本学期所学的歌曲进行考查。歌曲演唱能力测试包括本学期重点学习歌曲的抽查背唱以及才艺展示。 三、考核标准
1 书面测试： 采用连线和判断等方式检测学生对音乐常识的学习掌握情况。根据学生回答的情况酌情加分减分。 2、歌曲演唱能力： （1）、能够用自然地声音，按节奏曲调有表情的演唱。 （2）、准确的表达歌曲中的情感。 （3）、背唱歌曲的歌词准确，节奏，音准正确。 3、分数等级： 优秀：A 良好：B 合格：C
小学二年级下册期中考察方案 小学音乐考查的目的： 了解教师平时根据课程标准和教材要求组织教学的情况，发挥期末教学评价的导向作用，引导教师认真贯彻落实课标要求，规范教学行为。通过考查学生的歌曲演唱能力，考查学生对音乐基础知识的简单认识的能力，从中培养学生健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德意志，培养学生的表现能力，情感表达能力和歌曲演唱能力。促进学 生的健康发展。 一、指导思想: 为了搞好学校音乐教学管理工作,提高音乐教育教学水平,以教育部制定的《小学音乐课程建设》指导纲要为指导,根据《小学音乐知识要点》开展小学音乐教育教学活动,规范小学音乐课,加强对学生的考核和评价,提高教育、教学质量。 二、考查内容： 根据以上课程任务以及学科的教学目标和本学期教学内容所涉及 的范围，对学生学习情况进行评价考核，本次考察分为书面测试（基 础知识、基本常识）和歌曲演唱能力检测两方面的内容： 二年级--评价与考核： 书面测试和歌曲演唱能力：书面测试的内容包括对音乐基础知识的 认识和基本打击乐器的了解，联系本学期所学的歌曲进行考查。歌曲演唱能力测试包括本学期前三单元重点学习歌曲的抽查背唱以及才 艺展示。
2016—2017学年度小学四年级上册音乐期末测试卷学校______班级_______姓名_ 一、填空：（12分） 1、《田野在召唤》是___________起小节的歌曲，乐谱中“”是_________记号，“〉”是__________记号。 2、__________是蒙古族人民传统的群众性体育集会，我们学过一首有关的歌曲是____________，我们可以用____________的情绪进行演唱。 3、A | B | C‖D | E :‖的演唱顺序是________________Fine D.C． 4、歌曲《在阿维翁大桥上》旋律中出现了“”，它是__________记号。 5、请你在键盘中标出“F”的位置 二、选择：（20分） 1、音乐中不同的节奏可以表现不同的音乐形象，以下节奏中________可以表现摔跤，____可以表现赛马，_______可以表现射箭。 A、X.X X.X | X.X X..X B、X X | X— C、X—| XO O 2、我们可以用______的力度表现雪橇由远及近，用______的力度表现雪橇由近及远。 A、渐弱 B、弱 C、渐强 D、强 3、《牧童短笛》这首乐曲再现的部分是，情绪表现______。 A、一二部分 B、一三部分 C、二三部分
D、欢快活泼 E、恬静抒情 4、由两个或几个人有问有答地演唱歌曲，这种演唱形式属于_______。 A、齐唱 B、对唱 C、合唱 D、重唱 5、以下哪种节奏型属于切分节奏：______ A、X X X X B、X X X C、X．X D、X X X6、表现蒙古音乐常用的乐器是。 A、二胡 B、冬不拉 C、马头琴 D、中阮 三、唱唱左边的旋律，看看它属于哪首歌曲的片段，请你用线连一连。（8分）5．2|3．6|55 52|3 3老鼠和大象 64 32|55 55|65 42|1-牧童 11 2|3 5 4|3 2 |1 -那达慕之歌 6 - |4．1|6i 76|5 -铃儿响叮当 四、请你为《那达慕之歌》的结束句设计一下力度，谈谈用你设计的力度演唱会达到什么样的效果或表现什么样的场面。（10分） 5 5 2 3 | 5 5 2 3 | 5 5 2 3 | 5 5 | 1 1 5 6 | 1 1 5 6| 1 1 5 6 |…… 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦…… 五、非笔试： 请你从课本第三单元中选一首你喜欢的歌曲进行演唱并用课堂乐器演奏自己喜欢的乐句，要求表演利落大方，咬字清楚，音色饱满，声音响亮，节奏准确，乐句连贯。（50分）
蚌埠高新实验学校2016—2017学年度第一学期 音乐考核方案 一、考核目的 通过学生的自评、互评、教师评，让学生对自己一学期所学的知识、技能进行回顾、总结，对自己在音乐课中的行为表现进行总结，通过考核让学生知道自己的优点、不足，让学生在相互交流中更喜欢上音乐课。 二、考核时间 八一班： 12月26日 14：20——15：00 八二班： 12月26日 15: 10——15：50 八三班： 12月27日 13: 25——14：05 八四班： 12月27日 14：20——15：00 三、考核内容：1、平时课堂表现20% 2、自选歌曲演唱50% 3、基础知识试卷30% 四、考核方式： 试卷考核——以笔试的形式考察学生的音乐基本乐理知识。 表演唱——以小组为单位进行考核，演唱形式不限，可以小组合唱一首歌曲，可以有一人领唱，也可以分男女生领唱等等， 考核分数记录个人分。
五、曲目选择：人民音乐出版社上册目录中所有歌唱曲目，以及《欢 乐颂》、《爱，因为在心中》、《唱脸谱》、《父亲》 等。 六、评分标准： 1、声音洪亮，圆润（20分） 2、精神饱满，投入（20分） 3、声音富有表现力（20分） 4、节奏、音高准确（20分） 5、节拍准确，有感情（20分） 七、评分等级：90分以上：A+ 80分以上；A 70分以下：A- 教师：王晴晴 2016年12月22日
附件： 2016-2017学年度第一学期八年级音乐试卷班级_________ 姓名_________ 得分_________ 一、填空（每空2分，共计20分） 1、《中华人民共和国国歌》的原名：____________，词作者是____________曲作者是____________。 2、歌曲中常见的演唱形式有：___________、齐唱、___________、合唱、 ___________。 3、中国民歌的题材可以分为：___________、劳动号子、___________。 4、《军民大生产》是我国___________地区民歌，词作者：___________。 二、判断正误（每题3分，共计15分） 1、《桑塔露琪亚》是美国民 歌。（） 2、《伏尔加船夫曲》是俄罗斯民歌。（） 3、《中华人民共和国国歌》是一首舒缓的民歌。 （） 4、歌唱的基本要求是要自信，富于感情的歌 唱。（） 5、∮音乐符号叫做高音谱号。（） 三、选择题（每题3分，共计15分） 1、下面不属于力度记号的是 （） A、mf B、dim C、# D、pp 2、下列选项不属于演奏形式的是 （） A、独奏 B、重奏 C 、合奏 D 、间奏