第一档次学校：
番禺职业技术学院、广东工业大学3A、广东轻工职业技术学、南方医科大学3A、广东警官学院3A、广州民航职业技术学院、广东财经职业学院、广州医学院3A、广州中医药大学3A、华南师范大学3A
1.番禺职业技术学院、广东轻工职业技术学院、广东财经职业技术学院、广东工业大学3A。这四间学校被视为3A的几大巨星，尤其是广东轻工职业技术学院和广东工业大学3A，年年都是超爆人气，番禺职业技术学院就是广州地区唯一一所全国示范性高职院校，由于有广州地区保护政策的原因，他的分数可能就没有广轻和广工的高，但是这个学院今年刚升上3A线，而且给人的感觉是有一点神秘，估计可能会掀起一浪高潮，广东财经职业技术学院估计很番禺职业技术学院一样，人气是有但是人气还不能足与轻工和广工的抗衡，不过是很值得期。
2、南方医科大学3A、广东警官学院3A、广州民航职业技术学院、广州医学院3A、广州中医药大学3A、华南师范大学3A
除了民航职业技术学院之外，其他都是挂名牌大学的名作为3A的学校，这学校虽然没有楼上的四间学院名气之大，但是由于年年都很读多人去报考，因此如果分数也是居高不下，因此各位如果分数不是太高的话，不敢尝试搏楼上的学院的话，这几间无疑是一个很不错的选择！
第二档次学校：
广东海洋大学3A、广东农工商职业技术学院、广州航海高等专科学校、广东科学技术职业学院、广东交通职业技术学院、广东外语艺术职业技术学院
首先在这一档次的学院里面，在本人的心目中看好广东外语艺术职业技术学院，首先这一间学院在这一个档次是唯一一间上一年在第一志愿招满人的学院，而且这学院的人素质很不错，帅哥美女不少，不过不好的地方就是学院的宿舍有些是住以前华公遗留下来的烂宿舍。然后要说的是广东农工商职业技术学院、广东科学职业技术学院，这两间学院招收的人是比较多，其实招人太多所以才招不满学生，这两间学院给我的感觉就是中等偏上吧，不过这两学院的校本部环境都没有分校区的好，而奇怪的是他们的分校区都非常漂亮，给人的感觉是可以。广东海洋大学3A以及广东交通和广州航海高等专科，这三间学院就是校本部是比较漂亮，但是其他校区就跟农工商的掉转过来，环境并不是很好，这三间学院给我的感觉就是吹出来的热、是报考之前经常都有很多人说这三间学校不错，应该会有很多人报，但是实际上去报的人不会真的很多，不过这三间学院却是高分人士第二志愿的好学院。
第三档次
广东行政职业学院、韶关学院3A、广东纺织职业技术学院、广东司法警官职业学院、广东邮电职业技术学院、广东水利电力职业技术学院、广东工贸职业技术学院
首先这几间学院在上一年招生在第一志愿里都只能招满一半左右，这学院在3A里面觉得属于中等的水平，不过不失的感觉，在这一个档次中本人看好的学院是广东水利电力职业技术学院，广东行政职业学院，这两间学院前者是上一年参与全国示范性院校的评比，不过由于实力有限而失败，后者学校建筑的比较漂亮，而且是一所培育人的做行政领导的学院，拥有一定的实力。至于其他，都是看个人兴趣爱好而报的学院，喜欢做警察的就报广东司法警官职业学院，喜欢搞邮递的就报广东邮电职业技术学院，喜欢搞化贸易的~广东工贸职业技术学院，喜欢搞衣服啊，搞设计之类的广东纺织职业技术学院，喜欢有2A名牌带头的韶关学院。这些学院都给我的感觉都是一般般！
第四档次
嘉应学院3A、茂名学院3A、广东化工制药职业技术学院、广东机电职业技术学院、广东建设职业技术学院、广东工程职业技术学院、广州工程技术职业学院、深圳信息职业技术学院、佛山科学技术学院、广东女子职业技术学院、广州城市职业学院、广东松山职业技术学院、广东理工学院、韩山师范学院、湛江师范学院
首先，这些学院在上一年招考第一志愿的人都很少，顶多不超过150人，可以说是堂堂正正的冷3A啊，也是被预为第二和第三志愿最佳选择，也许有各种各样的原因，不过这学院也可以说是一个低分又想读专A的人群的一个不错选择。在这一个档次里我给大家简单介绍一下：嘉应学院3A、茂名学院3A，2A都要年年搞补录更何况是3A呢，不过是补录最佳学院。广东化工制药职业技术学院、广东机电职业技术学院、广东建设职业技术学院，这三间学院也是跟上一档次的一个特长喜欢型的学院，喜欢机电的机电学院、喜欢搞化学化工制药学院、喜欢搞建设的就建设学院吧，哈哈！深圳信息技术学院、佛山科学技术学院，广东松山职业技术学院，这都是非广州市而且学名气不大，也许要冷很久啊！广东工程职业技术学院、广州工程职业技术学院，两个搞工程的都搞到了第四档次，不是说他们很差，学校其实也不应该来到这一个档次，也许人民会觉得他们的环境还有就其他各自的内部原因而变成这样，不行啊！广州城市职业学院、广东理工学院，这两间广州地区的学院绝对是每一年3A线的主要是广州地区人群最佳补录学院，而且广东理工学院搞起了广州地区保护政策，也许借口就是被番禺职业技术学院抢去了很多，不过自身原因是很大的，同样叫理工学院（番职院另外一个称呼叫番禺理工学院），分别却很大，由于环境的制约影响了这两间学院的招生吧，不过却是补录好学校。韩山师范学院、湛江师范学院、这两间学院其实一直都给广东教育师范学院压着头，年年都出不到气，不过听说今年广东教育学院不招，也许他们可以出来打打混，不过我觉得比较难吧！广东女子职业技术学院，由于只要女生，怎么平行招生呢，而且女生都想在大学里拍拖的，这里不可以吗？错这里绝对可以不过就是麻烦，其实广东女子职业技术学院是这一个档次最好的学院，是女孩子的想想吧，虽然找男朋友要到外校或者找你们上一届师兄（上一年招了120个男）如果你们不嫌麻烦是很好学校来的哦！
第五批
佛山职业技术学院、汕尾职业技术学院、罗定职业技术学院、阳江职业技术学院、河源职业技术学院、揭阳职业技术学院、江门职业技术学院、肇庆医学高等专科学校、广东科贸职业
学院（原广东省农业管理干部学院）、电子科技大学中山学院、清远职业技术学院、东莞理工学院3A、珠海城市职业技术学院
首先我也感有点肯定这些学院可能会降分录取的学院，也不是因为他们差，而且广东人都喜欢往广州或者一些发达地区发动进攻，他们都是地区性的学院啊，都是公办的，但是当地区人民看不起他们，感觉受罪，这些学院几乎年年只有小猫三四只去报名为第一志愿，其实当中不缺乏一些很漂亮的学院，例如是清远或者电子科技大学、东莞理工3A，而这里有一间是广州的，广东科贸职业学院（原广东省农业管理干部学院）他们学院其实很便宜的，不过真的很少人去读也。而且也许因为环境，大家都不想把大学三年埋葬在这里吧！这些学院的学院其实都不贵的，不过也许受到地区环境的影响没办法。他们要接受的命运是3A超冷级别！
三、独立学院（共259所） 北京市 首都师范大学科德学院 北京工商大学嘉华学院 天津市 南开大学滨海学院 天津医科大学临床医学院 天津外国语学院滨海外事学院 天津商学院宝德学院 天津体育学院运动与文化艺术学院河北省 河北大学工商学院 河北理工大学轻工学院 河北科技大学理工学院 华北电力大学科技学院 河北工程学院科信学院 河北工业大学城市学院 燕山大学里仁学院 石家庄铁道学院四方学院 河北农业大学现代科技学院 河北医科大学临床学院 华北煤炭医学院冀唐学院河北师范大学汇华学院 河北经贸大学经济管理学院 石家庄经济学院华信学院 中国地质大学长城学院 北京化工大学北方学院 山西省 山西大学商务学院 太原理工大学现代科技学院 中北大学信息商务学院 太原科技大学华科学院 山西农业大学信息学院 山西医科大学晋祠学院 山西师范大学现代文理学院 山西财经大学华商学院 辽宁省 渤海大学文理学院 沈阳大学科技工程学院 大连理工大学城市学院 沈阳工业大学工程学院 沈阳航空工业学院北方科技学院 沈阳理工大学应用技术学院 大连轻工业学院艺术与信息工程学院
大连交通大学信息工程学院沈阳建筑大学城市建设学院鞍山科技大学信息技术学院辽宁石油化工大学顺华学院沈阳化工学院科亚学院 东北大学东软信息学院 沈阳农业大学科学技术学院中国医科大学临床医药学院大连医科大学中山学院 锦州医学院医疗学院 辽宁中医学院杏林学院 沈阳医学院何氏视觉科学学院辽宁师范大学海华学院 东北财经大学津桥商学院 东北大学大连艺术学院 吉林省 长春大学光华学院 长春大学旅游学院 东北师范大学人文学院 长春工业大学人文信息学院长春理工大学光电信息学院吉林建筑工程学院城建学院吉林建筑工程学院建筑装饰学院吉林农业大学发展学院 吉林师范大学博达学院 长春税务学院信息经济学院 吉林艺术学院动画学院 黑龙江省 黑龙江大学剑桥学院 哈尔滨商业大学广厦学院 大庆石油学院华瑞学院 哈尔滨理工大学远东学院 哈尔滨工业大学华德应用技术学院东北农业大学成栋学院 哈尔滨师范大学恒星学院 哈尔滨商业大学德强商务学院 黑龙江工程学院昆仑旅游学院 上海市 复旦大学太平洋金融学院 上海外国语大学贤达经济人文学院复旦大学上海视觉艺术学院 上海师范大学天华学院 江苏省 东南大学成贤学院
广东3b院校综合实力排行榜 学校综合实力排行榜广东白云学院第1名 广州松田职业学院第2名 广东培正学院第3名 广州大学城市建设学院第4名 广东岭南职业技术学院第5名 深圳职业技术学院第6名 广州工商职业技术学院第7名 广州大学第8名 广州大学华软软件学院第9名 广东工贸职业技术学院第10名 华南师范大学（南海学院大专）第11名 民办南华工商学院第12名 广州南洋理工职业学院第13名 清远职业技术学院第14名 广东技术师范学院天河学院第15名 广州工商职业技术学院第16名 广东省涉外经济职业技术学院第17名 深圳信息职业技术学院第18名
广东新安职业技术学院第19名广东海洋大学寸金学院第20名华南农业大学珠江学院第21名广州涉外经济职业技术学院第22名广州康大职业技术学院第23名汕尾职业技术学院第24名罗定职业技术学院第25名阳江职业技术学院第26名广东外语外贸大学南国商学院第27名阳江职业技术学院第28名揭阳职业技术学院第29名茂名职业技术学院第30名南海东软信息技术职业学院第31名珠海艺术职业学院第32名潮汕职业技术学院第33名广州科技职业技术学院第34名惠州经济职业技术学院第35名东莞南博职业技术学院第36名肇庆科技职业技术学院第37名罗定职业技术学院第38名广州华南商贸职业学院第39名广州华立科技职业学院第40名
广州科技贸易职业学院第41名 广东商学院华商学院第42名 中山职业技术学院第43名 私立华联学院第44名 广大市政学院第45名 广东铁路职业技术学院第46名 肇庆工商职业技术学院第47名 广东省3B院校比较好的学校就只有这几间 广东白云学院、广州松田职业学院、广东培正学院、广州大学城市建设学院、广东岭南职业技术学院、深圳职业技术学院、广州工商职业技术学院、广州大学
广东省技工学校设立评审细则 （评审表） 广东省人力资源和社会保障厅 二〇一四年月 1 / 60
自评分专家评分 依法举办（否决项） 标准：为规范技工学校设置，促进学校建设和发展，保证教育和培训质量，提高办学效益，依据国家有关法律法规制定本标准。 评分办法（否决项） 技工学校的设立必须依照《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》，民办技工学校设立还要依照《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》、《广东省实施民办教育促进法办法》及国家和省的相关政策法规。 备查材料及考核内容： ①学校举办者申请举办技工学校的请示。 ②学校举办者（公办技工学校主管部门、民办技工学校投资主体）拟举办技工学校的会议记录、决议或其他相关文件。 ③民办技工学校董事会或理事会相关材料，包括成立决议、人员构成、职责权限和议事规则等；民办技工学校校章程。 ④在广州市以外的地（市）设立省属技工学校，需提交当地（市）人力资源和社会保障行政部门的同意函。 自评： 2 / 60
专家评价：
开办资格（否决项） 自评分专家评分 标准：本标准适用于公民、法人和其他社会组织依法举办的技工学校。 评审办法（否决项） 举办者必须是广东省范围内的具备中国法人资格的国家机关、企事业单位和其他社会组织，或具有政治权利和完全民事行为能力的中华人民共和国公民；无违法、违规等相关行为。设立的技工学校应当符合当地教育发展的需求和人力资源社会保障部门对技工教育的宏观规划，具备相关法律、法规规定的条件。 备查材料及考核内容： ①举办者为政府机构、企事业单位或其他社会组织的，提供机构、单位或组织的法人登记、企业工商登记等相关证明资料。 ②举办者为个人的，提供中华人民共和国公民证件和具有政治权利和完全民事行为能力等证明材料。 自评：
独立学院（共298所） 北京市（5所） 首都师范大学科德学院 北京工商大学嘉华学院 北京邮电大学世纪学院 北京工业大学耿丹学院 北京第二外国语学院中瑞酒店管理学院天津市（10所） 南开大学滨海学院 天津外国语学院滨海外事学院 天津体育学院运动与文化艺术学院 天津商业大学宝德学院 天津医科大学临床医学院 北京科技大学天津学院 天津师范大学津沽学院 天津理工大学中环信息学院 天津大学仁爱学院 天津财经大学珠江学院 河北省（18所） 北京化工大学北方学院 北京交通大学海滨学院 北京中医药大学东方学院 河北大学工商学院 河北工程大学科信学院 河北工业大学城市学院 河北经贸大学经济管理学院 河北科技大学理工学院 河北联合大学冀唐学院 河北联合大学轻工学院 河北农业大学现代科技学院 河北师范大学汇华学院 河北医科大学临床学院 华北电力大学科技学院 石家庄经济学院华信学院 石家庄铁道大学四方学院 燕山大学里仁学院 中国地质大学长城学院 山西省（8所） 山西大学商务学院 太原理工大学现代科技学院 山西农业大学信息学院 山西师范大学现代文理学院 中北大学信息商务学院 太原科技大学华科学院山西医科大学晋祠学院 山西财经大学华商学院 内蒙古自治区（2所） 内蒙古大学创业学院 内蒙古师范大学鸿德学院 辽宁省（15所） 大连理工大学城市学院 沈阳航空航天大学北方科技学院沈阳理工大学应用技术学院 大连工业大学艺术与信息工程学院沈阳建筑大学城市建设学院 沈阳农业大学科学技术学院 大连医科大学中山学院 辽宁医学院医疗学院 辽宁师范大学海华学院 渤海大学文理学院 东北财经大学津桥商学院 沈阳大学科技工程学院 辽宁石油化工大学顺华能源学院辽宁中医药大学杏林学院 沈阳化工大学科亚学院 吉林省（9所） 吉林建筑工程学院城建学院 长春大学光华学院 长春工业大学人文信息学院 长春理工大学光电信息学院 吉林财经大学信息经济学院 吉林农业大学发展学院 东北师范大学人文学院 吉林师范大学博达学院 长春大学旅游学院 黑龙江省（2所） 东北农业大学成栋学院 黑龙江工程学院昆仑旅游学院 上海市（3所） 上海外国语大学贤达经济人文学院上海师范大学天华学院 复旦大学上海视觉艺术学院 江苏省（25所） 东南大学成贤学院 中国矿业大学徐海学院 南京大学金陵学院 南京理工大学紫金学院 南京航空航天大学金城学院
广东省机械技师学院-学年常规宣传 用品采购项目 采 购 文 件 采购编号：GDJXJG- 广东省机械技师学院 年月
千里马招标网https://www.doczj.com/doc/912146676.html, 目录 第一部分：投标邀请函 第二部分：采购项目内容 第三部分：报价人须知 第四部分：报价文件格式
千里马招标网https://www.doczj.com/doc/912146676.html, 第一部分 投标邀请函
投标邀请函 各（潜在）供应商： 广东省机械技师学院（以下简称“采购人”）就-学年常规宣传用品采购项目，邀请合格投标人就所需的有关货物进行报价，提交密封投标，具体事项如下： 一、采购编号：GDJXJG- 二、采购项目名称：广东省机械技师学院-学年常规宣传用品采购项目 三、采购预算：人民币元，报价人报价不能超过总价限价和单价限价，否则其投标视为无效。 四、项目内容及需求： 、内容：天幕、喷画、招牌及横幅等（详见《采购项目内容》）投标人应对所有采购内容进行报价，不允许只对其中部分内容进行报价。 该费用含设计、制作、安装、运输、维护及拆除等所有费用。 、设计及安装要求：中标单位需按招标人合理要求进行设计、制作及安装，个别事后要求拆除。具体要求详见《采购项目内容》。 五、合格报价人条件（供应商资格要求） 、在中华人民共和国境内依法注册，具有独立法人资格，具备相应从业范围资质（广告设计、广告制作、广告发布、企业形象策划等）的服务商（复印件加盖公章）。 、报价人自然法人报名时需要提交营业执照、税务登记证、组织机构代码证（或三证合一）（复印件加盖公章）。 、投标人符合政府采购法第二十二条规定的基本条件。 、投标人具有良好的商业信誉，近三年没有违法、违规等不良记录（投标时须提供书面诚信承诺书）。 、本次招标不接受联合体投标。 六、获取采购文件方式：学校官网自行下载(学校官网： https://www.doczj.com/doc/912146676.html,/) 七、报名方式：现场报名
独立学院是普通高等学校下设的民办二级教育机构，是按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院。它推进了高等教育从精英教育走向大众化教育，扩大了教育资源，同时，也对高等教育的体制改革进行了大胆尝试和积极的探索。 独立学院按学生的高考成绩第三批次招收学生。与普通高校（本一、本二）相比，独立学院的学生有其自身的特点，这也决定了独立学院的学生工作模式不同于普通高校的学生工作模式。只有根据学生的特点，因材施教，才能发挥学生的特长，培养出合格的人才。 一、独立学院学生的特点 1.学习特点 独立学院学生内部的异质性强，部分学生偏科现象严重；他们与本二学生之间的智力水平没有差别，但有的缺乏学习主动性，学习自觉性差；有的学习没有恒心，心态浮躁，常立志却无恒志；有的没有正确的学习方法，学习效率不高，学习效果不好。 2.行为特点 独立学院学生自律性差，生活没有规律，用于上网或其他娱乐活动的时间较多；他们的自主意识较弱，易受外界影响；他们的爱好广泛、兴趣多变，常常是通而不精；他们的自我组织能力较差，学生干部的组织能力弱，学生的团队意识和服从纪律的意识较淡薄。 3.思想特点 独立学院学生思想意识多样化，主体意识和维权意识强；他们价值取向现实，责任意识、集体意识和协作意识相对淡薄；独立学院学生政治取向主流，政治态度积极，政治动机多元化；他们缺乏远大的志向，人生目标、学习目标都很现实。 4.思维习惯 独立学院学生看问题比较片面，不能用发展的眼光来看待问题，不能正确对待遇到的困难，他们很少通过调整自己不正确的方法和习惯去逐步克服困难；他们不善于总结经验，从成功中寻找不足，从失败中吸取教训，因此没能提高自己的能力和学习水平。 二、独立学院学生特点的成因 独立学院的这些特点或缺点并不是天生的，而是在成长过程中个体与成长环
广东3a院校排名 （更新至2011年） 由于旧的排名用了多年，学校之间的变动比较大，权威性相对较小，特更新如下（同一档次 排名不分先后）： 第一档次学校： 广东轻工职业技术学（广东最好的3A）、番禺职业技术学院（热门）、广东交通职业技术学院（次热门）、广东工业大学3A、南方医科大学3A、广东警官学院3A、广东财经职业学院（财经类特色）、广州医学院3A、广州中医药大学3A，广东药学院 第二档次学校： 广东科学技术职业学院（原广东省科技干部进修学院）、广东行政职业学院、广东食品药品职业学院（医药品特色）、广东海洋大学3A、广东外语艺术职业技术学院、广东农工商职业技术学院、华南师范大学3A、上海出版印刷高等专科学校、 第三档次 广东工贸职业技术学院、广东铁路职业技术学院（铁路相关特色）、广东环境保护工程学院（环境保护特色）、广东司法警官职业学院、广东邮电职业技术学院、广东水利电力职业技术学院（水利特色）、广东纺织职业技术学院、顺德职业技术学院、广州航海高等专科学校、广东石油化工学院（化工特色）、广东第二师范学院（原广东教育学院）
第四档次 广东科贸职业学院（原广东省农业管理干部学院、生物特色）、广东机电职业技术学院、广东建设职业技术学院、广东工程职业技术学院、广州工程技术职业学院、深圳信息职业技术学院、广州大学纺织服装学院、广州民航职业技术学院、佛山科学技术学院、广东女子职业技术学院、广州城市职业学院、广东技术师范学院、广东理工学院、韩山师范学院、湛江师范学院（分数要、学校一般）、嘉应学院3A、茂名学院3A、韶关学院3A 、肇庆学院3A、深圳职业技术学院、东莞职业技术学院 第五批 广东文艺职业学院、山东商业职业技术学院、广东松山职业技术学院、佛山职业技术学院、汕尾职业技术学院、罗定职业技术学院、阳江职业技术学院、河源职业技术学院、揭阳职业技术学院、江门职业技术学院、肇庆医学高等专科学校、电子科技大学中山学院、清远职业技术学院、东莞理工学院3A、珠海城市职业技术学院 提示：3A学校除了广东轻工职业学院外，其他学校的差别并不大，学校不是关键，人自身才是关键（是金子，到哪里都会发光）。建议学生不要只关注学校的大小、环境、娱乐资源等因素来报读学校，要充分考虑学校教学资源方面的因素（学习要紧啊），报读学校尽量度有特色专
教研会〔2017〕35 号 关于公布广东省技工院校教研会2017年第三届教师职业能 力竞赛获奖名单的通知 各会员学校： 为促进我会广大教师不断钻研业务、改进教学方法、提升操作技能水平，提高教学质量，今年我会举办了轻化工类、计算机动画制作、机械制图、工业机器人应用与维护、3D打印技术应用、语文等6个专业（项目）教师职业能力竞赛，分别由广东省轻工业技师学院、广东省国防科技技师学院、广东省岭南工商第一技师学院、广东省机械技师学院、中山市技师学院承办。 各会员学校在层层选拔的基础上推荐老师参赛，共有159名老师参加了本届教师职业能力竞赛。现将获奖名单予以公布。 附件：广东省技工院校教研会2017年第三届教师职业能力竞赛获奖名单 广东省技工院校教研会 （代章） 2017年12月20日
附件： 广东省技工院校教研会2017年第三届教师职业 能力竞赛获奖名单 一、轻化工类专业 一等奖：（2名） 广东省轻工业技师学院陈小敏 广东省城市建设技师学院李丹莹 二等奖：（3名） 广东省南方技师学院麦锦东 广东省粤东技师学院吴细丹 中山市技师学院梁士钰 三等奖：（5名） 广东省轻工业技师学院林楚迎 广东省海洋工程技工学校林洁玲 清远市技师学院张苏 广东省城市建设技师学院陈奕曼 茂名技师学院袁凯恒 二、计算机动画制作专业 （一）原画方向 一等奖：（1名） 广东省技师学院许嘉玲 二等奖（3名） 东莞市技师学院计琳 清远市技师学院王文威 广东省机械技师学院梁厚发
三等奖（4名） 广东省电子商务技师学院肖莹莹广东省国防科技技师学院李丽雯广东省岭南工商第一技师学院沈振凯广东省华立技师学院李鹏飞（二）二维动画方向 一等奖（1名） 深圳技师学院姜安二等奖（3名） 广东省轻工业技师学院林荣华河源技师学院刘宇茂名市交通高级技工学校梁宇媚三等奖（4名） 广东省粤东技师学院陈宁子广东省南方技师学院张瑞广东省岭南工商第一技师学院刁楚舒广东省机械技师学院范小丹（三）三维动画方向 一等奖（1名） 广东省轻工业技师学院单芷颖二等奖（3名） 广东省核工业华南高级技工学校冯长顺广东省岭南工商第一技师学院赵果川广东省江南理工技工学校黄伟三等奖（3名） 广东省技师学院招振华广东省南方技师学院唐瑶瑶
2014年广东省3A大专院校排名及历年录取分数线 （2014.6.28） 用心整理，仅供参考，希望可以帮助到2014届的考生们！祝你们一切顺利、好运！ 普遍公认的前十名（仅供参考） 1.广东轻工职业技术学院（广州市海珠区、佛山市南海区，两个校区） 2.广州番禺职业技术学院（广州市番禺区） 3.广东交通职业技术学院（广州市天河区、花都区，南北两个校区） 4.广东科学技术职业学院（广州市天河区、珠海市金湾区，两个校区） 5.广东农工商职业技术学院（2013年起由中央农业部财政资金拨款，央属院校）（广州市天河区、增城区，两个校区，天河区大观路的东校区今年已准备撤消） 6.广东第二师范学院（广州市海珠区、花都区，两个校区） 7.广东机电职业技术学院（广州市白云区，南北两个校区都在白云区） 8.广州航海学院（广州市黄埔区、琶洲区，两个校区） 9.广州民航职业技术学院（广州市白云区） 10. 广东水利电力职业技术学院（广州市天河区、从化区，两个校区） 以上10所3A院校近四年来的录取分数线汇总 1.广东轻工职业技术学院 文科年份录取数投档数投档分平均分2013 1847 2943 527 539 2012 1896 2582 515 536 2011 1573 944 520 530 2010 1622 862 540 549 理科年份录取数投档数投档分平均分2013 3040 3430 452 501 2012 3090 4862 501 516 2011 2824 1811 486 498 2010 3080 2124 551 561
2.广州番禺职业技术学院 文科年份录取数投档数投档分平均分2013 670 741 514 / 2012 / / 526 / 2011 / / 509 / 2010 / / 499 / 理科年份录取数投档数投档分平均分2013 1350 1488 474/ 2012 / / 500 / 2011 / / 469 / 2010 / / 475 / 注:广州生源与外地生源录取分数不同，广州生源录取分数线会低一些。 3.广东交通职业技术学院 文科年份录取数投档数投档分平均分2013 1434 1803 475 503 2012 1610 1799 469 508 2011 1471 1046 483 505 2010 1415 1728 514 529 理科年份录取数投档数投档分平均分2013 2118 2613 460 483 2012 2309 2999 460 484 2011 2933 2434 433 466 2010 3324 4230 517 536
广东省机械技师学院年视频宣传片采购项目 采 购 文 件 采购编号：GDJXJG- 广东省机械技师学院 年月
目录 第一部分：投标邀请函 第二部分：采购项目内容 第三部分：投标人须知 第四部分：投标文件格式
第一部分投标邀请函
千里马招标网https://www.doczj.com/doc/912146676.html, 报价邀请函 各（潜在）供应商： 广东省机械技师学院（以下简称“采购人”）就学院年视频宣传片采购项目，邀请合格投标人 就所需的有关货物进行报价，提交密封报价，具体事项如下： 一、采购编号：GDJXJG- 二、采购项目名称：广东省机械技师学院年视频宣传片采购项目 三、采购预算：万元 四、项目内容及需求： 、内容：学院年视频宣传片采购项目 投标人应对所有采购内容进行报价，不允许只对其中部分内容进行报价。 、简要技术要求：详见《采购项目内容》。 五、合格投标人条件（供应商资格要求） 、具有独立承担民事责任能力的在中华人民共和国境内合法注册的法人； 、投标人注册资金在人民币万元及以上； 、拍摄制作过学校宣传片的公司可优先考虑； 、必须有专业的拍摄、剪辑等相关设备； 、投标人参加政府采购活动近三年内，在经营活动中没有重大违法记录（投标人出具书面诚信 承诺书）。 、单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同供应商，不得同时参加本采购项目 投标报价（投标人出具书面承诺书）。 、本项目不接受联合体投标。 以上资格条件的证明材料须编制在投标文件中，作为符合性审查的证明材料。 六、获取采购文件方式：学校官网自行下载(学校官网：https://www.doczj.com/doc/912146676.html,/) 符合资格的投标人应当在年月日时分起至年月日时分止（法定节假日除外）凭营业执照（三证合一）、授权书(授权单位证件)、法人授权及投标人身份证等相关证件加盖公章，到广州市白云区江高镇松岗街号（广东省机械技师学院）行政楼-室（纪检监察室）现场报名，报名人对报名资料的完整性和真实性负全部责任。 七、递交报价资料时间：年月日时分-时分 八、投标文件送达地点：广州市白云区江高镇松岗街号行政楼-室（纪检监察室） 九、公开报价及评审时间：年月日时分 十、公开报价及评审地点：广东省机械技师学院行政楼四楼会议室 十一、采购文件公示 本项目采购文件公示至年月日止
应用型人才是独立学院人才培养目标的最佳选择-人力资源 应用型人才是独立学院人才培养目标的最佳选择 袁学军 （山西师范大学现代文理学院，山西临汾041000） 摘要：独立学院的办学层次介于普通高校和专科（高职）中间位置，应面向市场，合理定位，在人才培养目标上积极实施错位发展战略，把人才培养目标确定为应用型人才：培养应用型人才是时代赋予独立学院的历史使命；应用型人才培养目标适合独立学院学生的特点；经济社会的快速发展为应用型人才培养提供了广阔的空间。 关键词：独立学院；科学定位；培养目标；应用型人才 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）25-0230-02 本文所称应用型人才，是指介于普通高校培养的学术型人才和专科（高职）院校培养的技能型人才之间的一种既有本科生专业理论素质，又有专科（高职）生操作技能的人才类型，是能够把成熟的技术和理论应用到实际生产、生活中的高级技能型人才。在我国高等教育大众化和经济社会迅速发展、独立学院即将脱离母体高校转设为民办的情况下，如何找准位置，合理定位，保持在激烈的竞争中立于不败之地，持续健康发展，这是独立学院必须面对的一项重大理论研究课题和紧迫的实践任务。 一、培养应用型人才是时代赋予独立学院的历史使命 独立学院是在我国高等教育向大众化发展的背景下应运而生的一种新生事物，它既是对我国高等教育的有益补充，又反映了经济社会发展的客观要求。
早在独立学院试办之初，教育部就给独立学院的办学目的、服务方向和培养目标定了性。2003年教育部《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》中指出：“独立学院的专业设置，应主要面向地方和区域社会、经济发展的需要，特别是要努力创造条件加快发展社会和人力资源市场急需的短线专业。”[1]由此可见独立学院一开始就被植入了服务地方和区域社会，面向市场培养应用型人才的基因。2007年教育部又将“学院具有独立法人资格，根据自身条件和发展潜力，适应地方、区域经济和社会发展需要，确立教学型大学的类型定位和培养具有创新精神和实践能力的应用型人才的目标定位”明确列入《普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系》[2]，足以说明应用型人才培养目标定位在独立学院改革和发展中的关键作用。从目前情况看，一些独立学院的独立意识不强，改革力度不大，目标定位含糊，发展思路不清，在专业设置、教学计划、人才培养模式、学生管理、教学资源等方面仍还依附于母体高校不舍离弃或不能完全自立。这种“邯郸学步”式的盲目跟风、攀比、照搬、甚至“克隆”，既不切合独立学院的自身实际，又不符合独立学院学生的特点，照此下去，不仅会事倍功半，而且将使独立学院及学生逐步失去竞争力，最终被淘汰。 1.独立学院实力还不足以和“资深年长”的母体高校并驾齐驱。独立学院脱胎于“母体”，依托“母体”，均是凭借着母体高校的声誉、品牌和优质资源发展壮大起来的。就其本身而言，资历较浅，“年少力单”，师资力量、学科建设、学术研究、办学条件和管理经验都与母体高校还有一定的距离，生源的文化基础也相对较差。因此，在这样的现实状况下，如果一味地追求母体高校的人才培养目标，一味地套用母体高校传统的研究教学型或教学研究型教育目标进行管
广东省技工学校高级讲师资格条件（试行） [技工学校高级讲师评审标准] 精通本学科的基本理论和专业知识，掌握本专业较高工艺技术和基本的操作技能，及时跟踪并掌握国内外职业教育理论和本学科及相近学科学术发展动态，根据技工教育专业发展的需要，确定专业（学科）教学研究方向；熟练担任2门以上（含2门）课程的全部教学工作，对其中至少一门课具有独到见解，教学经验丰富，教学质量高，在教学研究和实验室建设方面有较大贡献，教学工作成绩显著，取得一项以上有重要价值的教学成果；有较高水平的论文、编著或处理重要技术问题的专项报告有较高的学术，技术造诣，有组织和指导本专业教学工作和培养教学人才及指导讲师工作的能力；敬业爱岗，模范执行师德规范。 [技工学校高级讲师申报条件] 第一条适用范围 本资格条件适用于我省技工学校、技工职业培训中心和职业技术培训教研室从事理论教学和教研工作的、申报评审高级讲师资格的在职在岗教师和教研人员。 第二条思想政治素质条件 遵守中华人民共和国宪法和法律，热爱祖国，有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间，考核称职以上（含称职）。 具体要求是：热爱职业教育事业，自觉执行国家的教育方针和职业教育法规，学风端正，严于律已，为人师表，教书育人，对待教学工作讲求科学性、严谨性、实践性，悉心培育技工人才；刻苦钻研教学业务，积极参加继续教育，不断提高自身的专业知识水平、学校水平和教学能力，为职业培训和技工教育事业作出积极贡献。 任现职期间，如有违反法律法规受到刑事处罚，不得申报教师职务：违反纪律、因失职造成重大事故、弄虚作假，剽窃他人教学科研成果，或连续两年无故不完成教学任务等情况而不是受到记大过、留察、降职降级处分，在撤销处分后2年不得申报教师职务。 第三条学历、资历条件 具备下列条件之一： 1.获博士学位，取得讲师资格后，实际从事讲师工作2年以上。 2.获得硕士学位，或研究生班毕业，或取得双学士学位，或本专业大学本科毕业取得讲师资格后，实际从事讲师工作5年以上。 3.本专业大学专科毕业，取得讲题资格后，实际从事讲师工作8年以上，或从
广东技校大全 （广东省各地区） 广州市区技校大全： 广州市白云工商技师学院（广州白云工商高级技工学校） 广州市电子信息学校 广州市旅游商务职业学校 广州市盲人中等职业学校 广州市聋人学校 广州市幼儿师范学校 广州市交通运输职业学校（广州市交通运输高级职业技术学校）广州市土地房产管理职业学校（广州市房地产高级职业技术学校）广州市建筑工程职业学校（广州市建筑工程高级职业技术学校）广州市财经职业学校（广州市财经高级职业技术学校） 广州市司法职业学校（广州市司法高级职业技术学校） 广州市信息工程职业学校（广州市信息工程高级职业技术学校）广州市商贸职业学校（广州市商贸高级职业技术学校） 广州市医药职业学校（广州市生物医学高级职业技术学校） 广州市轻工职业学校（广州市轻工高级职业技术学校） 广州市立信职业技术学校 广州市纺织服装职业学校（广州市服装高级职业技术学校） 广州市市政职业学校（广州市市政高级职业技术学校） 广州康复实验学校 广州市总工会外语职业学校 广州医科大学卫生职业技术学院（广州卫生学校）
广州市艺术学校 广州铁路机械学校 广州亚加达外语职业技术学校 广州通用职业技术学校 广州华成理工职业技术学校 广州工商职业技术学院 广州市广播电视大学附设职业技术学校广州市总工会职业技术学校 广州市侨光财经职业技术学校 广州加利福职业技术学校 广州市荔湾区外语职业高级中学 广州市贸易职业高级中学 广州市越秀区启智学校 广州市海珠商务职业学校 广州市天河职业高级中学 广州市穗华职业技术学校 广州市白云行知职业技术学校 广州市羊城职业技术学校 广州市南方艺术职业技术学校 广州市华大轻工职业技术学校 广州市黄埔职业技术学校 广州市番禺区新造职业技术学校 广州市花都区职业技术学校 广州市南沙区岭东职业技术学校 增城市职业技术学校
实证调研 Em pi r i c al R es e ar ch 爝藏迪壁 独立学院学生的学习风格调查与分析 詹慧芳 (北京航空航天大学北海学院广西北海536000) 摘要在回顾西方关于学习风格理论的基础上，以R ei d对认知风格的感知分类方式，对独立学院学生的学习风格进行问卷调查。结果发现独立学院学生触觉型和动觉型倾向明显，视觉型次之，最不善于听觉型；小组型学习倾向明显高于个体型。此外，分级教学中的快班、慢班、普班学生的学习风格也有差异。 关键词学习风格外语学习独立学院 中图分类号：G642文献标识码：A O n L e ar ni ng St yl es of U nder gr a duat e s i n I ndependent C ol l eges Z H A N H ui f a ng (For ei gn L anguag es School of B e i hai C ol l ege of B ei ha ng U ni ver s i t y,B ei hai，G ua ngxi536000) A bs t r act T he st at i st i cs s how n i n t he r e sul t s of t he que st i onnai re on t he l earni ng st y l es s uggest t h at m o r e s t udent s i n t he i n dependent c ol l eges ado pt t ac t i l e，ki nes t het i c，vi su al and gr oup t yp e of l earni ng．Th ey ar e not a udi t ory t ype．O nl y t he adva nced st ude nt s showt he t endency t ow ar ds t he i ndi vi dual t ype． K e y w or ds l ea r ni ng st yl e；for ei gn l anguage l ea r ni ng；i ndepe nde nt c ol l e ge 0引言 对学习风格的研究源于威特金(H e r m an W i t l【i n)20世纪40年代对认知风格的研究，而“学习风格”这一提法最早是由美国学者塞伦(H e r ber t T hel e n)于1954年提出来的，最初的目的是要研究学习者的个体差异。凯夫(K ee f e)在1979年从信息加工角度把学习风格定义为：学习者特有的认知、情感和生理行为，是反映学习者如何感知信息、如何与学习环境相互作用并对之做出反应的相对稳定的学习方式。可见，不同的学习者可能具有不同的学习风格，学习者的学习风格相对稳定，且有一定的持久性。对学习风格的研究能帮助了解学习者的个体差异，能为个性化学习和因材施教提供现实参考。 1学习风格类型 对学习风格的分类由于研究角度不同而不同。威特金的研究集中在认知方面；梅尔斯和布里格斯(M ye r s&B r i ggs，1962)把研究转向了个性类型，七、八十年代柯伯(K ol b，1976，1985)在经验理论基础上进行研究，杜恩(D um a，1984)做了学习感知模式方面的研究，里德(R e i d，1984)在D unn的基础上增加了个体型和小组型，O xf or d(1991)更倾向综合分类。 W i t ki n提出两种认知风格：场依存型和场独立型(f i el d—de—pendent&f i el d．i ndependent)，这两种认知风格与学习密切相关。场依存型学习者受环境影响较大，倾向从整体上认识事物，在自然环境中学习更具优势；场独立型学习者独立性较强，善于分析和推理，在常规的课堂中学习更具优势。 M ye r s和B r i ggs在荣格(C a r l Jung)的基础上从人们如何感知世界和如何作出判断方面研究个性类型，最初目的是帮助首次进入职场的女性了解适合自己的职场。她们把个性类型分为四大类，这四类个性类型与学习也有密切关系：(1)在态度上，分为外向型和内向型，外向型喜欢先行动，再思考，再行动；喜欢与他人频繁交往，注重知识的广度；内向型喜欢先思考，再行动，再思考，喜欢实质性的交往，注重知识的深度。 (2)在信息感知方式上，分为感官感知型和直觉感知型，感官感知型在学习时具有实践性特点，关注事实和事情发展的程序；直觉感知型则注重事物间的关系、事物的可能性或经验。(3)在判断方式上，分为思维判断型和情感判断型，思维判断型在解决问题时以理性、逻辑和规则作为依据；而情感判断型则更倾向于凭个人经验和当时的情境来做决定。(4)在面对外部世界的方式上，分为判断型和感知型，判断型严格按照事物的秩序或计划来活动；而感知型则更善于适应不断变化的环境，旨在理解并适应外在事物。她们指出，外向态度和内向态度的人又会分别具有后3组中的感知、判断和对待外部世界的某一种偏好方式，由此，她们提出了复杂的16种个性类型。 K ol b对学习风格的分类是从经验学习理论来划分的。经验学习理论认为人有两种模式接受信息：实际体验和抽象思考。K ol b认为学习由四个相互联系的环节组成：主动实验、沉思观察、抽象概括和具体体验。他提出四种主导的学习风格类型：(1)聚合型(c onver ged以主动实验和抽象概括为主，善于归纳，通过不断探索的方法来解决问题、得出结论：(2)发散型(di ve唱er)以沉思观察和具体体验为主，有想像力，对信息作出具体的、反思性的加工，善于从各种不同角度观察具体情境和看待事物；(3)同化型(ass i m i l at or s)以沉思观察与抽象概括为主，对信息作出抽象的、主动的加工，善于以精细的、逻辑的形式理解各种不同的信息，并且用推导后的结果来解决问题，即擅长将理论做实际的应用；(4)适应型(acc om m odat or s)以主动实验和具体体验为主，具有依靠直接经验而学习的能力，其长处在于能主动与外界产生关系，而非只是单纯从书本和课堂中学习。 D unn夫妇将学习风格定义为一组受生物和发展影响的特质，认为学生的学习风格是由他们对有关刺激的反应所决
收稿日期：2009-04-15 基金项目：2008年湖南省普通高等学校改革研究项目［湘教通（2008）263号］作者简介：荆光辉（1956-），男，湖南长沙市人，湖南师范大学树达学院教授。普通高校人才培养方案是指在一定的教育思想和教育理论的指导下，为实现培养目标而采取的教育教学活动的组织形式和运行方式，它具有明显的计划性、系统性。其构成要素大体上包含人才培养目标、人才规格、学制学分和课程体系等方面内容。教育部《普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系》 中明确指出，独立学院应确立“培养具有创新精神和实践能力的应用型人才的目标定位”。在这种培养目标定位下，独立学院的人才培养方案的制定应以市场为导向，以培养综合素质高、专业基础好、实践能力强、具有创新精神的应用型本科人才为宗旨，须具有鲜明的特色。 一、独立学院应用型人才培养方案特色 化的必要性和可行性 目前独立学院人才培养方案以下列几种方式存在：一是局部改良母体高校的人才培养方案，基本沿用所依托母体高校的人才培养方案的基本结构和要求，只是在某些方面稍许做些改造（现阶段大多数独立学院采用这种方式）；二是全盘拷贝母体高校的人才培养方案；三是降级培养，盲目依据市场要求，降低本科人才培养的基本要求，按照高等职业人才培养方案，将独立学院学生培养成职业技能型人才。无论上述哪种方案，都忽视了独立学院的应用型人才培养的特殊性。所以，独立学院十分有必要制定出特色化的人才培养方案。 教育部《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》中明确规定独立学院首先要独立办学、独立招生、独立发放文凭、独立财务核算、具有独立法人资格，与公办普通高校相比拥有更多办学自主权，采用 “民办”机制运作，市场的力量将更多地介入到独立学院的办学实践中来，能更好地承担培养应用型本科人才的任务，从政策层面保证了独立学院人才培养方案特色化的可行性；其次，独立学院人才培养方案的制定也须根据其生源状况，其学生来源与一本二本高校以及高职院校的生源有所不同的事实，也决定了独立学院的人才培养方案特色化是完全可能的；第三，独立学院在自身发展过程中，受到区域经济与社会发展程度及地缘优势影响，决定了不同地区的独立学院在为当地经济建设服务上会形成自己人才培养方案的特色和优势。 二、独立学院应用型人才培养方案特色 化的内容与途径 以应用型本科人才为培养目标的独立学院，它不同于一般高等教育本科，具有以下主要特征：第一，独立学院的人才培养规格是高素质本科应用型人才，而不是普通本科培养的学术型、 研究型、工程型人才；第二，独立学院以应用能力为主线构建学生的知识、能力、素质结构与培养方案，而不是以学科为本位；第三，独立学院的课程体系突出应用性、针对性、相对独立性和模块化，而不追求知识体系的系统性、完整性；第四，独立学院强调加强实践性教学环节，注重学生在实验、实训、实习、课程设计等实践性课程中的亲自操作与仿真“实践性”，而一般本科实践课程主要以演示实验与验证性实验、观察实习为主；第五，独立学院采用产、学、研相结合的开放式教学模式，依托行业，扎根企业办学，而不封闭办学；第六，独立学院以学术性与职业性相互融合，侧重职业性的质量观评价教学质量，而不侧重学术性评价办学水平。独立学 独立学院应用型人才培养方案的特色化研究 荆光辉，黄文新 （湖南师范大学树达学院，湖南长沙410012） 摘要：独立学院应用型人才培养方案特色化具有必要性和可行性。 其特色化应从教学计划、课程体系、实践环节、师资队伍建设及教材体系建设等方面加以落实。独立学院只有坚持特色化发展道路，才会有竞争力，才能形成品牌，才能持续健康发展。 关键词：独立学院；人才培养方案；特色化中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671-6124（2009）05-0094-03 湖南师范大学教育科学学报 Journal of Educational Science of Hunan Normal University 2009年9月第8卷第5期Vol.8No.5Sep.，2009 94
广东重点大学排名 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
排名依据：上一年度各大高校的获奖情况、师资力量、硬件设备、校园环境、高考录取分数线、重大事件等。 广东重点大学排名/广东省重本院校排名 1.中山大学 2.华南理工大学 3.暨南大学 4.华南师范大学 5.广东外语外贸大学 6.南方医科大学 7.汕头大学 8.广州中医药大学 9.华南农业大学 广东本科院校排名/广东省一本院校排名 1.深圳大学 2.广东商学院 3.广州大学 4.广东工业大学 广东本科院校排名/广东省二本院校排名 1.广东金融学院 2.广东药学院 3.星海音乐学院
4.广州美术学院 5.广州体育学院 6.广东警官学院 7.五邑大学 8.广东技术师范学院 9.仲恺农业工程学院 10.广东海洋大学 11.广东医学院 12.广州医学院 13.广东石油化工学院 14.东莞理工学院 15.湛江师范学院 16.惠州学院 17.佛山科学技术学院 18.嘉应学院 19.肇庆学院 20.韩山师范学院 21.韶关学院 广东省二B院校排名 1.北京师范大学珠海分校 2.北京理工大学珠海学院 3.华南理工大学广州汽车学院
4.华南师范大学增城学院 5.吉林大学珠海学院 6.广州大学华软软件学院 7.广州大学松田学院 8.广东外语外贸大学南国商学院 9.中山大学新华学院 10.电子科技大学中山学院 11.广东工业大学华立学院 12.广东商学院华商学院 13.广东技术师范学院天河学院 14.华南农业大学珠江学院 15.广东培正学院 16.广东白云学院 17.中山大学南方学院 18.东莞理工学院城市学院 19.广东海洋大学寸金学院 广东专科院校排名/广东省专A院校排名 1.广东轻工职业技术学院 2.广东交通职业技术学院 3.广州民航职业学院 4.广东科学技术职业学院 5.广东第二师范学院
独立学院学生的自身特点 1.学生社会活动能力较强,重视社会实践 独立学院学生一般家庭条件比较好,从小所受的教育和影响也就不同,体现在学生身上也就是思维很活跃,见识比较广,自己的想法比较多,对社会各方面的认识也相对较深。独立学院许多学生从小受过特长教育,在文体、书画、口才、沟通、社会交往等方面表现出较高的能力,有愿望、有能力在学校组织的各项文艺体育活动及社团活动中展现自己的才艺。独立学院学生比较注重个人能力素质的提高,培养潜力大,有望成为社会上需要的知识、能力、素质具备的复合型人才。独立学院中部分学生自小生活在较高社会地位和较好生活条件下,人生选择定位较高,对生活的期望值较高。独立学院学生普遍头脑灵活,重视社会实践,善于走出校园,寻求、借助社会力量开展活动。同时,许多学生利用课余时间参与各种校内外兼职,较好地锻炼了自身的人际交往能力。 2.学生文化基础总体较差,没有养成良好的学习习惯和自觉性 独立学院大多被确定在三批本科段次上录取学生。学生的基础知识掌握较差,偏科现象严重, 英语底子薄弱。学生渴望获得优良成绩,敬佩学业优秀的同学,但学习毅力和刻苦精神不够。部分学生学习目的不够明确,学习态度不够端正,他们没有良好的学习习惯和饱满的学习热情,自主学习的能力和毅力不够。表现在上课不专心,课后不自习,经常迟到、早退。部分学生自律性差。独立学院中有相当一部分学生在中学阶段没有养成良好的学习生活习惯,自我管理、自我服务意识较差。更有部分学生有不良的爱好,如迷恋上网聊天等。 3.学生心理问题突出 在中学教育中,教师偏重于“先进学生”的发现培养和“问题学生”的训导转化。而进入独立学院的学生往往是在中学时期处于中间状态而长期缺少重视的群体,他们在成长过程中产生了较多的心理问题,进入大学后,独自面对学习、生活、感情乃至经济上的各种问题,心理困扰增多,对生活、学习影响较大。 4.学生家庭经济状况差别较大,贫困生问题突出 独立学院的学生中不排除有部分学生家庭条件优越,但现阶段我国部分家庭可用于教育消费的支出还是有限的。独立学院的学费普遍高于普通高校,许多家庭难以承受学生高额的学习费用,贫困生比例较高。 5.挫折承受力较差 独立学院学生家庭的经济情况一般较好,城镇生源的比例和独生子女差的比例明显高于其他院校,部分学生是在相对优越的顺境下成长起来的,挫折承受力和调整能力相对较差一些;而且为数不少的学生由于家庭的过分娇宠,生活自理能力和人际交往能力,极个别学生出现人际关系紧张,对学习造成了一定的影响。 6.自我定位不准 表现为自我估计过高或过低,有的学生始终不愿意承认和本科二批学生的差距,导致对大学课程学习的难度估计不足。还有的学生因为高考受挫,不能很好地