【世界多美呀课文共几段】《世界多美呀》说
课稿
【世界多美呀课文共几段】
《世界多美呀》说课稿
【通告范文】
《世界多美呀》说课
一、说教材
《世界多美呀》是苏教版义务教育课程标准实验教科书第二册第五单元的一篇课文。它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。第一自然段写小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的。第二、
三、四自然段写小鸡所看到的美丽多彩的世界。课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。这个童话故事字里行间充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材，也是对学生进行情感、态度、价值观熏陶的好教材。
二、说目标
根据教材特点和一年级学生的认知特点，初定以下教学目标：
1、知识目标：会正确书写本课的9个生字，准确认读两条绿线内的6个生字，认识“田字头”、“羊字头”2个偏旁。理解由生字组成的词语;能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能力目标：通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、表演等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。
3情感目标：通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情以及激发学生学习语文的兴趣。
其中目标1和目标2是课文的重点，目标3是课文的重点更是难点。
三、说教学过程
揭示课题
1、同学们，你们听，这是什么声音?你们想知道她们在说什么吗?今天，我们就来学习一篇课文《世界多美呀》齐读课题。
老师板书，学生同时书空，教师强调“世”第二、三笔的两竖第二竖长一些，第三竖短一些，第四笔的横与它们连接。板书：“美”同时,学习偏旁羊字头。比较羊字做偏旁和“羊”这个字的不同这处。板书：“界”同时,学习偏旁田字头。请学生自己说说识字的办法，有的会用熟字加偏旁的方法认字，分析到“界”是田字头加上一个“介”字，比较“介”界的不同。我们今天要学的课文的题目中就有这三个字。这个课题也是一句话。
大家看一看可以在这句话的后面加什么样的标点?学生尝试加上了感叹号，读课题。
自读课文，检查预习
1、这个世界究竟有多么美丽呢，请同学们自由读读这篇课文，要求：把字音读准，句子读顺，不会读的字，难读的字圈出来反复多读几遍。
2、检查生字词的预习情况
第一步：出示要求带有拼音的生词，学生自由练习朗读，读准字音即可。
第二步：出示黄乎乎、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄这几个表示颜色的ABB式的叠词。
第三步：去掉拼音读一读词语。出示要求正确书写和认读的生字，学生领读。随机指导学生掌握识识字的方法，如“乎”和“平”进行比较识记。
理解课文
一、学习第一小节
1、动画导入:教师引读，“母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了看见四周黄乎乎的。”小鸡想-----蛋壳里的世界是黄色的呀!
指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的可爱。
2、它怎么会认为世界是黄色的呢?
那蛋壳外面的世界又是怎么样的呢?它多想知道啊!
二、学习第二小节
1、这不，你听!这是什么声音?教师配旁白：小鸡啄蛋壳，啄了好久，蛋壳上出现了裂缝，好不容易啄出了一个小小的洞眼。
2、小鸡是怎样啄蛋壳的?你能找出书上的句子读一读吗?谁来告诉大家?
3、你觉得小鸡啄蛋壳容易吗?你从哪里看出来的?
通过“用小尖嘴”“啄呀啄呀”“啄了很久”“才”体会是小鸡才醒来不久，力气是那么小，啄起来分吃力,啄了很久。体会想象小鸡啄蛋壳的情景和不易。在指导孩子朗读时，恰到时机的补充了一些我查阅的一些资料“你知道多久吗?老师课前查了资料，小鸡啄蛋壳整整啄了两天呢，花的时间可长了，多不容易
呀!”对指导孩子的朗读起到了指导帮助的作用。
4、小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?引导孩子划出小鸡所见到的美丽景色。
通过出示两幅天空的图片让孩子进行对比，理解蓝湛湛的天空就是指一望无际的，深蓝深蓝的。
通过让孩子们想象你还见过哪些景物是绿茵茵的?如：草坪、刚发芽的小草……，理解绿茵茵就像这草坪一样一大片一大片的，绿绿的、嫩嫩的颜色。
引导学生看小河的图片，说说这是一条怎样的小河啊?的，还有呢?什么样的小河?引导孩子通过自己的朗读，感受大自然的美丽。
5、小朋友，小鸡从小小的洞眼里只看到了蓝天、绿树、碧河吗?你从哪儿看出来的?引导学生通过“……”，想象小鸡还会看到什么样的景色。试着用像“蓝湛湛”、“绿茵茵”这样的词来形容小鸡还会从洞眼里看到的景色。
6、小鸡奋力啄开洞眼，总算从洞眼里看到了外面的世界，真为它感到高兴!让我们试着背诵第二小节，一起欣赏这美丽的世界。
三、学习第三节
1、以前小鸡在黄乎乎的蛋壳儿里，以为整个世界都是黄色的，现在小鸡从啄开的小洞眼里看到了天空是蓝湛湛的、树木是绿茵茵的、小河是碧澄澄的……它会怎么想呢?引导学生看课题《世界多美呀》。
小鸡从小小的洞眼里看到的世界这么美丽，情不自禁地说原来世界这么美丽呀!它多希望迫不及待走出蛋壳尽情欣赏啊!让孩子通过朗读体会小鸡心中高兴又迫切的心情。
2、那么它是怎么做的呢?
①出示
3、4句。请小朋友们再读读这两句话，尝试配上动作、体会小鸡高兴而又迫切的心情。通过朗读或表演从“一撑”“叽叽叽”“慢慢”体会小鸡高兴、迫不及待和勇敢
大家一起来做急着要出壳的小鸡，一起演一演，读一读，背一背。
四、学习第四节
1、现在展现在小鸡面前的世界美吗?出示：第四小节。引导学生通过朗读感受大自然的美丽。
2、出了壳的小鸡看到的美景就更多了，见到这五彩缤纷的世界，小鸡叽叽、叽叽地叫得可欢啦!它会说些什么呢?世界多美啊!
拓展说话
1、小鸡们，世界是那么美丽、那么广阔，五彩斑斓，你们想不想四处走走、和我一起去寻找大自然的美好?
2、一边展示画面，一边指导学生练习说话：
我们看到的，的。
嗯，你们都有一双发现美的眼睛，捕捉到了大自然绚丽多彩的画面。你们还想去哪儿欣赏美景呢?展示美图：大海、果园、树林、湖泊……
你喜欢什么地方?看见了哪些美景呢?课后，你可以选择一个地方画一画你眼中的五彩世界，也可以写一写你看到的美丽景色，和大家一起分享，好吗?
总结全文
小朋友们，刚刚我们做了回快乐的小鸡，感受到世界的美好，以后我们也要像小鸡一样用我们的小脚走向世界，用眼睛寻找美好，我们会发现世界多美呀!
指导书写
指导书写这节课所学习的三个生字。“世”的第一笔长横在横中线上，从左上起笔稍向右倾斜，第二、三笔的两竖第二竖长一些，第三竖短一些，第四笔的横与它们连接，最后一笔是竖折，转折处有停顿。“界”书写时注意第六笔撇和第七笔捺不相连。“美”比较四横中第三笔横在横中线上而且是最长的横。
世界多美呀word版教案1-精品 2020-12-12 【关键字】继续、整体、合作、发现、特点、关键 一、导入。 孩子们，夏天到了，满地的鲜花，美吗？满天的星星，美吗？可爱的小鸟，美吗？小熊的绿岛，美吗？是啊，这世界多美呀！ 今天，让我们一起和小鸡去感受一下世界有多美。板书课题，齐读课题： 二、初读课文，认读生字。 1、用字卡检查自学生字词。 世界美丽蹲着 孵小鸡啄蛋壳撑破了 蓝湛湛绿茵茵碧澄澄 指名读，开火车读，小组读，齐读。 2、借助拼音读课文，读准字音，不错、不添、不减。 3、师生合作读课文，以逗号接读，随机反复读关键句子。 三、整体感知课文内容。 1、小鸡刚开始觉得这世界美吗，我们来读课文。 出示课件： （1）指名读，齐读，男女生PK读。 出示课件： （2 出示课件： （3）试背诵。 2、小鸡想：整个世界都是黄色的呀，世界是黄色的吗？我们继续读课文。 出示课件：
（1）指名读，齐读，男女生PK读。 出示课件： （2）分角色朗读。 出示课件： （3）试背诵。 3、原来天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄竳的，世界那么美呀，小鸡看见这么美丽的世界，它的心情怎么样呢？ 出示课件： （1 （2）指名生表演小鸡动作。 出示课件： （3）试背诵。 4、小鸡站起来后，说了什么呢？ 出示课件： （1）指名读，齐读，男女生PK读。
出示课件： （2）分角色朗读。 出示课件： （3）齐读，试背诵。 5、我们可以想象，天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄竳的，世界多美呀！ 用你们善于观察的小眼睛找一找，善于发现的小脑袋想一想，夸夸我们的世界吧！用“世界真（）！”说话。 四、学习生字。 （1）识读生字，找出生字特点。 （2）描红笔顺及生字。 （3）书空笔顺，并在《生字词》本上书写生字。
世界多美呀 《世界多美呀》是苏教版一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶，学会课文中的9个生字，认识"羊"字旁。根据《语文课程标准》对低年级学生的要求，我把理解表示颜色的词和朗读课文定为本课的教学重点。 一、教学思路设计 （一）复习导入，质疑激趣 这节课是本课的第二课时，在上课前，我先出示本课的生字生词，让学生认读。通过生字生词的巩固，为学生能正确、流利地朗读课文做铺垫。 （二）情境朗读，理解课文 1．"世界多美呀"是谁说的？让学生带着这个问题自读第一自然段。读完后，老师问："你知道了什么？"谁能用"先……后……"说说小鸡在蛋壳里的活动？"它怎么会认为世界是黄色的呢？同时板书：黄乎乎。它认为世界美丽吗？教师在这里渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导男生、女生有感情朗读。蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想?(蛋壳外面是不是也黄乎乎的?蛋壳外的世界又是怎么样的?) 2.师引述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一个小小的洞眼。请小朋友自己轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子?谁来大胆地读给大家听?(评议：你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗?为什么?)小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀!我们一起来读一读。 3.小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?谁来说说? (指名说，随机板书：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄)出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。我们和小鸡一起看到了这么美的景色。愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由。谁愿意来读给大家听?(评一评：大家听到的这景色美吗?)说说你为什么这么读?请同桌的两个小朋友再一起读上一遍。这一环节的设计，尊重了学生独特的个性，独特的体验。小鸡看到这么美的景色，既高兴又惊奇，老师给大家配上音乐，一起美美地来读一读。 4.(出示小鸡想的两句话)师：小鸡在蛋壳里的时候以为"整个世界都是黄色的呀！"从小洞眼里一看，才明白"原来世界这么美丽呀!"这时小鸡又会怎么想呢?(出去看看，外面的世界一定更美丽) 5．小鸡和大家想的一样，急着要出来啦!出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，跟你的好朋友们一起演演看，是怎么钻出壳的?指名一人上台演。(钻出来时你心里是怎么想的)生演，老师念。小朋友边演边念。过渡：钻出了壳，小鸡还会怎么想?（四处走走看看） （三）小组合作，拓展说话 小鸡还想环游世界呢!它会到什么地方?看见些什么呢?小组讨论一下。(播放欢快的音乐，师巡视了解、指导)交流。(花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点……)小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界(引说)红彤彤的、黄灿灿的、蓝湛湛的、绿茵茵的、紫微微的、红艳艳的……让我们和小鸡一起从心底里说--世界多美呀! 这一环节的设计，唤起了学生原有生活的积累，同时也是对课堂上学到的语言运用、规范、提高，内化为生活中的语言。真正体现"让生活走进课堂，让课堂走向生活"。 二、重难点的突破 透过小小的洞眼，小鸡看到的世界有多美呢？"蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河"这些对孩子们来说，要准确地理解这些抽象的词儿，是多么难啊！于是我设计了这样几个环节：这句话中哪几个词是表示颜色的呀？学生找出蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄，但怎样解释孩子心中的疑问呢？蓝湛湛表示天空深蓝深蓝，十分广阔；绿茵茵是小草是绿色的摸上去毛茸茸的；、碧澄澄表示河
2019-2020年(秋)一年级语文下册课文1 4 世界多美呀说课稿语文 S版 一、教学背景：《世界多美呀》是国标本语文版一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。 二、教材分析：课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。本文分两课时完成，教学第一课时，可让学生读通课文，初步感知课文内容。第二课时的教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶，学会课题中的3个生字“美、世、界”。根据《语文课程标准》对低年级学生的要求，把识字、写字和朗读课文定为本课的教学重点。 三、教学方法：朗读观察法多媒体 教学目标： 1、有感情地朗读和背诵课文。 2、通过朗读课文，激发学生热爱世界，热爱自然的感情。 3、学写三个生字：美、世、界。 教学重、难点： 1、有感情地朗读课文。 2、了解小鸡对周围世界认识的情感变化，激发热爱世界、热爱自然的情感。教学过程： 一、复习导入，朗读词语 1、上节课我们学习了《世界多美呀》这一课，认识了好多词语宝宝，它们正迫不及待地要和我们见面呢！ 出示词语：（第一组）睡、醒、啄、撑、站（第二组）黄乎乎、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄 （1）这两组词语分别表示什么的？ （2）自由朗读第一组词语（加上动作）。领读第一组词。过渡：你们真聪明，再来读读第二组词语。 （3）、开火车读第二组词语。齐读。 二、整体感知，质疑激趣 自由朗读课文 三、美读课文，细细品味 学习第一段 1、1)这个有趣的童话故事要从一只母鸡说起，我们来看看鸡妈妈在干什么？ PPT：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。 师：母鸡蹲了许多天呀，从中你感受到了什么？ 生：母鸡孵小鸡很辛苦。 师：你能把母鸡这种辛苦，蹲了许多天的感觉读出来吗？ 指名生读2名，（引导评价：母鸡可是蹲了许多天呀，谁能读的再久一点）让我们一起
一年级语文下册复习教案 第一单元复习 目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会看图将句子写完整、具体。 一、《识字1》 1、了解春风、春雨的特点；知道春天到，哪些花儿开放了；小草、树木的变化；鸟、虫的活动。 2、会听写词语；组词、扩词。 二、《识字2》 1、背诵词串，拓展说说还知道的体育运动。 2、会听写词语；组词、扩词。 3、词语搭配练习，如：打足球 踢篮球 三、《识字3》 1、能背诵儿歌，根据内容填空。 2、能把甲骨文翻写出现代汉字；会听写词语；组词、扩词。 3、根据四个偏旁进行汉字归类。 四、《识字4》 1、能背诵儿歌，根据内容填空。 2、掌握换偏旁识字法，举一反三。 3、根据6个偏旁进行汉字归类。 五、《练习一》 1、掌握特殊字的笔顺，如“跳、舟、黑、燕”等。 2、会写课表上科目的名称；逗号、句号、问号的简单应用。 3、背诵四个成语，能填空；背诵《村居》，会填空。 第二单元复习 目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。 一、《春笋》 1、背诵课文，会填空。
3、形近字、同音字辨析 快——块外——处块——决在——再 二、《雨点》 1、背诵课文，会填空。 2、会听写词语；组词、扩词；根据3个偏旁进行汉字归类。 三、《小池塘》 1、背诵课文，会填空。 2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。 1、形近字、同音字辨析 波——破吹——次——欢 2、量词练习 一（）白鹅一（）大眼睛一（）气一（）气球一（）小船 一（）星星、珍珠一（）世界 四、《春到梅花山》 1、背诵课文，会填空。 2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。 3、形近字、同音字辨析 休——体 五、《草原的早晨》 1、背诵课文，会填空。 2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。 4、词语填空 （）的鞭声（）的草原（）的羊群 六、《练习2》 1、用“——在——”的句式写话。 2、背诵四个成语，会填空。 3、背诵“惜时”的警句，会填空。 第三单元复习 目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。 一、《蘑菇该奖给谁》
【世界多美呀课文共几段】《世界多美呀》说 课稿 【世界多美呀课文共几段】 《世界多美呀》说课稿 【通告范文】 《世界多美呀》说课 一、说教材 《世界多美呀》是苏教版义务教育课程标准实验教科书第二册第五单元的一篇课文。它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。第一自然段写小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的。第二、 三、四自然段写小鸡所看到的美丽多彩的世界。课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。这个童话故事字里行间充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材，也是对学生进行情感、态度、价值观熏陶的好教材。 二、说目标 根据教材特点和一年级学生的认知特点，初定以下教学目标：
1、知识目标：会正确书写本课的9个生字，准确认读两条绿线内的6个生字，认识“田字头”、“羊字头”2个偏旁。理解由生字组成的词语;能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、能力目标：通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、表演等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。 3情感目标：通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情以及激发学生学习语文的兴趣。 其中目标1和目标2是课文的重点，目标3是课文的重点更是难点。 三、说教学过程 揭示课题 1、同学们，你们听，这是什么声音?你们想知道她们在说什么吗?今天，我们就来学习一篇课文《世界多美呀》齐读课题。 老师板书，学生同时书空，教师强调“世”第二、三笔的两竖第二竖长一些，第三竖短一些，第四笔的横与它们连接。板书：“美”同时,学习偏旁羊字头。比较羊字做偏旁和“羊”这个字的不同这处。板书：“界”同时,学习偏旁田字头。请学生自己说说识字的办法，有的会用熟字加偏旁的方法认字，分析到“界”是田字头加上一个“介”字，比较“介”界的不同。我们今天要学的课文的题目中就有这三个字。这个课题也是一句话。
《世界多美呀》说课稿 《世界多美呀》说课稿 《世界多美呀》说课 一、说教材 《世界多美呀》是苏教版义务教育课程标准实验教科书第二册第五单元的一篇课文。它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。第一自然段写小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的。第二、三、四自然段写小鸡所看到的美丽多彩的世界。课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。这个童话故事字里行间充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材，也是对学生进行情感、态度、价值观熏陶的好教材。 二、说目标 根据教材特点和一年级学生的认知特点，初定以下教学目标： 1、知识目标：会正确书写本课的9个生字，准确认读两条绿线内的6个生字，认识田字头、羊字头 2个偏旁。理解由生字组成的词语;能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、能力目标：通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、表演等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。 3情感目标：通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情以及激发学生学习语文的兴趣。 其中目标1和目标2是课文的重点，目标3是课文的重点更是难点。 三、说教学过程 (一)揭示课题 1、(播放小鸡的叫声)同学们，你们听，这是什么声音?你们想知道她们在说什么吗?今天，我们就来学习一篇课文《世界多美呀》(板书课题)齐读课题。 老师板书，学生同时书空，教师强调世第二、三笔的两竖第二竖长一些，
第三竖短一些，第四笔的横与它们连接。板书：美同时,学习偏旁羊字头。比较羊字做偏旁和羊这个字的不同这处。板书：界同时,学习偏旁田字头。请学生自己说说识字的办法，有的会用熟字加偏旁的方法认字，分析到界是田字头加上一个介字，比较介界的不同。我们今天要学的课文的题目中就有这三个字。这个课题也是一句话。大家看一看可以在这句话的后面加什么样的标点?学生尝试加上了感叹号，读课题。 (二)自读课文，检查预习 1、这个世界究竟有多么美丽呢，请同学们自由读读这篇课文，要求：把字音读准，句子读顺，不会读的字，难读的字圈出来反复多读几遍。 2、检查生字词的预习情况 第一步：出示要求带有拼音的生词，学生自由练习朗读，读准字音即可。 第二步：出示黄乎乎、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄这几个表示颜色的ABB式的叠词。 第三步：去掉拼音读一读词语。出示要求正确书写和认读的生字，学生领读。随机指导学生掌握识识字的方法，如乎和平进行比较识记。 (三)理解课文 一、学习第一小节 1、动画导入:(播放动画)教师引读，母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了看见四周黄乎乎的。小鸡想-----蛋壳里的世界是黄色的呀!(出示：整个世界都是黄色的呀!) 指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的可爱。 2、它怎么会认为世界是黄色的呢? 那蛋壳外面的世界又是怎么样的呢?它多想知道啊! 二、学习第二小节1、这不，你听!(播放啄蛋壳的声音)这是什么声音?(小鸡啄蛋壳)教师配旁白：小鸡啄蛋壳，啄了好久，蛋壳上出现了裂缝，好不容易啄出了一个小小的洞眼。 2、小鸡是怎样啄蛋壳的?你能找出书上的句子读一读吗?谁来告诉大家?(出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。) 3、你觉得小鸡啄蛋壳容易吗?你从哪里看出来的?
世界多美呀说课稿参考 世界多美呀说课稿参考范文 一、说教材 《世界多美呀》是苏教版义务教育课程标准实验教科书第二册第五单元的一篇课文。它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。第一自然段写小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的。第二、三、四自然段写小鸡所看到的美丽多彩的世界。课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。这个童话故事字里行间充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材，也是对学生进行情感、态度、价值观熏陶的好教材。 二、说目标 根据教材特点和一年级学生的认知特点，初定以下教学目标： 1、知识目标：会正确书写本课的9个生字，准确认读两条绿线内的6个生字，认识“田字头”、“羊字头”2个偏旁。理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、能力目标：通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、表演等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。 3情感目标：通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情以及激发学生学习语文的兴趣。
其中目标1和目标2是课文的重点，目标3是课文的重点更是难点。 三、说教学过程 （一）揭示课题 1、（播放小鸡的叫声）同学们，你们听，这是什么声音？你们想知道她们在说什么吗？今天，我们就来学习一篇课文《世界多美呀》（板书课题）齐读课题。 老师板书，学生同时书空，教师强调“世”第二、三笔的两竖第二竖长一些，第三竖短一些，第四笔的横与它们连接。板书：“美”同时,学习偏旁羊字头。比较羊字做偏旁和“羊”这个字的不同这处。板书：“界”同时,学习偏旁田字头。请学生自己说说识字的办法，有的会用熟字加偏旁的方法认字，分析到“界”是田字头加上一个“介”字，比较“介”界的不同。我们今天要学的课文的题目中就有这三个字。这个课题也是一句话。大家看一看可以在这句话的后面加什么样的标点？学生尝试加上了感叹号，读课题。 （二）自读课文，检查预习 1、这个世界究竟有多么美丽呢，请同学们自由读读这篇课文，要求：把字音读准，句子读顺，不会读的字，难读的字圈出来反复多读几遍。 2、检查生字词的预习情况第一步：出示要求带有拼音的生词，学生自由练习朗读，读准字音即可。第二步：出示黄乎乎、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄这几个表示颜色的ABB式的叠词。第三步：去掉拼音
《世界多美呀》教学实录 第一部分 （课前：击鼓传花，儿歌连诵。） 一、识字导入 1.引题。 师：我感觉到孩子们位子都坐得特别端正，我还感觉到孩子们在很认真地看着我。好，下面请孩子们继续用这么认真的眼神看我写几个字。（板书：世界）（看了看后）这两个字老师写的不漂亮。擦了重写。请同学把右手食指伸出来跟老师一起写。 （老师板书，学生同时书空，教师强调“世”第二、三笔的两竖第二竖长一些，第三竖短一些，第四笔的横与它们连接） 师：这两个字的拼音是这样的。（板书）谁来读一读。 生：（读） 师：齐读 生：（齐读） 师：再看老师写一个字（板书：“美”同时）这是羊字头。 生一：羊怎么没有尾巴？ 师：对呀，羊怎么没有尾巴？ 生二：羊字头，就没有尾巴。 师：对！羊字头，羊字的尾巴，就没有了。我们学过的许多偏旁都出现种情况。谁能说一说、生一：木字旁的最后一捺变成了点！ 生二：土字旁的最后一横变成了提！ …… 师：对，我们学过的许多字都有这种情况。今天的这个“美”的羊字头。 师：我们今天要学的课文的题目中就有这三个字。（板书多呀）谁来把课题读一下。 生读 师：这个课题也是一句话。大家看一看可以在这句话的后面加什么样的标点？ 生：感叹号！ 师：（板书：！）对，感叹号。咱们加上了感叹号，这一句该怎么读。 生：世界多美呀！
师：大家听出来他想通过自己的读告诉你什么了吗？请你再读一下，大家听仔细了。 生：世界多美呀！ 师：听出来了吗？ 生：他把“世界”读的重。 师：对，他强调的是美的是世界！谁还有不同的读法？ 生：世界多美呀！ 师：听清楚了吗？他又想告诉大家什么？ 生：他想说世界是“美”的。 师：咱们一起来把这个意思读出来。 生齐读。 师：还有不同的读法吗？ 生：世界多美呀！ 生：老师，他想说世界非常非常美！ 师：你听的很准确。大家也像这样读一下，看是不是“世界非常非常美”？ 生齐读。 师：你们读的也让老师感觉到了“世界非常非常美”。 2.检查预习，初识课文。 师：这句话是一篇课文的题目，这篇课文老师昨天已经布置小朋友回家读了，谁来告诉老师你读了几遍？还有很多同学要说，看来不用再检查了，咱们一六班的孩子都是爱读书，会读书的好孩子！那么这样吧，谁来告诉我，我昨天还布置了哪一样任务？（生答：这句话是谁说的？它为什么这样说？） 师：好，把你们想到的说出来，可长可短，想怎么说就怎么说！怎么想的就怎么讲！ 好啊，再来讲！互相配合合作！ 评：自己读就能获得这么多的感受，小鸡呀，一定很感谢你们替它说出了心理话，真好！我为你们感到自豪，那么这样，这节课，我愿意和你们一起走进小鸡的家，带着刚才几个小朋友的感受，让我们透过图象声音，去体会体会、感受感受小鸡眼里的美丽世界，好不好？ 导：春天到了，天气变得暖和了，母鸡就开始孵小鸡了，它先找来一些稻草、羽毛之类的用来保暖的东西垫在身子底下，然后在窝里生些鸡蛋…… 课件播放：全文的朗读动画 师：来，把你们此刻想说的表达出来。（生谈感受）