第七课祝你快乐
情感目标一、通过对本课的学习，培养学生团结友爱共同奋进。
二、让学生明白海峡两岸是一家，两地小朋友应当手拉手，为祖
国早日统一共同奋斗。
教学内容一、聆听《祝你快乐》
二、聆听《生日快乐变奏曲》
三、歌曲《幸福拍手歌》
四、歌曲《阳光牵着我的手》
教学目标一、情感目标：“阳光牵着我的手”，大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。人们的友情传递、表达，
莫过于音乐。本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐
的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。
二、知识目标：在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》
歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。
三、能力目标：在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践
中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。掌握重音记号“＞”，
使其在音乐表现中强化感染力。
教材分析一、铜管乐合奏《祝你快乐》
这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。乐曲首先以主题旋律的最后４小节为引子，乐队齐奏，
然后出现了完整的主题，贯串于主题的前半拍休止的弱起节奏，使音
乐更显活跃，富有动力。这一主题通过配器的变化反复一次。
这一部分的副题，节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。巧妙的是，副题开始的两个音与主题起始相同，但节奏增长，使主、副题之间衔接自然。在主题再次反复后，进入抒情、优美的中段，与第一部分形成对比。最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。
此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。
二、乐曲《生日快乐变奏曲》《生日快乐歌》的主题写变奏的大有人在。1995年，电影配乐大师约翰·威廉姆斯为私交甚好的帕尔曼、马友友以及小泽征尔三位朋友谱写了《生日快乐变奏曲》的交响乐作品。音乐轮番用不同乐器演奏主题旋律和变奏。由最初的四只法国号开始，慢慢发展到全乐队的齐奏。约翰·威廉姆斯还别出心裁选用了定音鼓来演奏变奏。爱尔兰钢琴家、作曲家约翰·沃尔夫·布伦南，也作过《生日快乐变奏曲》，风格从巴赫、莫扎特，经格什温直到萨蒂等七位作曲家，涵盖了古典、爵士及无调性。
三、歌曲《幸福拍手歌》
这是一首日本家喻户晓的儿歌。歌曲有四个乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态。
四、歌曲《阳光牵着我的手》
这首歌的歌词十分精炼，含意深刻，它表现了新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。歌曲为２/４拍，二段
体结构。第一乐段的旋律以五声音调为主，上下句对称，节奏生动活
泼，明朗的音调表现了孩子们在党的阳光下幸福成长的欢乐心情。每
句句末都采用了“”节奏型，突出了“手”、“走”二字，表达了与太阳共牵
手，跟党走的坚定决心，充满着信念。第二乐段运用合唱的形式，明
亮的大调式曲调与第一乐段形成鲜明的对比，八度大跳在高音区唱出
了“阳光，阳光”情绪热情而又奔放，“”节奏型再现，使全曲风格统一，
最后，结束在高音“”上，五拍的时值再一次突出了“走”字，情绪更为坚
定。
教学重点一、学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《幸福拍手歌》、《阳光牵着我的手》
二、掌握重音记号“﹥”，使学生知道它在音乐中的作用感悟音
乐。
教学难点在歌曲实践中学习二声部演唱的技能。
教学课时三课时
教具准备钢琴、教学光盘、录音机、磁带等。
第一课时
教学内容一、歌曲《幸福拍手歌》
二、音乐知识：附点八分音符。
教学目标一、情感目标：通过学习歌曲让学生感受在音乐的熏陶下，来歌唱团结友爱，快乐生活、健康心态的精神面貌。
二、知识目标：通过学习《幸福拍手歌》，知道附点八分音符在
歌曲中起到的作用；二声部的练习让学生增强团结合作精神。
三、能力目标：唱好歌曲中的弱起小节的乐句，做到感受音乐、
给歌曲编创舞蹈动作。
教学重点一、能够用欢快、活泼的声音表演唱《拍手拍手》
二、了解学生对上学期知识的掌握，及让学生感受音乐《祝你快乐》教学难点一、歌曲中的二声部的和谐演唱。
二、根据乐曲编创舞蹈；及重音记号在歌曲中起到的作用。
教学课型综合课
教学用具钢琴、录音机、挂图、教学光盘
学习用具音乐课本、
教学方法听赏、练习、感受、表演法
教学过程一、组织教学；听音乐律动（配《祝你快乐》）
二、师生音乐问好
（师）同学们好！（生）您好！您好！贺老师您好！
三、导入
（师）同学们好！新学期开始了，我发现同学们精神面貌都非常好，同学们新的一年开始了，同学们又长大了一岁，那么你对自己有什么新
的要求吗？
2、表演歌曲《拍手拍手》
1）带问题初听歌曲
（师）同学们可以用哼鸣的方法来哼唱歌曲，听一听这首歌曲表现了什么样的情绪？同学们可以在什么时候唱起这首歌？
2）学生谈谈自己的感受，分析一下歌曲的演唱形式。提出自己的疑问？（齐唱、合唱）
同学们提得非常好，现在我们在学唱过程中共同解决这些问题，首先我们来做一个发声练习。用三度音程来练习13、24、35等音程。
3）复听歌曲：
要求：感受音乐，解决自己刚才提出的问题，小声跟唱。
4）看书，有什么是同学们以前没有见过的符号或者音符？
“﹥”重音记号：老师将有重音记号的地方范唱，让学生体会。并请学生来说一说自己的体会。
5）集体跟着录音范唱将歌曲小声演唱一遍。
6）提出二声部合唱，重点教唱。（将学生分成两个大组）
A、先听老师将两个声部的旋律演唱一遍
b、练习不同声部的旋律，先练习低声部，后练习高声部，注意音准。
C、将两个声部完整的演唱，注意声部的和谐、统一。
7）跟着音乐练唱合唱二声的部分。
8）完整演唱歌曲，注意齐唱部分的间奏，可加入动作（拍手）
9）分析处理歌曲情绪：有感情地演唱歌曲。
五、编创和活动
1、讨论乐曲的情绪、分组编创。
2、展示（挑简单容易一起做的来共同表演）
点评。
3、完成书第四页第二题。
要求：在老师的提示下请学生来完成。
六、教师小结
板书设计
作业布置：背唱歌曲《幸福拍手歌》 教 学 反 思
课题： 祝 你 快 乐 《幸福拍手歌》 音乐知识：附点八分音符
第二课时
教学内容表演《阳光牵着我的手》
教学目标一、情感目标：聆听《彩桥架到台湾岛》让学生增强祖国统一共同奋斗的精神。
二、知识目标：通过感受音乐让学生试着模唱曲调
三、能力目标：二声部合唱的进一步训练。
教学重点一、合唱练习（二声和声练习）
二、用活泼、热情的声音，完整的表演唱《阳光牵着我的手》
三、通过聆听增强学生团结合作，为祖国统一共同奋斗的精神。教学难点试着模唱曲调，初步掌握歌曲二声部合唱的技能。
教学课型综合课
教具准备钢琴、录音机、磁带、地图等
学具准备音乐课本
教学方法感受、聆听、体验法
教学过程一、听音乐律动（配《彩桥架到台湾岛》）
二、唱师生问好歌
三、发声练习
（师）同学们的二声部唱的还不够清晰，我们在学习今天的新课之前先来做以下练习：
（师）同学们唱的非常好，现在我们来学习今天的新歌。
四、表演《阳光牵着我的手》
1、初听歌曲：要求：感受歌曲的情绪？了解歌曲的内容？
2、讲一讲你知道了什么？还有什么疑问？
“阳光”是什么意思？
（师）同学们是谁规定的在你们这个年龄就要好好学习？老师这个年龄就应当上班，干好自己的工作？而且同学们的课本在不断的更新，老师的教法也在不断的变，是谁在关心着你们的成长？
党为了能够更好的培养我们，不断的再为我们做出努力，关心、爱护着我们，让我们能够在党的阳光下茁壮的成长。今天这首歌的最后一句歌词是什么呀？同学们要不要像歌词里讲的这样做？
3、复听音乐（小声跟唱）
要求：边听边找一找这首歌曲第一段那两句基本相似？
4、跟唱歌曲。
5、学生讨论认为这首乐曲还有那里比较需要解决用琴来教唱解决。
6、重点练习二声部合唱
用琴教唱一、二声部，逐句合唱，重点指导二声部。
7、齐唱第一乐段，熟悉后唱第二乐段
8、感情处理，带表情演唱歌曲
五、编创与活动
1、同座位之间讨论，编创出自己喜欢的动作
要求：分组讨论动作，要整齐有创新。
2、展示（分组展示后，集体表演；点评）
要求：注意重音记号起到的作用，和二声部的合唱。
3、大家可以在讲台前等地方表演唱歌曲，互相学习。
六、课堂小结
板书设计
课题：祝你快乐
《阳光牵着我的手》
音乐知识：力度标记
作业布置课下练唱歌曲《阳光牵着我的手》
教学反思
第三课时
教学内容一、聆听《祝你快乐》
二、聆听《生日变奏曲》
教学目标一、情感目标：通过学习歌曲让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。
二、知识目标：通过学习《拍手拍手》知道重音记号在歌曲中起
到的作用；二声部的练习让学生增强团结合作精神。
三、能力目标：学生聆听《祝你快乐》，做到感受音乐、给乐曲
编创舞蹈。
教学重点一、能够用欢快、活泼的声音表演唱《拍手拍手》
二、了解学生对上学期知识的掌握，及让学生感受音乐《祝你快乐》教学难点一、歌曲中的二声部的和谐演唱。
二、根据乐曲编创舞蹈；及重音记号在歌曲中起到的作用。
教学课型综合课
教学用具钢琴、教学光盘
学习用具音乐课本、
教学方法听赏、练习、感受、表演法
教学过程一、组织教学；听音乐律动（配《祝你快乐》）
二、新授课：聆听管弦乐《祝你快乐》
1、聆听乐曲《祝你快乐》
1）初听音乐：感受音乐欢快的音乐情绪。
学生思考：你能听出管弦乐中的乐器音色吗？（
2、复听音乐：设问：这首乐曲给你什么感受？同学们可以合着乐
曲做自己想做的又非常适合音乐的动作。
2）讨论演奏形式及乐器
（出示挂图）同学们来说一说看一看你们认识那些乐器。（师补充）
3、再次聆听乐曲，可合着音乐节奏和歌词来唱出，也可根据乐曲的段落变化，用跑步、拍手、和挥手等动作，为乐曲《祝你快乐》编个集体舞，随音乐表演。
三、聆听管弦乐《生日快乐变奏曲》
1、初听乐曲《生日快乐变奏曲》，感受乐曲的音乐情绪，
2、复听：学生思考：乐曲以《生日快乐》为素材展开变奏的，你能听出变奏了几次吗？每次变奏使你联想到了怎样的场景？
3、再次复听，要求设计生日聚会的情景，随音乐表演。
板书设计
教 学 反 思
课题： 祝你快乐 《祝你快乐》 《幸福拍手歌》
每个人都是圣诞老人阅读及答案 【篇一：读《每个人都是圣诞老人》有感】 故事的主人公是一位外国的小女孩，她美丽的妈妈病倒了，病得头 发都掉光了，圣诞节来临前，小女孩到药店给妈妈买药，路过一家 商店时，他看见橱窗里摆着一款漂亮的黄色假发，她就想：这假发 多像妈妈的头发呀！如果我把这作为圣诞礼物送给妈妈，那该多好啊！于是，小女孩就溜进商店，找到那个大胡子老板，然后想用项 链换这顶假发。这时，大胡子老板却说项链最多值两块钱，而假发 却要15元。小女孩红着脸窘住了，她恳求老板千万别卖掉假发，她一定会再找东西换。但直到圣诞节头一天晚上，她赚了一元五角钱，她拿着钱和费尽心思在上采的野蜂蜜，再次来到了商店，她说明自 己的心愿，想要大胡子老板把假发卖给她。大胡子老板看着她手臂 的伤和一大把零钱，沉吟了一会儿，说假发已经卖出去了，小女孩 一下就蒙了，心似乎一下子就碎了，她被愤怒和忧伤塞满了整个脑袋，可她仍坚强着，没有掉一滴眼泪，一言不发地走了。第二天， 妈妈难过对她说：“孩子，刚才有个人给你送包裹了”。小女孩打开 一看，正是那顶假发！小女孩为什么会得到那顶假发？我仔细地思 考过，我觉得她并没有多少财富，因为她还没有长大，可是她有一 颗纯洁的心。我相信大家都是圣诞老人，只要大家有颗关爱别人的心。 【篇二：语文人教版三年级上期末测试】 ，写词语。（10分） 二、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。（3分） 三、加偏旁组成新字，再组词。（6分） 旁______（）原______（）次______（） 音______（）用______（）则______（） 四、按要求写词语。（6分） 1．写出近义词。（3分） 喜悦——（）宝贵——（）如同——（） 灵巧——（）亲热——（）安静——（） 2．写出反义词。（3分） 相信——（）开始——（）成功——（） 凶恶——（）傲慢——（）进攻——（）
《快乐的回忆》备教案 教学目的： 、引导学生回忆生活中最快乐的一事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。 2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。 3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。 教学重点： 学习纸版画的制作方法。 教学难点： 纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。 教具准备： 、吹塑纸、硬卡纸、胶棒、剪刀 教学过程： 一、引导阶段： 让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。 （引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作 热情。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！ 二、发展阶段： 欣赏版画作品。通过观察和讨论，引导学生认识
纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完 成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。 技法学习： ⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸， 启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓励学生发挥想象 力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版 画作品。 ⑵欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。 作业步骤： 启发学生讲解制作过程。 １设计。 ２制版。 ３添加背景 ４剪、刻、品、贴。 三、学生作业：放轻音乐。 两人完成一幅作品，要求要有合作精神。 教师巡视指导。 四、讲评作业：
选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳 搭档。 五、教师总结： 本同学们学会版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这 种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。
第7课体会人物的思想感情 一、技巧点拨。 1.找出相关事件体会人物感情。 2.找出人物的细节描写（动作、语言、心理、神态）体会人物感情。 3.分析环境特征，体会人物感情。 4.结合文章中心，体会人物感情。 二、例题指引。 祖父和我 后园中有一棵玫瑰,一到五月就开花的,一直开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛,满树都是,因为花香,招来了很多的蜂子,“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。 别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花,摘了一大堆,把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候,有两种恐惧:一种是怕蜂子刺人,另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开,这花若给祖父戴起来该多好看。 祖父蹲在地上拔草,我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底在干什么。我把他的草帽插了一圈的花,红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑,当我听到祖父说:“今年春天雨水大,咱们这棵玫瑰开得这么香,二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。 等我插完了,祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑到很远的地方站着,我不敢往祖父那边看,一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来,还没等我回到园中,祖父也进屋来了。 那满头红彤彤的花朵,一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说,就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来,而我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑。 祖父把帽子摘下来一看,原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故,而是那花就顶在他的头上。 他把帽子放下,笑了十多分钟还停不住,过一会想起来,又笑了。 祖父刚有点忘记了,我就在旁边提醒说:“爷爷……今年春天雨水大呀……” 一提起,祖父又笑起来了。于是我又在炕上打起滚来。
部编版道德与法治初一第七课亲情之爱第1课时家的意味过关试题 基础过关 1.一般来说，家庭是由________结合成的亲属生活组织。 ①婚姻关系②血缘关系③收养关系④师生关系 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 2.吴薇说：“爸爸、妈妈很辛苦，他们从小教我学说话、学走路，教我看图识字，把我由一个什么都不懂的婴儿变成一个有思想的人。最重要的是他们教我懂得了做人的道理。”吴薇的话主要说明了家庭具有 A. 赡养功能 B. 人口生产功能 C. 教育功能 D. 经济功能 3. “金窝银窝不如自家的草窝。”我们热爱自己的家是因为 A. 家庭成员间没有矛盾和冲突 B. 家中有亲人，家中有亲情 C. 家中有优越的物质生活条件 D. 在家中可以衣来伸手，饭来张口 4.下列选项是对下图的不同理解，正确的是
①妈妈的做法不无道理 ②妈妈的做法是不孝敬老人的表现 ③如果妈妈不改变态度，我就不再孝敬妈妈 ④妈妈的做法违背了孝亲敬长的相关法律 A. ②④ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5.（2016年初中毕业升学考试（湖北荆门卷）政治）“等你考上大学，妈妈就享福了；等你毕业工作了，妈妈就享福了；等你结完婚，有了孩子，妈妈就享福了……”“妈妈，等我长大了，就让你享福啊!……”央视公益广告《别让等待成为遗憾》给我们的启示是 A. 关心体贴父母，消除逆反心理 B. 尊重理解父母，事事听从父母的安排 C. 与父母平等沟通，有话好好说 D. 孝敬父母要从现在做起，从点滴小事做起 6.简答题
我国西南地区曾经遭遇了特大干旱，但干旱的土地阻隔不了善良人们的涓涓爱心之流。一个住在云南散坡村的女中学生，把学校分发的矿泉水，全部积攒起来，等到一个星期上完课后，就把这些水全部背回家带给父母喝。“我希望能快点下雨，希望爸爸妈妈能有更多的水喝。”当问到她自己渴了怎么办时，她哽咽着说：“实在很渴就喝一点点。” (1)你是如何评价这位女中学生的言行的？ (2)在日常生活中，你打算如何向这位女中学生学习，用实际行动孝敬双亲长辈？ 能力提升 7. 下列可以确立家庭关系的是（） ①小赵和小张到民政部门领取结婚证 ②“十月怀胎，一朝分娩”，小宝宝的降生使家庭喜添新成员 ③老陈夫妇结婚多年，膝下无子，经人介绍，依法到孤儿院收养了一个两岁的小女孩 ④丧妻的李医生带着女儿同离婚三年的王老师结婚 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
《快乐的回忆》教案 教学目的： 1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。 2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。 3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。 教学重点： 学习纸版画的制作方法。 教学难点： 纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。 教具准备： 课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。 教学过程： 一、导入（以讲故事的形式） 老师小的时候发生了一件有趣的事，你们想不想听？那么眼睛亮起来，耳朵竖起来，可别错过呀。（激发起学生的兴趣）记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高.看着一条条横线,我真盼望快快长高.有一天,我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:"妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了?"妈妈忙放下身边的活,把我放在椅子上问:"为什么这么说啊!"我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉到院子里指着说:"我天天用小刀在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了."我边说边在树上指出那两条横线.妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起
来,笑得都直不起腰来,眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:"傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟,原来不是我矮了,而是树高了. 世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。同学们都很聪明的，大家来回忆一下，你们以前发生过什么有趣的事？可以说小时候发生的或近几天发生的，看谁最勇敢？ 二、新授 教师出示一幅绘画作品，启发学生观察说说整幅画是采用怎样的步骤创作的？ 教师指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。 教师再出示一幅没背景绘画作品，提问那种效果好，为什么？ 教师接着出示一幅纸版画作品，让学生猜这幅画是怎样创作的？（可出示吹塑纸启发学生因用什么工具和制作方法可以制作成纸版画？） 游戏——印一印 ①刚才同学提到纸版画是印出来的，和我们以前画的画不一样。现在我们就来做个小游戏，动手尝试印一印。 用铅笔在吹塑纸上画一个简单的图案，或圆或方，用简单的线条装饰一下； 用水粉颜料转印到纸上。 ②组织学生讨论： 你在印的过程中有什么发现？ 怎样才能印出比较好的效果？ 教师总结：吹塑纸很容易画出凹痕（松软性）；有凹痕的地方没有吸色，形成轮廓线；底稿与印出来的形象是左右相反的；调色时水分不能多；注意不要将颜料涂到凹痕里…… 思考：纸版画制版时要注意什么？ （制版时形象不能太琐碎，多采用点、线、面来制作，小细节可以省略，构图要饱满，画形象要大，可夸张变形） 师讲解演示纸版画制作过程： 将画好的稿子用复印纸复印在吹塑纸上，画好后用废弃的圆珠笔（竹签、铁钉等）用力刻画，由于吹塑纸质地较软，圆珠笔划后成凹痕，线条密集的地方，用力凹下去形成凹块，没有线条的地方就形成凸块。然后用胶磙将水粉画颜料在平板上来回滚动，使胶磙表面均匀受墨，（颜料中不能加水太多，应使之有较高的浓度），磙在刻好的板子上（根据需要，可随意调整各种颜色），使吹塑纸版画上均匀受色（吹塑纸上的色不能太少），然后用图画纸或宣
新人音版四年级上册音乐全册教案和教学反思之第七课祝你快乐 教材简析 吹奏乐《祝你快乐》，是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。 弦乐曲《生日快乐变奏曲》是德国作曲家彼得·亨德里克创作的以《生日快乐歌》为主题的弦乐四重奏。此曲由主题和分别模仿了不同的作曲家以及不同的舞曲音乐风格的变奏组成。第一次变奏是莫扎特的清新、典雅的风格，第二次变奏是贝多芬谐谑的小调风格，第三次变奏是有着浓烈舞蹈感的西班牙探戈风格，最后一次变奏是一段有着浓烈吉卜赛风格的匈牙利查尔达斯舞曲。 歌曲《幸福拍手歌》是一首日本的儿童歌曲，4/4拍，大调式。歌曲的速度较快，情绪活泼，节奏紧凑。弱起节奏和附点八分音符的运用，使得歌曲生动有趣，游戏性强。 歌曲《阳光牵着我的手》的歌词十分精炼，含意深刻，它表现了新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。歌曲为２/４拍，二段体结构。 学情分析
四年级的学生，已经掌握了一些基本的音乐知识和基本技能，但对于用歌声来诠释音乐的内容、表达情感还有待提高。特别是二声部演唱，才刚刚接触，所以本学期的学习重点在二声部的演唱上，要加大练习的力度，争取二声部的和谐统一。另外，音乐的创编也是本学期的主要任务。 教学目标 1.通过学唱歌曲《幸福拍手歌》、《阳光牵着我的手》，聆听《生日快乐变奏曲》、《祝你快乐》，感受音乐传递友情，表达祝福的主题和情绪，在音乐的感染下学会珍视友情，团结友爱。 2.用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》，在演唱与编创活动中掌握附点八分音符知识，能为歌曲编创歌词和设计动作，边唱边表演。 3.能听出两声部合唱歌曲《阳光牵着我的手》中的两个声部，学习二声部演唱，使音乐表现更为和谐丰满。 4.聆听《生日快乐变奏曲》、《祝你快乐》，能够从音乐的重复与变化中感受乐曲的结构，并能够根据乐曲段落的变化设计不同的动作或情景随音乐表演。 教学重点：用欢快、轻松的声音和快乐、活泼的情绪，演唱和表演，来表达自己的情感。 教学难点：了解铜管乐的排列，感受并辨别铜管乐器的音色；能够唱好二声部歌曲，使其和谐、统一。
给童年快乐的回忆，给人生坚实的起步 ————浏阳市人民路第二小学解说词 巍巍天马山，悠悠浏河水！这里有阳光和雨露，那是先进的管理思想；这里有涓涓的溪流，那是教师们不断创新的思潮；这里有清脆的鸟鸣，那是孩子们的欢声笑语。历时一载间，一座现代化新学校拔地而起，她就是浏阳市人民路第二小学！ （校门校牌特写） （字幕：“给童年快乐的回忆，给人生坚实的起步”并以学校标语为特写）十年树木，百年树人，2009年下半年，市政府、市教育局审时度势，作出科学决策，新建荷花办事处唐家洲小学，更名为浏阳市人民路第二小学，并列为当年的市重点实施工程。建设人民路第二小学，不仅是浏阳市优化教育布局、满足教育长远发展的客观需要，也是优质教育资源向城区集中的大势所趋，更是广大学生家长的愿望所向，是吸引优秀人才、稳定教师队伍、提高教育质量的必然选择。 （一）建一处学校，留一座丰碑 浏阳市人民路第二小学（原名唐家洲小学），是由市政府投资兴建，兆基房产公司赞助，与人民路小学携手共建的全新公办小学。学校位于浏阳河畔，天马山脚下的新月半岛中心地带，依山傍水，风景宜人，环境优雅，交通便利。 高标准、高质量一直是市委、市政府对这所学校建设的要求。从学校选址到工程建设期间，市委、市教育局领导都曾多次赴基层调研，到现场视察指导。为保证工程顺利稳步推进，专门成立了工程建设指挥部，学校建设时刻牵动着决策者的心。 2010年6月23日，人民路二小以崭新的面貌出现在市民眼前，并由高委领导亲自授牌，8月3日，经过层层考试，过关斩将而独占鳌头的二小第一任校长何宗武正式报到，自此，这位年轻优秀的校长运筹帷幄，学校各项工作进入有序运转，人民路二小正以崭新的姿态扬帆起航！ 学校正式开学前夕是工程建设的关键时期，教育局领导又一次到学校建设工地进行调研，明确要求：新学期开学之际，收尾工程和各项配套工作的任务仍然很重，时间和质量都不能有丝毫松懈，各相关部门要加强协作，提前介入，细化
语文版二年级语文下册期中考试卷及答案（审定版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分 一、看拼音，写汉字。 bùjiǔcháng jiǔhěn jiǔsàn bùsàn kāi sàn rèbùxíng pǎo bùjiǎo bù 二、比一比，再组词。 休（__________）植（__________）炸（__________）垂（__________）体（__________）值（__________）昨（__________）睡（__________） 三、按要求填空。 1、“筑”字的音序是（），结构是（），第九笔是（）。 2、“巢”字的音序是（），结构是（），第五笔是（）。 3、“啼”字的音序是（），结构是（），第十一笔是（）。 四、选择恰当的字或词语填空。 发明发现 1.阿切尔（________）的邮票打孔机给我们带来了许多方便。 2.小明（________）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。 提题
3.老师向小朋友们（________）出了一个奇怪的问（________）。 园院 4.小（_________）很安静。 5.花（_________）里有许多花。 五、把下列词语补充完整。 （___）吞（___）咽漏网（___）（___）如（___）得（___）（___）（___）争艳（___）红（___）绿（___）（___）满园（___）言（___）语（___）（___）交加（___）假（___）威 坐（___）观（___） 六、照样子，用加点的词语写一句话。 1．蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙 ．．跑回网上。 ___________________________________________ 2．要想 ．．把自己绑在睡袋里。 ．．睡上一个安稳觉，航天员必须 ________________________________________ 3．尽管 ．．如此，小毛虫并不悲观失望。 _________________________________________ 七、阅读课文片段，回答问题。 松鼠折了一_____纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一______小松果，松果上挂着一_____纸条，上面写着：“祝你快乐！” 1．在文中的横线上填上恰当的量词。 2．读一读，填空。 纸船是________送给________的，上面写着：“________”。 3．“小熊拿起纸船一看，乐坏了”是因为（） A．纸船里有好多吃的B．纸船上有松鼠的祝福 4．读了课文，我知道了： ________和________让松鼠和小熊成了好朋友，又
欣赏《祝你快乐》教案 桐庐怡合小学钟丹霞教学设计理念：新的音乐课程标准倡导音乐教育以音乐审美为核心的同时，应鼓励音乐创造，提倡综合学习并体现音乐的文化传承价值。因此，在本节课的教学设计中，我以新课标理念为指针，充分挖掘了教材中的音乐审美价值。教学中教师在让学生欣赏吹奏乐《祝你快乐》的同时，鼓励学生编创动作。学生们通过教师恰当有利的引领，在“听、唱、舞”等多种音乐实践形式中，拓展了音乐视野。 教材分析：这是一首由作曲家魏群的同名歌曲《祝你快乐》改编而来的吹奏乐。乐曲欢快活泼，给人以轻松、快乐的感觉，乐曲的结构曲式为回旋曲式，可划分为ABACA。 教学内容：欣赏吹奏乐《祝你快乐》 教学目标：1、情感态度与价值观：聆听吹奏乐《祝你快乐》，感受乐曲热情欢快的情绪。 2、过程与方法：通过聆听、演唱、律动等表演方式，熟悉乐曲主题旋律并比较主题与插部情绪特点。 3、知识与技能：初步了解乐曲曲式结构特点。 教学过程： 一、初听乐曲，记忆主题 播放乐曲吹奏乐《祝你快乐》，生随教师拍手踏步进教室。 1、初听乐曲，感受情绪 师：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂，刚刚我们听到的音乐给你们带来了怎样的感受呢？ 生：……..（欢快、热情） 师：同学们的音乐感受能力真强，今天我们就一起来学习这首欢快的乐曲《祝你快乐》（PPT），那你们有没有听出来这首乐曲的演奏形式是什么？（师提醒）生…..（或许会认为有拉弦乐器） 师：没关系，让我们再来仔细听一听，到底是由什么乐器演奏的？ （播放音乐）师提醒可以跟着音乐打打节拍或者做做动作 2、初步认识器乐 师：对了，这是一首吹奏乐，让我们一起来看看吹奏乐器都有哪些（PPT）师：哇，由这么多的吹奏乐器，现在钟老师想看看谁听的最认真，请你好好想一想前面播放的《祝你快乐》你印象最深的旋律使怎么样的，你可以哼唱出来么？ 二、乐曲结构划分 1、聆听、分析并模唱主题
《快乐的回忆》教案 教学目标：知识与技能： 1.引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用纸版画的形式进行表现。 2.学习纸版画的技法，利用吹塑纸进行创作。 过程与方法： 通过小组合作，共同探究来发现纸版画的制作方法，并 完成纸版画的创作。 情感态度价值观： 通过纸版画的制作和实践，培养学生观察力、创新精神和创造能力。 教学重点： 学习纸版画的制作方法。 教学难点： 纸版画的印制及实践过程中如何引导学生对纸版画制作方法的创新 教具学具： 课件、铅笔、小刀、三角板、梳子、铁钉、圆珠笔、吹朔纸、彩色卡纸、油墨、水粉颜料、洗碟精、抹布等。 教法与学法： 情景教学法、观察法、示范法、讨论法、实践操作法。
教学流程： 一、导入： 激趣导入（猜一猜） 师：今天我为同学们带来了一些声音，同学们猜猜看是什么声音？ 生猜。 师：发出这种声音的“怪物”就藏在这张纸里，（师出示已经制好并涂上黑色的油墨的底板）你们能看见他吗？看我怎样将他请出来。 师拓印版画。（拓印出喜羊羊大笑的图画） 引导学生欣赏版画喜羊羊：看喜羊羊笑成了这幅模样，我猜想一定是遇到了开心的事或者在回忆让它快乐的事。（师板书课题：快乐的回忆） 你有什么快乐的事愿意和大家分享吗？（学生讲诉自己最开心的事） 老师也被你们的快乐感染了，快乐就得跟大家分享，就让我们带着这样愉快的心情来学习我们今天的内容吧！ 二、新授 1、生观察版画喜羊羊： 师：这幅画和你平时画的画有什么不同？ （让学生直观感受版画是印出来的。） 像这样通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品，我们叫它版画。它是一种间接型的绘画形式。版画种类较多,有木刻版画,石版画,铅版画,丝网版画等。 （课件播放版画介绍的相关视频） 2、师出示吹朔纸：这种纸跟我们平时画画的纸有什么不一样？ 3、下面请同学们用你所能找到的工具在这张纸上划一划、刻一刻看看会有什么样的效果？ 学生用不同的工具（铁钉、铅笔、圆珠笔、三角板、小刀·······）随意刻画。 4、同学们都刻出了许多不一样的痕迹，谁有办法将这些痕迹请到纸上来？ 学生讨论回答。
新人教版小学二年级语文上册《第七单元》测试题及答案一、基础训练营。(59分) 1．我会认,我会连。(8分) sǎnɡ嚷piàn练 kànɡ帮biàn骗 rǎnɡ嗓jiǎn便 bānɡ抗liàn捡 2．读拼音,写词语。(12分) 3．我会组词。(6分) 折——( )——( )——( ) 宣——( )——( )——( ) 4．照样子,在括号里填上合适的词。(8分) (气哄哄)地说(ABB式) ( )地走( )地笑
(大摇大摆)地走(ABAC式) ( )地看( )地飞 5．用“\”划去每组中不是同一类的词。(8分) (1)太阳地球日食月亮 (2)爷爷奶奶老人爸爸 (3)茄子香蕉葡萄鸭梨 (4)工人科学老师农民 6．写出加点词的反义词。(8分) (1)这种保护弱者的感觉真好。( ) (2)小熊,我分得可公平啦!( ) (3)纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着:“祝你快乐!”() (4)大家听了议论纷纷,可是又不得不服从命令,只好天天熬夜。( ) 7．我能把句子补充完整。(9分) (1)花园里有____________________。 (2)____________________多美啊! (3)同学们在教室里__________________。
二、综合展示厅。(4分) 8．同学们一定听过《狐狸和乌鸦》的故事,如果你是那只乌鸦,你会怎么做怎么说才不会被狐狸欺骗呢?试着写一写。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________ 三、课本直通车。(8分) 9．“狐假虎威”的意思是__________________________。在《狐假虎威》的故事里,我看到了一只__________的狐狸。 10．在《狐狸分奶酪》中,我看到了一只______________的狐狸。 11．我会写一条与狐狸有关的歇后语:__________________________ 四、阅读检阅台。(14分) 马蜂窝 一位老农看见大杨树上有个马蜂窝,就拿一只口袋套住马蜂窝,用绳子紧紧系住袋口,扔在树底下,回家吃饭去了。 梅花鹿和羚羊发现了口袋,以为里边有什么好吃的东西,都说是自己先看见的,口袋该归自己。它们吵起来了,让一只尖耳朵狐狸听见了。它溜过来,看见梅花鹿、羚羊面前放着一个圆鼓鼓的口袋,心想:里面准是一大块肥肉,足够我吃两顿的。 于是,狐狸眼珠一转,计上心来。它说:“你们别吵了!我来给你们评评理。”梅花鹿和羚羊说:“你很聪明,一定有好办法。我们听你的。”狐狸一听,高兴极了。它眯起眼睛清清嗓子,装出一副方正的样子说:“那好吧,你们谁跑得快,口袋就是谁的。现在就比赛,从这
第七课家的意味教案 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。 能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。 知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。 【重点难点】 重点：家的内涵。 难点：理解家的主要特点。 情景导入生成问题 多媒体播放歌曲《我想有个家》。 师：同学们，听了刚才的歌曲，你有何感想？ 学生回答。 师：是呀，家里有我们温暖的牵挂，有真情的关怀和守候，今天我们就“家意味着什么”这一话题展开学习——家的意味。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1．一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2．我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 3．家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。 4．在中国人的心目中，家是代代传承，血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 5．在中国的家庭文化中，“__孝__”是重要的精神内涵。 6．孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 (二)合作探究 知识模块一生命的居所 探究一：教材P71运用你的经验 请合你的生活体验，说说“家”是什么。 答案提示：此问可让学生从不同角度理解家，如：家是地域，是住所，家是温暖的避风港，家是心灵的港湾…… 探究二：教材P72相关链接及探究与分享 (1)学生分享家庭关系确立的多种情形。 (2)家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对下面这些家庭功能的认识。 探究三：教材P73阅读感悟 (1)学生分享课本P73两个故事。 (2)思考感悟，从这两个故事中，你体会到了什么？ 答案提示：(1)略。(2)体会到了家不止是一所房子、某个地域、家里有亲人、家中有亲情、家是我们心灵的港湾。 知识模块二中国人的“家” 探究四：教材P73探究与分享 思考：你从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？ 答案提示：我感受到人们对与亲人团聚的期待，迫切想回家的焦急心情。 探究五：教材P74探究与分享
音乐四年级上册《祝你快乐》 【教学内容分析】 《祝你快乐》是一首铜管乐吹奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。 【教学目标】 1、通过欣赏乐曲，感受每段乐曲的不同情绪，感受到快乐的心情。 2、聆听乐曲，能用不同的方式表现旋律感知旋律。 3、了解管乐队的相关乐器的知识。 【重点难点】 重点是感受每个乐段旋律的感觉，难点是用不同的方式表示 【教学准备】 多媒体、板贴、打击乐器 【教学过程】 一、师生问好 二、新授 （一）导入 师：今天的音乐课马上就要开始了，准备好了吗？ 这是我第一次和大家一起上音乐课，我想用歌声来表达此时的心情：“认识你们多么快乐、一起上课多么快乐，啦……”（两遍）第二遍师生一起拍手 师：谢谢同学们的配合，其实快乐是件很简单的事情，它就在我们身边，说说你感到快乐的事情 生：玩游戏，读书，打篮球…… 师：你用歌声来表达一下吗（师帮助） 生：“玩游戏多么快乐，玩游戏多么快乐，啦……”（拍手） 师：还有谁来说说你的快乐…… 生：说，唱，拍手 师：还有谁说说你的快乐 生：……
师：我们一起来分享一下他的快乐，全班一起唱唱生：唱，拍手师：从你们的歌声中老师感受到你们身边的快乐，今天老师就要送给你们一首乐曲名字就叫《祝你快乐》（出示课题） （二）欣赏乐曲 1、全曲欣赏 师：老师送给你们快乐感受到了吗？ 生：感受到了 师：从乐曲的哪里感受到的快乐？ 生：情绪很欢快，速度很快给我快乐的心情…… 师:一首乐曲中速度、力度、音色等等音乐要素的变化就会给人们不同的感受，也是音乐的情绪变化丰富，这也就是音乐的魅力所在 2、分段听 师：能表达出我们快乐的那段旋律还记得吗？ 生：记得 师：一起在唱唱（唱、拍手） 师：让我们再来听一遍乐曲，当你听到这段熟悉的旋律时，用拍手表示出来 （师板贴红色A A A） 师：这段旋律共出现几次？ 生：3次 师：我们用字母A表示这段旋律，这段旋律的情绪 生：欢快活泼（板书） 师：作曲家还为这段表达快乐的旋律谱上了歌词，我们一起来看看（课件） 自己读一下，我们一起来唱唱吧（先根据图形谱慢唱，唱完整一遍，再加快速度）生：…… 师：跟音乐试一试，边唱边拍手 【设计意图】乐曲没有歌词，在情感表达上不及歌曲直白，因此对学生的吸引力不及歌曲，这就需要更加能更激发学生兴趣的情境来引入，教师以生亲自参与演奏音乐为引导，首先激起学生亲身参与的积极性，通过听音乐、做律动、看图片，模仿演奏等方式，让学生时刻参与到乐曲理解中，掌握了乐曲的基本信息，并对主旋律有个初步的印象，为下一环节分析乐曲结构埋下了伏笔
精选作文:时光中快乐的回忆(500字)作文 大家也都听说过一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭。&&这些名言吧。在之前我一直不知道时光是多么的珍贵，之前的贪玩调皮让我别痛不已，但是想到我童年里那些让我快乐的小伙伴，我的心情一下子又好了起来。我现在上五年级了，之前在老家读书，认识了很多的小伙伴，和他们在一起的日子我感到无比的高兴。我们互帮互助，在一起聊心事，一起玩耍，一起复习&&我们还一起发过誓，就算我们隔得再远，但我们彼此，还是会心连着心的。在我快开学的时候，妈妈要来深圳上班，把我也带过来读书。在临走的前一个晚上，我和一位同学正在网上聊天，我跟他说了我要去深圳读书的事，他和我当场就泪流满面，他一直对我说：张张，你别走行吗？我们大家都舍不得你，你别走啊！我也对他说：我也不想走啊，可是有什么办法呢？就这样聊下去，我们都哭了。在我来了深圳一个月后，以前班上的好多同学都对我说：张张，我们好想你啊！你什么时候回来啊？看到这些，我流下了开心的泪。我就对同学们说了一句：同学们，我也好想念你们啊，我一定会尽快回来的，不负大家对我的期望！这就是我时光中快乐的回忆，美好的回忆！五年级:张龄升 篇一：小学四年级作文快乐的回忆 快乐的回忆 市一小四（7）班黄裕恒 过去发生过的事数也数不清, 种种的回忆至今还是历历在目,点点滴滴的快乐时光也无法遗忘。其中最是难忘的是在今年暑假游最令我神往的鼎湖山，它不但是肇庆的名胜古迹，而且是我国著名的大氧吧。 清晨，我们一家人开车到达鼎湖山，远远望去，茂密的树林像披着一块薄薄的面纱，美丽极了。在我们上山路上的两旁，长满了千奇百怪的树木，他们形状各异：有的长成s形；有的长成像一座古老的木桥；有的长成了一个拱门——树根在路的左边，树顶却长在路的右边；还有的长成了迎客松，像是在张开双手迎接来自世界各地的游客。 我们爬了一段陡峭的山路，终于来到了鼎湖山最秀美的地方——飞水潭。飞水潭周围的山上绿树成阴，山顶上茂盛的树林后面是一个清澈见底的大水湖，湖水从两座高山连接处直奔而下，形成了一条白色的、巨大的瀑布。那瀑布就像一条巨龙从高山上“嗖”的一声，直冲下来，眨眼间就钻进了飞水潭，寻不到踪影。只剩下那流水的“哗哗”声，和那些无数的水珠向四面八方溅开，在阳光的照耀下就像一颗颗珍珠闪闪发光。有些微小的“珍珠”随着微风飘荡，为站在潭边的游客送上阵阵凉快。飞水潭的水纯静得像美人鱼公主的眼泪，游客站在潭边就可以轻而易举地看到潭底的树叶、枯枝、细沙，还可以看见一群群不知名的小鱼儿在水里嬉戏，就像一群群无忧无虑的孩子在快乐地玩耍。谭中间有几块巨石，其中最大的那块石头上面刻着“飞水潭”三个有力的大字。 从飞水潭满出的水汇成了一条弯弯曲曲的小溪，在大大小小的岩石缝中间穿来插去，形成了无数的小瀑布，那流水声就像一曲有规律的乐曲在奏响。那溪水很浅很清，可以供游客们洗手，还可以为爱水的孩子提供嬉戏玩耍的场所——他们可以游泳、可以打水仗······ 鼎湖山真是名不虚传，飞水潭真是秀美得令我着迷，这真是难忘的回忆呀！ 篇二：初中作文：回忆时光
第七组达标检测卷 一、基础训练营。(59分) 1．我会认，我会连。(8分) sǎnɡ嚷piàn练 kànɡ帮biàn骗 rǎnɡ嗓jiǎn便bānɡ抗liàn捡2．读拼音，写词语。(12分) shíwùzǐxìzhézhǐ zhùhèzhènɡzhònɡxuān bù 3．我会组词。(6分) 折——()——()——() 宣——()——()——() 4．照样子，在括号里填上合适的词。(8分) (气哄哄)地说(ABB式) ()地走()地笑 (大摇大摆)地走(ABAC式) ()地看()地飞 5．用“\”划去每组中不是同一类的词。(8分)
(1)太阳地球日食月亮 (2)爷爷奶奶老人爸爸 (3)茄子香蕉葡萄鸭梨 (4)工人科学老师农民 6．写出加点词的反义词。(8分) (1)这种保护 ．．弱者的感觉真好。() (2)小熊，我分得可公平 ．．啦！() (3)纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐 ．．！” () (4)大家听了议论纷纷 ．．．．，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。() 7．我能把句子补充完整。(9分) (1)花园里有____________________。 (2)____________________多美啊！ (3)同学们在教室里__________________。 二、综合展示厅。(4分) 8．同学们一定听过《狐狸和乌鸦》的故事，如果你是那只乌鸦，你会怎么做怎么说才不会被狐狸欺骗呢？试着写一写。 _________________________________________________________________ _______________________________________________ 三、课本直通车。(8分) 9．“狐假虎威”的意思是__________________________。在《狐假虎威》的故事里，我看到了一只__________的狐狸。
人教版七年级道德与法治上册第七课 第一框《家的意味》教学设计 一、教材分析 本节课所学内容为人教版道德与法治七年级上册第三单元第七课第一框的内容。 （一）课程标准（2011）的具体要求 《思想品德》课程标准（2011）第三部分“课程内容”中“我与他人和集体”，其中“交往与沟通”规定：体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。上述规定，是本课教学内容安排的课程标准依据。 （二）青少年法治教育大纲要求 法治教育大纲第四部分“青少年法治教育的内容”中“分阶段的教学内容与要求”对初中阶段（7-9年级）作出规定：进一步深化宪法教育，加深对公民基本权利和义务的认识；了解有关民事侵权行为的法律规范和基本基本原则，认识与学生生活实践相关的民事侵权行为；加深对社会生活中常见违法行为的认知，强化法律责任意识，巩固守法观念。上述规定为本课“正确看待家庭中父母与子女的权利义务关系”“帮助学生认识到子女有孝亲敬长的义务”等教学目标的实现提供依据。 （三）本框核心教育价值 第七课共包括《家的意味》、《爱在家人间》、《让家更美好》三框内容。《家的意味》的核心教育价值是让学生感受家庭亲人之爱，学习家庭道德，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。同时，强化法律责任意识，自觉履行孝亲敬长的法律义务。通过这些目标的实现，有利于落实社会主义核心价值观中个人层面“友善”的目标。 （四）本框内容逻辑分析 本框的内容在全书中具有承上启下的作用，在前面三个课中，学生已学习了与同伴、老师的交往，在学生不断扩展的社会生活中，家庭是他们最熟悉的生活领域，与家长的交往,更是他们学习与其他人交往的落脚点。 本框内容包括“生命的居所”和“中国人的家”两目内容。第一目“生命的居所”通过情感体验帮助学生理解家的内涵、家的意义。第二目“中国人的家”通过感悟“中国春运”这一中国独特的社会现象，让学生理解在中华家庭文化中，家的深厚意味和丰富内涵。通过对我国传统家庭文化中“家规”“家训”的探究分析，引出中国家庭文化中“孝”的精神内涵，引导学生对家庭美德深入思考，进而引导学生学会“孝亲敬长”。《家的意味》一框从地位和作用上看，可以为后面两框的学习奠定基础，只有对家有深刻的理解，才能更好地体味亲情，传递家人之爱，构建和谐家庭。 二、学情分析： 家庭是学生成长的摇篮，心灵的港湾。父母是孩子的第一任老师。对于七年级的学生来说，正是人生价值观形成的关键期，可塑性很强，然而人们生活节奏的加快，家庭矛盾、亲子冲突等不和谐因素凸显了家庭道德和家庭法律常识教育的重要性。现在的学生大多数都是独生子女，加上成长中的中学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，他们普遍存在责任感不强，容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，过多地享受了来自家庭的关爱。即使感受到了家中的亲情，孩子与父母太熟悉，也不去珍惜家庭的温暖和亲情。他们中的很多人认为父母对他们好是应该的，对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。针对以上问题有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。通过本课的学习，引导和帮助学生体会亲情，感悟家庭的温暖，了解家的意味，用自己的行动诠释亲情之爱，树立正确的亲情观、家庭观。按照
《快乐的回忆》教学设计（第二课时） 九澧实验学校鲁博 教学内容：人教版小学美术四年级上册第6课《快乐的回忆》 教学理念：引导学生通过回忆自己生活中最快乐的一件事，用吹塑纸版画或绘画的形式表现出来。并能从中感受特殊的纸版画材作品带来的乐趣。 教学目标：1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。 2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。 3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。 教学重点：学习纸版画的制作方法。 教学准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、质地较薄的纸，及硬卡纸，画笔，小铁夹。 教学过程： 第一课时： 一、创景导入： 让学生对生活片段进行回忆，并讲述。（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！ 二、自主探究： 1、欣赏版画作品。 2、通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果？ 3、技法学习、教师示范： （1）出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。 （2）鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制
作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。 三、学生作业： 在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。 四、讲评作业： 1、选取优秀作业，表扬造型美观、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。 2、布置下节课工具材料。 第二课时： 教学重点：学习纸版画的制作方法。 教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。 教学过程： 一、导入新课： 并展示上节课的优秀作业，回忆纸版画的特点，以激发学生的兴趣！ 一、情感升华阶段： 带领学生欣赏大量版画作品（课件）引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。 二、动手操作阶段： 作业要求：欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。 作业步骤：启发学生讲解制作过程。 １.设计。 ２.制版。 ３.添加背景。 ４.剪、刻、拼、贴。 三、学生作业： 1、放轻音乐。 2、两人完成一幅作品，要求要有合作精神。 3、教师巡视指导。 四、讲评作业：
发展汉语初级综合（二）词汇+课文 第一课入乡随俗 1入乡随俗idm. when in Rome， do as the Romans do 2渐渐adv. gradually; little by little 3迟到v. be late 4着part. used after a verb or adjective to Indicate a continued action or state, often with the “particle”＂呢＂ at the end of the sentence 5不好意思feel embarrassed: be ill at ease 6为了prep. in order to, for 7闹钟n. alarm clock 8懒虫n. lazybones 9该aux. have to, should, ought to 10感谢v. thank 11打招呼say hello, greet 12有些pron. Some; not many 13问好v. say hello to, send one's regards to 14而conj. used to express coordination by joining two elements opposite in meaning that show a contrast 15奇怪adj. strange ;odd 16下面n. following, next 17邻居n. neighbor
18对话n. dialogue 9伞n. umbrella 20肯定adv. surely: sure 21却adv. but: vet 22挺adv. very. rather 23亲切adj. warm: cordial 24熟人n. acquaintance 25回答v. answer 26成语n. idiom, set phrase 27适应v. get used to; be accustomed to 28风俗n. social custom 来中国半年多了，我已经渐渐地习惯了这里的生活。 刚来中国的时候，最不习惯的是早上八点钟上课。因为我是个夜猫子，喜欢晚睡晚起，所以经常迟到。你进教室的时候，别人正上着课呢，大家都看着你，真不好意思。为了不迟到，我买了一个间钟。每天早上一到七点钟，它就大叫：“懒虫，该起床了！懒虫，该起床了！”虽然不好听，我还不能不感谢它。因为有了它，我现在已经很少迟到了。 我还有一件不习惯的事，就是打招呼。有些中国人和我见面不是问好，而是问一些奇怪的问题。下面就是今天早上我和邻居的对话：“早！”