【关键字】五年级
教师姓名：________
教学计划
一、教材分析
小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
二、教学目标
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能按四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
三、教学重点
1、四会句型、单词。
2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
四、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学手段和主要措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式
2、在教学过程中，采用情景教学法
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音目标能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。教学进度表：
PEP小学英语五年级下册教材分析 一、学生知识能力习惯态度分析 五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、五年级下册的教材特点 （以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即话题——功能——结构——任务） 1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 2．注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。 3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等 4．重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等 5．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄） 6．重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。 三、五年级下册的单元内容介绍 Unit 1 daily routine
Unit 2 seasons；weather；seasonal activities Unit 3 birthday Unit 4 house work；indoor activities；telephone English Unit 5 animals Unit 6 field trip 在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知识是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中，我们不仅注意到单元与单元之间词汇和 语言的衔接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相 互联系与巩固扩展，这样就使语言知识不断滚动复现，从而为培养学生 综合运用成块语言（language chunk）的能力奠定了基础。如第一单元 学习daily routine 这个话题时，可以先复习前面学过的动词短语get up, go to school, go home, go to bed, go to school等，在温习旧语言的基础上展开新知识。第二单元学习season这个话题时，在单元本身就安排了有关天气的旧词汇，如：hot, cold, cool, warm, windy, snowy, sunny, rainy，教师可以引导学生温故知新。第三单元主要学习十二个 月份，为了减轻难度，在五年级上册Recycle 2中特意安排了一首歌谣 铺垫月份。第四单元学习housework和indoor activities，在五年级上册第四单元What can you do中已学到很多与此相关的动词短语，在此 基础上本册第三单元呈现与这个话题相关的新知识能起到自然衔接和弱 化难度的作用。第五单元出现的描述animals的大部分动词都在前面几 册中接触过，这样方便了教师在课堂教学中将新旧语言知识相结合。第
Unit 1 My day A. Let’s talk. Zhang Peng: When do you finish class in the morning? Pedro: We finish class at 1 o’clock. Then we eat lunch at home. Zhang Peng: Wow! When do you go back to school after lunch? Pedro: At 2:30. Classes start at 3 o’clock. Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain? Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock. Zhang Peng: Wow! That’s too late! B. Let’s talk. Shopkeeper: Why are you shopping today? Sarah: My mum worked last night. So I’m shopping today. Shopkeeper: Good girl! So what do you do on the weekend? Sarah: I often watch TV and play ping-pong with my father. Shopkeeper: That sounds like a lot of fun. Sarah: Yes, but I’m also hard-working. I usually wash clothes. Sometimes I cook dinner. Shopkeeper: You’re so busy! You need a robot to help you! Robin’s play Robin is in a play. He is Robinson Crusoe. Here is a letter from him. My name is Robinson. I live on an island. I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave, too. I often go swimming in the water. In the afternoon, I play sports with my friend. His name is Friday. Friday is good at sports. He often wins. C. Story time Zip: It’s Saturday now.
2015-2016小学英语五年级下册英语练习题 听力部分（30分） 一、听录音，选择你所听到的单词，并将其代号填入前面的括号内。（10分）( )1. A. train B.think C.take ( )2. A. watch B.want C.wait ( )3. https://www.doczj.com/doc/0816202950.html,te B. look C. like ( )4. A.hand B. head C. panda ( )5. A.basketball B. football C. baseball 二.听录音，根据你听到的句子，选出正确的答语。（10分） ( )1. A.Yes,she is. B.Yes，he is. C. Yes,I am. ( )2. A.We have three. B.I’m three C.There are three. ( )3. A.Yes,I want a toy train. B.It’s 56 yuan. C.They’re 56 yuan. ( )4. A.You’re welcome. B. Sure,here you are. C.Oh,thank you. ( )5. A.I’m fine,thank you. B.I feel much better . C.I have a headache. 三．听录音，选择与所听句子内容相符的图片，并将其代号填入前面的括号内。每个句子听三遍。（10分） ( ) 1. . A. B. C. ( ) 2. A. B. C. ( ) 3.A. B. C.
( ) 4. A. B. C. ( ) 5. A. . B. C. 笔试部分（70分） 四.用所给词的适当形式填空（共10小题，满分10分） 1. Look! The girls (play) volleyball over there. 2. Gao Wei is a boy. He studies very . (good) 3. How many English (lesson) do you have in a week? 4. Tom usually (go) to the cake shop after school. 5. Would you like (listen) to music? 6. Let’s (talk) about our shopping list. 7. you often (come) to the zoo? 8. Do you like (read) in the library? 9. These (jeep) are eighty-nine yuan in all. 10. How much (be) the pair of short pants?
Unit 1 what’s your favorite season?你最喜欢的季节是什么？Xiaoling: look at all the colourful flowers and the beautiful birds in the trees. I really love spring. What’s your favorite season, Ben? 小玲：看这些五彩缤纷的花儿和树上美丽的小鸟。你最喜欢的季节是什么，本？ Ben: Summer. I love swimming and summer is the best time for swimming. Do you like summer, jiamin? 本：夏季。我喜欢游泳并且夏季是游泳的最佳时节。你喜欢游泳吗，嘉明？ Jiamin: I like swimming,but I don’t like summer. It is too hot. I prefer winter. When it snows, I can make a snowman. 嘉明：我喜欢游泳，但是我不喜欢夏天。它太热了。我更喜欢冬天。当下雪的时候，我就可以堆雪人了。 Janet: I don’t like summer and I don’t like winter, either. My favorite season is autumn. It’s very windy and I can fly a kite. 珍妮特：我不喜欢夏天，我也不喜欢冬天。我最喜欢德季节是秋天。秋天风很大，我可以放风筝。
Unit 2 It’s the middle of winter 现在是中冬 “Hi, everyone!” said Ben to his classmates, “This is my cousin Reg. He is visiting me for the summer holidays.” “大家好！”本对同学们说道：“这是我的堂兄弟雷格，他暑假期间来拜访我。” “I don’t understand.”said Xiaoling. “It is January now, the middle of winter. How can you have a summer holiday?”、 “我不理解”，小玲说。“现在已经是一月了，是中冬，你要怎么过暑假呢？” “I’m from Australia .” answered Reg. “Our summer holiday is from December to February, so it’s summer in Australia now.” “I see now,” said Jiamin. “When it is summer in Australia, it is winter in China.” “我来自澳大利亚。”雷格说。“我们的夏季就是在12月到一月，所以现在的澳大利亚是夏季。” “我知道了。”嘉明说。“澳大利亚是夏季的时候，中国就是冬季。”“What’s summer like in Australia, Reg?” asked Xiaoling. “It’s very hot, so we always go swimming.” answered Reg. “It’s too cold to swim now.” said Ben. “But if you are here from July to August, we can go swimming every day. “澳大利亚的夏季怎么样，雷格？”小玲问。
精通版五年级英语下册全册知识总结
Unit 1 Welcome to our school! 单元小结 一、核心词汇 1.名词 music音乐way路;道路library图书馆 2.代词 we我们our我们的 3.动词 meet相遇;开会welcome欢迎have有like喜欢 4.其他 all所有;全部many许多also也;同样very much非常please请 二、拓展词汇 1.动词 borrow(向某人、从某人)借 2.短语 science lesson科学课English lesson英语课meeting room会议室science lab科学实验室language lab语言实验室art club美术(艺术)俱乐部music club音乐俱乐部borrow books借书have a meeting开会paint a picture(用颜料)绘画play the piano弹钢琴 三、核心句型 1. Welcome to our school! 欢迎来到我们学校! 解读:这是一个迎接宾客的礼貌用语,是一个祈使句,其后跟地点名词。 举一反三: Welcome to our city! 欢迎来到我们城市! Welcome to China! 欢迎来到中国! 2. We o ften borrow books from the library. 我们经常从图书馆里借书。 解读:这是一个描述某人经常做某事的句型。 举一反三: They often borrow some English books from Beijing Library. 他们经常从北京图书馆里借一些英语书。
五年级上册单词表 Unit1 Britain 英国Australia 澳大利亚New Zealand 新西兰hello 喂，嗨 hi 喂，嗨I 我am 是I’m= I am France 法国Germany 德国Russia 俄罗斯where 哪里are 是you 你，你们from 从city 城市road 道路street 街道what 什么is 是your 你的你们的name 名字what’s =what is Unit 2 Clever 聪明的quiet 安静的pretty 漂亮的，美丽的her 她的his 他的eye 眼睛nose 鼻子hair 头发smart 聪明的cute 可爱的lovely可爱的active 活泼的，好动的how old 多大年龄he他she 她beautiful 漂亮的；美丽的 that 那，那个handsome 英俊的man 男人；男士woman 女人；女士 Unit3 Write 作业singer 歌手歌唱家dancer 舞蹈者，舞蹈演员 this 这，这个family 家庭，家族father 父亲mother 母亲Love 爱worker 工人actor 演员actress 女演员 a 一个an 一个parent（s）父母亲policeman 警察policewoman 女警察reporter 记者who 谁uncle 叔（伯舅姑姨）夫police 警察；警方aunt 婶（伯舅姑姨）母 Unit 4 Cinema 电影院bank 银行hotel 宾馆work 工作study 学习CCTV 中国中央电视台hospital 医院shopping mall 购物中心in 在...里面On 在... 上面at 在shop 商店restaurant 饭馆company 公司library 图书馆grandfather （grandpa）（外）祖父 grandmother （grandma）（外）祖母driver 司机 Unit5 Schoolbag 书包activity book 活动手册dictionary 词典put 放置ruler尺子crayon 蜡笔yes 是的fish 鱼hen 母鸡goose 鹅animal 动物cow奶牛horse 马elephant 大象no 不not 不，不是isn’t=is not sun cap 太阳帽camera 照相机it 它time 时间whose 谁的umbrella 雨伞fan 扇子
人教版精通五年级下册英语教案 课题 Unit 1 Welcome to our school! Lesson 1 学情分析 教学目标知识目标:短语:welcome to , show sb. Around , borrow sth. from 能力目标:单词:library , welcome , to , our 情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义 重点能够听懂问句:How do you do? Do you often come to the library?并能回答问句。 难点难点show和borrow的用法。 教学准备卡片 时间教法教学过程学法 1、热身 7 (1)复习所学过学科和书籍名称;(2)对话练习:Do you like English/Chinese…? 口语 2、新课呈现 19 (1)学习Unit 3的单词和短语。 (2)用Do you like English/Chinese…?加深对所学学科和书籍等单词的熟练程度。演示 (3)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。 (4)介绍重点句型:Welcome to our school. /Nice to meet you. /How do you do?/ Let me show you around.及使用环境。 (5)组织学生模仿上列句型进行对话。 (6)利用录音演示对话，并让学生进行模仿练习。 (7)学生二人一组配合演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握Welcome to our 小组 school. /Nice to meet you. /How do you do?/ Let me show you around.句型和理解领会巩固 How do you do?/ Let me show you
篇一：译林版英语五年级下册教材 者的话 亲爱的同学们： 你们好。欢迎使用小学《英语》。 在小学《英语》五年级下册里，你们将继续与miss li和她的学生 mike、wang bing、liu tao、yang ling、su hai、su yang、nancy 等小朋友一起快乐地学习。你们还将读到发生在sam和bobby身上的更多的趣事。 在这学期里，你们将与这些小朋友一起谈论如何上学，一起介绍如何帮助父母做家务，一起谈论中国的传统节日。你们还将读到经典童话故事。 你们将读到sam教bobby识别毒蘑菇，sam帮助bobby了解不同瓢虫的特性等内容。 你们将学会用英语问路和指路、看病等。你们将学会一些有关交通工具、公共场所、传统节日、家务、食物和疾病等方面的单词。你们将了解dr、tr、sh、ch、ing、qu、th 等字母组合在单词中的读音。 2013年5月 haracters u yang su hai miss li mrs brown liu tao mr green wang bing ang ling ancy
r brown mike hele n tim sam bobb y ontents unit 1 cind erella 6 unit 2 aski ng the way 26 unit 4 seei ng the doctor 36 project 1 arou nd our city 46 unit 5 help ing our parents 48 unit 6 in the kitchen 58 篇二：五年级下册英语单词2015最新 u nit 1 1、 exercise活动；运动 2、 eat breakfast（吃早饭） 3、have上……课 12、 last上一个的 13、 sound听起来好像 14、alwo还；也 15、busy忙的 4、 play sports（进行体育运动） 16、need需要 5、 eat dinner（吃晚饭） 6、take学习；上课 7、 clean my room打扫我的房间 8、 go for a walk散步 9、dancing 舞蹈；跳舞 1、 when（什么时候） 2、 after (在……时间后) 3、start 开始 4、 usually通常地，惯常地 5、spain西班牙 6、late晚；迟
2020年最新 Unit 1 Wehavenewfriends. 汇 一、核心词 hello 喂;嗨(招呼用语)hi 喂;嗨(招呼用语)I 我you 你;你们your 你的;你们的am 是 is 是are是I'm=Iam what's=whatis where 哪里what 什么from 从name名字汇 二、拓展词 Britain 英国Australia 澳大利亚N ewZealand 新西兰France 法国Germany 德国Russia 俄罗斯c ity 城市road 道路street 街道 三、核心句型 1.I'mBob.I'meleven.IcomefromBritain. 我是鲍勃。我11 岁了。我来自英国。 。 ,介绍自己的名字、年龄和出处 解读 :这是作自我介绍的最普通的一组句子 举一反三:I'mBen.I'mten.IcomefromBritain. 我是本。我10 岁了。我来自英国。 2. —Whereareyoufrom? 你来自哪里? —I'mfromChina. 我来自中国。 :这是用来询问对方来自哪里的句子。 解读 举一反三: —Whereareyoufrom? 你来自哪里? —I'mfromFrance. 我来自法国。 3. —Wheredoyoucomefrom? 你来自哪里? —IcomefromNewZealand. 我来自新西兰。 :这也是用来询问对方来自哪里的句子。 解读 举一反三: —Wheredoyoucomefrom? 你来自哪里? —IcomefromChina. 我来自中国。 4. —What'syourname? 你的名字是什么? —MynameisCarl. 我的名字是卡尔。 :此句是用来询问对方名字的句子。 解读 举一反三: —What'syourname? 你的名字是什么? —MynameisAmy. 我的名字是埃米。 5. —Wheredoyoulive? 你住在哪里?
人教版五年级英语上册(精通) 单元词汇表
Unit 1 Britain 英国 Australia 澳大利亚 New Zealand 新西兰 hello 喂；嗨 hi 喂；嗨 I 我 am 是 I’m= I am France 法国 Germany 德国 Russia 俄罗斯 where 哪里 are 是 you 你；你们 from 从 city 城市 road 道路 street 街道 what 什么 is 是 your 你的；你们的 name 名字 what’s = what is Unit 2 clever 聪明的 quiet 安静的 pretty 漂亮的；美丽的 her 她的 his 他的 eye 眼睛 nose 鼻子 hair 头发 smart 聪明的 cute 可爱的
lovely 可爱的 active 活泼的；好动的 how old 多大年龄 he 他 she 她 beautiful 漂亮的；美丽的 handsome 英俊的 that 那；那个 man 男人；男士 woman 女人；女士 Unit3 writer 作家 singer 歌手；歌唱家 dancer 舞蹈者；舞蹈演员 this 这；这个 family 家庭；家族 father 父亲 mother 母亲 love 爱 worker 工人 actor 演员 actress 女演员 a 一个 an 一个 parent(s) 父母亲 policeman 警察 policewoman 女警察 reporter 记者 who 谁 uncle 叔（伯、舅、姑、姨）父 aunt 婶（伯、舅、姑、姨）母 police 警察；警方 Unit 4 cinema 电影院 bank 银行
Module 单词:life 、生活different,不同的ago ,以前any,任何,一些television,电视机grandchildren,外孙子女us, 我们grandmother,祖母lady, 女士fire, 炉火radio,收音机telephone、电话Field田地, hope、希望 句型: there were/ weren’t ……、、 There are…… We lived …、Many years ago、 We live…、、now、 Look, listen, and read Lingling is still in England with sam and amy Amy: look, lingling! It’s a programme about china、Come and watch、Lingling: I’m coming! Old lady: Life was very different in china many years ago Interviewer: how was it different? Old lady: there weren’t any buses、There weren’t any televisions、We lived in a small house、We didn’t have enough food、 Interviewer: how about now Old lady: there are lots of buses and cars 、we live in a big house、We have got lots of food 、I watch TV every day 、Yesterday I watched TV with my grandchildren、 Interviewer: thank you for talking to us 、 Amy: chnia is changing、
what which how how old how many 缩写形式I’m It’s What’s She’s They’re isn’t can’t Let’s动原I’ll动原I’d like 反义front 前面big long tall fat new wrong 错哪一个 如何；怎样 多大；几岁 多少+名词复数 完全形式 I am It is What is She is They are is not can not Let us动原 I will动原 I would like 词 back 后面 small short short thin old right 对 同音 to too see 对应 brother this 这个 these 这些 here 这里 Mr 先生 单数 potato tomato fish sheep goose foot dictionary strawberry cherry man woman peach am be is 词 two for sea 大海 词 sister that 那个 those 那些 there 那里 Miss 小姐 复数 potato es tomato es fish 鱼 sheep 羊 geese feet dictionar i es strawberr i es cherr i es men women peach es I am 单三 其它人称are 原型 work do go watch stud y have 动词原形 play dance ※shop 第三人称单数 works does goes watches stud i es has ※ 可数名词复数 doing sth V.ing形式 playing 人称代词和物主代词 第一人称第二人称第三人称 用法 单数复数单数复数单数复数 人称代词主格I we you you he she it they 动前为主宾格me us you you him her it them 动后为宾 物主代词形容词 性 my our your your his her its their 后跟名词名词性mine ours yours yours his hers its theirs 本身名词 ｛ ｛ ｛ ｛
人教版五年级英语下册教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计与编写体现了外语教学思想的继承与发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论与成功经验,把这些教学理论与实践经验同我国的小学外语教学实际 相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式与教学方法。下面谈谈我对五年级 英语下册教材的理解: 五年级下册的教学目标 能力目标:能够就息时间、周末活动、季节、生日、动物、野外活动等话题 展开简短对话,并完成相应的任务。 知识目标:能够听、说、读、写81个单词与短语,16组句子与11个单句;能够听、说认读21个单词。 情感目标:引导学生养成良好的学习习惯,培养合作意识与创新能力。 二、教法建议 1、词汇教学建议(Let's learn) 明确词汇教学目标 加粗的单词要求达到听、说、读、写;不加粗的要求达到听、说、认读。 五年级下册与五年级上册基本相同,Let's learn部分的词汇基本都要求达到听、说、读、写四会要求,但也有一部分就是只要求达到三会要求的。如Unit 3 A 部分Let's learn的词汇就是12个月份,这一部分的词汇多且难,所以12个月份的单词的教学目标只要求达到听、说、认读,要求会书写的就是12个月份的缩略形式,也就就是月份单词的前三个字母;同样,B部分Let's learn的词汇就是序数词 1~20,量大且有一定的难度,因此只要求学生掌握这些序数词的缩略形式,即阿拉 伯数字的后面加上单词末尾的两个字母,两个字母缩小后写在阿拉伯数字的右上角,学生们对这样的要求不仅不会觉得难,相反会很感兴趣。 注重词汇的呈现,利用Let's start部分引入 Let's start就是在五、六年级为达到二级目标新增设的板块。在教学上的功能就是引导学生就话题相关的问题联系学生的生活实际展开讨论,同时在讨论过 程中引入新词或新的句型。如第三单元Let's start部分就是12张表示12个月份的图与前一单元学过的spring, summer, fall, winter表示四季的单词,要求学生Match the months with seasons。教师可以用学过的语言问学生:How many months are there in spring？学生回答:There are three、教师再问:What are they? Please match them with spring、学生不会说月份,但能准确地连线,教师可以让 全体学生在课本上连线,同时再请一名学生到黑板前来连线。连好以后,教师可以指着Let's start的挂图继续与学生对话,引入新词:Yes, there are three months in spring、They are March, April and May。以此类推,当学生完成了12个月份与四季的连线,她们已反复感知了12个月份的音与形。 用游戏形式分散词汇教学的难点
Unit5 这是莉莉的讲话。This is Lily speaking. 我可以和爷爷说话吗？Can I speak to Grandpa? 今天早上你和你父母来这吗？Are you coming here with your parents this morning? 今天我们都很忙。We’re all very busy today. 爸爸正在写一封电子邮件在电脑上。Dad is writing an email on the computer. 妈妈正在洗衣服。Mum is washing the clothes. 我正在打扫房间。I’m cleaning my room. 洗衣服wash the clothes 他带着一顶滑稽的帽子。He’s wearing a funny hat. 他在干什么？What’s he doing？ 他讲了一个有趣的帽子的故事。He’s telling a story about the funny hat. 她在唱一首非常有名的英文歌。She’s singing a very famous English song. 一首美丽的歌。What a beautiful song！ 我讲一个故事。I’m telling a story. 她在唱一首歌。She’s singing a song. 讲一个故事tell a story 弹吉他play the guitar 拉小提琴play the violin 我正在看图片I’m looking at the picture.
他在看月亮？Is he looking at the moon? 不，不是，他在看太阳。No,he isn’t. He’s looking at the sun. 他在看月亮。He’s looking at the moon. 这不是太阳。It’s not the sun. 我们正在谈论这张照片。We are talking about this picture. 他只是站在那里。He is just standing there. 不，他只是在那里唱国歌。No,he’s only singing over there. 他在看鸟吗。She’s looking at the bird.(kite风筝）
PEP小学英语五年级(下)教材分析与教法建议 英语，作为一种外来语言，陷入在汉语母语的全面包围之中，似乎注定了它的虚弱和悲哀。作为一名英语教师，我深感“压力山大”，在汉语的缝隙里孤军奋战，艰难的在充满汉语的脑袋里塞上一星两点的英语。所以，认真地研究教材显得尤为重要，研究教材其实就是在不断地提高自己的专业素养，只有研究教材，读懂教材，才能让教材“透”；只有趣化英语，乐化英语，才能让英语“飞”。 首先，让我们树立学习英语的信心：English is useful ! (英语很有用) English is fun ! （英语很有意思） English is easy to learn! （英语很好学） 再来个课前热身操：Eyes on me , ears listen to me , hands on your knees , feet you can see. 书归正传，我的解说提纲是: 一、五年级英语下册教材的教学内容和目标。 二、五年级英语下册教材的特点。 三、各单元知识点。 解说正文: 一、五年级英语下册教材的教学内容和目标。 1、知识目标： 能够听、说、读、写81个单词和 短语，16组句子和11个单句；能够 听、说、认读21个单词。 2、能力目标： 能够就作息时间、周末活动、季节、生日、动物、野外活动等话题展开简短对话，并完成相应的任务。 能学会四个手工制作（Task time ） 能听懂、会唱8首歌曲(Let ’s sing ) 能听懂、会吟唱10首歌谣(Let ’s chant) 能完成6个自我评价活动(Let ’s check) 能理解6个幽默小故事(Story time ) 能了解6项简单的中西方文化生活知识(Good to know) 二、五年级英语下册教材的特点。
篇一： 译林版英语五年级下册教材 编者的话 亲爱的同学们： 你们好。欢迎使用小学《英语》。 在小学《英语》五年级下册里，你们将继续与miss li 和她的学生mike、wang bing、liu tao 、yang ling、su hai、su yang、nancy 等小朋友一起快乐地学习。你们还将读到发生在sam和bobby身上的更多的趣事。 在这学期里，你们将与这些小朋友一起谈论如何上学，一起介绍如何帮助父母做家务，一起谈论中国的传统节日。你们还将读到经典童话故事。 你们将读到sam 教bobby 识别毒蘑菇，sam 帮助bobby 了解不同瓢虫的特性等内容。 你们将学会用英语问路和指路、看病等。你们将学会一些有关交通工具、 公共场所、传统节日、家务、食物和疾病等方面的单词。你们将了解dr、tr 、sh、ch、ing、qu、th 等字母组合在单词中的读音。 2013 年5 月characters su yang su hai miss li mrs brown liu tao mr green wang bing yang ling nancy mr brown mike
helen tim sam bobby contents unit 1cinderella 6unit 2 asking the way 26 unit 4 seeing the doctor 36 project 1 around our city 46 unit 5 helping our parents 48 unit 6 in the kitchen 58 MV — 篇二： 五年级下册英语单词2015 最新 unit 1 1、exercise活动；运动 2、eat breakfast （吃早饭） 3、havexx,, 课 12、lastxx一个的 13、sound 听起来好像
五年级下册英语课本知识点总结 第一单元 单元课题：My day 主要内容： （1）三会单词（听说读） when, after, start, usually, Spain, late, a.m., p.m., why, shop, work, last, sound, also, busy, need, play, letter, live, island, always, cave, win （2）三会短语 go swimming （3）四会单词（听说读写） exercise, take, dancing （4）四会短语 eat breakfast, have…class, play sports, do morning exercise, eat dinner, clean my room, go for walk, go shopping, take a dancing class （5）四会句型 ①——When do you finish class in the morning/ afternoon? ——We finish class at …o’clock. ②——What do you do on …? ——I often do sth . with sb.
（6）重点语法点 ①When引导的特殊疑问句，就作息时间进行问答： ——When do you + 行为活动？ ——I + 行为行动+ 具体时间。 e.g. ——When do you eat dinner? ——I eat dinner at 7:00. ②What引导的特殊疑问句。就活动内容进行问答： ——What do you do + 时间？ ——I + sometimes/ often/usually +行为活动+ 时间。 Sometimes/ Usually/ Often + I + 行为活动+ 时间。 e.g. ——What do you do on the weekend? ——I often play football. 第二单元 单元课题：My favourite season 主要内容： （1）三会单词（听说读） which, best, snow, because, vacation, all, pink, lovely, leaf(复数leaves), fall, paint （2）三会短语 good job
外研社新标准英语五年级下册教材分析 一、教学内容分析： 本册教材供小学五年级下学期使用，共有10个学习模块（20个单元）和1个复习模块组成。每个模块分两个单元，第一单元是新知识呈现和运用部分，侧重语言的交际功能，旨在培养学生的听说能力;第二单元是新知识的巩固和扩展部分，提供若干任务型(Ta sk-ba sed)练习，包括一首歌谣或小诗。学习歌谣或小诗的目的在于：培养学生的语感和节奏感；调高发音的正确性；通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化知识。并通过对前一课主要内容的回顾而引出重点句型的教学，旨在培养学生的读写能力，并帮助学生进一步掌握主要的语言结构。在掌握重点语言之后加强学生在应用方面的综合操练，通过多种形式引导学生复习巩固所学的语言知识，提高运用语言的能力。课文中呈现了一些新的语法内容，但不要求教师讲解语法理论，更不要求学生掌握语法理论，而是要求学生在理解的基础上初步学会运用这些语句，希望各位教师在教学过程中注意。本册涉及Chan gin g, Gra ndpa rents,En gl ish Foo d, Li bra ry, Deci si ons, Trav el, Co mmunica ti on s, Discussion s, Letters fro m Abr o ad, Prepa ra tio n s等10个内容的话题。本册的单词仍以与学生学习、生活密切相关的词汇为主，较
上册教材来说这册教材的单词量相对来说比较多,学生学习起来有一定的难度,学生将要学习、掌握单词建议表中的140个四会单词、4首歌曲、7首韵句和2首诗歌，要求学生在学习时不只是单纯认读、翻译单个的单词，还应该能实际运用，在语境中感悟其含义。除此以外，课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而掌握。教学材料有短文、对话、书信等，囊括一般现在时和一般过去时等语法现象，以及字母组合在单词中的发音等语音内容，了解简单的拼读规则。另外，本册涉及到的语法项目大部分都为一般过去式，还有个别两个模块为wi ll引导将来时及be go in g to…引导的将来式，还有一般现在时。对于本册来说过去式仍是本册的教学重点，但出现了一般将来时，对于他只要求学生理解其意，教师不做语法结构的分析上的重点讲解。，此外，本书最后收录有1个课外阅读故事，供教师和学生根据具体教学情况和兴趣自由选择使用，不作教学要求。 二、学生分析 本册书的教授对象是小学五年级的学生，他们具备一定的英语知识,也具有了一定的自学能力和语言组织能力，但是在灵活应用上还有欠缺；这一年龄阶段的孩子好胜心强，集体荣誉感也强，因此在设计上应采用任务型教学，所设计的