北京外国语大学
一般国内访问学者招生简章
一、学校概况（根据《项目实施办法》的要求重点介绍学科情况，并注明是否是211工程重点建设的学校。）
北京外国语大学是教育部直属的全国重点院校之一。2001年6月，通过国家教育部“211工程”“九五”建设项目验收，成为21世纪国家重点建设的100所高校之一。
学校现设英语学院、俄语学院、欧洲语言文学学院、亚非学院、国际商学院、国际关系学院、法学院、中国语言文学学院、哲学社会科学学院、高级翻译学院、继续教育学院、网络教育学院等13个学院和德语、法语、日语、西班牙-葡萄牙语、阿拉伯语5个系和外国语言文化研究院、中国外语教育研究中心、世界语言与文化研究中心、日本学研究中心等研究机构。此外，还有教育技术中心、图书馆等教学辅助单位。
学校现开设62个本科专业，讲授49种语言（其中11种为全国唯一学科点），具有文学、法学、经济学、管理学学位授予权。学校现已具有外国语言文学一级学科博士授予权（涵盖33种外国语言）， 1个博士后流动站（外国语言文学），10个博士点（英语、俄语、德语、日语、西班牙语、阿拉伯语、欧洲语言文学、外国语言学及应用语言学和外国语言文学、比较文学与跨文化研究、翻译学）， 18个硕士点（涵盖了学校讲授的33种外语和对外汉语、外交学专业）。目前学校拥有英语语言文学专业、德语语言文学专业、外国语言学及应用语言学、日语四个国家级重点学科点和俄语语言文学专业、阿拉伯语言文学专业、日语专业、比较文学与跨文化研究四个北京市重点学科点。中国外语教育研究中心是首批命名的国家级重点文科研究基地。
三、接受国内访问学者的指导教师情况及课题名称汇总
注：1. 学科专业按1997年6月由国务院学位委员会、国家教育委员会颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》确定的二级学科填报；2. 学科专业顺序按学科专业代码从小号到大号编排；3. 课题名称如有多个，请用①②……标明，中间不需标点符号。4. 如空格不够，可另加页。
四、学校为研修工作提供的条件
1、提供住宿（收费标准按学校学生住宿管理中心规定办理）。
2、办理借书证，开放院（系）资料室、学校图书馆及提供有关研修资
料。
3、研修期间可报销1000元资料费。
五、一般访问学者报名时间及程序
1、报名时间：每年4月1日——4月30日为国内访问学者申请阶段。
2、拟申请到我校作一般国内访问学者的教师，请上网下载《一般国内
访问学者申请表》（网址：https://www.doczj.com/doc/9116438644.html,/jwzx ）。
3、按申请表要求填好表格、加盖公章，寄至北京外国语大学教务处崔
学军收（地址：北京市西三环北路二号北京外国语大学教务处邮编：100089）。（为了不影响审批工作进度，请用EMS邮寄）
六、收费标准：学费10000元/年，住宿费3000元/年左右（按学管会规定）。
七、访学期限：
我校每年秋季招生（9月入学），访学期限为一年（不招收半年计划者）。
八、录取：
每年5月审核录取，于6月中旬寄发录取通知书。
北京外国语大学
教务处
2012年3月19日
访问学者研修计划范文 【篇一】 本人在国内长期从事计算机以及相关领域的教学工作，此次申请出国留学，准备继续从事与我的教学背景相关的研究工作。初步计划选择研究课题为“开源操作系统在嵌入式系统中的应用”。 目前，嵌入式技术的发展方兴未艾，智能电子产品不断涌现，开源操作系统作为其研究方向之一，具有良好的发展前景，目前我国在此领域尚且处于起步阶段，而同类项目研究和设计在国外已趋于成熟，开源产品和开源代码资源丰富，研究方向处于前沿地位。 本次申请选择挪威为留学目的地，基于以下原因：地处北欧的挪威是欧洲的发达国家之一，其高等教育发达，全国有20余所高校，在信息领域具有发展优势，挪威是世界上大力支持开源软件的国家之一，其第二大城市卑尔根是挪威最有名的使用开源软件的城市之一。 本人已经从事嵌入式技术相关课程的教学工作三年之久，此次申请公派留学，选择的学校是######college，该校已经有多年嵌入式技术教学的成功经验，尤其在机器人领域有丰富的设计成果，与我目前的研究方向非常相符。目前我校尚无与挪威高校
的合作基础及业务联系，如果留学成功，希望我可以作为开拓者，与国外同行进行广泛的交流，提高科研与教学能力。 本次留学申请，选择前往挪威的作为期10个月的访问学者，计划在不到一年的时间里，完成以下目标：熟悉外方教学与科研的方式，结合预期的研究课题，根据外方的建议和安排，完成一个与外方合作的科研计划或者在外方教授和科研人员的指导下 设计一个可行的系统。 在完成留学之后，本人将回到原单位继续努力工作，推广和与同事分享外方的先进教学和科研理念，并且积极与外方大学加强联系，努力建立我校与所留学大学的科研合作关系，为我校的发展做出自己积极的贡献。 【篇二】 根据教育部关于印发《高等学校"高层次创造性人才计划" 实施方案和有关实施办法的通知》精神和我校师资队伍建设"十二五"发展规划总体思路，围绕建设特色鲜明的高水平研究型大学目标，为追踪学科（专业）发展前沿，提高我校青年骨干教师的学术水平和教育教学能力，结合我校实际情况，制定《东北林业大学青年骨干教师出国研修计划（试行）》。 一、指导思想 东北林业大学青年骨干教师出国研修计划以国家留学基金 管理委员会（以下简称留学基金委）与我校合作开展的"青年骨干教师出国研修项目"为基础，进一步加大青年骨干教师海外培
广西师范大学骨干教师出国（境）进修管理办法 师政人事〔2016〕48号 为加强师资队伍建设，提高师资队伍国际化水平，学校决定每年选拔一定数量在教学、科研等第一线工作的优秀骨干教师赴国（境）外进修学习。为做好相关管理工作，结合我校实际情况，特制定本办法。 一、进修目的 通过选派骨干教师赴国（境）外进修学习，促进我校与世界各国高校或科研机构间的合作与交流，扩大教师的知识视野，使其充分了解国际最新科技前沿，增强自身创新能力，促进教学和科研水平的提升。 二、进修原则 （一）按需派遣。根据学校学科发展、师资队伍建设规划、新开课程建设以及双语教学等需要，向重点学科、特色学科及新学科倾斜，确定选派方向，制定研修计划。 （二）择优选拔。派出教师应当在教学科研等方面有优秀表现，并能够熟练运用外语对外交流和从事科学研究。 （三）学用一致。教师出国（境）进修应当有明确的针对性，专业必须与其现从事专业一致，注重实效。 三、进修类型
出国进修人员根据资助渠道不同，分以下三种类型： （一）国家留学基金、广西高校优秀教师出国留学等项目。此类项目的进修类别及申请流程按照国家留学基金委和自治区教育厅相关文件执行。 （二）学校骨干教师出国（境）进修资助项目。此类项目的进修类别主要包括：访问学者、课程进修及攻读博士学位。 申请学校骨干教师出国（境）进修资助项目，申请人应根据学校学科建设需要，选择个人的进修类别和对口专业，到国（境）外知名大学进修，进修的高校一般应当达到世界排名前500名（按上海交通大学高等教育研究院《世界大学学术排名》标准），体艺类专业进修学校可适当放宽要求。 （三）自费公派出国（境）进修项目。申请人可以根据学科建设和个人发展需要选择对口专业，申请以自筹经费的方式赴国（境）外知名大学进修，进修申请须经由所在单位和学校批准，被学校纳入师资培训计划，进修时间原则上不超过1年。 四、进修时间、培养目标及要求 （一）访问学者 访问学者进修时间一般为1年。培养目标旨在通过到国（境）外知名大学和研究机构访学，使教师进一步凝练研究方向，加强国际学术交流，提高运用外语进行教学和科学研究的能力。 要求：一是完成访学计划；二是进修期间至少在国内外学术刊物上发表论文1篇或取得相当水平的成果；三是回国（境） 2
市疾控中心专业技术人员外出进修培训管理办法 第一章总则 第一条为了建设一支具有良好思想品德和业务素质的职工队伍，建立职工培训工作管理的计划化、规范化和制度化，加强进修培训管理，根据《全国专业技术人员继续教育暂行规定》和相关政策的要求，结合我中心实际，特制定本管理办法。 第二条本规定适用于中心职工外出进修培训：包括岗前培训、管理培训、现代技术培训、单科进修、国内外访问学者、攻读博（硕）士学位研究生、在职申请博（硕）士学位、短期培训班、专业技能及职业资格证书培训、社会实践、研讨会、学术会议等。 第三条培训原则： （一）总体规划、合理安排的原则。在确保工作正常进行的前提下，根据中心工作需要，制订年度进修计划，分期、分批合理安排培训进修。对要求进修培训的职工进行考核，实行择优安排，专业学科带头人和专业后备人才优先参加培训进修，对考核不符合培养条件的暂不安排进修培训。 （二）重点培养、有所侧重的原则。根据中心发展的需要，单位认定的学科、专业带头人、专业负责人、技术骨干、管理关键岗位负责人、年轻大学生、研究生和专业梯队成员作为培养重点，通过培训更好地履行岗位职责。 （三）按需培训、学用一致的原则。培训、进修应符合单位学科建设与发展的近期需求和长远目标。坚持自修与进修相结合，以自修为主;在职与脱产相结合，以在职为主；学历培训与非学历培训相结合，以学历培训为主;高学历与低学历并举，以高学历为主。加强理论实践一体化能力的培养，提高技能操作水平，取得相应专业职业资格证书和技能等级证书。 （四）注重效果、讲究效益的原则。合理使用培训经费，不断改进培训措施。进修培训应立足在职、利用业余时间进行。要根据实际工作需求，合理选择培训形式，避免重复培训和连续培训。
访问学者工作计划表 篇一：王珍访问学者工作计划表 高等学校一般国内访问学者工作计划表 姓名王珍性别女出生年月学历研究生学位硕士专业技术职务讲师推荐学校及院系青岛农业大学外国语学院访问院系（所）及专业中国外语教育研究中心指导教师文秋芳教授计划研究课题有关研究生英语教材研究的反思与启示 ——基于CNKI相关学术论文的统计分析 访问时间XX年09 月至XX年06月邮编及通讯地址山东省青岛市城阳区长城路青岛农业大学外国语学院大学英语教研室 266109 电话 E-mail wangjiazhenhope@ 教育部高等学校师资培训交流武汉中心制 注： 1. 此表由访问学者入学报到后，与导师协商后填写。 2. 此表一式四份，访问学者一份，指导教师一份，师资培训管理部门二份（报到后两周之内交，其中，一份存档，一份寄送推荐学校师资管理部门）。 3. 访问学者在导师指导下，应以科研为主，切实按照此工作学习计划去实施，确保按时完成预定课题研究工作；无法完成访问计划的，将被作为一般科研进修对待。 篇二：国内访问学者学习工作计划表
XXXXX 国内访问学者学习工作计划表 姓名性别出生年月学历推荐学校及院系访问学院（所）及专业指导教师教授计划研究课题访问时间年月至年月邮编及通讯地址联系电话 E-mail QQ号进修证号：XXXX教务处 注：1、此表由访问学者入校报到后，与导师协商填写。 2、此表一式四份，访问学者一份、指导教师一份、一份交原单位（学校），一份交教务处管理部门。 3、访问学者在导师指导下，应以科研为主，切实按照此工作学习计划去实施，确保按时完成预定课题研究工作；无法完成访问计划的，将被作为一般科研进修对待。 篇三：访问学者研修工计划表 高等学校青年骨干教师国内访问学者 研修工作计划表 姓名 XXXX 性别男出生年月 学历 XXX 学位硕士专业技术职务副教授 推荐学校及院系 XXXXXX计算机学院 访问院系（所）及专业XXXX大学 信息科学与工程学院计算机应用技术 指导教师 XXXXXXXXX 教授 计划研究课题 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX分析研究
2017 年高等学校接受国内访问学者培养费标准和住宿情况一览表说明：1.此收费标准仅供参考，具体费用和是否安排住宿以各高校的录取通知书为准。单位：元/人/学年。2.访问学者须按通知书要求的金额缴纳费用。 3.教育部中西部高等学校青年骨干教师国内访问学者项目的访问学者享有教育部的培养费资助，该资助直接拨到接受学校以抵扣部分培养费，培养费抵扣的程序按各接受高校的财务政策执行。培养费（以下金额为未扣除教育序学校名称部资助的全额费用，有特别注明住宿情况和住宿费标准号的除外）骨干访问学者安排圆明园校区居住。住宿费 7000 元/学 1 15000 北京大学年。一般访问学者不安排住宿。国内访问学者培养费（未扣除教育部资助额度）： 1.校内宿舍有限：（仅供在北京大学医学部本部、北京大 1、非口腔相关专业培养学第三医院和北京大学第六医院学习的国内访问学者住费：宿）车队小楼：4 人间，提供被褥，住宿费 16425 元/年。 15000 元。 2.附属医院：口腔相关专业培养费：口腔医学（1）北京大学口腔医院院
外宿舍：4 人间，公共卫生间， 2 北京大学医学部专业除交纳15000 元培训费外,提供被褥，1000 元/月；（2）北京大学国际医院进修医需师宿舍：4 人间：450 元/月，六人间 300 元/月，独立卫向北京大学口腔医院补交进修生间，不提供被褥；（3）北京大学第一医院、北京大学费：(1)口腔正畸学和口腔修复学人专业进修费 43000 元；(2)口腔内民医院、北京大学肿瘤医院、北京积水潭医院无宿舍。科学（牙体牙髓专业、儿童口腔 专业、牙周病专业）专业进修费39400 元；(3)颌面外科学、口腔中医黏膜病学、口腔关节病、口腔影像诊断学、口腔预防医学专业进修费 27800 元；(4)口腔综合医学专业进修费37400 元；(5)口腔放射影像投照技术、口腔修复技术（修复工艺中心、儿科工艺技术或正畸工艺技术）专业进修费17100 元； (6)口腔护理专业进修费21400 元；(7)口腔组织病理专业进修费10700 元。因学校住房紧张，只能为一小部分访问学者安排集中住宿 15000 清华大学（3 人/间的集体宿舍，公共浴室、公共卫生间），费用由原选送单位负担或个人承担。） 4 中国人民大学10000 元/学年不提供住宿学校为访问学者们办理一卡通，提供在学校食堂就餐、到 5 8000 北京交通大
校政…2010?18号签发人：颜事龙 关于印发《安徽理工大学教师进修学习 管理办法（修订）》的通知 各处级单位： 《安徽理工大学教师进修学习管理办法（修订）》已经校长办公会议研究通过，现予印发，请认真遵照执行。 安徽理工大学 二○一○年四月二日
安徽理工大学教师进修学习管理办法（修订） 为加强师资队伍建设，提高师资队伍整体素质，优化师资队伍结构，根据学校事业发展需要，特制订本办法。 一、进修学习方式 （一）学历性进修学习：在职攻读博士学位、在职攻读硕士学位。 （二）非学历性进修学习：国内外访问学者、短期进修。 二、进修学习原则 （一）非学历性进修学习按需选派。 （二）学历性进修学习 1．按计划进修原则。进修学习必须根据学科、专业建设和学术梯队建设实际需要，在保证教学科研基本正常运行的前提下，有计划、有步骤地选派教师进修学习。 2．专业对口原则。进修专业必须与原专业相同或相近，回校服务学用一致。 3．分类资助原则。重点资助攻读名校名师、国家重点学科、著名科研机构的人员。第一类：国家重点学科或师从院士；第二类：“985工程”高校或中国科学院（中国社会科学院）研究院所，或师从长江学者等知名教授；第三类：“211工程”高校；第四类：其他高校或研究院所。 4．中青年教师优先原则。原则上攻读博士研究生，年龄不超过45周岁；攻读硕士研究生，年龄不超过35周岁。 5．总量控制原则。脱产攻读学位的人数应控制在教师数的20%以内。如超比例，由校长办公会议讨论决定。 三、申请进修学习的基本条件 （一）师德良好，爱岗敬业，具有较好业务发展潜力，教学和科研工作量饱满。 （二）对学历性进修学习还应满足以下条件：
编号：_____________ 高等学校教师国内访问学者 结业考核表 姓名??????性别????出生年月?????民族???? 学历????????学位?????专业技术职务?????? 选派学校及院系????????????????????????? 邮编及通讯地址????????????????????????? 联系电话?????????????手机?????????????? E-mail????????????????????????????????? 接受学校及院系????????????????????????? 指导教师??????????????????????????????? 研究课题方向??????????????????????????? 访问时间??????年?????月至??????年????月 教育部高等学校师资培训交流武汉中心制 填表日期：年月日
填表说明 1、为规范访问学者管理，提高培养质量，特制订此表。 2、访问学者需对照《高等学校教师国内访问学者研修工作计划表》，围绕研修计划的执行、业务素质的提高、师德师风的熏陶等方面认真填写自我鉴定。 3、访问学者考核体系分为五个部分：课题完成情况、学术交流活动情况、学术成果情况、听课情况和教学工作情况。其中，对访问学者发表学术论文、听课、参与教学工作并不作硬性要求。 4、访问学者可使用黑色或蓝黑色钢笔手写，内容不够可加页，也可打印。但必须按栏目要求如实填写，内容应详尽、准确并使用规范全称。 5、为了更好地贯彻指导教师负责制的执行，访问学者考核主要采取导师综合评价的方式。等级包括优秀、良好、合格、不合格。导师综合评价部分，必须手写。 6、访问学者须提交一篇导师认可、属于研修方向的学术论文作为结业论文。在研修期间，访问学者如取得学术成果，须提交复印件，包括学术期刊封面、目录和论文的复印件等。如发现学术不端行为的，不予结业。 7、此表一式两份，经由导师签字、接受院系盖章、接受学校职能部门盖章后，其中一份将作为访问学者的研修档案留存。接受单位将另外一份连同《高等学校教师国内访问学者推荐表》、《高等学校教师国内访问学者研修工作计划表》、《高等学校教师国内访问学者中期检查表》一同寄至选派学校师资管理部门。
专业技术人员外出进修培训管理办法 第一章总则 第一条为了建设一支具有良好思想品德和业务素质的职工队伍，建立职工培训工作管理的计划化、规范化和制度化，加强进修培训管理，根据《全国专业技术人员继续教育暂行规定》和相关政策的要求，结合我公司实际，特制定本管理办法。 第二条本规定适用于公司职工外出进修培训：包括岗前培训、管理培训、现代技术培训、单科进修、国内外访问学者、攻读博（硕）士学位研究生、在职申请博（硕）士学位、短期培训班、专业技能及职业资格证书培训、社会实践、研讨会、学术会议等。 第三条培训原则： （一）总体规划、合理安排的原则。在确保工作正常进行的前提下，根据公司工作需要，制订年度进修计划，分期、分批合理安排培训进修。对要求进修培训的职工进行考核，实行择优安排，专业学科带头人和专业后备人才优先参加培训进修，对考核不符合培养条件的暂不安排进修培训。 （二）重点培养、有所侧重的原则。根据公司发展的需要，单位认定的学科、专业带头人、专业负责人、技术骨干、管理关键岗位负责人、年轻大学生、研究生和专业梯队成员作为培养重点，通过培训更好地履行岗位职责。 （三）按需培训、学用一致的原则。培训、进修应符合单位学科建设与发展 的近期需求和长远目标。坚持自修与进修相结合，以自修为主；在职与脱产相结合，以在职为主；学历培训与非学历培训相结合，以学历培训为主；高学历与低学历并举，以高学历为主。加强理论实践一体化能力的培养，提高技能操作水平，取得相应专业职业资格证书和技能等级证书。 （四）注重效果、讲究效益的原则。合理使用培训经费，不断改进培训措施。进修培训应立足在职、利用业余时间进行。要根据实际工作需求，合理选择培训形式，避免重复培训和连续培训。 （五）部门申报、履行审批的原则。各部门安排员工进修培训，应通盘考虑，年初有计划有步骤地进行。坚持个人申请，部门申报，部门审核，行政领导审批。所
高校教师进修管理暂行办法 第一章总则 第一条为适应我校应用型高水平大学办学定位，加快我校教师队伍结构调整，进一步提升教师队伍的整体水平，结合学校实际，特制定本办法。 第二条学校以人才培养为目标，以学科建设为导向，充分结合教师队伍现状，有计划、有重点、有步骤地选派具备发展潜力的优秀中青年骨干教师进修。 第三条教师进修应有序进行，原则上脱产进修结束后满三年，方可再次申请脱产进修，多类进修不得同时或交叉进行。在不影响工作的前提下，学校鼓励教师在职进修。 第四条教师进修前，须与学校签订进修协议，明确个人和学校各自的权利与义务。 第二章进修类型 第五条学历学位教育。指通过进修取得国家承认的博士学历、学位证书。 第六条非学历学位教育。包括国内外访问学者、合作研究、单科进修和博士后研究等。 第七条企事业单位社会实践。主要针对国内企事业单位的挂职锻炼（含学校组织选派的挂职锻炼）、顶岗培训、产学研合作以及各教学科研单位结合学科特点和队伍建设需要申报并经学校认可的其他社会实践形式。 第八条短期培训。指专业培训、课程及教学技能培训等（不含赴国外短期培训），时间一般不超过 3 个月。
第三章进修管理 第九条学历学位教育管理。学历学位教育分为不调档攻读博士学历学位和调档攻读博士学历学位。攻读博士学历学位学制时间以培养单位规定为准，原则上不超过四年。 第十条不调档攻读博士学历学位管理 （一）攻读博士学历学位申请者原则上当年年龄不超过40 周岁，在本校从事教学科研工作已满三年，且近三年工作量饱满，历年年度综合考核无不合格等次。攻读博士学位的学科专业及学习内容，须与目前所从事的学科专业及工作性质一致。 （二）读博人员攻读博士学位期间正常发放岗位、薪级工资，绩效工资按实际完成工作量比例发放。按期毕业取得毕业证、学位证并回校工作的，按照当年人才政策享受培养人才待遇。 （三）读博人员攻读博士学位期间须处理好工作与学习之间的关系，完成工作和学习任务，参加学校教职工的年度考核。符合专业技术职务申报条件的，可申报高一级专业技术职务任职资格，职称聘任服务期需和博士服务期累加。 （四）读博人员攻读博士学位期间由其所在学院（部）负责常规管理，读博人员每学期期末以书面形式向所在学院（部）汇报学习情况和考试（考核）结果；所在学院（部）对事关读博人员切身利益的重要事项，要及时告知。 第十一条调档攻读博士学历学位管理 （一）调档攻读博士学历学位申请者凭《录取通知书》
附件5： 编号：_____________ 湖南省高等学校中青年骨干教师 国内访问学者结业考核表 姓名性别出生年月 学历????????学位?????专业技术职务?????? 选派学校及院系????????????????????????? 邮编及通讯地址????????????????????????? 联系电话?????????????手机?????????????? 电子邮箱??????????????????????????????? 接受学校及院系????????????????????????? 指导教师??????????????????????????????? 研究课题方向??????????????????????????? 访问时间??????年?????月至??????年????月 年月日填报 湖南省教育厅制
填表说明 1、为规范访问学者管理，提高培养质量，特制订此表。 2、访问学者需对照《高等学校中青年骨干教师国内访问学者研修工作计划表》，围绕研修计划的执行、业务素质的提高、师德师风的熏陶等方面认真填写自我鉴定。 3、访问学者考核体系分为六个部分：课题完成情况、学术交流活动情况、学术成果情况、听课情况、教学工作情况、承担社会性服务工作及遵守校纪校规情况。其中，对访问学者发表学术论文、听课、参与教学工作并不作硬性要求。 4、访问学者可使用黑色或蓝黑色钢笔手写，内容不够可加页，也可打印。但必须按栏目要求如实填写，内容应详尽、准确并使用规范全称。 5、为了更好地贯彻指导教师负责制的执行，访问学者考核主要采取导师综合评价的方式。等级包括优秀、良好、合格、不合格。导师综合评价部分，必须手写。 6、访问学者须提交一篇导师认可、属于研修方向的学术论文作为结业论文。在研修期间，访问学者如取得学术成果，须提交复印件，包括学术期刊封面、目录和论文的复印件等。如发现学术不端行为的，不予结业。 7、在导师综合评价的基础上，接受学校可进行“优秀访问学者”的评选，优秀比例一般不超过10％。 8、此表一式两份，经由导师签字、接受院系盖章、接受学校职能部门盖章后，其中一份将作为访问学者的研修档案留存。接受单位将另外一份连同《高等学校中青年骨干教师国内访问学者推荐表》、《高等学校中青年骨干教师国内访问学者研修工作计划表》、《高等学校中青年骨干教师国内访问学者中期检查表》一同寄至选派学校师资管理部门。
中国石油大学（北京）教职工出国（境）管理规定 为了进一步做好各类出国（境）人员的管理和服务工作，加强国际合作与交流，推进学校国际化战略的实施，根据国家有关政策，结合我校实际，特制定本办法。 第一章因公出国 第一条因公出国是指我校教职工经学校批准公费留学、进修、考察、访问、开会、开展学术交流等各种公务出境活动。按照在国（境）外停留期限的不同，因公出国分为公派出国（境）研修和短期因公出国（境）。 第二条公派出国（境）研修是指申请人经学校审批同意，以学校在职人员身份，到国（境）外从事3个月（含）以上的进修、访问、合作研究、博士后研究、攻读学位等研修活动。短期因公出国（境）是指受国（境）外方邀请，并从相关渠道取得经济资助或利用研究项目经费，经学校同意，以公派方式赴国（境）外参加国际学术会议、讲学、参观访问、考察、培训、合作科研等活动，在国（境）外停留期限在3个月以内。 第三条公派出国（境）研修分国家公派和单位公派两种形式。国家公派是指以国家留学基金资助方式派出，由国家提供全额或部分资助等出国（境）研修形式。单位公派是指除国家公派出国（境）研修形式以外，由学校按需选派的其他出国（境）研修形式。 第四条公派出国（境）研修期限一般为3-12个月。对于国家公派出国研修的某些特殊项目，根据需要，留学时间可按项目要求适当延长，但最长不超过24个月。 第五条公派出国（境）研修派出类别以高级研究学者、访问学者为
主，根据情况可少量派出博士后。除特殊需要外，学校一般不派出攻读学位。 第六条公派出国（境）研修申请条件 （一）基本条件 1.政治立场坚定，热爱祖国，品德优良，在工作中表现突出，具有学成回国为学校服务的事业心和责任感。 2.具有相应的学术水平和业务素质，以及良好的外语水平。申请留学的专业领域与本职工作相关，是所在单位的教学科研骨干或培养对象。 3.身心健康，能完成出国任务。 4.近两年年度考核结果须为合格及以上。 （二）其他条件 1.对新进教师，原则上应在校工作满两年以上（师资博士后除外），方可申请公派出国（境）研修。申请国家公派出国（境）研修人员还须符合国家留学基金委的相关规定。 2.对来校工作后，有6个月（含）以上出国（境）研修经历的人员，回国两年内再次申请单位公派出国（境）研修项目须取得所在单位同意，并与所在单位达成关于年度考核和聘期考核标准的协议。 3.根据国家留学基金委相关规定，曾享受国家留学基金委资助出国（境）研修的人员，须回校工作满5年方可再次申请国家公派出国研修。 4.对已获得国家公派出国（境）研修资格人员，因个人原因未能按期派出者，原则上不得再次申请国家公派出国（境）研修。 5.申请人在公派出国（境）申请及待派出期间，学校将不受理该申请
教师培训管理制度范本 一、学校从提高办学水平，全面提升教师综合素质和执教能力出发，制定教师培训5年规划和年度培训计划，并根据教学安排需要，以及培训经费情况、教师培训申请，统筹安排教师参加培训。 1、教师专业发展培训每5年为一个统计周期。起始学年和结束 学年相同代表本年度。在周期内每位教师必须参加专业发展培训时 间累计不少于360学时，培训时间可以集中使用，也可分散使用， 但每年参加培训时间一般不低于24学时，周期内至少参加一次不少 于90学时的集中培训。远程培训5年内不能超过50学时。 2、教师年人均完成培训学时力争72学分及以上，且在教师培训平台上自主选择培训学时在36学时(不含校本培训和指令性培训学时)及以上。 3、90学时参训率年度力争优秀(达到22%及以上为优秀，在21% 及以上为良好，在20%及以上为合格。) 4、教师自主选课后实际参训率力争优秀(在92%及以上的为优秀，达到90%及以上的为良好，达到85%及以上的为合格。) 1、教师应根据学校培训要求，制订个人专业发展5年规划和年 度专业发展培训计划。 2、教师应结合教学与专业发展的需要，根据培训机构提供的培 训课程、形式和时间，及时登录师训平台选报自主培训项目，并准 时认真参加培训，培训结束后及时对培训项目进行评价，获取培训 学分。 4、外出学习调研的教师应按时参加会议，并记录详细过程，回 校后向全体教师汇报。 6、新录用的、教龄在一年以内的新任教师，在试用期内须参加 不少于180学时的培训，其中实践培训不少于60学时。新任教师在
试用期内接受规定培训的时数，不列入教师周期内专业发展培训时数。 7、新任校长到岗一年内须参加300学时的任职资格培训，其中 集中培训不少于90学时。新任校长任职资格培训的时数，不列入校 长周期内在职提高培训时数。 8、参加职称评定的教师当年需参加不得低于72学分的培训。 9、教师和校长参加由各级教育行政部门或学校指定的培训项目 培训时间可累计计算。 10、教师应积极配合学校组织的培训活动，对学校指派承担的培训任务要主动接受，认真完成。 11、教师要有主人翁意识，积极探索适于我校校情、学情的培训内容、形式，为校本培训工作献计献策。 一、教师全员培训制度 要提高学生的素质，培养新世纪的人才，首先应提高全体教师的素质，因此加强全员岗位培训十分必要。 第二、教职工参加政治理论学习或业务理论学习须遵守学习纪律，做到不迟到，不早退，认真做笔记，并定期组织学习交流活动。 第四、全体教职员工都有责任、有义务积极参加各种形式的在职岗位培训。 第五、抓好师徒结对子工作。定出“师徒”公约，双向考核，限期达到培养目标。 第六、坚持科研兴校，选派上进心强、素质好的教师开展专题研究，培养典型。 第七、学校定期对教职工培训情况进行考核，表彰奖励先进集体和个人，考核结果记入教师业务档案，并与教职工评聘、晋级提薪 挂钩。 二、青年骨干教师培训制度
人民医院继续教育项目管理办法 （试行） 为了规范医学部各类继续教育，加强对其管理，结合医学部继续教育的实践，特制定医学部举办继续教育项目管理试行办法。 一、举办继续教育项目的种类 1、国家级继续医学教育项目 2、北京市级继续医学教育项目 3、校级继续教育项目 4、其他形式 （1）国内访问学者（学科骨干） （2）科研协作 （3）零散进修 二、继续教育项目的申报程序 1、国家级继续医学教育项目 符合国家级继续医学教育项目标准的各类学习班、培训班、研讨班、学术会议等均可申请国家级继续医学教育项目。申报项目的
单位需填报《国家级继续医学教育项目申报表》，并于每年9月5日前由所在单位主管部门审核后报医学部继续教育处。由医学部统一上报上级有关部门。国家级继续医学教育项目须经全国继续医学教育委员会学科组审定，委员会批准后，于年底前将认可的次年国家级继续医学教育项目统一公布。 国家级继续医学教育项目3年有效，在有效期内举办，只需填写《国家级继续医学教育项目备案表》，在每年8月底前由各单位主管职能部门将表交至医学部继续教育处。若在8月底以后举办的项目，第二年仍需举办，则在11月底前交《国家级继续医学教育项目备案表》。若在有效期内没有举办，则按新申请项目办理。 国家级继续医学教育基地于每年11月30日前将本年度基地工作总结和基地举办国家级继续医学教育项目的执行情况汇报表、教材、学员名单、课程表以及下一年度“国家级继续医学教育基地项目备案表”交至医学部继续教育处，由继续教育处统一上报全国继续医学教育委员会，于年底前由全国继续医学教育委员会统一公布。 2、北京市级继续医学教育项目 除申报国家级继续医学教育项目外的各类学习班、研讨班（会）、讲习班、进修班等均需申报北京市级继续医学教育项目。须填写“北京市继续医学教育项目申报表”，于每年9月5日前由所在单位主管部门审核后报医学部继续教育处。继续教育处将统一上报北
广东省高等学校中青年教师国内访问学者 计划实施方案 为贯彻落实国务院《关于加强教师队伍建设的意见》、教育部、中央组织部等六部委《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》和省政府《关于全面实施“强师工程”建设高素质专业化教师队伍的意见》及《广东省“强师工程”实施方案》，结合我省高等学校中青年教师队伍实际，现制定广东省高等学校中青年教师国内访问学者计划实施方案如下： 一、计划目标 2013年—2016年，省级财政“强师工程”专项资金每年资助我省高等学校（不含部委属高等学校，以下简称高校，下同）400名中青年教师，到国内“985工程”、“211工程”建设的大学或高水平的科研机构访学一年，同时各高校组织本校中青年教师在国内高水平大学进行中短期访学进修。通过该计划的开展，使我省高校的中青年教师能够及时跟踪了解学术前沿动态和发展趋势，不断提高教育教学、科学研究水平以及开拓创新、服务经济社会的能力，为我省高校培养一批具有创新能力和发展潜力的青年学术带头人和学术骨干，从而带动我省高校青年教师队伍整体素质提升，形成与我省高等教育发展相适应的高校人才队伍。 二、资助对象范围及条件 （一）范围：在我省高等学校从事教学、科研工作的在职中青年教师。
（二）条件： 1. 模范遵守《高等学校教师师德规范》，具有强烈的事业心和良好的职业道德，遵纪守法。 2. 在高校从事教学科研工作五年以上，基础理论和专业知识扎实、教学科研能力较强，能胜任讲授主干课程任务，教学评估（测评或考核）良好以上；有较高的学术水平，是选派学校学术带头人的后备力量或骨干教师。高校“千百十人才培养工程”校级培养对象优先推荐。 3. 一般应具中级以上专业技术资格，硕士以上学位，年龄不超过45周岁，身体健康。 4. 师德表现优秀或有突出创新能力的优秀中青年教师，可突破第2条、第3条有关工作年限和职称、学历的要求。 三、访问学校及培养方式 （一）访问学校：一般为“985工程”或“ 211工程”重点建设的学校或高水平的科研机构及全国示范性高职院校。访问的学科是这些学校的国家重点学科，国家、教育部重点实验室，国家、教育部工程（技术）研究中心，教育部人文社会科学重点研究基地等重点科研基地，以及博士后科研流动站等优势学科。英语类、艺术类、体育类和民族类专业可放宽至博士点学科。 （二）培养方式：培养工作实行访问学校指导教师负责制。访问学者与指导教师共同协商制订研修计划，在指导教师指导下，以参加科研为主，并协助指导研究生、参与课程讲授、辅导或其他教学工作。资助访学期限为一年。
教师国内访问学者 管理办法
荆楚理工学院 教师国内访问学者管理办法（暂行） （征求意见稿） 为落实我校“十二五”发展规划，实施教师转型提升计划，加快师资队伍建设进程，培养学科（专业）带头人和学术骨干，增进校际间的学术交流，规范国内访问学者的选派与管理工作，结合我校实际，特制定本办法。 一、接受单位的选择 1、接受单位必须是国内著名或相关学科在国内有重要影响的高等学校（原则上应是“211”或“985”高校）或科研院所。 2、接受学科必须与我校学科发展方向一致，与本人从事专业对口或相近。 3、导师学术造诣必须精深，在国内外享有较高声望。 二、资助访学的形式 1、教育部、省厅选派：指经省教育厅和教育部批准的并纳入当年教育部高等学校青年骨干教师国内访问学者项目或湖北省高校青年骨干教师国内访问学者计划的国内访学研修形式。教育部国内访问学者计划研修经费由教育部、选派学校、访问学者共同承担，省教育厅国内访问学者计划研修经费由省教育厅、选派学校、访问学者共同承担。 2、学校选派：指学校根据学科专业建设及教学科研工作需要而组织的由学校资助进行国内访学研修的培训方式。
三、资助访学的时限 入选教师全职脱产参与访学高校的教学科研活动，完成访学计划和任务，期限一般为一年以内。 四、选派访学的条件 1、由教育部、省厅选派的访学教师，必须具备《高等学校青年骨干教师国内访问学者项目实施办法》或《湖北省高校青年骨干教师国内访问学者计划实施方案》中规定的选派条件，具体方案见教育部高等学校教师培训交流武汉中心、省教育厅网站或我校人力资源部网页。 2、由学校选派的访学教师，须在我校从事教学、科研工作满5年；须在45周岁以下且在编在岗；近两年考核合格及以上；近三年内无国内外进修、访学及其它外出合作交流经历，并具备以下基本条件： ①政治素质好，有强烈的事业心和良好的职业道德； ②专业功底厚，基础理论和专业知识扎实、教学科研能力较强，能胜任主干课程讲授任务，曾独立主持或参与负责过一次全过程的课题研究并取得成绩； ③发展后劲足，已列入我校重点培养计划的学术带头人后备力量或优秀青年骨干教师； ④原则上要求具有副教授及以上专业技术职务，或具有硕士及以上学位。 五、选派工作的程序
附件1 编号：_____________ 高等学校青年骨干教师国内访问学者 结业考核表 姓名??????性别????出生年月?????民族???? 学历????????学位?????专业技术职务?????? 选派学校及院系????????????????????????? 邮编及通讯地址????????????????????????? 联系电话?????????????手机?????????????? E-mail????????????????????????????????? 接受学校及院系????????????????????????? 指导教师??????????????????????????????? 研究课题方向??????????????????????????? 访问时间??????年?????月至??????年????月 教育部高等学校师资培训交流武汉中心制 填表日期：年月日
填表说明 1、为规范访问学者管理，提高培养质量，特制订此表。 2、访问学者需对照《高等学校青年骨干教师国内访问学者研修工作计划表》，围绕研修计划的执行、业务素质的提高、师德师风的熏陶等方面认真填写自我鉴定。 3、访问学者考核体系分为五个部分：课题完成情况、学术交流活动情况、学术成果情况、听课情况和教学工作情况。其中，对访问学者发表学术论文、听课、参与教学工作并不作硬性要求。 4、访问学者可使用黑色或蓝黑色钢笔手写，内容不够可加页，也可打印。但必须按栏目要求如实填写，内容应详尽、准确并使用规范全称。 5、为了更好地贯彻指导教师负责制的执行，访问学者考核主要采取导师综合评价的方式。等级包括优秀、良好、合格、不合格。导师综合评价部分，必须手写。 6、访问学者须提交一篇导师认可、属于研修方向的学术论文作为结业论文。在研修期间，访问学者如取得学术成果，须提交复印件，包括学术期刊封面、目录和论文的复印件等。如发现学术不端行为的，不予结业。 7、此表一式两份，经由导师签字、接受院系盖章、接受学校职能部门盖章后，其中一份将作为访问学者的研修档案留存。接受单位将另外一份连同《高等学校青年骨干教师国内访问学者推荐表》、《高等学校青年骨干教师国内访问学者研修工作计划表》、《高等学校青年骨干教师国内访问学者中期检查表》一同寄至选派学校师资管理部门。
中国科学院公派留学管理办法 第一章总则 第一条公派留学工作是我院人才培养的重要措施，在培养和造就国际化人才、提高我院科技人才的创新能力和竞争力等方面发挥着重要作用，是我院人才队伍建设中的重要组成部分。 第二条为进一步把我院公派留学工作做好做实、做出成效，结合我院留学工作实践及国家公派留学政策调整的实际情形，特制定《中国科学院公派留学治理方法》。 第三条公派留学人员按经费来源和主管部门的不同共分为国家公派、院公派和单位公派三类。 第二章国家公派留学人员的选派和治理 第四条国家公派人员系指由中国政府提供全额资助或由中国政府与有关国（境）外机构签订的涉及留学方面的合作协议（项目）所提供的资助，列入国家公派留学打算的留学人员。 第五条国家公派留学的主管部门为教育部。教育部托付国家留学基金治理委员会负责国家公派留学人员的选派与治理。 第六条国家留学基金治理委员会每年制定年度选派打算，并以《20**年国家留学基金资助出国留学人员选拔简章》的方式予以公布，面向全社会公布选拔。相关信息可参考国家留学基金治理委员会官方网站：:// https://www.doczj.com/doc/9116438644.html,.
第七条国家公派留学采取“个人申请，单位举荐，专家评审，平等竞争，择优录用、签约派出、违约赔偿”的选派治理方法。凡符合《20**年国家留学基金资助出国留学人员选拔简章》所规定条件的个人经所在单位同意后均可报名。 第八条国家留学基金治理委员会负责对申请材料进行评审。评审结果将通过有关媒体予以公布并通过受理机构向被录用人发放《录用通知书》等材料。 第九条被录用人员按照国家留学基金治理委员会有关规定办理有关派出手续。 第十条中国科学院人事教育局托付中国科学院科学教育服务中心作为国家出国留学基金申请受理机构，负责中国科学院院属各单位申请人员的咨询、领购申请表、受理申请材料、初审和上报等事宜。 第三章院公派留学打算 第十一条院公派留学人员系指由中国科学院提供全额资助或由中国科学院与有关国（境）外机构签订的涉及留学方面合作协议（项目）提供的资助，列入中国科学院公派留学打算的留学人员。 第十二条院公派留学打算的主管部门为中国科学院人事教育局。 第四章院公派留学打算选派原则与工作重点第十三条院属各单位及院机关各部门应结合我院创新三期人才队伍建设的需求、院科技创新基地建设和重要科技项目的实施，选派
教师培训管理办法 赣环院教字…2012?5号 关于印发《江西环境工程职业学院教师培训 管理办法》的通知 学校各部门、二级学院: 为深入贯彻落实科学发展观～全面落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要～以建设“双师型”教师队伍为目标～以完善教师培养制度为重点～加快构建内容完备、特色鲜明、管理规范、相互衔接的职业教育教师培养培训制度体系框架～进一步提升教师培养培训工作整体水平～更好地满足职业教育改革创新的需要～满足职业教育教师专业化发展的需求～特制定本办法。请遵照执行。 二O一二年五月十八日 江西环境工程职业学院教师培训管理办法 第一章总则 为深入贯彻落实科学发展观～全面落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要～以建设“双师型”教师队伍为目标～以完善教师培养制度为重点～加快构建内容完备、特色鲜明、管理规范、相互衔接的职业教育教师培养培训制度体系框架～进一步提升教师培养培训工作整体水平～更好地满足职业教育改革创新的需要～满足职业教育教师专业化发展的需求～特制定本办法。 第二章培训的途径与方式 一、针对不同类别的教师～鉴于我校教师的实际状况～教师培训以短期进修和培训为主。 二、培训方式
,一,岗前培训。主要包括教育法律法规和政策、高等教育学、高等教育心理学、高等学校教师职业道德等内容。根据江西省高校师资培训中心安排及我校的具体情况开展此项工作。 ,二,新教师上岗培训。重点提升职业教育认知水平、师德素养、教学能力。具体内容参照我校《新教师上岗培训管理办法》～重点落实传帮带工作。 ,三,在职攻读学位。学校鼓励符合条件的青年教师～按在职人员以毕业研究生同等学力申请硕士学位或以在职攻读硕士、博士学位。 ,四,企业实践。要求各二级学院,部,每学期有计划的或者利用假期时间安排每位教师到与专业相符的企业实践～要求每两年必须累计有两个月到企业或生产服务一线实践,每次锻炼时间一个月以上,。公共基础课教师也应定期到企业进行考察、调研和学习活动。积极探索建立新任教师 到企业进行半年以上实践后上岗任教的制度。 ,五,参加以提高教学水平、课程和教学改革、教材建设、国内外学术交流等为内容的骨干教师进修班、短期培训班、单科培训或业务研讨会、学术会议活动～或选派出国培训。 ,六,结合所承担的科研任务～可作为国内访问学者参加培训, ,七, 校内培训工作:岗位培训、专家学术讲座、多媒体课件制作应用能力培训班等～帮助教师更新教育理念～学习掌握新知识、新技能、新工艺、新方法～提高教育教学能力。 ,八, 根据实际需要开展其它类型的教师培训。 第三章培训的组织 一、各二级学院,部,要做好师资培训计划。每学年,学期,末～各单位要结合教学、科研的实际需要～做出下学年,学期,及暑期教师培训计划。教师培训应该履行如下手续:
石家庄铁道大学师资培养管理办法 （石铁大校人〔2014〕44号） 第一章总则 第一条为推进学校人才培养、学科建设和科技创新，构建层次分明、可持续发展的人才队伍培养体系，拓展教师学术视野，着力培养高水平教学队伍和科研团队，提升学校办学水平和整体实力，制定本办法。 第二条学校师资培养坚持以下原则： （一）个人提高与团队建设相结合，有计划、有重点、有步骤地开展培养工作。 （二）专业知识培养与师德教育相结合，全面提升教师队伍整体素质。 （三）在职进修与脱产学习相结合，按需培养，合约管理。 第三条学校人事处负责制定师资培养计划，经校党委同意后组织实施。各学院（系、部、所）负责本单位教师培养的计划制定、培养管理等工作。 充分发挥校、院两级学术委员会在人才培养选拔工作中的作用，确保优秀人才脱颖而出。 第二章培养方式 第四条师资培养主要是对教师（指列入教学、科研编制人员）思想素质、业务能力等方面的提高性培训，培养方式包括博士后研究、攻读博士（硕士）学位、国内访问学者、专业课程进修、新聘教师岗前培训、出国培训等。
第五条博士后培养。 （一）申报条件。 1.攻读博士学位期间及博士毕业后以石家庄铁道大学署名第一作者发表核心期刊论文3篇（其中至少有1篇为SCI检索或EI期刊检索或校划列全国重点学术期刊论文）或主持省部级课题1项。 2.申请人所在单位同时在职博士后入站人员不得超过2名。 （二）入站要求。在流动站期间应以石家庄铁道大学署名第一作者发表SCI检索或EI期刊检索论文或校划列全国重点学术期刊论文不少于2篇或新增主持省部级课题1项以上。 进入博士后流动站（第一站）两年内必须出站并返回学校工作，不得延期或进入第二站继续研究。 第六条博士研究生培养（学校资助）。 （一）送培原则。 1.根据学科、专业发展需要择优送培。 2.不影响本单位教学、科研工作正常运转。 （二）申报条件。硕士毕业后在学校教学或科研岗位从事教学科研工作三年以上、并在近三年内符合以下条件之一者，方可申请报考博士。 1.主持完成厅级以上科研项目或为主参加过省级科研项目（前三名）。 2.在国内外重要学术期刊以第一作者发表1篇以上高水平学术论文。 3.属于本校博士授权学科研究方向的学术梯队成员或博士紧缺