《老人与海》是海明威1951年在古巴创作一部中篇小说，作品描写了一位老年古巴渔夫与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗的经过。作品出版之后立刻引起了社会各界的强烈反响，这样一部寓言式的作品，用最简单的语言和最单纯的写作背景和人物，给人们无限遐想的空间，被认为是蕴含着意象和哲理的作品。
读过《老人与海》的人，都会被那种永不放弃、坚韧不屈的精神所震撼，那是一种来自灵魂深处的触动，我们钦佩的不仅是老渔夫的斗争精神，更被那条巨大的鱼与生命的抗争所感动，那是两个伟大而不屈的灵魂的抗争，老人似乎胜利了，把大鱼拖回了海岸，但大鱼却只剩下了骨头，似乎是要倔强地留在海里，用最后的方式来抗争，谁也没有被打败，谁也不是胜利者。作品看似简单，也没有什么特别的人物与情节，却产生了极大的艺术魅力。
1背景单纯，凸显了主题
《老人与海》这部小说中的故事背景极其简单，就是那一望无际、神秘而辽阔的大海，似乎只有这样一种背景才能容纳主人公的坚强与不屈，老渔夫桑提亚哥与大马林鱼之间生命与灵魂的抗争就发生在这样单纯而广阔的背景之下。两种伟大的精神碰撞着、坚持着，为了捍卫生命而生生不息。这两个伟大的灵魂正如大海的广阔与蔚蓝，深沉、坚韧、充满了力量，没有人是失败者，两种伟大碰撞之后是英雄式的存在与毁灭，留给人们的是撼动灵魂的体验。
一般的小说都会用大量的语言来描写故事的背景环境，用很多细节描写来展现背景情境，以烘托作品的主题，而《老人与海》作品却用了大海这样一个单纯的背景，在这样的背景下，读者反而更少地被背景所干扰，而更全身心地去体验主人公的情感世界，从而更好地凸显了主人公伟大的精神，突出了作品的主题。
2明线和暗线交错进行，情节简练而丰满
可能许多读者在阅读《老人与海》的时候，更多的是在关注老渔夫的命运，被他坚强不屈的斗争精神所感动。应该注意到的是，作品的情节是通过两条线索展开的，老人在船上的活动以及同大鱼与鲨鱼的抗争是明线，而大马林鱼在海底的抗争是暗线，正是这两条线索的交替进行，才使情节一步步向前发展。老人的坚韧和勇敢与大马林鱼的沉稳和机智相互辉映，让我们看到了两种伟大精神的碰撞，这也是作品的魅力所在。
从另一个角度来看，这样一种设计，也更深化了作品的主题，使作品更为丰满并给人更多的思考，比如对生命的认识、对人与自然的关系的思考、对人性与价值的思索等等。我们在解读这部作品的时候，关注的不仅仅是人，而是所有的生命存在。
3语言简洁质朴，给人遐想的空间
如果阅读过英文原版的《老人与海》，就不难发现，作品的语言十分简单质朴。作者似乎选取了一些最简单的词汇来完成这部小说，和以往看到的辞藻华丽、描述性语言很多的英美小说大不相同。而正是这样一些简单的文字，却让读者迅速地进入到小说的情境之中，随着老渔翁一起与大海抗争、与大鱼抗争、与命运抗争。
当我们掩卷而思的时候，我们脑海中不是华丽的语句，而是对生命和宇宙的思索。也许复杂的语言可以帮助人们更好地解读作品，给人们提供更多的材料来理解作品本身，而简单的语言却可以产生另外一种艺术魅力，给人们无限遐想的空间，透过简单而有限的字句去探求作品本身和超越作品本身的思想和主题。
参考文献
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《老人与海》 语文精品课例：《老人与海》 1、教材版本 人教版高中语文第三册第一单元第三篇略读课文《老人与海》1课时。 2、目标确立 （1）教材分析。高中语文新课标对小说教学提出要求，即“培养阅读古今中外各类小说的兴趣，从优秀的小说中吸取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养”，并且包括“了解小说等文学体裁的基本特征和主要表现手法”等内容。鉴于此，高中人教版必修课程共设置了两个小说单元，选择的篇章都是富有代表性的古今中外名家名篇。 课文《老人与海》，是诺贝尔文学奖获得者、美国著名作家海明威的同名代表作品的节选，描绘了一位老人——桑地亚哥勇敢顽强地与鲨鱼搏斗的情景，表现了一种英勇无畏的硬汉精神。海明威说：“这本书描写的是一个人的能耐可以达到什么程度，描绘人的灵魂的尊严。”这一人物形象及其蕴含的精神的确有利于学生“形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度”（新课标）。 此外，正如诺贝尔文学奖评委会在给海明威的颁奖词中指出“他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近著《老人与海》之中”，作品的成功得益于他那高度简练的叙事技巧和那简约、含蓄的语言风格。所以，本课的教学重点放在人物形象、主题思想、语言风格等方面，这一方面是本文的重点及特色所在，同时也在整个小说教学中有承前启后的衔接作用。 （2）学情分析。对于小说这一叙事文体，高中学生大都能够比较有效地运用多种阅读方式解读文本，在对一般小说要素的把握上并不存在大的障碍。本文的突出特点一是篇幅较长，要求学生有较强的速读能力；二是海明威著名的“冰山理论”在这部小说中也有体现，表面上写老渔夫的冒险经历，实际上，作品中的形象却具有高度的概括性和寓意性，把握到这个层面，对学生来说是有难度的。此外，这一代学生是在和平温馨的环境中长大的，他们的内心深处相对脆弱、孤独，抗挫能力差，比如孙华泽、尹香美等同学。对于一篇激励了几代人奋斗不息的文学作品，我希望自己的学生能够从海明威充满魅力的文字中获取人生拼搏的力量，希望学生在感悟作者塑造的形象的魅力的同时去筑造自己人生的精神砥柱！
老人与海 教学目标 1、分析小说的写作手法，体会作者精妙高超的叙事艺术。 2、感受海明威在小说中塑造的“硬汉子”形象。 3、深入理解“老人”与“海”的象征意义。 说明： 海明威的中篇小说《老人与海》发表于1952年，不仅轰动中西方文坛，更为他赢得了1954年的诺贝尔文学奖。颁奖辞中曾特别提到：“表彰他对叙事艺术的掌握，最近的例证是《老人与海》，表彰他对当代文学风格所作出的不懈努力”（for his mastery of the art of narrative, most recently demonstrated in The Old Man and the Sea, and for the influence that he has exerted on contemporary style），故而小说中作者精妙高超的叙事艺术是不容忽略的。在老人的几次与鲨鱼搏斗的过程中，作者的笔触始终紧紧抓住读者的视线，让人体会不到叙述者的存在，而仿佛直接面对着那惊心动魄的一幕又一幕，这种炉火纯青的叙事能力既让人叹为观止，又是当前的学生迫切需要学习的。在以往的语文教学中，我们注重培养学生的理性分析能力，却忽视了一种“讲故事式”的叙述能力，在通过对海明威小说的写作方法的学习之后，希望能在这方面为学生提供一些帮助。 小说中，老渔夫圣地亚哥在面对饥饿、疲劳、伤痛的威胁时始终保持着高昂的斗志和顽强的毅力，先与大鱼搏斗，再与鲨鱼几番搏斗，尽管最后精疲力竭、一无所获，但他直面困难、屹立不倒的“硬汉子”形象却给人以深刻的印象和极大的震撼。早在十九世纪二三十年代，海明威曾经塑造过一系列猎人、斗牛士、拳师等人物形象，从不同角度来表现“硬汉子”的的性格。这些生活在暴力世界中的人物，面对失败和死亡，从不妥协，毫不怯懦，绝不认输，而《老人与海》中的圣地亚哥则更为具体生动而全面的诠释了这种“海明威式”的“硬汉子”形象。课文节选了小说中最为惊心动魄的老人与鲨鱼搏斗的一段，老人的精神力量在这部分文字中得到了最高昂的彰显，是品读小说、走进文本的重中之重。同时，这种顽强坚毅的精神对学生来说也是人生历程中必不可少的宝贵品质之一。通过对本文的阅读，体味主人公在面对困难时的乐观心态和面临危险时迸发出的强大精神力量，对学生人格的塑造将有不小的影响力。 《老人与海》这篇小说以海洋、一个孤独的体弱的老人和鱼作为最主要的组成部分，其中还蕴藏着深厚的哲学含义。海明威曾说过：“我试图描写一个真正的老人，一个真正的孩子，真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，如果我能够写得足够逼真的话，他们也能代表许
海明威《老人与海》的象征主义的浅析 现代文秘Y131 Y01113140 殷丽 内容摘要：海明威的著名小说《老人与海》，运用象征主义的创作手法，颂扬了人类在与自然搏斗时表现出的“可以被摧毁、不能被打败”的伟大精神。而细读作品，发现作品中出现过的老人、大海、小男孩、大马林鱼等均具有特定的象征意义，本文着重挖掘老人、大海、小男孩、大马林鱼等蕴涵的象征意义，进而理解海明威的创作风格。 关键词：象征主义；老人与海；海明威 一、《老人与海》讲述的主要内容 老渔夫桑提亚哥独驾孤舟在大海捕鱼，连续84天都一无所获．在第85天他遇到了一条比船还大的马林鱼。经过三天三夜的生死搏斗，老人终于将其捕获。不料返航途中遭到了一群鲨鱼的进攻。他们围绕着绑在船弦边的马林鱼你争我夺。尽管老人奋力拼搏，也无济于事，最后老人拖着疲惫的身体，仅将光秃秃的马林鱼骨架带回了小茅屋。这就是小说《老人与海》的全部情节。 然而就是这样一部“简单”的小说却能深深影响欧美文坛，震撼数亿读者心灵，重要原因之一就是小说看似简单的故事却包含着多层次、复杂而深刻的象征意义。老人桑提亚哥是人类的缩影，海是老渔夫活动的舞台之一，出海捕鱼是与大海抗争、不屈于命运、积极奋争的象征。《老人与海》故事象征的是人类同大自然抗衡的故事。 二、“老人、大海、小孩、鱼骨架”的象征意义分析 1、老人桑提亚哥——“硬汉式”人物 桑提亚哥可被解读为一个典型的“硬汉式”人物。主人公曾是海边最有经验、捕鱼本领最高的渔夫，然而现在老了，生活状态也不佳。但是他并没屈服，仍然对生活充满着昂扬的斗志，为的就是要证明自己还是最棒的渔夫。所以他能够忍受三天三夜的饥饿，并想尽一切办法把扑到的鱼带回来（尽管剩下的只是骨头），以此证明他从来都不是弱者，而是命运的强者，从来不气馁，永远都乐观地面对生活。我们可以认为，主人公桑提哥的“硬汉”形象是海明威理想化的。
《老人与海》的艺术特色 《老人与海》是美国当代著名作家海明威最重要的一部作品，正是这部作品使他获得了1954年度诺贝尔文学奖，从而莫定了他在世界文学史中的地位。本文试着从作品的、象征手法、语言风格和意识流手法这三个方面来探究其艺术价值。 一、象征手法的运用 《老人与海》是根据真人真事加工而成的小说，它既是一部现实主义力作，又是一部有多层寓意且寓意很深的作品。作品丰富的象征寓意无疑是本书的一大亮点。例如：《老人与海》，这一标题本身就使人展开丰富的联想:一个年迈、孤独的老人，驾一叶扁舟搏击于充满险风恶浪、茫茫无助的大海，这本身就是一种暗示、一种象征。此时的桑提亚哥不只是一位普通的渔夫，他象征着整个为生存而斗争的人类，而大海者则象征着难以把握的变幻无穷的人生海洋。人在自然面前，在危机四伏的社会中是那么的渺小、无助。人类需要的正是海明威歌颂的桑提亚哥的硬汉精神，而它象征着一种人类精神，即人在精神上是不可摧毁的。在困难面前坚毅不拔的毅力、冰不服输的勇气和信心，这是人类取得美好未来的保证。 大马林鱼的象征意义十分明显，它象征着人们所想要达到的人生目标。老人追捕大马林鱼的过程，就是他追求自己梦想的过程。对于一名作家而言，大马林鱼则离意着一部非凡的杰作，是作者不屈不挠、孜孜以求的人生目标。 小说中一个极其重要的象征物,是圣地亚哥魂系梦萦的“那群狮子”,它代表旺盛的生命力和青春,象征着老人对力量的追求和对强者的向往,每次梦见“那群狮子”后都给老人增添了无穷的精神力量。群狮象征着同情弱者,仇视邪恶,既能创造人间奇迹,又能战胜各种邪恶势力的团结友爱的群体。群狮的个体模式表现在老人圣地亚哥同鲨鱼搏斗到手无寸铁的风度,是海明威笔下硬汉形象的高度概括和升华,标志着后期海明威在思想上的发展与进步,寄托着他的理想及对人类的希望。 在故事的结尾处,当孩子看到那苍白的鱼骨架和老人那伤痕累累的双手时,孩子心痛地哭了，孩子心痛的不仅是老人那双流过血的手,更心痛的是老人历尽艰险才得到的战利品竟然被鲨鱼咬噬得一干二净,更心痛的是老人在历经长达八十四天的凄惶失意和极度紧张艰苦
老人与海句子赏析 跟之前没有什麽区别。 24、我一定要把握住他伤口所在之处，他想。我的伤口不是问题，我可以控制住自己，但是他的伤口会让他发怒，失去理智。 25、他眺望着海面，知道他此刻是多么孤单。但是他可以看见在黑暗的深水里的棱镜和鱼线往前和那平静的波动。云朵现在贸易风，他朝前望去，看到一个飞行的野鸭在水面上的天空，模糊，然后蚀刻再次和他知道没有人是独自在海上。 26、在某种意义上，所有事物都在互相残杀。捕鱼就是要了我的老命，可是它同时也养活我。 27、不过人不是为失败而生的，他说，一个人可以被毁灭，但不能被打败。 28、你杀死它是为了自尊心，因为你是个渔夫。它活着的时候你爱它，它死了你还是爱它。如果你爱它，杀死它就不是罪过。也许是更大的罪过吧？ 29、被人理解是幸运的，但不被理解未必不幸。一个把自己的价值完全寄托于他人的理解上面的人往往并无价值。 30、因为我怕我的自尊心会再一次激起我的倔脾气，而我身边又不宽裕，我请他们记下我的姓名，把书留在一边，就下了楼。那些目击者肯定对我作了种种猜测，他们一准会暗暗思忖，我花一百法郎
的高价来买这么一本书究竟是为了什么，这本书到处都可以买到，只要花上十个法郎，至多也不过十五个法郎。 31、实际上的方位只能稍微带给人少许无法忍受的感觉，但他几乎想象这是一件舒适的事情。 32、他巴不得在船头上歇一下，让鱼自顾自兜一个圈子，并不回收一点钓索。但是等到钓索松动了一点，表明鱼已经转身在朝小船游回来，老人就站起身来，开始那种左右转动交替拉曳的动作，他的钓索全是这样收回来的。 33、一个鱼食送下四十英寸的深处，第二个鱼食送下七十五英寸的深处，第三个和第四个鱼使分别送到了大海下面一百英寸和一百二十五英寸的地方去了。 34、老人和大鱼一直相持到日落，双方已搏斗了两天一夜，老头不禁回想起年轻时在卡萨兰卡跟一个黑人比赛扳手的经历。 35、靠墙放着一张三尺宽、六尺长的大桌子，奥科克和奥迪奥 ⑤制造的各种各样的珍宝在桌子上闪闪发光，真是琳琅满目，美不胜收。这上千件小玩意儿对于我们来参观的这家女主人来说，是梳妆打扮的必备之物，而且没有一件不是用黄金或者白银制成的。 36、陆地上空的云块这时候像山冈般耸立着，海岸只剩下一长条绿色的线，背后是些灰青色的小山，海水此刻呈现蓝色，深的简直发紫了。 37、我希望可以饲养这些鱼儿，他想著。他是我的兄弟。但是我必须杀掉他，还有保证强壮的身体来处理它。凭良心，他慢慢的吃
老人与海的优美段落 导读：渔民桑提阿果老了，运气也糟透了。84天以来，他天天出海，却又天天空船而归，连他的帆看上去都像是一面“标志着老打败仗的旗子”。他的老伴死了，以前跟他打鱼的小孩曼诺林也在父母的强迫下，到其他船帮忙去了。但曼诺林很尊重老人，每见老头回来，总要走下岸去，帮他收拾钓丝、鱼钩、鱼叉什么的。 老人的陋屋空空如也，老人与小孩说着晚上的饭菜(其实并不存在)，谈着喜爱的棒球队，将对话日复一日继续下去。曼诺林照顾着老人，为他买来便餐，准备好明日用的鱼饵。老人睡了，他不再像年轻时那样老梦见狂风巨浪、大鱼、搏斗之类的事，而是梦见异域他乡和沙滩上的顽皮可爱的狮子。 这是老人没打到鱼以来的第85天出海了。天气晴朗，海面平静。他向远海划去，决心冲破霉运，捕一条大鱼。他一面划船，一面与大海、鱼、海鸟交谈，自孩子曼诺林离开他以后，他便养成了这种自言自语的习惯。 他感到钓竿动了。他觉得在下面100寻深处，一条马林鱼正吃着钩尖上的沙丁鱼。他拉拉钓丝，知道鱼很大。鱼很聪明，上钩后并不惊惶失措猛拉猛扯，它只是拉着小船向浩渺的海面缓缓游去。整个白天在奇怪的旅行中度过了。老人拉着钓丝的肩酸痛异常。此时，他多渴望孩子仍旧留在他身边，那就能搭一把手了。同时，他对鱼也产生了奇怪的感情，他欣赏鱼的勇气和聪明。夜里，老人很疲乏，他希望
自己能睡上一会儿。第二天，老人除了深深的疲惫外，左手又开始抽筋，而且痛得厉害。他终于看见了浮出海面的鱼，它比小船还长，非常漂亮。午后，抽筋停止了，老人吃了点生鱼，为即将到来的抗衡积蓄能量。夜里，老人的手在鱼的又拉又跳中，皮开肉绽，鲜血淋漓。 第三天，鱼开始打转儿，这是较量即将结束的迹象。鱼露出水面，老人努力将它拽近些，再拽近些。他忍住一切疼痛，使出全身力气，将鱼叉干净利落地扎进鱼腰。大鱼很快在挣扎中死去，老人将它捆在船边，开始返航。 可是，老人的麻烦并未结束。死鱼的血招来了鲨鱼。它们循着航线游来，大口大口地咬掉鱼肉。老人成功地杀死了一条鲨鱼，但鲨鱼下沉时也带走了鱼叉，不得已，老人只好凑合着用刀子、棍子、船舵与鲨鱼们搏斗。当半夜小船驶进港时，昼夜的搏斗已使老人筋疲力竭了。那条大鱼也已残缺不全，它的美丽和它那贵重的鱼肉都已不复存在。 第三天，鱼开始打转儿，这是较量即将结束的迹象。鱼露出水面，老人努力将它拽近些，再拽近些。他忍住一切疼痛，使出全身力气，将鱼叉干净利落地扎进鱼腰。大鱼很快在挣扎中死去，老人将它捆在船边，开始返航。 这本书讲了古巴的一个名叫桑地亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼，在一无所获的84天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还长两英尺的一条大鱼。鱼大
《老人与海》中的硬汉形象及象征意义 摘要：《老人与海》是一部独具特色的作品，它把现实主义的细节描写和通篇作品的象征寓意性融为一体，表达了深邃的内涵。桑提亚哥的硬汉形象具有浓厚的哲理性和象征意义。桑提亚哥这个老而不衰，不幸但不可战胜的英雄形象，表达作者一贯推崇的勇敢、坚毅、意志力等精神。透过小说表面，可以说尽管不乏非凡精确的现实主义描写，然而就整体而言，则堪称一部象征意义的作品。 关键词：硬汉象征 一、引言 《老人与海》是海明威一生的创作的结晶，是思想和艺术的总结。这是故事简单、篇幅不大的作品，但含义丰富。《老人与海》写的是老人桑提亚哥在远离陆地的大海上与一条比小船还要大的马林鱼搏斗的故事。桑提亚哥是一个孤独的捕鱼的老人，出海84天却一无所获。周围的人不理解他，嘲笑他，但他并未放弃希望。他独自一人驾船“走出去很远”，终于捕到一条大马林鱼。不料，在回来的途中遭到成群的鲨鱼争夺，搏斗两天两夜之后，他筋疲力尽,满身血污地拖着马林鱼的骨架回家了。 桑提亚哥不仅仅是个普通劳动者的形象，还是个富有寓意的形象。他是海明威所崇尚的完美的人的象征：宽厚、仁慈、充满爱心、有着永远不败的精神力量。即使在人生的角斗场上失败了，面对着不可逆转的厄运，他仍然是精神上的强者，是“硬汉子”，而不是要别人保护的可怜虫。“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”［１］这是桑提亚哥的生活信念，也是《老人与海》的主旨。 二、桑提亚哥的硬汉形象 桑提亚哥是海明威以细腻的现实主义笔调塑造的具有浓厚象征性的硬汉典型，他是海明威笔下一系列硬汉形象的发展与升华。他“象征着一种高度哲理化的人类精神，一种永恒的超越时空的存在” ［２］。海明威将富有生命力的人物形象与朦胧抽象的寓意、把现实生活的诗情画意与丰富深刻的哲理有机融合，从而创造出这位体现着人类尊严、在厄运乃至悲剧性命运的重压下昂首挺立而不弯腰的硬汉子典型。 作为硬汉性格的最典型体现，桑提亚哥主要有这样几个特点： 1.首先具有一般硬汉所共有的勇敢、倔强、不屈不挠的精神特质。桑提亚哥在接连84天没有捕到一条鱼的困境中，毫不气馁，再度出海。在远海上为制服马林鱼，周旋了三天三夜；归途中又与蚕食自己劳动果实的凶猛鲨鱼展开殊死搏斗，鱼叉丢了用刀，刀子折了用船桨，桨把断了再用舵…… 2.超时空的主体情境，赋予了桑提亚哥豪迈的人格力量。海明威笔下的许多硬汉总是活动于具体的时空，而桑提亚哥则明显不同，始终是孤零零地漂泊于浩瀚无际的大海上，先后与大马林鱼和鲨鱼展开搏斗。在这种超越具体的时空中，老人与大海及与鱼的关系便具有了某种象征性意义：他与大鱼的较量成了一曲人类与自然、人与命运相抗争的颂歌，老人失败转化为寓言意义上的胜利，老人由此而获得了豪迈的人格力量。即如他的那句口头禅所说的：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。” ［１］ 3.小说结尾的点睛之笔，给桑提亚哥的硬汉性格注入了独有的乐观因素。和其他许多硬汉相比，桑提亚哥并没有带着悲壮的神色走向必然的失败，而是在遭受了那么多磨难之后，仍满怀信心地梦见了力量的化身——一头雄狮。 桑提亚哥已经不是单纯的硬汉子了，他的背后是人类永恒存在的价值：自信、自强和自尊。桑提亚哥的形象具有象征性的哲理意义，他不再代表他个人，他的行为也不是个人的英雄主义，而是象征了永恒的人类精神存在。他激励人们向困难和死亡挑战，他的行为准则就是拼，不顾一切地去拼，虽死犹荣，决不
Abstract Being distinguished from many greatest American writers, Hemingway is noted for his writing style. Among all his works, The Old Man and the Sea is a typical one to his unique writing style and technique. The language is simple and natural on the surface, but actually deliberate and artificial. Sometimes the simple style is made a little different. The dialogue is combined with the realistic and the artificial. The simplicity is highly suggestive, and often reflects the strong undercurrent of emotion. Occasionally, the author uses some figures of speech. Hemingway’s style is related to his experience as a journalist, his learning from many famous writers, and most importantly, his conscientious effort in looking for a style of his own. The influence of his style is great all over the world. The Old Man and the Sea is full of facts, most of which comes from Hemingway’s own experience. So the way to use facts is a very important writing technique in this novel. The facts in the novel are selected and used as a device to make the fictional world accepted. In the forepart of the novel, they are used to show the quality of Santiago’s life, and are narrated simply and naturally; while in the latter part of the novel, they are used from inside Santiago’s ow n consciousness and form part of a whole scheme of the novel. Keywords: Facts; Simplicity; Artificial; Iceberg Theory 中文摘要 在众伟大的美国作家中，海明威以独特的写作风格而著称。在他所有的作品中，《老人与海》最能体现他独特的写作风格和手法。这部小说语言看似简洁自然，其实包含了作者的精心揣摩和润色加工。有时为了突出某一部分，作者会采用长句代替短句。文中的对话内容真实、贴近生活，而表达形式则经过了艺术加工。小说简洁自然的语言背后隐藏了深刻的意义和感情。文中还运用了比喻、拟人等修辞手法.还名位的这种独特风格与他当过新闻记者的经历有关,同时他兼菜各家之长,自成一体,形成了自己独特的创作方法和艺术风格。这种风格对整个世界文坛产生了重要的影响。 《老人与海》这部小说中运用了大量的事实,他们大多来自于作者亲身经历。海明威对这些事实精心选择,从而吸引读者的兴趣并使读者有一种身临其境的感觉。小说一开始用大量事实描写了主人公生活的环境,叙述风格简洁自然,未加任何感情色彩。随着情节的发展,大量的事实主要被运用于主人公的心理活动之中,而不是主要由作者来叙述。同时,这些事实构成了整个小说体系中不可缺少的一部分。 关键词：
摘抄老人与海好词好句 导读： 1.他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了八十四天，一条鱼也没逮住。 2.他身上的每一部分都显得老迈，除了那一双眼睛。那双眼啊，跟海水一样蓝，是愉快的，毫不沮丧的。 3.风在不住地吹，稍微转到东北方去，他知道这就是说风不会减退了。老头儿朝前面望了一望，但是他看不见帆，看不见船，也看不见船上冒出的烟。只有飞鱼从船头那边飞出来，向两边仓皇地飞走，还有一簇簇黄色的马尾藻。他连一只鸟儿也看不见。 4.大马林鱼开始快速地围着小渔船游动，将缆绳缠绕到了桅杆上，老人右手高举着钢叉，在它跃出水面的一瞬间，竭尽全力地向它的心脏掷去，一声哀鸣结束了大鱼的生命，它静静地浮在水面上…… 5、可是，老人的麻烦并未结束。死鱼的血招来了鲨鱼。它们循 着航线游来，大口大口地咬掉鱼肉。老人成功地杀死了一条鲨鱼，但鲨鱼下沉时也带走了鱼叉，不得已，老人只好凑合着用刀子、棍子、船舵与鲨鱼们搏斗。当半夜小船驶进港时，昼夜的搏斗已使老人筋疲力竭了。那条大鱼也已残缺不全，它的美丽和它那贵重的鱼肉都已不复存在。 6、老人的陋屋空空如也，老人与小孩说着晚上的饭菜(其实并不存在)，谈着喜爱的棒球队，将对话日复一日继续下去。曼诺林照顾 着老人，为他买来便餐，准备好明日用的鱼饵。老人睡了，他不再像
年轻时那样老梦见狂风巨浪、大鱼、搏斗之类的事，而是梦见异域他乡和沙滩上的顽皮可爱的狮子。 7、破晓前天很冷，老头抵着木头取暖。他想鱼能支持多久我也能支持多久。他用温柔的语调大声说：“鱼啊，只要我不死就要同你周旋到底。”太阳升起后，老头发觉鱼还没有疲倦，只是钓丝的斜度显示鱼可能要跳起来，这正是他求之不得的事。他说：“鱼啊，我爱你，而且十分尊敬你。可是今天天黑以前我一定要把你弄死。”鱼开始不安分了，它突然把小船扯得晃荡了一下。老头用右手去摸钓丝，发现那只手正在流血。过了一会他的左手又抽起筋来，但他仍竭力坚持。他吃了几片金枪鱼肉好增加点力气来对付那条大鱼。 8、正在这时钓丝慢慢升起来，大鱼终于露出水里。在阳光下，这浑身明亮夺目，色彩斑斓。它足有18英尺长，比他的船还要大。它的喙长得象一根垒球棒，尖得象一把细长的利剑。它那大镰刀似的尾巴入水中后，钓丝也飞快地滑下去。 9、老人的陋屋空空如也，老人与小孩说着晚上的饭菜(其实并不存在)，谈着喜爱的棒球队，将对话日复一日继续下去。曼诺林照顾着老人，为他买来便餐，准备好明日用的鱼饵。老人睡了，他不再像年轻时那样老梦见狂风巨浪、大鱼、搏斗之类的事，而是梦见异域他乡和沙滩上的顽皮可爱的狮子。 10、正当桑提亚哥目不转睛地望着钓丝的时候，他看见露出水面的一根绿色竿子急遽地附入水中。他用右手的`大拇指和食指轻轻捏
老人与海 教学目标： 1、帮助学生认识“惦、啤、崛、倚、潇、骼”，会写“惦、滨、啤、崛、镰、垒、潇、鲨、窜、骼”；理解“惦记、海滨、啤酒、崛起、镰刀、垒球、潇洒、鲨鱼、骨骼”等词语。 2、再默读，标出全文段序，想想主要内容，理清文层次。 教学过程： （一）谈话导入。 在五彩缤纷的世界文学的历史长廊中，有很多享有崇高誉的作家与作品。今天，我们要认识又一位这样的作家（出示海明威头像照片），阅读他的一部受人推崇的作品（先展示一《老人与海》的全文读本，后板书课题）。 （二）初读课文。 1、自由朗读，做到字音准确、句了通顺。 1、识字写字。 “崛”jué，与“发掘”的“掘”、的“倔强”的“倔”同音。 “骼”gé，与“个”“各”（gè）的声调不同：前为二声，后两字为四声。 2、可让学生比较下面各组字并组成词语： 店（）宾（）卑（）廉（） 惦（）滨（）啤（）镰（） 沙（）串（）各（）萧（） 鲨（）窜（）骼（）潇（） 3、词语解释。 惦记：（对人或事物）心里老想着，放不下心。又如：惦念。 海滨：滨，水边，近水的地方。靠近海水的地方。 海岬：岬，岬角，是突入海中的尖形的陆地。本文中写非洲的“高耸的海岬”就是指海中的这种尖形的陆地。 崛起：一指（山峰等）突起，二指（某某）兴起。本文中指大海中岛顶的突起。倚：本文中写“他弯下腰倚在船头上”，是“靠”的意思。 潇洒：（神情举止）自然大方，不呆板，不拘束。 磅：英美制重量单位。一磅合0.9072市斤。 蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 磷光：某些物质受摩擦、振动、光、热或电波的作用所发的光。例如金刚石经日光照射后，在暗处会发出青绿色的光。 骨骼：人和动物体内或体外坚硬的组织。 （三）再默读，标出全文段序，想想主要讲了些什么内容，给自己印象最深的情景是什么？
《老人与海》好词好句 导读：《老人与海》好词好句 老人与海好词 深深的皱纹、褐色斑块、双颊、镌刻、很深的伤疤、风化、永不言败、泊船、白得耀眼、高耸、海岬、拍岸海浪、穿浪而行、填絮、瘦骨嶙峋、静悄悄、难以置信、银光闪闪、模模糊糊、有滋有味、血肉模糊、轻手轻脚晦气、倒霉透顶、听从吩咐、空舟而归、常败将军、瘦骨嶙峋、颈背、寂静无声、海底深渊、峭壁、旋涡、深不可测、水底洞穴、凌空飞翔时、莫大的恩惠、从容、平坦无浪、越发明亮、何人更直、湾流深处、精确、分毫不差、有所准备、盘旋飞翔、倏地、纹丝不动、随即、猛然俯冲、拚命、耸立、穿梭、浮游生物、船舷、高高兴兴、形态优美、游水迅速、、不怀恶意、残酷无情、身强力壮、抬眼望去、四处逃窜、四面八方、颤巍巍、干净利落、砰砰有声、自言自语、难以相信、挥动双臂、双膝跪下、竭力、身强力壮、相亲相爱、怜悯 老人与海好词好句赏析 1.他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了八十四天，一条鱼也没逮住。 点评：吸引人的悬念。海明威在《老人与海》中一开始就设了两个悬念：老人一连84天一条鱼也没捉到，他准备第85天继续捕鱼，他很背运(孩子的父母这样看他)，那么，他能否捕倒一条大鱼?老人
在感到他的力气可能不支的情况下，认为自己有信心有诀窍，认为像他这样一个“古怪”的老头子会做好一切的，那么，他有什么样的信心和诀窍?他的“古怪”又表现在哪里呢?这是读者迫切想要知道的，这股巨大的吸引力牢牢牵着你去寻找你所想知道的一切，最后读完作品才会得到比较圆满的答案。 2.他身上的每一部分都显得老迈，除了那一双眼睛。那双眼啊，跟海水一样蓝，是愉快的，毫不沮丧的。 点评：“那双眼啊，跟海水一样蓝，是愉快的，毫不沮丧的。”这就是老人的青春之貌。书中虽然没有写出老件轻时的快乐生活，但我们依然可以想象得出，这在描绘老人屋内陈设时已作暗示. 3.风在不住地吹，稍微转到东北方去，他知道这就是说风不会减退了。老头儿朝前面望了一望，但是他看不见帆，看不见船，也看不见船上冒出的烟。只有飞鱼从船头那边飞出来，向两边仓皇地飞走，还有一簇簇黄色的马尾藻。他连一只鸟儿也看不见。 点评：这是一段否定式的景物描写，看似无景，实则有景，老人多么想看到这一切啊，他太孤独了，可他什么也没有看到，因而情中生景。 4.大马林鱼开始快速地围着小渔船游动，将缆绳缠绕到了桅杆上，老人右手高举着钢叉，在它跃出水面的一瞬间，竭尽全力地向它的心脏掷去，一声哀鸣结束了大鱼的生命，它静静地浮在水面上…… 点评：我的心也像一块大石头落了地。我非常钦佩老人那种毫不
《老人与海》必修三 老人与海 ［学习目标导航］ 学习提示 知识目标：了解海明威及其创作情况。 能力目标：鉴赏老人的形象，体会表现手法。 情感目标：学习老人的永不服输的顽强精神 学会从老人的行为和心理描写中把握人物形象，领会社会意义。 ［背景知识互动］ 知识积累 一、写作背景 小说主要写一个饱经风霜的古巴老渔夫连续84天在海上打鱼而一无收获，第85天仍然继续去捕鱼，终于捕到了一条大马林鱼，但在返航的途中，又遇到了大群鲨鱼的围攻，老人桑提亚哥奋不顾身，与鲨鱼进行了一夜的搏斗，结果当老人返回岸上时只剩下一副巨大的鱼骨架子了。 二、作家作品 海明威，美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾
作为红十字会车队司机参加次世界大战，以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。50年代后，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”。在艺术上，他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。 解题 这部小说表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。识记要点海明威，美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。代表作中篇小说《老人与海》 三、重点字词 攮颚啐 鲭鲨脊鳍蚕噬舵柄船梢蹂躏 拽掉榫头掌舵桅杆皮开肉绽 与鲭鲨斗→→与星鲨斗→ →与犁头鲨斗→→再与星鲨斗→→ 与群鲨斗→→疲惫的老人回到家里 ↓ 一个人并不是生来要给打败的字词巩固
《老人与海》中的硬汉形象以及象征意 义 摘要：《老人与海》是一部独具特色的作品，它把现实主义的细节描写和通篇作品的象征寓意性融为一体，表达了深邃的内涵。桑提亚哥的硬汉形象具有浓厚的哲理性和象征意义。桑提亚哥这个老而不衰，不幸但不可战胜的英雄形象，表达作者一贯推崇的勇敢、坚毅、意志力等精神。透过小说表面，可以说尽管不乏非凡精确的现实主义描写，然而就整体而言，则堪称一部象征意义的作品。 关键词：硬汉象征 一、引言 《老人与海》是海明威一生的创作的结晶，是思想和艺术的总结。这是故事简单、篇幅不大的作品，但含义丰富。《老人与海》写的是老人桑提亚哥在远离陆地的大海上与一条比小船还要大的马林鱼搏斗的故事。桑提亚哥是一个孤独的捕鱼的老人，出海84天却一无所获。周围的人不理解他，嘲笑他，但他并未放弃希望。他独自一人驾船“走出去很远”，终于捕到一条大马林鱼。不料，在回来的途中遭到成群的鲨鱼争夺，搏斗两天两夜之后，他筋疲力尽,满身血污地拖着马林鱼的骨架回家了。 桑提亚哥不仅仅是个普通劳动者的形象，还是个富有寓意的形象。他是海明威所崇尚的完美的人的象征：宽厚、仁慈、充满爱心、有着永远不败的精神力量。即使在人生的角斗场上失败了，面对着不可逆转的厄运，他仍然是精神上的强者，是“硬汉子”，而不是要别人保护的可怜虫。“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”［１］这是桑提亚哥的生活信念，也是《老人与海》的主旨。 二、桑提亚哥的硬汉形象 桑提亚哥是海明威以细腻的现实主义笔调塑造的具有浓厚象征性的硬汉典型，他是海明威笔下一系列硬汉形象的发展与升华。他“象征着一种高度哲理化的人类精神，一种永恒的超越时空的存在” ［２］。海明威将富有生命力的人物形象与朦胧抽象的寓意、把现实生活的诗情画意与丰富深刻的哲理有机融合，从而创造出这位体现着人类尊严、在厄运乃至悲剧性命运的重压下昂首挺立而不弯腰的硬汉子典型。 作为硬汉性格的最典型体现，桑提亚哥主要有这样几个特点： 1.首先具有一般硬汉所共有的勇敢、倔强、不屈不挠的精神特质。桑提亚哥在接连84天没有捕到一条鱼的困境中，毫不气馁，再度出海。在远海上为制服马林鱼，周旋了三天三夜；归途中又与蚕食自己劳动果实的凶猛鲨鱼展开殊死搏斗，鱼叉丢了用刀，刀子折了用船桨，桨把断了再用舵…… 2.超时空的主体情境，赋予了桑提亚哥豪迈的人格力量。海明威笔下的许多硬汉总是活动于具体的时空，而桑提亚哥则明显不同，始终是孤零零地漂泊于浩瀚无际的大海上，先后与大马林鱼和鲨鱼展开搏斗。在这种超越具体的时空中，老人与大海及与鱼的关系便具有了某种象征性意义：他与大鱼的较量成了一曲人类与自然、人与命运相抗争的颂歌，老人失败转化为寓言意义上的胜利，老人由此而获得了豪迈的人格力量。即如他的那句口头禅所说的：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败 他。” ［１］ 3.小说结尾的点睛之笔，给桑提亚哥的硬汉性格注入了独有的乐观因素。和其他许多硬汉相比，桑提亚哥并没有带着悲壮的神色走向必然的失败，而是在遭受了那么多磨难之后，仍满怀信心地梦见了力量的 化身——一头雄狮。 桑提亚哥已经不是单纯的硬汉子了，他的背后是人类永恒存在的价值：自信、自强和自尊。桑提亚哥的形象具有象征性的哲理意义，他不再代表他个人，他的行为也不是个人的英雄主义，而是象征了永恒的人类精神存在。他激励人们向困难和死亡挑战，他的行为准则就是拼，不顾一切地去拼，虽死犹荣，决不
《老人与海》艺术特色探析 《老人与海》描写了一位老渔夫在海上捕鱼，经过了84天，他还没有捕到一条鱼，大家都说他运气不好，不吉利，等到第85天，他决定去渔夫们从未去过的深海去打鱼，以证明自己的能力和勇气。在海上，老人发现了一条很大的马林鱼，它克服了重重困难，经过艰难的搏斗，终于在第三天早晨，把鱼叉刺进了马林鱼的心脏。在返回的途中，老人与到了鲨鱼的五次袭击，他用鱼叉、船桨和刀子勇敢反击。当他驾驶小船回到港口时，马林鱼只剩下一幅巨大的白骨架。 《老人与海》的艺术特色主要有： 一、完美的照应。《老人与海》非常讲究照应的完美。老人独自一人住在海边一座简陋的茅棚里，第85天的黎明他从这里扛着工具由孩子送他出海；两天后的黎明，他独自驾着小船又回到了海边。扛着工具又进了小茅屋，孩子第一个来看他，整个故事就是这样，在时间、地点、人物及道具方面形成了照应关系，有头有尾，产生一种完满的美感。这种首尾完全相呼应的照应并不是简单的重复，他引导人们去思考：一去一回都是黎明，地点依然是小茅棚，人物依旧是老人和孩子，用具还是那些捕鱼的工具，看起来似乎没有什么惊奇的变化，但这里已经蕴藏了不同的内容：出海前老人精神抖擞，充满信心；孩子为老人担心、祈祷、祝福；老人的工具是完好的；小茅棚在老人的心目中并不是至关重要的。归来后，老人已经疲惫不堪，面临着精神和肉体上的全面崩溃；孩子为老人的受伤而哭泣，为老人的归来而欢乐，为将来能继续跟老人学习本领而庆幸；老人用作战斗武器的捕鱼工具已残缺不全；小茅屋此时成了老人衷心向往的处所。可见前后已发生了本质上的巨大变化。使用这样的照应头绪清晰，有助于对作品进行全面集中的把握，整体感很强。 二、强烈的对比。老人的性格威力就是在不懈地出海――捕大马林鱼――斗鲨等一系列冲突中逐渐显示出来的。大马林鱼、凶鲨它们强壮有力，是海中的无敌将领，毫无畏惧，为所欲为；而老人年老体弱，孤单一人而临这样的强大的敌手，展开交锋和冲突是非常激烈的，老人能在最后打退一切进攻者，这种威力不能不让人赞叹。这种以弱对强的斗争，能够强化矛盾的冲突，更鲜明地突出主体性格的深厚层次（坚强）。 三、鲜明的形象。《老人与海》成功地塑造了桑提哥的形象。“人并不是生来要被打败的，他可以被消灭，可不会被打败”这就是桑提亚哥的“硬汉精神”。 首先，桑提亚哥是精神上的胜利者。从表面上看，他不是最终的胜利者，因为大马林鱼最终还是让鲨鱼吃了，他带回的只是大马林鱼的白骨架子。可从精神上来看，他是胜利者，因为他始终没有向神秘莫测的大海，也没有向巨大的马林鱼，更没有向凶狠的鲨鱼妥协和投降。尽管命运多舛，生活无情，让桑提亚哥屡遭厄运，但他那股永不服输的精神，给人留下了难以磨灭的印象。其次，桑提亚哥的精神世界中充满了自信与乐观。哪怕在极度困苦的环境之下，老人也能表现出乐观向上的精神。连续出海八十四天，一条鱼也没有捕到，可是“那双眼睛啊，像海水一一样蓝，是愉快的，毫不沮丧的”。作者仅仪将“那双眼睛”轻轻一点，就让读者感受到他那乐观向上的精神。也正是这种乐观精神，使桑提亚哥可以在精神世界中超越现实，让一切失败都转化为精神上的胜利。老人对胜利充满着渴望，他时不时梦见那“金黄色的狮子”。狮子象征着老人永不服输的精神。可以说，在桑提亚哥的精神深处，无时无刻不在呼唤着胜利，充满着成为雄狮，成为王者，成为屡败屡战、百折不挠的胜者的冲动和梦想。
《老人与海》读书笔记好句摘抄及感悟好句摘抄： 1、每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。 2、要保持头脑清楚，要懂得怎么才能受苦也像个男子汉的样子。 2、“不过人不是为失败而生的，"他说。“一个人可以被毁灭，但不能给打败。" 3、男孩看着老人每天驾着空船回来，心里十分难受。他总要走下岸去，帮老人搬钓绳扛鱼叉，再不是就是帮他卷拢那张裹着桅杆的船帆。那张破旧的船帆用面粉口袋补了又补，卷拢以后，看上去就像一面打了败仗的破旗子。 4、眼下可不是想你什么东西没有带的时候，想想你用手头现有的东西能做什么事儿吧。“我的闹钟就是这一把年纪，”老头儿说，“也不知道为什么，上了年纪的人都醒的很早，大概是想多拥有一点时间吧。”不管是人、是鸟，还是鱼，谁都得这样活着。 老人圣地亚哥是一位老渔民，老人与海就讲述了他在连续八十四天都没有捕到一条鱼的情况下，终于独自一人钓上了一条大马林鱼，但这条鱼庞大的像一座山丘，所以将老渔民圣地亚哥的小渔船整整拖了几天几夜叉筋疲力尽，被老人杀死绑在了小船的一头。老人返航的时候却遇到了鲨鱼，他
应用的抵抗鲨鱼的攻击。可最后回到港湾的时候，大鱼只剩下鱼头、鱼尾和一条脊骨。 这部荣获了诺贝尔文学奖和普利策奖的小说，通过这个孤独又坚强的老渔夫告诉了我们应该怎样去面对人生的各种困境，告诉了我们生命有多强大，告诉了我们心该有多宽。 5、他朝前望望，只见一行野鸭飞过水上。它们有时候给蓝天衬托得清清楚楚，有时候又影影绰绰。这时候他觉得，一个人在海上绝没有孤单的时候。 6、老人想：“它活着的时候你爱它，它死了你还是爱它。如果你爱它，杀死它就不是罪过。也许是更大的罪过吧?” 7、他不再梦见风暴，不再梦见妇女们，不再梦见伟大的事件，不再梦见大鱼，不再梦见打架，不再梦见角力，不再梦见他的妻子。他如今只梦见一些地方和海滩上的狮子。 8、“想点开心是吧，老家伙，”他说，“每过一分钟，你就离家近一步。丢了四十磅鱼肉你航行起来更轻快了。” 10、他的衬衫上不知打了多少次补丁，弄得象他那张帆一样，这些补丁被阳光晒得褪成了许多深浅不同的颜色。 11、我以前能做到的事情，现在依旧可以重新做一遍。经历过和没经历过就是不一样，大大的鱼骨架就是此次航行的战利品。 无可否认，只要是人就都会有缺陷。当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是去屈从它的时候，无论他能否
老人与海 【教学目标】 知识与技能： 1．了解作家海明威的生平与文学功绩 2．掌握内心独白对任务形象塑造的作用 过程与方法： 在分析情节的过程中来把握人物——桑提亚哥这位硬汉子形象，找出文中人物的内心独白，进一步明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界。通过教师设计问题引导学生思考讨论，从而把握课文的知识点 情感态度与价值观： 学习老人的永不服输的顽强精神 【教学重点】 分析故事情节，找出人物内心独白，把握人物“硬汉”形象 【教学难点】 掌握内心独白对人物形象塑造的作用 【教学方法】 情境法、启发法 【问题探究】 讨论法 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入 同学们，刚才欣赏的是大家熟悉、喜欢的电视剧《亮剑》中的精彩片段----李云龙论述什么是“亮剑”精神？同学们听后觉得好不好？牛不牛？“亮剑”精神简单理解就是敢于与强大的敌人（对手）做斗争，无论对手多么强大，都要满腔勇气和信心，永不放弃、永不言败，要敢于亮剑……今天我们一起来学习世界100部著名文学作品之一、美国里程碑式30部文学作品之一的世界名著——海明威的《老人与海》，看看主人公桑提亚哥“硬汉”性格和李云龙“亮剑”精神有么相似的地方。（请同学们翻到课文，课件显示课题《老人与海》）
二、前小测试（积累文学名著中的名言名句） 三、作者简介 四、故事梗概 海明威因《老人与海》这篇小说而获得了诺贝尔文学奖。这篇小说的创作素材来源于一位古巴老渔夫的亲身经历。这篇小说的故事情节非常简单。小说叙述的是古巴一位饱经沧桑的老渔夫桑提亚哥已经八十四天未捕到鱼了，在第八十五天，他又一个人出海远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，马林鱼却被鲨鱼吃掉。本文节选的是主要是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮。 五、梳理课文情节 因为小说节选的部分比较长，共有几段？（97）那我先给大家一些提示，大家可以根据五次与鲨鱼搏斗、两次搏斗后的心理活动、最后返港回家把全文分为八个部分。[学生从文中找，讨论交流后明确] 【问题探究】 1．老人在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的？ 年老体衰精疲力竭头昏眼花右手受伤 左手抽筋没有食物缺乏武器孤立无援 2．小说为什么要描绘鲨鱼的凶残？ 鲨鱼：接二连三成群结队凶残强悍 对比——力量悬殊的对抗 3．老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？ ①用鱼叉杀死一条鲭鲨 ②用刀子杀死两条星鲨 ③用刀子杀死一犁头鲨 ④用短棍击退两条星鲨 ⑤用短棍劈打成群鲨鱼 每次胜利都付出惨重的代价，最终遭到无可挽救的失败。 4．如何理解老人与鲨鱼的搏斗？ 人—--自然（象征：不幸厄运困境） 弱----强（象征：敢于挑战，永不屈服、永不言败） 5．你如何看待桑地亚哥的失败？ ①失鱼叉，鱼被吃四十磅； ②鱼被吃掉四分之一； ③刀子折断； ④半个鱼身被咬烂了； ⑤大马林鱼只剩下残骸…
科技信息 一、引言 “每一种文体都有超乎寻常的语言特点;每一个作家都在创作过程中使自己的语言显示出超乎寻常的风格。超乎寻常才能引人注目,超乎寻常才能体现风格”。《老人与海》是海明威一生思想和艺术探索的总结,是他赖以获得1954年诺贝尔文学奖的主要代表作。他运用象征手法、巧妙的细节描写、简练含蓄的语言、生动形象的比喻编织出一个感人的故事,一个新颖独特的具有双重审美层面的审美体,小说的“冰山顶部”峻拔易透,而“水面以下”的大千世界则深藏若虚,让读者去揣摩、联想、体会。 二、象征意义 象征的基本含义是用某种知觉或想象的图象标示来暗示某种不可见的意蕴,它可以通过意象来诱发欣赏者的经验和情感的表现,使文学作品产生强盛的生命力和永久的艺术魅力。作为现实主义作家,海明威深知此道,运用象征手法将抽象的思想变成具体的物象,再让读者从具体的物象激发经验想象和情感的表现,去挖掘其中的意蕴。海明威在《老人与海》中通过局部修辞手段的象征手法来赋予这部小说的象征性。 (一故事的主人公圣地亚哥是“生命英雄”的象征。他敢于向人生的种种磨难宣战,向人的生命的极限挑战并超越它,以生命换荣誉、换尊严,从前所未有的角度震撼人心地展示了人的生命价值。在与大海、大马林鱼和鲨鱼的较量中,他以自信、勇敢、强悍的英雄形象奏响了一曲深沉低回的大提琴协奏曲。渔民以捕鱼为生,在茫茫大海上,孤独的老人划着小船连续八十四天没有钓到一条鱼,这真是“倒了血霉”,然而,老人并没有失去信心: Everything about him was old except his eyes and they were the same color as the sea and were cheerful and undefeated.[2](P2眼睛是心灵的窗户,这“海水一样蓝的眼睛”跟那象征着厄运的破帆相对照,揭示出了老人圣地亚哥绝不向命运屈服的性格特