小学六年级下期的劳动教案
1 艺术插花
教学要求:
1.通过教学培养学生进行简单的插花。
2.通过插花陶冶学生爱美情趣,培养学生热爱生活、热爱劳动的思想感情。
教学过程:
一、导入。
插花就是将具有欣赏价值的花、果、枝、叶等剪切下来插入瓶、盘、盆等适宜的容器中,使她成为一件赏心悦目的花卉艺术品。插花是一种动手又动脑的艺术创作活动。
二、观察各种插花作品,欣赏美丽的插花。
三、制作过程:
(一)插花容器
除花瓶外,能够乘水的任何容器均可。如盆、罐、盘、壶、碗、坛、杯等。
(二)插花工具
插花的用具有刀、剪、花座、花泥、细金属丝、胶带等。
(三)花材的选择与构思。
一般说来,无论是人造花、干花还是鲜花,甚至一些野花野草,
都可以作为插花的材料,只是因用途和个人喜好不同而异。插花的基本构图形式多种多样,作品千变万化。外形轮廓有对称式与不对称式两种,花材在容器中的位置和姿态分为直立型、歪斜型、下垂型和水平型等。
(四)操作步骤
插花通常先用主要的花枝构成骨架,再用次要花枝构成轮廓,最后用散点式花枝进行装饰,把空缺部位加以补充,对姿态特别好的花枝可作特殊安排,以突出重点,增加艺术效果。以插花《同心》为例。
2 榕树造型
教学要求:
1.通过教学让学生学习给榕树造型。
2.通过学习陶冶学生爱美情趣。
教学过程:
一、导入。
这些榕树盆景多美啊!你想知道它们是怎么造型的吗? 榕树为热带树种,根系发达,枝条柔软,叶色翠绿,四季常青,生命力和适应性强,作为盆景来培养,具有很高的观赏价值。
二、榕树的造型方法很多,缚扎是最常见的造型手段和制作技艺。
1.缚扎操作的要领。根据创作主题和树形,选用粗细不同的金属线(铁线、铝线、铜线),先缚扎主干,把金属线一头固定在枝干基部,而后向上缠绕。缠绕方向要与枝条的弯曲方向一致,即枝条向右弯,要向顺时针方向缠绕;枝条向左弯,要想逆时针方向缠绕;做弯曲的部位,线要密些,以防折断树枝。接着,进行枝条弯曲造型。弯曲用力要均匀,要逐渐弯曲到位,以免造成枝条断裂。同时要注意避开芽眼,不损伤树皮。
缚扎造型应选择在春季晴天盆土教干燥时进行。缚扎后应及时修剪过长和多余的枝条。经过6-12个月时间,造型基本固定下来后,要及时拆线,以免线体扎入皮层,影响枝干的成长。如果曲度效果不理想,还可以进行第二次缚扎,但要避开第一次缠绕的痕迹。
2.缚扎造型的常见样式及其加工要点。
(1)横卧式。主干向一侧下弯横卧,但不下垂,顶部上翘,侧枝分别向上和向左右伸展,第一侧枝逆转弯曲。
(2)斜干式。主干向一侧倾斜,尾端上翘,册枝成水平状伸展,第一侧枝逆转弯曲。
(3)悬崖式。主干向一册下弯,成悬垂状,侧枝左右展开,第一侧枝回转成为顶柱,主干末端适度上翘。(4)曲立式。主干左右弯曲,但仍保持向上的生长态势,树形粗壮、古朴,侧枝层次高低分布有序。
3 美化家居
教学要求:
1.通过教学培养学生动手美化家居的能力。
2.通过教学陶冶学生爱美情趣,培养学生热爱生活、热爱劳动的能力。
教学过程:
一、导入。
你见过哪些美的家居?你觉得她哪儿布置得最美?
家是人们生活和休息的地方,一个雅致、美观的家居,会使人感到舒适和温馨。自己动手美化家居,不仅别有趣味,而且会使你的家更有个性,充满美丽。从三年级至今,我们已经学会了很多劳动本领,现在正是一展身手的时候。
二、美化家居大致可以从以下几方面入手。
一是家居要整洁。要经常打扫、整理家居,使家干干净净,井井有条。劳动课上学到的劳动技能该派上用场了。
二是要绿化家居。我们已经学会种植许多植物,如果能使家中的阳台、窗台充满绿意,经常有鲜花开放,如果你家的院里、篱笆上能爬满爬山虎、牵牛花、三角梅,如果你的窗前有一盆吊兰,书桌上摆着小巧玲珑的仙人球,如果你的客厅长着造型奇异的龟背竹、榕树,
如果你的卧室插着一二株水载植物,如果你的家还养着小金鱼、小龟之类的小动物……想想看,那是一个多么生机黯然的家啊!如果这一切都是你创造的,你的心情会怎样?
三是要对家居进行装饰。我们己经学会使用多种劳动工具;学会利用纸、剪纸、编结、布艺、泥塑、插花等技术;学会了利用各种废旧物品制作工艺品;美术课,我们还学会创作各种艺术品……如果能用你的手艺技巧和你的作品家居,一定会使家有一种独特的美。
4 种绿萝
教学要求:
1.初步掌握种植绿萝的基本方法。
2.通过种植绿萝的实践活动,培养学生热爱劳动的好习惯。
教学过程:
一、导入。
绿萝又名黄金蔼,叶秀姿美,株形轻柔飘逸,是人们钟爱的观叶植物,将它摆放在室内,可以悬挂可以攀援,橱顶、茶几、书桌均可放置,它既可用泥土栽培,也可以用水来培养。它能改善、净化室内空气,因此绿萝被称为“多功能”的观叶植物。
二、向学生介绍种植的方法。
水栽一年四季都可以进行,泥土栽培一般用扦插的方法。每年5"9月间,剪下带有2飞个节的枝条,插入疏松、肥沃、排水良好的土壤里,至少要有一个节埋入土里,一个节露在外面,然后浇透水,放在半阴处,一般都能成活。也可以把枝条想养在水里,等长出根后在移栽。
绿萝有粗壮的茎,蔓性茎长有许多气生根,枝条悬垂,可以附着其他物体向上生长因此,当绿萝长到一定长度,可用棕皮包裹柱体作为附着物来栽培,称为图腾柱。因为棕皮柱内可以吸收一些肥水,当绿萝依附它时,可以吸收柱内的养分而生长。
由于绿萝原产所罗门群岛及亚洲的热带地区,因此性喜温暖、湿润的气候,较耐阴,为了提高它的观赏效果,将它放置在半阴的环境下,会使叶色鲜亮、富有光泽。
三、栽种时应注意:
在室内栽种时应注意:无论那个季节,只要室温在15℃以上,就应每天坚持浇一次水。为了使植株生长强健,在生长期内,每半个月
要施一次液肥。
5 扦插三角梅
一、教学目标
1.通过教学使学生了解扦插的有关知识,学会扦插三角梅的基本步骤和管理方法。
2.培养学生对美化环境的兴趣以及勤于动手的好习惯。
二、重点难点
1.重点:插条的剪取和扦插的方法。
2.难点:选取插条。
三、教学过程
(1)观察三角梅。
(2)怎样扦插三角梅。教师先讲扦插的基本方法和关键步骤。然后教师示范如何选取
枝条、削枝条、扦插人士、浇水保湿等几个环节。尤其着重介绍选取枝条。
(3)学生练习剪取枝条,教师巡视指导。及时纠正发现的情况。
(4)指导看图,按步骤扦插三角梅。(每个花盆扦插两枝)
(5)教师小结扦插全过程以及如何管理好杆插苗的方法,保证第二年就会开花。
(6)布置实践创新的几条作业。
①观察扦插苗成长情况的记录表可填在课本上,写明时间和生长情况,比如什么时候长
芽、生出叶子、长成小枝条等
②给三角梅造型,可以结合生活实践,把看到的造型在班级里交流,让大家的创新有所
启示。
③写作文和感受应注重动手劳动的思想感受,
6 花卉换盆
教学要求:
1.让学生了解花卉换盆的常识和基本方法、步骤。
2.教育学生积极参加劳动实践,学会花卉换盆,养成良好的劳动习惯。
教学过程:
一、导入。
花卉种植一两年后,逐渐长大,土壤变得结实,肥力下降,这时就要进行换
二、换盆的步骤如下:
1.控岁收边。暂停浇水2"3天,使盆土干缩,如果迟迟不收边,可用花铲紧贴盆的内壁依次插一圈,使图与盆壁分开。
2.倒盆。一手托花盆,一手拍打花盆壁,使土团松动,再用手指或其他物体插入盆底孔洞,顶出土团,或将植株连同土团一起倒出来。
3.切削。多年生花卉换盆时,先剥去土团表面褐色的网状老根,再用花铲剔去土团面上、周边、底部的土。修剪去枯根、盘绕跟和老根。
4.移植。在稍大些的花盆底部先垫上一层土,把苗土居中栽好,深浅要适度,然后把土填满,并稍稍晃动花盆,使得土填得充实些。
5.浇水。换盆后,第一次应浇足水(直到水从盆底渗出为止),使根与土壤密接,以后保持湿润即可。最初几天应放在阴湿处,以后再
放到通风、有阳光的地方注意:如果花盆较大、较重,应请大人帮忙,不要勉强地提、抱,以免受伤。
7 《水果沙拉》
教学要求:
1.知道水果有多种吃法,尝试用水果做沙拉。
2.感受多种水果组合在一起产生的形式美,色彩美。
3.体验和同伴一起分享的快乐。
教学准备
1.活动前与家长联系,给孩子做一次水果沙拉。
2.教师先切好一些水果丁。
3.把桌子拼成长条形,铺上餐布或一次性台布。
4.香蕉、草莓、桔子若干,一次性塑料西餐刀若干。沙拉酱若干,装在碗中,放上勺子。
5.每人一只小碗或杯子,一只勺子。
教学过程:
1.讨论。
――你吃过的水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道?
――做水果沙拉需要做一些什么准备工作?
――教师逐一介绍所用材料和工具,说明注意事项。
――畅想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。
2.制作水果沙拉。
――请学生用一次性西餐刀切香蕉、草莓。
――将切好的水果拌上沙拉酱,完成后请同伴互相观赏、品尝。
8 绿豆爽
教学要求:
1.知道绿豆有多种吃法,尝试用绿豆做冰沙。
2.感受绿豆特殊制作后产生的形式美,色彩美。
3.体验和同伴一起分享的快乐。
教学准备
1.主料:去皮绿豆100克。
配料:配料:白果100克。调料:白糖300克,淀粉。
2.把桌子拼成长条形,铺上餐布或一次性台布。
3.每人一只小碗或杯子,一只勺子。
教学过程:
1.讨论。
――你吃过的绿豆?是什么样子的?有什么味道?
――做绿豆爽需要做一些什么准备工作?
――教师逐一介绍所用材料和工具,说明注意事项。
2.制作绿豆爽
――做法:1、将去皮绿豆洗净用温水泡2小时后,上蒸笼蒸半小时取出待用。2、炒锅置于火上,加入清水500克,依次下白糖、去皮绿豆、白果,待水开后,下湿淀粉勾成薄芡,盛入汤碗中即成。
――完成后请同伴互相、品尝。
特点:汤汁香甜,绿豆软烂。
9 创意冰品
教学目标:
1、培养学生动手能力;
2、掌握做冰棒的基本步骤、技术要领。
教学准备:
教师:电磁炉、锅
学生:白糖、面粉、竹签、木棒、模盒
教学课时:
1时间
教学过程:
1、激趣导入。
2、检查学生携带用品。
3、传授
A、放水入锅à加入面粉、白糖(水:面粉:白糖 1:1:2)
B、倒入模盒
C、插进竹签或木棒
D、冷却后,送进冷冻室,等凝结。(可以为学生提供放到教师缩舍冰霜)
E、取出模盒,放入水槽à轻易倒出
4、拓展:A、可以加入牛奶、可可粉等 B、加入花生仁、绿豆等。
5、实践与创新
完成教材中的制作冰棒
10 树叶贴画
教学目标:通过联想和想象,培养学生发现美、创造美的能力,开拓审美创造的新领域。
教学重点:用树叶材料,创造出精彩的有童趣的新形象来。
教学准备:
教具:根据地域特点,教师创作学生喜闻乐见的树叶贴画动物形象的范画。范例注意难易结合。大约准备4—6件,各种树叶标本图一张,白胶一瓶,剪刀、示范纸。
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备是否齐全,如有个别不全,教育学生互相帮助。
二、请学生站好队,一起到校园里去捡拾落在地上的树叶。是学生有机会亲近大自然。
三、回到教室请学生欣赏树上的树叶贴画作品。
(!)请学生说说表现的是那些小动物?
(2)除了用正片的树叶拼摆,还有其他方法吗?“有”“小螃蟹的八条腿是用剪刀在大树上剪出的”
四、请学生按照树上的范作制作一幅树叶贴画。目的是让学生在制作中摸索出基本的制作方法。
五、请学生自己创作一幅书上没有的树叶贴画。目的是充分发挥学生的创造能力。
小结:让学生互相欣赏作品,相互学习,拓展他们的思路。
11 编篮子
教学要求:
初步掌握编篮子是基本技能,培养学生动脑动手的良好习惯。
教学过程:
一、导入。
篮子是人们生活中经常使用的工具,既可用来乘东西、买菜,也可用来做装饰品。
二、制作过程。
材料:
工具:
塑料打包带,铁丝。小刀、剪刀、钳子
操作步骤:
1.横竖各取7根50厘米长的塑料打包带,纵横交叉编成篮底。
2.用铁丝在篮底四周编上一圈。
3.将打包带往上折,竖起来,再添入横向打包带,交叉编五六圈,篮身就编成了。
4.用铁丝弯成一圈做篮口边,将余下的打包带绕过铁丝后插入篮身内,篮子就编好了。
5.将二三根打包带编成绳状或用粗铁线从篮身的两边插入,扎牢两端,做成提手,篮子就编好了。
12制作风筝
教学目标:
⒈使学生了解风筝悠久的历史及这一民间手工艺品演变过程
⒉学生了解风筝的放飞原理和风筝制作的一般程序。
⒊学生能基本学会定骨架、扎线、粘纸等基本操作技能。
⒋学生在同伴一起合作过程中,能相互帮助,体会合作的重要性。
⒌开展风筝放飞活动,使学生体验劳动的喜悦,感受到劳动是一种创造。
本课的重点:风筝的制作
本课的难点:风筝骨架的扎系、线的定位。
教学设计:
⒈引发动机、激发兴趣。
同学们,上节课我们研究了风筝的历史,知道了风筝的发展变化,还看了许多风筝的图片,今天大家带来了许多风筝,是不是想放放风筝了,请各组自由放风筝去吧!
⒉发展活动同学们刚才玩了风筝,开心吗?这些风筝都是你们买来的,要是自己制作一个风筝那会更加有趣的。
⑴你们在玩时发现风筝有什么特点?(形状多样、风筝对称等)
⑵提出任务:今天我们这节课就要制作一只风筝。
⑶各组可以两人或者三人合作做风筝。(要求:安静、默契、
动作迅速。)
材料:配套风筝材料。如果有能力小组自己创作风筝,材料自领。碰到疑难问题可以请教教师。
⑷学生制作风筝,教师巡回指导。
⑸各组把做完的风筝进行试飞,试飞成功的教师给以奖励。试飞成功的可以当小老师帮助其他同学。失败的原因找不出请求老师的帮助。(重心不对、风筝纸捅破、尾巴太轻、尾巴太重。线角度不符合要求。)
⑹学生一边调试一边修改。各组别汇报试飞结果。
⑺教师小结,归纳建议:
风筝骨架要对称风筝面料应完整粘牢要找准重心
⒊课堂综评,抛砖引玉
风筝作品在不断创新,具有鲜明的时代特色。风筝品种繁多,但者是别人的创造,你能设计出与众不同的风筝吗?
13 制作毕业贺卡
目标要求
1.教给学生制作贺卡的方法,培养学生的实践操作能力和审美情趣。
2.通过写贺词,提高学生的语言表达能力。
3.沟通师生情感,激发学生对老师的尊敬和热爱。
准备工作
1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。
活动过程
1.激情导入。
(1)讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。
(2)大家快毕业了,你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师和同学呢?老师看谁的提议好!
(3)学生交流讨论,确定赠送的礼物。
同学们,我们应该用自己的双手和诚心,自己动手制作礼物送给他们。我提议我们今天每人做一张贺卡,大家说好吗?
(学生:好!板书:自制贺卡)
2.学做贺卡。
(1)介绍贺卡样式的制作方法。
(出示老师自制的几张贺卡)
①讨论:仔细观察,这几张贺卡包括哪些内容?
师生小结:包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分)
②指导:同学们,老师的这几张贺卡,精美吗?要想做张式样好的贺卡,就得多花心思,仔细揣摩。可以把卡纸对折,也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。
(教师讲解制作的方法和步骤)
(2)学生试制贺卡(可播放音乐)。
请同学们按照老师介绍的方法,自己试着做一张贺卡。
(学生试制,老师巡视指导)
(3)设计贺卡封面。
贺卡的样式做好了,下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了,请大家拿出自己收集的一些图案,可以把它们画上去或剪贴上去,也可以自己想象图案,来制作贺卡的封面。
①学生绘制贺卡封面。
②教师巡视指导。
③出示学生做的贺卡,评价激励。
3.学写贺词。
(1)比较贺词,力求情真意切。
老师这儿有两种贺词,你们比一比,哪一种写得好?
(出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语;第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。)
(学生观察讨论)
(2)学生试说。
教师节快到了,你最想对自己敬爱的老师说些什么呢?
五年级下册劳动与技术教学计划 一、班级学习情况 五年级学生通过3、4年级的学习,已经初步掌握了基本的劳动操作能力,了解了一些劳动知识,对这门课程教感兴趣。同时,他们能够认识到在劳动课上要注意安全第一。 二、教学目的、任务、要求 1、适应新时期素质教育和教育改革的需要,养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。 2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。 3、通劳动技术教育课的教学与实践,增强学生的动手能力。 4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。 5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力,提高学生的整体素质。 三、教学内容 本学期共有两大部分,构成一个五彩缤纷的世界,它是学生自主翱翔的世界,也是学生走向生活的起点、在这个世界里,学生将在老师的指导下学习家政类的烹饪,学习技术类的小木工、用塑料材料制作等项目。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础,本学期正是以此为出发点而编排的。 四、教学重点、难点。 1、有效地增强学生的动手能力。 2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。 3、提高学生的整体素质。 五、教学措施。 1、强调具有开放性,尽量加大容量,使学生能举一反三,触类旁通。 2、注意知识性和趣味性相结合,通过多种方式,激发学生的学习兴趣。 3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念,体会劳动创造财富的道理,培养创造精神,并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。 六、教改课题
小组合作学习中学生良好学习习惯的培养。 七、具体安排。 周次教学内容 1 编船篮 2 动物书签 3 编网袋 4 中国结——鞭炮结 5 中国结——吉祥结 6 中国结——平结 7 小蒸架 8 心锁环 9 衣架 10 旗杆模型 11 丝网花 12 桌面垃圾桶
六年级上册劳技教学计划 小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科, 课堂教学要求学生既动脑又动手 , 手脑并用。这种教学实践活动,正是培养学生创新意识,发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识,投身创造实践,探索创造途径,养成创新习惯。劳动创造了世界,劳动创造了人,劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础学科,在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。 本学年我任教六年级劳动技术,在教学工作中将注重对学生自主能力、创造能力和实践能力。我要做到深钻教材,全面理解教材,明确教学目的,把握教学重点,做到被学生备教材,备操作,备教具,让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。 一、基本情况分析: 601班共有44名学生,学生都来自大多来自城镇,很少参加劳动,尤其是家务劳动和简单的田间劳动,劳动习惯和技能较差。一些动手能力也比较薄弱。 二、教材分析: 本册教材共有四大主题,构成一个五彩缤纷的世界,它是学生自主翱翔的世界,也是学生走向生活的起点.在这个世界里,学生将在老师的指导下学习插卡灯笼、绳编壁饰、独轮手推车模型的制作、简易木桌椅、空气动力车模的设计与制作、我的理想。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础,本册教材正是以此为出发点而编排的。 三、教学重点、难点: 1、有效地增强学生的动手能力。 2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。 3、提高学生的整体素质。 四、教学目标: 劳技教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能,更重要的是在劳动中培养学生的创新意识。教学模式的采用,应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程中,既要让学生学习劳动的基本知识,又要进行实践操作,把两者结合起来,并在这些过程中逐步培养学生的创新意识。 创造性劳动教学旨在培养“开拓型”的劳动人才,传统教学注重知识积累,停留于思维,想象阶段,创造性教学强调教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新,培养学生具有时代性的创新意识。 五、具体模式: (1)教师把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、注意事项等,通过讨论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。 (2)学生通过教师讲授的劳动技术的知识、方法动手操作实践,巩固所学的知识。低年级学生可采用边"授"边"练"的方法进行教学。 (3)通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法,教师及时将学生反馈的信息进行处理,
小学五年级上册劳动教案 今天我生日 1、制作贺卡 目标要求 1、教给学生制作贺卡的方法,培养学生的实践操作能力和审美情趣。 2、通过写贺词,提高学生的语言表达能力。 3、沟通师生情感,激发学生对老师的尊敬和热爱。 准备工作 1、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。 2、录音机、磁带。 3、课前查阅有关教师节来历和意义的资料,摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。 活动过程 1、激情导入。 (1)讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。 (2)同学们,有人说,教师犹如一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;有人说,教师是春蚕,吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了,你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢?老师看谁的提的好! (3)学生交流讨论,确定赠送的礼物。 同学们,师恩难忘,我们应该用自己的双手和诚心,自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡,来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师,大家说好吗? (学生:好!板书:自制贺卡) 2、学做贺卡。 (1)介绍贺卡样式的制作方法。 (出示老师自制的几张贺卡)①讨论:仔细观察,这几张贺卡包括哪些内容? (师生小结:包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分) ②指导:同学们,老师的这几张贺卡,精美吗?要想做张式样好的贺卡,就得多花心思,仔细揣摩。可以把卡纸对折,也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。(教师讲解制作的方法和步骤) (2)学生试制贺卡(可播放音乐)。 请同学们按照老师介绍的方法,自己试着做一张贺卡。(学生试制,老师巡视指导)(3)设计贺卡封面。 贺卡的样式做好了,下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了,请大家拿出自己收集的一些图案,可以把它们画上去或剪贴上去,也可以自己想象图案,来制作贺卡的封面。 ①学生绘制贺卡封面。 ②教师巡视指导。 ③出示学生做的贺卡,评价激励。 3、学写贺词。 (1)比较贺词,力求情真意切。 老师这儿有两种贺词,你们比一比,哪一种写得好?
第一课我家的厨房 教学目标 1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。 2、学会安全使用灶具和合理选用炊具,了解各类锅的使用和保养常识。 3、学会使用电饭锅,学会煮饭,做蛋糕,体验成功的喜悦。 教学重点 学会安全使用灶具和合理选用炊具。 教学难点 学习各类厨具、炊具的保养常识。 教学目标 1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。 2、学会安全使用灶具和合理选用灶具,学习各类锅的使用和保养常识。 3、做生活的小主人,从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。 教学准备 1、教师准备:新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物或图片。 2、学生准备:课前向家长请教厨房设备的名称及用途,尤其是锅、灶的安全使用和保养常识,以备交流。 教学过程 一、导入 最近几年,许多同学家都搬进了新居,住的房子宽敞又明亮,厨房也改变了模样,让我们先来参观这样一间新厨房。 二、常用的厨房设备 1、这间厨房里有那些设备?它们各有什么用途?把它们的名称与用途填写在下面的表格里。(学生填表格) 2、交流 3、你们自己家的厨房里都有些什么设备? 4、学生小组讨论。 三、灶具的使用 1、出示各种灶具的实物和照片。 2、你家使用的是那种灶具? 3、你做过饭菜、烧过水吗?说说你使用灶具的经验和体会。 四、锅的使用和保养 1、出示各种锅的实物和照片。
2、说一说锅在使用时要注意些什么? 3、看书P6,齐读“怎样使用和保养锅” 五、拓展 观看各种灶具和各类锅。 第二课小小采购员 教学目标 1、制定购物计划、合理开支,培养生活自理能力。 2、学习选购所需蔬菜、食品,学会看食品商标和辨别食品质量。 3、培养与人交往的办事能力。 教学重点 学习选购所需蔬菜、食品,学会看食品商标和辨别食品质量。 教学难点 培养与人交往的办事能力。 教学准备 1、教师准备:实物投影仪、相关电教设备或购物挂图,印制好购物计划表。 2、学生准备:每人收集一个食品包装袋,上网查找相关信息资料,随父母去超市或菜场先体验、经历买菜的过程。 教学过程: 一:导入 你一定去过超市购物或者去过菜场买菜,你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西,并说说你的经历和体会吗? 二、购物要有计划 1、出示问题“小苏科去超市买东西” 问:小苏科带上30元钱就去超市,你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗? 2、小组讨论,完成填表(书上P6) 三、购买的食品要新鲜 继续看交流。
小学五年级下册劳动教案 今天我当家 1 注意食品卫生 教学目标: 教学目标 1、知道什么是食品卫生安全。 2、关心饮食和健康。 教学准备: 1、收集有关食品安全的资料; 2、收集若干食品包装袋和包装盒。 教学过程: 一、情景导入 导言:这一节课我们一起来关注我们的健康,关注与我们健康相关的食品安全。 表演小品《不吃早餐的坏处》:……星期一的早晨,小刚不吃早餐去上学,在升旗仪式上晕倒了,被送到校医室……认识不健康的饮食习惯带来的危害。 二、知识应用 1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。 2、组织讨论交流。 三、内容升华 1、展示环境污染与食品安全相关的图片。 2、通过对图片的观察析,结合日常生活中的现象,认识环境保护和食品安全的相互关系。认同环境保护与食品安全之间的统一性。 2设计食谱 教学目标: 1、能说出什么是合理营养,能设计一份营养合理的食谱。
2、通过亲自烹饪可口的饭菜,关心饮食和健康。 重点和难点 重点:关注合理营养在健康生活中的意义。 难点:设计一份营养合理的食谱,将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。 教学过程: 一、情景导入 导言:这一节课就让我们一起来关注我们的健康,关注与我们健康密切相关的合理营养。 二、问题分析 1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔,归纳学生对合理营养的见解并板书:一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。 2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学道理。 三、知识应用 1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨(排 骨500 克)、清蒸鲫鱼(鲫鱼400 克)、炒豆芽(豆芽250 克) 2、组织讨论:这份午餐设计合理吗 3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。 4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况,展示老师、学生、家长对本次活动的评价。 四、课后小结 1、引导学生回顾、归纳本节课学习的主要内容。 2、交流自己通过本节课学习的收获。 3我来露一手 教学目标: 1、动手实践,学会煮一些简单的家庭菜。 2、能通过亲自烹饪可口的饭菜,关心饮食和健康。
小学五年级下册劳动与技术学计划 一、教学目标: 1、使学生了解十字绣,使学生了解十字绣等技法。 2、初步认识和学习十字绣技艺,学会制作几件十字绣作品。 3、通过教学与实践活动,让学生体验十字绣的乐趣。 4、引导学生了解现实生活中一些用金属材料制成的实物。 5、初步认识和学习用金属材料进行制作,并进行模仿制作。 6、通过操作实践,掌握简单技巧,培养初步的技术意识、创新意识和认真严谨的科学态度,提高合作交流的能力。 7、加强学生在制作过程的安全教育。 二、教学措施: 1、建立平等民主的师生关系。激发学生学习劳技的兴趣,教给他们科学正确的制作方法和技巧,加强与学生的了解,调动学生的学习积极性,形成良好的学习氛围。 2、重视三结合的教育,使教学工作正常化、全面化,对学生因材施教。认真学习与执行《小学生日常行为规范》培养学生良好的行为规范。 三、教学安排: 【爱心十字绣】 重点: 1、学习简单的十字绣。 2、体验十字绣的乐趣,培养学生的动手动脑的能力,教育学生热爱生活。 难点:会制作一些简单的编织品。 教具学具准备:剪刀、胶带、图钉和制作材料。 【金属小饰品】 重点: 1、学会制作课本中规定的制作内容,提高学生的动手制作能力,培养学生认真细致的劳动态度。 2、通过用金属材料制作,陶冶学生美的情操,激发学生的创新精神。 难点:正确制作金属小饰品。
胜小五年级下册劳技各课时集体备课安排表
主题一爱心十字绣 第一课直线绣 一、教学目标: 1.使学生初步了解“十字绣”:名字的来历、表现题材及它的实用性。 2.让学生知道“十字绣”所需的工具。 3.使学生掌握“十字绣”的基本针法 二、教学准备:绣花针彩色线网格布 三、教学过程: (一)导入: 1.同学们喜欢刺绣吗?今天,让我们学绣一种又简单又实用的刺绣方法:“十字绣” 2.“十字绣”简介: 十字绣,因其针法皆为打“斜十字”,故称“十字绣”。又因其技法简单,被戏称为“傻瓜绣”。源于土耳其,后传至意大利,经西方传教士流入中国,故又称“北京挑花”。 3.“十字绣”的表现题材及它的实用性 表现题材:可以是人物,也可以是动物,花卉,风景,中国画,油画,甚至卡通等等……实用性:靠垫和包包装饰画纸巾盒桌布手机挂件钥匙圈。、 讨论:你会把十字绣应用在哪些装饰中呢? 4.了解一下“十字绣”需要的工具 (二)教学技法 1.大家来学习一下“十字绣”的基本技法: 针法:全针、半针、1/4针、1/2针
编网袋 一、教学准备: 1、教师准备:小网袋成品,编织示意图或投影片,广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。 2、学生准备:编网袋所需要的材料和工具。 二、教学重、难点:绳与绳之间的打结。 三、教学过程: (一)展示提问,导入课题 1、展示小网袋作品。 2、提问:网袋有什么用处?它啊是如何编织成功的?(引入绳结编织法) 3、编网袋需要哪些材料、工具?(检查材料、工具的准备) (二)演示讲解,动手操作 1、学生自学图示,了解编织过程,提出疑难问题,小组讨论。 2、借助投影或实物演示一步步讨论,明确编织过程: ?固定袋口绳(可拉直粘贴在课桌边)。 ?对折线绳骑搭在袋口绳上(排列要整齐) ?打第一排结(各绳结要与袋口绳等距离。如没把握,可先做上记号,再打结)。 ?大第二排结:在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。 ?将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上(用胶带固定住)。 ?把第一根绳和最后一根绳合并打结,完成第二排结。 ?依次往下编,最后留下一定长度的绳头,合拢打个结,并修剪整齐。 ?将口袋绳两头连结起来,完成编织。 3、思考尝试:你可以改变程序,或用不同的方法完成编织。如: ?对折线绳骑搭在口袋绳上时,可边骑搭边打结,搭一根打一个结。 ?将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上,将并拢的双线头从对折口中穿过,拉紧。 ?先打好数排结,再设法把袋口绳围成环状(也可以同桌之间互相帮助用手撑着),一排排首尾合拢完成。 …… 4、学生动手操作,教师巡回指导。
(三)总结评比 1、依据教材中的评比标准,自评、互评,填上“☆”。 2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋,大家议一议这些网袋好在哪里,并请他们说说编网袋的收获、体会。 (四)拓展活动 1、想一想:网袋大小取决于什么?怎样掌握网袋眼的大小? 2、课余收集一些不同质地的线绳,根据需要编结不同式样的网袋。 常见的金属制品和常用的金工工具 一、教学准备: 1、教师准备:金工工具一套。 2、学生准备:相关的金工工具及信息资料或图片。 二、教学重、难点: 了解金工工具的特点和作用。 三、教学过程: (一)欣赏制品,激发兴趣 1、出示金属工艺品,供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗? 2、引导学生通过观察、触摸,了解由金属制成的工艺品。 (二)介绍、交流,了解关于金属的知识 1、你还知道哪些物品是用金属制作成的?是用什么金属制作成的?你知道哪些金属?说给同学们听听。 2、师生共同学习、交流。 ?欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。 ?介绍、交流金属的相关知识(种类、特性、用途等)。 3、小结:在我们的生活中,金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么,金属是从哪里来的?它又是怎么制成金属制品的呢?让我们来观看一下录象片段,了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。(观看录象片断) (三)自主探究,认识常用的金属工具 1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢? 2、出示常用的金工工具,请学生指认自己知道的工具,说出工具名称。 3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗? 4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。
高渡镇小学五年级劳动与技术(上)教学设计 主备人:梁亭亭 课题我家的新厨房 备课日期8月30日上课日期第 1 课时总第课时 教学目标1.了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。 2.学会安全使用灶具和合理选用炊具,了解各类锅的使用和保养常识。 3.学会使用电饭锅,学会煮饭,做蛋糕,体验成功的喜悦。 4.做生活的小主人,从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。 教学重点学会安全使用灶具和合理选用炊具 教学难点学习各类厨具、炊具的保养常识。 教学准备 教学过程二次备课 一、教师谈话,导入新课 同学们,现在我们是生活水平提高了,这从我们 平时的饭桌上就能体现出来。现在我们不但吃得饱, 而且吃得好,享用这些食物,当然少不了厨具的功劳。 今天这节课,我们就走进家家户户的厨房,了解 下厨房里的知识。 二、“看一看”“讲一讲”
1.出示图片 指名学生说说图片中的厨具名称。 教师小结:常用的厨房设备有:灶台(操作台)、灶具(燃气灶、微波炉等)、电饭锅、抽油烟机、水池、电冰箱、消毒柜、锅碗瓢勺等。 让有做饭经验的学生谈谈自己使用灶具的经验和体会,引导学生了解灶具的结构和使用程序。 2.安全事项 借助学生中使用灶具的不规范行为,教师提出质疑,引导学生讨论。 小组讨论,汇报交流。 3.“查一查”“填一填” (1)组织学生结合原有的认知经验自学、交流、讨论各种锅的特性和用途。 (2)完成表格。 三、教师小结 板书 设计 教学 反思
高渡镇小学五年级劳动与技术(上)教学设计 主备人:梁亭亭 课题我家的新厨房(2) 备课日期9月5日上课日期第 1 课时总第课时 教学目标1.了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。 2.学会安全使用灶具和合理选用灶具,学习各类锅的使用和保养常识。 3.做生活的小主人,从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。 教学重点学会安全使用灶具和合理选用炊具 教学难点学会使用电饭锅,学会煮饭,做蛋糕,体验成功的喜悦。教学准备 教学过程二次备课 一、导入 最近几年,许多同学家都搬进了新居,住的房子 宽敞又明亮,厨房也改变了模样,让我们先来参观这 样一间新厨房。 二、常用的厨房设备 1.这间厨房里有那些设备?它们各有什么用途? 把它们的名称与用途填写在下面的表格里。(学生填表 格)
目录 1.缝纽扣 2.手缝基础针法 3.缝沙包 4.手缝椅垫 5.十字绣基础针法 6.十字绣小饰物 7.缝制鞋垫坯 8.绣鞋垫 9.平绣基础针法 10.补绣 11.绒绣 12.缝制小包
1.《缝纽扣》 教学要求:1、通过学习,指导学生认识缝制纽扣并掌握缝制方 法。 2、鼓励学生自己动手学做针线活,体验劳动带 来的方便和乐趣,养成勤俭节约的品质。 教学重点:学习缝制纽扣。 教学难点:缝制方法。 教学准备:教师:缝制作品若干。 学生:针、线、顶针箍、剪刀、纽扣、布条。 教学时数:1课时 教学过程: 一、激趣导入。 1、出示缝制纽扣作品,启发学生观察,说说它有什么特点? 2、怎样缝制纽扣呢?这节课,我们一起学习《缝纽扣》。(板书课题) 二、自主探究。 1、学生自己观察、尝试缝制纽扣,思考:怎样缝制? 2、学生分4人小组讨论,找出缝制纽扣的方法。 3、指名归纳方法。教师随机板书。 4、难点指导。 问题:如何缝制? 教师讲解解决方法:用左手拿针,针尖朝下,右手捏线:穿针眼,拉线头。 学生提出的其它问题,可先由自己说解决方法,若自己解决不了,提交全班讨论、解决。 三、动手实践。 1、学生动手缝制纽扣。 教师提出要求:①用针要注意安全。②制作时要认真细致。 2、播放轻音乐,学生操作,教师巡回指导。 (1)穿针打结; (2)缝纽扣;步骤一:做“记号” 步骤二:缝两眼扣 (3)交流欣赏; (4)缝四眼扣。 四、总结评价。 1、学生自评,展示成果。
2、师生互评,欣赏成果。 全班学生评价,你认为哪位同学的纽扣缝制得最好?为什么? 3、交流缝制体会。 4、总结延伸:今天这节课,我们学习了缝制纽扣的方法。希望大家回家后多动脑筋,缝制出更多更好的作品。课后反思: 2.《手缝基础针法》 教学目的:1、通过指导,让学生进一步学习认识常用手针针法并掌握手针缝补技能。 2、鼓励学生自己动手解决生活中的缝补问题,体 验劳动带来的方便,使双手变得更灵巧,养成 勤俭节约的品质。 教学重点:将布块缝制到纸板上。 教学难点:学习手缝基础针法。 教学要点:选用较厚的布块、纸板。 教学准备: 师:作品若干。 生:针、线、剪刀、厚纸板、厚布块。 教学时数:一课时 教学过程: 一.激趣导入: 1.你平时遇到过衣服被划破、书包脱线裂开、带子断线等烦恼 吗? 2.随意点几个学生提问。 4.归纳学生想到的解决办法,从中找出最简便实用的方法—— 自己动手缝制。 二.自主探究: 1.教师出示不同的手缝基础针法作品,学生观察a:用到了什 么材料?b:怎么缝制的? 2.分组尝试缝制。 3.试用效果。 4.提出在缝制过程中遇到的问题。
综合实践活动—— 六年级劳动与技术教学计划 一、情况分析 教材分析:本册教材共分为两个部分,分别为家用电器和运用多种材料进行制作。第一部分家用电器是让学生了解安全用电的基本知识,学会阅读简单的家用电器使用说明书,掌握常见家用电器的一般使用方法,并养成安全、节约用电的良好习惯;第二部分运用多种材料,进行制作是让学生了解生活中运用多种材料制作的器物,认识常见手工材料和工具的性能及其用途,学习基本的手工操作技能,养成认真负责、讲究质量、保护环境的意识。这两部分均为教学的重点。 学生分析:六年级的学生经过以前的学习,对劳动与技术基础知识、动手制作能力有了一定的基础,为了进一步提高学生综合素质、综合能力,根据学生学习情况,采用多种教学手段,使学生在轻松愉快的气氛中得到知识,学到技能。 二、教学目标: L.教育学生热爱劳动,珍惜劳动成果,养成自觉劳动的习惯。 2.了解安全用电基本知识,养成节约用电的习惯。 3.会阅读简单的家用电器使用说明书,掌握复读机、电视机、微波炉、洗衣机等家用电器的一般使用方法。 4.学会正确处理一些日常工作中的废旧材料。 5.知道常见手工工具的名称和用途,会根据不同的材料、不同的目的选择工具,会使用一些常用工具。 6.能就作品设计和制作中的合理性及创造性作简单评价。 三、各单元教学目标及重难点: 第一单元:家用电器 教学目标: 1.了解电在我们生活中的广泛用途及来源。 2.认识常见家用电器。 3.掌握安全用电的基本常识。
4.了解常见违章用电现象及触电的急救处理。 5.知道阅读家用电器使用说明书的重要性和阅读的正确方法。 6.认真阅读说明书,学会操作常见家用电器,了解使用过程中的注意点。 7.知道家用电器使用的注意点和家用电器的十大发展趋势。 教学重难点: 1.知道电的用途。 2.了解生活中的常用家用电器。 3.掌握安全用电的基本常识和触电的急救处理,养成科学使用家用电器的习惯。 4.正确使用这些家用电器并知道使用注意。 5.熟练掌握家用电器使用的注意点,养成探究的良好习惯。 第二单元:运用多种材料进行制作 教学目标: 1.让学生了解生活中许多器物是由多种材料制成的。 2.认识生活中常见材料的性能和用途,规范操作,养成良好的劳动习惯。 3.学会制作一两种小玩具,并能使它亮起来,从中培养学生团结合作的品质。 4.学习收集、处理、运用技术信息,对学生进行民俗风情教育。 5.学会制作1—2件作品,培养团结合作的精神。 6.利用生活中常见的材料,设计制作一件有使用价值或有观赏价值的作品。 7.学会使用常见手工工具。 8.规范操作,养成良好的劳动习惯。 教学重难点: 1.培养学生观察和分析事物的能力及创新能力,树立环保意识及动手动脑的能力。 2.能学会制作一两件小玩具。 3.学会收集、处理、运用技术信息。 四、教学措施:
云教版五年级下册劳动技术教案 教学计划 第 1 课茶艺 教学目标: 1、了解有关茶艺的一些知识。 2、掌握泡茶的操作方法,会自己泡茶。教学重难点:掌握泡茶的操作方法。材料准备: 烧水壶、茶壶、茶杯、公道杯 教学过程:
一、创设情景明确要求 生活中,茶与我们息息相关。茶艺是饮茶活动过程中形成的文化。今天我就来学一学茶艺。(板书课题) 二、新授 1、茶艺包括选茗、择水、烹茶技术、茶具艺术、环境的选择与创造。学习茶艺可以陶冶我们的性情,提高我们的生活技能。 2、演示泡茶的步骤: ①烧开水。用烧水壶接适量的水,烧开,约80 度以上。水不宜太满,以防水溢出。 ②温杯。现将开水倒入茶杯中,再将茶杯中的开水倒入公道杯和茶杯中,洁具,去除杂味,这样泡出的茶味水味道纯净。 ③投茶。用茶具里的茶勺取少许茶叶,倒入茶壶内。④洗茶。将开水倒入茶壶,为去除茶叶里的灰尘或杂质,一般将第一壶茶倒掉。再将开水倒入茶壶炮制第二壶茶,七秒后就可以准备出茶了。 ⑤出茶。将茶漏放在公道杯上,把壶里的茶水缓缓倒入公道杯中,取下茶漏,分别将茶水均匀地倒入每个茶杯。倒入茶杯不能倒得太满,一般倒茶杯的五分之四即可。 ⑥品茶。一闻、二品、三随意。意思是抬起茶杯先闻茶香,再喝一小口品味茶味,然后就可以随意喝了。 3、学生尝试泡茶:请同学们自愿分成小组泡茶:3—5 人都可以,人数不限。教师巡视指导。 三、展示评比、交流收获 1、写一写:我的主要收获,并与同桌交流分享。 2、评一评:从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。 3、请绣的最好的同学说说收获或体会。 第 2 课制作蛋糕 教学目标: 1、让学了解制作蛋糕的基本方法。 2、学习制作蛋糕的方法。材料准备:烤箱、烤盘、筛网、牛奶、食用油、白砂糖、低筋面粉、鸡蛋教学重难点:学习制作蛋糕的方法。
今天我当家 1、注意食品卫生 教学目标: 1、知道什么是食品卫生安全。 2、关心饮食和健康。 教学准备: 1、收集有关食品安全的资料; 2、收集若干食品包装袋和包装盒。 / 教学过程: 一、情景导入 导言:这一节课我们一起来关注我们的健康,关注与我们健康相关的食品安全。表演小品《不吃早餐的坏处》:……星期一的早晨,小刚不吃早餐去 上学,在升旗仪式上晕倒了,被送到校医室……认识不健康的饮食习惯带来的危害。 二、知识应用 1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。 2、组织讨论交流。 … 三、内容升华 1、展示环境污染与食品安全相关的图片。 2、通过对图片的观察析,结合日常生活中的现象,认识环境保护和食品安全的相互关系。认同环境保护与食品安全之间的统一性。
2、设计食谱 教学目标: 1、能说出什么是合理营养,能设计一份营养合理的食谱。 — 2、通过亲自烹饪可口的饭菜,关心饮食和健康。 重点和难点 重点:关注合理营养在健康生活中的意义。 难点:设计一份营养合理的食谱,将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。教学过程: 一、情景导入 导言:这一节课就让我们一起来关注我们的健康,关注与我们健康密切相关的合理营养。 二、问题分析 * 1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔,归纳学生对合理营养的见解并板书:一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。 2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学道理。 三、知识应用 1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨(排骨500 克)、清蒸鲫鱼(鲫鱼400 克)、炒豆芽(豆芽250 克) 2、组织讨论:这份午餐设计合理吗 3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。 4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况,展示老师、学生、家长对本次活动的评价。
五年级《劳动与技术》(下)教学进度计划表
五年级《劳动与技术》(下) 整册备课 一、教材分析 “做中学”和“学中做”是劳动与技术教育学习的主要特征。但是劳动技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面上。它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习;强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展;强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是手脑并用的过程。 劳动与技术教育既要符合学生的认知发展规律,又要反映技术发展的内在联系,还要体现一定的时代特征。小学3—6年级劳动与技术教育,在强调学生劳动观念和劳动习惯形成的同时,注重通过具有一定技术含量的教育内容的学习,学习创新和创造,对学生进行技术和科技发明创造的启蒙。应根据学生的不同年龄阶段,逐步增加劳动与技术教育中的技术含量,充实具有现代意义的教育内容,以增强劳动与技术教育的时代性和对学生的吸引力。 二、教学目标 综合实践活动旨在培养学生综合运用知识的能力,发现和解决问题的能力,去体验和感受生活,培养自己的实践能力,增强创新意识,逐步培养学生践行社会主义核心价值观。 1、了解种植基础知识,常用烹饪技术,手工工艺制作技术。 2、通过劳技课的学习,使学生掌握一定的劳动技能,在动手动脑的劳技课中,既学到了技术,又磨练了意志,同时智力得到进一步发展,生活自理能力不断增强,更使学生感受到劳动的魅力。 3、培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯,培养他们热爱祖国,孝敬长辈.通过劳技课的学习,他们发自内心感到劳动的快乐,同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。通过节假日,寒暑假帮父母做力所能及的家务,在父母的赞扬声中,他们再次感受到劳动的美。 三、教学重点、难点:
第一单元家庭烹饪 教学目标:1 认识锅的种类及正确的使用方法和保养。 2 学会几种简单的家庭饮食。 3 培养自己的动手能力和实践能力。 教学重点:亲自动手做几样饭菜。 教学难点:学生动手能力和实践能力的培养。 教学过程: 第一课时:锅的使用方法和保养 教学目标:1、认识锅的种类和用途。 2、了解锅的保养方法。 教学重、难点:锅的保养方法。 教学过程: 一、说一说生活中我们常用的都有哪些锅? 二、你知道这些锅的用途吗? 三、完成书第三页 四、你知道我们为什么要用铁锅炒菜吗?你知道铁锅的正确使用和保养方法吗? 1、小组讨论 2、全班交流 3、完成书4页 五、电饭煲的正确使用和保养方法 六、我来教你一招(新锅除锈、除味小技法) 第二课时:鸡蛋的几种吃法和焖米饭 教学目标: 1、了解鸡蛋的营养价值及其几种吃法。 2、学会焖米饭的方法并能动手实践。 教学重点:亲自动手焖米饭 教学难点:焖米饭的方法和步骤 教学过程: 一、你喜欢吃鸡蛋吗?你知道鸡蛋有哪些营养成分吗?
二、你知道鸡蛋都可以怎么样吃吗?(困) 三、既然鸡蛋有这么多种吃饭,你会做吗?今天我们就来学一学煮鸡蛋和煎鸡蛋 1、同学说一说煮鸡蛋应该怎么做? 2、煎鸡蛋应该怎么做? 3、你知道怎么样判断鸡蛋是否熟了呢? 四、小窍门 1、煮熟的鸡蛋放入冷水中浸泡一下,剥皮更容易 2、煮鸡蛋是放少许盐,鸡蛋壳不容易煮裂 五、你知道香喷喷的米饭是怎么做出来的吗?今天我们就来学一学米饭的做法 1、淘米 2、焖饭 六、回家动手做一做焖米饭,让爸爸妈妈给你评价一下 七、思考与实践:你是怎么做到安全用火、安全用电的? 第三课时焖米饭 教学目标: 知识与技能: 了解米饭的营养价值,学会用电饭锅焖米饭。 过程与方法: 通过观察家长操作或参照课本及资料提示,掌握焖米饭的基本方法,并利用一些小窍门使焖出的米饭更加营养可口。 情感态度与价值观: 通过尝试焖米饭,使学生体验干家务活的快乐,培养学生生活自理能力,成为家长的小帮手。 教学重点:掌握焖米饭的基本步骤,学会一些做米饭的小窍门。 教学难点:1.掌握焖米饭加水的比例。 2.如果用燃气灶做米饭火候及时间的掌握。 教学方法:资料交流,讨论法等。 教学准备:有关焖米饭的资料。 教学过程: 一、导入: 师:同学们,谁在家中帮家长做过饭? 师:同学们真棒啊,原来你们在家中都是家长的小帮手。那快说说你都帮家长做过什么饭?
五年级《劳动与技术》上册全册完整教案 第一单元家政烹饪 第一课时 教学内容:我家的新厨房 教学目标: 1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。 2、学会安全使用灶具和合理选用灶具,学习各类锅的使用和保养常识。 3、做生活的小主人,从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。 教学准备: 1、教师准备:新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。 2、学生准备:课前向家长请教厨房设备的名称及用途,尤其是锅、灶的安全使用和保养常识,以备交流。 教学过程: 一、导入 最近几年,许多同学家都搬进了新居,住的房子宽敞又明亮,厨房也改变了模样,让我们先来参观这样一间新厨房。 二、常用的厨房设备 1、这间厨房里有那些设备?它们各有什么用途?把它们的名称与用途填写在下面的表格里。(学生填表格) 2、交流 3、你们自己家的厨房里都有些什么设备? 4、学生小组讨论。 三、灶具的使用 1、出示各种灶具的实物和照片。 2、你家使用的是那种灶具? 3、你做过饭菜、烧过水吗?说说你使用灶具的经验和体会。 四、锅的使用和保养 1、出示各种锅的实物和照片。 2、说一说锅在使用时要注意些什么? 3、看书P6,齐读“怎样使用和保养锅” 五、网络学习 观看各种灶具和各类锅 六、课外延伸
第二课时 教学内容:当好小小采购员 教学目标:1、制定购物计划、合理开支,培养生活自理能力。 2、学习选购所需蔬菜、食品,学会看食品商标和辨别食品质量。 3、培养与人交往的办事能力。 教学准备:1、教师准备:实物投影仪、相关电教设备或购物挂图,印制好购物计划表。 2、学生准备:每人收集一个食品包装袋,上网查找相关信息资料,随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。 教学过程: 一:导入 你一定去过超市购物或者去过菜场买菜,你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西,并说说你的经历和体会吗? 二、购物要有计划 1、电脑显示“小苏科去超市买东西” 问:小苏科带上30元钱就去超市,你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗? 2、小组讨论,完成填表(书上P6) 三、购买的食品要新鲜 继续看电脑显示
鄂教版六年级上册劳动 与技术教案 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
鄂教版六年级上册劳动与技术教案 1课缝纽扣 教学目标: 1、通过实际操作,了解缝纽扣所要准备的工具与材料,掌握简单的几种缝纽扣的方法。 2、通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。 3、培养学生良好的自我服务意识,学会自己的事儿尽量自己做,并在完成的基础上力求完美。 教学重难点:通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。 课前准备:针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布 教学过程:一、激趣导入很多衣服上都有纽扣,万一纽扣掉了,父母又不在身边,那该怎么办啊 二、探究制作 1、以小组为单位,打开每组上的百宝箱,了解缝纽扣时需要的工具与材料,弄清每一样的用途,尤其是“顶针箍”的作用 2、了解缝纽扣的步骤温馨提示:课本第 3 页看图了解缝纽扣的步骤:选针——穿线——打结——缝纽扣——打结 3、结合以上提示,自选 1 代表,尝试操作比赛,组内成员互帮互助,争优先小组、团结协作小组。 三、实践操作 1、巧手大比拼一(双孔纽扣)在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣,人人动手操作,比一比。 2、交流存在问题,出示各种情况讨论:在刚才缝的过程中,你遇到到什么困难怎么样才能解决呢(预设困难:线缠绕在一起了;结没打结实;缝反了;线太细了,需要缝好几个来回;手指不小心戳破了;线穿到针眼里穿不进去;缝好后布显得皱巴巴的……)瞧!我的金点子:(畅所欲言,推广能干同学的经验之谈) 3、师简单归纳小结,并出示——四孔纽扣,思考:该怎么缝 4、巧手大比拼二(四孔纽扣,多种缝法)找到四孔纽扣,在刚才的布上,选择其中一种缝法继续动手操作,有能力的同学可用不同的方法缝两粒。 5、交流收获,收集金点子根据学生回答,概括“十”字形和“=”号形,“□”形和“”形针法 四、学生成果展示
五年级上册劳动与技术教学设计 第一单元家政烹饪 教学内容:我家的新厨房 第一课时 教学目标: 1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。 2、学会安全使用灶具和合理选用灶具,学习各类锅的使用和保养常识。 3、做生活的小主人,从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。 教学准备: 1、教师准备:新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。 2、学生准备:课前向家长请教厨房设备的名称及用途,尤其是锅、灶的安全使用和保养常识,以备交流。 教学过程: 一、导入 最近几年,许多同学家都搬进了新居,住的房子宽敞又明亮,厨房也改变了模样,让我们先来参观这样一间新厨房。 二、常用的厨房设备 1、这间厨房里有那些设备?它们各有什么用途?把它们的名称与用途填写在下面的表格里。(学生填表格) 2、交流 3、你们自己家的厨房里都有些什么设备? 4、学生小组讨论。 三、灶具的使用 1、出示各种灶具的实物和照片。
2、你家使用的是那种灶具? 3、你做过饭菜、烧过水吗?说说你使用灶具的经验和体会。 四、锅的使用和保养 1、出示各种锅的实物和照片。 2、说一说锅在使用时要注意些什么? 3、看书P6,齐读“怎样使用和保养锅” 五、网络学习 观看各种灶具和各类锅 六、课外延伸
第二课时 教学内容:当好小小采购员 教学目标: 1、制定购物计划、合理开支,培养生活自理能力。 2、学习选购所需蔬菜、食品,学会看食品商标和辨别食品质量。 3、培养与人交往的办事能力。 教学准备: 1、教师准备:实物投影仪、相关电教设备或购物挂图,印制好购物计划表。 2、学生准备:每人收集一个食品包装袋,上网查找相关信息资料,随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。 教学过程: 一:导入 你一定去过超市购物或者去过菜场买菜,你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西,并说说你的经历和体会吗? 二、购物要有计划 1、电脑显示“小苏科去超市买东西” 问:小苏科带上30元钱就去超市,你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗? 2、小组讨论,完成填表(书上P6) 三、购买的食品要新鲜 继续看电脑显示
洗衣服常识 教学目标: 通过学习使学生认识衣服洗涤标志,了解洗衣服常识,学会洗衣服。重点、难点:学会洗衣服. 教学过程: 一、基本活动: 1.认识洗涤标志,了解含义。 2.你知道洗衣服的常识吗? 深浅分开、洗涤剂适量、羊毛衫要用专用洗涤剂 3.学洗衣。 (1)清水浸湿; (2)洗涤剂溶解; (3)浸泡; (4)揉搓; (5)漂洗, (6)挂晒。 二、拓展活动: 判断正误,说出为什么。 三、探究活动:尝试洗小件衣物。
整理房间 教学目标: 通过学习使学生学会整理房间。 重点、难点:学会整理房间。 教学过程: 一、基本活动: 说一说: 1.你整理过自己的房间吗? 2.你是怎么整理的? 二、拓展活动 自己整理房间:早晨起床先开窗、整理床铺、把物品摆放整齐、洁净窗台、墙壁,擦桌椅、扫地、拖地。 三、探究活动 想一想: 1.早晨起床后为什么要先开窗通风? 2.怎样才能保持房间的整洁? 3.设计房间物品摆放。
教学目标:通过学习使学生学会炒饭. 重点、难点:学会炒饭. 教学过程: 一、基本活动: 学习炒米饭: 1.葱去皮洗净、切碎, 2.搅匀鸡蛋, 3.油加热, 4.炒鸡蛋, 5.加葱, 6.加米饭翻炒, 7.出锅。 二、拓展活动: 比较鸡蛋炒饭和扬州炒饭的区别。三、探究活动: 设计一种特色炒饭。
教学目标: 通过学习使学生学会做沙拉. 重点、难点:学会做沙拉. 教学过程: 一、基本活动: 1、什么是沙拉? 2、调制沙拉酱。 3、做水果沙拉。 二、拓展活动: 做蔬菜沙拉。
盆景 教学目标: 通过学习使学生学会欣赏盆景、设计盆景. 重点、难点: 学会设计盆景. 教学过程: 一、基本活动: 1、欣赏盆景。 2、做土豆盆景。 二、拓展活动: 用土豆或萝卜等刻成工艺品放在盆景中做装饰。 三、探究活动: 试着用其他蔬菜做你喜欢的盆景。
云南省二○一四学年第二学期 学科劳动技术 班级五年级 教师 (学校)
一、学情分析 两个班共有学生108人。学生情况分析:本学期我担任的五{1}、五{2}两个教学班,由于我担任这两个班的数学课,所以对学生比较熟悉。学生对劳动技术课还是比较喜欢,他们喜欢动手,喜欢做实验,这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。但是也有极个别的学生上课不认真,比较随便,影响了上课,这学期对这些学生要加强教育。所以,我有信心上好五年级的劳动技术课。 二、本册教材分析: 这一册教材包括下面一些内容:图形的变换、长方体和正方体的认识、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。其中因数和倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计等是本册教材的重点内容。(一)、本册教材的特点: 1、优化编排结构,突出数学的文化特色,为培养学生的数感提供丰富素材。 2、计算教学内容的编排体现改革的理念,注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。 4、加强统计知识的教学,使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 (二)、本册教学重点:因数和倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计等 (三)、本册教学难点:因数和倍数,长方体和正方体 三、实施教学的主要措施: 1、理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进整数、小数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分。 2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、 3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3、理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法,会解决有关分数加、减法简单实际问题。 4、知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积之间的实际意义。 5、结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探索某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7、通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;