幼儿陶艺教案
幼儿陶艺教案（精选12篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的幼儿陶艺教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿陶艺教案篇1
一、活动内容：
《美丽的树》
二、活动要求：
1、通过身体表现，激起幼儿徒手制作去表现树干的形态。
2、巩固泥塑中的搓条、捏接的技能技巧，并尝试用落叶来装饰树干。
2、发展幼儿的创造思维和想象力，体验陶艺制作的乐趣。
三、材料及环境创设：
1、泥、泥工板每人一份。
2、课前幼儿去户外观察过树,并拾好大量的叶片小的落叶。
四、活动指导：
（一）带领幼儿赏树，并进行游戏“变变变”,引导幼儿用身体将树干的各种形态表现出来。“小朋友，树是千姿百态的，树上的树枝也是向各个方向伸展的。现在我们来做一个树的游戏“变变变”，用我们的身体来表现树的形态。小朋友可以一个人做，也可以找伙伴一起来做一棵树，看看哪棵树最漂亮。”幼儿游戏，教师引导幼儿大胆的用身体表现各种树的各种形态，并及时给予肯定及表扬。
（二）幼儿大胆的动手尝试制作树干，教师巡回查看。
（三）教师请个别幼儿示范制作树干。（搓条成树干的；双手捏泥做成树干的）
教师在请个别幼儿示范时，教师在旁给予适当的解释说明，告诉其他幼儿这种方法的技能技巧，及注意的问题。（如个别表达能力强的，教师可以直接请该幼儿边示范边说明。）
（四）幼儿再次制作树干，并加树枝及树叶。
1、要求幼儿大胆的去取泥塑造树干的外型形态，表现出树干的千姿。
2、鼓励幼儿用泥来做树枝并与树干连接，提醒幼儿注意树枝与树干的关系。
3、幼儿用在户外地上拾来的树叶插到树枝上。
（五）、将幼儿展示出来，大家互相欣赏，讲评。
（六）、以开一个树的展览宣传会将幼儿带出活动室。
“小朋友做的树都很好看，那你们知道树对我们人类有什么用吗？”幼儿自由发言，“哦，原来树对我们人类有这么多的好处，那我们可得好好宣传宣传。走，我们用我们做的树去开个树的展览宣传会。”
大班陶艺活动：有趣的泥巴
设计意图：
陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中，教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。
目标：
1、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
2、以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。
3、培养幼儿对陶文化的热爱。
准备：陶泥陶艺课件陶艺实物陶艺工具若干背景音乐
过程：
一、幼儿听音乐入活动室。
二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性思考。
1、出示课件一
小朋友们，你们看这像什么？（幼儿自由回答）
2、、出示课件二
现在又像什么了呢？（幼儿自由回答）
3、出示课件三
现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）
它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）
那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？
教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！
三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去欣赏。
小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。
师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏）
2、出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作品。
你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（教师介绍个别作品）
四、幼儿创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）
1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！
2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。
五、活动结束
你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！
自评：
优点：
1、教师给幼儿提供了一个自由想象和表达的空间，幼儿们在本活
动中能尽情地想象、猜测、描述、表达。
2、本活动的各环节都很清晰，层层递进，让幼儿们从欣赏图片到欣赏事物到欣赏大师作品再到动手操作。陶艺的魅力不断影响着幼儿，从而培养了幼儿对陶文的热爱。
3、课堂气氛较好，幼儿、教师、陶文很自然和谐的融合在一起。
不足之处：
1、由于准备不是很充分，将欣赏大师作品这一环节漏掉了，所以只能将它移到最后一环节。
2、大师作品的图片不够丰富与美观。
3、装饰材料不够丰富。
建议：
可收集制作陶罐过程，将它与欣赏陶艺作品相结合。
幼儿陶艺教案篇2
一、课型：
团泥技法
二、课时安排：
1课时
三、教学对象：
幼儿
四、教具准备：
课前准备陶土
五、教学目标：
1、认知目标：在陶艺课中学习英语单词苹果，Apple。
2、实践目标：让幼儿学会用捏或搓等方法捏泥团，制做苹果、汤圆、人头等。
3、情感目标：发展幼儿的创造思维和想象力，能充分想象，大胆创作，体验陶艺制作的乐趣。
六、教学重点：
学会把用手捏或搓陶土的技巧
七、教学难点：
学会表现出事物的大体特征（如苹果是圆的，香蕉是长的等特征）
八、教学过程：
1、导入，提问幼儿“小朋友，你们平时吃苹果的苹果是什么形状的？”幼儿回答后肯定，并让幼儿学习英文单词：Apple。学习完后继续提问“我们平时还吃常什么水果？”幼儿回答后总结并导入内容，“今天我们学习捏苹果，大家也可以捏其它的水果，香蕉，葡萄西瓜等”。
2、引入课题，教师讲解陶泥的作用，讲解完后做示范，边示范边讲解。讲解完后可鼓励幼儿做不同水果，“做好后我们把它们放在果园里，比比谁的水果最做得最好”。
3、幼儿自己动手，老师巡视并指导，并要求幼儿大胆制作表达，（可制作其它水果或圆形的，如汤圆、人头等）鼓励幼儿创新。
九小结
1、幼儿互评作品
2、教师讲评作品
3、再次复习英文单词Apple
幼儿陶艺教案篇3
活动目标
1、了解制陶的一些基本术语，掌握新的捏陶的技法。
2、能运用多种形式制作杯子，充分体验创作的快乐。
3、激发创新意识，提高观察、思考、探索的能力。
活动准备
1、课件―陶艺
2、陶泥、制作工具等。
活动过程
一、话题导入
教师：小朋友，待会儿我要请你们去玩泥巴，你们高兴吗？
二、教师以儿歌形式演示操作。
1、出示泥团
引导幼儿想象：这是什么？
我们再来搓一搓大汤圆--我搓我搓我搓搓搓。
2、教师：小泥巴说我又要变身了，今天我要跟手指做游戏。
（1）教师演示：看！这是什么动作？
教师：我们一起来学一学，
我捏我捏我捏捏捏，往上捏往下捏两边捏。
（2）教师：它变成什么了？（杯子）
教师：它变好了，呀！是什么？
泥巴变身真好玩，给他们拍拍手。
三、观看各种杯子的课件，启发创作。
1、教师：我们生活中还有许多有趣的杯子，我们一起来看看。
2、欣赏课件
引导幼儿观看杯子的造型与装饰方法。
提问：如果让你买杯子，你准备买哪一个？为什么？
3、教师小结：杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形状、小动物形状、小人形状的。
除了这些还有许多更有趣的杯子，你们想不想自己试着做一个，看看谁做得与众不同，做得更有趣。
4、幼儿讨论、交流如何制作杯子。
教师：你准备做一只什么样的杯子呢？跟你的好朋友说说。
四、幼儿充分想象，大胆制作。
1、提醒幼儿认真制作，鼓励幼儿大胆想象、大胆制作。
2、教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下来。
五、展示作品，师幼互评。
1、欣赏同伴作品，进行评价。
2、教师从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。
六、作品评价
1.对比一下，谈谈各自的制作手法。
2.请点评一下作品的优缺点。
3.探讨改进的方法.
幼儿陶艺教案篇4
活动目标：
1．学习用粗细、长短不同的泥条进行创意制作。
2．大胆想象，发展创造力。
活动准备：
1．泥条范例。
2．陶泥人手一份。
活动过程：
1、出示泥条范例，激发兴趣。
教师：你们看，这是什么？它们是怎么做出来的？（引导幼儿说出都是用泥条做出来的）
●教师给幼儿欣赏生活中用线条组合的作品，可以给幼儿一定的视觉冲击，为下面的制作活动做好铺垫。
2、引导幼儿创作联想。
教师：奇妙的泥条会变魔术；变变变，变出长长、瘦瘦的；变变变，变出粗粗、胖胖的；变变变，变出许多有趣的东西来。你们想不想也来当一回小小魔术师啊？
●在小班教学中，游戏、故事和魔术活动都深受幼儿喜爱，教师通过变魔术的方式引导幼儿进行创意制作，可以激起幼儿自己创作的欲望。
3、幼儿制作，教师指导，及时帮助有困难的幼儿。
4、作品评价。
请幼儿讲讲自己的作品，教师对有创意的作品进行重点评价。
●评价，是活动中不可或缺的一个重要环节。互相评价是幼儿学习的一个好机会，可以提高幼儿的语言表达能力。通过教师的点评，可以让幼儿知道自己作品的优点和仍需要改进的地方，有利于幼儿更好地制作出更完美的作品。
幼儿陶艺教案篇5
活动目标：
1、学习用泥条盘绕的方法制作蜗牛。
2、愿意和同伴交流、讨论，能清楚地表达自己的创意。
3、养成耐心、细致做事的习惯，对陶艺活动感兴趣。
活动准备：
1、教师布置“蜗牛”生活场景。
2、蜗牛图片多幅。
3、陶泥人手一份。
活动过程：
1、出示图片，引起幼儿的兴趣。
教师：你们看，这是什么？
2、讨论、练习蜗牛的制作方法。
（1）教师：蜗牛长什么样子？我们可以怎样制作蜗牛呢？
（2）师幼共同讨论蜗牛的制作方法。
（3）教师：蜗牛平时生活在哪里？会干些什么？请你们用陶泥尝试制作各种各样的蜗牛。
由于有了图片的加入，因此在此处教师没有进行示范，而是采用和幼儿一起讨论的方式引导幼儿自己讲述制作的方法，同时也为后期制作不同的蜗牛奠定了基础。
3、幼儿制作，教师指导。
鼓励幼儿大胆创作各种不同姿态的蜗牛。
4、活动评价。
幼儿将制作的蜗牛放置于生活场景中，互相评价。教师作点评。
评价环节，教师为幼儿制作的蜗牛创设了一个生活空间，使幼儿制作的蜗牛仿佛一下子“活”了起来。这样容易激起幼儿自己讲述的欲望，有利于幼儿语言和交往能力的发展。
活动建议：
1。区角活动在美术区开展绘画活动“可爱的蜗牛”;在墙面张贴图片，供幼儿欣赏。
2。家园共育家长可以和幼儿一起上网或去图书馆查阅有关蜗牛的资料，帮助幼儿了解其特征，扩展经验。
幼儿陶艺教案篇6
活动目标：
1、学习用搓泥条、堆搭、连接的方法制作鸟窝。
2、能创造性地进行模仿制作。
3、提高空间建构能力。
活动准备：
1、奥运场馆“鸟巢”图片。
2、陶泥人手一份。
活动过程：
1、情景导入，引起幼儿的兴趣。
（1）教师扮演小鸟：呜……怎么办？我的家被大风刮走了，谁来帮帮我呀？
（2）教师：你怎么帮助小鸟呢？小鸟的房子是什么样子的？（幼儿自由交流）
2、观看奥运会场馆“鸟巢”图片，学习制作。
（1）教师：你们看，这是什么？它是什么样子的？（引导幼儿观察“鸟巢”的特征及其构建方法）
●学会观察的方法对幼儿陶艺制作有很大的帮助，因此在这个环节中，教师应引导幼儿从鸟巢的形状入手，了解其特征及构建方法，为幼儿的后期创作打下良好的基础。在日常生活中，教师要注意引导幼儿多学习观察，形成良好的观察意识。
（2）教师：如果请你用陶泥来做一个“鸟巢”，你会怎么做？（幼儿讨论）
（3）教师示范制作“小鸟的家”，重点讲解堆搭、连接的技能和技巧。
3、幼儿制作，教师指导。
教师巡回指导，及时发现幼儿的闪光点给予表扬，适时帮助能力弱的幼儿。
要点提示：
1）堆搭泥条时，要注意相互交错，一层层向上叠加。
2）在鸟窝中放入报纸团或干草，让“小鸟的家”变得更温暖。
4、作品展览，引导幼儿相互参观、评价“小鸟的家”。
教师：你最喜欢哪一个“小鸟的家”，为什么？
幼儿陶艺教案篇7
活动目标：
1、用泥条弯曲连接制作蝴蝶，表现蝴蝶的不同动态。
2、巩固连接的技能。
3、能大胆创作，进一步提高动手能力。
活动准备：
1．故事《三只蝴蝶》。
2．陶泥人手一份。
活动过程：
1、故事导入，引起幼儿的兴趣。
（1）教师讲故事，揭示活动内容。
●故事的导入能从一开始就吸引住幼儿的注意力，为接下来的制作活动打下良好的基础。
（2）教师：蝴蝶长什么样子？（幼儿讨论）
（3）教师小结：蝴蝶翅膀两边的图案和花纹是一模一样的，这叫对称。
2、学习蝴蝶的制作方法。
（1）集体讨论蝴蝶的制作方法。
教师：你准备怎样制作蝴蝶？
（2）教师小结：先搓一段粗一点的泥条做蝴蝶的身体，然后搓两根细一点的泥条盘成蝴蝶的翅膀，再用两根细小的泥条做成蝴蝶的触角。
●在这里，教师采用了边示范边讲解的教学方法，让幼儿对蝴蝶的制作方法一目了然。
3、幼儿制作，教师指导。
要点提示：
1）将蝴蝶的身体、翅膀、触角组合在一起时要注意连接牢固。
2）启发幼儿想象出蝴蝶飞舞的各种姿态，注意各部分连接的不同位置，制作出各种动态的蝴蝶。
4、展示作品，幼儿互评，教师进行点评。
活动建议：
略
活动延伸：
结合故事开展“三只蝴蝶”的制作活动，学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色，而后表演该故事。
幼儿陶艺教案篇8
设计意图
“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这样子的活动能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的`载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中，教师引导幼儿学习用搓、捏等方法制作苹果，让幼儿体验陶艺活动带来的乐趣，愿意积极参与到做苹果的活动中来，以此拓展幼儿的想象力。
活动目标
1、学习用搓、捏等方法制作苹果。
2、提高幼儿的观察力、手眼协调能力，并学会关心、帮助他人。
3、体验陶艺活动带来的乐趣，愿意积极参与到做苹果的活动中来。
重难点分析
活动重点：学习用搓、捏的方法制作苹果。
活动难点：学习用搓、捏的方法制作苹果，提高幼儿的观察力以及手眼协调能力。
活动准备
物质准备：每人一块陶泥、陶艺板、一盆水
经验准备：课前让幼儿观察圆形
活动过程
一、出示范作，引导幼儿观察
师：小朋友们，你们看这像什么呀？你知道它是怎么来的吗？是用什么做成的吗？
二、教师边念儿歌，边做示范
1、做苹果的概念铺垫
师：今天我们也来做个苹果，好吗？请小朋友先看看老师是怎么做的。
师：做苹果首先得做个什么呀？（圆）然后上面还有什么呀？（蒂头）
2、教师示范
小泥条搓呀搓，搓成小木棍，弯弯腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起变成一个圆。继续搓呀搓，搓一个小蒂头。
3、教师讲解注意事项
师：小朋友们，我们在搓、捏的时候如果感到自己手上的泥干了，这时候
要加点水。做苹果的时候注意不要把泥弄到自己的身上，保持卫生的整洁。
三、幼儿操作，教师巡回指导
1、先把陶泥捏一捏，团一团，团成圆形。
2、把团好的圆上加一个小蒂头。
四、评讲作品
展示幼儿完成的苹果，说说在这些苹果里，你最喜欢哪个，为什么？
课后反思
今天的陶艺活动是做“苹果”。我先让幼儿看我的范作“苹果”，之后让幼儿讨论这是什么？这个“苹果”是用什么材料做出来的？然后我讲解了一些陶艺的活动的注意事项之后幼儿便自己动手操作了。在整个活动中，幼儿的陶艺兴趣都是比较积极的，但是由于我自身的陶艺素养也不够高，导致可能在教授幼儿的时候，知识传达错误，幼儿没有很好的掌握有关的陶艺的知识，但是在活动的最后环节，我还
是采用了肯定式的评价方法，对幼儿的作品加以肯定。
幼儿陶艺教案篇9
教材分析
本课是以探索与实践为主要内容的教学，在实践的过程中使学生感受陶艺的独特美感与魅力，在陶艺创作中，学习制作技术，力争创作出具有艺术性和个性鲜明的陶艺作品。
教学目标
1.结合对陶瓷艺术的认识和感受，努力以创作表达自己的认识与感受。
2.重点学习与陶艺创作相关的基础知识，了解和感受陶艺创作的特点和乐趣。
教学重点
初步掌握泥板成型、泥条成型、拉坯成型的几种基本技法。运用基本技法创作一件作品。
教学难点
了解陶艺与其他艺术门类的关系，认识陶艺创作与生活的关系，使学生更加热爱生活。
教学准备
陶艺创作的工具；陶泥；示范作品及图片。
一、组织教学
二、导入新课
你喜欢陶艺作品吗?
你知道它是怎样做成的吗?
陶艺作品是泥、釉、火的综合产物。
陶艺的制作工艺按顺序可分为原料加工、泥坯塑制、赋釉及煅烧四大工序。
三、讲授新课
下面教你几种制作方法！
第一种
拉坯成型(以碗为例)
制作过程
揉泥
1.揉泥靠全身的重量向下压。左手提起泥团，翻卷，右手推压，有节奏地重复提起、翻卷、推压的动作。
2.注意泥团已形成螺旋线，慢慢重复这些动作。中心形成的小洞在继续揉练中就会消失。
3.随着揉练的进行，慢慢形成圆锥形。
拉坯成形
1.双手将泥团用力向下摔在转盘上，尽量摔在转盘的中心。用水润湿泥团和双手。
2.右手用力由上向下压，左手用力向泥团中心推。重复一遍，然后向上拔柱。
3.当泥柱达到适当的高度，不用移开双手，用双手大拇指放在泥柱的顶端定出中心。拇指互相保持水平，规整泥柱的上部。
4.开始拉碗。抬起左手拇指，其它手形仍然保持原来的姿势。
5.开孔后，往里边加点水保证润滑。
6.估计用适量的泥拉碗形。右手食指和左手的拇指放在里边成一定角度向中心推，将孔开大些。注意双手控制好外形。
7.用拇指的指甲标出碗坯的底边位置。
8.左手不动，右手慢慢向上抬起，拇指，中指和食指同时用力使碗坯变得更薄，更高。
9.用一块海绵吸去碗里的水。
10.左手握住丝线，右手拇指与食指拉紧丝线的另一端随着拉坯机的转动，丝线的左端放在盘子上，右手拉着丝线与盘面保持平行缠绕泥柱。
11.丝线缠到碗底，切入泥中，将碗坯切下来。
第二种
泥条成型(以笔筒为例)
1.用双手手掌团出大小不等的泥球。
2.将泥球放在塑料布上。用一只手的指尖滚压泥球，搓成泥条。
3.双手来回运动，继续使泥条变细、变长。注意双手拇指如何交叉在一起，使双手稳固。
4.双手保持同样的姿势和运动，沿着泥条运动得到理想长度。
5.所有泥条搓成后，取其中一条做成螺旋，做直筒的底。
6.用木制塑刀将螺旋表面由外向中心抹平，使之粘接。
7.用刮刀压光筒底的表面。用陶针刻画将粘接第一圈泥条的区域。
8.用泥浆涂抹刻划过的区域。刻画第一条泥条。
9.将泥条放在筒底上，泥条长度应与圆周长度相当或稍微长一些。
10.沿一定角度用刮刀切去多余的泥条。这比垂直切割泥条要好,可使泥条两端的接合面更大。
11.用圆形塑刀粘接直筒内壁的泥条。
12.内壁平整后,用同样的方法抹平外壁。
13.用带有锯齿边的刮刀修外壁,刮刀应直立。
14.继续添加泥条。为了避免干燥中开裂,应使泥条间的接缝不要在同一条竖线上。
15.用锯齿刮刀的斜边在筒底外缘修出斜面。泥条都粘接完毕后,用锯齿刮刀再刮一遍,放在一旁干燥。
第三种
泥板成型(以装饰墙为例)
1.将泥条放在一块帆布上，用双手拇指将其压在一起。
2.沿泥料两边各放一根厚为10mm的木条。用碾棍碾平形成泥板。
3.根据需要准备数块泥板。
4.用木板支撑泥板，保持泥板垂直。
5.在墙面上画出窗户的位置，用刻刀将其镂空。
6.用刻刀切出窗户的形状，把窗户镶嵌在墙面预留的位置上，并用泥浆粘合。
你学会了吗?
你想使自己的作品更加精彩吗?
赶紧看看以下招数吧！
要使作品外形效果更丰富，我们可采取多种手法进行装饰。(欣赏
数张图片)
这两件作品最大的不同在哪里呢?(图片)
什么是釉?
釉是陶瓷表面那层晶莹通透的"玻璃层"，是陶瓷的霓衣云裳。釉不仅是陶瓷表面漂亮的装饰层，也是陶瓷坯体的保护层。
釉的材料也叫"釉料"，实际上是金属氧化物和碳酸盐的混合物。
釉料中所含的金属氧化物在窑内火烧之后会产生不同的颜色。
施釉的方法：
1.浸釉法
2.浇釉法
3.喷釉法
4.画釉法
四、作品欣赏
五、作业布置
同学们，学会了吗?
请发挥你的想象，完成一件自己喜爱的陶艺作品吧！
六、作品评价
1.对比一下，谈谈各自的制作手法。
2.请点评一下作品的优缺点。
3.探讨改进的方法.
幼儿陶艺教案篇10
活动目标：
1．通过活动，学习把泥搓成长条粘接成圆环的方法。
2．激发幼儿自由想象讲述。
3．培养幼儿对陶艺的兴趣，提高孩子们的动手能力。
活动准备：
1．每人一盒陶泥、陶艺板、湿布
2．课前让幼儿观察圆形。
活动过程：
一、出示范作，引导幼儿观察
你们看这是什么？它像什么？你知道它是怎么来的吗？
二、教师边念儿歌，边做示范。
今天我们就也来做圆环，请小朋友先看看老师是怎么做的：小泥条搓呀搓，搓成小木棍，弯弯腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起成圆环，圆环圆环真好玩。
三、幼儿操作，教师巡回指导。（放一点音乐）
1．先把陶泥捏一捏，团一团，团成圆形；
2．把团好的陶泥放在两手上来回的搓；
3．接自己搓成圆的长长的泥条，然后连接成的圆环，摆成各种图形。
四、评讲幼儿作品：
说说自己做的圆环像什么？
幼儿陶艺教案篇11
活动目标：
1、掌握搓泥条、手工捏塑成型的基本方法。
2、学习制作厨房用具，注意细节部分的连接。
3、在创作的过程中能充分想象，大胆创作，初步形成合作意识。
活动准备：
1、教师事先布置“宝贝厨房”场景。
2、幼儿园娃娃家的玩具。
3、陶泥人手一份。
活动过程：
1、出示娃娃家的玩具，谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
教师：看一看，我们的厨房里有些什么？
●在引导幼儿观察的过程中，教师要对物品的特点做详细介绍，帮助幼儿把已有的经验迁移到陶泥制作上来。
2、分组讨论：准备做什么，怎么做。
3、幼儿制作，教师巡回指导。
（1）教师示范搓泥条和手工捏塑成型的方法。
①搓泥条的方法：手心向下，两手紧靠来准备；用力均匀来回搓；
慢慢分开搓搓搓；泥条变得细又长。
②捏小碗的方法：小圆球，戳个洞，大拇指，放洞里；用力均匀转一转，转转转，捏捏捏，捏出一只小小碗。
（2）鼓励幼儿友好合作，相互帮助。
●初步培养幼儿的合作意识，增进幼儿与同伴之间的感情。
4、展示作品，集体交流、评价。
（1）引导幼儿说说自己家的厨房。
（2）鼓励幼儿进行互评，教师对有突出创意的作品进行点评。
家园共育：
寻求家长的支持，引导幼儿在家里更仔细、更全面地观察厨房里的物品，创造出更丰富的作品。
幼儿陶艺教案篇12
教学目标：
通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品，进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
教学重点：
学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。
教学难点：
大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。
教学准备：
教具：
录像，幻灯片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示台。
学具：
泥料，垫布，垫板，刻画工具等。
教学过程：
一、欣赏导入。
1．（出示一件范品）提问：
这件作品是什么形状的？
仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的？
2．揭示课题，板书课题。
二、教师演示制作方法和步骤。
1．制作泥条的方法。
（1）将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。
（2）用手掌将泥团搓成粗泥条。
（3）将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。教师强调在桌上搓泥条时，桌面要垫布，以免泥料粘在桌上；搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指。教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。
2．泥条盘筑的方法。
教师播放录像：泥条盘筑的方法及技法要领。强调泥条与泥条之间要粘牢。
3、教师示范手形器皿的制作步骤。
(1)制作器皿底面。（压一块泥板，切割成手形。）
(2)盘筑器皿坯体。（将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条。）
(3)装饰作品。
三、作业要求。
运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。
学生练习，教师个别指导。
四、课堂。
评议学生作业，学生对自己的作品谈感受；
根据学生要求，收集作品烧制。
教材文字提示：
泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。瞧，用泥条盘筑的人物、动物、器皿……多可爱！你也来试试。
提示：将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接牢固。
活动：将泥巴搓成条，盘筑一个自己喜欢的形象。
陶艺教案（汇编11篇） 陶艺教案第1篇 幼儿园小班美术教案陶艺活动：花儿朵朵 活动目标： 1、进一步巩固搓圆、压扁、连接等技能。 2、组合表现花朵造型，并运用添画的方法丰富作品。 3、能大胆创作，进一步提高动手能力。 活动准备： 1.组织幼儿参观幼儿同里结构清晰的`花朵。 2.花朵图片多幅，白纸、水彩笔。 3.陶泥人手一份。 活动过程： 1、出示花朵图片，引起幼儿兴趣。 (l)教师出示图片，引导幼儿观察花朵的形状。 (幼儿讲述) (2)教师画出花朵的轮廓，让幼儿了解花瓣的形状及组合。 要点提示： 小班幼儿具象思维占主导作用。虽然在活动前教师带领幼儿观察过轮廓明晰的花朵，但是如果一下子让幼儿在活动中从实物转向创作还是很困难的，因此教师可先用笔将花画出来，这样幼儿就能更清晰地看到花朵的
结构轮廓。 2、集体探索，学习制作花朵。 (l)教师：我们可以用陶泥做出一朵漂亮的花。想想，我们可以怎么做? (幼儿讲述) (2)教师对幼儿的想法给予肯定，同时介绍花朵的制作方法：用搓圆、压扁的方法组合成一朵花。 ●幼儿已经有了搓圆、压扁的经验，因此教师可以先给幼儿仔细思考的空间和余地，鼓励他们勇于思考、大胆想象。 (3)教师示范、讲解，提醒幼儿注意圆泥片之间的连接并进行添画。 3、幼儿制作。 (1)引导幼儿用泥球、泥片在白纸上制作花朵，注意花瓣之间的连接。 (2)用水彩笔添画出花朵的茎、叶子、小草等，注意画面的布局。 活动建议： ☆环境创设布置小花园的场景，激发幼儿的创作欲望，使陶泥活动变得更丰富、更生动。 陶艺教案第2篇 活动目标： 1.了解各种汽车的特征，并想象、设计自己喜欢的汽车。 2.尝试用泥板镂空、堆贴等方法表现汽车的造型特点。 3.能仔细观察、合理想象，体验创作的乐趣。
大班陶艺捏茶壶教案及反思 教案标题：大班陶艺捏茶壶教案及反思 教案目标： 1. 帮助大班幼儿了解陶艺捏茶壶的基本过程和技巧。 2. 培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。 3. 提高幼儿的耐心和集中注意力。 教学准备： 1. 陶泥、陶艺工具（刀、刷子等）。 2. 茶壶模具（可选）。 3. 布置好的工作区域，包含桌子、椅子和水盆。 教学过程： 引入（5分钟）： 1. 引导幼儿观察茶壶的形状、特点和用途。 2. 通过展示图片或实物茶壶，激发幼儿的兴趣和好奇心。 探索与实践（15分钟）： 1. 向幼儿介绍陶艺捏茶壶的基本过程，包括捏制、修整和装饰等步骤。 2. 给每个幼儿分发一块陶泥，鼓励他们用双手捏制出茶壶的基本形状。 3. 提供茶壶模具作为参考，帮助那些需要的幼儿更好地塑造出茶壶的外形。 4. 鼓励幼儿在茶壶上添加自己喜欢的装饰，如花纹、图案等。 展示与分享（10分钟）： 1. 让每个幼儿展示他们制作的茶壶，并向其他同学分享他们的创作灵感和想法。 2. 鼓励其他幼儿提问和互相交流，以促进彼此之间的学习和启发。
总结与反思（5分钟）： 1. 和幼儿一起回顾整个制作过程，让他们说出他们最喜欢的部分和遇到的困难。 2. 引导幼儿思考如何改进自己的作品，并提供一些建议和指导。 3. 鼓励幼儿分享他们在制作茶壶过程中的学习和成长。 教案反思： 这个教案设计旨在通过陶艺捏茶壶的活动，培养幼儿的动手能力、创造力和想 象力。通过自由发挥和探索，幼儿可以在捏制茶壶的过程中体验到艺术创作的 乐趣，并且学会耐心和集中注意力。为了更好地引导幼儿，教师应该提供茶壶 模具作为参考，并在制作过程中给予及时的指导和帮助。在展示与分享环节， 幼儿可以互相学习和启发，培养他们的合作精神和表达能力。在总结与反思阶段，教师应该引导幼儿思考改进自己作品的方法，并鼓励他们分享学习和成长 的经验。通过这个教案，幼儿可以得到全面的发展，同时也能够培养他们对艺 术的兴趣和热爱。
中班陶艺活动教案 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、合同协议、策划方案、规章制度、演讲致辞、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as workplace documents, contract agreements, planning plans, rules and regulations, speeches, emergency plans, experiences, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
幼儿园艺术陶艺教案 幼儿园艺术陶艺教案 【教学主题】创意陶艺 【教学目标】 1. 学习简单的手工技能，如揉、挤、捏、拉等，培养幼儿的手眼协调 能力和动手能力； 2. 了解陶艺手工制作的基本过程，培养幼儿的耐心和持之以恒的精神； 3. 培养幼儿的想象力和创意思维能力，让幼儿自由发挥，创造出自己 喜欢的陶艺作品。 【教学内容】 1. 陶艺制作材料介绍； 2. 陶艺制作的基本步骤； 3. 制作实践及收尾工作。 【教学准备】 黏土、陶艺刀、模具、颜料、刷子、水杯、抹布、报纸等。
【教学过程】 一、陶艺制作材料介绍（10分钟） 教师通过图片和实物，向幼儿介绍陶艺制作材料的种类和用途，让幼儿初步了解陶艺。 二、陶艺制作的基本步骤（30分钟） 1. 揉黏土：将黏土揉软，使其具有良好的韧性和延展性。 2. 塑形：将揉好的黏土压扁成一团，然后用手捏成自己想要的形状。 3. 放干：将制作好的陶艺作品放在通风干燥处，待其完全干燥后可进行下一步饰面处理。 4. 饰面：在制作好的陶艺作品上进行绘画或涂料处理。 三、制作实践及收尾工作（60分钟） 1. 教师示范：教师现场演示陶艺制作的过程，让幼儿清楚地了解制作过程。 2. 学生动手：教师指导幼儿进行制作，鼓励幼儿进行自由发挥，尝试多种形状和色彩的搭配。 3. 收尾工作：干燥后的作品可以抹上上光油或涂上颜料，根据作品的类型和特点，配上相应的底座进行摆放。 四、课后评价（20分钟） 1. 唤起感受：通过展示幼儿的作品，让幼儿对自己的作品进行自我感
受。 2. 评价方法：通过幼儿自我评价和互动评价的形式，让幼儿发现自己的优点和不足之处，并鼓励其进一步优化。 3. 辅导：针对幼儿在制作中存在的问题，给予个性化指导和辅导，帮助幼儿进一步提高创意能力和手工技能。 【教学延伸】 1. 可以安排现场参观陶艺展览等活动，让幼儿进一步了解艺术陶艺。 2. 鼓励幼儿在家里进行陶艺制作，并可以组织小型陶艺比赛等活动，激发幼儿创意和想象力。 【教学安排】 本次陶艺制作活动为小组活动，每组大小为4～6人，总计用时120分钟。 【教学点评】 陶艺是一种非常具有创意性的艺术形式，激发幼儿创意和想象力，培养良好的手工制作习惯和动手能力。通过具体的制作操作，可以帮助幼儿掌握简单的制作技巧，提高手眼协调能力。同时，也可以让幼儿感受到制作的乐趣和成就感，建立起对陶艺艺术的兴趣和爱好。
幼儿园大班陶艺手工教案 教学目标 通过本次手工制作活动，让幼儿了解陶艺的基础知识，掌握基本的陶艺制作技能，培养幼儿的创造思维与动手能力，提升幼儿的美术表现力和审美水平。 教学内容 1.陶艺制作介绍 2.陶片制作 3.陶艺饰品制作 教学步骤 1. 陶艺制作介绍（20分钟） 首先，老师引导幼儿们了解大自然中的原材料——泥土，并介绍陶艺的制作流程和工具。然后，老师进行陶艺制作演示，给幼儿们直观感受制作陶艺的过程。 2. 陶片制作（40分钟） 1.准备工具：泥土、陶艺轮、陶刀、刷子、水、模具。 2.示范制作：老师进行陶片的制作，并引导幼儿注意陶片的制作技巧和 步骤。 3.幼儿制作：幼儿们在老师的指导下，使用陶艺轮和陶刀进行制作，并 按照自己的想法进行创作。 3. 陶艺饰品制作（40分钟） 1.准备工具：泥土、陶艺刀、饰品模具、珠子、细绳、水。 2.示范制作：老师进行简单的陶艺饰品制作，并介绍陶艺饰品制作技巧 和步骤。 3.幼儿制作：幼儿们根据自己的喜好选择合适的陶艺饰品模具，进行 创作，并在制作过程中自由发挥。 教学要点 1.着重培养幼儿的创造和动手能力。 2.按照幼儿的年龄和能力，选择适合幼儿进行的手工制作。 3.注意安全，确保幼儿们在制作过程中的安全。
教学评估 教师根据幼儿制作的陶艺作品，评估幼儿对陶艺制作技巧的掌握程度和创作能力。 教学延伸 1.给幼儿制作陶艺作品的过程中，注重引导幼儿表现自己的想法和意愿， 并在制作过程中注重鼓励幼儿。 2.在幼儿园形成综合性艺术教育的氛围，并举行小型艺术展示等活动， 鼓励幼儿们展示自己的才能和创作。 3.联系社区陶艺馆，组织幼儿去学习和参观，加深幼儿对陶艺的了解和 认知。
幼儿园特色陶艺课教案 一、课程背景 陶艺是一门古老的工艺技术，可以培养幼儿的想象力、创造力以及细致的手眼协调能力。在幼儿园的教育中，陶艺课程能够提高幼儿对美的感知能力，培养他们的审美能力、审美情感和审美品格。 二、教学目标 知识 1.了解陶艺的历史、特点以及制作过程。 2.学习基本的手工制作技巧。 技能 1.能够使用陶艺工具，如手轮、粘土等，制作简单的陶艺作品。 2.培养幼儿的细心、耐心以及动手能力。 情感态度 1.培养幼儿对美好事物的感知和欣赏能力。 2.提高幼儿的自信心和创造力。 三、教学内容 1. 陶艺史和特点 首先，老师可以先给幼儿播放一段陶艺文化的视频，让幼儿大致了解陶艺的历史、特点以及文化内涵。 2. 初识陶土 让幼儿观察、感受陶土的颜色、质地、手感等。在感知陶土的基础上，老师可以让幼儿动手触摸、揉搓陶土，让幼儿感受陶土的柔软、粘性等特点。 3. 制作过程 让幼儿亲身体验和掌握陶艺的基本制作过程，如揉搓、制作、雕刻、烧制等。老师可以根据幼儿的年龄和实际情况，选择适合的陶艺制作方法，并指导幼儿完成陶艺作品。
4. 作品展示 最后，老师可以带领幼儿共同鉴赏陶艺作品，欣赏其中艺术价值和美的内涵。同时，老师也可以提供展示的机会，让幼儿有机会展示自己的作品。 四、教学方法 1. 活动法 利用各种活动形式，如观察、讲述、互动、动手等多种形式，寓教于乐，培养幼儿的兴趣和学习动机。 2. 体验法 通过亲身体验和感知，让幼儿深入了解陶艺的特点和创作过程，培养幼儿的审美能力和艺术情感。 3. 社交法 通过与其他幼儿的互动和交流，增强幼儿彼此之间的友谊，激发幼儿的创造性和动手能力。 五、教学评价 评价标准包括作品协调性、形态感、创意性和美感等方面，同时也要重视幼儿在学习过程中的体验和感受，注重幼儿自我评价和互动评价。 六、实施计划 选取适当时间和场地，做好教材和工具的准备工作，同时也要提前了解幼儿的年龄特点和心理状态，制定详细的教学计划并灵活调整。在教学过程中，要注重观察幼儿的表现和反应，根据幼儿的实际表现进行调整和引导。 七、总结 陶艺课程不仅是一门手工技艺，更是一门艺术，可以培养幼儿的审美情感和创造力，增强幼儿的自信心和综合素质。通过本次陶艺课程的教学实践，我深刻地感受到幼儿的好奇心和创新意识，并意识到教师应该加强幼儿的自主性和创造性，为幼儿的成长和发展提供更好的支持和帮助。
幼儿园小班陶艺课教案 一、教学目的 •帮助幼儿了解陶艺的基础知识； •培养幼儿的手眼协调能力和耐心； •增强幼儿的创造力和艺术表现力； •提高幼儿的思维能力和认知水平； •培养幼儿的良好的卫生习惯和安全意识。 二、教学重难点 重点：幼儿掌握基础的陶艺知识，如捏、拉、揉等基本陶艺技巧。 难点：如何引导幼儿进行创造性思维。 三、教学准备 1.陶艺用具：黏土、陶艺刀、模具等； 2.教学课件：包含陶艺基础知识和陶艺作品介绍等； 3.教师准备：了解陶艺相关知识，确保课堂安全。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） （口头练习）教师向幼儿介绍陶艺的定义和相关知识，如什么是黏土、如何处理它等。 2. 主体（30分钟） •展示：老师向学生展示一些基本的陶艺作品（如罐、杯等）及其制作过程，让学生有初步的了解和兴趣。 •操作：老师要求学生模仿自己的动作，一起掌握陶艺的基本技巧，比如压、拉、揉等。 •创作：老师告诉学生他们今天要制作的东西，并进行模式展示。随后，让学生自由发挥想象进行创作。老师要在旁边指导、帮助。 3. 总结（10分钟） 老师可以请几位学生展示自己的作品，并供大家观赏。同时，老师要介绍一些陶艺课程的注意事项，如注意洁净、保护手部等。
五、教学评估 1.观察幼儿制作陶艺的技能和过程； 2.观察幼儿是否能够自由发挥想象进行创作； 3.观察是否有幼儿做出了不错的作品，评出优秀作品。 4.对于本节课的教学质量可以让幼儿展示哪些陶艺知识，然后针对幼儿 的错误引导修改。 六、教学反思 陶艺是一项集艺术和技能于一身的创作活动，幼儿在陶艺课程中不仅可以得到丰富的创作体验，而且对于幼儿的魅力、耐心、创新思维和卫生习惯等方面有很大的提高。在今后的陶艺教学中，我们应尽可能地创造更多的艺术体验和场景，引导和激励孩子们探索和发展自己独特的美术创作思维和技巧。
幼儿陶艺教案 幼儿陶艺教案（精选12篇） 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的幼儿陶艺教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿陶艺教案篇1 一、活动内容： 《美丽的树》 二、活动要求： 1、通过身体表现，激起幼儿徒手制作去表现树干的形态。 2、巩固泥塑中的搓条、捏接的技能技巧，并尝试用落叶来装饰树干。 2、发展幼儿的创造思维和想象力，体验陶艺制作的乐趣。 三、材料及环境创设： 1、泥、泥工板每人一份。 2、课前幼儿去户外观察过树,并拾好大量的叶片小的落叶。 四、活动指导： （一）带领幼儿赏树，并进行游戏“变变变”,引导幼儿用身体将树干的各种形态表现出来。“小朋友，树是千姿百态的，树上的树枝也是向各个方向伸展的。现在我们来做一个树的游戏“变变变”，用我们的身体来表现树的形态。小朋友可以一个人做，也可以找伙伴一起来做一棵树，看看哪棵树最漂亮。”幼儿游戏，教师引导幼儿大胆的用身体表现各种树的各种形态，并及时给予肯定及表扬。 （二）幼儿大胆的动手尝试制作树干，教师巡回查看。 （三）教师请个别幼儿示范制作树干。（搓条成树干的；双手捏泥做成树干的） 教师在请个别幼儿示范时，教师在旁给予适当的解释说明，告诉其他幼儿这种方法的技能技巧，及注意的问题。（如个别表达能力强的，教师可以直接请该幼儿边示范边说明。）
（四）幼儿再次制作树干，并加树枝及树叶。 1、要求幼儿大胆的去取泥塑造树干的外型形态，表现出树干的千姿。 2、鼓励幼儿用泥来做树枝并与树干连接，提醒幼儿注意树枝与树干的关系。 3、幼儿用在户外地上拾来的树叶插到树枝上。 （五）、将幼儿展示出来，大家互相欣赏，讲评。 （六）、以开一个树的展览宣传会将幼儿带出活动室。 “小朋友做的树都很好看，那你们知道树对我们人类有什么用吗？”幼儿自由发言，“哦，原来树对我们人类有这么多的好处，那我们可得好好宣传宣传。走，我们用我们做的树去开个树的展览宣传会。” 大班陶艺活动：有趣的泥巴 设计意图： 陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中，教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。 目标： 1、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。 2、以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。 3、培养幼儿对陶文化的热爱。 准备：陶泥陶艺课件陶艺实物陶艺工具若干背景音乐
陶艺幼儿园教案 1. 教学目标 通过本次陶艺教学，幼儿应该达到以下目标： •理解陶瓷的原材料和生产工艺 •熟悉陶瓷的类型和用途 •掌握基本的手捏陶瓷的方法 •创作出自己的小作品，表达个人创意和想法 2. 教学重点 •理解陶瓷的原材料和生产工艺 •掌握基本的手捏陶瓷的方法 3. 教学难点 •创作出自己的小作品，表达个人创意和想法 4. 教学方法 •讲解配合演示：通过老师的讲解和演示，让幼儿学习陶艺的基本知识和技能 •自由创作：鼓励幼儿自由创作，表达自己的创意和想法。 5. 教学准备 •陶土 •陶板 •容器、剪刀等陶艺工具 •桌布、水盆、毛巾等 6. 教学过程 6.1. 陶瓷知识讲解 在讲解环节中，老师应该分步进行，解释陶瓷的原材料、生产工艺、类型和用途。
6.2. 手捏陶瓷 讲解完毕后，老师可以带领幼儿上手了。将陶土均匀地揉搓，让其变得柔软。然后由老师化简单的基本和形状，幼儿可以根据需要进行手捏和造型，做出自己喜欢的作品。 6.3. 完成作品并表达想法 小陶艺品制作完毕后，老师鼓励幼儿尽可能的自由发挥，创作出自己喜欢的陶艺作品。同时，让幼儿讲述自己作品的灵感，并能与其他同学分享，互相学习。 6.4. 结束 结束时，老师应当认真查看每一个学生的作品，称赞并在作品上签名。 7. 课后延伸 让家长带孩子到周边的陶艺博物馆或工艺坊参观，并与其他父母交流经验。带孩子去玩陶艺，将课堂上学到的技能继续运用和创造出更多的小作品。 8. 教学评价 •学习兴趣：幼儿是否对老师讲述和演示产生了兴趣 •学习过程：幼儿手捏陶瓷的方法是否正确，是否能顺利制作出自己的作品 •学习成果：幼儿制作的陶艺作品是否创新、独特，并且是否表达了幼儿自己的个性和想法。 9. 总结 通过陶艺这一活动，幼儿不仅学会了陶瓷的基本知识和创作技巧，更得到了想象力和创造力的锻炼。 作为老师，我们不仅要传授技能知识，更要通过学生的作品品味到他们自由创造的乐趣，带着学生深入探索多种实现创造的方式方法。
陶艺技法幼儿园教案 一、活动目的 1.培养幼儿对不同材料的认知和品味； 2.提高幼儿的动手能力和创造力； 3.培养幼儿的耐心和细心； 4.通过陶艺活动，增强幼儿对生活的情感体验和审美能力。 二、活动准备 1.确定活动目标和方法； 2.准备陶泥、刀具、模具等陶艺工具； 3.布置活动场地，并做好防护措施； 4.制定安全操作规程，让幼儿清楚掌握操作方法； 5.安排专门老师指导幼儿进行陶艺活动； 6.安排时间和预算。 三、活动步骤 第一步：介绍陶艺的基本知识 在介绍时应该注意： 1.简单介绍陶艺的历史和文化背景； 2.着重介绍陶艺的特点和材料特性； 3.把陶艺材料和用具展示给幼儿； 4.不要让幼儿觉得陶艺是高深的工艺活动，而应该让他们感受到它和生活的关系。 第二步：指导幼儿进行“亲手做陶器”活动 此时应该注意： 1.让幼儿根据自己的创意和想象，设计自己的陶器； 2.提供适当的陶艺工具和材料，让幼儿亲手制作； 3.不要超过幼儿的承受能力，给予他们必要的帮助； 4.在整个制作过程中时刻关注幼儿的安全。 第三步：陶器成型 此时应该注意：
1.烧制前要对陶器进行初次清理，确保表面光滑无杂质； 2.把已经制作成型的陶器进行烧制之前，必须让幼儿把名字写在上面，以便日后能够辨认； 3.进行烧制时，要注意烧炉的温度和时间，不要过度。 第四步：完成展示 此时应该注意： 1.对制作完成的陶器进行展示，展现幼儿自己的创作成果； 2.要让幼儿分享他们的创作心得和感受； 3.将制作完成的陶器放在幼儿园的陶艺展示柜里，供大家欣赏。 四、注意点和风险控制 1.注意陶艺活动的安全，提醒幼儿不要乱动和乱扔陶器； 2.活动过程中要加强对幼儿的观察和管理，防止意外发生； 3.制作陶器时，要注意给幼儿提供面罩和防护手套，以避免粘附； 4.烧制陶器时，要保证通风和安全，并确保温度和时间的控制； 5.陶泥可能会对幼儿产生过敏反应，如产生过敏症状，应及时就医处理。 五、活动效果 通过这次陶艺活动，可以达到以下效果： 1.提高幼儿的艺术素养和审美能力； 2.增强幼儿对创造性的理解和体验； 3.培养幼儿的观察力和创造力； 4.培养幼儿的情感体验和社交技能。
大班美术陶艺活动教案：马桶畅想曲教案及反思 大班美术活动马桶畅想曲教案主要包含了活动目标，活动预备，活动建议，活动过程等内容，通过观看生活中马桶的造型，大胆畅想，并能用语言叙述自己的设想。运用手捏的方法创作表现不同造型、不同外观的马桶。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班美术陶艺活动马桶畅想曲教案吧。幼儿园大班美术教案陶艺活动：马桶畅想曲 活动目标： 1．通过观看生活中马桶的造型，大胆畅想，并能用语言叙述自己的设想。 2．运用手捏的方法创作表现不同造型、不同外观的马桶。 3．能依据自己的创意构思、设计制作。 活动预备： 1．利用保健训练时间，随机提示幼儿留意观看生活中所见马桶的不同造型。 2．课件：多变的马桶。 3．陶泥、操作工具等。 4．故事：《我要拉巴巴》。 活动过程： 1．幼儿听故事《我要拉巴巴》，导人活动。 老师：故事里的小动物真能干，都会独自上厕所大小便了：你们平常上厕所时发觉卫生间的马桶是什么样的？坐在上面有什么感觉？
想象一下。（幼儿自由畅想，大胆叙述） ●由趣味故事导入活动，大大提高了幼儿对本次活动的乐观性；从日常生活阅历进行畅想，为幼儿的想象插上了无形的翅膀。 2．欣赏自制课件：多变的马桶。 (1)老师：老师也收集了许多马桶的图片，我们一起来欣赏一下，看看与你们平常看到的马桶有什么不同。 (2)启发幼儿用手捏的方法创作表现不同造型的马桶。 老师：请你用陶泥尝试制作不同造型、不同外观、多功能的马桶。 3．呈现作品，终止活动。 活动建议： ☆活动延长将幼儿作品陈设在班级呈现区，让幼儿担当讲解员，叙述各自的马桶畅想曲。 ☆环境创设开拓“生活小常识”专栏，呈现如厕时的相关常规，培育幼儿的生活自理力量。
幼儿园小班陶泥课教案 幼儿园小班陶泥课教案（通用11篇） 你们真棒!把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条；一会儿竖起来；一会儿躺下来，真像变魔术!你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它有趣的小东西吗?以下内容是小编为您精心整理的幼儿园小班陶泥课教案，欢迎参考！ 幼儿园小班陶泥课教案篇1 活动目标： 1．通过改变泥片造型、联想与创作活动，引导幼儿体验制陶的乐趣。 2．学习运用捏压、团圆、盘绕等方法，大胆表现构想。 活动准备： 1．泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多种或任取一种)。 2．工具：竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。 3．布置“泥片造型”展示区。 4．已初步掌握捏压、团圆、盘绕等简单技能，了解工具的用法。 活动过程： １、玩泥片(操作、探索)： ２、师：瞧，这里有许多泥片，请你看一看，你发现了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教师引导幼儿观察泥片，或卷或围拢或切，感受泥性，注意泥片造型的变化) ３、泥片畅想(引导、联想)： (1)师小结：你们真棒!把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条；一会儿竖起来；一会儿躺下来，真像变魔术!你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它有趣的小东西吗? (2)幼儿讨论：你想把泥片变成什么? (3)边看泥片造型，边引导幼儿联想： ①整片泥平着放，可以做成什么? ②泥片竖起来，像什么?可以变成什么?怎么变?
③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢? ４、泥片造型：(创作、表现) (1)介绍工具，引导幼儿说出工具用途。 竹签刀切泥、鳞刀刻花，葫芦锥按孔。 (2)提出要求：大胆做、试着做与别人不同的小东西。 (3)幼儿操作教师巡回指导，引导幼儿使用不同的制陶方法。 ５、泥片展览(展示、体验)： (1)在“泥片造型”展示区展览幼儿的作品。 (2)不同形式的评价与展示： ①幼儿分散相互交流。 ②取一两件作品，让幼儿猜猜制作的是什么。 ③在集体中，请幼儿介绍自己的作品。 幼儿园小班陶泥课教案篇2 活动目标： 1.在《小蝌蚪找妈妈》故事的基础上，尝试运用团、搓、捏、粘等泥工技能塑造出故事中的水里的动物。 2.萌发泥塑的兴趣，发展立体造型的能力。 3.学习分组合作，体验合作的快乐。 重点目标： 学会分组合作，有合作的意识。 难点目标： 在《小蝌蚪找妈妈》故事的基础上，尝试运用团、搓、捏、粘等泥工技能塑造出故事中的水里的动物。 活动准备： 陶泥、陶泥工具、场景。 活动过程： 1.复习故事《小蝌蚪债妈妈》 （1）（通过复习故事，进一步帮助幼儿感知蝌蚪、青蛙、乌龟、鱼的外形特征） （2）教师围绕故事内容进行提问：
小班美术教案：陶艺：宝贝厨房 教案简介 本教案针对小班幼儿开展陶艺教育活动，通过制作陶艺宝贝厨房，引导幼儿发展创造力、动手能力和美感，培养他们的观察力和想象力。通过亲身参与陶艺制作活动，幼儿能够感受到陶土的质感和形状的变化，培养他们的细腻和耐心。 教学目标 1.培养幼儿的观察力和想象力。 2.提高幼儿的手工制作能力和动手能力。 3.发展幼儿的创造力和美感。 教学资源 1.陶瓷陶土。 2.陶艺工具（刀、刷子、模具等）。 3.彩绘颜料。 4.水桶、水杯、毛巾等清洁工具。 教学步骤 第一步：导入与引导 1.引导幼儿回忆厨房的用途和厨房中常见的物品，以及他们最喜欢的厨房活动。 2.引发幼儿对陶艺的兴趣与探索，通过图片、实物等展示陶艺作品。 第二步：制作陶艺宝贝厨房 1.配备陶瓷陶土，让幼儿用手把陶土揉成柔软的状态。
2.提供模具，引导幼儿按照自己的想象制作厨房物品的形状，例如锅、碗、杯子等。 3.引导幼儿利用陶艺工具，修剪和雕刻陶土，使物品更加逼真。 4.在陶土表面取用幼儿喜欢的颜色，让他们涂抹在制作的陶土物品上，体验彩绘的乐趣。 第三步：干燥与烧制 1.将完成的陶土作品放置在通风处进行自然干燥。 2.引导幼儿观察陶土干燥后的变化，讨论为什么要进行烧制。 3.将陶土作品送入高温烧窑中进行烧制，等待完成。 第四步：陶艺宝贝厨房展示与分享 1.将烧制完成的陶土作品清洗干净。 2.利用展示柜、桌子等展示陶艺宝贝厨房。 3.邀请幼儿们分享制作过程中的体验，展示作品并互相欣赏。 教学评估 1.观察幼儿在制作过程中的专注和表现，评价其动手能力和创造力。 2.针对幼儿的制作作品，评价其形状和绘画的准确性。 3.通过幼儿的分享和展示，评价其对陶艺活动的理解和体验。 教学延伸 1.组织幼儿参观艺术展览或陶艺工作室，让他们进一步感受和了解陶艺艺术。 2.组织幼儿通过团队合作制作更大型的陶艺作品，如模型小镇或园艺陶艺等。
陶艺教案幼儿园中班 一、教学目标 1.了解陶艺的基本知识，掌握陶艺制作的基本技能； 2.培养幼儿想象力和创造力，增强幼儿的审美能力和艺术鉴赏能力； 3.培养幼儿的合作意识和相互协作的精神。 二、教学重点 1.了解陶艺的基本知识； 2.掌握陶艺制作的基本技能。 三、教学难点 幼儿对陶艺的认知和技能水平有一定差异，需要老师细致耐心地指导和帮助。 四、教学准备 1.陶土、陶轮、陶刀等陶艺制作工具； 2.幼儿情境图片等教具； 3.教案及引导思考问题。 五、教学过程 1. 导入（5分钟） 1.让幼儿观察陶艺作品，引起幼儿对陶艺的兴趣。 2. 感性认识（10分钟） 1.让幼儿观察陶土，了解陶土的特性； 2.引导幼儿触摸、感受陶土的手感和温度； 3.让幼儿模仿形状，发挥想象力，在陶土上按压、揉捏、摆弄，制作个性化的陶艺品。 3. 理性认识（10分钟） 1.让幼儿了解陶艺的基本知识，如陶艺的历史、制作工具、工艺流程等； 2.让幼儿了解不同制作工具的用途和方法； 3.帮助幼儿识别各种形状和色彩。 4. 制作陶艺品（30分钟） 1.让幼儿在陶轮上制作陶艺品；
2.老师在旁边指导幼儿如何掌握技巧，如何在陶土上刻画出自己心中的 形象； 3.鼓励幼儿相互协作、相互欣赏，让他们交流心得。 5. 总结（5分钟） 1.让幼儿在老师的帮助下将所做的陶艺品进行完成； 2.让幼儿自由发挥，谈一下制作过程中的体验、感受； 3.让幼儿展示自己的作品，互相欣赏和鼓励。 六、教学评估 1.老师观察幼儿的制作过程，评估幼儿的操作技巧； 2.老师观察幼儿的作品，评估幼儿的想象力和创造力； 3.幼儿自评和互评，评估幼儿的合作意识和相互协作的精神。 七、教学后记 本次陶艺教学活动的成功举办，不仅培养了幼儿的想象力和创造力，促进了幼儿的审美能力和艺术鉴赏能力的提高，同时在活动中培养了幼儿的合作意识和相互协作的精神，有助于幼儿们的身心健康和全面发展。
幼儿园历史文化教育《中国的制陶技艺》教案 中国的制陶技艺历史悠久，是中华文明的重要组成部分。在幼儿园的历史文化教育中，教授中国的制陶技艺可以帮助孩子们更好地了解和体验中华文化的深厚底蕴。本文将从简单到复杂的方式，逐步介绍制陶技艺的起源、发展和传承，以及其在中国文化中的重要性。 一、制陶技艺的起源和发展 1. 陶器是人类最早的使用工具之一，制陶技艺的起源可以追溯到远古时代。最早的陶器发现于中国的彭州遗址，年代可追溯至距今7000多年前。 2. 随着人类社会的发展，陶器的制作技艺也逐渐进步。距今约五千年前，中国出现了彩陶、黑陶等不同类型的陶器。 3. 制陶技艺在中国古代的发展中起到了重要的作用。在战国时期，陶器制作达到了极高的水平，形成了各地不同风格的陶器文化。 4. 随着古代科学技术的进步，陶器制作技艺经历了蜕变，创造出了更加精美的器物。其中，汝窑、定窑、哥窑等名窑成为中国陶瓷史上的瑰宝。 二、制陶技艺在中国文化中的重要性 1. 中国的制陶技艺代表了中国人民智慧的结晶，体现了中华民族的传统美学观念和审美情趣。
2. 陶器作为一种日常生活用品，寄托了人们对美好生活的追求和向往。它不仅具有实用功能，还能为人们的生活增添艺术氛围。 3. 制陶技艺是中国传统手工艺之一，其独特的工艺和技巧在当今世界 上仍备受赞赏和认可。 4. 通过学习制陶技艺，可以培养孩子们的动手能力和创意思维，激发 他们对美的热爱和审美能力。 三、如何进行幼儿园制陶技艺教育 1. 引导孩子们了解陶器的历史和发展，通过故事和图片等形式让孩子 们感受到陶器的魅力和独特之处。 2. 进行简单的手工制陶活动，让孩子们亲身体验制陶的过程，了解泥 土的特性和制陶的基本工具。 3. 组织孩子们参观当地的陶艺馆或陶艺工坊，观摩专业陶艺师的制陶 过程，激发孩子们对制陶技艺的兴趣和探索欲望。 4. 进行创作活动，让孩子们自由发挥想象力，设计、制作属于自己的 陶艺作品，提高创造力和艺术表达能力。 总结回顾： 通过幼儿园的历史文化教育，我们可以向孩子们传授中国的制陶技艺。从陶器的起源和发展，到其在中国文化中的重要性，再到如何进行幼 儿园制陶技艺教育，我们通过逐步深入的方式帮助孩子们了解和体验 这一古老而珍贵的艺术形式。制陶技艺不仅仅是一种手工艺，更是中 华民族传统文化的重要组成部分，它能够激发孩子们的创造力和审美
幼儿园大班美术教案《彩陶的新衣》 教学目标 1.认识陶瓷材料，并学习手工陶作作品; 2.学习手工壁画绘制技巧，并运用至作品制作; 3.提高幼儿的想象力和创造力，并激发他们对美术创作的热情。 教学重点 1.了解陶艺文化； 2.学习基础的手工制陶和壁画技巧； 3.协作创作。 教学准备 1.班级备物：陶泥、调色盘、刷子、颜料、画板等； 2.老师备物：制作好的陶艺实例，以及有关的散文、图书等。 教学过程 第一课 导入（约5分钟） 教师用幼儿能理解的语言介绍陶艺文化，并根据需要展示渲染的图片。 活动（约25分钟） 1.活动目标学习手工制陶，对陶艺的基本知识进行了解。 2.活动步骤 1)让幼儿揉捏陶泥，并在画板上制成简单的器具，如杯子等； 2)老师向幼儿讲述陶制的基本步骤的相关知识。 结束（约5分钟） 在课程的结尾，展示制作好的陶艺实例，并简单概括本课内容：陶制的基本步骤，以及灵活运用各种工具的操作技巧。 第二课 导入（约5分钟） 在第二节课上，教师会开始讲解壁画绘制的基本知识。
活动（约25分钟） 1.活动目标学习如何绘制好的壁画手绘； 2.活动步骤 1)让幼儿选出自己喜欢的经典故事名曲，或者教师讲述有关故事并与幼 儿们共同制作图画; 2)老师向幼儿讲解绘画的基本知识，如线条、颜色等。 结束（约5分钟） 在第二节课上，教师会开始讲解壁画绘制的基本知识。 3. 教师总结一下本节课 的重点，并提出下一节课的主要内容。 第三课 导入（约5分钟） 引述彩陶的由来，告诉小朋友要制作彩陶作品。 活动（约25分钟） 1.活动目标学习如何制作彩陶，以及了解手工制作彩陶作品的基本知 识。 2.活动步骤 1)让幼儿们自由发挥，根据自己的想象制作陶制作品； 2)老师为每位孩子提供所需素材，并讲解如何运用颜色制成喜爱的色彩。 结束（约5分钟） 在课程的结尾，让幼儿们展示自己制作的彩陶作品，并总结本课内容：如何将 色彩与陶艺技巧融合在一起，创造出想象中的彩陶作品。 课后作业 本次作业为比赛环节：让每一个孩子制作出一件自己认为最好的作品，并在班 级内举办比赛，选出前三名。 总结 通过本次教学，幼儿学习到了关于陶艺、绘画和彩陶作品制作的基本知识，以 及颜色、设计和绘画基础技巧。这帮助孩子们提高了他们的创造力和想象力，同时也培养他们的艺术兴趣。
美术社团教案陶艺中班下册 教案标题：美术社团教案-陶艺（中班下册） 教学目标： 1. 培养幼儿对陶艺的兴趣和热爱。 2. 提升幼儿的手眼协调能力和创造力。 3. 培养幼儿的观察力和细致观察的能力。 4. 培养幼儿的耐心和细心。 教学内容： 1. 了解陶艺的基本知识和技巧。 2. 学习不同的陶艺制作方法。 3. 制作简单的陶艺作品。 教学准备： 1. 陶艺工具和材料（黏土、刀具、模具等）。 2. 展示陶艺作品的图片或实物。 3. 绘本或故事书，介绍陶艺的历史和文化。 4. 幼儿绘画工具（彩色铅笔、水彩等）。 教学步骤： 引入活动： 1. 展示陶艺作品的图片或实物，引发幼儿对陶艺的兴趣。 2. 通过绘本或故事书，介绍陶艺的历史和文化，激发幼儿的好奇心。教学主体： 3. 介绍陶艺的基本知识和技巧，如黏土的特点、造型的方法等。
4. 指导幼儿使用陶艺工具和材料，进行简单的模仿练习，如捏泥人、做小动物等。 5. 引导幼儿观察不同的陶艺作品，让他们学会欣赏和分析作品的特点。 6. 鼓励幼儿发挥想象力，设计并制作自己的陶艺作品，可以使用模具或自由造型。 7. 提供指导和帮助，让幼儿完成自己的作品，并鼓励他们展示和分享。 总结活动： 8. 组织幼儿观赏彼此的作品，并进行简单的评价和分享。 9. 回顾本节课学到的内容，强调陶艺的重要性和乐趣。 10. 鼓励幼儿在家继续进行陶艺创作，并与家长分享自己的成果。 教学扩展： 11. 组织参观艺术展览或陶艺工作室，让幼儿亲身感受艺术的魅力。 12. 鼓励幼儿参加陶艺比赛或展览，展示自己的才华和创造力。 评估方式： 1. 教师观察幼儿的参与度和专注度。 2. 评价幼儿的作品完成度和创意程度。 3. 与幼儿进行简单的对话，了解他们对陶艺的理解和体验。 教学资源： 1. 陶艺工具和材料。 2. 陶艺作品的图片或实物。 3. 绘本或故事书，介绍陶艺的历史和文化。 4. 幼儿绘画工具。
幼儿园大班陶艺教案4篇 幼儿园大班陶艺教案篇1 活动目标： 1.运用搓、手捏、刻画等方法制作故事中的动物形象。 2.学习兔唇、龟纹等的详情处理。 3.能运用帮助材料表现故事场景。 活动预备： 1.幼儿了解《龟兔赛跑》的故事情节。 2.《龟兔赛跑》的故事挂图。 3.彩色卡纸、胶水、剪刀、废报纸等帮助材料。 4.陶泥、操作工具人手一份。 活动过程： 1.出示故事挂图，引起幼儿的活动爱好。 (l)老师：你听过龟兔赛跑的故事吗?(出示挂图，幼儿讲故事) (2)老师：你喜爱谁?不喜爱谁?为什么? (3)老师：后来，兔子改掉了傲慢的缺点，在其次次竞赛中它得了第一名。因此乌龟和兔子都很可爱。今日我们用陶泥来捏出乌龟和兔子好吗? ●通过出示挂图，回忆故事，关心幼儿了解故事中角色的形状特征，为后期创作积累视觉阅历。 2.幼儿商量。 (l)老师：我们在制作中要留意些什么? (要求幼儿大胆设想，
预知在制作过程中的详情处理) (2)老师强调有关兔唇、龟纹等详情处理。 要点提示： 通过提问，让幼儿预先思索在创作中应留意的地方，为幼儿的创作扫除了一些障碍。同时，老师关于详情方面的处理提示，进一步增添了幼儿大胆创作的信念，有效保证了活动的顺当进行。 3.幼儿制作，老师巡回指导? 请先完成作品的幼儿运用帮助材料布置宅们的竞赛场景。 4. 展现幼儿作品，老师讲评。 幼儿园大班陶艺教案篇2 活动目标： 1.观赏、感受脸谱的艺术美，尝试用对称的方法夸张表现脸谱特征。 2.感受浮雕脸谱的立体感，能用多种方法制作立风光具。 活动预备： 1.用京剧脸谱图、幼儿绘画作品“京剧脸谱”、京剧脸谱面具等布置陶艺室。 2.刻画工具、旧报纸、竹箩筐、瓷盘等若干。 3.陶泥人手一份，泥拍子人手一个。 4.京剧背景音乐。 活动过程： 1.引导幼儿回忆、沟通京剧脸谱的特征。