六年级劳动与技术教学设计
我做社区小义工
主题一：认识义工，清除牛皮鲜活动
一、活动课时：1课时
二、活动目标：
1、了解何谓义工
2、提高学生做义工的积极性
三、活动地点：社区
四、教学准备：
课前让学生了解一些义工常识和社区的牛皮癣。并制作社区牛皮鲜张贴情况调查表：
张贴位置
清除方法
工具准备
五、教学过程：
1、通过不同的方式自我介绍，展示自我风采；
2、播放关于环境保护的影片，让同学们深刻认识到我们周围出现的环境问题和环境危机，让同学们深深地感到保护环境的重要性，从而在日常生活中自觉地参与到保护环境的行动中来；
3、学生带上工具，深入社区，走上街头，为净化环境、美化市容，清除牛皮鲜！
六、工作总结：
每位同学必须发表自己的观点，然后组织者总结
七、拓展活动
节假日和同学们一起参加社区的义务劳动，帮助孤寡老人打扫卫生，为行人端茶送水，做一些力所能及的事情，为建设绿色社区做出自己的贡献！
纸马甲
学习内容：
马甲的设计制作流程。
学习目的：
1.能看懂简单的马甲设计图纸。
2.知道马甲的设计制作流程。
材料工具：
软尺、剪刀、固体胶、透明胶带、挂历纸、彩笔和彩纸。
一、看图解疑
观察P28图了解马甲的特点和结构。
二、设计制作
1.量体。
量准衣长、肩宽和胸围等。
2.画图样。
把马甲的款式和量体的尺寸画在图纸上。
3.裁剪
沿距外轮廓线大约1厘米处剪裁。
4.装饰。
用自己喜欢的图案装饰马甲。
5.粘贴。
把马甲的接缝处粘贴牢固。
三、讨论交流
1.给自己的作品起名字；同学之间互相介绍自己作品的特点和风
格。
2.为什么剪裁时，要在距外轮廓线大约1厘米处剪裁？
四、试穿马甲，同学之间互相观摩，并做出评价。
便条夹
学习内容：
便条夹的设计制作流程。
学习目标：
1.能看懂简单的便条夹设计图纸。
2.知道便条夹的设计制作流程。
材料工具：
软尺、剪刀、固体胶、透明胶带、挂历纸、彩笔和彩纸。
一、看图解疑
观察P28图了解便条夹的特点和结构。
二、设计制作
1.观察回形针实物，设计金属丝回行夹。观察回形针的特点，结
合边条的大小，确定“夹子”的大小。
2.设计固定与连接的方法。
3.讨论交流
三、动手实践
1.学习使用尖嘴钳。（结合课本）
2.动手制作
四、分享成果。
同学之间互相观摩，并做出评价。
填写课本上的评价表
学照相
学习目标：
通过学习，动手实践，所有学生了解相机；学生的动手能力和细心能力得到提升；所有学生能够照出清晰优美的照片。
学习重难点：
了解有关相机的知识
课型：讲授课
课时：一课时
教学工具：照相机
学习过程：
一、自主探究
读P8~9了解相机。
二、合作探究
1、认识传统相机和数码相机，
2、了解使用步骤
3、学技能：快门和光圈
三、讨论交流
相机的使用方法及步骤
四、设计方案
明确拍摄步骤：
1、调节拍照模式
2、调节光圈快门
3、试拍调试
4、播放选片
五、动手实践
自己照相，举办电子相片展。
六、分享成果：谈拍摄的体会和收获
照片的整理与保存
学习目标：
通过学习，动手实践，所有学生了解电子通讯录的做法；学生的动手能力和细心能力得到提升；所有学生能够制作一个电子通讯录。学习重难点：
了解有关通讯录的知识
课型：讲授课
课时：一课时
教学工具：计算机
学习过程：
一、自主探究
读P11~12了解照片的整理与保存流程。
二、合作探究
1.观察与思考：说说不同的照片存放方式的优点与不足。
2.商讨确定不同形式的照片的存放方式。
3. 设计方案。
三、动手实践
1、扩印的照片
2、电脑里的数码照片
四、分享成果：互相分享存放不同照片的的方法和效果。
包饺子
学习目标：
1、让学生了解中华民族的风族习惯，激发学生包饺子的兴趣，学会包饺子的方法。
2、培养他们的劳动观念、动手能力，让学生体会到品尝自己劳动成果的喜悦心情。
二、教学过程：
（一）谈话导入，揭示课题俗话说：“好吃不如饺子”，饺子味道鲜美，造型美观，是深得中华民族喜爱的食品，也是逢年过节、亲友聚会的美食，今天我们自己动手包饺子会餐，将会增添无限的乐趣。板书课题：包饺子
（二）观看包饺子录像带
（三）学生跟录像学“包饺子”的具体方法1、放馅儿：在饺皮中间放适量的馅儿。
2、捏饺子：将放了馅儿的饺皮托在手中，另一只手将饺皮折叠过来，盖住馅儿，沿皮对捏，来回2-3次，就成了饺子。
3、想一想：你能包出其他样式美观的饺子吗？
4、教师提示：捏饺皮时用力要柔韧，避免饺皮穿孔，馅儿外露；饺子包好后，应整齐地排放在容器上，并撒些干面粉。
（四）煮饺子时我们应注意哪些方面？
1、下饺子：锅里的水烧开后，把适量的生饺子轻轻放入，不要被水溅出烫伤。然后用漏勺沿锅底轻轻翻动水饺，防止粘锅。
2、煮饺子：待饺子全部浮在水面翻滚时，加少许冷水继续煮，让饺子熟透。等饺子再次浮在水面翻滚时，即可用漏勺盛起来装在碗或盘里就餐了。
七桥板
[教学目标]
1、通过拼图形，培养动手实践能力，体会图形的变换，发展空念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，通过同学间的交流、合作、讨论，培养学生的探究性学习能力和合作学习的意识。
[教学重点]通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。
[教学难点]用七巧板创造性的拼图形。
[教具、学具]多媒体、每人一幅七巧板、水彩笔、每小组一块磁性板。
[教学过程]
一、创设情境，激趣导入。
1、多媒体创设情境：草地上真热闹！小兔来了，小狗来了，小猫也来了，小羊、小鸟、青蛙都来了。原来今天小动物们在这里开“萤火晚会”。小动物们高兴极了，唱起了动听的歌。听：喵喵喵……汪汪
汪……吱吱吱……呱呱呱……
学生发出赞叹时，老师适时谈话：你知道这些这些小动物是怎么吗？（多媒体闪烁拼成小动物的图形）
你能从这些小动物中找出我们学过的图形吗？（学生回答，多媒体随机特写。）
这些可爱的小动物其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是么？（通过多媒体将小动物各拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、移动成一幅七巧板。）
2、介绍七巧板知识：七巧板是我过劳动人民发明的一种图形智力游戏，它有2500多年的历史了。利用七巧板可以拼成三百多种图形，十九世纪流传到西方，被称为“东方魔板”。
3、揭题：今天我们也来玩一玩这“七巧板”，好吗？
板书课题：七巧板。
【设计说明：通过多媒体创设生动的动画情境，让学生欣赏到用七巧
板拼成的图案，同时简单介绍七巧板的知识，让学生感受到数学的美，激发学生对七巧板作进一步探究的兴趣与民族自豪感。】
二、自主探索，发现规律。
1、认识七巧板。
拿出自己准备的七巧板，观察并交流：七巧板中有几种不同的图形？请你数一数，每一种图形各有几个？5个三角形中哪些三角形的大小是完全一样的？
2、用两块拼图形。
（1）拼一个正方形。
你能从七巧板中选两块拼成一个正方形吗？
A、学生操作。
B、交流：谁来介绍一下你是用哪两块拼成的？
有选择不一样的图形拼成的吗？
C、观察：你能发现拼成正方形的两个三角形有什么特点吗？
发现规律：用大小完全一样的两个三角形可以拼成了一个正方形。（2）拼三角形和平行四边形。
你会用这两块三角形拼成其他的图形吗？
A、学生独立拼。
B、交流。
观察拼成的三角形和平行四边形，说说拼成三角形和平行四边形的两个三角形一定要具有怎样的特征？
发现规律：用七巧板中的两块完全一样的三角形可以拼出正方形、三角形、平行四边形。
【设计说明：学生通过自己的操作、实践，发现规律，感悟到学习在于不断的自我探究之中，从而增强学习的自信心，感受到学习的乐趣。】
3、用三块拼图形。问题：我们已认识了哪些图形？
你能用七巧板中的三块拼出这些图形吗？
（1）学生先独立操作，试试自己能拼出几种不同的图形。
（2）小组交流，学习其他组员的拼法，并共同尝试其他拼法。（3）教师巡视，指导各小组成员最好能拼出各不相同的图形。
如：①选用完全相同的3块可以拼成不同的图形：
②同样拼成长方形有不同的拼法。
【设计说明：这一层次先让学生独立操作，再进行小组交流、学习、合作，为学生创设了独立思考的时空，充分发挥了每个学生的潜能。这样教学不仅有利于培养学生独立思考的习惯，也大大提高了合作学