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Unit 1 Welcome to our school! Lesson 2 教案 【教学重点】 1.流利的口语表达能力，用英语表达自己在学校的生活。 2.掌握重点单词和句型。会用英语表述各种学校建筑的作用。 -This is library. - we often borrow books from the library. 【教学难点】 1.各种介词的运用。比如borrow books from the library. have a meeting in the meeting room. 2.运用所学的句子烂熟对话。以日常交流为基础，让学生掌握英语语言，并在听说读写的训练中学到主动的语言，启发学生的英语思维能力。 【教具准备】 1.相关学校建筑图片 2.配套的教学课件 3.游戏用的录音音乐 【教学过程】 热身／复习（Warm-up/Revision） 1. Greetings and free talk T：Hi, boys and girls. Glad to meet you. Let’s start our new lesson. Are you ready?
S：Yes! We are ready. 呈现新课（Presentation） 1．导入 上节课我们带领了参观团参观了我们学校的图书馆，会议室。大家还记得怎么用英语表达的吗？今天我们学习let’s practice!我们一起来巩固练习一下。首先我们玩个简单的你说我答得游戏。有请两位同学上台，比如一位同学描述：我在那个地方可以借到书。或者直接比划借书的动作，由另一位同学猜出比划同学所在的地方是哪 2.介词学习 In.在…里面。in the classroom.在教室里面。 From.从…I often borrow books from the library.从图书馆借书。 3.单词学习 教师出示学校设施图片。讲解单词并说明意思。 library图书馆。Borrow books. dance room舞蹈室Dance meeting room会议室。Have meetings students’dormitory学生宿舍。 gym体育馆do exercise 4. Play a game 让同学自己挑选各种学校设施图片，并在同学面前进行展示。例如： Dance room, dance room. We dance in the room. Music room, music room, we sing songs in the room.
教科版修订版五年级下册教材目录 第一单元沉和浮 1 物体在水中是沉还是浮 2 沉浮与什么因素有关 3橡皮泥在水中的沉浮 4 造一艘小船 5浮力 6 下沉的物体会受到水的浮力吗 7 马铃薯在液体中的沉浮 8 探索马铃薯沉浮的原因 第二单元热 1热起来了 2给冷水加热 3 液体的热胀冷缩 4 空气的热胀冷缩 5金属热胀冷缩吗 6 热是怎样传递的 7 传热比赛 8 设计制作一个保温杯 第三单元时间的测量 1 时间在流逝 2 太阳钟 3 用水测量时间 4 我的水钟 5 机械摆钟 6 摆的研究 7 做一个钟摆 8 制作一个一分钟计时器 第四单元地球的运动 1 昼夜交替现象 2 人类认识地球及其运动的历史 3 证明地球在自转 4 谁先迎来黎明 5 北极星“不动”的秘密 6 地球在公转吗 7 为什么一年有四季 8 极昼和极夜的解释
第一单元沉和浮 1、物体在水中是沉还是浮 【教学目标】 科学概念： 1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 过程与方法： 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 情感、态度、价值观： 认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。 【教学重点】 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 【教学难点】 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 【教学准备】 教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。 小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。 【教材处理】 教材第2面两个地方出现“泡沫塑料块”，在仔细研读教材和教师用书的基础上，我认为应把演示实验中的“泡沫塑料块”改为“塑料块”，把学生实验中的“泡沫塑料块”改为“泡沫块”。 【教学过程】 一、观察物体的沉浮： 1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？
精通版新版小学英语五年级下册期末试卷 姓名：_________ 分数：__________ 听力部分 一、听录音，选择你所听到的单词，并将其代号填入前面的括号 内。每小题听两遍。（5分） ( )1. A. train B.think C.take ( )2. A. watch B.want C.wait ( )3. https://www.doczj.com/doc/9116014365.html,te B. look C. like ( )4. A.hand B. head C. panda ( )5. A.basketball B. football C. baseball 二、请根据听到的短文选择合适的短语填空，将其序号填在横线 上。（12分） Look, there are some rooms in our school. This is our ______. We can ______ on Tuesday and Thursday. It’s very interesting. This is our ______. We can ______ on Monday. This is our ______. We often ______ on Wednesday. We are very happy. A.art club B.have science lessons C.meeting room D.science lab E.draw pictures F.have a meeting 三、请根据听到的句子顺序用为下列图片标号。每小题读两遍。（7分）
四. 听录音，根据你听到的对话内容，为下列各题选择正确图片的序号。（6分） ( )1.A. B. C. ( )2.A. B. C. ( )3.A. B. C. ( )4.A. B. C. ( )5.A. B. C. ( )6.A. B. C. 笔试部分（70分） 五、请找出一个与另外两个不同类的单词，并把其代号写在前面的括号内。（10分） 1、( )A.meeting room B.dance C.sing 2、( )A.vest B.coat https://www.doczj.com/doc/9116014365.html,k
教科版五年级科学下册全册教案 第一单元沉与浮教学设计 1、物体在水中是沉还是浮 教学目标 科学概念： 1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。过程与方法： 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 教学重点 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 教学难点 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 教学准备 教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表。 小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表。 教学过程
一、观察物体的沉浮： 1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？ 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。 3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。 二、观察更多物体在水中的沉浮： 1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。 4、组织交流：把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确的有哪些？ 整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？ 三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮： 1、小组整理实验材料，留下水槽、萝卜、橡皮，装好另外几种物体放置一边，教师出示小刀，演示切分方法，引导思考： 橡皮在水中是沉的，把橡皮切成一半大小，还会沉吗？推测把它切得更小会怎样。 萝卜在水中是浮的，把萝卜切成一半大小，还会浮吗？推测把它们切得更小会怎样。
Lesson31 教学设计 一、教学内容与分析 Just talk 本部分通过Gao Wei和他的同学们在操场上观看师生踢足球、打篮球、打排球的真实场景，引出要学习的目标语言They are Playing football. The girls are playing volleyball. They are playing basketball. What are you doing? We’re watching the games.通过师生之间、生生之间的对话，让学生能自主感知、模仿、学习和体验，并运用Let’s go and watch the games on the playground. How about the teachers? They’re playing very well.等功能语句提出建议、进行询问、表达观点，在真实语境中进行交际。 主要目标语言： They are playing football / volleyball / basketball. What are you doing? We’re watching the games. 二、课前准备 1．准备体育运动场景图画，篮球、足球、排球实物各一个，为开展游戏、竞赛、合作等学习活动提供资源。 2．准备本课书的教学挂图、听力练习表，创设情境，引导学生学习。 3．准奋分别画有人物、动作、场所的图片和贴图板，奖励表现出色的学生（力求每位学生人手一张），既作为评价依据，又为学生提供游戏活动的道具（也可以课前给学生布置任务，学生自己后好带到课堂）。 4．准备进行音频、教学课件，用于给学生创设情境，为趣味操练等活动提供依据。 三、初学步骤与建议 Step 1: Warm-up/Revision 师生共同进行头脑风暴游戏，教师将一些教材中人物正在做事情的图片（如
单元知识点： 教科版五下第一单元《沉与浮》知识点梳理 1．同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的（轻重）、（体积大小）没有关系，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。 2．（不同材料）构成的物体，体积相同的物体，越（重）越容易（沉），越（轻）越容易（浮）。轻重相同的物体，体积越（小）越容易（沉），体积越（大）越容易（浮）。 3．潜水艇是通过改变（自身的重量）来控制沉浮的。 4．物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。 5．改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生（改变）。 6．物体在水中受到的浮力大小与（排开的水量）有关，（排开的水量越大）或浸入水中的体积越大，受到的浮力就（越大）。 7．一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？ （做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。 8．相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，（排开的水量）越大，就越容易（浮）。 9．钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量）很大，受到的浮力大。 10.要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是（重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大），二是（做些船舱，放物品时使船身保持平稳）。 11．把泡沫塑料块等往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向（上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）。可以用（弹簧测力计）测出浮力的大小。 把泡沐塑料块向下拉时：浮力=重力+拉力 12．放在水面上的物体，都会受到水的（浮力）。下沉的物体在水中也受到（浮力）的作用。当物体静止在水面时，它受到的浮力（等于）它受到的重力。浮力和重力的方向（相反），浮力向（上），重力向（下）。 13．当物体在水中受到的浮力（大于）重力时就（上浮）。当物体在水中受到的浮力（小于）重力时就（下沉）。 14．马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，所以马铃薯在清水中（下沉），在盐水中（上浮），马铃薯在（浓盐水、浓糖水）等液体里都能浮起来。
人教精通版小学英语五年级下册期末测试 英语试卷 命题单位：碾区第四小学命题人姓名：周文超 测试时间：40分钟测试总分：100分 Ⅰ、听力（30分） 一、听录音，选择你所听到的单词，并将其代号填入前面的括号内。每小题听两遍。（15分）( )1. A. trainB.thinkC.take ( )2. A. watch B.want C.wait ( )3. https://www.doczj.com/doc/9116014365.html,te B. look C. like ( )4. A.hand B. head C. panda ( )5. A.basketball B. football C. baseball 二.听录音，根据你听到的句子，选出正确的答语，将其代号填入前面的括号内。每个句子听三遍。（15分） ( ) 1.A.Yes,she is. B.Yes，he is. C.Yes,I am. ( )2.A.We have three. B.I?m three C.There are three. ( )3.A.Yes,I want a toy train. B.It?s 56 yuan. C.They?re 56 yuan. ( )4.A.You?re welcome. B.Sure,here you are. C.Oh,t hank you. ( )5.A.I?m fine,thank you. B.I feel much better . C.I have a headache. II、笔试部分（70） 三、从下列每组单词中找出划线部分发音不同的一项（10） ( ) 1. A. dance B. can C. can?t ( ) 2. A. w eek B. coffee C. meet ( ) 3. A. library B. like C. music ( ) 4. A. pupil B. bus C. cup ( ) 5. A. here B. there C. near ( ) 6. A. sweater B. speak C. head 四、根据汉语提示补全句子（10分） 1.He and his father go to buy some new (衣服).
新教科版五年级下册科学教案全册教案 科学 教 案
五年级下册教材目录1 / 23 第一单元沉和浮 1 物体在水中是沉还是浮 2 沉浮与什么因素有关 3橡皮泥在水中的沉浮 4 造一艘小船 5浮力 6 下沉的物体会受到水的浮力吗 7 马铃薯在液体中的沉浮 8 探索马铃薯沉浮的原因 第二单元热 1热起来了 2给冷水加热 3 液体的热胀冷缩 4 空气的热胀冷缩 5金属热胀冷缩吗 6 热是怎样传递的 7 传热比赛 8 设计制作一个保温杯 第三单元时间的测量 1 时间在流逝 2 太阳钟 3 用水测量时间 4 我的水钟 5 机械摆钟 6 摆的研究 7 做一个钟摆 8 制作一个一分钟计时器 第四单元地球的运动 1 昼夜交替现象 2 人类认识地球及其运动的历史 3 证明地球在自转 4 谁先迎来黎明 5 北极星“不动”的秘密 6 地球在公转吗 7 为什么一年有四季 8 极昼和极夜的解释 第一单元沉和浮
1、物体在水中是沉还是浮 【教学目标】 2 / 23 科学概念： 1、物体在水中有沉有浮.判断物体沉浮有一定的标准。 2、同种材料构成的物体.改变它的质量和体积.沉浮状态不改变。 过程与方法： 1、对物体沉浮做出预测.并用实验验证.做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 情感、态度、价值观： 认识到用实验验证猜想.能及时纠正自己的错误概念。 【教学重点】 同种材料构成的物体.改变它的质量和体积.沉浮状态不改变。 【教学难点】 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 【教学准备】 教师演示实验：水槽1个.大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 小组实验一：水槽1个.物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮）.实验记录表（教材第2面）。 小组实验二：水槽.萝卜.橡皮（与实验一共用）.小刀1把.回形针10枚.木块3块.实验记录表（教材第3面）。 【教材处理】 教材第2面两个地方出现“泡沫塑料块”.在仔细研读教材和教师用书的基础上.我认为应把演示实验中的“泡沫塑料块”改为“塑料块”.把学生实验中的“泡沫塑料块”改为“泡沫块”。 【教学过程】 一、观察物体的沉浮： 1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的.哪些物体在水中是上浮的呢？ （预设：在自由发表的前提下.及时抓住学生的错误概念或不完整表述.引发认知冲突.激发探究沉浮的兴趣。） 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里.观察它们在水中的沉浮情况。 操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块.轻轻从水面放入水中.观察它的下沉过程.3 / 23 板书：沉。再出示木块.同样轻轻从水面放入水中.观察它的沉浮情况.板书：浮。（活动要点：规定放物体的操作要求.确定判断沉浮的标准。） 3、把塑料块轻轻放入水里.观察它在水中是沉还是浮。 操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中.观察它的沉浮情况.板书：浮。 （说明：若选择的是高密度的塑料块.可能会出现塑料块的大部分浸入水中.可指出只要物体的一部分露出水面.就说明是浮的。限于学生的认知能力.暂时回避“悬浮”概念。） 二、观察更多物体在水中的沉浮： 1、教师从小袋子取出7种物体.分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的
《综合实践活动》 （五年级下册） 教 案 执教者： 执教班级： 学期： 五年级下册综合实践教案 1.火灾的预防与自救 教学目标： （1）认知目标 1. 认识火灾，牢记火灾危害，在日常生活中正确预防火灾。 2. 正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。 3. 掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。 （2）能力目标 1. 掌握制订切实可行活动方案的方法。 2. 初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。 3. 培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。 4. 提高走向社会，与他人交流沟通的能力 （3）情感目标 1. 培养的团结合作意识。 2. 培养面临危险从容应对的品质。 3. 激发关爱生命，关爱自已，关爱他人，培养社会责任感。 活动准备： （一）、选择子课题，成立活动小组 有关火灾的问题很多，你准备选择什么问题，通过什么样的活动方式开展活动实践。和同学们进行交流，并与活动内容和目的相近的同学形成小组，大家共同完成活动目标。 分组参考： 第一组：火灾的成因及预防 第二组：火灾的分类及扑灭 第三组：火场的逃生及自救 第四组：防火的宣传及救护 （二）、储备资料，准备活动器材 活动中，你需要储备必需的火灾知识，准备充实的活动器材。如：记录本、介绍信、照相机、各种调查表、灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的各种器材。 资料导航： 资料库：消防大队档案； 书籍：《消防知识大全》； 杂志：《楚天消防》； 报刊：《中国消防报》； （三）、组员分工，制定活动计划 各小组应制订具体可行的活动计划，即团结合作又分工仔细，在小组长的带动下有目的、有
组织的活动，避免随意与盲目性，争取更大成效。 设计参考： 活动的目的： 活动的地点： 活动的方式： 活动的内容： 活动所需材料： 活动小组成员分工： 组长：XXX 资料收集员：XXX 记录员：XXX 管理员：XXX 场地器材员：XXX 安全员：XXX 活动实施 （一）、自主开展活动 1、调查访问：到学校周围，进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查了解火灾财产损失和人员伤亡情况，进行实地考察。 2、采访咨询：到消防大队进行咨询。 3、积累资料：多渠道收集资料、查阅相关书籍、档案、上网查询所需资料。 4、实践运用：查阅各种逃生资料，撰写我的收获、我的发现等心得文章，模拟火场，设置情景，练习提高，熟练掌握灭火和逃生本领。 5、探索发现：及时对收集素材进行加工整理、分析归纳、讨论、总结成活动成果，写出研究文章。 安全用电咨询灭火演练 （二）、成果展示交流 为检验活动过程，将活动推向高潮，展示活动的成果，各个小组在教师的指导下将成果进行精选设计，通过编辑资料、模拟演练、开展班会等形式，向学校教师、同学、家长、社会人士做展示汇报： 参考建议： 1、火灾成因及预防汇报展示： （1）我们的调查结果： 火灾的原因统计图： （2）我的收获和体会： 根据小组的走访调查、研究，整理出成果：可以对个人提出几条忠告，也可以对存在火灾隐患的单位和家庭的提出建议，如有必要可以上书有关规划部门和消防大队，建议整治。2、火灾的分类扑灭汇报展示： （1）火灾发生时应首先： （2）正确使用灭火器： 小资料： ①电气火灾占很大比例，应加大用电安全，扑灭电气火灾应先断电作业。 ②播打119电话报警 ③发生小的火灾不要惊慌，应沉着冷静，先设法切断火源，可就近选取水、灭火器、面积较大的覆盖物等扑灭火源或控制火势，一边大声呼救。 3、火场的自救与逃生汇报展示： 通过查阅资料、实践操作、成果分为理论和实践两大部分： （1）火灾的现场人身受到的危害有：
精通版小学英语五年级下册Lesson 26 教学设计 滨海新区汉沽中心小学英语组韩娜 教学目标： 能够听说、认读句型：Dad is writing an email. Mum is washing the clothes.引导学生从整体上感知、模仿、学习和体验语言，学会如何购物，在创设的真实情景中进行简单交流。 重点难点： 1.能够听、说、认读本课的目标语言。 2.能够在真实情境中灵活运用这些功能语句进行交际。 教具准备： 电脑、图片、PPT课件、教材配套光盘 教学过程： Step 1: Warm-up 1.Teacher shows some pictures of famous person and the actions of their jobs. Eg：Yao Ming, Liu Xiang, ZhouJielun, Jacky Chen, YangLiping 2.Teacher shows a picture, then let the students talk in groups. Make sure the person’s name and job. T: Who’ s he? S1: He is Liu Xiang. He is a sportsman. T: Yes. He is from Shanghai. He is good at running. 3.What is he/ she doing?
Step 2: Presentation 1.Show shows the picture of this lesson. T: Look, do you know who she is? S: She is Lily. T: What is she doing? S: She is making a call. 2.Learn the phrases: make a call. She is making a call. 3.Write an email: Dad is writing an email. Wash the clothes: Mum is washing the clothes. Clean the room: I’ m cleaning the room. 4.Write and do the dialogue. T: Who are they? What are they doing? Ss: She is Lily. She is making a call. He is Lily’s dad. He is writing an email. She is Lily’s mum. She is washing the clothes. She is Lily. She is cleaning the room. 5.Teacher shows the short video of weekend. Let the students talk them. Step 3: Practice 1.Talk in groups. 2.Let’s chant. Step 4: Language use. Talk in groups.
2015-2016小学英语五年级下册英语练习题 听力部分（30分） 一、听录音，选择你所听到的单词，并将其代号填入前面的括号内。（10分）( )1. A. train B.think C.take ( )2. A. watch B.want C.wait ( )3. https://www.doczj.com/doc/9116014365.html,te B. look C. like ( )4. A.hand B. head C. panda ( )5. A.basketball B. football C. baseball 二.听录音，根据你听到的句子，选出正确的答语。（10分） ( )1. A.Yes,she is. B.Yes，he is. C. Yes,I am. ( )2. A.We have three. B.I’m three C.There are three. ( )3. A.Yes,I want a toy train. B.It’s 56 yuan. C.They’re 56 yuan. ( )4. A.You’re welcome. B. Sure,here you are. C.Oh,thank you. ( )5. A.I’m fine,thank you. B.I feel much better . C.I have a headache. 三．听录音，选择与所听句子内容相符的图片，并将其代号填入前面的括号内。每个句子听三遍。（10分） ( ) 1. . A. B. C. ( ) 2. A. B. C. ( ) 3.A. B. C.
( ) 4. A. B. C. ( ) 5. A. . B. C. 笔试部分（70分） 四.用所给词的适当形式填空（共10小题，满分10分）
新教科版五年级下册 科 学 教 案
新教科版五年级下册教材目录 第一单元沉和浮 1 物体在水中是沉还是浮 2 沉浮与什么因素有关 3橡皮泥在水中的沉浮 4 造一艘小船 5浮力 6 下沉的物体会受到水的浮力吗 7 马铃薯在液体中的沉浮 8 探索马铃薯沉浮的原因 第二单元热 1热起来了 2给冷水加热 3 液体的热胀冷缩 4 空气的热胀冷缩 5金属热胀冷缩吗 6 热是怎样传递的 7 传热比赛 8 设计制作一个保温杯 第三单元时间的测量 1 时间在流逝 2 太阳钟 3 用水测量时间 4 我的水钟 5 机械摆钟 6 摆的研究 7 做一个钟摆 8 制作一个一分钟计时器 第四单元地球的运动 1 昼夜交替现象 2 人类认识地球及其运动的历史 3 证明地球在自转 4 谁先迎来黎明 5 北极星“不动”的秘密 6 地球在公转吗 7 为什么一年有四季 8 极昼和极夜的解释
第一单元沉和浮 1、物体在水中是沉还是浮 【教学目标】 科学概念： 1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 过程与方法： 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 情感、态度、价值观： 认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。 【教学重点】 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 【教学难点】 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 【教学准备】 教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。 小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。 【教材处理】 教材第2面两个地方出现“泡沫塑料块”，在仔细研读教材和教师用书的基础上，我认为应把演示实验中的“泡沫塑料块”改为“塑料块”，把学生实验中的“泡沫塑料块”改为“泡沫块”。 【教学过程】 一、观察物体的沉浮： 1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？ （预设：在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。） 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。 操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 （活动要点：规定放物体的操作要求，确定判断沉浮的标准。） 3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。 操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 （说明：若选择的是高密度的塑料块，可能会出现塑料块的大部分浸入水中，可指出只
小学英语学习材料 金戈铁骑整理制作 精通版小学英语五年级下册Lesson 3 教学设计 滨海新区汉沽中心小学英语组韩娜 教学目标： 能够听说、认读句型：How many …lessons do you have in a week? We have….引导学生学会用英语询问并介绍一周有几节课或者在某地有几节课的表达。 重点难点： 1.学生会用英语询问一周有几节课。 2.能够在真实情境中灵活运用这些功能语句进行交际。 教具准备： 电脑、图片、PPT课件、教材配套光盘 教学过程： Step 1: Warm-up 1.Greetings. T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Mr/ Miss… T: Nice to see you again. S: Nice to see you, too! 2.Let’s chant. A: Library, library.
B: from the library. C: Borrow books，borrow books. D: Borrow book from the library. ABCD: We often borrow books from the library. A: Meetings, meetings. B: Have meetings. C: Have meetings in the meeting room. D: We often have meetings in the meeting room. ABCD: We often have meetings in the meeting room. 3.Free talk. Show some pictures, then tak about them. This is our…. We often…in the…. Step 2: Presentation 1.Let’s go on visiting Li Yan’s school. Show the picture of her school, ask some questions: Li Yan and Gao Wei showed visitors around the library and meeting room. What other places do they visit? Can you guess? 2.Learn: science lab 1)Play a short video: There are some students are doing experiments in the science class. Then ask some questions: They are doing and watching experiments. Where do they do the experiment? Ss: Science lab. T: They are having science lesson in the science lab. This is our science lab. We often have science lessons in it.
教科版五年级下册科学知识点整理 一、填空： 1、从井中提水时.同样是盛满水的桶.离开水面后要比在水中感觉重很多。 2、在水中沉的物体如：橡皮、回形针、小石块；在水中浮的物体如：泡沫塑料块、 萝卜、带盖的空瓶。 3、由同种材料构成的物体.在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它 们的轻重和体积的大小.它们在水中的沉浮情况是不会改变的。 4、把一块橡皮泥做成不同的形状.虽然它的轻重没有变.但它在水中的沉浮可能发生 改变。 5、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中受到的浮力等于 物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。物体排开的水量大.受到的浮力就大.排开的水量小.受到的浮力就小 6、在水中的物体.都受到一个向上的力.这个力就是浮力。浮在水面上的物体会受到 水的浮力作用.沉入水中的物体也会受到水的浮力作用。 7、不同的液体产生的浮力大小不同。同一个物体在不同的液体中.有的浮.有的沉。 8、“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢.它在瓶中的重量并没改变.那么改变的因素只 能是排开水的体积。 9、一个杯子中装着油、水、糖浆.在最下层的应是糖浆。因为相同体积的糖浆最重. 水第二.油最轻。 10、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中.它在酒精中受到的浮力最小.在盐水 中受到的浮力最大。
11、有一种能够比较液体轻重的仪器.叫做比重计。 二、问答题： 1、不同材料构成的物体.在水中的沉浮有【什么规律】（课本P6） 答：不同材料构成的物体.在体积相同的情况下.重的物体容易沉.轻的物体容易浮；在重量相同的情况下.体积小的物体容易沉.体积大的容易浮。 2、潜水艇的工作原理是什么 答：潜水艇有一个很大的压载舱。打开进水管道.往压载舱里装满海水.潜艇会下潜.打开进气管道.用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外.潜艇就开始上浮。 （潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。） 3、石块受到的浮力大小与什么因素有关为什么把石块放入水中它就会下沉（P16）答：石块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关.浸入水中的体积越大.受到的浮力就越大。 答：石块放水中下沉了.是因为石块在水中受到的浮力小于它本身的重量。 ★4、把泡沫塑料块压入水里.一松手.为什么它会上浮（P14）
人教精通版五年级下册英语阅读理解及答案解析 一、阅读理解 1．阅读理解根据短文内容判断正误。 There are four seasons in a year in China. March, April and May make the spring season. June, July and August make the summer season. September, October and November make the autumn season. December, January and February make the winter season. Near the North Pole(北极) there are only two seasons. They are winter and summer. The nights in winter are very long. For more than two months you can't see the sun, even at noon. In summer the days are long. For more than two months the sun never sets, and there is no night. In the tropics(赤道) there are also two seasons: a rainy season and a Season. （1）There are four seasons in the North Pole. （2）In China. October is in the autumn season. （3）The sun never sets in North Pole. （4）In the North Pole, the nights in winter are very long. （5）There is no night in the North Pole for more than two months in Summer. 【答案】（1）0 （2）1 （3）0 （4）1 （5）1 【解析】【分析】大意：短文讲述了中国的四季时间和南北极的两季。 （1）句意：北极有四个季节。根据Near the North Pole there are only two seasons. 可知北极有二个季节。故答案为错误。 （2）句意：在中国，十月是秋天。根据September, October and November make the autumn season.可知在中国十月是秋天。故答案为正确。 （3）句意：太阳从不落在北极。根据In summer the days are long. 可知在北极夏天白天很长。故答案为错误。 （4）句意：在北极，冬天的夜晚很长。根据The nights in winter are very long. 可知在北极，冬天的夜晚很长。故答案为正确。 （5）句意：在北极的夏季两个多月都没有夜晚。根据 In summer the days are long. For more than two months the sun never sets, and there is no night. 可知在北极的夏季两个多月都没有夜晚。故答案为正确。 【点评】本题考查了阅读理解，先翻译短文，然后根据短文内容，判断句子正确或错误。 2．阅读理解根据短文内容选择合适的选项 A farmer is walking in the forest. He is very tired. So he has a nap under a tree. One of his shoes is beside him. A monkey is picking up his shoe and climbing up the tree. The farmer wakes up, he
教科版五年级科学下册全册教案 第一单元沉和浮 1.物体在水中是沉还是浮 【教学目标】 科学概念： 1.物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 2.同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 过程与方法： 1.对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2.学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 情感.态度.价值观： 认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。 【教学重点】 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 【教学难点】 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 【教学准备】 教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块.木块和塑料块各一。 小组实验一：水槽1个，物体7种【小石块.泡沫块.回形针.蜡烛.带盖的空瓶.萝卜.橡皮】，实验记录表【教材第2面】。 小组实验二：水槽，萝卜，橡皮【与实验一共用】，小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表【教材第3面】。 【教材处理】 教材第2面两个地方出现“泡沫塑料块”，在仔细研读教材和教师用书的基础上，我认为应把演示实验中的“泡沫塑料块”改为“塑料块”，把学生实验中的“泡沫塑料块”改为“泡沫块”。 【教学过程】 一.观察物体的沉浮：
1.谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？ 【预设：在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。】 2.把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。 操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 【活动要点：规定放物体的操作要求，确定判断沉浮的标准。】 3.把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。 操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况， 板书：浮。 【说明：若选择的是高密度的塑料块，可能会出现塑料块的大部分浸入水中，可指出只 要物体的一部分露出水面，就说明是浮的。限于学生的认知能力，暂时回避“悬浮”概念。】 二.观察更多物体在水中的沉浮： 1.教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块.泡沫块.回形针.蜡烛.带盖的空瓶.萝卜. 橡皮。 2.以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”.“理由”的填写，并 建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3.学生独立完成其他物体的“预测”.“理由”这2行表格的填写。 4.小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。 5.组织交流： 把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确的有哪些？ 整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？【随机罗列各因素， 如体积大小.轻重.形状.材料.是否空心等，以备后面活动中进行探究。】 【说明：本活动按“教师出示材料样本—学生预测和思考沉浮理由—小组实验观察”的 顺序进行，因为观察前的预测是科学研究的重要环节，更是调动学生思维的必然条件。而且 选择的7种物体是一组有结构的材料，既有容易判断沉浮的，也有难以直接判断沉浮的，比 如胡萝卜.蜡烛头等，这样的设计都体现了用材料有效调控教学的目的。】 6.还可以按教材第2面的卡通人物对白，试试其他身边的小物体的沉浮，对影响沉浮的 因素作进一步的思考。