中考语文专题集锦之语法(人教版)
语法
考点分析
中考对这部分的要求是：能辨别句子基本类型，句子内部、句间关系，并能说出理由，能修改常见病句。
下面对涉及到的知识点进行说明：1．单句按其结构可分为主谓句和非主谓句。由主谓短语构成的句子称为主谓句；由主谓短语以外的短语或单个词语构成的句子称为非主谓句。
2．单句按其用途可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。陈述句在说话写作中用得最多。疑问句是用来向别人提出问题的句子。祈使句用来要求别人做什么或不做什么。用来表示某种感情的句子是感叹句。
3．特殊的单句句式有：连动句、兼语句、被动句、把字句、是字句和存现句等。连动句是用连动短语充当谓语的主谓句。兼语句是用兼语短语充当谓语的主谓句。存现句是表示事物的存在、出现或消失的句子。
4．短语是由词和词组合而成的。常见的短语结构有：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补(形补)短语、主谓短语。此外还有连动短语、兼语短语、介宾短语、的字短语、固定短语。
5．复句的主要类型有：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等。
6．区别单、复句，关键看结构。再复杂的单句也只是主谓结构，再简单的复句也含有两个分句。
7．句子不通顺常常是由于成分残缺或成分之间搭配不当造成的。
该部分中考重点是主谓句，非主谓句，句子成分及主干，句子的类型，一般复句，多重复句，常用的关联词语。修改病句，调整语序，难点是单句与复句的辨析，关联词语的正确搭配。
知识网络
语法就是讲用词造句的。它包括两个部分：
一部分是词法，讲词的分类以及词类的语法特点和用法；另一部分是句法，讲词与词的组合，句子的构成以及句子的成分和类型。在初中的语文学习中，语法部分是个难点，学好语法，可以为以后的语文学习打好坚实的基础。当然，学习语法不能光记住抽象的名词术语，因为语言是必须用于实践当中的。我们掌握语法知识，是为了能够更好地运用语法知识来写文章、分析文章。所以，我们应当在掌握了基本知识的基础上，多做练习，运用学到的理论知识去分析各种语言现象，指导语言实践。
(一)词类
词类指的是词在语法方面的分类，汉语中的词分实词和虚词两大类。实词有：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。虚词有：副词、介词、连词、助词和叹词。这里就几个难点作一下具体分析。
1．区分名词和动词
(1)除表示方位的名词外，名词前边一般可以．直接用数量词修饰；而动词一般不能直接用数量词修饰。例如：可以说“三辆车”、“一封信”，但不能说“一圈跑”、“两下看”。
(2)名词一般不能用副词修饰，而动词能用副词修饰。例如：不能说“不桌子”、“不书”，但能说“不笑”、“不听”、“不喜欢”、“不讨论”。
(3)名词一般不能重叠，但有些动词可以重叠使用。例如：看看、听听、想一想、讨论讨论。
(4)名词后面一般不能加动态助词，但动词后面一般可以加动态助词“着、了、过”。例如：看着、听着、拿了、吃过。
2．区分动词与形容词
(1)用鉴定字“很”区分动词和形容词。除表示心理活动的动词可以用“很”来修饰以外，一般动词均不可用“很”字修饰；而形容词却大都可以用程度副词“很”来修饰。如：不能说“很跑”、“很思考”，却可以说“很美丽”、“很纯洁”、“很精神”。
(2)用重叠形式来区分动词和形容词。双音节动词的重叠形式一般为ABAB。例如：了解了解、讨论讨论、思考思考。双音节形容词的重叠形式一般为AABB。例如：漂漂亮亮、轻轻松松、干干净净。
用能否带宾语来区分动词和形容词。动词后面一般可以带宾语(不及物动词例外)。
3．区别介词和动词
动词在句中常做谓语，能单独回答问题，介词则不能。例如：“他在教室吗?”“在。”这里“在”可以用来单独回答问题，因此是动词。“他在哪儿学习?”“在教室。”这里，“在”不能单独用来回答问题，因此是介词。
动词可以重叠，介词不能。例如：可以说“想想、看看、听听”，不能说“向向、在在”。
(二)短语
短语又叫词组，是由词和词组合而成的语言单位。这种组合关系是给词组分类的依据。短词的类型有以下几种：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语。
(三)单句
单句是由词或短语按一定的语法规则组合而成，带着一定语调，表示相对完整意的语言使用单位。
1．单句的成分
单句的各个组成部分称为句子成分，有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语和中心语等。
2．单句的主干
单句的主干，就是把句中定语、状语、补语压缩后剩下的部分。
摘取句子的主干，是为了掌握原句的结构，对理解原句的意思有帮助。但是，必须注意，句子主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有的甚至跟原句相去很远。还要注意，在摘取否定句主干时，一般要把否定词一起摘出来。
(四)复句
由两个或两个以上意义相关连、结构上互不包含的单句(分句)组成的句子称为复句。
组成复句的单句(分句)可以是主谓句，也可以是非主谓句。复句的分句间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。根据复句的结构和层次，又可分为一般复句和多重复句两大类。只有一个结构层次的复句叫一般复句，在结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句；初中阶段，我们主要学习的是一般复句和二重复句。
1．复句的特点
①复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构。只有一套句子结构，不管句子多长，中间有多少逗号，仍然是单句，而不能成为复句。
②复句里的每个分句不做其他分句的任何成分。也就是说，各分句之间不存在主谓、动宾等结构关系。它们在结构上各自有相对的独立性。
2．复句的类型
根据复句中各分句间的意义关系或逻辑关系，复句可分为：并列关系、选择关系、递进关系、转折关系、因果关系、假设关系和条件关系等。一般情况下，大部分复句各分句之间有关联词语做标志，不同的关联词语表示了不同的逻辑关系或意义。
3．二重复句
一般复句是由两个分句组成的，表示一个层次、一种关系。当结构上形成两个以上的层次时，这类复句就叫做多重复句。有两个层次关系的叫做二重复句。4．复句的判断
复句是由两个或两个以上的单句组成的句子，组成复句的单句叫做分句。
辨别单句和复句，不能只看句子的长短，而要抓住单句和复句的特点。区分的关键是这个句子有几个主谓结构。单句只有一个主谓结构，复句则有两个或两个以上的主谓结构，其中的任何一个分句不作其他分句的任何成分。
(五)修改病句
典型例题
例1．辨析单句和复句，属于单句的是（）
A．“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造，世界上所仅有的。
B．于勒叔叔把自己应得的一部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那部分。
C．树叶却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
D．大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。
解析：是不是单句，主要是看谓语部分。一个句子只要有两个谓语成分是独立的，即不被其他句子成分所包容的，那就不再是单句了。如A句中的两个“是”，C句中的“绿得”、“青得”，D句中的“拥抱着”、“偎依着”、“入了”都是独立的谓语成分，因而这些句子都是复句。而B句只有“占用”这一个词充当了全句的谓语成分，所以是单句。至于“吃得”一词，在句中它不是独立的谓语成分，因为它被包容在“……之后”的结构之内，没能成为分句的谓语。答案为B。
例2．下面属于复句的一项是（）
A．无论谁都得遵守学校的规章制度。
B．母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
C．假山的堆叠，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。
D．“雷峰夕照”的真景我也见过，并不见佳，我以为。
解析：判断句子是单句还是复句，主要看它的结构，几个分句连用，在结构上互不包含，即互不作句子成分，这样的句子是复句，那么D句就属于此类情况。第一个分句是说：“雷峰夕照”的真景我也见过”，第二个分句是说：“……我以为”。而A、B、C三个句子都是单句。复句中各个分句之间的意义关系常常用关联词语来表示，但并非所有复句都使用关联词语。相反，也有在
单句中使用关联词语的，关联词连接的是句子成分而不是分句，这也要注意区别。应选D。
例3．判断下列说法的正误，正确的一项是( )
①“昨天晚上丢了一幅画”句中的“昨天晚上”充当状语，而不是主语。
②“仅这一项工作，他干了整整两天时间”和“为找到这本书，他花了整整两天时间”两句中加点的短语都在句中充当补语。
③“我发现他今天终于没有来”这是一个双宾语句，两个宾语分别是“他”和“今天终于没有来”。
④“我没有去过一次”和“我一次也没有去过”两句中，前一个“一次”充当补语，后一个“一次”充当状语。
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
精析：句①旨在考查对时间名词在句中是充当主语还是状语的判断力。一般说来，时间名词和方位名词若作为描写、判断、评议的对象，则作主语，如“今天星期三”，“教室里鸦雀无声”。如果是动作发生的时间和处所，则作状语，如“今天他终于走了”，“一路上汽车开得飞快”。句①中“昨天晚上”表示“丢了一幅画”这一件事发生的时间，因此充当状语，全句没有主语，是非主谓句。故句①分析正确。
句②考查对宾语和补语的辨别能力。辨别宾语和补语，一看谓语的词性，谓语是形容词，谓语后面一定是补语，因为形容词不能带宾语，如“她比姐姐小三岁”，“三岁”充当形容词“小”的补语。二看动词后面词语的性质，若是名词、名词性短语，则作宾语，如“这儿刚开辟了一条新的马路”；若是介词短语，则作补语，如“我们走在新开辟的马路上”。三看有无助词“得”，如果动词谓语后面有助词“得”，那它后面的部分便是补语，如“他高兴得跳了起来”。四看量词的性质，动词谓语后面若是物量词，则是宾语，如“好书可以多买几本”；若是动量词则是作补语，如“好书可以多读几遍”。五看能否转换成“把”字句，能转换的是宾语，如“他浪费了两个钟头”；如果不能转换成“把”字句，就是补语，如“他干了两个钟头”。句②前一句中加粗部分充当补语，后一句中加粗部分充当宾语。故句②分析不正确。
句③考查对双宾语和长宾语的辨别能力。一般而言，若谓语动词表示交接、告知、称谓等意义，如“告诉、教、指点、送、给”等，动词后面常带两个宾语，一个宾语指人，一个宾语指物，如“王老师教我们语文”。若谓语动词是“想、知道、希望、发现”等表示心里活动或感知的，或是“证明、表明、标志”等，后面常常由主谓短语等复杂短语甚至由复句、句群充当宾语，称之为长宾语。句③中“发现”表示感知，后面是主谓短语充当宾语，是长宾语句，分析为双宾语句是错误的。
句④旨在考查状语和补语的辨析。状语除了在句首，一般都在谓语之前，补语总在谓语之后。故分析正确。
答案：D
例4．提取下列句子的主干不正确的一项是( )
A．我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。 (主干：发展表明优越。)
B．党证里面摆着一小堆火柴。 (主干：里面摆着火柴。)
C．这还不是我们恣情悲痛的时候。 (主干：这不是时候。)
D．苏州园林是我国各地园林的标本。 (主干：苏州园林是园林的标本。)
精析：句子的成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。主语、谓语、宾语是句子的基本成分，也称为“主要成分”；定语、状语、补语是句子的附加成分。提取句子主干就是找出句子的主要成分——主语、谓语、宾语。解答此题，应先分析句子成分，再提主干。这是一道逆向单选题，可采用排除法，先将不符合题意的选项一一排除，剩下的选项自然是符合题意的。A项：主语部分由偏正短语构成，中心语是“发展”；谓语由动词“表明”充当；宾语部分同样是一个偏正短语，中心语是“优越”。句子主干是“发展表明优越”，与所给答案吻合。B项：与A项的相同之处是主语部分和宾语部分都是由偏正短语构成的，谓语由一动词充当。它的主干应是“里面摆着火柴”，与所给答案是一致的。C项：主语应是代词“这”；谓语应为“不是”；宾语应是“时候”。这句话的主干应是“这不是时候”，所给答案也是正确的。A、B、C三个选项所给答案都是正确的，那么不正确的一项自然是D。然而为了准确无误，也可对D项再作分析。D项：主语是一个专用名词；谓语是判断词“是”；宾语部分是偏正短语，中心语应为“标本”。句子的主干应是“苏州园林是标本”。D项所给答案中，宾语依然由偏正短语充当，显然是不正确的。这时再下结论，更是准确无误的了。
答案：D
例5．下列选项中，全部都是偏正短语的一项是( )。
A．金色的秋天有多余的人欺骗我们
B．光辉灿烂雄伟的人民大会堂美极了
C．真正的英雄飘零的落叶诚实善良的人
D．感受具体痛快万分空气稀薄
解析：根据偏正短语的概念和组成分析可知：A选项中，“有多余的人”、“欺骗我们”都是动宾短语；B选项中，“光辉灿烂”是并列短语，“美极了”是动补短语；D选项中“感受具体”是动宾短语，“痛快万分”是动补短语，“空气稀薄”则是主谓短语。惟有C选项全部都是偏正短语。所以，本题答案为：C。
例6．在画线的部分中，主谓短语在句子里充当宾语的一项是( )。
A．几句电文说得明白极了。
B．哲尔赛的旅行成了我们的心事。
C．老李同志也看出他是连长。
D．和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂。
解析：本题既考查了短语的知识，又考查了单句的划分。首先确定画线部分做句子宾语的选项。A选项中“明白极了”是用来补充说明说的清晰程度的，所以在句子中做补语；B选项和C选项中的“我们的心事”和“他是连长”分别是动词“成”和“看”所涉及的对象，因此是宾语；D选项中的“脑浆迸裂”在句子中用来陈述“美国鬼子”的惨状，因此是谓语。由此可见A、D两个选项先被排除了。再看B、C，“我们的心事”是偏正短语；而“他是连长”是主谓短语。所以，本题答案为：C。
例7．下列画横线的词语在句子里充当相同成分的一项是( )。
A．我就知道这个贼是不会有出息的。她的面孔多么慈祥。
B．看了几篇文章?看了一篇。看了几遍?看了一遍。
C．今天我在家。明天我在家等你。
D．孩子们都喜欢蔡老师。南昌起义向国民党反动派打响了第一枪。
解析：此题检测了分辨单句的主要成分和次要成分，体现了某种程度的综合型。下面我们用排除法来选择正确项。A项的“我”是句中的主语，而“她”则是“面孔的定语，显然是不相同的。B项的“一篇”和“一遍”虽然都是数量词，但根据具体的语言环境分析，它们在句中所起的作用是不同的；“一篇”是“看”的宾语，而“一遍”是“看”的补语。所以此项也应排除。C项的第一句是动宾关系的谓语，做句子的主要成分；第二句的“在家”是介宾关系，不是句子的主要成分，只能做“等”的状语，说明“等”的处所。此句仍应排除。D项的“蔡老师”和“第一枪”分别是“喜欢”和“打响”的宾语，充当的成分完全相同。至此，答案出来了，应当是：D。
例8．“赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。”句中的主干是( )。
A．赵州桥显示力量 B．水平和价值显示力量
C．价值充分显示力量 D．水平和价值显示智慧和力量
解析：解这类题的前提是要能正确地划分句子成分。因为句子主干是把句中的定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的成分。分不清句子成分，则无法压缩非主干部分。另外，还要注意以下几点：找主干时，要把宾语或宾语中心语保留在主干里。否定句中的否定词充当状语时，要把否定词保留在主干里。主语、谓语和宾语中心语不管哪个成分用并列短语充当时，找中心语都要把整个并列短语找出来。遇到双宾语句时，要把两个宾语都留在主干里。
根据以上的理解，对此题的备选项进行逐项的分析：A项将主语中心语选错，宾语中心语只选了并列短语的一个方面，显然是错项。B项主语中心语虽然选对了，但宾语中心语选错，仍然重复了A项的错误。C项把主语中心语和宾语中心语的另一部分都遗漏了，也是错项。只有D项是正确的，因为此句的主语中心语和谓语中心语都是并列短语，此种情况两个并列短语都应留在主干中。所以正确答案应是：D。
例9．辨别单句和复句，是复句的一项是( )。
A．他的魁梧的身形，温和的脸，明净的额，慈祥的目光，时时出现在会场上，课堂上，杨家岭的大道上。
B．母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今在我心中留有深刻的印象。
C．这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得一家人吃起来有滋味。D．敌人看起来是强大的，但是决定历史命运的不是秦皇汉武，唐宗宋祖，而是人民自己。
解析：根据判定复句的标准是看该句有几套主谓的原则，A选项的主语中心语为“目光”，谓语中心语为“出现”，仅一套；B选项的主语中心语为“习惯”和“态度”，是由并列短语充当的，谓语中心语为“留”，所以也只有一套主谓；C选项看来似乎有两个主语即“饭食”和“母亲”，但仔细分析可见，“这类地主富人家看也不看的饭食”实际上只是一个偏正短语，没有主谓之分，所以该句是一个由主谓短语“母亲却能做得一家人吃起来有滋味”充当谓语的单句；D选项中，有两个谓语动词“是”，说明“而是人民自己”前实际省略了主语“决定历史命运的”，因此该句有两套主谓，应当是复句。所以，本题的答案为：D。
例10．对所给复句的关系分析不正确的一项是( )。
A．一共只有七根火柴，他却数了很长时间。——转折关系
B．这种桥不但形式优美，而且结构坚固。——递进关系
C．他们不是来帮忙的，而是来捣乱的。——转折关系
D．除非他来，否则谁都别想走。——条件关系
解析：本题旨在考查复句类型的区分。选项A中，仅有七根火柴，本应一会儿就数完，但后句却说“他数了很长时间”，可见与原意相反，所以应当是转折关系的复句。选项B中，“形式优美”是外在的，“结构坚固”更深入了一层，所以应当是递进关系的复句。选项D中，“他来”是大家可以走的条件，所以应当是条件关系的复句。选项C中，“帮忙”和“捣乱”是同一层次上的概念，不分主次，因此该句应为并列关系的复句。所以，本题答案为：C。
例11．下列各句中没有语病的一项是( )。
A．生物学专家给大家讲了有关许多人类起源的知识。
B．天空中飞扬的尘沙污染了路上行人的衣服。
C．他这个人有不少值得表扬。
D．我把成功的经验，向他作了介绍。
解析：该题旨在考查判断病句的能力。A选项中的“许多人类”显然有错误，应改为“讲了许多有关人类起源的知识”，该病句属于语序不当。B选项中的“污染衣服”显然是搭配不当，应改为“污染空气”或“弄脏了路上行人的衣服”，该句属于用词不搭配。C选项中缺少宾语，应改为“他这个人有不少值得表扬的地方”，该句属于成分残缺。所以，本题答案为：D。
例12．下列句子没有语病的一项是( )。
A．关于这件事的具体详情，以后再告诉你。
B．这个山区的风景对我很熟悉，能一一说出佳处来。
C．为了提高教学质量，老师们正在努力改进教学方法。
D．在第27届悉尼奥运会上，我国体育健儿夺得一共28枚金牌。
解析：解答此题应注意从句子的结构和词语的运用上去仔细辨析，找出病因，逐项排除，即可求得正确答案为C。因为A项缺主语(主语被介词淹没，可去掉“关于”或在后一分句前加“我”；且“具体”与“详”也有重复之嫌，应去掉“具体”或改“详情”为“情况”，这句话才通顺。B项主宾颠倒，应说成“我对这个山区的风景很熟悉……”才妥。D项修饰语使用位置不当，“一共”应置于“夺得”之前。所以本题的答案应是：C。
例13．下列文字选自一位同学的讲演稿，请指出错误并写明修改办法。
(1)同学们，我们不能忘记，曾有多少志士仁人不惜抛头颅，洒热血，为祖国的兴亡而英勇奋斗；(2)我们也不能总沉醉于我国有世界上所没有的万里长城和四大发明。(3)作为祖国21世纪的建设者，我们将要担负的责任并不轻快，(4)我们更不能不忘记，当年少先队员的誓词——准备着，时刻准备着……
(1)中“__________”，应_____________________________________。
(2)中“__________”，应_____________________________________。
(3)中“__________”，应_____________________________。
(4)中“__________”，应_________________________________________。
解析：从知识的渗透和能力的迁移角度看，修改病句的更高层次应该是使语言清晰、明白，无歧义，便于理解。本题为修改、作答题，答题时总体应该注意：一要看句子表达的语意内容与句子的结构形式是否统一，二要分清语法现象和修辞现象；三要注意语言的约定俗成用法，四要联系上下文。修改的原则是：要保持原意，尽量保留原句的陈述对象，一般不改变原句的句型。本题(1)
中的“兴亡”，应改为“兴盛”或“富强”，属搭配不当；(2)中的“世界上所没有的”应删去，属重复多余；(3)中的“轻快”应改为“轻”或“轻松”，属用词不当；(4)中的“不忘记”，应去掉“不”，屑前后矛盾。
例14．下面一段文字中画线句子有毛病，请选改四处(或删，或换，或添词语)。
这几年，扬州旅游业发展很快，同时也留下了一些值得我们思考的问题。许多国外的旅游者到中国来①，就是要领会我们这个古老国家的文明、风情的②，因为③他们到扬州，除了游览瘦西湖，还要钻一钻曲折幽深的巷子和青石板铺成的路④……而我们一些人总认为这些太“土”，登不了大雅之堂。其实，扬州的这些“土”，在外国人眼里恰恰是难得一见的“雅”⑤。
解析：本题中画线的五处均有毛病，但题目只要求改四处，可选择自己有把握的地方修改，并要注意使用题干括号内的词语。①删去“国外的”；②“领会”改为“领略”，③“因为”改为“因此”或“所以”；④“和”的后面添上“走一走”，或把“和”改为“走一走”，⑤“这”改为“那”。其病因分别为，重复多余、搭配不当，关联词不当、句式杂糅、用词不当。
例15．下面是学生的作文片段，按要求修改三处画线的语句。
①每当站在祖国的地图前，使我油然而生无限的遐思；祖国需要我们学好科学文化知识，②去开创那辽阔的大西北，③让塔克拉玛干沙漠改变模样；需要我们用勤劳的双手在大西北的横断山中，营造出一个个高峡平湖……
(1)第①处句子成分残缺，修改的方法是：
_________________________________。
(2)第②处“开创”这个词使用不当，应改为：
_________________________________。
(3)第③处“改变模样”这一表述欠具体生动，宜改为：
_________________________________。
解析：本题提供语段，指明错误，按要求修改到指定位置，重点考查“语句完整”，“用词精当”与“语言简明”、“搭配合理”的能力。第一处错误是成分残缺，常见的残缺是缺主语，通常是误把“句首状语”当主语造成整个句子缺少主语，再者就是使用了“使令性动词”，使主语变成了“宾语”造成了主语残缺。如例句①，只要删去“使”，“我”就恢复了主语地位。第二处错误是词语使用不当，造成动宾搭配不当，应把“开创”改为“开发”或“建设”等。第三处错误是表述欠具体，只要将“改变模样”改换成具体的描述就可以了，如改成“变成绿洲”、“盛开绚丽的花朵”、“高楼林立”等。
例16．下列语句，有的没有毛病，有的是多余的应删除，有的有毛病需要修改。阅读后完成后边各题。
深圳南方公司，①在改革开放形式的推动下，②为了聚集人才，促进企业发展，今年招聘大学毕业生时，③力求避免对来深圳南方公司应聘的人以是否名牌大学毕业而选择录用的先人为主的弊端，对应聘者④不再问毕业的学校，⑤而是着重考核其综合素质和实际能力。他们认为，任何一个一流企业，⑥如果不注重选拔人才，注入新鲜血液，⑦如果仅凭是否名牌大学毕业来决定录取的话，⑧必将很难广纳人才促进发展。
(1)应删除的两个语句是(写序号)_________。
(2)应简略的一个语句是(写序号)_________，此句可改为：
___________________。
(3)有毛病应修改的语句还有___________句，可改为：________________。
___________句，可改为：__________。
解析：此题考查的重点是“语言简明”和“搭配得当”的能力。句①⑥在整个语句中属于多余，它对要表达的中心意思没有起到辅助作用，应删除。句③的表达不够简明，应改为“力求避免先人为主的弊端”或“力求避免只看名牌大学”，其余修饰部分可以承前蒙后省略。句④用词不合适，从上下文看，不是“不问”而是“不再过分强调”。句⑦属于一项与两项不搭配。前面是“是否”包括两个方面，后面也应该是两个方面才能与之相配，应改为“如果仅凭是否名牌大学毕业来决定能否录用的话”。
例17．下列一段话中画线的四句话，没有语病的一项是( )。
主题班会一开始，(A)林非就首先第一个上台发言，他说：(B)“我语文不好的原因是课余时间没有阅读课外书的结果。我决心向张红学习，(C)每天课外阅读量，至少在2000字以上，争取天天写读书体会……”(D)林非的发言，赢得了同学们热烈的掌声。
解析：本题提供正确与错误两种例句，作出判断，主要考查识别“用词节约”、“搭配得当”、“表意准确”、“用词精当”的能力。语言表达要精练、准确，力避重复。(A)中“首先”与“第一个”属于同义重复，要删除其中一个；(B)属于主宾搭配不当，应该删除“的结果”；(C)属于用词不当，“至少”与“在……以上”不能搭配使用，应去掉其中一项。正确答案是：D。
例18．下列句子没有语病的一项是( )。
A．请把这件事你不要放在心上。
B．他很早就对天文学和数学发生了浓厚的兴趣。
C．从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。
D．他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。
解析：此题中，没有语病的一项是B。A句的毛病是语序不当，应调整为“请你不要把这件事放在心上”。C句多用“从……中”，造成该句缺少主语，将“从……中”删除，即可恢复“大量的事实”的主语地位。D句不符合逻辑，应改为“他的作文不但在全班冒尖，而且常常居全校之冠”。
例19．下面表述正确的一项是( )。
A．开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。
B．熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。
C．家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重情深。
D．高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
解析：此题中，没有语病的一项是C。A句的毛病是动宾搭配不当，应将“风气”改为“意识”。B、D句都属于词语使用不当，“遇难者”指在灾难中的死亡者，死者当然不能呼救；“滔滔不绝”一般形容“流水”或“说话”连续不断，不能形容车辆，可改为“络绎不绝”。
例20．修改下列病句(在原句上修改，每句限改一处，不得改变原意)。
①这些献血的人，有教授，有于部，有工人，有工程技术人员，但还有最可爱的军人。
②经过专家组的考核验收，该市被授予“省级节水型城市”。
解析：此题提供例句，在原句上修改，重点考查“关联词语的正确使用”、“句式的规范”和“搭配得当”的能力。“不改变原意”，这是修改病句的总原则；“在原句上修改”，大家也要尽量正确使用修改符号。句①前后分句间
并无转折关系，该句属于误用关联词语，删除“但”即可。句②属于缺少宾语中心语造成的动宾搭配不当，改“授予”为“评为”或在句末补“的称号”均可。
例21．下面的句子有一处语病，请加以修改。
他正在遐思迩想，忽然听见一声悠扬的笛声传来。
解析：此句的错误属于句式杂糅造成的动宾搭配不当，该句是由“听见一声悠扬的笛声”和“一声悠扬的笛声传来”糅合而成的，去掉“听见”或“传来”即可。总之，中考语病题的考查形式、考查内容大致有以上几个方面。常见的语病类型也不外乎“成分残缺”、“搭配不当”、“前后矛盾”、“用词不当”、“表达不清”、“成分多余”、“句式杂糅”等几种，只要大家在病句复习时注意总结规律，就一定能在考试中成为赢家。
考题练习
1．(2001·贵阳)对下列句子分析正确的一项是（）
A．长城不仅是中华民族的骄傲，也是世界人民的宝贵遗产。(转折复句) B．当老师走进教室的时候，我内心十分紧张。(句子的宾语是：紧张)
C．这个秘密让他知道了。(主动句)
D．纸的发明，为书的发展提供了理想的材料。(主干：发明提供材料) 2．(2002·绍兴)选出没有语病的一个句子。（）
(A)大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，而且能丰富人的感情。
(B)目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。
(C)东山中学积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。
(D)江南药业集团采取积极有效的节水措施，日用水量由去年同期的四十吨下降为现在的十吨，下降了三倍。
3．(2002·包头)没有语病的一句是（）
A．随着电脑的普及，网民越来越多，随之而生的网络性心理障碍也引起人们的广泛关注。
B．我们要确保安全生产，防止万无一失。
C．出版界在出版创新方面进行了成功尝试并取得突破性进展不在少数。
D．你完全没有把事情弄明白，就说这全是我一个人的错。
4．(2002·长沙)下列句子没有语病的一句是（）
A．我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。
B．增加质量是语文教学改革的当务之急。
C．能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
D．当外国友人来长沙时，受到了长沙人民的热烈欢迎。
5．(2002·湖南长沙)下列句子没有语病的一项是（）
A．我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。
B．增加质量是语文教学改革的当务之急。
C．能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
D．当外国友人来长沙时，受到了长沙人民的热烈欢迎。
6．(2003·江苏扬州)下列两个句子各有一处语病，请在原句上修改(删、添、改、调，不得改变原意)。
(1)扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。
(2)在抗击非典的战斗中，护士叶欣的献身精神深深地激励、感染了众多的白衣战士。
7．(2003·四川)下列句子中，没有语病的一句是（）
A．白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
B．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
C．我们要与自然和谐相处，保护耗属于我们人类自己的家园——地球。
D．那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。8．(2003·北京海淀区)下列句子没有语病的是（）
A．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
D．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
9．(2003·内蒙古)下列各句中，有语病的一句是（）
A．两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中扑面的吹来。
B．日本军国主义者侵略中国，犯下了种种惨绝人寰的暴行，也已永远刻在历史的耻辱柱上。
C．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
D．我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
10．(2003·连云港)下面语段中画线的句子有三处表达有误，请把它找出来，并加以改正。
目前，研制出抑制冠状病毒的有效疫苗还需要相当长的时间，在还没有特效药物的情况下，就要求我们发扬和衷共济这一中华民族长期以来的传统美德，激发广大生物、医药研究人员的积极性，群策群力，尽早研制出便捷的检测方法，开发出一整套检测系统，以遏制“非典”疫情的蔓延。
第（）处。（）改为（）。
第（）处。（）改为（）。
第（）处。（）改为（）。
11．(2003·扬州)下列两个句子各有一处语病，请在原句上修改(删、添、改、调，不得改变原意)。
(1)扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。
(2)在抗击非典的战斗中，护士叶欣的献身精神深深地激励、感染了众多的白衣战士。
12．(2003·重庆)在下面语段横线上填入关联词语正确的一项是（）
有些人喜欢用显微镜去观察一片叶子，有些人喜欢用肉眼去细看木头的年轮。_______真正去认识一棵树，_______必须从枝叶到根本，从过往的清风到枝干的神韵都注意到，同样，当我们正视生命时，_______只从细微末节着眼，
_______是对自己生命的一种侮蔑。
A．但却如果便 B．因为就如果便
C．而却因为就 D．但就因为就
13．(2004·广西靖西)填入空白处的关联词最恰当的一项是（）
____说五四时期的那一代有志青年为了中国的前途和命运曾在黑暗中苦苦求索是艰辛的，____当代青年则是幸运的，____在改革开放的实践中，我们已经找到了当代中国的马克思主义——邓小平理论，这一理论____使我们创造了过去十年的辉煌，也将使我们在新世纪里继续创造辉煌。
A．尽管、那么、因此、不但
B．如果、那么、因为、不仅
C．如果、所以、既然、不仅
D．尽管、但是、既然、不但
14．(2004·兰州)选出没有语病的一项（）
A．全班同学和团员在课堂上都能积极发言。
B．一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！
C．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。
D．我国的人口占世界的五分之一是世界上最多的国家。
15．(2004·北京丰台)依次填写关联词语都正确的是（）
①我____不讨厌这有时如巨雷轰鸣的风声，____对它有所依恋。
②现在的书，品种多，____有的越来越小。
A．虽然但是所以 B．虽然但是而且 C．不但反而所以 D．不但反而而且
答案：
1．D 2．A 3．A 4．A 5．A
6．(1)将“鲜艳”改为“鲜明”(“浓厚”、“浓郁”等)
(2)将“激励”与“感染”互换位置
7．C 8．C 9．A
10．①改为：研制出有效抑制冠状病毒的疫苗还需要相当长的时间(或删除“有效”)
②改为：就要求我们发扬和衷共济这一中华民族的传统美德
③改为：尽早摸索出便捷的检测方法(将“研制”改为“探索”、“寻找”、“总结”等也可以)
11．(1)将“鲜艳”改为“鲜明”(“浓厚”、“浓郁”等)
(2)将“激励”与“感染”对调
12．A 13．B 14．B 15．D
复习指导
中考备考之修改病句教案
考纲解读：
1．掌握常见病句类型，准确辨识病句。
2．能依照句子愿意，准确修改病句，并能使用修改符号修改。
考点例析：
（一）常见病句类型
（1）用词不当
①感情色彩不当。
如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。（“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。）
②关联词用错。
如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。（“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。）
（2）搭配不当
①主谓搭配不当。如：
他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。）
②动宾搭配不当。如：
上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。）
③主宾搭配不当。如：
这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”）
④修辞语与中心词搭配不当。如：
他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”）
（3）成分残缺
①缺主语。如：
通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。（“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去“使”）
②缺宾语。如：
看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。（这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”）
（4）语序不当
①逻辑语序不当
如：学校通过并研究了新的规章制度。（“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”）
②关联词语序不当
如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。
B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。（两个分句是同一主语时，关联词语在主语后边。如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边；两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。）
（5）前后矛盾
①前后不统一。
如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。（“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”）
②否定多余。
如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。（“不无责任”即有责任，加上“并非”，意思相悖，应去掉“并非”或去掉“不”）
③范围不清。
如：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。（“图片”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其它图片”。）
（6）重复啰嗦
如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。（“顽症”和“疾病”重复，应删去任一个）
（7）表意不明（歧义）
如：牧童牵着牛在吃草。（到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”）
（二）修改病句的方法（原则）
1．检查文句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。
2．先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干（主、谓、宾），看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正；然后再检查附加成分（定、状、补），把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。
3．修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增（增加字词），删（删去多余字词短语），调（调整字词的顺序），换（更换其它字词）。不能另造新句。
强化练习：
1．在优裕的家里，子女一切得来容易，因而所以难以与长辈沟通。
2．我们将来希望能成为建设祖国的有用人才。
3．为了推进素质教育，教师们正在努力改进教学质量。
4．晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。
5．宁静的夏夜、繁星满天，明月高悬，我们在树下听故事。
6．参加这次活动的都是志愿者和中学生。
7．桔子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生素。
8．杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
9．创新和实践，我认为它们最根本在于为人民服务。
10．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
11．在车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。12．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
13．记者又到学校采访到了许多王老师的事迹。
14．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
15．中考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！
16．考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。
17．改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。
18．扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。
19．在抗击非典的战斗中，护士叶欣的献身精神深深地激励、感染了众多的白衣战士。
20．升学考试即将来临，同学们都投入到全身心地复习迎考中。
21．我记得我们演过许多莎士比亚的戏。
22．这时，教室里没人，只有班长坐着读书。
23．《三国演义》这部电影出色地塑造了宋江、林冲、武松、鲁达等人的英雄好汉事迹。
24．几个学校的老师在讨论听取教学工作。
25．张大爷的头上头发全白了。
26．我跟他在同一个班，无论是学习还是工作，都给人留下了深刻的印象。27．校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。
28．新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。
29．我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。
30．要把我们的学生培养成为既有丰富的知识又有高尚的品质。
31．从他上学的那天起，语文对他就产生了浓厚的兴趣。
32．我将妈妈的一张张笑脸和一句句言语摄入镜头，制成相册。
33．中央工艺美术学院的每一位大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家。
34．从他的发言里，给了我很大的启发。
35．我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。
36．团结一致是能否搞好工作的关键。
37．能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
38．王老师告诉同学们，凡是被医院确诊为假性近视的同学，都得一律到医院用雾视法加以治疗。
39．国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。
40．在对松亭往上，路更险峻了。
41．《西游记》的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。
42．增强法律意识，提高自我表现保护能力，是青少年健康成长的需要。43．中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰，是因为全体队员不畏艰险、团结协作的精神。
中考语文基础知识汇总 （一）、部分命题方向分析 本部分知识点在〈〈积累与运用〉〉中出现的机率甚小，分比不大，粗略掌握即可。（二）、解题方法与技巧 掌握错别字、病句、语言得体问题等基础知识点的辨析、解题方法。 （三）、知识点辨析 1、错别字从形似字、同音字方面着手解决。 2、病句掌握常见病句类型，对应解决。 （1）结构是否完整（成分残缺） 缺乏主语通过（删去）刻苦学习，使（或删去）他的学习成绩有了很大提高。 缺乏谓语我们正在努力为（删去）建设一个现代化的社会主义强国（或加上“而奋斗”）。缺乏宾语统筹方法是一种安排工作进程的（加上“方法”） （2）成分搭配是否妥当（成分搭配不当） 主谓不当现在，所要解决的矛盾和预期的任务已经完成。 动宾不当我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。 主宾不当他的家乡是广东顺德市人。 定中不当自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。 （3）语序是否合理（语序不合理） 例：每个有理想的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。 （4）句式是否杂糅（句式杂糅） 例：有没有（删去）健康的身体，是否（删去）做好工作的前提。 （5）前后文意是否矛盾（前后矛盾）
例：一朵朵五彩缤纷（删去）白（或删去）云飘浮在高空。 （6）语意是否重复（语意重复） 例：关于这件事的具体详（删去其中一个）情，以后再告诉你。 （7）是否产生歧义（歧义） 例；小王见到小李，他告诉他，他（改为“自己”）在厂里评上了生产标兵。 （8）用词是否得当（用词不当） 例：大家都说他的批评又正确又尖刻（改为“尖锐”） 3、句式变换 ①主动句和被动句互换 例：战士们击退了敌人一次又一次的进攻。（主动句） 例:敌人一次又一次的进攻被战士们击退了。(被动句) 主动句变换为被动句 方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间加介词“被”，原谓语动词置后不变。 被动句变换为主动句 方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间删去介词“被”，原谓语动词置于主语后不变 ②肯定句和否定句的变换 例：我们的战士都是勇士。（肯定句） 例:我们的战士不是懦夫。(否定句) 肯定句变为否定句 方法：主语不变，谓语动词变为否定词（加上“不”“没有”等否定词）原宾语变为反义词。
20XX年中考语文知识整合目录 一、初中常见错别字举例 二、中考语文容易读错的字 三、词语解释 四、修改病句归类训练及答案 五、中考课外名著阅读集萃 六、中考古诗文默写练习题 七、文言文简答 八、初中文言文活用词语如摘录 九、初中文言文一词多义词语总汇 十、文言文虚词用法 十一、文言文实词用法 十二、初中新课标文言文通假字一览 十三、古今异义 十四、说明文的文体知识 十五、议论文的文体知识 十六、记叙文文体知识 一、初中常见错别字举例 莫明其妙(名) 不加思索(假) 费寝忘食(废) 再接再励(厉)变本加利(厉) 掩旗息鼓(偃) 别出新裁(心) 谈笑风声(生)流光溢采(彩) 沤心沥血(呕) 大相经庭(径) 不醒人事(省)
坚苦朴素(艰) 锐不可挡(当) 粗制烂造(滥) 鞠躬尽粹(瘁)神态安祥(详) 清洌可鉴(冽) 墨守陈规(成) 张灯接彩(结)仰扬顿挫(抑) 甜言密语(蜜) 绿树成阴(荫) 反应情况(映)两全齐美(其) 打架斗欧(殴) 不可思意(议) 鬼鬼崇崇(祟)抑扬钝挫(顿) 不知所错(措) 改斜归正(邪) 错落有志(致)无精打彩(采) 沓无消息(杳) 痛心疾手(首) 出类拔翠(萃)白壁微瑕(璧) 卑躬曲膝(屈) 互相推委(诿) 关怀倍至(备)如法泡制(炮) 英雄倍出(辈) 佳宾满堂(嘉) 巧装打扮(乔)一张一驰(弛) 病入膏盲(肓) 好高鹜远(骛) 破斧沉舟(釜)迫不急待(及) 陈词烂调(滥) 趁心如意(称) 语无论次(伦)相形见拙(绌) 直接了当(截) 毛骨耸然(悚) 名列前矛(茅)手屈一指(首) 丰功伟迹(绩) 残无人道(惨) 挺而走险(铤)殉私舞弊(徇) 声色俱历(厉) 天翻地复(覆) 汗流夹背(浃)声名狼籍(藉) 穿流不息(川) 一愁莫展(筹) 一口同声(异)因地治宜(制) 记忆尤新(犹) 貌和神离(合) 珠连壁合(璧)原驰腊象(蜡) 挑拔离间(拨) 雍荣典雅(容) 原形必露(毕)如火如茶(荼) 不屑置辨(辩) 披星带月(戴) 莫不关心(漠)咳不容缓(刻) 五体头地(投) 默默无蚊(闻) 兴兴向荣(欣)题纲挈领(提) 按步就班(部) 不记其数(计) 重峦叠障(嶂)臭名招著(昭) 噪动不安(躁) 相儒以沫(濡) 见义思迁(异)无机之谈(稽) 踹踹不安(惴) 不可思义(议) 深恶痛极(疾)惩前毙后(毖) 草管人命(菅) 来势凶凶(汹) 循序渐近(进)举一返三(反) 委屈求全(曲) 才输学浅(疏) 阴谋鬼计(诡)
中考语文语法专项练习40题 1、下列汉语知识判断错误的一项是( ) A.?父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望。?句中加点的词依次是动词、名词。 B.?那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的火焰一样繁密。?句中?露出老态??坚固稳定??炸开的火焰?依次是动宾短语、并列短语、偏正短语。 C.?奶奶善于用童话解释极其复杂的难题。?一句中?善于用童话?和?解释?依次是状语、 谓语。 D.?杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切。?是一个并列复句。 2、下列知识判断有误的一项是( ) A.?月色便朦胧在这水气里了。?句中加点词的词性是形容词。 B.?亲情是人间真挚而美好的感情。?这个句子中?真挚而美好?是定语。 C.?理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。??这个女孩不是学生，而是老师。?这两个句子都是并列复句。 D.?立在城市的飞尘里，这一列树是忧愁而快乐的。?这个句子采用了拟人的修辞手法。 3、下列汉语知识判断错误的一项是( ) A.?愿望??冷静??浏览?分别是名词、形容词、动词。 B.?美丽的大自然，万物鼎盛。?这句话中的?美丽?和?鼎盛?是褒义词。 C.?喜悦??直爽??轻捷?是一组近义词，都是形容高兴、快乐的样子。 D.?《音乐之声》的女主角玛丽亚温柔得像绵羊一样。?这句话运用了比喻的修辞手法。 4、下列汉语基础知识判断有误的一项是( ) A.?我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。?句中加点词语的词性依次是动词、介词、名词。
B.?真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。?句中?真正的平静?和?修篱 种菊?分别是偏正短语和并列短语。 C.?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。?句中?切近?和?茫远?是一对反义词。 D.?他有益于人类的生命在一百年前已经熄灭，但他的作品是不朽的。?这是一个转折复句。 5、下列汉语知识判断有误的一项是( ) A.?书法是中国的传统艺术，是中华民族的文化瑰宝。?句中的?传统?和?瑰宝?都是名词。 B.?学业上许多有成就的人，学习探索往往到达废寝忘食的地步。?句中?学习探索?和?废 寝忘食?都是并列短语。 C.?贵阳喀斯公园是一个拥有30万方稀缺天然石林和人文景观的原生态公园。?句中的?贵阳？和?拥有?依次是状语、谓语。 D.?信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。?这是一个递进 复句。 6、下列句子采用的论证方法与其他三项不同的是( ) A.这种道理犹如封锁在秘库里的珍奇，我们要用一把钥匙去开启。 B.人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。 C.夺取一国利，这只是万里长征走完了第一步。 D.若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题。 7、下列汉语知识判断有误的一项是( )
中考语文语法知识汇总 1、词类：有实词与虚词两大类。 实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。 虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分，它们的基本用途是表示语法关系。 A、名词：表示人和事物名称的词。表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下 名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。 B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 表示动作、行为：坐、听；表示存现、消失或发展变化：有、发生；表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；表示可能、意愿：能、会；表示趋向：来、去；表示判断：是。 动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。⑤能愿动词后面不能跟名词，
能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。 C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。 表示事物形状的：高、矮；表示事物性质的：漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢； 形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。②大多数形容词可以受副词“很”修饰。 D、数词：是表示数目的词。 表确数；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。 E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。表示事物单位的量词叫数量词。表示动作、行为单位的量词叫动量词。表示事物单位的：个、只；表示动作、行为单位的：次、回，有时也借用某些名词来表示，如：脚、年； 量词的语法特点：①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词。②表示物量的数量词常用在名词的前面。③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。 F、代词：起代替或指示作用的词。 代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。代词的语法特点：①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要
中考语文基础考点归纳 第一部分 1.二种常见叙事线索：物线、情线。 2.二种语言类型：口语、书面语。 3.二种论证方式：立论、驳论。 4.二种说明语言：平实、生动。 5.二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 6.二种环境描写：自然环境描写-- 烘托人物心情，渲染气氛。 7.社会环境描写-- 交代时代背景。 8.二种论据形式：事实论据、道理论据。 第二部分 1.三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。 2.三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 3.小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/ 发展/ 高潮/ 结局）环境（自然环境/ 社会环境。） 4.人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。 5.情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。 6.开端交代背景，铺垫下文。例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客 （短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。 7.发展刻画人物，反映性格。例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。 8.高潮表现冲突，揭示主题。例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身
残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。 9.结局深化主题，留下思考。例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。 10.环境主要理解自然环境和社会环境的作用。自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。 例1 ：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。 例2 ：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。 例3 ：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。 社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫 11.议论文三要素：论点、论据、论证。 12.议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 13.三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 14.语言运用三原则：简明、连贯、得体。 15.记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。（补叙属于插叙一种）。 第三部分 1.四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 2.句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 3.小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。 第四部分
2019中考语文基础知识复习方法（备考）中考当中，除了对学生的阅读理解和写作能力进行考查，还包括基础知识的考查。基础知识作为中考语文当中的第一部分，主要包括字音、字形、字义，成语俗语涵义，以及古诗词与文言文的默写，更多请看下文中考语文复习方法。 基础知识部分有3个突出的特点，一是量比较大，要求掌握780个词语，200个成语，20个俗语，以及31篇古诗词和24篇文言文;二是中考当中的考查比较纤细，重视详尽字词涵义，以及例外语境当中的运用;三是此部分内容大部分需要学生进行识记。 那么这些大量的基础知识，怎样去进行复习呢，在此我们给出以下复习建议和方法，帮助同学们更好地进行复习，提高学习效率。 第一，梳理汇总。这是基础知识复习首要的工作，把要掌握的字词以及成语俗语，还有要背诵的篇目整理到一起，这样把知识集中到一起，不仅能够做到一目了然，心中有数，又便于携带和记忆。 第二，合理规划，循序渐进。语文基础知识部分的一个特点就是量比较大，并且许多内容需要进行识记，对于这样的学习内容而言，最有用的复习方法就是循序渐进，详尽操作就是将这些知识进行分配，依据自己的详尽复习情况合理地规 划到每一天当中，制定一个详细的计划，化整为零。 第三，找出重点难点，区别对待。在复习的过程中，要依据自己的情况找出重点和难点，也就是那些自己没有记住或者记忆不清，甚至是存在偏差和错误理解的知识。复习中，可以先自己进行理解，然后再对照词语或者成语的含义，对比自己的理解是否确凿到位，那些理解确凿的词语可以一带而过，理解上有问题的就需要重点记忆。 通过这样的复习，就能对数量较大的基础知识部分有一个结壮牢靠的掌握，为了避免遗忘，要进行多轮巩固，第一遍全面复习，第二遍重点复习不知道含义和理解有误的，这样一遍一遍逐渐缩小范围，最后一定能够熟练掌握基
中考语文基础复习-语法 1.【2017年贵州省黔东南州】4．下列对语文知识的分析，不正确的一项是（3分） A.“微博”“多彩”“唱响”(分析：这三个词语依次是名词、形容词、动词) B.“精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然”（分析：这四个短语依次是偏正短语、并列短语、主谓短语、动宾短语） C. 驴友们半夜就登上了雷公山顶，不畏凉气袭人，目的是为了能观赏到日出的壮观景象。（没有语病） D. 在践行“尊老爱幼”传统美德活动中，我们所缺乏的，一是执行力不足，二是方法不当。（分析：应删去“不足、不当”。） 【答案】C 【解析】C项（没有语病）表述错误：“目的是为了”犯了句式杂糅和语义重复的毛病，应改为“目的是”或“是为了”。 在一线教师普遍轻视语法教学的情况下，贵州省黔东南州于今年中考能出道语法题，真是难能可贵，而且一道题综合考查了词性、短语、病句的辨析和修改，给出题者点赞！ 2.【2017年湖北省黄冈市】下列各项判断与分析中，错误的一项是（）（2分）
A．“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。”这句话中加点的词依次为助词、副词、形容词、名词 B．“一带一路”“人物描写”“精力充沛”“吃了三碗”依次是并列短语、偏正短语、诸位短语、动宾短语。 C．“以古代丝绸之路兴盛时期的中国汉唐建筑特色为设计灵感的雁栖湖国际会议中心，如同一只展开双翅的鸿雁”这个句子的主干是“中心如同鸿雁”。D．“敬字为古圣贤教人做人最简易、直接的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。”这个二重复句的第一重是因果关系。 【答案】D 【解析】D项“这个二重复句的第一重是因果关系”分析错误，应为“这个二重复句的第一重是转折关系”，第二重才是因果关系。黄冈市能把考点出到二重复句，是他们对语文语法教学矢志不渝的坚守，要知道，二重复句对现在的很多学生来说简直是传说啊！湖北省黄冈市的品牌黄冈中学不愧为全国教育系统先进集体。 3.【2017年湖北省咸宁市】4．下列各项判断与分析中，不正确的一项是（）（2分） A．我们不应该对古人读书的正确态度滥加粗暴的不讲理的非议。（这个句子的谓语是“滥加 ”）
中考语文真题汇编--语法 1.【2019年贵州省黔东南州】4．下列对语文知识的分析，不正确的一项是（3分） A.“微博”“多彩”“唱响”(分析：这三个词语依次是名词、形容词、动词) B.“精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然”（分析：这四个短语依次是偏正短语、并列短语、主谓短语、动宾短语） C. 驴友们半夜就登上了雷公山顶，不畏凉气袭人，目的是为了能观赏到日出的壮观景象。（没有语病） D. 在践行“尊老爱幼”传统美德活动中，我们所缺乏的，一是执行力不足，二是方法不当。（分析：应删去“不足、不当”。） 【答案】C 【解析】C项（没有语病）表述错误：“目的是为了”犯了句式杂糅和语义重复的毛病，应改为“目的是”或“是为了”。 在一线教师普遍轻视语法教学的情况下，贵州省黔东南州于今年中考能出道语法题，真是难能可贵，而且一道题综合考查了词性、短语、病句的辨析和修改，给出题者点赞！ 2.【2019年湖北省黄冈市】下列各项判断与分析中，错误的一项是（）（2分） A．“长妈妈，已经说过．，是一个一向 ．．。” ．．一点，就是我的保姆 ．．带领着我的女工，说得阔气 这句话中加点的词依次为助词、副词、形容词、名词 B．“一带一路”“人物描写”“精力充沛”“吃了三碗”依次是并列短语、偏正短语、诸位短语、动宾短语。 C．“以古代丝绸之路兴盛时期的中国汉唐建筑特色为设计灵感的雁栖湖国际会议中心，
如同一只展开双翅的鸿雁”这个句子的主干是“中心如同鸿雁”。 D．“敬字为古圣贤教人做人最简易、直接的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。”这个二重复句的第一重是因果关系。 【答案】D 【解析】D项“这个二重复句的第一重是因果关系”分析错误，应为“这个二重复句的第一重是转折关系”，第二重才是因果关系。黄冈市能把考点出到二重复句，是他们对语文语法教学矢志不渝的坚守，要知道，二重复句对现在的很多学生来说简直是传说啊！湖北省黄冈市的品牌黄冈中学不愧为全国教育系统先进集体。 3.【2019年湖北省咸宁市】4．下列各项判断与分析中，不正确的一项是（）（2分） A．我们不应该对古人读书的正确态度滥加粗暴的不讲理的非议。（这个句子的谓语是“滥加”） B．那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。（这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态）C．“狂澜”“沉湎”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”（这四个词感情色彩相同） D．防止校园欺凌事件不再发生，不让戾气弥漫整个校园，是一个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力（这个句子是个病句，否定不当） 【答案】C 【解析】C项分析错误，“沉湎”是贬义词，其余几个都是褒义词。 这道题出得非常好，综合考查了句子成分、修辞手法、词语色彩、病句的辨析，麻雀虽小五脏俱全，呵呵，点赞！这样的题目多多益善！
中考语文基础知识积累 ★【语言积累和运用】 附二、1-6册难字易读错写错字 [知识梳理] 七年级上册 《社戏》 归省(xǐnɡ) 行辈(hánɡ) 不惮(dàn) 潺潺(chán) 撺掇(cuānduo) 凫水(fú) 蕴藻(yùn) 家眷(juàn) 旺相(xiànɡ) 撮(cuō) 桕树(jiù) 棹着(zhào) 倘若(tǎnɡ) 絮叨(xùdāo) 怠慢(dài) 哄动(hōnɡ) 哄骗(hǒnɡ) 一哄而散(hònɡ) 惹眼(rě) 懈(xiè) 舀(yǎo) 踱(duó) 吁(xū)气更其(ɡènɡ) 蹿(cuān)颇(pō) 喝水(hē) 喝彩(hè) 楫(jí) 好歹(dǎi) 《春》 酝酿(yùnniànɡ) 黄晕(yùn) 蓑衣(suō) 笠(lì) 应和(hè) 撑(chēnɡ) 抖擞(sǒu) 呼朋引伴(yǐn) 花枝招展(zhāo) 《济南的冬天》 济南(jǐ) 澄清(chénɡ)着落(zhuó)着急(zháo) 髻(jì) 镶(xiānɡ) 贮蓄(zhù) 《事物的正确答案不止一个》 根深蒂固(dì) 孜孜不倦(zī) 汲取(jí) 和煦(xù) 咫尺(zhǐ) 蔚蓝(wèi) 宛似(wǎn) 一事无成(chénɡ) 持之以恒(hénɡ) 轻而易举(qīnɡ) 锲而不舍(qiè) 《天上的街市》 缥缈(piāomiǎo) 《皇帝的新装》 称职(chèn) 自称(chēnɡ) 陛下(bì) 骇人听闻(hài) 爵士(jué) 御聘(yùpìn) 圈定(quān) 猪圈(juàn) 头衔(xián) 系上(jì) 关系(xì) 蜡笔腊月 七年级下册 《从百草园到三味书屋》确凿(záo) 菜畦(qí) 桑椹(shèn) 油蛉(línɡ) 斑蝥(máo) 珊瑚(shānhú) 攒成(cuán) 敛(liǎn) 人迹罕至(hǎn) 觅食(mì) 秕谷(bǐ) 宿儒(sù) 蝉蜕(tuì) 人声鼎沸(dǐnɡfèi) 拗(ǎo) 盔甲(kuī) 露面(lòu) 露天(lù) 脑髓(suǐ) 陌生(mò) 啄(zhuó) 和蔼(ǎi) 暮霭(ǎi) 倜傥(tìtǎnɡ) 叵(pǒ) 厥(jué) 窦(dòu) 箔(bó) 长吟(yín) 竹筛(shāi) 脊梁(jǐlianɡ) 元宵云霄 《新闻两篇》荻(dí) 要塞(sài) 锐不可当(dānɡ) 歼灭(jiān) 媒体(méi) 举世瞩(zhǔ)目崭新(zhǎn) 琛(chēn) 噙(qín)满泪花照相机摄像机经久不息循序渐进归根到底英勇善战百年沧桑生机勃勃 《现代诗二首》搂(lǒu) 糜(méi)子畔(pàn) 盏(zhǎn) 荇(xìnɡ) 漫溯(sù) 笙(shēnɡ) 《歌词三首》萦(yínɡ)绕烙(lào) 炊烟(chuī)穗(suì) 梳妆(shūzhuānɡ) 巅(diān) 狂澜(lán) 八年级上册 《最后一课》挟(xié) 郝叟(hǎosǒu) 诧异(chà) 哽(ɡěnɡ) 捂着耳朵(wǔ) 焐手(wù) 懊悔(àohuǐ) 晃动(huànɡ) 晃眼(huǎnɡ) 不幸(xìnɡ) 辛苦(xīn) 钓鱼(diào) 鱼钓(ɡōu) 钥匙(yàoshì) 妥帖(tiē) 请帖(tiě) 字帖(tiè) 思量(sīlianɡ) 摊开海滩瘫软 《背影》奔丧(sānɡ) 丧失(sànɡ) 狼藉(jí) 簌簌(sùsù) 颇(pō) 拭(shì) 箸(zhù) 差使(chāi) 差距(chā) 差不多(chà) 参差不齐(cī) 勾当(ɡòu) 勾留(ɡōu) 夺眶(kuànɡ)而出触目伤怀变卖典质情郁于中 《我的母亲》瞥(piē) 憧憧(chōnɡ) 惺松(xīnɡsōnɡ) 娓娓动听(wěi) 唏嘘(xīxū) 女红(ɡōnɡ) 万簌俱寂(lài) 歉疚(jiù) 蹑手蹑脚(niè) 检查(chá) 查氏(zhā) 蒙眬(ménɡ) 蒙骗(mēnɡ) 蒙古族(měnɡ) 背负(bēi) 背(bèi)道而驰热泪盈眶莫名其妙循循善诱辗转反侧饮泣吞声忍气吞声
中考语文基础知识试题汇编 第一套 1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )。 A．汲取(jí) 胆怯(qiè) 吹毛求疵(chī) B．商酌(zhuó) 蓬蒿(ɡāo) 获益匪浅(fěi) C．称职(chènɡ) 克扣(kè) 沥尽心血(xuè) D．襁褓(qiǎnɡ) 淳朴(chún) 不可磨灭(m6) 2．下列词语中没有错别字的一项是( )。 A．轻盈筹画人声鼎沸 B．蜿蜒烦躁物竞天择 C．决别骄奢恪尽职守 D．侧隐懊悔义愤填赝 3．下面句子中加点词语使用正确的一项是( )。 A．周围高高低低的树木鳞次栉比，庄严肃穆的修道院就坐落在这片绿树浓荫中。 B．签字售书活动开始前，作者对前来采访的记者说：“书中的观点是无可置疑的，欢迎广大读者批评指正。 C．上海世博会开幕后，八方游客纷至沓来，大会的接待工作井然有序，周道如砥。 D．大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览。 4．下面句子没有语病的一项是( ) A．开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。 B．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 C．人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。D．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。 5．下面中国古典四大名著中的人物和情节搭配不正确的一项是( )。 A．宋江一—智取生辰纲 B．孙悟空——大战牛魔王 C．诸葛亮——挥泪斩马谡 D．林黛玉——焚稿断痴情答案：1．D 2．B 3．D 4．C 5．A
第二套 1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )(2分) A.堕落(duò) 澄清(dēnɡ) 酝酿(niànɡ) 苦心孤诣 B.腆着(tiǎn) 恣睢(zì) 蓬蒿(ɡāo) 荒草萋萋 C.羼水(chàn) 荇藻(xìnɡ) 粗拙(zhuō) 心旷神怡 D.诓骗(kuānɡ) 绽出(zhàn) 匀称(chèn) 猝不急防 2．下列句中加点词语使用正确的一项是( )。(2分) A．过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 B．她总是对人们微笑着，总是心急如焚地想对人民有所贡献。 C.2009年11月15日，在新加坡举行的亚太经济合作组织第十七次领导人非正式会议圆满收场。 D．站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综复杂，而井然有序。 3．下列句子没有语病的一项是( )。(2分) A.到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 B.科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 C.随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。 D.成语之所以受到人们长期的喜爱，与其特有的文化内涵是分不开的。 4.下列句子顺序排列正确的一项是( )。(2分) ①种种迹象都在警告人类，碳排放量若不能得到有效控制，人类赖以生存的环境不仅无法维持，更将继续恶化。 ②遏止这一趋势继续发展的有效途径，就是从我们每个人做起，节能减排，适应低碳生活。 ⑨这绝非危言耸听。 ④人类不良的生活习惯和现代化的生活方式，造成了大气中二氧化碳含量增多、臭氧层受到严重破坏、全球气候变暖及温室效应等。 ⑤科学研究表明，气候变暖将导致地球两极冰盖融化，海平面上升的速度也将快于预期。 A．④①③⑤② B．①④①⑤③② C．①①③④⑤② D．①②④⑤③
初中语文中考语文必备知识点 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 三、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 四、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 五、描写角度：正面描写、侧面描写 六、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 七、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 九、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十、叙述方式：概括叙述、细节描写 十一、小说 （一）小说描写的方法： １、概括介绍与具体描写； ２、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写； ３、正面描写与侧面烘托 （二）、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 （三）、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 （四）、环境描写分为：自然环境、社会环境 十二、议论文 （一）议论文分类：立论、驳论 （二）议论文三要素：论点、论据、论证 １、论点：解决“需要证明什么” ２、论据：解决“用什么来证明” ３、论证：解决“怎样来证明” （三）论据分类为：事实论据、道理论据 （四）议论文基本结构 １、引论：提出问题２、本论：分析问题３、结论：解决问题议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 （五）常见论证方法： １、最基本的论证方法：摆事实、讲道理 ２、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语） 十三、说明文分类： １、实物说明文、事理说明文 ２、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品） 3、说明顺序： ①、时间顺序②、空间顺序：注意表方位的名词 ③、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到
初中语文基础知识集锦 一、题干中隐含的“常用术语” 中考试题题干是解题的“线索”，它给考生指示答题方向、范围、要求等。读懂题干，才能从容抓分。纵观近几年全国各地的中考语文试卷，不难发现题干中隐含着“常用术语”。总结起来有以下一些： 表达方式语文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。 写作手法考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。 修辞手法常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。 语言特点一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。 课外阅读指课本（教材）之外的阅读内容。不管是课内读的还是课外读的内容。 感悟多指发自内心的感受、理解、领悟等。 说明文的类型事物、事理说明文（内容角度）；平实、生动说明文（语言表达角度）。 说明方法一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等（一般是三个字）。 说明顺序时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序（从上到下，从里到外等），逻辑顺序（先结果后原因，层层递进等）。 说明对象指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。 论证方法中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。 论证方式立论和驳论。 理论论据包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。 事实论据一切事实、史实、数据等。 简明语句简洁、明了，一般有字数上的限制。 得体文明礼貌，人性化。 有何作用回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。 思想内容基本是指文章的中心思想或主旨。 思想感情作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。 以上各“常用术语”，暗中考查学生的语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。 二、基本文体知识识记 （一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 （二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。
中考语文基础知识复习题（附答案） 基础知识训练（四十六） 1．下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全部相同的一组是A．间jiàn 黑白相间亲密无间居间调停 B．挨āi 挨门逐户挨打受骂延挨度日 C．劲jìng 疾风劲草强劲有力刚劲正直 D．舍shě舍我其谁不舍昼夜魂不守舍 2．下列词语中加点的字，没有错别字的一项是 A. 舟楫开门缉盗无赖万籁俱寂 B. 装潢梳装打扮撒谎谎诞不经 C．杂糅矫揉造作回溯扑朔迷离 D. 禁锢涸泽而渔溪落自辟蹊径 3．下列句子，加点关联词使用正确的一项是 A．如果没有这样的文艺，那么这个任务就不能完成，或者不能有力地迅速完成。 B．高寒缺氧的恶劣环境，单调枯燥的生活，非但没有难住他，却磨炼出了他坚韧不拔的性格。 C．在白色恐怖弥漫的年代里，虽然环境怎样险恶，鲁迅先生一直把密信和文稿珍藏着。 D．我爱中国的整个，不仅爱她的美德，而且甚至也爱她的贫困和不幸。4．下列各句中，加点成语使用恰当的一句是 A．昆剧被联合国教科文组织列入首批“代表作”，是实至名归，当之无愧。
B．破坏公共设施的犯罪行为，使广大干警荡气回肠，下决心打击这伙罪犯。 C．登上黄山光明顶，放眼眺望，起伏的群山座座相连，鳞次栉比，延伸到远方，消失在迷茫的天际。 D．《水浒传》英译本名为《发生在河边的故事》，《西游记》西方通行本名为《猴》，《红楼梦》的俄译本名为《红色阁楼的故事》，中国读者对此简直不可理喻。 5．选出没有语病的一句 A．早晨八时，随着一声枪响，参加“迎新春万人环城长跑赛”的同学们在环城公路上飞快地驰骋着。 B．“两会”期间，人大代表和政协委员们还参加了红桥村研制饲料、科学养猪的经验。 C．256次列车运行途中．广播点歌、宣读家书等活动丰富多彩，车厢里一派欢乐、祥和的气氛。 D．人们精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。 6. 填到横线上与下文衔接的句子，最恰当的一句是 ———————，在天空两颗星星的故事的基础上，注入了人间生活经验和对生活大胆幻想的成分，从而成了现在流传的故事的雏型。 A．由于到南北朝时《牛郎织女》的发展 B．到南北朝时由于《牛郎织女》的发展 C．《牛郎织女》发展到南北朝时 D．《牛郎织女》由于到南北朝时的发展
一、中考语文专项练习：短语 1．下面各项对语法知识判断与分析正确的一项是（） A. 众、刃、休、甜四字的造字法相同，都是会意字。 B. 水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。——这句用的是比喻修辞。 C. 万水千山、万籁俱寂、节衣缩食、得意门生——这四个短语结构都不相同。 D. “什么，周副主席？” 杨光立刻惊住了，惶惑地望着担架，一时竟不知道如何是好。——这句标点使用不正确。 【答案】 B 【解析】【分析】此题是对汉语语法知识的考查，包含了造字方法、修辞手法、短语结构以及标点符号四个知识点，需要学生在平时要有扎实的基础。 A项中“甜”字是形声字，不是会意字； C项中“万水千山”“节衣缩食”是并列关系的短语，“万籁俱寂”是主谓关系的短语，“得意门生”是偏正关系的短语； D项问号、引号使用都正确。 故答案为：B。 【点评】现代汉语语法基本知识，包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。考题着重于考查学生运用语法知识解决语言实际运用的能力，学生在平时的学习中要注重对语法知识的学习，要多积累，多练习，掌握语法基本知识及其用法。 2．下面的表述不正确的一项是（） A. “精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然”这四个短语依次是偏正短语、并列短语、主谓短语、动宾短语。 B. 我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 C. “以古代丝绸之路兴盛时期的中国汉唐建筑特色为设计灵感的雁栖湖国际会议中心，如同一只展开双翅的鸿雁”这个句子的主干是“中心如同鸿雁”。 D. “想不到你瞧上去这样年轻，见识却这么老练”中，“年轻”从词性来说是个形容词。 【答案】 B 【解析】【分析】B项表述不正确。“令尊”称对方父亲的敬词，由“我们家家教很严”可知使用错误。 故答案为： B 【点评】本题考查短语类型的把握，句子主干的提取，词性的辨析以及谦辞与敬辞的恰当运用。 3．下列说法不正确的一项是（） A. “牢记使命”“青山绿水”“红色经典”“青春不老”分别是动宾、并列、偏正和主谓短语。 B. “你明天和我去买《钢铁是怎样炼成的》吗？小王。”这句话中标点符号的使用没有错误。 C. “邓稼先是中国传统文化孕育出来的‘两弹元勋’。”该句子的主干是“邓稼先是‘两弹元
中考语文专项训练（三）语法知识 1、下列各项中正确的一项是（）A．“美丽”“端庄”“晶莹”“升腾”“特别”都是形容词。 B．“红色记忆”“十分可爱”“振兴中华”“医圣遗风”这几个短语的结构相同。C．“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”这句话用了夸张和拟物的修辞手法。D．“十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。”该句的主干是“情景出现在眼前”。 2. 下列各项中正确的一项是（）A．“企盼”“滞留”“仁慈”“禁锢”都属于动词。 B．短语“藏污纳垢”“翻来覆去”“拖泥带水”“繁花似锦”的结构都相同。 C．“电子书改变了信息与知识储存的方式和传播的速度。”这个句子的主干是“电子书改变了方式和速度”。 D．“先生，给现钱，袁世凯，不行吗？”句中“袁世凯”是借喻手法，作用是使银元形象化，给人余味。 3．下列各项中不正确的一项是（）A．“爱我中华”“品德高尚”“洗得发白”“勤俭节约”短语结构各不相同。 B．“赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。”这个句子的主干是“水平和价值显示智慧和力量”。 C．“蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。”句中“在悬崖底下”充当状语。 D．“母亲把八个孩子一手养大成人，可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子。”这个复句的第二层是转折关系。 4. 下列各项中正确的一项是（）A．“工匠”“能够”“卖萌”“哪里”“千克”这几个词语依次是名词、动词、形容词、代词、数词。 B．“见异思迁”“杞人忧天”“无所不为”“喜气洋洋”这几个成语都是贬义词。C．“‘打虎．拍蝇．’是党风廉政建设和反腐败工作的重要行动。”句子中加点词使用了比喻义，结合语境，这里的“虎”指位居高层的腐败官员，“蝇”则指身处基层的腐败官员。 D．“我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八 稳地躺在书架上，专候我的光临。”该句运用了拟物的修辞手法，形象生动地表现了“我”对书的热爱和对阅读的渴望。 5. 下列各项中有误的一项是（） A“天边的远处仿佛 ．．．．有一片紫色 ．．的阴影从海里钻．出来。”这个句子中加点词语的词性依次是名词、副词、形容词、动词。B．“绿得发亮”“甩在地上”“万籁俱寂”“遮天蔽日”分别是后补、动宾、主谓、并列短语。 C．“那棵树立在那条路边已经很久了。”这个句子的主干是“树立”。 D．“人在劳动中不断地动脑筋、想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力、提高效率的方法。”这个复句的第一重关系是条件关系。 6. 下列各项中不正确的一项是（）A．“他顺利地通过了这次考试。”“通过这次考试，他发现了问题。”两句中的“通过”词性分别是动词、介词。 B．“家风严谨”“古典文学”“传承文化”“自由民主”“热闹起来”分别是主谓短语、偏正短语、动宾短语、并列短语、动补短语。C．“夜深人静睡不着的时候，何大学问也常常感到阵阵悲凉。”其中，“夜深人静睡不着的时候”是状语，句子的主干是“何大学问悲凉”。 D．“虽然没有什么失职，但总觉有些单调，有些无聊。”这个复句的第二层关系是并列关系。 7. 下列各项中不正确的一项是（） A．“世界 ．．上没有一种 ．．成功是．可以轻易获得 ．．．．的”中加点词的词性分别是名词、数量词、动词、形容词、动词。 B．“放开二胎”“航母远航”“精准扶贫”“治国理政”“稳定下来”短语类型分别是动宾、主谓、偏正、并列、动补。
初中语文基础知识点归纳（详解版） 《初中语文基础知识点归纳》 第一部分 二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。二种论据形式：事实论据、道理论据。 第二部分 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境（自然环境/ 社会环境。） 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。 记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。 引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进 第五部分 六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。 六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛 盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词） 省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行 六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。 第六部分 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。
初中语文基础知识大全一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设臵悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、其他：（一）某句话在文中的作用： 1、文首：
开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设臵悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，