如何建设班组文化
如何开发班组文化?这是我们在进行班组文化建设之前应该考虑的一个问题。我们先看看下面的小故事，也许能对这个问题有所启示。
有一个四十多岁欧洲商学院教授去欧洲调研，在英国伦敦看到很多工人在
做木工活，他找了三个木工，分别问他们两个问题：你为何工作?你如何工作?
三个木工，三种不同的回答。第一个木工，他工作是为了养家糊口，他干多少活，拿多少钱;第二个木工，他把工作当成练功，做每件事都象练功一样;第三个木工他想亲手建设一座全欧洲最伟大的教堂，他工作每次都超过老板的要求，
每一天都超越前一天。27年过去了，这三个木工的命运各不相同。第一个木工，生活在社会的最底层;第二个木工，成为中产阶级，生活富裕;第三个木工，已经是全英国家喻户晓的企业家。为什么三个对工作不同领悟的木工，命运会如此
不同呢?工作是什么?对我们来说有什么意义?为什么要工作?
三个木工的命运不同来自于各自的使命不同。第一个木工是为赚钱而工作的，没有使命，境界不够高，命运自然就不会好;第二个木工不仅仅去为钱工作，他想得到创造财富的能力，这样的工作观可以让你得到财富，在某种程度上发
展创造力，但成就不会太大;第三个木工，他是在为使命而工作，他拥有真正的
卓越者的思维方式，他用一个非常卓越的愿景，去建立他的工作使命，完成了
战胜人类最难战胜的敌人——自我，战胜自我，超越自我。使命是一个人的动
力支撑体系，卓越者为使命而奋斗。欧洲商学院教育经理人的第一课，就是必
须建立正确的命运观，人生观，工作观，并把它形成使命、价值观、愿景、目
标以及精神。
到这里，我们也许都明白了吧?开发班组文化，就要开发班组共同的使命、
价值观、愿景、目标以及精神。
1. 如何建立班组共同使命
“一切工作都源于使命，并与使命密切相关”——德鲁克
人的使命是经过思考形成的一种坚定不移的认识和信仰，认定这种事情值
得全力以赴、值得献身，这种认识和信仰就是使命的高度。
所谓使命感，就是知道自己在做什么，以及这样做有什么意义。一个人，
找到了使命就找到了自身存在的根本。人因使命而存在，人因使命而定位，人
因使命而号召，人因使命而奋斗。
一个具有崇高使命和目标的人，毫无疑问会比一个毫无使命感和目标的人
更有作为，有句苏格兰谚语说：“扯住金长袍的人，或许可以得到一只金袖子。”当你清晰了工作使命，理清了为何而工作的时候，你的工作态度就是第
三个木工的态度，你的工作就是一份荣誉，永远都不会迷失在单调和繁杂的工
作中，更不会因为工作的挑战和困难而放弃。
同样，共同的使命于班组也是如此。
任何一个组织的存在，并不仅仅是为了自身的生存。如果该组织的存在仅
仅是为了自身的生存，那么这个组织的存在对社会就没有多大价值了。
例如，任何一家企业，绝对不能将赚钱作为其唯一目标。一个企业，在除
了赚钱之外，还应该创造文化、为人们提供就业机会、提供高质量的产品与服
务给消费者、服务社会。可以说，这些都是企业应该具有的目标，即企业的使命。
在一个企业里，如果从管理层到普通员工都能形成这样的使命感，这个企
业最终无疑会得到很大的发展。认真研究那些世界著名企业，如IBM、丰田、
美国GE，我们会发现，它们都不是以赢利为自己的最高使命，而是以服务社会、造福人类、改变生活之类的崇高使命作为自己企业文化的核心。
使命感并不仅仅是企业的事情。企业的所有事情最终都要落实到每一个班组，落实到班组每一位员工身上，使命感亦是如此。
使命感在班组最重要的一个作用，就是能让班组成员分辨出他是在做事还
是做事业，这对班组工作的执行和结果是具有决定性作用的。共同的使命感，
是促使班组成员齐心协力、勤奋工作的最强的动力。
如果有的班组成员没有对班组肩负一种使命感，那么在班组面临困境的时候，我们能指望他与班组同舟共济、共渡难关吗? 能指望他为班组工作尽心尽
力吗?
某国际知名商业机器公司的董事长A先生希望他的部属都具有老鹰般的精神。他说：“要想驯服一只老鹰，绝对不是一件轻而易举的事。但是如果要把
已经驯服的老鹰再放归自然，让它自谋生计，也不是一件容易的事。被驯服的
老鹰将无法搏击长空，自行觅食，将它们放归自然无异于是陷其于死地。所以
我们企业需要的是伸展自如的老鹰，这样才有可能大展宏图。”A先生讲这段
话的意思，就是要求其公司员工生龙活虎，敢闯敢干，要有搏击长空的使命感，而不要只用一种处处小心谨慎的态度，仅仅只是满足于完成上级交给的那些工作。
根据某调查文件发现，现在有很多企业班组内的员工之所以不愿意勇敢地
向困难挑战，主要是因为他们缺失了使命感，丧失了积极的精神状态，只满足
于小心翼翼地做好份内工作。
怎样解决以上问题，这就要求身为企业生产一线指挥官的班组长要不断地
把企业以及班组的状况告诉给所有班组成员，鼓励他们积极参与，共同出主意
和想办法，通过班组成员的齐心协力来克服困难。如果一个企业班组里的员工
都是些唯唯诺诺，无胆无识无使命感的“驯化鹰”，那么班组长这个光杆司令
是不可能只手撑天，扶大厦于将倾的。为使班组永远充满战斗力，就应建立班
组共同使命，但班组共同使命的建立在很大程度上取决于班组长的激励机制，
取决于班组里是否有一种鼓励冒尖、鼓励创新的气氛。
那么，我们该如何建立班组共同使命呢?
依我们国家目前的社会经济发展状况而看，现在的大多数人都已经无需为
温饱而苦恼，他们的生理需求已基本得到满足，那么精神方面的需求就必然是
大大提高了，这就为培养使命感创造了条件。
班组长要在班组建立共同的班组使命，就应在平时的工作与生活中多多关心、体贴员工，尽力为他们做一些实实在在的事情，激励他们，而不是仅仅做
一些表面文章。
举个很简单的例子，如果有一天你手下的某个员工过生日，你就可以以公
司名义送给他一个蛋糕和一张贺卡;当某位员工生病住院时，你不妨送上一束鲜花，聊表慰问。如果工作太忙脱不开身，你不妨请身边的人传达你的关怀与问候。
这样，才能让员工充分感受到公司对他个人的关心，让他感到自己是公司
大家庭中的一员，自然而然他就会将公司的事情当作是自己份内的事，从而觉
得自己应该负起一定的责任，于是他的使命感也就在这潜移默化中不知不觉地形成了。
此外，建立班组共同的使命，还需要班组长积极鼓励班组成员参与班组各项工作与计划。
新城科技公司通过鼓励员工参与科学计划，用许多不同的方法向员工解释和强调人类进行科学研究、造福人类的使命和意义，令员工找到了他们自身强烈的使命感和工作热情。这说明新城科技公司在贯彻企业目标、激发员工使命感方面，做得非常成功。
美国的某个著名的管理学家认为，使命感是一种促使人去采取行动，实现自己理想的心理状态，是人的行为取向与行为能力的关键决定因素。
如果我们认真去观察一个人的行为取向，我们就会发现他的内心赋予自我的使命是什么。
每个人赋予自己的使命不尽相同。例如：有人意在为弱势群体提供服务，为他们争取应有的权利;有人想要熟练掌握企业各项业务的操作过程，为其他人提供指导和咨询，帮助其他人做好工作;还有人是要打造一支忠诚可靠的员工队伍，将科研成果转化成为具有商业价值的产品，保持一定的市场地位，等等。
班组长要善于发现问题，懂得激励班组成员产生使命感，并引导班组成员建立共同的班组使命，为班组工作的开展与发展群策群力。
具有共同使命的班组，首先具有钢铁一般的意志，其次就是富有极强的探索精神，敢于真心投入。
具有共同使命的班组，不是被动地等待着新使命的来临，而是积极主动地去寻找。
具有共同使命的班组，不是被动地去适应新使命的要求，而是主动地去研究、变革所处的环境，尽量做出一些对班组建设有意义的至关重要的贡献，并从中汲取再一次走向成功的经验。
不言而喻，使命感对班组建设的推动作用是相当大的。因此，建立班组共同的使命十分必要。
2. 如何开发班组共同价值观
所谓班组的共同价值观就是指班组管理者和班组员工对班组生产活动和行为的评价，包括准备存在的意义和目的、班组各项制度、班组中人的行为等。共同的班组价值观能为班组工作与发展提供方向和行动指南，为员工形成共同的行为准则奠定基础。
我们知道，班组是许多个体的集合，每个人的生活阅历、思想认识都不相同，因此一个班组内部，其成员的价值观也会各有千秋。
情景再现：二战时期，一群在美军与日军在某一太平洋小岛争夺的登陆战中，双方死亡惨重，美军第一波登陆的每五名海军陆战队士中平均只有1.7个人存活。(一群学生正在观看影片)
影片结束后，这群学生凑在一起讨论观影感想。一名学生问道：“如果我们就是在那激战中会死去的士兵，我们每个人在死去前半个月最希望做的最有意义的事是什么?”
?我希望能尝遍天下所有的美食，好好享受人生。
?我希望能写出一部伟大的鸿篇巨著，留名千古。
?我希望能与我的父母共同好好度过每一天。
?……
这则故事说明了什么?每个人都有自己的价值观，一个群体的价值观是存在差异的。而正因为人与人之间这种价值观的差异，人们在对同一件事，对其价值的判断会不尽相同，反应也会各不相同。
我们知道，价值观是人行为的动机和选择的基础。在一个班组中，只有班组成员拥有着共同的价值观，才能齐心协力推动班组建设。班组成员在进入班组之前都有着各自的经历，都带了各色各样的价值观进入班组。在同一个客观条件下，对于同一个规章制度，有人认为其合理，就会认真贯彻执行;有人认为其错误，就会千方百计不执行。这两种截然相反的行为，毫无疑问将对班组目标的实现产生完全不同的作用。
那么，班组该如何建立共同的价值观?
如果班组管理者是以强权或权威来压制班组成员，那么班组成员做起事来就失去了真正的动机。要建立班组共同的价值观，得抓住以下几点：第一、赋予班组成员以动机。
将班组期待具体化，才能赋予班组成员以动机，这是因为具体化的期待是
能够实现的目标。
例如，建一栋大厦的时候，如果不进行具体规划肯定就无法完成。而当建
筑师将自己的想法具体地表现在蓝图上，施工人员依照蓝图才能完成大厦。
同理，班组行动要能让员工毫无疑惑地追随，也必须要有行动的蓝图，即
明确具体的理想或目标。如果班组管理者不能为班组成员规划出明确具体的理
想或目标，班组成员就会因迷惑而自乱阵脚，丧失斗志。
第二、充分沟通，协调一致。
班组的价值观只有协调一致，转化为全体组员的信念，才能成为班组共同
的价值观，班组价值观转化为全体组员的信念的过程，就是让班组成员接受并
能够去自觉实施价值观的过程。
在这一过程中，班组管理者的作用是举足轻重的，班组管理者要以身作则、言行一致、恪守自己所提倡的价值观。只有班组管理者做出了好的表率，对员
工才能产生说服力。班组长应在班组日常工作中不断向班组成员灌输班组价值观，详细地对他们说明班组的行为准则。
通过向班组成员灌输价值观，使他们对班组价值观产生内心的共鸣，把班
组价值观转化为内心的信念。只有这样，班组成员才能对班组价值观的实质有
全面而深刻的理解，他们才能积极地把班组价值观付诸实施。
任何班组都必须有一颗“北极星”，有一条大家所共同信奉的价值观，这
样才能够激励班组成员，使他们齐心协力地为班组出力献策。
班组共同的价值观应该能够体现班组的传统，体现过去的成就。它能使这
个班组稳定，是这个班组的基础和存在的依托。这个价值观可以帮助班组成员
集中精力、缓解压力，并为他们的工作提供目标。它还能使大家看清他们的班
组将朝着什么方向发展，怎样发展，它是班组前进的指南。
3. 如何创建班组图腾
不知几何时，将企业文化用一种动物或植物等符号来形象地表达，已经成
为中国企业的普遍做法，我们不妨将其称为“企业图腾运动”。比较流行的图
腾是动物，比如狼、鹰、虎、象、龙等等。
企业图腾，是企业在对于环境的适应性、企业宗旨的选择中“缔造”的，
是企业个性的表现，是企业借助一种动物、植物、人物或其他符号来标志或者
象征企业的特性、比喻企业的文化，反映的是一种企业更高层次的追求，是企
业的愿景。
这些企业为什么非要选一个符号做其文化代言人呢?
第一、有利于形象表达企业文化。
企业文化是一种价值观和理念，常常难以用明确的、严谨的语言来表述，
使用形象的动物、植物等符号来象征和借喻，往往更能接近企业所要表达的意思。
例如，IBM这个被业界叫了几十年的“蓝色巨人”在转型时，有人认为其
会随业务转型而有所改变，但路易斯·郭士纳以一句“谁说大象不能跳舞”就
让全世界都认识了IBM这只会跳舞的大象。可见，将自然界的动物特性与企业
结合起来，往往能更加形象地表现出企业的某种文化特性。
第二、有利于更好传播企业文化。
我们知道，形象的东西往往容易被人记忆，容易成为话题和吸引人的眼球。企业用形象的符号象征企业文化，有利于更好更有效地向员工、向顾客、向社会、向合作伙伴传播企业文化。比起“蓝色巨人”来，“会跳舞的大象”这种
形象的动物更容易将企业文化进行传播，这就好比孩童时代的我们往往很容易
记住动物的名字一样。
第三、有利于将企业文化结构化。
企业文化由内在精神和外在形象构成。图腾往往象征的是企业的内在精神。
例如，华为的“狼”文化象征的是敏锐、不屈不挠、群体合作等。
企业一般都是有了内在精神再去寻找象征性的图腾，而不是有了图腾再去
找其精神。可以说，企业图腾就是企业精神的外在表现形式，但其并不能等同
于精神，因为有精神的企业不一定有图腾。
第四、能表达企业家本人的情感与追求。
例如，IBM提出的“大象文化”，除了想要推崇大象实力、诚信、稳健、
团队、和谐共生的品质外，另外一个重要的原因是这位老板酷爱大象。有了这
个原因，其平时与大象接触得多了，必然开始思考大象的特质，自然而然就将
企业和大象联系了起来。
企业图腾的选择和创建，并不是可以信手拈来，而是要求企业经营者必须
具备独特的商业智慧，能够洞悉企业发展的内在规律，并能够形成具有自己特
色的表述。如若是人云亦云，不求甚解，流于形式，就绝对不可能真正建立让
员工信仰并膜拜的图腾，而只能落入“附庸风雅”、“邯郸学步”的可笑境地。
同样的道理，创建班组图腾也是一样。班组要创建切合自身实际的图腾，
必须从以下几方面入手:
第一、需要结合班组自身特色或个性，寻找一种动物或者植物，并深刻挖
掘出两者的相通之处，对其进行深刻表述。
既然是图腾，那就必然离不开动物、植物等符号。
例如，有的企业经营者推崇大象的诚信、实力、稳健、团队等品质，就以“大象文化”来描述自己的企业文化;有的企业经营者推崇芙蓉的“洁身自爱、
奋发向上”的品格，于是以“芙蓉品格”来描述自己的企业文化;也有的企业经
营者要求员工像狼一样执着、合作、目标明确，于是以“狼性文化”表述自己
的企业文化……
第二、班组管理者应该明白，班组图腾需要不断进行强化和传播。
图腾是一种信仰。一个企业建立一种信仰不是一件容易的事，班组也是一样。
所谓信仰，即“信”与“仰”，坚决地去相信，怀着一种神圣的心去景仰，这是一种超越物质的精神追求。
当然，班组信仰是不可能与宗教信仰相提并论的，它们的结果也有着天壤
之别。我们知道，宗教信徒们宗教信仰的终极目标就是“神的保佑”和“进入
天堂”，请问我们的班组可能为员工去这样描述班组目标吗?当然是不可能的。
这就要求班组管理者必须客观地对待班组信仰和班组图腾，不能抱有不切
实际的想法。当然，不容置疑的是，一个班组离信仰越近，其凝聚力就越强，
行动力就越大。
第三、班组图腾其实完全可以转向更抽象的管理方法和模式。
班组图腾不一定非要是一种图形或符号，而是完全可以转化为一种更抽象
的管理方法和模式。
以抽象的管理方法和模式作为企业的图腾，是西方的企业里面很常见的一
种现象。
例如，国际著名的“惠普之道”，就已经上升为一种以“人本管理、创造
价值”为核心的企业图腾的概念;世界闻名的通用电气公司将“数一数二”、
“无边界管理”这些思想上升到企业信仰的高度，成为公司团体员工做人做事
的基本准则。
班组文化建设受班组成员的文化结构以及素质的制约与影响，是一个循序渐进、动态发展的过程，不可能一蹴而就，也不会是一劳永逸。
那么，班组文化建设的具体措施有哪些呢?我们将其简单总结如下：
第一、建立“班组园地”。
在班组建立一块能够提高班组成员思想认识，美化班组成员心灵的“班组
园地”，以让班组精神能够深入每位班组成员的内心，从而将班组决策变成自
己的具体行动。“班组园地”应该既是班组的宣传阵地和教育阵地，也是班组
成员的文化娱乐阵地，这样才能让班组成员对班组文化建设的认识在轻松、愉
快的文化氛围中升华，智慧和力量在升华中凝聚。
第二、树立“班组模范”。
将班组内素质好、有能力、业务强、能团结和帮助他人的员工作为“班组
楷模”，让他们在班组管理以及生产活动中发挥他们的表率作用，用他们的言
行举止去感召人和鼓舞人，促进班组良好精神风貌的形成。
第三、鼓励“小创造”。
鼓励班组成员进行小改革、小发明和小创造，积极为振兴班组献计献策，
提出合理建议，并对产生经济效益的“小创造”予以奖励。
第四、实行“小惩罚”。
班组中总会出现一些在安全、质量、成本、任务等方面问题层出不穷的班
组成员，班组长可以对其实行适当的小惩罚，来促使他们增强工作责任心与责
任感，以期令他们将各项工作做好。
第五、消灭“小问题”。
班组长应该善于发现和关注成员在班组生产劳动中出现的小问题，例如，班组生产环境的改善、班组成员之间人际关系的细微变化、以及班组劳动用品的发放等。
此外，班组长还应表达对班组成员的关怀，关心他们日常生活中的一些小事，例如，班组成员家庭中发生的婚丧嫁娶、生老病死等，这些“小问题”或许都是我们在日常生活中司空见惯的“小事情”，但就是这些“小问题”或者“小事情”却往往最能牵动每个班组成员的心。班组长只有将这些“小问题”或“小事情”消灭或者解决好了，班组成员才会对班组产生出一种亲切感、归属感以及责任感，班组从而才会产生、表现出强大的凝聚力与战斗力。
XX年企业班组文化建设专项工作总结汇报2篇班组文化是团结凝聚班组全体成员的桥梁和纽带，是班组建设的核心内容。班组建设是创造和谐的工作环境及亲和力，坚持以人为本，发扬团队精神，是一项复杂的系统工程，需要有意识、有计划、有组织地提炼和强化。我们始终把班组文化建设作为提高职工队伍素质、服务企业生产经营的一项重要工作来抓，同时和精益生产相结合，相互促进，以推动企业稳步快速发展。XX年，我们认真落实公司相关精神，结合中心实际，具体开展了以下工作： 1. 深入调查研究，结合实际探索思路。我们从接触企业、班组文化理论到主动开展企业、班组文化建设，经历了一个由自发到自觉、由单一到综合、由表象到深层的发展过程。开始我们组织有关人员，认真分析企业现状和形势，进行调查研究，分析干部和职工队伍的素质状况，深入剖析各级领导骨干和职工队伍的思想观念、精神状态和行为习惯等等，以求明确企业特点和发展趋势，明确班组文化建设的切入点和工作重点，提出了适应本企业特点的班组文化建设的具体内容。 2. 加强职工培训，提高认识。导带头学习，同时组织管理干部和基层班组长进行培训，提高认识，掌握班组文化建设的有关知识。通过学习培训，使企业领导和管理人员、基层班组明确开展班组文化的功能，明确开展班组文化的意义，明确了通过班组文化的引导、激励和约束作用，来增强全体职工的凝聚力和向心力，使广大职工的积极性、创造性得到最大限度的发挥，以促进企业目标的整合与实现。
3. 制定制度措施。班组建设工作总结，在调查研究的基础上，提出了班组建设工作思路，从班组安全文化建设到企业班组建设再到企业班组建设，我们紧紧围绕精益求精，追求卓越的企业精神，提出了努力学习，超越自我的学习理念、关注安全，关爱生命、生命至上，安全为天的安全理念、精益求精，勇争一流的质量理念，明确了零事故、危险预知和全员参与的安全工作原则，进一步提升职工队伍素质，规范班组基础管理，构建企业整体的班组文化市场，使企业文化牢牢建立在班组文化建设之上。 4. 组织实施各项活动，注重实效。制度引导、领导重视、各部门班组具体实施，形成了的良好组织局面，围绕班组文化建设的总体目标和目标任务，以TMP, OPL为重点，结合改善提案，安全生产主题活动，我们牢牢抓住切入点，渗透到生产工作中去，并把一些相关工作结合起来，进行细化，形成一个工作网络，共同营造良好的文化氛围，使班组文化建设逐步深入。 一是抓结合，找准班组建设的载体。班组建设工作总结班组文化建设活动必须依附于各项日常工作中。我们首先找准切入点，从四方面入手，将班组思想文化建设与精神文明建设、保持对员工先进性教育活动和思想政治工作、理论学习与工作相结合，不断丰富和深化;将安全文化建设与安全性评价实施相结合，建立大安全机制;不断提高广大职工的理论知识和专业技术水平;把制度文化建设与公司开展的精益生产相结合，对照标准，查找不足，不断提升广大职工的执行力，规范班组建设。 02
班组文化是班组成员在长期生产实践中，在不同工作岗位上形成的一种文化风格，这种文化风格彰显了班组的文化个性。通过创建学习型班组，职工思想发生了明显的变化，班组职工学习技术、钻研业务的自觉性明显增强，每个职工在平凡的岗位上找到了实现自我价值的舞台。在我们这个班组注重引导培养，强化制度管理，进一步推动班组建设工作的整体进步。一个班组就是一个团队。班组长作为班组的灵魂，是班组团队的引领者，是各种规章制度的执行者，管理措施的落实者，班组精神建设集中体现为一种团队精神，而团队精神必须做到群体认同。因此，要在发动职工征集岗位精神和人生格言基础上，提炼班组精神，形成进取向上、追求卓越为核心的班组团队理念，并通过思想上互帮、作业上互控、技术上互教、生话上互助，营造“在一起共事是缘分、互相支持是情分、干出成绩是福分”的和谐“小家”氛围，树立“团队利益高于个人利益”的理念，从而把团队精神融入到具体工作岗位之中，成为班组全体成员的共同行为导向。固化以“四化”为标志的班组物质文化是班组文化创新与实践的基础。一是班组环境学习化。二是宣传阵地齐全化。三是文化活动群体化。四是班组管理民主化。我认为班组工作是一个系统，由若干个环节组成，每个环节中又包括许多细节。因此，班组建设应从环节建设入手，从每一个细节抓起，分析工作中的每一个细节，制定相应的标准规范，形成具有可操作性的制度，认真贯彻执行。抓好班组每个环节，就能有效的提高班组建设水平。在抓好班组环节建设同时，还必须注意环节之间的联系与互相的影响，这就是班组工作的系统建设。每个环节都做好了，班组工作未必就做好了，环节之间的相互作用与影响，是系统建设不可忽视的问题。班前会制度是班组建设的重要形式。开好班前会是班组建设的一项非常重要的内容。好的班前会应该实现以下目标：增强职工知识；提高职工能力；端正职工工作态度；建立特色班组文化；提高班组综合工作能力。开好班前会要注意解决以下问题：分散的时间与系统内容相结合，加强计划性；模块的固定化与内容的灵活性相协调；班前会形式要多元、氛围要轻松；要强化经营理念的灌输。也许有人认为目前已进入新世纪，随着市场经济的确立和企业竞争的日益加剧，班组的主要工作是完成生产经营任务，没有必要再强调思想文化建设。其实这是不负责任的一种表现，思想是人与动物的本质区别之一，对人的道德、作风、言行有着决定性的作用。好的思想要靠后天的不断学习、培育和锻炼才能形成，因此，任何时候都不能放松对思想的改造，要培养职工树立正确的人生观、价值观和世界观。提高班组长的整体素质，一是要有事业心和责任感。班组长的工作是一项既辛苦又细致的工作，每天不但要完成自己的工作任务，还要组织领导大家完成班组的工作任务，同时，还要关心职工，耐心细致地做思想政治工作，管理工作，生活工作等，如果没有高度的事业心和责任感，没有为工作献身的精神，而是像算盘子一样拨一下动一下，不敢担责任，怕苦怕累怕困难，是搞不好班组工作的。二是要熟悉业务、技术过硬。三是要以身作则，起模范带头作用。俗话说，“言教不如身教”“喊破嗓子不如做出样子”。一个优秀的班组长，应该严格要求自己，要别人做到的，首先自己应该做到，要处处事事为人表率，用行动去影响大家、激励大家，只有这项，才能真正得到职工的信赖。四是要坚持原则，敢于管理。班组长要敢抓敢管，从整体利益出发，敢于揭露矛盾，敢于批评。要做到这一点，要求不能有私心杂念，要实事求是的按客观规律办事，按规章制度办事，该制止的制止，批评的批评，该处罚的处罚，该表扬的表扬，该奖励的奖励。一切从严要求，是非分明。只有严格要求，赏罚分明，才能树立起班组长的权威。五是要关心职工生活，维护职工的利益。作为班组长，不关心职工生活，不维护职工的利益，就没有履行好班组长的职责。要了解每一位职工的生活情况，掌握职工的困难，代表职工说话，表达职工的意愿，想方设法为职工排油解难。
*******班组文化建设方案 班组是完成企业生产经营各项任务的最前沿“小分队”，是企业的细胞。而班组文化是团结凝聚班组全体成员的桥梁和纽带，是班组建设的核心内容。*********************班始终把班组文化建设作为提高***专业队伍素质、服务公司的一项重要工作来抓，同时和电力生产实际相结合，相互促进，以推动企业稳步快速发展。****年，*****班立足班组实际，特制定*****班班组文化建设实施方案如下：一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，以提升企业核心竞争力为根本，以推进公司企业文化建设为主线，适应电网发展的需要，通过一系列班组文化建设活动，建立班组文化体系，提高员工综合素质，推进现代经营理念与先进技术、先进管理方式的结合。 二、建设目标和内容 目标上力求通过一系列班组文化活动，让所有员工拥有快乐工作的感知，发挥员工的工作积极性、主动性和创造性，营造一个令员工倍感温馨的家园，一个朝气蓬勃的家园，一个积极上进的家园。 内容上包括班组安全文化建设、创新文化建设、技术文化建设三个方面开展。 三、实施方案
1、建设班组文化展示园地：通过班组名片设计、目视化管理的方法把班组重点指标的完成情况、技术改进及创新活动，“6S”管理改善等内容展现出来，为班组提供一个展现自我业绩和专业技术的平台； 1、班组文化建设主题：精益求精、攻坚克难 2、班组愿景目标：努力建设成为一只观念新、素质高、业务强、作风硬的学习型团队，尽力做好本职工作，保障铜陵电网的安全、经济、稳定运行。 3、班组工作理念： 4、班组口号誓词：我是**人，我将牢记岗位职责义务，精专业、保安全，重质量、零差错，忠诚企业，积极工作，为共塑“国****”品牌形象而努力奋斗！ 5、班组公约： （1）用文化引领人，牵引力助推团队和谐 （2）用管理约束人，影响力助推素养提升 （3）用机制激励人，推进力助推能力提升 （4）用关爱凝聚人，向心力助推质的飞跃 6、班组亮点展示区： （1）亮点展示一：（班组管理）责任分工、年、月、周检修计划、检修之星等内容（班组小黑板的形式展示）； （2）亮点展示二：（学习园地）二次专业技术问答、技术报告、说明书等专业书籍（读书角的形式展示）； （3）亮点展示三：（创新活动）班组历年科技项目、群众创新、管
班组文化建设实践与思考——企业文化在基层落地的经验总结 -------------------------------------------------------------------------------- [小] [中] [大] -------------------------------------------------------------------------------- 博锐管理在线，2009年12月3日，作者：叶芃 普智经盛管理咨询（中国）有限公司该文章发表于《中外企业文化》2009/11期 文化牵引靠高层，文化推进在中层，文化落地于基层。国内外著名企业的成功经验证明，优秀高效的班组是企业成功的基石。只有班组的潜能被激活，才能更好地释放整个企业的创造张力，实现基业长青。普智经盛管理咨询公司多年来在为众多企事业单位如广东移动、广东电信、广州国税、安踏、王老吉、杭州机场、日本技研新阳等提供企业文化咨询服务过程中，积攒了丰富的班组文化建设实施经验，在此与大家分享。 一、什么是班组文化 班组，是为了共同完成某项工作任务，而由一定数量的人员在有统一指挥、明确分工和密切配合的基础上所组成的一个工作集体。班组文化就是以班组为主体，在统一的企业文化理念指导下形成的基层文化，是企业文化的重要组成部分，是企业文化在基层落地的具体体现。 优秀的班组文化对企业的发展具有重要的意义。“文化到员工，管理到班组”，加强班组文化建设，可以提高基层员工对企业的认同，增强内部凝聚力。加强班组文化建设，就如“把党支部建在连队上”，可以统一员工思想认识，缓解基层员工的压力，塑造充满活力的企业氛围，提高工作效率。 二、班组文化建设的主要形式 班组文化建设切忌“为文化而文化”，不能让文化建设成为日常管理的负担，而要让班组文化建设与班组的日常经营管理工作有机融合，成为优化班组管理的有效途径，让管理在文化中升华，让文化在管理中落地。
班组文化是企业文化建设的核心 作者：肖军文章来源：安全文化网点击数：809 更新时间：2009-4-27 近年来，许多企业都在抓企业文化建设，企业文化是企业员工在生产经营中共同持有的理想信念、价值观念和行为准则，是最持久、最顽强、最具激励作用的企业核心竞争力，也是企业理念和特色的集中体现。但企业文化建设如何抓，如何抓得又快又好，并没有一定的模式和规定，相当多的企业在企业文化建设方面还只是做做秀”、展示点皮上功夫，突出表现为在机关门前立几根柱子，树几块牌子，书几句谚语，提几点警示。实质上并没有真正把企业文化建设抓起来。笔者认为，企业文化建设的重心应放在抓好班组文化建设上，从班组文化建设入手让企业共同的理想信念、价值观念、行为准则等深入到职工心中。因为班组是企业生存和发展的基础，是完成企业安全生产各项任务的最前沿小分队”。企业的先进管理理念、科学管理制度、合理劳动 组织、完善安全措施，都要靠班组去贯彻落实。班组文化是凝聚班组全体成员的桥梁和纽带，是班组建设的核心内容。优秀的企业文化要靠优秀的班组文化来体现，班组文化建设是检验企业文化建设水平与发展程度的重要标志。搞好班组文化建设，对于推动企业文化建设的深入开展，提高员工队伍整体素质、企业整体效益和基层基础管理水平等都意义深远。 如何搞好班组文化建设呢？笔者通过对某集团松藻运销部内燃机车维修班组的实地考查，得出以下几点想法： 一、抓好班组思想文化建设重点培养班组的精、气、神 班组员工的思想文化建设包括开展爱国主义、集体主义、主人翁精神教育以及职业道德教育、法制教育和企业理念教育等等，内容十分丰富。抓好了，将有力地增强向心力和凝聚力，使职工面貌奋发向上，富有朝气，班组各项工作都好开展。抓不好，就会造成人心涣散、出现缺乏战斗力的局面，给班组工作带来消极影响。重庆能投松藻运销部内燃机车维修班原先的工作是洗修蒸汽机车，后因蒸汽机车的淘汰，他们面临着两种选择。要么下岗失业，要么马上转岗学内燃机车修理，可内燃机车是四百多 万的大设备，内含许多高、精、尖技术，可不是容易搞懂的。怎么办？该班组十五名员工都铆足了劲：干，放弃不是维修班人的性格”。他们拿出一种拼的精神，敢做敢 为的勇气，将一个个配件撤了装、装了撤，不放过一个螺丝钉地求证，探索。硬是将几台内燃机车的情况摸了个透彻。一个团队就应有一个团队的精、气、神，电影《亮剑》是很好的例证。班组也一样，应有一种精神、一种文化、一种风格，才能形成自己的特色，产生凝聚力。 首先，班组精神是一个班组精神风貌的展现，是班组优良传统、价值观念，道德
班级文化建设经验交流发言稿 尊敬的各位领导、各位老师，你们好!今天我班级文化交流的主题是《创设发展空间，张扬学生个性》。 班级文化是一个孩子在他的学习生活中接触到的最多的东西，可以说他无时无刻不在接受着班级文化的熏陶，因此，营造一个良好的、健康的班级文化是教师责无旁贷的事情。每个班主任都会有自己的一套管理方法，都是值得大家学习的，我在这里谈一谈自己的一些做法。 一、理念文化。 要树立班级意识、团队意识、集体荣誉感，首先要有自己的班级特色，我为班级命名为“努力进取班”，它体现了我的班级理念，有着尽自己的力量把班级搞好的意味。我希望我们班的师生共同携手营造一个充满昂扬向上、积极进取的文化氛围。 二、环境文化。 教室环境文化建设就是让每一面墙壁都能说话，都能微笑，都能育人，催人进步，让整个教室洋溢着文化的气息；让教室的面面墙壁都散发出孩子们朝气蓬勃、积极向上的气息，创设极具人性化的教室环境。因此，我结合学生的年龄特点，在教室的每一面墙壁开设一个个充满情趣的小栏目，不断激发学生的求知欲望，增强学生的自我约束、自我管理能力。 1、雏鹰起飞板块：展示的是学生优秀的绘画作品，这一幅幅五彩缤纷的图画，每幅画各具有它们独特的风格。他们画出了他们的内心世界，尽管画的不是很完美，但未来的画家可能就在这里。 2、快乐习字板块：定期展示学生的书法作品。我们的书法小能手们一笔一划、认认真真地写字，字写好了，心也静下来了，能更好的把心思用到学习上来。 3、温馨提示板块：发言，你举手了吗？读书，书捧起了吗？写字，腰挺直了吗？要求学生从各方面严格要求自己。 4、礼貌用语板块：对不起，没关系等礼貌用语，用来规范大家的行为。
班组文化的建设与管理方法 (2021) Safety culture is to establish a safe, reliable, harmonious and coordinated environment and a safety system for matching operation. ( 安全管理 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：AQ-SN-0410
班组文化的建设与管理方法(2021) 我们知道，班组是企业组织结构中的基层单位，是企业文化建设的主力军。企业文化建设离开了班组文化建设，就成了空中楼阁，无法落到实处。可以说，班组文化的建设是企业文化的细化，是企业文化建设的具体反映。 班组文化建设是班组文化管理环境建设的核心内容，是凝聚班组全体成员的桥梁和纽带，更是检验企业文化建设水平的重要标志。 搞好班组文化建设，对于提高员工队伍整体素质和推动企业文化建设的深入开展，以及提高企业整体效益和基层基础管理水平等都意义深远。 那么，如何才能搞好班组文化建设呢? 第一、切实抓好班组思想文化建设。 作为一个团队，就应该有一个团队的精、气、神，电视剧《亮
剑》就是很好的例证。同样，班组也应有一种精神、一种文化、一种风格，才能形成自己的特色，产生凝聚力。 班组精神是班组文化的核心，其是班组价值观念、道德规范、工作作风和生活态度的总和，是班组精神风貌的展现，是班组内部团结亲和的凝聚力和班组发展的驱动力。 我们知道，班组成员长期工作和生活在同一环境中，相互之间的联系比较紧密，这使得他们的思想感情易于交流和产生共鸣，并形成共同的价值观。班组成员的思维方式与工作作风都集中体现在班组精神上。而这种班组精神又能够增强班组成员的主人翁意识，使得每个成员的积极性、创造性和主动性得以发挥，形成“班组命运共同体”，从而令班组工作既有严格的制度化管理，又呈现出人情化的浓浓情谊。 第二、打造具有特色的班组文化。 例如，可以为班组成员营造家的温馨，突出班组“家文化”建设，让员工工作生活在班组有家的感觉;还可以营造充满生机和活力的班组，突出“活力文化”建设;还可以重点抓好“红旗文化”建设，
( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 班组安全文化建设的主要内容 (标准版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process
班组安全文化建设的主要内容(标准版) 实践表明“班组安全文化”不仅包括班组安全物质文化和安全精神文化，还应进一步细化，分为：班组安全的物质文化、班组安全的制度文化、班组安全的观念文化和班组安全的行为文化等四个部分，班组安全文化建设应该从这四个方面入手。 （1）建设稳定可靠的安全物质文化 ①加强“三同时”审查，确保新建、改建、扩建装置安全； ②加快隐患治理，确保现有装置安稳运行； ③开展“5S”活动和清洁生产，搞好现场管理，建设一个安全舒适的物质安全文化环境。 （2）建设切实可行的安全制度文化 ①将国家、省（市）及企业现有的安全卫生制度落到实处； ②对有关安全制度进一步加以修订、充实和完善； ③编写班组安全制度
4制定相应的安全奖罚条例； （3）建设形式多样的安全观念文化 ①对现有的安全管理经验加以规范整理，发扬光大； ②开展安全文学、艺术的创作； ③对安全知识和三级安全教育的内容进行更新和整理； ④开展安全知识、安全技术的普及工作； （4）建设规范有序的安全行为文化 ①加强职业安全道德教育，做到“三不伤害”； ②狠抓“习惯性违章”，树立良好工作习惯； ③树立安全先进个人和集体的典型，做到“以点带面”； ④加强精神文明建设，制定组员的安全行为准则； 随着企业经营机制转化和现代企业制度的逐步实施，企业的安全生产所面临的任务将更加繁重，安全生产的难度也越来越大，“班组安全文化”建设的内容会得到不断充实提高。 安全生产是企业各项工作的基础，是促进企业稳步发展的重要条件，是企业不可动摇的永恒主题。人是万物之灵，是实现安全生
文化牵引靠高层，文化推进在中层，文化落地于基层。国内外著名企业的成功经验证明，优秀高效的班组是企业成功的基石。只有班组的潜能被激活，才能更好地释放整个企业的创造张力，实现基业长青。普智经盛管理咨询公司多年来在为众多企事业单位如广东移动、广东电信、广州国税、安踏、王老吉、杭州机场、日本技研新阳等提供企业文化咨询服务过程中，积攒了丰富的班组文化建设实施经验，在此与大家分享。 一、什么是班组文化 班组，是为了共同完成某项工作任务，而由一定数量的人员在有统一指挥、明确分工和密切配合的基础上所组成的一个工作集体。班组文化就是以班组为主体，在统一的企业文化理念指导下形成的基层文化，是企业文化的重要组成部分，是企业文化在基层落地的具体体现。 优秀的班组文化对企业的发展具有重要的意义。“文化到员工，管理到班组”，加强班组文化建设，可以提高基层员工对企业的认同，增强内部凝聚力。加强班组文化建设，就如“把党支部建在连队上”，可以统一员工思想认识，缓解基层员工的压力，塑造充满活力的企业氛围，提高工作效率。 二、班组文化建设的主要形式 班组文化建设切忌“为文化而文化”，不能让文化建设成为日常管理的负担，而要让班组文化建设与班组的日常经营管理工作有机融合，成为优化班组管理的有效途径，让管理在文化中升华，让文化在管理中落地。 班组文化内容主要包括班组宗旨、理念、制度、行为、氛围、激励等。其中，“班组宗旨”是班组文化建设的起点，也是班组存在的目的所在，基于宗旨的不同，可以划分不同类型的班组，如生产效率改进型、产品质量改进型、服务水平提升型等：“班组理念”是企业文化在班组层面的体现，起到统一班组成员思想的作用；有效的“制度”安排则是提高班组工作效率和降低管理成本的内在要求；行为是班组价值文化和制度文化的窗口和体现：“班组氛围”是班组成员全天候浸润于其中的，是班组成员对班组的直观感知：“班组激励”是为班组工作提供、激发动力的源泉，也是班组文化建设以人为本的体现。 围绕班组文化建设的基本内容，采取灵活多样的形式开展活动，班组文化建设才能取得理想的效果。 1、班组集体活动 班组要定期组织集体活动，如开展一些运动项目比赛、户外拓展活动、烧烤、郊游、聚餐、辩论赛等活动。 2、班组文化墙 班组文化墙是展示班组的宣言、标语、口号、定期活动通知、活动成果展示等情况等，并将先进事迹和案例显性化在文化墙上。根据班组文化建设的情况，定期更新班组文化墙的
班组建设宣传栏内容 班组建设宣传栏内容 第一篇： 车间班组建设宣传栏 积极抓好班组建设打造杰出鸿雁班组 班组是企业的细胞班组是企业最小的单位，却是最直接创造劳动成果和财富的力量，即班组工作是全部企业工作的基础，班组工作的成败，事关企业的成败，正所谓“基础不牢、地动山摇”，所以我们卷接包车间“鸿雁班组”在班组建设上必须下大力气，出真功夫，把班组建设成为企业发展的坚实平台。 积极打造“五型班组” 我们卷接包车间“鸿雁班组”积极打造“五型班组”，所谓“五型班组”就是“学习型、安全型、清洁型、节约型、和谐型”班组，创建“五型班组”有利于推进班组建设，强化班组综合实力。 一、学习型班组。 班组内学习氛围浓厚，注重提高班员综合素质，倡导终身学习理念，经常性组织学习公司及车间各项规章制度、业务技术知识及进行技能练习，班组整体战斗力不断提高。 二、安全型班组。 安全生产无事故，班组内高度重视安全教育和培训工作，安全防范措施到位，班组全员安全生产意识强，反对和杜绝各种生产操作违规现象，杜绝安全生产责任事故。 三、清洁型班组。
清洁生产无污染，全员环境保护意识强，车间工作现场整洁干净有序，工作过程中或交接班过程中能及时将工作现场打扫干净、能够严格按照5s标准保持工作现场环境卫生。班组全员能注重仪表仪容，统一着装，整齐划一，体现公司良好形象。 四、节约型班组。 加强车间生产成本分析与控制，包括提高车间生产过程中辅材的利用率和降低机器生产过程中的耗能，进而实现节能增效无浪费。班组全员有良好节俭习惯，无浪费现象，并能够通过班组集体或个人努力开创各种节能增效的好方法，以各种方式为公司节约成本、增加效益。 五、和谐型班组。 团结和谐无纠纷，班组内部或班组与相关方面关系融洽，班组长以身作则，班组管理以人为本，从而建立起互相关心，互相爱护，互相谅解，互相帮助的快乐班组文化和人际关系，增强班组的凝聚力、战斗力。 现场在岗人员十个必须遵守 1．必须树立“安全第一”的思想； 2．必须穿戴好劳动保护用品； 3．必须严格按照规程操作； 4．必须服从领导听指挥； 5．在岗位时必须勤了望、勤联系； 6．工具必须对号入座，放在指定位置； 7．必须坚守岗位； 8．必须保持岗位文明卫生；
班组文化建设的内容 Final revision by standardization team on December 10, 2020.
班组文化建设的内容是什么 １班组文化的理念系统 每个班组都有自己的文化，只是文化也有正向和负向之分；有能起到促进作用的，也有起到破坏作用的，可以说是良莠并存。而班组文化理念建设就是一个重新界定、规范的过程，将班组文化中优的部分进行提炼、总结和固化，而将其中劣的部分去除掉；同时基于管理理念的发展和班组自身发展的需要，进行有益文化的补充，简单来说就是一个“存优、去劣、补益” 的过程。通过班组理念层面的建设，班组员工首先在理念层面，对班组追求什么、倡导什么、反对什么达成共识。 班组文化理念建设包括核心主文化和要素子文化两大部分： （１）班组核心主文化理念系统主要包括： 班组口号———班组核心理念的表达； 班组使命———班组“为什么而存在” 的根本思考； 班组宗旨———班组如何实现使命的根本主张； 班组目标———班组实现使命的愿景和梦想； 班组哲学———班组走向卓越的思维方式； 班组价值观———班组经营的成功法则； 班组精神———班组走向卓越的精神支柱。 （２）班组要素子文化主要包括以下部分内容，每个班组 需要根据自身的管理目标和业务特点，选择５～６项关键要素，进行文化理念建设： 班组安全理念； 班组学习理念； 班组服务理念； 班组客户理念； 班组绩效理念； 班组质量理念； 班组成本理念； 班组团队理念。 ２班组文化的表现系统 即班组文化外在表现形式和载体，是卓越班组优秀文化成果和文化渗透的工具。包括班组的ＬＯＧＯ、班组名片、班组之歌、班组影集、班组文化墙、班组文化故事集等等。 ３班组文化化育系统建设 建设班组文化化育系统，就是建设文化的催化机制、文化的管理环境，搭建文化的推进平台，策划系列的文化推进活动。如，文化环境氛围的建设、每日一反思、每日一对标、文化风暴
班组建设内容(多篇班组,内容) 五型班组建设的内容及其标准 班组是企业生产经营活动的基层组织，是企业一切工作的落脚点。加强班组建设，是企业的一项长期战略举措。为全面贯彻落实科学发展观，提高员工队伍基本素质，提升基层班组建设水平，着力构建基层建设的长效机制，奠定加快建设综合性国际能源公司的坚实基础，经集团公司党组研究决定，在生产经营一线班组（含加油站）深入开展创建“学习型、安全型、清洁型、节约型、和谐型”班组（以下简称“五型”班组）活动，并提出如下实施意见。 一、指导思想和总体目标 （一）指导思想：以邓小平理论和 展、构建和谐两大主题，进一步落实《基层建设纲要》，大力发扬大庆精神、铁人精神和石油工业优良传统，坚持固本强基、促进发展、求真务实、继承创新，以强化班组执行力为重点， 好又快发展奠定基础。 （二）总体目标：以生产经营一线班组为重点，深入开展 动，力争到“十一五 岗位成才、勇于创新的一流班组；建设成为制度健全、遵章守纪、安全生产的一流班组；建设成为设备清洁、岗位文明、环境整洁的一流班组；建设成为节能降耗、增收节支、成效显著的一流班组；建设成为以人为本、班务公开、团结和谐的一流班组。 二、基本内容 （一）创建 质、培养技能人才为目标，以开展 体，不断完善班组学习环境， 促进和激发员工学习热情； 力和员工操作技能。 “人才摇篮”。 （二）创建 念，按照hse 任制，严格遵守劳动纪律，强 “三违”（违章指挥、违章操作、违反劳动纪律）；严格执行技术标准、工作程序和操作规程，强化班组执行力；切实加强风险管理，全员参与危害识别、风险评估，制订和采取控制措施，提高应急反应和处置能力；开展全员安全教育培训，提高安全操作技能和安全意识， 事事有人管、班班保安全的
安全生产是企业永恒的主题，而班组是企业的细胞，一个班组工作的好坏将决定一个企业的发展。因此，要实现安全生产，加强班组建设尤为重要。而搞好班组建设，重在以情感人，以言服人，以行化人，做职工的贴心人、领路人、带头人和明白人。 做职工的贴心人 安全工作不同于其它工作，涉及工作现场的方方面面、各个角落，它需要基层班组长齐抓共管，需要班组员工群策群力，共同努力。要把先进的安全管理理念贯穿到具体的工作当中，把安全意识渗透到每一名职工的心中，努力营造一种人人重视安全、人人保证安全的良好氛围。班组长不能以一名普通职工的标准来要求自己，所有的工作都要身先士卒，以身作则，用自己的实际行动感召班组成员。如果不能从严要求自己，班组工作就不可能开展好。 当好班长首先要明确自己所负的责任，不但对工作要尽心尽责，还要时刻关心班组成员的生活和工作，及时了解职工的思想动态，要做到“时时处处了解人、真心真意尊重人、实实在在关心人”。在实际工作中，要用道理启迪、用行为召唤、用典型引路。对自己一日三省，靠人格的魅力带动和激励大家。如果班里的成员在某些方面遇到了困难，要想方设法尽自己的能力帮助他们摆脱困境，这样时间久了，职工都把班组长当成他们的知心朋友，工作起来会更有默契。 做职工的领路人 班组需要培养和发扬职工终身学习的风气，不断进行充电，吸收新知识，创新思路。 培训是班组建设的基础。在抓职工培训上，主要是要结合日常检修工作中出现的一些不安全现象及职工出现的情绪不稳定等实际情况，有针对性地组织开展班前会、座谈会、交流会、岗前培训、岗位练兵、案例教育、观摩学习、分析讨论、预案演练等多种形式的学习，做到寓教于乐。同时，班组在培训工作中要改变那种“头痛医头，脚痛医脚”和“不出事故不培训，出了事故才培训”的做法。激发职工兴趣，让班组职工从培训中不断提升素质。 要积极倡导终身学习，提高班组全体成员的综合素质，树立一种不断学习的理念，以知识重塑班组发展，为班组注入不断发展的动力。通过班组全员的互动和学习，提高职工的学习能力和创新能力。 做职工的带头人 抓安全生产工作，必须做好人的工作。事故的发生不仅是人的安全技术素质不高或企业的安全投入不够，更是人的思想在作怪。因此必须清醒地认识到抓人的安全意识是一个长期的工作，不是一朝一夕、一蹴而就的事情，应从最基础的环节抓起，从转变人的观念抓起。 作为班长，应把集体利益放在第一位，要和班组成员搞好团结。班组在进行较大项目的工作以及较为敏感的奖金分配等工作时，应先同班组成员进行商量，将大家的意见集中起来，看有哪些矛盾。工作中无论遇到什么困难，都要充分发扬民主，集思广益，讨论后做出决定。例如在大修期间，考核和奖励的力度特别大，这就会给班里的奖金分配带来不少困难。这时就可以召开班委会，让大家献计献策，商讨奖金的分配问题，多次商讨，制定出相应的方法。日常制度也可以在班务公开栏里公开，让每一位职工心里清楚，以公开和公正的管理模式，使班里的民主管理制度得以体现。做职工的明白人 企业安全生产、职工的生命安全与企业的改革发展和稳定息息相关，许多事故教训使我们深刻认识到：“预防”是安全生产的一条基本原则。班组长作为一名基层管理者，既要当好领导的助手，又要当好班组的带头人，既要关心职工的安危，又不能辜负领导的重托和职工的信任，站好岗、把好关，要运用好“望闻问切”四诊法，对症下药，标本兼治。 望：注意观察班组职工的情绪。人的情绪会对安全生产造成很大的影响。在班组管理中，班组长要善于观察每位职工，及时发现其情绪的波动。如果发现不安全的情绪因素，要及时采取方法使其工作不受影响。特别是在重大施工操作前，班组成员若有异常情绪，班组长一定不能不闻不问。闻：倾听班组成员的意见。班组成员是企业生产的主体，班组长要经常听取大家对安全工作的意见和建议，从班组成员的言谈中能得到有益的启发，从而更好地开展工作。 问：多与班组成员进行思想上的交流。班组长要做班组成员的知心朋友，要多与班组成员谈心，多了解他们的困难，并想方设法帮助解决，这样会充分调动起班组职工的积极性。 切：抓住问题，找出解决办法。企业工作千头万绪，都要通过班组落到实处。班组长要准确找出管理中的薄弱环节和存在的问题，积极认真地制定措施和办法。班组长解决问题要切合实际，切忌走形式，走过场，切忌说模棱两可的话，办模棱两可的事。 同时，班组长要积极推广新技术、采用新方法，不断吸取安全工作的新方法和新思维，将传统的工作经验与现代科学管理的要求有机结合起来。 事故的发生从表面现象上看往往具有偶然性、突发性和不可预见性，但事故的形成必然有一个过程。安全管理是班组工作永恒的主题和头等大事，如何把事故消灭在萌芽状态，这是基层班组管理者今后努力的方向，只有做到“有组织、有计划、有布置、有检查、有、有评比”，才能筑起安全生产第一道防线。 班组是一种理念，也是一种习惯行为，更是一种责任。如果我们在日常工作中，能够形成一种讲到工作就会想到工作中的安全问题，并对工作中的安全措施逐一落实的风气，那么工作中的安全系数就会有较大的提升。反之，安全理念没有形成，对待安全问题形成了马虎、满不在乎的思想，再
班级文化建设的内容 班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。 所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。 软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。 （一）“硬文化”的建设 一个班级是否具有教育气息，是衡量这个班级优劣的重要标准。在一个窗明几净，富有极厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气；学习和掌握丰富的现代科学文化知识；勇于探索，勇于创新，热爱劳动，热爱科学；学会发现美，欣赏美，创造美；真诚地与同学和老师相处，友好地进行合作，促进并加快学生的社会化。同时，学生的道德情操也得到了陶冶。班级文化通过加强文化之间的互动，潜移默化地使学生主动接受文化的熏陶，从而不断提升个人境界。在这样一种积极向上、温馨和睦的环境里也会让学生产生强烈的归属感，触动学生自发地加入建设班级文化的行列，使班级文化的建设与学生的发展构成积极的互动，取得教育的成功。从古时的“孟母三迁”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“环境出人才”，无不证明了环境文化的重要性。 苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。可见，对于教育而言，一切都可以成为它有利的素材，有效的运用空间资源，创设具有教育性、开放性、生动性且安全性的“硬文化”环境，对于陶冶学生的情操，激活学生的思维，融合师生的情感有着巨大的积极作用。对班级“硬文化”环境建设的法则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。 1、注重教室的卫生。 干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。平时的工作中，我经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，小黑板、扫帚、水桶理整齐等，让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家”。教室的卫生是班级文化环境的基础，有了这个“地基”我们就可以添砖加瓦了。 2、重视教室的布置。 两侧的墙壁可以贴一些字画、人物等（由学生选出）；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、书法角等；后面的黑板报应经常更换，由学生自己排版、策划；教室前面黑板的上方可以挑选一句整个班级的座右铭。教室的布置不能乱，应使各个部分都和谐统一起来。最好的办法是先确立班级的主旨，如布置一个热爱自然的班级，我们就可以以四季的变化来布置，从而激发学生探索大自然奥秘的兴趣。如果要布置成为一个充满书香气息的班级，就应该备有书橱，我们天妃小学提出的是缔造“书香班级”，做“书香少年”，在各教室后面都备有一个大书橱，里面摆满了学生爱读的各类书籍。 3、讲究座位的排列。 随着经济的迅猛发展，教育也由原来的“大锅饭”教育变成了“精品”教育，我们有更多的精力来考虑我们的教育素材，由过去单一的“秧田式”，我们可以根据班级教学和活动的需要排出便于师生交流的“马蹄形”，便于生生交流的“面面型”等。在多次公开课上，我都作了这样的安排。
如何建设班组文化 如何开发班组文化?这是我们在进行班组文化建设之前应该考虑的一个问题。我们先看看下面的小故事，也许能对这个问题有所启示。 有一个四十多岁欧洲商学院教授去欧洲调研，在英国伦敦看到很多工人在 做木工活，他找了三个木工，分别问他们两个问题：你为何工作?你如何工作? 三个木工，三种不同的回答。第一个木工，他工作是为了养家糊口，他干多少活，拿多少钱;第二个木工，他把工作当成练功，做每件事都象练功一样;第三个木工他想亲手建设一座全欧洲最伟大的教堂，他工作每次都超过老板的要求， 每一天都超越前一天。27年过去了，这三个木工的命运各不相同。第一个木工，生活在社会的最底层;第二个木工，成为中产阶级，生活富裕;第三个木工，已经是全英国家喻户晓的企业家。为什么三个对工作不同领悟的木工，命运会如此 不同呢?工作是什么?对我们来说有什么意义?为什么要工作? 三个木工的命运不同来自于各自的使命不同。第一个木工是为赚钱而工作的，没有使命，境界不够高，命运自然就不会好;第二个木工不仅仅去为钱工作，他想得到创造财富的能力，这样的工作观可以让你得到财富，在某种程度上发 展创造力，但成就不会太大;第三个木工，他是在为使命而工作，他拥有真正的 卓越者的思维方式，他用一个非常卓越的愿景，去建立他的工作使命，完成了 战胜人类最难战胜的敌人——自我，战胜自我，超越自我。使命是一个人的动 力支撑体系，卓越者为使命而奋斗。欧洲商学院教育经理人的第一课，就是必 须建立正确的命运观，人生观，工作观，并把它形成使命、价值观、愿景、目 标以及精神。 到这里，我们也许都明白了吧?开发班组文化，就要开发班组共同的使命、 价值观、愿景、目标以及精神。 1. 如何建立班组共同使命 “一切工作都源于使命，并与使命密切相关”——德鲁克 人的使命是经过思考形成的一种坚定不移的认识和信仰，认定这种事情值 得全力以赴、值得献身，这种认识和信仰就是使命的高度。
班组文化建设方案 班组是完成企业生产经营各项任务的最前沿“小分队”，是企业的细胞。班组管理是企业管理的基础，班组文化建设是践行核心价值观的基础，良好的班组文化是整个班组不断发展的源动力。为加强班组文化建设，提高班组管理水平，提升团队凝聚力、增强员工自豪感、使命感和责任感，充分调动员工的主动性、积极性和创造性，特制定班组文化建设工作实施方案如下： 一、指导思想： 以班组文化建设为主线，把企业文化建设、创建学习型组织、班组建设、争先创优等有机结合起来，力求通过一系列班组文化活动，让所有员工拥有“快乐工作”的感知，都能从学习、工作中得到成就感和快乐感；发挥班组成员的工作积极性、主动性和创造性，营造关心人、理解人、尊重人、团结协作、宽松融洽的文化气氛，增强对集体的凝聚力和归属感，把班组营造成为一个令员工倍感温馨的家园，一个朝气蓬勃的家园，一个积极上进的家园。 二、建设内容: 1、班组集体活动 班组要定期组织集体活动，如开展一些运动项目比赛、户外拓展活动、文化活动、劳动竞赛等活动。
2、班组文化墙 班组文化墙是展示班组风采、基本情况、愿景、口号等，并根据班组文化建设的情况，定期更新班组文化墙的内容。 3、班组文化故事集 组员围绕企业核心理念，写下发生在身边的有关企业文化的故事，把工作生活中有关企业文化的点滴写成故事案例，交给每组班组长。企业文化负责部门将收集到各个班组的故事案例进行整理、挑选、整合成册。 4、建立班组图书角。 努力扩大班组藏书量，调动每一位员工的读书积极性，鼓励“感激书籍，享受阅读”。 5、开展“我为企业文化建设献一计”合理化建议征集活动。 发挥广大职工的聪明才智，为企业文化建设和落地献计献策，营造共同参与企业文化建设的良好氛围。
班组安全文化建设心得(最新 版) Safety culture is to establish a safe, reliable, harmonious and coordinated environment and a safety system for matching operation. ( 安全管理 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：AQ-SN-0604
班组安全文化建设心得(最新版) 班组作为企业的细胞，在安全文化建设中起到了巨大的作用。实践证明，电力企业班组建设需要安全文化，安全文化也只有与班组建设的实践相结合，才能充满生机和活力。 一、安全文化建设在班组管理中的作用 班组是企业的最基层组织。一方面，企业的大部分机械设备都集中在班组，企业的生产任务要靠班组去完成，同时事故也多发生在班组，因此班组是企业安全管理的关注点；另一方面，先进的管理制度，科学的施工方法，合理的劳动组织，完善的安全措施，都要靠班组去贯彻、去落实，因此班组又是企业安全管理的落脚点。作为企业的领导，有责任指导和帮助班组抓好安全文化建设。作为班组，特别是班组长，则应充分认识安全文化建设在班组建设中的重要地位和作用，自觉抓好安全文化建设。
当前，在班组安全文化建设中还存在种种错误思想，有些还十分严重。 一是认为班组只要按照上级的要求，抓好日常安全管理工作就行了，抓安全文化建设是多此一举，班组搞没有多大必要。这种认识是没有看到安全文化建设对班组日常安全管理工作的指导作用。因为通过班组安全文化建设，可以营造安全氛围，宣传和传播安全知识，增强职工的安全观念，把安全作为生活与生产的第一需要，自觉地保护自己和他人；通过班组安全文化建设，可以牢固掌握应知应会的安全科学知识，学会安全技能；通过班组安全文化建设，可以实践、开发和创新班组日常安全管理工作。由此可见，加强安全文化建设与抓好班组日常安全管理工作是一致的。 二是认为抓安全文化建设是上级领导和机关的事，与班组关系不大。这也是一种错误的认识。显然，在企业安全文化建设中，上级领导和机关负有重大的责任，但这不等于说班组负有的责任可以放弃或减轻了。因为企业安全文化建设的基本要求，归根到底要落实到班组，落实到每个职工，只有班组的安全文化建设加强了，整