放飞想象的翅膀，写好想象作文前年我到动物园游玩。来到鸟禽区不禁为鸟儿们感到悲哀为它们愤愤不平。因为它们头上的那道大网限制了它们的自由。使它们无法飞上天去自由翱翔。当时我又想：我们的学生会不会像这大网中的鸟儿？他们在写作文的时候思维是不是受到太多的束缚？如果我指导他们习作就帮他们掀开束缚思维的大网让他们的想象像鸟儿们不受限制在空中自由纷飞。那该多好啊。 要解决这个问题就要进行想象与想象作文的训练。想象与想象作文这一作文课题无论对于教师还是学生来说都是个崭新的课题。这一课题是素质教育实施创新工程的一个时代特征它给了学生更为广阔的思维空间是学生比较感兴趣的作文形式。但是由于前些年应试教育的影响教师的教学观念没有完全及时转变学生的想象力得不到发展和培养思维趋同。作文时只注意写实不注意写想象的内容。因此写出来的想象作文内容雷同而乏味。那么该如何指导学生写好想象作文呢？ 一、注意引导学生积累习作素材 叶圣陶先生说过：“小学生今天作某一篇作文其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等等方面的积累。”可见要写好作文平时一定要注意积累写作的素材。想象作文也需要素材因为想象作文的前提和基础是想象而想象是人们在已有生活经验的基础上在语言的调节下对头脑中已有的表象进行加工、改造和组合
从而形成新形象的思维（心理）过程。那么没有已有生活经验没有已有表象哪能展开丰富的想象呢？要培养学生善于捕捉作文素材的能力就要培养学生观察生活的能力养成留心观察周围事物的习惯。 怎样指导学生观察周围的事物呢？首先要培养学生热爱生活留心生活做生活的有心人。例如：“日出”、“火烧云”、“下雨”这些我们经常看到的自然现象家里、班级里发生的小事这些事物很多同学觉得司空见惯没什么可写。其实平常的小事也能写出新意来。因此教师应指导学生从这些平常事入手养成留心观察和分析周围事物的习惯。 其次还要指导学生学会观察事物的方法。如：怎样按一定的顺序观察；怎样抓住事物特点进行观察；如何进行事物的分析、比较；注意事物的不同形态、发展、变化；注意事物间的相互联系等等。 二、想象要合理、独特、丰富 （一）想象要合理。例如《卖火柴的小女孩》一文中写小女孩五次擦燃火柴在火柴的亮光中她看到了温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走。这些都是作者的想象但是这样的文章让我们读起来觉得合情合理。因为这些想象与现实生活有着相似之处那就是穷孩子对幸福生活的渴望而且这些事物是小女孩临死前神志不清的情况下看到的合乎人类生理现象。可见想象即要大胆更要合理才能吸引读者引起读者的共鸣。
第二课想象的翅膀 二年级（下册） 教学目标： 1.知识与情感：使学生了解想象力在日常生活中的作用。 2.过程与方法：通过讨论法、活动体验法使学生了解提高想象力的方法。 3.情感、态度、价值观：激发学生的兴趣，使学生感受想象的乐趣。教学重点：使学生了解提高想象力的方法。 教学难点：1.使学生了解提高想象力的方法。 2. 激发学生的兴趣，使学生感受想象的乐趣。 教学准备：老师：七巧板、多媒体、课件。 学生：笔、白纸。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入 课前热身活动： 设计理念：了解学生想象力的不同水平。通过活动，让学生对想象产生兴趣。 师：同学们，这是一副七巧板，你能把它拼成什么图形？ 生：（请同学们尽可能多的展示图形）。 师：七巧板仅仅是几个简单的图形，但大家能联想到这么多的事物，这就是我们平常说的想象。（板书：想象的翅膀）我们每个人
都会有自己的梦，都有自己的一些奇特的想法。大家回想一下，你曾经有过哪些梦和奇特的想法呢？我们先来听一个小朋友说说他自己的想法。 讲诉：“小故事大道理”的内容。 同学们，故事中的“我”的想法可笑吗?说一说自己曾经有过的奇怪的想法，和大家分享一下吧！ 生：积极说出自己的想法。 师：想象是创新的起点，是智慧的翅膀。当你的头脑插上想象的翅膀时，你会飞得更高。 二、活动设计 活动一：想象出创造 设计理念：引导学生根据生活中的现象展开想象，使学生了解想象力在日常生活中的作用。 师：人们正是借助丰富的想象创造了许多东西，让我们一起来看看启发引出的发明。 （教师出示斑马—斑马线、蝙蝠—雷达图片）20世纪50年代初期，英国人在街道上设计出了一种横格状的人行横道线，看上去这些横线像斑马身上的白斑纹，因而人们称它为斑马线。科学家根据蝙蝠的声波原理发明了雷达。 发明创造离不开想象，文学创作离不开想象。我们的生活中还有什么是离不开想象的？请同学们谈谈。 生：同桌交流、汇报。
梦想的翅膀 希望是一盏灯，照亮我们追梦的路；希望是一双手，抚平我们失败的痛；希望是一条船，通向光明的彼岸；希望是一条路，通向灿烂的成功。 春秋时期，堂堂一国之君——勾践，若不是心存希望，又怎么会忍辱人生，卧薪尝胆，苟且于世呢？他，若不是有复国的希望在，又怎么会将吴国一举拿下呢？著名钢琴家——贝多芬，当他双耳失聪时，若不是希望支撑着他，又怎么会谱出举世闻名的《命运交响曲》呢？若不是他对音乐的希望，又怎么会谱出一部部不朽作品呢？还有让我们都不得不佩服的张海迪姐姐，若不是有着对生命的希望，又怎么会有那么高的成就呢？还有诺贝尔、爱迪生、霍金……数不胜数的事迹，都体现了希望伟大的力量啊！ 相反，一个人如果没有了希望，那将会是一个多么可悲的人生啊！项羽，大名鼎鼎楚霸王，因为一时的失败，就选择了自刎自尽。如果他当时心存希望，为何不能重整军鼓，夺回天下呢？因为失去了希望，造成了他一生的悲哀！ 从古到今，希望创造了一个个大大小小的故事。其实，在我
们身边发生的事，也都是源于我们心中的一个信念——希望。 在江西电视台报道的一个小女孩，11岁时父母因出车祸，母亲离开了她，只留下已成会“植物人”的父亲，女孩勤奋刻苦地学习，照顾不能自理的父亲，最终以优异的成绩考入清华大学。 女孩的成功，源于她对生活的追求，对生活的希望，对梦想的追求。 在我们追寻梦想的路上，也许会有挫折，也许会有失落，但是只要插上希望的翅膀，我们就能向着梦想飞翔。 作文二：梦想的翅膀 同学们，你们有梦想吗？当一天天的太阳下山，当一朵朵的鲜花调零，一点点的时间逝去，你还在坚持你的梦想吗？ 2013年9月1日8点，我准时坐在电视前观看了《开学第一课》。主题是“乘着梦想的翅膀”。第一课的“老师”：王亚平、
插上想象的翅膀--想像作文指导 同学们，在你美好的心灵世界里，一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变化无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好呀；当你学习疲倦时，也许会想，假如我是天空里一片自由自在的云该多好呀；当你看到病魔夺去一个人的生命时，也许你会想，假如我是一名神医该多好……让你自己的愿望马上变成现实，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文里成为现实是完全可能的，这是一种假设，也就是我们今天要来学习的想象作文。 任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，这应该是一件很有意义的事情。可是许多同学反映这样的作文不好写，的确，写想像作文容易，但是要想写好想象作文确实很难。因为，它不是我们已经发生的现实生活，我们经历的现实生活有情节、有体会、有感受。而想象作文，顾名思义是想像出来的，不是已经发生的，看到的生活。 作文里离不开想象，但是并不是说作文里有了想象就是想象作文。因此，说作文里有了想象就是想象作文的说法是不正确的。看完下面的例子，大家就会明白的。 阳春三月，下过几场蒙蒙细雨后，月季长出了花骨朵。那花骨朵的外面被几层花萼紧紧地包着，一点儿也不能动弹。 又过了好几天，那花骨朵中开出了鲜艳的花朵，有粉色的，深红的，淡红的……五颜六色，异常美丽。看，这里有一朵朵的花，它们从叶子里伸出了胖胖的小脸蛋儿，正东瞧瞧，西望望，好象看见了什么新鲜事儿，又好象正对着我们点头微笑呢！有时候，花要谢了，花朵耷拉下来，它们又好象一个调皮的小孩子做错了事情，低下头来，怪不好意思的。 （上面的这个段落中，作者通过丰富的想象，如“胖胖的脸蛋儿”“东瞧瞧，西望望”“点头微笑”“好象调皮的小孩子”，等等，生动地描写了阳春三月，月季盛开的情景，这篇习作中确实有许多是作者想象的描写，但是这篇文章却不能算是想象作文。我们可以知道，想象作文与平时作文中的“想象”，有所不同，想象作文指的不是细节和情节的想象，而是整篇作文的想象。如：教材中桂林山水中山水的排比想象；〈春〉一文的最后一段；月光曲的兄妹听琴的想象也是细节或情节的想象。） 我们经常接触的想象作文有许多，为了帮助同学们了解他们，我们把它们分成了类，现在介绍给同学们，请看屏幕： 1、看图作文：
展开想象的翅膀 ----保升小学周建学习目标： （一）、知识与技能目标 1．用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。 2．体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。 （二）、过程与方法目标 引导学生从平凡的事物中受到启迪，展开想象的翅膀，获得创造的灵感，并且勇于动手进行创造发明。（三）、情感态度与价值观目标 培养学生的想象、思维、创新、社会实践等能力。 教学重点：用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。 教学难点：引导学生从平凡的事物中受到启迪，展开想象的翅膀，获得创造的灵感，并且勇于动手进行创造发明。 活动准备：课件白纸若干 教学过程： 一、激趣导入 集体朗诵诗歌： 有一样东西，不知道你有没有？ 拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的； 有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向未来…… 你有吗？你想有吗？ 你想有，就一定能有！ 那就是一对翅膀，一对想象的翅膀！（揭示课题） 下面，让我们一起来感受想象带给人类的一次又一次的惊喜吧！ 二、小小展厅 1．教师：我们一起来看一段视频 2．(播放视频)看完这段视频，你们有什么感受呢？能用一个词表达出来吗？ 3. 真是由于电影导演的丰富想象力，我们才能欣赏到如此精彩的电影，所以，想象力使我们的生活更加丰富多彩。其实，想象力还在改变人们的生活。接下来，让我们一起到小小发明展厅去看一看。 4. 课件展示发明故事。（根据展开丰富的想象，最终发明（发现）了） 5. 指定1.2名学生把发明故事讲给其他同学听。 6. 全班齐读。 7．小结：人类因为有了梦想所以有了创造，想象力是创造的源泉啊！难怪爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”呀！ 二、小调查 1. 教师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此丰富多彩。同学们，你们是否具有想象力呢？让我们来做个小调查。 2. 课件展示：看下面的符号，你想到了什么？ 3. 通过刚才的调查，我发现同学们具有一定的想象力。那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？就让我们走进想象探秘。 三、想象探秘 1．教师：要想拥有丰富的想象力，我们应该怎么做呢？ 2．课件展示拥有想象力的方法。（多读书，丰富知识，开阔视野；设想一切都是可能的；做白日梦，让思
梦想的翅膀作文500字5篇 梦想的翅膀作文500字一： 梦想，是儿时的幻想，梦想，是随着我们长大的目标;梦想是进入高年级而不断改变的目标。让我们乘着梦想的翅膀，共同努力吧! 有一个梦想，就有坚持，就有努力。有了梦想，我们要不懈努力，不能坐吃山空。有梦想就有动力，为了梦想，坚持是其重要后盾。 梦想总是看似遥不可及，也可能近在眼前，但是，经过我们的不懈努力，梦想终将会实现!每一个人都有一个梦想，实现的过程也许曲折而不相同，但梦想是我们追求的共同目标。 我也有一个梦想并正在努力去实现她。有一首歌写的好：梦想总是遥不可及《是不是该放弃。提醒我只要有了梦想，就必须为之努力，为之奋斗。永远都不能放弃。我的梦想是当一名音乐家。在追梦的道路上挫折是有的。记得有一次我用吉他弹奏的歌曲《蓝莲花》被老师评价为五音不全，按弦无力。这次对我打击很大，我哭了。但是我不能放弃，我深深的知道，我今后的路还很长很长，我要继续努力梦想，可能让人想象成是一条充满痛苦回忆的道路。当成功的喜悦挂满你的脸庞，回首来时的路，你会觉得这又是一条幸福的路。 朋友们我想告诉大家的是，新的起点，新的开始，失败不可怕，成功人士的经验告诉我们，不断追求，不断进取，梦想成功的一定就在不远处。 梦想的翅膀作文600字二：
日子就像是握在手心的细沙，你握得越紧，它滑落得越快。挥手告别了初二的生涯，悄然迎来了初三的生活。 人在初三，有人说，初三的生活紧张，紧张得如拉满弦的弓，随时待发;初三的生活单调，单调得像撒哈拉沙漠，灼伤人眼;初三的生活沉重，沉重得像一块钢板，压得你喘不过气来。 是兴奋，还是期待?是担忧，还是紧张?不要问我，我只知道，初三真的来了 像一只上紧了发条的钟，在枯燥的刻度圈上爬行。初三了，只有奋斗，才能成功，不经历风雨，怎见彩虹。老师总是这样对我们说。于是，习题和试卷把我们包围，勾画着残酷的现实，我不需要枷锁就能老老实实地蜷在桌椅的缝隙间。听，早读的初三课堂，已不是昔日的鸦雀无声，人声鼎沸，声音沙哑，一点不为过;看，下课了，老师还在神彩飞扬，滔滔不绝。安静的教室，只有沙沙的写字声，两耳不闻窗外事，一心只读对贤书。是我们生动的写照;夜深了，人也困了，眼皮直打架，但我仍撑着，与倦意搏斗，用手拍拍脸，让自己更清醒，因为解完这道x+y+z，还有很多ABC。 体育课上，不再应付，双手摆动，快步向前，只因我们是初三。 跑步、跳绳、仰卧起坐。汗水是无形的，累也是无形的，但考试却摆在我们面前。在梦想面前，我们可以不惜任何代价，尽自己最大的努力去追求它，实现它。哪怕是，跑完步后，自己像一条没有水的鱼一般的难受;哪怕是，跳远跳完后，双腿像灌了铅似的多么的沉痛;哪怕是，利刃的风刺痛我们柔嫩的肌肤，我们都可以无所畏惧。因为
放飞想象的翅膀 本文是关于放飞想象的翅膀，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 活动目标： ⒈通过辩论、表演等形式，引导学生复述课文，深化认识。（喜爱听奉承话容易上当受骗） ⒉活跃思维、丰富想象，续编故事，培养求异创新能力，提高学生的语文素养。 活动准备： ⒈有关“动物王国”课件。 ⒉小鹰、狼、小羊、狐狸、乌鸦等动物头饰。 活动过程： 一、创设情境，导入新课。 ⒈同学们喜欢小动物吗？现在老师就带大家到神奇的动物王国去。 ⒉（导游）动物王国今天可热闹了，听说小朋友们要来，瞧！一大早，它们就兴冲冲地赶来了。 ⒊播放“动物王国”课件，有本单元学习的小鹰、狼、狐狸、乌鸦等动物。 二、矛盾激“愤”，引辨。（复述课文） ⒈来到了动物王国，见到了许多老朋友，你想对他们说什么？ ⒉部分同学戴“狐狸”等小动物头饰上。 ⒊学生尽情发言，把对小动物的看法当面说出。 （有的批评、指责狼和狐狸；有的关切地问小羊“狼又欺侮你了吗？”并给他出意；有的教育小鹰不要太骄傲了……） ⒋激“愤”引辩。 ⑴师：狐狸，为什么大家对你有那么多意见？ ⑵狐狸（笑）：老师您别听他们瞎说，不就是昨天乌鸦“给”了我一块肉嘛！（制造矛盾） ⑶围绕“给”——“骗”辩论。
抓住辩论的契机，引导全体学生表演，复述课文。（重点把握三次骗的神态“眼珠一转、赔着笑脸、摇摇尾巴”） ⑷表演：“狐狸”和“乌鸦”再现骗肉场景。 ⒌讨论、明理。 ⑴明明是“骗”，偏偏要说成“给”，你认为狐狸有什么特点？（如：狐狸太狡猾了。） ⑵你明白了什么道理？（爱听奉承话容易上当受骗） ⑶学名言，深化认识。 闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。 ——莎士比亚 三、想像放飞，引“异”（续编故事） （师）爱听奉承话的乌鸦上当受骗了，它能否接受教训呢？现在就让我们一起（动作演示），到奇妙的未来世界去。 ⒈出示：第二天，乌鸦又找到了一块肉，碰巧又被狐狸看到了…… ⒉议议、想想，会出现什么情况？ （答案基本有两种①乌鸦再次被骗②乌鸦没上当） ⒊小组活动，如若再次骗肉成功，狐狸会怎么说，再次体会狐狸的狡猾。 如果让你去帮乌鸦，你会出什么主意？ ⒋演狐狸和乌鸦的同学到同学中去取经。 改变称呼“乌鸦大婶、乌鸦大嫂、乌鸦小姐”变花样赞美→乌鸦再次上当。 ⒌看来，乌鸦还应再动脑筋，孙老师这儿还有一句“名言”要送给小乌鸦和同学们。 ⑴遇事多动小脑瓜，想办法、勤思考，优秀少年顶呱呱！ ⑵和上句名言比较，找出缺少了什么？（名人） ⑶猜猜看，名人是谁？（引出伟大的小学教师孙老师。既可以活跃气氛，又能考察学生的知识积累情况，如很多学生说出了马克思、毛泽东、艾青等人物） ⑷老师把这句名言送给你，你能学名言的方式自编名言送给这些小动物吗？（达到训练语言、活跃思维的目的） ⑸学生讨论、发言，注意“名言”要简洁，要有针对性。（如：人外有人，
梦想的翅膀作文范文 海西，多么亲切的称呼，多么悦耳的亲呢，身居海西，我们又是多么的骄傲！ 渐渐的，我们察觉到不轻易间，这个社会日新月异，瞬息万变，每一‘变’都在无形中造福着人类。而海西建设，也给人类带来无数利益。 不必说路旁的碧绿的草坪，盛开的鲜艳的花朵，充满活力的绿化带，高大的行道树；也不必说翩翩飞舞的蝴蝶围着花儿嬉戏，几只灰黑的燕子呼的从头上飞过；但是这简简单单的路，就有很大的变化。 家乡的路，千百条。直的，弯的，宽的，窄的，古老的，新筑的大道小路，不计其数。路，与时代共存，路与人们同在，它历尽沧桑，它也饱尝幸福，它是社会的缩影，它是历史的见证，在它身上留下了时代的影子，在它身上闪耀着社会主义的光芒。可是美中不足的是下雨天，这些路上满是泥泞，粘在脚上怪难受的。 现在好了，经过政府的支持，家乡人民的认可，那一条条的破损的泥路被光亮的柏油马路取代，焕然一新。凹凸不齐的坑洼不见了，摆在面前的是笔直平整的宽大的新大道。现在大家再也不怕下雨路滑了，每个人走过去都会发出几声赞美，老一辈的人们更是见谁都夸现在改革建设妙。 当我们以绚丽华彩绘就福建改革开放三十年的恢宏长卷，五年的海西建设无疑是其中浓墨重彩的篇章。
30年前，人们住的都是土房，房顶连瓦片都没有，下雨天，人们可就遭殃了，外面大下，屋里小下，有时墙壁也会掉土。人们吃的是高粱米、玉米面、野菜，小米饭是等来了客人才吃的，更不用说大米、白面了，根本就没有。那时人们穿的都是粗布衣，补丁罗补丁，家里孩子多的，大的穿小了，二的穿，二的穿小了，老三穿，一直穿到实在不能穿了，用来给孩子做鞋，一年都穿不上一件新衣，还有许多孩子因为家穷，念不起数，都没有上过学校。交通工具就更没有了，出门全是步行。现在，家家住的都是砖瓦结构，屋里装修得是富丽堂皇，有的还盖起自己的小别墅。吃的是大米、白面、鸡、鸭、鱼、肉，天天不断，穿的衣服，一年四季都换新装。出门有摩托车、小轿车，有事几千里以外打电话、打手机一分钟办妥。家里有洗衣机、电冰箱、电饭锅、煤气灶、大彩电等，全是电器化。大部分家庭还安装上了电脑，孩子可以利用网络查阅资料。 海西的建设对人们真是太有益了！ 以前人们出去都没什么放松，看景色的地方，现在各个小区公园修起了公益健身器材，公园内的喷泉，花坛，足以让人们赏心悦目。 是啊，改革建设就是妙，十几年的改革建设换来的是人们今天富裕的生活。加油海西，更加努力的向中国迈出第一步！ 每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。 —题记
梦想的翅膀作文300字 梦想袁伟 梦想，好似一双翅膀，带领你去探索那神秘的宇宙；梦想，好似一团火焰，默默点燃你心中沉埋的激情。 私下个人都有一个美丽的梦。我的梦想就是做一名医生。因为做医生可以帮助许多人。做医生可以听到病人康复时的欢声笑，可以看到病人康复之后的喜悦。因为当病人感到快乐时，做医生的也会感到快乐。除此之外，当父母生病时，可以及时提供他们应对的方法，防止更加严重。 而主要形成这梦想的原因，还是在我三年级的时候：那一次，我得了重病，并与父亲来到一所小诊所。因为我从小就怕针之类的东西，所以我死活不肯挂水打针，就在那时，一位年轻的男医生走了过来。“小朋友，别怕，其实打针并不可怕，那只是你心中的恐惧。只要你心中一直想着打针不痛，就一定不会疼。根据医生的做法，我便克服了对针的恐惧，他让我懂得了一个道理：做任何一件事，只有不断地去尝试努力，才能发生奇迹。 还有一次则是在四年级的时候：当我学到非典那一课的时候，我被叶欣那种精神感动了。她哪怕自己被感染，也不让其他同事感染，这种舍己为人的精神值得我们学习。 我相信，只要坚持不懈，自己的梦想一定能实现。 理想的翅膀张斯凯 “又是一年三月三，风筝飞满天。”春天风真大啊！是放风筝的最好季节。 我和伙伴儿们在草地上放风筝，我们在地面扯着线快乐地奔跑，风筝在天空中迎风飘荡，那都是我们放飞的理想。 哈！你看，一个有着赤橙黄绿青蓝紫颜色的调色板形状的风筝，飞得有高又远，那是我的风筝，因为我的理想是长大后做一名画家，蔚蓝的天空像似一块大画布，我可以在上面尽情的画出我的作品，红彤彤的太阳，轻飘飘的云朵，闪闪发光的小星星，温柔美丽的月亮姐姐坐着月亮船对着我微笑，五彩缤纷的热气球在天空中升起，小鸟在空中展翅高飞，我想画得东西可真多呢！ 一只军绿色的坦克在天空中显得格外引人注目，那是郭竹青的理想风筝，他呀！将来要做一名军事学家，他现在知道好多军事武器方面的知识，说不定长大以后，他会发明出会飞的坦克，保卫我们的祖国。 一只栩栩如生的白鸽在空中翱翔，这是宋河森的和平之鸽，他将来要做一名和平大使，希望全世界的人民都生活在和平的环境当中。 许翰林的风筝是一颗长着两只翅膀的红心，那代表着他要将爱心传递到祖国的四面八方，地球的每个角落，让全世界都充满爱心。 一只黑白相间的足球在天空中飞来飞去，像在足球场上来回的传动，那是爱运动的杜卓亭的风筝，他长大后要当一名足球健将，在奥运会的赛场上为国争光，那时候我们一定会去赛场上为他加油。 空中飞舞的还有翩翩起舞的芭蕾舞演员，巨大的麦克风，一顶高高的厨师帽儿，一辆飞驰的警车……那都是我们的理想，希望它们能乘着风筝的翅膀越飞越高，越飞越远，在不久的将来能够梦想成真！
插上想象翅膀教学设计 一、教学目的 1．启发自由地想象和创新思维能力。 2．学会有序地、重点突出地、主次分明地说和写。 3、培养丰富的想象力。 二、教学重难点 教学重点：启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。 教学难点：启发自由地想象和创新思维能力。 三、教学过程 （一）导入。 1．谈话：同学们，我们看几幅图片，来进行一下眼里大比拼！ 2.伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。”小的时候，我就曾经幻想过，如果我能够像小鸟一样，有对翅膀，那该多好啊！未来30年世界会发生什么变化？ （二）启迪学生的想象。 波哈利波特来到我们身边，魔法棒一挥，带我们去未来也遨游吧…… 1．过渡：再经过50年、100年以后，随着社会的发展和科技的进步，未来的世界又会是怎样的呢？你又会有哪些变化呢？ 启发谈话：同学们，写想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人……你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。 2、范文赏析：《未来的课桌》未来的课桌 今天是一个风和日丽的星期天，我早早地起来上学了. 来到学校，原本安静的教室里现在却如此的吵闹．我忽然看到我们班的一对好朋友今天却吵了起来，到底是因为什么原因她们才吵架？原来是因为的因为今天小红和小明你追我赶，小明没有抓住小红，结果撞到了桌子角上，手臂撞流血了．我如果桌子变的柔软起来，那该有多好呀！我边走边想边看，＂丁零零，丁零零＂上课了．大家都坐到自己的位子上．老师讲起课来，只见东东一会儿看窗外，一会儿又咬指甲，老是不认真听讲．瞧！那边儿的同
梦想的翅膀作文范文 梦想的翅膀作文一： 每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形 的翅膀，带我飞，飞过绝望。—题记 也许每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母 无微不至的关怀﹔长大后，我们渴望有一双翅膀让我追梦，能达到自己努力追寻的地方。 当我们带着翅膀追梦时会遇到挫折，这是我们希望能飞过绝望，看到希望。从小我就 有一个“梦”，那就是能让所有人看到我的写作，走进学殿堂之梦。因梦又有了一双翅膀，它让我到达一个人有心灵翱翔的世界… 我从心底里知道，要想实现自己的“梦”，要想美梦成真，必须付出沉重的代价。小 学时写作能力并不高，可升入初中后，我知道所有科目的重要性。我从小就热爱语文，更 酷爱作文，我曾经也为此而犯愁，而闹心，不过努力了，就会精彩，不经历风雨怎见彩虹 啊!在开始写作文时，我甚至连开端都不知怎么写，更不用说全篇作文了。课下老师也找 我谈过，告诉我一些小窍门儿。 回去后我把所有作文书找了出来，我不是写，我是读，读完一片记载一些好词好句， 然后把记载的进行分类，最后再认真想一想这次要以什么为重点，为中心，突出重点。想 好之后再动笔写，同时也可把一些好的词句添加上去，就这样一篇作文终于写完了。到了 学校老师看后对我说：“你写的比以前有明显的进步，但是你增添的这些词句不符合情理，好了继续努力吧!”老师笑了笑就走了。我不可以放弃的，回家后我仔细琢磨，奥!是有问题，我不能胡乱加词句的，我又找了相关的词句，还有名言、成语，根据我写的内容穿插 了进去。 我写后并没有马上去给老师看，而是想老师说的那句话，让我感到好烦呐。下午我拿 给老师看，老师并没有说别的，还是那句话：“你尽力了”我拿着作文本回到教室，坐在 座位上沉思起来，“我尽力了”老师到底什么意思。我是尽力了，不应该是努力吗?不管 了还是先看看作文吧!我读了一遍后，发现有许多病句，我拿起笔把一些没用的删去，该 添的添，此时我发现这几篇作文纸，已被我师破了。我又拿着作文给了老师，老师笑了， 这次笑与第一次不同，它让我心暖。老师说：“三次让你成功”。 听了之后我才明白老师的用意。我明白作文不是一次就能成功的，就像石灰石一样要 经过千垂百炼才能成为石灰，从那以后我天天练习作文，作文水平也就一点点升高。总算 我的“梦”没有“醒”，即使“梦”还没成功，不过我会通过努力抵达成功的彼岸。让我 这双隐形的翅膀与我同行。 “梦”因泪与汗的汇合而成功﹔因努力打拼而成功﹔因徘徊中坚强而成功。 梦想的翅膀作文二：
会飞的翅膀教案 【篇一：一年级美术下册会飞的翅膀】 一年级美术下册会飞的翅膀教案 教学目标： 1．了解鸟类的翅膀的形态特征。 2．掌握会飞的翅膀的制作方法、步骤。 3．体验制作和游戏的乐趣。 | 4. 培养团队合作的习惯和热爱生活的情趣。 教学重点：会飞的翅膀的制作方法和步骤。 教学难点：翅膀形状优美，色彩大方艳丽。 教学程序： 一、视频引入 师:动物的翅膀不尽相同，但都能给他们翱翔天际的快乐，瞧，他们飞得多开心！视频 师：今天我们也为快乐插上“会飞的翅膀”出示课题。 二、认识了解翅膀的形状、特征，发现对称折剪翅膀的方法。 ` 师：动物的翅膀各不相同，孩子们，这三对翅膀你能猜出他们是谁的？课件出示生：猜翅膀。课件对应 师：你们真是见多识广，虽然它们的形状不同，但它们都有一个相同的特点，你发现了吗？
生：左右两边的形状，大小都一样。 师：嗯，好厉害的眼睛，这就是对称。课件出示 师：我们怎样才能做出左右两边形状，大小相同的翅膀呢，孩子们 请先认真阅读下边的步骤图，再看老师发给你们的一个简易翅膀， 小组的同学一起认真讨论研究后，一起做一个老师那样的简单翅膀，看看哪个小组最会研究，制作得又快又好。 生：探究，尝试。 生：汇报怎么做。老师也跟你学学，演示步骤，孩子们也看看他们 小组研究的作法和你们的一样吗？ 师：真是聪明的孩子，我们通过折，画，剪的方法就能做出对称外 形的翅膀。 》 教师总结时提醒画时（1）以对折位置起笔为中心，画出一个翅膀的 形状，展开后就是左右对称的一对翅膀。否则剪下来的是两个分开 不连贯的翅膀。（2）翅膀要剪大些，图形才美观。 师：课件图例。这些外形奇特的翅膀是谁的，你还知道更奇特的翅 膀吗？用我们刚才的方法把它做出来瞧瞧吧。生：做翅膀。 三：发现添画特点 师：（一手拿一只）老师手中的翅膀，你喜欢哪只？为什么？生：观察总结，生：汇报，用各种线和图形装饰，涂上明艳的色彩， 左右都一样。师：真能干，总结出，添画。 四、欣赏 师：我们看看孩子们用这种方法做的漂亮翅膀。生：欣赏。 师：你们的翅膀想更漂亮吗？那就行动吧。 五、学生练习，提出作业要求。教师巡视检查，分层指导。
小学二年级语文教案：放飞想象的翅膀 ⒈通过辩论、表演等形式，引导学生复述课文，深化认识。（喜爱听奉承话容易上当受骗） ⒉活跃思维、丰富想象，续编故事，培养求异创新能力，提高学生的语文素养。 活动准备： ⒈有关动物王国课件。 ⒉小鹰、狼、小羊、狐狸、乌鸦等动物头饰。 活动过程： 一、创设情境，导入新课。 ⒈同学们喜欢小动物吗？现在老师就带大家到神奇的动物王国去。 ⒉（导游）动物王国今天可热闹了，听说小朋友们要来，瞧！一大早，它们就兴冲冲地赶来了。 ⒊播放动物王国课件，有本单元学习的小鹰、狼、狐狸、乌鸦等动物。 二、矛盾激愤，引辨。（复述课文）
⒈来到了动物王国，见到了许多老朋友，你想对他们说什么？ ⒉部分同学戴狐狸等小动物头饰上。 ⒊学生尽情发言，把对小动物的看法当面说出。 （有的批评、指责狼和狐狸；有的关切地问小羊狼又欺侮你了吗？并给他出意；有的教育小鹰不要太骄傲了） ⒋激愤引辩。 ⑴师：狐狸，为什么大家对你有那么多意见？ ⑵狐狸（笑）：老师您别听他们瞎说，不就是昨天乌鸦给了我一块肉嘛！（制造矛盾） ⑶围绕给骗辩论。 抓住辩论的契机，引导全体学生表演，复述课文。（重点把握三次骗的神态眼珠一转、赔着笑脸、摇摇尾巴） ⑷表演：狐狸和乌鸦再现骗肉场景。 ⒌讨论、明理。
⑴明明是骗，偏偏要说成给，你认为狐狸有什么特点？（如：狐狸太狡猾了。） ⑵你明白了什么道理？（爱听奉承话容易上当受骗） ⑶学名言，深化认识。 闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。 莎士比亚 三、想像放飞，引异（续编故事） （师）爱听奉承话的乌鸦上当受骗了，它能否接受教训呢？现在就让我们一起放飞想象的翅膀（动作演示），到奇妙的未来世界去。 ⒈出示：第二天，乌鸦又找到了一块肉，碰巧又被狐狸看到了 ⒉议议、想想，会出现什么情况？ （答案基本有两种①乌鸦再次被骗②乌鸦没上当） ⒊小组活动，如若再次骗肉成功，狐狸会怎么说，再次体会狐狸的狡猾。 如果让你去帮乌鸦，你会出什么主意？
梦想的翅膀初一作文600字 梦想，是一架高贵桥梁，不管最终你是否到达彼岸，拥有梦想，并去追求它，这已经是一种成功，一种荣耀。在追求梦想这个过程中，我们永远都在成长。 每个人都有自己的梦想，一只只可爱的小动物也不例外。但每个人的梦都不一样，有的人想成为知识渊博的科学家；有的人想成为造福人类的发明家；还有的人想成为一名忠于职守的民警……我也有一个简单而普通的梦想，就是当一名人民教师。 我认为，教师是一项神圣而崇高的职业;如果说我们是花朵，老师就是辛勤的园丁;我们是飞鸟，老师就是无边无际的天空;我们是鱼儿，老师就是宽阔的大海……从入学的第一天开始，我们每天都和老师朝夕相处，徜徉在知识的世界里。老师的教诲就像雨露一样滋润着我们，让知识的花朵在我们心中灿烂盛开。 我们的老师经过几年或是几学期的辛勤劳动，最后学生给他们带来的是累累硕果。这时，老师感觉一股暖流流的心房，自豪感油然而生，心里美滋滋的。此时的我觉得做一名教师是非常伟大的。 我想，做一名光荣的老师，就能在三尺讲台上传授一生所学;就能天天看着自己的学生开心成长，那该是多么幸福令人向往呀！如果真的有一天，我成为一名人民教师。无论地位高低贵贱的学生，我都要把我的价值奉献给他们。但是，要想成为一名优秀的老师，我想就
要从现在做起，从每一件小事做起。养成文雅、和气、宽容的良好习惯;在平时的学习和生活中，严于律己，并且善于发现他人的优点，取长补短;时刻准备着为教育事业奋斗终生！ 一个人没有了梦想，就没有了奋斗目标，没有了前进的动力，就看不见前方的道路，也看不到未来的光明。没有梦想，就像没有翅膀的小鸟，不能在天空自由翱翔。拥有梦想，让我们看见未来的希望。拥有梦想，就有了一半的成功。梦想要靠自己坚定的信念和执着，要付出艰辛的努力，才能梦想成真。因此，为了实现这个梦想，从现在开始，我要为梦想努力奋斗！
同学们，在你美好的心灵世界里，一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变化无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好呀；当你学习疲倦时，也许会想，假如我是天空里一片自由自在的云该多好呀；当你看到病魔夺去一个人的生命时，也许你会想，假如我是一名神医该多好……让你自己的愿望马上变成现实，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文里成为现实是完全可能的，这是一种假设，也就是我们今天要来学习的想象作文。任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，这应该是一件很有意义的事情。可是许多同学反映这样的作文不好写，的确，写想像作文容易，但是要想写好想象作文确实很难。因为，它不是我们已经发生的现实生活，我们经历的现实生活有情节、有体会、有感受。而想象作文，顾名思义是想像出来的，不是已经发生的，看到的生活。作文里离不开想象，但是并不是说作文里有了想象就是想象作文。因此，说作文里有了想象就是想象作文的说法是不正确的。看完下面的例子，大家就会明白的。阳春三月，下过几场蒙蒙细雨后，月季长出了花骨朵。那花骨朵的外面被几层花萼紧紧地包着，一点儿也不能动弹。又过了好几天，那花骨朵中开出了鲜艳的花朵，有粉色的，深红的，淡红的……五颜六色，异常美丽。看，这里有一朵朵的花，它们从叶子里伸出了胖胖的小脸蛋儿，正东瞧瞧，西望望，好象看见了什么新鲜事儿，又好象正对着我们点头微笑呢！有时候，花要谢了，花朵耷拉下来，它们又好象一个调皮的小孩子做错了事情，低下头来，怪不好意思的。（上面的这个段落中，作者通过丰富的想象，如“胖胖的脸蛋儿”“东瞧瞧，西望望”“点头微笑”“好象调皮的小孩子”，等等，生动地描写了阳春三月，月季盛开的情景，这篇习作中确实有许多是作者想象的描写，但是这篇文章却不能算是想象作文。我们可以知道，想象作文与平时作文中的“想象”，有所不同，想象作文指的不是细节和情节的想象，而是整篇作文的想象。如：教材中桂林山水中山水的排比想象；〈春〉一文的最后一段；月光曲的兄妹听琴的想象也是细节或情节的想象。）我们经常接触的想象作文有许多，为了帮助同学们了解他们，我们把它们分成了类，现在介绍给同学们，请看屏幕： 1、看图作文：画面是现实生活的缩影，但图画反映出的只能是平面的，表态的，要想把图画写“活”，就要借助想象来展开故事的情节，变静为动，化无声为有声。如我们以前学过的《小兔运南瓜》以及第十一同教材后面的根据漫画写作，都属于这方面的例子。完成这类习作，认真观察画面，领会图画中的意思是基础，而想出新意，写出新意是关键。 2、材料重组式作文：即根据所提供的各种材料、条件等发挥自己的想象，用故事情节把它们联系起来。如：（1）根据所给的图形，想象作文。（给你一个圆形，可以在圆形上添上几笔，把它想象成不同的物体，写成作文。）（2）播放（或直接给出）几种声音，让你从中选择几种，进行想象，创作故事。（根据火车汽笛声、鸟叫声、咳嗽声、鞭炮声编写一个小故事。）（3）根据给出的词语和范围，要求创编故事。如：题目：《秘密》词语：谁都不知道----犹豫----朋友----泪水----大雨----彩虹----笑容要求：题目即想象作文的范围，规定的词语必须在故事中出现，词语的顺序可以打乱。（4）根据给出的物品，想象与物品相关的事情，写成作文。如：一条雪白的裙子上面有一点墨水的污迹。请你根据这条沾着墨水的裙子，展开想象，编创一个发生在同学之间的故事。在这里我为大家准备了一篇例文。题目要求：从下面的词语中，选择一组，想象一下，它们之间可能有发生什么事情，编一个小故事。（1、熊猫、猫、橡树、火坑。2、小溪、枯叶、大海。3、牡丹、北风、梅花、小女孩）以下这篇文章的小作者选择了第一组词语，编写了一个小故事。猫和熊猫的故事从前，猫和熊猫都是小个儿，经常受老虎、大灰狼等大个儿的欺侮。听长辈们说，大山神会帮助弱小的变得强壮起来，于是他们俩决定去找大山神。他俩走啊，走啊，历尽千辛万苦，终于来到了大山角下，找到了大山神。人出人头地对大山神说：“尊敬的大山神，我们都是小个
梦想的翅膀作文800字 【篇一：梦想的翅膀作文】 梦想的翅膀作文 梦想的翅膀 “你醒来的时候，问候你好！升起的阳光，哼着歌谣；心情像彩虹，缤纷舞蹈，你我的脸上，写满微笑??”这熟悉的旋律揭开了《开学第 一课》的序幕。 坐在电视机前，看到女航天员王亚平实现了从小就扎根在心田的飞 天的梦想，我感受到了梦想实现的强大力量，也感受到了她的梦想 和中国的梦想融合在一起的骄傲和自豪；看到章子怡为实现自己拍 电影的梦想而不惧困难、不懈的努力，我领悟到了梦想就是一种不 竭的动力，他能激发对美好生生不息的渴望，这种力量会让你无惧 风雨、无畏风险、不断前进。 其实，每个人都有自己的梦想，我的梦想是希望将来能成为一名主 持人，在这里，我愿意跟大家分享我的小故事：我是一个自信的男孩，学什么就像什么。比如：写字、游泳、朗诵??其中朗诵更是我 的强项。记得前一阵子，我荣幸地被学校派去参加闽侯县“我们的节 日清明节”演讲比赛。轮到我的时候，我先调整心态，不断吸气、呼气、吸气、呼气??随着配乐旋律响起，我觉得自己仿佛置身于那个 硝烟弥漫的战争年代，看见战士们抛头颅、洒热血，不顾一切和敌 人苏死搏斗的壮烈情形，我越读越伤心，同时为有这样为祖国解放 而献身的先烈而感到自豪。我心潮澎湃，立志要用勤劳和智慧去开 创祖国美好的明天??走下舞台的那一瞬间，我很兴奋，自信满满， 可比赛结果位居第二，我蒙住了，我不懂也不知道问题出在哪？我 很难过。妈妈笑着开导我：“你的感情动作很丰富，但是语音略逊一筹。要知道语音正确是说好普通话的基础只有取长补短，才能相得 益彰啊！”从那时起我发誓一定要练好语音，于是接下来的日子，我 每朗诵一篇文章，几乎都是从语音开始，因为，我希望有一天，我 的语音和情感能合二为一，我希望有一天，我能获得一等奖；我更 希望将来有一天，我能成为优秀的电视台主持人！ 梦是美好的，但却需要付出汗水。在我们人生的每一个阶段。都不 要放弃梦想。它是你在迷茫的时候，一盏明亮的灯，为你指明方向；它是你在黑夜里枕边的一本书，为你开启黎明；它是你每一次想要
张开想象的翅膀，飞进多彩的世界 [ 2006-3-2 15:58:00 | By: FENGZHIWU ] 推荐 张开想象的翅膀，飞进多彩的世界 ——想象作文教学设计（二） 张桂玲 教学目标： 1、运用扩展法，以形、色为触媒，培养学生的多角度发散思维能力，提高思维 的品质，向广度、深度发展，启迪想象。 2、通过欣赏范例片断，以美激发美，触动学生联想、想象的琴弦。 3、提高学生在生活中用眼睛发现美、用笔描述美的能力。 教学重点、难点： 1、大胆地展开想象，多角度联想， 2、想象既合理又奇特。 教学流程： 一、欣赏激趣，感受想象的魅力。 屏幕出示“一字开花”范例： 云——白云——漂浮的白云——漂浮的白云像一只只白天鹅——蔚蓝的天空中漂浮着朵朵白云，像一只只白天鹉，像透明的羽翼，还有的像一堆堆棉花，真令人浮想联翩。 二、模仿范例，开垦思维的沃野。 1、以物为触媒，展开联想。根据自己的喜好，任选一题。（花、树、雪） 2、以色为触媒，展开联想。——红橙黄绿青篮紫（自由选择其中的一种或两种） 三、欣赏启智，延伸思维的触角。 （一）、屏幕出示，欣赏一组以“绿叶”为关键词展开的多角度想象：（提示学生是从叶片、叶脉、叶边缘的颜色、形状展开的联想、想象。） 1、绿叶最终化作春泥，继续为植物提供养料，这是一种无私奉献精神。 2、红花需绿叶陪衬，这是歌颂幕后英雄。
3、绿色是生命的颜色、和平的颜色、青春的颜色。 4、绿叶的边缘象曲曲折折的小路。 5、叶的形状象我们的心脏，我们要象保护心脏一样保护绿色，保护我们的地球。 6、叶脉象很多条岔路。 7、叶脉象血管，流淌着血液才有生命的绿色。 8、叶脉还象河流，保护好水资源才有绿色。 （二）、出示一朵喇叭花，仿照上面的多角度想象法，展开想象，畅所欲言。 四、欣赏熏陶，拨动想象的琴弦。 屏幕出示自己所写的含想象成分的随笔片断（分别选从形、声两个方面展开想象的几个片断），让学生再次感受想象之美，在欣赏中潜移默化地接受美的熏陶。 片断一：花儿无语，你却明明看到临风而立的，是一位花中仙子。娉娉婷婷，在向着你微笑。浅黄闪亮的康乃馨是她的明眸；金灿灿的菊花是她的华冠，星星点点的小白花儿，是她的裙袂飞扬；而紫色的勿忘我，定是她对生命无限眷恋的一汪深情了……… 片断二：是这样的一种声音吗？悠远，宁静。——是落花飞离枝头，是微风吹落露珠，是月光滑过疏桐……是穿越时空的风缓缓吹进记忆的隧道……。只感觉在金色的阳光里，无数只色彩斑斓的蝴蝶翩翩聚来，又飞散……片断三：小心地，将丝巾慢慢展开来，绽放在眼前的，竟是雅致婉约诗意飞扬的整个春天！原来丝巾上漫舞着的不尽是黄色。那色彩，宛如在水中浸润了一冬而通体透亮的彩贝，莹润的色泽在阳光中渐变——由浅浅的鹅黄至淡淡的新绿，由淡淡的新绿再至几近透明的浅澄。那鹅黄，如河畔新柳的芽儿，如春姑娘惺忪的睡眼，又象刚刚解冻的小河露出了活泼的笑颜；那新绿，必是一位碧池之畔的绿衣仙子了，舞动的长袖，闪动的眼波，旖旎，演绎着一曲古典如水之绿的柔情……那浅浅透亮的橙色，可是一株绛珠仙草？如梦，遗失在薄暮的春天……看丝巾在风中飘扬，不禁又想，或许这是当年偷吃了灵药，飞天奔月而去的嫦娥，在挥手之间，遗落在人间的一颗泪珠？当风拂过，这泪便化作了这样一方凝聚了万千柔情的丝巾。飘扬，轻舞成一片淡淡的忧伤；哀婉，尽织在变幻的色彩之上……五、张开双翅，步入多彩的世界。
展开想象的翅膀 一、活动理念 想象力是人在已有表象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用，儿童时代是一个人的想象力迅速形成和发展的时期。本节课的目的就是通过各种活动训练拓展学生的思维，有意识地培养学生的想象力。 二、活动目标 1、在活动中体会到想象的含义是对人脑中已有的表象进行加工改造创造出新形象的过程，进而了解到丰富表象积累的重要性。 2、感悟到想象力的重要性，使我们的生活更加精彩、有趣，让孩子喜欢想象。 3、通过活动，掌握提高想象力的方法。 三、活动重难点引导学生进行想象，在活动中掌握提高想象力的方法。 四、活动对象小学三年级 五、活动过程 课前约定：积极参与，大胆发言；尊重他人，注意倾听。 （一）暖身活动 师：同学们，咱们来做个小游戏吧——《我做我想》 小结：同学们只是根据两个简单的动作就有了这么多丰富有趣的想象，想象是不是很神奇？老师今天就要带大家展开想象的翅膀做一次奇妙之旅。 （二）体会想象的奇妙，掌握想象的方法 活动一：静态物体想像法 1、（出示一个香蕉）香蕉只是我们眼睛看到的！可是我们内心还有一双小眼睛呢！可以看到香蕉背后许许多多的东西。你看到了什么？
小结：同学们真敢想！让我很惊讶啊！看来同学们内心的眼睛已经打开啦！那咱们再来试一试！（出示一个磁铁）你又想到了什么？ 刚才我们同学们根据香蕉小磁铁的颜色、形状展开了想象，这就是联想。（出示：联想） 小结：同学们怎么会有这么多的神奇的联想呢？那是你们头脑中有丰富的知识储备!所以同学们以后一定要大量看书，好好学习哦！ 2、那我们就继续调动头脑中的知识来联想（出示图片）看这些都是静态的物体，让他们在我们的头脑中变大、变小、变色、变形变成不一样的东西，选择一个你最喜欢的物体来变一变吧！（学生分享） 小组活动，学生分享。 小结：当我们赋予实物想象时，脑海中出现了许多五彩缤纷的东西，想象让我们的生活瞬间就变得美好起来！ 活动二：进入物体想象法 1、师：看！老师还带来了什么？现在老师请你们闭上眼睛，轻轻的吸气，慢慢的呼气，打开心灵的眼睛，想象自己钻到西瓜里去，看看会发生什么！请你大胆的想象一下！学生活动和分享。 2、我们同学都很大胆的、热情的、富有激情的去幻想！幻想让我们心灵的世界更加千奇百怪，让我们继续发挥幻想的魅力吧！（出示图片）先跟小组内的同学交流一下，老师来听听。 活动三：组合创造想象法同学们想让想象的翅膀飞的更高吗？ 1、（出示笔、本子）当这两样东西结合在一起时，会产生一个新的东西，请在大脑里想象这个东西是什么样子的？ 小结：我们同学不仅学会了联想和幻想，还能创造出许多新事物呢（出示：创