第29课文件大管家
无锡市云林实验小学徐瑾瑜
教材内容：江苏科学技术出版社小学信息技术上册第29课《文件大管家》
教学目标：
1、知识与技能
(1)学会建立新文件夹。
(2)学会移动、删除文件。
(3)掌握回收站的操作
2、过程与方法
(1)通过教师组织的文件管理活动，学会管理好自己的文件夹。
(2)通过自主探究回收站的相关操作提高学生的计算机使用素养和信息道德。
3、情感态度与价值观
(1)认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯。
(2)通过删除操作的教学，培养学生慎重对待删除操作良好品质。
重点：移动文件、删除文件；根据需要按一定方式管理好自己的文件和文件夹。难点：建立新文件夹、回收站操作。
教学准备：
课时安排：1课时
教学设计：
同学们，新年好，先让我们听一首歌，轻松一下。
课前游戏：上课前，老师来考考大家，愿意接受挑战吗？
找出不是同类的选项
一、情景引入，复习旧知
师：（播放幻灯片）看谁来到了我们的课堂？
生：多啦A梦
师：今天多啦A梦要和我们一起来学做文件大管家（出示课题）
二、新授
1、新建文件夹
作为见面礼，多啦A梦要送大家每人一个新书包，不过这个新书包有点特殊，只能在电脑中使用，看，是什么？（出示文件夹）
要得到这个新书包可要通过自己的努力哦，教师演示：右击——新建——文件夹
学生操作。
2、重命名
作为一个出色的“大管家”，书包可不能都一样哦，最好改成自己喜欢的名字。你想让新书包叫什么名字呢？怎样才能把文件夹改成自己的名字呢？
指名示范
小结：大家要注意，在执行新建文件夹命令时，窗口中会增加一个新文件夹，名字定为“新建文件夹”，并等候你键入正式的名字，如果你不小心在旁边单击了一下，等候你键入文字的框就会消失，这时你只能通过“重命名文件夹”来命名了。
注意：文件名最多可用255个字符，空格符、各种控制符和下列字符不能用在文件名中： / \ < > * ？因为这些字符已做它用。
3、选择文件及文件夹
大管家的书包虽然使新的，可是里面没东西，那可不象话。看看边上“大雄的书包”里有没有好东西？双击大雄的书包（打开文件夹），学生看到书本（文件）：“语文书”、“数学书”、“英语书”、“历史书”、“信息技术”等。提问：怎样才能把你喜欢的书本选中呢？（选定文件及文件夹）
教师讲述，学生操作：
（1）我想要其中的一本书。操作：单击该书名
（2）我想要多本相连的书。操作：shift+单击
（3）我只想要其中几本书。操作：ctrl+单击
（4）我想要所有的书。操作：ctrl+A或单击编辑——全选
4、复制、移动文件和文件夹
同学们，你们选到自己喜欢的书了吗？和大家分享一下你的喜好？
学生展示，说用到那个技巧。
情景4－1：怎样才能既保留大雄的书，又能让我们也放进书包呢？，最好把书克隆（复制）一份，大家都有才好。
教师演示：编辑－复制－粘贴。提出要求：把你喜欢的书复制到你的书包中。学生操作，完成复制文件。
学生展示复制的书本。
情景4－2：大雄最讨厌上数学课了，最不喜欢看数学书，愿意把它送给大家。这时，他该怎样操作呢？
教师演示：编辑－剪切－粘贴。提出要求：把数学书剪切到你的书包中。学生操作，完成剪切文件。
比较：复制与剪切、移动的区别。
提出思考：有没有谁有更快的方法？
学生演示：拖动法。学生学习操作拖动法。
5、删除文件
如果有的书你不喜欢，大雄也不想要了，该怎么办呢？
有学生说：“扔掉、删除。”
指名演示
提出要求：把你最不喜欢的书删除掉。学生操作，完成删除文件。
6、回收站的操作
世上有后悔药吗？电脑里就有！它就是回收站！
删除文件是一个需要特别慎重的工作，所以除了刚才的对话框，计算机还给了我们一次修正的机会。当我们删除文件（文件夹）时，计算机不是立即将它们删除，而是将它们先放到“回收站”中。
当文件（文件夹）被删除到“回收站”后，我们可以对“回收站”中的文件（文件夹）做还原或彻底删除等操作。
教师演示还原文件操作
学生修正自己的删除操作
清空回收站
如果确认删除的文件已经不需要了，我们可以将回收站内的内容清除掉，以节省计算机的空间。
演示清空回收站操作
提醒学生观察“回收站”图标的变化
提示学生回收站清空是彻底的删除，清空后文件无法恢复。
回收站有点像家里的垃圾箱，一旦把垃圾箱的东西清空了、倒出去了，就找不回来了。
7、分类整理、综合应用
同学们，我们的书包里东西不是很多，而多啦A梦的神奇口袋却装了好多的东西。随着神奇口袋中文件的不断增加，使用起来越来越不方便，有什么方法使这些文件使用起来方便呢？
师：对呀，我们可以用分类的方法对文件进行整理，把属于同一类的文件放入同一个文件夹中。想一想，我们可以根据什么来对文件分类呢？
生：可以按文件的类型来分类
生：可以按文件名来分类
生：可以按文件内容来分类
生：可以按文件大小来分类
师：分类的方法有很多，多啦A梦听了大家的建议，觉得按文件的类型来分更方便，把属于同一类的文件放入同一个文件夹中。这些文件可以分为哪几个类型呢？
生：图片、文本、声音
小技巧：为了更方便的管理文件，通常我们可以利用排列图标的方法把相同类型的文件排列在一起。
生操作。
交流展示。
三、总结
通过今天这节课的学习，我们学会了分类整理的相关操作；学会删除文件（文件夹）的方法；并熟悉了回收站的相关操作。但是一定要记住：不能随意删除文件或文件夹，否则有可能会危害计算机系统，影响计算机的正常工作。
今天，我们都成功的成为了一名文件大管家，希望大家能充分发挥大管家的作用，合理管理电脑中的文件、资源，让我们的电脑更整洁、有序。
板书设计：
文件大管家
复制
剪切
分类整理文件
移动
删除
教案背景： 本课是面向小学三年级学生的教学内容，在我们学校三年级学生刚接触信息技术这门学科，所以培养学生良好的上机习惯非常重要。课时是1课时。 学生课前需预习本课时教学内容并能利用网络搜索下载相关素材到指定的文件夹中。 教学课题：《文件大管家》 教材分析： 本课教学在学生掌握了新建文件夹，学会复制、粘贴、移动文件的基础上，进一步学习文件管理知识，要求学生学会分类管理自己文件夹中的文件，本课件是教材中文件管理的最后一课。因此，教学中应该让学生完成对自己文件夹的全部管理工作，并能创造性地实践个性化管理方案。 教学方法：任务驱动法、情境引入法、直观教学法。 教学目标和要求： 1、学会建立新文件夹； 2、学会移动、删除文件； 3、掌握回收站的操作方法； 4、通过组织文件管理活动，学会管理自己的文件夹； 5、建立自主探究回收站的相关操作，提高自己的信息素养，养成良好的信息道德； 6、认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯。
教学重点和难点： １、重点：移动、删除文件：根据需要按一定方式管理自己的文件和文件夹； ２、难点：建立新文件夹、回收站的操作。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 师：同学们喜欢看“喜羊羊与灰太狼”的动画片吗？（播放百度搜索视频https://www.doczj.com/doc/923458722.html,/video/604607.htm）今天羊羊校长邀请我们一同去羊羊学校参观。高兴吗？那就让我们一起去吧。（出示课件）今天的懒羊羊怎么了？好像有点不开心，最近它遇到一点小麻烦，懒羊羊将从网上下载的电影、音乐、图片、文章等统统放在它的电子书包里，但是最近它发现找资料越来越不方便，这是村长提醒它应该像整理书包那样整理自己的文件。同学们知道平时我们是怎样整理书包的吗？可是懒羊羊对电脑知识了解的不多，同学们愿意帮忙吗？ 生：愿意！ 师：那让我们一起帮助懒羊羊整理它的电子书包，做它的文件大管家吧！（出示课题） 二、新授 1、文件排排队 师：懒羊羊电子书包里的文件这么乱，有你认识的文件类型吗？你是怎么知道的？可是，现在相同类型的文件它们不站在一起，怎样
第5课文件大管家（5） 教学目标： 1、学会建立新文件夹，学会移动、删除文件。 2、掌握回收站的操作方法。 3、通过组织文件管理活动，学会管理自己的文件夹。 教学重点和难点：重点：移动、删除文件。 教学过程： 一、导入： 懒羊羊将从网上下载的电影、音乐、图片等统统放在它的电子书包里，但是最近它发现找资料越来越不方便，让我们一起帮助懒羊羊整理它的电子书包，做它的文件大管家吧！（出示课题） 二、新授 1、文件排排队 师：懒羊羊电子书包里的文件这么乱，有你认识的文件类型吗？你是怎么知道的？可是，现在相同类型的文件它们不站在一起，怎样才能让它们听话按类型排好队？ （根据学生回答，可请学生上台演示，可教师示范） 师总结：要快速地将相同类型的文件排好队，我们可以在文件夹的空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中指向“排列图标”，再单击“类型”。（教师边讲解边操作，结束后出示操作步骤） 2、新建文件夹
师：我们要帮懒羊羊给不同类型的文件安上新家，将它们分类管理，该怎么办呢？需要建立哪些文件夹？ 师：请一位同学上来演示。 师：让我们一起为懒羊羊的文件建几个新家吧。 在“电子书包”文件夹中新建“文字”、“图片”、“音乐”三个文件夹。 3、移动文件 师：懒羊羊的电子书包被我们分成了三个“小家”，怎样才能将这些文件搬进它们各自的新家呢？（学生边演示，教师边指导。） 师：这样一个一个的拖，觉得麻烦吗？有没有一个更快的方法呢？（教师示范选中多个文件的方法） 4、删除垃圾文件 师：现在懒羊羊的电子书包变得整整齐齐，井然有序。但是有一张照片懒羊羊非常不喜欢，想请同学们删除，怎样才能删除没用的文件？（学生演示删除文件的方法） 5、还原文件 师：懒羊羊现在又不想删除刚才的照片，怎么办呢？（生探究操作还原文件和清空回收站的方法，师指导） 三、总结
新概念英语第一册第29-30课:Come in,Amy Lesson 29 Come in, Amy.进来，艾米。 听录音，然后回答问题。艾米需要如何来清扫地面？Come in, Amy. 琼斯夫人：进来，艾米。 Shut the door, please. 琼斯夫人：请把门关上。 This bedroom is very untidy. 琼斯夫人：这卧室太不整洁了。 What must I do, Mrs. Jones? 艾米：我应该做些什么呢，琼斯夫人？ Open the window and air the room. 琼斯夫人：打开窗子，给房间通通风。 Then put these clothes in the wardrobe. 琼斯夫人：然后把这些衣服放进衣橱里去。 Then make the bed. 琼斯夫人：再把床整理一下。 Dust the dressing table. 琼斯夫人：掸掉梳妆台上的灰尘。 Then sweep the floor. 琼斯夫人：然后扫扫地。 New Word and expressions 生词和短语 shut v. 关门
bedroom n. 卧室 untidy adj. 乱，不整齐 must modal verb 必须，应该 open v. 打开 air v. 使… 通风，换换空气 put v. 放置 clothes n. 衣服 wardrobe n. 大衣柜 dust v. 掸掉灰尘土 sweep v. 扫 Notes on the text课文注释 1 英文中需用祈使语气来表示直接的命令、建议、告诫、邀请等多种意图。祈使句一般省略主语you
国家发改委副主任国家能源局局长刘铁男 简介 1976年6月加入中国共产党。研究生学历，经济学硕士，工学博士。 现任国家发展和改革委员会党组成员、副主任。 个人履历 1983年在国家计划委员会工作，历任原材料局主任科员、国民经济综合司副处长、处长、机关党委助理巡视员。 1996年—1999年期间，任中国驻日本大使馆经济参赞。 1999年起任国家发展计划委员会办公厅副主任，经济预测司司长，产业发展司司长。 2003年04月任国家发展和改革委员会工业司司长（2004年4月兼国务院振兴东北地区等老工业基地领导小组办公室政策体制组组长；兼城市轨道交通国产化办公室主任；2006年7月兼首都钢铁公司搬迁调整工作协调小组办公室主任）。 2006年12月任国务院振兴东北地区等老工业基地领导小组办公室副主任（副部长级）。 2008年03月任国家发展和改革委员会党组成员、副主任。 2011年01月任国家能源局局长 负责经济运行调节、产业协调、财政金融方面的工作。分管经济运行调节局、产业协调司、财政金融司。 联系中国设备管理协会、中国产业发展促进会、中国中小企业协会[2]。
个人职务 2011年1月11日，从国家能源局内部获悉，国家能源局新任局长刘铁男已经接替张国宝开始主持工作。 目前，中组部尚未正式宣布这一消息，国家发改委网站上的领导名单还没有正式更改。不过，国家能源局官员说，很快就会正式对外公布。如无意外，1月9日在在哈尔滨市召开的《大小兴安岭林区生态保护与经济转型规划》宣传贯彻会议，将会是张国宝最后一次以国家能源局局长的身份公开亮相。此次会议上，张国宝做重要讲话，并组织研究部署《规划》的贯彻落实工作。 国家发改委能源研究所专家评价认为，过去几年来，张国宝掌舵能源局期间，为中国能源领域扩大基础设施建设、促进能源结构调整、推进能源科技化方面做出了很大的努力，使中国能源领域在上述领域取得了很大进步。 1月9日，张国宝依旧以国家能源局局长的身份亮相哈尔滨一次林区保护会议；1月11日，低调的刘铁男已经走进国家能源局开始主持工作。 世界第二大能源消费国的两任能源大管家就这样低调地完成了更迭。而此时，中组部还没有正式对外宣布这项人事任命。国家发改委人士透露称，刘铁男担任国家能源局局长一职后，还将继续兼任国家发改委副主任的职务。 身材瘦高的刘铁男今年56岁，比张国宝小10岁。国家发改委人士评价称，刘铁男行事低调，工作务实，不事张扬。 对于这位新任中国能源掌舵人来说，摆在眼前的中国能源担子并不轻松。 最近几年间，在中国能源价格改革、推动电力体制改革、打破垄断、推进新能源发电的商业利用方面，能源主管部门一直是舆论关注的焦点。 分析人士认为，由于本身职责所限，国家能源局难以在价格、市场化改革等方面有大作为。但从长远看，如何在这些方面获得突破对能源局来说尤为重要。 刘铁男上任 公开履历显示，刘铁男历任国家计委办公厅副主任、经济预测司司长、产业发展司司长。2003年4月起，担任国家发改委工业司司长；2004年4月，担任国务院振兴东北办政策体制组组长兼城市轨道交通国产化办公室主任；2006年7月兼首钢搬迁调整工作协调小组办公室主任；2006年12月，任国务院振兴东北办副主任，位至副部级；2008年3月，被任命为国家发改委党组成员、副主任。
新概念英语第一册（1-29课）练习题 Lesson 1 , 2 一、把下列句子变成一般疑问句 1.She is Italian. 2.He is French. 3.Anna is a new teacher. 4.Hans is an old teacher. 5.Li Fang is a student. 6.Linda is a nice girl. 7.They are workers. 8.They are Chinese. 9.Tom and Mary are Americans. 10. Peter, Tom and Mike are classmates. 二、用is am are填空 1. My children all at school now. 2. Mr. Smith English.He an engineer. 3. I a doctor and she is a nurse. 4. The policeman looking for a child. He very well. 5. Miss Alice a student.She French. 6. Look at the cat. It climbing a tree. 7. We at London.Where you now?
8. I a typist at this office. 9. Their passports all green. 10. you Swedish?---No, we not. Lesson 3 一、把下列句子变成否定句 1. I am a new student. 2.My name is Alice. 3.Hans is German. 4.You are my friend. 5. She is my sister. 6.These bed are untidy. 7. The clothes are on the bed. 二、给下列一般疑问句作肯定回答或否定回答 1. Are you cold? No, . Are you hot? Yes . 2. Is that pencil long? No, . Is it short? Yes, . 3. Is that book new? No, . Is it old? Yes, .
1.在下列说法中，正确的是_______。 A）计算机体积越大，其功能就越强 B）在微型计算机的性能指标中，CPU的主频越高，其运算速度越快 C）两个显示器屏幕大小相同，则它们的分辨率必定相同 D）点阵打印机的针数越多，则能打印的汉字字体就越多 2.一个完整的计算机系统包括是。 A）主机、键盘和显示器 B）计算机和外部设备 C）硬件系统和软件系统D）系统软件和应用软件 3.微型计算机中的PⅢ或PⅣ指的是。 A）存储容量 B）运算速度 C）显示器型号D）CPU的类型 4.若某一台显示器，有一项1024×768的性能指标，它表示的是_______。 A）分辨率 B）像素 C）显示存储器容量 D）显示颜色 5.一张双面磁盘，每面80个磁道，每个磁道18个扇区，每个扇区可存512个字节的信息，该软盘 的容量为______。扇区：储存信息 A）360KB B）720KB C）1.2MB D）1440KB 6.微型计算机的性能主要取决于________。 A）RAM的性能B）CPU的性能C）显示器的性能D）硬盘的性能 Cpu运算器控制器 7.在微型计算机中，对输入输出设备进行管理的程序放在________。 A）内存（包括ROM+RAM） B）ROM （只读存储器）保存 C）RAM （随机存储器） D）硬盘上 8.计算机的性能指标主要包括速度、字长、________ 、可靠性和可维护性等。 A）操作平台 B）内存容量 C）界面风格 D）机箱结构
9.CPU主要由运算器与控制器组成，下列说法中正确的是______。 A）运算器主要负责分析指令，并根据指令要求作相应的运算 B）运算器主要完成对数据的运算，包括算术运算和逻辑运算 C）控制器主要负责分析指令，并根据指令作相应的运算 D）控制器直接控制计算机系统的输入与输出操作 10.在计算机中，统一指挥和控制各部分自动地、协调一致地进行工作的部件是_______。A）控制器 B）运算器 C）存储器 D）CPU 11.连接计算机各部件的一组公共通信线称为总线，它是由_______。 A）地址总线和数据总线组成 B）地址总线和控制总线组成 C）控制总线和数据总线组成 D）控制总线、地址总线（数据地址）和数据总线组成（运算数据） 12.用ROM表示的是______。 A）高速存储器 B）只读存储器 C）虚拟存储器 D）随机存储器 13.计算机系统中包含了多种存储器，其中______是外存储器。 A）寄存器在内存、 B）ROM C）RAM D）磁盘 14.下列存储器中，断电后丢失信息的是______。 A）ROM B）RAM C）CD-ROM D）磁盘存储器 15.运行一个应用程序时，它被装入到 ________中。 A）RAM B）ROM C）CD-ROM D）EPROM 16.以下说法正确的是_______。 A）内存可与CPU直接交换信息，与外存相比存取速度慢价格便宜 B）内存可与CPU直接交换信息，与外存相比存取速度快价格贵
Lesson 29 Come in, Amy? 一、教学重点 1、new words and expressions 2、passage 3、grammar 二、教学难点 1、总结：用祈使语气来表示直接的命令、建议、告诫、邀请等多种 意图。 2、句型：- What must I do? 三、课前准备 电脑音频教案PPT 单词卡片 四、教学步骤： 1、greeting 2、warm up (play a game) 3、revision 4、提问：How must Amy clean the floor ? 5、生词解读，纠正发音 （详见New words and expressions）。 6、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。 7、再听一遍音频，逐句跟读。 8、总结本课重点句型。 9、布置作业：背诵单词、练习卷一张 五、引入话题： 当你要求别人把门打开的时候应该怎么说呢？You open the door. 这种句子中我们通常可以把you省略掉。变成Open the door. 这就是我们今天要讲的祈使句。
六、【New words and expressions】 ★untidy adj. 乱，不整齐 un-前缀，表示否定；tidy adj. 整齐的，干净的 happy——unhappy 不幸福的 lucky——unlucky 不幸的 known——unknown 未知的 ★open v.打开turn on 打开 ★air v. 使… 通风，换换空气 ① n. 空气，新鲜空气 Let’s go out and breathe some fresh air. ② n. 空中，空间 He likes to stay in the open air. 他喜欢在户外呆着。 ③ v. 晾（衣服、被褥等）；使通风 Leave the trousers on the washing-line to air. 把裤子挂到晾衣绳上去晾干。 ★sweep v. 用笤帚扫地 dust ① v. 掸掉……上的灰尘；② n. 灰尘 clear adj. 清晰的v. 清除 clean adj. 清洁的，干净的v. 使……干净（不管用什么方法）cleanse v. 用水彻底把……弄干净 wipe v. 用抹布去擦 七、[Grammar] 情态动词： 1 情态动词表示人的情感、状态或情绪变化的一种助动词，它本身具有实际意义。 2 情态动词不能单独做谓语，只能和后面的原形动词一起构成谓语。 3 情态动词没有人称和数格的变化。 4 含有情态动词的句子，否定句在它后面加not，一般疑问句把它提前。 情态动词must的用法： must是情态动词，表示“必须”、“应当”，与have to相似，表示不可逃避的义务。在说话人看来，没有选择的余地。但must带有个
行政主管——律师事务所管理的中枢在竞争日益激烈的今天，如何经营一家成功的律师事务所成为律师所合伙人、合作人日常工作中的重中之重，这其中除了努力提高业务水平，打造一支业务技能过硬的律师队伍以外，事务所的行政管理水平在一定程度上也决定了事务所的发展前景。笔者在律师行业专职从事律师事务所的行政管理工作已有4个年头，如何做好一名行政主管一直是笔者探索的问题。多年的工作经历使笔者积累了些许经验和教训，在此愿与大家共同探讨、切磋、交流，以期共同进步。 一、律师事务所行政主管应当具备的素质 律师事务所作为一个高素质人才汇聚的地方，他对每一个人的综合素质的要求都是相当高的，我认为，作为律师事务所的行政主管应当具备以下素质： 1、对律师行业认同，具有相当高的忠诚度和奉献精神。对律师行业认同，才能喜欢这份工作，才能忠诚于他，一心一意做好工作，甘于奉献。没有这些基本素质，就不适合在律师事务所的行政部门任职。 2、具备分析问题、解决问题的能力和沟通能力。具有敏锐的观察能力，发现问题能够从多方面进行思考、分析，从而解决。能够设身处地理解人，在坚持原则的前提下富有同情心；有很强的语言表达能力，能够有效地在主任办、管委会、合伙人及律师之间进行沟通，促进所内团结发展。这是作为行政主管的必要能力。
3、要富有创造性、创新精神。时代在进步，社会在发展，律师事务所也在顺应着时代的潮流奋勇向前。作为律师事务所行政主管，要富有创造性和创新精神，在律师所的发展过程中，不断为其增加新鲜元素、注入新鲜血液，推动律师事务所更快更好的前进，走在时代的浪尖。 二、律师事务所行政主管的工作职责 做好律师所行政管理工作，首先要对行政管理的首要执行者或者说领导人，应该为律师所做哪些具体工作，发挥哪些职能作用作一个明确的定位，搞清了这个问题，后面就可以展开工作了。总起来说，行政主管的职责大致包括承办职责、参谋职责、管理职责、协调职责四个方面的职责。 1、承办职责： ⑴对内事务：协助管理层处理好事务所日常业务、行政工作；负责处理事务所公文收发，管理文书档案；根据律师事务所发展需要，负责事务所人员的岗位安排、聘任管理、年度考核和劳动纪律；组织律师事务所日常工作会议；负责外联、来访接待工作。 ⑵对外事务：完成司法局及律协下达的各项任务；参加司法局及律协组织的会议；处理律所及律师调动、变更、年检事宜。 2、参谋职责： ⑴做好调查研究。在执行主任、管理委员会决策之前收集决策所需的信息，并全面加以分析和研究，为决策提供依据，或是直接提出可供其参考的办法和建议。
第一课电脑的大管家操作系统 一、知识与技能 1.了解操作系统及其作用，熟悉Windows的常用操作。 2.熟悉应用软件的安装和卸载方法。 3.知道硬件即插即用，了解常用硬件设备的安装与维护。 二、过程与方法 1.在学生分组寻找、公布不同信息的过程中，使学生掌握收集信息的不同方法。 2.培养学生的辨别、选择、加工信息的能力及表达交流的能力。 三、情感态度与价值观 1.培养学生学习信息技术的兴趣，使学生树立学好本课程的决心。 2.培养学生树立自觉、高效的信息意识。 四、重点 1.了解和熟悉Windows的功能、 Windows桌面、“开始”主菜单及窗口操作。 2.打开或关闭应用程序、鼠标基本操作。 五、难点 Windows基本操作。 六、教具 计算机、多媒体网络教室。 1.了解个人的电脑，使用“控制面板”；熟悉“我的电脑”或“资
源管理器”等。 2.通过课本的探究活动，了解和熟悉Windows桌面、“开始”主菜单及窗口操作（包括菜单、功能按钮、窗口最大、最小化或关闭等）。 3.打开或关闭应用程序、鼠标基本操作（单击、双击、右击、拖动）。 七、知识链接 操作系统（英语；Operating System，简称OS）是一管理电脑硬件与软件资源的程序，同时也是计算机系统的内核与基石。操作系统身负诸如管理与配置内存、决定系统资源供需的优先次序、控制输入与输出设备、操作网络与管理文件系统等基本事务。 八、教法教学 采用以任务为驱动的教学模式，让学生结合教材的操作尝试探究学习。以问题为引导，使学生明确探究的方向。 九、课后作业 完成探究一和探究二的练习题。 十、教学流程 （一）新课引入 同学们，第一单元，我们学习了《电脑为什么能处理信息》，了解到电脑中的信息的二进制表示，以及使信息数字化，还会将信息输入电脑，还了解到电脑是如何工作的；其中请同学熟悉键盘，能快速录入信息。现在，我们开始学习第二单元，今天主题是《电脑的大管家——操作系统》，欢迎大家细心倾听，认真观
第29课文件大管家 无锡市云林实验小学徐瑾瑜 教材内容：江苏科学技术出版社小学信息技术上册第29课《文件大管家》 教学目标： 1、知识与技能 (1)学会建立新文件夹。 (2)学会移动、删除文件。 (3)掌握回收站的操作 2、过程与方法 (1)通过教师组织的文件管理活动，学会管理好自己的文件夹。 (2)通过自主探究回收站的相关操作提高学生的计算机使用素养和信息道德。 3、情感态度与价值观 (1)认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯。 (2)通过删除操作的教学，培养学生慎重对待删除操作良好品质。 重点：移动文件、删除文件；根据需要按一定方式管理好自己的文件和文件夹。难点：建立新文件夹、回收站操作。 教学准备： 课时安排：1课时 教学设计： 同学们，新年好，先让我们听一首歌，轻松一下。 课前游戏：上课前，老师来考考大家，愿意接受挑战吗？ 找出不是同类的选项 一、情景引入，复习旧知 师：（播放幻灯片）看谁来到了我们的课堂？ 生：多啦A梦 师：今天多啦A梦要和我们一起来学做文件大管家（出示课题） 二、新授 1、新建文件夹 作为见面礼，多啦A梦要送大家每人一个新书包，不过这个新书包有点特殊，只能在电脑中使用，看，是什么？（出示文件夹） 要得到这个新书包可要通过自己的努力哦，教师演示：右击——新建——文件夹 学生操作。 2、重命名 作为一个出色的“大管家”，书包可不能都一样哦，最好改成自己喜欢的名字。你想让新书包叫什么名字呢？怎样才能把文件夹改成自己的名字呢？ 指名示范 小结：大家要注意，在执行新建文件夹命令时，窗口中会增加一个新文件夹，名字定为“新建文件夹”，并等候你键入正式的名字，如果你不小心在旁边单击了一下，等候你键入文字的框就会消失，这时你只能通过“重命名文件夹”来命名了。
课题：文件大管家 教学目标： 1.知识与技能： （1）复习建立新文件夹 （2）学会移动删除文件 （3）掌握回收站的操作方法 2.过程与方法： 通过组织文件管理活动，学会管理自己的文件夹。通过学生对回收站的操作，养成良好的信息素养，形成良好的信息道德。 教学重点：学会移动删除文件。 教学难点：掌握回收站的操作方法。 教学过程： 一、情境导入： 师问：同学们，你看到自己的房间乱了，会做什么？ 生：整理房间 请同学们说一说你是怎样整理房间？ 在电脑中有一个房间也乱了（各种类型的文件放在一起），我们一起来去看看怎么整理它。 …… 二、复习如何新建文件夹 师：打开“小问号”文件夹，生活中我们可以把不同的物品放在抽屉里，那么在电脑中的抽屉是什么？（文件夹） 请一位同学上来演示：如何新建名为“文字”的文件夹。 生：操作一：请同学们在小问号文件夹中新建“文字”、“图片”、“网页”、“音乐”、“软件”五个子文件夹， 学生操作，师巡视。 三、新授移动文件 1.生：操作二：文件夹建好后，请同学们将相同类型的文件放在相应的文件夹中。学生操作，师巡视，及时点拨。 2.请一位同学上台演示，怎样移动文件。 3.师总结：选中你要移动的文件，按住鼠标左键不放，拖动到目标文件夹上松开鼠标即可。 四、新授删除文件（文件夹） 房间整理好后，不用的垃圾要扔掉，在电脑中不用的文件或文件夹也要及时删除。
师演示： （1）打开“我的文档”窗口，右击“大熊猫”文件，单击快捷菜单中的“删除”命令。 （2）弹出“确认文件删除”对话框，单击“是”按钮，这样文件就被删除了。生操作三：请同学们把“我的文档”中的“大熊猫”文件删除。 探究园：打开“我的文档”窗口，把“e代学堂”文件和文件夹拖动到桌面的“回收站”图标上，看看会出现什么情况。（文件被删除了） 五、新授回收站的操作 文件被删除了，计算机把它们都放在哪里了？（回收站） 删除文件后，计算机不是立即将它们删除，而是先放在了“回收站“中。 打开“回收站“，我们可以对“回收站”窗口中的文件（文件夹）进行还原或彻底删除等操作。 1.还原文件： 右击回收站中的“大熊猫”文件，在弹出的快捷菜单中选择“还原”命令，这样“大熊猫”文件就被恢复到原来的文件夹中。 2.清空回收站 打开回收站窗口，单击“文件”菜单中的“清空回收站”命令。在弹出“确定文件删除”对话框中单击“是”按钮，“回收站”中的所有文件就被删除了。 生操作四：请同学们打开“回收站”，恢复刚才我们删除的“大熊猫”文件。并对“回收站”进行清空。 生操作，师巡视。 六、点题、总结 今天我们学习的文件的移动、删除以及回收站的使用方法。每一位同学就像是一位管家一样，管理着自己计算机上的文件。这就是我们今天的内容：第29课文件大管家。 七、成果篮 今天你学了什么，请把它填在书上的成果篮中。
正确处理“四个关系” 提高办公室工作水平 县委办公室作为县委的综合办事机构和参谋服务机构，位置关键，责任重大。要优质高效地履行好办公室的各项职责，必须正确处理“四个关系”，科学把握办公室工作的规律和方法，不断提高办公室工作的总体水平。 一、正确处理大与小的关系 文章要有波澜才精彩，唱歌要有高低音才优美，一出剧目要有序曲、高潮和结尾才扣人心弦。同样，办公室工作头绪很多，任务琐碎繁杂，在工作中切不能眉毛胡子一把抓，而要学会弹钢琴，正确处理好抓大与活小的关系，才能统筹兼顾，当好参谋助手。一是大事不含糊。干大事首先要会干。要善于站在全局考虑问题，不是领导者，要有领导者的思维，不是指挥者，要有指挥者的谋略，不是决策者，要有决策者的魄力。对涉及全县的大事，对领导交办的要事，对向上汇报的急事，都要高度重视，认真对待，努力办好；其次要敢干。无胆无识，畏首畏尾，是干不成、也干不好大事的。二是小事不轻视。细节决定成败。一个数字、一个符号、一个字词的差错，有可能影响到党委、政府意图的理解和贯彻，甚至会造成误导；关键的人名、地名、事实差错会扭曲真相，有时甚至会造成严重的工作失误或政治事故。因此，要树立“办公室工作无小事”的观念，做到不让领导交办的事项在你手中拖延，不让正在处理的事情在你手中积压，不让各种差
错在你这里发生，不让办公室的形象在你这里受到影响。特别是文秘工作、材料起草等，更要对文稿精推细敲，千锤百炼，要有思想、有观点、有事实、有新意，力求站在领导层面高度上“够”，符合领导决策思路上“清”，体现领导意图表达上“准”。三是抓大不放小。对大事做到举重若轻，对小事做到举轻若重；对自己熟悉的事，胆子要大，对自己不熟悉的事，胆子要小；重要的工作想好再做，一般性的工作做好再想；熟悉的工作精心做，陌生的工作虚心做；自己的工作主动做，别人的工作配合做。 二、正确处理上与下的关系 县委办公室的天职是搞好“三个服务”，即为领导服务，为部门服务，为群众服务，既要对上，也要对下。要把对上服务与对下服务统一起来，充分发挥沟通上下、联系左右的桥梁纽带作用。一要服务好领导，使领导更信任。县委领导们对工作要求很严，标准很高，这就要求我们为领导服务必须坚持高标准，体现高水平。要站到领导身边去，钻到领导心里去，走到领导前面去，把领导想做、需要做的事做到前头，在决策上当好参谋，在工作上当好助手，在生活上搞好服务，让领导腾出更多的精力和时间来抓大事、谋全局。二要服务好部门，使部门更团结。办公室既要为领导服务，又要为全局各部门服务，二者均不可偏废。因为单位领导和各部门的工作目标是一致的，服务单位领导和服务其他部门本质上都是为全局服务，两者之间绝不能割裂和对立。县委办
H R B P业务解析 华为前招聘总监张磊"' 削 iS.． ?识人：从微信/QQ空间／字迹／来公司的前三句话怎么看人？ ?人力资源行业特别有前途，逼格比较高，岗位比较少，处千竞争发展期 e.g.: 人力资源人员用比：HR40:1 & HRBP150:1 ?做一个HRBP,市场价值有多高？ e.g.:华为工作3-5年的HRBP,SOW; 8年以上，超过100W ·01.H RB P存在的价值 1保姆型HR 2.H R领域的全才 3与CO E/HR SS C补位的角色 4业务发展的partner 差距：A机会（哪个区域人力成本低？哪些学校学生素质高?); B. 业务 5为业务创造价值的关键人才 6. 其他：聊聊缩写／专家／西方概念 1. 保姆型HR4业务发展的Pa巾伽 2.HR翎壤的全才． 3. 与COE/HRSSC补位的角色01H R B P存在 的价值 5. 为业生造价值的关键人才］
·02.H R B P的服务对象 1员工的贴心保姆员工关系／关怀 2项目组的HRM:大多数企业的HRD都处千这个阶段 3. 业务部门的HR支撑中心：人力资源从业者一定要善千收集数据 e.g.: 中国现在有多少家企业?2015年，8000多万企业，有8000万属千中小型企业 4.B P (Bu sine ss P lan)需求下的HR定位官 多和公司战略／营销的人聊，一定要有前瞻性 5.SP (Strategy Plan)牵引下的HR导航员 3-5年的战略：分析全球的类似广联达的公司竞争对手，组织结构，业务，人力e.g.: 泛IT的人会向互联网人才转型高潮，华为做了人力资源调整战略： 1取消13级/14级的配股计划大幅提高应届生的薪水 13:10500-14000 14:12500-16500 15:15000-20000 2.T OP方案 1.员工的贴心保姆4.BP (Business P l an)需求下的HR定位官 2. 项目组的HAM·3业务部门的HR支撑中心02HRBP的 服务对象 5.SP (Strategy Plan) 牵引下的HR导航员
办公室主任个人先进事迹（共13篇） 办公室主任个人先进事迹（共13篇） 第1篇法院办公室主任个人先进事迹*同志，47岁，大学文化。1976年入伍，在部队曾先后担任过司令部管理员，被装助理员，中队指导员，财务股长，后勤处正营职副处长等职务，多立功受奖，曾被武警省总队评为财务.被装标兵；并通过自学考试，先后获得北大法学大专及中央党校经济管理本科文凭。1997年从部队转业至中院，先后任主管会计，办公室副主任，办公室主任。本-进入中院工作以来，叶兆富同志全心全意为人民服务宗旨，用党员标准严格要求自己，自觉实践“”重要思想，领导和同事们评价他四个字真.诚.平.淡，即“认真工作，诚恳待人，公平处事，淡泊名利”。兢兢业业，勤勤恳恳的工作态度，不断进取的敬业精神和忘我工作，廉洁自律的工作作风，得到了领导和同事们的一致好评。 一.宗旨，勤奋工作叶兆富同志政治坚定，善于学_，刻苦钻研，勇于创新。在工作实践中，努力实践“”的要求，在思想上和行动上始终与党中央保持高度一致。始终坚持以专家型.复合型标准严格要求自己，严格遵守宪法和法律。积极参加法院组织的政治学_活动，注重学_.深刻领会同志建设有中国特色社会主义理论和江泽民同志“”重要思想。在保持共产党员先进性学_活动中，叶兆富同志积极参加学_，认真记录笔记，结合本职工作撰写
了学_心得和党性分析材料。在学_中，他认真学_贯彻六大报告以及同志关于“两个务必”的重要讲话，强化自身党性修养，提高思想政治素质，做到了学以致用，使先进性学_不流于形式，不走过场，取得实效。他还注重培养和提高自身的大局意识.公正意识和严肃执法意识，努力做一名“”重要思想的实践者。叶兆富同志在主管财务工作期间，不断的学_有关财务管理方面的指示，参与制定全院财务管理规章制度，严把财务关。始终以“诸葛一生唯谨慎，吕端大事不糊涂”为自己工作的座右铭，谨慎细微，管理科学，使得全院自1997年以来办公.车辆.水电等各项费用逐年减少，为全院节约了大量的资金，保障了日常办公费用的正常运转，得到了领导的高度赞扬。自担任办公室主任以来，叶兆富同志更是严于律己，高标准对待工作，使得办公室的各项工作均得到了领导的好评。 二.爱岗敬业，任劳任怨 3.年旧村卷宗200多卷，无一差错，得到了领导的好评。为了做好办公室的后勤服务工作，叶兆富同志不顾自己身体有病，时时操心，事事过问，总是以饱满的工作热情感染着身边的每一位同事。年全院共组织了大小会议110多场次，会务工作没有出现任何失误；并且还以高质量的服务热情接待了省高院，省财政.市委.市政府.市人大.市政协等有关领导的检查和基层法院的来访，受到了大家的普遍好评。这里面，无不凝聚着叶兆富同志的心血。为了优化全院的办公环境，他还精心设计，全力组织好我
物业公司管家式服务岗位职责大全
物业公司管家式服务岗位职责大全 （一）公司层面工作 1、认真贯彻并执行公司的方针、决策和有关指令； 2、传承“业主至上，服务第一”的服务宗旨及“真诚、善意、精致、完美”的文化理念； 3、协调物业服务中心与公司各部门日常工作关系； 4、编制物业服务中心年度工作计划及月度工作总结，并组织实施； 5、编制物业服务中心年度财务预算计划，审核月度财务开支； 6、定期向公司汇报物业服务中心的财务经营状况； 7、完成公司各项任务指标； 8、配合公司做好年终总结工作； 9、完成公司交办的其它工作。 （二）物业服务中心内部管理工作
1、全面主持物业服务中心的日常工作； 2、履行公司与小区签定的物业管理服务合同，依据合同约定进行各共用部位（设施设备、环境卫生、绿化、公共秩序、消防、交通、安全等）的维护、维修与管理； 3、掌握所管物业房屋、建筑物、附属设施设备、公共区域等情况，详细了解业主（使用人）的基本情况； 4、负责所服务小区（大厦、公共物业等）的物业装饰装修管理； 5、制止物业管理区域内违反有关治安、环保等方面法律、法规规定的行为，并向政府有关部门报告； 6、办理与维修基金相关的事务； 7、负责公司各类文书、档案和相关资料的管理； 8、负责收集、保管业主（使用人）的各类档案和相关资料； 9、完善小区（大厦、公共物业等）各类标识系统； 10、负责业主投诉及日常的接待工作； 11、负责物业服务中心员工的各类考核、晋升及薪酬调配等；
12、增强团队建设和培训工作，激励员工工作热情，带领员工完成公司各项任务指标； 13、向业主（使用人）提供各类有偿服务，依法开展多种经营，增强物业服务中心的创收能力； 14、负责及时收取物业管理费； 15、配合召开业主大会； 16、负责公司与物业服务中心有关的其它工作。 （三）外联工作 1、负责与服务小区开发商的交流、沟通与协调； 2、开展对外联络，协调与所在区域政府相关部门及其它单位的工作关系； 3、定期向小区业主委员会汇报工作； 4、负责与相关业务单位的协调、沟通工作。 ★物业服务中心经理岗位职责 1、认真贯彻并执行公司的方针、决策和有关指令，并传递相关信息至物业服务中心员工；
2019-2020年七年级信息技术文件大管家教案青岛版［教学目的与要求］ (1)学会建立新文件夹。 (2)学会移动、删除文件。 (3)掌握回收站的操作。 (4)通过教师组织的文件管理活动，学会管理好自己的文件夹。 (5)通过自主探究回收站的相关操作，提高学生的信息素养和信息道德。 (6)认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯。 ［课时安排］ 建议安排1课时。 ［教学重点与难点］ 重点：移动文件、删除文件；根据需要按一定方式管理好自己的文件和文件夹。 难点：建立新文件夹、回收站操作。 ［教材分析与教法建议］ 本课教材是在掌握了新建文件夹，复制、粘贴、移动文件的基础上，进一步学习文件管理知识。是教材中文件管理的最后一课。因此，教学中应能让学生完成对自己文件夹的全部管理工作。 删除操作是文件管理中需要特别慎重的的操作，教学中可以利用前面教学复制时多出的文件或误建的文件夹进行演示，注意教师在操作中的规范性，注重教师操作的示范引领作用，避免出现教师在操作时随意删除文件的情况。 回收站操作应让学生明确回收站图标的变化，可以通过生活中的实际例子对回收站进行类比，明确回收站的作用。 在教学中教师应通过组织有效的活动，将分散的教学内容串联起来。可以通过范例文件夹的操作，或者直接以某位学生文件夹为演示对象。通过对该文件夹的操作，形成一个文件管理的范例，供学生借鉴。因此，教师在范例文件夹的准备上应多花些心思，做到准备充分。 教师应组织相应活动，让学生除了模仿教材中按文件内容进行分类的方式，还可以按照自己的兴趣对文件进行合理分类，如：可以根据文件的来源分类、根据文件建立的时间分类等等。 ［参考资料］ 如何做好文件管理 文件管理的目的在于方便保存和迅速提取，要想把所有的文件通过文件夹分类很好地组
第26课声音的简单录制 ［教学目的与要求］ (1)了解“录音机”的窗口界面。 (2)学习使用“录音机”录制和播放声音文件的方法。 (3)能根据需要使用“录音机”程序录制简单的声音文件。 (4)能根据不同的声音文件选择不同的媒体播放程序。 (5)在录制声音文件的过程中学会欣赏，并能给予自己或同学正确的评价。 ［课时安排］ 建议安排0.5～1课时 ［教学重点与难点］ 重点：录制和播放声音文件。 难点：查找声音文件。 ［教材分析与教法建议］ 1、教材的地位与作用 Windows XP“录音机”主要用于播放和录制“.wav”格式的声音文件，操作简单。本课还要学会查找声音文件。录音机的其他功能，主要介绍“效果(S)”命令，添加回音、减速等。学生很容易掌握。 2、教学方法指导 用“录音机”录制同学们朗诵的古诗文或唱歌，学生兴趣较高，有条件的学校每个学生自己制作1～2个声音文件，再添加一定的效果修饰，作品展示时一定很热闹。 “录音机”录放的声音文件是“.wav”类型。使用“文件”菜单中的“打开”命令，要求学生注意观察对话框中“文件类型”栏中的“声音(*.wav)”。 本课的教学内容比较简单，教学时老师可以充分放手让学生进行自主探究的学习，也可以采用演练法进行教学。 ［参考资料］ 1、“录音机”概述 使用“录音机”可以录制、混合、播放和编辑声音，也可以将声音链接或插入到另一文档中。要录音，计算机必须安装麦克风。录下的声音被保存为波形(.wav)文件。 2、调整声音文件的质量 在“文件”菜单上，单击“打开”，定位要修改的声音文件，然后双击该文件。 在“文件”菜单上，单击“属性”。
在“格式转换”下，单击所需的格式。 单击“立即转换”。 指定所需的格式和属性，然后单击“确定”按钮。 注意：不能编辑压缩的声音文件。更改压缩声音文件的格式可以将文件改变为可编辑的未压缩文件。可以将声音质量更改为[无题]、CD 音质、收音或电话质量。CD 音质、收音和电话质量具有预定义格式和属性(例如，采样频率和信道数量)。而且，如果选定“[无题]”声音质量，就能够指定格式及属性。 3、更改声音文件的速度 在“文件”菜单上，单击“打开”，定位要修改的声音文件，然后双击该文件。 在“效果”菜单上单击“加速(按 100%)”或者“减速”。 注意：增加声音文件的速度使其更快地播放，但同时也会使声音失真。例如，如果加快播放包含语音的声音文件，则语音的音调会更高，速度会更快。只能更改未压缩声音文件的播放速度。如果在“录音机”程序中未发现绿线，说明该声音文件是压缩文件，必须先调整其音质，才能对其进行修改。 ［参考教案］ ［课题］第26课声音的简单录制 ［教学目的与要求］ 1、知识与技能 (1)了解“录音机”的窗口界面。 (2)学习使用“录音机”录制和播放声音文件的方法。 2、过程与方法 (1)能根据需要使用“录音机”程序录制简单的声音文件。 (2)能根据不同的声音文件选择不同的媒体播放程序。 3、情感态度与价值观 在录制声音文件的过程中学会欣赏，并能给予自己或同学正确的评价。 ［教学重点与难点］ 录制和播放声音文件；查找声音文件。 ［教学方法与手段］ 范例讲解结合学生自学。 ［教学准备］ 录制好的声音范例文件。 ［教学过程］ 一、导入 计算机的功能很多，不但可以打字，画画，还可以用来录音呢！下面是老师自录的“江
《整理电子书包——文件大管家》教学设计 【教学内容】 苏科版小学信息技术上册《第29课文件大管家》。 【课时安排】 1课时。 【教学目标】 1.掌握新建文件夹、复制/移动文件（文件夹）的基本操作。 2.认识常用的文件类型，能按文件类型、大小等方式查看文件。 3.认识分类管理文件的意义，学会按文件类型等方式分类整理文件，养成良好的计算机文件管理习惯。 4.了解回收站的基本概念，掌握回收站的基本操作，学会删除文件（文件夹），养成不随意删除文件（文件夹）的道德规范。 【教学重点】 学会删除文件（文件夹），能按文件类型等方式分类整理文件。 【教学难点】 能按文件类型等方式分类整理文件。 【教学准备】 教学课件，待整理的电子书包文件夹及相关文件（发至学生机），共享教师机“电子书包”文件夹。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 师：今天老师给大家带来了一位新朋友。（多媒体展示小邋遢动画和问好声）
师：小邋遢经常在电脑王国遨游，可是他有一个坏习惯，总是将自己的文件一股脑放在电子书包里。（多媒体展示小邋遢的“电子书包”文件夹）你们觉得他的怎么样？ 师：可不是吗，前几天他写的一篇“我的一家”的文章也放进了“电子书包”里，昨天他在“电子书包”里寻找“我的一家”这个文件，费了好长时间才找到。你们也来找找看！（学生打开桌面上的“电子书包”文件夹，寻找“我的一家”文件。） 师：你是怎么找到的？感觉方便吗？ 师：小邋遢将各种各样的文件统统放在“电子书包”里，看得我们眼都花了。如果文件再多一些，找起来可就更麻烦了。你们有没有办法解决这个问题？ 师：（根据学生回答，相机引入课题）今天这节课，老师就和大家一起帮小邋遢整理电子书包。（板书课题《整理电子书包——文件大管家》） 二、以旧引新，掌握操作 1.文件来排队——查看文件类型 （1）文件排排队 师：（教师边屏幕广播凌乱的“电子书包”，边提问）小邋遢电子书包里的文件这么乱，有你认识的类型的文件吗？你是怎么知道的？在电脑里，每个文件前面都有一个图形标志，就像商标一样，我们叫它“图标”。一般来说，图标相同的文件类型也相同。可是，现在相同类型的文件他们不站在一起，怎样才能让它们听话按类型“排好队”？ （根据学生回答，随机应变，可请学生上台演示，可教师示范） 师：要快速地将相同类型的文件排好队，我们可以单击“查看”菜单，指向“排列图标”后单击“类型”，文件夹中的文件就乖乖地排好了。我们也可以在文件夹的空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中指向“排列图标”，再单击“类型”。（教师利用屏幕广播功能边讲解边操作，结束后出示操作步骤）