教学大纲
课程代码：0800651
课程名称：汽车简单故障诊断与排除
适用专业：汽车运用技术
总学时/学分：160学时/10学分
一、课程性质
本课程是高职汽车运用技术专业公共平台专业核心课程，培养学生独立完成简单故障诊断与排除的能力。
汽车简单故障诊断与排除是汽车维修技术人员在汽车维修企业第一个5年需从事的重要工作。本课程以维修生产中典型、难度小、容易教学组织实施的故障为基础，通过任务驱动教学活动，强调学生“做中学”，使学生具备汽车简单故障诊断与排除方面的基本知识和基本技能，培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。前修课程有《汽车拆装》、《汽车维护》等，后续课程为《汽车疑难故障诊断与排除》。
二、设计思路
1．针对本专业人才培养定位，基于汽车维修生产工作过程，在汽车运用技术专业实践专家访谈会得出的典型工作任务描述基础上深入企业调研，认真分析现行国家和行业职业资格标准，召开教学专家讨论会确定学习任务。
2．学习任务以汽车维修企业具有代表性的工作任务为载体，以故障产生的部位为切入点，按照从简单到复杂、独立任务到综合化任务的思路分层次设计。
3．本课程的教学组织实施以小组学习方式，体现“做中学”，学生学习的独立性随着学习任务进行逐步增加，每个学习任务着力体现完整工作过程，注重引导学生讨论和分析，在解决当前任务的情况下形成对其它故障诊断与排除的迁移能力。
4.课程的考核实现过程性评价和结果性评价相结合，侧重于过程性评价。
三、课程目标
学生在教师指导下或借助维修手册等资料，制定汽车简单运行故障的诊断与排除作业计划，并实施和检查反馈。学生正确选取和使用工具、设备，在规定时间内对汽车简单运行故障进行诊断，确定故障部位，根据诊断结果，在维修手册指导下，通过更换零部件等作业项目排除汽车的简单故障，作业时做到标准、规范，燃料、运行材料的使用和处理符合安全环保规定，自觉保持安全和健康的工作环境。对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。
学习完本课程后，学生应当能够诊断与排除汽车简单运行故障，包括：1.诊断与排除汽车减振器故障；2.诊断与排除汽车充电指示灯常亮故障；3.诊断与排除汽车前照灯不亮故障；4.诊断与排除电动车窗不能工作故障；5.诊断与排除发动机水温过高故障；6.诊断与排除汽车离合器分离不彻底故障；7.诊断和排除手动变速器挂档困难故障；8.诊断与排除汽车转向沉重故障；9.诊断与排除汽车制动失灵故障；10. 诊断与排除汽车轮胎异常磨损故障；11.诊断与排除汽车防盗系统失效故
障；12.诊断与排除发动机机油压力过低故障；13.诊断与排除发动机警告灯常亮故障；14.诊断与排除发动机不能起动故障；15.诊断与排除汽车简单运行故障。
四、课业设计
（一）学习目标与内容设计
学习情境（任务）学习目标学习内容
任务1 汽车减振器故障的诊断与排除通过学习，你应当能：
1.叙述汽车技术状况变化的原因、影响因
素，描述汽车技术状况变化的规律，解释
汽车故障，叙述其分类，描述汽车故障的
诊断方法及基本流程，叙述汽车主要零部
件的耗损形式和修复方法；
2.描述东风标致307轿车悬挂系统结构特
点；
3.分析减振器故障产生的原因，能读懂给
定的检查方案，对减振器失效进行判断；
4.根据维修手册，正确选用工具和设备在
90min内，安全规范的进行东风标致307
前减振器的更换，操作过程中严格执行
5S；
5.向客户解释故障诊断及处理结果。
1.汽车技术状况变化的原因及影响因素；
2.汽车技术状况变化的规律；
3.汽车故障的定义及分类：
4.汽车故障的诊断方法及基本流程
5.汽车主要零部件的耗损形式和修复方法
6.东风标致悬挂系统的结构与特点；
7.安全注意事项；
8.汽车减振器性能检查方法
9.东风标致维修手册阅读；
10.东风标致汽车减振器的更换方法；
11.悬架拆装设备使用方法；
任务2 汽车充电指示灯常亮故障的诊断与排除通过学习，你应当能：
1.描述爱丽舍汽车的电源系统结构特点；
2.进行汽车简单电路的分析；
3.分析充电指示灯常亮故障产生的原因，
能读懂给定的诊断检查方案；
4.正确使用数字万用表和试灯进行故障部
位检查；
5.根据维修手册，正确选用工具和设备在
45min内，安全规范的进行爱丽舍发电机
更换；
6.向客户介绍电源系统使用注意事项；
7.向客户解释故障判断及处理结果；
8.把本次诊断与排除的故障编写成案例或
技术公报。
1.爱丽舍汽车电源系统的结构与特点；
2.安全注意事项；
3.电路分析方法；
4.爱丽舍汽车维修手册和电路图阅读；
5.充电指示灯常亮故障原因、诊断步骤、方法；
6.万用表的使用、试灯的使用；
7.交流发电机更换；
8.典型案例；
9.案例编写要点。
任务3 汽车前照灯不亮故障的诊断与排除通过学习，你应当能：
1.描述爱丽舍汽车的灯光系统电路结构特
点；
2.分析前照灯不亮故障产生的原因，能读
懂给定的诊断检查方案；
3.按照诊断流程，正确使用万用表等设备
进行故障诊断，确定故障部位；
4.根据维修手册在20min内，安全规范的
进行大灯灯泡更换；
5.向客户解释故障判断及处理结果；
6.把本次诊断与排除的故障编写成案例或
技术公报。
1.爱丽舍汽车前照灯系统的结构与特点；
2.大灯与行驶安全的关系；
3.安全注意事项；
4.前照灯不亮故障原因、诊断步骤、方法；
5.万用表的使用、试灯的使用；
6.爱丽舍汽车维修手册和电路图阅读；
7.前大灯灯泡的更换方法；
8.典型案例。
任务4 电动车窗不能工作故障的诊断与排除通过学习，你应当能：
1.描述爱丽舍汽车的电动门窗结构特点；
2.分析电动门窗不能工作故障产生的原
因，选择合理的诊断检查方案；
3.按照诊断检查方案，正确使用万用表等
设备进行故障诊断，确定故障部位；
4.根据维修手册在20min内，安全规范的
进行左后电动门窗开关按钮更换；
5.向客户解释故障判断及处理结果；
6.把本次诊断与排除的故障编写成案例或
技术公报。
1.爱丽舍电动车窗的结构与特点；
2.安全注意事项；
3.电动车窗不能工作故障原因、诊断步骤、方
法；
4.爱丽舍汽车维修手册和电路图阅读；
5.爱丽舍左后电动门窗开关按钮更换；
6.典型案例。
任务5发动机水温过高故障的诊断与排除通过学习，你应当能：
1.描述捷达发动机冷却系的结构特点，装
用防冻液牌号及特性；
2.解释发动机保持正常工作温度的重要
性。
3.能分析发动机水温过高故障产生的原
因，选择合理的诊断检查方案；
4.正确使用冷却系统泄漏检查仪、冷却液
冰点测试仪等设备进行故障部位检查；
5.根据维修手册，在120min内安全规范
地完成捷达汽车冷却水泵更换；
6.向客户解释故障判断及处理结果；
1.捷达发动机冷却系的结构与特点（使用防冻
液牌号）；
2.发动机工作温度的正常值、过高过低对发动
机性能的影响；
3.安全注意事项；
4.发动机水温过高故障现象、原因、诊断步骤、
方法
5.冷却系统泄漏检查仪、冷却液冰点测试仪使
用；
6.大众汽车维修手册阅读；
7.水泵更换的方法（含冷却液加注与排气）；
8.典型案例。
5.根据设备使用说明书，正确使用轮胎拆装机和轮胎动平衡仪，在30min内完成一支轮胎更换与动平衡。
6.向客户解释故障判断及处理结果；
7.把本次诊断与排除的故障编写成案例或技术公报。用方法；7.典型案例。
任务11汽车防盗系统失效故障的诊断与排除通过学习，你应当能：
1.描述东风标致汽车防盗系统的结构与特
点；
2.分析东风标致汽车防盗系统故障产生的
原因，制定诊断检查计划，正确进行故障
部位检查；
3.根据维修手册，正确使用在30min内完
成防盗系统的匹配操作。
4.向客户解释故障判断及处理结果；
5.把本次诊断与排除的故障编写成案例或
技术公报。
1.东风标致汽车防盗系统的结构与特点；
2.安全注意事项；
3.东风标致汽车防盗系统故障现象、原因、诊
断步骤、方法；
4.东风标致汽车维修手册和电路图阅读；
5.含控制单元的电路分析；
6.专用诊断仪PP2000的使用；
7.东风标致防盗系统匹配。
8.典型案例。
任务12发动机机油压力过低故障的诊断与排除通过学习，你应当能：
1.描述捷达汽车发动机润滑系统的结构特
点；
2.分析机油压力过低故障产生的原因，制
定诊断检查计划；
3.在规定时间内完成车辆救急的准备；
4.按照诊断流程，正确使用万用表、机油
压力测试仪等工具、设备进行故障诊断，
确定故障部位；
5.根据维修手册在90min内，安全规范地
完成机油压力传感器更换、机油泵更换，
作业过程严格贯彻执行5S；
6.向客户解释故障判断及处理结果；
7.把本次诊断与排除的故障编写成案例或
技术公报。
1.捷达发动机润滑系的结构与特点；
2.汽柴油发动机机油压力正常值，机油压力高
低对发动机工作的影响；
3.安全注意事项；
4.机油压力过低故障现象、原因、诊断步骤、
方法；
5.车辆救急的准备；
6.大众汽车维修手册阅读；
7.机油压力检查仪使用；
8.机油压力传感器更换、机油泵更换方法；
9.典型案例。
通过学习，你应当能：
1.叙述丰田花冠发动机自诊断系统原理；
2.分析发动机警告灯常亮故障产生的原
1.丰田花冠发动机自诊断系统原理；
2.安全注意事项；
3.丰田花冠发动机警告灯常亮的故障现象、原
五、实施建议
1．在课程实施过程应淡化教材，强化学材。
尽可能多的为学生提供参考资料，包括目前各大出版社出版的汽车故障诊断与检测方面的专业图书，专业的维修光盘和网络数据库，厂家的维修手册等。根据学院的具体实际，以典型工作任务为基础编写学材，通过体系化的引导问题，指导学生在完整的工作过程中进行理论实践一体化的学习，在培养专业能力的同时，获得工作过程知识，促进关键能力和综合素质的提高。
2.教学组织实施过程应注重建立与工作的直接联系。
每一个学习任务的引出应有一个真实的工作情境描述，实施过程按照明确学习任务、体验故障现象，查阅资料、熟悉结构、制定诊断检查计划，小组展示方案，确定实施计划，分组进行故障诊断与排除，小组汇报查找故障部位及排除方法，自评与互评，完善方案的流程进行。
3.正确处理传统的教学方法与行动导向的教学方法。
在教学过程中既强调学生的主体作用，同时不排斥传统教学方法中的老师示范，学生操作。在学生提出解决问题的方案后，对于一些关键步骤，教师一定要先示范正确规范的操作。
六、考核评价设计
本课程采用理论考核和实操考核相结合，过程评价与结果评价相结合。
理论考核占本门课程考核成绩的比例为40％。采用笔试形式，在课程结束时实施，考核内容侧重于汽车简单故障案例分析等。
实操考核占本门课程考核成绩的比例为60％。在学习过程中实施，采用每个学习任务考核累计方式，考核内容侧重于学生在规定时间内完成对规定项目的规范操作以及安全、环保、效率、“5S”的执行情况。其中规范操作占实操考核比例的70％，平时表现如出勤情况、工具清理、卫生清洁、
改进不足等方面占实操考核的比例为30％。为培养学生的团队意识，考核以小组方式进行，小组成绩作为每个组员的成绩，小组长每次课自愿产生，小组长成绩在组员成绩基础上加5分。
注意：没有按照操作流程操作，出现人身伤害或设备严重事故，本任务考核0分。
哈尔滨市正德实用技术中等职业技术学校 汽车运用与维修专业实训 教学大纲
汽车运用与维修专业 《汽车维护与保养》实训教学大纲
汽车维护与保养实训教学大纲 一、课程简介 1.课程名称：汽车维护与保养 2.适应专业：汽车运用与维修 3.课程性质：是汽车运用与维护专业的一门专业核心课程。功能在于培养学生具备从事汽车各类里程和各专项保养作业的基本职业能力。通过学习，学生能从事汽车维修企业工作频率最高的各类保养工作；能综合运用各核心课程的知识解决实际问题；养成规范作业、有序工作的习惯；也为学习汽车专业的其他课程的学习打好基础。先期课程为汽车发动机构造、汽车底盘构造、汽车电器基础，后期课程为二手车评估等。 4.课程特色：以学生为本位的项目教学，按照汽修厂工作过程设计教学过程，以工作任务为单元组织教学，突出实践在课程中的主体地位，用工作任务来引领理论，使理论支撑实践。 二、课程目标 知识目标： 1）掌握汽车发动机定期保养的内容、保养的工艺。 2）掌握汽车底盘的保养的内容、保养的工艺。 3）掌握汽车空调系统保养工艺。 4）掌握汽车灯光保养内容、保养方法。 能力目标： 1）具有汽车发动机定期维护和保养能力 2）具有汽车底盘各系统定期维和护保养能力 3）具有汽车空调系统定期维护和保养能力 4）具有汽车灯光维护和保养能力 综合素质目标： 1）培养学生吃苦耐劳敬业精神 2）培养学生具备理论与实践相结合的能力 3）培养学生自主学习能力 4）培养学生创新能力…… 三、课程内容及要求 汽车维护与保养课程内容通过项目任务作为教学载体传授知识，并通过多媒体课件形式进行结构与原理知识的展示，最后通过实物教学进行巩固和熟练。
现代汽车检测与故障诊断 现代汽车检测与故障诊断简介： 汽车是一个复杂的技术和结构集成系统，其运行的载荷、路况和气候等工作条件复杂多变，运动的自然磨损和车辆振动等，会造成连接关系的变化。由于复杂多变的工作条件的影响，汽车的技术状态将随行驶里程的增加而恶化，其安全性、动力性、经济性和可靠性等将逐渐下降，排气污染和噪声加剧，故障发生率增加。汽车检测诊断技术对汽车的运行状态作出判断，及时发现故障，并采取相应对策，则可以提高汽车的使用可靠性，避免汽车恶性事故发生，保证交通安全，减少环境污染，改善汽车性能，提高维修效率实现“视情修理”， 同时可充分发挥汽车的效能减少维修费用，获得更大的经济效益。因此，汽车检测诊断技术具有着重要的地位和作用。 一、汽车检测与故障诊断技术与方法 1. 人工深入诊断 人工深入诊断是指由诊断者利用仪器、仪表等诊断手段, 如发动机分析仪、扫描仪、万用表、示波器、频谱分析仪等通用或专用设备, 对汽车故障进行诊断, 这种诊断方法, 除能对汽车作出是否有故障和故障严重程度的判断外, 还能对 故障的性质、类别、原因及故障部位等作出判断。 2．自我诊断 现代汽车的电控系统, 都配备有自诊断功能, 电控系统的ECU 具有实时检测电 控系统故障的能力,当电控系统出现故障时, ECU 将储存相应的故障代码在ECU 的存储器中, 并起动故障保护功能, 确保汽车的运行能力、点亮立即维修指示灯, 提醒驾驶员ECU 已检测到故障, 应立即进行检查维修。自我诊断可利用诊断仪将ECU 贮存的各种信息提取出来, 进行比较和分析, 并以清晰的方式( 文字、曲线或图表) 显示出来, 诊断者可根据这些显示出来的信息, 准确快捷地判断故障 的类型和发生的部位。 3．计算机辅助诊断技术 计算机辅助诊断是指一种建立在利用计算机分析功能基础上的多功能的自动化 诊断系统。计算机还可通过配备的专用传感器接收诊断对象的其他机械系统的信
《专业英语》教学大纲 课程名称：汽车专业英语Automotive Engineering English 课程编码： 学分：2 总学时：32 适用专业：车辆工程 先修课程：大学英语（1-4册） 一、课程的性质、目的与任务： 《车辆工程专业英语》是车辆工程专业本科学生学习了大学英语基础之后，进而学习的一门选修专业英语课。它为车辆工程专业学生掌握必要的专业词汇、培养专业英语读写能力及学术交流的能力打下基础。 二、教学基本要求： 本课程教学基本要求是旨在通过讲授、讨论、课后练习、课堂演讲等教学方式，使学生掌握有关汽车结构中的各主要系统，并重点了解汽车内燃机、底盘系统、电气设备等内燃机工程专业技术的诸多英文文献表达；培养专业英语阅读写能力及专业英语学术交流的初步能力；最终达到独立阅读、翻译本专业文献的目的。 三、教学内容： chapter 1：Automotive Basics；2学时 chapter 2：Internal Combustion Engine；8学时 2.1 Principle of Operation 2.2 Engine Block and Cylinder Head 2.3 Piston, Connecting Rod and Crankshaft 2.4 Engine and Transmission Mountings 2.5 Valve System 2.6 Gasoline Fuel System 2.7 Diesel Engine 2.8 Engine Cooling 2.9 Engine Lubrication 2.10 Emission Control chapter 3：Power Train；4学时 3.1 Overview of Power Train 3.2 Clutches 3.3 Transmissions 3.4 Propeller Shafts and Universal Joints
《汽车维修工程》课程教学大纲 版本号：020341103 课程英文名称：Auto Service 课程总学时：40 讲课：40 实验：0 上机：0 适用专业：车辆工程，交通运输 大纲编写（修订）时间： 2017.5 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 本课程是车辆工程专业的一门专业方向课。通过本课程的学习，使学生掌握汽车维修理论基础、汽车维修工艺、汽车维修管理、汽车总成维修等知识。为学生提供从事汽车使用、维护以及维修所必须的专业知识。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 通过本课程的学习，培养学生在分析汽车零部件及总成失效模式的基础上，用理论分析和试验相结合的方法，研究汽车可靠性和结构设计、制造工艺及使用条件之间的关系，分析各失效模式的产生机理和影响因素，为合理使用汽车、科学试验汽车、正确设计汽车，提高汽车使用的可靠性提供依据。使学生了解汽车维修的制度、方法以及我国维修行业的状况，掌握必要的汽车主要总成的维修技能。 （三）实施说明 1、本课程主要阐述了汽车零部件的失效理论、汽车可靠性的理论基础；维修的基本概念、国内外汽车维修制度的概念的概况；汽车维护作业的分类及组织；汽车维修的工艺；汽车修理作业的组织、汽车大修的工艺过程；汽车接收、零件清洗情况、检验分类、总成的装配与实验等工艺要求；汽车零件的机械加工、焊接、喷涂、电镀、粘接等修复方法；汽车主要总成的故障诊断与维修方法。 2、本课程重点是汽车零部件的失效理论、汽车可靠性理论基础；汽车大修的工艺过程；汽车总成的装配与实验等工艺要求；汽车主要总成的故障诊断与维修方法。 3、在教学过程中将侧重培养应用型本科人才的需要，注重对学生应用能力的培养。力求反映最新研究成果对汽车使用可靠性的提高和影响，注重理论联系实际。 （四）对先修课的要求
《汽车发动机构造与维修》教学大纲 适用专业：汽车营销与维修、汽车运用与维修 一、课程性质和任务 本课程是中等职业学校汽车营销与维修专业和汽车构造与维修专业的一门主干专业课程。其任务是让学生获得汽车发动机的基本结构、维护和修理方面的系统知识，使学生具备对汽车发动机进行结构分析、常规维护和修理的基本技能。为今后从事汽车维修技术工作，以及为适应汽车后市场发展提供所必须的继续学习能力，奠定良好的基础。 二、培养目标 1.方法能力培养 （1）培养学生自学能力、创新能力。 （2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。 （3）培养学生正确的职业操守，敬业乐业、精益求精的工作作风。 （4）培养学生收集信息、正确评价信息的能力。 （5）培养学生写作、交际方面的素质。 2．社会能力目标 （1）培养学生团队协作与沟通能力。 （2）培养学生良好的思想品德。 （3）培养学生正确的人生观、价值观。 （4）培养学生的质量、成本、安全意识。 （5）培养学生提高可信度的能力。 3．专业能力目标 （1）掌握汽车的基本组成。 （2）掌握汽车各部分的组成及作用。 （3）具备汽车零部件制造与检修的能力。 （4）熟悉现代先进汽车技术。 三、与前后课程的联系 1.与前续课程的联系 在本课程的先修课程中，学生掌握了汽车运用基础，汽车电器，汽车机械基础，汽车文化，为该门课程的教学奠定了理论基础和实践基础。先修课程：汽车文化，汽车机械基础，汽车运用基础等先修课程。 2.与后续课程的关系
为后续实训、维修检测、保养等课程打下理论基础。 四、教学内容和学时分配 本课程以汽车发动机构造等6个项目为载体，设计必选与任选两种类型，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中。课程项目结构与学时分配见表1。 表1 课程项目结构与学时分配表 五、学习资源的选用 1.教材选取的原则 强调理论与实践的结合、教材与实际的结合、操作与管理的结合，教学内容符合现场生产管理要求。
十堰职业技术学院 环境工程专业英语教学大纲 刘平编 一、课程的性质、任务 本课程是环境工程专业的一门专业考查课。《环境工程专业英语》课程既为学生继续英语学习并同时接受环境专业训练提供帮助。通过本课程的学习，要求学生既要掌握专业英语初步的“读写听”（“说”也有练习的机会）能力，同时巩固学过的专业知识，学习一些新的环境工程知识。本课程教学采用多媒体辅助教学，尽可能为学生提供一些便于理解课文的图解和动画演示，引导学生将英语学习和专业学习有机地结合起来，锻炼学生理解英文文献、正确翻译文献以及初步专业英语写作的能力。 本课程要求教师力图创造一种活跃的、合作学习的气氛，尝试“交流－互动”的教学模式，使学生在听力、阅读理解、翻译和写作能力方面都有一定提高。 二、课程的基本要求 学生在学习了环境工程的专业基础课之后，要掌握所学的环境工程、环境医学、生态学、大气和废水治理，资源回收利用，固体废物和放射性污染，给排水工程等诸多方面所涉及的常用专业词汇、句子等。提高学生阅读英语原著和报刊的能力，同时让学生了解广泛的环境专业知识。 三、课程内容 第一章：Environmental problem 主要内容：Unit 1: Global environmental issues 教学要求：要求学生了解当前全球面临的环境问题。 教学建议：教师可以结合相关的报刊杂志，调动学生的积极性，让学生对周围的环境做一个调查，并写出调查报告。
第二章：Water pollution and wastewater treatment 主要内容：Unit 2: Water pollution; Unit 3: Water pollutants; Unit 4: Wastewater treatment methods and disposal Ⅰ; Unit 5: Wastewater treatment methods and disposal Ⅱ; Unit 6: Extended aeration activated sludge plant. 要教学要求：求学生掌握水污染的种类，生化需氧量，延时曝气活性污泥法。了解污水处理的一般方法。 教学重点：生化需氧量，延时曝气活性污泥法。 第三章： Air pollution and control 主要内容：Unit 7: Principle air pollution Unit 8: Photochemical smog Unit 9: Particulate removal Unit 10: Control of gaseous pollutants 教学要求：要求学生掌握本部分出现的英语单词及课文内容，课后完成阅读材料的练习。了解污染源，污染物和污染控制手段及设备。 第四章：Solid wastes and disposal 主要内容：Unit 11: Types of solid waste Unit 12：Solid waste management Unit 13: How to compost 重点：固体废弃物的种类及处理方法。 难点:堆肥的原理。 教学要求：要求学生掌握本部分出现的英语单词及课文内容，课后完成阅读材料的练习。了解污染源，污染物和污染控制手段及设备。 第五章：Environmental monitoring and environmental impact assessment 主要内容：Unit 14 : Monitoring Unit 15: Biological oxygen demand monitoring Unit 16: Environmental impact assessment 重点：环境监测的方法及环境影响评价。 难点：环境监测的方法 教学要求：要求学生掌握本部分出现的英语单词及课文内容，课后完成阅读材料的练习。了解污染源，污染物和污染控制手段及设备。
中等职业学校汽车维修基础 教学大纲 课程编号：ZYKC201102 适用专业：汽车运用与维修 修订年月：2012年7月16日 修订人： 建议课时数： 136 学分：6
一、课程名称 课程名称：汽车维修基础 二、课程性质 本课程是中等职业学校汽车运用于维修专业的，专业课程的基础课程。本课程具有非常高的综合性，打破了传统的学科体系，把多门不同学科的课程融会贯通成为一门课程。其主要功能是为汽车运用于维修专业的专业课打基础。通过136学时的学习，学生可以掌握汽车维修专业课所要求的基础知识和技能，培养学生的专业素养；安全、环保知识；职业道德素养；使学生掌握汽车维修必备的基础知识，能熟练使用工具和量具，具备对汽车维护、调整、维修的基本技能，为进一步学习，汽车电气维修、汽车发动机维修、汽车车身维修、汽车传动系维修打下基础，是一门非常重要的专业基础课程。 三、课程设计思路 本课程应当体现为学生考虑，选择内容简单实用为原则，涉及到汽车识、读图，汽车机械基础，汽车材料基础，工、量具基本设备的使用、汽车电工电子技术基础、液压传动、安全环保的内容。为以后的专业课学习打下扎实的基础，本课程应当为专业基础课程的核心课程。本课程立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力，所有内容均以汽车为载体让学生有选择性的学习，按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲述的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。这是教学模式的一个重大转变，要有力地推动这一转变，需要以项目为载体来组织课程内容。在项目课程设计中，项目载体设计是一个关键环节，本课程以实际工作情景设置任务，完成任务均为生产实践任务，体
汽车检测与故障诊断复习知识点 名词解释 3、汽车技术状况 4、制动距离 5、汽车故障： 9、诊断周期 10、诊断参数 一、填空题 1、熔断器常用于_容易出现过载_电路，其限额电流值_20A __________ 。 2、故障码读取常用：就车方法、外接仪器两种方法。 3、测试灯 4、故障诊断仪俗称解码器，它是一种多功能的诊断检测仪器。 5、爆燃传感器是作为_点火正时—控制的修正信号。 6、自动变速器或自动变速驱动桥根据发动机的 7、带检视窗的储液干燥器的作用是储液：干燥：过滤：检视。 8、在清除故障代码后连接蓄电池电缆时，必须在点火开关处于关闭位置时讲行。 9、大多数电器或电子设备都是通过开关或继电器的不同状态而形成回路或改变回路实现不同的功能的。 10、对于间歇性故障可以采取数据流分析的方法处理。 11、测试灯分为有电源测试灯、无电源测试灯两种类型。 12、故障诊断仪可分为专用诊断仪、通用诊断仪两大类。 13、电路短路故障可通过测量连接器端子与车身或搭铁线之间是否导通来检查。 14、电子控制单元主要是根据进气量确定基本的喷油量。 15、动力转向开关信号表示动力转向开关闭合将使发动机负荷增加的信息。 16、在冷凝器内，制冷剂从气态变成液态。 17、空调热交换器中，冷凝器是用来散热的：蒸发器是用来吸热的。 18、电路控制器件有开关和继电器两种 19、万用表可分为_指针式万用表_、数字式万用表__。 20、德国大众车系装用Motronic系统的轿车，故障码的调取一般使用专用的故障诊断 仪_ V , A, G1551或V. A . G1552。 21、执行元件受_ECU垄制，其作用是—执行某项控制功能_。 22、空挡起动开关信号的作用是_确保发动机和车轮传动系统脱离运转_。 23、当一个小齿轮驱动一个大齿轮时，转矩一增大_而转速_降低__。 24、空调系统的制冷剂高压部分压力过高可能是由于制冷剂过量，或系统内有空气。 30、凌志LS-400中央门锁系统由驾驶员车门ECU、车身ECU、钥匙未锁警告灯开关（点火开关内）、』
汽车英语教学大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《汽车英语》教学大纲 一、课程定位 1、课程的性质与作用 本课程适用于商务英语专业，为专业选修课。本课程突出校企合作、工学结合、产学结合，学生可以加深对汽车基础理论的理解，熟悉更多的外贸术语和常用的行业英语口语表达, 提高学生的英语实践能力。 2、本课程与其它课程的关系 本课程结合学生毕业后的工作实际，力求向学生提供未来工作岗位所需要的通用英语和专业英语知识和技能，培养学生实际应用英语的能力。其前导课程为《高级商务英语》、《商务英语口语》、《国际贸易理论与实务》，后续课程为《现代汽车配件基础》、《旅游英语》、《国际贸易风险与防范》。 二、课程教学目标 本课程培养学生拥有较强汽车专业知识能力和英语应用能力，提高学生通用英语的同时，兼顾专业英语，并在英语学习中提升专业素养。 三、教学基本要求 本课程需要学生具有较强的用语综合能力，特别是阅读和听说能力。提倡学生自主学习的同时，促使教师认真进行课堂讲解，组织好课堂操练并引导学生学以致用。通过各种小组活动，任务型和项目型作业的开展，树立学生的合作意识，训练学生查找资料、整理资料、撰写小报告的能力。 四、教学内容及学时分配 第一章汽车简介（X学时） 1、教学内容 第一节通过对汽车技术的了解，描述汽车的前景 第二节了解目前国内外一些主要汽车的生产厂家，了解汽车发展过程 第三节讲述汽车类型，分别介绍各种车型 2、重点、难点 重点：词汇、文章的理解。汽车分类。
难点：语法（过去分词、被动语态） 第二章汽车发动机（X学时） 第一节掌握汽车的四大组成：发动机、底盘、车身、电气设备 第二节掌握发送机的工作过程 第三节掌握润滑系统的作用和组成 第四节掌握冷却系统的作用、分类以及冷却液的了解 2、重点、难点 重点：词汇、文章的理解。汽车的组成部分 难点：四冲程发动机工作原理及语法（过去分词短语、状语从句） 第三章汽车底盘1（X学时） 第一节掌握汽车底盘所包含的四个系统 第二节掌握传动系统的作用和组成 第三节掌握悬挂系统的作用及各部分零件的作用 2、重点、难点 重点：词汇、文章的理解及悬挂系统的组成 难点：传动轴的组成及语法（定语从句） 第四章汽车底盘2（X学时） 第一节掌握转向系统的作用及基本结构 第二节掌握汽车制动系统的种类、作用及工作过程 2、重点、难点 重点：词汇、文章的理解，转向系统的作用基本结构 难点：制动系统工作原理及语法（主语从句） 第五章汽车电气（X学时） 第一节掌握汽车电气的组成，各部分的作用 第二节掌握发动机点火系统的作用、组成 第三节掌握发动机起动系统的作用及组成 2、重点、难点 重点：词汇、文章的理解，汽车电气的组成 难点：点火系统：蓄电池、点火线圈；分电器、电容器。语法（定语从句）
汽车修理工（初级）教学大纲 一、课程的性质和任务 本课程是汽车运用与维修专业的专业课，在本课程设置中注重理论联系实际这个重要环节。本课程的任务是使学生掌握汽车的基本构造与原理；汽车的维护作业与检测；汽车常见故障的诊断与排除的基本知识和操作能力，为将来就业打下良好的基础。本课程共计120学时，其中理论部分40学时，实操部分80学时。 二、课程的基本要求 通过初级汽车级修工培训，熟悉汽车一般构造，能对汽车进行简单的维护与检测，对简单故障进行诊断与排除的操作能力。 会使用常用的工具、量具、仪器和设备；能识别简单的零件图，具有一定的绘图能力。 三、教学内容 模块一汽车的发动机部分 （一）理论部分 1.1 发动机的种类、总体构造和工作循环 1.2 发动机曲柄连杆机构的结构和工作过程
1.3 活塞环、活塞、汽缸和汽缸平面的技术标准1.4 发动机配气机构的结构和工作过程 1.5 汽油机电控系统的组成和工作过程 1.6 柴油机燃料供给系的结构和工作过程 1.7 发动机润滑系的结构和工作过程 1.8 发动机冷却系的结构和工作过程 1.9 发动机点火系统的结构和原理 （二）技能实训内容 2.1 发动机总体构造认知 2.2 曲柄连杆机构拆装 2.3 气缸盖拆装 2.4 正时皮带更换 2.5 更换活塞环 2.6 凸轮轴和液压挺杆拆装 2.7 进排气门拆装 模块二汽车底盘部分
（一）理论教学内容 1.1 底盘各总成的基本作用和组成 1.2 汽车传动系统的结构和工作过程 1.3 汽车转向系统的结构和工作过程 1.4 汽车制动系统的结构和工作过程 1.5 转向器、制动器、变速器、主减速器的拆装工艺（二）技能实训内容 2.1 变速器（2轴）拆装 2.2 钳式制动器的拆装 2.3 鼓式制动器的拆装 2.4 轮胎的拆卸和换位 2.5 转向器的拆装 2.6 更换传动轴 2.7 更换离合器 模块三汽车电气部分 （一）理论教学内容
底盘的构造与维修 各位领导、各位老师： 大家好!今天要和大家一起探讨的是《汽车底盘构造与维修》这门课程的教学。下面是我说课的主要内容： 一、说课程标准(教学大纲) 二、说教材和教学参考资料 三、说教学方法手段 四、说学情及学习方法指导 五、说基于真实工作任务的理实一体教学 六、说课程教学环境和条件要求 七、说教学评价 （一）课程标准(教学大纲) 《汽车底盘构造与维修》课程是我院汽车运用技术专业的核心专业课程之一，主要学习现代汽车底盘构造、各总成工作原理、故障诊断、维修等专业知识。通过对课程的学习，使学生掌握现代汽车底盘的拆装、检测与维修的基本能力；具有诊断和排除现代汽车底盘各总成常见故障的能力,能从事汽车底盘二级维护作业的工作能力。 本课程对学生从事汽车维修职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用，且与发动机、电气、汽车运用基础等课程衔接得当。它主要由原来的《汽车构造》（下册）、《汽车维修》、《汽车运用》、《汽车检测技术》四门课程整合而成，按照真实的工作任务,对从事汽车底盘维修所需知识、技能和能力的要求，重构该课程内容。 完成《汽车底盘构造与维修》课程需要70学时，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做相结合，理论与实践一体化。 根据省教育厅技能抽查底盘模块考核目标，将课程分为“四个学习领域”，“三十个项目”来完成。 “四个学习领域”是： 1、汽车传动系的拆装与维修 2、汽车行驶系的拆装与维修 3、汽车转向系的拆装与维修 4、汽车制动系的拆装与维修 理实一体教学组织分八讲 第一讲工具、设备的使用 第二讲离合器的拆装与维修 第三讲手动变速器的拆装与维修 第四讲万向传动装置的拆装与维修 第五讲驱动桥的拆装与维修 第六讲汽车行驶系的拆装与维修
汽车检测与故障诊断技术复习题 一、填空题 1、熔断器常用于容易出现过载电路，其限额电流值20A 。 2、故障码读取常用：就车方法、外接仪器两种方法。 3、测试灯的作用是_用来检查电控元件电路的通断_____。 4、故障诊断仪俗称_解码器__，它是一种__多功能的诊断检测_仪器。 5、汽车电路图可分为__线路图__、__线束图__、___原理图___。 6、爆燃传感器是作为_点火正时__控制的修正信号。 7、STA信号和起动机的电源连在一起，由__空挡启动开关___控制。 8、自动变速器或自动变速驱动桥根据发动机的__负荷__、_转速__以及汽车的_车速__和其它一些工作条件来选择传动比。 9、带检视窗的储液干燥器的作用是储液；干燥；过滤；检视。 10、在清除故障代码后连接蓄电池电缆时，必须在点火开关处于关闭位置时进行。 11、大多数电器或电子设备都是通过开关或继电器的不同状态而形成回路或改变回路实现不同的功能的。 12、对于间歇性故障可以采取数据流分析的方法处理。 13、测试灯分为__有电源测试灯___、__无电源测试灯___两种类型。 14、故障诊断仪可分为__专用诊断仪__、__通用诊断仪___两大类。 15、电路短路故障可通过测量__连接器端子__与车身或___搭铁线__之间是否导通来检查。 16、电子控制单元主要是根据__进气量___确定基本的喷油量。 17、动力转向开关信号表示___动力转向开关闭合将使发动机负荷增加_的信息。 18、如果行星齿轮机构中任意两元件以_相同转速_.和._相同方向__转动，则第三元件与前二者一起同速转动，而形成_直接挡__档。 19、在冷凝器内，制冷剂从气态变成液态。 20、空调热交换器中，冷凝器是用来散热的；蒸发器是用来吸热的。 21、电路控制器件有开关和继电器两种 22、富康轿车采用德国博世（BOSCH）公司的MP5.2电子控制多点燃油喷射系统。 23、万用表可分为_指针式万用表_、数字式万用表__。 24、转向灯闪光器必须与转向灯电路__串联____。 25、德国大众车系装用Motronic系统的轿车，故障码的调取一般使用专用的故障诊断 仪_ V．A．G1551或V．A．G1552。 26、执行元件受_ECU_控制，其作用是_执行某项控制功能_。 27、空挡起动开关信号的作用是_确保发动机和车轮传动系统脱离运转_。 28、当一个小齿轮驱动一个大齿轮时，转矩_增大_而转速_降低__。 29、空调系统的制冷剂高压部分压力过高可能是由于制冷剂过量，或系统内有空气。 30、凌志LS-400中央门锁系统由驾驶员车门ECU、车身ECU、钥匙未锁警告灯开关（点火开关内）、前乘客门锁电机、行李箱开启开关、后门锁电机、仪表板接线盒（车门熔断丝）等组成。 二、判断题 2、喷油器电阻值一般应在13~18?或3~5?之间（× ） 3、选择万用表的量程时，最好从高到低逐级进行选择。（×） 4、在维修中尽量不要拔下高压线的方法进行试火或断缸实验。（√）
《机械工程专业英语》课程教学大纲 一、课程的基本情况 课程中文名称: 机械工程专业英语 课程英文名称： ENGLISH IN MECHANICAL ENGINEERING 课程代码：0304030 课程类别：必修 课程学分：２分 课程学时：18 授课对象：机电（电专）学生 前导课程：机械设计、机械原理、大学英语 二、教学目的 机械工程专业英语是机械工程及自动化专业的一门指选专业课程。其教学目的是使学生完成大学英语的教学后及时转入专业英语阅读，巩固已经掌握的基本词汇和语法知识,扩大专业词汇，掌握科技文章的语法结构，提高英语应用能力，特别是阅读、翻译本专业英语文献的能力。达到以英语为工具，获取专业所需要的信息。 三、教学基本要求 第1课力学基本概念 Lesson 1 Basic Concepts in Mechanics 重点：力学的基本词汇和力学知识 第3课力和力矩 Lesson 3 Forces and Moments 重点：力学的基本词汇和基本知识 第5课轴和联轴器 Lesson 5 Shafts and Couplings 重点：轴的基本词汇和基本知识 第13课机构 Lesson 13 Mechanism 重点：机构的基本词汇和基本知识 第17课机械设计基础 Lesson 17 Fundamentals of Mechanical Design 重点：机械设计的基本词汇和基本知识 第45课计算机与制造业 Lesson 45 The computer and Manufacturing 重点：计算机与制造业的基本词汇和基本知识 翻译技巧：词类转换 第49课数字控制 Lesson 49 Numerical Control 重点：数字控制的基本词汇和基本知识 翻译技巧：成分转换 第53课工业机器人
《汽车故障诊断与排除》练习题 一、选择题 1、下面哪一个是汽车诊断参数中的工作过程参数。（A） A、汽车燃料消耗量； B、发动机冷却液温度； C、制动踏板的自由行程； D、发动机噪声。 2、汽车诊断参数包括（D） A、工作过程参数、伴随过程参数和性能参数； B、伴随过程参数、性能参数和几何尺寸参数； C、性能参数、几何尺寸参数和工作过程参数； D、几何尺寸参数、工作过程参数和伴随过程参数。 3、下列哪一项不是伴随过程参数（C） A.振动 B.噪声 C.发动机功率 D.温度 4、GB7258－2004《机动车运行安全技术条件》中规定，发动机动力性能应良好，功率不允许小于标牌标 明的发动机功率的（B）。 A、70% B、75% C、80% D、85% 5、以下哪项会导致汽油喷射系统汽油压力过高：（B） A、电动汽油泵电刷接触不良 B、回油管堵塞 C、汽油压力调节器密封不严 D、以上都正确 6、用气缸压力表检测气缸压缩压力时，用起动机转动曲轴不少于（Ｃ）个压缩行程。 Ａ、２；Ｂ、３；Ｃ、４；Ｄ、５ 7、关于汽油喷射系统喷油器泄露测试（无回油供油系统），以下操作正确的是（B）。 Ａ、首先关闭点火开关，接上油压表检测系统残余油压 B、断开燃油泵继电器，重复启动2-3次发动机，释放系统油压 C、连接好燃油泵继电器，接通点火开关，启动发动机，建立起系统油压； D、以上都正确 8、在早晨第一次着车时，后排气管会有比较浓的蓝色烟雾排出，过一段时间蓝色烟雾消失，当天一般 不会再有类似的情况发生（如果这种情况出现的时间很长了，有可能出现原地停车熄火时间稍长时也会冒蓝烟）。第二天早晨又会有同样的问题发生，其他情况下没有蓝色烟雾产生，则：（B） A、曲轴箱通风不良 B、气门油封老化并磨损严重 C、活塞环与气缸壁密封不严 D、扭曲环或锥形环装配时装反 9、日系汽车点火提前角一般包括固定点火提前角、基本点火提前角和修正点火提前角。发动机在以下哪 个工况，实际点火提前角不等于固定点火提前角。(C) A、发动机启动阶段 B、发动机转速低于400rpm C、汽车处于怠速行车过程中且车速高于2km/h D、汽车怠速触点闭合且车速为零 10、2007年，国家执行了与欧Ⅲ相对应的国Ⅲ汽车排放标准，关于该标准相关内容叙述正确的是（BCD） A、该标准中关于HC、NO X、CO的限值分别为0.4、0.6、3.2g/㎞（对2.5T以下的汽油车辆）。 B、该标准中的ECE＋EUDC检测行程包括怠速、加速、巡航、再加速、再次高速巡航、无制动滑行； C、该标准中根据故障影响的程度将故障码分为A、B、C、 D、E五个类型 D、这C项的五类故障中，由G传感器、水温传感器、空调压力传感器引起的故障为B、D两类故障， 对排放无影响。 11、下面（C）属于汽车安全环保检测的目的。 A、查明汽车故障或隐患的部位和原因； B、对维修车辆实行质量监督；
江西省精英技工学校汽车维修专业教学大纲 一、培养目标 本专业主要面向“汽车后市场”，培养以适应市场需求，德、智、体、美全面发展，“综合素质高，专业知识新，动手能力强” 的适用性人才。要求学生具有较强实践技能和扎实专业技术基础理论知识，熟练基本操作技能和技巧，掌握现代汽车的维修工艺及先进的汽车检测、诊断技术，具备汽车维修中级技术技能，能独立排除现代汽车的一般常见故障，合理使用汽车检测设备和维修设备。成为适应社会需求的技能型人才。 二、教学目的 1、教育学生爱党爱国，听党的领导。引导学生树立正确的世界观、 人生观和价值观，培养学生具有良好的思想政治素质和职业道 德素养。 2、培养学生具有良好的应用写作和分析计算能力。 3、学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件 的使用信息获取、整理、加工能力、网上交互能力。 4、掌握机械制图、机械基础、电子电工技术等方面的基础知识和 应用技术。 6、具有正确使用工量具、电工电子仪器仪表的能力。 7、掌握现代汽车构造、汽车空调、汽车电气设备工作原理。熟悉 现代汽车的维修工艺和设备设施，并能掌握一般故障诊断和排 除方法，具有汽车维修中级工的操作能力。
三、教学要求 1、坚持以人为本，注重：“学艺先学做人”教育，专业教育与素质 教育有机结合以提高学生的职业实践能力和职业道德素质。 2、以就业为导向，加强学生的目标教育，在教育的目的和专业的 方向上要统一，在教学过程中贯穿教育目标要达到的最高点为 宗旨，让学生有目的的学，有兴趣的学。 2、本专业是一门实践性很强的课程，在教学中应加强理论与实践 的结合，多采用现场直观教学，尽可能应用教具、模型、实物 和多媒体辅助教学，以增强学生的感性认识。并着重实践动 手能力的培养。 3、实施因材实教,针对学生的实际情况，采取切实可行的教学方法， 便于学生理解和接受。在教学中，要积极改进教学方法，充分 体现教学中学生的主体作用和教师的主导作用，调动学生学习 的积极性和主观能动性。 4、向社会输送合格的并深受欢迎的毕业生。 四、学制 学制三年。 本专业实行2+1的教学模式（即：学校学习二年，工厂实践实习一年）。 五、课程安排 （一）、公共基础课 1、职业道德与职业指导
《汽车检测与故障诊断》复习思考题 命题人：陈建彬 一、名词解释 1．汽车检测 确定汽车技术状况和工作能力的检查。主要包括检测系统的基本组成、检测 的误差和精度、汽车检测站和汽车检测制度等 2．汽车诊断 在不解体(或仅卸下个别小件)的条件下，确定汽车技术状况，查明故障部位及原因的检查。包括经验诊断法、检 3 4 5 6 1. 2. 3． 4 5．汽车故障按造成后果的严重程度可分为故障、故障、 故障和故障。 6．我国检测站主要由、、三种类型。 7．汽车故障按发生的频率可分为故障、故障、 故障和故障。 8．汽车故障征兆的模拟方法主要有：、、 、。
9．汽车尾气排放主要有、、 三大有害物质。 10．汽车故障按影响汽车性能的情况分为故障和故障。 11．根据其测量方法的不同，前照灯检测可以分为、 2种方法。 12．车轮定位主要是、、、 等四个主要参数。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 A B 2、 A C 3、以下不属于汽车底盘测功试验台的功能的是（） A、测量汽车驱动轮输出功率? B、检验汽车滑行性能 C、测量汽车的最高车速? D、校验车速表 4、按照服务功能分类，汽车检测站可分为_______三种。(????) A、安全检测站、维修检测站和A级站 B、维修检测站、综合检测站和安全检测站 C、安全检测站、A级站和综合检测站 D、安全检测站、全自动检测站和维修检测站 5、在用汽车发动机气缸压力应不少于原设计标准的85%，每缸压力与各缸平均压力差，柴油车不大于。（） A15%B25%C8%D10%
6、按照国家规定的车检法规，定期检测车辆中与安全和环保有关的项目，以保证汽车安全行驶，并将污染降A低到允许的限度的汽车检测站是指（） A、安全检测站? B、维修检测站? C、综合检测站? D、保养检测站 7、汽车各种性能中最基本、最重要的性能是（） A、动力性? B、燃油经济性? C、舒适性? D、制动性 8、专门用来测量车轮定位参数的设备是（） A、转向参数测量仪 B、转向测力仪 C、四轮定位仪 D、底盘测功机 9、读取电控发动机故障码可选用（） A B 10 A B 1、C 2、 6、A 7、 1 2 3 4 5 6 7. 8 痕时，附着系数反而下降。 9．发光强度的计量单位是lx，可用前照灯监测仪测出。 10．用气缸压力表检测气缸压缩压力时，测得结果仅与气缸密封性有关，与发动机曲轴转速无关，与拆卸火花塞数量也无关。 1、对 2、对 3、错 4、对 5、对 6、对 7、错 8、对 9、错10、错 六、问答与分析题 1．汽车检测的方法有哪些，各有什么特点？
《专业英语》课程教学大纲 课程代码：040642703 课程英文名称：Professional English 课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0 适用专业：信息管理与信息系统 大纲编写（修订）时间：2017.06 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 本课程是一门职业基础课，其主要任务是通过本课程的学习，使学生应掌握信息管理与信息系统的专业英语词汇，能读懂英文的专业资料并能达到一般专业知识的英汉互译水平，将学生培养成为复合型人才，为他们今后走上工作岗位从事实际工作打下必要基础。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1、掌握基本的信息管理与信息系统专业领域英语词汇； 2、能阅读英文的专业资料； 3、有一定的英汉互译水平。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：掌握初级的商务英语表达能力，了解信息管理与信息系统专业的常见名词，能够对其进行英汉互译。词汇量要求为200个。 2.基本理论和方法：复习巩固基础英语中所学的语法知识。能用所学词汇和语法知识正确理解与课文难度相仿的文章，能初步掌握英译汉的基本方法和技巧，能借助词典将与专业有关的英文资料译成汉语，基本通顺。能听懂句子结构简单、语言材料熟悉的句子，能用英语进行简单的日常会话并能回答教师提出的简单问题，能组成意思完整的简单句子。 3.基本技能:掌握信息管理与信息系统专业的常见的听书读写的能力。 （三）实施说明 1．教学方法：课堂讲授中要重点对基本语法和生僻词句进行讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；开展讨论课，调动学生学习的主观能动性；注意培养学生提高利用标准、规范及手册等技术资料的能力。讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。 2．教学手段：本课程属于技术基础课，在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 （四）对先修课的要求 本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。本课程主要的先修课程有电子商务、市场营销学、管理学。 （五）对习题课、实践环节的要求 1．对重点、难点章节（如：The Internet Marketing 、Foundations of Electronic Commerce）应安排讨论课，启发学生思维。 2．课后作业要少而精，内容要多样化，作业题内容包括基本词汇的书写，长难句的练习，以及常见专业相关知识的英汉互译。对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，并适当安排课内讲评作业。学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。 3．安排大作业，大作业成绩作为平时成绩的一部分。
2011～2012学年第二学期 2010级《汽车检测与故障诊断》期末考试A卷 试卷满分共100分90分钟 一、填空题（每空1分，共20分） 1、目前汽车故障诊断可归纳为以下4种方法：经验诊断法、检测诊断法、自我诊断法、电脑诊断法。 2、汽车诊断参数标准与其它标准一样，分为国家标准、行业标准、地方标准和企业标准类。 3、在单缸断火情况下测得的发动机转速下降值时，转速下降值愈小，则单缸功率愈小，当下降值等于零时，即该缸不工作。 4、检测活塞到达压缩终了上止点时气缸压缩压力的大小可以表明气缸的密封性。检测方法有气缸压力表检测和用气缸压力测试仪检测。 5、解码器可分为专用型和通用型两大类。 6、车轮平衡机按测量方式可分为离车式车轮平衡机和就车式车轮平衡机两类。 7、机动车转向轮的横向侧滑量，用侧滑仪检测时，其值不得超过5m/km。 8、在转向轮定位中，汽车前轮的侧滑量主要受转向轮外倾角及转向轮前束值的影响。 9、汽车排气的污染物，主要是一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化合物、硫化物(主要是SO2)、碳烟及其他—些有害物质。 二、判断题（对的画“√”，错的画“×”，每题2分，共20分） 1、汽车诊断是指在不解体(或仅拆卸个别小件)条件下，确定汽车技术状况或查明故障部位、故障原因，进行的检测、分析和判断。（√） 2、现代仪器设备诊断法比人工经验诊断法准确性差。（×） 3、动态测功的测量精度比稳态测功的要高。（×） 4、气缸压缩压力越高越好。（×） 5、用气缸压力表测量气缸压力，必须先把火花塞全部拆下，一缸一缸地进行。（√） 6、转向系的齿轮啮合间隙过小会造成转向盘自由转动量过大。（×） 7、四轮定位仪不能检测后轮外倾角和后轮前束等定位参数。（×） 8、动平衡的车轮肯定是静平衡的。（√） 9、排放法规主要限制柴油机排气 CO、HC 和NOx 的排放量。（×） 10、汽车前照灯的检验指标为光束照射位置的偏移值和发光强度。（√） 三、选择正确答案（单项选择）（将正确答案的序号填在题后的括号内，每题1分，共 8分） 1、可以作为汽油机供给系的诊断参数的是（A）。 A 喷油器喷油压力 B 车轮侧滑量 C 车轮前束值 2、发动机功率和汽车的驱动力等属于汽车诊断参数中的（A）类。 A 工作过程参数 B 伴随过程参数 C 几何尺寸参数 3、在检测系统中，把被测量的某种信息拾取出来，并将其转换成有对应关系的电信号，便于测量的装置是（A） A 传感器 B 记录与显示装置 C 数据处理装置
汽车维修专业教学大纲 本教学大纲适用于三年制中职中专汽车维修专业（两年在校学习，一年到厂实习），使读者在经过两年专业课程学习之后，掌握机械类基本知识，掌握常见汽车的构造，掌握汽车维修的常用知识和基本技能，能够对汽车常见故障进行检测和修理。 汽车构造部分 一、发动机的总体构造与原理 1、了解发动机的总体构造 2、了解发动机的类型、型号编制规则 3、了解发动机的评价指标及主要特性 4、掌握发动机的常用术语及四总程、二冲程发动机的工作原理 5、掌握汽油机与柴油机的区别 二、曲柄连杆机构 1、了解主要零件的运动与受力分析 2、了解各主要零件的材料、工作条件及要求 3、掌握曲柄连杆机构的作用、组成和工作条件，掌握主要机件 功用与机构 三、配气机构 1、了解配气机构两种结构类型的简单比较，主要零件的材料 2、了解配气相位的作用与原理 3、掌握配气机构的作用、组成和类型 4、掌握主要零件的功用与结构 四、汽油机燃料供给系 1、熟悉简单化油器的结构及可燃混合气浓度对发动机性能的 影响 2、了解空气供给装置，混合气的预热装置，进、排气管及排气 消声器的结构 3、掌握汽油机燃料供给系的作用、组成和可燃混合气的形成 4、掌握化油器五大装置及附属设备的功用、结构和工作原理 5、掌握典型化油器的构造；熟悉电喷发动机燃油供给系的基本 组成和工作原理 6、掌握汽油供给装置各部件的功用、结构和工作情况 五、柴油机燃料供给系 1、了解柴油机混合气的形成，燃烧过程以及不同结构燃烧室中 混合气的形成方式 2、了解柴油滤清器的结构，废气蜗轮增压及汽车的排气净化 3、掌握柴油机燃料供给系的作用、组成及燃烧室的结构 4、掌握喷油器、喷油泵、调速器、联轴器、供油提前角调节装 置及输油泵的功用、结构及工作情况。